大学评优工作总结(合集12篇)

时间:2024-12-29 14:48:14 作者:admin

大学评优工作总结 第1篇

时光像水中的倒影,一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际,而今大二的生活正在向我们走来,蓦然回首,感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感,于是到处跃跃欲试,结果碰壁较多.不过_吃一堑,长一智_,大一学年我除了努力完成自己的学习目标,也利用各种活动丰富自己的生活,摆脱现在大学生最流行的_郁闷_日子。现将我上一学年的总结如下:

一、在学习。学习是学生的基本,我知道一个受社会肯定的优秀大学生,除了有个性有特长外,最起码的就是要有知识文化的功底,所以,我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多,正因为这样,只有珍惜每一节文化课,坚决不迟到不早退不旷课,才对得住自己的大学生涯!

在做作业上,我每次都是自己的作业就自己做,不抄袭不作弊,同时我还坚持每个月分别写一篇英语和汉语作文,希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间,我还充分利用学校的图书馆资源,抓紧时间阅读各方面的书本知识,以求提高自己的知识面,拓宽自己思考问题的角度,从而多方面的考虑问题,避免片面看问题,养成不好的思考习惯。还有要说的一点就是选修课,这个学期我选修了综合会计和数据库的应用,前一门课程属于经济方面的内容,通过综合会计,我了解了一个公司记账的最基本的方法,对我了解和认识不同公司的经济实力奠定了基础。我想这对我以后出来工作是有一定帮助的,毕竟在现代这个社会,掌握一定的经济知识是很必要的,会计对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业,我相信我都可以从这里得到一定的启发。其次就是数据库,这次的学习也是我比较早的'了解了数据库的不同凡响,也更激起了我对计算机的兴趣!毕竟现在社会计算机遍及各个领域,学习计算机对我将来的工作用处也是很大的。在学习上,我认为还有一样东西是非常重要的,那就是学习态度!我以前对学习的态度不是很端正,常常都是“得过且过”,不过现在好多了,我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。学习上的东西来不了弄虚作假,是不懂就不懂,绝不能不懂装懂!孔夫子说过“三人行,必有我师”,我想道理就在这里。不懂就要问———这对我以后的学习也是有很大帮助的!

二、在生活上,我基本上都可以和同学们友好相处,和睦共处,互帮互爱,自己的事情自己做,形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体,八个人生活在同一个空间里面,但是各自的生活习性都不相,这就需要大家互相理解和迁就,只有这样才能和平相处,为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会,作为一个步入社会的缓冲,我们可以从中学到好多的东西。大学里时间比高中充足多了,这样可以利用剩余时间在外面打工,尤其是五一,十一,我通过打工也知道了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是通过打工,我认识到了在与陌生人相处时,平等是第一位的,在与人交往中要将一些身份、地位去除-——这样既有利于交往,又是尊重别人。

大学评优工作总结 第2篇

时间飞逝,转眼间一学期的学习工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人就以这学年的.工作小结如下:

一、思想工作方面

俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地适应学校教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。

二、学习工作方面

这学年,本人担任女生委员一职,班级人数较多,又一直忙于学业。因此,我在这一职位工作中做得不是很到位。针对这一情况,自我分析。自我反省,认真做好自己分内工作。平时积极参加班级各活动,认真记录好听课笔记。多多与同学交流、沟通,与同学们更好地相处融洽。解决好各同学的身体、心理、学习中的不适和困难。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬师长、团结同学,能正确处理好与同学之间的关系。平时,勤俭节约、尊敬老师、团结同学、对人真诚、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,严格要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、课余方面

人要不思进取,就得不断地学习、充电。我在课余,除了认真完成作业外,还挤出时间去图书馆学习课外知识,力争达到“饱读经书”。

以上小结,如有不妥,敬请老师批评指正。

大学评优工作总结 第3篇

我叫xxx,现年30岁,本科学历,小教一级教师,xx年参加工作的,至今工作已近11年了。从参加工作以来我始终坚持四项基本原则,拥护中国_的领导,热爱社会主义祖国,关心我国社会主义现代化的建设大业,关心国家大事,关心世界大事;热爱党的教育事业,关心、热爱每一位学生,热心为师生排忧解难;遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,在各个方面从严要求自己,努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平。11年来我凡事都脚踏实地工作,不驰于空想,不鹜于虚声,坚持求真务实的态度为党和人民的教育事业而工作,在此,为了总结经验,今后改正工作中的不足,特做如下总结:

一、思想品德方面:

我自参加工作近11年,其中10年都从事班主任工作,我爱岗敬业,教书育人,模范地遵守了教师职业道德和岗位规范,自觉遵守了社会公德、严于律己。在平时的工作中从不做有违教师职业道德的事。

二、教学能力方面:

我积极参与教育教学改革与研究,学习新课程改革理论,积极掌握现代教育技术,我的教育教学能力不断得到提高。20XX年县质量检测中我教的四年级数学获全县第五名,并获县政府嘉奖。xx年县质检我教的两个班的数学获全县第三名的成绩,获领导的好评。在《小学数学思想建构》的课题研究中我担任主要工作,其中的示范课由我主讲。xx年在邢台县第一届邢台名师评选中我获得邢台县名师称号。

三、在出勤方面:

因我十分的热爱党的教育事业,近11年来我全身心地投入到了党和人民的教书育人的工作中去,兢兢业业,勤勤恳恳,近11年里从未迟到、早退和旷课的现象。

四、管理工作方面:

在的日常管理工作中,我严格按照上级业务主管部门、校长的指示和要求,结合我校各方面管理工作的实际开展工作,注重对学生进行常规教育工作。加强了对学生的教育教学管理工作。在班主任工作中,我善于思考、积极探索、勇于实践。我通过总结发现班里的干部只是全班同学的少数,针对有许多学生当不上干部,其能力也势必得不到培养的情况。为此,我广泛听取意见和讨论后,在中队会议上郑重提议:是否能实行“轮换制”制度,让每一位同学都有机会。这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性,一时间,班级气氛一下子活跃了起来,学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样,班级里几乎每位学生都当过干部,不仅培养了全体同学的能力,也使同学们认识到“干部”的真正含义。通过这项活动,同学之间的凝聚力大大增强,集体荣誉感也大大增强。在学校每学年度一次的优秀班级评比中,他所带的班级经常是优秀。

