创业实践计划汇报大学生 第1篇
一、实践时间
首先，让我们把时间轴拉回到过去的几个月，那是一段充满挑战与机遇的旅程。从[具体月份]到[具体月份]，这群怀揣梦想的年轻人，用他们的热情和汗水，在创业的道路上留下了坚实的足迹。
二、实践活动
接下来，让我们走进他们的实践活动。从市场调研到项目策划，从产品开发到营销推广，每一步都凝聚着他们的智慧与努力。他们有的投身于环保科技，致力于解决环境问题；有的`深耕于文化教育，用创意点亮知识的火花；还有的则聚焦在互联网+领域，用科技的力量改变生活。这些实践活动，不仅是知识的应用，更是对社会问题的深刻洞察与解决方案的积极探索。
三、实践地点
实践的舞台遍布城市的每一个角落，从繁华的商业街区到静谧的校园角落，从虚拟的网络空间到实体的创业园区，都留下了他们奋斗的身影。每一处地点，都见证了他们的成长与蜕变，也记录了他们对梦想的执着追求。
四、实践方式
在实践方式上，他们勇于创新，敢于尝试。有的团队通过众筹方式筹集资金，有的则利用社交媒体扩大影响力，还有的则选择与高校、企业合作，实现资源共享与优势互补。这些多样化的实践方式，不仅让他们的项目更加丰富多彩，也让他们在实践中学会了如何团队协作、如何面对困难与挑战。
五、实践总结
现在，让我们共同聆听他们的实践总结。这是一段段充满感悟与收获的旅程，是对自我认知的深化，也是对未来方向的明确。他们或许会遇到挫折与失败，但正是这些经历，让他们更加坚韧不拔；他们或许会收获成功与喜悦，但这份喜悦背后，是无数次的努力与坚持。
在此，我想对所有的创业者说：梦想不会自动成真，但努力可以让它离你更近。愿你们在未来的道路上，继续保持这份热情与勇气，不断前行，创造属于自己的辉煌！
最后，感谢各位的参与和支持，让我们期待下一次更加精彩的分享！
创业实践计划汇报大学生 第2篇
一、实践时间
2023年7月1日至2023年9月30日
二、实践活动
本次社会实践聚焦于一款自主研发的环保科技产品——“智能垃圾分类回收箱”的市场推广。该产品利用物联网技术，实现垃圾分类的智能化、便捷化，旨在提升公众环保意识，促进资源循环利用。
三、实践地点
研发与测试：学校实验室及校园内选定区域
市场推广：社区、学校、商业街区等公共场所
四、实践方式
产品优化：根据前期市场调研结果，对产品进行多次迭代，提升用户体验和垃圾分类的.准确性。
合作洽谈：与社区、学校、商场等公共场所的管理方沟通合作事宜，争取场地支持。
宣传推广：通过线上线下相结合的方式，如社交媒体宣传、现场演示、环保讲座等，提高产品的知名度和认可度。
用户反馈收集：设置用户反馈渠道，及时收集用户意见和建议，不断优化产品和服务。
数据分析：利用大数据分析用户行为，评估市场推广效果，为下一步策略调整提供依据。
五、实践总结
为期三个月的环保科技产品推广实践让我们深刻认识到，将创新技术应用于环保领域，对于推动社会可持续发展具有重要意义。在实践过程中，我们遇到了诸多挑战，如公众环保意识不足、产品接受度低、运营成本高等。但通过不懈努力，我们成功与多个合作方达成合作，并在多个公共场所部署了智能垃圾分类回收箱。同时，通过持续的用户反馈收集和产品优化，我们有效提升了产品的市场接受度和用户满意度。此次实践不仅锻炼了我们的沟通协调能力和市场营销能力，更重要的是让我们意识到，作为大学生创业者，我们有责任和义务将所学知识应用于社会实践，为解决社会问题贡献自己的力量。
创业实践计划汇报大学生 第3篇
一、实践时间
本次社会实践活动于2023年夏季假期（7月1日至8月31日）期间展开，为期两个月，旨在通过暑期时间，深入社区，探索并实践社区电商服务平台的运营模式。
二、实践活动
我们团队围绕“邻里优选”——一个面向社区居民的在线购物与服务平台展开实践。平台集生鲜配送、日常用品购买、社区服务于一体，旨在提升居民生活便利度，促进社区经济微循环。活动初期，我们进行了详细的社区调研，了解居民需求；随后，搭建并优化了电商平台，与多家供应商建立了合作关系；最后，通过线上线下相结合的方式，进行了平台的推广与运营。
三、实践地点
实践活动主要在本市多个具有代表性的社区内进行，包括老旧小区、新建商品房社区及大型社区等，以确保调研数据的全面性和代表性。同时，我们也充分利用了学校的创业孵化基地作为项目策划与运营的后方支持。
四、实践方式
社区调研：通过问卷调查、访谈居民和社区管理人员，收集关于居民消费习惯、服务需求等方面的信息。
平台搭建：利用现有电商框架，结合社区特色，定制化开发“邻里优选”平台，确保用户体验的顺畅与便捷。
供应商合作：与本地农产品基地、超市、便利店等建立合作关系，确保商品质量与供应稳定性。
营销推广：在社区公告栏、微信群、公众号等多种渠道进行平台宣传，组织线下体验活动，吸引居民关注。
运营优化：根据用户反馈和运营数据，不断调整平台策略，优化商品结构，提升服务质量。
五、实践总结
本次大学生创业社会实践，让我们深刻体会到了社区电商的潜力和挑战。通过“邻里优选”平台的运营，我们成功地将电商的便捷性带入社区，为居民提供了更加贴心的服务。同时，我们也遇到了供应链管理、物流配送、用户信任度建立等方面的难题。这些经历让我们认识到，创业不仅需要创新思维和技术能力，更需要敏锐的.市场洞察力和扎实的运营管理能力。未来，我们将继续优化平台，深化与社区的合作，努力将“邻里优选”打造成居民信赖的社区服务平台。
创业实践计划汇报大学生 第4篇
关键词:大学生;创业教育;创业意识
随着我国大学毕业生数量的逐年增多,如何解决好大学生的就业问题、寻求解决就业问题的突破口,已成为高校就业工作的重中之重。在这种形势下,人们更多地对创业带动就业充满了期待,希望高校通过实施创业教育,培养创业型人才,以缓解当前的就业压力。诚然,创业教育的创业型人才培养功能不容否认,但目前由于我国创业环境的缺乏和创业教育本身的不足,加上市场和相关部门的支持力度不够,大学生创业显得异常困难。大学生创业切不可急功近利,一定要认识到创业是一种必然的趋势,正视目前创业环境的局限性,通过采取相应的策略,扬长避短,提高创业的成功率。
一、当前大学生创业面临的现实问题
1.大学生创业教育存在的认识误区
目前,社会和高校对创业教育尚未引起真正重视,仅把创业教育视为就业指导的补充策略。一方面,不少高校教师认为,大学生在校期间的任务是学好专业知识,不应该鼓励他们去创业。这些教师对创业教育的片面理解,使创业教育成为一项可有可无的工作。另一方面,大学生创业教育模式老化,内容陈旧,方法、途径单一,缺乏系统的学科体系,课程设置多流于形式。高校一般不设立专门的机构负责统筹全校的创业教育,这部分工作通常归属于高校的团学工作系统,如团委、学生处、就业指导中心等。创业教育基本停留在学生活动层面,或者仅作为就业指导工作的一种补充形式。
2.目前大学生的创业项目高科技含量低
2009年出炉的“高校毕业生自主创业研究”报告显示,有的大学生表示会考虑创业,但最终能下定决心走上创业之路的学生却不足2%。创业者中,从事社会服务业的最多,比例达到;其次是制造业,占;之后为金融、保险业,占;科学研究和综合技术服务业占。虽然高校毕业生创业涉及的行业很多,但其中真正的高科技创业即创业项目中拥有专利权、商标权和著作权等知识产权的创业者仅占创业人数的。在高校毕业生创办的企业中,的企业“经营状况良好、健康发展”,的企业“收支基本平衡、平稳经营”,的企业考虑改变经营项目或歇业;的企业已经停止运营。实际上,这与大学生创业者存在缺乏实践、不懂商业运作和不了解市场规则等问题有着直接的联系,但竞争对手不会因为是大学生创业而“心慈手软”,消费者也不会因为这个理由而倾向购买大学生创业者的产品。从整体上说,大学生创业成功的比例不高于3%,研究生创业成功的比例不高于10%。
3.大学生创业缺乏家长和社会的真正理解和支持
在我国,大多数家长送孩子上大学,就是希望孩子在毕业之后有一份稳定而又体面的工作。创业总是充满各种不确定因素,能够成功固然很好,一旦创业失败,将要面临各种难以预测的困难,机会成本过高使大多数学生和家长更倾向于选择四平八稳的工作和生活,而不是充满风险的创业。2005年的《全球创业观察中国报告》显示,高中及高中以下的创业者人数是大学学历的创业者人数的23倍之多,这一问题直接影响了高校创业教育的实效性。这种社会现象需要长期的政策性支持和配套措施逐步矫正,进一步形成支持创业、支持创业教育的社会环境。
4.缺乏市场以及相关机构的政策性扶持
目前我国虽然已有部分企业参与支持大学生创业计划,政府也出台了一系列针对大学生创业的优惠政策,如高校毕业生在有关部门登记失业后可以申请最高额为5万元的创业贷款等。但与其他创业教育开展得较为成功的国家相比,我们为学生提供的条件还很有限,创业教育资助基金不足,联系企业和创业教育机构的相关机制不完善,而且远没有形成长效机制和系统化支持。从学校教育的角度来看,在进入大学之前,学生都忙于应对升学考试,铺天盖地的考试剥夺了学生参与其他活动的时间与精力,学校没有开设相应的创业指导课程,家长和学生也不欢迎这样的课程。这就不可避免地导致了创业教育的基础薄弱。
二、大学生创业教育的应对策略
1.强化创业精神教育,提高大学生的创业综合素质
高校开展创业教育应该摒弃功利色彩,不应以“企业家速成”为目标,而应重点培养学生的创业精神。创业精神是支撑我们民族发展兴旺的重要力量,它持久地影响着人一生的事业发展。高校应该采取多种方式,开展不同的活动,正确引导、加强培训,激发学生的创业精神,培养更多符合社会需求的高素质创新人才。积极培养大学生的创新精神,树立使命感、责任感和担当意识,转变就业观念,变被动就业为主动创业。创业综合素质是除技术与技能之外最重要的名片,要有敢为人先的勇气、坚韧不拔的意志、自强不息的精神,练就较高的创业综合素质。
2.完善创业教育课程,注重创业教育的实效性
创业教育要通过课程这个核心环节来实现。高校要不断地进行课程改革,构建体现创业教育特色的课程结构。由于我国高校目前的创业教育与学科专业教育的开展并未形成有机联系,因此应该把创业教育的内容渗透到学科专业教育中,使两者有机结合。在增设部分创业课程的同时,要注意挖掘已有的学科教育资源。要通过系统的专业课程学习,使学生在掌握专业知识的同时,具备创业所必备的策划技能、管理技能、营销技能、运行技能、公关技能、协调技能等。在开设创业类课程时,要以“必需、够用”为原则,注意效率和效益,避免课程设置重复交叉、华而不实,要着眼于如何促进学科知识与创业知识的有机整合,处理好职业教育与创业教育两者之间的关系。
3.构建多层次的创业社会化实践平台
在日常活动中把创业教育的任务和要求融入进去不失为一种好的实践方法,如班会、党团活动、各类竞赛、勤工俭学等。各种创业规划大赛可以锻炼大学生理论转化为实践的能力,为大学生创业提前热身。要鼓励大学生以专业为依托组建“创业工作小组”进行丰富的实践活动,在活动中实现创业意识的提高,创业品质、创业知识的传播与养成。开展走进成功企业活动,以榜样的力量激发大学生的创业意识,通过与企业的合作,争取建立创业教育实习基地,给予学生更大的创业实践空间。
4.制定扶持政策,提高大学生创业的成功率
扶持大学生创业应体现在以下三个方面。一是资金支持,通过设立大学生创业实践基金,研究制订符合当前实际的扶持大学生创业的投入计划,既要有资金投入,也要关注投入的效果,更要注重扶持的整体性与持续性,以保证与提高资金扶持的有效性。二是政策扶持,这主要体现在出台针对大学生创业的相关优惠措施及相关创业平台的搭建上,如税收优惠、简化相关审批手续等。三是扶持措施要长期化、机制化,形成良好的大学生创业的氛围是一项长期的艰巨任务。形成机制化的措施将能为大学生创业提供持续有力的支持,当大学生创业的成功率在各方的支持下逐步提高时,高校创业教育的实际意义才能得到体现。
只有在上述条件都具备的情况下,大学生创业才可能取得较高的成功率。事实上,创业教育是一项系统工程,只有通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质,才能最终使大学生具有一定的创业能力。创业教育应注重引导学生转变就业观念,使学生由被动就业转为主动创业,鼓励学生将创业作为自己的职业选择之一,并将自己的专业技能和兴趣特长相结合,创造出自己所期望的价值。经过近几年的探索和发展,创业教育已经成为高等教育改革发展的亮点,但与国际上比较成熟的创业教育实践相比,我国创业教育的发展还处在初级阶段,需要转变观念,不断进行探索和实践,以培养出更多的创业型人才。
参考文献:
[1]李惠娟.大学生创业教育存在的问题及对策浅析[J].教育与职业,2009,(23).
