编程教育工作计划与分配 第1篇
编程学习计划
在当今信息时代，编程成为了一项最为基础又实用的技能之一；无论是从事技术职位还是与技术相关的职业，掌握编程技能都是通向成功之路的必由之路。因此，想要学习编程技能的同学们需要制定一份完整的编程学习计划。
一、理解学习编程的必要性
编程对于任何一个人来说都是一项非常重要的技能。在科技迅速发展的今天，学习编程无论在个人还是职业生涯上都具有很大的优势。它可以让我们更好的处理信息，分析数据，快速定位问题并解决问题。此外，如果你想从事程序员或互联网相关的职位，那么编程技能就更是必须要掌握的。
二、选择编程语言
编程语言是程序员所使用的主要工具，不同的编程语言适用于不同的应用场景，选择一种适合自己的编程语言是非常关键的。目前最受欢迎的编程语言主要有Python、Java、C++等。Python适用于数据分析和人工智能领域，Java适合Web开发，C++适合游戏开发以及硬件控制等领域。因此，需要根据自己的兴趣和未来的发展方向选择适合自己的编程语言。
三、学习计划的初步制定
为了能够有效地学习编程，需要制定一份完整的学习计划。首先，需要确定学习的时间和学习的目标，制定可行、具体、有计划的学习计划。学习时间可以选择自己空闲时间，比如晚上、周末等；学习目标可以分为短期和长期进行设定，比如掌握某项语言、开发某个项目、参与某个开源项目等。制定好学习的时间表、目标和计划之后，就可以开始学习了。
四、选择合适的学习资料
学习资料选择对学习编程非常重要。选择一些好的书籍、博客、视频教程、在线课程等都是非常不错的选择。可以多个方面选择，比如官方文档、知名博客等，这样可以更好的突出优质的学习资料。当然，还可以参考一些适合初学者的推荐书目和课程，以更好地入门和掌握编程。
五、注重实践
学习编程，最重要的是要注重实践。通过自己的实战经验来加深对编程的理解和掌握技能。可以编写一些小项目、代码练习、代码库参与等来实践。实践可以加深我们对知识点和技能的了解和掌握程度，而且在实际应用中也很有用。
六、获得反馈
编程是一项需要不断实践和反馈的过程。在学习的过程中，可以通过不同的途径获得反馈，比如编程社区、论坛、博客、在线聊天室等。在这些地方可以与其他程序员进行交流和讨论，获得他们的反馈和意见，从而更好的提高自己的编程技能。
总的来说，学习编程并不是一件简单的事情，需要一步一步地坚持下去。制定好学习计划，选择好学习资料，注重实践和获得反馈，这些都是学习编程的关键。如果能够在编程的路上坚持下来，相信一定会受益匪浅。
编程教育工作计划与分配 第2篇
与《实验稿》相比，在这十个核心概念中，有一些是新增加的：运算能力、模型思想、几何直观、创新意识；
有一些是名称或内涵发生较大变化的：数感、符号意识、数据分析观念；
有一些是保持了原有名称，基本保持了原有内涵：空间观念、推理能力、应用意识。
更进一步，这十个核心概念还可以分成三层。
第一层，主要体现在某一内容领域的核心概念。数感、符号意识、运算能力主要体现在数与代数领域，空间观念主要体现在图形与几何领域，数据分析观念主要体现在统计与概率领域；
第二层，体现在不同内容领域的核心概念，包括几何直观、推理能力和模型思想；
第三层，超越课程内容，整个小学数学课程都应特别注重培养学生的应用意识和创新意识。
在这十个核心概念中，《标准》去掉了原来实验稿中对于数感描述中与运算有关的某些内容，将其独立为另一个核心概念：运算能力。并强调运算能力首先是会算和算正确；而会算不是死记硬背，要理解运算的道理，还要寻求合理简洁的运算途径解决问题等。同时还在教学实施建议中明确指出，基本技能的形成，需要一定量的训练，但要适度，不能依赖机械的重复操作，要注重训练的实效性。教师应把握技能形成的阶段性，根据内容的要求和学生的实际，分层次地落实。
另外，《标准》将“符号感”更名为“符号意识”，更加强调学生主动理解和运用符号的心理倾向。并将实验稿中对“空间观念”描述的最后一条独立为另一个核心概念“几何直观”，并强调几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。除此之外，《标准》对“空间观念”的阐述基本保持了原来的说法。
《标准》将实验稿中的“统计观念”更名为“数据分析观念”，点明了统计的核心是数据分析。“数据分析观念”更加突出了统计与概率独特的思维方法：体会数据中蕴涵着信息；根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性。
《标准》中新增了“模型思想”，说明了模型思想的价值，即建立数学与外部世界的联系。小学阶段有两个典型的模型“路程＝速度×时间”、“总价＝单价×数量”，有了这些模型，就可以建立方程等去阐述现实世界中的“故事”，可以帮助我们去解决问题。
在研读《标准》时，要深入理解这十个核心概念的内涵，这样才能在教学中准确定位，选择恰当的教学方法，在教学中有效地落实这些核心概念的目标要求。
四、完善了基本理念，明确了重要的学习方式与教学方式，并对学生良好的学习习惯等情感态度目标作了细致描述
《数学课程标准（实验稿）》提出的数学课程的基本理念总体上反映了基础教育数学课程改革的方向，在实践中得到了广泛认同。本次修订只是对某些表述进行了修改和完善。
编程教育工作计划与分配 第3篇
编程学习计划
随着信息技术的发展，计算机编程逐渐成为了一项越来越重要的技能，不仅在各行各业中得到广泛应用，也成为了许多人追求技术和创新的一种方式。然而，对于很多初学者来说，编程学习并不容易。虽然现在有许多在线教程和编程学习资源可以供大家使用，但由于学习内容的广泛性和深度，还是会使人难以下手。因此，制定一份实际可行的编程学习计划至关重要。
一、目标定位
在开始学习编程前，首先需要明确自己的目标。这个目标应该是明确和可衡量的。比如，想开发一个小游戏或者是网站，或者是编写一些自己的脚本等等。明确自己的目标有助于选择合适的编程语言和开发环境，并可以让你有一个具体的方向。
二、选择学习资源
选择适合自己的编程学习资源也很重要。可以选择一些在线课程，像Coursera，Edx等等。也可以选择一些自己感兴趣的书籍来学习，像《Head First编程》、《Python语言及其应用》等等。书籍的好处在于可以自我划定学习进度和节奏。另外，还可以选择一些编程培训机构来学习编程，像蓝桥之类的。
三、选择编程语言
选择编程语言时，应该根据自己的学习目标和需求来选择。现在比较流行的语言包括Python、Java、C++等等。Python适合新手学习，简单易学，而且可以应用到数据分析、人工智能等领域。Java适合开发Web应用、桌面应用程序等等。如果要进行游戏开发或者较底层的软件开发，C++会是一个较好的选择。
四、学习进度规划
制定一个学习计划，将整个学习过程分为一个个阶段，并为每个阶段设定一个具体的学习目标和进度表。比如，在第一个月内，需要学习Python基础语法和编写简单的程序等等，第二个月可以学习深度学习、数据分析等等。但是也需要注意，不要过于追求进度，一定要理解学习内容，实践运用是重点。
五、实践结合
编程的学习过程中，实际的练习也很重要。对于计算机编程来说，练习的方式是编写程序。可以在网上找一些编程练习平台，或者写自己的小项目，来帮助自己实践所学知识。
六、多维度评估
在学习过程中，需要多维度地进行评估，以便了解自己的进度和水平，及时调整自己的学习计划。可以选择一些在线测试，或者自己开发一个小程序，来测试自己的编程技能。
总之，编程学习计划需要明确目标、选择适合自己的学习资源和编程语言、制定明确的计划、注重实践、多维度评估等等。只要按照这些步骤认真学习，就能够掌握编程技能，开启自己的编程之路。
编程教育工作计划与分配 第4篇
一、学习目标
学习编程首先要明确学习目标，从而有一个具体的方向去努力。比如可以设立初步学习目标和长期学习目标，以确保自己在每个阶段都有一个明确的目标。
初步学习目标：
1、学会基础的编程语言，如C、C++、java等，掌握基础的语法和逻辑控制结构等。
2、学会使用集成开发环境（IDE），如Eclipse、Visual Studio等，获得代码编写的实践经验和调试、测试程序的能力。
3、了解常见的算法和数据结构，如排序、查找、链表等，加深对编程的理解。
4、参加编程竞赛或开源项目，锻炼代码编写的能力和实践经验。
长期学习目标：
1、掌握十分熟练的一门编程语言，成为该领域的专家，如嵌入式编程、Web开发、机器学习等。
2、在代码的可读性、可维护性、高效性、安全性等方面达到不断自我提升的目标，并加强和不同领域的合作和交流，增强技术综合素质。
3、掌握软件工程和团队合作的基本原理，能够发起、协调和完成大型软件项目，达到质量和效率的平衡。
二、学习步骤
明确学习目标之后，可以制定相应的学习计划，简单说来就是“学前构思、学中方法、学后总结”。具体分以下几步：
1、选择适合自己的初学入门书籍或视频课程，建立编程学习的基础。可以选择有一定知名度的书籍或课程，如C++ Primer、Java核心技术等，从理论知识开始逐步学习。
2、利用在线资源和交流社区，和其他学习者互相交流、互相学习，发扬自学自教的特点，提高编程思维和技能，加深对编程的理解。
3、实践编程是机会最多、成长最快的阶段，经常刷题和参加编程挑战，提高编程实践能力和动手能力，有机会能够参与到开源项目中。
4、不断总结学习经验和错误的原因，促使自己不断提高，注意自我反思和调整，尤其是遇到难题时要保持耐心和冷静。
三、学习方法
在掌握学习步骤后，就要有有效的学习方法，逐步提高学习效率和质量。具体分以下几点：
1、注重理论和实践的结合，在理解编程的基本概念和原理的同时，要不断在实践应用中提高自己的实践能力。
2、利用官方文档和网络资源充分了解编程语言和开发工具的使用，建立完整的编程知识体系。
3、代码规范和注释的重要性不能忽视，注重细节和品质，促使自己不断提高代码的可重用性和可维护性。
4、思维导图可以帮助理清复杂的`编程逻辑和代码结构，从而提高编程效率和质量。
四、不断调整与完善
编程学习需要不断摸索和调整，不仅要建立学档档案和总结经验和思路，还要根据实践和反馈调整学习计划，流程和方法，始终保持学习的热情和信心，为未来的职业生涯和学术研究做好充分的准备。
总之，在学习编程的过程中，要坚持目标和方法的指引，不断探索和实践，学习思维的建立和优化，以及与编程社区和团队成员的交流和合作，努力成为一名高素质的程序员。
编程教育工作计划与分配 第5篇
随着信息技术的快速发展，编程已经成为了未来最具有前景的一个职业领域。作为一种创造性的工作方式，编程带给人们无限的想象空间以及实现梦想的机会。在这个数字化时代，掌握编程技能已成为每个人不可或缺的技能之一。如果你也想学习编程，那么本文将为你介绍一个完整的编程学习计划。
步骤一：选择编程语言
在开始编程学习之前，我们必须明确选择什么编程语言进行学习，因为不同的编程语言适用于不同的场景，每种编程语言都有其特定的使用场景和优势。常见的编程语言有C++、Python、Java、JavaScript等。对于初学者来说，Python是一个不错的`选择，因为它具有简单易学，强大多用途和广泛的社区支持等优点。
步骤二：学习编程基础知识
学习编程需要先掌握一些基础知识，例如程序构成，数据类型，变量，流程控制语句和循环等。这些知识不仅是编程的基础，也是后续进阶的必要知识。
步骤三：构建项目实战
这是学习一门技术最关键的一步。通过实际构建项目，我们能够更清楚地了解编程的具体应用和实现方法，能够更好地理解到编程的核心原理。这里建议从一个简单的项目开始，如一个简单的计算器，然后逐渐进行升级和优化。此外，在构建项目的过程中，也要注重代码质量，并不断优化代码，提高代码效率。
步骤四：参与开源社区
编程学习需要不断学习和练习，只有在不断接触新技术、动手实践和持续学习时，才能真正提高自己的编程水平。这时候，参与开源社区便是一个不错的选择。开源社区是一个优秀的学习资源，其中有很多高水平的程序员和经验丰富的老师们会为初学者们提供各种帮助和指导，这将有助于初学者们不断深入学习和提高自己。
步骤五：总结反思、不断进阶
总结反思也非常重要，通过对纠错的总结反思，能够更好的发现错误、改进和提高。在此基础上，我们要不断进阶学习新知识，学习新技术，才能不断保持自己的竞争力和学习进步。
总之，学习编程是一个长期的过程，要始终保持良好的学习态度和学习方法。只有不断练习，不断探索、不断挑战自己，我们才能真正地成为一名优秀的程序员。
编程教育工作计划与分配 第6篇
现在是信息时代，计算机是信息时代最重要的工具之一，而程序则是计算机的命脉，因此学习编程对于我们来说至关重要。那么，如何开始自己的编程学习计划呢？
第一步是选择一门编程语言。常见的编程语言有Java、Python、C++等，它们各有特点，根据个人兴趣和需求来选择。例如，Java语言常用于企业级应用开发，Python语言则适用于科学计算和人工智能，C++语言常用于系统级编程。
第二步是找到优秀的学习资料。可以通过书籍、网上教程、视频课程等途径来学习，根据不同需求选择适合自己的方式。从入门到入门的课程目录应该包括:编程语言基础、编程方法论、编程实战等。
第三步是实践。编程是一门实践性很强的.科目，光靠看书、听课是不行的，需要自己动手来练习。可以在自己的电脑上安装相应的编程环境，例如对于Java语言，可以下载并安装Eclipse或者Intellij等IDE，这样更方便进行实践操作。
第四步是培养编程习惯。编程作为一门技能需要不断的练习和积累，需要花费充足的时间和精力，而培养好的编程习惯可以更好地帮助我们提高编程水平。例如，良好的注释、规范的代码风格、独立完成代码等，这些都是我们需要注意的地方。
第五步是参加编程培训课程或考证。除了自己学习，我们还可以结合培训机构进行学习，可以加深自己的技能和知识水平。或者可以通过考取编程证书来增加自己的编程技能和信用度。
总之，学习编程需要计划、执行和坚持，需要不断的实践和完善，只有靠自己的努力和热情，才可以达到自己的目标。祝愿大家在编程学习中能够获得更加丰硕的成果。
编程教育工作计划与分配 第7篇
二、可编程控制器技术课程采用信息化教学的意义
可编程控制器技术课程是电气自动化技术、机电一体化技术专业的必修课。该课程在高职院校传统教学中是以教师在理实一体化教室边讲授理论知识边实操演示为主，以学生实训（实验）为辅。这种灌输加模仿式的教学让学生被动地接受知识，目标空洞、缺乏学习动力，机械性的操作让学生对知识理解并不透彻，导致教学效果不理想。
首先，在实训过程中对照实训设备在黑板上板书的授课方式信息量小，灌输给学生的是抽象的理论知识和枯燥的机械性操作，既不生动又不形象，内容讲解虽然有较强的针对性，但很难激发学生的学习热情。其次，理实一体化实训室虽然有多媒体设备，但是很多多媒体课件都是把教学课本知识以及实训室的设备图片未经现代化信息技术处理单纯地复制到多媒体中，过大的信息量使学生抓不住重点，难以达到很好的教学效果。最后，可编程控制器技术是一门理论与生产实际相结合的课程，传统的理实一体化教学大多只侧重于实训室实验设备的理实结合，而忽视了生产实际应用，导致学生只会操作实训室里的设备而没有真正的生产实践动手能力，完全是纸上谈兵，无益于以后的工作。
三、可编程控制器技術课程采用信息化教学的基本原则
可编程控制器技术课程概念抽象、内容繁多。该课程采用信息化教学要将课程当中抽象的教学内容、枯燥的操作方式，应用信息技术手段生动、直观地表现出来，并以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，让学生从各种信息化教学资源（多媒体课件、微课视频、网络资源、仿真教学软件、数字影像技等）中获取丰富的学习资源。在教师的引导、支持、监督（评价）下，学生与学生之间，教师与学生之间进行交流、分享，共同探讨教与学的策略和技能，在教学过程中做到真正意义上的理论联系实际，在做中教、做中学、学中做。
四、可编程控制器技术课程采用信息化教学后须实现的目标
第一，可编程控制器技术课程采用信息化教学提高了学生的自主学习兴趣，解决了学生的问题。充分利用信息化现代技术完善教学资源、教学模式、教学手段，通过任务驱动教学，设置教学情境任务，将知识点融入生产实际案例，让学生更加直观、深刻地掌握知识内容，从而激发学生的自主学习兴趣。
第二，可编程控制器技术课程通过信息化教学改变教师认为上课只是“传授知识”的陈旧观念，要求教师加快更新知识储备的速度，提升课程开发、信息化教学设计、信息化教学资源建设的能力，能够采用信息化、项目化教学模式培养学生的信息素养、岗位信息技术能力和就业创业技能。
第三，可编程控制器技术课程通过信息化教学使理实一体化教学更加贴近企业生产实际。教师应充分利用信息化技术来设计教学任务，将企业典型的职业工作任务转化为能在理实一体化教室实现的任务，使学生通过学习、实施该任务，了解企业的工作过程和经营过程，具备一定的职业经验。
参考文献：
[1]赵亚琴.《可编程控制器原理》课程信息化教学设计[J].中国教育信息化，2015（3）.
