小学生自制书签名人名言 优选62句
1. 校园内张贴以“点燃读书激情，共建书香校园”为内容的横幅，刊出以“书香校园”为内容的黑板报布置宣传窗，举行大型学生签名活动。
2. 按照坐序从第一排从左到右、从前到后依次上台发言。自行决定是否带发言稿，表达形式不限，一切以清晰表达观点为最终目的。
3. 活动内容与具体要求：
4. 跳蚤书市义卖活动。
5. 发言注意事项：
6. 结束部分：放松与归队
7. 举行“读书节”启动仪式。
8. 9月1日前，把您认为最得意的2篇读书随笔(或心得)，电子稿发至。
9. 凡附合参赛年龄、各区、县（市）又不组队参赛的运动员，由陈经纶体校、游泳健身中心、大关游泳馆组队参赛，计个人名次，不计团体总分。
10. 各教研组长开展组内读书交流活动，并推荐优秀教师进行校读书演讲比赛。
11. 参赛作品可采取网络报送方式，直接报送团市委。
12. 学校和班级开展读书活动。
13. 要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，提教学理念;读教育学心理学，悟教育规律;读报纸杂志，解世事风情。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以学科拓展、专业发展为目标。强调通过阅读激发学习兴趣，引发深刻思考，从而养成终身学习的良好习惯。
14. 为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室每一天午时午读和活动课时间定期向各班开放。
15. 通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。
16. 总结评比阶段：（XX年6月下旬）
17. 书香班级验收评比(办法另定)。
18. 开展“读书之星”推荐表彰活动，每月每班推荐1人，在升旗仪式上进行通报表彰，并挑选1名同学进行事迹介绍。
19. 活动措施
20. 积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
21. 出旗、敬礼（全体少先队员行队礼），完后（礼毕）。
22. 制定落实结合幼儿园实际的读书节活动方案。
23. 录取名次与奖励
24. 开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。
25. 通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。
26. 评价方式
27. 读书目标：
28. 社会各界积极支持配合
29. 通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
30. 使用花式折叠法做出书签不仅好看，而且很实用。
31. 为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成。各班要结合班级实际，开展丰富多彩的读书活动。例如：诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。
32. 具体实施：
33. “智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。
34. 本规程未尽事宜，由承办单位另行通知。
35. 经过活动，使学生养成博览群书的好习惯，多读书，读好书，丰富文化底蕴、提高综合实践本事。
36. 鼓励教师通过互联网学习，建议教师访问学校电子图书馆。
37. 各班开展“我与好书同行”主题班会。内容可包括畅谈读书体会，推荐好书等。同时，倡导各班在本月的“读书活动月”中，自主开展丰富多彩的读书活动，如经典诵读展示、读书笔记或手抄报展评等，营造读书氛围，并努力使读书活动常态化。
38. 培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在吟诵中让学生感受到祖国语言的博大精深，学激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，提升学生的语文能力。
39. 幼儿读书
40. 坚持分层施教。对幼儿园和小学低年级学生，有选择地背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，坚持以读为主，不求甚解，注重培养语感和整体感知能力。对小学高年级学生和中学生，要求背诵《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》等，引导他们在诵读基础上理解经典内涵，边读边思考，规范自己言行。
41. 营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。
42. 学校统一为全体老师购买一本好书，为必读书目。教师利用课余时间进行相关教育理论学习。各备课组内应有固定时间组织教师进行集体学习。由教务处负责。
43. 十二月份：
44. 指导做读书笔记
45. 贯通“古”、“今”。把经典诵读与学习道德模范、“身边好人”、“美德少年”相结合，引导中小学生在诵读中深刻理解经典段落的道德含义，将历史和现实融会贯通，进一步增强爱国主义和共产主义理想信念，培育未成年人健康向上的道德情操。
46. 通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。
47. 落实阅读评价，力求检验效果。
48. 表达形式不限，一切以清晰表达观点为目的。
49. 幼儿园要创建更加丰富的读书阅览区，从教育教学类的到教师健康身心发展的栏目等。
50. 征文必须注明作者姓名、工作单位和联系电话。
51. 每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师要加强对读书小组的指导，形成学校、年级、班级、小组四级管理体制。
52. 档案整理。
53. 摄影同学们日常行为。
54. 活动主题：
55. 积极动员，激发读书兴趣
56. 诵读展演：利用校艺术节举行校经典诵读展演活动，促进经典诵读活动的进一步开展。
57. 基本部分：形式多样的活动项目
58. 创建“书香班级”。进行“书香班级”主题文化建设，通过张贴标语、布置宣传学习栏、开展主题班会、出主题黑板报、发动同学到图书馆、阅览室读书等活动形成班级特色文化。德育处负责。
59. 活动主旨
60. 通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
61. “诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗。
62. 除了对积极参加读书活动的学生进行评优外，本次活动还将在龙岗教研网上通报表扬积极参与读书活动的单位。
小学生自制书签名人名言 优选52句
1. 老师推荐我来读活动
2. 开展“四个一”活动。坚持每季度读一本书、集中组织一次思想讨论、撰写一篇心得体会、开展一次学习情况检查，抓好交流沟通，确保读书学习活动有计划、有内容、有横迹、有成效。
3. 中队长：报告辅导员老师，四二中队共有少先队员五十五名，在这次“好习惯伴我成长”主题中队中全部出席，我们的中队已经准备完毕，请您参加我们的队会，报告完毕。
4. 读书会的背景：
5. 启动“书香班级”、“书香校园”工程，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
6. “班级文摘”编写活动
7. 活动目标
8. 面向全体学生，全员参与活动，充分调动学生在集体活动中的主动性、创造性，强化团结协作的意识，激发读书热情。
9. 人不但要有知识，更要有文化。
10. 参赛对象：一至三年级学生
11. 品读美文。利用每天的自主阅读时间，由各年级语文老师负责，精选、印发阅读材料，品味时尚、经典美文。教务处负责检查督促。
12. 建立好书交换站：
13. 分组合作学习
14. 每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自我的读书心得，进一步充实班级图书角，把班级图书角建成最大的图书交换站和交流站。
15. 以活泼的活动形式，使学生充分张扬个性，展示自我。
16. 主持人：
17. 活动对象
18. 语文教师和班主任要做好辅导工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
19. 读书内容：
20. 看到浪费现象勇敢地起来制止，尽力减少浪费。积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。
21. 与语文教学相结合。语文教学应该充分发挥其丰富多样性，教师积极向学生开设有针对性的书目，充分利用好大阅读课和其他时间，注重阅读方法和技巧的指导，有计划地举办读书专题讲座，让学生自由泛读和精读，做读书笔记，积累素材。进行各种形式的课堂讲演，作文比赛，让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书，更关心生活，做生活的有心人。
22. 活动领导小组：
23. 读书方式：
24. 具体安排
25. 学生讲述我的读书故事比赛(1-6)年级每班一人11月13日
26. 在大课间体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
27. 活动主题：阳光阅读书香满园
28. 学校将通过各种竞 QQ空间 新浪 腾讯 人人网 更多 赛形式来提高阅读知识和丰富阅读体验。如举行“诵读美文”或“经典诵读”比赛；二年级举行讲故事比赛；三至六年级举行有关阅读读后感的即兴作文竞赛。
29. 教师读书活动领导小组：
30. 每周坚持上好一堂大阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法和写读书笔记等。
31. 各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。
