小学道德与法治研讨课总结 第1篇
一、引言
本学期以来，我校小学道德与法治课程教研组在学校的统一领导下，紧密围绕立德树人的根本任务，积极探索课程教学改革的新路径，致力于构建高效、生动、富有时代感的道德与法治课堂。通过一系列扎实有效的教研活动，不仅提升了教师的教学能力，也促进了学生道德素养和法治意识的显著提升。
二、主要工作回顾
加强理论学习，提升专业素养
教研组定期组织教师学习《道德与法治》课程标准、相关法律法规及教育心理学理论，通过专家讲座、集体备课、教学研讨等形式，不断深化对课程理念的理解，提升教师的专业素养和法治素养。
创新教学方法，激发学习兴趣
鼓励教师采用情境教学、案例教学、角色扮演等多样化的教学方法，将抽象的道德观念和法律知识融入学生生活实际，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，利用多媒体教学资源，丰富课堂内容，提高教学效果。
注重实践体验，强化法治意识
组织开展了“模拟法庭”、“法治小卫士”等实践活动，让学生在模拟情境中学习法律知识，体验法律程序，增强法治观念。此外，还结合社会热点事件，引导学生进行讨论分析，培养其独立思考和解决问题的能力。
加强家校合作，共育良好品德
通过家长会、家校联系册、微信群等多种渠道，加强与家长的沟通联系，共同关注孩子的品德成长和法治教育。鼓励家长参与孩子的道德实践活动，形成家校共育的.良好氛围。
开展课题研究，推动教学改革
教研组积极申报并参与了多项与道德与法治教学相关的课题研究，通过实践探索、理论总结，形成了一批具有推广价值的教学成果和案例，为推动课程教学改革提供了有力支持。
三、存在问题与反思
尽管取得了一定成绩，但在教研过程中也发现了一些问题，如部分教师对课程标准的理解还不够深入，教学方法的创新性有待加强；家校合作虽取得一定成效，但合作深度和广度仍需拓展；学生个体差异较大，如何更好地实施差异化教学仍需进一步研究。
四、未来展望
深化课程研究，精准把握课程标准，进一步提升教学质量。
加强教师培训，提升教师专业素养和创新能力，打造高素质的教师队伍。
拓展家校合作渠道，深化合作内容，形成家校共育的强大合力。
关注学生个体差异，实施差异化教学策略，促进每位学生的全面发展。
加大课题研究力度，推动教学改革向纵深发展，形成更多具有影响力的教学成果。
总之，小学道德与法治课程的教研工作是一项长期而艰巨的任务。我们将继续秉承立德树人的教育理念，不断探索、勇于创新，为学生的健康成长和全面发展贡献智慧和力量。
小学道德与法治研讨课总结 第2篇
本学期，道德与法治教研组在全体组员的共同努力下，取得了以下工作成果：
一、组织学习新课标，不断提升教师的专业素养。
本学期，教研组组织全体教师认真学习《义务教育道德与法治课程标准》，引导教师把握道德与法治课程教学的总要求，提高教师对教材的理解和运用能力。同时，我们还组织教师学习了相关教育理论，不断提高教师的专业素养。
二、开展集体备课，提高课堂教学质量。
本学期，教研组组织了多次集体备课活动，深入探讨教材的重点、难点和教学方法。通过互相听评课、教案共享等方式，教师们不断交流教学经验，相互学习、共同提高。同时，我们还积极开展各种课堂竞赛活动，鼓励教师大胆创新，不断提升自己的教学水平。
三、加强教育教学研究，积极撰写教学论文。
本学期，教研组积极组织教师参加各类教育教学研究活动，撰写教学论文。在论文评选活动中，我们的论文《如何在道德与法治课程中培养学生的社会实践能力》获得了二等奖的好成绩。
四、开展学生活动，丰富学生的`校园生活。
本学期，我们组织了多次学生活动，如演讲比赛、黑板报评比等。这些活动不仅丰富了校园生活，还提高了学生的综合素质和创新能力。
五、下一步工作思路。
1、加强教育理论学习，不断提高教师的专业素养。
2、继续开展集体备课和听评课活动，提高课堂教学质量。
3、积极开展教育教学研究活动，不断提高教学质量。
4、加强对学生的教育管理，关注学生的健康成长。
5、配合学校工作安排，积极开展相关活动。
小学道德与法治研讨课总结 第3篇
3月24日，在潘南小学举行了以“提升学生思辨力”为主题的道德与法治研修活动。活动中，来自不同学校的三位老师以同课异构的方式，展现了道德与法治课堂中如何提升学生思辨力。
这里所提到的“思辨力”，就是思考辨析能力，指通过分析、推理、判断对事物情况、类别、事理的辨别分析，它在学生学习和成长过程中扮演着重要角色，在后疫情时代，提升学生思辨力显得尤其重要。通过三堂课的学习，我对提升学生思辨力有了一些拙见。
学生思辨力的提升不是通过教师的说教来实现的，传统德法课中“这样对不对”“怎样做才对”等问题模式不能让学生产生有效的思考，更不可能提升学生的思辨力。学生应该在具体的`问题情境中，通过独立的思考或者和同伴思维的碰撞，层层分析，辩证看待问题，来提升自己的思辨能力。教师在课堂中需要做的，就是为学生创造一个充满矛盾冲突的情境，通过多种方式激发学生兴趣，让学生投入到矛盾情境中去，通过辩证地分析和理性地思考，来剖析问题，从不同角度去看待问题。经过思考以后学生的看法不再是简单的对不对，而是能从多方面的角度出发，提出不同的观点，客观理性看待问题。在莲池学校巩革老师的课上，我就看到了这种情境的创建，让学生思考一些具体情境“算不算浪费”，引导学生克服看到用纸就觉得是浪费的思维窠臼，正确看待纸张的使用。
问题矛盾情境的创建，往往很难预设，这就需要教师在课堂中留心学生的发言，抓住学生回答中的关键点，展开思辨的讨论。以《我的苦与乐》这个课题为例，传统教学中只需要引导学生了解纸张的珍贵，认识到生活中各种纸张浪费现象的危害，培养学生珍惜纸张，保护环境的意识，但在“提升学生思辨力”主题的引导下，这节课在以上基础之上，还应该更加深入，让学生能更深入思考“浪费”等概念，进而对生活中各种现象加以理性辩证地对待。一些大量使用纸张的现象到底应不应该都归为浪费呢？我觉得不是的。浪费是在满足使用需求之外的无意义使用，这一点值得在课上通过引导学生进入问题情境来加以思考辨析。第三堂课上，学生回答感冒了大量使用卫生纸擦鼻涕是浪费现象，教师一带而过，没有通过这个点来展开辨析，我觉得是错失良机。可以通过这个点来把学生引入到浪费是必要使用以外的无意义使用这一概念的思考辨析上来。
道德与法治课要想能够切实对学生的生活乃至人生有所意义，就必须要克服传统的让学生看看图，说说对不对，谈谈应该怎样做这种模式，把学生引入到更广阔的真实生活中去，在真实生活各种充满矛盾冲突的情境中，去思考，去辨析，去客观冷静分析问题。教师必须摒弃道德与法治课就是教给学生道理这个观念，而是把提升学生认知能力，尤其是思辨力作为课堂教学的重点，通过帮助学生提高能力来使学生获得知识，形成认知。
小学道德与法治研讨课总结 第4篇
在过去的这个学期里，我校道德与法治教研组在学校领导的关心支持下，坚持以党的教育方针为指导，深入贯彻实施素质教育，以提升学生品德素养为核心，扎实有效地开展了各项教育教学工作。现将本学期教研组的工作总结如下：
一、强化理论学习，提升教师专业素养 本学期，我们教研组定期开展集体备课活动，深入研读教材，围绕“道德与法治”课程标准进行研讨，同时积极参与各类线上线下培训，深化对课程理念的理解，提高教师的专业理论水平和教育教学能力。
二、优化课堂教学，落实立德树人任务 全体成员始终把“立德树人”作为首要任务，精心设计每一堂道德与法治课，寓教于乐，寓教于行，努力营造生动活泼的教学氛围，使学生在学习过程中增强道德判断力和社会责任感。此外，我们还积极开展实践活动，如主题班会、德育故事分享等，让学生在实践中感悟道德规范，体验法治精神。
三、注重团队协作，打造高效教研模式 本学期，教研组成员间加强了交流合作，共享教育资源，共同探讨教学难题，形成了良好的互助互学机制。我们组织了一系列的'教学观摩活动，通过互相听课评课，取长补短，不断提升教学质量。
四、家校共育，形成育人合力 我们积极搭建家校沟通桥梁，定期举办家长开放日活动，邀请家长参与学校道德与法治教育，实现家校共育，让家庭教育与学校教育相得益彰，共同促进学生的全面发展。
回顾过去的一个学期，虽然我们在工作中取得了一定的成绩，但我们也深知在道德与法治教育的道路上还有许多需要改进和提升的地方。下一学期，我们将继续以饱满的热情和敬业的精神，深化课程改革，创新教学方法，全面提升道德与法治课程的教学效果，培养具有高尚道德情操和法治意识的新时代小学生。
总结至此，期待新的学期我们能在砥砺前行中收获更多的教育硕果，用我们的辛勤付出，点亮孩子们心中那盏道德与法治的明灯。
小学道德与法治研讨课总结 第5篇
一、工作目标与背景
在过去的学期中，小学低年级语文教研组以提高学生的语文素养和培养学生的学习能力为核心，以全面推进素质教育为宗旨，努力打造高效、实用的语文课堂。我们秉承“以学生为本”的教育理念，致力于提高教师的教学水平和专业素养，为学生的全面发展提供有力的保障。
二、工作内容与成果
1、备课环节：教研组鼓励教师精心备课，深入挖掘教材，创新教学方法。我们定期组织集体备课，共同研讨教材，分享教学心得，实现了资源共享，共同进步。
2、上课环节：教研组教师积极参与课堂教学，注重师生互动，激发学生的学习兴趣。我们关注学生的学习状态，及时调整教学策略，力求让每个学生都能在课堂上学有所获。
3、讨论与反思：课后，教师们积极进行教学反思和讨论，对课堂中出现的问题进行深入剖析，探讨解决方案。通过不断地总结与提升，我们的语文课堂质量得到了显著提高。
4、课外辅导：教研组组织开展了丰富多彩的语文课外活动，如阅读分享、写作指导、诗歌朗诵等，为学生提供了展示才华的舞台，同时也提高了他们的语文实践能力。
5、教学评估：我们定期对教师的教学效果进行评估，及时发现问题并加以改进。通过评估，教师们更加明确了教学目标，改进了教学方法，提高了教学质量。
经过一学期的努力，我们的教研组工作取得了显著成果。学生的语文成绩有了明显提高，教师的教育观念得到了更新，教学方法也更加多样化。同时，我们还积累了一系列宝贵的教学经验，为今后的教育工作奠定了坚实的基础。
三、问题分析与改进
在工作中，我们也发现了一些问题和不足之处，如部分教师在教材挖掘和教学方法创新方面还需进一步提高，学生的学习积极性仍需进一步激发等。针对这些问题，我们将采取以下措施进行改进：
1、加强教师培训：定期组织教师参加专业培训，提高教师的教学水平和教材分析能力。
2、推广优秀教学方法：通过分享会、公开课等形式，推广优秀教师的教学方法和经验，引导其他教师学习借鉴。
3、增加课堂互动：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习积极性，让学生从被动接受转变为主动探索。
4、丰富课外活动：组织更多具有趣味性和实践性的语文课外活动，提高学生的兴趣和语文实践能力。
通过以上改进措施的实施，我们期望在今后的工作中取得更好的成绩，为学生提供更优质的教育服务。
四、经验总结与展望
经过一学期的教研组工作，我们深刻认识到以下几点经验教训：
1、坚持以学生为本的教育理念，关注学生的全面发展，注重培养他们的.学习兴趣和学习能力。
2、重视教学反思和讨论，及时总结教学中的成功经验和不足之处，不断提高教学质量。
3、注重教师团队建设，鼓励教师相互学习、相互帮助，共同进步。
展望未来，我们将继续围绕学生的需求，不断探索和创新，进一步提高教学质量，为学生提供更优质的语文教育。我们将加强与外界的交流与合作，拓宽视野，不断提升自身的教育水平和社会影响力。
总之，小学低年级语文教研组在过去的一学期中取得了显著的成绩，但也存在不足之处。我们将继续努力，不断总结经验教训，为学生提供更优质的教育服务，为学校的持续发展和教育事业的进步贡献力量。
小学道德与法治研讨课总结 第6篇
通过这次的培训学习，我收获颇多。
小学三年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注三年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的.两个主体生活方式;学会玩，并且有意义地玩;学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。
整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然
、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规
则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。
新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了学生们的想象力和思考，力求从生活中的小事中渗透法制教育。教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。
面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
鉴于理想的基础上，我们还要调整好自己的心态，提高自身的思想道德素质和知识。
小学道德与法治研讨课总结 第7篇
一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究
经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发现脉络紧随学生的成长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女性相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法护法。第一单元和学生的生活比较贴近，所以对于学生来说会更加容易理解和接受。第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象，所以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是学生学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最后一框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解，比较抽象，其他内容学生比较喜欢探究。
