制作书签名人名言四年级 优选132句
1. 活动项目：“童心向党，红歌嘹亮”歌咏活动
2. 在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行总结性评价，评价从大到小按照古代科举制度的等级分为：状元、榜眼、探花、进士、举人、秀才六个等级。奖励喜报，每周根据喜报的多少，评选出班级“读书小明星”。
3. 师生共同阅读, 促进情感交流。师生共同阅读好比春风化雨, 点点入土, 能在无形之中唤醒学生心中好学的天性, 使学生读书的兴致悄悄萌芽。一个喜欢阅读的老师更容易带出一批爱好阅读的孩子。因此, 作为教师, 在指导学生课外阅读时, 首先自己要保持热情, 充满兴趣。为使学生能静下心来专心阅读, 早读时间, 我还会手捧心爱的书, 坚持陪读, 而且率先投入地读, 让自己的阅读作用产生“磁场效应”。
4. 首先准备一张长方形的白卡纸和一张比较美观的花彩纸用来做书签，将花彩纸粘贴到白卡纸上，多余的部分裁剪掉。
5. 剪刀、卡纸、打孔机、丝带、彩笔等 教学过程：
6. “共读一本书”读书沙龙展示。围绕《第56号教室的奇迹》一书，组织教师认真研读，撰写读书感悟，并举行原生态的读书沙龙。
7. 图书跳蚤市场筹备：
8. 通过活动，建立起以学校、班级、个人为主的三级《少年小书库》。
9. 通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
10. 六月一日儿童节开展跳蚤市场（文件另附）
11. 自主学习，合作交流
12. 最后用打孔器打上书签孔，穿上颜色比较搭配的书签线，名人名言书签就制作完成为了。
13. 活动具体要求：
14. 国旗下的讲话，主讲班级的'班主任安排学生讲一讲读书的感悟，读书的快乐，读书的体会和成长。也可以进行好书推荐，或朗诵几首喜爱的经典诗篇，一篇精美的散文，一则通过讲述浅显故事说明深刻道理的寓言……
15. 逐月工作安排：
16. 孩子们先在小组内相互说一说自己收集的名言有什么特点，再选代表到台上汇报。
17. 各组上交一份读书月活动小结（不要求字数，欢迎图文并茂的班级读书活动小结）。
18. 我到处寻找和平，却无处可寻，只有独自读一本小书，我才能得到和平。—坎普腾的托马斯斯。
19. 活动项目：“喜迎，建功开发区”网上书法展；
20. 活动计划
21. 活动主题
22. 深入开展丰富多彩的读书活动，培养师生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯，营造自然和谐的读书氛围，形成热爱读书、博览群书的校园风气。
23. 读书可以让你忘记一切烦恼，沉浸于惊奇和乐趣中。
24. 书籍就像是好朋友，当你需要他们的时候总是陪伴着你。
25. 看吴健雄女士的生平经历，弘扬“健雄”精神，开展“我能做什么？”征文评比活动。
26. “阅读之星” 评选条件
27. 认真组织，精心指导。
28. 坚持背诵积累
29. 老师导读激兴趣
30. 活动具体安排
31. 精打细算,有吃有穿; 大吃大喝,当屋卖锅。
32. 制定干沟明德小学20__年小学生读书月活动实施方案。
33. 填充润色，修饰书签
34. 编辑书签，张扬个性
35. 开展读书实践活动：
36. “书香班级” 于12月6日前上交相关评选材料：申报表，班级读书计划、班级读书总结和优秀小作文、发表文章、奖状等所有能反应该班读书成果的材料。每年级评选三个班级。
37. 读书的方法，一步一步，熟读而精思。—朱子
38. 最是书香能致远，读书之乐乐无穷。
39. 活动目的
40. 1 人机操作流程
41. 继续引领和推动我校读书活动的深入开展，在校园内形成爱读书、读好书、会读书的良好风气，为营造书香校园奠定基础;促进学校、家庭、社会三位一体的读书网络形成，为建设德馨、书香社会作出应有贡献。
42. 活动项目：“圆梦世遗，妙笔抒怀”现场绘画活动
43. 积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
44. 通过书香活动，让孩子养成每天坚持看课外书的习惯，丰厚学
45. 创建书香校园实施小组
46. 将纸屑放进塑料袋里。
47. 活动总结阶段(____年5月)
48. 注重因势利导, 追求探究阅读。学生在课堂中学到了相关的知识, 便会想了解与课文相关的知识。教师可因势利导, 向学生推荐这方面的课外读物, 定能收到事半功倍的效果。而有些课文是节选了原著的部分内容改编在课内学习, 因不了解所有的内容, 便会有一丝缺憾。这对于好奇心强的少年儿童来说, 未尝不是一件好事, 他们为了能自己弄明白, 定会阅读该本书, 解除心中疑团。
49. 抓住自己最感兴趣的东西，从浅入深，循序渐进地学习。—华罗庚庚
50. 自己制定读书计划，摘录所读书的书名。
51. 指导思想：
52. 落实活动。
53. 班主任队伍。本学期认真读好《给教师的一百条建议》最后45条，从第五章起继续读好《做新教育的行者》这本书。并且积极浏览《给我一个班》、《爱心教育》等班主任丛书。每月开展一次读书交流会，40岁以下教师每月撰写1000字以上的班主任管理日志和不少于2000字的读书笔记，逐步提升班级管理能力。每个月月底开好一次班主任例会，由校长亲自组织，确定主题，交流经验，取长补短，树立典型，明确方向。依据《匡小班主任工作考核实施细则》从师德修养、组织能力、班级管理、班级特色等方面每月对班主任进行工作量化考核，综合考评。
54. “书香班级”评选条件
55. 读书活动措施：
56. 做好指导。语文教师要围绕学期(学年)的课外阅读任务，有针对性地制定年级(班级)课外阅读计划，具体到每周的阅读内容，阅读目标和阅读方式等。有计划，有目的地进行课外阅读指导：如阅读作品推荐、阅读方法指导，阅读经验分享，阅读成果展示，阅读体会交流等。
57. 交流、制作。
58. 失败并不意味著你浪费了时间和生命，而是表明你有理由重新开始。