编程教育工作计划与分配 第8篇
编程学习计划
编程是一门越来越受欢迎的技能。无论是在工作中还是在生活中，我们都无法避免与计算机程序打交道。因此，学习计算机编程已经成为了现代人的必备技能之一。然而，由于计算机编程的复杂性，许多人往往会感到困难和疲惫。为了帮助初学者更好地了解编程学习计划，我们可以采用如下的步骤进行学习。
1.选择编程语言
第一步是选择学习的编程语言。现在有很多编程语言可供选择，例如Python、Java、C++、JavaScript等。这些编程语言之间有很多不同点，具有不同的应用场景和优缺点。因此，在选择编程语言之前，我们需要仔细思考所需的编程领域，例如机器学习、Web开发、游戏编程、系统开发等。我们可以根据自己所需的领域来找到适合自己的编程语言。
2.学习基础语法
一旦我们选择了编程语言，就需要学习它的基础语法。这是编程学习的第二步。在学习的过程中，我们需要理解各种关键字、语法结构、数据类型、注释等信息，同时还要学习如何使用这些语法，生成编程程序。学习基础语法时，我们可以通过书籍、在线课程、YouTube视频等方式进行学习。
3.练习算法编程
算法编程是编程学习的重要一环，也是我们将计算机思维用于解决问题的关键。通过练习算法编程，我们可以更加深入地理解编程语言和计算机思维。为了提高算法编程的能力，我们需要练习一些基本算法，例如插入排序、二分查找、动态规划等，而这些都可以通过在线平台进行练习。
4.进行实际项目开发
进行实际项目开发是编程学习计划的最后一步。通过实际项目开发，我们可以将所学习的知识应用于实际性问题中。这样可以更好地理解编程语言和算法的应用，并且能够在现实中掌握更多的技能。在实际项目开发中，我们可以选择一些开源项目或者自己开发一些独立的应用程序。
以上是编程学习计划的基本步骤。不管是初学者还是有一定编程基础的人，在进行编程学习时都可以参照以上步骤，以便提高自己的编程技能。 通过充分利用各种教学资源，如中国第一大在线编程学习平台，手把手地教你学习编程，也可以加速你的提升。因此，编程学习计划是一项连续的、有计划的学习过程，需要有充分的毅力和耐心。当你掌握了编程技能，你将可以更加灵活地掌握未来的工作和生活。
编程教育工作计划与分配 第9篇
编程学习计划
编程正变成一种全球范围内必备的技能，不仅仅是IT从业者，其它行业内的职业人士也越来越需要掌握编程技能。对于初学者来说，并不是一件容易的事情，但你可以有一个好的学习计划来帮助你成功掌握编程技术。
一、明确目标
首先要制定一个具体而又可行的目标。这样可以给你提供一个明确的方向和目标，让你更容易地制定学习计划，并且对于学习的进度和成果有一个明确的标准。一个好的.目标应该包含以下几个方面：
1、学习时间：明确在学习期间每天的投入时间。
2、学习内容：选择一个或几个编程语言，明确自己的学习内容。可以从编程基础语法、面向对象编程等入手，逐步深入学习。
3、学习方法：选择一些好的学习渠道、教学视频、编程网站或者书籍，按照自己的学习节奏逐步完成。
二、选择编程语言
学习编程要做的第一件事就是选择一门编程语言，这也是你将来从事编程行业的基础。目前主流的编程语言有Java、Python、C/ C++、JavaScript等，根据自己的兴趣和职业方向选择适合自己的编程语言，也要考虑到这些编程语言在各个领域的应用。
三、系统学习
选择目标和编程语言后，就开始系统地学习编程语言基础语法。首先，要学习编程语言的数据类型、函数、操作符等，在此基础上掌握流程控制、条件判断、循环语句等基本概念。这是编写编程逻辑的基础。
四、练习编程题目
在学习中可以做一些编程题目来巩固所学的知识，让你更好的理解和掌握。可以使用在线平台，如LeetCode、GitHub等来进行编程练习，确保练习的编程题目能够真正做到深入浅出，逐步挑战自己，提升自己的编程能力。
五、参与开源项目
可以参加开源项目，多了解业内的最新动态、技术趋势和技术应用等，通过参与开源项目可以锻炼自己独立解决问题的能力，向社区大神请教，学习吸收他们的经验。开源项目的GitHub是一个很好的学习平台。
六、持续学习
开发技术变化很快，要持续地学习，跟随潮流前进。我们可以参加一些行业内的培训或者社区技术沙龙，了解过往经验和业界最新动态，技术进步快，我们要学会积极适应这种变化，同样不断更新自己的技能。
在编程学习的过程中，一定要有一个具体的学习计划和目标，并且，要全神贯注、踏实学习。编程学习需要坚持不懈，每一步都不能掉以轻心。与此同时，让学习变得更有趣，也是很重要的一点，参与编程社区活动、论坛、技术沙龙等活动，多和有经验的程序员交流。
总之，编程学习是一条漫长而又具有挑战性的道路，但只要坚持学习，按照以上学习计划，不断去实践和总结，也许你会成为一名优秀的编程人员，加油！
编程教育工作计划与分配 第10篇
一、学科基本内容
二、学科培养要求
通过学习培养学员学习计算机的兴趣，提高学员的信息技术素养，培养他们在现实生活中使用信息技术分析问题、解决问题的意识。
1、“双基”目标
2、情意目标：
培养学员的学习计算机的兴趣。 培养学员良好的学习习惯。
培养学员电子表格分析问题、处理问题的能力。
三、教学设施设备要求
硬件要求：微机室、投影机、幕布
软件要求：Excel20xx、电子教室
四、教学方法
1、任务驱动法
教师给学员制订出明确的学习任务，让学员学有所思，思有所指，让学生通过一个一个的任务，从成功走向成功，使他们享受成功的体验，激发学习计算机的兴趣。
2、小组协作法
教学过程中教师设定的教学内容，采用个人自主探究、小组协作的方式提高学生的学习能力。
3、设置情境法
在教学中教师要注重情境设置，通过设置合理、有趣的情境，引导学生进入状态，使他们在学习过程保持饱满的精神状态，成功地完成学习内容。
4、学以致用法
教学过程中要注重学习内容的实用性，在学习中多给学员设置一些与应用相关的任务，通过实用、有趣的任务，让学生感到学习重要性，感受成功的同时，有时也能感觉到不足，从而激发学员们的学习动力，通过用，提高学员的适应能力，为工作、再就业提供良好的基础。
教学具体措施及辅助活动
1、利用多媒体系统、多媒体素材激发学员学习兴趣。
2、自主先择一个主题，进行数据采集与分析。
五、课时要求：
本学期电子表格制作演示文稿，共安排了200学时。
六、学分要求：共15分
七、教学进度表
编程教育工作计划与分配 第11篇
电器与PLC控制技术是实践性很强的一门课程，课本中的知识较为抽象，理论性强，这让学生理解起来会存在障碍。传统教学模式中，课堂上仍然是教师作为主体的教授，虽然也会在实验室进行实验，老师会给予相应指导，但课程与实践还是较为分离，学生仍然难以准确抓住抽象理论知识的要义。在教学探索中我们发现，信息化教学对于电器与PLC控制技术课程是有很大的帮助的，这种教学手段灵活易于掌握，很容易被学生接受，将信息化加入到该课程的教学中，取得了很好的成效。
一、电器与PLC控制技术课程教学变革的必要性
电器与PLC控制技术是电气自动化专业的专业核心课，具有实践性强、应用面广的特点。随着现今对于课程实用性能的强调，电器与PLC控制技术这门课程在教学过程中除了要传授给学生相应的专业知识，更注重的是培养学生具备相应的操作技能，全面提高学生素养。
传统的课程教学，教师会顺着教材编排的内容订好教学计划，依次进行。而往往还没进入正题，学生已经因为枯燥的器件讲解、单一的指令分析望而却步。所以课程教学的模式必须有所变革。信息化教学设计的基本原则中有一点提到在教学设计中，以“任务驱动”和“问题解决”作为主线，创设情景，展开教与学的双边活动。信息化教学设计的优点是可以利用网络创设平台，在这个平台上，学生可以搜索需要的信息，完善教材中提到的知识点，提高信息素养；教师可以通过平台，优化教学环境，提高课堂效率，实现师生很好的互动。在整个课程的教与学的过程中，可能有些资源实训室是无法提供的，那么就可以运用信息化教学的优势，借助软件来实现程序的调试与模拟。
因此，笔者认为在教学中加入信息化的教学设计理念很有必要。
二、课程信息化教学项目的选取
电器与PLC控制技术借助信息化的教学理念，对教材内容进行重新整合，打破原来的教材顺序，将课程内容模块化、项目化。以具体的模块为单元、以实际的工程项目为主线，让学生带着问题去找资料、分析要点、讨论方案，完成课程任务。项目的确定尤其重要。如何选取项目必须结合学生的现状、课程任务、应用实际来进行。在刚接触课程时，学生仅进行过电工中级工的实训，所以在讲电器这部分内容时，可以通过维修单、面试题等创设情境，串接内容，避免炒冷饭，提升学生的学习兴趣，让学生感受用所学知识来解决实际问题的成就感，而且能很好地为PLC的学习奠定基础。由于目前学生对电器与PLC控制技术课程仅处于入门阶段，为了让学生掌握这项专业技能，笔者将PLC教学分为三个阶段：编程思路的训练；基础项目的实施；综合项目的实施。
第一阶段，以编程思路的训练为主线，串接PLC的基本组成、工作原理、程序设计思路三部分内容。本阶段以学生自主学习为主，教师辅以相应的指导。第二阶段，以基础项目的实施为主线，引出三菱FX2N系列PLC的26条基本指令及使用方法，完成对PLC基本指令的理解与运用。同时实现对编程软件的掌握、实训环境的熟悉。第三阶段，以综合项目的实施为主线，达到能准确把握控制要求，根据控制要求合理选择最优方案，通过方案熟练运用编程软件完成程序设计，借助PLC实现调试。
对于项目的选定，应当尽量遵循如下几个原则：首先，选取的每个项目中都应当突出某个应用程序，教学中要强调课题的重点，课程中选取的程序应当由简到繁；其次，项目选取尽量来源于生活，直观形象能激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，也是最能激发学生学习动力的源泉；第三，在制定项目时要综合考虑学校现有的资源状况，如实验室资源是否能很好的为课程设置提供帮助。教材中的最后几个章节是综合性较强的，在项目设置上应当体现综合应用能力。
三、电器与PLC控制技术课程信息化教学的开展
电器与PLC控制技术课程的教学中，信息化教学思路的运用可以为课程教学提供很多便利，能够提升教学效率。信息化教学思路在课程的实施中可以借鉴以下几个步骤：
1.项目准备
项目准备主要由教师和学生两条线来进行。一是教师必须选好项目，项目的选择要兼顾学生现状、实际工程应用、教学任务等方面。好的项目能促使学生主动去学习、讨论、分析、搜索资料。好的项目能促使学生实现小组的合理分工合作，从而提升团队意识。好的项目能激发学生的学习兴趣，达成学生运用知识解决实际问题的成就感。而学生则在完成项目的过程中学会合作，学会分享，学会总结，提升综合素养。二是学生要根据相应的项目做好资料的搜集与整理，完成前期的预习，对用到的知识点有所了解，并形成项目初期自己的解决方案。
2.项目知识点讲解
实际操作前，教师很有必要做充分的知识讲解。相应的课程内容学生虽然已经预习过，但学生自己的理解和课程中知识点真正需要抓住的重点难免还是有偏差，因此老师的讲解是很有必要的，通过教师的点拨可以让学生掌握项目要求，同时帮助他们抓住项目重点。在项目给定的过程中，存在学生可能无法在现场观察项目的实际操作流程，不能透彻分析项目控制要求的瓶颈。而此时就可借助信息化的教学手段弥补空间和设备上的缺陷。通过预先拍摄的视频、短片让学生进入状态。
3.项目实践
在本阶段，学生需敲定方案，完成分组、调试程序等任务。如果项目可以在实训室的实训台上完成，则学生还需完成线路的连接。在这个阶段，教师主要承担纠错、点拨、观察总结等任务。项目实施过程中教师要不断巡视学生的进展，对于学生遇到的困难与障碍要给予相应指导，实训结束后让学生们学会用信息化的方式对出现的问题进行处理与分析。信息化教学不仅能辅助教师的教学讲解，也能帮助学生完成他们的任务。
4.教师检查评价
项目结束后让学生们统一对于程序用信息化的方式进行处理，让学生上交项目实施的全部资料，包括I/O地址分配表、梯形图、PLC外部接线图。信息化不仅帮助学生绘图编程，也能方便快捷的将学生的成果通过网络汇集到老师那一端，不仅提高了教学效率，也能让老师对于学生的结果定性的评价或修改，帮助学生进步。
项目结束后，教师需要对于学生的成果做相应判定及点评，对于程序有偏差的小组，教师应当引导学生找到偏差原因，从而分析是哪个环节可能出错了，指导学生改进提高。对于做得好的不妨进行一个成果展示，这不仅能让其他学生学习，形成见贤思齐的效果，同时对这个学生也是一种鼓励。项目完成后，学生根据完成的情况独立撰写项目实训报告书，并完成资料的整理工作及相关知识的拓展。
实践证明，将信息化教学理念运用到电器与PLC控制技术的教学变革中，能让学生理解与掌握课程内容，提高学习质量。教学过程中学生需要自己编程，自己运用计算机处理与分析控制要求，不仅锻炼与提高了学生思维能力，对于培养学生的工程意识，帮助学生学以致用，也是很有成效的。信息化教学应当进一步运用到电器与PLC控制技术教学中，为社会培养更多高技能人才。
参考文献：
编程教育工作计划与分配 第12篇
随着科技的快速发展，编程技能变得越来越重要。尤其在互联网时代，程序员已经成为了最具职业发展潜力和市场需求的职业之一。但是，过去的编程学习方式主要依赖于学校或专业课程，难以满足大部分人的需求。现如今，许多开放式教育平台和技术平台已经变得非常流行，许多人也开始尝试自学编程。但是，由于缺乏一个有效的学习计划，很多人很快就放弃了，因此一个全面的变得尤为重要。
一、确定目标
学习任何东西都需要一个明确的目标，明确的计划和阶段性的目标是我们制订一个的第一步。计划中需要设定初学者应该具备哪些基本语言的知识以及需要达到哪些程度，比如完成什么任务或者什么项目。同时，我们还应该考虑我们学习的编程语言是面向哪个领域的，这些都是中需要首先确定的部分。
二、选择编程语言
选择编程语言是学习计划中的一个非常重要的部分。因为不同编程语言适用于不同领域的应用，也有不同的`发展前景和支持社区。因此，我们需要带着目标去选择适合自己的语言。
对于初学者来说，Python是一个非常好的选择。Python具有简单易学、语法简洁、跨平台、社交活跃和应用面广泛等优势。此外，Python的各种资源、很多优秀的自学教程和相关的库和工具也十分丰富，完全可以满足初学者的学习需求。
如果你想从事Web开发，那么HTML、CSS和JavaScript就是必须学习的语言，在Web应用开发中是三个相互依存的工具。对于中高级编程人员来说，Java、C++和Perl等编程语言也是非常重要的。
三、编程学习方法
选择了编程语言之后，我们需要学习如何用它来编写程序。在中，学习方法是特别重要的。有很多的方法，例如视频、网课、书籍、实践项目等等。通过实践编写代码，学生不仅可以加深对所学语言的理解，而且还能够加强他们的编程技巧和认知，更重要的是能够加深应用技能。
此外，为了保持学习的兴趣，除了正式的学习，我们可以考虑参加一些编程社区和活动，比如参加编程马拉松或和其他编程爱好者交流技巧，这对提高自己的编程能力和认知也有很大的帮助。
四、总结
在中，我们需要制定清晰的目标，并选择适合我们的编程语言，学习适合自己的编程方法，以保持学习的兴趣和动力。从学习开始一直到掌握了基本技能，再到在实际的项目中应用技能的过程，都需要持续的学习、不断的实践和磨炼，这全都需要一份有效的。
编程教育工作计划与分配 第13篇
