孩子教育的问题总结 第1篇
我们可怜的孩子在学校和家长的双重摧残下，已经不懂得什么是创新了。当孩子多问几个为什么的时候，我们或许会因为自己工作的劳累而懒得回答，或许就是他问的问题已经超出了我们的知识范围而敷衍塞责，或许你正在为麻将的不胡牌而烦恼。而我们惯用的伎俩就是这个等你长大了就懂了!这个不要求掌握，你记住就行了!这个是不会考的!没有为什么!等等等等自以为聪明的说辞。殊不知已经让孩子慢慢变成了考试动物，脑子机械化了，不会思考了。我们在为孩子选择学校的时候首要考虑的不还是它的升学率吗?我们才不管孩子学到了什么知识，只要能上清华[微博]、北大就好!
孩子教育的问题总结 第2篇
误区1：对孩子要求太多
对孩子要求太多，这是很多家长的通病。桂林NLP(身心语言程序学)学院导师杜宇认为，家长自己做不到一百分，同样的，孩子也很难做到一百分。要求孩子样样得满分，这是对孩子的苛求。
杜宇表示，很多家长希望孩子珠心算第一，绘画第一，钢琴第一，这是很不现实的事。对孩子要求太多，孩子感到难以达到，自信心就容易受到打击。家长应尽量找到孩子的优点，帮助孩子树立信心。凡事只要求孩子尽力，不一定要做到最好。这样才是对孩子最好的教育。
误区2：不要溺爱孩子
为了孩子健康成长，父母应该给予孩子充分的爱，但爱得过度就变成了溺爱，溺爱和放任一样，对孩子的健康都是有害的。那么，溺爱有哪些表现呢?
1、家长屈从于孩子，有求必应，百依百顺，没有原则，没有要求。
2、包办孩子的一切，过度照顾，本来孩子自己可以做的'或应该做的也不让孩子做。
3、给孩子提供的物质生活过分优越，甚至超过了家庭正常的经济能力。
4、不给孩子接触困难和艰苦环境的机会，不让孩子受一点委屈。
误区3：不以身作则
“有什么样的父母，就有什么样的孩子。”这是教育界的共识。然而，很多家长却很难认识到这一点。杜宇表示，孩子是父母的精神产品，13岁前孩子身上所有的问题，都可以在父母身上找到原因。因此，父母与其要改变孩子，不如改变自己。给孩子做个好榜样，传递正面能量。
误区4：总想控制孩子
尊重长辈是中华民族的传统美德，这也导致了很多父母在教育孩子时，常常摆出家长的威严态度，企图控制孩子，让孩子按照自己的意愿行事。但控制的结果往往引来对抗。杜宇表示，家长如果只是一味地要求孩子，却并不考虑孩子的要求，一旦孩子达不到要求，家长就会生气、发怒，这样的行为示范，也将让孩子习得，成为他性格的阻碍。
孩子教育的问题总结 第3篇
在公园游玩时你带着孩子去攀枝摘花。离开的时候孩子要带走垃圾你说不用管有清洁工干。为了让孩子高兴也不管栏杆上禁止的牌子向笼中的猴子投喂食物。喝完饮料你随手扔瓶子，抽完烟你随地扔烟头。孩子的天性是热爱自然、喜欢动物的。我们却当着孩子的面杀掉了她喜欢的鱼，杀掉了她觉得可爱的鸡鸭。让伤心的孩子怎么也不愿意再吃这些动物了。
我们在劝说孩子的时候用的是“万物为我所用”的逻辑。告诉孩子的是为了人类自己的生存，可以戕害一切的生灵。
孩子教育的问题总结 第4篇
我国的幼儿园存在三种形式：民办园、公办园和私办园。不管是任何一种形式，它都在幼儿的成长过程中起到一定的促进作用。一般来说，幼儿教育是不需要进行检测考核的，不需要进行比较评价的。但是不少幼儿园、家长对幼儿的期望值过高，将幼儿教育神圣化了，好像幼儿园包揽了一切知识内容，不停地对幼儿进行全面灌输，俗不知这是抹杀了幼儿的天真一灵性的行为。那么幼儿教育到底存在哪些的问题呢？我将就我镇的教育情况从两大方面来谈谈。
一、 幼儿园教育中存在的问题
1、注入式教学
做过幼儿老师的人都不难发现。幼儿教育的方工仍采取一种传统的“注入式”教学方式。普遍地存在一种现象，那就是“老师教几遍，小朋友跟读几遍，然后小朋友整齐读几遍；数学课，老师在黑板上讲，小朋友在下面听，然后做作业。”这种教学过程太机械，缺乏引导和启发作用，幼儿的动手操作能力少之又少，从而促使幼儿的想象力和创造力得不到发展。就拿我们熟悉的舞蹈课来说吧，老师在教幼儿练习舞蹈时，只是把碟片放出来，让幼儿欣赏一遍，然后跟着自己，一个一个动作的模仿，边学边叫口令“一二三四五六七八，二二三四五六七八”，等学完后，配上音乐跳几遍就OK了。教学过程中既没有动作要领讲解，也没有让幼儿熟悉舞蹈动作示范，幼儿只是为了跳舞而跳舞，并没有注入自己的感情，他们根本不知道为什么要学习这个舞蹈，更别说他对这个舞蹈过程中体会到多少快乐了。这种“注入式”的教学不仅存在于幼儿园教育中，也存在我们每个幼教者的身上，还存在各科教学和家庭教育中。我认为这是我们幼教行业应该深刻反思和探索的问题。那么存在这种现象的原因是什么呢？造成这种现象产生的原因又是什么呢？我认为有三：
a、教学资源缺乏。教学材料只限于光碟、卡片、挂图等等少之又少的教具，幼儿操作材料也贫乏，教师上课只靠一张嘴和几本书，这样就造成了课堂上气氛不活跃的状态。
b、师资缺乏。教师是教学中的主导力量，很多幼儿园经常更换老师，造成老师流动性扩大，促使幼儿教育出现空缺与托尾，而且还有一些幼儿园并没有配备两教一保，这就阻碍了教师在教学能力上的提高，想想一名教师每天对着几十名幼儿，而且是形影不离，再加上月、日工作计划的拟定，哪有时间去更新教学方法。
c、社会环境影响。很多家长都认为他们的孩子“会跳、会唱、会写、会算”是很多了不起了，他们脸上也会光彩照人了，但他们并没有想到对于一个三至五六岁的孩子是一种多么不良的教育方式，剥夺了他们玩的权力了。
2、教学内容欠规范化
在教学上出现随意性和“小学化”现象。按照《幼儿园的指导纲要》来说，一日的活动内容应以游戏为基本形式，不得象小学那样形式化，更不得随意性的上课，讲解一下就行了，但大多数幼儿园存在一种相同的情况：都不以游戏的形式来上课。幼儿规规矩矩地坐在课室内识字、算术、写作业的情况比比皆是，再加上户外游戏活动的欠缺，完全把小学教育提前教育了。这些现象都严重损害了幼儿的身心健康。造成小学化现象的主要原因：
a、行为规范上，要求幼儿像小学生一样遵守纪律，少玩少动。幼儿的天性本来就是活泼好动，然而教育形式上并没有真正实现“寓教于乐”的教学原则。
b、在知识学习上，灌输知识成了幼儿教育的主要模式，认为只有努力学习才是有用的'人，却没有考虑到给孩子增加的无形压力。
这些现象都严重损害了幼儿的健康心理，对幼儿的发展造成不利的影响，这些影响主要体现在：
a、使用权幼儿形成不良的习惯
b、促使幼儿产生厌学的情绪