59. 在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
60. 吾生也有涯，而知也无涯。
61. 感受造型、色彩和文字的关系，发展创造性思维品质。重点难点：设计制作有创意的书签 课前准备：
62. 活动方法
63. 保障措施
64. 师生共同参与读书活动，强化导读与指导，同建书香校园，推动阅读型班级，阅读型学校的建设。
65. 建立少年小书库：
66. 与好书为友，与经典对话，让阅读下载成为一种需要;
67. 通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的三级《少年小书库》。
68. 小朋友，我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁想上来和我比一比？我来报页码，谁最先翻到哪一页谁就赢了，可以吗？
69. 情感态度与价值观：发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。
70. 而后在笔墨格上写上自己喜爱的一些名人名言。
71. 搭建阅读平台, 分享阅读成果
72. 活动项目：“徜徉名著，浸润经典”初中名著知识竞赛；
73. 经费
74. 通过活动，让校园掀起人人读书，开卷有益的读书气氛，形成良好的阅读风气。
75. 教材分析：
76. 活动发起阶段(____年3月上旬)
77. 以共读共写共同生活为基本愿景。低年级评选故事妈妈、中高年级参与启文村文化活动中心阅读活动，推进社区阅读项目。通过建立“阅读吧”、“图片宣传”、“家校联系”、“家长培训”等方法，开展“亲子阅读”推广活动，号召每一位家长参与到孩子的课外阅读中来，和孩子共读一本书，与孩子一起讨论书中人物的种种表现；进行故事表演；以美术、音乐、手工制作等方式进行形式多样的创意表达。让家长积极主动参与到学校的每一次阅读活动中来，教师、学生、家长共同编织着美好的教育生活，在共同的阅读旅程中创造生命的奇迹。
78. 我在任何时候都不满意。我读得越多，我就越感到不满意，我就越感到知识不足。
79. 名称
80. 与经典为友，为人生奠基；与名著为伴，塑造美好心灵。
81. 注重实效，培养习惯。
82. 信息报道：__。
83. 你的书籍朋友不会背叛你，他们会一直相伴你的整个人生旅程。
84. 学校针对不同年级的学生积极推荐适合阅读下载的书籍。各班级要充分利用每周两课时的读书课，组织学生交流读书体会，班级要做好记录。教师指导学生采取自读、同桌读、小组读、个人读等多种阅读下载形式。使学生养成良好的读书习惯，提高阅读下载能力。
85. 保证阅读时间。
86. 指导思想
87. 好，这枚数钱送给你，祝你学习进步！
88. 培养学生爱护图书的思想，不随意折叠书角的良好习惯。
89. 办读书博览会：
90. 活动有积累。材料注意平时积累，计划、方案，活动的开展，读书笔记，获奖情况等。
91. 书籍是任何知识的基础，是任何学科的基础——茨威格
92. 加强领导。
93. 努力学习，不求太解。
94. 设置页边距，交流方法
95. 档案整理。
96. 推荐适宜学生读物，丰富读书生活。
97. 在学校网站上公布第二届读书节活动方案。召开相关教师会议，布置相关工作。
98. 通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，改变过去“读野书”的传统观念，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。
99. 教师以身作则，坚持每天和学生一起读书，给孩子讲课后故
100. “圆梦世遗，妙笔抒怀”现场绘画活动；
101. 要求上送材料以本学期为主；内容规范，齐全，能分门别类；并附上材料总目录，建议装订成册。
102. 通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。
103. 做好读书笔记簿
104. 生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，让我们一起欣赏一下：
105. 课前收集读书学习的名人名言。
106. 三年级：《朗读者》
107. 具体活动安排
108. 拓展延伸开拓眼界
109. 怎么样，一个小书签做成了。给点掌声吧！当然，老师设计的是很简单的形状和图案，小朋友想象力可丰富啦，一定能设计出比这漂亮千百倍的小书签。大家看清楚了吗？刚才老师是用什么方法来做小书签的？｛板书：构思——剪外形——用画、剪贴等方法装饰书签——穿上书签丝带｝
110. 分享劳动快乐
111. 实施有方案。按照课程表上课，指导课要有教案，阅读内容有规定，读书笔记有检查，读书活动有材料，读书效果有检测)。
112. 理想的书籍是智慧的钥匙。
113. 读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。
114. 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。—华罗庚庚
115. 建立班级读书小队，开展“书香”评比活动。
116. 读书口号：
117. 利用每周二四中午学生到校后和上第一节课之间的这一段时间，坚持开展“小小故事会”，请两到三位学生给其他同学讲故事，每月评选两位表现优秀的学生，并给予相应的表扬。
118. 老师把它编成一首小诗送给大家。（生读）
119. 不要只因一次挫败，就忘记你原先决定想达到的远方。
120. “喜迎，建功开发区”网上书法展；
121. 知识是光明，无知是黑暗。读书吧！—契坎夫夫。
122. 评出小巧手奖，构思巧妙奖，合作学习奖（教师把奖杯摘下来，发给获奖的同学和小组）
123. 作品交流展示，享受成功喜悦
124. 教学过程
125. 六年级：经典美文诵读（材料自选），“最精彩的美文片断”每人一张a4纸，“同读一本书”（内容各班级自定）