[摘要] 目的 观察非ST段抬高型急性冠脉综合征（NSTE-ACS）患者药物治疗前后血浆B型尿钠肽（BNP）水平的变化，及BNP水平与冠脉病变程度的关系，及其对近期预后的判断价值。 方法 选取2012年6月～2013年6月河北大学附属医院心内1科不稳定型心绞痛及NSTE-ACS且心功能正常的患者98例为研究对象，将其分为不稳定性心绞痛组（A组）48例，NSTE-ACS组（B组）50例。检测并比较两组患者入院时及治疗48 h前后BNP水平，分析入院BNP水平与冠脉病变程度的相关性，及BNP水平与出院3个月内心血管不良事件发生的关系。 结果 入院时B组BNP水平明显高于A组[（±）ng/L比（±）ng/L]，差异有统计学意义（P < ）；治疗前A、B两组患者BNP水平[（±）ng/L、（±）ng/L]均高于治疗后[（±）ng/L、（±）ng/L，差异均有统计学意义（均P < ）；冠状动脉3支与2支病变组BNP水平[（±）、（±）ng/L]明显高于1支病变组[（±）ng/L]，差异均有统计学意义（均P < ）；随着BNP水平的升高，3个月的心血管事件发生率有升高趋势（P < ）。 结论 BNP水平与心肌缺血程度密切相关，故测定外周_NP水平对于判断冠状动脉严重程度及预测心血管不良事件有重要价值。
[关键词] 非ST段抬高型急性冠脉综合征；BNP；药物治疗
Analysis of BNP level of patients with non-ST-elevationacute coronary syndrome before and after medication and their correlation with the severity of coronary lesions
ZHANG Jing WANG Yanfei JIA Xinwei
Department of First Cardiovascular Medicine， Affiliated Hospital of Hebei University， Hebei Province， Baoding 071000， China
[Abstract] Objective To investgate the change of B-type natriuretic peptide （BNP） level of patients with non-ST-elevation coronary syndromes （NSTE-ACS） before and after medication， their correlation with the severity of coronary lesions， and the evaluate value of early prognostic. Methods A total of 98 patients who were diagnosed as unstable angina pectoris and NSTE-ACS without heart failure in First Cardiovascular Medicine Department of the Affiliated Hospital of Hebei University were selected as study objects， and they were divided into unstable angina pectoris group （group A） with 48 cases and NSTE-ACS group （group B） with 50 cases. The BNP level of two groups on admission and after 48 hours of medication were recorded and compared； the relationship between the BNP level on admission and severity of coronary lesions was analyzed. Results The BNP level of group B was higher than that of group A [（±） ng/L vs （±） ng/L]， the difference was statistically significant （P < ）； the BNP level of group A and B before medication [（±） ng/L， （±） ng/L] were obviously higher than those after medication [（±） ng/L， （±） ng/L]， the differences were statistically significant （all P < ）， The level of BNP in 2 and 3 vessels lesion group [（±）， （±） ng/L] were higher than those in 1 vessel lesion group [（±） ng/L]， the differences were statistically significant （all P < ）. With the increasing of the BNP levels， the incidence of cardiovascular event showed upward tendency （P < ）. Conclusion The ischemia degree of cardiac muscle is closely correlated with the BNP level， the concentration of BNP in Peripheral blood plays an important role in assessing the degree of coronary lesions and calculating cardiovascular event.
[Key words] Non-ST-elevation coronary syndromes； B-type natriuretic peptide； Medication
冠状动脉粥样硬化性心脏病是目前严重危害人体健康的疾病之一，发病率与病死率均呈逐年上升趋势，急性冠脉综合征（ACS）是其严重的类型，因其可能发展成急性透壁性心肌梗死及心脏性猝死等心血管不良事件而日益受到重视。B型尿钠肽（BNP）为近年来发现的一种主要由心室分泌的多肽类激素[1]，它在室壁张力增加时合成及分泌，普遍用于心力衰竭的诊断和预后的评价。最近国内外研究表明心肌缺血本身可能使BNP释放增加，可用于ACS早期诊断及危险分层[2]，本研究旨在通过测定不稳定型心绞痛及非ST段抬高型急性心肌梗死（NSTE-ACS）患者外周_NP的水平，分析BNP水平与冠脉缺血及缺血程度的关系，及评判其判断心功能正常的NSTE-ACS患者预后的价值，从而为NSTE-ACS患者病情的客观评价及临床决策的实施提供理论依据。
1 对象与方法
对象
选择2012年6月～2013年6月河北大学附属医院心内1科不稳定性型心绞痛及NSTE-ACS且心功能正常的患者98例为研究对象，其中男60例，女38例；平均年龄（±）岁。将其分为A组（不稳定型心绞痛组）48例，B组（NSTE-ACS组）50例。排除标准：①年龄大于75岁；②美国纽约心脏病学会分级≥Ⅱ级；③左室射学分数< 50%；④继发性心绞痛、心肌病、风湿性心脏病、慢性阻塞性肺病、心律失常、肝肾功能不全；⑤近期（至少1个月内）有急、慢性炎症与损伤；⑥肿瘤及免疫_治疗者。
方法
资料统计 详细记录每位患者的年龄、性别等一般资料及心血管疾病危险因素，如：糖尿病、高血压、吸烟和脑血管病病史等。统计住院期间及电话随访出院3个月时患者心绞痛症状、再发心肌梗死、新出现心力衰竭、恶性心律失常、冠心病再住院等不良心血管事件发生情况。
标本采集 ①入院时采集肘静脉血，急查BNP及生化等常规项目；②空腹8 h后检测肝功能、血脂等；③入院12 h内行胸部X线片、心脏超声检查，④经低分子肝素钠皮下注射抗凝、阿司匹林、硫酸氢氯吡格雷片双联口服抗血小板聚集、硝酸酯类扩冠、他汀类稳定斑块、β受体阻滞剂、ACEI等药物治疗48 h后静脉血复查BNP，BNP的测定使用美国Triage BNP荧光免疫分析仪进行检查，具体操作步骤严格按说明书进行。
冠状动脉病变程度的判定 采用Judkids法进行选择性冠状动脉造影，冠状动脉造影结果由两名以上有经验的介入医师判断。诊断标准为冠状动脉造影显示左前降支、左回旋支、右冠状动脉中至少有1支血管内径狭窄≥ 50%，按照病变累及支数，分为1、2支及3支病变（注：左主干狭窄≥ 50%计为2支）。
统计学方法
采用SPSS 统计学软件进行数据分析，计量资料数据用均数±标准差（x±s）表示，两组间比较采用t检验；计数资料用率表示，根据样本量情况选择Fisher精确统计量，组间比较采用χ2检验，以P < 为差异有统计学意义。
2 结果
两组患者一般资料比较
A B两组患者年龄、性别、冠心病危险因素、射血分数（LVEF）方面差异无统计学意义（P > ）。见表1。
两组患者治疗前后B型尿钠肽水平比较
入院时B组BNP水平明显高于A组，差异有统计学意义（P < ）；治疗后，两组患者BNP水平明显低于入院时，差异有统计学意义（P < ）。见表2。
表2 两组患者治疗前后B型尿钠肽水平比较（ng/L，x±s）
不同冠脉病变支数血浆水平比较
3、2支病变组BNP水平与1支病变组比较，差异有统计学意义（P < ），且随着病变支数的增多，BNP水平逐渐升高。见表3。
不同血浆BNP水平患者3个月心血管事件发生率比较
按照入院时患者不同BNP浓度分为≤ 160、>160～300、>300～430、> 430 ng/L四组，结果显示，随着BNP水平增高，心血管发生率有增高趋势，BNP浓度≥431 ng/L组心血管事件发生率显著高于其他三组，各组间比较，差异有统计学意义（F = ，P < ）。见表4。
表4 不同B型尿钠肽水平组患者3个月内心血管事件发生情况
注：与>431 ng/L组比较，*P <
3 讨论
BNP是一种含有32个氨基酸的多肽，在正常心肌中很少表达，主要由心肌细胞在心室壁张力增加时合成及分泌，临床主要用于判断心力衰竭患者的病情程度和预后，并为治疗效果做出一定的评估。Goetze等[3]研究表明，急性心肌缺血能够显著刺激BNP的大量产生和释放；另有国外文献报道，冠状动脉性心脏病患者由于冠状动脉不同程度狭窄堵塞，导致心肌分泌BNP增多[4]。最近研究显示，BNP对NSTE-ACS近期与远期预后具有独立的预测价值[5-8]。BNP可以作为一个有效的、独立的急性心肌梗死标志物[9]。这些证据均提示单纯心肌缺血即可引起BNP合成增加，测定BNP水平有助于判断冠脉病变严重程度。本研究中NSTE-ACS组BNP水平高于不稳定型心绞痛组，分析原因可能为NSTE-ACS组所造成心肌缺血较不稳定型心绞痛组严重，急性的心肌缺血可能通过增加心室壁肌肉张力来导致BNP合成及分泌增加。经药物治疗48 h后，患者心肌缺血得到改善，血浆BNP水平较入院时明显下降。
本研究还观察到不同冠状动脉病变支数患者BNP水平存在明显差异。随着病变支数的增加，血浆BNP水平呈现上升趋势，3支与2支病变组BNP水平明显高于1支病变组。心肌缺血可以刺激整个心脏激素系统[10]，一过性缺血可能使BNP与心肌缺血成比例的合成和释放，因此BNP可以作为评价心肌缺血范围或冠脉病变严重程度的重要指标[11]。
近年来，另有研究显示，BNP的动态变化可作为ACS患者的危险分层，为ACS患者提供较高的预后价值[12]。本实验显示，BNP ≥ 431 ng/L组心血管事件发生率明显高于< 431 ng/L的其他三组患者，提示BNP水平越高，心血管不良事件发生率越高，BNP水平可以预测近期不良预后。BNP提供预后价值的可能机制是心肌缺血越严重，面积越大，BNP水平越高；另外，持续偏高的BNP水平提示心肌缺血存在。
综上所述，BNP水平与心肌缺血程度有关，测定外周_NP水平对于判断冠状动脉严重程度有重要价值，且可作为心血管不良事件的预测因子。
[参考文献]
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编程教育工作计划与分配 第14篇
编程是当今时代热门的职业之一。由于IT产业的不断壮大，越来越多的人开始选择学习编程。它可以不仅仅是一份职业，更可以带来乐趣和成就感。要想学好编程，在学习之前需要一个计划。以下是一个详细的编程学习计划。
1.了解编程的基础知识
在开始学习编程之前，首先要了解编程的基础知识，包括计算机结构、数据类型、变量、运算符等。如果你没有这些前置知识，你会觉得编程是一件很困难的事情。因此，你需要找到一些好的教材或者网上的资源，先学习计算机科学的基本知识。
2.选择编程语言
编程语言是编程的工具，不同的语言有不同的编程风格和用途。选择适合自己的编程语言非常重要。在选择编程语言时，你需要考虑它的受欢迎程度、自己的兴趣和能力等。当你学习了一门编程语言后，会发现其他编程语言的学习变得更加容易。
3.学习基础编程知识
现在你已经选择好了编程语言，可以开始学习基础编程知识，例如控制流、循环、条件语句等等。在这个阶段，你应该参考一些基础的编程教材，如Python语言基础。
4.学习框架和API
框架和API是所有编程语言都有的工具。学习它们可以帮助你更加有效地编写代码。在选择框架和API时，你应该参考当前编程的趋势和职业需求。学习框架和API是逐步向着高级编程领域发展的必备环节，因为理解和掌握这些工具是编程的乐趣所在。
5.开发自己的项目
当你掌握了基本的编程知识，可以尝试开发自己的项目。这对于编程学习的学生来说是最重要的一步，因为它可以帮助你将知识和技能应用到实际的项目中，这样可以更好地加强对编程语言的理解，提高编程思维能力。在这个阶段中，你可以选定一个小项目，比如制作一个简单的网页或者制作一个能够完成日常任务的计算器。如果你是自学编程，你还可以选择参加一些开源编程项目或找到一个编程社区，与其他学生或者专业的'开发人员一起学习和交流。
6.不断练习
学习编程需要耐心和毅力。不论学习目标是职业化还是爱好，不断练习是持续进步的不二法门。
以上是一个完整的编程学习计划。需要明确的是，这个计划并不是唯一的，每个人需根据自身情况来制定个性化的计划。编程学习需要经历一个漫长的过程，需要花费大量的时间和精力。然而，在学习和掌握编程的过程中，你会体验到创造的快乐和成就感，这将是无可比拟的。
编程教育工作计划与分配 第15篇
随着信息技术的发展，计算机编程逐渐成为了一项越来越重要的技能，不仅在各行各业中得到广泛应用，也成为了许多人追求技术和创新的一种方式。然而，对于很多初学者来说，编程学习并不容易。虽然现在有许多在线教程和编程学习资源可以供大家使用，但由于学习内容的广泛性和深度，还是会使人难以下手。因此，制定一份实际可行的编程学习计划至关重要。
一、目标定位
在开始学习编程前，首先需要明确自己的目标。这个目标应该是明确和可衡量的。比如，想开发一个小游戏或者是网站，或者是编写一些自己的脚本等等。明确自己的目标有助于选择合适的编程语言和开发环境，并可以让你有一个具体的方向。
二、选择学习资源
选择适合自己的编程学习资源也很重要。可以选择一些在线课程，像Coursera，Edx等等。也可以选择一些自己感兴趣的书籍来学习，像《Head First编程》、《Python语言及其应用》等等。书籍的好处在于可以自我划定学习进度和节奏。另外，还可以选择一些编程培训机构来学习编程，像蓝桥之类的。