创业实践计划汇报大学生 第5篇
一、加强大学生创业伦理教育的必要性
（一）大学生创业伦理教育的含义
大学生创业伦理教育是指在针对在校大学生进行创业意识和创业能力教育的基础上，加强对其创业精神、创业品质、创业价值观和创业人格的塑造与培养，使其在创业过程中具有一定的创新和创造力，能够适应创业环境，逐步成长为自主创业的优秀人才。
（二）加强大学生创业伦理教育的必要性
提升市场竞争力的必然需要。大学生自主创业，直接从学校走向市场，将会面临来自于各个层面的竞争压力。如何让所学的知识和才能服务市场，是大学生在创业选项过程中面对的首要问题。不管是从事与所学专业相对口的创业项目，还是其他，其从事的都是一种经济活动行为，都必须遵循市场规律，都存在于市场经济体制下。加强大学生创业伦理教育，能够带领大学生提前介入市场经济中，在创业前做好抵御市场竞争的准备，提升大学生自主创业的市场竞争力。
提高创新能力的需要。当前，知识经济在经济形态上表现出的活跃与强大的生命力。在知识经济时代，知识和高素质的人力资源成为越来越重要的资源。而知识经济的关键是知识生产力，也就是创新能力。大学生创业就是要获得在现有产业之外的创造和创新。面对产业结构的变化和调整，作为大学生创业伦理教育的内容之一，提高大学生在创业中对创新能力的认识已经刻不容缓。
大学创业教育延伸拓展的必然选择。长期以来，各高校一直注重大学生创业教育，专业理论知识，就业指导等等都专门开设课程进行讲解，但是对于大学生创业伦理教育却并没有加以足够重视，作为大学创业教育的一个部分，创业伦理教育是从生理到心理给大学生进行创业准备的关键教育内容，是大学创业教育适应时展，得以延伸和拓展的必然选择。
增强创业精神的需要。大学生创业与其他创业者相比，相同在于都是创业者，不同在于更缺乏对创业观念的认知与对创业精神的准备。创业者要想取得创业的成功，必须要先有梦想，再有实践。大学生们有着创业的梦想，更需要坚强的意志作为精神支撑。创业的过程充满风险，大学生创业者需要具备积极面对困难的心态，敢拼敢做的创业品质，诚信为本的经营理念，团结协作的合作精神。因此，开展大学生创业伦理教育，是增强大学生创业精神的需要。
有利于创业人格的培养。一个合格的创业者应该是一个对社会有贡献的人。大学生创业者必须懂得创业不仅仅是为了实现个人财富梦想而奋斗，而且是在实现自己梦想的过程中，肯于承担社会责任，甘于奉献社会。开展大学生创业伦理教育，能够帮助大学生确立社会责任意识，有利于创业人格的培养。
二、大学生创业伦理教育的措施
（一）结合思想政治教育内容引领创业精神
要将创业精神融入到思想政治教育内容中去，加强大学生世界观、人生观的改造，以为主导，以民族精神为推手，细致分析创业过程中所能遇见的客观问题，深入浅出地帮助大学生进一步确立正确的就业导向、创业方向，坚定自主创业的信心。
（二）结合大学生就业指导内容完善创业价值观培养
创业价值观是指大学生在创业过程中，通过发现和捕捉机会创造出新颖的产品，或者提供了新型服务，从而实现了自身潜在价值的过程。在大学生就业指导中，加入创业价值观的内容阐述，能够从创业准备期就给大学生树立一个正确的创业价值观，让他们懂得，创业价值是创新的价值、创造的价值，而不仅仅是获得大量的物质价值，在大学生中形成对创业价值正确的自我评判标准。
（三）结合常规法制教育内容健全大学生创业伦理的相关法律知识
针对大学生创业过程中容易接触到的相关法律知识，结合常规法制教育内容，对大学生进行必要的法律法规教育，能够规避创业中因为不懂法而出现的种种违法行为。让大学生创业者知法经营，守法创业，少走创业弯路，推动大学生创业走向正规合法的健康发展之路。
（四）增加社会实践机会 为创业提供充分准备
大学生创业往往缺少经验，不懂得该怎么去处理创业过程中表现出来的矛盾，不能适应纷繁复杂的情况变化，这些都需要社会实践活动来加以锻炼与积累。高校可以根据大学生创业的特点，开展多种形式的创业实践活动来丰富大学生的创业经历。各高校可以开展大学生校园创业设计推介会、大学生模拟创业大赛等，为大学生增加社会实践的机会，为创业打下充分基础，做好实战准备。
创业实践计划汇报大学生 第6篇
一、创业目标
发展中国真正意义上的快餐行业，利用合理有效的管理和投资，建立一定大型快餐连锁公司。
二、市场分析
社会生活节奏加快，使快餐业的存在和发展成为不容置疑的问题。虽然中国的快餐业发展十分迅速，但洋快餐充斥使大部他市场都不得与中式快餐无缘。如何去占领那部分市场，是我们需要解决的问题。
调查表明，当人均收入达到2000美元时，传统的家务劳动将转向社会。由此快餐业务的发展将进入急剧扩张的时刻，所以中国快餐市场将随着我国经济发展而进入高速发展的阶段。
目前，市面上浒的西式快餐其实并不适合国人对快餐的消费观念和传统饮食需求的观念。拿西式快餐最普通的汉堡包来说，除了新奇，基本上是没有什么美味可言。而且，快餐在美国的发展向来是以价格低廉而著称的，是大众日常消费的对象。但在中国的市场上，西式快餐的价格，还远非大众化所能接受的程度，这也决定了不可能性让工薪阶层经常去尝试那份新奇快餐。
但考察现行中式快，小、脏、乱、差的状况仍然很严重，现行中式快餐的众多弱点，给我们建中式快餐连锁店提供了绝好的市场机会。只要我们能抓住这些市场机会，改善中式快餐经营上的诸多缺陷，并发展我们的自己的特色那么我们进入中式快餐市场占据较大市场份额的创业计划，是极有可能成功的。
三、实施方案
1.快餐服务业的模型。以顾客为中心，以顾客满意为目的，通过使顾客满意，最终达到公司经营理念的推广。
2.目标市场的定位。大众能接受的中式快餐业。顾客群：上班族+儿童+休闲族+其他。
3.市场策略。产生工业化、产品标准化、管理科学化、经营连锁化。
(1)虚拟公司的名称
员工的服装，经营的理念，内部管理和总公司保持统一，但它们没有过多的装饰，也没有营业餐厅，它们更像是一个快餐集装配中心。它们接收公司的配送中心运来的相关制成品，只要单间加工，就可以成型了。虚拟公司的快餐产品订是提供给上班族在工作单位午餐之用。它们的前台接待服务也是虚拟的，靠的是电话定购体系和快速运送体系，我们将建立送餐专线电话运送业务由统一的公司小巴和服务人员负责运送。
(2)流动快餐公司---早餐策略
针对早餐人口流动性大，时间紧迫的特点，我们将由模式统一的公司小巴和服务人员流动至各主要需求网点向顾客提供方便、营养的早套餐。
因学生人数众多，还可推出学生营养快餐，既注重经济效益，又兼顾了社会效应。
(3)快餐公司形象策略
在位于商业区、旅游景点区的快餐厅充分显示本公司的大人形象清洁、卫生、实惠、温馨。请专业公司为我们制定一套广告计划，从公司的特点出发，力求共性中个性。
四、投资计划
由点做起，辐而为面。立足于一个地区特点的消费群，初期发展就应试形成一定的规模经营，选择好几个经营网点地址后，同时闪亮全登场。以后再根据发展，辐射全国经营。
发展初期，大力发展西快餐尚未涉足的虚拟快餐公司和流动快餐公司服务，待公司实力有了一定的积累，并有了稳定的顾客消费群体，再大力发展公司全面的服务策略。我们要根据人口流动密度居民收入水平，实际消费等因素，在商业区、购物区、旅游区和住宅区筹地大力发展前厅就餐的快餐经营模式。
五、投资收益
不仅是利润，更是服务和问话。作为这个行业的倡导者，希望本公司成为大人优质服务和行业健康发展的理想和信仰，我们相信，只有在一种公平，理性的经营思路下，不懈地坚持，其结果是大家都希望的双赢局面，从而在总体上促进中式快餐的形成和发展。
创业实践计划汇报大学生 第7篇
[关键词]大学生创业；创业类型；影响因素
[DOI]1013939/jcnkizgsc201614171
1引言
在大学生创业逐渐成为社会热点和亮点的今天，“就业创业”与众多经济热点和民生工程同样吸引人们眼球，高频出现在政府工作报告中。两会上，对于20_学生创业，总理表示，要“坚持就业优先，以创业带动就业。2016年高校毕业生749万人，为历史最高。要加强就业指导和创业教育，落实高校毕业生就业促进计划，鼓励到基层就业。实施好大学生创业引领计划，支持到新兴产业创业。”
2大学生创业的现状
21毕业生人数呈上升态势（见图1）
我国大学扩招后，我国高等教育进入“大众化”阶段，每年毕业的大学生人数剧增，大学生就业难的问题已经是一个不争的事实，且有可能越来越难的趋势。
22大学生创业的必然性
由于中国近年来经济结构的转变，企业对人才的需求也发生着相应的变化。随着毕业生人数的激增，毕业生就业压力不断增大，如何疏导大学生就业压力成为社会广泛关注的问题。于是，越来越多拥有着相对较高的知识结构和对社会的认知能力的大学生将创业作为自己的就业选择，成为近年来自主创业的新生力量。
我国高校毕业生在就业上经历了“统包统分”―“双向选择”―“自主选择 ”―“自主创业”的过程。大学生创业这一新的就业模式进入人们的视野，这是就业模式多样化的必然走向，是大学生实现自我价值的有效途径，也是我国政府鼓励和倡导的走出就业困境的积极做法。
23大学生创业类型
通过对沙洲职业工学院100名在校大学生和50名毕业生的调查结果来看，高职院校大学生创业主要以生存性的创业模式为主，如教育类、零售类、饮食类等，主要依托学校的大学生创业园和电商平台从事经营活动。这类行业的主要特点在于资金投入小、操作性强、回报率低。总体来说，高职院校大学生的创业项目的技术成分不高，缺乏创新意识。而且，大学生创业成功率并不乐观，在2015年麦可思研究院的《2015年中国大学生就业报告暨2015年就业蓝皮书》中显示，自主创业成功的大学生的比例仅为29%，明显低于国外的20%～30%。
3大学生创业成功的影响因素
31政治环境因素
311优惠政策的鼓励
从20世纪90年代起，我国各级政府部门就不断出台各种政策，鼓励和扶持大学生创业。例如，上海、北京等地规定：“大学毕业生新办咨询业、信息业、技术服务业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税两年。”近年来，_推出一系列优惠措施――注册资本登记制度改革、再度取消及调整200余项行政审批等事项、对小微企业定向降准、设立400亿元新兴产业创投引导基金、支持发展“众创空间”等也在客观条件上极大地鼓励着大众创业、万众创新的激情。
312创业成功案例的刺激
大学生创业逐渐成为社会的热点，涌现了一大批大学生创业成功的案例。例如：校内网、饭否网、美团网这三个大名鼎鼎的网站的联合创始人王兴、聚美优品的CEO陈欧等。这些成功的案例在一定程度上刺激了大学生创业的激情。
313配套服务逐步完善
为了更好地落实各项优惠和扶持政策，鼓励大学生创业，一些地方政府及时做好政府服务环境建设，建立创业公共服务平台，提供各类创业咨询和信息服务，有效地为政府相关部门和大学生创业项目的信息沟通搭建桥梁，为大学生创业减少因审批烦琐、信息滞后等带来的创业成本。
32经济环境因素
大学生创业与社会实践不同，它需要依靠雄厚的资金作为支撑。资金是企业的血液，是企业的生存之本，是大学生创业成功不可或缺的要素。从调查来看，大学生创业资金的主要来源是家庭投资、自有资金或商业性风险投资所比例额极少（图3）。分析其原因，一是大学生刚刚踏上社会，没有完成资金的积累，自有资金有限；二是大学生对政府的优惠政策了解不够，融资渠道没有得到充分利用。目前，我国各级政府在大学生创业资金上有多种优惠政策。例如：北京为大学生创业提供最高50万元的贷款金额，且由区财政进行贴息；上海专门设立了大学生创业“天使基金”，为大学生创业提供5万～30万元的贷款金额。
33自身因素
从哲学的角度分析，内因决定外因，创业者个人的整体素养的高低决定了创业的成功与否。
331优势分析
大学生接受高等教育，掌握先进的技术，吸收先进的思想，是社会的前沿群体，具备较为合理的知识结构。首先，大学生在校期间能够学到管理、商务、法律等知识，能够接受创业指导，为创业提供理论保障；同时，学习能力的积累使得大学生普遍具备较强的领悟能力，容易接受新事物，触类旁通，为创业提供智力保证。其次，大学生是一个充满活力的群体，充满创业激情，有着实现个人价值的创业热情和渴望成功的创业意愿。
332劣势分析
创业是个人全面素质的综合体现，是将个人已有的知识水平和自身的学习能力融会贯通的动态过程，是从“纸上谈兵”到“真枪实弹”的转变过程。虽然大学生具备了一定的理论基础、较强的学习能力和强烈的创业激情，但是由于缺乏实践的经验，我们的大学生在创业过程中还存在一些不利因素。首先，角色定位不准确。大学生初出社会，依然站在学生的立场思考问题，认为创业是“锻炼”的一种途径，而忽略了“盈利”才是企业存在的首要目标。这也是大学生创业时，尽管创业计划书很完美却得不到投资人信任，无法顺利融资的问题之一。其次，管理经验缺乏。当今社会，企业存续和发展的重要因素就是高效的管理体系，这是企业资源得到合理配置，企业员工积极性得以充分调动、产品和服务被认可的保障。大学生在学校学到的管理知识侧重于理论，缺乏实战经验，所以创业之初往往因不具备企业管理的能力而陷入举步维艰的困境。
34创业教育
对于大学生来说，每一个创业影响因素都会影响到创业质量。因此，要想推动大学生可持续性创业，应重视全方位的创业教育，从影响大学生创业的每一个因素着手，对大学生创业技能查漏补缺。
首先，从大学生个人来说，要通过亲身实践、创业尝试，要坚持“学中做，做中学”，在实践中提升自身的创业素质；要通过在实践过程中“发现问题、解决问题”促进创业意识的形成和创业能力的锻炼。
其次，高校应改变“重视知识性、轻视实践性、忽视创造性”的传统教学方式和评价体系，加强实践教学，真正践行“大学生社会实践”，充分指导“大学生创业”，提高大学生创业素养。借鉴国外学者对于创业教育的研究的先进理念，摒弃传统的“说教模式的教学方式”，学习“创业模式的教学方式”，更有利于学生技能的掌握（见下表）。
参考文献：
[1]牟永川，吴玮大学生创业成败的理性思考[J].中国冶金教育，2011（1）.
