托管周工作对学生的总结 第1篇
20xx已经悄然离去，20xx如约而至。对于20xx，我还有很多留恋，那个特殊的年头，发生了太多太多的事，每一天都过得不同寻常。
7月4日毕业离校，7月14日，我来到了布兰特这个大家庭。当初的我刚离开学校，没有多少工作经验，布兰特是我的第一个家。刚来到这儿，我胆小怯懦，很不习惯，不知道该如何与同事、领导沟通、相处。来上班第二天，同事们主动跟我打招呼，给我培训学校相关事宜，Sara教我如何与人沟通，如何管理学生，并带我跟学生打招呼，开始实践。同事们的热情帮我度过了那段艰涩时期，并很快地融入了布兰特这个大家庭。
9月1日，我们的布兰特·橙果亲子班正式开业，迎来了我们的第一批学生。校长告诉我，由我负责一年级的学生。听到这个消息我既开心又紧张。刚走出校门，我如一张白纸一样，什么都不懂，没有任何经验。我不知道我能否胜任这份工作，没有人带我，我能将孩子们教好吗？那段时期，我很怀疑自己，也很努力做好自己的工作。在领导和同事的帮助下，我慢慢地客服了心理障碍，担起了该担的责任，向其他人学习，慢慢熟悉，认真工作。短短几六个月的时间，我作为一年级的班主任，作为布兰特里的一员，我对托管工作从最初的无从下手到现在的逐渐上手，经历了一个漫长的过程，也已经有了基础的了解。在和大家一起努力，一起探讨、欢笑，一起成长的同时，记忆也开启了新的篇章。
作为一名新教师、布兰特的一员、一年级的班主任，我在工作中也存在一些不足之处，现就这一学期的工作情况予以总结和分析：
一、心态。因为我是新人，我对自己始终不是特别信任，当遇到困难的时候，没有调整好心态，平常心面对，而是带着情绪，以一颗消极的心来处理问题。
九月底十月初那段时间是我心态最差时期。我一直很用心管理一年级的学生，尽我所能去帮他们，教他们知识，但是这种不讲策略一味的认真是不科学的。当闫睿珊妈妈告诉我，孩子在十月份将要去其他托管班的时候，我没有忍住。我不知道我自己的辛勤付出为什么得不到认可，我很受打击，那段时间心态很差，给领导、同事和学生都带来了负面的情绪，深感抱歉。后来在领导的开导之下，我逐渐走出来了，并调整好状态，准备迎接新的学员，新的挑战。
二、学习环境。自9月1日开学至今，我们的教室和环境一直在完善，学生们已经适应。
十一月份我们的教室都配上了坐姿校正仪，便于学生形成正确的坐姿。一方面，学生的坐姿有所改善，另一方面，家长看到后很高兴，我们学校如此为了孩子的坐姿着想，令他们很满意也很放心。一年级有个别孩子个子较矮，用校正仪后，写字不方便，所以就没用。这是我工作做的不到位的地方。以后要注意调整凳子或桌子的高低，尽量让每个学生搜用上校正仪，珍惜学校的一片苦心，帮助孩子养成良好的坐姿。
三、学生作业完成情况。
1.质量。七月份的员工培训和托管实践让我对学生作业完成的流程和要求有所了解，所以在辅导学生的时候方便了很多。每天放学后，家长将孩子的作业发到微信群里，我及时地将逐项作业抄写到记录本上，做完一项作业划掉一项，并在后面注明完成时间，哪个知识点掌握的不太好，做到心中有数，这样也便于与家长沟通。因为刚开始工作，刚带一年级学生，我对他们作业质量要求很严格。有时候因为孩子写的不整齐，我要求重写，孩子还委屈地哭了，我相信我这样做是正确的，一年级的孩子必须要养成良好的学习习惯，保证作业的质量。就这一学期来看，学生作业完成质量得到了家长的认可。
2.速度。虽然孩子都是一年级的学生，但是他们每天放学后的作业也不少。就各科来说，不算多，但是比较杂。刚进小学校门，无论是从行为习惯还是学习方面，受到的约束我一直在想这个问题，但是想不到一个良好的解决办法。学生比较调皮比较好动，尤其是陈沁宇。自从他来布兰特后，教室里就比较吵，这个孩子的状态每天都不一样，很敏感。他开心了会唱歌，其他学生不能安心写作业，他生气了会大叫，其他孩子还是不能安心写作业。
如何严抓纪律问题？这个问题需要我做出更多的努力去解决。我曾经尝试对他们“凶”一点，让他们怕我，但“凶”并不能解决任何问题，与孩子沟通也需要一定的技巧。首先要与孩子建立彼此的信任,,会听老师的话,那才是真正解决问题的方法。一味的“凶”,只会让孩子更不愿意在托管班学习，让孩子有一种距离感，觉得这个老师不喜欢他。每个孩子的性格都不一样，学习习惯也不一样，我们必须注意到每个孩子的个性。一年级的五个孩子性格迥异，来布兰特之后，我看到了他们的变化。我曾经跟陈沁宇的家长沟通过，但是家长是以暴力的形式教育孩子的，让我有点恐惧。孩子的内心很脆弱，需要关爱，在临近期末的几个星期，我很少批评他，孩子写作业的纪律有所好转，但还还需要进一步努力，想其他的办法来管理这个孩子。
3.奖惩。我们学校的每个班都是以“星星”的形式根据孩子的表现情况奖励孩子，让孩子能够自我约束。这个办法从开学用到学期结束，对各个年级的孩子来说都很有效果。一年级的学生比较积极，这种虚拟的奖励能够在段时间内约束他们，让他们能够自觉、主动遵守纪律，认真学习。在孩子表现不好的时候，我们会适量的减少星星，因为减了星星，孩子会认真表现。在月末的时候，我们以星星的多少评“优秀小学员”“进步个人奖”“阅读小明星”等，并会发一些奖品来激励孩子好好学习，好好表现，这个方法很有效。
四、学生情况分析。20xx-20xx学年度第一学期学生具体表现情况如下：
xx：这个孩子八月份就在布兰特托管，当时给她出的数学20以内的加减法口算练习孩子做的特别快，正确率高达90%，很认真的一个小姑娘。9月份，布兰特·橙果亲子班正式成立，孩子正式成为高新一小一年级的学生同时也正式成为布兰特·橙果亲子班的第一个新学员。孩子语文、数学的基础都挺好，写作业也很认真、自觉。但刚上一年级这短短的一学期时间，孩子发烧了七八次，妈妈非常担心孩子的身体，每次孩子吃完饭后，只用复习完英语，妈妈就接回家了。英语方面，孩子对课本的知识掌握的很流利，整个课本孩子能够熟练地背下来，课余时间也会主动问我要英语卷子做，但是做题的时候还是不够细心，还要再努力。
xx：十一月初来到布兰特，当初的他爱吵、爱闹、爱发脾气、谁的话都不听，比较好动，写字特别乱，老师每天点名批评。我不知道该用什么办法管住他，每周一托管会议我都会说到他的问题。两个多月的时间，我看到了这个孩子的进步，看到了他的转变。说话声音比以前小了很多，也能够自觉完成作业了，只是偶尔会发点小脾气。他很聪明，思维很敏捷。区考的时候数学考了满分（100+10）。来托管以后，孩子得到了学校老师的表扬和肯定，很开心。但是我们还要继续努力，争取做到更好。
xx：这个孩子十一月初和陈沁宇一起来到布兰特。她很文静，是一个比较乖巧的孩子，写字很认真，追求完美，写字的时候，某一笔没有写好就会用橡皮擦了重新写。会认真做题，不影响其他孩子。孩子年龄最小，基础最薄弱，每次考试考的不是特别理想。因为每次考试错的多，考完后又需要错一练三，孩子对数学已经缺乏兴趣了。数学应用题、语文阅读和看图写话都较薄弱，希望孩子能够认真补习，早日赶上。
