教师评课的语录缺点 必备62句
1. 创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的
2. 老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。
3. 组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
4. 老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
5. (1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的;
6. 课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识
7. X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
8. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语
9. 本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
10. 古代文学教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，授课内容有一定深度，并且在一不定期程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内客有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注重学生独立思考的培养。
11. 教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
12. ××老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取得了很好的教学效果。为了适应信息社会对教师素养的新要求，她苦学与美术教学相关的应用软件，短短的一年时间里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足见其用心之至。除了用心教学之外，作为美术教研组的组长，××老师也能够与老师们通力合作，在和谐氛围之中，把教研组的工作做得有声有色。
13. 结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问
14. 课堂气氛活跃，教师教态自然，有亲和力。课件制作不够准确。知识的纵横联系不够。
15. 能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题。
16. 探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的
17. 规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。
18. 采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。教学生字新词讲究办法，
19. 能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。
20. 学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。
21. 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
22. 以视频导入，引入食物链概念，提高学生学习兴趣。师生互动强，双边活动活跃。幻灯片字体繁多，字体小，学生难易消化吸收。
23. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学
24. 导入好，用图画和动画激发兴趣，学生兴趣高涨。每提一个知识点，都做练习挺好的。多媒体运用能力强，除字有点小外，其他都很好。讲得太快了，学生很忙。
25. 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，
26. (1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;
27. 学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意
28. 知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结
29. 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
30. 教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
31. 课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探
32. ××老师一贯勤勤恳恳、踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的着作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。
33. 教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、
34. (1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);
35. 板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
36. 不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少点激情。
37. 教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
38. 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、
39. 该同志人生目的明确，信念坚定执着，工作敬业积极，学习认真踏实，生活简约充实，为人豁达宽厚，情绪乐观平稳，不愧是一个好同志。
40. 通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情。
41. 通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
42. 语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效
43. 该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护中国^v^的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
44. 该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
45. 能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生
46. 做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
47. 虚心学习，积极向上。认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。利用书籍、网络认真学习新课程标准、化学教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。求实创新，认真开展教学、教研工作。将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生产生兴趣，同时提高学生的思维能力。课后根据得失及时写些教后感、教学反思。充分利用现代教育教学技术，充分利用多媒体教学等一系列教育教学手段来调动学生学习积极性。
48. 教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，
49. 通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与。
50. xxx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔切独综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
51. x老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
52. x老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
53. 导入联系实际，贴近生活，多媒体应用较好，时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，教学体现了设计的思路，注意引导学生。讲授为主。
54. 能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
55. 教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
56. 最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
57. 教学目标明确，熟悉教学内容及课件，语言非常顺畅。语速较快课堂节奏快。教师讲得多了点，学生互动交流少。能较好概括知识，过度自然。穿插练习，巩固知识。
58. 这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以
59. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
60. X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，
61. 该同志自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名^v^员的标准严格要求自己;关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的。
62. 通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精
教师评课的语录缺点 必备138句
1. 教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
2. 本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使
3. 运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感
4. 本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
5. 该同志在一年的支教工作中，以饱满的工求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。
6. 教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。
7. x老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。
8. 黑板与多媒体结合很好。ppt做的很好，清晰。太快了，学生能在短时间内接受，但理解上运用上可能跟不上。
9. 语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学
10. 学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小
11. 一步夯实基础，值得肯定。
12. 课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价
13. 老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别
