大学生职业能力培训总结 第1篇
【关键词】高职大学语文;语文教育;教学改革
大学语文，是一门以人文素质教育为核心的公共基础课，具有极强的基础性、实用性、人文性和综合性，是对大学生进行语言训练和人文素质教育的重要课程。因此提高大学语文的教学效果，培养大学生的综合素质，促进大学生全面发展，以适应就业市场需求和大学生后续发展的需要，就显得尤其重要。
一、明确课程性质与定位，转变课程设计理念
目前，关于高职大学语文的课程性质与定位，大体上有以下几种：（一）工具课。将大学语文视为其他课程或学科的语言基础，目的在于提高学生的阅读、理解和表达能力，为学好专业课和训练专业技能服务。（二）文学修养课。在提高学生语文基础能力的基础上，兼顾学术修养的培养，开阔学生的学术视野，培养学生的学术意识，为启迪学生进行学术研究奠定基础。（三）人文教育课。以培养学生的人文素质为目的，把人文精神、人文思想、道德教育、审美教育等纳入到教学体系中，帮助学生认识社会、认知自我。（四）高等语文课。将语文课升华为文化课，以中国传统文化为主要教学内容，着重培养学生对中国传统文化的兴趣，注重中国传统文化的承继，并与社会现实相联系，以提高学生的文化品位。
从大学生全面发展的要求和高职院校的办学层次来看，大学生不仅要具备较强的职业技能，还需要健全的文化知识结构，高尚的思想道德情操，以及健康的心理和体魄。因此，在大学语文教学改革过程中，课程设置必须依据高职人才培养目标来确定，要兼顾语文课程的基础性、实用性、人文性和综合性，既要有利于培养学生的专业基础能力，也要有利于提升学生的素质底蕴。课程设计理念应当依循高等职业教育“工学结合”的人才培养模式，以素质教育为核心，以就业市场需求为导向，以促进学生后续发展为根本，实行素质培养与能力培养并重，注重人文精神建树、职业素质培养和语文能力培养，将教学内容内化为学生的精神素养、转化为学生的职业能力，促进学生的全面发展。
二、选用或编写适应性强的教材，重组课程教学内容
根据人才培养目标选用或编写教材、组织教学内容是大学语文教学改革的重要环节，直接影响着大学语文教学改革的效果。选用或编写教材、组织教学内容要有明确的课程教学目标和单元教学目标，要突出教学内容的层次感和连贯性。
在选用或编写教材、组织教学内容时应当遵循以下原则：（一）应符合高职人才培养目标。课程的教学内容，是实现高职人才培养目标的重要载体。高职人才培养目标在教学内容中要充分体现出来。高职大学语文的教学内容要真正起到提高学生的文化修养，培养学生的人文素养，培养学生的职业写作能力和语言交际沟通能力的作用。具体来说，文选部分在突出文学性，培养语文能力的同时，还应突出思想性，注重对学生人文精神的引导;职业写作和口才训练部分要适合学生的实际需要，便于进行理论教学和实践教学。（二）应满足学生可持续发展需求。高等教育强调人的全面发展和可持续发展。因此，高职大学语文的教学内容要突出职业素质教育，注重统筹大学生的思想道德素质、文化素质、业务素质、心理素质综合发展，以满足学生后续发展需求，实现学生的可持续发展。（三）应适宜高职大学生的现状。高职学生人文知识较贫乏，综合素质普遍不高，语文能力与人文素养水平有待提高。因此，高职大学语文的教学内容要适合大多数学生的现有水平，要把学生的实际需要放在首位，加强阅读、写作、口才等实践能力的训练，但也不可忽略学生的兴趣和爱好。
总而言之，高职大学语文课程所选取的教学内容，不能是高中语文的简单延续，要符合人的成长和人才培养目标的要求。既要达到人才培养目标的要求，也要有利于培养学生的学习能力，以帮助学生实现自我适应、自我发展，满足学生将来就业和创业的需要。
三、采用多元化的教学方法及手段，激发学生学习主动性
由于大学语文课程学科性质的特殊性，很难在教学过程中体现出其即时的能力目标，再加上受功利观念的影响，在实际教学过程中很难真正引起学生重视。因此，改革教学方式，采取多元化的教学方法及手段对提高大学语文的教学效果有着重要的作用。
传统教学方式虽然能有效地丰富学生的语文基础知识，加深学生对文本内容的理解，但由于过度强调字、词、句解析，很大程度上降低了学生的学习兴趣，无法达到高职人才培养目标。因此，需要采取多元化的教学方法，开展与课程教学相关的文化活动和实践活动，充分发挥学生的积极性，自主、自愿地参与其中，激发学生的学习兴趣。大学语文作为公共基础课，其课程学时在高校中也被缩减的最为严重，现有学时常常根本无法满足教学需要，更不用说要达到课程教学目标。因此，大学语文教学不能局限在课堂上，还应当充分利用现代化教学技术和手段积极开辟第二课堂。
教学方法及手段的改革，不是简单的运用某种教学方法或是技术手段，而是要构建一种立体化的教学模式。改革教学方法及手段，要求做到传统教学与现代教学相结合，课堂教学与课外第二课堂相结合，课前准备与课后参与相结合，课内讲评与课外答疑相结合，强调诱导启发，理论联系实际，注重学生自主学习能力和应用能力的培养。在实际课程教学过程中，应突出高职大学语文课程基础性、实用性、人文性的同步实现，要与培养学生的思维能力和学生的实际需求紧密联系，从而提高学生的语文技能和文化品位。
四、改革课程考核方式，制定科学的考核体系
课程考核是检验学生学习效果最为直观的标尺，也是检验课程教学改革效果的试金石。对了解学生学习情况，评价学生学习成效，对发现教学过程中的不足以及教学改革中存在的问题有着举足轻重的作用。
大学语文的考核方式包括考试和考查。无论采取何种形式，最常见的就是用一纸试卷来进行检测，考试内容无外乎语文基础知识、文本理解、字词解释及文体写作，题型也多为选择题、填空题、阅读题和写作题。而这只是一个极为简单的标尺，只能衡量学生某方面语文知识的掌握程度，无法衡量学生语文综合能力的优劣;只能考核学生的学习成效，却无法反映学生的学习状态。因此，制定一套科学的课程考核体系是十分必要的。
大学语文的考核，应当是对学生语文能力及人文素质的全面考核，而不能仅靠一个简单的分数给学生的学习情况下结论。因此，课程的考核内容需要涵盖学生平时学习的状态，参与课程活动的积极性和效果，以及体现学生基础能力的笔试和口试等方面。只有从多方位、多角度对学生进行考核评价，才能真实地反映出学生的学习成果和学习状态。
五、总结
大学语文课程因其特有的文化底蕴和人文内涵，在训练大学生的语言能力，陶冶大学生的人文情怀，培养大学生的人文情怀，提高大学生的人文素养等方面具有无可取代的作用。在新形势下，以高职人才培养目标为依据，选取和组织教学内容，构建立体化的教学模式，制定全面、公正的考核体系，有效提高大学语文教学质量，是进一步推进和深化大学语文教学改革的发展方向。
参考文献：
[1]魏娜.走与专业相结合的高职大学语文教改之路[J].包头职业技术学院学报，2012（2）.
[2]赵齐阳，王茂春.基于人文性与工具性统一的高职大学语文改革[J].西昌学院学报，2013（1）.
[3]吴洁.议高职大学语文教学改革的路径与途径[J].教育界，2012（1）.