xx：孩子十二月底从1A托管转来的。奶奶说在那个托管班孩子的成绩下滑的厉害，孩子很爱玩，学习不认真，学习习惯也不好，老师经常点名批评。来到布兰特后，我对她要求比较严，还没有发现孩子的那些问题。这个孩子很聪明，数学基础知识掌握的挺牢固的，遇到难题一点就透。在我们这儿托管了一个月，奶奶对我们的工作很支持也很肯定，说托管之后学习情况挺好的，回家再考孩子，孩子能够讲的头头是道。但是最后孩子比较拖拉，不愿意早回家，因为晚上回家后奶奶会让她再做题，孩子不愿意。
xx：孩子元月23号来到布兰特，托管了一个星期。孩子各科基础掌握的都挺好的，做起作业来也比较认真。思维很活跃，很喜欢写话，而且能写的很具体，表达能力特别强。但是有点爱说话，以后加强管理。
五、学生的行为习惯。
一年级的学生刚从幼儿园出来进入小学校门，良好的习惯必须养成。作为一年级的老师，我必须要以身作则。人们常说身教的作用大于言传，一年级的学生模仿能力极强，他们都很机灵，只有我们做好了，他们才能养成良好的习惯。饭前便后及时督促他们洗手，写字的时候要求坐姿端正等，我们一直在严格要求，孩子也有所改善。
六、与家长的.沟通。
与人沟通一直是我要跨越的障碍，是必须要学会的一门技巧。开学的时候，学校规定我们每天都要与家长面对面沟通，要交流孩子的学习状况，让家长及时了解孩子的写作业和学习状况。我按照学校的规定，也秉着每天跟家长交流的信念，每天在家长来接学生的时候都跟他们交流了孩子的学习情况，让他们有所了解。有的时候家长没有亲自来接学生，我将孩子的情况写在纸上，方便家长在家查看，有时也会打电话跟家长说孩子当天的表现。但是家长都是以成绩为主，当考试后看到孩子的成绩不是特别理想，家长会责备我们，问我们的工作做了哪些，为什么孩子一天那么一点学习都弄不好，孩子的成绩是那样。
当然，刚开始听到这些话的时候很生气，孩子的学习靠他自己，学校的老师和家长，我们只是一小部分。但是我们也得承认我们在工作中存在的问题。学校要求我们写学员档案，刚开始觉得这个工作任务量有点大，所以没有怎么写。但是当吸取了教训之后，我觉得档案的填写很有必要。这一方面，我做的不是很好。一年级的学生，张裕予的档案我从她来之后，每天记录，她奶奶看了觉得很细心，这个工作做的特别好。但是其他几个学员的档案我只填写了一部分，在下一学期的工作中，档案填写有待落实和完善。
七、与在校老师的沟通与配合。
一小的学习特色特别浓，老师要求特别严格，对学生每天作业完成质量要求特别高。我刚接触一年级，工作还不是特别熟悉，有很多地方不太懂。自从与一小韩老师取得联系后，学习到了很多。孩子每天作业出现的问题我与老师及时沟通，这样也方便消除家长对我们的不信任，我们可以更好地完善自己的工作，学到更多的专业知识和管理能力。
八、饭后十分钟心理游戏。
自Mike来后，学生们吃完饭有十分钟的时间做心里放松游戏，孩子们很喜欢也很积极地参与到游戏当中，虽然这一学期只做了几次，但是很有效果。每次孩子作业做累了，就会给我提出建议，要求做游戏。做完游戏后孩子能够认真完成作业。这个活动非常好，下学期可以继续执行。
九、卫生。
刚开学是请家政打扫卫生，花的时间很长，效率不是很高。Vicky提出建议由各自老师轮流打扫卫生，我觉得这个建议特别好。我们每天去上班，可以花一点时间打扫卫生，每个人都动手很快就会将卫生搞好。冬天的时候容易感冒，拖地的时候用消毒液消消毒，有利于健康。隔两个星期请一次家政，可以节约一笔开销。
十、自我学习。
这一学期刚接手一年级的学生，遇到了很多问题，在同事与领导的帮助下，逐步解决。但就我自身而言，不懂的东西太多，没有主动去学习，查阅更多的资料，找到更好的解决办法而是依赖他人。在20xx年，我还要加强学习，提高自身素质。无论是专业知识还是其他方面，这样才能以一副更好的状态迎接新学员、新家长、新挑战。
托管周工作对学生的总结 第2篇
我校认真落实莒县教育和体育局20xx年2月25日关于转发日照市教育局《关于尽快做好中小学课后服务工作的通知》的通知要求，根据本校学生家长接送实际，措施得力，落实到位。
现简要总结如下：
1、制定方案、宣传部署
开学前，我校按照市、县教体局通知要求，将开展“课后服务”工作召开了班主任会，学习了市、县教体局通知精神，并结合本校学生在校午餐和下午放学实际，拟定了《阎庄街道中心小学20XX年落实“课后服务”工作实施方案》。
各班主任通过家长微信群，将“课后服务”申请办法、服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长。发放纸质告知书、申请表和委托协议书，与家长签订协议，进一步明确学校教师、学生家长、学生三方之责任，确保家长、学生知晓率百分之百，不漏一人。
2、周密考虑、按时启动
按照上级领导要求，根据我镇实际情况，课后服务时间分为两段，一是中午在校就餐学生午休息时间，二是下午结束时间，下午结束时间按学生需求与季节变化弹性调整，与家长接送时间“无缝”对接。
坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。午休时间分为两段，第一段指导学生写字、阅读、做题等；第二段让学生午休，午休时间不少于30分钟。下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的影片等，对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。
我校开学第一天，即全面启动“课后服务”活动。目前我镇5处学校课后服务学生参与人数为100%，全部学生均参加课后服务。
托管周工作对学生的总结 第3篇
为响应国家“双减”政策，促进学校课后服务水平，减轻家长和学生负担，促进学生全面健康成长，开展课后服务工作，我校通过家校共育，促使课后服务工作平稳运行。为积累经验，不断提高，现将本学期课后服务工作做如下展示：
一、分阶段组织实施
学校“5+2”课后服务逐步落地实施。课后服务分为两个时间段，第一时间段，各科任教师进入班级，以班级为单位展开作业辅导；第二时间段，各社团老师，以不同社团为单位开展丰富多彩的社团活动。
二、规范管理
为保障课后服务质量和学生安全，学校成立了课后服务工作领导小组，建立了组织保障、安全保障、后勤保障以及突发事件应急等机制。我校坚决做到规范管理，制度细化，明确服务时间、服务内容、收费标准、安全事项等，并主动向社会公示；做到安全管理制度完善，责任明确，加强师生安全卫生意识教育，强化活动场所的应急救护、消防设施安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。
三、积极宣传，确保服务到位
确保教育宣传到位，提升学校课后服务水平，减轻家长和学生负担，促进学生全面健康成长，学校在提高课堂教学质量，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率等方面同时发力，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好，强化学校教育的主阵地，使学生回归校园、回归课堂。
四、成果展示
