二年级教学教学计划 第1篇
一、班级情况分析
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教学中需要注意的问题
（一）准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）识字、写字教学
本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。
（三）阅读教学
（四）口语交际教学
本册课文共设计了4个口语交际练习：有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事。在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
（五）语文园地的教学
本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读。用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的两种方法（音序查字法、部首查字法）。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。
二年级教学教学计划 第2篇
一、上学年工作回顾：
本学期我担任二年级两个班的语文，肩上的担子可以说比较重，为使本学期教育教学工作有一个清楚、明确的目标，现对上学年教育教学工作回顾如下：以前工作中的优势是：（1）注意在各种活动中培养学生的说话能力，使学生能说几句话，并能用上一些精彩的词语，学生的语言表达能力有了明显的提高。（2）注意课堂上兼顾差生、优生，差生基本没有落下。（3）注意并经常对学生进行除语文化的各方面教育。（4）能严格按照学校的要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好每一本作业，并致力于教育研究之中。为使本学期的教学工作圆满完成，我会继续发扬以上优势。
上学期工作中的劣势是：（1）课堂对学生纪律要求不够严。（2）语言组织不够优美，不能做到每每使学生耳目一新，陶醉于其中的感觉。（3）对日记及课堂短文练笔的批改没有找到一种好的方法，使得自已很累，但仍有很多文章不能及时批改。本学期我会尽力克服这些不足。
二、本学期教育教学内容及目标：
教学内容及编排：
本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现。奉献与关爱。爱祖国、爱家乡。用心思考、勇于创造。美丽神奇的大自然。培养优秀的品质。正确看待问题，善于思考。走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。
本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习。有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四——五个栏目，新增了宽带网 。我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。日积月累引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，日积月累中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容。它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。口语交际话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的'口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，在口语交际中特别增设了写一写栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。
语文课程标准对一年级的要求：
本学期教学目标：
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
二年级教学教学计划 第3篇
一、学情分析
二年级二班学生共39人。对于二年级的学生，已经学习了一年的英语，大部分对英语保持着较高的兴趣，对英语有初步的认识。但由于学生年龄小，上课时的控制能力差，注意力不集中，所以堂教学难度很大。通过一年的英语学习，学生已经有了学习差异，有的学生学习起来很投入，接受能力强，；有的学生思想经常开小差，坐不住，导致学习吃力。所以在今后的教学中，我会采用多种教学方法，灵活教学，教学中既要面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，又要注重个体差异，因材施教，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析
本册教材——New Standard English（供二年级起使用）第三册使供小学二年级上学期使用的。全书共分11个模块（Module），内含一个复习模块。每个模块分两个单元（Unit），一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task—based）练习，包括一首歌谣或小诗。通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。本册的安排是：系统学习英语字母和一些字母歌谣，为学生以后学习、记忆单词打下基础，同时学习如何表达学校的课程、如何表达时间以及日常活动，后学习不同季节以及天气的表达。
三、教材重点、难点分析
1、激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，使学生大胆的开口说英语。
2、能够运用英语进行简单的交流，如：询问时间、谈论学校课程、季节和天气等。
3、单词是英语基础教学中一个重要组成部分，要求学生能正确的识别印刷体。还有让学生能够听懂指令作出相应的动作，这也是本册的重点
4、会话部分是本教材的重点和难点，学生开始学时很困难，但多听、多说、多练之后就容易了。
四、教学目标
通过学习本册教材使学生：
1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语记性活动的积极性。
2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其他课内外活动。
4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性。
6、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌用语，全面提高综合素质。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
五、教学措施
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
6、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。
7、利用录音机、磁带、多媒体等辅助教学手段，来辅助教学。
8、纠正学生的错误时，尽量采用委婉、间接的方式，如先表扬，再指出错误，或者说出正确答案，让学生重复，让学生自己体会到刚才自己的错误等等。
9、在课堂上大胆地经常地使用鼓励性语言，使学生感到高兴，树立学习英语的兴趣。
二年级教学教学计划 第4篇
二、教材分析
品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。
本册教学内容分5个单元主题：自己拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好，祖国妈妈、愉快的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。
各个单元的目标主要体现如下：
能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助他人。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪。能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
三、教学重、难点：
教学重点：
1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。
2、乐于帮助他人。
3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
4、能用多种方法收集资料，并简单的整理和应用。
教学难点：
教育学生养成良好的习惯和优秀的品格：
1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
2、自信、诚实、求上进。
四、教学方法及措施
1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。
2、树立开放的、综合的课程观。
3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。
5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。
6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。
二年级教学教学计划 第5篇
一、教材分析。
秋学期苏教版二年级《数学》上册教材安排了八个单元的内容：《100以内的加法和减法（三）》、《平行四边形的初步认识》、《表内乘法（一）》、《表内除法（一）》、《厘米和米》、《表内乘法和表内除法（二）》、《观察物体》、《期末复习》。两个实践活动：《有趣的七巧板》和《我们身体上的“尺” 》。
（一）教材编排内容。
本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。数与代数部分：一共安排了4个单元，包括《100以内的加法和减法（三）》、《表内乘法（一）》、《表内除法（一）》和《表内乘法和表内除法（二）》。
图形与几何部分：一共安排了3个单元，包括《平行四边形的初步认识》、《厘米和米》和《观察物体》。
综合与实践部分：一共安排了2次活动，包括《有趣的七巧板》和《我们身体上的尺》。
（二）教材编排特点、意图。
1．联系学生的生活经验，精心选择素材。
本册教材充分考虑学生的认知水平和活动经验，注意选取学生熟悉的、感兴趣的、贴近学生生活实际的素材呈现教学内容，以吸引他们积极主动地参与到各种数学活动之中。例如，以小朋友分组乘车、乘船、做游戏的场景，引入对乘法口诀的探索和学习。以测量课桌的长度引发使用同一计量单位的心理需求。另一方面，教材注意利用一些含有特定数学内容的素材，引导学生利用已有的生活经验理解相关的数学知识和方法。例如：认识图形时，让学生通过折纸，进一步体会几种多边形的特征及其相互的关系。此外，教材还注意从日常生活、自然现象中选择一些学生能够理解的素材，让他们用所学知识解决其中的问题，进一步感受数学与生活的密切联系。例如，学习乘法口诀后，根据一辆小汽车有4个车轮的现象，提出“5辆这样的汽车一共有多少个车轮”等等。
2．为学生的自主探索和合作交流提供机会，有层次地引导学生逐步理解基本的数学概念。本册教材注意根据不同教学内容的特点，以及二年级学生已有的知识、经验和认知发展水平，着眼于引导学生合理选择学习方式，教学活动的呈现方式灵活多样，对于每个领域的每堂课都提供了充足的时间和空间，让学生进行观察、操作、猜测、探索和交流，为学生的自主探索和合作交流提供了充分的机会，这是学习数学的重要方式。本册教材采用图片、对话、活动等多种形式，有效地使学生在研究现实问题的基础上主动地展开数学学习。比如：认识除法的含义时，让学生通过操作，认识到把一些物体分成几份，只要每份分得同样多，
就叫平均分。再通过富有启发性的有趣情境，依次学习根据一共有多少和每份是多少进行平均分，根据一共有多少和需要分成多少份进行平均分。然后让学生在比较中进一步体会上述两种情况的联系和区别，逐步加深对平均分的理解。在此基础上，引出除法的认识，介绍除法算式中各部分的名称和除法算式的读写方法，并学习用乘法口诀求商。
3、灵活多样地呈现数学活动的线索。
本册教材为教师的教学活动提供实实在在的启示，灵活地呈现教学活动的线索，努力把便教利学落到实处。
例如：教学4、5、6的乘法口诀和用口诀计算相应的表内乘法时，都是先根据实际情境提出问题，并启发学生利用已有知识通过列表计算出结果。再联系乘法的含义有序地提出求“几个几”的问题，列出相应的乘法算式，示范或由学生自主完成口诀的编制。然后通过“想一想”，引导学生用刚刚学过的乘法口诀计算相应的乘法算式。教学7、8、9的乘法口诀时，则注意不断增加学生自主探索的机会，引导学生在掌握乘法口诀的同时，逐步体会编制和记忆乘法口诀的规律，提高自主学习的能力。7的乘法口诀，在根据情境提出问题，并让学生通过列表得到相应的结果后，启发学生：“你能编出7的乘法口诀吗？”鼓励学生根据列表计算的过程和教材提供的有序排列的“几个几”以及相应的乘法算式，独立编制7的乘法口诀。8、9的乘法口诀，不再出示有序排列的“几个几”以及相应的乘法算式，而是让学生根据列表计算的过程和已有的编乘法口诀的经验，直接填出8、9的乘法口诀。
此外，本册教材还注意把不同领域的教学内容交叉安排，既促进了不同领域教学内容的有机融合，又能使学生避免由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。
4．结合基础知识的教学培养学生解决问题的意识和能力，重视实践与综合应用，灵活安排解决简单的实际问题。
解决问题在数学教学中有着重要的作用，它既能培养学生的应用、创新意识，又能巩固有关知识，发展学生的思维。根据《课程标准》的理念，本册教材十分重视培养学生解决问题的意识和能力，重视实践和综合应用，把解决问题的教学贯穿在各部分知识教学之中。为此，教材各部分知识都以实际问题情境引入，并注意结合有关内容安排解决实际问题的教学。
教材没有安排专门的例题教学解决简单的实际问题，而是结合知识和技能的教学灵活地呈现一些简单的实际问题，让学生感受知识和技能的学习是解决实际问题的需要，掌握的.知识和技能则可以解决相关的实际问题。认识乘法时，引导学生练习乘法的含义初步尝试解答求几个相同加数连加的和的简单实际问题。学习乘法口诀时，则提供了较为丰富的求几个相同数连加的和的简单实际问题，让学生在解决问题的过程中巩固和应用学过的计算，提高解决简单实际问题的能力。这样不仅能使学生在获得基本数学知识和技能的同时，逐步提高解决简单实际问题的能力，而且也能使知识和技能的教学更加有利于其他各方面目标的实现，
从而促进学生主动、全面、和谐的发展。
本册教材还十分重视实践与综合运用，教材除了在各单元中注意加强实践活动和综合运用知识外，还单独安排了2个实践活动。学生通过参与这些活动，既能巩固有关数学知识技能，拓宽思路发展思维，又能够使学生初步获得一些数学活动的经验，学会与他人合作交流。
除上述特点外，本册教材还注意对学生进行思想品德、行为规范、科学常识等方面的教育，关注学生情感、态度的发展，对他们进行学习兴趣、自信心等方面的培养。
二、教学目标
本册教材的教学目标要从四个具体方面着手：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。主要实现以下三个方面：
1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。
（一）知识技能方面。
（1）能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算。能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义。探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法。能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。
①能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，能根据算式的特点正确选择口算和笔算。
②经历求几个相同加数的和用乘法计算的认识过程，初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称。经历编制乘法口诀的过程，并能熟记口诀，熟练地口算表内乘法。
③经历把一些物体进行平均分的活动过程，初步认识除法的含义，知道除法算式中各部分的名称，能利用乘法口诀熟练地口算表内除法。
④结合现实情境，进一步理解数量之间的相差关系，能运用不同的方法把两个不相等的数量调整为相等的数量，能正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。
⑤能联系乘、除法的含义，理解简单乘、除法实际问题的结构和数量关系，能解决求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题。
（2）通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形。初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度。在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。
①初步认识多边形，能正确区分四边形、五边形、六边形，以及平行四边形，能用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。
②经历认识线段的活动过程，初步了解线段的一些特征，会用合适的工具画线段。
③联系具体情境认识厘米和米，知道1米=100厘米，初步建立1米和1厘米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，能估计一些线段或物体的长度，会画指定长度的线段（限整厘米）。
④在具体的观察活动中，初步体会从不同位置观察同一个物体，看到的形状有时是不同的。能区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同视图。
（二）数学思考方面。
（1）在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。
（2）在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。
（3）在用乘法口决计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。
（三）问题解决方面。
（1）在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
（2）经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。
（3）在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系。进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。
（4）初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。
（四）情感态度方面。
（1）在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。
（2）在用学过的计算解决简单实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。
（3）在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。
三、教学措施
1、认真钻研教材，合理把握教学所要达到的“度”。
本册教科书是依据数学课程标准中第一学段的课程内容和具体目标，在统筹规划第一学段教科书的基础上确定的，选择教学内容时，充分考虑了小学二年级学生的年龄特征、认知水平和生活经验，力求面向全体学生，兼顾不同学生学习的需要，因此，教师在教学中一定要钻研教材，认真领会教材的编写意图，准确把握教学要求，既不能降低思维训练水平，也不能随意拔高要求。比如，本册教材中的乘加和乘减算式，乘号都在加、减号的前面，暂时不出现加、减号在乘号前面的算式，学生只要能结合具体情境中的事理理解乘加、乘减两步计算式题的运算顺序就行，不要求总结和归纳两步混合运算的运算顺序，也不要求解答相关的两步计算的实际问题等。
2、重视学生动手操作，给予自主探索空间，培养探索能力和合作意识，发展空间观念。自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学“乘法口诀（一）”时，让学生经历“编”和“用”口诀的过程，进一步理解乘法意义。其中2和3的乘法口诀在教科书中出全，4至6的乘法口诀，不再一句一句地把口诀出全，而是让学生根据加法先算出乘法算式的得数，再试着把乘法口诀补充完整，逐步加大学生自编口诀的力度。
在教学7、8、9的乘法口诀时，考虑到学生已有2～6的乘法口诀基础，我们应留出空间，充分让学生自主探索与合作交流。例如，7的乘法口诀可以分以下四个层次进行：（1）拼摆。（2）填表。（3）计算。（4）运用原有编口诀的知识经验编出7的乘法口诀。8和9的乘法口诀，应留出更多的自主学习的空间，在学生自主编出口诀后，先在小组里交流一下，再填写口诀表。在其他单元的教学中，也要多注意安排学生自主学习的机会，让学生在这种具有探索性和挑战性的学习方式中提高积极主动参与数学学习活动的兴趣，培养探索精神和与同伴进行合作交流的能力。
根据低年级学生认识、理解数学知识的特点，我们在教学中应重视动手操作等实践活动，让学生从动手操作中认识、体验、理解数学知识。例如，教学“认识图形”时，认真组织学生看、围、搭、折、剪、拼等活动，让学生在这一系列有效的操作活动中来认识四边形、五边形、六边形，感知图形之间的联系与变换，真正达到认识清、体验深的目的，而且培养了空间观念，实践能力和思维能力。
又如，教学“观察物体”时，课前要注意准备充分的观察材料，课上要组织好学生个人、小组的观察活动，指导学生多次观察体验，从而建立图形与实物之间的对应关系，培养空间。
二年级教学教学计划 第6篇
一、上学年工作回顾：
本学期我担任二年级两个班的语文，肩上的担子可以说比较重，为使本学期教育教学工作有一个清楚、明确的目标，现对上学年教育教学工作回顾如下：以前工作中的优势是：
(1)、注意在各种活动中培养学生的说话能力，使学生能说几句话，并能用上一些精彩的词语，学生的语言表达能力有了明显的提高。
(2)、注意课堂上兼顾差生、优生，差生基本没有落下。
(3)、注意并经常对学生进行除语文化的各方面教育。
(4)、能严格按照学校的要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好每一本作业，并致力于教育研究之中。为使本学期的教学工作圆满完成，我会继续发扬以上优势。
上学期工作中的劣势是：
(1)、课堂对学生纪律要求不够严。
(2)、语言组织不够优美，不能做到每每使学生耳目一新，陶醉于其中的感觉。
(3)、对日记及课堂短文练笔的批改没有找到一种好的方法，使得自已很累，但仍有很多文章不能及时批改。本学期我会尽力克服这些不足。
二、本学期教育教学内容及目标：
教学内容及编排：
本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。
这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意;生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。
本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四--五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。
为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。
语文课程标准对一年级的要求：
本学期教学目标：
1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
三、本学期采取的措施
1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的`笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
二年级教学教学计划 第7篇
一、班级概况分析
经过了一个学年的语文学习后，我班的大部分学生喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现渴望，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童，可塑性很大，相信他们能逐步改变学好语文。
二、教材特点
1、围绕专题整合教材内容。
2、识字课内容丰富，形式多样。
3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。
6、教材内容具有开放性和弹性。
三、学习目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识500个字，会写380个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的.时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。
五、教学措施
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音。
3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。
4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。
6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
二年级教学教学计划 第8篇
二年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，经过二年级上半学期的学习，学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。针对这些特点，应着重对学生继续进行常规和纪律性教育同时，进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。
二、教材分析
二年级的学生年龄还小，教材内容都不再是为运动技术的发展打基础，而是以学生为主体，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、韵律活动（包括简易舞蹈）。游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和球类游戏等。这些内容强调以“活动”为主，所有教材内容均以多元化活动为主，教师在教学中应该自行选择和组合，灵活有创造性地安排课堂内容。
三、教学目标
1、掌握基本的体育运动知识，明确体育锻炼的作用。
2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。
3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。
4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、教学措施及注意事项
在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多利用情景主题法进行教学，灵活安排游戏内容，让学生学在其中，乐于其中。
在教学中应贯彻注意事项：
1、学生年龄较小，在教学中采用游戏教学时，要注意强调安全教育。
2、小学生好胜心比较强，可以利用这个特点进行一些教学比赛，增强学生锻炼的效果。
3、在教学中要注意因材施教，增强学生的自信心。
二年级教学教学计划 第9篇
一、上学期学生基本情况：
本年级学生通过一年多的学习，对音乐课有一定全面认识和了解，并且有一定学习积极性，知识掌握也比较快，本学期要适当提高知识学习深度。并保持学生学习的积极性。
二、本册教材的教学任务、要求及重点：
教学任务
1、表演 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
2、唱游 能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
3、器乐 掌握几种常见儿童打击乐的演奏方法，并与歌曲表演结合。
4、聆听 欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
5、读谱知识 认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。
教学要求：
1、出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
教学重点：学唱歌曲 聆听音乐
三、教研课题与教学措施
奋斗目标： 以美育人 培养兴趣
发展个性 享受音乐
教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣
教学措施：
(一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生
教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育” 。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如 “音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。
从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的.节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。
(二)创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。
法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|)。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬(12 3| 12 3|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。
二年级教学教学计划 第10篇
一、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
二、学情分析
我执教的两个班级共有88名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有相对的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的`速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
教材包括以下内容：认识长度单位厘米和米的认识、 100以内的加、减法笔算，表内乘法、初步认识角、从不同的位置观察物体、认识时间、数学广角和数学实践活动等。
计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
四、教学重点：
100以内的加、减法笔算和表内乘法。
五、全册课时安排（约60课时）