大学生职业能力培训总结 第2篇
一转眼七天的培训就过去了，回首这七天的工作，通过学习和其他员工的相互沟通，我已逐渐的融入到这个集体中，一下是我的培训总结。
虽然我到公司的时间很短，培训所讲的内容还没有完全掌握吸收、理解，但通过这些，我知道公司花了大量的人力物力进行这次的总结，这也反应了公司的企业风貌，让我看到了公司的良好面貌。下面是具体的培训总结：
一、培训的自我收获
从踏入公司的第一天起，我知道我已经要有进步了，公司这次培训，给我们分发了培训详细计划书，涵盖的内容从公司的概况到公司礼仪，从业务到营销，从脚手架构件等材料到的特点，实际用途等，最后计划书还安排了劳动实践和现场学习。随后7天的培训安排计划开始了实事求是，这是公司创业者的优秀品德，这一点，在培训我们张总的身上我深深地感受到了这一点，并受到影响，由于我是第一次踏入这个行业，对行业的情况一无所知，所以在在学习中不能很快的理解这些培训内容。经过这几天的学习，慢慢的了解了公司行业操作模式，学到了待客礼节：
1、电话沟通技巧
2、现场管理中关于值班
3、关于材料的看管
4、材料的清理及维修
5、文明施工
6、鼎为的整体租赁模式
7、看现场的技巧
8、报价分析的组成因素
9、怎样去做广告宣传
10、钢管、扣件的型号及租赁应注意的事项
11、脚手架业务部可忽略的细节
12、影响脚手架整体租赁价格的因素
13、报价单的要求
14、文明施工相关的内容等，除了这些以外，我还通过与公司其他员工的交流，了解一些人际交往等方面的知识，收获了一些其他公司不能学到的知识。
二、培训的自我评价
通过这次培训，我初步适应了公司的氛围，对自身工作的职责及相适应的部门工作沟通和业务的往来单位都有了一定的了解，作为对公司负责的角度出发，我明确了自己工作岗位的职责，规划了自身的长期职业计划，不仅要做好自身的工作岗位的工作，还要多花精力在公司也无发展和工地的现场管理上，为自己负责，把公司的利益放在第一位，全心全意的为公司出谋划策，为公司出力。总的.来说，通过这次的培训，我提升了自己对实际工作的掌控能力，增强了工作经验，感想公司的栽培。
三、百尺竿头，更进一头，对未来的计划
由于初次进入公司，学到的东西对我来说都没有实际的演练，理论与实际运用之间的差距到底是怎样的，目前我还不知道，但是这不是没有办法解决的，我相信只要通过努力，只要动脑报谦虚的态度进行学习，一切都会有进步的，总有一天，我能成为一名有经验有头脑，能为公司谋福利的人才。
以上是我培训的心得，总的来说，我感谢公司对我们的栽培，我会用实际行动来证明，我希望能为公司带来活力，为公司做出自己最大的贡献。
大学生职业能力培训总结 第3篇
最近两周，我院和物院，新传院举办了第十二期团校培训，作为一名班干，我很荣幸地进入到这个培训班学习，同时我也很珍惜这一次学习的机会。现在，这个短期的团校培训结束了，我收获很大，尤其是在学生干部开展学生工作这方面。下面，我来简单地说一下我的一些心得体会。
这次团校的课程是由开学典礼和讲座专题两个部分组成的，而讲座专题分为“学生干部的工作理念及价值体系”，“知行合一，和而不同”，“改革开放三十年”，“开拓创新，做新时期的优秀共青团员”，“学习干部执行能力的提升”这五个方面，宗旨在于全面提高学生干部的工作责任感，充分发挥学生干部在学生管理中的作用，提高工作能力和工作水平，增强其各方面的综合素质，更好服务于我们广大团员青年的成长成才教育。
在简短而隆重的开学典礼中，我们重温中国共青团历史，不忘团发展的艰辛历史；我们的团吸收新的团员，增添了新的力量和活力；我们聆听老师对全体团员的殷切希望，努力奋斗。
这次团校的第一讲是由朱鑫銓老师主讲的有关学生干部的工作理念和价值体系的内容。朱老师讲课很受大家的欢迎，他的课堂上，同学们的积极性很高。朱老师主要从三个方面讲了这个问题。第一点，学生干部是什么，他说，学生干部是一座桥梁，一面镜子，一扇窗户，一面旗帜???我十分赞同这一观点，我觉得我们这些班干更应该认识到自己是什么，先是学生，职责是学知识，学做人，再担任一些社会工作，进一步的学习。第二点朱老师讲了关于学生干部的认识定位的知识。我清楚地明白：我们要严格要求自己，在平常的学习和学生工作中不能像其他人一样放松自己，要时刻注意自己的`一言一行，要意识到自己的行为处事都会成为其他同学的榜样，在日常生活中，也要努力提升自己各方面的能力和素质，认认真真地做好自己，起到我们学生干部应有的模范带头作用。第三点，朱老师针对学生干部的工作定位从工作任务，工作分类，工作形象，工作艺术这四个方面展开了激烈的讨论。我受益匪浅，我明白了许多，就像朱老师所说，要相信付出终究会有回报的，我们一定要在做好人的同时做好学问。
这次团校的第二讲是由管理学院的刘佳老师给我们讲授的关于“知行合一，和而不同”的问题。刘老师讲课幽默，声音优美，吸引了我们所有同学的注意力。她以自身的经历给我们生动地展示了如何做到“知行合一”的境界，颇有趣味。
这次团校的第四讲是关于开拓创新的问题，这个话题也是我们大家较为关注的。随着社会形势越来越严峻，大学生的观念也逐步向创新观念转变。老师在开始的时候，介绍了世界各国的创新事例，让我深深的感叹：创新真的必不可少啊。接着老师讲了创新的特征：1.对问题具有高度的敏感性；2.观念具有高度的流畅性；3.思维具有灵活性；4.认识具有新颖性；5.智商在中学以上；6.人格特征明显。老师还在讲授的过程中还穿插了一些小游戏，整个教室，气氛飞扬。老师告诉我们：我们在学习的过程中会不自觉的学到一种创新的方法，一种创新的精神。事实上，创新每时每刻都在我们身边，只要你够胆大心细。通过这次听课，我意识到我一定要学会一种创新的选择，创新的精神。
通过这次团校的学习,我收获了许多,可以说,不论是从思想上还是行动上都有了一个更高的认识和做法。自从我担任学生干部以来一直都在思考有关学习与开展学生工作之间的问题，许多同学都认为当班干会影响学习，说实话，我也有这种看法。我们这个学期的课程本来就多，又要组织活动什么的，总觉得时间不够用，尤其是学习的时间少了许多。久而久之成绩就会有所下滑。但经过了这次培训，让我改变了这种看法。让我有了新的想法：学习和工作是不矛盾的。不是学习的时间多了，自习的次数多了我们的成绩就会好，我们要考虑学习的效率。我想，浑浑噩噩地学习两个小时还不如集中精力地看半个小时的书，我们忙完了之后就能以一种好的精神状态投入学习，这样就能很好地做到学习工作两不误。总的来说，我经过这次团校培训学到了很多东西，我也坚信在以后的工作中能够更加得心应手，更好地服务同学。感谢这次培训中帮助我的老师、同学们，在今后的生活当中，我会以学生干部的标准严格要求自己，树立一个好的形象，在学院与学生之间起到很好的润滑作用，积极地对同学们进行正面的引导，真正的起到先锋模范的作用。同时，我也会不断学习，不断进步，努力提高自己各方面的能力及综合素质，争取做到更好。希望在以后的生活当中老师和同学们监督我，考验我。
每个人的存在都有他存在的意义，所以不要看轻自己。在自己的位置上做好自己应做的事，作为团学干部的我们也要不断努力做好自己的事情，要有高度责任感和为同学服务的意识。要做到以情动人、以理服人、以法治人、以信立人。
大学生职业能力培训总结 第4篇
作为一名应届毕业生我很荣幸能够参与这次的新员工入职培训，也很荣幸相识那么多心同事。
院长给我们介绍了医院的文化理念、核心价值观、办院思路、医院文化和想方设法让病人满足的十项举措，院长还介绍了我们医院明文规定不能触犯的三大红线区域和粗略的探讨了下华润“四大”(即大格局、大境界、大胸怀、大追求)。感谢许凤教师教我们新员工学唱院歌。黄勤教授和副院长给我们新员工进展了神经内外科介绍和他们的一些工作经历和对将来的筹划，对此让我印象深刻和深深地触动，刘兴洲教授还给我们共享了他个人的经历和癫痫探究所将来开展模式、科研、学术的重要性。微电影——《教授的诊室》深深地触动了我们在场的每一个员工，试想下我们身边有哪些员工能像这位教授一样无私地奉献他一生的时间在医院呢?不过这位教授他就做到了。我们应当以他为荣，为他骄傲，为他鼓掌和欢呼喝彩。