但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题：
（1）逐步出现两极分化趋势——优秀生积极性强，学习氛围浓烈，多问老师多做题多背书；中层生一直处于被动情况，学习氛围一般；学困生厌学情绪很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，因此辛苦我们班的各位组长们。
（2）虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，很多学生还是按部就班，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析问题，回答不够完善。
（3）在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓，因此，我们还需要下苦功夫，积极调动学生的积极性，多启发多讲多练题。
（4）除了懒惰因素外，学生还存在背诵困难问题，需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。
（5）分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培养力度不够，在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯性地给学生划分一些重点背诵的内容，无形中会给学生一种误导——其他知识点没那么重要，而且给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。
二、及时充电，向名师学习
这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后，我发现在教学上还可以做一些新的尝试。比如在学生考试后，可以通过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而对学生进行鼓励和针对性的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩ABCDE等级的划分。比如针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们刷题的方式来增加学生的广度和深度，进一步提升优生的解题和读题能力。比如针对复习课的知识梳理方面，可以通过思维导图、希沃助手来提高复习课的效率和效果。此外，因为坚持第二个学期让学生用手势来表明自己的判断和用“表达错误”“与题意无关”“绝对性错误”作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时，这能够及时反馈学生学习情况，也能提高课堂效率，现在学生已经习惯地遵守它们。经过专家的指导和个人的实践后，我发现以上方法是很实用的，能够减轻教学负担和学生更加轻松、自信地学习道法。
三、任重道远，对于新教材的把握有待加强
本学期与我一同担任七年级道德与法治的.还有另外两位老师，我们都是年轻教师，所以在教材的把握和研究方面深度和广度是不够。虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的里边进行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校试卷后，我们发现在设置问题、组织答案方面会存在不全面或者说三个人的概括不一致，有时候甚至我们自己都没办法确定答案是否正确。所以半知半解的我们判断一些教学资源上会存在偏差或者给学生增加了一些多余的负担。这也是我一直以来所烦恼的事情。新教材与老教材无论是表述上还是内容上都有所不同，网上的资源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各样教学资源甄别方面，我个人觉得我们七年级是非常迫切需要老前辈和名师多给我们指导和帮助的。
四、勿忘初心，继续努力
综上所述问题，我将努力改进，并进一步寻找适合自己的教学方法，课堂上以学生为主体，多进行指导，开拓他们的思维视野。因此今后努力的方向：
1、积极参加各类型的教育教学培训，提高自己教学水平。
2、公平公正对待每位学生，恩严并济，提高他们的自信。
3、充分发挥本学科的教学特点，培养学生良好的学习习惯。
4、读透读薄教材，熟悉课程标准，把握单元、课时之间的内在联系，抓好重难点、疑点，有层次性地给学生精炼的习题。
21世纪，教育的世界未来教育形式我们还更应该接受更多的挑战，有挑战就有机遇，才能更进一步提高自己。
小学道德与法治研讨课总结 第8篇
一学期的工作业已顺利结束，回顾这一学期的工作，有很多成功的喜悦，但也有很多的遗憾，为了更好地总结经验，取长补短，同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的工作情况总结如下：
一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素质。
在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断地加强教师职业道德的学习，并在具体的教育教学中加以实践，我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还积极和其他教师加强交流，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素质有了较大的提高。
二、加强教育理论的学习及研究，努力提高自身业务素质。
为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育理论学习的必要性及重要性，这是一个教师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，做一个合格的教师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此，在具体的教育教学工作中，我努力自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在教学之余，我积极进行相关内容的学习，并经常和其他教师探讨有关问题，还记录了大量的教育教理论笔记，注意随时记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，并把自己积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。
三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。
在教学中，我努力发挥自己的优势，创设条件，进行教学的改革。经过努力，语文教学中我取得了较好的成绩。同时，被评为区级学科带头人。
四、积极配合学校的各项工作，积极搞好与其他教师的团结合作，认真完成领导交给的各项任务。
在一个学期的教学中，我圆满完成了教学任务。
通过第一单元《做好我自己》的教学，启发孩子们发现生活中更多的乐趣，发现身边人更多的快乐来源，让孩子们更好地学习，做学习的主人，做生活的主人，做一粒快乐的种子播撒在人间。更深地体会爱越多快乐越多，帮助别人快乐自己，有爱就有快乐。让孩子们对于身边的人不吝啬自己的爱。发现自己的优点为自己喝彩，培养孩子们的自信。
通过第二单元《温暖的家》的教学，教会孩子正确的刷牙方法和爱护牙齿的更多方法，让孩子们了解保护牙齿的重要性。教会孩子生活中用眼的正确方式和保护眼睛的好方法。教会孩子明白生活中该如何做到爱清洁讲卫生，从洗手、洗头、洗澡、剪指甲、换衣服、打针、跑步等方面来说明。
通过第三单元《我爱我们的学校》的教学，让孩子们了解自己的学校，学会尊敬老师，学会团结同学，学会留心观察学校里的一草一木。要知道：我能为学校做点什么。
通过第四单元《平安每一天》的教学，能够说清楚自己的家庭住址以及家周围的环境，远离烧烫伤，谨防上当，遇险不惊。了解并爱护身边的消防设施，做到爱护公物。
通过第五单元《有趣的家乡风情》的教学，让孩子们了解家乡的环境，并能够热爱自己生活的地方，爱护环境。认识到水的作用，并能养成节约用水的良好习惯。了解纸的广泛用途，并能节约用纸。爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电。爱护环境，从小事做起，了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小学生日常行为规范》要求：保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
小学道德与法治研讨课总结 第9篇
自新学期开始以来，我校道德与法治教研组坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，积极落实国家基础教育改革精神，致力于培养学生的道德品质和社会责任感。现将本学期的工作总结如下：
一、教育教学工作方面
本学期，我们以《小学道德与法治》教材为基础，精心设计教学活动，力求通过生动活泼、寓教于乐的方式，让孩子们在学习中理解和践行社会主义核心价值观，养成良好道德习惯和法治观念。我们定期开展集体备课活动，共同研讨教学策略，创新教学方法，使课堂教学既富有深度又充满活力。
二、科研引领，提升教学质量
教研组充分发挥团队优势，积极开展课题研究，探讨如何在小学阶段有效进行道德与法治教育。通过分析教学案例，研究学生认知特点，我们不断优化教学模式，提高教学质量。同时，我们积极参与各级各类教研活动，借鉴先进经验，拓宽教育视野，有力推动了我校道德与法治学科建设。
三、实践活动，深化德育实效
我们强调知行合一，把课堂教学与课外实践活动紧密结合，组织了一系列主题鲜明、形式多样的德育活动，如“小小法官”模拟法庭、“我是小公民”社会实践活动等，让学生在实践中感受道德的力量和法治的.重要性，从而内化为个人的行为准则。
四、家校共育，形成教育合力
我们重视家校合作，通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通交流，共同关注和引导孩子的品德成长。同时，我们鼓励家长参与学校道德与法治教育，构建起家庭、学校和社会三位一体的德育网络，共同为孩子们营造良好的成长环境。
回顾过去的一学期，我们在道德与法治教育教学工作中取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到存在的不足与挑战。未来，我们将继续秉持初心，坚守岗位，以更高的热情和更扎实的工作态度，进一步提升我校道德与法治教育水平，为每一位学生的健康成长保驾护航。
小学道德与法治研讨课总结 第10篇
20xx年9月8日，我有幸参加了在临沂市第三实验小学召开的教科版小学《道德与法制》教材培训研讨会。会议的内容主要分为两部分：介绍小学《道德与法治》教材修订情况和教材内容解读。外出学习是一次很好的和别人交流的难得机会，可以学到很多的东西，也留给了我满满的收获和深深的思考，现将自己的学习心得体会总结如下：
一、《道德与法治》的前世今生
从最初的《政治常识》到今天的'《道德与法制》，可以看出教材的编写将政治内容淡化，强调道德，社会的核心理念就是让道德回归生活。以儿童的生活为基础，让儿童在经历幼儿园到小学过程中，认同自己，尊重他人(重点强调在家庭和个人领域)。
二、《道德与法制》的教材特点
两位徐老师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更准确。新教材的突出特点：
1、体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直观形象表达的卡通版面。
2、更加贴近学生生活。
3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
三、《道德与法治》的教学建议
在这次学习中，据徐老师介绍新教材最明显的特点就是更进一步强调了“道德教育”与“法治教育”两大内容。更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟孩子之间更多的互动。在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中的新信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加精彩。
小学道德与法治研讨课总结 第11篇
本学期，我有幸接触了新教材七上《道德与法治》，在教学过程中，新教材给我带来了全新的体验和诸多感受，使我对新教材有了一定的认识和思考。下面对本学期教学工作做以下总结，具体如下：
第一、根据教材中每一课的六个板块，即“运用你的经验”、“探究与分享”、“阅读感悟”、“相关连接”、“拓展空间”、“方法与技能”，灵活机动的采用多种教学方法，引起学生的学习兴趣，感知、体验、领会、探究学习内容，探索学习方法。并让课堂的评价方式呈现多元化，如学生自评、他评、小组评、家长评、教师评等，尝试探索一种新的学习评价方式。
二、在教学中我运用了学生阅读、思考、交流，从中获得感悟，得到结论的教学方式；同时将讲台对学生开放，鼓励学生利用课余时间查找资料、社会调查，制作课件，课堂上台演示讲解，教师由课堂的主宰者变为教学的参与者、组织者、指导者；也尝试用音乐和视频让学生自导自演一些与教材内容相关的小品等教学方式，使学生产生共鸣，引起学生的`思考，活跃气氛，积极主动学习。
第三、《道德与法治》这本新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，老师越是“放手”，学生的思维就越活跃，越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。
第四、新教材是以中学生的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系学生生活的主题活动或游戏或生活情景为载体，引导学生在学习中发展，在发展中学习。基于此，在本学期的教学中，我注重让学生课前收集信息，课上展示、交流信息，课后实践，通过学生之间的合作讨论，并结合课堂的小故事、小品、情景研讨，课后的社会调查、写感想、等形式多样的活动，使学生更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。从而彻底改变了学生的学习方式。