1、组织得力，完善制度。为保证课后服务效果，我校根据上级相关文精神，通过多次调研讨论、召开会议、广泛宣传、多方询问等方式，吸收家长意见和建议，明确了工作思路。在充分调研的基础上，出台了课后服务工作实施方案、课后服务人员工作职责、课后服务管理制度、课后服务安全应急预案、课后服务考核细则等一系列措施制度，通过发放《课后服务致家长一封信》《课后服务协议书》等方式，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障等内容，建立家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实施的工作机制。
2、通过周密部署、各方协同、细化制度等措施让安静优雅的学习环境、认真负责的作业辅导、妙趣横生的社团活动、成为课后服务的常态，学生开心、家长舒心、社会放心让课后服务更有温度。
3、全面统筹，落实“双减”。为不断提升课堂教学实效，提升学生学习效率，该校积极响应国家“双减”要求，把课后服务与“双减”工作、“五项管理”紧密结合起来，统筹学科组、年级组作业要求，合理调控作业结构，努力做到作业有效、总量控制的目标要求。课后服务期间，教师对学生的作业“全批全改、及时反馈”，根据学生作业情况调整改进课堂教学工作，达到提质增效的目的。另外，安排各学科教师，对学生进行个性化、针对性的课业辅导，对学习有困难的学生进行补习辅导，为学有余力的学生拓展学习空间，满足学生个性化、多元化的需求。
4、“双减”旨在减轻学生校外培训负担，让学生“回归”校园；开展丰富多彩的课后服务的同时，减轻学生的“作业”负担，同样重要。为了有效减轻学生的作业负担，该校实行分层作业、弹性作业和个性化作业，老师在布置作业时会结合本班学生的实际情况，不搞一刀切，并每天进行作业公示。每天老师留的作业会分为多个层次，学生可以根据自己的学业水平，有选择地做作业。
5、学校课后服务分为两个时间段。第一时间段，各班统一进行学科作业辅导和答疑；第二时间段，学校开设了舞蹈，武术操，篮球，羽毛球，乒乓球，绘画，手工折纸，五子棋，魔方，电脑绘画，口才，阅读，观影等社团活动，学生根据各自爱好自主选择参加。
经过一学期来全体教师全力以赴的支持与努力，我校课后服务有条不紊、规范有序如火如荼地平稳开展，不仅为学生展示特长搭建了个性的舞台，更有力的促进了学生特长成长、学校特色发展。下一步，我校也必将长抓常做，规范课堂，努力把课后服务这一好事办好、实事办实，确保广大群众充分享受教育发展成果，为办人民家门口满意的学校而不断砥砺前行，让孩子与家长真正从内心深处得到满足、感到满意。
托管周工作对学生的总结 第4篇
20xx已经结束，虽然现在布兰特·橙果亲子班一年级只有五位同学，但是这一学期时间，在Aily的帮助下，我看到孩子们在纪律方面有了较大的改变，不再松散，学习气氛也较好。20xx年的工作已经开始,这一年将会展开布兰特的新面貌。我会更注重布兰特孩子的学习质量。其中陈沁宇还是比较调皮的，王段允希基础相对其他同学较弱，那么我更应该多关注他们的学习，给他们更多的关心与监督。希望可以改善他们对学习的态度，提高他们的学习兴趣。
20xx年有待注意的问题：
一、托管的安全工作。
1.接孩子的安全。在放学后接送孩子的过程中，我们要求孩子排队走回学校。因为一年级的学生在北门口，路上的车辆较少相对安全一点，但是有个别孩子不按队伍的要求走，自己跑回学校。孩子的安全是重中之重，这个问题要特别重视，坚决禁止孩子自己跑回学校，一旦发现，严惩不贷。
2.饮食安全。有些孩子在家里会带一些零花钱，放学后在路边或是小卖部买东西吃，下一学期天气逐渐变热，食品安全问题更需注意。在没有家长的监督下，如果孩子的饮食出现什么问题我们将难辞其咎，所以要坚决制止。
3.作业完成后的安全。一年级在这一学期作业完成后，家长将他们接回家了。但是二三年级的有些学生孩子学校，他们没有读书而是在一起疯狂打闹，这样不仅影响其他孩子的学习，还会存在安全隐患。现在的孩子都是独生子女，是父母的宝，如果摔着或是磕着都是问题。在孩子作业完成后，可以让孩子安心读书、参加外教的口语活动，或是由老师带领孩子做游戏，但是不能任由孩子疯狂打闹。
二、托管的招生工作。
1.这一学期的招生情况不是特别理想，现在的学员大部分都是在校老师介绍过来的。在接学生的时候，我看到其他托管班举着宣传牌，有很多有意向的家长看到了，主动走上前去询问。我们只是站在那儿接学生，什么都没有，没有任何宣传。
2.可以做一些橙果托管的宣传单页，我们需要有一份专门在与家长沟通我们托管的一套具体资料。那天一个家长来咨询情况，问我们有托管宣传单页没，我们说发完了。下一学期如果有可能的话，我们可以再做一些关于橙果亲子班的宣传单页，一方面可以出去发，另一方面家长来了解的时候，对于业务不熟悉的老师，可以根据单页进行介绍。如果价格或是其他方面有变动，也会一目了然，更方便与家长交流。
3.所有托管老师需要十分熟悉我们托管的业务，其中包括学生托管的流程、下午托管的管理、资费等等。在家长问我们的时候，每个人都能够熟练地为家长解答他们所要了解的内容。
4.及时为学生建立档案，要定期填写。孩子掌握的不好的题抄在上面，这样便于学生学习，也便于家长检查，家长通过档案可以看到孩子每天完成了哪些学习任务，期末复习的时候也有重点。 5.与学校老师保持密切沟通。家长非常信任在校老师，如果有在校老师推荐的话，招生情况也许会更乐观一些。
三、新学年，新目标。
1.工作目标。这一学期的工作已经接近尾声，这一年我成长了，但是仍然也存在很多问题。新的一年，我希望能进一步学习，提高自己的管理能力和组织能力，大家一起想办法将一年级的招生能够提上去，让咱们的.学校越办越好。
2.个人学习目标。新的学年要多跟韩老师沟通，一方面提高五班在这儿托管学生的成绩，另一方面我要学着如何管理“陈沁宇”这一类的学生。对小学阶段学生的学习目标进一步熟悉，钻研新的课题和知识，紧抓学生的课本和习题。向习老师学习，学着备课、练课，提升自己的教学水平。同事们的教学风格多样，我需不断努力地向前辈学习，认真地汲取自己应该借鉴的，不断地改正自己的一些不良习惯和工作方法，争取做到事半功倍。多向他人学习，学着“如何说话”，跟家长能够有效沟通孩子的情况。多听从他人的建议和意见，让我自身能力有所提升。
20xx年已经结束，我战胜了胆怯，战胜了自己，克服了很多困难。20xx已经来临，在新的一年，我会带着希望，满怀自信，迎接一个充满朝气的新年！
托管周工作对学生的总结 第5篇
两年来，我校根据市教育局加强农村基础教育均衡发展的工作布署，加快促进学校师资队伍均衡发展的托管工作具体要求，结合两校课堂教学和教师发展的现实状态，在上级主管部门的指导帮助下，通过两校优势互补、相互引领、相互借鉴、使东滩小学在教育教学质量、学校综合管理、
校本教研等方面有了一定的提高。托管工作取得了一定成效。现总结如下：
一、组织管理
1、统一思想，提高认识，学校领导首先认真学习、领会了托管工作相关会议精神和实施意见的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上，学校及时召开全校教职工会议，进行广泛动员，让全体教师充分认识到市教育教局实行托管工作，是贯彻落实科学发展观，全面提高学校管理水平和教育质量，促进农村基础教育发展的重要举措。要求每个教师把活动当作一次促进提高自己教学水平，拓展教学领域，拓宽教学视野，丰富课堂教学内容的锻炼提高机会，希望全体教师积极参与，为校争光，为全面提高本县教育质量作贡献。