医保办和院感办的教师给我们新员工讲解并描述了一些有关我们切身利益的医保学问，和我们临床护理工作中无处不在的感染。鲁明主任为我们作了特色学科建立——外五科和自己在工作中的'个人经验，医务处、财务处和信息科的教师们给我们讲解并描述了医患纠纷防范常识与沟通技巧、财务管理与绩效管理、信息系统、电子病历系统介绍等等。通过他们耐性具体的讲解，我们对医院各个部门的职责、工作流程及自身的工作有了必须的了解，坚信以后在工作岗位上必须会有所提高。
第三天的户外拓展训练完毕了，但内心的激烈却久久不能平静。回忆在训练中受的挑战和磨练，感受颇深。这次训练，是一次身心的大洗礼，是进一步推动我全力以赴作好各项工作的动力。它不仅仅是一种简单的训练，而是一种文化、一种精神、一种理念；同时也是一种思维、一种考验、一种气概。
感谢xx医院给我们这次培训的时机，让我在这次培训中学到了团队协作精神和沟通的实力。同时，也让我明白了，一个团队想要开展壮大，要严密团结成一个整体，才能战无不胜、攻无不克。
大学生职业能力培训总结 第5篇
实习是大学教育一个十分重要的实践性环节。通过实习，使我们在社会实践中接触了与本专业相关的实际工作，培养和锻炼了我们综合运用所学的基础知识，专业知识去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实际动手能力，积累社会经验，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。
一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难买的宝贵光阴，我们十分珍惜这一难得的实习机会。我们的实习基地是福州教育学院第二附属中学，一个多月的实习，带给我们许多宝贵的回忆，而这些经历犹如血液般融入我们的生命，成为我们成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。
在福州教育学院第二附属中学的实习，我们的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。
一．教育见习
在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。一开始，我们都不知道怎么听课，刚开始听课，也不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。
二．教学工作
教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的。经过一周的听课，我知道了上课要注意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，又由于我是我们小组第三个上课，我的准备时间还是相当足够的，所以在这边我又重新备课了。通过和老师交流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。
我的第一节课是《锋与天气》，这是我人生的第一堂课。第一堂课准备还是很充分的，但是一开始上课，还是稍稍有点紧张的，就连叫上课都忘了，幸好，我私下问了问，学生都没发现我的紧张。这节课主要讲过敏反应和艾滋病，学生对这方面的内容在生活中都有过一定的接触，这节课最重要的就是一个情感态度价值观的落实，也就是生命教育。在课堂上，我让学生说说如何关爱艾滋病患者，学生都很能说，我当时就吓到了，发现文科班的学生就是不一样。学生在语言表达，组织语言方面是相当的不错，同时，对如何看待艾滋病患者都有着别样的关怀。
这一节课是有评课的，建中老师给我这节课一定的评价和建议。老师说，总的来说，对第一
次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂。当时听了，很是开心。当然也是有很多不足的，老师说，给学生讲的还是太少了，要更放宽时间给学生；没有充分利用好课堂的生成，比如说在学生了解艾滋病病毒主要藏在泪水，唾液，血液之中时，又给学生判断哪些途径是否会传染，此时，学生就对礼节性接吻产生了一定的疑问，可是对于这点，我没有利用好，本可以好好的拓展；也许第一次上课的内容试讲了很多了，所以很顺利的上了下来，便也显得上课有点随意；同学说，口头禅还是比较多，比如“那···”。
我的第二节课就是公开课，因为我的公开课时免疫复习课，后来我才发现复习课的公开课是很有难度的，不像新课的学习，复习课很担心会炒冷饭。复习课试讲了一遍又一遍，老师也给了很多建议。最初是说我选的艾滋病的这个材料比较难讲，如果讲甲流就会觉得很普通，没有新意，最后，纠结了半天，还是选择了用艾滋病这个材料，因为约翰逊患有艾滋病这个案例有一定的正面教育意义。敲定了艾滋病这个材料之后，就在明线和暗线这个问题上纠结，老师给的建议说，在讲艾滋病的同时，无形之中把免疫的知识点也复习了，到了课堂结束，学生还以为这是在讲约翰逊，所以在设计问题，贯穿方面想了很多。一开始，老师觉得我问的问题，就像在炒冷饭，我的材料只是作为一个引子，没有把材料贯穿进去，显得我的知识点和材料是分离的，也就是“皮肉不相连”。可是我可以理解这个意思，却不知道怎么去问这个问题，很烦恼。接着没几天就要上去讲课，内容思路都没有准备好，我很揪心丫。当时，又感冒了，人总是在生病的时候，特别的脆弱。毫无头绪，弄不出来，还病怏怏的身体，身边的朋友也是爱莫能助，我只能在那个角落揪心的思考，品尝属于自己的苦。其实也没有那么糟糕，很多同学，都过来帮我想想，给给意见。
之后就在8班试上了公开课的内容。由于这节课是以小组的形式进行一定的研究学习，很多东西都是由学生来讲，教师只是起着协助者的作用，所以在试讲的时候根本没有感觉，只有学生在课堂才能真正体现，面对这种无法预计的课堂，还是相当的揪心的。一直听说8班的学生都不太配合老师，上课的氛围比较死，我就更加担心了。由于时间又比较赶，还不是很熟练，当时我去上的时候，还是很紧张的，紧张的出现很多口头禅。幸好啦，8班的学生还是挺给我面子的。当时的内容比较多，只讲完体液免疫和细胞免疫，就下课了。当时上完，就去问建中老师，哪里要改，可是建中老师让我自己思考了，再去和他聊。当时，一上完课，根本感觉不到哪里不对，是因为心里很浮躁，静下心来，就会发现自己问题还是很多的。只有做万全的准备，才能做得更好。
由于一些原因，我的公开课推迟了，不过终于在清明节之后的那一周的周三下午第二节课拉开了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那节课上见分晓了。可惜，应了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫复习课，这个课对于我们班级的学生来说有点难度，好悔当初怎么没好好分析学生情况，就一股脑认为我们班级学生会很給力。我觉得我很悲剧。一开始的课堂还是不错的，到了下半节课，不知道为什么课堂就这么压抑了，也许是我自己有想放弃的念头吧，我想想也是，我是一个受别人情绪影响很大的人，我是那么容易说放弃，又那么容易说要做什么的人，很讨厌发现原来自己就是这样的。不过其实也没我说的那么严重啦，老师和同学还是给予我一定的评价和建议。最欣慰的就是，这次公开课，我克服了我的障碍-语言问题，这对于我来说，可以说是一个很大的进步，终究还是进步了，虽然没有达到自己的期望。想想，付出总是会有回报的，人总是在不断地挫折中成长起来，进步起来，所有的不快，会过去，所有的快乐，也会过去，还是珍惜当下每一个机会，活在当下，快乐一点。
三．班主任工作
