教育研究工作计划 第1篇
在各级领导的正确领导下，为了更好地将“农远教”设备应用并服务于教育教学之中，促进我校教育教学质量再上一个新台阶，现结合我校实际制定如下远程教育教研工作计划：
一、领导高度重视，教师积极配合
我校成立了完善的远程教育工作领导小组，负责本校的领导工作，具体成员名单如下：
组 长：
副组长：
成 员：
我们全体教师将提高认识，本着对党、对人民负责的态度，科学实施，管好、用好设备。确保高质量、严要求、高标准地完成任务。
二、加强业务培训，提高全体教师应用水平
我校将采用不定期培训的方式，对所有教师进行培训，大力开展面向全体教师的业务培训，提高所有教师应用现有设备进行教育教学的能力。本期要求教师利用远教设备进行授课不少于10次。
三、开展多种形式的教研活动，不断提高全体教师的应用水平
现结合我校和特点和实际，对本学期我校的教研活动安排如下。
1、积极组织教师进行各项培训，提高应用能力，带动全体教师充分利用“农远教”资源。
2、在本校内由形成“农远教”，师与师之间互相帮助互相学习，共同进步。
3、开展校级“农远教”资源应用公开课、示范课等活动，远教教研活动不少于2次。
4、积极组织本校教师参加各种“农远教”方面的优质课、论文、课件的评选活动，培养出一批骨干教师，带动全片区教师在远程教育方面的应用水平。
5、定期、定课题开展“农远教”教研活动，不断提高全体教师在教育教学方面的.业务水平和综合能力。
总之，实施远程教育是一项光荣而艰巨的任务，只要我们有“团结一心，开拓进取，锐意创新、迎难而上”的决心和信心，在学生和教师的“培、练、学、研”上狠下功夫，我们一定能够高标准、高质量地完成各阶段的任务，以确保远教资源在我校教育教学活动中能够充分发挥作用。
教育研究工作计划 第2篇
一、指导思想
以市、区两级教研部门工作意见为指导，紧紧围绕教育局总体工作思路，认真贯彻落实《固阳县教育局提升课堂教学质量工作实施方案》，从我县中小学教育教学实际出发，沿着_继承、发展、创新_的工作思路，以进一步推进课程改革进程为总目标，以全力提高中小学教育教学质量为中心，切实发挥好教研室研究、服务、引领、指导的工作职能。
二、工作目标
落实《固阳县教育局提升课堂教学质量工作实施方案》，巩固行政推动课改两年多的成果，做好_内部装修_工程。落实市教研中心_教学评一致性教学实施_的研究，转变教师的备课方式，构建自主合作探究的课堂生态，发挥好学科基地和名师工作坊的作用，打造学科团队，整体提升我县教师的专业素养，进一步推进课程改革的进程，全力提高我县教育教学质量。
三、重点工作
（一）持续推进课堂教学改革
1、_两项研究_不放松
我县两年半的行政推动课堂教学改革的实践证明，课改_两项研究_，即导学案（或助学单）的使用和小组合作学习的运用，能有效落实新课程自主合作探究学习的核心理念。持续坚持_两项研究_的学校和老师，课堂生态发生了明显的变化，这给了我们坚持课改极大的勇气和信心。在后期推进课改的过程中，我们还将继续坚持_两项研究_不放松，继续把_两项研究_作为各项教学赛事和各种课例展示评价标准之一。
2、多项制度做保障
我们曾提出_三项制度_助推课改，起到了积极的作用，特别是_同课异构_和_蓝青工程_制度，促进了教师研究教材、设计教法的教研热情，一批年轻教师迅速地成长起来。下一步，我们要在巩固_三项制度_成果的.基础上，加强_名师工作坊_和学科基地的考核，加强学科带头人的示范引领，加强_教学评一致性_的研究与展示，加强微课题的展示与管理等等，多项制度做保障，持续推进课改工作。
（二）专项研究_教学评一致性教学_
1、展示活动推进
学科基地学校自主向教研室申请_教学评一致性_的教学实践展示。在展示活动中，名师工作坊坊主和学科带头人要积极带头示范引领。名师工作坊是否参与学科基地的展示作为优秀名师工作坊和坊员的评价依据。
2、单项评比交流
（1）新课标培训与考试