14. 能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反馈、巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。
15. 目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表
16. 在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。
17. 教师对学生的激励既不形式化，又具体诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
18. 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量
19. 教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。
20. 教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具
21. 该同志热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。
22. 课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。
23. (1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位;
24. 老师不仅在教学方面取得辉煌业绩，而且在协助学校团委、学生会工作表现出色。他既教书又育人，还负责学校铁宣传工作，为宣传好学，他夜以继日，不惜牺牲休假日时间，为学校做好宣传广告。德珩老师，一心扑在教育事业上，舍小家为大家，“捧着一颗心来，不带半根草走”，深受上级、学校领导、全体教师以及社会各界人士的尊敬，老师时刻保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，时刻保持安教乐教、廉洁执教的师德风范。
25. 教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。
26. 以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
27. 请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱
28. 有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
29. 贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为认勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过(多长时间)实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。
30. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
31. 教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师
32. 以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠
33. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为
34. 留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
35. 教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的
36. 不要因为有人听课而在课堂上弄些华而不实的东西。好教师要坚
37. 语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
38. 从训练入手，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的
39. 这节课课堂上教学内容比较广泛，没有体现出这节课的价值，导
40. 该同志拥护中国^v^的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
41. (1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，
42. 利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的
43. 创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
44. 这节课讲得非常好，结合教材还讲了课外的知识，调动了孩子们
45. 教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训
46. 本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
47. 教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学
48. ××老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。
49. 教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课出勤率高，教学效果极其明显。
50. 知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听评课评语及建议。并能适
51. 习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
52. 该同志拥护中国^v^的领导，热爱社会主义教育事业，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加政治和业务学习，认真学习贯彻党的教育方针、政策，认真学习了“三个代表”和“八荣八耻”重要讲话精神。尊重领导，团结同志，关爱学生，具有良好的思想品德修养。
53. 利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
54. 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
55. 过分数运算类比引出分式的^v^约分，学生容易理解，易于接受。
56. 学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。注重训
57. 以情促读，读中感悟，加强读书方法指导，让学生在读中理解、
58. 组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解
59. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
60. 在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
61. 本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，
62. 数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
63. 老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵
64. 该同志热爱祖国，热爱教育事业，认真学习^v^思想，^v^理论和“三个代表”重要思想，关心国家大事，拥护以为核心的^v^的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。
65. 该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。
66. 课堂容量不宜过大，否则，课堂结尾收场匆匆，时间安排就会给
67. 课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生
68. 虚心学习，积极向上。认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。利网络认真学习新课化学教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的《教师怎样与新课程同行》等。求实创新，认真开教研工作。将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生产生兴趣，同时提高学生的思维能力。课后根据得失及时写些教学反思。充分利用现代教育教学技术，充分利用多媒体教学等一系列教育教学手段来调动学生学习积极性。
69. ××老师一贯勤勤恳恳、踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。
70. 整节课讲下来让人感觉很好，思路很明确，观点清晰，是一节不
71. 在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
72. 充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮
73. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
74. 老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。
75. 语文教学可以因教师风格差异而奇光异彩，但是教学目的和内容都必须围绕“学习祖国
76. (1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;
77. 给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
78. 本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
79. 老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
80. 新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。
81. 主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了
82. 教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
83. 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
84. 探究活动的设计，要通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验
85. 老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了
86. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生
87. xx老师思想端正、作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。
88. 能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意
89. 虽不善于表达自己的情感，但只要了解他的人无不为他那爱岗敬业的精神所震惊。他对待工作学生非常负责，永远将学生放在第一位。作为班主任的他很会团结集体，体育课时他组织学生，和学生们一起打篮球，也会和女同学打羽毛球。他很关心爱护学生，在我们班水痘肆虐期间，他为我们买预防药，给宿舍消毒，到处奔波，却从无怨言，他经常为班级制定一系列的规章制度，把班级的各项事务管理的井然有序。虽然他平时对我们很严格，但古人云：严师出高徒。所以我们班一致认为“师德标兵”的称号梁志勇老师当之无愧!