五、在对待学困生和贫困生方面。

我时刻关爱学生,走进学生的情感世界,把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。我深知爱生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我从不嫌弃后进生,注意从思想上、学习上多关心、多辅导,给予“偏爱”,如让多年染上坏习惯的张宁同学最终重归于好,还从生活上多照顾、多帮助,给予“厚爱”。在以后的教育教学工作中,我将继续以学生为本,针对不同层次的学生,采用不同的教育教学方法,因材施教;继续遵循_以学生为主体、教师为主导_的教育教学原则,最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性,运用各种教学手段,激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程,以全面提高教育教学的质量和效率。努力提高管理工作水平,为我校的顺利发展继续做出新贡献。

大学评优工作总结 第4篇

评优工作是高校教育管理中的一项重要环节,它对于激励学生积极进取、树立良好学风以及全面推进素质教育具有极为关键的作用。在过去的一段时间里,我校认真组织开展了评优工作,现将本次评优工作进行总结。

一、评优工作基本情况

本次评优工作涵盖了多个奖项,包括优秀学生奖学金(一等奖、二等奖、三等奖)、优秀学生干部、三好学生、优秀毕业生等。评选范围涉及全校各个年级、各个专业的学生。在评选过程中,严格遵循学校制定的评优制度和评选标准,确保评选工作的公正、公平、公开。各学院首先组织学生进行自主申报,提交相关申请材料,然后由班级进行民主评议,学院审核推荐,最后学校进行综合评审并公示结果。

二、评优工作的实施过程

1. 前期准备阶段

学校相关部门根据教育教学目标和学生发展需求,修订和完善了评优制度与评选标准,使其更具科学性和合理性,明确了各个奖项的评选条件、评选比例以及评选程序等内容。

通过校园网、校内公告栏、班级群等多种渠道广泛宣传评优工作的通知,确保每一位学生都能及时了解评优信息,积极参与申报。

2. 评选阶段

班级民主评议环节,各班成立了以班主任或辅导员为组长的评选小组,组织班级同学对申报者进行全面评议。申报学生依次进行自我陈述,展示自己在学业成绩、社会实践、品德修养等方面的表现,评选小组结合学生的平时表现、综合测评成绩等进行综合考量,确定班级推荐人选。

学院审核推荐过程中,学院对各班推荐上来的学生材料进行严格审查,重点审核学生的成绩真实性、获奖情况、社会实践证明等材料。对于材料不齐全或不符合要求的学生,及时通知其补充完善。学院审核通过后,按照规定的评选比例确定学院推荐名单,并在学院内进行公示。

学校综合评审阶段,学校组织专门的评审委员会对各学院推荐上来的学生材料进行再次审核和评议。评审委员会成员包括学校领导、教务处、学生处、团委等相关部门负责人以及各学院代表。评审过程中,充分讨论每位申报学生的情况,确保评选结果能够真实反映学生的综合素质和优秀表现。最终确定获奖学生名单,并在全校范围内进行公示,公示期内接受全校师生的监督。

3. 表彰阶段

学校召开了隆重的表彰大会,对获奖学生进行公开表彰。颁发荣誉证书、奖金(奖品),并将获奖学生的优秀事迹通过校园网、校报、宣传栏等多种途径进行广泛宣传,树立榜样,激励广大学生向他们学习。

三、取得的成效

1. 激励了学生的学习积极性和进取精神

通过评优工作,一大批优秀学生得到了表彰和奖励,他们的努力和成绩得到了学校和师生的认可。这极大地激发了学生的学习热情和竞争意识,在校园内形成了良好的学习氛围。许多学生以获奖学生为榜样,更加努力地学习专业知识,积极参加各种社会实践活动和学科竞赛,努力提升自己的综合素质。

2. 促进了良好学风和校风的建设

评优工作注重对学生综合素质的评价,不仅关注学业成绩,还重视学生的品德修养、社会实践能力、创新能力等方面的表现。这促使学生在注重学习的同时,积极参与各类校园文化活动、志愿服务活动和科研创新活动,全面发展自己。从而推动了学校良好学风和校风的形成,提高了学校的.整体教育教学质量和人才培养水平。

3. 增强了学生的集体荣誉感和归属感

在评优过程中,班级民主评议环节让学生充分参与到班级事务管理中,增强了班级凝聚力。而获奖学生作为班级和学院的优秀代表,他们的荣誉也为班级和学院争得了光彩,进一步增强了学生的集体荣誉感和归属感。各班级和学院之间也形成了一种良性竞争,相互学习、相互促进,共同推动学校的发展。

四、存在的问题及改进措施

1. 存在的问题

部分学生对评优政策理解不够深入,导致在申报过程中出现材料准备不充分、不符合要求等情况,影响了评选工作的进度。

个别班级在民主评议过程中存在一定的主观性和片面性,未能充分全面地评价申报学生的综合素质,导致一些真正优秀的学生未能得到班级推荐。

评优工作的信息化程度有待提高,目前评选过程中仍有大量的纸质材料流转,工作效率较低,且容易出现材料丢失、信息错误等问题。

2. 改进措施

加强对评优政策的宣传和解读工作,在发布评优通知的同时,组织专门的政策解读会或培训活动,详细向学生讲解各个奖项的评选条件、评选程序以及材料准备要求等内容,确保学生能够准确理解和把握评优政策。

进一步规范班级民主评议程序,加强对班级评选小组的培训和指导,要求评选小组制定详细的评议标准和流程,综合考虑学生的多方面表现,避免主观随意性。同时,建立班级民主评议监督机制,对评议过程进行监督,确保评议结果的公正性。

推进评优工作的信息化建设,开发专门的评优管理信息系统,实现学生申报、材料审核、评选结果公示等环节的网上操作,提高工作效率和数据准确性。同时,利用信息化手段加强对评优数据的分析和利用,为学校的教育教学管理决策提供数据支持。

总之,本次高校评优工作在激励学生成长成才、促进学校发展等方面取得了显著成效,但也存在一些问题需要在今后的工作中加以改进。我们将不断总结经验,完善评优工作机制,使评优工作更好地发挥其应有的作用,为培养更多高素质的创新型人才服务。

大学评优工作总结 第5篇

在担任学生网络管理员期间,我顺利地完成了本职工作,密切地配合主管老师开展有关工作活动,执行有关任务。现将工作成绩与不足之处总结如下。

(一)严格遵守了有关凭证开户、凭证处理帐户管理信息的值班规定,保障网络管理秩序与用户信息安全。

(二)保质、保量发布各类信息,求实、创新丰富网站内容。 本学期校园网共发布各类文章、图片等400多条,平均每天更新4条以上。教师们积极关注校园热点、用心展现学子风采,创造性地推动校园宣传工作的新发展,并且积极协同校广播站及时向大家传递最新资讯。为学校发展添加强大的推进剂。