c、阻碍了幼的思维的发展和智力的提高孩子不是一个容器，什么东西都往里而塞，强迫他们学这学那是不行的，应该让孩顺其自然的发展，在玩中学。
3、片面追求知识技能，忽视学习品质的培养
就现状来看，不管是公办、民办、还是私办的幼儿园都在片面的追求知识技能的培养，开设识字、数数、背诗、唱歌、跳舞等课程，开设外语班，他们追求一种立竿见影的效果，以一种看得见摸得着的显性行为来考评幼儿教育成效，来向家长交差，却忽视了幼儿学习品质、道德品质、身体健康的培养与发展，致使幼儿教育品质逐步下降，久而久之，不良的行为习惯就形成了。学习品质并非一朝一夕就形成的，必须经过长期坚持，反复强化建立稳固的动力型，才能形成良好的行为习惯于，并且自动化。却没想到，幼儿应该是一个快乐的地方，却被无形的知识压力抹杀了幼儿脸上的天真灿烂笑容。
二、 家庭教育中存在的问题
A、娇惯
孩子是家中的宝，“小皇帝”、“小公主”的现象显而易见，他们要风得风，要雨得雨，想干什么要什么，就一定要得手，否则就使性子大哭大闹，家长们见到孩子这样，心痛时，就会满足他们那些无理取闹的要求。在这种环境下，久而久之，孩子就养成了自私霸道，以我为中心的不良性格。到幼儿园后，他们好认为“什么都得听他的，得让着他”，如稍有其不顺意，便哭喊攻击，这种行为给教师也带来了一定的压力，导致教学过程也受到影响。
B、替代
现在的孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，什么事都有人代替做了，不必自己动手。这种过分溺爱的现象，给孩子的成长带来了严重的后果。在我遇到的孩子中就有过这么两种情况：孩子已经上学前班了，连脱胎换骨衣服都不会，如果老师不帮助的话，就以哭了事。还有一种情况，孩子上幼儿园，不肯自己走进课室，要家长抱进课室。想想下，孩子的独立性真的有待深思，他们连一些小小的生活都不能自理，又怎么去帮助别人呢？来到幼儿园，老师教育他们，自己的事要自己独立完成，不要什么事都依赖家长，帮他们改正种种不良习惯。然而，有些家长还是一手包揽，他们认为孩子还小，做不来，不愿让他们动手。很难想象，如果继续这样教育下去，孩子的未为会是如何？他们又是将如何担当建设祖国的伟大重任呢？这就可想而知了。
C、过渡保护
“捧在手心里怕冻着，含在嘴里怕化了”一句话就说明了孩子在家庭中的重要地位。孩子是长辈的心肝肉，心头肉。一部分家长总是站到孩子的面前，替他们扫除障碍，容不得孩子受一点点委屈，一点点挫折。就拿一件最平常的小事来说吧：幼儿园生活是一种群体生活模式，人员较多，幼儿与幼儿之间总会有一些小摩擦，总会不经意之间碰到摔伤，一旦出现问题以后，有些家长不理清事理，就先把老师指责一顿，或者对着做错事的幼儿大吼。尽管最后事出有因，家长也接受了老师的道歉，可是由于家长们的过度保护，使孩子变得不讲情理，变得更无理限闹，孩子们心中慢慢就形成一种扭曲心理：“天不怕，地不怕，出了事有父母撑职工腰”。这一现象，使孩子长大后容易出现极端的心理：目中无人，胆小怕事。
针对以上出现的问题，我个人提出以下几点建议：
A、开展幼教知识宣传活动
幼教是一种特殊的教育，政府应该加大力度，在全镇树立科学的教育观，引导幼儿、教师、家长对幼儿的科学教育。比如：开设一些专门的幼教知识讲座，或者电视专题讲座，让家长和老师都同时参与这些知识或专题讲座，从中吸取经验，及时教育我们的孩子。幼儿园应多召开家长会议，让家长与老师多沟通交流，及时帮助孩子改正不良习惯和缺点，全面贯彻实施家园合作工作；幼儿园还应开设幼教宣传栏，帮助家长摒弃传统的知识观念。通过如此种种方法，让幼儿形成一个德、智、体全面发展的健康的人，让他们养成自信、自立、自强的人。
B、提高幼师整体素质水平
教师是教育中不要缺少的主体。据了解，我镇有一部分幼师尚未经过系统的学习，取得任教资格证，政府部门应引起重视。首先，教育局应提供培训机会，使那些有识之士取得相应的资格证；其次，应该让教师走出去，走出幼儿园，到其他幼儿去学习交流，借鉴别人的优秀经验，运用到自己的教学工作中来，促进自身能力的提高；第三，保教结合，每班配备一名保育员，既有利于班级管理，又为教师提供了学习和钻研课题的时间和空间，第四，多订阅幼教专刊，供教师参考学习。通过各种渠道的学习与深索，不提高幼师的整体素质，开创崭新的幼教局面。
C、保障幼师的合法权益，稳定幼师队伍
无意中总会听到这样的话“你原来是做什么的？幼师。怎么现在不做了？幼师很好呀”。听到如此问话，都不知道该如何回答是好了，为什么有的幼师会放弃幼教事业，谋求第二职业，这就是幼师的保障问题了。同一样受过专业的培训，有任教资格的教师，幼儿老师工作时间长，责任大，为什么工资待遇没保障，同属教师行业，同样要求德才兼备，要上岗证，要为人师表，为什么不能拿相当的报酬？你有没有见过一个工种每天超八小时上班时间的，还不能分心，背负着巨大的责任，管一群人的吃喝拉撒，玩好学好乐好，需要充足的知识储备能力，却拿千来块的工资，还要担心被投诉？“尊师重道”不应该只存在学校教育，而且还要存在于幼儿教育，幼师应该与学校老师一样享受同等待遇。幼师把青春献给了幼教事业，到最后连医疗，养老的问题都还得自己解决，更别说个人的发展了，连生活都成问题了。曾经有人提过这样一句话：“学前班的老师能胜任小学一年级的工作，但小学一年级的老师未必胜任学前教育的工作。”确是如此，我希望教育主管部门在考虑儿童的教育，幼儿园的利益的同时也考虑一下幼师的合法权益，使她们更加专心热忱地投入到幼教工作中去.。
D、逐步优化幼教环境,提供完善的教学设备
环境是每所幼儿园必不可少的一个重要环节，每所幼儿园占地面积大小不一，但应该都充分利用起来。活动室，户外活动场所都应该逐步趋向规范，.各种工作室，环境条件都因该符合相应的要求。减少为幼儿带来的不必要的麻烦，政府部门应多少给予帮助，使其逐步完善，尤其是教学设备方面,应该给幼儿提供更多的观看与动手操作能力，让幼儿园在操作中发现、创作、交流，体会活动的快乐与成就感。
以上是我对我镇幼儿教育的一些思考与建议，也许写得不够全面，分析得不够透彻，但是我相信,在各级政府，教育主管部门以及各届社会人士的关心支持与帮助下，在各位幼教同仁的努力下，我们的幼儿教育会更加的科学化、规范化，孩子们也会更加全面地得到发展，成为祖国未来的优秀人才。
孩子教育的问题总结 第5篇
在很多的父母中由于生活的压力，工作上带来的压力，情绪都会像小孩子来发泄，这样很容易上伤到小孩子自尊心，也会让小孩子很生气，这时候他是心灵还是很脆弱，这样他就会以为父母不爱他，不疼她，也会大大的影响到了小孩子的性格，在平时的不经意的一句话中，就会伤害到了小孩子，对他的心灵来说是很大的打击。