2．组建领导小组，修订活动方案
学校根据要求重新组建了校长为组长、其他中层干部为组员的托管工作领导小组。校长全面负责，教科室负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工作，其他各部门按条线职责开展具体工作。在两校互相走访深入研究讨论的基础上，制定了工作方案和学期分步实施计划，随后又对方案和计划进行了修改完善，确保了方案的目标明确和健全可行，并有机地纳入各处、室的工作计划之中。
二、项目管理
1．分析教学现状，确定活动主题
为确保活动的针对性和有效性，我校和东滩小学一起分析了学校办学特色和实际情况，从教学环节中亟待破解的问题入手，确定了本年度重点研讨的两个主题活动，一是“融合《基本要求》，为激发学生学习兴趣而精细化备课”为主题的教学研讨活动；一是“落实《课程标准》优化课堂教学”为主题的教学伙伴助推项目组活动。
2．开展教学研讨，提升专业素养
经和东滩小学协商，主要开展“融合《基本要求》，为激发学生学习兴趣而精细化备课”为主题的教学研讨活动。我校由语文教研组、数学教研组、英语教研组落实6位教师，分别上了6节公开课，课后进行了说课和评课。小学语文组、数学组、英语组教师以及本校的有关学科教师，全程参加了活动。在总结上学期结对活动经验基础上，两校确定了新的活动方案。语、数、外、理化等主要学科开展了以“落实《课程标准》优化课堂教学”为主题的教学伙伴助推项目组活动；政治、历史、地理等文化综合类学科开展了以“发掘学科育人资源推进素质教育”为主题的项目组建设活动；音乐、体育、美术等艺体类学科开展了以“学生发展为本引领学校特色文化构建”为内容的项目组建设活动；初三年级组开展了以“学科考试质量分析精细化提高教学有效性”为主题的研讨活动。
一学期中，一共开展了6次教学研讨活动，参与活动的教师达到两校全部教师的.90%以上。大多活动因有了进修学校专家的参与和指导而提高了效果，几位教研员分别对教师的课作了中肯而深入透彻的点评，并以专家的视角，高屋建瓴地分析了新教材的特点以及研讨活动对提高教师专业素养的作用，为每次活动拓展了深度和广度。每次活动过程活跃而不乏有序，和谐而不乏率真。参与活动的教师，都由衷感叹受益匪浅。
3．召开两校例会，探讨办学良策。为加快实现两校优势互补、交互引领、相互借鉴、互利双赢这一目标，两校利用“托管”例会，组织中层以上干部在学校常规管理、师资队伍建设、课堂教学、德育工作等方面开展了多次交流研讨活动。双方互相交流学校长远发展规划；讨论如何转变教师观念，切实做到以学生为本；研究如何通过专家引领、师徒结对、举行教学擂台赛。
三、结对成效
学校教师对这项“联动发展”高度认同，参与面广，许多教师参加了听课、评课等活动。教师的专业素养得到了锻炼提高，课堂更突出了学生的主动性和教学有效性，所任教学科学生成绩在月考、期中考试中进步迅速。
四、存在问题与思考
托管工作活动由于主校区教师课业繁重，次数较少，活动形式单一，变化相对较少，有待丰富活动形式，如开展两校间的“同课异构”教学活动等。两校教师间的评课，仍然有一定的客套成分，指出问题不够尖锐，提出整改意见时比较保守，有待加强教师间的了解和默契。缺少切实可行的研讨活动评价与激励机制，如课堂教学联合评比活动，备课笔记联合检查制度等。
托管周工作对学生的总结 第6篇
一、前期学校及教师的准备工作
新学期，为满足学生课后服务的需求，我校通过组织召开学校领导干部课后校内延时服务专题会、课后服务家长需求座谈会、全体教师会等，充分了解家长的需求，开设课后服务班艺术、科普等社团6个。学校与家长、轮值教师签订安全协议书，严格落实考勤、交接班制度，确保课后校内延时服务规范有序进行。
二、教师用心让家长和学生放心、安心
在课后服务工作的初期，我首先通过制定了“课后服务教师工作计划”，让延时服务工作规范有序进行。
万事开头难，在课后服务的初期，学生及家长们参加课后服务的意愿不是特别得强，所以我们班的参加延时服务的学生人数不多，只有十几个人。我明白学生和家长们的担忧，担心孩子中午在校吃饭适不适应，学校的饭菜是否符合孩子们的口味；担心学生在校休息不好；担心学生在校时间长、会不会有厌烦的情绪……经过一个月的学校和老师们的用心工作，学生们在校吃得好，休息得好，学得开心，获得了更多的家长和学生的认可，学生自然而然地愿意参加课后服务活动的意愿更强烈了，后期我们班大多数学生都参加了课后服务，只有三个学生没有参加。
中午午休期间建议学生休息，向孩子们讲解午休的`好处。当然个别学生精力比较充沛的，不强制要求孩子们睡觉，可以进行绘画、作业等，只要不影响其他学生休息即可。中午午休的学生建议自备午休物品（比如：抱枕，眼罩等）。这样的话，孩子们睡得比较舒服点。
下午放学后的`活动内容比较丰富，包括做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。我会根据前期的计划及学生的年龄特点，合理地设置活动。每星期的活动尽量做到不重复，在不增加孩子们的学习负担的前提下，让孩子们收获快乐、释放压力、或者在快乐中学习。
托管周工作对学生的总结 第7篇
我校原为企业子弟学校，20xx年从企业分离划转。几年来，在社区下岗职工较多，周边环境不好，生源不景气、办学条件落后的情况下，教育教学质量却逐年攀升，社会口碑越来越好，办学效益得到上级主管部门和社会的广泛认可，先后被授予“全国课外文体活动示范学校”、“全省依法治校示范学校”、“省网络教研先进学校”、“省体育优秀学校”、“省艺术教育先进单位”、“市教研先进单位”、“市教科研实验基地”、“市红旗团委”等40项荣誉。能取得如此佳绩，最主要的是我们以先进的办学理念为指导，着力打造教师精英团队，以教师素质的大面积提升带动教学质量的大面积丰收。
一、强化校本培训，向教师素质要质量
（一）人性化管理激活教师教学活力
我们认为，在外部政策环境大体相同的情况下，一个学校的发展和品位提高关键依赖于内部全体教师的主动参与。因此，在实施管理的过程中，我们本着“严格规范的科学管理+体贴人微的人文关怀=现代学校”的治校理念，时时处处关心教师的思想、生活、学习和工作，围绕教师专业化发展，努力激发教师自我发展的动力，奋力营造教师自我发展的空间，多方打造教师展示才华的平台，最大限度地张扬教师创业激情，帮助教师赢取事业的成就感、人生的成功感。
1、为优秀教师创造成功扬名的机会。近三年来我们广泛与省、市、区教研部门、心理学会、教科所、继教中心、电教馆、专业杂志社等业务部门取得经常联系，积极参加他们发起的论文评选、优质课竞赛、课件制作竞赛、案例反思等活动，做到“四必”，即有活动必参加，参加必精选（校内选拔），赛前必辅导（校内专家和学科教师精心辅导），参与必奖励。鼓励优秀中青年教师积极参与教研教改，大胆展示才情，勇于冲刺，做教书育人的行家里手，做教研课改的弄潮儿。