(三)保持强烈的责任感和服务意识,做好每一个细节。能够意识到管理秩序与公平的重要性,严格要求自己,不滥用网络管理权限延长他人上网时间许可。

(四)2012年上学期 校园网采取了以下措施加强各个栏目的建设:

第一,进一步完善了专人负责制度,由专人进行及时的更新,保持网页内容的生命力、感染力,增强栏目的影响力和关注程度,实现网站的稳步发展和保持常青。

第三,加强了与各个部门之间的'交流与协作,充分调动各部门成员积极性,实现网站资源共享,为各个栏目提供充足的资料服务,把网站的工作做到极致。

(五)在职期间,我不但积极参加网管员培训,而且发挥自主学习的精神,通过互联网和图书馆资源学习计算机与网络故障解决方案,提高了网络故障分析与处理水平,根据实际工作完善了一些故障解决方案,为网络维护工作提供了一定的便利。

一个成功的的校园网站,关键在于策划,从学校的办学特色出发,多角度的宣传学校,全面展示学校的风采。通过观察和借鉴各个小学的网站,发现很多学校会建立各个栏目,可是在各个栏目下更新的内容极少,通过分析,主要原因有:

1、栏目看似针对性强,实际应用性不高;比如设置语文、数学、英语等学科栏目,出发点主要是针对各个学科的课件,教案等,可是从应用的角度来说,教师网上公布教案和课件的频率并不高,只需要设置一个总的教案与课件栏目另外加一个搜索框就可以了,这样既显得页面简练也实用。

2、版面设置栏目多,大多针对教师,反而针对学生及学生家长的栏目少,学校主要的服务对象是学生,学生家长,他们应该是网站的主要访问群体,有许多问题需要在网络上得到实际的解决。

3、大多学校网站管理人员少,主要是通过信息技术教师来管理整个网站,不能象其他商业性的网站通过板块的详细分工,细致及时的收集到针对各个板块的最新消息,通过整理和撰写再发布,使得每一个板块都具有可看性,久而久之,这个板块就失去了使用群体。

以上就是本人在这一学期内的工作及思考,并且本人将在今后的网站管理工作中,更多的投入精力, “让校园网发挥最大作用,为学校的管理工作、教育教学和全体师生及家长服务”成为我在下个学期里面的工作指导思路。

大学评优工作总结 第6篇

为了更好配合院学生会的工作,也为了更好管理我系各班级,了解我系各班管理状况,提高班级管理水平,促进各班级良性竞争,我系进行了此次班级评优。此次班级评优主要分为文件材料和班级评优答辩两个部分,分别占比重60%和40%,其中文件材料部分参考教育科学系xxxx-xxxx学年班级评优细则,班级评优答辩以现场答辩为主。

经过紧张的筹备阶段和正式评优,此次评优圆满结束,现将此次班级总结如下:

一、材料检查阶段

1.时间:xxxx年xx月xx日

2.按照班级评优细则检查各班委会准备的文字材料,各部门对应各班班干进行检查,最后将结果统一交由学办汇总

3.次日公布参与评优各班材料分

二、评优答辩阶段

1.评优答辩时间:xxxx年xx月xx日

个行政班级按抽签次序依次上台答辩,其中班干秀1-2分钟,PPT陈述8分钟,答辩提问5分钟

3.统分并宣布并当场宣布答辩成绩

此次班级评优中,12级小教3班、12级小教4班、11级学前5班获得一等奖;12级人文3班、12级学前5班、12级小教1班获得二等奖;11级小教1班、12级人文4班、10级学前4班获得三等奖。

通过此次班级评优,不仅让大家都领略了不同年级,不同班级的风采,更重要的`是使各班间达到了相互学习,相互交流的目的,这也有利于各班在今后的班级建设中更好的成长。

在此次班级评优答辩中,也出现了一些问题,比如答辩ppt陈述时间过长,班级情况介绍不全面等问题,在以后的工作中,我们会吸取教训,做到更好!

大学评优工作总结 第7篇

当日历一页页撕落得只剩下最后一页,一年就这样不知不觉,悄无声息地度过。这一年里,我们用计算机键盘绘出了满天霞光,用算盘珠拔落了万颗星辰;我们守着一份愉悦,一份执着,一份收获。每天记账,结账,做传票,写账簿。虽然没有赫赫显目的业绩和惊天动地的事业,但我们尽心尽力,忠于职守。我们用这平平淡淡的生活,平平淡淡的工作勾画出生活的轨迹,收获着丰收的喜悦。

这一年里,我始终保持着良好的工作状态,以一名合格的银行员工的标准严格的要求自己。立足本职工作,潜心钻研业务技能,使自己能在平凡的岗位上默默的奉献着,为合作银行事业发出一份光,一份热。作为储蓄岗位一线员工,我们更应该加强自己的业务技能水平,这样我们才能在工作中得心应手,更好的为广大客户提供方便、快捷、准确的服务。以“客户满意、业务发展”为目标,搞好服务,树立热忱服务的良好窗口形象,做到来有迎声,问有答声,走有送声,要让每个顾客都高兴而来满意而归.。众所周知,在县各营业网点中,都川社是现金流量较大的一个点,而每天的业务量平均就要达到二百多笔。因此这样的工作环境就迫使我自己不断的提醒自己要在工作中认真认真再认真,严格按总行和支行制定的各项规章制度来进行实际操作。一年中始终如一的要求自己,在我的努力下,20**年我个人没有发生一次责任事故。在我做好自己工作的同时,还用我多年来在会计工作中的经验来帮助其他的同志,同志们有了什么样的.问题,只要问我,我都会细心的予以解答。当我也有问题的时候,我会十分虚心

的向其他同志请教。对待业务技能,我心里有一条给自己规定的要求:三人行必有我师,要千方百计的把自己不会的学会。想在工作中帮助其他人,就要使自己的业务素质提高。储蓄乃立社之本, 20**年,在上级领导的关心、支持和同事们的协助下,我积极努力地开展工作,较好的完成了各项工作任务。回顾检查自身存在的问题,我认为:一是学习不够。当前,以信息技术为基础的新经济蓬勃发展,新情况新问题层出不穷,新知识新科学不断问世。二是在工作较累的时候,有过松弛思想,这是自己政治素质不高,也是世界观、人生观、价值观解决不好的表现。针对以上问题,今后的努力方向是:一是加强理论学习,进一步提高自身素质。新的一年里我应加紧学习,更好的充实自己,以饱满的精神状态来迎接新时期的挑战,总结过去,是为了吸取过去的经验和教训,更好地干好今后的工作。工作中的不足和欠缺,请各位领导和同事批评、指正。