1、不要烦我，没看到我有事在忙吗就在父母忙的团团转的时候，还有心烦意乱的时候，这时候刚好小孩子来打扰他，就会顺口说出这样的一句。“不要烦我，没看到我在忙吗”说出这样的话，对父母来说是不会有什么的，也没有什么感情色彩，只是在自己忙的时候，不要有任何人来打扰他，但是这在小孩子的角度来想，父母根本不把我当回事，我做的什么事都是没有意义的，其实在小孩子的成长中，父母对他的关注就是对他成长的营养。有关专家提出，父母在不管多么忙的时候，都要抽出来一定的时间来陪伴小孩子，给小孩一个倾听的机会，这样才会让小孩子感到父母对他的重视，也会对小孩子的成长比较健康。
2、你最好是不要和谁谁谁玩在外表上看来，很多父母都会给与小孩子自由，但是从关系，呵护小孩子的角度来看的话，父母都会担心小孩子交的朋友不好，会影响小孩子的以后成长，且不说孩子在外所进行的父母不知情的交往，即使是孩子带回家里的“朋友”，往往也是我们所看不顺眼的。因此，在孩子的交友问题上，几乎没有父母是完全放任自流的。
3、你是个什么什么什么小孩子到了两岁后，就会很顽皮的到处乱跑。活泼是像个小猴子一样，父母看到了就会说他是个小疯子，但是小孩子到了这个年龄他就是这样的，就会很活泼的乱跑，好动。然而当孩子到了上学的年龄，他可能并没有因为年龄的增长而改掉这一行为习惯，他继续如此，似乎想努力符合妈妈给他的这一称号。
4、不准怎么样怎么样在小孩子上网或者是每有时间界限的去看电视，会使他一直着迷到了网络中，特别是对网络上的游戏，更是着迷。这些远远超过了对看书的精神劲。网络和电视虽然有丰富的内容和知识，但作为父母还是有些担心，长时间的上网和看电视会损害孩子的视力和精神，因此有些家长就粗暴地，不能看电视，不能再上网了。但是这些都是简单说说，这个并不能解决问题，唯一的方法，就是到了周末才可以让小孩子上网或者是上网，但是看电视的时间，上网的时间也要规定，不能时间太长。
5、我这样做都是为了你好为了小孩子好这是所有的父母都会做的，也都会这样说，父母要是不想让孩子做自己不想看到事的时候，就会用不同的方法去阻止，但是这样做，强迫小孩子做他不喜欢的事情的时候，对小孩子的心里没有多大的好处。有关专家说过，不要一直以为什么事都为了孩子好，自己什么都是对的，就有权利去阻止小孩子做这，做那的，这样对小孩子的心理发育是有一定的影响。要是爱孩子，喜欢孩子，就要去尊重他的选择。
孩子教育的问题总结 第6篇
孩子情商高怎么培养
首先，帮助孩子辨识自己的情绪。情商高手的基本功，就是察觉自己的情绪状态，能很快了解自己的当下情绪。因此父母在这个情况下，应先帮助孩子辨识出现有的情绪状态：“所以你不开心了？”，“所以你感到委屈了？”……
第二，帮助孩子发展负面情绪的管理技巧。父母可以鼓励孩子培养健康的兴趣和嗜好，来帮助他们排解压力。心理学上的研究显示，做运动是极佳的疏压方法之一，持续做有养运动20分钟以上，会促进大脑中脑内啡的分泌，因而在生理上起到舒缓压力的作用。
第三，帮助孩子树立自信。自信是情商能力的基石，自信的孩子，在面对别人的恶意攻击时能沉稳以对，有良好的抗挫及抗压能力，在人际关系上得心应手。
孩子教育的问题总结 第7篇
(1)对家庭作业的态度：
从小学一年级开始，父母就应该表现出这样的态度：家庭作业完全是孩子和老师的事。父母可以暗示孩子：家庭作业是你自己的事，你做家庭作业就像我们工作一样。父母不能太过关注孩子的作业问题，应当独立自主地处理家庭作业。许多有能力的孩子迟交家庭作业，在学校成绩落后，这是他们对父母期望的无意识的反抗。要想长大，变得成熟，他们需要独立存在的感觉，需要摆脱爸爸妈妈的束缚。当父母过分关注孩子在学校的成绩单时，孩子的自主性就会受到威胁。如果家庭作业和高分是父母花冠上的钻石，孩子可能不自觉地想带回家一个长满杂草的花冠，至少那是他或她自己的。达不到父母的目标，这会让年轻的反叛者获得一种独立的感觉。因此，对个性和独特的追求可能会使孩子不顾父母的压力和惩罚，走向失败。就像一个孩子说的那样：“他们能够拿走电视，取消我的零花钱，但是他们无法抹掉我不及格的分数。”
（2）制定计划
帮助孩子制定一个做作业的时间计划，前提是回到家第一件事就是做作业，先把作业完成，不要在做作业前吃东西、休息、玩耍、看书。尽快做完作业，可以有时间玩耍或自由支配。
（3）巧妙沟通
对待孩子的学习作业问题，没有快速的解决办法。既不能太严厉，也不能放任。不断指责施压可能会增加孩子的抵触心理，而放任的态度可能会给孩子造成一种印象：父母接受他的不成熟和不负责任。没有轻松的解决方法，也没有快速的解决方法。应当尊重孩子，平等地交流。
在对待家庭作业的问题上，威胁和唠叨是父母常见的方式，因为这让父母相信他们已经采取了一些措施。而事实上，这样的警告不仅无用，而且危害更大。而紧张气氛带来的唯一后果就是被激怒的父母和生气的孩子。
例子：
伊凡十四岁，他的父母收到学校寄来的一封不满的书信——伊凡在学习上落后了。他父亲的第一反应就是叫他的儿子过来，好好数落他一顿，惩罚他一下：“听着，儿子，从现在开始，你要每天做作业，包括周末和假日。不许看电影，不许看电视，不许看录像，也不许去拜访朋友。我要确信你已经开始认真考虑学习的事情了。”
这样的话，以前已经说了很多次，但是结果总是父亲大发脾气，儿子不顺从。不断增加的压力只是增加了伊凡的反抗。他变成了找借口、伪装的专家。
这一次，伊凡的父亲没有使用威胁和惩罚的手段，而是求助于儿子的自尊。他把老师的信给伊凡看，然后说：“儿子，我们希望你能做得更好一点，希望你学到更多的知识，更有见识。世界需要能干的人，世上还有很多问题有待解决，你可以起到帮助作用的。”
伊凡被他父亲的话和语气深深打动了，他说：“我一定会更认真地学习。”
孩子教育的问题总结 第8篇
1、以分数论“英雄”重考试分数轻学习能力许多家教最明显误区之一，是把分数当成智力发展水平的唯一尺度，也当成孩子学习能力强弱的尺度。分数与智力水平不是一回事，分数只反映智力水平一部分。分数与学习能力也不是一回事。“高分低能”就是只抓分数不发展能力所致。许多家长只要求孩子从小拿高分，确忽视思维能力培养，犹如舍本逐末，致使学习没有后劲。许多孩子小学成绩优秀，越到高年级，成绩越差，就是学习能力缺乏培养的结果。