126. 鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。
127. 掌握书籍，不要被书籍掌握；为生而读，不为读而生。
128. 教学目标分析：
129. 每天中午是借阅时间，由管理员登记。
130. 总负责：__。
131. 做好期末阅读挑战考核，评选出学期“阅读挑战王”。
132. 指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
制作书签名人名言四年级 优选88句
1. 学生合作或独自制作书签。
2. 自制书签展示筹备：
3. 活动组织：
4. 以各年级推荐读物为重点，进行一次阅读与写作大赛校级竞赛
5. 未尽事宜，另行安排。
6. 取长补短，交流读书所得所感，即读书交流活动。
7. 活动口号：
8. 通过活动，引导师生与经典为友、与好书作伴，养成热爱读书，博览群书的好习惯，从而开阔眼界、拓宽知识面，陶冶情操，涵养品性。
9. 在校报或上级报刊杂志上至少发表一篇文章。多者优先。
10. “徜徉名著，浸润经典”初中名著知识竞赛；
11. 理想的书籍是智慧的铜勺。—列夫托尔斯泰
12. 结合每月一事主题，各班认真组织开展主题阅读活动。
13. 书签上穿一条细丝线。
14. 让班级充满书香, 将阅读变班级课程
15. 通过活动，增强学生参与语文综合时间活动的体验，在活动中学会交流、合作，培养学生表达、组织、应变、理财等方面的能力。
16. 营造浓郁的读书氛围。
17. 学生先同桌交流书签的选材及制作方法。
18. 文化晚餐：本月化晚餐均围绕读书月为主题开展。
19. 创造良好的学习环境，促进成员共同进步，即自学互助活动。读书会的一个功能，就是开展自学互助。大家在自学中遇到不懂的问题，可以相互讨论，突破个人知识结构的限制，解决自学中遇到的疑难问题，这些问题对于学习过的人来说根本不是问题，但是正在自学的门外汉可能凭借一己之力永远无法解决。
20. 只有具有强烈合作精神的人才能生存，创造文明——泰戈尔。
21. 族之林的国家 . . 在中国^v^领导下 , , 我们全国各族人民正在努力建设我们伟大的国家 . .今天，XXXX 大学基础医学院影口系的学生在团总支的组织 下开展了“忆苦思甜，感恩祖国”纪念书签制作比赛。相信 通过这次活动，不仅加强了同学们的动手能力，更让大家对 一二九有更深的认识，从中吸取精神动力。当代大学生是国家未来的栋梁 , , 祖国明天的希望 , ,肩负 着中华民族复兴和发展的使命 . . 让我们踏着先辈的足迹 , , 努 力学习 , , 用我们的智慧和双手 , , 把我们的祖国建设的更加强 大, , 更加美丽 , , 更加昌盛 . .活动实际效果：同学们参与热情高涨，从活动的质量以
22. 教学方法 1．任务驱动法
23. 每一本书都是一个精神世界的探索之旅。
24. 让师生共同阅读, 将阅读培养成班级学风
25. 教学难点
26. 让学生人人参与，每位学生至少选一至两本家庭藏书到班上，创建“班级图书库”。
27. 作品展示。
28. 过程与方法
29. 2 系统处理流程
30. 倡导家庭读书乐。(即亲子共读)
31. 阅读有计划。各个班级课外阅读由语文教师指导，具体检查：阅读课的具体内容，阅读材料，活动的时间和组织形式，阅读效果的监控和检查等。
32. 创读书特色，建书香校园，让阅读下载成为一种习惯。
33. 活动内容：
34. 读书手抄报展示筹备：
35. 确保落实。
36. 经常学习，你什么都知道。你知道的越多，你就越有力量。
37. 具体负责
38. 开展读书活动，提高阅读效果。
39. 确定书签的主题和名言内容，可以选择经典名言、励志名言、爱情名言或其他主题相关的名言。
40. 人生苦短，如果浪费时间，短暂的人生就太长了。—莎士比亚
41. 书卷多情如故人，晨昏忧乐每一次相亲。—于谦谦。
42. 课内课外相结合，“美文阅读”助力习惯养成
43. 启动仪式。利用周四例会向教师发出倡议。同时，制作两条横幅，悬挂于校园，一条挂在旗杆东侧栏杆上，一条挂于教学楼前两树之间，营造良好氛围。
44. 一本书就像一艘船，带领我们从狭窄的地方驶向无限广阔的生活海洋。
45. 关于语文素养。在学生日常的课外阅读中，教师要从学生的实际出发，引导学生在阅读中养成勤于积累，善于思考的良好的阅读习惯，通过课前三分钟演讲、读书笔记等形式，让阅读落实在学生的实际行动中，成为语文学习的一部分。
46. “________”主题活动表彰大会。
47. 活动对象
48. 读书目标：
49. 积极开展读书活动阶段(____年3月中旬一____年4月底)
50. 媒体运用
51. 2 XML方式记录三维影像可视化浏览和标记的优点
52. 读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。
53. 报告厅座位安排：__
54. 2 三维模型的伪三维可视化批注
55. 继续抓好《经典诵读集》《爱我____》等校本课程的教学，让琅琅读书声充满校园。
56. 阅读是最美好的享受和最珍贵的财富，无论何时何地都值得去追求。
57. 举行活动竞赛, 构建习惯桥梁。班里定期举行“我是小书迷”、“演讲比赛”、“我是诗词诵读大王”、“读书故事会”、“说说书中的人物”、“看看谁的读书名片美”、“读书小报最佳期刊”等丰富多彩的比赛活动, 让学生在活动中感受到阅读的快乐感和幸福感。其实重要的是不管什么活动, 最后都要给学生戴上一顶“高帽子”, 使他们的阅读激情得到激励和张扬。
58. 国旗下诵读活动：各班以国旗下讲话的形式推荐一本书、一部电影、一首诗等，可全班参与，也可部分参与，让同学们学有所成，学有所用。
59. 自制书签展示、置换
60. 举办读书交流会：
61. 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
62. 面向全体学生，营造“书香班级”氛围，并注意特长与学生个性的培养。