[2]田毕飞，吴小康，徐敏娴，等特质论与机会观的结合：基于创业研究的结构主义视角[J].经济研究导刊，2011（28）.
创业实践计划汇报大学生 第8篇
一、实践时间
本次大学生创业社会实践活动自2023年3月1日至2023年5月31日，历时三个月，旨在通过实际操作与市场调研，探索校园电商平台的可行性与运营模式。
二、实践活动
本次实践的核心任务是构建并运营一个面向全校师生的校园电商平台——“校园易购”。平台初期聚焦于二手书籍交易、生活用品销售、学习资料共享及校园特色商品推广四大板块，旨在通过线上平台优化校园资源配置，促进绿色消费，同时为学生创业者提供实践机会。
三、实践地点
实践活动主要在本校校园内进行，包括线上平台搭建与维护、线下宣传推广、商品收集与配送等环节。同时，为了深入了解市场需求，团队还走访了周边高校，进行市场调研与竞品分析。
四、实践方式
团队建设与分工：组建了一支由市场营销、计算机科学与技术、财务管理等专业学生组成的跨学科团队，明确各自职责，确保项目顺利推进。
市场调研：通过问卷调查、访谈等方式收集师生需求，分析市场潜力与竞争态势。
平台搭建：利用所学技术知识，自主开发或选用适合的电商平台系统，完成网站/APP的'设计与开发。
供应链管理：与校内商家、学生卖家建立合作关系，确保商品质量与供应稳定。
宣传推广：利用社交媒体、校园广播、海报等多种渠道进行宣传推广，提高平台知名度。
运营优化：根据用户反馈与数据分析，不断调整商品结构、优化用户体验，提升平台竞争力。
五、实践总结
经过三个月的努力，“校园易购”平台成功上线并稳定运行，累计注册用户超过五千人，日均访问量突破千次，实现了初步盈利。本次实践活动不仅锻炼了团队成员的创业能力、团队协作能力与问题解决能力，更重要的是，让我们深刻理解了市场需求对于创业成功的重要性。通过实践，我们认识到在创业过程中，需持续关注市场动态，灵活调整策略，以满足用户不断变化的需求。此外，诚信经营、优质服务是赢得用户信赖的关键。未来，我们将继续优化平台功能，拓展服务范围，努力将“校园易购”打造成为校园内知名的电商平台。
创业实践计划汇报大学生 第9篇
[关键词]创业教育；创业教育课程体系；创业辅导
[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1672―2728(2008)06―0145―03
大学生就业难是近年来困扰我国社会的一个突出问题。特别是随着高校大规模的扩招，在校大学生人数急剧上升。据资料显示，2006年与2005年同期相比，大学生供应量上升了22％，需求量则下降了22％。估计2008年高校普通毕业生人数将达495万，同比2007年增幅％，而社会有效岗位增幅仅为5％。应届毕业生人数的激增，使就业形势越发严峻。鼓励大学生创业，以创业拉动经济增长，促进就业已成为社会各界的共识。我国当前的就业形势，要求高职大学生毕业后学会主动就业，即创业。
一、大学生创业教育简述
大学生创业教育是指高等学校培养学生创业意识、创业素质、创业技能的教育活动。创业教育的主要特点在于从学生的实际出发，根据社会发展的需求和变化，应用各种教育手段和途径，在实施教育过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。与此同时，还特别注重培养学生的自我参与意识、创业精神和实干精神，使学生掌握创业技能，提升创业素质。
二、大学生创业教育的意义
在缺乏创业教育的情况下，虽然面对众多的创业机会，但部分大学生创业意识相对较弱，创业发展艰难。成功率低。创业教育能引导大学生把握创业机会，在创业道路上顺利前进。创业教育应贯穿整个大学教育。
1创业教育有助于提高学生的综合素质
创业是一项复杂的系统工程，创业者不仅需要相关的理论知识作基础，更需要较高的综合素质。创业教育能有效培养学生创业思维，培养学生对市场风险的承受能力，培养学生坚忍不拔、克难奋进的创业意志和品质，帮助学生正确认识社会、认识自我，科学规划职业生涯，积极参加创业实践，培养自主意识和独立生存能力。创业教育是培养学生成为全才的过程，同时也是促进其全面发展的过程。
(二)创业教育能提升学生的创业能力
创业教育的内容包括市场调查、可行性研究、企业注册、开业准备、市场营销、企业生存和发展等方面，涉及企业从无到有并保持有续发展的整个过程。创业者接受了创业教育，了解了创业知识，必然有利于创业的进程。对所有的大学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练，培养他们的创业能力、创业素质与创业意识，为他们自主创业做好准备，具有十分重要的意义。
(三)创业教育有助于创造就业机会。促进社会稳定 创业教育可以帮助高校毕业生创造更多的就业岗位，带动更多的就业。大学毕业生创办“民营性质”的小企业，既是毕业生就业的重要渠道，又是发展经济、为社会创造就业岗位的重要途径。这对维护社会稳定和繁荣各项事业具有重大的作用。
三、国外创业教育的发展状况
在世界经济强国美国，学生目前的就业倾向开始发生变化。知名的大企业或顾问公司不再是优秀MBA学生的就业首选。哈佛大学与斯坦福大学对于2007年毕业的MBA学生进行就业倾向调查，发现几乎有一半以上的学生希望能够自己创业或在新创的企业中工作。
顺应这股新潮流，欧美各国主要大学在几年前就开始倡导创业管理教育，有些学校甚至将创业管理作为MBA教育的核心课程，有关教师也纷纷撰写创业管理教科书。目前在美国有1600所以上的大学提供了220门以上的创业课程，277个与创业有关的职位，4种相关的学术刊物，核心的管理杂志也对创业非常关注，有100个以上的创业中心。在美国创业教育主要针对本科生和研究生。
四、创业教育在我国的发展历程
与欧美国家相比，我国的创业教育起步较晚，目前尚处在探索阶段。上世纪末一些高校自发地开展了创业教育探索，如以北京航空航天大学为代表的几所高校分别为在校生开设了与创业相关的课程，清华大学则首开中国大学生创业计划大赛的先河。正是这些创业教育课程和活动，拉开了中国创业教育事业的序幕。
2002年4月，教育部确定清华大学、北京航空航天大学等9所高校为创业教育试点院校，标志着我国的创业教育进入政府引导下的多元化发展阶段。从此。“创业教育”逐渐成为我国高校教学改革的一项重要内容。
五、中美两国大学生创业特点的比较
在投资方式上，两国大学生都没有雄厚的物资基础，资金有限，唯有利用专利、专业技术或者高新技术成果等无形资产进行投资，多数创业者都是由技术人员向管理和经营人员转化的。两国从政府到社会、高校以及传媒都支持鼓励大学生参与社会实践，自主创业。
两国大学生创业的不同点首先是创业教育起步时间的不同。大学生创业热起源于美国大学生的1983年创业计划大赛，据统计，美国表现最优秀的50家高新技术公司有46％出自于麻省理工学院的创业计划大赛；而在中国，1998年5月，清华大学才举行首届大学生创业计划大赛。
在支持大学生创业方面，_出台政策，社会和校方为学生创业提供了一些帮助，比如管理咨询和商务培训等等；而美国有关部门仅是营造一种气氛和环境，学生公司从成立那天起就完全接受市场的考验。
在吸收风险投资上，两国也有较大的差异。美国是世界上创业投资最发达的国家，有成熟的资本市场，风险投资资金充足，信息服务行业发达，各种咨询服务机构齐全，因而美国大学生的创业计划多数都具有可行性，市场前景好，容易得到风险投资，公司发展快。而目前我国的资本市场落后，创业投资处于起步阶段，二级市场尚在酝酿中，融资相当困难。大学生们由于缺乏资金和时间，因而许多优秀的创业计划难以付诸于实践。
六、我国大学生创业教育的实现途径
(一)设置创业教育课程体系。实施学历证书与职业资格证书双重并举 构建一套适应创业教育的课程体系，注重理论性与实践性相结合，摒弃独立分散的课程设置，将市场营销、创业与风险投资管理、中小企业管理、生产运作、财务管理、战略管理等有机结合，在教育教学体系中融合创业教育，增设创业教育课程。教材内容应包括创业风险、创业心理、创业技巧、创业能力、创业理论、创业指导、创业法制常识等内容，以学生创业需要为切入点，结合专业课教学，通过渗透、结合、强化的方式，加强学生创业能力的培养。
在创业教育中，积极推行大学生职业资格证书制度，实施学历证书与职业资格证书双重并举的制
度。学校可以根据自身优势、设置专业等具体情况，申报和设立各类国家职业技能鉴定所，如营销师、软件程序员、物流师、企业培训师、企业信息管理师、电子商务师、高级营销员、心理咨询师、土建预算师、安装预算师、房地产策划师、会计从业资格等等，为学生毕业后顺利走向社会创造条件。
(二)建立和完善一支实践能力强、教学水平高的创业教育师资队伍
师资是创业教育课程教学的关键，创业是一种实践性很强的活动，教师的学识、经历和经验在很大程度上决定着课堂教学的效果。高校应重视对创业教育的师资进行选拔和专门培训，同时聘请来自生产、建设、管理、服务第一线的兼职教师，特别是有创业经验的企业家或高级管理人员来校讲授相关课程。在日常管理中，高校应鼓励教师从事创业实践，积累创业经验。只有建立起强大的创业师资队伍，创业教育的课程开设与教育效果才能得到有效保障。教师不仅可以以自己的创业精神感染学生，而且可以将学生纳入自己的教学和科研活动中。直接培养学生的创业意识和创业能力。
(三)加强创业辅导，成立创业服务指导中心，建立创业实践基地
创业教育专家张竹筠说，创业辅导包括硬件和软件两个部分。软件部分主要是各种形式的创业指导和企业经营管理咨询。依托高校相关机构组建由教师、企业家等组成的顾问团队，成立创业服务指导中心，进行实际案例教学。学生在创业中心的指导下，可以了解如何解决创业过程中需要迫切解决的问题，内容应涵盖从机会寻找、项目筛选到企业开办，直至创业企业的运营管理等学生创业整个过程的各个环节，诸如：融资、财务管理、生产运作、市场开拓、收购兼并、将科研成果转化及产品开发等等。
硬件部分可以是场地、设备、设施等方面的扶持、优惠等，如现有的各种实验室、校外创业实践基地、科技园、孵化器等提供的服务。在日常教学中应增加实验课程和实习、实践时间，使学生有机会在实际操作过程中提高创新能力及发现问题和解决问题的能力。高校可尝试在校内建立创业实践基地或创业园，鼓励师生在创业园内体验创业，或实战训练。培养学生商业敏感度，提高经营管理能力以及与人合作的能力。
(四)创造创业氛围，定期举办创业大赛
在校园内营造崇尚创业的氛围，激发大学生创业热情和勇气。组织“创业设计大赛”、“策划我的企业”、“金点子大赛”等系列活动，培养学生创业意识。充分利用校广播电视、网络、校刊、校报和橱窗等多渠道，宣传学生创新创业。树立创业典范，强化学生的创业观念，创造勇于进取、乐于创业的校园文化氛围。
(五)为创业学生提供适当的资金支持
大学生实施自主创业，迫切需要资金扶持。政府可以联合银行给创业毕业生的借贷以特殊优待，比如，在创业之初，可适当的减免创业毕业生的利息、放宽借贷条件或政府做担保。同时，政府应鼓励公司和企业家对大学生的创业进行风险投资，制定相关的优惠政策吸引公司和企业对创业毕业生投资，与创业毕业生共谋发展。学校也应积极帮助学生创造条件，吸引投资，或建立创业基金，直接为具备可行性的创业项目提供一定资金支持，推动创业计划走向市场。
创业实践计划汇报大学生 第10篇
近日，在网上展开了一项关于大学生创业的调查，并开设了社会范围调查问卷“您眼中的大学生创业”同步进行，意在真实反映大学生对创业的理解是本次调查的初衷，同时将其理解与广大群众对大学生创业的看法作比较，突出大学生对创业的新看法，新视点，新需求。
一、大学生创业调查二、创业深入学子心
调查不过，学生对创业目的很明确，但对创业本身的预期却显得含糊不清。在“您对创业的预期”调查选项中，有近一半的学生表示“只作过渡打算，没有课件下载[*]况优于其他专业的学生，因而选择创业的比例较小，这也反映出自主创业大学生中，以科技成果转化为经济支撑创业的比例较小。
创业实践计划汇报大学生 第11篇
关键词：创业学；创业教育；课程体系
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1000—8772（2012）13—0171—03
美国在20世纪70年代前后开始在大学推行系统的创业教育，通过创业学及相关课程向传授学生创业知识，培养创业能力。我国最早于1991年就提出在基础教育阶段试点创业教育，但是由于种种原因这项实验未能坚持下去，至今我国各高校的创业学教育并未完全普及。
一、国外创业教育的经验总结
目前，发达国家在创业教育的实践探索中已经积累了比较丰富的经验，源源不断地培养出大批具有创新、创造、创业能力的人才，推动了整个社会经济、高科技产业和创新体系的蓬勃发展。研究和借鉴国外高等院校创业教育的成功经验，对于推进我国高等教育的国际化发展，大力培养具有创新素质和创业能力的高素质人才，以适应当今市场经济的发展，无疑具有重要的现实意义和社会影响。
（一）国家和学校支持举办创业竞赛和创业项目，鼓励大学生创业
1998年，英国政府启动了专门针对18～25岁在校大学生的创业项目（The Graduate Enterprise Program me）：首先是开办公司，即学生自己进行商业构想，组建创业团队，并筹集资金来开发产品与市场，从而获得创建企业整个过程的经验。在此过程中，学生可得到志愿企业顾问和创业导师的指导；其次是以研讨班为载体的创业课堂，即在校学生和企业家共同参与一些活动和讨论，获得与创业者进行面对面交流的机会。
（二）设立大学生创业教育的组织机构，规范和促进创业教育的发展