2、家长不注重培养孩子自学能力现在有一些有知识家长对孩子的学习辅导过于包办，当孩子学习稍微遇到一些困难就帮助解决，无形中让孩子在学习上依赖父母，往往不利于培养孩子学习能力与良好的学习习惯。家长指导孩子的学习目的是为了最终放开手，不是为了着背孩子一辈子。孩子对家长辅导越依赖，学习到高阶段就越吃力。家长到孩子学习应让孩子掌握学习方法，培养孩子自学能力与独立钻研的精神。
3、重身体健康轻心理健康现在家长对孩子心理健康不重视，对孩子身体健康却关注过度，家长对心里知识一无所知，无法了解孩子心理需要，对孩子的心理隐患也不知如何预防、消除。而许多科学调查研究显示：我国大中小学生患心理健康问题占一定比例。孩子的心理发展关键时期一是儿童时期，二是青春期。在儿童期，父母与孩子的关系如何，对孩子的心理早期培养有重要意义。如果是在青春期中，父母不能帮孩子处理好一系列冲突，最容易使孩子发生各种心理障碍，这些应引起父母高度重视。
孩子教育的问题总结 第9篇
父母回想一下自己小时候吧，恐怕没有孩子喜欢学习喜欢写作业胜过玩耍，关键是能否做到自控。
父母应和孩子一起制定回家后的时间安排，比如作业时间，休息娱乐时间，吃饭时间，睡觉时间。和他讲明，因为作业是必须做的，就像父母必须工作也一样，早晚得做，因此要求是回到家第一时间要写作业，而且要专心快速正确，这个没有商量的余地。作业完成后，就可以自由支配时间，休息，或玩一会儿。良好的习惯需要家长耐心坚持，但不建议用粗暴的方法来实施，以免给孩子造成心理创伤。孩子良好的学习习惯需要长期慢慢培养。
孩子教育的问题总结 第10篇
导致孩子低情商的教育方式有哪些
1、习惯抱怨：抱怨是一种消极心态的象征，不愿深入思考，不去寻找其他解决方法，而一味地怨天尤人，这是一种没出息的表现。如果父母经常在孩子面前抱怨，孩子也会在潜移默化中习惯抱怨，不思考不作为。父母可以和孩子一起搭积木，在不断坍塌重建中磨炼孩子的耐心。
2、过度保护孩子：如果父母对孩子过分保护，会导致孩子过度依赖父母，做事不自信，犹豫不决。家长应该适当的放手让孩子自己去做事情，培养他独立自主的能力以及独自思考的意识。父母可以为孩子准备一辆遥控玩具车，让孩子自己决定，自己控制。
3、忽视孩子：如果父母过分忽视孩子，会造成孩子胆小、懦弱、害怕群体的性格，最后在人际交往中的表现差强人意。父母应该多带孩子出去看一看，时常带孩子去人多的地方锻炼一下，以后与人相处时更容易交朋友。父母可以为孩子选择一款会说话的机器人，父母在忙碌时，无法和孩子互动，可以选择它陪伴孩子，避免孩子总是独自一个人。
孩子教育的问题总结 第11篇
（1）态度方式很重要。父母用友善、协商的态度和孩子交流是沟通的基础。有时用幽默、调侃的方式解决父母孩子之间的对立冲突会起到意想不到的好效果。
（2）逆反往往是父母指责唠叨的结果，所以对付逆反首先第一点是避免指责唠叨。充分表达对孩子遇到的困难或处境的同情和理解是沟通的开始。这样有时可以了解到孩子遇到的问题。
孩子4岁左右和青春期是心理发育过程中的两个逆反期，这两个时间段应特别注意沟通方式，不要用粗暴的方式来对待孩子，以免给孩子造成心理创伤。
（3）原则的问题不能向孩子退让。不违反原则的小事，应该给孩子选择和自主地权利，尽量少干涉。与孩子有分歧的事情协商解决合理让步可以让孩子高兴地主动执行。
（4）多谈论孩子喜欢的事情，支持他的想法，沟通会更容易。
（5）对孩子说相信信任孩子能够在某方面做好，适当有依据的鼓励表扬要比命令孩子去做效果好100倍。
孩子教育的问题总结 第12篇
粗心是孩子成长过程中的常见现象。父母可以采用以下方法让孩子逐渐改变粗心的毛病。每次作业完成后，让孩子把因为粗心而做错的题目重新抄写一遍，如果粗心而错的题目有减少，就加以表扬，慢慢的，孩子会逐渐减少粗心，学习认真仔细起来的。
考试粗心应找出粗心出错的原因。平时应要求孩子在规定时间内快速正确完成作业，考试时粗心出错的几率就少了。其次平时做作业速度快了，考试也有时间检查一遍，就可以发现漏做的题目和做错的题目。
孩子教育的问题总结 第13篇
一些家长在孩子对某些事物突然很感兴趣的时候，就会抓住机会，让他一个劲地去学些该样事物，希望孩子早些接触，能学到更多，掌握得更快。比如，学电脑，在孩子表现出对电脑的兴趣之后，就教孩子学电脑，和孩子玩电脑游戏。(这里指一些亲子互动的学习游戏)
真相分析：电脑用久了，会感觉头昏眼花，浑身酸疼，孩子缺乏自控力，很容易上瘾。这会导致孩子无心学习课本上的东西，造成学习成绩下降。
科学做法：小朋友们可以做的事情很多，可以玩的东西很多，电脑可以等年纪再大一点再学也不迟。
孩子教育的问题总结 第14篇
（1）每天安排适当的运动（比如乒乓球训练班），充分释放孩子的运动活力，有助于改善其大脑兴奋平衡，提高注意力
（2）与孩子平等交流上课的体会感觉，同情理解孩子的上课时的感受，同时委婉地让孩子意识到真正的男子汉或好孩子，可以在体育运动和学习上一决雌雄，而不是在课堂上引人注目。自己的好动其实给老师、同学带来了困扰。
（3）避免唠叨和指责，告诉孩子，孩子是个很好的孩子，但是有个缺点就是上课注意力不集中，好动，父母相信孩子能够逐渐改变。
(4)积极与老师沟通，让老师多鼓励孩子的良好行为。
孩子教育的问题总结 第15篇
孩子全面发展有哪些方面
1、培养兴趣和爱好：鼓励孩子参与各种活动，发展他们的兴趣和爱好。这不仅可以培养他们的创造力和才能，还可以提高他们的自律和毅力。
2、培养良好的学习习惯：教育孩子良好的学习习惯，包括规律的学习时间、有效的学习方法和良好的时间管理。这将帮助他们建立坚实的学习基础，培养自主学习的能力。
3、提供多样化的学习机会：给孩子提供广泛的学习机会，包括学校教育、社区活动、实地考察等。这样可以拓宽他们的视野，培养他们的综合素养和批判思维能力。
4、培养社交技能：教育孩子如何与他人相处，包括倾听、表达、合作和解决冲突的能力。这将帮助他们建立良好的人际关系，培养领导能力和团队合作精神。
5、培养品德和价值观：教育孩子正确的价值观和道德观念，培养他们的责任感、正直和同理心。这将帮助他们成为有品德的公民，为社会做出积极的贡献。
孩子教育的问题总结 第16篇
父母该如何平衡工作和家庭
1、灵活工作
对于有些职业来说，灵活工作是可行的。家长可以与雇主商议工作时间和工作地点，比如说每周可以有一天在家工作，或者在家办公。这样可以让父母更加方便地照顾家庭和孩子，减少因为工作而导致的时间和精力上的浪费。
2、时间管理