我是我们小组第一个班主任的。主要负责每周一次的班会和“下两操、督早修”：监督眼保健操、课间操，监督早自修学生学习。由于第一周的见习，给了我很多时间熟悉班级的学生，也提前了解了班级的状况。在当班主任的那一周，也许很新鲜，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看学生的状况，和学生聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种朋友的身份和学生聊天，可是，有时候这种师生之间的距离就很难控制了，上课有老师的范，下课做朋友，这是我追求的。一段时间的相处和观察，我也发现了一些问题。比如说班级早自修的声音很小，学生很多都是没睡醒的状态；平时不是很爱问老师问题；晚自修的效率比较低···面对这些问题，有时候，我真的很冲动的想在全班学生面前说一说，可是又有点不敢。后来就和班主任陈老师说了情况，陈老师也召开了班委会，在班委会上，陈老师不是自己说班级问题，而是由班委来说班级有什么做的不够好的地方，我觉得这样很好，自己发现问题，找方法解决，比老师在那里不断强调问题更有效果。班委找出问题，再说说解决措施，最后由老师发表相关的看法想法，这样管理班级，就显得比较民主，也有利于班级的发展。
实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过这七周的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的`东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。
大学生职业能力培训总结 第6篇
此次培训工作的内容到位，突出了培训工作的重点。在各级领导总体方针的指导下，带训人员始终以“面向实战，讲究实用，追求实效”为培训工作的基本原则。以素质教育为主线，结合形势和任务的需要，从实际工作出发，将学与做、知与行、学与用有机地紧密结合起来，现实社会需要什么，就学什么、训什么、练什么，因需施教，因人施训，确定培训内容。所设置的培训课程针对性和实用性强。
在这次培训工作中，首先对学员的思想进行了及时跟进，摸清掌握学员的基本情况和思想状况，建立了学员思想档案，全程跟踪把握每名学员的思想动态、综合表现、存在问题及整改效果，对思想波动较大的学员予以特殊关注，有针对性地开展思想工作。同时开设关于了思想的专题讲座，还组织全体学员观看中国消防事业成就展影片等，增强了学员加入消防部队的荣誉感，激发了他们创先争优的热情。
第二是以警务技能培训为重点，注重提高学员的实战能力。着眼学员实战能力的提高，加大对警务专业技能培训的力度，开设了各类演练以及体能训练等基本的警务技能训练课程。另外，此次培训工作还是用了因材施教的教育培训方式，根据学员体能实际，以班为单位实施分组训练，重点加强学员自身薄弱项目，并依据考核成绩合理调配训练内容，使偏科学员集中精力攻克短板，提升了队伍的整体水平。
第三是以心理保健知识为重点，注重培养和提高学员的心理素质。此次培训工作中，带训干部认真做好谈心教育工作，定期议题并组织讨论，为学员提供了释疑解惑、畅谈心声、舒缓情绪、交流心得的良好平台。同时组建了心理咨询室，组织心理学专业学员讲授心理健康常识，全面做好学员的心理疏导工作。主要从明确心理健康的标准、具有发现“职业压力症”的能力、开设和管理好“感情帐户”、不断提高自身的素质修养、掌握必要的心理调适技能等方面知识，向参训学员传授自我如何主动地调整好心态、调节好情绪和调适好心理压力的基本知识及其方法。这种针对学员心理保健和心理素质训练问题而开设专门课程的做法，体现了对学员真切的人性化关怀。
第四是培训方法到位，注重学员的实际培训效果。在这次培训中，将改革教学方法作为提高教育质量的重要抓手，改变了传统的课堂式讲授、灌输式教学的方法，坚持把理论知识和业务实践相结合，课堂教学和自学自练相结合，注意运用学员喜闻乐见的形式去丰富授课内容，开展多媒体教学与案例教学、实战演练相结合，增强教育培训的实践性和感染力，努力把学员的理论知识转化为业务技能。比如在队列训练中严抠细抓。采用对位法、标线法、镜子法组训，灵活开展“五小练兵”和梯次化训练法，让学员对着镜子练习敬礼、脱帽等停止间队列动作；观摩队列示范片，为自身队列动作录像，认真研究并纠正；还让每个学员站在队前为战友讲解队列动作，培养过硬的心理素质；邀请基地教员担任技术指导，经常性开展小型会操，在较短时间内较快地提高了学员的队列素质；为调动学员学习兴趣，培训中还在心理保健课的课堂上穿行了心理小测验活动等等。
第六是奖惩到位，学习风气良好。为树立良好的学习风气，营造浓厚的学习氛围，此次培训除了制定了教育培训中心配套的规章制度外，还专门规定对教育培训中成绩突出的学员给予一定的奖励和通报表扬。通过各项规章制度和以上的奖惩措施，不仅保障了培训工作规范有序的进行，而且更有利于培养参训学员严谨细致的工作态度和令行禁止的战斗作风，使一个“人人争第一，个个怕落后”的良好氛围基本形成，端正了学员的学习态度，激发了学员的学习热情，涌现出了不少乐于奉献、刻苦训练的感人事迹。参训学员身上这种可贵的精神，有力地保证了培训任务的完成和效果的落实。不管是在理论学习，还是警务技能和体能训练中，参训学员都能以最积极的精神状态投入其中。大家均能认真听讲，做好笔记，勤学苦练，踊跃提出心中疑问，及时消化老师教授的知识，扎实掌握相关技能。在早晨出操和警务技能训练中，能克服久未锻炼、身体素质有所下降的实际困难，竭尽所能投入训练。在不长的这一段培训时间内，大部分参训学员在各门课程成绩上都取得了明显的进步和良好的成绩。以上讲的都是好的方面。
大学生职业能力培训总结 第7篇
进入公司将近2个月了，但是入职培训的那段日子依然历历在目。想其刚到商学院的日子，就被那美丽的风景的吸引。我相信这将是我人生中一个重要的转折点。
首先进行的是拓展训练，拓展训练本身是一套塑造团队活力、推动组织成长的不断增值的训练课程。我们训练的课程主要有：电网逃生，信任背摔，击鼓颠球，烽火传书，孤岛求生，还有最令人印象深刻的毕业墙。训练内容丰富生动，寓意深刻，以体验启发作为教育手段，是参与的训练的我们终身难忘的经历，而让每一项活动中所寓意的深刻的道理和观念，能牢牢地扎根在我们的潜意识中，并且能在日后的工作合作中挥发应有的效用。通过拓展训练，我们在以下方面将有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护自然。
让我们都在工作中体悟，在体悟中受益，在受益后带入工作，这次拓展训练给了我一次终身难忘的经历，更给了我一笔宝贵的精神财富！衷心感谢领导的信任和同事的支持
为期两天的拓展训练结束后，我们开始了入职培训后的理论培训。第一天上了一整天的培训课，并没有想象中的枯燥，而且收获很大。
首先是xx老师给我们上课，作为专业的管理类培训讲师，能够给我们这些员工培训，实在很荣幸。培训课一开始，xx老师就强调了同事之间问候的方式及其重要性，并做了简单的训练，活跃了气氛。
今天培训的主题是“如何做一名优秀的员工”。首先，xx先介绍了企业里通常存在的三种人。第一种：满腹牢骚型，这种人在公司里整天都只会抱怨，严重影响其他同事的情绪；第二种：得过且过型，这种人虽然不会抱怨，但是不求晋升，积极性不高，没有创新；第三种：积极进取型，这种人是每个企业都想拥有的，只要有个好的平台就能发挥自己的特点，受到领导的赏识。当然，想成为一名优秀的员工，至少要有积极进取的心态。
优秀的员工一般都有一些共同点，自主，积极，目标明确等等。一名优秀的员工通常不会单以薪水为目的，并且能完成超出领导期望的劳动。在这点上，我们都还需要很多的努力。
最后也是最重要的，我们该怎样成为优秀的员工呢？刘xx老师也重点分析了这个问题。
1、态度决定行动，行动之前问自己，是能不能，该不该，还是想不想做好。同时暗示自己一定能做好，一定要做好，一定能积极的做好。
2、培养自己的分析、创造、解决问题的能力。分析是要把复杂的问题简单想，简单的问题不多想。
3、在工作种学会派遣压力，自我控制的能力。应对危机，面对挫折需要有积极的心态。
4、每天进步一点点，相信自己，一切皆有可能的信念。
5、培养对人微笑的仪态，造就永不放弃的意识，敢于切断后路的决心，走出神经过敏的误区。
总结：成功的秘诀在于行动，做比什么都重要，并且坚持不懈，打败行动的敌人拖延，一点点积累，循序渐进。
培训课受益匪浅，相信自己不断学习，不断努力，可以成为一名优秀的员工。