32. 用中华经典规范未成年人言行。市文明办编印《石狮市公民思想道德教育小丛书》、《国学经典道德箴言》赠送给全市中小学校、幼儿园和校外活动基地，引导未成年人从小读圣贤书、立君子品、做有德人。
33. 活动策略：
34. 对本校的特色活动和活动成果，要及时进行组稿、宣传。
35. 教师是学生的表率，用老师的读书去影响学生，去潜移默化地感染学生。
36. 活动仪式
37. 正确流利：普通话标准，发音规范，字正腔圆；语句流畅，口齿清楚，声音响亮，停顿恰如其分。（酌情打分，满分为20分）
38. 活动对象：全校师生
39. 《老师的谎言——美国历史教科书中的错误》
40. 每班要开设阅读指导课，语文老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导，并带领学生潜心阅读经典美文，领路中外名著，吟咏古今诗文。
41. 举办读书博览会：
42. 将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
43. 故事内容：符合要求，健康、向上，时间控制好。（酌情打分，满分为15分）
44. 根据图书借阅情况和学习成果汇报情况，在师生中评选出若干名“最佳读者”，颁发证书。
45. 组织机构
46. 请教育局选派一名有责任心，文字写作能力及组织能力强的干部自始至终负责此活动，做好组织协调工作，并辅导孩子演讲，保证演讲效果。
47. 强化学校主阵地作用
48. 未注册的.运动员凭本人二代身份证办理注册登记，由各区、县(市)体育局于2月24日前统一上报市体育局注册。注册材料包括《市青少年（儿童）运动员注册申请表及协议书》（要求附近期照片、内容填写完整）和电子注册材料，材料缺一或逾期均不予办理。
49. 出队（按照行政班集合，在动感音乐下跑步进入操场）
50. 营造诵读氛围。在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃，教室走廊、橱窗张贴通俗易懂古诗文及名言警句，配上生动形象的插图。利用课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵，引导学生在游戏和文体活动中诵读经典，营造书香满园的浓厚氛围。学校要精选《弟子规》、《三字经》、《论语》内容制成践行主题活动情况表，让学生在诵读中养成良好的文明行为习惯。
51. 活动步骤
52. 通过读书节活动，推动书香学校、书香班级、书香家庭的建设，努力构建文明校园、和谐校园。
小学生自制书签名人名言 优选139句
1. 阅读经典名著
2. “自愿”是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为（学校出资购书除外）。
3. 充分利用《启航》报、《开拓》报、《教研天地》等师生报纸，编辑发表读书类的文章，搭建交流平台。由教科处和校报编辑部负责。
4. 读书活动的落实措施：
5. 丰富诵读方式。运用读、讲、赛、吟等方式激发学生诵读兴趣，增强诵读效果。
6. 经过活动，大力推进书香班级，书香学校建设，彰显我校素质教育的办学特色。
7. 游戏环节，选出一本书来，分出书里面的几种角色，由不同的同学分别演绎，让同学们置身书中的具体情景之中。
8. 开展“阅读小博士”活动，组织学生分级阅读，分年级向学生推荐适合的优秀图书篇目，要求学生每天尽量抽出半个小时进行自行阅读，从而逐渐培养学生阅读的兴趣。同时，学校每星期将安排一节课进行全校师生共同阅读，营造书香校园的氛围。
9. 提前制作若干海报、传单等宣传读书的必要性。
10. 读书活动具体措施
11. 群内是专业的读书活动，故不允许在群里闲聊、发图片或议论与读书无关的话题；
12. 创设环境，营造氛围，布置好学习园地、黑板报资料库等，要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。凡获得“书香班级”、“读书大王”荣誉称号的`要及时予以表彰。
13. 具体事项安排：
14. 主要活动内容
15. 参加办法
16. 转变读书会原有老师主讲的授课模式。新模式以读书会每个成员为主体、老师辅助延伸的讨论模式
17. 每个学生都要建立一本“读书成长册”（“采蜜本”）（即平日积累词句的读书笔记本），
18. 诵读指导：诵读内容与所教年级学生同步，教师与学生共同诵读经典，共同发展成长。语文老师定期开设诵读指导课程。各班制定诵读计划。
19. 请中队长讲话：
20. 《给青年教师的15封信：教育家对话新任教师》
21. 活动要求：
22. 开展“读书节”，展示“书香校园”成果活动。
23. 通过大课间体育活动，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
24. 读书节总结、表彰大会。
25. 开展读书活动，通过活动彰显读书的成果。
26. 参赛形式：讲故事
27. 活动地点
28. 宣传启动，营造氛围：
29. “畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。
30. 继续建立教室图书柜，让学生有书可读。要求各个教室小书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为教室兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡教室与教室之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
31. 集合整队：
32. 各班级建立班级书架。
33. 阅读考级活动
34. 个体研读：每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步。
35. 总目标：读高雅书，做高雅人
36. 经过活动，有效地推进“学分计点制”的人才培养改革方案。
37. 各队到赛区报到的时间和地点另行通知，届时必须交验运动员参赛资格代表证（省注册的运动员携带经省体育局注册并确认的相关证明）、运动员本人的二代身份证、保险公司提供的人身意外伤害保险证明（大会统一办理）、15天内县级以上医院出具的健康证明。上述证件缺一不得参加比赛。
38. 中队辅导员讲话
39. 落实活动。
40. 老师参与形式：
41. 参赛作品必须是原创，严禁抄袭，一经发现，即取消参评资格。
42. 熟悉活动流程，适当时候提醒发言者注意发言时间；维持活动秩序，确保发言人发言不受影响，比如插话、打断
43. 演讲内容：要紧扣主题，寓意深刻，内容积极向上，充满正能量，语言自然流畅，富有真情实感。
44. 《心理学经典实验书系》
45. 根据读书学习活动的进度来做好读书活动的宣传。
46. 活动资料：
47. 节粮的意义。
48. 提供交流平台，让学生乐意读书
49. 活动具体内容
50. 幼儿园各班级开展丰富多彩的班级图书阅览区，多形式、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书分享的快乐，扩大阅读面。
51. 12岁组（2002年出生）、11岁组（2003年出生）、10岁组（2004年出生）、9岁组（2005年出生）、8岁以下组（2006年以后出生），各组别男女运动员可报各6名，不得越组参赛。
52. 大一年级全体同学包括各班班委、学生会干事；
53. 流程宗旨：
54. 我读书，我快乐！
55. 使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
56. 读书节活动时间：
57. 通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
58. 组织一次“优秀读书计划”展示活动。
59. 古诗文知识竞赛在20分钟内默写自己积累的古诗文(3-6年级)(10月30日中午)
60. 扩大阅读视野、丰富阅读内容，让教师心灵变得丰富和深刻，行走在成为学者型、专业型、研究型教师的路上；
61. 针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。
62. 群内每位成员都有义务认真完成群内布置的作业和任务，群内将对每位学员的作业进行考核，如有两次累计不交者，视自动退群处理。
63. 告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么？②读后你知道了什么？还想知道些什么？③你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。
64. 前期准备
65. 基本事项：
66. （1）游子久不至 （2）家在梦中何日到 （3）明月何时照我还（4）复恐匆匆说不尽 （5）夜凉添几许 （6）无边丝雨细如愁
67. 各年级评选出“书香班级”若干，颁发证书及奖品。
68. 学校为每一位教师提供两本教育专著《走在行知路上》（杨瑞清著）和《做智慧的教师——提升课堂教学实践应关注的55个问题》（文学荣著）。
69. 形式
70. 参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。
71. 总结交流阶段
72. 针对不同年级学生特点采取应对策略
73. 普通话，咬字清晰，语速适中，时间控制3分钟以内。发言人发言过程中不得中途打断。
74. 读书使人心明眼亮
75. 在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
76. 教师要结合教学实践每月至少写一篇读书心得或随笔。
77. 出读书小报：
78. 教师每学期读书不少于5本，其中阅读教育教学专著不少于2本，并记好读书笔记，笔记字数不少于2万字。
79. 通过读书活动，实现教师有效积累，改善自身知识结构，改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
80. 具体措施
81. 本次读书征文活动设一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名，优秀奖若干名，团市委将分别给予表彰奖励。
82. 开展“我向班级推荐一本好书”的班级读书会，并形成书面记录上交教导处。