63. 各班班主任与语文教师集思广益，提供适合本年级的读书活动形式。
64. 每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求，珍惜爱护书籍。
65. 抓住时代脉搏, 体验时尚阅读。每一个时代都有属于孩子自已的时尚和流行。八十年代的变形金刚、花仙子, 就是属于我们那个年代的流行。近年, 《哈利·波特》风靡校园, 那个戴着黑框眼睛的的长发小男孩成了众多男孩女孩的偶像, 孩子们都希望自己能有与哈利·波特同样的魔力。这种校园时尚也应成为推荐阅读的宝贵契机和资源。这样的读书能够让孩子心中充满美好的幻想、天真的童趣、正义的力量。
66. 关于阅读活动。学校会分年级举行语文知识竞赛、演讲比赛、朗诵比赛，故事大赛、作文比赛等活动，把课外阅读和各种竞赛活动相结合，带动和促进阅读活动的开展。
67. 让阅读走出校园, 促进阅读成为生活习惯
68. 书犹药也，善读之可以医愚。
69. 结合读书月活动的开展，学校将进行一系列的读书竞赛活动，通过这些活动检阅读书月的成果。具体活动如下：
70. 出读书小报：
71. 纸上得来终觉浅，绝知此事要实践。—陆游
72. 整理、小结
73. 教学对象分析
74. 好书推荐。利用校园网、学校宣传栏或各学科园地，推荐经典书籍或各学科有价值的参考书等。
75. 学会读书方法。
76. 组织读书交流会
77. 建立好书交换站：
78. 五年级：课外阅读知识大赛
79. 不要等闲，白少年头，空悲切！—岳飞！
80. 星星使天空绚丽夺目；知识使人成长才华。
81. 知识与技能：让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。
82. 读不到三五鼓，功只怕一曝十寒。
83. 人生也有涯而知也无限。—庄子
84. 图书管理员每天要整理清点图书。
85. 读书活动管理办法：
86. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮。
87. 创设情境，激发探究欲望
88. 书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。
制作书签名人名言四年级 优选145句
1. 阅读补充了自然的不足，经验补充了阅读的不足。—培根
2. 总结本学期“书香校园”创建工作。
3. 活动措施：
4. 在班级里开展“我读书，我快乐”的读书小报比赛，提高学习的阅读兴趣，为读书活动增添色彩。
5. 做好图书整理、资料归档工作。
6. 评比“读书之星”，每周一次，发奖品鼓励。
7. 还有注意用刀安全
8. 教师队伍。本学期认真读好《给教师的一百条建议》最后45条，从第五章起继续读好《做新教育的行者》这本书。每月开展一次读书交流会，40岁以下教师每月撰写不少于1000字以上的读后反思和2000字的读书笔记。同时每学期每人至少上好一节校级以上教研课，自身的课堂反思率达80%以上，努力提升教学业务能力。
9. 在书签上打孔，可以使用打孔机或剪刀进行打孔。
10. 知识与能力。通过学习熟练掌握Word中设置页面大小和页边距大小的方法；熟练设置图形填充效果，并能准确操作；根据制作的需要，恰当地调整图形叠放的顺序，把所学的电脑知识运用到学习、生活中去。
11. 建好班级图书角。
12. 第一阶段：启动阶段：（4月10日——4月24日）
13. 结交朋友，发展友谊，即动机不纯的活动。
14. 通过主题读书活动的开展，结合学校的艺术特色，培养和锻炼学生在文艺方面的才能，促进学生的多方面发展。
15. 加强领导，提高认识。
16. 创建班级图书角
17. 没有书的房间，就像没有灵魂的身体。
18. 学生介绍书签的来历、功能和种类。
19. 新的书籍就像是新的冒险，值得去探索和挑战。
20. 使用印刷机或手写在卡纸上写下名言内容，并用彩色笔进行装饰。
21. 轻音乐，书签欣赏：欢迎光临——书签展览馆：（名画书签、叶脉书签、压花书签木制书签；塑料书签；叶片书签；金属书签；毛线书签；纸质书签；）
22. 教学设计： 教学程序：
23. 学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。 辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我校学生的全面发展做出贡献。
24. 学情分析：
25. 活动内容与安排
26. 通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
27. 通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
28. 营造书香浓郁的读书氛围
29. 活动过程
30. 大屏幕：__。
31. 学习的三个条件是：多观察，多吃苦，多研究。—加菲劳
32. 学生自主创建、自主管理的“班级图书库”实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
33. 操场安排：各校区体育组。
34. 地点
35. 六经三史，诸子百家，不可观，都是为治。—苏轼。
36. 把握住今天，胜过两个明天。
37. 活动目的：
38. 教学重点
39. 书友会诵读活动。在会员中开展“经典诵读”活动。
40. 我动手、我快乐四年级书签制作活动总结书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是开启智慧之门的钥 匙，读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。为了让书籍成 为每一位同学的好朋友，为了丰富同学们的课余生活，提高 同学们阅读的兴趣，在我校“语文节”活动中，四年级全体 学生参与了一场美妙的个性书签制作活动。在活动中，四年级所有语文老师给孩子们仔细讲解了书 签的特点、作用，并引导孩子们把关于读书的名人名言写进 自己制作的书签中。学生们兴趣浓厚，积极动手动脑，精心 设计，每幅作品均构思新颖，设计精巧，制作精美，充分体 现了孩子们丰富的想象力和创造力。“个性书签”形状多种多样，有叶形、心形、钥匙形、各类卡通动物等，有的