90. 精神饱满教态自然。
91. 以读为主线，把读层层引向深入，让学生体验，探究。教师发挥
92. (1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;
93. 知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆
94. 教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
95. 在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
96. 能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。
97. 目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行，环节
98. 教学内容过于简约，重难点没有很好的突破。讲练结合，讲得多，学生思考的过少。
99. (1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);
100. 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的'学习兴趣。
101. (1)教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及活动等促进师生互动，活跃课堂气氛;引发学生思维，培养创新能力;分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现三维教学目标;
102. (1)能合理利用多媒体进行直观教学;(2)能拓宽课本内容，扩大学生的知识面;
103. 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
104. ×××同志注重政治理论学习，大局观念强，自觉维护班子团结，勤政廉政，较好地完成了各项工作任务，其分管的管理、政策法规、等工作都取得了可喜的成绩。
105. 学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
106. 该老师温雅平和踏实细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬领导尊重同事待人真诚热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。作为一名政治教师，她为了上好课，看教参查资料找实例……乐在其中。由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积，极主动，气氛活跃。作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。
107. 本节课唯一的不足就是讲的废话有点多，能将这一点改正的话会
108. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
109. 整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
110. 给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知
111. 善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要
112. 教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
113. (1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;
114. 分析课文的问题设计不够精炼，所以学生讨论的氛围不浓，课堂
115. 教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但
116. 教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处
117. 这节课老师做得非常好，调动了孩子们的积极性，感觉不是来上
118. 学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。
119. 教学环节安排不够科学，表现在：教学活动没有达到全员参与、
120. x老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
121. 在教学时，要留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意
122. 动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
123. 老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
124. 新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。
125. 该同志在生活中，想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
126. 教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
127. 教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
128. 作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。
129. 整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习
130. 请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
131. 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂
132. X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
133. 老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
134. 这节课利用多媒体结合课本知识上课，思路清晰，讲练结合，语速较快，但清晰。学生能够掌握课本的重难点，训练效果很好。
135. 学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同
136. 课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
137. 要求学生将掌握的方法用于解题实践培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
138. 该同志热爱中国^v^，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针、政策，学习江“三个代表”重要思想和党的xx届五中全会精神;遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名^v^员的标准严格要求自己;关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。
教师评课的语录缺点 必备124句
1. 教师备课充分，深入，讲练结合，气氛活跃。充分调动学生积极性，但语速较快，时间较为充分。
2. 虽然现在科技发展很快，以前的板书现在都用投影仪代替了，但
3. 教师教态自然，精神饱满，能很好的感染学生，使学生积极投入学习中。授课节奏太快，应多给些时间让学生消化。内容讲解过多。
4. 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
5. X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
6. 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进
7. 学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考
8. 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，
9. 分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。
10. 与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。建议：
11. 教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。
12. 这节课总体来说是好的，但是规律要让学生们自己去发现，不要
13. 教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
14. 通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。
15. (1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;
16. 师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的
17. 能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识
18. 本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。
19. 课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
20. 教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣。
21. 教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。
22. 教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强是一位素质较高的教
23. 注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
24. (1)能借助多媒体播放电视片段，使学生身临其境为学习理解课文打开方便之门;
25. 这节课的导入很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望很强
26. 老师在整节课中要给同学们以一种欢快的节奏上完整堂课，这样
27. 老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解
28. 知识整合较好，体现了多媒体辅助教学，注重学生思维的锻炼，体现了教学设计的理念，整体内容丰富，时间分配紧凑，速度略快!
29. 合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
30. 通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所
31. x老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
32. 课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析
33. (1)授课激情不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃;
34. 给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动
35. 能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
36. 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和
37. 不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。
38. 教师精神饱满，语言清晰，教学过程中讲授各知识点内容过于简单，应考虑学生的掌握情况，让学生有思考的时间。
39. 教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了
40. 本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。
41. 不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探
42. 知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。
43. 口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
44. 学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
45. 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
46. 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入
47. 老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
48. 老师的作用就是能掌控课堂的节奏，来评价优劣得失，解答疑难
49. 老师在这节课上改变了原来旧课堂的那种过于强调学习、死记硬
50. X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
51. 教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻教参，学习好大纲，虚心向其他老请教。力求吃透教材，找难点。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。