83. 读书活动中，班里召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。
84. 活动安排(分三个阶段)
85. 保持现场整洁
86. 舞台风貌：态度认真、有礼貌，()充满自信举止稳重大方。上场，下场安静，有秩序。（酌情打分，满分为15分）
87. 裁判长、裁判员由市体育局选派，不足部分由承办单位聘请。
88. 以自愿的方式，申请加入__中学读书会QQ群（群号：__）。申请加入时，请附加本人姓名。
89. 营造浓浓的书香校园氛围：
90. 年级组长根据自己制定的个人读书计划，完成个人读书任务。
91. 活动组织
92. 启发学生自觉爱护书籍，把书当作自己的朋友，养成博览群书的好习惯，校园内形成浓厚的读书氛围。
93. 工作目标
94. 分年段进行经典诵读活动。一年级学生背诵《三字经》，二年级背诵《弟子规》，三至六年级背诵《经典诵读》，并定期检查。
95. 制定读书计划书：
96. 选手需将参赛报名表及演讲稿于4月18日前发送至邮箱：。要求：学校、姓名写在标题下，标题2号方正小标宋，学校姓名3号楷体，正文3号仿宋。
97. 学校为学生准备部分适合阅读的读物、书籍，在阅览室内分类放置，学生可自选喜欢的图书阅读，也可把自己的.藏书带到学校，互相借阅，每周有两节课集体阅读时间。
98. 阅读（4月23日—6月14日）
99. 体育教师负责活动的组织、指导。
100. 学、玩“一体”。把古典诗词编写成易学易唱的儿歌、童谣，引导学生传唱。与舞蹈、韵律操等形象直观、生动有趣的艺术形式相结合，编排一系列节奏感强、简单易行舞蹈作品，让学生在身临其境中学习经典、践行经典。利用重大活动、节日、纪念日等时间节点，开设经典舞台，让学生通过朗诵、演讲、歌舞、快板、小品、相声、情景剧、诗配画等多种形式进行展示，在轻松快乐中感受经典。
101. 提供读书条件。学校图书室尽量配齐、配足教育教学理论书籍，保证教师学习用书。
102. 认真撰写读书心得体会以及组织学生读书活动的案例，并积极组织交流。
103. 编制学校《第二届‘校园读书节’成果集》
104. 调查学生拥有图书和阅读的情景，完善班级图书角的建设;班班有图书角，并取好名称(富有童趣、有班级个性等)，各班级要推选好图书管理员。
105. 地点
106. 建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下，其他中层部门配合组织活动，并对过程性材料及时整理归档。
107. 通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
108. 教师朗读比赛(11月18日)
109. 深入发动，广泛动员(20_年4月至5月)。各科室要相继开展形式多样、丰富灵活的内部动员会议，做好读书学习活动的宣传发动。
110. 养成喜欢阅读和相互交流的良好习惯，形成积极进取、热爱读书的浓厚氛围；
111. “我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。
112. 认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建设，不断深化“与学生同读一本书”活动，营造更加浓郁的校园读书氛围。各年段要及时拟订本年段读书活动计划要点，具体落实“大手牵小手――每天为学生读20分钟书”等读书活动。
113. 《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》
114. 获取知识，三分在课内，七分在课外。
115. 参加人员：
116. 活动意义：
117. 活动时间
118. 小学生读书活动的有效开展
119. 确保落实。
120. 在活动准备中，动脑动手中，体现学生的设计能力和审美能力。活动思路：
121. 加强组织。
122. 加强读书活动的领导。成立瓯海区田梧二中读书活动领导小组。
123. 各班、各级做好典型培养工作。（负责人：语文组）
124. 要提高对本次读书节活动的认识，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
125. 校园宣传：学校板报、宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题，或倡导读书或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。
126. 各班出一期以读书为主题的`板报。内容可包括介绍读书方法、讲述读书故事、撰写自己的读书名言、或展示学生的读书手抄报等。
127. 第一轮主持人上台发表意见结束即第一轮发言结束。第二轮讨论举手发言讨论，自由争取。（特别是读书会新成员，如果第一轮发言没有很好准备，本轮在听了大家发言后可以积极举手表达自己的见解。）
128. “读书明星”上交相关评选材料：推荐表，该学生的读书摘记、小作文、发表文章复印件、获奖证书复印件、背诵及默写古诗文目录等所有能反映该生读书质量的材料。（发表文章、获奖证书同时上交原件）
129. 读书征文活动。
130. 活动相关事项安排：
131. 方法步骤
132. 参与性。本次读书节活动要求做到全员参与，尤其要发挥好教师的示范和引导作用，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，进而激发和带动学生投身活动。
133. 语气感情：语言生动，精神饱满，感情真挚，有感染力，轻重缓急合理，感情基调处理得当。（酌情打分，满分为30分）
134. 课外剧表演擂台赛
135. 双周活动结束时收集并记录本次活动遗留下来的问题，保存到下周活动前交给老师解答
136. 设立班级图书角：以学生捐赠为主，本学期我班的图书量已经达到200多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了三名工作责任性强的同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。
137. 发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。
138. 举办文学讲座、读书沙龙等活动。（负责人：文学社）
139. 分低、中、高三个年段分别设立“阅读记录册”，要求学生每星期至少写1―2篇阅读心得或收获体会，并摘抄好词好句。
小学生自制书签名人名言 优选83句
1. 编制学校《第二届‘校园读书节’采风》。
2. 指导思想：
3. 准备部分：广播体操
4. 每位教师必须读一本教育名着，语文老师再加一部文学名着。教师相互交流读书体会，每人至少写一篇教育随笔或读后感。
5. 积极动笔，踊跃投稿。
6. 看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费.
7. 组织开展读书心得评比活动。
8. 提供与高中新课程改革有关的书籍，并要求教研员们没人读1本课程改革理论书籍和至少2本学科新课程书籍。并结合学习，指导自己的教研工作。
9. 参加对象：
10. 活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、
11. 参赛时，以班级为单位，由班主任老师代表学生抽签决定上场比赛顺序。
12. 因为制作励志书签只需要简单的材料和步骤，所以非常容易做到。
13. 活动规则：
14. 编写校本教材。学校根据学生年龄层次和认知程度，组织教师编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。积极挖掘本地优秀传统文化资源，组织编写《中华经典校本课》、《学雷锋道德经》、《中华经典我们的节日》等校本教材。
15. 启动（4月18日—4月22日）
16. 举行中队会仪式。
17. 组织一次美文诵读活动
18. 每天的语文课利用二分钟背诵一首古诗，在黑板上积累两个成语等。
19. 建立好书“交换站”。
20. 各个班级可在讲故事的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
21. 维持现场秩序
22. 实行“二读”（早读、午读、），设置“读书课”，大力开展“大阅读”活动。“早读”、“午读”时间为学生到校后到预备前的30分钟，引导和帮助学生养成早读与午读的习惯。
23. 成立读书节领导小组，明确任务。
24. 活动措施：
25. 构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
26. 积极开展读书实践及展评活动
27. 呼号（辅导员领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”全体少先队员回答：“时刻准备着！”）
28. 出队
29. 鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的.兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
30. 全体队员朗诵诗歌《书》
31. 群里高质量的读书笔记、心得体会、教育随笔等，《柳絮飘飞》优先用稿；
32. “书香班级”评比表彰及书香班级展示活动。(11月20)
33. 校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天午饭时播音。内容可以多样，如进行“学生诗朗诵”，谈读书心得，诵读一篇好的文章等;介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。由团委负责。
34. 开展读书活动。
35. 组织一次学生征文比赛
36. 具体实施办法
37. 游戏互动；
38. 本届读书节活动本着“人人参与、突出特色”的原则，力求在总结往届读书节活动的成功经验基础上能有所突破、力求创新。
39. 题目、体裁不限，字数限制在1000—3000字之间。征文内容要求思想健康，主题突出，有时代气息，有独到见解，语言生动活泼。