家长应该在自己的日程表上制定好工作时间和家庭时间，并且要严格执行。在工作时间内，要尽可能地专注于工作，不要让家庭事情干扰自己的工作；在家庭时间内，要将工作放在一边，全身心地投入到家庭中。此外，父母们还可以将家务分工，让家庭事务更有条理和效率，从而节省时间。
3、家庭价值观
父母应该与孩子们共同制定家庭规则，并且要保持一致性，让孩子们知道什么是可以做的，什么是不能做的。此外，父母还应该教育孩子们如何正确地管理时间，让他们知道什么时候应该学习、什么时候应该玩耍。这样可以使孩子们更好地理解家庭的重要性，从而更好地协助父母平衡工作和家庭生活。
孩子教育的问题总结 第17篇
一、贫困山区的孩子大多是留守儿童，从小缺乏父母的关爱
（一）山区的孩子从小缺乏父母的关爱
自从改革开放以来，农民工进城是一件屡见不鲜的事情。农民工进城打工，虽然能在外为家庭挣取一定的经济来源，但是，正所谓有①这里所说的教育不仅指孩子在学校所学的知识方面，而且包括了孩子从小开始所接受的家庭、社会等各方面的培养。
②这种劣势主要是在普遍的、除开个别的情况。
③一般情况下，家庭、学校和社会对孩子的成长的影响是相互的，但是为了更好地说明山区的教育劣势问题，本文还是对这三方面分开来论证。
收获就要有付出。大部分孩子变成了留守儿童。留守儿童在受到父母的关爱方面处于先天的劣势。
由于父母为了挣钱基本无空回家（一般一年回一次），就连电话都很少打回家，孩子从小就由他们的爷爷奶奶抚养。孩子从小就和少于父母接触，自然而然与父母交流就少，受到父母的关爱也就少。这样，孩子的心理方面就会受到影响。但也有人说，爷爷奶奶可以弥补缺乏的父爱和母爱，真是不正确的。首先，父母与孩子是生活在不同年代的两代人，本身存在代沟，而爷爷和奶奶与孙子女的代沟更为严重，交流起来更为困难。其次，老人相比起年轻人来说，身体方面比较虚弱，由此导致了对孩子的关爱的强队与力度比较少。比如对孩子的关心频繁程度和物质提供力度。再次，老人比起年轻人更喜欢平静。举个例子，假如孩子在外面受到了其他孩子的欺负上的，一般情况下老人会对此仅仅简单的安慰被欺负的孩子，而父母则一般会为孩子讨回公道，这对孩子心灵的抚慰时更有帮助的。
（二）山区的孩子从小缺乏父母的正确引导
犯错是孩子成长不可避免的过程。因此预防孩子犯错和对孩子的错误纠正才是至关重要。相比起城镇，山区的孩子在这个方面的缺陷主要表现在以下三个方面。
1、在预防方面
第一，由于山区孩子与父母接触较少，自然的在道德伦理方面接受的少，他们犯错的机会一比较多。第二，父母比起老年人或者其他起人来说，震慑力一般比较大。父母在孩子身边的情况下，孩子由于
恐惧感，一般比较不敢犯错。
2、在处理方面
由于一些农民工本身素质普遍较低，在处理孩子犯错的事情容易采用以暴制暴的方式，对犯错的孩子进行打骂，以此严重的伤害了孩子的心灵，导致了孩子并没有有为自己的过错而悔过的想法，反而让他们形成了暴力越强大才是王道的思想。
3、在处罚引导方面
假如孩子因犯错而受到了来自学校或其他的惩罚，由于孩子的任性或其他认知原因，孩子可能为自己所受到的处罚而“愤愤不平”。由于山区的孩子缺少家长陪在身边，他们在被引导上定然少了一份。仅凭留守老人就很难说清他们为什么犯错了，又为什么要受处罚的道理。
（三）山区的孩子在家庭的监护存在欠缺。山区的孩子的监护方法基本为隔代监护和上代监护。无论哪种监护方式都存在不足
1、隔代监护
隔代监护是指由山区的孩子由其爷爷、奶奶或外公、外婆，对“留守儿童”监护对于这种监护的方式，外出的或者在家为了生活奔波无力照顾孩子的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。一是由于血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大，观念不一①这里说农民工素质偏低，只是总体一种现象，没有歧视之意。
样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的有几个“留守儿童”，真是力不从心。以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。
2、上代监护
上代监护是指由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教或者“粗暴”管教。对于缺乏严格管教的来说，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。而对于“粗暴”管教的来说，上代管教也大多是缺乏物质和精神引导或者只有物质而无精神引导的管教方式，这容易导致孩子的叛逆心理更加严重，甚至导致暴力倾向。
二、相比城镇，山区的教育资源少，质量差。
（一）山区学校的教育资源少
1、学校教育基础设施不全和落后
教育经费主要投入到了城镇，导致山区的学校数量不足和学校的设施落后问题。现代教育为了更好地开发孩子的脑力和智力，都将大
部分的传统的书本授课方式改为了实验型方式。而做实验就必须有实验设施，对于山区缺乏实验设施而教育方式又被改革的学校说，这无疑是个难题。老师授课无从下手，只能采用原来的教育方法。相比起城镇，山区的孩子所接受的教育方法就存在和大差距，导致他们所学的知识偏少，创新性思维偏低。
2、学校生活条件差
不少山区孩子因为与自己上的学校距离较远，为了方便学习，选择在学校住宿，特别是在上了初中后。虽然学习主要靠个人，但个人的生活条件对自己的学习状态有重要影响。首先，学校资金不够导致住宿环境差。第一，学生宿舍不足，每间宿舍容纳的学生量远远超出了正常的容纳标准。第二，在每间宿舍学生数多情况下，学生的日常洗漱消耗时间长，或多或少会影响学习和休息时间。其次，为了尽量安置学生住宿，在本身宿舍不足的情况下，将会导致学生“鱼龙混杂”，一些学生在正常的休息时间内必然会影响到其他正在休息的学生。最后，在饮食方面，学生的伙食质量差。学生营养跟不上必然会影响他们的学习。
3、书籍资源不足
城镇学校大多都设有图书阅览室，以供学生课外学习，开拓视野。但图书阅览室对于山区学校来说却是一种奢望。第一，他们本身无力建造供学生课外阅读的建筑设备。第二，缺少购置课外书籍的资金。第三，即使学校有课外书籍，书籍的种类也是不足，而且内容大多倾向于对课本知识的辅导。学生的课外知识阅读量少，制约着他们视野的开拓，对他们的人文修养必然会有有或多或少的影响。
（二）师资力量不足
1、教师数量不足