大学评优工作总结 第8篇

关键词:大学生;志愿服务;策略

大学生志愿服务作为我国志愿活动的重要组成部分,在社会发展中发挥着重要的作用。现如今,社会、学校对大学生志愿服务越来越重视,也越来越支持。大学生们的志愿服务活动现在是遍地开花,开展得如火如荼。他们的志愿服务团队种类多,涉及面广,而且也取得了很多成绩。为了更深入地了解大学生志愿服务的现状,分析存在问题,并针对性地提出对策,笔者在艺术与传媒学院(以下简称艺传学院)的大学生中开展了问卷调查。

此次调查对象涉及艺传学院2013、2014、2015级学生共803名,发放803份调查问卷,回收有效问卷782份。其中,2013学生240名,占有效样本的31%;2014级学生252名,占有效样本的32%;2015级学生名290,占有效样本的37%。

一、大学生志愿服务现状及特点

通过问卷调查及笔者近8年的团工作实践总结,归纳出大学生志愿服务现状及特征有如下几点。

(一)志愿服务活动参与普遍化

调查结果显示,只有6%的同学从不关注志愿服务活动,而较为关注或十分关注志愿服务活动的为,了解一些的为。而在“你经常参加志服活动吗?”这一问题中,只有的学生选择从不参加,其余93%的同学都选择偶尔或经常参加。从这些数据可以看出,在大环境的影响下,现代大学生参与志愿服务已经普及,大部分学生都有参与志愿服务活动的经历。

(二)志愿服务活动的网络信息化

受网络信息化时代的影响,志愿服务活动信息、活动宣传大都通过网络信息化的平台。调查问卷中“你平时了解志愿服务活动的途径”一题中,有62%的同学选择通过“微信”,的同学选择“通过QQ”,而有89%的同学选择了通过“微博、网站、空间动态”,可以看出,现在网络媒体已经成为学生生活中很重要的一部分,同时也影响了志愿服务活动的信息、宣传方式、组织方式。目前,江苏省已经开发了“志愿服务打卡器”这一app软件,这也是网络信息化时代的产物。它可以志愿服务活动信息,招纳志愿者,可以给志愿服务者记录志愿服务的时间、次数,从而为志愿服务提供可靠的数据信息。

(三)志服活动越来越受到社会、学校的重视

早在2009年教育部颁布的《教育部关于深入推进学生志愿服务活动的意见》中就指出:“要将高校学生参加志愿服务活动的有关记录纳入到毕业生信息库中,要将高校学生参加志愿服务活动情况纳入到评奖评优体系中。”从中可以看出,国家对大学生志愿服务活动的重视程度。目前社会上的志愿服务组织也越来越多,越来越规范。关于志愿服务相关的创投大赛、志愿服务成果展示等,从国家到学校,各个层次都有,举办频率也较高。宿迁学院大力支持志愿服务社团的成立,并给部分志服社团提供了办公室,足以说明对志服活动的重视。

二、志愿服务活动存在的问题

(一)志愿服务活动参与度的年级差异化

虽然大部分学生都参与过志愿服务活动,但在年级之间还存在参与差异。问卷中,在“您是自愿参加志愿服务活动的吗?”这一问题中,选择不是和不一定答案的同学,2015级比例为,2014级的为,2013级的为。从这一数据可以看出,低年级学生参与志愿服务活动普遍为自愿行为,而越往高年级自愿参与的人就越少。志愿热情出现“低-高、高-低”的现象,即低年级学生的热情普遍较高,高年级学生的热情普遍较低。

(二)志愿服务活动资源缺乏

在“您平时了解志愿服务活动是从哪些通过哪些途径”这一问题中,63%的同学选择“班级团委等下发通知”。从这一结果,我们可以看出,很多学生参与志愿服务活动,了解志愿服务活动,都是等上面通知安排。其他途径接触到的志愿服务消息较少,资源缺乏。当然从这一调查结果也能看出,大部分同学在参与志愿服务中,还是多以被动接受为主,自己不能自发去寻找、了解志愿服务活动,并积极参与。

(三)志愿服务活动管理制度不完善

虽然很多学院都要求将志愿者服务活动同评奖评优、组织发展挂钩,但是谁去记录、考核学生个人参与志愿服务情况,谁去监管,这已成为最大的问题。传统的方法是由团总支负责监督、记录、考核,通过各班级上报,用纸质记录、照片、签到表的形式来记录。但是,这种方式统计到个人,费时费力,且不客观也不精确。而对于参与志愿服务活动较积极,参与次数较多的同学,又没有相对应的激励措施,出现了反正做多多少都一样的状况,这也影响了很多同学的积极性。在对班级志愿服务活动的监管上,也没有严格的制度要求,只要求班级每月开展一次相关的团日活动即可。活动的层次如何、参与率如何、效果如何等,都没有统一的考核标准。因而上交的团日活动照片中,出现了外出玩时摆拍的捡垃圾照片,出现了开班会的照片、出现了发几张传单的照片等,这些活动明显是敷衍了事,根本谈不上有教育意义。

(四)志愿服务团队项目缺乏传承和创新

目前大学生志愿服务虽然开展比较广泛,但是要把志愿服务活动做得更精致,更有影响力,并形成传统品牌项目,还是任重道远。各个学校开展的各种志服活动,例如支教、交通协管、敬老院关爱老人等等,活动形式、活动内容大同小异,缺乏创新。

三、志愿服务发展的方向和对策

(一)加强学生的感恩教育,提高学生服务社会、奉献社会的意识

各级团组织要帮助大学生树立“志愿者既是奉献者又是受益者”的观念,重视志愿精神教育中“体验”的功能,将道德教育寓于志愿者活动中。依照“服从、同化、内化”三个阶段积极展开,引导受帮扶的同学主动用爱心回报社会。把活动的参与者从“少数同学”扩展到“多数同学”,从“特别的人”扩展到“普通的人”,让更多的同学得到“志愿服务”的体验,让学生把志愿服务当做是一种内化主动的行动。真正让志愿服务活动在大学生中间,达到参与的自愿化、普及化。