40. 结合各年级推荐读物及新课标要求，各班级确定必读书目与选读书目。
41. 培养学生阅读兴趣，形成阅读习惯，培养做读书笔记的习惯，有效提高学生的阅读能力。
42. 美化校园环境。学校要在教室墙壁上悬挂读书格言及人文化宣传标语，使师生进入校园就时时处处置身读书氛围之中。
43. 活动进程。
44. 以“活动”促“习惯”，鼓励全校师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。借此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养文明礼仪素养，由此拥有快乐积极的人生，进一步树立港城实验学校师生新形象。
45. 指导队仪式。道具准备：对本班不良的习惯照片、录相带、多媒体课件。班会构思
46. 亲近名著经典
47. 义卖场地分布图见附件，周一上午请派学生干部熟悉场地，中午活动前放置书桌2—3张在指定地点，摆放好图书准备活动。
48. 要求老师经常写教育教学随笔，对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。由教科处负责检查落实。
49. 积极参加田间劳动，在家中帮助家长做自己力所能及的事情
50. 充分利用图书室现有藏书，鼓励教师阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。每位教师每学期订阅一份教育刊物或教育图书，阅读时要在书中适当圈画批注。每位教师精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。
51. 读书会还将定期推荐网络阅读内容，以文档的形式上传到群共享，供大家下载、学习，然后定期集体交流讨论；
52. 各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。
53. 读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。
54. 活动步骤：
55. 宣传读书，鼓励读书。在全院范围内掀起一股读书的高潮，修养大学生的心性，营造良好的读书氛围，进取参与学校的学风、校风建设，促进学校内涵式文化的发展，加强我院精神礼貌建设。
56. 读书内容
57. 强化督导落实责任。市委文明办和市教育局要将中华经典诵读纳入中小学德育专项督导、文明学校考评和未成年人思想道德建设季度测评之中，由市教育局和市文明办分别进行考核。每年组织表彰一批全市“中华经典诵读”活动先进学校和个人进行表彰。
58. 使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确高效的学习方法，改掉不良学习习惯，在以后的学习生活中，心中时刻装着好的习惯，时刻要求自己和好的习惯同行，养成良好的学习习惯。
59. 活动要求
60. 现场互动问答；
61. 节粮措施。
62. 表现形式：表情自然、肢体语言丰富、仪态自然大方。（酌情打分，满分为20分）
63. 注意事项
64. 如何让学生更好地预习新课
65. 第三轮：单周请老师解答讨论后依然存在的疑问，双周由主持人统一记录问题；主持人鼓励读书会成员自荐为下周主持人；读书会成员讨论划定下周读书会讨论范围，原则上和老师进度保持一致。
66. 评价的主要内容
67. 五年级：快乐阅读，好书推荐
68. 活动方法
69. 建立组织领导机构。各中小学校为中华经典诵读实施主体，要成立中华经典诵读活动领导小组，校长为中华经典诵读第一责任人，将中华经典诵读纳入学校课堂教育体系，每周安排一节诵读课。
70. 学校将加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。
71. 需要的话，请在三分钟内向主持人表达清楚，并如前继续下去；没有的话，宣布没有。
72. 让学生拥有一个书香浸润的学生时代。
73. 参赛作品可由各单位集中报送局团委。
74. 创设读书环境，使学生愿意读书
75. 个人读书成长档案册
76. 年底进行部门内优秀学习者评比活动，鼓励先进，树立典型。
77. 诵读内容：
78. 加强校图书室的建设管理，充分发挥其作用，使之成为教师借书读书开放的港湾。
79. 利用双休日，在学生中开展两个一活动：读一本有意义的图书.
80. 班级宣传：第四届读书节活动方案由班主任负责在班级宣传，鼓励学生积极参加读书节各项活动。各班都要营造一个与读书节相宜的班容氛围。
81. 活动流程及细则：
82. 活动阶段
83. 组织单位
小学生自制书签名人名言 优选133句
1. 为了更好地让学生利用好并充实寒暑假的生活，我们将发一份“课外阅读纪录表”，以便随时记录假期阅读的情况。同时开展“亲子共读一本书”活动，并要求家长和孩子共写一篇课外心得。在开学初，将会评选出假期阅读的优秀家长和学生代表，并进行奖励。
2. 为了更好地检验学生的阅读效果，在16周，以班级为单位，通过多种形式进行一次全面的“阅读知识竞赛”。
3. 在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
4. 活动过程
5. 班长作开场陈词，简要介绍读书交流会的目的及具体流程。
6. 校、年级、教室主动开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比读书小报评比等系列活动)，以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
7. 用竖行抄写《孟子》。
8. 拍照、摄像：杜金安
9. 功能
10. 激励措施：
11. 比赛项目
12. 《孩子的画告诉我们什么——儿童画和儿童心理解读》
13. 甚至 梳理 急促 幽芳 集 判 嫌 魂 哺 捕
14. 通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。
15. 活动实施：
16. 制订读书措施
17. 班级开展读书活动，教师进行读书活动指导。（负责人：语文教师）
18. 书是人类通向世界的大道。
19. 时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用;每天确保学生课外阅读的时间30分钟。
20. 提升教师的理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进教育教学行为。
21. 养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。
22. 报送方式
23. 每学期期末将在每班评出三位“阅读小博士”，由学校颁发阅阅读小博士证书，并奖励优秀的课外读物。
24. 加大投入有力推进。市财政局要将“中华经典诵读”活动资金列入财政年度预算；同时，增加未成年人思想道德建设专项经费，用于支持中小学校中华经典诵读活动，确保“中华经典诵读”活动取得实实在在的实效，进一步提升全市未成年人思想道德和文明素质。
25. 举办读书交流展，活动举办方组织人员在场地进行读书交流可以评出奖项并给予礼品，带动读书氛围。
26. 第六届读书节闭幕式(11月23日)
27. 专题讲座。邀请本校教师及作家作专题讲座，指导阅读、写作。教务处负责落实。
28. 活动目的：
29. 唱队歌。
30. 每位学生至少读一本好书，至少写一篇读书或读后感。
31. 不攀比,以节约为荣,浪费为耻.
32. 学期末，对本学期认真完成读书会布置的作业和任务的学员，积绩效考核分2分。
33. 品读书滋味，悟读书乐趣 。
34. 书是人类知识的源泉。学生
35. 前期准备：
36. 首届校园读书节启动仪式(10月19日)
37. 活动时间：4月1日至4月30日
38. 开展“读书之星”“书香班级”评比活动。
39. 发言人发言过程中不得中途打断。如果你对A同学的观点持不同见解，认为需要补充、修正，请记下A同学的名字、观点，利用第一轮和第二轮的时间间隙，寻找素材，认真思考，组织语言，为第二轮讨论做准备。
40. 用经典诵读阐释“我们的节日”。各有关部门和社会各界开展“过清明、读经典、缅忠魂、承先志”主题队会，“过端午、读《离骚》、思屈原”经典诵读活动，“过中秋，思团圆”诗歌朗诵会，重阳节评选“十大孝子”活动，“过大年、谢父母”感恩教育活动等系列主题教育活动，将经典诵读活动与弘扬传统文化结合起来，引导未成年人践行孝道，关爱他人，奉献社会。
41. 组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。
42. 《拯救男孩》
43. 定期组织一次“读书计划书展示会”。
44. 结合庆祝胜利召开，组织开展征文活动。
45. 六年级历史类小说课本剧表演、演讲比赛、故事擂台、读书笔记展、朗诵比赛
46. 开展评比活动，建立读书活动的激励机制。
47. 师生共写随笔。师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
48. 实施阶段
49. 立体宣传模式建设（z负责）
50. 作好学校图书发放借阅的准备。
51. 读书会每位成员需每月撰写一篇读书笔记和心得体会，致力于把所学的理论思想、方法运用于教育教学实践，提高教育教学水平，推进学校课程改革工作。
52. 精心研读学校推荐的必读书籍，切实开展“同读一本书”活动；认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。
53. 学读书故事，习读书方法。
54. 打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。
55. 书是人类最知心的朋友，现在如此，将来也将如此。学生
56. 在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。
57. 活动目的中华民族自古为礼仪之邦、文明国度，素有热爱读书、勤奋学习的良好习惯。“忠厚传家久，诗书继世长”的民谚是祖先走向成功的经验结晶，“读万卷书，行万里路”的格言是先贤饱含智慧的谆谆告示。
58. 读书报告格式：
59. 我读书，我欢乐!