总之，新教材的课堂教学，有老师说犹如“放风筝”，要求教师既要放飞学生，让学生在知识的天空中自由飞翔，又要在学生将要失控时把学生“拢”回来，这是一种能力，也是一种艺术。一个学期以来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在教学工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验教训，扬长避短，继续努力，力争更上一层楼！我也相信有一份耕耘总会有一份收获！
小学道德与法治研讨课总结 第12篇
伴随着一个学期的结束，我们道法教研组全体教师在学校领导和教导处的直接领导下，按照学期初教研组的工作计划，有目的、有计划、有步骤地进行了教研活动，较好地完成了各项教育教学工作。现在，我们来总结一下这学期的工作。
一、扎实研究、明确动向
教研组兼职教师人数较多，大家在扎实搞好常规工作的同时，与时俱进，不断探索，力争当好一名称职的道法学科教师。我们继续贯彻落实道德与法治统编教材的精神，做好1-5年级所有道德与法治学科教师培训工作。重点关注三四五年级《道德与法治》课程研究、解读和推进落实工作。执教教师加强理论研究，更育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
教研组任课教师按照区教研室安排，定时参加区各次的学科专题培训和教研活动，并将教学经验和好课带回学校与组内同仁分享。各自在优质教学设计的基础上根据执教班级的实际调整策略，使教学更具效力。通过各类培训研究及教研组内的研讨活动，为自己的个人学科专业发展提供了动力和源泉。
二、扎实备课促进发展
1、打磨课堂
教学研究工作离不开鲜活的课堂。每个备课组，特别是三到五年级积极研究、深入解读统编教材，力求尽快掌握统编教材中的道法知识点。发现课堂中的问题，及时交流反思，进一步落实课堂，深化课堂。
在教学中，教师能够依据课程标准和单元生活主题的要求，确立并努力落实“三维目标”。教学过程中不再过分注重知识的传授，而是关注学生情感态度价值观的形成，注重培养学生的思维能力、价值判断能力、参与能力和社会实践能力。
教师在教学中，在情境的设置上，能够开发和利用学生已有的生活经验，实现生活化。问题的提出，联系生活实际，为学生所关注，富有启发性和针对性。采用学生喜闻乐见的看一看、听一听、想一想、说一说、演一演等方法，让学生在快乐中获得认知，增长能力。
作业设计、评价体现《课程标准》要求。活动作业设计突破了单纯的书面形式，采用丰富多彩的形式。老师在设计活动作业时能考虑学生个性差异和性格特点，让活动作业成为学生探索自己的过程。
三、探索法
在教学中，我们不断探索新的教学方法，如小组合作研究、案例教学、游戏教学等。这些新的教学方法能够更好地激发学生的研究兴趣，提高学生的研究效果。我们会继续不断地探索，为学生的研究提供更好的支持。
本学期，我们的道德与法治教研工作将以推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以新课程教学评价研究为突破口，促进课程改革理念与行为的统一，促进我校道德与法治学科教学的优质均衡发展。我们的教研组将继续以新理念为指导，以课堂为实验室，以学校教研组为单位，坚持“育人为先，德育为先”，全面推进素质教育，把深化小学德育改革，打造学校德育文化，作为基础教育课程改革的一个重要内在目标，充分发挥“指导、研究、服务”等职能，紧扣教学质量生命线，求真务实，以人为本，以质兴教。我们将遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究，营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质，培养健全人格而努力。
为了因材施教，我们依靠集体的.力量开展工作，利用网络研讨进行集体备课。在深入钻研教材的过程中，我们注重挖掘教材中所蕴含的做人因素，充分发挥学科本身的德育功能。我们要求教师认真备课、上好每一堂课，着力提高课堂效率，向40分钟要质量。我们特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思惯。同时，我们倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，每个年级可针对年级特点结合学校德育工作制定一份备课上传校园网。
为了更新理念，本学期，我们的全体道德与法治教师通过线上研究的方式，聆听了xxx老师、xxx老师和xxx老师的讲座。xxx围绕“什么是中华优秀传统文化？”这一问题结合课程标准进行了多方面的阐述，分享了“道德与法治教学中有效传承中国优秀传统文化的重要意义”和“道德与法治教学中有效传承中华优秀传统文化的具体策略”。xxx从核心素养出发，讲述了小学道德与法制课堂教学策略，让我们的课堂更加生动形象。xxx则是向我们讲述了“体验”对于道德与法治中的重要地位并教授给我们道德体验活动实施的原则。
为了提高实效，我们将开展微课研讨，以提高教师的教学水平和课堂教学效果。我们将以教师自编微课为主，以教师互相点评为辅，不断提升教师的教学能力和素质，为学生提供更加优质的教育服务。
学校组织教师认真研究了《道德与法治课程标准》，并派出专职老师和六年级全体品德老师参加了县教育局组织的道德与法治教材培训。这使得每位教师都能够理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则和教学评价等。在教学改革的推进下，小学教师对道德与法治课进行了新的认识，并从基本学情出发确定了教学策略，以促进学生的长远发展和提升教学的有效性。为了更好地提升小学道德与法治课知识的有效传播效率，需要认真考虑学生的研究情况，不断创学模式，并优化研究过程以激发学生的研究欲望。在以人为本的理念下，应该营造轻松愉悦的研究氛围。在新形势下，道德与法治课教师需要重新建立起新的教学模式，不断革学思维，探究出更有效的教学对策。要采取有效措施优化整个教学环境和过程，提升教学的整体质量，促进学生多方面的进步。面对教学的内容、环境和目标，需要教师树立起全新的教学理念。综合研究各类对学生产生影响的研究要素，做好教学的准备和设计，以提升道德与法治课堂的教学质量，促进学生的全面发展。道德与法治课应该与文化教育、地理和环境教育有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力和知识，加深对自己、他人和社会的认识和理解。在此基础上，学生可以养成良好的行为惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。道德与法治课是帮助学生认识社会、参与社会实践、学会做人，初步形成社会意识、公民意识，养成良好的思想品德和文明行为惯的综合性生活化课程。它是学校德育工作的重要途径，也是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。通过教学，应该培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，养成文明礼貌、遵纪守法的行为惯。初步使学生在基本的思想观点和道德观念上具有辨别是非的能力，在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的社会责任感。
小学道德与法治研讨课总结 第13篇
小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
学习明理是思想品德课的'一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的`角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。
动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。
小学道德与法治研讨课总结 第14篇
一、指导思想：
认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》、《_未成年人保护法》、《_预防未成年人犯罪法》、《吴江市加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》，对学生进行法制道德教育，提高学生的法律意识、提高学生明辨是非的能力。积极做好后进生的教育管理工作，预防在校学生违法犯罪，实现学校对学生的培养目标。
二、教育目标：
1、通过法制道德教育，使学生了解基本的法律常识，形成正确的.法制道德观念，养成良好的守法习惯。
2、通过家长学校对家长进行必要的指导，使家庭成员与学校同时进行该方面的教育。
3、通过学习，进行普法宣传，为学生营造一种文明的社会氛围，每一位老师认识法制道德教育在学生德育中的重要作用，有效地制止学生违法犯罪事件的发生。
三、法制道德教育对象及教育内容。
学校法制教育的主要对象为在校学生，以及学生家长。教育内容为：中学各学科教材中的法制教育素材；《中学生日常行为规范》和《中学生守则》、《吴江市法制道德教育读本》、《关心下一代文摘汇编》并适时运用报刊杂志上针对青少年的法制教育材料和案例进行教育。
四、教育内容与方法：
1、行为规范教育。
我校行为规范教育从《守则》和《规范》为切入口，通过《守则》和《规范》的学习与测试，养成良好的守纪习惯；
2、道德与法律常识教育。
对学生进行与之密切相关的有关道德与法律常识的教育。《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理处罚条例》、《吴江市加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》等。让学生清楚地知道自己应该履行的法律义务、责任和权利。
3、增强辨别是非和自己保护能力。辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自己保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，这两种能力都会对一个人的行为产生影响，必须通过多方的比较、判断、分析等训练，提高学生该方面的能力。
小学道德与法治研讨课总结 第15篇
小学《道德与法治》教学是关系到学生思想道德素质和人格发展的重要课程之一，我在以往的教学过程中，注重培养学生在思想、情感、行为等方面的均衡发展。具体措施如下：
一、注重情感教育。开展班会，讲故事、歌谣等形式，引导学生了解诚实、宽容、共同进步、友善等道德情感，培养学生良好的情感态度。
二、注重知识和技能的实践教育。在课堂上，以游戏、活动的方式，让学生感受和体验公德、法律等方面的知识和技能，从而形成正确的行为习惯。
三、注重思辨教育。通过课堂讲授、案例分析、论证等形式，让学生学会正确判断和解决现实生活中的道德问题和法律问题，增强学生的`自己思辨和自己约束能力。
四、注重实践教育。通过校内实训、实验，义务劳动，参观等活动，让学生亲身体验公德、法律等知识，促进学生的全面发展。
综上所述，作为一名小学《道德与法治》教师，我将一直注重情感教育、实践教育和思辨教育，引导和帮助学生树立正确的人生观和世界观，使他们永远远离_、贪污、不良行为，走向健康快乐成长之路。
小学道德与法治研讨课总结 第16篇
一、教学方面
在政治思想方面能坚持学习，努力提高自己的思想政治素质，作为任课教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。
培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的'学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格——师德。
作为教改版的初一道德与法治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
二、经验和体会
1、从学生考试成绩分析，只要用心、努力，有付出就一定会有所收获，也许这份令人欣慰的成绩会晚些到。
2、每一个学生都是充满潜力的，教师需要用心浇灌才能让学生生命之花绽放的更加绚烂。
三、存在不足
1、教龄低，教学经验不足，本学期在摸索与探究中度过，借鉴前辈经验较多，缺少自己的教学风格。
2、教学方式未能完全革新，课堂上学生的主体性地位体现不够，不敢完全放手的去信任学生。
3、课堂纪律是高效课堂的基本保证，在本学期教学过程中，存在学生课堂睡觉，不按时完成作业等不好的现象，直接影响学生学习效率和班级上课进度。
小学道德与法治研讨课总结 第17篇
20xx年3月13日，我镇有两名老师参加了永城市教研室在实验中学举办的《道德与法治》新教材网络培训活动，此次培训是由教学经验丰富且参与了新教材编写的张广宇老师和金利老师给我们讲解。培训中，在两位老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。通过这次培训所获得的感想与体会可概括为以下三点：
一、知道了新教材的编写目的、内容的设计、教材特点。
培训中，张老师主要从宪法部分来讲解，使老师清楚的认识到统编教材《道德与法治》的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。使老师清楚地认识到统编教材八年级《道德与法治》的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的间联系，特别是有些框题的教学重点的点拨非常到位。张老师讲解的基本框架框架和教材内容分析让我们理解教材、把握教材有着非常重要而又深远的意义。
二、认识到应该如何掌握新教材中的重难点。
通过张老师、金老师的经典剖析，使老师们认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。让老师们认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。