三、选择编程语言
选择编程语言时，应该根据自己的学习目标和需求来选择。现在比较流行的`语言包括Python、Java、C++等等。Python适合新手学习，简单易学，而且可以应用到数据分析、人工智能等领域。Java适合开发Web应用、桌面应用程序等等。如果要进行游戏开发或者较底层的软件开发，C++会是一个较好的选择。
四、学习进度规划
制定一个学习计划，将整个学习过程分为一个个阶段，并为每个阶段设定一个具体的学习目标和进度表。比如，在第一个月内，需要学习Python基础语法和编写简单的程序等等，第二个月可以学习深度学习、数据分析等等。但是也需要注意，不要过于追求进度，一定要理解学习内容，实践运用是重点。
五、实践结合
编程的学习过程中，实际的练习也很重要。对于计算机编程来说，练习的方式是编写程序。可以在网上找一些编程练习平台，或者写自己的小项目，来帮助自己实践所学知识。
六、多维度评估
在学习过程中，需要多维度地进行评估，以便了解自己的进度和水平，及时调整自己的学习计划。可以选择一些在线测试，或者自己开发一个小程序，来测试自己的编程技能。
总之，编程学习计划需要明确目标、选择适合自己的学习资源和编程语言、制定明确的计划、注重实践、多维度评估等等。只要按照这些步骤认真学习，就能够掌握编程技能，开启自己的编程之路。
编程教育工作计划与分配 第16篇
在过去的工作当中，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，各方面均取得了一定的进步，但这些远远不够。俗话说：“人无远虑，必有近忧。”我明白，要学习的东西还有很多，要提升的空间还有很大。在20xx年里，必定会不断督促自己，努力提高自身素质，克服不足，朝着以下几个方向努力：
1、学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地加强学习，向理论学习，向专业知识学习，向身边的同事学习，逐步提高自己的理论水平和业务能力，并用于指导实践。
2、 “业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习业务知识，通过多看、多学、多练来不断地提高自己的各项服务技能，克服年轻气躁，做到脚踏实地，提高工作主动性，不怕多做事，不怕做小事，在点滴实践中完善提高自己。
3、不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪。积极、热情、细致地的对待每一项工作，继续提高自身文化的修养，努力使自己成为一名优秀的'工作人员。
4、在工作上积极配合刘卫兵工作，快速，有效完成上级交代任务。
5、认真做好天津pgis项目。
作为软件工程师至关重要的一点那就是：学习!不断学习!掌握一门学问远远没有想象的那么高难、深奥，只是多花些时间。多方吸取、广泛涉猎，极力夯实能力。想成为出色的软件工程师不仅仅是软件知识，还有财务、经济、税务、管理等等知识，韬光养晦、未雨绸缪。
编程教育工作计划与分配 第17篇
Step1：决定学习语言
编程语言有很多种，不同的编程语言用途也不同，所以在学习编程之前需要先决定所学习的语言。初学者选择比较主流的语言，反复练习掌握后再考虑其他语言。常见的编程语言有Java，C/C++，Python等，而打算学习哪种语言则需要根据自己的兴趣和需要来选择，比如如果打算从事游戏开发，推荐学习C++，如果对数据分析感兴趣，Python则是一个不错的选择。
Step2：学习基本概念
学习编程需要掌握一些基础概念，如变量、循环、数组、函数等等。这些概念是编程思维的基石。可以通过阅读相关书籍或者进行在线学习来掌握这些基础概念。
Step3：编写简单程序
在学习完基本概念后，需要开始进行实践，编写一些简单的程序来巩固所学知识。比如编写一个控制台程序，让用户输入一些数值，然后计算这些数值的和，平均数等等，这样可以帮助初学者掌握控制语句、循环、函数等编程概念。
Step4：掌握面向对象编程
面向对象编程是现代编程发展的.重要一环，掌握这个概念意味着能够更好地构建复杂程序。也是许多编程语言不可或缺的一部分。从类、继承、多态等基本概念开始学起，可以使用Java或其他面向对象编程语言进行实践。
Step5：了解数据结构和算法
编程不仅仅需要掌握语法，还需要掌握一些数据结构和算法基本概念，这样能够更好地解决编程实践中遇到的问题。掌握数据结构与算法可以便于编写更高效的程序。
以上五步就是初学者的编程学习计划，当然，具体的学习计划还需要根据个人情况来制定。总之，只要掌握了好的学习方法，使学习过程更加高效，就能够比其他人走得更快。编程是一个不断学习的过程，但只要掌握了基础，就会发现编程世界的门槛格外容易横越。
编程教育工作计划与分配 第18篇
编程学习计划
随着信息科技时代的到来，编程已经成为了一项及其重要的技能和职业。编程不仅在IT行业有着广泛应用，还深入到了医疗、金融、教育、交通等各个行业中。 随着人工智能、云计算等新兴领域的发展，编程需求将越来越大。因此，在这个信息时代，学习编程已经成为了非常必要的选择。本文将通过介绍编程学习计划，让大家了解如何一步步学习编程。
第一阶段：学习编程入门知识
在学习编程之前，需要掌握一些基本的计算机知识。如何使用计算机、操作系统的基本概念、计算机的存储原理、网络的原理与组成等。这些基本的计算机知识是编程学习的必要基础。在学习计算机基础的同时，我们还需要选择一门编程语言开始学习，本文推荐Python或Java作为入门编程语言。这两种编程语言都具有易学易用、应用广泛等优点。
第二阶段：深入学习编程语言
在掌握编程语言入门知识后，我们需要深入学习编程语言的细节。学习编程语言需要一定时间和精力，但是掌握好编程语言的细节对日后学习更加复杂的编程语言和解决实际问题非常有帮助。在这个阶段，我们需要学习的内容包括编程语言的数据类型和结构、函数、模块、类和对象等。
第三阶段：学习算法和数据结构
了解编程语言的基础之后，我们需要学习更深入的算法和数据结构。算法和数据结构是编程的基础，只有掌握好算法和数据结构才能写出高效、好用的程序。我们需要学习排序、查找、图、树等常用的基本算法和数据结构，同时了解各种算法的时间和空间复杂度分析方法。
第四阶段：学习开发工具和框架
第五阶段：深入应用和实践
在掌握了基本编程知识之后，我们需要开始自己进行项目开发。通过自己的实践经验可以在更深层次上理解编程语言和各种开发工具和框架的设计、实现和应用。同时，可以通过参与开源项目、与其他开发者交流、读源代码等方式不断扩充自己在编程方面的见识。
编程学习是一个长期、系统的过程，需要不断的深入学习，积累知识和经验。本文介绍了编程学习计划的五个阶段：学习编程入门知识、深入学习编程语言、学习算法和数据结构、学习开发工具和框架、深入应用和实践。希望大家能够依据此学习计划有条不紊地开始自己的编程学习之旅。
编程教育工作计划与分配 第19篇
在现代社会，随着科技的不断进步和人们对科技的不断需求，编程成为了一种热门技能。因此，学习编程已经成为了一种必须的能力，这种能力不仅可以让我们更好地应对现代社会，而且可以让我们在未来的工作中获得更多的机会。
然而，学习编程并不是一件容易的事情，需要有一个完整的计划和方法。下面是一份简单的编程学习计划，帮助大家更好地掌握编程技能。
第一步：确定学习目标
在开始学习编程之前，需要确定自己的学习目标。这个目标应该尽可能清晰和具体。例如，你想学习哪一种编程语言？你想成为哪一方面的专家？你想开发哪一种类型的应用程序？有了这些明确的目标，你才能更好地掌握编程技能。
第二步：选择教材
在确定了自己的学习目标之后，需要选择一些适合自己的教材。这里有几种不同的选择：
1. 找一本好的`编程入门教材。这本书应该被认为是编程学习的第一本书。
2. 找到一些视频课程。这里有很多免费的视频教程，如果你不想花钱买一本书或参加班级，那么这个选择可能是最好的。
3. 网上查找一些免费的教程。网上的免费教程可能是最好的选择，因为这些教材设计的多是针对初学者，对于学习编程的人来说是非常合适的。
第三步：开始学习
当你找到了适合你的教材后，就可以开始学习了。关于学习编程，有一些重要的原则：
1. 首先把每个学习任务拆分成一个个小的部分。例如，当你学习一个新的编程语言时，需要从最基础的概念开始学习。
2. 控制自己的学习进度。不要在短时间内学习过多的编程知识，这样会让你的大脑过载。
3. 到学习练习的时候，最好去购买一些练习题，并选择适当的难度。这样可以让你的学习更有效果。
第四步：和其他人分享你的学习经验
这个步骤可能是最重要的，因为当你把你的编程知识与其他人分享时，你将很容易发现自己需要加强的方面，并能更好地掌握其中的细节。还可以参加这个Q&A等社区，向同样学编程的人请教。
最后，学习编程需要时间和努力。通过一个完整的学习计划、认真的学习和不断反思和交流，相信每个人都可以成为一个出色的编程人员。
编程教育工作计划与分配 第20篇
1计算机软件工程发展现状
计算机软件工程是目前就业市场中最热门的专业之一，作为信息时代的核心技术，市场需求量极大。但是，计算机软件工程是一项非常复杂的技术，是利用抽象的方法把现实中复杂的问题转化为软件中的各种程序，然后通过计算机的强大分析功能最终快速得到解决方法。但是由于外界因素的影响差异，比如对事物认知的差异等会造成软件构造中设计以及实现方法等不统一，严重影响了生产效率。
软件工程最早起源于上世纪八十年代，软件工程的出现给计算机的发展带来了革命性的变化，西方各国纷纷投入大量的资金进行研发。计算机软件工程的核心就是支撑的技术，并在此技术上将其推向更加智能化、集成化。目前，国外的计算机软件工程发展已经相当成熟，目前使用的大部分主流开发工具以及集成环境仍来自于国外。国内的计算机软件工程技术相对滞后，与国外先进国家相比，仍有很大的差距。国内计算机软件工程发展虽然较晚，但是发展速度较快，目前，我国已经研发出许多拥有自主产权的计算机软件技术。同时，我国相关部门也根据我国的实际国情制定了相应的.政策以及发展计划。可以说，我国计算机软件工程也取得了引人注目的成绩。
2计算机软件工程发展存在的问题
缺乏完善的管理体制
计算机软件开发是一个庞大、系统的工程，需要一套完整的管理体制以及专门的管理人员才能保证其顺利进行。但是，从目前大部分计算机软件企业来看，没有制定完善的管理体制，也没有专门的项目经理进行管理，整体比较混乱。从项目经理来看，整体素质较低。要么技术水平高，但缺乏管理能力；要么有一定的管理能力，但技术水平较低，无法做到两者兼顾。因此，大部分项目经理不能很好的协调团队工作，造成研发效率较低。
缺乏有效的控制
计算机软件工程研发过程中的控制包括人员控制和进度控制。首先，人员控制是指对计算机软件工程开发过程中的相关人员进行控制，包括研发人员的工作积极性、工作态度以及稳定性。如果研发人员变动速度过快就可能造成在人员的交接中出现程序的错误和混乱，因此，作为计算机软件工程的研发人员，其工作一定要稳定，不宜变动过快。但是从目前大部分计算机软件企业来看，许多管理人员没有认识到人员的稳定性对于计算机软件的开发的重要性，研发人员频频换岗，导致出现了许多不合格的产品。其次，进度控制是指将计算机软件工程研发的各个环节都纳入到总的进度计划当中，从而确保整个项目进程的可控性。但是从目前来看，计算机软件工程进行控制不够理想。主要原因是人员分配不合理，以及各类所需资源不能及时到位所造成的，导致了在实际工作中许多工作不能按时、按量的完成，延期现象严重。
缺乏科学的规划
计算机软件工程的开发是一个非常复杂而漫长的过程，不能仅仅靠大量的人力和物力就能够缩短工期，加快进程的。但是在研发过程中，大部分计算机软件企业没有制定科学的研发规划，团队中部分人员急功近利思想，想通过对投入加快软件研发进程。虽然这种积极的态度值得肯定，但是这对于计算机软件开发却是拔苗助长。另外，计算机软件系统是一个包罗万象的庞大系统，没有科学的规划，一味地贪大势必会影响研发的进程以及质量。
3计算机软件工程发展存在问题的对策
建立健全管理体制
计算机软件企业可以根据计算机软件项目实行项目管理责任制。可设置项目主管和项目组长分别进行管理。作为项目主管，主要负责计算机软件工程开发中与合同有关的管理，协调企业与开发企业，同时也加强研发团队之间的合作和交流，制定科学的研发进度。作为项目组正，则要负责计算机软件工程研发项目中的各项技术管理，监督研发进度以及产品的质量。在项目管理中，一定要做到分工明确、多头监管和全面的管理。
完善各项控制制度
进度控制是计算机软件工程研发中非常重要的环节，因此一定要完善进度控制制度。首先，要制定科学的进度计划；其次，要严格落实进度计划。可按照软件工程规模的大小、开发顺序等制定科学的研发进度，同时要确保各环节的人员能够合理配置。根据进度计划合理分配工作量，制定各项计划并进行全面监督，确保各个环节能够保质保量及时的完成。
编程教育工作计划与分配 第21篇
1. 学困生丧失英语学习兴趣
很多英语基础较差的学生在进入初中后，面对初中阶段难度日益增加的英语学习，再加上反复的英语背诵和英语默写，使得他们感觉到英语学习枯燥无味，产生了畏难情绪，渐渐失去学习英语的兴趣。再加上这些学生上课不爱开口说英语，久而久之产生了自卑心理，自信心不足，也加速了英语学习兴趣的丧失。长此以往，拉大了他们与优秀生的差距，造成英语学习两极分化现象的恶化。
2. 不同的学习动机
很多英语学习较差的学生认为英语学习，是为了将来能考上好学校，认为学习英语是为了应付学校和家长的要求，没有树立正确的学习观和价值观，而很多优等生则认为，学习英语是为了获取和提高自身的语言交际能力，为将来步入社会奠定良好的基础。这两种学习动机和观念的差别，导致了英语学习的两极分化。
3. 部分英语教师职业素养不高
初中生正处于身心发展时期，还不够成熟，不够定型。很多教师对于差生只是一味地批评，没有进行适当地表扬和鼓励，对学生的教育不够耐心和细心，不能很好地引导和指导这些学生，使得他们自卑心理加重，对学习英语表现得毫无兴趣和热情。
二、消除初中英语学习两极分化现象的对策
1. 活跃课堂气氛，培养学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，课堂是学生主要参与的阵地，作为一名初中英语教师，我们要把握好初中英语课堂教学，激发起学生学习英语的兴趣和热情，提高学生主动参与课堂教学的积极性，使英语基础较差的学生也能积极参与到教学中来，让他们在课堂教学中多练习，以提高自身的英语水平。譬如，我们在教学“What are you doing？”这个句型时，我们可以将教学与课堂实际相结合，当我看到有个基础较差的学生在抄写笔记，我就问：“What are you doing？”学生开始一愣，这时，我帮着学生回答：“I am writing.”并且将这组对话的意思告诉他，让他也仿照说一组对话，他略带紧张地说：“What are you doing？”我立即回答：“I am standing here.”并且对他加以充分肯定，这时学生的自信心提高了，学生的积极性被调动起来，激发出学习英语的兴趣，大大提高了英语课堂教学效率。
2. 加强情感教学，增强学生学习信心