2、为特长教师创造体现自身价值的舞台。学校是一个大舞台，各种各样人才资源的合理搭配和精心组合才能共演一部宏大的喜剧。为让有特长的教师找到英雄用武之地，我们支持鼓励他们在校园开展各种活动。能歌善舞的，让他们承办艺术节，开办舞蹈班；会乐器的让他们承办器乐班、合唱团；会书法绘画的让他们开办书法绘画班；善于舞文弄墨，让他们组建文学社和小记者团；热衷电脑的负责计算机管理维修工作和课件开发；喜爱动手动脑的负责科技发明创造小组；有体育爱好的组建乒乓球、足球排球训练队，并根据活动实际给予适当奖励，这样使特长教师也能在校园中大显身手，让每个教师都能抬头走路，让自信和喜悦溢满脸庞。
3、为各类优秀教师披戴桂冠。老师是一个特殊的注重精神生活的知识群体。他们一般淡泊名利却重视荣誉。为此，学校非常重视对教师的激励，每学年在校内开展各类优秀教师的评选活动，分别授予各类荣誉称号。如首席教师、校级名师、教改标兵、教坛新秀、优秀团干、优秀班主任、模范党员、优秀团员等，校领导亲自为他们颁星戴冠，并在社区橱窗照像张榜公布，提高其知名度，增强其职业自豪感。
（二）多元化培训，催生优秀教师团队
优质的教育需要一支优秀的教师队伍，校本培训正是锻造优秀教师队伍的有效载体。我校通过构建梯级校本培训网络，促进优秀教师队伍的快速成长。
1、抓师德教育，提升教师思想境界。由于市场经济影响，教师的价值取向多元化，同时由于素质教育还未深入人心，许多教师教育观念也亟待转变。尤其是青年教师，职业道德和法律意识相对淡薄，功利主义、个人主义思想时有抬头，个别人存在模糊认识。为此，我校紧紧抓住新时期师德工作特点，开展多种形式的师德教育活动，以增强职业的光荣感、责任感和使命感。一方面，我们利用寒暑假和周教师例会时间，采取讲座、看录像等形式，给教师讲教育法律法规、时事政治、师德规范、教育方针政策等，教育广大教职工增强法律意识，恪守职业道德，树立现代教育观、学生观、人才观、质量观。讲座前打印下发学习材料，讲座后人人结合实际谈感想、写体会。另一方面我们组织先进教师事迹报告会。学校每年开展评选校级名师、学科带头人、骨干教师、优秀班主任、优秀党员活动，评出后精选10名左右事迹特别突出感人的教师利用假期或例会时间请他们介绍自己的工作和事迹，讲述成长历程，报告会后，把他们的事迹材料打印下发，组织讨论，深化提高认识。再次是积极开展“评教”活动。我们采取致家长一封信、家长学生座谈会等形式，让家长对教师的师德、师风及教风进行评议，让家长学生共同评选“师德先进个人”、“最受欢迎的老师”。这种评价方式既强化了教书育人、服务育人的角色意识，又从思想作风、观念及方法上明确了教师的价值取向。
2、落实常规培训，整体优化教师队伍。所谓的常规培训是指教师必备的素质培训，即教育理论培训、普通话培训、多媒体技术培训、通识性培训、教材教法培训等基本技能的培训，学校通过开展一学期一次的教学基本功大比武、“一堂好课”的评比活动和入门课、达标课、先行课、研究课、示范课、观摩课的讲、听、评活动，促使广大教师自觉锤炼自身教学基本功，提高自身的综合素质。暑假寒假，学校还组织教师参加各级教育主管部门组织的教材教法培训、学术报告活动等；同时还采取“结对子”活动培训大批青年教师。即为每位青年教师配备一位有经验的骨干教师，对青年教师进行重点指导，让他们逐步通过学科教材关、教育理论关、教育教学关，涌现出了一批教坛新秀，许多人在市级优质课、论文评比中获奖，有的独立担当教研教改重任。
3、搞好骨干培训，发挥示范辐射作用。骨干教师是教育教学的顶梁柱，充分发挥骨干教师的带头示范作用对学校的发展具有重要意义。在骨干教师的培训管理上，我们打破“五年不变”的模式，实行动态管理。制定《骨干教师考核细则》，从政治思想、教学水平、科研能力、示范作用等方面进行综合评定，能上能下，末位淘汰，激励骨干教师自我加压，自主学习，自动提高。学校积极创造条件选派各级各类骨干教师和学科带头人，外出参加培训班学习、优质课观摩学习、学科研讨会学习，新教材培训学习及优质课竞赛等。
4、抓好学者型教师培训，凸显专业引领优势。学者型教师是骨干教师中的佼佼者，学校有意识对他们都进行培训、培养，以有利于提升办学品位。我校在各级骨干教师、学科带头人、学术带头人中遴选出具有较好潜质的教师作为培训对象，让他们承担国家、省级课题研究任务，免费为他们配备电脑，为他们的教学、科研和教育教学指导提供咨询和信息服务，鼓励他们参加“送教下乡”，对口帮助县市薄弱学校、巡回演讲报告等活动，通过其独特的专业优势引领学科教学风格的形成。近几年，我校涌现出了多名拔尖人才，如英语老师甘绪燕，通过培训已成为xx名师，参加省英语说课竞赛获一等奖，多篇论文在国家或省级刊物上发表，xx年获得教育部公派出国留学的资格，全省初中学段仅此一人；语文教师宋辉、物理教师李锐通过学校培养均被市教育局聘为市讲师团成员，宋辉教师还被评为“市送教下乡讲师团先进个人”。
（三）常规化教研引领教师专业化成长
教学研究是在科学方法指导下探索教育规律的活动，是实施新课程、开展教育创新，提高教育质量和办学效益的有效手段。近几年，我校高度重视教科研工作，实施“科研兴校”战略，积极探索校本教研模式。为使教研工作常规化，我校制定了三个制度，即《教育科研活动制度》、《集体备课及研究课、听、评课制度》和《学校领导蹲点教研组制度》，这是我校教育科研行为的基本要求。通过三个制度，将教学研究纳入了教学常规中，促进广大教师主动开展教育科研，自觉运用科研成果。同时，鼓励干部教师每学年初申报课题，提倡鼓励干部、学科带头人和教学拔尖人才申报难度较大的课题，要求中青年骨干教师参与学校重点课题或中心课题的研究，要求青年教师侧重解决自身教学中存在的问题。目前，我校已承担国家级课题一项，省级课题二项，市级课题五项。针对课题研究，学校除加强平时的督导检查外，每学期一评估，并根据评估结果兑现奖惩。当然，开展教育科研的目的重在推广科研成果，在教育科研成果的推广上我们的做法是：
（1）总结推广一批优秀教师的课堂教学成果，或在教研会上由教研组长宣读，或用《教学简报》形式下发给全校。
（2）每年十月份，组织规模较大、范围较广的教学开放周活动。一是由一批骨干教师讲示范课，打破年级、学科界线，组织听、评课活动，展示教研教改成果，二是请家长进学校随时听课，向社会展示，同时也是向社会征求意见和建议，以便进一步改进教学。
（3）通过教学常规和师徒“结对子”活动推广教研成果，使广大教师教学水平水断提高，教研能力和专业素养不断增强。
二、夯实常规，向严格管理要质量
（一）加强制度建设在规范管理上做文章
不可否认，原企业子弟学校在计划经济的大环境下，“大锅饭”现象严重，往往对教学质量要求不高，学校内部管理也较为松弛，教师敬业竞争意识不太强。20xx年转制以来，校支部一班人从长计议，认真分析企业划转学校与社会学校的根本差距，提出“平稳过渡——迅速接轨——创新超越”三步的战略思路。首先从建章立制人手，立足一个“全”字，着眼一个“实”字，突出一个“严”字，逐步建立健全一系列规章制度。所谓“全”，就是在制度种类、条款上，力求做到涵盖面广，渗透到工作每个环节。目前教学方面已制定出台了“集体备课”、“教研教改”、“教学奖惩”、教师任用、班级管理等五大规章制度。所谓“实”，就是一切从教学实际出发，保证每条内容实在管用，便于操作。而“严”，就是要求制度出台后，全体教师严格按规矩办事，用制度自觉约束自己的教学行为，管理人员在执行过程中做到秉公办事、严格把关。