开学初，对全县学科教师进行新课标培训。根据教研室现有学科教研员情况，县教研室对小学语文、数学、英语和初中语文、数学、英语、物理、历史学科的老师进行培训，学期末进行新课标考试，加强各学科教师研究课标、研究教材的意识与能力。
（2）分解课标比赛
做分解课标培训活动，以名师工作坊为单位，组织学科团队进行分解课标团体比赛和研讨活动，指导老师们如何恰当地分解课标，将上位的课程标准落实到课堂教学中。
（3）课程纲要的编写
做好课程纲要的编写讲座，教给老师们方法，引导老师编写课程纲要，形成课程资源，深入_教学评一致性_的研究。
3、迎接考核评比
扎实做好_教学评一致性_的研究，引领老师们自觉实践基于课程标准的教学，提升教师专业素养，改变课堂生态，以达优争先的目标迎接市教研中心对我县教育局教研室的考核评比。
（三）强化课题研究行为
以研究与培训同步提高教研实效为目标，以双加强（加强对立项的市、区两级课题的开展与深入，加强县级微课题的研究与管理）工作方式为重点，提高教研工作实效，努力为学校以课题引领的教育特色提供有意义的业务指导和专业服务。
1、跟踪指导市级、区级立项课题
对立项的市、区两级课题做好跟踪指导，督促实验校召开课题协作会、阶段总结会等，完善过程资料，随时发现问题随时修正方案，不断总结可供借鉴的经验，不断提高教师的科研水平。
2、加强县级微课题的管理
为激励一线教师课题研究的积极性，我们在对申报的课题进行专业指导的基础上，对46个课题以签字盖章的形式批准立项。但我们并未颁发立项证书，原因是立项的部分课题还存在着许多问题，有待于边做边继续修改完善。为避免这么多的课题流于形式，我们觉得应该严格在成果上把关，即在结题上把好关口。
怎样对这些立项的微课题进行管理呢？思路如下：
（1）依托学校把关、教育局教研室参与的方式进行成果鉴定。
（2）由课题负责人向学校提出结题申请，再由学校向教育局教研室提出结题申请。
（3）结题时以成果展示为主、汇报和资料为辅。汇报以工作报告为主、研究报告为辅，淡化学术性；资料可以放宽要求，形式多样，可以是论文、教育叙事、随笔、案例等。不求全面，只求成果。
（4）结题申请在申报截止时间前一个月提出，方便教研室统筹安排。
（5）如有特殊情况没有及时申请结题的，可以推迟一个学期的时间。在规定期限内不申请展示汇报的视为自动放弃。
（6）汇报之后，成果明显的，由教育局教研室颁发结题证书。
（四）举办教学能手、学科带头人赛
为进一步加快我县教育改革的步伐，加强学科建设，促进教学管理，培养和造就具有专业水平的教师队伍，更好地发挥名师效应，带动一批教学业务骨干快速成长，本学期特举办教学能手、学科带头人大赛，为青年教师的专业成长搭建平台。
（五）加强教研室自身建设
继续加强教研员专业指导能力，建立定点联系学校制度和跟进式教学指导制度。每学期撰写思路清晰、有创新的教研计划和总结，保证每项工作都落实到位；每学期听课不少于60节，并改变指导方式，不仅听课评课，还要指导老师们备课，对_教学评一致性_实验校进行跟进式指导，辐射带动义务教育段所有学校深入_教学评一致性_的教学实施；每学期指导教师编制一册书的课程纲要，带动学校骨干教师编写每册书的学期课程纲要和单元课程纲要；主持或参与学校一项课题研究，引领老师们做好微课题研究工作；每年至少在县级以上做一次学科讲座，包括课标培训、教材分析、课改专题等；经常撰写课改论文，积极在《固阳教研》上发表；指导老师的教学案例在《固阳教研》杂志上发表，案例上附有教研员专业的点评，引领教师深入进行基于课标和我县课改实际的教学研究；指导学科基地学校进行各种主题展示汇报，如学科课改特色课、_教学评一致性_展示课、微课题成果展示等；每年至少撰写调研报告；每年度召开一次学科教研成果年度报告。
四、常规工作
1、《固阳教研》杂志
继续完善、出刊改版后的《固阳教研》杂志第十期、十一期，加强课改、_教学评_及微课题的引领，加大教学案例的刊登比例，为教师研究教学、研究课堂做好导航。同时做好优秀论文的评选工作。