在初中英语教学过程中，我们要设身处地的为学生着想，情感的作用是巨大的，对于英语较差的学生，我们要适当地鼓励和表扬，增强他们学习英语的信心，缩短他们与优等生的差距。譬如，我们教学过程中，如果进行情景教学，要有意地让这部分学生参与其中，让他们得到练习的机会，一方面在练习中提高口语水平，另一方面帮助他们克服畏惧和胆怯心理。再者，在课堂教学过程中，经常让他们上讲台上以某个话题进行英语口语练习，经常让他们在黑板上默写英语单词和词句，充分展示他们的优点，即使他们表现的不够理想，我们也要加以鼓励和表扬，对其表现较好的方面要充分肯定，消除他们的自卑心理，增强他们继续学习英语的兴趣，尽可能地缩小他们与优等生之间的差距，消除两极分化。
编程教育工作计划与分配 第22篇
（1）对软件开发成本和进度的估计常常很不准确。实际成本比估计成本有可能高出一个数量级，实际进度比预期进度拖延几个月甚至几年的现象并不罕见。这种现象降低了软件开发组织的信誉。而为了赶进度和节约成本所采取的一些权宜之计又往往损害了软件产品的质量，从而不可避免地会引起用户的不满。
（2）用户对“已完成的”软件系统不满意的现象经常发生。软件开发人员常常在对用户要求只有模糊的了解，甚至对所要解决的问题还没有确切认识的情况下，就仓促上阵匆忙着手编写程序。软件开发人员和用户之间的信息交流往往很不充分，“闭门造车”必然导致最终的产品不符合用户的实际需要。
（3）软件产品的质量往往靠不住。软件可靠性和质量保证的确切的定量概念刚刚出现不久，软件质量保证技术（审查、复审和测试）还没有坚持不懈地应用到软件开发的全过程中，这些都导致软件产品发生质量问题。
（4）软件常常是不可维护的。很多程序中的错误是非常难改正垢，实际上不可能使这些程序适应新的硬件环境，也不能根据用户的需要在原有程序中增加一些新的功能。“可重用的软件”还是一个没有完全做到的、正在努力追求的目标，人们仍然在重复开发类似的或基本类似的软件。
（5）软件通常没有适当的文档资料。计算机软件不仅仅是程序，还应该有一整套文档资料。这些文档资料应该是在软件开发过程中产生出来的，而且应该是“最新式的”（即和程序代码完全一致的）。软件开发组织的管理人员可以使用这些文档资料作为“里程碑”，来管理和评价软件开发工程的进展状况；软件开发人员可以利用它们作为通信工具，在软件开发过程中准确地交流信息；对于软件维护人员而言，这些文档资料更是至关重要必不可少的。缺乏必要的文档资料或者文档资料不合格，必然给软件开发和维护带来许多严重的困难和问题。
（6）软件成本在计算机系统总成本中所占的比例逐年上升。由于微电子学技术的进步和生产自动化程度不断提高，硬件成本逐年下降，然而软件开发需要大量人力，软件成本随着通货膨胀以及软件规模和数量的不断扩大而持续上升。美国在1985年软件成本大约已占计算机系统总成本的90%。
（7）软件开发生产率提高的速度，远远跟不上计算机应用迅速普及深入的趋势。软件产品“供不应求”的现象使人类不能充分利用现代计算机硬件提供的巨大潜力。
软件工程的七条基本原理：
1、用分阶段的生命周期计划严格管理
有人经统计发现，在不成功的软件项目中有一半左右是由于计划不周造成的，可见把建立完善的计划作为第一条基本原理是吸取了前人的教训而提出来的。
在软件开发与维护的漫长的生命周期中，需要完成许多性质各异的工作。这条基本原理意味着，应该把软件生命周期划分成若干个阶段，并相应地制定出切实可行的计划，然后严格按照计划对软件的开发与维护工作进行管理。Boehm认为，在软件的整个生命周期中应该制定并严格执行六类计划，它们是项目概要计划，里程碑计划，项目控制计划，产品控制计划，验证计划，运行维护计划。
不同层次的管理人员都必须严格按照计划各尽其职地管理软件开发与维护工作，绝不能受客户或上级人员的影响而擅自背离预定计划。
2、坚持进行阶段评审
当时已经认识到，软件的质量保证工作不能等到编码阶段结束之后再进行。这样说至少有两个理由：第一，大部分错误是在编码之前造成的，例如，根据Boehm等人的统计，设计错误占软件错误的63%，编码仅占37%；第二，错误发现与改正得越晚，所需付出的代价也越高。因此，在每个阶段都进行严格的评审，以便尽早发现在软件开发过程中所犯的错误，是一条必须遵循的重要原则。
3、实行严格的产品控制
在软件开发过程中不应随意改变需求，因为改变一项需求往往需要付出较高的代价，但是，在软件开发过程中改变需求又是难免的，由于外部环境的变化，相应地改变用户需求是一种客观需要，显然不能硬性禁止客户提出改变需求的要求，而只能依靠科学的产品控制技术来顺应这种要求。也就是说，当改变需求时，为了保持软件各个配置成分的一致性，必须实行严格的产品控制，其中主要是实行基准配置管理。所谓基准配置又称基线配置，它们是经过阶段评审后的软件配置成分（各个阶段产生的文档或程序代码）。基准配置管理也称为变动控制：一切有关修改软件的建议，特别是涉及到对基准配置的修改建议，都必须按照严格的规程进行评审，获得批准以后才能实施修改。绝对不能谁想修改软件（包括尚在开发过程中的软件），就随意进行修改。
4、采用现代程序设计技术
从提出软件工程的概念开始，人们一直把主要精力用于研究各种新的程序设计技术。60年代末提出的结构程序设计技术，已经成为绝大多数人公认的'先进的程序设计技术。以后又进一步发展出各种结构分析（SA）与结构设计（SD）技术。实践表明，采用先进的技术既可提高软件开发的效率，又可提高软件维护的效率。
5、结果应能清楚地审查
软件产品不同于一般的物理产品，它是看不峥摸不着的逻辑产品。软件开发人员（或开发小组）的工作进展情况可见性差，难以准确度量，从而使得软件产品的开发过程比一般产品的开发过程更难于评价和管理。为了提高软件开发过程的可见性，更好地进行管理，应该根据软件开发项目的总目标及完成期限，规定开发组织的责任和产品标准，从而使得所得到的结果能够清楚地审查。
6、开发小组的人员应该少而精
这条基本原理的含义是，软件开发小组的组成人员的素质应该好，而人数则不宜过多。开发小组人员的素质和数量是影响软件产品质量和开发效率的重要因素。素质高的人员的开发效率比素质低的人员的开发效率可能高几倍至几十倍，而且素质高的人员所开发的软件中的错误明显少于素质低的人员所开发的软件中的错误。此外，随着开发小组人员数目的增加，因为交流情况讨论问题而造成的通信开销也急剧增加。当开发小组人员数为N时，可能的通信路径有N（N?/FONT>1）/2条，可见随着人数N的增大，通信开销将急剧增加。因此，组成少而精的开发小组是软件工程的一条基本原理。
编程教育工作计划与分配 第23篇
编程学习计划
随着科技的快速发展，编程技能变得越来越重要。尤其在互联网时代，程序员已经成为了最具职业发展潜力和市场需求的职业之一。但是，过去的编程学习方式主要依赖于学校或专业课程，难以满足大部分人的需求。现如今，许多开放式教育平台和技术平台已经变得非常流行，许多人也开始尝试自学编程。但是，由于缺乏一个有效的学习计划，很多人很快就放弃了，因此一个全面的编程学习计划变得尤为重要。
一、确定目标
学习任何东西都需要一个明确的目标，明确的计划和阶段性的目标是我们制订一个编程学习计划的第一步。计划中需要设定初学者应该具备哪些基本语言的知识以及需要达到哪些程度，比如完成什么任务或者什么项目。同时，我们还应该考虑我们学习的编程语言是面向哪个领域的，这些都是编程学习计划中需要首先确定的部分。
二、选择编程语言
选择编程语言是学习计划中的一个非常重要的部分。因为不同编程语言适用于不同领域的应用，也有不同的发展前景和支持社区。因此，我们需要带着目标去选择适合自己的语言。
对于初学者来说，Python是一个非常好的选择。Python具有简单易学、语法简洁、跨平台、社交活跃和应用面广泛等优势。此外，Python的各种资源、很多优秀的自学教程和相关的库和工具也十分丰富，完全可以满足初学者的学习需求。
如果你想从事Web开发，那么HTML、CSS和JavaScript就是必须学习的语言，在Web应用开发中是三个相互依存的工具。对于中高级编程人员来说，Java、C++和Perl等编程语言也是非常重要的。
三、编程学习方法
选择了编程语言之后，我们需要学习如何用它来编写程序。在编程学习计划中，学习方法是特别重要的。有很多的方法，例如视频、网课、书籍、实践项目等等。通过实践编写代码，学生不仅可以加深对所学语言的理解，而且还能够加强他们的编程技巧和认知，更重要的是能够加深应用技能。
此外，为了保持学习的兴趣，除了正式的学习，我们可以考虑参加一些编程社区和活动，比如参加编程马拉松或和其他编程爱好者交流技巧，这对提高自己的编程能力和认知也有很大的帮助。
四、总结
在编程学习计划中，我们需要制定清晰的目标，并选择适合我们的编程语言，学习适合自己的编程方法，以保持学习的兴趣和动力。从学习开始一直到掌握了基本技能，再到在实际的项目中应用技能的过程，都需要持续的学习、不断的实践和磨炼，这全都需要一份有效的编程学习计划。
编程教育工作计划与分配 第24篇
编程是一项越来越重要的技能，在当今数字化时代越来越受到重视。不仅是专业IT人员需要掌握，而且越来越多的企业、政府机构、非营利组织和学校也对其有需求。因此，学习编程成为了许多人的必修课。但是，编程学习需要高度的专注力和耐心。在学习过程中，需要制定计划，以保证学习效果并达到预期目标。
第一步：确定学习目标
在制定计划之前，首先需要明确自己的学习目标，想要成为什么样的程序员，对于什么领域有兴趣，是想开发网站，游戏，智能设备还是其他方面？还需要考虑使用哪种语言，编写哪种类型的代码？
第二步：制定计划
制定计划是学习编程的关键。它可以帮助你在学习中有效地管理时间，并增加复习的机会。计划应该包括以下几个方面：
1.确定每天学习的时间和时长
需要制定一个每日的学习计划，通过这个计划，你可以有规律地学习编程。一般来说，每天的学习时长应该在1-2个小时之间。
2.学习内容的选择
需要考虑学习编程的内容是什么，选择教材和视频，明确每周要学习的内容。
3.计划中加入练习时间
编程学习不是死记硬背，需要大量的练习。在计划中需要考虑到每周练习的时间，这可以帮助你提高你的编码技能。
4.排定时间表
制定编程计划不仅需要明确目标和内容，还要有一个具体清晰的时间表，这样才能让计划更加有约束力。时间表应该包括关于每周所学习的.计划、每日所做的练习和任务、以及复习和测试。
第三步：开始亲手写代码
在制定计划并明确学习目标之后，现在是真正开始写代码的时候了。按照计划一步一步地学习编程语言和规则。在学习代码的时候，不仅要理解“怎么做”的方法还需要理解“为什么这样做”才能真正利用编程做到更好的效果。
第四步：及时复习
不论是哪一个学科，及时回顾是十分有必要的。编程学习也一样。需要在学习的过程中适时回顾所学过的内容，以便更好地理解。
第五步：寻求帮助
在编程学习的过程中，难点会不断地出现，寻求其他人的帮助十分重要。可以向老师，同学或者技术爱好者提出自己的问题，也可以参加技术论坛，不断向技术大牛请教提问，这有可能帮你发现无法在线获得的宝贵经验。
总而言之，制定一个详细的学习计划，遵循规则的学习过程、每周练习练习和及时回顾是非常重要的。如果你能坚持下来，你就可以成为一个擅长写代码的程序员！
编程教育工作计划与分配 第25篇
编程学习计划
近年来，随着信息技术的飞速发展，编程成为了一项越来越重要的技能。在互联网时代，编程已经成为了一项必备技能，即使不是从事IT行业的人，也需要具备一定的编程知识，因为它可以帮助人们更好地发挥计算机的作用。如果你想成为一名程序员，或者想在学习中提高自己的编程技能，那么编程学习计划就非常重要了。
首先，我们要明确编程学习的重要性。编程是一种具有思维性和创造性的技能。它可以帮助我们解决许多现实中的问题。对于程序员而言，编程是其工作中最为基础和核心的技能。在以后的学习和工作中，你会借助编程技能进行数据分析、软件开发、网站制作等各个环节，所以掌握编程技能是非常必要的。
接着，我们要建立一份编程学习计划。一份好的计划可以帮助你更有目的、更有针对性地去学习编程技能。首先要确定自己的学习目标，例如：想成为什么类型的程序员、想掌握什么编程语言、想开发什么类型的软件等。接下来要安排学习时间，这里可以根据自己的实际情况来安排。最好是每天坚持至少一个小时的编程学习时间，这样才能保证学习效果。然后要制定一个学习计划，按照学习计划逐步学习，达到有效掌握编程技能的目的。
在学习过程中，可以参考以下几点：
1.了解编程语言的基本特性：编程语言是编写程序的工具，不同的编程语言有不同的特性。如果想成为一名合格的程序员，就需要对各种编程语言之间有一个基本的了解和辨别。
2.理解编程的原理和基本概念：学习编程不只是学会语法，更重要的是理解编程的原理和基本概念。只有了解了编程的基本概念才能更好地应用编程语言进行编程。
3.进行实践操作：编程是一项需要实践的技能，代码写到纸上仅是一个初步的学习，强迫自己写一些小的程序并进行试验。
4.参与编程社区：参与编程社区可以让你更好地和已经在工作领域中的程序员进行交流，获得他们的指导和建议，加深自己的理解。
总之，编程学习计划是一项非常重要的任务。建立一份好的计划，坚持每日学习、实践、交流，才能更好地积累编程经验和技能，成为优秀的程序员。
编程教育工作计划与分配 第26篇
教高【2006】16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。
一、课程设计的必要性
《数控编程与操作》是数控技术专业最重要的核心专业课程，受到各院校的高度重视。
针对该课程的特点，我们提出通过该课程的学习，使学生掌握数车、数铣、加工中心、电火花机床的操作，掌握FANUC、SIMENS、HNC、GSK等4种系统的编程，使教学的目的性更强，学生学习的针对性更强。课程设计的理念基于工作过程的课程体系，课题组正是沿着这一思路着手进行课程的设计。紧紧围绕课程对人才培养的目标要求，打破传统的课程设置模式，突出高职教育教学特点，探索将课程内容项目化、模块化，将课堂教学现场化，强化职业技术能力，把工学结合的思想贯穿在整个课程教学过程中，把理论教学和实践技能培养有机地结合起来。
二、课程设计的思路
数控技术专业的《数控编程与操作》课程实行“1+2”模式，即将课程设计为1个职业能力学习模块，再加上2个职业能力拓展模块。职业能力学习模块主要学习数控编程及操作的理论知识，2个职业能力拓展模块分别为数控机床操作实训和使用数控机床加工零件实习。前一个能力拓展模块侧重于装备各类数控系统各种机床的操作，后一个能力拓展模块侧重于各种复杂零件的数控加工。通过理论课与实践课并列进行的教学模式，使数控加工操作实践始终贯穿整个教学过程，形成融知识传授、职业能力培养、素质教育于一体，以实际典型零件加工过程为导向，现场教学、课堂教学、项目教学等多种模式并举的教学方式。
1.对理论教学体系进行整体优化，构建以职业能力培养、提高素质为主线的课程内容体系
在理论内容方面强调以应用为目的，以必需、够用为度，课程内容突出针对性、应用性和实用性，增加与现场实际密切相关的内容；可根据专业发展方向的需要，适时调整课程内容，以保证课程内容始终与数控技术的发展水平、市场对人才能力要求相适应。
2.构建相对独立又与理论教学有机融合的、基于工作过程的实践教学体系
加大针对理论内容的项目训练、强化实训等实践教学环节的比例，使实践教学时数与理论教学时数的比例达到1︰1以上。建立起完整配套的实验和实训教学环节，进行“真枪实弹”训练，把实习教学由单纯消耗转变为实习与生产的有机结合，做到生产和实习两不误。这种作法也为工厂节省了人力，降低了消耗，创造了效益，真正实现了实习教学和生产的有机结合。
3.强化职业能力培养，将职业技能鉴定融入常规的教学训练过程