三、金老师的`“我的教学建议”中的“七用”实用而深刻。
金老师精心准备、幽默风趣、现场说教激起培训教师的兴趣，特别是“我的教学建议”在一线教学中非常实在、有价值：
1.讲述幽默有趣的法治故事——用嘴说。
2.播放震撼人心的视频法治视频——用眼看。
3.培育理性严谨的法治素养——用脑思。
4.领悟教材编写的主旨方向——用心悟。
5.开展新旧教材的比较——用智研。
6.指引学生建设法治行为——用手做。
7.生发语言创新美——用情感。
此次培训，受益匪浅，在二位老师老师精彩的讲述中令老师们对新教材有了一个深入的了解，这将成为老师们在以后的教学中能够正确把握新教材的重难点、驾驭政治课堂的宝贵经验。
小学道德与法治研讨课总结 第18篇
一学期来，我们中段语文教研组根据学校教学工作的整体部署，紧密围绕“教研兴师，教研兴校”这一战略目标，以提高教研质量和教学质量为核心，以集体备课为重点，以提高教师教育教学能力为主线，以“立足学科特点，绽放教师风采”为主题，开展了一系列实实在在的教研活动。现将一学期来的活动情况作如下总结：
一、落实常规，规范教研，提高效率
1.加强集体备课，确保教研质量。集体备课是集众人智慧、采众家之长的一种较为理想的教研方法。一学期来，我们中段语文教研组始终坚持集体备课。每次备课，老师们都能认真钻研教材，写好教学设计，然后进行网上交流。通过资源共享、集思广益、取长补短，大大提高了教研的实效性。
2.开展“磨课”活动，促进教师成长。磨课是当前教研的一项常规活动，我们认为磨课不仅能磨出教师个人的教学经验，还能磨出教师群体的智慧，更能磨出教师的专业成长。因此，一学期来，我们小学语文中段教研组坚持开展“磨课”活动。在每学期初就制定了磨课计划，并在校级公开课中选定打磨对象，通过同课异构、跟踪执教、课后反思等方式进行全方位的打磨。一学期来，我们共打磨了蒋小萍老师的《富饶的西沙群岛》、毛海英老师的《孔子拜师》、李小燕老师的《普罗米修斯》等7位老师的课。在磨课过程中，我们要求每位教师要认真听取磨课教师的课，深入思考，并敢于提出自己的观点和看法，以此来提高自身的业务水平和教学能力。
3.定期开展教研活动，提高活动质量。一学期来，我们中段语文教研组根据学校的教学安排，定期开展各种形式的教研活动。如每月一次的常规检查、备课组活动、主题研讨活动、课题研究活动、听评课活动、作业批改和教学质量分析交流活动等。通过这些活动的开展，促进了教师们教学水平的整体提升。
二、取得的成果
1.教师的科研意识得到加强。一学期来，我们中段语文教研组的教师都能认真参加各种形式的课题研究活动，撰写相关论文或反思，其中有多篇在各级刊物上发表或获奖。
2.教学质量稳步提升。一学期来，我们中段语文教研组的教师在平时的`教学中都能注重基础知识的掌握和基本技能的培养，并注重激发学生的学习兴趣和主动性，课堂教学效果良好。在期末考试中，各个年级的整体水平都有了较大幅度的提高。
三、存在的问题及改进措施
1.教研活动仍需进一步规范。在平时的教学中，有些教研活动仍存在不够规范、不够扎实的情况，如个别教师参与不够积极、备课质量不高等。今后，我们将进一步发挥备课组的作用，加强集体备课的实效性和针对性，以提高整个教研组的教学水平和教学质量。
2.教师培训仍需进一步加强。由于时间等原因，有些教师的培训需求无法得到充分满足，如现代教育技术等方面的培训。今后，我们将根据教师的需求和学校安排，合理安排相关培训，加强与兄弟学校的联系和交流，提高教师的综合素质和教学能力。
四、展望未来
展望未来，我们小学语文中段教研组将继续发扬“团结、务实、创新”的精神，以“提高教学质量、促进教师成长”为目标，进一步加强教研活动和教师培训，不断改进教学方法和手段，提高教学质量和水平。我们将继续关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
小学道德与法治研讨课总结 第19篇
20xx年10月17日，我有幸参加了在本校网络直播的教科版小学《道德与法制》教材培训研讨会。会议的内容主要分为两位专家的讲座：方丽敏老师《德与法融合，教与学互动》，安子琴老师《凸显学科特色，助力学生成长》。学习是一次很好的和别人交流的难得机会，可以学到很多的东西，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下：
一、《道德与法制》的教材特点
两位老师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更准确。新教材的突出特点：
1、体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直观形象表达的卡通版面。
2、更加贴近学生生活。
3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
二、《道德与法治》的教学建议
在这次学习中，据方老师介绍新教材最明显的特点就是更进一步强调了“道德教育”与“法治教育”两大内容。更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟孩子之间更多的互动。在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中的新信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加精彩。
小学道德与法治研讨课总结 第20篇
我们政治备课组初二年级的政治教学工作在学校各级领导的关心和支持下，在教研组年级组的协助下，通过两位老师的通力合作，各项教育教学工作都在按学期之初的计划如期进行。下面我从常规工作的开展、期中考试的简要分析和今后工作的思路这三个方面对我们初二的政治教学做以总结：
一、教务、教研常规
教务方面：在教研组和备课组多次强调，以及反复参观优秀教师的教案后，我们组的和两位老师都能做到超周备课。讲学稿教学设计，书写认真整理规范。其中老师的反思认真及时，板书设计合理，老师的个案详实书写规范板书设计新颖独特。学生作业这一块两位老师都能做到及时批改，而且还十分注重学生的二次纠错。而且为了加强对于学生的管理我们两位老师还定期检查学生的课本督促学生养成上课认真听讲，及时做笔记的习惯。
二、期末考试分析
1、成绩的大体分析：本次试卷和我们平时训练的试卷在分值分配方面有一些不同。试卷考察内容全面，难易适度总体适中，个别选择题有一定的难度，题量适中，突出重难点。全年级的平均分是99分,均分前三是99班，进步较大的班级为1234
2、主要的问题：
老师的问题：授课不能兼顾所有的学生，对个别学困生思困生缺乏指导。教学方法过于单一，不能调动所有学生的学习兴趣。
学生的问题：审题能力不强，个别学生答非所问；基础知识不够扎实，抓不住要点，答案不完整；卷面字迹不够工整，答题不规范，组织答案时不能序号化；把材料和教材知识相联系的能力有待加强。每个班存在个别特困生，理解能力太差，连基本的题目要求都读不懂。
3、对策：对于的学生存在的答题方面的问题进行针对性的指导，严格要求学生认真全面审题，不急于答题，组织好答案再落笔；答案要点要全面、书写规范、条理化、序号化；答完之后再复查，看是否有遗漏。
老师在后续的.工作中要加强对班级学困生的指导，在学法指导的同时帮助学生树立自信心。在备课的过程中，积极向同组教师和其他学科老师请教学习，充分利用网络资源，学习先进教学理念，走近学生了解学生的需要，找到学生能够接受且能提高课堂效率的教学方法。
三、下学期的工作思路
1、按照学校的要求扎扎实实上好新课，提升政治课堂的实效性，激发学生学习政治课的兴趣。
2、常规工作继续常抓不懈，初二年级主要抓学生的作业整理和二次纠错。帮助学生养成规范的答题格式和习惯。
3、备课时让年轻教师尽快熟悉讲学稿的生成过程。让年轻教师明白讲学稿每个环节怎么处理，如何运用借助讲学稿更好的提升政治课堂的有效性。同时不定期的进行推门听课上做到有听必评，评课落到实处，有问题绝不含糊。
小学道德与法治研讨课总结 第21篇
本学期我们根据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。
一、基本情况概述
认真做好制订的“思品、社会学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见”的学习、研究工作，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。在学习“培养学生的创新精神和实践能力指导意见”的基础上，组织思想品德、社会创新与实践能力培养研讨讲座。积极开展全国新一轮课程改革的实验工作。积极参与《品德》、《品德》课程的新教材辅导，并在实验中整理经验，发现问题。
二、取得的成绩与经验
1、 培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、 培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。还引导学生认识为国家、为人民作出了巨大贡献的人，我们要热爱和敬重他们。
3、 培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、 培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、 通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
三、采取的方法和措施
（1）新的.教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
（2）重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
（3）教师注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”。大多数教师都不同程度的可以做到以上几点。
（4）比较重视师生之间的双向交往。
四、不足及今后努力的方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。老师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。
小学道德与法治研讨课总结 第22篇
20xx年12月16日至17日，在宁江初中我很荣幸的参加了“天津市河东区教育局与宁县教育局对口帮扶第一期骨干教师培训”。在两天的时间里，主要听了由天津教育专家老师的讲座，学习了人教版初中政治课标修订教材总体介绍（七八年级），受益不浅，感受颇深。现就学习主要内容和学习感受做以汇报。
一、人教版课标教材特点回顾
1、以学生生活为基础；
2、以学生思想品德发展为根本目的。
对新课标的重要修改有：
1、彰显生命教育主体；
2、突出法制教育；
3、强化公民意识教育；
4、加强媒体素质教育；
5、增加“了解文化的多样性和丰富性”，尊重不同文化；
6、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”；
7、增加“增加知道人生而平等”；
8、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”“工匠精神”；
9、增加“体会承担社会责任”；
二、教材修订的实际做法
1、调整结构、增减内容，构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系
从各领域内容的前后顺序、内容之间的协调与配合，政治内容与相关学科内容的配合，学生的认知特点等角度，调整了不合理的内容顺序，构建更加符合教学逻辑和学生心理的教科书体系，以利于学生理解政治知识。
2、反映背景、重视过程、加强应用，使学生获得政治的基本思想
使学生获得政治的`基本思想是政治课程的重要目标，也是提升学生政治素养的重要标志。政治思想是政治学科发生、发展的根本，是探索研究政治所依赖的基础，也是政治课程教学的精髓。
3、发挥章引言的“先行组织者”和章小结的“概括提升”作用，体现知识的整体性
引言是全章起始的序曲，是全章内容的引导性材料。好的引言，对于激发学习兴趣、加强基本思想教学、培养发现和提出问题的能力等都有重要作用。
为更好地发挥章引言的作用，修订版教科书着重从本章内容的引入、本章内容的概述、本章方法的引导等角度组织相关内容。在具体处理中，不追求“实际问题——政治问题”的单一模式，而是结合具体内容以自然的方式引入。
4、加强探究、重视“综合与实践”，积累政治活动经验、培养创新意识
修订版教科书非常重视学生创新意识的培养，在内容的呈现上努力体现政治思维规律，倡导探究式学习，给学生一条观察事物（情景）、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的线索。
教科书从知识内容的发展脉络、核心概念、思想方法、学习过程等方面考虑，在一些关节点上设置“思考”“探究”“归纳”等栏目，使他们通过观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思等理性思维活动，促使学生领悟政治的本质，提高政治思维能力，积累政治活动经验，培养创新意识。
三、对教学的一些建议
1、把整个学段看作一个整体
学生的学习是循序渐进、逐步深入的，概念要逐个学，知识要逐步教。如何处理好这种矛盾，是教学中的核心问题。
2、“理解政治”是教好政治的前提
理解政治就是要了解政治概念的背景，掌握概念的逻辑意义，理解内容所反映的思想方法，把握概念的多元联系表示，挖掘政治知识所蕴含的科学方法、理性精神等价值观资源。
理解教学内容，弄清“是什么”；
理解教学内容之间的联系，在概念体系中认识核心概念；
理解教学内容所反映的思想方法。
3、提高研究教材的水平
“教教材”与“用教材教”并重。
仔细分析教材编写意图：教材中的每一句话都是经过仔细推敲的，教材中的例题是经过反复打磨的，习题是经过精挑细选的。
内容顺序不应随意调整；例子不是不可以换，但换的时候要想清楚理由。
4、重视概念教学
概念教学的核心——概括（同类事物的共同本质特征）