（二）加强过程管理在常规落实上下功夫
学生的发展和教学质量的提高是一个长期的过程，加强教学过程管理是教学管理的中心环节，是教学质量稳步提高的基础和保障。因此，我校非常注重过程，在落实上下大气力。
1、抓教学计划的制定。为防止教师在教学过程中出现盲目无序，学校每学期要求教务处、教科室提前制定教学计划、教研计划下发至各年级组、教研组、备课组学习，然后各组据此迅速制定年级组计划、教研、备课组计划和教师个人计划，要求把学期教学任务分为几个阶段，落实到每个月、每个周，学校组织人员对计划进行认真检查，不合格的重新修订，分管年级的校领导定期对计划执行情况进行抽查，督促各组长及全体教师按照教学计划完成任务。
2、抓集体备课的落实。
备好课是上好课的基础。为保证备课质量，学校要求每位教师在备好课的基础上积极参加集体备课。集体备课每周一次，要求做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。在集体备课的基础上，教师据本班教学实际再确立教学的“三维目标”，教学重、难点、教法设计、学法指导和作业布置等内容，尤其是在集体备课活动中，我们借鉴江苏东庐中学经验，集体撰写讲学稿。讲学稿既是学案，也是教案的补充，既可指导学生预习，也可充当学生练习，收到很好的效果。为把这项工作落实到实处，教务处、年级组每周检查一次，学校每学期评比一次优秀教案和讲学稿，以此保证备课质量的提高。
3、抓课堂教学效率的提高。
托管周工作对学生的总结 第8篇
为贯彻落实湖北省教育厅湖北省物价局《关于开展中心学生课后在校托管服务的指导意见（试行）》精神，帮助学生家庭解决实际困难，促进学生健康成长。我校于本学期20XX年4月3日起开展学生放学后托管服务，现就此项工作总结如下：
一、组织管理
1，统一思想提高认识学校领导首先认真学习、领会了托管工作相关文件精神的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上，学校及时召开全体教师会议，进行广泛宣传好动员让全体教师充分认识到托管工作的性质与实施要求。
2，组建领导小组修订实施方案学校根据要求组建了以校长为组长、其他中层干部为组员的托管服务领导小组，校长全面负责，全体组员共同制定完善实施方案及安全工作预案。
3，部门责任分工我校利用学校无偿提供的校舍、各活动室、体育器材等资源，聘请在职教师开展“托管”服务试点工作。成立课后托管服务领导小组，成立家长委员会、纪检组、业务组、安全组、宣传组、后勤组，全面监管本校托管服务各项工作。
二、规范开展“托管”服务
1，坚持自愿原则。学校按照“学生自愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则，根据家庭所需组织学生参与在校“托管”服务。
2，根据学校教育教学的需要，安排好托管期间学生参与的内容，在托管时间内安排课业辅导、特长培养等有利于学生健康成长的内容。
3，加强日常管理“托管”服务以学生的课业辅导和课外兴趣活动为主，坚持“三个不”，即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。“托管”期间学校安排中层以上干部加强管理，做到全程有效监管，活动有安全保障措施，进出有统一组织，切实保障学生的安全。
4，规范收费，遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的。学校按文件标准收取“托管”服务费，其中四月份按每生100元收取，五、六月份一至八年级按每生80元收取、九年级按每生60元收取。
5，严格资金管理学生的“托管”服务费由学校设立专项账户并交由家长委员会统一管理，并做好月清月结工作。
三、加强公示、接受监督根据文件要求
严禁违背学生及家长意愿强制推行“托管”服务、严禁学校擅自提高收费标准、严禁挪用经费，坚决禁止借“托管”之名违规办班、违规补课、乱收费，增加学生课业负担等违规行为。我校对托管工作的具体时间、内容、收费、经费使用、安全管理等进行公示，接受社会监督。
四、拓展
由于“托管”服务属新事物，无经验可循，在具体实施过程中，出现了一些超出预设性的问题，我们在管理过程中充分调动各方面的积极因素，及时化解各种矛盾及完善服务工作。
托管周工作对学生的总结 第9篇
随着社会的快速发展，家长们对于孩子的教育需求日益增加。为满足广大家长对于暑期孩子安全、健康、学习三方面的需求，我校于今年暑期开展了暑期托管服务。本次托管服务是为了提供一个安全、有趣、富有教育意义的环境，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
一、工作内容概述
1、筹备阶段：制定详细的托管服务方案，明确服务目标、内容、时间和地点，组织教职工进行专业培训，确保服务质量。
2、招生宣传：通过学校官网、微信公众号、家长群等渠道进行广泛宣传，吸引家长报名。
3、课程设置：根据孩子们的年龄和兴趣，设置了多样化的课程，包括文化课、兴趣班、户外活动等。
4、日常管理：加强安全管理，确保孩子们在托管期间的人身安全；注重饮食卫生，提供营养均衡的餐食；加强师生沟通，及时了解孩子们的需求。
二、重点成果
1、成功吸引近xx名孩子参加暑期托管服务，得到了家长们的.广泛认可。
2、孩子们在托管期间取得了显著的学习成果，文化课成绩稳步提升，兴趣爱好得到了培养。
3、托管服务期间未发生任何安全事故，得到了家长们的高度评价。
三、遇到的问题及解决方案
1、师资力量不足：在筹备阶段，我们发现学校教职工数量无法满足托管服务的需求。为解决这一问题，我们积极联系校外志愿者，并得到了他们的热情支持。
2、孩子们个性差异大：在托管过程中，我们发现孩子们的个性差异较大，有些孩子比较内向，需要更多的关爱和关注。为此，我们加强了师生沟通，及时了解孩子们的需求，为他们提供个性化的关爱。
四、自我评估
本次暑期托管服务在全体教职工的共同努力下取得了圆满成功。我们深刻认识到，只有真正关心孩子们的成长，才能赢得家长们的信任和支持。同时，我们也发现自己在某些方面还存在不足，如师资力量仍需加强、课程设置需进一步优化等。在今后的工作中，我们将继续努力，不断提升服务质量，为孩子们的成长创造更好的条件。
五、未来计划
1、加强师资队伍建设：积极引进优秀人才，加强教职工的专业培训，提高服务质量。
2、优化课程设置：根据孩子们的需求和兴趣，进一步优化课程设置，丰富课程内容，提高孩子们的参与度和满意度。
3、加强与家长的沟通：建立更加完善的家校沟通机制，及时了解家长们的意见和建议，为孩子们的成长提供更好的支持和服务。
托管周工作对学生的总结 第10篇
随着暑期来临，为满足广大家长对于孩子暑期看护与教育的需求，我们单位积极开展了暑期托管服务。本次服务是为了提供一个安全、有趣、富有教育意义的环境，让孩子们在快乐中学习和成长。