将与课程相关的数控类职业技能鉴定工种融入平时的教学训练过程中，实现专业教学和职业鉴定的“直通车”。如数控铣工、数控车工的职业鉴定融入到课程教学和数控编程加工实习实训中，既节省专业的教学资源、降低学生的鉴定成本，也提高了学生学习专业课程的兴趣和主动性。
在整个教学过程中，从理论教学、项目实训教学到强化实训，要求做到“六结合”，即理论与实践相结合、传统教学方式与现代教学手段相结合、讲解与指导相结合、课堂教学与现场教学相结合、校内教学与校外实践相结合、教师与企业工程技术人员相结合，以达到培养学生具有独立分析和解决问题及创新的能力，实现理论教学与实践教学相融合的一体化教学体系。
三、教学内容的具体表现形式
（1）构建了典型零件库和零件加工工艺性文件库，并通过网络让学生随时调用典型零件的加工程序，拓宽学生的编程思路，提高学生解决实际问题的能力。
（2）教学内容充分利用现代网络技术，搭建一个网络平台，将课程的诸多信息放置在网上，便于学生的学习，也有利于教师与学生的交流。
四、学习情境设计
根据每一学习情境职业能力要求，进行每一学习情境的教学设计，下面通过实例介绍学习情境教学设计过程。
实例：在数控车床上完成凹圆练习件的车削加工
1.工作任务描述设计
加工零件任务名称：凹圆件练习件的车削加工。
2.零件类型描述
该零件属于较简单的阶梯轴类零件，是使用数控车床加工的基本外轮廓形状。是数控车削加工中难度较低的基本零件之一。
3.学习情境教学(行动)过程总体设计
根据每一学习情境教学内容，来开发以行动过程为导向的学习情境学习过程，即下任务、定方案、誊卡片、加工、检测五个行动过程。
参考文献：
编程教育工作计划与分配 第27篇
关键词：桌面上下文；MVC架构；中科院分词算法；实时监督
一、引言
本文旨在通过基于学生个人桌面上下文行为日志的获取，构建一个个性化的学生使用电脑时间管理的指导服务系统。向这类学生提供一个有效的个人学习指导系统，协助其改正不良习惯，使大学生能够更合理地安排学习和生活。
基于桌面上下文的学生使用电脑时间管理指导服务系统（Time Management System 简称： TMS）是以学生个性化数据统计为前提的，集学生使用电脑时间的定制、管理、监督、统计为一体的服务系统。该系统底层以文件的方式存储用户的桌面上下文信息、存储用户的个性化学习计划，以实现公共数据的存储。上层以Java Swing 技术实现系统的界面，展现数据结果，以实现友好、方便、快捷的交互体验。该系统实现各种数据模型的统计分析，以各种不同的统计图形展示学生的计划完成情况，同时该系统实现三种不同的监督体制，包括基本监督提醒、邮件统计表反馈、短信实时反馈。另外该系统通过对学生桌面上下文数据的分词分析，实时向学生展示自己的关注话题排行。
该系统对有志于改正不良使用电脑习惯的学生有重要价值。同时也具备较高的社会价值和人文价值。该系统完成后具有以下特性：
（1）方便学生定制个性化的学习计划，改善自己使用电脑的不良习惯。
（2）通过对学习计划的统计分析，学生能够清晰地看到自己的学习计划完成情况，进行合理的调整。
（3）多功能的监督系统，方便学生设定的监护人对其学习计划完成情况的监督。
（4）通过桌面上下文数据的统计分析实时获取自己关注的话题排行。
（5）该系统也适用于其他各类有志于改善自己使用电脑习惯的用户。
二、系统架构
1.桌面上下文用户数据的获取和存储
桌面上下文用户数据的获取和存储是实现该系统的数据基础。桌面上下文数据主要包括用户打开各类文档的标题信息、浏览各类网页的标题栏信息、打开的各类应用程序信息。随着用户使用电脑时间的不断增加，这些信息量会不断增大，采用合理的内外存存储方式是该系统必须考虑的问题。该系统采用中科院分词算法来进行统计分析，采用哈希表的方式管理内存中的数据，实现了高效的数据读取模式。对于系统使用应用程序的时间记录，该系统采用多线程的方式，开辟一个线程，每隔一定的时间粒度，轮询系统当前开启的应用程序，将对应的使用信息记录到文件中。这样当计算一个应用程序的使用时间时，只需要获取对应日志文件的行数，然后乘以粒度就能得到结果。
2.业务需求分析和系统架构设计
用户个性化的学习计划的统计分析是通过基于对用户桌面上下文数据的记录结果分析得到的。对用户制订的学习计划及进程在后台进行监督记录，最后按照不同的统计模型进行统计分析，形成不同的统计图表（统计表、柱状图、折线图、饼状图）展现给用户。另外，系统按照用户设定的监督规则，会对该学习计划进行多功能的监督反馈。监督功能包括基本监督、Java Mail邮件报表反馈[1]、短信实时控制。基本监督包括阻止和提醒模式。阻止模式包括关闭应用程序和弹窗提醒模式。提醒模式包括开启应用程序和弹窗提醒模式。邮件报表反馈和短信实时控制会及时向用户设定的监护人发送学习计划的完成情况和电脑的使用情况。用户的关注度排行榜，是利用中科院分词算法对用户桌面上下文的数据进行合理的统计学分析而得到的实时信息，方便用户及时了解自己近期的关注动向。
系统的架构遵循软件开发流行的MVC模式，分为表示层、业务层和数据持久层。该系统中表示层采用 Java Swing组建并设计实现。数据持久层采用Java序列化的机制，将对象完整地存储到文件当中。[2]同时该系统也是一个多任务的系统，用不同的线程来同时进行不同的任务。系统的整体设计如图1 所示。
3.基于MVC的 TMS 多任务协同工作系统的研发
TMS 系统在总体架构上采用 MVC模式。这种模式以最少的耦合协同工作，分工明确。首先由Java 的事件监听机制接受用户的请求并调用某个模型来处理请求，再将处理的结果交给某个Java Swing 组件，呈现给用户。系统采用多线程的设计机制，分别采用不同的线程来进行学习计划完成情况的统计工作、普通监督工作、邮件短信反馈工作。多线程的设计模式使系统能够协同完成多项任务。
三、关键技术
1.学习计划模型的设计和存储
学习计划是指用户对一系列添加到TMS 系统中需要被监督管理的应用程序详细使用情况的一个集合。在本系统中学习计划的最小操作单元是应用程序（Application），对一个应用程序的监督控制信息被称为记录（Record），若干个记录的集合就是一个学习计划（Schedule）。在本系统中分别用三个不同的类来表示上面三个实体。应用程序（Application）包括应用程序名字（name）、别名（nickname）、路径（path）、类别（type）。记录（Record）包括一个应用程序（Application）、开始时间（begintime）、结束时间（endtime）、服务模式（servicemode）、控制时长（controllength）。学习计划（Schedule）包括一个记录集合（record list）、开始时间（begintime）、结束时间（endtime）、计划名（Schedule name）。学习计划存储模型如图2 所示。
2.桌面上下文数据的获取和存储
桌面上下文数据是用户每日使用电脑产生的基础数据。本系统中的子系统ProcessTime（简称PT）用来记录用户的桌面上下文数据。PT 系统采用Win 32 API获取系统窗口程序的标题、应用程序使用情况等数据并最终存储到文件中。
3.多功能监督系统的实现
TMS 系统中的监督功能是集合了普通监督、邮件报表反馈、短信通知的体系。系统根据用户配置文件中配置的相关信息采用制定的统计模型，计算通知的临界条件，当临界条件被触发的时候，调用通知模块来完成监督功能。短信监督集合了已经开发完成的SMSService（短信发送平台） 系统。只需要在程序中将需要发送的短信内容插入SMSService系统对应的数据表中，该系统就能够将短消息发给用户设定的监督人。
4.功能需求分析与设计
Time Management System （TMS）分为TMS子系统、Process Time （PT）子系统、Rank List（RL）子系统。总体系统功能结构如图3所示。
（1）TMS子系统，包括系统参数配置模块、系统监督程序管理模块、学习计划模块、监督系统模块。
系统参数配置模块，对系统后续功能需要使用的基本信息进行配置，指用以验证的用户邮箱、监督人邮箱、监督人电话、监督类型、阻止方式、提醒方式、监督百分比等基本参数的配置工作。配置完成后存储到 文件中。
系统监督程序管理模块，添加需要监督的程序到系统中，并可以对该程序实施删除。应用程序一旦被添加到系统中，系统就会记录该应用程序当天的使用情况。
学习计划模块，包括学习计划管理和学习计划统计分析功能。学习计划管理包括添加、删除、查看学习计划功能。学习计划统计分析功能指对学习计划按照系统设计的模型，显示对应的统计图、柱状图、饼状图、折线图。
监督子系统，会根据系统配置信息中提供的监督百分比，判断系统正在执行的学习计划中子项的当天完成度和监督百分比的大小，并根据监督种类的设置，实时向用户以及监督人反馈信息。普通监督会根据用户设定的监督时间间隔来按照监督类型提醒用户。邮件报表反馈和短信实时反馈会按照默认一天一次的频率向监督人发送对应的数据。
（2）PT子系统，包括桌面上下文数据获取模块和应用程序使用记录获取模块。
桌面上下文数据获取模块，系统通过调用win 32 API 获取用户使用电脑时打开的各类窗口程序的标题、浏览器的标签栏、应用程序名等数据，并按照设计的格式存储到对应的文件系统中。
应用程序使用记录获取模块，主要记录用户使用各个应用程序的时间，为对学习计划完成度做统计分析提供数据。
（3）RL子系统，是用来查看用户关注度排行榜的模块。该模块通过中科院分词算法，对PT 子系统获取的数据进行统计分析，计算出百分比，最终以组件的方式呈现，供用户查看。
5.基于MVC 模式的多任务系统的实现
现代软件设计中通用的MVC模式，是软件设计的主流模式。本系统是基于Java Swing 技术进行桌面系统开发的，由通用的窗口（JFrame）或对话框（JDialog）作为View 层展示数据，利用实体操作类作为业务层，如 ，并以实体POJO类作为数据模型，如、、等。图4以制订学习计划为例，展示系统一个模块的MVC实现。
四、小结
本文设计中基于桌面上下文的大学生使用电脑时间管理服务系统是学生更好地利用电脑生活、学习的辅助工具。该系统底层以文件系统的方式存储数据，实现了对数据的读写比采用数据库更快速的效果。上层以Java Swing组件展示内容，让用户获得更好的用户体验。该系统从学习计划定制，到统计分析，到监督反馈一体化的机制，相信能够很好地对学生使用电脑的行为进行引导。
参考文献：
编程教育工作计划与分配 第28篇
PLC、变频器应用技术的一体化教学，在技工院校电气自动化专业维修电工技师层次的教学和培训中，占有极其重要的地位。在该课程中融入人机界面技术，使课程的技术含量进一步提高，教师有必要在实施教学之前对所任教的课程作出教学分析，其中包括课程的知识体系构成、前期准备工作、重点难点以及有针对性的教学方法等。
一、学生知识体系分析
PLC、变频器应用课程适合于维修电工技师层次的教学和培训，所以学生应该具备一定理论基础和操作能力。
学生的理论知识能力包括：安全用电知识、电工基础知识、电动机原理、常用低压电器及其控制线路的工作原理、PLC程序设计知识、相关的机械基础知识等。学生的操作能力包括：常见电气控制线路的安装、PLC输入/输出电路的安装、变频器的接线及其参数的设置。
二、教学方法设想
“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法，适用于学习电工技术应用方面的知识和技能。“任务驱动”的特点之一就是围绕任务展开教学，任务的设置，既要注重方法和知识体系，又要融入电工技术的综合性，渗透其他学科的知识。
1.选择任务载体
“任务驱动法”中，任务载体就是一个具体的课题，需要突出教学重点，并包含足够多的知识点。在PLC、变频器应用课程中引入人机界面技术，要突出人机界面的重要性，现设例如下：
用西门子PLC、变频器和威纶触摸屏模拟实现小车运料功能：
小车在A点（原位）时，按下启动按钮，装料阀打开，5秒后小车启动前进，到达B点（目的地）后小车停止并卸料，10秒后自行后退，到达A点后停止，重新装料，如此循环……小车的前进和后退由三相异步电动机拖动，用变频器实现调速。小车在启动前若不在A点，可让小车手动前进或后退，系统循环次数由触摸屏设定并显示。小车的启动、停止以及手动调整，均不采用按钮控制，由触摸屏直接实现。
2.提出学习任务
任务是教学的关键，是问题提出的表现。教师应根据课程目标，将所要教授的内容隐含在一个个任务当中，学生通过完成任务掌握所学知识。在本课题的教学中，可将课题分解为若干学习任务。
任务一：PLC、触摸屏的I/O地址分配及其接线图的绘制。
任务二：触摸屏画面的制作。
任务三：变频器的控制方式及其参数设置。
任务四：控制线路安装。
任务五：PLC程序编写。
任务六：控制程序功能的完善。
任务七：系统的调试和检修。
3.创设学习情境
在教学过程中，创设与当前学习主题相关的学习情境，引导学生带着真实的“任务”进入学习情境，使学生的学习直观化和形象化。比如在触摸屏画面设计这个环节中，教师必须创设符合实际的工作情境，让学生看到触摸屏的种种功能，才能激发出他们的学习兴趣，让他们能主动探究触摸屏应用技术。
4.启发学生思维
基本的思维方法、认知结构和学习方法，在教学过程中非常重要，教师要把握整个教学过程的内容、进度和方向，给学生以思考的机会和时间，要采取多种方式，提高学生的思维能力，促使学生形成新的认知结构。
用触摸屏来实现某个程序的控制，在编程的时候不仅要做好对小车动作的控制，还要考虑触摸屏对程序的影响，比较典型的是时间、循环次数的设定和显示功能，控制程序举例如下：
Network 15
LD
MOVW T5，VW100
MOVW T6，VW102
MOVW C0，VW108
编程教育工作计划与分配 第29篇
关键词：汇编语言程序设计；自主化学习；在线学习；互联网技术
中图分类号：G642 文献标识码：B
1“汇编语言程序设计”课程教学现状的分析
汇编语言是一门面向处理器的低级语言。该课程一方面配合“计算机组成原理”、“微机原理及接口技术”和“嵌入式系统”等课程，为自动控制等与硬件相关的应用领域提供基础知识；另一方面作为“操作系统”及“编译原理”等课程的程序设计基础，从软件角度理解计算机的工作原理，加强学生的高级语言编程能力。
目前在大部分院校该课程的教学模式依然沿用传统的教学方法。在课程讲授环节，以主讲教师授课作为主体，辅以课后作业、定期答疑；在实践环节，根据课程的进度，配置相应的上机实验。从多年的教学实践的结果来看，这种传统的教学方式基本可以达到预期的教学目标。通过本课程的学习，学生能够基本掌握Intel 80x86系列处理器的指令系统和汇编语言，能够运用学到的汇编语言知识开发一些简单的应用程序。但随着教学体制改革的不断深化，信息化、网络化教学技术的不断成熟，特别是学生自主化学习的理念不断加深，引发了我们对当前教学模式以及考试方法的思考。
“汇编语言程序设计”课程是一门理论性和实践性都很强的计算机专业的核心课程。本课程的学习要求学生对计算机的组织结构，特别是计算机的指令系统有一定的了解；该课程所教授的知识，不是单纯的理论知识，必须要求学生进行上机实践操作，这样才能更加熟练地掌握这门语言。因此，传统的教学方法也不可回避地暴露出与这门课程的特点所不相适应的弊端，归纳起来有如下几点：
(1) 由于汇编语言程序设计较C语言等高级语言程序设计更加烦琐，并且与硬件关系密切，因此使得学生感到学习这门课程有一定的难度。