(二)提高志愿服务的层次和水平,让志愿服务活动本身对学生存在吸引力

在问卷调查“你认为当前志愿服务活动中存在的问题有哪些(多选)”一题中,选择“是短期行为的”占,“服务领域单一”占,选“重数量轻质量”占,选“行政化色彩过浓”占,选“志愿服务激励机制不健全”占。从这些数据可以看出,学生对目前的志愿服务活动满意度不高,志愿服务活动本身存在很多的问题。所以,在今后的工作中,如何提高志愿服务的层次和水平,让志愿服务活动本身对学生更有吸引力,这是亟待解决的。

(三)加强对志愿服务的监管,形成考核和激励制度

对班级和学生个人的志愿服务活动加强监管,制定相关的考核制度和管理规定。充分贯彻落实《教育部关于深入推进学生志愿服务活动的意见》,将志愿服务活动纳入综合素质测评中,作为评奖评优入党的必备条件。对于这一计划,笔者也进行了调查,对_您是否成将志愿活动纳入综合素质测评考核系统_,有的学生选择赞成或都可以;在问“您赞成每学期每人需参加志愿活动达10小时以上,才能申请助学金,才能参与评奖评优和入党这一要求吗?”选赞成和无所谓的占,而其中2015级学生中学生是赞成的。因而,笔者计划从2016级开始实施该考核措施,在2016级所有学生中普及志愿者打卡器,让每个学生的志愿服务活动都有据可查,使考核更容易、更客观。另外,在此基础上,制定志愿者奖励制度,按照志愿者打卡器上的志愿服务次数及时常表现,将志愿者划分等级如“五星志愿者”、“四星志愿者”等,并给予相应的奖励。

(四)与地方社区、企事业单位等合作,构建志愿服务基地,获得更多资源支持

大学生志愿服务活动急需有外在的力量对其提供各种形式的支援和帮助。鼓励大学生参与形式多样的民间志愿服务活动,“不仅可以将大学生志愿服务者的爱心撒满社会的每个角落”,而且还能提供最贴近社会需要的志愿服务。积极与社会其他公益社团合作,还可以为大学生志愿者提供一个沟通和交流平台,促进志愿者之间经验的交流和分享。尝试校地合作、校企合作等方式,构建志愿服务基地,使活动有更多的资源并保证志愿服务活动的长效性。

参考文献:

〔1〕教育部网站. 教育部印发关于深入推进学生志愿服务活动的意见[EB/OL]].http:///gzdt/2009-07/17/,2009-07-17.

〔2〕庞波,王广飞.高校青年志愿者工作与社区文明建设[J].黑龙江高教研究,2003,(05).

大学评优工作总结 第9篇

关键词:社会实践规范意义

社会实践是在校学生学习的一项重要内容,社会实践的好坏将直接关系到他踏上工作岗位之后的工作情况。加强对大学生社会实践的研究,使实践内容落实到实处,不但对于使社会实践规范化具有重要的意义,而且对大学生尽快的适应工作及生活,具有重要的意义。

一、社会实践现状分析

1、积极创建大学生就业创业见习基地,为学生创造社会实践大环境

现我系与烟台市三十多家企业建立了联系,其中舒朗时装、山东省家家悦集团、喜旺食品、氨纶集团等八家企业已正式挂牌确定为大学生创业就业见习基地。

在与企业的合作中,我们一方面积极创办培训班,如“家家悦储备干部班”、“舒朗时装班”等,定期邀请企业领导或老师来校进行讲座或培训;另一方面,团总支积极与系教学科、招生就业科联系,送学生到企业进行参观学习及实习。通过这种方式我们发现,一方面由于企业提前对学生进行了培训,使学生在进入企业实践时,能很快的适应工作岗位,尽快进入工作状态;另一方面学生提前对企业有了一定的了解,进入企业实习时,他能有针对性的进行观察和研究,做到理论联系实际,达到学以致用。

2、充分利用寒暑假进行社会实践,并着重引导学生进行社会调查类活动

根据有关部门的工作安排结合我系专业实际情况,除组织一些实践团队和实践个人进行实地实践外,我们还确定一些社会调查项目,如:三农建设、专业人才需求、市场情况调研等项目利用寒暑假组队进行社会调研,并撰写实践报告。在带队老师的指导下,实践团队通过调查问卷、查阅资料、访谈等多种形式,了解调查内容,进行小组讨论并撰写社会实践调查报告,不但锻炼了学生动口动手动脑的实践能力,提高了其写作能力,而且使学生对相关问题有了深入的了解,对其以后的就业生活有很大的帮助。学生撰写的实践报告有多篇发表在学院学报上,给其他同学也起到了榜样的作用,激发了大家参与实践的积极性。

3、激发学生创业激情,鼓励大学生创业

学院团委一直很重视学生的创业教育,在团市委的支持下,与烟台市创业者协会及部分青年企业家联系密切,每年定期给学生进行创业培训,举办了三届企业家论坛。

我系专业较多,例如:营销、物流、食品、服装、高分子材料加工等,有想法的同学也很多,利用这一优势,团总支积极发动辅导员老师的工作积极性,对有创业想法的同学进行分析指导,鼓励大学生创业。通过组织大学生创业计划大赛,选拔优秀的创业项目推荐到学院大学生青春创业孵化园进行实地操作。2011年11月24日,我院大学生青春创业孵化园正式开业,通过创业大赛选的涉及到我系的营销类、服务类等的三个项目也开始了实际运作。我系杨巧丽同学经营的“葱爱软陶”店,由于其独具的风格和创新的思路,吸引了记者的眼球,在烟台的畅销报纸“今晨六点”进行了重点报道。创业社各个项目在实际运作过程中,将会面临更多实际的困难,我系团总支将继续做好指导服务工作。

二、社会实践中的收获

1、结合实践实际,总结自己在学习中的缺点,有目的加强专业课的学习

在大学生社会实践过程中,同学们的岗位都能跟其所学专业吻合,大多数同学能将自己所学专业知识运用到实际实践中去,并根据实际情况,发现自己在学习中存在的缺点,为下一步的学习打好基础。

2、出于实践需要,增强了个人人际交往能力

在校园生活中,大学生面临的人际关系主要是师生关系和同学关系。但在社会实践过程中,大学生却要同各种各样的人打交道,包括同学、工作伙伴、专职和兼职指导老师以及社会公众等。新的人际关系环境“ 逼迫” 大学生必须努力培养和锻炼自己的组织能力、沟通能力、协作能力以及语言表达能力等人际交往能力。