法国把创业教育作为增强国家竞争实力的一项重要内容，为此专门成立了创业计划培训中心（CEPAC）。在培训方式上，包括个人自主学习、课堂教学、实习操作、教师辅导等多种形式；在教学内容上，以最大限度满足学员办企业的需要为出发点。学员在入学伊始就准备创业计划书，并在培训过程中逐渐加以完善；同时，学员可凭CEPAC认可的创业计划书，向政府、银行、基金会等申请贷款。在开始实施创业计划时，该中心还向其提供6—12个月的后续扶持。CEPAC中心和学员经常互相联系，学员从中不断得到帮助，而中心也通过对学员创业过程的了解掌握新的信息，不断改善培训工作。
为推进大学生创业，英国政府相继设立了英国科学创业中心（UK—SEC）和全国大学生创业委员会（NCGE）来负责创业教育。首先，他们积极开展创业教育，即以科学和技术专业的学生为主要对象，并将创业学作为辅修课推广到其他专业中，也开设一些非学分的创业课程。同时，他们还加强与产业界的联系，让企业为大学提供资金，为大学生创业提供咨询指导，赞助商业计划竞赛等。另外，他们也乐于支持创办企业，并鼓励新企业成长，主要支持在校师生创办的知识衍生型企业。最后也是比较关键的是，他们鼓励技术转化，UK—SEC为大学技术转化提供种子基金、天使资本、创业孵化等服务。
（三）开展创业教育研究，积极构建完整的创业教育教学体系
随着创业教育推广至越来越多不同学科领域，创业教育的系统性与规范性面临着重要的挑战，即如何将创业学教育整合到大学的其他课程之中，促进教学模式、教学态度和教学方法的改变，构建完整的创业教育教学体系。
美国多数院校都将创业教育作为一个专业领域或研究方向，因而具有完整的教学计划和课程结构体系。同时他们还加强与基金会、创业协会等的联合，建立了创新教育联盟并设定了创业教育的标准。
从国外高校的创业教育发展来看，他们不仅起步比较早，而且在师资配备、课程建设、组织机构以及评价机制诸方面形成了自身的特色。首先，国外高校十分重视创业教育师资队伍的建设。不仅鼓励和选派教师从事创业及创业实践体验，而且注重吸收社会上一些既有创业经验又有一定学术背景的资深人士从事兼职教学和研究，采取短期讲学的方式参与大学创业教育项目。其次，大多数院校都将创业作为一个专业领域或研究方向，因而具有完整而系统的教学计划与课程结构体系。与此同时，建立了科学的评价体系与竞争机制，通过评价机制的运作，强化了各高校的竞争意识，达到了相互学习、互相促进、共同提高的目的。
二、国内高校创业教育发展状况
我国最早开展创业活动的是清华大学研究生于1997年发起的“清华大学创业计划大赛”。随后，国家颁布了《面向21世纪教育振兴行动计划》，旨在加强对在校师生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业。2002年4月，教育部确定九所创业教育试点院校（九所高校分别为：中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、黑龙江大学、上海交通大学、南京财经大学、武汉大学、西安交通大学、西北工业大学）。从目前的试点高校来看，课程设置主要分为两种情况。其一是作为专业必修课或专业选修课，主要针对管理类等少数专业开设；其二是作为公共选修课，面向所有在校各专业的学生开设。
就全国范围内来看，大学生的创业教育还很不规范，尽管部分高校已针对创业教育设立专门研究机构或管理机构，但其形式主要以课堂的理论讲授为主，辅之以社会实践、企业实习、创业计划大赛等第二课堂活动。其中，清华大学和天津工业大学在创业教育方面具有代表性。
（一）清华大学
创业实践计划汇报大学生 第12篇
项目名称:鱼、鸭、鸡立体混合养殖
项目地点:xx村
项目总投资:10万元
一、项目建设背景
在盂县委组织部对大学生村官扎根基层，创新创业的不断引导与鼓励下，在上社镇党委和政府的正确领导和悉心指导下，充分发挥自身的专业优势，结合当地实情，引导广大农民积极创业增收，创建鱼、鸭、鸡立体混合养殖中心。
二、项目经济及社会必要性评价
秋林村是个传统的农业村，富余劳动力较多。由于种植业收益率低及小港村特殊的地理位置所限，导致大量劳动力外出务工，如何在农村经济结构战略性调整和农村产业结构调整的重要时期，这一瓶颈，增加农民收入，成为摆在当前的一道难题。
秋林村群众有养殖的传统习惯，养殖积极性高，但由于品种单一、生产原始、技术落后，且防疫工作不到位，导致成活率低甚至造成鱼鸭的大批死亡，给养殖户造成了极大的经济损失，严重打击了农民的养殖积极性。此外较小的养殖规模没有给养殖户带来应有的经济效益，因此让农民真正做到养殖增收，解决农村富余劳动力就业问题，是农村养殖的紧迫课题。
三、市场需求分析及预测
水产品及家禽作为日常生活消费品，市场需求空间巨大。千家万户的餐桌、宾馆、酒店等到处都是施展魅力的地方。鱼、鸭、鸡养殖产业孕育着巨大的商机，随着人民生活水平不断提高，消费需求量将会逐年直线上升，后市一路看好。
立足现实，着力于盂县区域位置及市场特点。本地现今市场上的鱼、鸭、鸡大多数是由外地养殖户供应，运输费用占产品成本的一大部分，造成产品市场价格的大大提高，而且消费者普遍反应产品品质低，广大消费者更愿意购买本地土特养殖品。因此，高品质的土特养殖业在我县具有较大的发展潜力和前景。
四、项目建设内容及规模
1、规模
养殖场共有水域面积约23亩，山地面积约40亩，养殖场地结构分布合理，适合立体养殖业发展，整体规划混合养殖四大家鱼四万尾，肉鸭1000只，土鸡1000只。
2、具体建设内容
(1)养殖场改建
河汊修整及排水分流建设，初步规划建设成四大块主要水面养殖区，预计投资1万元。
(2)养殖棚舍建设
初步建设鸭舍6栋，鸡舍4栋，雏苗舍4栋，第一期投资万元。
(3)其它费用
饲草种植费2000元，购买鸡、鸭、鱼苗费用6000元，饲料费4万元，防疫费6000元，河汊承包费8000元/年，租赁看护场所费3000元/年，日常开支元1万元，合计:万元
前期投资总计:10万元
五、项目投资效益分析
每只鸭收益5元，按成活率85%计算，预计每批鸭收益4200元，一年出栏5批，收益万元
每只鸡收益元，按成活率85%计算，预计每批鸡收益6200元，一年出栏2批，收益万元
预计养鱼收益3万元
预计收益总计:万元
六、资金来源
养殖场和村民合资，个人投资4万元，为使养殖场尽早走上正规，更好更快的发展。现急需资金6万元，希望上级领导予以政策和资金上的支持。
综上所述，该项目投资少，见效快，抗风险能力强，具有极强的科学合理性和可行性。在项目实施第三年即能收回投资，更主要的是能起到示范带动作用，指引一条致富路，激发广大村民创新创业的热情，展现我县大学生村官扎根基层，服务农村的务实精神。
创业实践计划汇报大学生 第13篇
【关键词】韩国；高效毕业生；就业服务；现状及启示
一、韩国大学生面临的就业形势以及就业服务现状
（一）韩国大学生面临的就业形势
2008年的全球金融危机给韩国也带来了巨大冲击，进出口额急剧下降，国内消费萎靡不振，失业率剧增，波及整个国家经济下滑，2008年初李明博总统上任时年均创造出60万个工作岗位的允诺也难以兑现。据2009年初统计，个体经营者数已经骤减40万个，另外新增失业人数超出10万人，目前已接近100万人。高达的大学入学率为世界之最，使韩国大学毕业生面临空前的就业压力。如何变就业压力为创业动力，以创业带动就业，克服当前的金融危机，保持社会、经济健康、稳定、持续发展，成为韩国政府和全社会当前一直急于探索和破解的社会难题。
（二）韩国大学生就业与创业观念的转变
评述韩国大学生的就业与创业观念，还要追溯到发生金融危机的年代。1997年亚洲金融危机前，韩国多数大学生并不愿意创业，很多大学生毕业之后，最渴望的是进入一家大公司。即使到国家经济大为好转的2004年愿意到大企业或政府就业的大学毕业生仍然占被访问者人数的，考研或留学的占，立志独立创业者只有。为解决这些大学生就业观问题，韩国政府和民间都通过不懈的努力，让“创新创业”4个字逐渐深入韩国大学生的心中，成为力行的社会实践。
经过多年努力，韩国大学生的就业与创业观念发生很大变化。据2009年初对2 917名大学毕业生的问卷调查结果分析，占28%的814人回答将放弃直接就业而选择创业。根据韩国一家风险企业对10 664名在校大学生的问卷调查，其中的人回答想以创业代替就业，的人回答因收入高而首选创业，因就业难选择创业的人占，看到成功人士受到激励而想创业的占，只是为了生计而创业的人仅占。
韩国大学生对创业开始有信心，与韩国大学生创业成功率逐步提高有直接关系。自金融危机以来，韩国的创业以每年1倍的速度迅猛增长，他们不仅深入到IT、BT、NT、ET等尖端领域，还活跃在传统制造业和农业等多种领域。韩国大学生转变观念不仅在生意经上，而且还体现在认识到世界发展大趋势，即世上没有永恒的职业和岗位，一个人每周工作时间越来越变短，不受时间和场所所限的弹性工作制，业余发展和第二职业并不新鲜，重新发现自己和人生意义也是一种成功，年轻人精力旺盛、时间充沛、适应能力和求变心切，被动就业越来越困难等因素，创业已经变得不是简单、被动的选择，而是大学生自主选择人生发展的机遇和必须。
（三）韩国政府对大学生创业及教育的扶持政策
1.加大扶持基金投入
为了转变大学生就业观念，激发他们的创业热情，韩国政府采取了不少保护和鼓励大学生创业的政策措施。韩国政府中小企业厅筹集创业基金奖励扶持大学生创业，基金由2008年的亿韩元（100韩元约合元人民币，2011）增加到2009年的6亿韩元，增长2倍多，准备扶持120多个被评选出的优秀大学生创业小组，平均每个小组可获得800万韩元。相当于中国省级政府的全罗南道政府筹集亿韩元也将奖励和扶持大学生创业项目，比2008年增加12%，平均每个创业项目将获得1 000万韩元的支持。
2. 开展创业培训课程
韩国雇佣信息院开设了题为“大学生发展方向” 的网络教育课程，除了提供与创业相关的信息服务外，还举办与创业有关的专题、专业培训班。韩国京畿道龙仁（音译）技术信用保证基金人力开发院自2006年起积极举办大学生创业学校，开展对本道内居住的大学生或道内大学在校学生的创业培训。讲课内容有：创业基础、创业计划、市场经营策略、财务会计等，邀请企业执行董事、企业会计师、中小企业成功人上和大学教授讲课。培训班还通过深化学习、现场观摩、专题讨论等形式，致力于提高大学生创业意识和能力的教育。此外，还提供网络服务、会员服务和跟踪服务。
3.建立大学创业支援中心
在韩国各种鼓励措施中，效果最直接的就是成立以各大学为中心的创业支援中心，这里实行“严进宽出”政策。几乎在韩国的每一所大学里面，都有创业支援中心，对大学生要求进入创业中心的申请，韩国政府和学校要进行严格筛选。寻求创业的大学生需要提供详细的创业计划，然后根据创业的方向，由大学教授和创业投资专业委员会组成的评价团来评审决定。如果韩国大学生能够通过筛选，顺利进入创业支援中心，接下来的路就变得顺畅。在创业支援中心，大学生可以得到人性化“一条龙” 的便捷服务。为使大学生的优秀创业想法和项目变成真正按企业模式运作的公司，韩国政府提供了与商业企业同样的金融和政策支持，甚至大学生创业企业在贷款方面要比商业性企业享受更加优惠的条件。韩国政府还积极鼓励各种社会资本对高科技创新企业进行投资，个人对创新项目进行投资时，政府会采取返还其中30% 的优惠政策，这对大学生创业也是一种激励。
4.奖励大学生创业
2006年9～10月，首尔产业通商振兴院为在首尔学习的大学生设立了“大学生创业奖”。经过专家评审最终选出了10个优秀的创业项目，每个项目奖励800万韩元，分2次兑现。该院还通过组织参观国内优秀企业、开展国际交流、提供专家咨询等多种形式，传授和交流成功的创业经验，提供相关的技术与信息服务，尽可能避免大学生创业初期的挫折与失败。
5.鼓励大学生回乡创业务农
韩国庆尚北道政府作为回乡创业务农扶持政策的重要一环，对回乡务农创业的大学生最多奖励2亿韩元。该道政府还奖励每个大学生农业创业小组1 000万韩元，并在道、市、郡成立回乡创业咨询服务中心，提供相关服务。对回乡务农的大学生分成初期（回乡一年者）、定着者（安家落户者，回乡创业务农2-3年以上）、安稳者（回乡创业务农4年以上者）分别施以不同的奖励政策。对定着者提供l 000万韩元奖励和2 000万～2亿韩元的年息～的低息贷款。此外，还有1 000万韩元的定着者支援项目，2009年将扶持150户，2010年将扶持范围扩大到200户。对安稳者作为创业农业经营人培养政策，提供年息3%、额度为2 000万～2亿韩元的农渔村结构改善资金。该道农民士官学校（农民领军人才培养学校）还将对这些创业农业经营人根据他们的种养业种类按需求进行专业化教育培。
二、韩国社会对大学生创业及教育的评价
（一）对大学生创业挫折和失败原因进行分析
韩国学者分析当前大学生创业时遇到挫折和失败的最直接原因归纳为：资质不符的人、没有准备的人、对创业没有深入调查分析和了解的人、从原来想就业受到挫折后转而想创业的人、没有毅力的人、经验不足的人、不善于总结教训的人，把创业看得过于简单的人，在创业过程中将遇到比别人更大的困惑。① 资质不符：据300多名大学生问卷调查结果， 的学生对创业关心，但的人还不具备创业资质。② 准备工作不充分：很多仓促开始创业的大学生都是凭据网络上搜集的点滴知识，没有实践阅历与经验，在资金、创意、策划、分析、搜集等工作都不充分的情况下，仓促上马导致失败后半途而废。③ 大学生只强调适应性和趣味性，在创业过程中缺乏坚韧意志也是重要原因。在美国创业成功的韩裔企业家白中英指出：意志薄弱、推动力不足，是大学生创业失败的重要原因。有些大学生只凭借强壮身体和好的创意就仓促上阵，也有一些大学生认为自己是学生可以失败，把创业当打工、实习，因此对自己要求不严，策划不严谨、准备不充分、遇到困难容易灰心常常因小的挫折和失败轻易撒手放弃而退出。④ 创业知识与经验不足：创业需要专业化知识，需要相应阅历、适应能力、一定资金、周围软环境等，还要搜集与分析商品特性、消费者需求变化、价格竞争力、创业成本最小化等相关资料、信息，认真精选创业种类、场地，制订创业计划，再付诸实施。水原女子大学一位学生因推销的商品不够时尚而积压，只好保本“挥泪甩卖”，关掉了经营6个月的卖店。高丽大学的一名学生因网站设计不合理，最终经营困难而关闭。不懂相关法律知识，企业经营手续不全，把创业看得过于简单、容易，大学生创业者十有八九倒闭，而且开张时间不足6个月。⑤ 资金不足：庆北大学一位22岁的大学生筹资销售首饰，但无力偿还贷款而倒闭。⑥ 有些风险企业只注重投资与回报，缺乏长远眼光，一见大学生创业效益不佳，就停止扶持和合作，也是导致大学生创业受挫失败的原因。
（二）学者对大学生创业及教育提出宝贵建议
为鼓励大学生创业，韩国学者们多视觉分析其共性问题和发展规律后提出：①在大学开设创业教育课程，组织开展创业活动小组活动。② 政府要积极扶持和重奖大学生创业。③ 不仅奖励优秀的创业创意和设计，而且，更要奖励技术研发和推销有成绩的学生。④ 大学生要学会如何搜集、积累和掌握创业知识和经验，参加创业活动小组，长年坚持，必有好处。⑤ 从开办自己的网站开始，从兴趣开始，逐步涉足、适应创业经营，最终要学会独立运作和取得经营利润。⑥ 利用大学的信息、设施等资源，学会降低创业成本并最小化。⑦ 和学友、朋友合作创办企业，从每人出资10万韩元、50万韩元的小本起家或经营开始创业，逐步学习和掌握合作和经营精神。
三、韩国大学生就业服务对中国的启示
（一）创业课堂与实践活动要进入大学校园与课堂
韩国大学实训基地众多。韩国几乎每所大学均设立专门的创业实践基地，这就像一个大规模的实训场地，基地主要由企业实践基地和校内实践基地两部分组成。企业实践基地――也就是目前我国提出的“校企合作”，但韩国的高校与企业合作并不是一句空口号，韩国高校真正的与企业签订相关合同，学校有义务向企业提供一定的技术支撑及人才输送，企业也有责任为学校培养具有实践经验的优秀学生。企业就是学生实现经验积累的“训练场”，不需要学校花大笔资金为学生构建模拟的实践地点，而是真正融入到企业工作中去接受真正意义的训练。而校内实践基地是在校园内部，学校建立的与创新创业相关的实验室、工作室，韩国的校内实践基地相对灵活，不是单一的教师在教室或实验室为学生讲授某种仪器设备的应用，韩国大学更看重学生本身的动手能力。
（二）政府应建立大学生创业基地与创业基金
创业基地和创业基金是大学生创业的重要平台、途径和保障。各级政府协同各高校和企业建立创业基地和基金，大力组织开展大学生创业教育和培训，积极倡导和扶持大学生创业。通过创业基地与基金的搭桥、支撑、扶持和服务，使大学生在创业前有充分的心理准备和实践机会，经历反复的实践环节，积累更多的创业经验和教训，在创业实战实习和实践中磨炼创业意志、掌握创业技巧、提升创业能力。
（三）建立和完善大学生创业激励与导向机制，简化手续
各级政府定期组织开展评选和奖励大学生创业的优秀人才、先进事迹和科技研发成果，逐步建立和完善大学生创业的导向与激励机制，积极鼓励和奖励大学生创业活动，重奖突出的创业成果和人才，积极营造大学生创业的良好社会氛围，充分发挥大学生创业的激励与导向作用。简化与大学生创业有关的各种手续通过政府职能改革和机关作风的转变，简化与大学生创业与就业相关的各种纷繁手续和程序，为大学生到民营、私人企业就业或个体创业创造有利、便捷条件，开设和提供大学生创业绿色通道。
（四）鼓励和扶持大学生到农村创业服务
由于种种原因中国的社会纵向结构并没有发生根本性的变化。中国的就业平台大都集中在政府机关和国有企事业单位，民营、私人企业、中小企业的大门还没有完全敞开，而广大的西部地区、农村地区、基层单位的大门虽然敞开，但大学生动心者、应征者和实践者并不是很多。各级政府尤其是农村基层政府和部门，包括教育、科技、农业部门积极采取科学对策，制定扶持和奖励政策，动员和激励大学生踊跃到农村基层和农业部门就业或创业，如到农村创业务农的大学生给予低息、无息贷款、无偿支援创业资金和现有资源、减免各种税收、优先录用或奖励到农村创业的大学生等，促成大学生到农村创业服务和“大学生村官”相辅相成、比翼双飞，成为一项制度创新和保障
（五）政府和企业为大学生创业营造宽松的环境并提供跟踪服务
随着大学生创业教育的逐步深入，既要营造大学生创业光荣的社会风气，也要营造平和、宽松的社会环境，允许大学生创业在短期内没有显赫成就甚至失败，即大学生创业虽败犹荣的新观念。政府和企业既要鼓励大学生创业，提供各种支持与服务，更重要的是提供跟踪服务，对那些屡受挫折而失败的大学生更要给予关心、指导和扶持。大学生创业有突出成就和成功的人毕竟是少数，对大多数或遭遇挫折失败的大学生的帮助更体现人文关怀，才能激励后者和全员勇于尝试或践行。大学生创业教育毕竟是渐进的实践过程。
创业实践计划汇报大学生 第14篇
大学生创业是一个全球性的问题。它是联合国教科文组织在“面向二十一世纪教育国际研讨会”上提出来的。大学生对创业热情有余，但创业之路举步维艰。主要表现在：第一。中国大学应届毕业生创业比率不足2％，而欧美的这个比率达到30％，40％，差异非常大。第二，中国大学生创业的成功率比较低，只有2％至3％。失败是大部分创业者的归宿。造成以上两方面的原因，我认为主要是对大学生创业教育存在不足与偏差。
创业教育被称为学习的“第三本护照”，它和学术教育、职业教育具有同等重要的地位。创业本身就是一种创新。因而创业教育必须创新，将开拓、探索与创新，贯穿于整个创业教育之中：创业教育应贯穿与整个大学教育的全过程，从创业意识、创业能力、创业品质、创业精神等方面加于教育和引导。
一、培养创业意识
帮助大学生树立创业的理想信念教育。使大学生树立创业应该是创新而不仅仅是商业运作。现在大学生对创业的认识只局限在当老板，发大财，将创业与谋业、谋生或谋财等同起来。功利心严重。其实，当老板并不是真正的创业，大学生作为民族的精英，创业应当有全球眼光，能够着眼于全球的先进技术、先进理念和先进意识，就应当参与全球竞争，而不仅仅局限于当地；鼓励学生树立大就业观，打破传统意义上的就业观念，树立大学生不仅仅是就业岗位的占有据者，同时也是就业岗位的创造者的思想：增强大学生自身时代责任感，强化社会责任感，使大学生懂得创业是服务社会和实现自身价值的有效途径：鼓励学生积极参加社会实践活动，革新理念，提高技能，努力将自己培养为适应性强、个性特长更鲜明的创业型人才；培养学生的团队精神和协作意识；重视创业典型案例的教育，聘请已毕业的创业成功人士回校作报告。
二、提高创业能力
大学生创业需要具备一定技能，如适应环境的能力、市场调查能力、风险控制能力、协调组织能力、工商法学知识等。高校要适时而动，加强大学生创业能力培养。在中国，创业教育尚处于萌芽阶段。因此要积极借鉴西方高校办学理念。建立专门的创业机构；整合社会资源共同建设大学生创业课程体系；聘请有经验的学者或企业家传授创业之道：将大学生创业能力培养要纳入教学计划和培养方案；教学方式要灵活多样，如：采用专家论坛、热点对话、实践演练、虚拟操作、现场答疑等创新性教学方式：加强校内外创业基地建设，充分发挥社会实践、创业实习、创业实验及创业计划大赛、职业规划竞赛等在增强创业意识与创业能力方面的作用；创造有力的条件。积极为大学生创业营造适合的环境。
三、塑造创业品质
优良的创业品质是创业成功的保证。优良的创业品质包括自觉性、坚毅性、果断性、自制力，有风险意识。有充沛的精力和健康的体魄，具备百折不挠的意志品质和具备百折不挠的意志品质和遭受挫折时的自我激励能力，以解决创业时内部和外界大量未知风险带来的各种突发问题，并承受巨大的压力，经受失败的考验；创业者还必须敢于创新，只有敢于试验、敢于冒险，才能走出新路，走出好路，干出新的事业。在大学阶段，应该在各个方面去积极塑造学生创业的思想品质，并在日常的教学管理中加以引导。
四、激发创业精神
在上个世纪90年代初期就提出了64字的创业精神，培养大学生的创业精神就是要提升大学生的精神境界。使之具有站在时代前沿的胆识和能力，发挥聪明和才智去开创一番事业，对大学生的创业精神要给予肯定、支持和鼓励，对有创业想法的大学生应给予充分的肯定：对在创业中遇到的困难的大学生给予有力的支持：对在创业中遭受的挫折要多加鼓励。
创业实践计划汇报大学生 第15篇
【关键词】高校；大学生；创业
一、高校大学生创业的现状分析
美国大学生创业的比重高达20-23%。而在我国，由于各方面原因，大学生创业的比重相对偏低。根据对北京某著名高校学生调查，大学生创业的比重还不到1%。在大学生自我创业方面，中美之间的差距由此可见一斑。
根据一项调查显示：（1）对于高校学生创业的目的：认同实现自我价值的占；认同改善经济处境占；认同服务社会的占；（2）在创业过程中，最重要的因素是坚强的信念，占；其次是一个创意，占；接下来是选择创业伙伴，占；然后是资金，占；接着是社会关系，占；最后是工商管理经验和专业技术知识，依次是43%、；（3）学生希望学校提供的支持最迫切的就是创办学生创业服务机构，这个比例高达。
主要是：（1）传统教育对培养大学生创业能力起到了阻碍作用。传统教育实际上是以知识和技术传授为主体，过分强调教育教学而忽视学生学习的主体意识和主体地位。传统教育限制了学生的个性发展；（2）教学过程中忽视的“实践动手能力”的培养；（3）应试教育体制使学习是为了应付考试而不是出于兴趣；（4）没有形成权威的教材体系，严重缺乏理论联系实践的机会。从目前高等教育课程学习中理论学习与实践环节的时间分配比例来看，实践环节比重太少。
二、大学生创业能力提升途径
创业能力的培养不能一蹴而就，它是一个长期的系统工程。如何培养大学生创业能力通过对一定的案例分析，并结合所在高校实际情况总结了以下培养大学生的创业能力的途径。
（一）开展素质课堂教育，培养学生创业能力
每个人都有创业意识这种基因，这种基因是隐性的，需要去唤醒。唤醒的方式比较多，如将第一课堂与第二课堂相结合来开展创业教育，实施“重在培养学生创业意识，构建创业所需知识结构，完善学生综合素质”的教育理念，鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中。通过开展创业培训、创业教育讲座以及各种创业知识竞赛、创业模拟活动及创业方案设计比赛等方式，形成以专业为依托，以项目和社团活动为组织形式来实践创业活动。
湖南化工职业技术学院成立了“晨曦创业社团”。该社团充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，仅是该我近年来培养学生创业能力的模式之一。我校团委以湖南省“挑战杯”大学生创业竞赛为龙头，层层推动课外科技学术活动和学生创业活动的广泛开展。通过第二课堂的教育，促进了大学生创业意识和创业能力的培养。
（二）依靠科技活动培养大学生的创业能力
科技活动与课程建设有机结合，通过活动来培养学生的创业意识和创业素质。大学生有创业不能局限在自雇型创业上，要在专业型创业和产品创造型创业方面有所作为，必须有较强的专业技能。科技文化活动中的电子设计与制作竞赛等活动都应具有明显的专业特色，也具有较强的参与性，使竞赛活动作为课堂教学的延伸和补充，弥补了理论与实际的脱节。组织大学生科技文化使学生在实践中得到科研方法的训练，以加深对所学知识的理解和运用，在潜移默化中促进大学生的兴趣、动机、情感、意志和性格等非智力因素的发展，立足现实，关注社会，为学生创业能够创造性独立解决理论与实践中的问题奠定基础。
（三）着力素质结构，整体上提高能力
1、着力于创业的素质意识培养。创业的素质意识在一定程度上类似于对创业目标的心理准备，才在有意识之间将自己的能力指向创业的意向，并在此基础上，进一步优化，提高创业能力。
2、着力形成创业素质系统。在进行创业设计时，要充分理解创业对大学生的实际意义，不能简单地将大学生在校期间的创业与毕业等同。也不能将不同群体，不同行业的创业等同，要主动从发展能力，提高素质的角度，系统设计创业蓝图。湖南化工职业技术学院不定期的邀请校内专家学者为学生开设讲座，邀请创业成功人士、校外专家学者来校举办讲座和报告，开阔学生的视野，培养学生创业素质，完善学生的知识结构。
（四）整合多方资源，营造创业实践氛围，锻炼创业能力
培养大学生的创业能力，可以通过大量的实践活动来实现。校园特有的文化氛围，尤其是社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。实施“以校以校园文化活动为载体，营造创业实践氛围，锻炼创业能力”的战略是推进大学生创业能力培养的保障。湖南化工职业技术学字成立大学生创业社团，大学生就业创业教育研究与指导教研室，并建立了校内外大学生创业孵化基地，投入人力、物力、财力大力开展多种形式的创新创业教育和实践活动。
三、大学生创业能力提升建议及展望
作为人才培养的主阵地，学校首先应当转变创业教育理念，将创业教育作为培养和促进大学生素质全面提升的助推器，着重培养学生的创业意识、创业知识、创业能力和创业品质；其次，优化创业教育课程体系，开发出适合高校人才培养特色的模式，形成一个从理论到实践完整的课程体系；第三，加强创业教育师资队伍建设，建设一支专兼结合，结构合理，素质优良，兼具理论和实践能力的师资队伍，在整合学校现有创业师资的基础上，从企业、政府聘请一批企业家、成功创业者、就业指导师等兼任创业指导师；第四，创新创业教育形式，通过举办创业讲座、校友创业报告会、创业论坛、创业计划大赛、创业模拟训练、创业素质拓展、企业实习、职业规划大赛等卓有成效的形式，做好大学生的创业教育，提升大学生的创业实践能力。
参考文献：
[1]钟玉泉，彭健伯.大学生创业精神和创业能力培养研究[J].科技进步与对策，2009，（15）.
[2]张建民，阳舒娟，范文兴.关于提高大学生创业能力的几点思考[J].中国校外教育，2010，（6）.
[3]任国友.大学生创业素质的调查与研究[J].中国劳动关系学院学报，2006，（5）.
创业实践计划汇报大学生 第16篇
一、实践时间
本次大学生创业实践活动自[具体日期]至[具体日期]，历时三个月。这段时间里，我们团队全身心投入到项目中，经历了从构想到实施的全过程。
二、实践活动
我们的实践活动聚焦于“智能健康监测手环”的研发与推广。通过市场调研，我们发现随着人们健康意识的提高，智能穿戴设备市场需求日益增长。于是，我们决定利用所学专业知识，开发一款集心率监测、睡眠质量分析、运动数据记录等功能于一体的健康手环。
三、实践地点
实践地点主要集中在学校实验室、创业孵化基地以及社区健康中心。实验室是我们的研发基地，孵化基地为我们提供了必要的`资源与支持，而社区健康中心则是我们产品测试与反馈的重要场所。
四、实践方式
在实践过程中，我们采用了分阶段推进的方式。首先，进行技术攻关，解决手环的核心技术问题；随后，进行原型设计与制作，不断调整优化产品性能；最后，开展市场推广活动，通过线上线下相结合的方式，提高产品的知名度和用户粘性。
五、实践总结
通过这次实践活动，我们深刻体会到了创业的不易与艰辛。从最初的创意火花到最终的产品落地，每一步都充满了挑战与未知。但正是这些挑战，让我们学会了如何面对困难、如何解决问题；正是这些未知，激发了我们不断探索、不断创新的勇气。同时，我们也认识到了团队合作的重要性，只有大家齐心协力、共同奋斗，才能克服重重困难，实现最终的目标。展望未来，我们将继续深耕智能穿戴设备领域，不断完善产品功能，提升用户体验，为人们的健康生活贡献我们的力量。
创业实践计划汇报大学生 第17篇
一、实践时间
本次社会实践活动于2023年春季学期（3月1日至5月31日）期间进行，历时三个月，旨在充分利用学校提供的丰富资源和春季学期较为宽松的学习安排，深入探索并实践大学生创业的可行性。
二、实践活动
本次实践的核心是围绕“智能环保垃圾分类系统”的科技创新项目进行。团队成员共五人，均来自计算机科学与技术、环境科学及工商管理等专业，通过跨学科合作，设计并开发了一款集图像识别、数据分析与智能引导于一体的垃圾分类应用。活动初期，我们进行了市场调研，明确了目标用户群体与市场需求；随后，进入技术攻关阶段，利用课余时间自学AI算法、前端开发等技术；最后，通过多次迭代优化，完成了产品的初步成型。
三、实践地点
实践活动主要在学校内进行，包括：
创新实验室：作为技术开发的主要阵地，配备了先进的'软硬件设备，为项目开发提供了强有力的支持。
校园社区：为了验证产品的实用性和用户接受度，我们在多个学生宿舍区进行了试点推广，收集反馈意见。
创业孵化中心：在中心参加了多次创业培训、路演和融资讲座，与投资人、行业专家面对面交流，获取宝贵建议。
四、实践方式
团队协作：明确分工，定期召开项目进度会议，确保各环节高效衔接。
自主学习：面对技术难题，团队成员主动查阅资料，参与在线课程，不断提升专业技能。
市场调研：通过问卷调查、访谈等方式，深入了解市场需求，调整产品方向。
实践检验：在校园内实地测试产品，收集用户反馈，不断优化产品功能。
网络宣传：利用社交媒体、校园论坛等渠道进行产品宣传，扩大影响力。
五、实践总结
本次大学生创业社会实践活动，不仅让我们将所学知识应用于实际项目中，更在团队合作、项目管理、市场洞察等方面得到了全方位的提升。通过“智能环保垃圾分类系统”项目的开发，我们深刻体会到科技创新对于解决社会问题的巨大潜力，也认识到大学生创业需要坚定的信念、持续的努力和不断的学习。同时，我们也意识到，产品从概念到市场的距离远比想象中遥远，未来还需进一步打磨产品，寻找更广阔的市场空间。总之，这次实践是一次宝贵的学习和成长经历，为我们未来的创业之路奠定了坚实的基础。
创业实践计划汇报大学生 第18篇
临床医学专业实践报告1作为一名医学生，临床实践是我们必须经历的，而且是必须认真对待的一个阶段，因为这是我们从医学生过渡到医生的必经之路，对我们以后从事临床工作起一个引导性的作用。
实践之前，学校的老师简单地给我们讲述了实践时的注意事项。告诉我们，无论在哪个科室都要铭记以下几点：1、用眼：在实践期间要想真正地学习到基础临床知识或经验，必须把自己的眼睛擦亮，认真观察指导老师的言行，举止，并与自己的对比后加以改正。2、用手：主动帮助指导医师干好自己力所能及的一切事务，锻炼自己的动手能力。记录好一些好的经验笔记，以便以后的学习。3、用心：把看到、听到及记录的临床经验铭记在心里，反复琢磨推敲，转化为自己的经验。4、用嘴：遇到不明白的问题要勤问指导医师，及时化解，及时消化。另外，医学生实践很重要的一点是理论结合实践。例如遇见一个病例不能单单满足于从其临床表现作出正确诊断，我们还应该结合理论知识，深层的考虑其例如在病理、生理等方面机体所出现的变化，做到知其然、知其所以然。这样不仅可以起到对以前的基础知识查缺补漏的作用。也可以对医学生的综合素质的提高起到关键的推动作用。
临床实践分不同的科室，所以不同科室实践前，我们应该对对应科室的常见疾病有一个大致了解。进入科室后，我们会面对不同的带教医师，不同的医师有不同的性格及工作习惯，我们要学会去适应，不要一味的抱怨，那是没有用的。有时会遇到什么都不讲、什么都不叫教的医师，这时就需要你主动出击了，请他讲，请他教，凡事主动点。不同的科室也有自己不同的规章制度，实践时要稍作了解并严格遵守。例如科室要求实践生不得对病人及其家属交代与病情相关的信息，这一点我们要格外注意。因为一旦出现问题，很有可能引发不必要的医患纠纷。
另外，我们实践生也要学会如何书写病历。病历的书写要体现以下几个部分：1、患者的一般情况。姓名，年龄，职业，籍贯，住所等等。2、主诉情况。即患者家属提供的有关患者的情况。3、患者的现病史。患者提供的有关自己的现在患病情况。4、患者的既往史。患者或家属提供的有关患者以前患病的情况。5、患者个人史。包含有顺产与否，生活环境，工作环境，烟酒史，婚姻史，家族史等等。6、生命体征测表，b超、__光检查报告、化验报告等等。病历可以反映医师确诊的主体思路，换句话说就是医师的思路落实到哪一步，才能给眼前的疾病定性的问题。以这样的思路书写病历，给人以严肃，认真，科学，严谨的感觉，是值得患者信任的负责任态度。病历的严谨与否还能体现一个医院，一个医师医术水平的高低。也严重关系到确诊的准确性，直接涉及患者的就诊与治疗，干系重大。
医学生实践期间还应学习如何处理医患关系。在医院实践期间，我了解到医患关系愈演愈烈主要体现在以下几个方面：1、医学原因。虽然现代医学发展突飞猛进，不少医学难题迎刃而解，但现阶段医学未攻克的难题还有很多。很多患者及其家属不了解医学的特殊性与无奈，一遇到不满意的事情，不考虑科学事实，就认为是医院及医生的问题。2、患者对医疗效果期望值过高。患者对于自己花很多钱但病未得到改善的情况无法接受。3、医患双方缺乏沟通。4、部分新闻媒体对医疗纠纷的过激报道。有些患者会因此对医生产生质疑心理，医生没有得到应有的尊重。我觉得处理好医患关系不是一方的问题，而是需要医患双方的共同努力。患方应该做到的是信任医生，多与医生沟通。同时，医生也应注意遵循以下原则：1、相信医患之间可以建立彼此信任的关系，患者是可以交流、沟通的。2、不以个人的价值观评判患者，要尊重患者。3、从生物-心理-社会的医学模式出发，理解患者的疾病行为和情绪反应。4、多关心患者，给患者切实的医疗帮助。5、理解医患关系的变化性，医生应根据情况调整。作为实践生，在医患关系上我们也应做到以下几点：1、待人真诚，学会微笑;2、善于沟通，对病人要细致耐心。
临床医学专业实践报告2临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学，是医学科学中研究疾病的诊断、治疗和预防的各专业学科的总称。它根据病人的临床表现，从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过治疗和预防以消除疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健康、保护劳动力。
现代临床医学随着基础医学的发展不断进步。基础医学的众多学科日益深入地阐明了疾病的病因、发病机制和病理生理改变，推动了临床医学的进一步发展和提高。经过多年的发展.逐渐形成了许多分科和专业.如传染病科、神经科、心脏科、肾病科、内分泌科、消化科、呼吸科、普外科、泌尿外科、矫形外科、胸心外科、神经外科、肿瘤科、儿科、妇产科、老年病科、放射科、急症医学科和重症监护学科等。目前至少包括50余个学科、专业。为人类的健康事业做出了重要贡献。
临床医学的地位与研究生培养在整个医学范围中，临床医学在很大程度上起着引导医学方向的作用。临床医学研究生培养包括临床医学研究生和临床实验研究生。前者以临床实际工作能力的严格训练为主，以培养临床专门人才为目的;后者以与临床有关的科学研究训练为主培养能在临床实验室独立进行科学研究的高级专门人才。
发展趋势
现状：近二三十年来临床医学在不少领域取得了许多进展。较为突出的是：(l)计算机断层摄影(CT)、磁共振(MRI)、二维超声、血管造影、核医学显像、内镜技术等用于临床，使许多疾病的诊断以直观的图像代替了单纯根据临床症状和简单的理学检查的推理，使疾病的诊断水平有了极为显着地提高;(2)介入治疗、内镜治疗、放射治疗的发展，微创外科的兴起使许多疾病的治疗水平有了显着的进步;(3)器官、组织和细胞移植，人工器官、人工组织的研究使器官功能衰竭、组织严重损伤的治疗有了新的转机;(4)分子生物学、细胞生物学、组织化学、基因工程等技术的发展在阐明病因、发病机理以及诊断和治疗方面显示了重要的前景。
发展趋势：临床医学与预防医学、基础医学的结合将更密切。随着科学技术的突飞猛进，许多新技术、新材科和新药(包括基因重组生物因子等)将有力地推进了临床医学的发展，医学模式已经从生物学模式发展到生物——心理社会模式。初级医疗保健，即使全国人民得到良好的第一线医疗服务的全科医学也在悄然兴起。
相关考试
临床医学专业可参加临床执业医师考试，临床执业医师证是成为临床医师的必备条件之
一。
医师资格考试的性质是行业准入考试，是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试。临床执业医师考试分实践技能考试和医学综合笔试两部分。
实践技能考试采用多站测试的方式，考区设有实践技能考试基地，根据考试内容设置若干考站，考生依次通过考站接受实践技能的测试。每位考生必须在同一考试基地的考站进行测试。
医师资格考试医学综合笔试于9月中旬举行，具体时间以_医师资格考试委员会公告时间为准。临床执业医师考试时间为2天，分4个单元，每单元均为两个半小时。
医学综合笔试全部采用选择题形式。采用A型和B型题，共有A
1、A
2、A
3、A
4、B1五种题型，医师资格考试总题量约为600题。
专业名称：临床医学专业
修业年限：五年
授予学位：医学学士
专业代码：1002
51培养目标
临床医学专业毕业生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练.具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。
知识技能
毕业生应具备以下几方面的知识和能力：
1.掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识;
2.掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能;
3.具有对急、难、重症的初步处理能力;
4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;
5.掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干课程
主干学科：基础医学、临床医学。
主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。
主要实践性教学环节：毕业实习安排一般不少于48周。
相近专业
麻醉学 医学影像学 医学检验 放射医学 视光学 康复治疗学 精神医学 医学技术 听力学 医学实验学 临床医学 医疗美容技术 医学影像技术 康复治疗技术医学检验技术
开设院校
北京大学、中山大学、复旦大学、清华大学、四川大学、浙江大学、武汉大学、南昌大学、暨南大学、山东大学、南开大学、同济大学、厦门大学、汕头大学、南华大学、南京大学、东南大学、青岛大学、河南大学、青海大学、苏州大学、河北大学、西藏大学、江苏大学、扬州大学、南通大学、延边大学、吉首大学、大同大学、宁波大学、北华大学、大连大学、延安大学、深圳大学、湖北科技学院、江汉大学、三峡大学、长江大学、石河子大学、上海交通大学中南大学、西安交通大学、中南大学、湖南师范大学、河南科技大学、浙江中医药大学、武汉科技大学、杭州师范大学、湖北民族学院、西北民族大学、河北工程大学、安徽理工大学、吉林大学、内蒙古民族大学、内蒙古科技大学、华中科技大学、佳木斯大学、郑州大学、兰州大学、海南医学院、湖南中医药大学、长沙医学院、第二军医大学、第三军医大学、第四军医大学、首都医科大学、中国医科大学、天津医科大学、北京协和医学院、南方医科大学、重庆医科大学、南京医科大学、福建医科大学、广西医科大学、新疆医科大学、宁夏医科大学、河北医科大学、安徽医科大学、大连医科大学、山西医科大学、哈尔滨医科大学、温州医学院、山西医科大晋祠学院、大同大学、华北煤炭医学院、蚌埠医学院、湖北医药学院、九江学院等。昆明医科大学，昆明医科大学海源学院
从业领域就业前景
随着高等医学教育事业的迅猛发展，医学院校办学条件得到较大改善，招生规模不断扩大，临床医学专业毕业生的数量和质量大大提高。但是在全国总的毕业生就业形势严峻的情况下，临床医学专业毕业生就业形势不容乐观。
就业现状
1、毕业生人数在增加，就业难度逐渐加大
近年来，临床医学专业毕业生由供不应求变为供过于求，就业难度日趋加大。由于高等医学院校扩大了招生规模，临床医学专业毕业生的总量明显增加，加剧了就业竞争。目前绝大多数医院的发展重点不在扩大规模而是以急需的、具备一定资历的专业人才为主，大量接收毕业生的状况将不存在。因此，临床医学专业毕业生就业的难度越来越大。
2、毕业生就业期望值过高
很多年来，临床医学专业毕业生相对于其他专业的毕业生就业的确定性比较强，就业形势一直较好，使他们缺乏竞争意识，没有紧迫感，多少有一点优越感。多数毕业生看好大城市和沿海经济发达地区，把择业定位在城市、大医院、经济效益好的单位，就业的期望值过高。然而，大城市和发达地区的医疗卫生机构日趋饱和，医学人才市场上的竞争也日趋激烈。大中城市的综合性医疗机构、经济发达地区的县级医疗机构原则上都需要硕士，其次就是获得英语六级、计算机二级证书。因此，临床医学专业毕业生的择业期望值过高，造成了就业难现象。
3、毕业生供需矛盾
主要表现为：1.临床医学专业毕业生多，但需求不足。2.学历层次供需不平衡，各级医疗单位都有精简机构和分流人员的趋势，使传统的临床医学专业毕业生就业的主要接收能力有所下降，对医学高层次人才的需求日益迫切，
出现对人才结构的需求层次上升。3.地区之间供需不平衡，经济发达地区和一些中心城市医疗机构需求量不多，但要求高，想去的毕业生多，而符合条件的毕业生少;经济不发达地区和农村乡镇医院需求量多，但愿意去的毕业生少。
近年来医学技术发展迅猛，知识更新加快，在校学生不仅应努力完善自己的基础文化知识以及专业知识，还要培养各方面的知识技能，调整自己的心态，注意在人际交往、组织管理、语言表达、动手等综合能力上不断提高。在应聘时，不少医院都要求求职者具备复合型能力，不仅要对外科熟识，动过多例手术，而且还要在内科或者是专科干过几年。而近几年新兴起的整形外科也是求才若渴。传统意义上比较小却很实用的专业，例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持续增长。随着医疗制度改革的不断深化，民办医院将会得到更大的发展，这会使临床医学专业的学生更为抢手。
尽管当前临床医学专业毕业生总的就业形势严峻，但由于人们的工作压力、生活压力不断增大，人的患病率也在增加，现有的医疗系统还不能满足更多病人的需要，只要每一位毕业生不断努力、找准定位，还是能够找到一份适合自己的工作。
医学类专业体系医学体系
医学可分为现代医学(即通常说的西医学)和传统医学(包括中医学、藏医学、蒙医学等等)多种医学体系。不同地区和民族都有相应的一些医学体系，宗旨和目的不尽相同。印度传统医学系统也被认为很发达。
研究领域
研究领域大方向包括基础医学、临床医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等等
基础医学
包括：医学生物数、医学生物化学、医学生物物理学、人体解剖学、医学细胞生物学、人体生理学、人体组织学、人体胚胎学、医学遗传学、人体免疫学、医学寄生虫学、医学微生物学、医学病毒学、人体病理学、病理生理学、药理学、医学实验动物学、医学心理学、生物医学工程学、医学信息学、急救学、护病学
临床医学
包括： 临床诊断学、实验诊断学、影像诊断学、放射诊断学、超声诊断学、核医诊断学、临床治疗学、职能治疗学、化学治疗学、生物治疗学、血液治疗学、组织器官治疗学、饮食治疗学、物理治疗学、语言治疗学、心理治疗学、内科学、外科学、泌尿科学、妇产科学、儿科学、老年医学、眼科学、耳鼻喉科学、口腔医学、传染病学、皮肤医学、神经医学、精神病学、肿瘤医学、急诊医学、麻醉学、护理学家庭医学、性医学、临终关怀学、康复医学、保健医学、听力学
临床医学专业实践报告3我们____届的学生开始到医院实习了，有的同学经过应聘到本省或外省医院实习了。而我没有联系上别的医院，就由学校安排到了______市中心医院______分院实习了。在这个医院实习的临床和护理专业的实习生有二十五个，而我就是学校任命的组长，就成了首要的人了，所以我做什么都得认真，比如遵守医院的各制度，认真实习，团结同学，为了解决有些同学没有找到住宿的问题，我也主动给他们找好了，大家都放心去实习了。
________年7月6日(星期一)我们一起到医院报到，刚离开生活了二年多的学校，来到一个陌生的单位实习面对的是一张张不熟人的面孔，自己难免不自在，心里总有某些想法。我和同班的一个男生安排到了儿科实习。带我的老师刚工作将近2年，年龄和我相差不多，在心灵上有共同的兴趣和爱好，所以我就很快和老师建立了很好的关系。说到师生关系是十分重要的，它关系到我实习的效果和成果，就是因为自己不懂才来实的，师生关系很僵硬，我们实习生就没心思去实习了。另外作为实习生就应该做好充分准备，不仅要复习和巩固好基础知识而且积极请教别人的经验，做到不耻下问，也不要等老师叫我们做什么，我们就做什么。如果真的不知道做什么，怎么去做，或没事情做的时候，要主动请缨。还有不仅和老师搞好关系还得和护士搞好关系，要积极和病人沟通，我们只有认识到这点才能做到在实习的时候少碰钉子，效果好收获大啊。
我刚到儿科，老师正在交班呢，接着老师就带我去查了，查房也是一个十分重要的环节，我们中国有个传统，老师走在前，我在后。当老师和病人沟通的时候，我就认真的地在旁边听讲，有不懂的地方等老师有空的时候就问他。与此同时，老师针对病人的某个某问题提问了我们，不要不好意思回答哦，假如我们什么都懂了还来医院实习干什么呢。记得老师就问过我这个问题了：小儿生理黄疸怎么诊断，结果我就回答了三点了，虽然内容不全面，但是老师在心里就知道了我还是有一定的了解了，就给我详细分析了。第一天实习接触不认识老师和表情冷暖不定的病人，及病人的亲属，先是紧张，我慢慢地在心里给自己打气，终于坚强过来了，以后就没什么顾滤了，查完房，就跟老师回办公室，老师先叫我看看病例，先了解病人的情况，进行了什么治疗。接下来的实习时间里，老师让我写病例，虽然很简单，单纯是抄首次病情记录，但是自己动手写了才能好好记下病人的病情，这也是医生的入门环节。再接下来老师让我开各种化验单，比如血尿常规，肝肾功能，血脂血糖，电解质，ECG，__片和B超...等等。我在儿科接触到了很多小儿的常见疾病，比如肺炎，黄疸(生理和病理性黄疸)，急慢性支气管炎，贫血...等等。其中我在儿科接触最多的是小儿肺炎了，老师也跟我说了，要想做好一个儿科医生，一定要会诊断肺炎，儿科医生就是肺炎医生了(呵呵...老师挺默契哦)我在儿科就由什么都不懂到大概了解，一晃时间就过了两月.
接下来我到手术室实习一个月。这个月也是我最空闲最难受的阶段啊!每天按时上下班，当有手术时，老师交给我们任务，手术前把氧气灌准备好，给病人吸氧，安装心电导联，手术一开始就是观察ECG数据的变化。当一瓶液体输完了就加一瓶啦，一个手术过来只能偷偷瞄几眼，没有手术的时候，带我们的麻醉老师也不见了，护士叫我们到更衣室看看自己的书，不允许我们进入办公室，就是自己有问题也不知道跟谁说跟说学习啊。在手术室实习，我看过了，剖宫产，阑尾切除，骨折后复位，胆囊取石...等等。遗憾的是自己从没上过一次手术哦。
时间像奔马过隙，我就转到了外科实习，时间为三个月，在外科也是我遇到比较多问题的阶段。在以往的历史里是多个老师带单个实习生，而现在是单个老师带多个实习生哦。当我刚到外科的时候，老师已经带了一个实习生二个多月了，有许多事情都安排给那个女实习生。自己也努力向他们靠近哦，但是效果不是很理想，在这个医院实习，手术并不多见，而且人们都是这样说的，手术室的护士最不好惹，脾气比较大的，不允许很多实习生进去看手术。上一台手术有一个主任一两个老师加上护士和实习生，人多的很热闹，连站的地方都没了，更说不上自己去手术了。记得自己争取了一个机会就是上手术帮老师拉拉钩啊。晕...寸尺难买寸光阴，为不浪费时间，平时我只有多看看书了，也争取更多的机会给病人换药和拆线啦，虽然是个很简单的操作，但是病人的生命是宝贵的，我们必须做到无菌操作哦，比如换药要带一次性手套，虽然平时看到老师没带，但是他们的地位和技术都是让病人相服的，我们是实习生啊，必须带上，这样够对病人负责了。还有拆线也是比较讲究的，为了避免伤口的裂开就得在拆线的时候往伤口拉线。
最后我在内科实习了，我比较紧张，认真，因为时间不多了，也是我收获比较大，过得比较足实的阶段。什么脑梗塞，心肌炎，冠心病，慢性病毒性肝炎，肝硬化，肝腹水，肺炎，肾病综合征，泌尿系感染，高BP，糖尿病...等等，都在内科接触了。能接触的疾病虽然多，但是真正明白病情和治疗就不简单了，我就得多问老师关于自己不清楚的问题。查房的时候要认真听老师给病人分析病情，平时没事就多关心病人，和病人多沟通，多观察病人的病情，病情有不如意的时候自己就去解决，做不到的话就叫老师处理病情。而我每天上班先参加交班，接着，我拿上血压器和听诊器跟老师查房去，必要时给病人测次血压听听心音，有时候有些病人不是我们管的叫上我，我就给他们测量血压，我是十分乐意的，一来可以足实自己二来更好了解和熟悉病情，更受病人喜欢。记得我和老师给过病人做腰穿和腹穿，穿刺的人不是我，我也做个助理啦。在实习的时候不能大胆而全面和病人沟通，好好给病人分析病情，因为自己的理论知识不是很好，也有自己其他的原因，给病人分析错了，病人告到老师那里就麻烦了，。还有自己对某些药物的用量和不良反应的知识不够深。不知不觉实习就结束咯，自己学到的东西很满意，但心里还不是很踏实，临床医学高深莫测有待我更深一步去学习。在以后或走上工作岗位后好好总结自己实习的经验，并纠正不足的地方，唯有这样才能让自己做上一名有责任的合格医生。
临床医学专业实践报告4临床医学实习后，感想诸多，实习活动已经结束好长时间了，但是直到今天，实习留给我的思考还在脑子里面回想。我不知道那些感觉、那些思路要在我心里停留多长时间，也不知道这些思路留在心里面是好还是坏。自打有了那样一些经历之后，整个人都有所变化，现在仿佛还在变化着。对我来说这次实习心得作业仿佛比以往任何一次作业都要困难，犹豫了很长时间不能下笔。脑子里面的东西从来没有像现在这样多，但是难以将它们定位。如果下面说得太乱，还希望大家见谅。
给我印象最深的是王教授讲的“结合临床量表治疗强迫症患者”。在那次课中，我第一次全面接触到了如何书写患者病历。
病历的书写要体现以下几个部分：
1患者的一般情况。姓名，年龄，职业，籍贯，住所等等。
2主诉情况。即患者家属提供的有关患者的情况。
3患者的现病史。患者提供的有关自己的现在患病情况。
4患者的既往史。患者或家属提供的有关患者以前患病的情况。医学教，育网|搜集整理特别注意要确定，患者是否有器质性脑外伤，还要特别考虑患者是否有酒精依赖。
5患者个人史。包含有顺产与否，父母性格，生活环境，工作情况，学习情况，烟酒史，婚姻恋爱史，家族史等等6精神科检查。意识障碍检查，感知觉障碍检查，思维活动障碍检查，注意力障碍检查，记忆力障碍检查，智力活动障碍检查，有无自制力检查，情绪情感活动障碍检查，意志行为活动障碍检查等等。
7量表测评，B超检验报告，__光检验报告等等。
据王健老师介绍，全部报告要在72小时内全部写完，其中任何一项没有完成，都要打回去从做，不能给患者确诊。
这部分的病历誊写要求介绍，只占全部实习教学内容的一小部分，大概只用了不到三十分钟的时间，但是我感觉它对我们医师来讲格外重要。它是医师确诊的主体思路，换句话说就是你医师的思路落实到哪一步，才能给眼前的个案定性的问题。医学教，育网|搜集整理病历的严谨与否能体现一个医院，一个医师医术水平的高低。也严重关系到确诊的准确性，直接涉及患者的就诊与治疗，干系重大。
在以往的教科书上，只是简单谈到要了解求助者的一般情况，躯体症状，心理症状，家庭支持系统结构，要辅助量表测评。但是。书本上的介绍没有王教授的介绍全面。王教授在课堂上明确强调以下几点。
1要凸现既往史。特别要注意排除器质性脑病对神经症的影响。比如肺性脑病，肝性脑病还有腮腺炎。另外不要忘记考虑酒药依赖。
2在个人史部分。(首先老师的层次划分就十分细致，比书本上的周到。另外老师特别强调)从小学到大学的学习生活部分问得要细，几乎是只要患者有挫折就要问为什么。在家族史里，要问父母两系三代内成员近亲婚配情况。