(2) 课时的紧迫与学生课业负担较重产生矛盾，使得学生学习不够扎实，影响学生的学习效果。
(3) 答疑时间太为固定集中，有时可能与学生的时间发生冲突。
(4) 学生自由支配的时间过少，教学计划与学生实际的学习进度不相一致。
当然以上几点也可能是在许多其他课程教学过程中所存在的通病，但在“汇编语言程序设计”这样一门理论性和实践性都很强的课程中就显得尤为突出。这也就迫使我们朝着学生自主化学习的方向不断探索、不断前进。
2学生自主化学习的研究
顾名思义，学生自主化学习就是把教学的主动性从老师那里拿回到学生手中。具体地讲就是改变传统的教师主讲的教学模式，将学生被动的听课模式转变为学生自主地学习。这样可以给学生充裕的时间自由支配自己的学习，提高学生的主动实践、积极思考的能力。从而提高学生的学习兴趣，使学生学有所得，学有所获。
必须指出的是，这种自主化学习的方式在教育界曾多次提出，但收效极佳的还未见到。分析其原因主要有以下两点：
(1) 自主化学习留于形式，最终导致自主化学习变为了不学习
目前，有些课程推行所谓的学生自主化学习的教学模式，其实是把教学的一切任务都推给了学生，老师也不闻不问，最后象征性的考试了事。这样的教学不但起不到提高学生自主化学习、主动实践、积极思考问题和解决问题的能力，反而在学生中滋生了浮躁、涣散的学风。这种做法是极不可取的。
(2) 自主化学习缺乏必要的技术支持，严重影响了教学的效果
如果教学过程缺乏必要的技术支持，自主化学习的学习模式也是很难推行的。其相应的技术支持应包括在学校构建一个用于学生进行自主学习的在线学习平台，建立起一套完整的课程教学计划、课程进度安排、课程学习目标、课后作业布置以及在线答疑等系统。这样才能为学生的自主化学习提供物质上的保障。
北京工业大学在学生自主化学习方面也有过积极的尝试。在“计算机组成原理”课程的教学实践中，利用先进的互联网技术开发了校园网学生在线学习子系统。利用该系统可以在正常的教学过程中作为学生在线学习的辅助指导，为提高学生主动学习的积极性及师生之间的相互交流提供了有力的支持。因此，在“汇编语言程序设计”课程的教学过程中，我们也可以借鉴“计算机组成原理”课程的教学经验，并不断完善，最终实现全面的学生自主化学习的过程。
3应用校园网在线学习及考试系统实现学生自主化学习
教学工作的信息化、网络化、无纸化长期以来一直是我们研究的对象和目标。也是实现学生自主化学习的物质基础。它不但可以提高学生主动思考、积极探索的能力，而且在一定程度上可以提高教学效率，激发学生的学习潜能。
北京工业大学正在研究、开发并完善“校园网在线学习及考试系统”。利用该系统，可以很好地实现教师教学和学生学习的信息化及网络化。此系统是实现学生自主化学习的物质基础和实践平台。虽然该系统尚处于试验阶段，功能尚不完善，但它对于最终实现学生自主化学习是一个积极的探索和有益的尝试。
校园网在线学习及考试系统的总体结构如图1所示。该系统的实现可以把课程的学习、课后的作业练习、疑难问题的答疑及最后的考试等教与学的工作环节都放到互联网上完成。
图1 校园网在线学习及考试系统总体结构图
从图1可以看出校园网在线学习及考试系统采用基于网络架构的B/S模型建立。服务前台共分为四个功能模块，每个功能模块提供一种特殊的服务。
(1) 在线课程学习模块：利用该模块教师可以在每个学期的开始，为学生制定一份详细的学习计划，学生根据计划的安排和本课程的教学要求结合自身的实际情况进行课程的学习。教师可以按阶段把当前应该掌握的知识以及应该完成的学习进度以消息的方式提示给学生，以便学生自己掌握好学习的进度。这种模式可以把只有教师教、学生被动学的教学模式，转变为由教师制定学习计划、让学生自己根据实际情况进行在线自主学习的教学模式。这样每个学生能够根据自己的时间安排，自由选择、合理安排“上课时间”。这种教学方式可以有效地提高学生的自主化学习及独立思考问题的能力，在自己的主动探索中不断发现问题、提出问题并且解决问题。
(2) 在线作业模块：本模块旨在通过网络平台给学生布置课后作业及上机实验，学生可以通过该模块在线提交作业及上机实验结果，教师可以及时检查、了解学生的学习状况，以督促学生进行主动学习。
(3) 在线答疑模块：一个合格的在线学习系统必须包含在线答疑模块。在线答疑模块为教师和学生、同学和同学之间提供了提问、交流、切磋的平台。在线答疑平台是一个论坛形式的公共平台，它的功能主要是由学生在线向教师提出课程学习中的疑难问题，由教师定期予以回复。但在实践中我们发现，这个平台的功能远大于此。学生们不但在在线答疑平台上提出了许多很好的问题，而且同学之间也可以进行丰富的交流。有时，不用等到教师给出问题的答案，同学之间就已经把问题解决了。因此，这个平台真正成为了教师、同学之间进行交流、传授知识、切磋技艺及发表心得的纽带。
(4) 在线考试模块：在课程学习结束后，可以通过在线考试模块来考察学生对相应课程的学习掌握情况。通过Internet/Intranet实现网上考试，是现代教育技术的一个具体实现，具有很重要的现实意义。通过网络进行在线考试的模式是对传统的考场考试方式的延伸，它可以利用网络的无限广阔空间，随时随地对学生进行考试。该模块的实现，不仅可以实现自动化组卷、阅卷及考务工作的全自动化管理，为实现考试的客观性和公正性、实现考教分离及进行大规模的考试提供相应的支持，而且可以有效地利用校园网的软硬件资源，使其发挥最大的效力，更好地为学校的教学、科研、管理服务，也为检查学生进行自主化学习的效果提供了一定的技术支持。
4结论
本文通过对学生进行自主化学习方法的探讨和研究，提出了关于“汇编语言程序设计”课程实现以教师为主导、学生进行自主化学习教学模式的方案。详细介绍了北京工业大学校园网在线学习及考试系统的基本构架、部分已实现的功能、系统的整体构想以及该系统对学生进行自主化学习的具体帮助及技术上的支持。
通过对汇编语言程序设计课程自主化学习教学实践的研究，可以看到为了更好地实现学生的自主化学习，教师不仅需要研究各种教学方法及教学内容，而且需要利用先进的现代化网络技术，进一步完善教学及实践方式，这样才能更好地指导、协助学生进行自主化学习。自主化学习教学方案的实施，不仅能够培养学生自主学习、独立思考问题、解决问题的能力，而且能够极大地提高学生的实践能力及创新精神。我们期望汇编语言程序设计课程的自主化学习的教学改革与实践，能够为其他课程的教学改革提供一些积极的探讨和有益的经验。
参考文献
[1] 梁峰. 多媒体校园网系统探讨[J]. 教育技术理论与实践，2005，(4).
[2] 易小琳等. 基于EDA平台的计算机系统硬件课程虚拟化实践的研究[J]. 中国大学教学，2005，(7).
[3] 易小琳等. 网上计算机系统虚拟实验室的研究[J]. 计算机工程，2002，(11).
[4] 中国计算机科学与技术学科教程[M]. 北京：清华大学出版社，2002.
编程教育工作计划与分配 第30篇
一、建立目标
在开始编程学习计划之前，你需要在心中建立一个明确的目标。你想成为什么样的程序员？你希望掌握哪些编程语言？你期望在多长时间内完成目标？明确的目标可以帮助你更有效地安排时间和资源，避免在学习过程中浪费精力。
二、了解编程语言
不同的编程语言适用于解决不同领域的问题，了解哪些编程语言最适合你的需求将有助于你更快地学习编程。例如，如果你想要开发移动应用程序，那么学习Java或Kotlin是一个不错的选择；如果你想要进行数据分析或机器学习，那么Python会很有用。掌握一门流行的编程语言，能使你更容易地融入各种编程社区，并将来能够更顺利地进行工作。
三、学习编程基础
在开始学习具体的编程语言之前，你需要了解编程的基础。包括计算机操作系统、算法和数据结构、网络通信等。此外，你还需要掌握编程工具的使用，如IDE（交互式开发环境），版本控制工具（如Git），以及命令行工具等。在这方面的学习中，视频教程、在线课程和缩短的短文本都是很好的选择。
四、实践练习
对于一名新手程序员而言，实践练习是非常重要的。只有通过实际编写代码，你才能理解语言的真正含义和运用，以及场景下的实际运用。无论是编写小型项目还是参与开源项目，都是增加实践经验的好方法。另外，建立自己的Github账号，可以让别人更容易地找到你的项目并提供支持。
五、参加编程社区
参加编程社区是加速学习进度的好方法。通过与其他程序员交流，你可以获得现实世界的经验，以及对问题的新思考方式。在许多编程场合中， Stackoverflow和Github是必不可少的编程社区。在这些网站上，你可以提问和回答问题，阅读别人的代码，并交流你的'想法。
六、不断学习
最后，想要成为一名优秀的程序员，需要不断学习。学习编程语言的过程是漫长的，需要不断在不同的领域中进行探索，学习新的技术。编程领域每天都在进步，通过不断的学习，你可以紧抓更新潮流并提升自己的技能。
在最初的编程学习过程中，需要付出更多的努力去培养基础知识。但通过规划适合自己的学习计划并坚持下去，最终你也可以充分享受到 CODE 技能为你带来的成就和乐趣。
编程教育工作计划与分配 第31篇
【关键词】中心对称与中心对称图形；课程难度；课程广度；课程深度；课程时间；教学指导
【基金项目】2015年度广东省大学生科技创新培育专项资金：基于课程难度定量分析模型下的初中几何课程难度研究（201410578047）
一、背 景
“中心对称与中心对称图形”是初中数学几何课程体系中的重要内容之一，它与轴对称图形的基本概念、性质有着紧密的联系，同时与图形的三种运动之一的“旋转”有着不可分割的联系，在几何中起到了承上启下的作用.本文通过借鉴史宁中等人的课程难度量化分析模型N=αG/T+（1-α）S/T （1），来分析“中心对称与中心对称图形”在《大纲》和《标准》下的难度变化，并进一步探究难度变化对教师教学实践的指导作用.
二、难道量化比较
（一）广度比较
通过对比《标准》和《大纲》中“中心对称与中心对称图形”知识点的变化，我们知道：相比《大纲》，《标准》增加的知识点有：图形的旋转，图形旋转的性质以及图形的平移、轴对称与中心对称的对比.总体看来，《大纲》下“中心对称与中心对称图形”知识点的个数，也即广度G1=3；《标准》下“中心对称与中心对称图形”知识点的个数，也即广度G2=6.
（二）深度比较
总体上，对比《大纲》，《标准》下对该模块内容的深度要求呈上升趋势，例如，在《大纲》中，是直步主题，即直接进入了“中心对称与中心对称图形”的介绍及性质的学习与探究；而《标准》中，则是在了解“中心对称与中心对称图形”之前，先介绍旋转图形及探究旋转图形的性质，再进一步深入理解和掌握“中心对称与中心对称图形”等.通过上述形式对《大纲》和《标准》中每个知识点的逐一分析得出：《大纲》中“中心对称与中心对称图形”模块内容的深度S1=；《标准》中平行四边形模块内容的深度S2=.
（三）时间比较
对此，《大纲》在八年级下册的第三章中给出了“中心对称与中心对称图形”的内容和课时，其中，课时数的安排为4课时，于是T1=4；《标准》下的教科书中“中心对称与中心对称图形”安排了6课时，于是T2=6.
（四）难度比较
基于上述三个方面得出的数据，代入课程难度量化分析模型（1），可以得出：《大纲》和《标准》下中心对称与中心对称图形的课程难度系数分别为N=，N=（其中α=）.显然，在这个模型下，《标准》下中心对称与中心对称图形的课程难度系数比《大纲》下的高出，即该模块内容的课程难度升高了.
三、教学启发
分析以上数据可知，在《大纲》和《标准》的对比分析下，中心对称与中心对称图形的课程广度、课程深度和课程时间均有所变化，从而导致课程难度也随着变化.下面我们将从课程广度、课程深度和课程时间以及其引发的课程难度的变化这四个方面来探究其对教学实践的启发与指导.
（一）课程广度变化对教学实践的指导
基于上述分析我们得知：相比于《大纲》，《标准》下“中心对称与中心对称图形”模块内容增加的知识点有：图形的旋转，图形旋转的性质以及图形的平移、轴对称与中心对称的对比.教科书上也相应地增加了诸如“已知线段AB和点O，按照例题3的作图方法及步骤画出线段AB绕点O逆时针旋转100度后的图形”的课后习题.从该题可知，此题型是关于旋转方面的知识，该知识点的增加，一方面是学生在学习了平移和轴对称的基础上，对发展学生的空间观念的一个渗透，是后续学习中心对称及其图形变化的一个基础，能起到承上启下的作用；另一方面旋转在日常生活中的应用也比较广泛，利用旋转可以帮助我们解决很多实际问题，充分体现了课程“从生活走进教学，从教学走进生活”的教育理念.所以，广大一线教师在教学的过程中，应从实际生活出发，利用身边存在的图形来帮助学生更好地认识“旋转”，并让学生能够学以致用，利用“旋转”来解决生活中的实际问题，并为接下来学习“中心对称与中心对称图形”打下良好的基础.
（二）课程深度变化对教学实践的指导
基于上述对“中心对称与中心对称图形”课程深度的比较分析可知：相比于《大纲》，《标准》增加了关于“旋转”等好几个知识点，使得知识点的涉及面变广，因而学生需要掌握的内容增加，课程深度也就自然升高.
例如，《标准》下的教科书也相应地增加了这样一个习题：已知线段AB和点O，按照例题3的作图方法及步骤画出线段AB绕点O逆时针旋转100度后的图形.该习题要求学生在学习“中心对称”之前，应先理解并掌握关于“旋转”这方面的知识，为接下来“中心对称与中心对称图形”的学习作好铺垫.针对该课程深度的变化，要求广大一线教师应按照新课程标准下的新要求，安排适当的时间对新增加的知识点进行课堂教学，加强学生对基本知识点的理解和掌握，培养学生数形结合的能力及类推的逻辑思维能力，为接下来学习“中心对称与中心对称图形”服务.
（三）课程时间变化对教学实践的指导
基于上述对“中心对称与中心对称图形”课程实施时间的比较分析可知：相比于《大纲》，《标准》下该模块内容的课程实施时间增加了两个课时，虽然课程广度和课程深度都增加了，但教师在课堂教学中仍有足够的时间去讲解分析，所以，广大一线教师在教学过程中不要只因课程广度的增加而快速地给学生灌输新的知识点，相反的，教师应更加注重学生新知识点的理解与掌握，要适当地调整教学速度，给学生足够的时间去消化，去理解，让学生们学会灵活应用所学的知识.
（四）课程难度变化对教学实践的指导
基于上述课程难度的比较分析可知：相比于《大纲》，《标准》下“中心对称与中心对称图形”的课程难度总体系数上升了.接下来我们还是从前面所举的例子出发来进一步说明：已知线段AB和点O，按照例题3的作图方法及步骤画出线段AB绕点O逆时针旋转100度后的图形.该例子表明，“旋转图形”的增加，使得“中心对称与中心对称图形”的课程广度上升，而且新标准下还要求学生在理解好“旋转图形”的基础上，采用逻辑思维能力来学习“中心对称”并理解和掌握“中心对称图形”的相关性质，可见，课程深度也上升了，再加上课程时间也增加的基础上，课程难度也就自然随着上升，而且从上述对比分析所显示的数据进一步探究表明，主要是课程广度的增加导致了课程总体难度的升高.
因此，针对新课程标准下的教学要求，广大一线教师，尤其是一些上了年纪的教师，在教学的过程中应有所调整，适当降低教学速度，课堂上不要一味按照自己的老套路用一些难题、怪题来讲解额外的知识点，以增加学生们的学习负担，相反的，教师应更多地注重基本知识点的理解和掌握，落实基础的课程目标，并与实际生活相联系，利用身边存在的事物让学生更好地理解和掌握“中心对称与中心对称图形”并学以致用，解决日常生活中的实际问题，让课程“从生活走进教学，从教学走进生活”的教育理念得到全面的诠释.