52. 老师在课堂上能营造民主、平等、和谐的课堂氛围实属不易，整
53. 让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明
54. 老师在讲课的时候，要注重与学生互动，不能一味的讲课，这样
55. 在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤任劳任怨。勇锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
56. 该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
57. 在课堂教学中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可
58. 太阳因灿烂而美丽，鲜花因盛开而迷人，人生因为有了追求才精彩。你靠自己的执着和勤奋，取得了很大的进步。新年新起点，新年新气象，相信在你的不懈追求下，你定能创造新的辉煌，走向成功，实现心中的远大理想。
59. 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，
60. 能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
61. 创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生
62. 课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：
63. 习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了
64. 教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
65. 以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中理解、感悟，为后面
66. 教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
67. 这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一
68. 采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
69. 语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
70. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
71. 教态自然，语言清晰。内容较多，讲得很快，学生没有思考时间。重难点不够突出。师生交流较少。
72. xxx在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配，尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作，关心爱护学生，保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。
73. 学生能够自学的内容，教师让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达;学生自己能做的，教师放手让学生去做。
74. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主
75. 精心设计教学程序，知识拓展不错。课堂的调控，学生的情绪的把握快，探究性和自主性应更加重视。
76. 老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者
77. 能抓住课本重难点，通过例子形象说明了生态系统的成分和结构组成。运用提问的方法逐步引导学生进行理解和记忆，不同层次的学生都有收获。教态自然，语言清晰。
78. 能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
79. 口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定
80. 课上出现了教学内容泛化的现象，学科特有的价值没有被充分挖
81. 教材理解透彻，知识重点和难点把握准确
82. 教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、
83. 老师的讲课方式，决定了孩子们的听课效果，今天这节课就不错，
84. 这是一堂知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，一定会拨动
85. 精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
86. 通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学
87. 本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
88. 有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习雷锋精神
89. 在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习
90. 例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基
91. 充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组
92. 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
93. 在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合
94. 要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流
95. “请坐，请读，请”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
96. x老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，x老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
97. 充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
98. 本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
99. 板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯
100. x老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
101. 程，获得学习的主动权。
102. 知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
103. (1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;
104. 准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律
105. 教师语言清晰，教态自然。知识点的把握较为全面，但教法比较单一，以学生讲授为主，学生的参与度不够。
106. 在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑口手。
107. 学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，
108. X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
109. 主动自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导主体作用。
110. 教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。
111. 学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式，达到了示范课的目的。
112. 让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获
113. 这堂课很有意义，听后很受启发。总的说来，师生的精神面貌、
114. 课前预习，讲小故事导入新课，比较新颖，调动孩子们的积极心，
115. 老师和孩子们的互动非常重要，这样的课程，最能加深记忆，让
116. 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
117. 该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，
118. 语文教学可以因老师风格差异而异彩纷呈，但是教学目标和内容都必需围绕“学习祖国语言文字的运用”这个核心。
119. 语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
120. 在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国^v^的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项。
121. 老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
122. 基础知识欠落实，学生思考欠深入，时间安排欠合理，教师对教
123. 课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充
124. 教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
教师评课的语录缺点 必备28句
1. 准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过
2. 该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
3. 本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深
4. 英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。
5. ×××同志注重学习，政治理论水平较高，能以大局为重，服从组织安排，勤政廉政，较好地完成了校党组交办的各项工作任务，其分管的和等工作呈现出不少新的亮点。
6. 让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
7. 该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
8. 在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算
9. 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教
10. 教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。
11. 课堂教学中学生练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多
12. ××老平细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊尊待热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。作为一名政治教师，她为了上好课，找实例……乐在其中。由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。
13. (1)能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点;
14. 本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
15. 老师认真负责，以身为范，狠抓学生军事训练，处处高要求严标准。国防教育课，紧跟时代步伐，所讲授内容新颖、精彩，学生常常入迷。在讲授过程中不仅注重学生知识的普及，还注重培养学生的爱国情操。课堂互动高效，教学效果极其明显，深受同学们喜欢。
16. 在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
17. 课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
18. 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
19. 突出重点，讲练结合的很好!师生互动很好!
20. 把握教材，课堂环节安排合理，善于引导。其中值得一提的是，
21. 给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
22. 数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到
23. 你头脑聪明，发言积极，成绩优秀。希望你靠执着和勤奋，迎接新挑战，谱写新篇章，取得新辉煌。
24. 老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有
25. 学生分析并掌握图解，讲解清晰，新课最重要的是将内容讲清楚，使学生掌握知识，内容再多，学生不能理解掌握也没效率。
26. 强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，
27. X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
28. 课上得很成功，给人耳目一新，无论是指导思想、课的设计都充