然后xx老师给我们讲解了商务礼仪在商务活动中的应用，让我们意识到了很多很小的细节是至关重要的'。让我们在以后的生活细节中做的更好更细。在商务活动中做到更加的细致。为期两天的商务礼仪和员工修养结束，然后是为期一天的企业文化，老师讲解了我们公司的历史发展。讲述了公司创业的艰辛。知道公司的发展壮大。讲述了公司领导人不畏艰辛，艰苦创业的优秀品质在最后老师讲了公司在十二五取得的成就和十三五发展前景展望。
在老师的讲述的过程中，我充分的了解到了公司发展的不容易，以及我们公司在第一代领导人艰辛的努力下和每一个员工的努力下，公司茁壮成长成为一艘商业航母披荆斩棘。
企业文化之后是安全教育，老师开始没有讲什么，只是先让我们看了一部电影，电影的名字是《命比天大》电影讲述了一个负责任的职业人，必须要有一个负责任的心。在最后大家分别讲述了自己看过后的感想。
通过看这部影片，让充分的理解到了在一个生产企业，安全比什么都重要，安全是一切的一切。命比天大，做一负责任的人，做一个有良知的人。在后面很多的老师给我们讲述了在企业，在商务活动中如何完美的做完自己的任务，如何做到尽善尽美。在这里不一一列举。
这次的职前培训让我对公司有了更深的了解，增进了不少知识，更重要的是让我对自己有了新的认识与新的奋斗目标，“水不流则腐，人不进则退”，在今后的工作中，生活中我将加倍地学习，不断地提高自己的素质。我作为公司的一员，要有为公司不断发展的需求完善自己，争取做到自己对公司利益的最大化。相信自己能行，证明自己真行！
大学生职业能力培训总结 第8篇
近两周内，我们进行了四个学时的就业指导课程，通过老师详细认真的讲解，我对“职业素质”这四个字有了新的认识，受益匪浅，收获颇丰。
谈到大学生职业素质的培养，首先，我们一定要知道何为职业素质。现代学者为“大学生职业素质”有如下定义：大学生职业素质是大学生毕业后作为劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在：职业兴趣、职业能力、职业个性、职业情况、职业态度等方面。
在报考志愿前，经过我和家人的深思熟虑，最终选择了会计这门专业。这是我的兴趣所在，也是我将来很大可能要踏上的工作岗位。所以对于最最基本的职业能力，我一定会百分百的重视起来。业务水平和专业素养对我们而言非常重要。在大学期间我会努力学习相关的文化理论知识，熟悉会计基本也为，掌握会计应用理论以及扎实的理论基础和实物技能。同时，我们还应具备经济学、管理学、财务管理、国家金融与贸易、投资学等一系列与会计相关性比较大的综合知识，还要有充足的法律知识。如今，现代企业对企业文化的建设越来越重视，企业文化不仅代表了企业的精神风貌，更是一个企业灵魂的所在。因此，用人单位在录用大学生时，除了要求毕业生所具备的专业知识结构外，更注重大学生诚实守信的品德、敬业奉献的精神以及是否具备创新能力、团队合作能力、社会交往能力等非智力因素。作为会计人员，我们不仅肩负着为政府机关、企业管理层、金融机构等提供符合质量要求的会计信息，而且还要为投资者、债权人及社会公众提供真实的会计信息。从自身出发，切实考虑，我认为我还需要如下一些职业素质的提升。
一、优良思想道德品质
优良的思想道德是从事任何社会职业所必备的素质，在一定程度上决定着职业能力是否具有所需要的发展空间。思想道德素质在职业实践中表现在职业道德的优劣、对待劳动的态度、自强自立、自尊自律等诸多方面。
首先，要培养责任感和奉献精神，为形成良好的职业道德打基础。企业在招聘时把具有事业心和责任感作为招聘的首要条件。现在的社会环境影响下，很大大学生强调责任和奉献少。企业需要的是有强烈责任感的人，要求毕业生能踏踏实实工作。
其次，要自强自律。要培养较好的心理素质，面对挫折要有较强的承受能力，在困难面前不低头，培养自强自立的坚强性格。
最后，要讲诚信。诚实守信是文明社会不可缺少的道德规范，是如何做人、如何做事，如何与人共处的道德规范。而这一点对会计人员尤为重要，诚信不仅是对他人的承诺，也是对我们个人基本道德观素质观的考验。
因此，大学生要在日常的学习和生活中，培养和树立良好的职业道德观，才能适应现代社会对人才的需求。
二、具备团队合作意识
当今社会中，企业分工愈发明确，任何人都不可能独立完成所有的工作，一个人能实现的仅仅是企业整体目标的一部分。因此，团队精神日益成为企业的一个重要文化因素。很多企业认为，员工的团队合作精神是所有技能中最为重要的一种，而且大多数企业如今把团队合作作为一种重要的企业文化在培养。现代社会越来越需要依靠集体的智慧和力量，越来越需要发挥协作精神和团队精神。因此，也就要求未来的我们要具有组织管理能力，能处理好人际关系，既能领导别人的同时也能被别人领导。良好的人际关系对团队来说有着重要意义，它有助于加强团队成员之间的团结，营造轻松的工作环境，提高工作效率，实现团队的`整体效应。
所以，大学生在大学期间要积极参加各类活动，与更多的人沟通接触，学会倾听和沟通，不断提高个人的修养和素质，从而增强团队的整体力量。
三、培养创新竞争精神
合作精神固然重要，创新与竞争也必不可少。如今，经济建设、科技发展都要求人们具备良好的创新精神，敢于冲破传统的、旧的观念和事物，提出新见解，不断开拓新的领域。
具有竞争意识和创新精神是现代职场不可缺少的素质。在竞争激烈的现代社会中，树立竞争意识，培养健康的竞争心理和耐挫心理对毕业生来说非常重要。如果缺乏竞争意识，在激烈的市场竞争面前就会手足无措。
由于学生长期以来受应试教育的影响，技能方面的锻炼不够，也不注重思维方式的培养，许多大学生安于现状缺乏创新精神，创新能力也不强，因此也在一定程度上制约了我们大学生就业、创业的进一步发展。
我们大学生在校期间，要自觉主动地投入到日常的教学活动中，充分发挥主观能动性，利用各种实践活动来检验自己的专业知识和创造能力，培养自己分析能力、应变能力和解决实际问题的综合能力，不断增强自己的创新意识，激发自己的创新欲望，提高自己的创新能力。
虽然大学生职业素质的培养并不容易，非朝夕可见成效，也会受到各方面因素的影响。但只要我们自己肯努力，个人的价值观，能力，品质，道德都可以在自己的不断成长历练中自我加以润饰。作为一名大二的学生，我现在只有努力将文化课，专业课学好，积极参与各种实践活动，提高自己各方面的素质能力，才能在不久的将来为自己赢得更多机会进而取得成功。
大学生职业能力培训总结 第9篇
为期两天的新员工入职培训结束了，首先感谢公司领导为我提供了这个机会和平台，让我这名新员工充分感受到了公司对于员工的关怀与重视。培训开始前，董事长、总经理为新员工送来的职前谆谆寄语更是瞬间拉近了我与公司之间的距离，让我为能在这个充满活力与美好愿景的舞台贡献自己的一份力量感到兴奋与自豪。
在本次培训负责人公司总经理助理及行政人事部、技术发展部、商务部、生产安全部、财务部各部门主管领导耐心细致的讲解下使我对公司的公司基本概况;公司基本管理制度;公司企业文化;公司员工日常行为规范;职业礼仪;高新技术在我公司各类产品中的应用及取得的成果;质量管理、职业健康、环境管理体系在我公司的`建立、维护和应用;HSE体系在公司生产经营过程中的重要作用;财务报销基本程序及管理制度等方面有了深刻的认知与理解。在第二天的室外拓展训练中更让我感受到了公司员工高昂的斗志和高度一致的团队精神，也加深了我对公司每一位员工的印象，让我感受到了这个集体的温暖与力量。
这次培训给了我一次终身难忘的经历，更给了我一笔宝贵的精神财富。如何把这次培训活动的心得体会落到实处，我总结了四点感受：
1、要热爱我们的队伍，热爱我们共同奋斗的事业。
2、要不遗余力发挥自己的岗位作用和岗位优势。
3、严于律己宽以待人，不断挖掘自身的工作潜能与创造力。
4、勇于接受挑战，敢于承担责任，不断磨砺自己的战胜困难的毅力与能力，实现自己与公司的共赢。
总之，此次新员工入职培训让我受益匪浅，不仅使我的个人素质得到了提升，而且加强了自我认知，开阔了个人眼界，更重要的是给予了我积极投身到工作中的坚定信心，我相信在公司领导的正确领导与呵护下，各位前辈的帮助和指导下，再加上我个人的努力奋斗，定能不辱使命为公司辉煌的明天添砖加瓦。
大学生职业能力培训总结 第10篇
大一暑假才刚开始，就有同学到处忙碌起来了，关注通告，招聘，为的只是不想浪费这黄金般的二个月，充实的安排好这大学期间的第一个暑假，想合理利用，磨练自我!