3、通过积极实践,启发创业意识

学生在学校学到的主要是理论上的一些知识,他与社会实际还存在一定的差距。大学生通过社会实践,完成了其从知识到技能的转化,对于学生的创业意识的培养具有积极的意义。

三、实践中发现的问题

1、部分学生思想不稳定,容易半途而废

在大学生就业创业基地的实践中,部分学生容易半途而废,主要原因有两个方面:一是由于学生来自全国各地市,在实习的过程中容易受家庭因素影响,例如家人给联系当地的单位等原因,致使其不能坚持在就业创业基地认真实践;二是思想不稳定,这山看着那山高,总觉得自己能力很强,埋怨工作累、工资少等。

2、假期实习中的个人实习具有盲目性、应付性,达不到实习的效果。

在假期实习的个人实习中,由于个人态度及社会因素影响,容易形成应付心理,不能很好的按照计划做好实习,达不到预计的效果。

3、实践中缺少资金支持,使实践过程不能深入

特别是在寒暑假的社会实践中,由于缺少资金支持,使实践内容较为单调,实习形式简单,不能深入。

4、实习考核机制不健全,需进一步完善。

在实习过程中,由于实习形式多样,涉及到考核机制不够完善,致使部分学生的实践积极性受到影响。

大学评优工作总结 第10篇

高校评优工作是对学生在学业、品德、社会实践等多方面表现的综合评价与激励,对于促进学生全面发展、营造积极向上的校园氛围具有极为重要的意义。本次评优工作已圆满完成,现将具体情况总结如下:

一、评优工作基本情况

本次评优工作涵盖了奖学金评定、优秀学生干部评选、三好学生评选等多个重要项目。从[开始时间]启动,历经学生个人申报、班级初评推荐、学院审核公示等多个严谨环节,最终在[结束时间]确定了各类评优名单。

在奖学金评定方面,严格依据学生的学年平均绩点、综合素质测评成绩等量化指标进行筛选。对于优秀学生干部评选,重点考察了学生干部在班级管理、社团组织活动中的组织协调能力、奉献精神以及工作成效。而三好学生评选则综合考量了学生的思想品德、学业成绩、体育健康和社会实践等多维度表现。

二、评优工作的优点

(一)制度流程规范有序

在评优工作开展前,学校相关部门对各项评优制度进行了全面梳理与完善,确保评选标准清晰明确、评选流程严谨规范。详细的评选细则通过多种渠道向全体师生公布,使学生能够清晰了解评优要求,为自身发展树立明确目标。同时,在评选过程中,各环节严格按照既定程序推进,从班级民主评议到学院审核把关,层层监督,有效保证了评优工作的公正性与透明度。

(二)宣传动员广泛深入

为了提高学生对评优工作的关注度与参与度,学校通过多种方式进行了广泛的宣传动员。在校园网首页设置评优专题页面,详细介绍各项评优政策与流程;利用校园广播、宣传栏等传统媒体进行评优信息推送;各班级辅导员还组织召开主题班会,深入解读评优文件精神,鼓励学生积极申报。多样化的宣传手段使评优工作深入人心,激发了学生的竞争意识与进取精神,为评优工作的顺利开展奠定了良好的群众基础。

(三)评审团队严谨负责

参与评优评审工作的教师团队由各学院教学经验丰富、责任心强的骨干教师组成。在评审过程中,他们秉持公正、公平、公开的原则,认真审核每一位申报学生的材料,对存在疑问的情况及时进行调查核实。对于学生提出的申诉和疑问,评审教师耐心解答,给予充分的解释说明,确保了每一位学生的权益得到保障,也使得评优结果经得起检验。

三、评优工作存在的问题

(一)综合素质评价体系有待完善

虽然目前的评优工作已综合考虑了学生的多方面表现,但在综合素质评价体系中,部分指标的量化仍不够精准,主观性评价因素占比较大。例如,在社会实践和创新能力评价方面,缺乏统一的量化标准和有效的评估手段,导致不同学院、不同专业之间在评价尺度上存在一定差异,影响了评优结果的客观性和可比性。

(二)评优过程中师生沟通存在不足

在评优工作开展过程中,部分学生对评选标准和流程的理解不够深入,存在一些误解和疑问。尽管学校已通过多种渠道进行了宣传,但在实际操作中,师生之间的沟通互动仍不够及时和充分。一些学生在申报过程中遇到问题时,未能得到及时有效的指导,影响了他们的申报积极性和申报材料的质量。

(三)评优结果的激励作用发挥不充分

评优结果公布后,学校主要通过颁发荣誉证书和奖金等方式对获奖学生进行表彰。然而,在后续的激励措施方面相对薄弱,未能充分挖掘评优结果的潜在价值。例如,对于获奖学生的优秀事迹宣传力度不够,未能在全校范围内形成良好的示范效应;在为获奖学生提供进一步发展机会和平台方面,如优先推荐参加高层次学术交流活动、提供科研项目实践机会等,还有待加强。

四、改进措施

(一)优化综合素质评价体系

组织专家团队对现有的.综合素质评价体系进行深入研究和优化,进一步细化各项评价指标,减少主观性评价因素的影响。对于社会实践、创新能力等较难量化的指标,制定详细的评价指南和量化标准,明确评价的依据和方法。同时,加强对各学院综合素质评价工作的培训与指导,确保评价尺度的一致性和公正性,提高评优结果的客观性和公信力。

(二)加强师生沟通互动

建立健全评优工作师生沟通机制,在评选过程中,安排专人负责解答学生的疑问和咨询,及时处理学生的申诉和反馈。各班级辅导员要加强与学生的日常沟通,深入了解学生的情况,及时发现并解决学生在评优过程中遇到的问题。此外,可以利用现代信息技术手段,如建立评优工作在线交流平台、开通微信公众号答疑服务等,拓宽师生沟通渠道,提高沟通效率,为学生提供更加便捷、高效的服务。

(三)强化评优结果激励效应

加大对获奖学生优秀事迹的宣传力度,通过校园网、校报、新媒体平台等多种渠道广泛宣传获奖学生的先进事迹,树立榜样,发挥示范引领作用,激发全体学生的学习热情和进取精神。同时,积极为获奖学生创造更多的发展机会和平台,如设立专项科研基金,支持获奖学生开展科研项目;优先推荐获奖学生参加国内外知名高校的交流访问活动、学术研讨会等;在推荐就业、研究生推免等方面给予适当倾斜,使评优结果真正成为学生成长成才的强大动力。

总之,本次高校评优工作在取得一定成绩的同时,也暴露出一些问题和不足。在今后的工作中,我们将认真总结经验教训,不断完善评优制度和工作机制,加强宣传沟通与激励措施,努力提高评优工作的质量和水平,为培养德智体美劳全面发展的高素质人才提供有力保障。