2、《固阳教研》微信平台
充分利用《固阳教研》微信平台，宣传学校在课堂教学改革、 _教学评一致性实施_、学科基地建设、名师工作坊等方面所开展的有效活动，宣传本土名师的成长之路，营造良好的教研氛围，助推我县教育教学质量的提升。
3、期末教学质量评估
教研员要学习课标，研读教材，科学编制期末教学质量检测试题，使命题充分体现检测的信度，真正具有检测和引领的双重作用。同时对测试做好全面分析统计，为下一步的教学工作总结经验。
教育研究工作计划 第3篇
随着教育改革的不断深化，教学质量的提升成为了教育领域的重要议题。为了更好地了解当前教学现状，发现存在的问题，并提出有效的改进措施，我们计划开展一项教学调查研究工作。本计划旨在明确调查的目标、内容、方法和时间安排，确保调查工作的顺利进行。
一、调查目标
本次教学调查研究旨在了解以下方面：
1. 学生对教学内容、方法和效果的满意度。
2. 教师对教学方法、教学资源和学生需求的看法。
3. 学校教学管理、课程设置和教学资源配置情况。
4. 识别教学中存在的问题和挑战，为改进教学提供依据。
二、调查内容
1. 学生调查：通过问卷、访谈等方式，收集学生对教学内容、方法、教师表现等方面的`意见和建议。
2. 教师调查：通过问卷、座谈会等方式，了解教师对教学方法、教学资源、学生需求等方面的看法和建议。
3. 学校管理调查：通过问卷、实地走访等方式，了解学校教学管理、课程设置、教学资源配置等方面的情况。
三、调查方法
1. 问卷调查：设计针对不同群体的问卷，包括学生、教师和学校管理人员，以收集各方面的意见和建议。
2. 访谈调查：针对特定群体，如优秀教师、学生代表等，进行深入的访谈，了解他们的观点和经验。
3. 实地观察：对学校教学环境、课堂教学等情况进行实地观察，了解实际教学情况。
4. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，提取有价值的信息，为改进教学提供依据。
四、时间安排
1. 准备阶段（第1-2周）：制定调查计划，设计问卷和访谈提纲，确定调查对象。
2. 实施阶段（第3-8周）：开展问卷调查、访谈调查和实地观察，收集数据。
3. 分析阶段（第9-10周）：对收集到的数据进行整理和分析，提取问题和建议。
4. 报告撰写阶段（第11-12周）：撰写调查报告，总结发现的问题和提出的建议。
5. 成果汇报阶段（第13周）：向学校领导、教师和学生汇报调查结果和建议，推动教学改进。
五、保障措施
1. 组织保障：成立调查工作小组，明确各成员职责，确保调查工作的顺利进行。
2. 技术保障：利用专业的调查软件和数据分析工具，提高调查效率和数据准确性。
3. 保密措施：对调查对象的个人信息和意见进行保密处理，确保调查结果的客观性和公正性。
教育研究工作计划 第4篇
根据学校xx年办学方案的思路，充分领会校长在体育教师会议上的要求，本组这学期将更切实做好各项工作。本组今年的工作将以加强我校体育教师队伍建设为基点，以进一步提高日常体育工作质量为突破口，以提高学生身体素质为核心，以提高学校运动队训练水平及成绩为推进剂，为学校的发展壮大作一定贡献，同时进一步体现学校体育工作在当前实施素质教育中的地位和作用。
一、工作要点
（一）开发体育组课改内容资源，深化课改研究。
开发新课程内容资源，体现不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程内容体系，是实施体育新课程标准和实现课程目标，急需解决的操作层面的现实问题。
1、科组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。
2、加强备课制度，上一堂有关的新课程标准实践课。
3、加强体育组的教育教学研讨。以课程标准为主体，结合学校的情况，创出自己的教育教学模式，提高课的质量，促进学生身体的健康发展。