作为一名在校学生，能在大一期间参加社会实习，是一次难得的机遇，
大学生暑期社会实践报告：少儿培训班做美术老师。使我们在掌握基本理论知识后，迅速的加以实践运用。巩固学习成果。这是学业上的优势。更为可贵的是，我们在实习中成长的更加成熟，无论是思想还是心理上。由于我们习惯生活在校园中，时刻有老师、家长和同学关爱，生活得无虑，很少接触社会，也很少吃苦。在实习中，困难时刻严峻的考验着我们。
同时，也想通过社会实践更多的了解社会，在实践中拓宽自己的视野，增长自己的见识，锻炼自己的才干，培养自己的耐力，使自己在独立自主和为人处事的能力上得到更大的提升;更重要的是想检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否得到社会的认可，能否在社会中实现自己应有的价值。
以我个人暑期时间的安排来讲，我自我感觉是很充实的，从大一下学期开始，我和另一们同学就在专业老师的推荐下当上了一名少儿培训班的美术老师，开始了我们的第一份工作，开始以一位老师的身份来面对我们将要教授知识的那一群小朋友们，他们纯真的笑容打动着我们，那只可意会不可言传的技体语言深深吸引着我们的双眸。尽管我所学的是环境艺术设计专业，但当一名人们教师是我小时候的一个理想，现在正在努力的实现着。
在与老师、家长和孩子们的交谈中，锻炼和增强了我们的交际、沟通能力。
从生活、学习、心理三方面着眼，以家长、老师、学生本人三个角度出发，通过与学生家长进行电话回访，老师每天的详细记录，学生心态动向，了解孩子家长在供子女上学、培养儿女成才方面的思想状况，和学生在家中的反映情况，及时了解学生思想动态，与家长做最及时的沟通。
与家长知学生的接触过程中更加体会到父母的良苦用心，那望子成龙的心切和期盼，记得有次突然感悟很多，打了个电话回家，跟父母说了句：“爸妈，我终于知道你们是怎样把我扶养长大的!”，然爸妈只是会心的微笑了下，也许在想，这天终于来了，孩子终于明白了我们的用心啊!提升了对亲情的认可，那一幅幅跃显生气的画面，体现着每个孩子的不同心绪。
站在学生们努力付出汗水和泪水的画展前面，心感到十分的欣慰，那是付出后的一种回报啊。学生们努力的在装饰着自己的梦想蓝图，要山尽是山，要水尽是水，快乐自由的在海洋世界里流淌。
那次的成果展不仅锻炼了我们自身的实践能力、创造能力和沟通能力，提高了自身素质;增强了和工作伙伴的团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划和实践经验。从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，再加上自己对美术的热爱是一个好的老师必备的东西。
心得体会：
在此次实践活动中，从前期的计划、准备，到后期的总结、处理，都充分的考验了我们的策划和实践能力，这是我们在学校中无法学到的。每一项内容都要由我们自己去布置，力求做得思路清晰、有条理，这也增强了自我的动手、动脑能力。在学校日常的学习生活中，我们这方面的能力锻炼的太少，以致在实践活动中也出现了一些不如意的地方，但总体来说还是蛮有成效的。我从另一个侧面也检验了自己的各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力，同时也发现一些自己的不足，特别是自己在专业知识上的欠缺与不足，以及自己在专业上需要不足的地方，这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高。这次的社会实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多。
将所学内容融入目前和以后工作中 ：
大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我已我能在此生活而倍感荣幸。在做众多社会事务的同时，我将用所学内容搞好班级、校内事务，为同学们的利益、幸福奉献我所得，贡献我所能。
实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!
“千里之行，始于足下”，这近二个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则，这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
实践已经接近尾声，在这次实践活动中，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，了解信息化进程，能主动把握信息时代的机遇和挑战。这次实践活动义在深远，对我们的帮助享用一生。为的是顺利进入激烈的社会竞争，求的都是出类拔萃。
大学生职业能力培训总结 第11篇
今年寒假期间，我在一家培训机构做了半个月的实习老师，现在的教育越来越受到家长的关注，即便是放假时期，他们依旧要把自己的孩子送上补习班进行学习充电。可能是大家都看透这个社会，都知道知识的价值吧!我作为一个在校的大学生，通过这半个月的社会实践，学会了许多的东西，以下就是我所体会到的种种。
1、在培训机构中其我也参与了前期的准备工作，比如在大街小巷张贴海报，进行广告的宣传，还有人员的统计，收费的标准，应聘老师所需要的`开支等等。当然对于在大街小巷进行的广告宣传是与我所学的专业相吻合的，培训机构的负责人在宣传的力度上狠下功夫，同时也花了不少的钱，也有很大的反响，很多看到海报和横幅的人纷纷带着自己的孩子来到培训机构进行学习，同时相关负责人还亲自带着自己的亲戚朋友到大街上发传单，这样狂轰滥炸式的广告宣传，弄得无人不知道这样的教育培训机构要开张办补习班了。
2、对于应聘这一项，似乎管的并不严格，我也浑水摸鱼进了去做了一名补习班的代课老师，当然前提是要有关系的，我的一个亲戚是老师，托人带我进去，没有查教师的资格证，直接上岗。其实这些都可以影射出现在社会的种种迹象，在金融危机的今天，工作很难找，凭着个人的实力去找，似乎更是难上加难，越来越多的人靠着关系走着后门，不知不觉悠悠晃晃的就进了一家不错的企业。不是埋怨这个社会的黑暗，只是觉得这社会太现实，现实的每个人都想找个关系，即便这个关系很渺茫，也要挤破头的硬是沾点边。
3、真正上岗的时候，走上讲台那一刻，突然觉得自己挺神圣的，作为一名老师的身份，那种感觉当然不一般了。看着讲台下面一个个稚嫩的面孔，心里有说不清的激动。不知那是一种长大成人以后的自豪感还是失去了最童贞年代的失落感。虽然我不是正式的老师，但是我做的很努力，尽量让每个学生都能听懂我的意思。第一天，我相信没有差学生，只有不会教的老师，可是第二天第三天以至以后的几天，我才发现，是没有差学生，可是有调皮的学生，有不爱学习的学生，有上课睡觉的学生，有爱讲话的学生，那一刻我发现，不能把责任一味的推给老师，很多时候学生的毛病也很多，俗语说，师傅领进门，修行靠个人，这还是有点道理的。
4、十五天的实习生活过完了，同时也赚了一点辛苦费，上街逛了一圈，口袋里的钱还没有捂热就已经所剩无几了，这才发现生活真的不容易，钱来的慢去的却如此快，这不是违背了能量守恒定律了。算了，要有阿Q的精神胜利法，现在不是全球金融危机了，就当促进内需，拉动国民经济增长了。
这些就是我的实习报告与经验所得。
大学生职业能力培训总结 第12篇
生活就是这样的，美好的东西总是那样的急匆，暑假大学生骨干军训在不经意就要结束了。
7月5日，结束了江西省大学生社会实践出征仪式后，在第二天我们也开始了三天的军政科目训练，我很高兴分配到了军训部分，能接受我人生的第三次学军，让我进一步了解基本的军队理论知识，掌握基础的军姿动作。作为一名大学生，特别是青年马克思主义学习者，我们要不断学习各方面的理论知识，掌握基础实践技能，了解我国人民解放军，为今后人生发展奠定基础。
军事理论和基本军事技能的学习，对于大学生骨干培训具有重要的意义，我们要不断学习军人的艰苦作风，感受军队的严格组织纪律性，了解军队知识；最重要的是我们要在自己的亲身体会中寻找军人的价值观念，清楚我们当代青年大学生的历史使命；我们还要发扬井冈山精神，磨练意志，将军训中所学习要的知识运用到今后的生活，学习和工作中，做一名合格的青年马克思接班人。军训科目由我校国防生学院09级大骨班学员林，刘担任教官，从他们的身上，我可以看到很多不属于这个年龄的痕迹，也许这就是他们作为国防生和普通大学生不同的，在动员大会上，我们就可以感受他们做事的严肃和认真，在三天的军训中，他们一直践行着自己的承诺，坚决完成任务。训练后，军歌飘扬，同样，我们能感受铁血男儿也有情，三天里，他们是我们的军训教官，他们更是我们永远的朋友。