编程教育工作计划与分配 第32篇
随着科技的发展和信息时代的到来，计算机技术越来越普及，编程成为了必不可少的一项技能。无论从事哪个行业，学习编程都可以给我们带来更多的优势和机会。但是学习编程需要长时间的投入和坚持，下面就分享一篇编程学习计划的主题范文，希望对学习编程的同学们有所帮助。
一、学习目标
学习编程首先要明确学习目标，从而有一个具体的方向去努力。比如可以设立初步学习目标和长期学习目标，以确保自己在每个阶段都有一个明确的目标。
初步学习目标：
1.学会基础的编程语言，如C、C++、java等，掌握基础的语法和逻辑控制结构等。
2.学会使用集成开发环境（IDE），如Eclipse、Visual Studio等，获得代码编写的实践经验和调试、测试程序的能力。
3.了解常见的算法和数据结构，如排序、查找、链表等，加深对编程的理解。
4.参加编程竞赛或开源项目，锻炼代码编写的能力和实践经验。
长期学习目标：
1.掌握十分熟练的一门编程语言，成为该领域的专家，如嵌入式编程、Web开发、机器学习等。
2.在代码的可读性、可维护性、高效性、安全性等方面达到不断自我提升的目标，并加强和不同领域的合作和交流，增强技术综合素质。
3.掌握软件工程和团队合作的基本原理，能够发起、协调和完成大型软件项目，达到质量和效率的平衡。
二、学习步骤
明确学习目标之后，可以制定相应的学习计划，简单说来就是“学前构思、学中方法、学后总结”。具体分以下几步：
1.选择适合自己的初学入门书籍或视频课程，建立编程学习的基础。可以选择有一定知名度的书籍或课程，如C++ Primer、Java核心技术等，从理论知识开始逐步学习。
2.利用在线资源和交流社区，和其他学习者互相交流、互相学习，发扬自学自教的特点，提高编程思维和技能，加深对编程的.理解。
3.实践编程是机会最多、成长最快的阶段，经常刷题和参加编程挑战，提高编程实践能力和动手能力，有机会能够参与到开源项目中。
4.不断总结学习经验和错误的原因，促使自己不断提高，注意自我反思和调整，尤其是遇到难题时要保持耐心和冷静。
三、学习方法
在掌握学习步骤后，就要有有效的学习方法，逐步提高学习效率和质量。具体分以下几点：
1.注重理论和实践的结合，在理解编程的基本概念和原理的同时，要不断在实践应用中提高自己的实践能力。
2.利用官方文档和网络资源充分了解编程语言和开发工具的使用，建立完整的编程知识体系。
3.代码规范和注释的重要性不能忽视，注重细节和品质，促使自己不断提高代码的可重用性和可维护性。
4.思维导图可以帮助理清复杂的编程逻辑和代码结构，从而提高编程效率和质量。
四、不断调整与完善
编程学习需要不断摸索和调整，不仅要建立学档档案和总结经验和思路，还要根据实践和反馈调整学习计划，流程和方法，始终保持学习的热情和信心，为未来的职业生涯和学术研究做好充分的准备。
总之，在学习编程的过程中，要坚持目标和方法的指引，不断探索和实践，学习思维的建立和优化，以及与编程社区和团队成员的交流和合作，努力成为一名高素质的程序员。
编程教育工作计划与分配 第33篇
2、一般来说，针对6-18岁的少年儿童开展的编程教育，现在，最常见的形式是线上和线下模式相结合的课外培训。根据先易后难的学习进程，少儿编程教学可以大致分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。在这里，可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单。此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力。另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础。在这里，可以熟悉编程原理，执行代码操作，适合有一定数学基础、英语基础和逻辑思维的孩子。
3、4-6岁：少儿编程小游戏。这一阶段不必刻意学习，可以玩一些不含字母的编程小游戏，比如用指令控制一个角色到达终点，绕过障碍物，用循环来完成重复任务等等。
4、7-9岁：可视化少儿编程学习。这一阶段孩子的逻辑思维开始更快地发展，家长可以为孩子安排系统的编程学习计划，但还是要以兴趣为主，让孩子喜欢上编程。7-9岁的孩子可以用可视化的编程工具来完成稍微复杂一些的任务，比如Scratch少儿编程、App Inventor等。
编程教育工作计划与分配 第34篇
【关键字】 可编程控制理论 行动导向 综合能力
一、行动导向教学概述
“行动导向”发源于德国，并已在德国发展地非常成熟。世界各国借鉴德国的“行动导向”教学理念，结合自身的特点，在职业教育方面做出了许多改革。上世纪八十年代，“行动导向”传入我国，逐渐被职业教育界重视起来。“行动导向”不是一种单纯的教学方法，而是一种教学理念，一种教学思想。它强调让学生在真实的工作情境中进行学习，解决各种实际问题，注重综合能力和综合素质的培养。行动导向教学常用的教学方法有项目教学法、引导文教学法、头脑风暴教学法、四阶段教学法等多种方法，可根据实际需要进行选择。
二、行动导向教学在《可编程控制理论》中的实践
《可编程控制理论》是一门专业性很强的课程，一般开设在最后一个学期，学生在学习之前已经学过电类的几门基础课，有一定的电工基础。《可编程控制理论》课程中，有操作内容也有设计内容，需要学生具有较强的实践能力、创造力等。行动导向教学不是侧重知识的传授，而是侧重对学生多种能力的培养，非常适合应用于《可编程控制理论》的教学。
确定教学任务
本文选取《可编程控制理论》中的典型案例――“十字路通灯”的设计。任务要求：1、当按下启动按钮时，开始运行。2、开始运行后， 南北红灯亮并维持30s，其中在南北红灯亮的同时东西绿灯也亮但维持25s，到25s时东西绿灯以1s（熄、亮）的闪亮周期在闪亮3s后熄灭，紧接着东西黄灯亮并维持2s，到2s时，东西黄灯熄而东西红灯亮，同时南北红灯熄而南北绿灯亮；东西红灯亮并维持30s，其中南北绿灯同时亮但维持25s，到25s时南北绿灯闪亮3s后熄灭，南北黄灯亮2s后熄灭而南北红灯亮，同时东西红灯熄而东西绿灯亮，进入到下一个工作循环。3、当需要系统停止工作时，按下停止按钮即可。
确定教学目标
教学目标：要求学生读懂交通灯模板的控制电路；认识各状态发生器的位置；能编写交通灯自动控制的程序；能正确接线使交通灯模型工作起来。
选择教学方法
根据该项目实践性强的特点，选用项目教学法进行教学。
实施过程
1、制定计划。在老师前期示范项目的引导下，学生进行了一个很好的知识储备，可以更好的对自己要完成的任务做具体的分析和详细的计划，包括元器件的准备清单，这也有利于养成一个好的职业习惯和严谨的学习工作态度。
下达了工作任务以后，将学生分成10组，每组3人，各个小组由学生推荐一名组长，负责改组的分工和安排。由组长组织讨论工作任务，制定工作计划，并最终由小组集体从多种计划中确定最佳方案。
2、实施计划。计划后的实施是项目教学法中重要的一环。教师把学生分成几个小组，让学生以小组为单位进行整个项目的独立完成工作。从项目的确认、计划的确定、任务的分工、项目的实施到最后的检查评价，都交由学生亲自参与，独立且协作的完成。学生是项目的实施主体，教师只是学生的指导者和咨询者。当发生错误时，教师能及时引导学生分析问题，修正错误。例如，某些学生在程序设计中缺少对计时器进行复位的指令，导致程序运行时不能按控制要求实现工作。这时教师不要直接给出答案，而是引导学生自己去思索，不断调试运行，分析发现错误原因。经修正后，运行成功，学生在解决问题的过程中学习分析问题的方法和技巧。
3、检查评价。项目的评价总结是“项目教学法”的重要环节，由教师和学生共同完成。教师要对学生的任务完成情况做出客观的评价，评价的过程中引入知识的讲解，并对有创造性思维的同学加以肯定和鼓励。项目的评价总结过程也是学生一个学习、提高的过程。学生在操作中会发现各种问题，学生要组织自评和互评，发现自己的不足及别人的长处，从而提高自己的能力。最后由教师对每个小组进行评价并给出该项目的成绩。
三、小结
《可编程控制理论》作为职业学校一门重要的专业课程，许多内容都适合运用行动导向教学的教学方法来进行教学。本文通过《可编程控制理论》中的一个典型内容“十字路通灯”的设计，尝试引用行动导向教学理念，教学效果显著。
如今的职业教育，应该以企业的需求为教学目标，注重学生职业能力和综合素质的培养，提升学生的学习能力和社会适应能力。实践证明行动导向教学是符合这一目标的。由于笔者水平有限，本研究还有许多不足之处，将在今后更加努力，为职业教育事业继续奋斗。
参 考 文 献
[1]刁哲军.电气专业教学法[M].北京：高等教育出版社，2012.
编程教育工作计划与分配 第35篇
1、学习编程的原理与基础知识
在开始实际编程之前，您需要了解编程的基本原理和术语。学习编程基础知识涉及到如何工作与管理文件的基础语法，以及定义变量和数据类型等。
2、选择一门编程语言作为宗旨
选择一门编程语言是开始学习编程的关键步骤。最好选择一种当前各大公司都广泛使用的流行语言。Python、Java、JavaScript和Swift等是大多数人的首选，因为它们在几乎所有行业中都得到了广泛的应用。
3、练习编程
实践是学习编程的关键。了解编程和掌握编程是两码事。为了提高编程能力，应该在不同的语言中编写简单的程序并分析您的输出。
4、学习算法和数据结构
算法和数据结构是编程中最重要的部分之一。算法是一系列操作顺序的规定的'规则，用于解决特定问题。学习算法和数据结构可以为您提供优化代码的能力，并获得编程工作时的更好的解决方案。
5、学习Web开发技术
Web开发涉及到使用HTML、CSS和JavaScript等工具，开发出可交互的网站和应用程序。学习Web开发技术可以帮助你在网络上构建很酷的东西，以及为其他人构建强大和功能丰富的产品提供解决方案。
6、掌握如何与数据和API交互
在现代编程中，处理数据和使用API已成为标准。Web开发，机器学习，数据科学等行业都需要与API交互来处理数据。您可以通过轻松学习REST API和JSON（Javascript Object Notation）协议，掌握如何处理和交互数据。
总之，学习编程需要时间，精力和耐心。它可带来蓬勃发展的职业机会，为您带来崭新的观念和思维方式，并可以助您解决问题和改善所有行业。为了能够掌握编程能力，您需要坚定地学习并实践。
编程教育工作计划与分配 第36篇
项目管理是20世纪50年代开始发展起来的，项目管理在某种意义上来讲，可以说是一种计划管理方法。项目管理在运行方式和思维模式上改善了工作流程，有效的提高了工作效率。目前在我国的很多领域里的项目管理被广泛的应用和渗透，成为政府和企业提高工作效率的一种利器。经过几十年的发展，项目管理已经不仅仅是管理技术和方法，更重要的是他它已经成长为一门新的学科和专业。项目管理是一个动态过程，针对一些大型的建设工程项目，其生命周期中有大量的数据和信息需要处理，需要各种图表和施工前的规划，同时需要在项目的执行过程中反馈真实的记录，并且需要在项目执行的过程中对计划进行不断的调整，这些具体工作的实现过程，同时也是项目管理水平提高的过程，是项目管理软件的应用过程，因此，项目管理软件的应用显得非常的重要。
1 项目管理软件的概念
项目管理
项目管理会在一定程度上受到一些条件的约束，实现项目目标，以项目经理个人负责制为基础和项目独立实体进行经济核算，并且需要按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动。
项目管理软件
项目管理软件是利用网络计划技术，以项目的实施环节为核心，以时间进度为出发点，对实施过程中的进度、费用、资源等进行综合管理的一类应用软件。其中主要包括几个模块，进度计划管理、资源管理、费用管理、报告生成与输出功能等等。在某种意义上来讲，项目管理软件包括了与项目管理工作相关的各种应用软件，涉及到的方面是相对较多的，这也是项目管理相关软件的总称。
2 项目管理软件的功能介绍
针对各种项目管理软件的功能来讲具有很大的差异，但是它们都是以网络计划技术为基础，在基本功能的实现上也相同的，其中包括网络模型建立与分析、资源安排与优化、项目控制和图表输出等几个方面。
网络模型建立与分析
计算机是网络模型进行项目管理的基础。随着科学技术的进步，我国项目管理软件都有方便的网络模型建立与分析功能。可以使用建立数据文件方式、紧前工序号输入方式或直观图像。自动计算各工序参数的时间。求出关键路线、关键工序和总工期。
资源安排与优化
资源是指用于完成项目任务所需的人、设备、工具和物资等。项目管理软件自身存在很多的优势，项目管理软件一般都具有资源管理、根据自愿安排计划和解决资源中图等的功能。在日常的生活和生产中，都需要大量的资源力量，可以随着时间的变化而变化。当资源发生冲突时，可以根据各个工序的重要程度，设定各项工序对资源需求的优先级别。能够根据工序对资源的需求量和资源的供应量，自动排出进度计划。
项目控制包括成本控制和进度控制连个方面。在成长控制方面，通常项目管理软件能够有效的处理项目或工序与实践，这样就可以降低无关的固定费用。必要时可以将时间与成本设备非线性关系，进行成本和进度的 同步计算，根据一些实际的计划进度或实际进度制作全部工作或局部工作的资金流量图和各种分析计划成本与实际偏差、优化和调整计划提供的决策依据。进度的控制主要采用的基本方法有，项目进度跟踪，将实际进度和计划进度进行对比，分析计划进度偏差的主要原因。通过瓦解关键路径或改变工序逻辑关系等方法处理关键路线。
3 矿山建设项目管理中的应用
在过去的几十年里，在我国一些矿山建设生产管理实践过程中，曾经有过很多的相关研究人员应用网络计划技术，开发计算机软件，编制进度计划。但是由于网络图形的特殊和复杂性，短时期内是无法开发出高质量的网络图形处理软件的，这也是造成网络计划技术在我国矿山建设项目管理中未能广泛应用的主要原因之一。据相关调查证明，功能完善、性能优越和使用方便的计算机软件是成功应用网络计划技术的重要保证。矿山建设项目自身具有鲜明的特性，同时又具有一般建设项目的共同特性，应用项目管理软件来管理矿山建设项目是完全可行的。
网络计划动态控制管理
图形化的网络模型可以直观的表示整体工程各项工序的进行顺序和空间上的相互关系。根据一些实际的工程进展情况，通过计算网络模型的时间参数，找出新的关键工序和关键路线，进而改进工程进度计划。目前我国的一些矿山建设项目的工程进度计划已经进行了无数次的调整，取得显著的成绩和效果。
4 项目管理软件的发展现状
国内应用状况
项目管理软件在我国的我应用时间相对较晚。在这样的一个阶段内，国内出现了很多项目管理软件，但是由于与国际接轨的`需求，国外项目管理思路被很多单位引进和接受，同时引进了国际先进的项目管理软件，目前，我国使用项目管理软件的企业已经上千家。
进度计划的编排
运用项目管理软件编排进度计划，在项目投标以及工程开工之前都能运用这些软件进行编制计划。大多数的企业还处于被动使用状态，因为，项目招标书中要求使用项目管理软件进行项目管理，而被迫使用相应的软件。
通过进度和资源结合使用，分析资源的强度和资源的使用安排是否满足需要。很多企业通过使用项目管理软件，尝到了很多的甜头，希望通过项目管理软件的资源分析和成本管理的功能，合理配置资源，使得进度计划更为的合理。
根据施工组织措施来编制进度和资源计划，根据计划来安排生产，通过对计划对进度进行控制。这需要计划的编制人员必须按照施工方案来编制计划，现场施工人该按照计划安全生产，必须及时的将实际进行反馈，从而可以有效的实施动态跟踪。
项目管理的数据与企业管理信息系统
通过一些有效的手段对远程进行控制。分散在全球各地，通过数据的贡献，减少或者传递到本部，在总部进行汇总和统一的安排，并且将指令通过邮件下发给所有的分公司或工地，对于企业和战线偏长的的项目库可以推广此方法。