城镇拥有更好的生活设施、医疗设施、休闲设施、服务设施等，集天时地利之优势，吸引了大全部人才。符合教师资格大部分人也不例外地涌向城镇，力争在城市立足，争取享受城镇给他们带来的各方面的利益。在教师数量有限的情况下，教师向城镇拥挤必然必然导致山区的教师数量较少。在我国，山区地区教师数量不足是个普遍的现象。特别是偏远山区的教师数量严重不足，难以满足山区义务教育的要求。教师数量不足，将会导致“大班制”的形成，不利于老师因材施教。当然，“大班制”也使学生个体所受的教师关注度也会减少，个别学生的求知欲得不到满足，学习欲望和学习知识将会受到限制。
2、教师素质偏差
如以上第一点所述，大部分老师向城镇拥挤就业。特别是优秀的教师以自身的优异条件，他们想在在城镇谋取更好地发展前景的愿望往往能得到实现。于是，留在山区的教师多为教学平平的老教师。老教师的时代背景往往与新一代学生的生活环境有很大的差异，这将使他们用原来的老套又不适合学生的'教学方法教育学生。结果是：轻微而言，学生接受的教育与现代环境有或多或少的脱节；比较严重的是，学生可能会受到体罚、侮辱等对他们成长有重大伤害的不当行为损害。 ①这里说一些教师素质偏差，只是与城镇比较而言的普遍现象。当然，山区也有优秀教师，总数量还不少。
（三）学校的课程课程设置和对学生的评价方式不科学
1、课程设置方面
（1）课程繁多
在山区的传统教育背景的影响下，学习成绩似乎成了山区学校能与城镇对比的唯一选择，学习也似乎成了学生的唯一出路。为此，山区学校设置过多的学习课程，对学生的学习负担视而不见，一心只求学生能考出好成绩。
（2）浅尝辄止
为了顺应国家和省的教育课程改革，山区学校在课程实施中活动基本流于形式，具体体现在偏重活动方案的制定而忽视教师指导方案和活动过程的精细化落实；偏重活动过程各个阶段的落实而忽视活动过程中具体细节和活动具体落实程度；教师的组织活动粗放，活动呈现模糊，效果不明显。
（3）置之不理
综合实践课程对于学生的身心发展有重大作用，可以让学生德、智、体、美更好地发展。可山区学校虽然对综合实践课程有了了解，但是学校并没有相应的实施方案、活动安排，更谈不上真正的落实。
2、评价方式方面
（1）学校的“分数”评价导致山区的孩子享受不公平教育
长期以来，老师以分数划分好学生和坏学生，对于学习好的学生则投入精力，而对坏学生则不闻不理。
（2）教师的不当教育导致孩子心理问题的产生
教师对成绩好的学生投入更多的关注，对成绩差的学生常常是一点机会都不给，或者是给予很少的机会。对于受关注的学生容易在碰到比自己更好地学生时产生“失宠”的落魄感觉，面对困难的信心欠缺。而对于被遗弃的学生来说，容易产生自卑感、恐惧感和更严重的叛逆心理。
三、社会是一个大熔炉，对于人的成长起着不可忽视的作用，而相对而言山区孩子更容易受社会的不良环境影响
（一）社会风气不良
目前，山区小集镇上存在大量的公开和不公开的网吧。对于不公开的网吧而言，为了自身的经济利益，违反国家法律法规大量招徕未成年人的情况屡见不鲜。而对于公开的网吧，由于山区当地行政管理不足，网吧的老板为了赚的一己私利，同样也允许未成年人入内。由于缺乏家庭监护既学校的教育不当，大部分山区孩子沉迷于网络，甚至导致经常迟到、翘课和早退的情况。如在贵州省凯里市湾水镇学校调查走访得知，村民与老师反映学校的到课率极低，不来上课的学生基本都在网吧沉迷游戏。而网络对孩子的教育的不良是显而易见的：心理方面，患者对其他活动缺乏兴趣、为人冷漠、消极悲观；行为方面，一些患者为了得到金钱而撒谎、欺骗、甚至违法；价值观方面，盲目追求时尚。
（二）成人和社会青年的不良影响
1、成人
山区农闲时，成人大多没有活干，为了排遣时光，他们普遍选择
了桌上赌博。一方面，成年人沉迷于赌博，很少对孩子过问。另一方面，成人的行为对孩子产生了“潜移默化”的影响。
2、社会青年
山区是社会青年比较泛滥的地方，在这种生活环境下，孩子不免会受到社会青年的影响。学校斗殴现象日益严重，学生早恋导致过早怀孕的现象测出不穷，部分学生的痞气也是越来越足。
总的来说，以上的分析尽管不尽全面，但足以论证山区的孩子所接受的父母、学校和社会的教育相比城镇都处于较大的劣势。希望国家和社会能更加重视到山区孩子的教育落后问题，提高社会经济环境，进一步统筹城乡发展，让山区孩子能接受优质的教育。
孩子教育的问题总结 第18篇
家庭是社会的细胞，也是孩子成长的第一环境。提到单亲家庭，一般人直觉为离异家庭。但随着家庭社会结构的多元化，就会出现因为各种因素而造成的单亲，如离婚，配偶死亡，甚至未婚先孕等等。由于单亲家庭的成因不同，面对单亲的感受及调适也就有所不同。
在单亲家庭里，在失衡的“爱的天平”上，会出现这样几种教育的'误区：
一、溺爱教育
溺爱教育在一般家庭中会存在，在单亲家庭中尤为突出，这种现象的出现来自于家长的弥补心态和于心不忍，父母在离婚之后，为了抹平家庭破裂对孩子造成的创伤，就会把全部的感情施加在孩子身上。对于孩子的要求无原则的满足，对于孩子不良的行为也是睁一只眼闭一只眼的纵容。这样的单亲家庭环境，实际上成了孩子将来犯罪的温床。在溺爱教育中成长的孩子，任性，好强，无理，以自我为中心，心理承受能力差，更是接受不了任何挫折和打击，表现出极其脆弱的心理状态。
二、惩罚教育
在单亲的家庭氛围中，家长和孩子都是受害者，情绪上都会出现各种负面的能量，家长可能在工作中压力大或是对孩子的教育比较头疼，当这样的情绪无处爆发时，一旦孩子问题出现，家长为刀俎，孩子为鱼肉的现象就司空见惯，同时受应试教育的影响，孩子成绩的好坏与教师名利直接挂钩，给教师造成压力，而教师又将这种压力嫁接给孩子，甚至有些老师会给孩子划分三六九等，本身因为单亲孩子心理就会非常自卑，加之老师异样的对待，会让孩子更加自卑，消极情绪也会更加严重，有些甚至会出现厌世，仇视，自杀的情况。
孩子教育的问题总结 第19篇
（1）每天安排适当的运动，充分释放孩子的运动活力，有助于改善其大脑兴奋平衡，提高注意力。
（2）回家做作业时，家长和孩子协商制定计划，在规定时间内完成作业，其余的时间可以玩耍和自由支配，有助于孩子集中精力学习完成作业。同时，避免电视、吃东西、父母说话等干扰孩子注意力的事情影响孩子，给孩子一个安静的学习环境，独立完成作业。
（3）避免唠叨和指责，而是平等、尊重地与孩子交流，告诉孩子，孩子是个很好的孩子，但是有个缺点就是上课注意力不集中，父母相信孩子能够逐渐改变。
（4）注意力问题与孩子个性、年龄阶段有关，随着年龄增长，多数孩子的注意力会有所改善。