（二）以转变学生学习方式为重点，推进课题研究。
1、积极开展教研活动，逐步完善合作探究性学习方式教学的设计框架。
2、重视教例、案例的积累。加强教师自身的业务学习，认真学习新课程标准，制定好单元计划及做好教例、案例的资料积累。
二、具体工作思想安排
1 、认真抓好体育课外活动，及开展多种形式的体育项目活动；
2、于每周星期2,星期4下午组织学校学生软排队,篮球队及进行边选拔边训练的原则，使学校的第二课堂活动得到有效的开展；
3、加强课堂教学研究，努力提高实施新课程的水平，进行一课一案一得的实践课汇报。
4、做好教育教学工作，加强家常课的内容，做好课课有内容，有创新。
5、发扬艰苦朴素、勤俭节约精神、管理好现有的体育器材和使用。并作好器材登记入册。
三、具体工作内容
1、调整早操的队伍，进退场的纪律，秩序，纠正广播操的错误动作，努力提高早操的质量。
2、优化课堂结够，提高40分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式灵活多样。
3、抓好学校篮球运动队的组建工作，逐步提高我校篮球运动队的训练水平和运动水平。
4、于12月份开展学校体育比赛活动。
5、备课要求
1．认真备课，保持两周余量；
2．每学期教研组检查备课两次；
3．认真参加培训及教研组活动，提高教育教学的质量；
6、上课要求:重在培养兴趣，重在全面提高
1．进一步加强思想进修学习，不出现体罚与变相体罚现象。
2．熟悉课的重点难点，做到心中有底有收获。
3．教师在课前做好准备工作，不上无准备的课。
4．课堂中启发学生求知求真敢于提问，敢于探究。教师加强巡视，一激励表扬为主，充分发挥学生，使学生喜欢教师，喜欢体育这门学科。
7、听课要求
互相听课并做到及时反馈、交流。
教育研究工作计划 第5篇
随着教育改革的不断深化，教学方法和策略的更新变得尤为关键。为了更好地了解当前教学的实际情况，提升教学质量，我们计划开展一项教学调查研究工作。本计划旨在明确调查的目的、内容、方法和步骤，以确保调查的有序进行。
一、调查目的
本次教学调查的主要目的是：
1. 了解教师的教学方法和手段，评估其教学效果。
2. 收集学生对教学的反馈，掌握学生对教学的满意度和需求。
3. 分析教学中存在的问题和不足，为教学改进提供依据。
4. 促进教师之间的交流与学习，提升整体教学水平。
二、调查内容
1. 教师教学情况：包括教学方法、教学手段、课堂互动、作业布置与批改等方面。
2. 学生学习情况：包括学习态度、学习方法、学习效果、对教学的期望与建议等方面。
3. 教学环境与资源：包括教室设施、教学设备、教材选用等方面。
三、调查方法
1. 问卷调查：设计针对教师和学生的问卷，收集他们的意见和建议。
2. 访谈：对部分教师和学生进行深度访谈，了解他们的教学和学习体验。
3. 观察法：对课堂教学进行实地观察，记录教师的教学行为和学生的学习状态。
4. 文档分析：收集相关的教学文件、教材、教案等，进行分析和评估。
四、调查步骤
1. 准备阶段：设计问卷、制定访谈提纲、确定观察对象等。
2. 实施阶段：开展问卷调查、访谈、观察等活动，收集数据。
3. 分析阶段：对收集到的数据进行整理、分析和解读，找出问题和规律。
4. 报告阶段：撰写调查报告，向相关部门和人员汇报调查结果和建议。
5. 跟踪阶段：对调查中发现的问题进行跟踪和改进，确保教学质量得到提升。
五、时间安排
本次教学调查工作计划分为以下几个阶段：
1. 准备阶段（第1-2周）：完成问卷设计、访谈提纲制定、观察对象确定等工作。
2. 实施阶段（第3-6周）：开展问卷调查、访谈、观察等活动，完成数据收集。
3. 分析阶段（第7-8周）：对收集到的数据进行整理、分析和解读。
4. 报告阶段（第9周）：撰写调查报告，向相关部门和人员汇报调查结果和建议。
5. 跟踪阶段（第10-12周）：对调查中发现的问题进行跟踪和改进，确保教学质量得到提升。