概括是形成和掌握概念的前提；迁移的实质就是概括；概括是一切思维品质的基础；概括能力是思维能力的基础。
5、加强研究方法的引导，提高课堂教学的思想
加强政治教学的思想性，是体现政治的育人价值的需要，也是教改对教学的整体要求，同时有利于学生形成对政治的整体性认识。
总之，通过这次培训，很好的提升了我的理论素养，开阔了自己的知识视野，在今后的教育教学工作中我定会更加努力，为我县的教育教学贡献力量。
小学道德与法治研讨课总结 第23篇
一、引言
作为小学教育的重要组成部分，美术教育在培养学生的审美情趣、创造力和表达能力方面具有不可替代的作用。本篇文章将对小学美术教研组的工作进行总结，阐述我们在工作目标、内容、方法、挑战和反思等方面的实践经验。
二、工作目标
小学美术教研组的工作目标是提高学生的审美素质，培养学生的创造力和表达能力，促进学生的全面发展。我们致力于为学生提供丰富、有趣的美术课程，创造良好的艺术氛围，激发学生对美术的兴趣和热爱。
三、工作内容
1、课程设置与教学计划
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，我们精心设计了不同类型的美术课程，如绘画、手工制作、雕塑等。同时，我们还制定了详细的教学计划，确保每个课程的目标明确、进度合理。
2、教学方法与手段
为了提高教学质量，我们采用了多种教学方法，如直观教学、情境教学、探究性学习等。此外，我们还借助多媒体技术，通过展示图片、视频等方式，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
3、课外活动与竞赛
为了拓宽学生的视野，提高学生的实践能力，我们组织了丰富多彩的课外活动，如美术展览、艺术讲座、校内外写生活动等。此外，我们还鼓励学生参加各种美术竞赛，让学生在比赛中展示自己的才华。
四、工作方法
1、团队协作
我们强调团队协作，鼓励教研组成员相互交流、分享教学经验和资源，共同解决教学中遇到的问题。
2、创新教学
我们倡导创新教学，尝试新的教学方法和手段，不断优化教学过程，提高教学质量。
3、家长沟通
我们重视与家长的沟通，通过家长会、个别交流等方式，让家长了解学生的美术学习情况，争取家长的支持和配合。
五、工作挑战与反思
在工作中，我们也遇到了一些挑战。例如，有时学生的创作灵感难以激发，创新意识有待提高；此外，部分家长的观念较为传统，认为美术只是一门副科，不应投入过多精力。针对这些问题，我们进行了深入的反思和讨论，并采取了相应的改进措施。
六、展望与建议
展望未来，我们将继续努力，为学生提供更加优质、有趣的美术教育。为此，我们提出以下建议：
1、进一步丰富课程设置，满足不同学生的兴趣需求。
2、加强师资队伍建设，提高教师的'专业素养和教学能力。
3、加大宣传力度，让更多家长了解美术教育的重要性和优势。
4、加强校际合作与交流，借鉴其他学校的优秀经验，促进共同进步。
七、结论
小学道德与法治研讨课总结 第24篇
一、教研工作回顾
1.课程理念深入贯彻
本学期，我们教研组深入学习和贯彻了《道德与法治》课程标准，明确了课程以立德树人为根本任务，注重培养学生的法治意识、道德情操和社会责任感。通过集体备课、教学研讨等形式，确保每位教师都能准确把握课程理念，将其融入日常教学中。
2.教学内容创新实践
资源整合：结合学生生活实际和社会热点，我们积极探索教材与课外资源的有效整合，如引入时事新闻、案例分析、角色扮演等，使教学内容更加贴近学生，增强学习的趣味性和实效性。
情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟的社会环境中体验、感悟道德规范和法治精神，提升他们的实践能力和问题解决能力。
3.教学方法优化
互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论、小组合作等活动，通过师生、生生之间的有效互动，激发学生的思维活力，培养他们的合作意识和表达能力。
信息技术融合：充分利用多媒体、网络等现代信息技术手段，丰富教学手段，拓宽学习渠道，提高教学效率和质量。
4.评价体系完善
构建了多元化评价体系，不仅关注学生的知识掌握情况，更重视对学生道德品质、法治观念、学习态度、实践能力等多方面的综合评价。通过学生自评、互评、教师评价相结合的'方式，全面反映学生的学习状况和发展水平。
二、存在问题与反思
资源分配不均：部分偏远或资源匮乏的学校在教材配套资源、信息技术设备等方面存在不足，影响了教学质量。
教师培训需加强：虽然大部分教师能够胜任教学工作，但在课程理念更新、教学方法创新等方面仍需进一步培训和提高。
家校合作待深化：道德与法治教育需要家庭和社会的共同参与，但当前家校合作机制尚不健全，家长参与度有待提高。
三、未来规划与展望
加大资源投入：争取上级部门支持，加大对小学道德与法治课程资源的投入力度，特别是加大对偏远和薄弱学校的支持力度。
强化师资培训：定期组织教师参加专业培训和交流活动，提升教师的专业素养和教学能力，特别是加强对新课程理念和教学方法的学习和理解。
深化家校合作：建立健全家校合作机制，加强家校沟通，共同关注学生的道德品质、法治观念等方面的培养和发展。
持续创新实践：继续探索和实践符合学生实际和社会需求的教学方法和手段，不断创新和完善课程体系和评价体系，努力提升小学道德与法治课程的教学质量和效果。
总之，小学道德与法治课的教研工作是一项长期而艰巨的任务。我们将以更加饱满的热情、更加务实的态度、更加创新的思维投入到这项工作中去，为学生的全面发展和健康成长贡献智慧和力量。
小学道德与法治研讨课总结 第25篇
时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级思想品德课的教育教学工作，现对本期的教学工作做如下总结：
在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。
在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自己，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的'同时更学
会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自己，表现自己，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。
在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导?作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流?对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗?对于他们的不足我及时的引导了吗?这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
总之，通过这一学期的道德与法志的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
小学道德与法治研讨课总结 第26篇
本学期，我校小学道德与法治课程教研组在学校的统一领导下，围绕“立德树人”的根本任务，深入贯彻新课程标准，积极开展教学研究与实践活动，努力提升教学质量，促进学生全面发展。现将本学期教研工作总结如下：
一、加强理论学习，提升专业素养
本学期初，教研组组织全体成员认真学习了《小学道德与法治课程标准》，深入理解了课程性质、基本理念、设计思路及课程目标，明确了教学方向。同时，我们还积极参加了上级部门组织的专业培训，通过专家讲座、案例分析、经验交流等形式，不断提升教师的专业素养和教学能力。
二、优化教学设计，提高课堂实效
在教学过程中，我们注重优化教学设计，力求做到“贴近学生、贴近生活、贴近实际”。通过创设生动的教学情境，引导学生主动参与、合作探究，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们还注重将道德与法治知识融入学生的日常生活中，让学生在实践中体验、感悟、内化，从而提高课堂实效。
三、开展教研活动，促进教师成长
本学期，教研组定期开展集体备课、听课评课、教学反思等教研活动。在集体备课中，我们共同研究教材、分析学情、设计教案，集思广益，提高备课质量。在听课评课中，我们相互学习、相互借鉴，指出不足，提出改进建议，促进教师共同成长。此外，我们还鼓励教师撰写教学反思，总结经验教训，不断提升自己的教学水平。
四、注重德育渗透，培养良好品德
道德与法治课程是小学德育的重要阵地。在教学过程中，我们注重将德育渗透于教学的各个环节之中，通过讲述英雄人物事迹、分析社会热点问题等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，我们还注重培养学生的公民意识、法治观念和社会责任感，为学生的.终身发展奠定坚实的基础。
五、存在问题与改进措施
在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的问题。如部分教师在教学过程中过于注重知识的传授而忽视了学生的情感体验；部分学生在课堂上参与度不高，缺乏主动性和创造性等。针对这些问题，我们将采取以下措施加以改进：一是加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力；二是优化教学设计，注重学生的情感体验和参与度；三是加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
总之，本学期小学道德与法治课程教研组在学校的领导下取得了一定的成绩，但我们也深知任重而道远。我们将继续努力，不断探索和实践，为学生的健康成长和学校的持续发展贡献自己的力量。
小学道德与法治研讨课总结 第27篇
小学道德与法治教研组在过去一段时间的工作中取得了一定的成绩和进展。我们在教研工作中主要围绕以下几个方面展开：
一、课程设计与教学实践
我们对小学道德与法治课程进行了深入研究，结合学校实际情况，设计了一系列符合学生特点和年龄特点的课程教学方案。在教学实践中，我们注重培养学生的道德情感和法治意识，通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生树立正确的价值观和法治意识。
二、教材编写与评价
我们对现有的小学道德与法治教材进行了认真的研究和评价，提出了一些改进建议，并进行了教材编写工作。我们编写了一些符合学生认知水平和学习需求的教材内容，丰富了教学资源，提高了教学效果。
三、教学方法与手段
我们不断探索和尝试各种教学方法和手段，如多媒体辅助教学、情景模拟教学等，以提高教学效果和学生的'学习兴趣。我们还积极开展各种形式的教学活动，如主题班会、道德讲堂等，丰富了教学内容，增强了学生的道德情感。
四、教学评价与反馈
我们注重对教学效果进行评价和反馈，通过定期的教学评估和学生问卷调查，了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学方案，改进教学方法，提高教学质量。
通过以上工作，小学道德与法治教研组取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，如教材编写工作还需要进一步完善，教学方法和手段还有待创新和改进。我们将继续努力，不断提高自身的教研水平，为小学道德与法治教育事业做出更大的贡献。
小学道德与法治研讨课总结 第28篇
一学期来，本人自始自终，以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学工作。认真备课、上课、听课、评课、及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛搜取各种知识，形成比较，完善的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成教育教学任务，具体总结如下：
一、教学工作
1、在充分研究教材和学生的基础上，认真制定切实可行的学期教学计划和课时计划，注重研究中学教学理论。
2、认真抓好课堂主渠道，提高教学质量。提高教学质量关键是抓好课堂主渠道，上好课。为上了好课，我具体做了下面的.工作。
（1）课前备课下功夫。
认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的结构，并运用自如，经常进行教学反思。了解学生已有的知识水平，学习兴趣、爱好、习惯，学习新知识可能会遇到哪些困难，采取相应的预防措施，考虑教法，解决如何把知识尽快传授给每一位学生。
（2）注重课堂教学。
组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使其保证相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问要面向全体学生。注意引发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。
（3）及时做好课后辅导工作，巩固课堂教学效果。
首先，严格按照要求进行集体辅导。
其次根据七年级学生的身心特点，抓好学生的思想教育。
再次，道德与法治知识的掌握重在运用。
因此，我多强调学生实践能力的提高，经常布置一些实践作业，让学生多观察发生在自己身边的事情，并运用课堂上学到的知识解决问题，提高学生实际能力。
二、教研工作
我积极参加并完成了教师远程培训，积极参加了学校教研组活动。经常和教师共商教研教改计划，集体备课，相互听课、评课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。
三、认真学习，不断提高自身业务水平
俗话说，要给学生一碗水，教师要有一桶水。为此，我不断学习，培养多种兴趣爱好，经常上网查资料，并订阅了大量的专业书报，认真做笔记，写心得，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
教育教学工作任重而道远，社会对教师的素质要求更高，在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结工作经验，发挥优点，开拓进取，不断创新。
小学道德与法治研讨课总结 第29篇
伴着我们紧张忙碌的脚步，一个学期已经匆匆走过。这学期我们道法教研组全体教师立足岗位，在学校领导的支持下，在教导处的直接领导下，根据学期初教研组的工作计划，有目的、有计划、有步骤地进行了教研活动，较好地完成了各项教育教学工作，现总结如下：
一、扎实研究明确动向
教研组兼职教师人数较多，大家在扎实搞好常规工作的同时，与时俱进，不断探索，力争当好一名称职的道法学科教师。
继续贯彻落实道德与法治统编教材的精神，做好1-5年级所有道德与法治学科教师培训工作，重点关注三四五年级《道德与法治》课程研究、解读和推进落实工作。执教教师加强理论研究，更育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
教研组任课教师分年级按照区教研室安排，定时保质地参加区各次的学科专题培训和教研活动，并将教学经验和好课带回学校与组内同仁分享，各自在优质教学设计的基础上根据执教班级的实际调整策略，使教学更具效力。通过各类培训研究及教研组内的研讨活动，着实为自己的个人学科专业发展提供了动力和源泉。
二、扎实备课促进发展
1、打磨课堂
教学研究工作离不开鲜活的课堂，每个备课组，特别是三到五年级积极研究、深入解读统编教材，力求尽快掌握统编教材中的道法知识点。发现课堂中的问题，及时交流反思，进一步落实课堂，深化课堂。
第一，教学中，教师能够依据课程尺度和单元生活主题的要求，确立并努力落实“三维目标”。教学过程中不再过火注重知识的传授，而是关注学生情感态度价值观的构成，注重培养学生的思维能力、价值判断能力、参与能力和社会实践能力。
第二、教师在教学中，在情境的设置上，能够开发和利用学生已有的`生活经验，实现生活化；问题的提出，联系生活实际，为学生所关注，富有启发性和针对性。
第三、作业设计、评价体现《课程标准》要求。活动作业设计突破了单纯的书面形式，采用丰富多彩的形式。老师在设计活动作业时能考虑学生个性差异和性格特点，让活动作业成为学生探索自我的过程。
三、探索法
为进一步推进学校德育课程的有效实施，开展“理解材探索法”为主题的教研活动。深度融合，深入理解统编教材的编写指导思想和编写意图，明确学科育人价值；准确把握整套及各册教材的逻辑架构、主要内容及内容间的相互联系，找准教学关键问题。研讨单元教学设计和单元教学背景下的课时教学设计，体验、提炼整体教学理念下的学生研究策略。
道法大组以三年级《父母多爱我》一课为例，《父母多爱我》是三年级上册第三单元的第一课。三年级的学生已经对家有所感知，但可能理解不是很深。老师通过回顾“小时候的照片”、“说说父母对我的爱”“我想对父母说”等教学环节，从而引导学生理解自己的成长离不开家庭，懂得父母的养育之恩。本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。这样的教学设定有利于学生对知识和生活技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知识和技能的能力和意识。
5、工作展望
1）加强随堂课的听课力度，及时发现教学中的问题，提高道法课的实效。
2）继续加强组内老师的团结合作。
六、存在的问题
1、对部编教材的理解和把握有待深化，要不断并尽快地研究和掌握。
2、教研活动还较多局限于单课研究，视野不够开阔。
3、专任教师的配置尚未得到充分保证。
严重而忙碌的一个学年即将过去，我们道法教研组的每位教师都踏实工作，每小我的勤劳耕耘是值得肯定的。当然，我们还要不竭努力，整理好已获得的教学实践经验和开发出的一些教学资源，以便让后面的老师能够资源共享，不竭提升，把教育教学工作做得更好！
小学道德与法治研讨课总结 第30篇
时间飞逝，转眼间，20xx学年第一学期已接近尾声，本学期我们贯彻落实科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以立德树人为根本，以深入实施素质教育为中心，以课堂改革为重点，以《新课程标准》为纲，以部编新课本为本，依据学生的生活实际，积极开展教研活动。切实履行“研究，指导、管理、评价”四大职能，教研活动踏实有效，重点工作有突破，增强教师整体的教学实力，促进教师专业发展，提高我校道德与法治学科教学教研质量。
一、集体教研有实效
日常教研活动是我组教研活动中的重中之重，为了把教研组活动开展的扎实有效，我们把常规教研活动制度化，新学年伊始，全组老师认真学习并领会了我校教研组长会议精神，明确教研工作安排和重点。坚持组织各年级备课组每周常规集体备课活动，定期召开科组教研活动，上传下达，贯彻领会上级精神。
二、课堂教学不放松
在课堂教学中，我们教研组全体教师以“立德树人”为根本任务，秉承培养学生核心素养的教学理念，积极运用小组合作教学策略，认直实施学校倡导的模块化教学模式，圆满完成本学期学校组织的老教师示范课、新教师达标课、新合作策略研讨课等各种教学活动。
三、特色活动形式多
道德与法治课程是一门以中小学生生活为基础，以引导和促进中小学生思想品德发展为根本目的`的综合性课程。课程从学生的生活实际出发，直面他们成长中遇到的问题，满足他们发展的需要。基于以上内容要求，道德与法治教师要学习心理学和教育学，关心国家大事，留心学生身边的案例，不断更新知识，拉近与学生的距离。弘扬主旋律，传承红色基因观影活动。开展“学宪法讲宪法”系列活动。国庆节期间学习《国旗法》国歌法。
四、培训学习重反思
除了参加校本培训外，我组教师还积极参加是市、区各类教研活动，学习之后，认真撰写总结，消化反思，付诸教学。
本学期，我们更新教学理念，优化课堂教学，发挥优质课的引领和示范作用，开展研究课教学活动高评课质量。下学期将继续努力，争取获得优异的成绩!
小学道德与法治研讨课总结 第31篇
本学期，我担任七年级三、四、五、六、七班的道德与法治学科教学任务。一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。现将一学期以来的具体情况总结如下：
一、教学方面
在政治思想方面能坚持学习，努力提高自己的思想政治素质，作为任课教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。
培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的.学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格——师德。
作为教改版的初一道德与法治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
二、经验和体会
1、从学生考试成绩分析，只要积极、努力，有付出就一定会有所收获，也许这份令人欣慰的成绩会晚些到。
2、每一个学生都是充满潜力的，教师需要积极浇灌才能让学生生命之花绽放的更加绚烂。
三、存在不足
1、教龄低，教学经验不足，本学期在摸索与探究中度过，借鉴前辈经验较多，缺少自己的教学风格。
2、教学方式未能完全革新，课堂上学生的主体性地位体现不够，不敢完全放手的去信任学生。
3、课堂纪律是高效课堂的基本保证，在本学期教学过程中，存在学生课堂睡觉，不按时完成作业等不好的现象，直接影响学生学习效率和班级上课进度。
四、今后打算
1、备课：在七年级道德与法治备课组的带领下，我要虚心学习，认真备课，同时在课下也要努力提升自身的专业素养与知识能力；
2、课上：认真贯彻学校“问题研讨课堂”的教学模式，提高学生自主学习能力，使课堂高效；
3、课下：认真、严格做好“四清”任务，狠抓“学困生”，“培优补差”，提升整个班级成绩。
希望在下学期，我可以再接再厉，让自己与学生共同进步！
小学道德与法治研讨课总结 第32篇
本学期，我继续担任五年级道德与法治教学任务。结合本校实际条件和学生实际情况，对本学期教学工作作出总结。
一、认真备课
根据教材内容及学生实际，认真写好教案。为了把课上活，避免枯燥、机械，我在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量少讲，人学生多动口动手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
二、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
三、因地制宜、因生授课
本册教材，有些教学内容对于移民村学生和学校实际没法完成，如果一味灌输，学生势必会乏味。为此，我会变通教材，灵活处理教材。对于渗透学生核心价值观的内容，我会结合少先大队的主题活动一起开展。在第三单元“百年追梦复兴中华”中的第七课《不甘屈辱奋勇抗争》我结合少先大队的“四史”主题活动灵活处理，第三单元的`六课都是一个主题，我把教材进行整合，结合语文课和主题班队会灵活处理，既把教材内容上了，还对学生渗透了社会主义核心价值观以及国防教育等主题，教育学生积极面对人生。
四、积极推进素质教育
在教学工作中我不仅注意学生能力的培养，把传授知识与培养提高能力结合起来，在知识层面注入思想情感教育，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验，扬长避短，继续努力，力争更上一层楼！
小学道德与法治研讨课总结 第33篇
一、基本情况
本次期末考试我较八年级共有184名学生参加，其中优生57人，及格121人，低分6人。总体情况不太好。
二、试题分析
本次测试卷，单项选择18小题，每小题1分，非选择题5大题一共19小题，每小题分值在1—3分之间，满分60分。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关；试卷中没有出现偏题，怪题，难度适中；题目设计指向明确，表述清楚。重点突出，与中考题型贴近。
三、抽样调查
从考试卷中，按优，中，差成绩各随机抽取了五份。所抽试卷得分，失分情况，存在的问题等都能较好的反映我校这次期末考试的情况。
四、存在的问题
1.选择题
第9题，学生审题不认真，特别是对选择支不能仔细的读，对那些“都……”的说法辨别不清，以致选错。选择题16，由于学生对课文内容掌握不熟，选择支中的.重点词语不能正确理解，导致选错，选择题18，学生读题干不认真，没有把握住课文内容的实质，导致答案选错。
2.非选择题
（一）亲近社会，做网络主人中的第二问，如何正确的参与网络生活？这是一个很浅显，很容易答而且是一个老声常谈的题，但因部分学生的懒惰，不读课文，不听讲，又不动脑子，以至于写不出答案。
（二）遵守规则，崇尚道德中的第一问，在生活中调节我们行为的规则主要有哪些？这个问题上课时重点讲了，而且月考也考过，但因学生对知识重点把握不够，不能灵活运用所学知识，导致答非所问。
（三）知法守法，健康成长中的第二问，我们怎样才能避免类似李某的悲剧重演？实质上就是从怎样加强自我防范，预防犯罪及谨慎交友两方面作答。第二问，为了适应国家安全需要，我国推进国防和军队现代化的目标是什么？这个内容上课时重点讲了，但复习时没作重点，所以部分学生将这一题答错了。第三问，我们为维护国家安全贡献哪些智慧和力量？这一问就是答我们维护国家安全的方式，问法变了，就把那些靠死记硬背获取知识的学生难住了。
五、教学建议
1、激发学生学习兴趣。转变教学观念，多采用启发式，讨论式，活动式等教学方式，引导学生积极参与教学活动，同时教学资源的选择要更加贴近生活，贴进学生。
2、强化知识点的落实。知识是能力的载体，没有知识的积累就没能力的培养和提高，对知识点不能简单机械的识记，重要的是在讲授知识点的过程中讲清知识点的本质含义及如何运用知识点解决问题。
3、加强答题方法的指导。在日常教学中，充分利用教辅资料，精心设计练习题，科学训练，对练习题的讲评重点放在引导学生分析题型特点及答题规范性方面。
4.强化基础知识的训练。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析问题解决问题能力的基础，考试命题的方式是灵活的，答案却非常简单，教材知识不熟，基础知识掌握不牢，即使审题准确，也难得高分，所以要重抓基础，帮助学生形成完整的知识体系。
小学道德与法治研讨课总结 第34篇
时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级道德与法治教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：
在教育教学中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结。在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。
在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。
在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的`赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
总之，通过道德与法治的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
小学道德与法治研讨课总结 第35篇
在三年级《道德与法治》下册的教学中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。
并且，我在教学中深入钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯。在教育活动中我主要注重进行了以下四个方面的教育教学工作：
一、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。
新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
二、关注学生。
教学中，对于学生学习的关注十分重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。教学过程中，我通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的'人格和正确的价值观、人生观打下基础。
三、通过多种形式教学活动来实现课程目标
教学活动中，我注重让儿童直接参与的主题活动，通过实际参与活动，动手动脑。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。让同学们了解自我，认识自我的价值，了解社会，以发展的眼光看周围的世界，增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，构建知识和能力，形成内化的道德品德。
四、注重创造性、开放性的教学模式
根据儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的设计和实效性，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：
1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。
2、创新评价，激励促进学生全面发展。
3、做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法。
小学道德与法治研讨课总结 第36篇
一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究
经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发现脉络紧随学生的成长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法护法。第一单元和学生的生活比较贴近，所以对于学生来说会更加容易理解和接受。第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象，所以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是学生学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦难懂绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角冲突、集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最后一框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解，比较抽象，其他内容学生比较喜欢探究。
但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题：
（1）逐步出现两极分化趋势——优秀生积极强，学习氛围浓烈，多问老师多做题多背书；中层生一直处于被动情况，学习氛围一般；学困生厌学情绪很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，因此苦我们班的各位组长们。
（2）虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，很多学生还是按部就班，只回答书本，较少同学会结合材料分析问题，回答不够完善。
（3）在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓，因此，我们还需要下苦功夫，积极调动学生的积极，多启发多讲多练题。
（4）除了懒惰因素外，学生还存在背诵困难问题，需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。
（5）分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培养力度不够，在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯地给学生划分一些重点背诵的内容，无形中会给学生一种误导——其他知识点没那么重要，而且给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。
二、及时充电，向名师学习
这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后，我发现在教学上还可以做一些新的尝试。比如在学生考试后，可以通过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、分析而对学生进行鼓励和针对的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩abcde等级的划分。比如针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们刷题的方式来增加学生的`广度和深度，进一步提升优生的解题和读题能力。比如针对复习课的知识梳理方面，可以通过思维导图、希沃助手来提高复习课的效率和效果。此外，因为坚持第二个学期让学生用手势来表明自己的判断和用“表达错误”“与题意无关”“绝对错误”作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时，这能够及时反馈学生学习情况，也能提高课堂效率，现在学生已经习惯地遵守它们。经过专家的指导和个人的实践后，我发现以上方法是很实用的，能够减轻教学负担和学生更加轻松、自信地学习道法。
三、任重道远，对于新教材的把握有待加强
本学期与我一同担任七年级道德与法治的还有另外两位老师，我们都是年轻教师，所以在教材的把握和研究方面深度和广度是不够。虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的里边进行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校试卷后，我们发现在设置问题、组织方面会存在不全面或者说三个人的概括不一致，有时候甚至我们自己都没办法确定是否正确。所以半知半解的我们判断一些教学资源上会存在偏差或者给学生增加了一些多余的负担。这也是我一直以来所烦恼的事情。新教材与老教材无论是表述上还是内容上都有所不同，网上的资源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各样教学资源甄别方面，我个人觉得我们七年级是非常迫切需要老前辈和名师多给我们指导和帮助的。
四、勿忘初心，继续努力
综上所述问题，我将努力改进，并进一步寻找适合自己的教学方法，课堂上以学生为主体，多进行指导，开拓他们的思维视野。因此今后努力的方向：
1、积极参加各类型的教育教学培训，提高自己教学水平。
2、公平公正对待每位学生，恩严并济，提高他们的自信。
3、充分发挥本学科的教学特点，培养学生良好的学习习惯。
4、读透读薄教材，熟悉课程标准，把握单元、课时之间的内在联系，抓好重难点、疑点，有层次地给学生精炼的习题。
21世纪，教育的世界未来教育形式我们还更应该接受更多的挑战，有挑战就有机遇，才能更进一步提高自己。
小学道德与法治研讨课总结 第37篇
朝云暮雨，岁月悠悠，经历了盛夏和深秋，转眼来到隆冬时节，北国瑞雪纷纷，在这个季节里，我们迎来了本学期教学教研工作结束的日子。回眸20xx年，道德与法治教研组认真落实上级精神，紧紧围绕“学校教研计划”开展工作，全组教师在教学、科研方面教育理念得到提升、业务素质得到强化，并取得较好成绩。现将工作总结如下：
一、 取得成绩：
李清波在让胡路区学微课、课件比赛中获奖；她的.科研成果在黑龙江省教育学会评价专业委员会20xx年学术年会上获得奖励；她在让胡路区首届“苔花杯”教师基本功大赛中获奖。
二、开展的工作
（一）精准教研实现高效务实
道德与法治教研组按照学校教研室安排认真准备教研内容，针对“结业考试、期中质量分析、听课研讨”三项教研内容展开详细讨论，提出了经验与不足，最后经过反复推敲，写出总结。
（二）积极参加展示课听课
为推进学校特色课堂，开展了“情智发展课堂”展示、“青年教师汇报课”和“初一年级常规课展示” 活动。 针对课堂展示，进行了专题精准教研，讲课老师进行了反思，听课教师发表感想与建议。教研室进行了详细记录，会后撰写了总结。
（三）大庆精神铁人精神课程教学完成效果好
三位教师按照学校课时安排讲授乡土教材，有详细教案、有课件，保质保量完成教学任务。
（四）对结业试题进行分析，提升课堂效率
9月初，三位教师对结业考试试题进行分析。各位教师先做一遍试题，然后根据试题所涉及的考点，对照“课程标准”和“考试说明”，进行详细分析，掌握试题特点，分析各知识点在试题中的分值，确定今后教学重点。
（五）参加培训热情高 准备“苔花杯”基本功大赛劲头足
9月份政治教师先后参加市新教材培训、参加市中考质量分析会议、参加同课异构听课活动、参加“红烛奖”教研活动；李清波代表学校参加教学基本功大赛理论考试。
（六）加强新教材研究 立足课堂教学 促进教师成长
《道德与法治》教材从20xx年开始在全国使用，本学期是初三年级第一次使用新教材，教师对教材陌生，备课资源不足，本组教师克服困难，互相帮助，共同研讨教学进度，探究教材文本，解决教学难题。
三、 存在问题
1、集体备课中方面存在问题
由于本组教师较少，在集体备课时，参加教师少，缺少更多的思想碰撞。
2、年龄偏大，缺少创新思维
本组教师多数超50岁，年龄偏大，身体较弱，缺少活力与竞争力。
小学道德与法治研讨课总结 第38篇
一学期的时光转瞬即逝，我校道德与法治教研组在学校领导的关心和支持下，全体教师共同努力，以培养学生的道德品质和法治意识为核心，结合新课程改革要求，积极开展各项教学研究活动，不断提升教育教学水平，圆满完成了本学期的各项教学任务。以下是我组第一学期的工作总结：
首先，在教学工作方面，我们始终坚持立德树人的教育理念，将道德与法治课程作为培养学生核心素养的重要阵地。依据教材内容，我们精心设计教学方案，采取情境模拟、案例分析等多种教学方式，引导学生在生动活泼的教学环境中理解和掌握道德规范和法律法规，树立正确的.人生观、价值观和法制观念。
其次，教研活动有序开展，效果显著。本学期，我们组织了多次集体备课、听课评课、专题研讨等活动，通过深度解读教材，分享教学心得，探讨教学难点，有效提升了教学质量。同时，我们也积极参与各级各类培训和研讨会，紧跟教育发展步伐，不断更新教育教学理念，丰富和完善自身的知识体系。
再者，注重德育实践活动，让理论知识在生活中落地生根。我们组织了一系列主题鲜明、形式多样的德育实践与法治宣传活动，如“我是小小法律宣传员”、“文明礼仪伴我行”等，让学生在实践中体验道德的力量，感受法治的魅力，真正做到知行合一。
然而，我们在取得一定成绩的同时，也清醒地认识到存在的不足。如如何更好地运用现代信息技术优化课堂教学，如何进一步提高课堂的互动性和实效性，以及如何更深入地挖掘生活中的德育资源等问题，都将是我们在下一阶段需要着力改进的方向。
总的来说，本学期道德与法治教研组在教学、科研、实践等方面均取得了可喜的进步，但我们深知教书育人的使命任重而道远。未来，我们将继续坚持以学生为本，深化教育教学改革，努力提升道德与法治教育的质量和效果，为培养具有高尚道德情操和良好法治素养的新时代小学生贡献力量。
小学道德与法治研讨课总结 第39篇
一、工作目标与背景
在过去的一年中，我们小学数学教研组致力于提高教学质量，为学生提供更优质的教育体验。我们面临着诸多挑战，但在全体成员的共同努力下，我们成功地完成了各项任务。
二、工作内容
1、课程设计：我们重新审视了教材内容，结合教学实践，对课程进行了全面优化。重点强调基础知识、基本技能和基本方法的教授，确保学生能够扎实掌握数学基本概念。
2、课堂教学：我们关注课堂教学实效，致力于提高学生的学习兴趣。通过开展公开课、观摩课等活动，相互学习、相互提高，提升了整体教学水平。
3、学生辅导：我们加强了个别化辅导，关注后进生的学习情况。通过定期的辅导和关怀，帮助学生克服学习困难，提升学习成绩。
4、教学研究：我们积极参与教学研究活动，对教学方法、教学策略进行了深入探讨。通过与兄弟学校的交流和学习，不断拓展教学视野，提高教学水平。
三、成果与收获
经过我们的'努力，小学数学教研组取得了以下成果和收获：
1、学生成绩稳步提升：通过优化课程设计和加强教学辅导，学生成绩得到了显著提高。
2、教学实效不断提高：我们的教学方法和策略更加符合学生的认知规律，教学效果明显。
3、教师素质显著提升：通过参与教学研究活动，教师的专业素养得到了提高，教学能力得到了提升。
四、反思与展望
回顾过去的一年，我们取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处，例如在拓展学生思维和提高学生创新能力方面还有待加强。未来，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生提供更优质的教育资源。我们将关注以下几个方面：
1、增强学生综合素质：除了基础知识的学习，我们将更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，全面提升学生的综合素质。
2、教学研究深入开展：我们将继续深入开展教学研究活动，学习先进的教学理念和教学方法，不断改进我们的教学方式，以满足学生的需求和时代的发展。
3、加强教师团队建设：我们将注重教师团队的建设，通过培训、交流等方式，提高教师的专业素养和教学能力，打造一支高素质的教师队伍。
五、结尾
在过去的一年中，小学数学教研组的全体成员付出了辛勤的努力和汗水，取得了显著的成果。我们要感谢每一位成员的付出和支持，希望大家能够继续保持团结、奋进的精神，为提高教学质量、为学生提供更优质的教育资源而努力。我们相信，在未来的日子里，我们的工作一定会再创佳绩，为学校的发展贡献力量。
小学道德与法治研讨课总结 第40篇
这学期，本人担任六年级的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。
三、加强课后辅导，提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的.朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。
总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。
小学道德与法治研讨课总结 第41篇
本学期，我校小学道德与法治课教研组在学校的领导下，全体教师团结协作，围绕课程改革的新要求，积极开展教学研究活动，努力提高教学质量和学生的道德法治素养。现将本学期的工作总结如下：
一、加强理论学习，提升教学理念
本学期初，教研组组织全体教师认真学习了《道德与法治课程标准》及相关教育理论，深入理解课程的性质、目标和基本理念。通过学习，教师们对道德与法治课程的重要性有了更深刻的认识，对如何在教学实践中落实课程目标有了更清晰的方向。同时，教研组还鼓励教师积极参与各级各类的教育培训和学术交流活动，不断提升自身的专业素养和教学能力。
二、深化课堂教学改革，提高教学效率
创新教学方法：教研组鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段，如情境教学、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过这些教学方法的运用，学生们不仅掌握了知识，还提高了分析问题、解决问题的能力。
注重课堂实效：教研组强调课堂教学的'针对性和实效性，要求教师在课前充分准备，精心设计教学环节，确保每个教学活动都能达到预期的效果。同时，教研组还通过听课、评课等方式，帮助教师及时发现问题、解决问题，提高课堂教学效果。
强化德育渗透：道德与法治课程是德育教育的重要阵地。教研组在教学中注重将德育教育融入课堂，通过生动的案例、感人的故事等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国情怀、法治意识和社会责任感。
三、开展丰富多彩的活动，拓展学习空间
教研组还组织了一系列丰富多彩的活动，如法治知识竞赛、道德讲堂、模拟法庭等，为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还增强了他们的法治意识和道德观念，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。
四、存在的问题与改进措施
在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足。例如，部分教师对新课程理念的理解还不够深入，教学方法和手段还有待进一步创新；学生的道德法治素养参差不齐，需要加强个别辅导和差异化教学等。针对这些问题，教研组将采取以下措施加以改进：一是继续加强理论学习，提高教师的专业素养和教学能力；二是加大教研力度，探索更加有效的教学方法和手段；三是加强个别辅导和差异化教学，确保每个学生都能在道德与法治课程中得到应有的发展。
总之，本学期小学道德与法治课教研组在学校的领导下，全体教师团结协作、锐意进取，取得了一定的成绩。在今后的工作中，我们将继续努力、不断创新，为培养具有高尚品德和法治素养的社会主义建设者和接班人贡献更大的力量。
小学道德与法治研讨课总结 第42篇
应全面回顾过去一段时间内的教学与教研工作，分析取得的成果与存在的问题，并提出未来的发展方向。以下是一份基于多个来源信息综合的小学道德与法治课教研工作总结：
一、教学工作回顾
1. 教学目标与计划
在过去的一学期中，小学道德与法治教研组紧密围绕学校的教学目标和计划，积极开展教育教学工作。我们制定了详细的教学计划，明确了每节课的教学目标、教学内容、教学方法和教学流程，确保教学工作有条不紊地进行。
2. 教学内容与方法
内容贴近生活：在备课过程中，我们充分考虑学生的实际情况和需求，力求使教学内容更加贴近学生的生活，增强学生的.参与感和认同感。
方法多样：在课堂教学中，我们注重引导学生参与课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。同时，运用多媒体技术等多种教学方法，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 跨学科融合
我们还注重道德与法治课与其他学科的交叉融合，如与语文、数学等学科的有机结合，拓宽学生的知识面，培养学生的综合素养。
二、教研工作成果
1. 教师队伍建设
师德师风建设：我们积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好地服务教学。
专业培训：通过参加各类教育教学研讨会和培训活动，教师们的专业素养和教学能力得到了显著提升。
2. 教研活动开展
集体备课：定期组织教研组成员进行集体备课，共同探讨教学难点和重点，分享教学经验和教学方法，提高了备课效率和教学质量。
听课评课：开展互相听课、评课活动，及时反思和总结教学中的优点和不足，促进了教师之间的交流和学习。
3. 教学成果展示
通过公开课、教学案例展示等形式，展示了道德与法治课的教学成果和教师的风采，得到了学校领导和同事的认可。
三、存在的问题与反思
1. 学科专职教师较少
目前，我校道德与法治教师多为兼职教师，且多为班主任，工作量大，专研道德与法治学科教育教学的精力有限，导致教学实效不高。未来需加强专职教师队伍建设，提高教学实效。
2. 教学内容与方式需改进
道德与法治教学的内容设计有待改进，缺乏深入探究的空间；教学模式较为单一，需要多元化的教学方式。未来应注重教学内容的深入探究和教学模式的创新，提高学生的学习兴趣和学习效果。
四、未来展望
1. 加强师资队伍建设
继续加强教师的师德师风建设和专业素养培训，提高教师的教育教学能力。同时，积极引进专职教师，充实道德与法治课的教学力量。
2. 创新教学内容与方式
注重教学内容的深入探究和教学模式的创新，采用案例教学、游戏教学等多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 加强跨学科融合
继续深化道德与法治课与其他学科的交叉融合，拓宽学生的知识面和视野，培养学生的综合素养和创新能力。
4. 营造良好的教育环境
通过创建校园文化、设立道德评价机制、举办法治教育活动等方式，营造浓厚的道德与法治教育氛围。同时，加强与家长、社会资源的合作，共同为学生提供丰富多样的道德与法治教育资源。
总之，过去一学期小学道德与法治课教研组在教育教学和教研工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题。未来我们将继续努力，加强师资队伍建设、创新教学内容与方式、加强跨学科融合、营造良好的教育环境，为学生的全面发展提供更好的支持。
小学道德与法治研讨课总结 第43篇
时间过得真快，转瞬间一学期即将结束。在这学期，我负责一班级一班和一班级二班道德与法治的教学工作、学校打字室复制打印工作和为党支部整理部分材料的工作。现就这三部分工作做一简要总结：
一、一班级道德与法治教育教学工作
在这一学期对一班级一班和一班级二班的道德与法治教育教学工作中，我依照大纲要求订立并实施教育教学工作计划，做到开学有计划，学期末有总结。在备课过程中，我认真认真地学习教学目标与纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关图片、资料和课程资源。这一环节我从没有马虎和懈怠过。
在教学过程中，我重视了同学的整体学习氛围。让每个同学都活动起来。都积极参加，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制把握学问的范围，可以任意地自由地摄取学问营养。大胆地进行制造性地进行作业和实际生活演习。我和同学在教学过程中，常常进行角色互换，大多数时间里我都不以老师身份自居，常常是知道也装不懂地请教同学们，这样一来，就大大地提高了他们的学习热诚。激发了他们的求知欲望。我看到他们急不可耐地想说出本身的想法。从而忘却了畏惧和羞怯，忘掉了贪玩和溜号。忘掉了老师和同学的省份区分，我们是一起游戏的一个小团体。在欢快中学习学问，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程相像一个团体的营地训练。这种教学方法树立了同学的自信念。使他们勇于表现自己。其中生活场景表演方式更是孩子们学会了生活自理，磨练了独立生活本领，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培育了同学团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们相互接纳，相互支持，相互信任，与此同时能开放自己、表现自己，进而加强了对本身性格、本领的认得，此外，还大胆地做了一些本身从来没有做过的事或本身认为不可能做得到的事，在发掘本身潜能的同时也磨练了本身的胆识。
在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问本身：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和增补，我应当怎样进行活动延长和课外辅导？作为一名老师我做没做到冷静自若、充分自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音洪亮、带有童趣的去和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的称赞了吗？对于他们的不足我适时地引导了吗？这些都是我课下需要反思的。找寻有效的教学途径。所任科目同学积极自动的学习，成绩良好，提高了同学的整体素养。
总之，通过这一学期的道德与法治的课堂教学，懂得何谓善恶美丑，促成他们养成良好的`道德行为的自发性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。平常重视培育他们养成简朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理、生理素养。同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。
二、打字室的打印复制工作
我从这学期以来承当了打字室的打印复制工作，依照李校长的指示，建立了打印复制记录册，但是用记录册的情况没有实行好，这是我工作的不足之处。以后争取改进。
三、为党支部整理部分材料的工作
这学期，我依照胡书记的要求，为党支部整理了一小部分的资料。但是有时不能适时看到微信通知布置的工作，不能适时完成。这是以后需要改进的地方。
小学道德与法治研讨课总结 第44篇
教学内容按课程标准要求完成，也使学生在汉语知识的拓展和积累、写作水平的提高、个人教育教学等专业能力方面取得了良好的收获。具体工作如下：
一、分析学情，做好计划
教师的教学工作一定要做到有的放矢，才能卓有成效。上一期开学前，我对全班四年来的学习情况进行了全面总结和分析，找出了薄弱环节。例如，经过四年多的小学生活，我们班的学生在学习习惯、识字能力、成语和古诗词方面都有了良好的开端。学生喜欢学校，愿意上学，师生关系融洽。他们都热爱四年级一班这个温暖向上的集体。在四年多的学习过程中，孩子们已经知道了近4000个单词，对汉字的特点有了初步的情感理解，掌握了大约70个常用的部分（部长），也掌握了至少三种独立的.识别方法（听识别、拼音识别和猜测），对学习有很高的兴趣，明确了学习任务和主要任务是学习，绝大多数孩子可以有意识地按时完成学习任务。此外，我们班坚持阅读古诗词。现在我们熟悉了小学要求背诵的70首古诗，这增加了积累。特别是本学年举行的感恩日记和分享日记受到了学校和家长的高度赞扬。期末考试在年级中名列前茅。同时，由于年龄、智力等因素，少数学生学习困难，学习效果不理想。找出薄弱环节，认真学习新课程标准，制定切实可行的教学计划。
二、夯实基础，落实计划
教学效果必须建立坚实的基础知识。作为小学五年级的孩子，他们的积累是有限的。为了实现学习的飞跃，必须有一个从量变到质变的过程。学生和成人的学习是不同的。巩固基础和实施计划是完成教学工作的第一步。因此，我做了以下工作：
1、由于本册教学任务繁重，如何让学生掌握基础知识是一个非常重要的方法问题。因此，在上一阶段，活动教学被广泛应用于教学过程中。具体方法用于识字、发现、询问和讨论合作；
2、本册认字任务：坚持让学生自学；
3、坚持教师的适当指导，在实践中解决问题别字的问题；
4、培养学生提笔练字的习惯；
5、学习理解词语的方法：联系上下文理解，联想和想象中理解，查字典，字义合成；
6、重视美词、佳句的积累，加强句子抄写；
7、培养学生自己检查改正错别字的好习惯。
8、培养学生积极观察身边的人和事，养成写分享日记的好习惯。
9、阅读教学重在积累，坚持整体感受，坚持个性体验，逐步培养概括段落、主要内容的能力，重视默读与阅读能力的培养。
10、要求朗读课文流利有感情，课堂教学中多采用默读的教学方式；
11、习作时重在培养学生愿意写，有的写，不限字数，不限时间，不限要点。以表达一个完整意思作为评价的依据，不从“段、篇”提要求，让学生多练笔与修改。把习作与阅读结合，与活动结合，与生活结合。重视实用文的练习。写真实，写想象。加强习作的修改和展示。
三、开放课堂，学用结合
为了让学生更多的了解社会生活，拓展视野，学用结合。上期我鼓励孩子们积极参加各种活动，将课堂中学到的知识与综合实践相结合，将社会实践与写作训练有机地结合起来。让孩子们真正体会到了语文的作用。
其中最让我有成就感的是我们班的>，正如杨潜诗同学所说的，它已经成为我们五一班的招牌菜了。它不仅培养了学生的观察思考能力和语言表述能力，更记录了孩子们童年的快乐和烦恼。它已经成为伴随我和孩子们小学学习生活的一个重要的伙伴。
正是由于从基础的扎实到能力的提升，每个环节都做到了一丝不苟，我们班的学习成绩无论是半期还是期末，我们班的语文成绩都是全年级第一名。辛勤的劳动得到了家长们的认可和好评。收获源自耕耘，在今后的教学工作中，我将一如既往为孩子们美好的明天奠定坚实的基础。
上期班务工作在班级管理理念：坚持以人为本，用爱润物，用爱育人的指导下，认真培养学生堂堂正正做人，勤勤恳恳做事，培养学生脚踏实地，文雅，大气。根据学校的总体要求，结合本班实际情况，开展了许多有特色的活动，全面提高了学生的能力和综合素质。