一、工作内容概述
1、招募与选拔：经过严格的选拔和培训，我们组建了一支责任心强、专业素养高的托管教师团队。
2、课程设置：根据孩子们的年龄和兴趣，我们设计了多样化的课程，包括文化课、艺术课、体育课等。
3、活动组织：我们举办了多次户外活动和亲子活动，增进了孩子们之间的友谊和与家长的互动。
4、安全保障：我们制定了详细的安全管理制度，并配备了专业的安保人员，确保孩子们的安全。
二、重点成果
1、孩子们在托管期间表现良好，积极参与各类活动，取得了明显的进步。
2、家长对托管服务满意度高，多次表达了对我们工作的肯定和感谢。
3、我们在社交媒体上获得了良好的口碑和广泛的传播，提升了单位的品牌形象。
三、遇到的问题与解决方案
1、问题：部分孩子初期不适应托管生活，出现情绪波动。
解决方案：我们加强了对孩子们的关心和引导，组织了心理辅导活动，帮助他们逐渐适应新环境。
2、问题：部分家长对课程设置有不同意见。
解决方案：我们积极与家长沟通，了解他们的需求和建议，并根据实际情况对课程进行了适当调整。
四、自我反思
本次暑期托管服务取得了圆满成功，但也存在一些不足之处。例如，我们在课程内容的创新性和多样性方面还有待提高，以更好地满足孩子们的需求。此外，我们还应进一步加强与家长的沟通和合作，共同为孩子们的成长创造更好的条件。
五、未来计划
1、我们将进一步完善托管服务的管理制度和课程设置，提高服务质量和水平。
2、我们将加强与社区和其他单位的合作，拓展托管服务的'范围和影响力。
3、我们将积极探索新的教育模式和方法，为孩子们的成长提供更多元化的支持。
总之，本次暑期托管服务是我们单位的一项重要工作，也是我们为社会做出贡献的一种方式。我们将继续努力，为孩子们的成长创造更好的环境和条件。
托管周工作对学生的总结 第11篇
8月16日下午，精诚托管班召开了一场特别的家长会，教育专家王占荣为家长们做了一场题为“小学阶段家庭教育规划”的教育讲座。其后，孩子们也通过合唱、课间操表演等方式，向家长们汇报他们的学习成果。
家长会上，王占荣老师首先向家长们介绍了“养成教育”的概念，之后从小学低年级（1—2年级）、小学中年级（3—4年级）、小学高年级（5—6年级）三个阶段，具体分析了孩子在不同阶段的身体和心理变化，以及家庭教育中应注意的事项。如在小学低年级阶段，要注意帮助孩子养成学习行为，尤其应强调“注意力集中”的.教育；中年级学生学习上会出现分化，厌学、散漫等现象会逐渐显露，而此时家长最容易放松；五年级开始，学生就要为“小升初”做准备了，家长也要开始进行青春期的教育，帮助孩子做好迈入中学第一步的准备。
家长会后，家长们应邀来到操场，观看孩子们的汇报演出。《鹅鹅鹅》、《马兰谣》、《春晓》孩子们用动听的歌声和优美的舞蹈诠释着一首首儿歌。他们的优秀表现引得家长们的阵阵掌声，随后，孩子们又表演了韵律操、武术操等，虽然天气炎热，但是他们的动作依然十分标准。
托管周工作对学生的总结 第12篇
一、工作概述
今年寒假，本单位托管班工作经过全体工作人员的共同努力，取得了一定的成绩。我们立足于为学生提供安全、有趣的托管服务，照顾他们的生活起居，提供丰富多样的活动和教育资源，得到了家长和学生的认可和好评。
二、生活服务
1. 生活起居照料：我们确保了每个学生的安全和健康，定期检查学生的体温和健康状况，并及时与家长沟通反馈；
2. 饮食管理：认真执行营养膳食方案，为学生提供均衡的膳食，并鼓励他们养成良好的饮食习惯；
3. 安全保障：制定了严格的安全措施，确保学生的人身安全和财产安全。
三、活动组织
1. 学习活动：安排了每日课程表，包括学生课堂辅导、作业指导等，确保了托管班的学习效果；
2. 兴趣活动：组织了一系列丰富多样的兴趣活动，如手工制作、游戏比赛、艺术欣赏等，让学生度过一个有趣、充实的假期；
3. 文化讲座：邀请专业人士给学生进行各类文化讲座，拓宽学生的视野，促进综合素质的提高。
四、教育资源
1. 书籍资源：充实了图书馆的藏书，丰富了学生的阅读选择，鼓励学生阅读养成良好的`读书习惯；
2. 娱乐设施：增加了学生喜欢的娱乐设施，如乒乓球桌、棋牌室等，满足学生的娱乐需求；
3. 学习工具：引入了教育APP和互动教具，提供更加多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣。
五、团队建设
1. 岗位培训：按照各自岗位的要求，对员工进行专业知识培训，提高他们的业务能力；
2. 团队合作：建立了良好的沟通协作机制，鼓励员工提出自己的建议和想法，共同改进工作；
3. 定期交流：定期组织员工交流会，分享工作心得和经验，增强员工的凝聚力和归属感。
六、存在的问题和改进措施
1. 学生人数过多，单个辅导老师难以照顾到每个学生，下一步可以考虑增加辅导老师的配备；
2. 部分学生存在纪律问题，下一步将加强纪律教育；
3. 活动内容有限，下一步将引入更多多样化的兴趣活动，增加学生的参与度。
七、下一步工作计划
1. 完善寒假托管服务方案，提高服务质量；
2. 不断整合教育资源，丰富学生的学习渠道；
3. 继续加强团队建设，提高员工的职业素养。
托管周工作对学生的总结 第13篇
随着暑期的到来，我校积极响应教育部门关于开展暑期托管服务的号召，为广大学生提供一个安全、健康、充实的暑期学习环境。本次暑期托管服务自xx月xx日开始，至xx月xx日结束，共计xx周时间。在此期间，我们精心组织，科学安排，确保了托管服务的顺利进行。
一、工作内容概述
1、学生安全管理：严格执行校园安全制度，加强校园巡逻，确保学生人身安全。同时，加强食品安全管理，确保学生饮食健康。
2、课程设置与实施：结合学生实际需求和兴趣爱好，设置了丰富多样的课程，包括文化课、艺术课、体育课等。同时，我们邀请了专业教师进行授课，确保教学质量。
3、课外活动组织：为了丰富学生的暑期生活，我们组织了一系列课外活动，如夏令营、亲子活动等，让学生在轻松愉快的氛围中度过暑假。
4、家校沟通：通过家长会、微信群等方式，及时与家长沟通学生的学习情况和表现，让家长了解孩子在学校的成长和进步。
二、重点成果
1、学生综合素质提升：通过本次暑期托管服务，学生的文化课成绩有所提高，同时艺术、体育等方面的技能也得到了锻炼和提升。
2、家长满意度高：我们注重家校沟通，及时解答家长的疑问和关注，得到了家长的高度认可和支持。
3、校园安全稳定：在全体教职工的共同努力下，校园安全稳定，未发生任何安全事故。
三、遇到的问题与解决方案
1、问题：部分学生在初期对暑期托管服务存在抵触情绪。
解决方案：加强与学生沟通，了解他们的需求和想法，同时调整课程设置和活动安排，使之更符合学生的兴趣和需求。
2、问题：部分家长对托管服务的收费标准存在疑虑。
解决方案：公开透明地公布收费标准，同时向家长解释收费的.依据和用途，消除家长的疑虑。
四、自我反思
本次暑期托管服务取得了一定的成果，但也存在一些不足。在今后的工作中，我们需要更加注重学生的个性化需求，提供更加丰富多彩的课程和活动；同时，加强教职工的培训和管理，提高服务质量和水平。
五、未来计划