60. 营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果：
61. 构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
62. 时间
63. 各班参赛学生按指定时间进入指定地点参赛。
64. 首先，准备一张纸和一支笔。
65. 交流汇报。开学后，教师们将读书笔记上交学校，适时举行优秀教师读书交流会。
66. 四年级历史人物故事、典故、掌故名人名句(诗词、名言、座右铭等)擂台赛、故事擂台赛、朗诵比赛
67. 参赛评委：钱亚东、常倩倩、杨兴利、薛秀娟、权海燕、
68. 启动阶段：（XX年3月）
69. 每年6月是我校的诵读节，学校将举办读书节系列活动。“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动，评选“读书之星”以及“书香班级”等荣誉称号。
70. 各班建立班级图书角，每人提供一本书，让学生有书可读。要求各个班
71. 举行中华经典诵读活动。（负责人：语文组）
72. 9月8日，所有教师的《读书笔记》上交教务处，学校择机组织评价。
73. 作好“读书笔记”，各年级学生均需配备由学生个性化命名的“读书笔记”一本，在老师的指导下按统一格式将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评，每学期不少于30篇。教导处将把此项工作纳入教师教学工作考核。
74. 中队长宣布活动开始。
75. 美文诵读赛
76. 班级读书情况纳入班主任及班级考核。
77. 提倡饮食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。
78. 1月1日召开全体班主任和学生参加的开幕式。由德育处、年级组负责。
79. 做节约宣传员,向家人、亲戚、朋友宣传浪费的可怕后果.
80. 经过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
81. 普通话，咬字清晰，语速适中，报出姓名、系别，时间控制在3—5分钟。
82. 活动保障：
83. 注意协调现场的氛围
84. 启动(4月18日—4月22日)
85. 自学阶段：（XX年3月至XX年5月）
86. 学生方面：
87. 书籍是人类进步的阶梯。
88. 在读书活动中 ，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。
89. 《孝经·广至德》“君子之教以孝也，非家至而日见之也”
90. 书香班级，书香教师，书香学生。
91. 读书可启发心灵，就像运动有助于身体健康。
92. 进群以后，主动修改群名片，格式为“学科组+姓名”；
93. 准备阶段
94. 读书成果展。
95. 学生读书情况纳入学生评价考核。
96. 主要读书活动：
97. 深入开展《中华经典诵读本》、《中华古诗词诵读》的诵读活动和评比活动。进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对《中华古诗词诵读》读本推荐的诗歌要力求滚瓜烂熟。
98. 励志书签可以很容易地制作。
99. 指导性。要充分发挥教师的指导作用，指导学生学会选书、学会读书、学会交流读书收获等。
100. 与书店联系，举办书展。
101. 建立高中英语课程新评价方法
102. 不偏食，不挑食。
103. 通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
104. 通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
105. 每本书籍请附上书主姓名、建议售价和推荐理由，视情况写在书籍扉页或另附书签。
106. 利用每周一节语文导读课，发挥指导作用，进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
107. 布置学生自制书签。（书签设计形状、颜色、装饰要各异，写上有关读书名言或自己的读书感言）
108. 与好书交朋友。
109. 兴起全员学习热潮，思想观念有明显转变。通过深入开展读书学习活动，在广大职工队伍中兴起全员学习热潮，推动思想解放，破除观念障碍，增强发展活动力，引导广大干部职工始终保持开拓进取、持续创新的精神状态，全身心投入工作。
110. 通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进分子，让书成为教师成长的伴侣。
111. 活动内容：
112. 对师生演讲会、报告会优秀个人颁发证书及奖品。
113. 开展丰富多彩的小队会，给学生提供展示的舞台。（一周一次）
114. “读书卡”交流，评比“优秀读书卡”。
115. 精彩5分钟：每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学常识，或是谈谈自己喜欢的书。之后，教师要稍加点评，拓展些相关知识，注意提炼发言学生的读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。
116. 让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。
117. 《为什么学生不喜欢上学？》
118. 读书节主题
119. 各个年级印发“给父母的一封信”，进行宣传发动。
120. 建立图书阅读制度，让学生有书可读。
121. 读书会每日推荐一则“教育名言”，一个“每日问答”，一个“人生哲理小故事”供大家阅读分享；
122. 每学期末评选优秀读书个人，由学校教研室发荣誉证书，并颁发个人读书奖（书籍）。
123. 建立学生“读书成长记录册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。每学期开展一次学生“读书成记录长册”展示评比活动。
124. 阅读(4月23日—6月14日)
125. 主持人宣布学习交流会开始，并介绍就座老师、嘉宾
126. 主要内容与措施
127. 演讲的学生必须统一着装校服，佩带绶带（绶带由县妇联统一制作）。
128. 开展“爱祖国、学感恩、知荣辱”主题班会。各班于19周召开一次主题班会，在班会课上，举行“爱祖国、学感恩、知荣辱”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“感恩父母、感恩老师、感恩社会”的读书活动中。主题班会有关内容以书面形式上报德育处。由德育处、班主任负责。
129. 经费
130. 活动性。把阅读与活动相结合，激发学生读书兴趣，提高读书效果。
131. 营造氛围：校园橱窗布置、横幅标语设置、广播站经典介绍、班级诵读“文化壁”构建。
132. 组建各个师生读书管理网络，并开始辅导活动。
133. 读书节开幕式(国旗下讲话)
小学生自制书签名人名言 优选41句
1. 活动项目、场地安排
2. 为方便学生借阅，便于学生交流，各班搞好图书角建设，存书量不少于150本。
3. 老师发言总结；
4. 加强继续教育，鼓励教师参加学历教育，提高文化层次，坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训，积极组织教师参加各种活动，注重青年教师的培养。每周三下午，教导处、教科室负责组织教师进行业务学习。
5. 《汉·郑玄注》：“言教非门到户至而日见而语之也。”
6. 活动对象：
7. 活动开始
8. 落实评价。
9. 猜书名游戏。
10. 安静
11. 书籍准备。动员学生每人自备一本内容健康、有阅读价值的.书，教科书、破损严重、内容不健康的书不准出售，班主任严格把关。
12. 创造良好的学习环境，促进成员共同进步，即自学互助活动。读书会的一个功能，就是开展自学互助。大家在自学中遇到不懂的问题，可以相互讨论，突破个人知识结构的限制，解决自学中遇到的疑难问题，这些问题对于学习过的人来说根本不是问题，但是正在自学的门外汉可能凭借一己之力永远无法解决。
13. 通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，扩大知识面，提高学生的综合素质。
14. 根据推荐书目，准备好一学期要读的书。（有益书籍３本以上）
15. 开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于三次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。
16. 活动流程:
17. 每个学生在教师或家长的帮忙下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报。
18. 颁发纪念品给予演讲者；
19. 集合列队，整理队伍。A、小队长向中队长报告人数。
20. 形式多样的活动项目
21. 加强领导。
22. 辅导员：接受你的报告，参加你们的队会，并预祝队会圆满成功！
23. 活动安排：
24. 略
25. 在活动中提高学生的综合素质，增长知识。
26. 让书香浸润每个孩子的童年，使他们在读书实践活动中陶冶情操，开阔视野，积累知识，树立理想。
27. 结合自身实际，或谈经验和方法，或讲收获与提高，由班级每个同学轮流介绍自己最喜爱的一本书籍。
28. 经过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践本事的提高。
29. 如果B对A在第一轮发言中的某个观点持不同见解，请举手向主持人申请发言。
30. 班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。
31. 举办集中诵读活动
32. 各参赛单位于4月22日前通过“市体育竞赛管理系统”进行报名。网上报名表提交即为正式报名，逾期视为弃权。报名后名单不得更改，不得无故弃权。
33. 12岁组、11岁组、10岁组、9岁组运动员必须参加省规定的全能竞赛要求， 200米个人混合泳、400米自由泳、4×50米自由泳接力，全能选报一种泳式（50米和100米）。8岁以下组的四个项目均为必报项目，分别计名次。