41. 利用班级黑板报开辟“共享读书乐趣”专栏，以读书为主题，内容包括：倡导读书，读书方法指引，经典书籍推荐，读书名言、好句摘抄等。把选取资料，设计板报内容的权利完全交给学生，营造书香班级浓浓的读书氛围。
42. 周一升旗仪式上，刘校长国旗下讲话，向学生发起活动号召。周一教师例会上，活动负责人组织教师学习方案，安排活动任务，广泛收集教师意见和建议。（4月11日）
43. 激发学生的阅读兴趣，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。
44. 签的制作方 法。制作的书签，真是“百般红紫斗芬芳” ，不仅数量多，而且每一 件作品都是“精心”设计制作的，件件堪称“精品”一点都不为过，可 以用“精美、精妙、精细”几个词来概括。 “精美”，这些工序繁杂、手法细 腻的书签作品，会将欣赏者带入恬淡的书香世界之中，一套 套、一枚枚千姿百态、美不胜收，犹如梦境神游一般，令人心旷神怡。小小书签 有“犹抱琵芭半遮面”的含蓄之美；有“那人却在灯火阑珊处”的豁 然之美；有“悠悠闲处作奇峰”的优雅之美；有“天街小雨润如酥”的清 新之美；有“大珠小珠落玉盘” 的铿锵之美。 “精妙”，小巧而不失精巧， 小巧而不失丰富，小巧而不失内涵，有的富含幼儿校的校文化；有的
45. 过程与方法：感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。
46. 时间
47. 活动时间：
48. 为学生创造良好读书的氛围
49. 准备材料：卡纸、剪刀、笔、胶水、尺子、彩色笔、印刷机等。
50. 我们知道的是有限的，我们不知道的是无限的。
51. “跳蚤书市”环境文化筹备：
52. 教学内容分析
53. 读书环境创设。
54. 开展交换活动。班级的同学与同学之间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。教师本学期向学生推荐两本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将阅读《汤姆·索亚历险记》、《三国演义》。
55. 拓展延伸，总结升华
56. 行政队伍。本学期认真读好《细节决定成败》教育管理专著和《给教师的一百条建议》最后45条，及《人民教育》等杂志，双周开展一次读书交流会，每月撰写1500字以上的管理日志和不少于3000字的读书笔记，逐步提升教育管理能力；同时每学期必须上好一节行政展示课，每周听取2节以上随堂课，自身的课堂反思率达100%，努力提升教学业务能力。
57. 建立读书成长册：
58. 一年级：学唱《新学堂歌》
59. 营造氛围。
60. 聪明出于勤奋，天才在于积累。—华罗庚庚
61. 充分利用班级图书角
62. 班级学生在校级或者其他报刊杂志上发表文章不少于2篇。
63. 各语文老师制定好书香班级读书计划,确定本学期共读书目及晨诵、午读内容，编印好晨诵手册。
64. 开展班级特色阅读活动。
65. 小结：
66. 披着破大氅的,往往是个好酒徒。
67. 通力合作，确保时效。各学段、承办部门要及时沟通，加强配合，严格按照活动安排的时间点（段），组织相关活动。活动结束后，负责部门要及时撰写相关报道推送学校微信公众号。
68. 优秀读书活动展示。选取教师“读书活动月”中的精彩节目，在第六届教育科研总结表彰大会上进行展示。
69. 落实评价。
70. 坚持做读书笔记
71. 打印书签，展示作品
72. 与博览同行，与智慧砥砺，让阅读下载成为一种收获;
73. 每周招募x名朗读者，为大家朗读自己喜欢的图书或美，讲述背后的故事。
74. 开展读书交流, 给予展示舞台。开展读书交流会的形式多样, 如好书推荐、名著导读、对同一本书的探讨、课剧表演等。在这些活动的过程中, 学生不仅思维越来越活跃, 而且语言也越来越生动, 越来越有滋味, 阅读的幸福感也在悄悄地膨胀。
75. 定期以合作小组为单位开展一次读书主题班会活动，展示交流学生读书成果。
76. 制作书签
77. 每周三下午的第七节课作为阅读课。教师会有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文、各种小说等书籍，领略中外名著，吟咏古今诗文，增加科学知识，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
78. 培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。
79. 责任人
80. 学校为此次活动表现优异的学生颁奖。
81. 老师和家长相互配合，有力督促，共同培养孩子形成良好的读书习惯。
82. 民主选举班级图书管理员、小组图书管理员，共同商讨图书管理制度，形成一套借书登记、还书记载、护书公约等规范的管理程序。
83. 表彰活动：组织评选读书之星28名，书香班级10个。
84. 第二阶段：实施阶段（4月25日）
85. 欣赏书签
86. 佳作交流。从“我的读书故事”征文、“书香假期”读书感悟等活动中选取优秀作品，利用周四例会进行交流展示。
87. 加强组织。
88. 时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。
89. 点燃读书热情，搭建成长阶梯，加强学生思想道德建设，提高学生自身修养，在学生心灵中不断产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让阅读为学生一生提供营养。
90. 活动内容
91. 当你在犹豫的时候，这个世界就很大；当你勇敢踏出第一步的时候，这个世界就很小。