1、进一步完善课程设置和活动安排，使之更符合学生的需求和兴趣。
2、加强教职工的培训和管理，提高服务质量和水平。
3、积极探索和创新托管服务模式，为学生提供更加优质、个性化的服务。
我们相信，在全体教职工的共同努力下，我校的暑期托管服务将会越办越好，为广大学生提供更加优质、个性化的服务。
托管周工作对学生的总结 第14篇
随着暑期的到来，为了满足广大家长对孩子们学习、生活、安全的全方位需求，我校开展了暑期托管服务。本次托管服务自xx月xx日启动，至xx月xx日圆满结束，历时两个月。在此期间，我们始终坚持以“安全、健康、快乐、成长”为服务宗旨，为孩子们提供了一个丰富多彩、充实有意义的暑假生活。
一、工作内容概述
1、课程设置：我们为孩子们设计了多样化的课程，包括学科辅导、兴趣班、户外活动、科学实验等，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的综合素质。
2、安全管理：我们制定了严格的安全管理制度，确保孩子们在校期间的人身安全。同时，我们还与家长保持密切沟通，及时反馈孩子的在校情况。
3、健康保障：我们关注孩子们的身体健康，每日进行体温检测，提供营养均衡的餐食，并安排适当的体育活动。
4、心理关怀：我们重视孩子们的心理健康，设有心理咨询服务，为孩子们提供情感支持和心理疏导。
二、重点成果
1、学科成绩提升：经过暑期托管服务的学科辅导，孩子们的学科成绩普遍得到提高，为新学期的学习打下了坚实基础。
2、兴趣爱好培养：通过兴趣班的学习，孩子们发现了自己的兴趣所在，培养了多项特长，为未来的全面发展奠定了基础。
3、社交能力提升：在托管服务期间，孩子们结识了新朋友，学会了与他人沟通、合作，提高了社交能力。
4、安全意识增强：通过安全教育和实践活动，孩子们的安全意识得到增强，学会了自我保护。
三、遇到的问题与解决方案
1、问题：部分孩子对学科辅导不感兴趣。
解决方案：我们根据孩子们的兴趣和特长，对课程进行调整和优化，增加互动性和趣味性，提高孩子们的学习积极性。
2、问题：部分家长对托管服务期望过高。
解决方案：我们与家长保持密切沟通，明确托管服务的目标和定位，引导家长正确理解托管服务的意义和作用。
四、自我评估
本次暑期托管服务在全体师生的共同努力下取得了圆满成功。我们始终坚持以学生为中心，关注他们的身心健康和全面发展。同时，我们也认识到在服务过程中还存在一些不足之处，如课程设置的个性化程度不够高、活动安排的丰富性有待提升等。针对这些问题，我们将继续改进和优化托管服务，为孩子们提供更好的学习和生活环境。
五、未来计划
1、完善课程设置：我们将进一步丰富课程内容，增加更多具有趣味性和实用性的课程项目，满足不同孩子的'个性化需求。
2、提升服务质量：我们将加强师资培训和团队建设，提高服务质量和专业水平，为孩子们提供更好的教育和服务。
3、加强与家长的合作：我们将继续与家长保持密切沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展，为他们的未来打下坚实的基础。
总之，本次暑期托管服务是一次有益的尝试和探索。我们将总结经验教训，不断完善和优化服务内容和方式，为更多孩子提供优质的暑期托管服务。
托管周工作对学生的总结 第15篇
一、开展情况：
我校在校学生人数xx人，共有xx人参与课后延时服务。学生参与课后服务情况如下：参与课后延时服务的学生分成两部分，大部分学生周一至周五为看护时间，全校参与人数1075人左右，占参与课后延时服务；部分同学参加社团，每天分别开展不同的社团，共有17个社团，包含音体美、科学、信息、心理。
二、主要举措
1、学校组成由杜校长领导的小组，从任课，教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑，让课后延时服务有序的进行。
2、同个班级超过30个人的优先安排任课教师进行看班，一来方便管理，二来符合家长的意愿，班级报名人数没有满30人的，则安排同一年段的学生在同一个班级进行延时服务。
3、结合学校各社团的兴趣的时间安排，灵活机动进行类似走班制的课后延时服务，有兴趣小组活动的去参加兴趣小组，，当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。
三、存在的主要困难问题：
一是课程较为单一：看护教师均为本校班主任教师，具有各项特长的专任教师非常少，课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以看护为主，除了技能课的专职教师外，大部分主任学科开展兴趣小组的意愿不大。
二是家长更愿意参加的是有班级看护的课后延时服务。
家长更愿意让孩子参加看护的课后延时服务，有时间可以完成作业，反而对于兴趣小组的，即使是免费的，家长也不愿意报名。
托管周工作对学生的总结 第16篇
时间过的飞快，转眼就到了20xx年的年末。回忆过来的一年，收获跟感受都颇多。
关于教学工作，是感受最多的一方面。首先是试学环节。记得刚进公司的时候，试学是自己最怕的环节。每次面对刚来的孩子都很紧张。一方面担忧孩子很有个性无法沟通，另一方面担忧因自己的原因让学生流失。所以压力很大。但是每每有试学的学生，我的成功率都比拟高，总结经历，就是试学的时候抓住了学生的特点以及他们学习英语的兴趣所在，可以因人而异。有了这些心得，自己的自信心大增，所以在以后的`工作过程中也很顺心。其次是教学过程。虽然以前带过学生，但大多以一对一形式，而在公司工作，不仅需要一对一形式，也需要班级形式。
刚开场时心里很是紧张。但幸运的是凭借以前的经历，还是跟学生们建立了良好的关系，带动了整个班级的气氛，为了不使整体气氛太过凝重，会在课上穿插生动的例子，偶然也讲几个孩子们感兴趣的话题，活泼一下思维;而另一方面，为了不使某些贪玩的孩子只想说话，会在课上通过他们感兴趣的话题植入英语知识，亦会跟他们做心灵上的沟通，使他们意识到学习英语并不是件难事，帮助其从心理上消除抵触情绪。最后，关于测试，在每期的课程即将完毕之前，都对学生的程度进展了测验，并根据其各题情况总结了每位学生应注意的问题及相关值得保持的优点，这对学生们以后的学习是很有帮助的。
20xx年的收获就是心态平和了很多。成熟稳重代替了年轻的冲动，懂得用一颗平和的心对待周围的一切事物。虽然每天的工作都是一样的，但是却很快乐，因为明确每天的工作，思路很明晰的整理需要的资料，而且跟同事们相处的很融洽。但是有时候做事情的时候总是缺少胆量，畏首畏尾，这是一直以来羁绊自己的绊脚石，希望在新的一年里有所改变。
20xx的第一个方案就是准备迎接高考，备足充分的资迎接新的挑战。第二个就是暑假班，希望在暑假班到来之前更新一下自己的教学资料，而不是继续使用原有的资料。
虽然20xx年在公司的开展过程中出现了一些问题，但是经过大家的努力，公司形势正一步步好转，作为一名老师，我感觉很快乐。个人觉得，创新，是一个人、一个团体、一个民族不断壮大的泉，墨守成规只能停滞不前。希望公司在新的20xx年中能在各方面有所创新有所打破，使公司的业务量有所增加，开展更好。