34. 讲故事尽量脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
35. 活动预算：
36. 理想的书籍是智慧的钥匙。
37. 图书室、读书台建设（z负责）
38. 演讲稿从新疆儿童发展中心汇集的各地州（市）优秀作文15篇中参考确定6篇，也可以从我州评选的30篇作文中确定6篇，由县妇联审定后进行宣讲。
39. “相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。
40. 跟随家长到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要打包带回家。
41. 读写知识竞赛
小学生自制书签名人名言 优选32句
1. 活动准备
2. 美文诗歌诵读活动。
3. 承办单位
4. 重点强化“不动笔墨不读书”的方法：①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
5. 参赛单位
6. 工作要求
7. 本学期活动安排：
8. 报名与报到
9. 活动结构（整个活动过程都在音乐的旋律下进行，历时30分钟）
10. 评价的一般原则
11. 学生会开展读书宣传活动。充分利用宣传栏、校园广播、国旗下讲话等途径，推介读书明星，宣扬经典文化，引领美文赏析等。
12. 积极开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书，由班主任检查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，由学校行政人员检查后发给“读书之星”荣誉证书；学生获得三张“读书之星”证书后，由校长颁发“读书大王”荣誉第一文库网证书。每月底（下月初）举行一次“读书之星”的表彰，每学期举行一次“读书大王”的表彰。在这项活动中，要尤其重视学生阅读书目的选择，引导和鼓励学生首先要去读本年级推荐的必读与选读书籍。
13. 参赛学生：每班推荐个人或小组参赛，讲述一个书中的故事，故事可以通过讲述或表演的形式来展现，表演时间在3―5分钟。
14. 好书推介。
15. 在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”“名人读书故事会”，让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。
16. 自制书签活动。
17. 活动阶段安排
18. 激发学生自主阅读的兴趣，形成乐于探究、求知的心理倾向。
19. 县直各中、小学校学生：演讲稿的作者如具有演讲基础由本人演讲；演讲稿也可由选拔出演讲能力强的学生代讲。
20. 语言表达：脱稿演讲，声音洪亮，普通话标准，语速适当，表达流畅，富有激情。讲究演讲技巧，动作得体。
21. 全体立正。
22. 合理分配时间，保证每个参与者拥有发言的权利和充分表述的时间，同时创造良好的发言环境和秩序，保证每个参与者拥有合理的时间思考、组织语言表述自己的观点
23. 加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养。在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为学生一生提供营养。
24. 要求学生每学期读书不少于5本，字数不少于50万字，笔记不少于20篇，字数不少于1万字。
25. 开展“书香教室”的申报、验收和表彰工作。凡获得“书香教室”荣誉称号的教室予以表彰。
26. 制定计划强化培训。市委文明办和市教育局要制定年度培训计划，由教育行政部门每年开展一次“中华经典诵读”教师轮训；聘请教育专家、学者成立讲师团，定期进行“中华经典诵读”知识辅导，开展中华经典教学研究。
27. 学校要充分利用宣传活动号召学生积极参加本次活动，但在宣传时，要注意方式方法。同时，教师在《给家长的一封信》、向学生发出的倡议、回答家长或学生提出的问题等这些方面的言语措辞上，要认真斟酌，切不可含有硬性规定或强制推行的意思，容易令人误解的话语也应尽量避免。
28. A发言过后，由主持人询问A同学是否为自己的观点再进行表述、补充或者修正。
29. 引导学生有选择性地阅读适合自己的书籍，从中汲取知识和营养。
30. 小队长：立正！稍息！立正！报数！
31. 纪检委员在班会开始之前清点人数，检查同学们是否来齐。
32. 暑假读书中，教师注意读好四类书：经典名著，增加文化底蕴;教学专著，加强教学实践;教育心理学，领悟学生心理;报纸杂志，了解世事风情。
小学生自制书签名人名言 优选120句
1. 调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
2. 活动口号：
3. 讨论环节：
4. 积极开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织“读书大王”活动工作等。各年级要及时推荐学生必读与选读书目，具体由年级备课组长负责落实推荐书目（可参考市局文件上各年段推荐书目），班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。在“读书周”活动中将进行 “书香班级”的评比表彰。
5. 围绕读书活动，充实父母学校活动的内容，充分发挥父母委员会的作用，使其成为学校“读万卷书行万里路”活动工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
6. 鼓励教师通过网上冲浪，浏览各类教育教学网站，浏览名师名家的个人主页，及时了解当前最新的教育动态，更新自己的教育理念。
7. 阅读，是与我们相伴一生的精神家园。
8. 读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”；积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动，并有1－2篇作文能在市级以上作文比赛中获奖或能在市级以上刊物发表。
9. 布置学生利用网络、读书等方式，围绕“为什么我们要多读书？”、“我们应读什么样的书？”、“我们要怎样读书？”三个主题搜集有关读书的名言，搜集有关读书的名人轶事。
10. 经过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自我的心灵。
11. 开展“奋发向上崇德向善”征文比赛
12. 激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格。
13. 部门结合月学习日组织集体读书活动。共同学习《36天，我的美国教育之旅》、《高效能人士的七个习惯》、《教育是一种大智慧》，并进行读书交流。
14. 1-3年级全部参赛选手学生于4月10号晚上，由班主任老师组织有序进场，由耿凤新老师负责场地安排，观看过程中，班主任要负责班级纪律。
15. 主持人需要按照固定流程、话语格式主持活动，容许适量改变。
16. 名片展播。
17. 教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。
18. 参加对象
19. 八年级举行读书演讲比赛。要求学生自己撰写演讲稿，先在班内开展活动，然后每班推荐3至5篇演讲稿参加级部评选。对于优秀作品，可通过级部统一组织演讲比赛，或利用校园广播、国旗下演讲等方式展示。
20. 班级要建立读书档案。实行读书档案制度，每生在读完一本书后到班主任处申报，班主任针对书中内容进行测试，测试合格后，填写读书档案记录，填写完后交班主任处存入班级读书档案盒。读书档案是评选读书小明星的重要依据。学期末学校将对各班档案盒进行展览或评比，其成绩是评选书香班级的一项重要内容。针对阅读书籍较多的同学，学校将组织达标测试，对优秀者进行表彰和奖励。
21. 复习小学阶段已学古诗词，每月背诵课外唐诗宋词4首，一学期累积达到16首。
22. 活动内容设计与安排
23. 比赛要求
24. 每天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
25. 继续以读书系列活动为载体，引领和推动读书活动的蓬勃开展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设，为创建学习型学校而努力。
26. 有秩序
27. 不攀比，以节约为荣，浪费为耻。
28. 组织机构保障。建立以校长、书记为组长的读书活动领导小组，由教科室、教导处具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作，建立制度，按时检查，定期评比，保证读书活动有效有序地开展。
29. 资金保障。加大资金投入，保障校本研修读书活动所需资金的开支。
30. 通过大课间体育活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
31. 活动组织：
32. 教师读书情况纳入教师评价考核。
33. 班级图书角建设、班级读书档案、等读书活动由班主任负责组织和落实，语文教师配合工作。
34. 读书征文比赛，评选“读书明星”。
35. 比赛结束后将评出六个班级参加4月23号的决赛，并评选出相对应的优秀辅导老师，奖励计入考核。
36. 奖项设置
37. 所有项目进行一次决赛。
38. 广播体操要求：播放广播操音乐，做操节奏感强、整齐、有力，表现出良好的精神面貌。
39. 六月份开展读书交流活动。要求每位教师在读书的同时，写下读书心得，利用读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。借助教师博客，鼓励教师积极参与读书交流活动，在各自的博客上发布读书心得交流、好书推荐、教育思想碰撞等活动，促进教师间的相互交流与学习。
40. 营造氛围。
41. 讲普通话，口齿流利，吐字清晰，熟悉本周所要讨论读书的范围，对讨论
42. 创建书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
43. 加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。
44. 好书推荐。（后附：推荐十部影响教师的好书）
45. 我读书，我快乐!