92. 四年级：出刊读书小报
93. 过读书活动，让孩子和书本成为好朋友，读好书，好读书。
94. 六年级：诗词大会
95. 功能
96. 写上喜爱的读书名言。
97. 同学们，在了解了书签的制作知识后请发挥你的奇思妙想，看哪位同学的设计最有创意。作品制成后，可以自己用或当作礼物送给别人，那会很有意思!快快行动吧!(学生欢呼雀跃，创作热情一下子被激发出来。)
98. 班级读书会（4月25日上午第3节课）
99. 1 XML在信息标注与事件追踪中的记录形式
100. 过程与方法。在探究活动中培养学生相互合作的精神，鼓励学生自主创新；通过任务驱动培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力；感受祖国语言的博大精深，喜欢读书，提升学生的信息素养。
101. 被评选出的“书香儿童”把他的个人简介、读书感言挂在本班的“书香荣誉墙”，激发学生读书的`积极性。并进行表扬奖励。
102. 各班开展阅读挑战行动，评选出“阅读挑战王”。
103. 建立读书成长册：(也叫采蜜本)
104. 提倡因人而异, 尊重个性阅读。在开学初, 我便向学生推荐了书目, 但是我并不强迫学生必须读什么, 允许学生自已选择自己爱读的书籍。小学生的个性在生活中表现得比较明显, 教师要善于发现其个性特点, 根据个性特点推荐课外读物, 才能发生兴趣。
105. 活动要求：
106. 教材简析：《制作书签》是是小学四年上册级综合实践活动中的一课，主要是让学生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。
107. 调查本班学生拥有图书和阅读的情况，根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划。
108. 在这么多美丽的书签中，为什么都给这一张书签贴红花（五角星）呢？（色彩、样子、神态，色彩样子等）
109. 活动项目：“________”学生征文活动；
110. 规范管理。
111. 活动准备
112. 积极推进亲子阅读，共同分享读书快乐。
113. 在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
114. 为孩子推荐好书，引领孩子畅游书海。
115. 规范阅读活动。
116. 今天做的书签，你想怎么用呢？（夹书、送人、欣赏等）
117. 活动实施的计划
118. 在书签上穿上绳子或流苏，以便于使用和悬挂。
119. 目标：
120. 言传身教，榜样示范，营造氛围
121. 黑板报的布置。发动孩子到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的黑板报上，栏目专题为“名言警句”，每两周更换一次（按小组轮流），让孩子们体会读书使人快乐、读书使人聪明。另外摘抄古诗词，粘贴在名文诵读这一栏目，并且在黑板报上张贴学生写的读书心得。班主任每两周推荐一些好书，把简要的内容贴于黑板报上，也可以由学生自己来推荐。
122. 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
123. 充分利用学校资源“校园书吧”、“班级图书角“等，给孩子提
124. 作品展示交流评价
125. 为在学校读书月活动中取得成绩的学生颁发荣誉证书。
126. 了解心理，推荐好书，帮助成长
127. “我是红船小使者”讲故事比赛
128. 班级读书会筹备：
129. 民族奋战的历程! ! 七十年前，一群北平学生怀着赤诚的爱国心， 不顾自己的生命安全， 无视警察的刀枪，为民族的独立而请愿! ! 他们的精神亘古长存! ! 我 们有义务，有责任，更自豪的继承优良的革命传统， 弘扬爱国主义精神 ! !运动是在中国^v^组织和领导下的一次伟大的抗日 救国运动 , ,也是一次伟大的学生爱国运动 . . 它永垂青史 , , 刻在 中国历史的丰碑上 . .如今 , , 我们的国家已非昔日的贫穷与落后的中国, , 我们已是一个蒸蒸日上的 , , 日渐繁荣的 , ,团结进步的 , , 具有着强大 的国防力量和经济基础的 , , 具有着伟大的爱国主义精神和民 族精神的自立世界民
130. 选出好的作品，进行比较、评价
131. 时间安排：
132. 循序渐近，熟读而精思。—朱子
133. 小主人是谁呀？这一张的小主人呢？
134. 动手操作，设置页面
135. 读书手抄报展示（4月25日全天）
136. 今天做的书签，打算怎么用呢？
137. 及时捕捉教育契机，促进课堂生成
138. 学生在读书过程中要注重知识积累，每个学生人手一本读书笔记，摘抄读书过程中的读到的精彩片段、好词好句。三年级以上学生还需记录读书实践活动的心得体会，培养学生的写作能力。
139. 孤独一人也没关系，只要能发自内心地爱著一个人，人生就会有救。
140. 推荐精品，激发兴趣，让学生尽快爱上阅读
141. 学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。
142. 二年级：《经典永流传》
143. 互送书签，表心意。建议你们把书签送给在座心勤培育我们的老师，并甜甜地送上祝福的话。
144. 参与读书实践活动：
145. 学法分析
制作书签名人名言四年级 优选85句
1. 读书是你心灵的燃料，它会帮助你成长并获得成功。
2. 教学目标
3. 图书跳蚤市场展示：
4. 欣赏、发现。
5. 第三阶段：总结表彰阶段（4月29日大课间时间）
6. 生部以“体验书香，震撼心灵”为主题，举办了心灵书签制作活动， 让大家可以在自己心灵深处放置“健康书签” ，从而设置各种 能积极引导自己乐观、自信、向上的心理模式，在需要的时候， 取用平时设置的心理状态，这就可以让我们在心理受到困扰 的时候，产生更多的应对的办法，从而引导自己走出心灵的 困境。全院同学都积极参加 , , 我们一共收上来 180180 多份书签， 这些书签作品制作手法各异、构思独特、做功精细每一套 书签都凝聚着同学们的智慧和心血，我们从制作书签过程中 收获的绝对不仅仅是书签的制作方法，还有知识的积累。这些书签小巧而不失精巧，小巧而不失丰富，小巧而不 失内涵，有的富含幼儿园的园文化；