大学评优工作总结 第11篇

关键词: 大学生 综合测评 考核标准 考核成效

一、概述

21世纪,“复合型”、“创新型”、“协作型”的人才日益受到社会的青睐[1],为符合社会需求,高校在人才培养过程中不断调整培养模式,从传统的教材、教师、课堂的“三中心”教育模式逐步转换至因材施教、个性培养的综合素质教育模式[2]。

为全面贯彻党和国家的教育方针,培养具有时代精神和创新能力的社会主义事业合格建设者和可靠接班人,鼓励学生认真学习专业知识,努力提高综合素质,河海大学大禹学院自2012年起实施学生综合测评方案。测评每一学年学生在专业学习、社会工作、科技创新等方面取得的成绩,作为相应年度“优秀学生奖学金”、“国家奖学金”、“国家励志奖学金”等各类评奖评优的依据及二年级专业分流、四年级免试研究生推荐的有效参考。

二、综合测评考核标准及流程

综合测评体系蕴含着高校教育培养目标和要求,它决定着我们为学生树立何种榜样,认同和鼓励何种人才的培养[3-6],对学生行为具有指导作用[7-8]。

1.综合测评考核标准。河海大学大禹学院学生培养工作的宗旨是坚定理想信念教育,培育拔尖创新型人才。大禹学院的综合测评体系以学生学习成绩为主要考核点,社会工作、科技创新、文体公益等为支撑点,致力于对学生的德育、智育、体育三方面的素质培养[9]。我院综合测评满分100分,其中学业成绩满分75分,综合附加分满分25分。学业成绩的大比重,督促学生在打牢专业知识的基础上开拓创新。综合附加分是对学生综合素质培养的鼓励,该模块主要测评学生参与竞赛与比赛获奖,参与科学研究与论文、专利发表,掌握外语与计算机应用能力,参与社会工作等情况,并依据级别而给予相应赋分。

(1)学科竞赛及其他比赛获奖模块。学有余力的学生根据自身的能力与特长,可走出课堂、走出校门参加学科竞赛与活动比赛,如全国大学生英语竞赛、全国大学生数学竞赛、全国大学生数学建模竞赛乃至于运动会比赛。该模块加分根据国家级、省(部)级、校(院)级的奖项级别及名次梯度予以赋分。同时规定此项最高分不超过7分,以鼓励学生其他方面的发展,不能因为比赛获奖而停滞不前,或者说只专注该方面的发展。

(2)科研参与及成果模块。从国外麻省理工学院的“本科生研究计划”到国内清华大学的“学生科技训练计划”,本科生参与科学研究越来越受到社会及学校的重视。在人才培养到教学相长的要求下[10],河海大学也为本科生提供越来越多的科学研究机会与资源,如大学生创新训练计划、本硕博联动计划、挑战杯系列赛事等,鼓励学生参与科学研究,充分发挥主观能动性,加强理论知识的实践学习。此模块中,按国家级、省(部)级、校(院)级项目梯度赋分,并给予项目负责人双倍的加分,鼓励学生勤思考、用心思考。如果学生有科研成果,如与专利,则额外加分,并鼓励学生发表核心论文,撰写发明专利,达到学以致用,此项总分与竞赛模块相同,最高分不超过7分。

(3)外语与计算机应用能力模块。外语、计算机能力是现今必备的技能,为鼓励学生学好外语、掌握计算机基础知识,结合外语与计算机等级考试,予以考试合格的同学加分奖励。在外语能力中,设置CET六级425分以上和580分以上两个级别;计算机能力中设置国家级三级和江苏省三级两个级别。此项总分不超过3分。

(4)社会工作及公益活动模块。大禹学院鼓励学生在班级组织、校内学生组织中积极锻炼个人能力。学院为学生提供了充足的岗位平台,从班委到院内分团委、学生会、科协、新闻中心、青年志愿者大队等学生组织,岗位数目多达60个。公益事务方面励志于培养学生的仁爱之心,依据国家级、省(部)级、校(院)级的表彰予以赋分。对于学生获得“优秀共青团员”、“优秀共青团干部”、“优秀学生标兵”、“优秀学生干部”等荣誉称号,额外予以加分奖励。此项总分不超过8分。

2.综合测评考核流程。大禹学院综合测评在学院总评小组的领导下,经历学生自评和学院审定两阶段。新学年开学初两周内,学生自主向各年级辅导员递交综合测评自评表及相应的证明材料。各年级成立由班长、学习委员、学生代表等人组成的班级综合测评小组,在经过初审、复审、班级交叉复审的基础上,递交年级综合测评小组,在辅导员、年级班委的再次审核下,确定各位同学的综合附加分,并汇总评定疑惑点,疑惑问题交由院总评领导小组讨论得出最终结论(见下图)。从班级到年级到学院,整个评审过程确保“公正、公平、公开”,做到“透明”和“准确”。

图 综合测评考核流程

三、综合测评考核成效

大禹学院综合测评工作已经历了三年实施期,成效已逐渐展现,主要体现在以下几个方面:

1.促进班级优良学风的打造,如积极向上的学习氛围、孜孜不倦的求学精神,坚忍不拔的学习意志。每一位学子都希望置身于此优良环境,督促自身奋发向上。如今手机、游戏、网络等事物不断引诱着学生,他们虽有一颗“学霸”的心,但缺一份“学霸”的勤。在大禹学院,一年级新生一入学,就告之他们综合评测方案,强调学习的重要性。在评奖评优、专业分流、免试研究生推荐等目标下,督促学生自我约束,共同打造优良学风。就大禹学院2013级本科生而言,专业课学生出勤率100%,必修课平均分80分以上人数占总人数的70%。英语四级一次通过率90%以上,二次通过率累计100%,英语六级一次通过率60%以上。适时的目标,明确的标准有利于班级优良学风的打造。

2.促进学生积极参与第二课堂活动。综合测评激励与引导着学生积极参与课堂外的知识文体拓展、营造健康向上的生活状态。大禹学院的学生参与第二课堂活动的热情相当高,在一些学科竞赛、英语演讲比赛、运动会等活动中,获得不俗的成绩,例如2014年“第十二届江苏省普通高等学校非理科高等数学竞赛”我院25人获奖,以占全校3%的学生人数,占全校获奖比例的27%;2014年“全国大学生英语竞赛初赛”我院14人获奖,占全校获奖人数的16%;校级运动会,2013年团体第二,2014年团体第四。