孩子教育的问题总结 第20篇
孩子教育问题有哪些
忽视孩子的兴趣和特长：家长如果只关注孩子的成绩，而忽视他们的兴趣和特长，可能会扼杀孩子的创造力和潜能。每个孩子都有自己独特的天赋和兴趣，家长应该发现并培养他们的这些优点。
不以身作则：家长如果自己不具备良好的学习习惯和品质，很难要求孩子做到。父母是孩子的第一任老师和榜样，他们的行为会对孩子产生深远的影响。
过度保护孩子：有些家长过度保护孩子，不让他们面对挫折和失败。这样做会剥夺孩子锻炼意志和增强心理承受能力的机会，不利于他们未来的成长和发展。
用错误的方式激励孩子：家长可能会用错误的方式来激励孩子，比如过分强调物质奖励或惩罚。这种方式可能会让孩子产生错误的动机和价值观，不利于他们的长远发展。
孩子教育的问题总结 第21篇
跟着爷爷奶奶长大的孩子该怎么教育
1、建立良好的沟通
家长应该了解孩子的生活习惯、兴趣爱好，这样才能更好地满足孩子的需求。同时，老人也要与孩子的父母保持密切的联系，及时沟通孩子在照顾过程中出现的问题，确保家庭成员之间达成共识。
2、制定合理的作息
孩子的作息时间对于他们的健康成长非常重要。爷爷奶奶要合理规划孩子的作息时间，确保孩子有足够的睡眠和休息时间。同时，也要注意孩子的饮食健康，为孩子提供营养均衡的饮食。
3、培养良好的习惯
在孩子成长的过程中，培养良好的习惯非常重要。爷爷奶奶可以在日常生活中注重培养孩子的好习惯，例如：卫生习惯、饮食习惯、阅读习惯等等。这些好习惯将让孩子受益终身。同时家长也要参与监督，避免出现跟着爷爷奶奶长大的孩子有不好习惯的情况。
孩子教育的问题总结 第22篇
孩子一旦明白说谎就可以不挨揍、不挨骂，或者可以让皮肉之痛尽可能迟一些来临的时候，他就可能慢慢变成说谎专家。小孩子说谎都是被逼出来的。如果我们说实话可以得到实惠，那谁还愿意冒险去说谎呢?很多的孩子都有一个困惑为什么大人可以说谎，而小孩就不能呢?小孩在思考这个问题的时候说明他已经发觉了大人是经常说谎的。我们给孩子的解释往往是辩解说我们的谎言是“善意”的。但对孩子来讲，善意的也好，恶意的也罢，那都是谎言!
孩子教育的问题总结 第23篇
孩子情商低的表现有哪些
自私：说难听一点，人的天性是利己主义，在人际交往上都会选择自己需要的人，大家都知道，友情的升华靠的不是独善其身，而是分享和互相给对方添麻烦，只有这种互动多了，关系才会越发亲密，而自私的人不具备为他人着想的技能，情商低足自然就不受欢迎。
经常发脾气：被过度宠爱的孩子容易有这种毛病，长期被围绕着生活，孩子性格就很容易变得自我为中心，一旦得不到满足，就会乱发脾气，在家里尚有父母老人宠着，但进入学校后这种性格会招人讨厌，正常人里谁会喜欢一点就炸的人呢？
喜欢抬杠：也就是我们常说的“杠精”，无论别人说了什么，孩子第一反应都是反驳对方，也就是网上流传的一句话“什么都要杠一下”才开心，多出现在孩子小的时候，遇到这种情况，家长们要及时纠正，不要任由其发展下去，一旦养成习惯，孩子未来的社交将会受到严重影响。心理换位一下，你会想跟一个天天否定自己观点的人做朋友，又不是辩论会！
孩子教育的问题总结 第24篇
真相分析：很多父母都认为是自己唯一的希望，就在孩子身上做投资，总是想把他们送去学更多的知识和技能，给他们报各种补习班。这种做法其实会给孩子造成很大的压力，且不说培训班是不是他们感兴趣的，光是学习都已经任务繁重，还给他们报这么多补习班，不是在给他们加负嘛。
科学做法：顺其自然，不要强求，没必要让自己的孩子成为十项全能，也没必要让他们成为天才。多听听他们的声音，不要总是把自己的想法强加给你的孩子。最重要的是，孩子能快乐健康地成长。
孩子教育的问题总结 第25篇
孩子小的时候总会毫不掩饰对一个人或者一件东西的欣赏，会毫无顾及地表达出自己的喜爱。孩子告诉家长某某同学多么优秀的时候，家长总是拿孩子的短处去跟他崇拜的人进行比较，要么说看人家多聪明，多努力啊!哪儿像你这么懒啊!要么说要向他学习啊，给父母争光!这种批评式的比较很容易挫伤孩子的积极性，极大地影响孩子的自尊心。
当孩子不知天高地厚的时候会说我要比他还棒。可是一次次地超越不了自己欣赏的对象，又被父母奚落之后，孩子那良好的欣赏的心态就会变成糟糕的嫉妒心了。嫉妒这个人生的一大公害就被我们天真的孩子学会了!
孩子教育的问题总结 第26篇
1、学习效率低下
在自然环境下，学生对自己的学习活动的认知是混沌的，对于哪些知识掌握了，哪些还未掌握，每天应学多少为宜，什么时间复习最为有效，如何只学习尚未掌握的知识等等的认识是模糊的，无法做到精准。因此，在学习过程中常常掌握的东西还在花时间学习，未学会的知识不能及时复习，很多时间花在重复学习、无效或低效学习上，造成学习效率低下。
2、学生学业负担过重
在中国现行教育体制下，我国中小学生的学业压力过大。周一到周五平均每天不低于6节课，初三、高三更是基本没有周末，加上大量的考试和课外作业，给人的印象是中国学生普遍是上不完的课、考不完的考试和做不完的作业，造成学生学业负担过重。中国青少年研究中心发布的中日韩美四国高中生学习意识与状况比较研究调查报告显示，中国学生的学习时间最长，课堂学习行为最积极，不良学习行为最少，但对自己成绩的满意度最低。 同时，北京大学中国社会科学调查中心公布的2009年“中国家庭动态跟踪调查”跟踪调查了北京、上海、广东三地的1995个家庭。调查显示，发现三地在校学生每天平均用于学习的时间为12小时，其中，北京的学生学习的时间最长，为小时。
3、教师压力过大
在现有国情和现行教育体制下，由于升学的压力及家长的预期，教师的压力也过大;教学任务繁重、加上大量备课、备考、批改作业、辅导学生以及素质教育难以实施等等也造成很多教师身心疲惫。
4、学习过程无法监控
在现有学习和教学环境下，教师、学生、学校以及家长对学习和教学活动都无法做到同步监控。学生在课堂和课外的'学习活动只有通过课堂测验、期中和期末考试才能够得到评估。然而，这种评估有三个重大缺陷。其一，测试无法覆盖学生所需掌握的所有知识点;其二，由于评估滞后，无法对学生学习活动即时提供指导;其三，无法精确地知道每个学生哪些知识点已掌握，哪些知识点还没有掌握等学习进步情况。
5、学习效果无法保证
在现有学习和教学环境下，课堂教学无法保证学习效果。千百年来，教育基本是“师傅领进门，修行在个人”。现有教育模式的一个基本预设是，老师只能保证“教”，并不能保证“会”。即使是再好的教师也只能做到课堂教学深入浅出，引人入胜，旁征博引。能否掌握所有所学的知识，并将知识转化为能力，还需要学生在课外进行大量的复习。