7. 激发学生兴趣, 促进课外阅读
8. 情感态度价值观
9. 制定读书计划书：
10. 有德者皆由俭来也。
11. 推荐阅读内容, 优化阅读资源
12. 世界上有很多好书，但这些书只对那些会读的人有好处。—皮丁
13. 创建书香校园领导小组
14. 发给证书，给予奖励。
15. 发动学生每人向班级同学推荐两本自己最喜欢读的书，并分
16. 把每本读过的书，自己写读后感，定基在班上评比。
17. 1 基于VTK的断层图像切片集的三维重建
18. 我扑在书上，像饥饿的人扑在面包上。—高尔基。
19. 好，选一个吧！看好了，剪贴两个小圆片和一个半圆。（再瞧仔细了，做好后停顿片刻）
20. 人生有一道困难，那就是如何使一寸光阴即是一寸生命。
21. 师生总结：一般书签的选材和制作方法，并用多媒体展示。（1）选择彩色卡纸，在上面轻轻地绘制一个自己喜欢的图形剪下来。
22. 我们用一生的时间做著两件事情：行走与选择行走的路。
23. 关于课外阅读。课外阅读，既是指阅读的内容属于教材以外的名著、报刊等读物，也是指阅读的时间主要在课外。生活的范围有多大，语文学习的范围就有多大。语文教师要引导学生在生活实践中开展课外阅读，在有意义的社会活动中提高阅读的质量。
24. 阅读可以让你拥有更广阔的视野和更深刻的思考能力。
25. 积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我慧读，我悦读，我成长，我快乐”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
26. 将书签折叠成两半，并用胶水粘合起来，使书签不易变形。
27. 在班级成立四个读书小队，负责组织管理班级开展的各项读书活动，并制定相应的奖惩分制度，定期评出班级“书香儿童”。
28. 我闭上南楼看道书，幽帘在仙居里寂静。
29. 评选办法及时间
30. 丰富多彩的活动
31. 开展“全班同读一本书的活动”，及时进行交流，写一小段读
32. 活动目标：
33. 形式
34. 召开学校教研组长会议，统一思想，布置任务，明确要求。
35. 目的意义：
36. 大队部综合各方意见，制定活动方案，报校长室、教导处审批（4月10日）
37. 活动时间
38. 剪自己喜欢的图形。
39. 以体育（足球、篮球、乒乓球）、美术、舞蹈、科技、文学社等组成十多个校级兴趣活动小组。
40. 活动构想： (九大构想)
41. 借阅时间最短为一天，最长不得超过三天，自主保管好图书。
42. 彩旗、横幅__。
43. 广泛发动，全员参与。各部门要根据方案安排，及时细化方案，组织开展活动。要强化组织力度，广泛动员学生积极参与到活动当中。
44. 纳入课程。为保证课外阅读的有效实施，学校将课外阅读指导课纳入课程体系之中，让阅读课走进课堂，纳入课表，成为语文学习不可缺少的一个组成部分，即在正常的课程中每周安排一节课外阅读课。
45. 做好楼道书吧、书香长廊的布置。每月将对楼道书吧的图书进行更新，确保孩子们能及时阅读到好书。一开学对书香长廊进行再布置，每月完成一次书吧的布置，为师生营造良好的阅读氛围。
46. 制作、评比书签：
47. 微官网报道：__。
48. 通过活动，继续激发师生的阅读热情，享受阅读的快乐。
49. “________”主题活动表彰大会；
50. 各班开展阅读挑战行动，评选出本月“阅读挑战王”。
51. “________”师生征文活动；
52. 促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
53. 每天早上集合回教室后，开展诵读活动，全校以专业部为单位进行检查。
54. 观察方法
55. 通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
56. 质疑导入，激发兴趣
57. 完成制作后，可以用薄膜袋或其他包装材料进行包装，以保护书签的质量和美观度。
58. 平时定期举行一些竞赛，比如：经典诵读比赛、古诗朗诵比赛、读书笔记展览、演讲比赛等，以激发学生阅读的积极性。
59. 展示范例，开阔视野
60. 我喜欢书。我经常站在书架前，然后我觉得我面前有一个广阔的世界，一个广阔的海洋，一个广阔的宇宙。—刘白羽
61. 通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导家长一同参与读书活动，营造亲子共读氛围。
62. 每位教师每学年至少必须认真阅读下载两本有价值的教育书籍，并写出心得体会。
63. 小朋友看，这么多书签，你们觉得哪一张最奇，哪一张最美？小组讨论一下，请以组长为代表上来最奇的书签贴上“五角星”，给最美的书签贴上“红花”。
64. 经典美文诵读和古诗背诵。学校根据各年级学生特点研发校本教材：
65. 活动对象：
66. 周日在家自觉看课外书一本，并做好读书笔记。
67. 有点体现教育的内 涵；有点附有积极的心里暗示；有的传达自己做人的人生信条，有的呈现名人的教育思想 , 这所有的书签都体现了我院专业的特点，同时各个形态各异的书签也体现了我院同学的心灵手巧，我们在这收集上来了的 180180 多份的书签中选出一等奖 5 5 名，二等奖 8 8 名，三等奖 1010 名，并给予了不同 的奖励，以激励同学们更积极的参加这样有意义的活动。这次活动让我们深刻地了解了生活的内涵，同时也锻炼了同学的制作能力，让我们锻炼了技巧也积累了知识， 同时也给我们带来了一片书香，一种感受，一份感动。我们 认为这一次的活动举办的很成功，所以我们会继续发扬我们 的这种精神，将女生部接下来的