清晨的校园格外清静，为了完成三天两训的任务，我们要求在军训期间早上一律出操。这天早上，操场上整队，报数。我们的激情驱赶了往日的睡意，学员的勤奋认真从始至终都是那样，我们能在最短的时间里最好的完成训练任务，这是所有人都有目共睹的。在跑步是摔倒了，爬起来继续，在炎炎烈日下，她中暑了，休息下继续，汗水湿透了所有人的衣背，闭上眼，军训的一幕幕仿佛还在刚刚，一切似乎是那样的难以想象又是那样的恋恋不舍，但不可否认的是我们有着同样的目标，求知和进步，我们是一个整体，谁也不愿意放弃，再苦再累，因为彼此的存在，一切困苦变得那样的渺小。
军训结束了，但我们的友谊却刚刚开始，这三天我从中认识到自己的很多不足，我能代表体育学院参加大骨班，我是非常的荣幸，但责任重大，我的'一言一行所代表的是整个体院，我作为体院的引线人，我要多和其他学院的学员交流，相互提高相互进步，本次军训，同样包含着这样的的深层作用。
三天的军训，汗水后都是因为团结而坚持，结交了这么多的好朋友，学到了更多的军队知识，让我满载而归，更重要的是坚定了我对马克思主义的信仰，让我知道了作为一名大学生学生干部的责任，在今后的学习和工作中，我要弘扬井冈山精神，艰苦奋斗，做一名合格的井冈山学子。
大学生职业能力培训总结 第13篇
一、强化帮带措施，促进角色尽快转变。采取乡干部二对一帮带的方式，让大学生村官全程参与村日常工作，提高大学生村官解决实际问题的能力；指定一名班子成员和一名工作经验丰富、群众基础好的机关干部担任大学生村官工作“辅导员”，传授群众工作经验，帮助开展各项工作。同时，把大学生村官的思想政治学习、工作目标确定、工作任务的完成、业绩考核结果等内容与所在村“两委”的年度计划和年终工作考核捆绑在一起，促使所在村“两委”主动帮助、支持、鼓励大学生村官开展工作，为大学生村官搭建平台。
二是强化教育培训，提高基层工作能力。建立村官培养实施规划，实行“三项制度”。一是定期工作汇报制度。每日记一次工作日志、每月一次工作总结汇报、每半年一份调查报告。二是集中培训制度。定期参加乡村干部的培训,提高业务能力,使他们对如何更好地适应基层工作，提高自身素质，担当起新农村建设重任有了更加全面的了解。三是会议制度。乡要求大学生村干部都要参加所在村的会议和乡干部会议，全面了解村日常工作议程,了解乡整体工作情况。
三、强化实践锻炼，提升综合能力。一是“压担子”。乡党委给予大学生村官安排具体的事务，如在各类材料撰写、文化宣传、远程教育管理等方面，明确要求，落实责任，进行交任务、压担子，增加他们的工作责任感，使他们在锻炼中成长，在成长中发展。二是异岗锻炼。为增进他们尽快熟悉工作知识，拓宽他们的视野，尽可能多的积累工作经验和方法，更好地做好基层服务。
四、强化督查指导，促其履职尽职。通过不定期的走访，听取基层干部群众的意见，跟踪了解大学生“村官”的思想、工作等情况，认真搞好三级督查，及时发现和解决问题，有针对性的开展督促指导。党政班子成员定期入村督查，了解大学生村干部的工作开展情况、目标完成等情况。
五、强化考核激励，树立争先创优意识。推行大学生村官考核测评制，考评实行每季度一评议、半年一考核、年末组织综合评议，以平时测评和年终考核相结合的方式进行跟踪了解、全面掌握。年度考核由乡、村共同组织完成，大学生“村官”根据履职情况进行自评和总结，向所在村进行述职，由党员、干部、村民代表从德、能、勤、绩、廉等五方面进行民主评议，再由乡、村对其作出综合考核鉴定，并将考核结果存入个人档案。同时，建立有效的激励机制，规定凡考核优秀的大学生村干部，享受“三个优先”即发展党员优先、乡后备干部纳入优先、推荐荣誉优先，激励大学生村干部的争优进取意识。
大学生职业能力培训总结 第14篇
当前，高校教育存在着应试教育制约素质教育发展，学生思想道德素质滑坡，高校育人环境需要改变的问题。学校思想道德教育的形式化、应试化，造成学生思想道德素质大滑坡;在西方思潮侵蚀和经济全球化的冲击下，学生的世界观、人生观、价值观在走向异化。具体表现为早恋与网恋日益加剧、超前消费和浪费现象严重、打架、偷盗、自杀等现象，而乱扔垃圾、撒谎等失德行为经常发生。这些都最终导致了享乐主义、拜金主义、行为主义和利己主义等不良思想。
在就业方面也很不理想，根据中国社会科学报的调查显示，应届毕业生半年内离职率为，大部分毕业生是因为不适应抑或是不了解自己而离职，曾跟某企业老总聊起当今的大学生，企业老总显得很无奈地说：“有些大学生跟你提离职，你一问原因，他说因为没有双休，离家太远，宿舍没有wifi等等，真是让你哭笑不得。”从某种意义上来说，离职率偏高的`主要一部分原因是大学生在择业之前对应聘岗位工作情况不够了解，对自身能力和特点也不够了解，缺乏正常的职业素养教育。
对此国家出台了《职业院校管理水平提升行动计划(20xx-20xx年) 》提出把学习者职业道德，技术技能水平就业质量作为人才培养质量评价的重要标准。很多大学陆续开始了职业素养课程的开设，由于专业课程占据比较大的比重，在职业素养方面的培养方式上有些单一，有时也有些力不从心。
何打破传统的职业素养培养模式？将职业素养培养深入到学生中?从事教育信息化7年的广东力拓网络科技有限公司总经理邓总就提出：“要改变学生的就业观念，提高人才的素质，首先要从心里开始改变，让学生了解职场的心里特性，树立正确的教育观念，从而进行针对性的培养。“邓总根据多年的经验加上各大高校老师提出的建议，上线了一套职业素养评测系统，学生通过电脑或者手机随时随地可以对自己进行测评。
让学生们利用职业素养题库提早了解自己的就业方向和树立正确就业观。
学习移动化已经成为一种趋势，利用手机进行职业素养的培养也未必不是一种创新，我国高等教育已由精英化走向大众化，毕业生人数逐年递增，大学生就业出现了“最难就业季”、“更难就业季”等现象。
因此教师们应尽早为学生树立正确的就业观念，高校的优秀与否与就业率和稳定率息息相关，利用“互联网+”时代下的技术将传统的教育方式和科技技术相结合，人才职业素养观念将会更快，更广泛地传播每一位学生当中。
大学生职业能力培训总结 第15篇
Abstract： National University Student Mechanical Innovation Design Competition is one of the four major events organized by the Ministry of Education. The competition activity is the carrier of innovation and entrepreneurship education reform in colleges and universities. It has an important role in training and discovering the talented persons who have potential and achievement in science and technology innovation and creating good atmosphere for innovation. The event provides an effective platform for demonstrating talent and innovation and entrepreneurship of students. Through organizing and guiding students to participate in this event， aimed at the problems in the process of competition， by the effective training methods and the teachers' active guidance， it has strong practical significance to improve the students' ability of mechanical innovation design and enhance the students' ability to work.