3.助力学生自我认识与成长。一学年一总结,在综合测评的自评环节下,督促学生总结过去一年的成长,反思缺失点,明确后续的努力方向。这是一次深刻的自我剖析与自我认识,有的学生综合测评20多分、10多分,而有的学生只有1~2分,甚至于0分。在事实面前,靠后的学生将压力转为动力,奋起直追;靠前的学生在自我严格要求下,进一步完善自身。综合测评给了学生一年一次自我认识的机会,督促学生做有准备的人,在不断的反思中成长,而非等到毕业就业时才审视自我。

综合测评在学生评奖评优、专业分流、免试研究生推荐等方面的合理运用,激励和引导着学生学好专业课程的同时,重视个体综合素质能力的培养与提升。

四、综合测评体系在实施中显露的问题思考

1.分值的准确性。分值的准确性是公平的直接表现,它的准确性主要体现在以下几方面:①分值的优化:每一加分项分值的大小是否优化,每一模块的总分值是否优化;②奖项级别的认定:一般而言奖项级别是根据证书落款确定的,而现今某些比赛是相关协会举办的,抬头是全国某比赛,落款是中国某协会,给评定带来一定的困扰;③团体奖项的认定:专利、论文可以按照排名的先后顺序,而团体比赛获奖排名常按姓氏笔画排序,那总分除以总人数是否又合理呢?分值的准确性需要细心的推敲并经实践的验证才能得到相对正确的结果。

2.减分项存在的必要性。综合测评着重衡量学生的德育、智育、体育,考虑的是学生的优点,强化的是学生的优点,那对于学生违纪违规等现象是否给予减分呢?此举的目的是提高学生的警惕心,订立警戒线,例如大学生考试作弊、夜不归宿等问题时有发生,常规处理办法是通报批评,是否将违纪违规等减分项纳入综合测评体系,定量化地考虑某些定性问题。

当然综合测评只是一种手段,而非目的,不能让学生背离发展自我的真正目标,也不是为了管理的方便,而设置的条条框框,而是在高校教育培养目标和要求下,用以指导学生的具体行为。

五、结语

河海大学大禹学院依托拔尖创新人才培养模式,培养具有时代精神和创新能力的社会主义事业合格建设者和可靠接班人,鼓励学生认真学习专业知识,努力提高综合素质。在评奖评优、专业分流、免试研究生推荐等方面,大禹学院采用了综合测评方案。在“公正、公平、公开”的原则下,在学业成绩基础下结合学科竞赛、科研参与、论文与专利发表、社会工作等方面内容测算学生的德育、智育、体育三方面的综合能力。综合测评的实施促进了我院优良学风的打造,促进学生第二课堂活动的积极参与,助力学生自我认识与成长;激励和引导学生学好专业课程的同时重视个体综合素质能力的培养与提升,对学生的行为具有具体指导之效。为进一步促进“公平”,减少学生违纪违规的发生,督促学生自我约束,思考大禹学院综合测评体系中分值的准确性及减分项存在的必要性等问题。

参考文献:

[1]蔡飞.学生综合测评在高校实施的思考[J].高校管理,2013,(02),293.

[2]周娟娟,王玉萍.学分制模式下大学生综合测评优化分析[J].今日南国,2010,(06),61-62.

[3]肖艳玲,邵强,罗杰,等.大学生综合测评指标体系及评价方法[J].大庆石油学院学报,2003,27(2),79-82.

[4]陈建宝,赵志.大学生综合测评成绩的统计分析[J].云南大学学报,1996,(8),363-366.

[5]蒋莉,屈迎昕.大学生综合测评的变权方法[J].重庆工学院学报,2007,(21),177-179.

[6]张志军,李建军.大学生综合测评系统的构建研究[J].中国成人教育,2007,(8),48-49.

[7]张新生.对高校学生综合测评和学生成才教育的思考[J].太原大学学报,2009,(10),82-90.

[8]邓海英.浅议大学生综合测评[J].学理论,2012,(36),236-237.

大学评优工作总结 第12篇

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!时间总是那么快,转眼我们大一即将结束了,首先,很感谢老师和同学们的关怀,使我成为我们大家庭当中的一员。让我有机会为班级服务,尽管贡献不大,但我乐在其中,也很感谢那些给我帮助以及对我提出批评的老师和同学,使我懂的了很多。

回顾这大一的日子,军训生活、篮球比赛,拔河比赛等各项体育活动以及给我们带来团结精神。 专业知识竞赛 使我懂得了团结和学习两者的重要性。缺一不可。与同学们一起相处受益匪浅。

大家都来自五湖四海,口音的不同也带来不少欢乐。但还是没有改变我们之间的友谊,我们还是一家兄弟姐妹。

作为班里的一员我拥有同学们而感到欢乐,在班里同学们教会我如何去学习各类班级活动,在这各不相同的项目里体验其欢乐之余还曾进我们的友谊。在参加班内的和学院的活动中同学们的.积极参与让班上添加很多色彩。

经历过这一学年的学习锻炼,使我学到了不少知识。经过了一年的学,我现在与从前的自己最大的不同就是:现在的我乐于做一个组织者奉献者,积极的参到各种组织活动中。

在这一学年,班里的气氛是和谐融洽的。在学习上大家都是争先恐后,使我感到了学习的重要性。但我们还是学的不够,然而我却无法系住时间老人欲行的脚步。

却又听到这一年秋天到来的脚步,能感觉又一届新生的朝气.岁月荏苒,白驹过隙,我站在时光的边缘,回头看看:从身前流逝的这一学期,不禁想好好的回顾:什么自己抓住了,什么自己错过了……

我喜欢帮助他人,因为在他人充满谢意的眼睛里我看到了我的价值;我热爱接受挑战,在这菁菁校园里,我尽情的施展自己的才华.想想一年来的经历,让人回味咀嚼的真的很多,我忙碌着,也快乐着,向着自己追求的目标努力,我自认为我做到了_创造自己肯定自己 超越自己_.

我班拥有很多积极向上的同学,一批乐于帮助、甘于奉献的同学。每次在个不同的活动中都能看到他们的身影,不求回报、无私奉献。我深深地被这些同学所感动。他们也成为我班的砥柱中流,这也值得大家向他们学习。在今后的日子里,希望大家能够进步。最后,我工作不足,希望同学们向我提议,给予我改正进步的机会。

大学的第一个学年,留给我的是美好的回忆.这其中有成长的喜悦,也有成长的痛楚.再多的辉煌与黯然都是昨天,我十分清楚要我面对的是又一个新的学年.

回顾昨天,我百感交集;面对今天,我信心百倍;展望明天,我任重道远!