46. 通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
47. 营造浓浓的“阅读，让校园溢满书香”的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
48. 写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。
49. 分年段设计“阅读时段调查表”，将定期就课外读物的基础知识以问答、填空或选择等形式进行问卷调查，了解学生的阅读掌握情况。
50. 出旗（奏乐：出旗曲，敬礼、礼毕，全体队员敬礼，立正目送队旗行进。）
51. 班级读书角建设（各班班主任负责）
52. 通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
53. 《那些让孩子感到幸福的事儿》
54. 活动评比，总结表彰(20_年12月)。
55. 活动形式
56. 在综餐门口做出展板介绍读书日并推荐书单。
57. 网络宣传：在校园网上向全校师生发出积极参加读书节的倡议书。利用校园网向全校师生及家长宣传举办读书节的意义和活动内容。
58. 评奖办法
59. 时间安排：
60. 分小队围绕活动主题编排节目，发挥团结协作精神。4中队旗、小队旗。活动过程：
61. 每一天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体会，在班级中构成良好的读书氛围。
62. 读书论坛。以班级为单位，举办一次“读书论坛”活动，或交流心得(“书香伴我成长”)，或推荐新书(“书与我的故事”、“好书大家看”)，或研究一个专题(“书中自有芳华”)。德育处负责检查督促。
63. A、B同学讨论结束后，有不同观点的同学举手示意进行补充、修正，之后老师进行问题的延伸，之后每位同学可以就这个问题向老师请教。（其他各种情况听从主持人安排）
64. 安排学生干部对待售书籍进行登记统计及销售情况记载。
65. 各校活动负责人要结合本校实际，制定活动方案，积极组织、协调人员，并做好相关资料(文字、图片)的收集、整理、上报工作。
66. 取长补短，交流读书所得所感，即读书交流活动。
67. 退旗。
68. 活动原则
69. 全体队员读好词佳句
70. 读书追求
71. 活动构想
72. 学校、年级制定读书计划。
73. 具体要求
74. 进行一次手抄报制作评选。(3-6年级每班2张11月6日)
75. 学校为全体教师配备一本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。
76. 全体教师在暑假读书活动中，每人至少读完两本教育类书籍，完成读书笔记，写出读书心得。
77. 评价激励制度。表彰奖励先进，优秀教师作品展示。
78. 举行读书笔记展，评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本。根据各教研组、教师个人读书情况开展评选读书先进个人、先进教研组活动。
79. 教师方面：
80. 制定计划，明确目标(20_年3月至4月)。以部门为单位，广大干部职工统一制定切实可行的个人读书学习活动计划。要把活动与作风建设和部门业务工作结合起来，既要提高自身素质，又要推动工作发展。
81. 队长讲话，宣布活动内容。
82. 规范管理。
83. 自编书及自制书签展览
84. 班级每学期组织一次读书小小报评比活动。
85. 传达平湖市教育局新教育实验秘书处第三届读书节活动精神
86. 二年级成语、寓言故事成语积累大闯关(成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等)、故事擂台赛、朗诵比赛
87. 推荐书目：
88. 认真组织“主题阅读”读书活动。读书主题由学校、年段、班级共同确定，可以相互独立，也可以有机结合。组织开展每年一届“校园读书节”“读书日”活动。
89. 读书卡片制作精选展示(3-6年级)每班2张(10月23日)
90. 走进经典。由图书室推荐阅读书目，要求每位学生自主阅读推荐的1—2本名著，写两篇以上读书心得。
91. 每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，教师每月上交教育案例一篇。期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记、优秀案例、优秀论文。
92. 程序
93. 竞赛办法
94. 活动内容
95. 背诗比赛
96. 读书活动主题
97. 经过活动，唤醒同学们的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围养成博览群书的好习惯，多读书，读好书。
98. 1月3日晚召开全体教职工大会，举行第二届读书节开幕式。由办公室负责。
99. 教给学生读书方法
100. 音响负责人：关晓磊
101. 开展日有所诵活动，每天要求学生背诵一篇儿歌、古诗或经典诗文。
102. 活动资料及安排
103. 交流读后感想
104. 首先每班选取一个故事内容，进行初赛。各班班主任按要求认真组织，精心辅导学生进行比赛。
105. 活动地点：
106. 名称
107. 主持人总结。
108. 形象风度：仪态端庄，衣着整洁大方，举止自
109. “自愿”是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为(学校出资购书除外)。
110. 了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性着作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远的默默改变其气质。
111. 进一步充实图书室，学校将结合教育局推荐书目，为老师和学生购进新图书，并加强图书室的管理，方便教师和学生的借阅。
112. 预备部分
113. 读书节活动主题：
114. 举办“经典文化进家庭展演”等活动。开展“小手牵大手”活动，不断扩大诵读活动的影响力和覆盖面，带动全社会形成诵读经典、学习经典的氛围。
115. 书是人类进步的阶梯。
116. 营造阅读氛围
117. 珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费.
118. 读书评价
119. 组织办法：
120. 学校设置公布栏，张贴们每学期的读书小博士照片，并宣传读书小博士的事迹。
小学生自制书签名人名言 优选34句
1. 同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
2. 开展“晨读和午读”活动，每天早上和下午学生来到学校后，在上课前十五分钟，要求学生自觉阅读课外书籍。
3. 《家庭作业的迷思》
4. 组织读书会成员参与其他的一些有关读书沙龙的活动，如：参加学校论坛栏目进行交流，组织读书会成员外出参观学习活动，拓展教师视野，丰富教师的业余生活。
5. 建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。
6. 读书节活动时间
7. 对垃圾进行分类，尽量减少垃圾排放，减少耕地污染。
8. 亲子阅读
9. 开展一次“与经典同行”主题中队活动。
10. 方法简介
11. 进一步开展“读书漂流”活动，完善班级读书角（每位学生将自己的购买的有益书籍带到学校，充实班级读书角，实现图书资源共享；班级之间可进行图书交流。）
12. 创建书香校园领导小组
13. 教师读书
14. 活动主题：读经典的书，做知书达礼的人
15. 每单位报领队1人、教练员2人。
16. 通过开展读书评比活动，让阅读引领学生成长，让阅读促进教师发展，让书香浸润师生的今天和明天。
17. 我阅读，我快乐!我读书，我成长!
18. 制订学校“读书节”活动方案。
19. 通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯，使阅读成为家庭的靓景。
20. 针对课堂所教学内容进行课外的链接，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书习惯。
21. 指导思想
22. 演讲要求：演讲时间2小时以内，每人15－20分钟；参加演讲会的学生听众不少于500人。
23. 积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书籍，能写较为具体生动的读后感。
24. 活动落实
25. 评选优秀教育随笔或读后感。
26. 通过活动，让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友，增强学生课外阅读的兴趣。
27. 活动理念
28. 结交朋友，发展友谊，即动机不纯的活动。
29. 读书会将统一推荐每月的读书专题，并在群内成立“每日书摘”小组，由当日值班的同志上传当天个人的读书笔记和心得体会，供大家分享和交流；
30. 设立“课外阅读记录册”
31. 主题活动 主持人上场：
32. 举办“我把青春献教育”演讲会及优秀教师报告会。
33. 每学期举行一次读书笔记评比、展览和论文评比活动。
34. 朱庄中学大课间活动安排表
小学生自制书签名人名言 优选111句
1. 举办千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动。结合学雷锋主题活动、“我们的节日”主题活动，分别在春节、学雷锋活动、清明节、端午节、中秋节和重阳节等节日纪念日举办“读中华经典，做有德的人”千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动，有效覆盖全市中小学校。
2. 活动目的
3. 有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。
4. 经费自理
5. 由同学们推选，选出同学们最喜爱的五本书。
6. 活动形式：
7. 以读书节活动为契机，引导师生养成“好读书、读好书”的良好习惯。
8. 写8-10次读书笔记，择优在学校网站上展示。
9. 通过读书活动的开展，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维，促进学生精神成长，综合提升全面素养。
10. 诵读展演。
11. 活动目标：
12. 4月23日，是“世界读书日”。借助“世界读书日”的东风，我区再次开展小学生读书活动，进一步推动我区小学生读书新高潮。
13. 与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。
14. 所售图书款项作为学校爱心基金，活动结束后在现场交至国旗杆下爱心募捐处。
15. 年级层面主题活动。
16. 主持人宣布活动结束；
17. 盛饭要适量，吃多少盛多少，把碗里的饭吃干净，做到不随便剩饭剩菜。在学校食堂就餐的同学更是如此，刷了饭卡，打了饭，就一定要吃完。
18. 创建书香校园实施小组
19. 建立少年小书库：
20. 开展“读书明星”评选活动。每个班级推荐一至两名“读书明星”参加级部评选，每个级部评出十位“读书明星”，并利用校园广播或宣传栏等进行宣传。
21. 读书口号：
22. 在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
23. 积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。
24. 启动仪式：2月27日（周一）利用晨会时间举行经典诵读活动启动仪式。
25. 卫生
26. 激发学生读书热情, 构建读书平台
27. 评价标准：（满分100分）
28. 在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。
29. 每位教师每周至少进阅览室一次，阅读一小时，并做好登记、摘记。
30. 中队长：各小队报告人数。
31. 让读书成为最美丽的校园风景线!