6、个别化学习无法实现
现有课堂教学的班级过大，平均50人以上一个班。教师的课堂教学只能按照全班的平均水平授课，因而造成有的学生“吃不饱”，有的学生“消化不了”。由于课堂时间所限，老师也不可能回答所有学生的疑问。因材施教、个别化教学无法实现。
7、优资教育资源分布不均衡导致教育不公平
由于我国还是一个发展中国家，存在城乡差异、地区差异，优秀的教师、优良的教学设施设备等优质教学资源还严重不足，教学资源还存在分布不均衡，导致教育的不公平。
8、素质教育实施举步维艰
由于升学的压力以及家长的预期过高，加之学生学习效率低下，教学活动不得不围绕知识的掌握和考试转，因此导致素质教育雷声大、雨点小，实施起来举步维艰。解决素质教育的一个可行、科学的途径是大幅度提高知识学习效率，缩短掌握知识的时间，在很好地解决学生考试、升学的前提下加大素质教育和能力培养。
孩子教育的问题总结 第27篇
孩子情绪低落如何疏导
1、给孩子足够的关注和陪伴
孩子的情感需要得到父母的关注和陪伴。平时在家中，我们可以适当地与孩子交流，听取孩子的想法，关注孩子的情感变化。在孩子遇到困难和问题时，给予孩子有效的支持和帮助。此外，可以组织家庭活动，多和孩子进行互动，增进亲子关系。
2、多多赞美孩子
当孩子情绪不好的时候父母就应该多多赞美孩子，一味的责怪和不理解只会火上浇油。当孩子哭的时候可以尝试着去找一些不经意的事情来赞美他，而不是只是重复的说“别哭别哭”来哄他。
3、让孩子的情绪得到发泄
情绪是需要发泄的，如果孩子表现的很失落忧郁，父母可以带他去户外运动，打打球、爬爬山、游泳，或者带他去游乐园玩耍，这样他的情绪就不会一直停留在那个阶段了。小孩子都好动，你把他关在房子里他只会越来越郁闷，合适的运动会带给孩子们快乐。
孩子教育的问题总结 第28篇
跟着爷爷奶奶长大的孩子会有哪些心理问题
1、脾气任性
老人疼爱孩子，往往到了溺爱的地步，什么都随着孩子性子来，要什么就给什么，做错事了也舍不得打一下。这种情况下，会养出任性的孩子，甚至连基本的礼貌都没有，打完这个小朋友打那个，让人十分讨厌。
2、抗挫能力差
老人从来都不愿意违背孩子的意愿，但是孩子的行为习惯都是从小培养的。如果孩子在太顺利的环境中长大，受不得一点挫折，听不得一句逆言，会让孩子变得叛逆嚣张，而又抗挫折能力极差。这就是跟着爷爷奶奶长大的孩子会出现的典型问题。
3、懒惰
老人都十分勤快，从早到晚忙不停，把家里和孩子的事情收拾得井井有条，什么都不让孩子做。这样做容易养出孩子懒惰的性格，什么都不会做，脚下有垃圾都懒得弯腰捡一下。小时候比较懒的孩子，特别是男孩子，长大后往往缺乏责任心。
孩子教育的问题总结 第29篇
孩子情商高的表现有哪些
懂得聆听他人：高情商的人善于聆听，他们往往多听多看，而不是自己滔滔悬河。聆听是尊重他人的表现，聆听是高质量沟通的前提，聆听是人与人之间的一种沟通，是社交不可忽略的重点。
积极正能量：情商高的孩子，很少会讲消极的话，往往都是积极向上，能给别人带来正能量的。不批评不指责不抱怨，不把自己的不良情绪传递给无关的人。这样的孩子也不会随随便便对亲人发脾气。
宽于待人：情商高的孩子心胸都会很宽广，不会为了某些小事情而抓着不放。这样的孩子，往往能走得更远，更成功，获得他人的信赖。
懂得赞美他人：不吝啬赞美别人的孩子，往往能获得他人更多的赞美。当然不是一味地讨好他人，而是客观赞美。这样的孩子善于看到别人的优点，而不是缺点。
自信热情、活泼大方：活泼热情的孩子，往往更能吸引他人的目光。培养孩子的高情商，必须让孩子有足够多的爱好，涉猎广泛，才能让孩子更为自信、大方。
孩子教育的问题总结 第30篇
最典型的就是叫孩子背唐诗，而且很多父母都以孩子年纪小就能被很多唐诗为荣，最喜欢在有客人的时候要孩子背唐诗来展示自己的孩子有多聪明。
真相分析：能让孩子提前多学一些东西是好的，父母这样做也不过是希望自己的孩子变得聪明。但是，教育专家说，孩子在上学前就能背唐诗，貌似不错，可是，这种做法违背了他们的身心发展规律，是弊大于利的。幼儿尚处于学习语言的初始阶段，凝练的唐诗，要让幼儿读熟、读懂，并受到教育，谈何容易?
科学做法：建议年轻家长(微博)让孩子多吟诵一些儿歌。幼儿感知事物是从表象入手的，他们乐于听取具体形象的话语。儿歌正是以其生动活泼的语言方式，迎合了孩子们的口味，容易切入幼儿的心灵，可发挥出多方面的作用。
孩子教育的问题总结 第31篇
孩子情商低的危害
不懂得分享：现在这个社会是合作共赢的，想要只身一人走上成功是很难得，除非你真的很有能力。孩子在小的时候就需要积攒人脉，而且孩子很需要交朋友，这样才有利于培养孩子好的性格，才能让孩子变得开朗，也能学习更多东西。如果一个孩子不懂分享的话，就很难交到要好的朋友，而且对孩子本身以后的生活与工作也会带来诸多不便，所以一定要懂得分享。
没主见：没主见的孩子太过平庸，但是有人问了，这个情商有什么关系？正是因为没有主见、人云亦云，所以很容易得罪人，而且没主见的孩子人缘也不太好，不懂得如何与朋友相处，所以情商也低。
孩子教育的问题总结 第32篇
如何让孩子全面发展
首先，作为家长，我们必须意识到我们的孩子是独立而有思想的个体，不是我们的附属品。所以，不要总是把自己的价值观强加给孩子，要让他们有自己的想法和选择。
其次，学习是孩子成长的重要组成部分。但是，学习不一定要枯燥无味。我们可以把学习变成有趣的游戏，例如玩“找不同”游戏来锻炼孩子的观察力和认知能力，或者用烘焙蛋糕来教授孩子数学和科学知识。这不仅让孩子感到有趣，还能增强亲子关系。
第三，要给孩子提供多样化的体验。让孩子参与各种活动，例如艺术、音乐、运动等等，帮助他们发掘自己的潜力和兴趣爱好，这将有助于孩子全面发展。
孩子教育的问题总结 第33篇
孩子要下河游泳不是教会他怎样保证自己在水里的安全，而是简单地拒绝——理由当然是危险。孩子要登高也是安全的原因不被允许。孩子都十多岁了，还不敢一个人到门口小卖部去买瓶酱油，因为大街上是危险的。不会自己削苹果，因为刀子是危险的。二十岁的孩子还不会开火做饭，因为煤气是危险的。
是啊!现在的社会有些乱，出门有危险，在家也不安全。但俺们就这样一直抱着，他们又如何能长大呢?一点点危险都不能经历的孩子肯定是平庸的。危险处处存在，躲是不能解决问题的，关键是要教会孩子识别危险，处理危机!