68. 以班级为单位读书，语文教师充分利用早读、下午上课前10分钟时间进行读书指导，了解学生的读书情况；阅读课上读书，任课教师要结合读书月活动内容对学生进行读书方法指导，鼓励学生养成不动笔墨不读书的好习惯；课余时间读书，鼓励学生与家长进行亲子共读，增进知识与沟通。
69. “歌唱祖国，追梦未来”歌咏活动。
70. “4·23世界读书日”分校区汇报演出（文件另附）
71. 看了这么多，你想说些什么吗？｛课件出示书签特点示意图或板书｝从形状、材质、内容、线几方面引导。
72. 各班上交书香班级资料包，评选“书香班级”、“书香学生”、“书香家庭”。
73. 营造“书香班级”氛围，自主创建“班级图书库”。
74. 通过读书活动，开拓孩子的视野，陶冶孩子的情操。
75. （观看多媒体和实物）欣赏书签时注意观察书签的形状和结构以及材料。
76. 具体活动内容
77. 以班级为单位结合学校“美劳一体”的特色建设，有计划的组织学生进行社会实践和团队班会活动。在活动中，在进一步了解校本教材《我有一双勤劳的手》的基础上，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。具体详见课外小组活动安排表。
78. 活动主题：
79. 激趣导入。
80. 四年级：朗读语文课文（现用教材），“最喜欢的读书格言”一人一张a4纸，“同读一本书”（内容各班级自定）
81. 利用班会时间，进行一次“我读书·我快乐·我成长”主题活动。让学生在活动中畅所欲言，谈读书的益处，共享读书的快乐。通过活动营造书香班级的良好氛围，为学校读书月活动吹响冲锋号。
82. 经费保障，完善制度
83. 活动措施
84. 书籍是全世界的营养品。
85. 宅从种竹贵，家为买书贫。
制作书签名人名言四年级 优选42句
1. 活动目标
2. 定期到阅览室看课外书（杂志），班主任定期开展好书推荐，指导学生作读书笔记。
3. 确定书签的大小和形状，一般为长方形或正方形，大小为5cm x 15cm或6cm x 18cm。
4. 各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。
5. 你如果认识从前的我，也许你会原谅现在的我。
6. 知识是宝石的结晶，文化是宝石的光泽。—泰戈尔
7. 我们要比一比谁的书签做得美或做得奇特 做好书签后，马上将书签挂上去。
8. “小书童、小学士、小硕士、小博士”评比
9. 各班将优秀的文稿交到大队部，大队部负责通过学校网站、微信平台、红领巾广播站等途径，进行展播。
10. 设立图书角。在教室的后墙角设立一个图书角，每个学生至少带来一本书，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。通过开展“献一本看多本”的活动，可供学生丰富阅读。
11. 没有比阅读更好的娱乐更持久的满足了。
12. 读书形式采用集中读书和个人读书相结合的方式。
13. 通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
14. 利用每周一节的活动课，学生互动交流，分享本周你看过的书，开展“小小诗人爱背诗”活动，对完成了相对任务的学生给予一定的奖励。
15. 没有任何东西比阅读更能激发你的好奇心和创造力了。
16. 活动安排：
17. 评价作品
18. 绘上美丽的图案。
19. 发挥书迷带头力
20. 参加新教育读书节开幕式并组织开展主题读书活动。
21. 活动内容、形式及要求
22. 筹备阶段(____年2月底)
23. 学校结合科教室制定的优秀书目，为教师提供充足的书籍，并制定切实可行的读书计划。
24. 书籍是我们时代的生命——别林斯基
25. 帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力，陶冶化情操，建设书香校园，深化素质教育，全面提升学生的`人素养、思想道德素质和可持续发展的能力，全面提高教育教学质量。
26. 引领延伸（1）书签作用
27. 对读书活动及成果进行总结反思，推广改进。
28. 通过活动，培养学生收集、处理信息的能力，发展学生的想象能力与动手实践能力。
29. 4月23日活动主持稿：__。
30. 坚持阅读，助跑写作
31. 每周四下午的活动课作为阅读课。教师精心设计课外阅读指导课，包括整本书的推荐，也包括一篇美文的阅读，抓住学生的心，使学生对你推荐的读物不看不快，对你推荐的美文心领神会。
32. 发动学生之间分享，交换自己读过的书，使孩子们能看到更
33. 程序
34. 民生在勤,勤则不匮。
35. 阅读使人充实讨论使人机智，作文使人正确。—培根
36. 情感、态度与价值观。通过学习掌握信息知识与技能，发展小学生的想象力和观察力，培养学生的审美能力及创造能力。对小学生进行爱读书、爱书的思想品德教育。
37. 这些书签也很漂亮，得了不少红花呢！小朋友，其实老师还发现这些没贴红花的书签也挺棒的，你瞧——
38. 举行“我的读书故事”征文及演讲比赛。举行征文评选活动，以自愿报名的形式举行演讲比赛，并进行表彰奖励；同时把选出的优秀稿件展示在校宣传栏、校园网以及《半亩方塘》等校报校刊上。
39. 将阅读与语文课堂相结合，在教学中穿插相关的课外知识，激发学生课外阅读的兴趣。
40. 知识与技能
41. 渲染阅读气氛, 学生乐在其中。首先是环境的渲染, 为学生创设一个良好的读书氛围, 令学生置身于浓厚的读书环境中, 是激发学生热爱读书的重要客观因素。我努力在班级里营造浓厚的“书香”氛围。在班级里开设一个小小图书角, 我和学生都把喜欢的书放在图书角, 实行资源共享, 保证“资源”充足, 并不断补充新“资源”;然后在班级里张贴一些关于读书的名言警句, 并且定期更换;还在教室里开设“读书栏”, 让学生定期把自己喜欢的篇章、段落、读书心得等都在墙上展现, 以便互相交流学习。在这一种浓浓的读书氛围中, 学生的心也受到了感染。
42. 粘贴裁剪好后用尺子辅助，在卡纸正面画上几根笔墨格。