32. 开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。（负责人：班主任））
33. 强化措施，规范制度(20_年5月至11月)。要以“每日悦读十分钟”形式，创新载体，规范建立读书学习制度;要形成定期检查制度，每月对广大干部员工的学习情况进行检查，组织推动读书学习活动的深入展开。
34. 单周时间：首先由老师解答双周读书会讨论遗留下来的问题之后主持人主持活动；双周时间：由主持人陈述讨论的范围、注意事项并开始第一轮发言。
35. 领导小组
36. 发动学生，共同制定营销策略，在活动区域内出示本班班旗和富有特色的宣传标语。
37. 活动时间：
38. 学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。
39. 设立“每日必读”时间，即每天早上7点30分到7点50分作为学生阅读时间，其它学生利用业余时间自行安排。
40. 活动设想：
41. 宣传工作
42. 举办读书博览会
43. 书籍是人类进步的阶梯。学生
44. 经过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香学校奠定基础。
45. 通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
46. 新闻媒体积极参与“中华经典诵读”活动。全市各级广播、电视、报纸等新闻媒体在少儿频道开辟“中华文化经典诵读”专栏、专题节目，介绍名篇名作，刊发赏析文章，追踪报道诵读活动动态，宣传开展此项活动的重要意义、取得的成效，调动社会各界支持和参与中华经典诵读活动的积极性。同时，在街头巷尾、公共场所,广泛设置宣传标语和公益广告，推动经典诵读活动深入开展。
47. 参与读书实践活动：
48. 发放“读书卡”
49. 坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年段学生能背诵50首以上，默写20首；高年段学生能背诵70首以上，默写30首。
50. 活动主题
51. 经过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，
52. 在校园挂条幅，在校宣传窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围。由办公室负责设计实施。
53. 班主任或留班教师负责本班的活动管理，确保活动安全、有序。
54. 开发学生的创造才能，让学生敢于编书。
55. 进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。
56. 在读书活动中，师生共写读书随笔，师生共同成长。
57. 活动总结
58. 组织安排：
59. 每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自我喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的资料、目标、措施、实现时间等。
60. 比赛时间和地点：4月10日晚上在多媒体进行比赛
61. 大力发挥文学社的力量。定期向“访华文学社”投稿，并把发表的文章读给全校同学听，调动学生读书的积极性。
62. 落实读书内容
63. 培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。
64. 每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5篇文章。
65. 七年级举行读书展示会。要求内容健康向上，形式丰富多彩，能让学生多角度领悟读书的重要价值，内容可包括读书演讲、朗诵、吟唱古诗词、表演诵等。由学生自主编排，语文老师负责指导。
66. 促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教育的一种常态。
67. 主办单位：
68. 好书派送。学校给每位老师赠送一本教育教学名着或文学名着；每个班级到图书室领取20本藏书，动员每位学生推荐一本好书，充实丰富班级图书柜。
69. 每个小学校评选出一名参赛选手（各两名）。
70. 营造书香浓郁的读书氛围。做好环境布置，写好条幅，出好班级黑板板，布置好学校和教室，让整个学校充满浓烈的书香味。
71. 为了让学生交流和分享阅读体会，将以班级为单位定期召开“阅读推荐会”，可以是老师向学生推荐优秀课外读物，也可以是同学相互交流读书心得，并交换书籍，做到资源共享。
72. 《致青年教师》
73. 迎接三八妇女节，设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。
74. 每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。
75. 在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，(如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。)倡议全体师生多读书，读好书。
76. 开学后，所有教师读书札记本及读书随笔(或读书心得)上交教务处或上传实小报邮箱，学校择机组织评选，对于阅读量大、读书札记记录认真、随笔(或心得)撰写质量高的教师将按等级计入教师期末教学量化成绩;优秀读书随笔或心得将择优在相关的教育网站及报刊杂志上发表并给予一定的奖励。
77. 比赛要求：
78. 实践写作：每位教师在读后须撰写不低于800字的心得体会、随笔等。
79. “漫步书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，做好读书笔记的记录。
80. 大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
81. 形式及对象
82. 举办单位：
83. 横幅内容：精河县少年儿童“爱祖国、爱新疆、爱家乡”争做维护民族团结的小标兵读书活动演讲会。
84. 每位同学带上笔和纸，记录学习经验和心得并带回班上宣传交流。
85. 通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。
86. 比赛日期和地点
87. 视频制作：自选场景和音乐自行录制视频，但需指
88. 利用幼儿园宣传栏，阶段性地宣传、发动教师、幼儿以及家长积极参与读书的宣传广告和标语。
89. 读书计划中要求有读书的.内容、目标、措施、实施时间等。
90. 集中研讨交流阶段：（XX年6月上旬）
91. 学校为本次读书节服务，开辟专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得有声有色。
92. 活动注意事项：
93. 比赛设总团体。总团体分按各队运动员得分总和计算；得分多者名次前列，得分相等以个人混合泳第一名多者前列，以此类推。
94. 通过肯学、爱学、乐学、善学，增长知识，提高素质，完善人格，逐步向新世纪需要人才靠近，成为和谐发展，多才、多能的人。
95. 才华展示。
96. 管理制度保障。建立相应的活动细则，进一步完善检查制度，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。
97. 听勤学的故事《凿壁偷光》
98. 请县教育局将参加演讲儿童名单于20xx年5月4日前报县妇联办公室。
99. 读书心得交流、优秀读书笔记评比展览。(4-6年级每班2份读后感11月11日)
100. 培养学生从多种渠道的阅读中提高获取信息、整理信息、应用信息的能力。并养成爱观察、爱动脑、爱阅读的习惯。活动宗旨：
101. 图书交换。
102. 在班级建立图书角。要求各班加大宣传，鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不断扩大班级的藏书量（不少于150册），将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书的指导工作，结合学校语文组下发的推荐书目，向学生推荐好的图书。对学生带到学校的图书，班主任要把好关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。
103. 人员安排
104. 通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
105. 在“全民阅读”中渗透经典诵读。积极推动经典诵读活动进家庭、进机关、进企业、进社区、进村镇。各学校采取“小手拉大手，儿童带家长”等方式，带动广大学生家长积极参与经典诵读活动。引导家庭设计“亲子共读”记录表、制定“亲子共读”计划，形成家长与孩子一起阅读经典的习惯。假日期间，教育部门要组织幼儿园、小学到社区和村镇举行“经典文化进家庭展演”等展演活动。
106. 通过大课间体育活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。
107. “智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。(范围：五六年级学生)
108. 班级结合学生的计划和班级实际情景，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有效果，简洁明了。
109. 在读书中，关注一位自己喜欢的名师，注意研究他的育人思想，育人策略，并撰写有一定深度的实践笔记，以指导今后的教学实践。
110. 经验交流；
111. 吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜.