小学语文总分总结构 第1篇
如果我说它们游动的时候“左右摇摆”，把这个句子改成“有的鱼眼睛很圆”，读一读，和原句有什么不一样呢？生谈感受。
（2）小结：是呀，用上叠词更有美感，更朗朗上口，读起来也更有节奏。（3）你能把它读好吗？自己试一试。
评句3：你读得充满韵味，如果能加上动作就更好了！
评句3：我们的眼前仿佛就出现了一条悠闲柔美的小鱼啊！
评句4：眼睛又大又圆，可爱极了。
评句4：既有节奏又有韵味，真不错。
3.引读：你看，鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，又多又美，好看极了。有的……
4.理解夸张的写法：“一半是水，一半是鱼”真的是这样的吗？
用了夸张，强调了鱼的多。
让我们把鱼儿多得再多一些吧！
小学语文总分总结构 第2篇
西沙群岛海里的鱼还多着呢，瞧，又有四条小鱼游过来了，它们分别长什么样？请大家仔细观察，把这些鱼的特点用上比喻得写法和恰当的叠词形象、生动地写出来，接下来展开小组合作学习。
1.出示流程图
要求：
（1）写一写：每个小朋友根据小纸条上的指示，把其中一条鱼的样子写一写。
（2）说一说：写完后，小组内互相交流一下，取长补短。
（3）贴一贴：小组长动手把组员们的小纸条粘贴在合作卡片上，形成一个总分总的自然段。
（4）评一评：小组里派一个代表上台展示，比一比哪一组写得最棒。
当音乐停止时，小组合作结束。现在开始！
3.评：刚才大家明确任务，分工合作，都完成了老师的要求，现在请一个小组上来展示吧。
4.展示交流：
第一组：师评，渗透评价方法。
第二组，组间评，他用了什么方法，写出了什么，书写如何，以及还有哪些欠缺。
组内互评：修改自己的小纸条，并给自己打上星。
小学语文总分总结构 第3篇
现在让我们走进课文《富饶的西沙群岛》，来看看个究竟吧！
总领全文的句子往往藏在开头，能概括全文的主要内容，像这样的句子有个共同的名字叫“总起句”。通过课前预习，你能找到这篇课文的总起句吗？请把它抄写在学习单的任务二中。
你一定发现了吧，就是第一自然段的第二句话，跟我一起读“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”
往往这样的句子都有重点词，这句话中的重点词是哪几个呢？请你动笔圈一圈。我圈的是“风景优美”、“物产丰富”，你们找对了吗？这两个重点词概括了西沙群岛的主要特点，也告诉了我们课文的主要内容。
【主要内容】
那么课文围绕这个总起句，具体从哪几方面来介绍西沙群岛的美丽富饶的呢？也请你找一找每个自然段的关键词吧！
【总结句】
总结句通常出现在课文的末尾，也能概括课文的大意，你找了吗？是那几句？真聪明，就是最后一个自然段。
【学习第四段】
（出示第四自然段）课文的第四自然段也是按“总分总”的结构写的。这。现在请你跟着大屏幕，轻声读读第四自然段，（下划线按朗读速度缓慢推进）。共有几句话呢？都写出了鱼什么样的特点？请你用横线画出总起句，用波浪线画出总结句。并把学习单中的任务三填好。对了，这个自然段的总起句就是其中的第一句话。第二句话非常长，都是在具体生动地描写鱼。而最后两句话对全段进行了总结。
【课堂见】
小学语文总分总结构 第4篇
1.出示“岛”（板书“岛”），组词，从字面看，岛是什么样的地方？
出示图片，你能看着图说一说岛是个怎么样的地方吗？
（四周是水，中间是陆地）
2.像这样有很多岛的地方，叫群岛（板书“群”）。
3.出示课题：
我国有四大群岛（出示图片），其中之一就是西沙群岛（板书“西沙”）。
看，这就是西沙群岛，她像一颗美丽的珍珠，洒落在辽阔的南海上，它被称为祖国的南大门。
4.那里的物产可多了，可以用那个词来形容呢？（出示“富饶”并板书）
5.今天让我们一起去看看富饶的西沙群岛，一起读课题。