关键词：创新设计；学生技能；能力；大赛
Key words： innovative design；students' skills；ability；megagame
0 引言
[2015]36号文件“_办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见”指出，“举办全国大学生创新创业大赛，办好全国职业院校技能大赛，支持举办各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛。支持高校学生成立创新创业协会、创业俱乐部等社团，举办创新创业讲座论坛，开展创新创业实践。”因此，大学生科技竞赛活动作为高等学校创新创业教育改革的载体，在培养与发现一批在科技创新上有潜力、有作为的优秀人才和营造良好的创新氛围等方面有着举足轻重的作用，该活动为广大学生提供了展示才能和创新创业的有效平台。这符合国家教育改革要求，也是应用型技术人才培养模式改革的基本要求和发展方向。
实践证明，大学生科技竞赛活动的开展，有利于拓宽学生的相关学科的知识面，加深其对专业知识的理解与掌握，有利于营造良好的校园创新环境和氛围，对于学生创新意识和实践能力培养、提高人才质量、推进高等学校教育教学改革具有很好的促进作用。
大学生科技竞赛活动的管理与组织模式即反映出各院校对该活动重视与认知程度的不同，也体现出各院校的学生素质，师资力量，实践条件的差异。因此，针对应用型本科院校如何构建一种科学有效的大学生科技竞赛组织管理与培训模式值得深入研究。
1 机械创新设计大赛的重要性
大学生科技竞赛是推动教育教学改革、促进大学生个性发展、培养大学生综合素质和专业能力、提高实践能力和创新能力的群众性科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。应用型技术人才注重人才的实用性和实践性，既要求理论过硬，同时还要求有较强的实际动手能力。两者结合，将有助于培养高质量的应用型技术人才[1]。
李伟伟等结合近几年河南理工大学电气学院学生参加科技竞赛实践的基础上，深入分析、探索科技竞赛活动对提高学生创新实践能力的作用，并对基于科技竞赛的大学生创新精神与创新能力培养方式进行系统分析和总结，证明了将科技竞赛融入教学工作中，并以此为突破口，提升了教育教学质量[2]。姬海宁在分析大学生科技竞赛对人才培养作用的基础上，提出了基于大学生科技竞赛的应用型人才培养模式，并探讨了相关保障机制，指出本科院校人才培养定位的变化，要求培养模式也应随之变化，以引导学生树立创新观念、培养实践动手能力为根本目的的科技竞赛，在应用型人才培养过程中发挥着越来越重要的作用[3]。吴映阳等从当前应用型本科院校学生实践能力的培养实际出发，分析了当前高校学生参与科技竞赛的现状，以南京某应用型本科院校机电学院为例，对如何提高学生参加科技竞赛的积极性及组织校内校外科技竞赛的模式、方法和手段进行总结，从中探索基于科技竞赛的应用型人才培养机制[4]。张书钦等结合近几年中原工学院计算机学院学生参加科技竞赛的实践，探索了科技竞赛活动对提高学生创新实践能力的作用，并对基于科技竞赛的大学生创新精神与创新能力培养方式进行系统分析和总结[5]。曹国震指出，创新型教育的开展，创新型人才的培养还有很多事情期待着高等学校去实践，去探索。教育教学改革是教育发展的不竭动力。除了转变观念，变革培养模式，积极尝试和探索新的教育教学方法，开辟新的教育教学管理途径，一定能够促进高等学校创新教育的开展，必将会涌现越来越多的创新型人才[6]。李琦等指出通过参加各类科技竞赛，教师和学生均从科技竞赛中受益匪浅，科技竞赛对创新应用型人才培养的积极作用也逐渐显露出来，对教学实践培养计划的安排起到了相辅相成的作用[7]。黄小莹等指出以培养高级应用型人才为目标，在培养学生计算机基础应用能力的基础上，以全省多媒体竞赛等各级竞赛为引领，培养学生的科技竞赛能力，构建了“计算机基础能力、实践应用能力和科技创新能力”的阶梯推进式三级能力培养体系，初步形成了“多媒体竞赛引领、专业交叉复合、项目学习驱动、虚拟学制组织”的科技创新型应用人才培养模式[8]。
高原提出了以电子设计培训中心为平台的学生培训模式，涵盖了入门体验、层次化系统提高、校级科技竞赛练兵等环节，对学生的创新实践精神、电子设计制作能力和参赛技能的培养具有一定的成效[9]。林耿以数学建模竞赛为对象，提出了经过广泛动员、分阶段培训、模拟竞赛的培训模式，并用实践证明该模式是一种有效的培训方式[10]。
通过分析上述文献后可得出，大学生科技竞赛活动对培养创新性人才来说至关重要，尤其对提高应用型技术人才的培养质量、促进大学生创新创业能力的提升举足轻重。但是，针对应用型本科院校大学生科技竞赛活动组织管理体系研究的文献不多，对于其培训模式的研究文献更少。
2 西安航空学院参加机械创新设计大赛的现状和问题
西安航空学院2012年首次参加全国大学生机械创新设计大赛，在陕西赛区取得了较好的成绩，获得一等奖一项，二等奖三项和三等奖一项。在取得这些成绩的背后，与学校的重视和支持，指导教师严密组织、耐心指导和科学管理是密不可分的。2012年9月份后，先后创建了基于科技竞赛的4个大学生科技创新协会，在后续的科技竞赛活动中，这些协会起到了很重要的作用。在2014年，在“机械创新设计协会”的组织下，学校参与第六届全国大学生机械创新设计大赛陕西赛区比赛，荣获一等奖2项，二等奖3项，三等奖13项，学校荣获“优秀组织”称号。这些成绩和实践经历，为探索应用型本科院校大学生科技竞赛活动组织管理与培训模式提供了良好的研究实践基础。
但是，通过总结以往赛事活动，发现尚有许多待解决的问题。
院系方面
①指导教师的创新意识和积极性。②科技活动发展的不平衡。③明确的激励政策。④资源配备的不足。
学生方面
①功利性太强。②科研活动与正常学习之间的关系。③竞赛形式化。④缺少学术社团。
竞赛训练的系统性问题
①教师的科研经历；②学生科研素质的培养。
这些问题，已经成为西安航空学院提高竞赛成绩的掣肘。如何破解这些难题，成为学校领导、指导教师的头等大事。
3 提高创新设计能力、增强学生工作能力的措施
经过西安航空学院领导的关怀和协调，机械工程学院几位教师的研究和实践，针对上述发现的问题，针对性地制定了积极有效的措施，通过实践验证，发现行之有效。
以培养创新人才为根本目的，借助大学生机械创新设计竞赛，建立相关的学术社团以达到促进教学改革，增强学生参加科技竞赛的能力，并同时完善竞赛的相关考核制度和保证体制。
注重机械创新竞赛的宣传及规范竞赛组织工作
让所有学生都了解、参与、热衷创新竞赛工作，学校应从不同渠道和角度，采取措施，积极宣传竞赛的成果；健全的组织机构，成立创新领导小组，为大学生课外机械创新竞赛活动的顺利开展提供保证。
依托实验中心建立创新基地为创新竞赛提供场地和设备
为了保证竞赛前期培训工作的开展，学校要求学院都要依托本学院的实验中心，成立大学生创新竞赛活动基地，这些基地要全天候面向学生开放，为学生课外创新实践活动提供良好的硬件平台。由经验丰富的教师牵头，负责日常指导；与指导教师负责的教学技术项目相结合，实现科研开发与模型制作协同发展；多学科教师参与指导，形成学科交叉，优势互补，培养学生的同时培养青年教师。
开设与创新竞赛相对应的课程
针对低年纪同学对机械创新大赛热情度高，但专业性不强的问题，可开设部分的选修课程或进行相关课程的教学改革或学科建设。如在机械制图中融合CAD等软件的学习，在理论力学和材料力学中增加常见机构的学习和相关的计算机编程思想。在选修课中开设创新设计理论，TRIZ理论和产品外形设计等。
按竞赛要求或学科或研究方向建立学生社团
可以培养学生参赛梯队建设，能够吸引优秀的指导教师团队，有助于竞赛活动训练的开展。
完善竞赛管理制度和保证体制
建立竞赛项目负责人制，由学院领导任项目负责人或教师自告奋勇担当项目负责人。设置对学科竞赛的奖励制度，鼓励大赛的持续性。完善竞赛章程，对竞赛的宗旨和目标有清晰的思路，对竞赛的组织（组织原则、组织形式、组织机构及组织任务）和竞赛规则、参赛资格、参赛形式、参赛经费、评奖办法、参赛时间安排、知识产权保护等问题，均有明确的规定。
4 结论
目前，各个高等院校都在积极备战第七届全国大学生机械创新设计大赛。该竞赛活动作为高等学校创新创业教育改革的载体，在培养与发现一批在科技创新上有潜力、有作为的优秀人才和营造良好的创新氛围等方面有着举足轻重的作用，该活动为广大学生提供了展示才能和创新创业的有效平台。通过多次组织和指导学生参加这一赛事活动，针对竞赛过程中出现的问题，借助有效的培训方法、指导教师的积极引导，对提高学生机械创新设计能力，增强学生工作能力具有较强的实践意义。就本校目前的试点实践，基本达到培养创新人才的目的，同时完成了相关教育教学的改革，提高了学生参加竞赛的创新能力，增强了学校的科研能力和知名度。这种模式具有较强的针对性和可操作性，在同类本科学校中有重要的推广价值和借鉴意义。
参考文献：
[1]邹海贵，常立农.大学生科技创新活动的内涵、特征及价值探析[J].南华大学学报（社会科学版），2002（4）：13-15.
[2]李伟伟，高庆华.基于科技竞赛的理工科大学生创新能力培养[J].中国电力教育，2011（04）：171-172，174.
[3]姬海宁.基于大学生科技竞赛的应用型人才培养途径探讨[J].现代企业教育，2013（12）：159.
[4]吴映阳，陶静，田甜.基于科技竞赛的应用型人才培养机制探索[J].科学大众（科学教育），2011（08）：137.
[5]张书钦，董跃钧，董智勇.基于科技竞赛的计算机专业学生创新实践能力培养[J].计算机教育，2010（17）：14-16.
[6]曹国震.高等学校的创新教育与培养创新型人才的探索[J].教育教学论坛，2015（08）：156-157.
[7]李琦，夏宏达，韦丽娃.科技竞赛对工程管理专业人才培养的积极影响[J].大学教育，2015（02）：124-125.
[8]黄小莹，金劲彪.提升大学生科技竞赛能力的途径探析――以浙江树人大学多媒体竞赛为例[J].中国大学教学，2013（06）：37-39.