3精神检查部分要充分重视检查患者自制力有无。
还有就是病历报告上面有B超检验报告，__光检验报告。
以上几点是教科书上没有的部分或者没有强调的部分，而那些部分在临床实践中非常重要。按照老师介绍的病历誊写思路，给人以严肃，认真，科学，严谨的感觉。体现了人本的科学精神，值得患者信任的负责任态度。
在王教授结合病历请来患者进行临床教学时，病历中所记述的各点基本全面覆盖了患者的情况，甚至比患者知道的还要多(因为有患者父母的补充在病历里)这一点明显让患者感到吃惊。
据患者陈述，“在入院的时间内，感到病情有所控制，是……吃对了药了……”
这就是让我感触颇深的小小的“病历报告”。
自己对能够体现“责任”的亮点格外关注。“病历报告”有感，就是这么体验出来的，如果没有那种情绪的铺垫，我很可能就写第一堂实习课上那个患者给我的印象了，那个印象绝对鲜活。两个月后的今天我还能想象得出五十多岁的他向我们敬少先队礼的样子。可是那个教学例子不能充分体现那种不愿意漏一滴水的严谨。我总觉得，只有这种严谨，才能暗暗的渗透出科学对人的负责。这种负责，有一种难以名状的魅力。
创业实践计划汇报大学生 第19篇
社会实践调查人：
时间：
20xx年4月
地点：
学校校园内
方式：
问卷调查；实地观察；
内容：
1.大学生创业含义大学生创业主要是在校大学生和大学毕业生群体组成，近年来大学生创业问题越来越受社会的关注，因为大学生属于高级知识人群，并且经过多年的教育以及背负着社会的种种期望，在社会经济繁荣发展的同时，大学生创业也成为大学生就业之外的新兴的现象。
2.大学生创业指南
本课题立足于当代“大学生创业率偏低”这一实际现状；根据上海市团委08年提供的数据，当前中国大学生创业成功率平均为2%，这一数字与美国的大学生创业成功率20%有整整九倍的差距。本文从大学生创业者实际情况出发，结合真实案例，围绕大学生创业所需条件进行讨论，深入研讨大学生创业过程中存在的问题，分析出大学生创业失败的原因，并且提出了问题的解决方案。本文共分为四个章节，重点谈了三个问题；分别是大学生创业者素质，大学生创业难点和大学生创业环境，这三点因素包含了大学生创业过程可能遇到的所有问题。“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大多数人都死在明天晚上看不到后天的太阳。”马云常对青年创业者这样忠告。
3.大学生创业主要有哪些优势和弊端
1.大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
2.大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的.，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。
3.现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。
4.大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。
1.由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市场营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。
3.大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。
意义：回顾整个调查的实施过程，本调查过程中，发挥自己的优势和能力，但在初次发放问卷调查时遇到困难。发放数量和收取数量不太理想。后来又做了调整，重新做了方案的调整。在这次活动中不仅加深了解了对翡翠湖管理中不足的认识，同时还将调查结果运于其它实践之中，达到理论实践相结合，提高个人的实际运用能力。
所以总结在调查前期，轻视问卷派发工作，曾出现工作量估计过低的现象。工作量估计不足会直接导致调查时间的延期。但所幸的是，我很快发现了这一问题，并及时调整了策略，通过开展多次有针对性的问卷派发活动，使问卷全部派发出去。经验证明，对每项任务甚至整个项目给出个合适工作量估计需要综合人员工作效率、工作复杂程度、历史经验等多种原因，不能仅凭个人经验个人，否则很有可能导致项目延期甚至失败。
创业实践计划汇报大学生 第20篇
真快啊，一转眼，又到暑假了，可我还能有几个这样的假期呢?即将步入大三的我，除了自己的热情，也为提高自身素质和社会竞争力而努力。近年来，大学生创业就业一直是社会热点之一，这次的暑期社会实践就是以大学生创业就业为服务平台，为更多的大学生提供机遇。
受传统观念的影响，多数大学生依然希望选择体制内就业，比如政府机关、事业单位、国有企业以及垄断行业。因为总体而言，这些部门和行业就业稳定性相对较高，收入相对稳定，也有较好的个人发展空间，所以成为多数大学生的就业首选。相反，选择体制外的大学生就业相对较少。而且当前我国地区发展差异较大，特别是东部地区与西部地区发展差异较大，大学生大多依然趋向于选择发达地区的城市作为就业选择地，而这些地区的人才相对饱和，这也是造成大学生就业难的原因之一。同时，当前吸纳就业能力较强的企业总体上对知识和素质要求相对较低，很多工作岗位对劳动者的技能水平要求不高，普通劳动力就能应对，这在一定程度上冲击了大学生的就业机会。
而另一方面，外在因素也有着不小影响。金融危机呼啸而来，亚洲经济的动摇难免会出现牵一发而动全身的状况。一边是更多的毕业生需要就业,另一边是工作岗位减少、大量员工失业的现状。目前，也有很多人把目光放到了工作相对稳定的事业单位上，对此国家政策也作出了积极地调整，公务员和大学生村官的选拔人数也创下了历年来的新高，但仍不能够满足广大毕业生的就业需求。也有许多大学生放下身段、转变就业观念，视线从“白领”转移到“蓝领”，重新回到校园，参加技校学习提高技能以谋出路，作出了符合实际的选择。这是一个可喜的变化，说明现在的大学生就业观念正日趋理性成熟。并且金融危机是危机的同时，也是机遇的暗示。但仅有创业打算不等于能实现创业，只有为创业的毕业生营造好的创业培训和创业环境、才能使他们真正实现创业。当然，三百六十行行行出状元这句话也是没有错，无论学的是什么专业，从事的是什么行业;不管是就业还是创业，只要充分的发挥出聪明才智，就更接近成功。
但创业就业的前提是你自身素质和实践能力。为此凸显了大学生社会实践的必要性。在其中你会看到自己的不足和惰性。心理学家声称：人都有惰性，希望舒适的生活，希望得到的更多而忽略付出。在社会实践中不同于在大学生活中的放松，更多的有纪律、原则、职业道德、生活习惯等等的体现。在社会实践中，会接触到很多你以往嫌少接触的，甚至会让你认识到你人格中黑暗面。当然，这
黑暗面不是指暴力等等，而是你的耐心挑战，品格挑战等等，你在大学生活中没有被发现的。在大学生活中，你多数是被发现，而人的眼光总是带有主观色彩，不易让你发现真正的自己。在社会实践中，你的搭档也许是你陌生的，甚至只有你一个人，你有足够的时间和度够的空间来思考和发现真实的自己，考虑未来的路，知道怎样改善自己。换言之，通过社会实践活动，能看到自己和社会需要之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置。同时会产生一种紧迫感和危机感，能够潜心思考自身的发展问题，不断地去提高自身素质和能力，以适应社会发展的需要。
创业实践计划汇报大学生 第21篇
一、实践时间
本次社会实践活动于2023年暑假期间进行，具体时间为2023年7月10日至2023年8月20日，为期40天，旨在通过支教活动促进乡村教育资源的整合与提升。
二、实践活动
我们组建了一支由教育学、心理学、信息技术等专业学生组成的支教团队，前往偏远乡村开展支教活动。主要内容包括基础学科教学、心理辅导、信息技术教育以及教育资源整合方案的制定与实施。
三、实践地点
实践活动地点选在XX省XX县XX村小学，这里教育资源匮乏，师资力量薄弱，孩子们对知识的渴望深深触动了每一位队员的心。
四、实践方式
教学辅导：针对不同年级的学生，制定个性化教学计划，强化基础知识教学，同时引入趣味教学法，激发学生学习兴趣。
心理辅导：关注学生的心理健康，开展心理健康讲座与一对一辅导，帮助学生建立积极向上的心态。
信息技术教育：利用携带的电脑和投影仪等设备，为学生开设信息技术基础课程，拓宽他们的视野。
教育资源整合：与当地教育部门合作，调研现有教育资源，提出整合方案，包括建立图书阅览室、引入远程教育资源等。
五、实践总结
本次乡村支教活动不仅为乡村孩子们带去了知识的光芒，更让我们深刻体会到了教育对于改变命运的'重要性。通过实践，我们认识到教育资源的均衡分配是实现教育公平的关键。在支教过程中，我们与孩子们建立了深厚的感情，他们的纯真与坚韧让我们动容。同时，我们也意识到自身在专业知识与实践能力上的不足，需进一步加强学习与实践。未来，我们将继续关注乡村教育，积极探索更多有效的教育资源整合方式，为乡村教育的发展贡献自己的力量。
创业实践计划汇报大学生 第22篇
公司秉承着“以市场为导向，以顾客满意为宗旨”的经营信条，“创新，进取，诚信，热情”的企业精神，“人本人和，从严从高”的企业经营哲学，服务大众，回馈社会。
一、服务与产品
我们公司的定位是新型教育业兼服务业，主要客户群体为农村地区有一定消费能力的学生及家长。公司聘请的讲师均来自天津大学、南开大学等知名高校成绩优异的学生，通过三轮试讲、批课、360度考核等，为广大农村学生提供价廉质优的课程。除面授课程外，针对农村学生较为分散的特点，我们提供网络远程教育平台并将部分课程刻录成光盘，最大限度地满足学生个性化的学习需求。寒暑假期间，我们会组织培训营，邀请知名教授、优秀学长学姐与学生们交流，组织实践活动，培养综合素质。
二、市场竞争分析
农村教育是中国教育改革和发展的重点。据权威机构统计，中国（内地）农村人口占全国总人口的65%，人口素质低，文盲和半文盲人口x亿，在农村就业人口中，文盲和半文盲占，小学文化程度者占，每万人口大学生数为x名，平均文化程度为x年。近年来，由于教育支出不均衡，城乡教育与知识差距明显加大，集中体现在公办学校的教学设施和师资水平上。而随着农村教育需求的增加，农村地区对正规私立培训机构的需求也大大增加。目前，多数培训是由非正规的个人组织，或由一些城市培训机构以公益讲座的形式进行短期培训，教学效果甚微。
为弥补农村教育的空白，本公司教育培训的核心竞争力如下：
1、费用低廉，所聘教师为高校学生，授课成本低；
2、公司有一套完善的培训考核制度，课程质量有保证；
3、拥有远程教育平台、教学光盘等，教学资源丰富。
三、市场营销
为了打出本公司的品牌，我们将投入大量资金，宣传本产品。首先对公司的课程产品、价格进行合理细分，制定不同价格。在营销方面，初期通过市场渗透策略，宣传企业形象，打造品牌，提高市场占有率；后期加强课程开发和设计，丰富授课内容，引入新产品，并将重点由硬性宣传转移到与各个学校的合作上，举办各类比赛，设立奖助学金等。
四、出资说明
公司计划注册资本x万人民币，其中每位创始人自筹资金xx万，保证团队对公司的管理。
五、投资报酬与退出
目前国际上风险资金撤出的方式主要有三种：IPO，收购，注销。其中采用IPO方式的企业通常要有健全的资本市场的支持；而注销则意味着风险企业的失败。因此，结合我们公司的经营目标，以及中国资本市场的现状，我们决定采用由管理者自身收购或者由风险投资者继续持股，成为战略投资者的方式，我们有信心使第二种方式成为风险投资者的首选，如果选择第一种方式，我们将在第五年实现风险资金的完全退出。
六、风险分析
尽管启明教育公司有广阔的销售市场及广大的客户群，但风险是一定存在的，因此团队会以强烈的责任心对投资者负责，全面地分析公司运营后会遇到的各种风险及应对策略。
七、经营预测与财务分析
依据公司现金流量大，周转快的特点，公司建立一套良好的财务制度体系，实行现收现付的财务制度，做到每一分钱都能得其所用，不断升值。
创业实践计划汇报大学生 第23篇
关键词：高校；创业文化；大学生创业
随着高校毕业生人数的急剧增大，就业难问题严重影响着大学生的就业信心。十报告中，提出“政府促进就业和鼓励创业”的就业方针，各级政府也相继出台了各项支持大学生创业的扶持性政策。全国、各省“挑战杯”创业大赛进入校园，越来越多大学生开始关注创业、参与创业，形成独具特色的高校创业文化。因此，研究高校创业文化对于完善大学生创业环境，引导大学生创业有着重要的意义。
一、当前我国高校创业文化的现状
高校创业文化，是大学生在接受创业教育，参与创业实践活动过程中逐步形成的价值观念、行为方式以及学校管理制度的文化总和。［1］随着大学生创业教育的发展，与西方发达国家相比，我国形成了具有中国特色的高校创业文化。
首先，大学生创业受到社会各界的重视，初步形成了高校创业文化。相比西方发达国家，我国的创业教育起步晚，随着市场经济的发展，竞争、创新意识由社会步入高校。1994年清华大学生首届大学生创业“挑战杯”之后，创业计划大赛、高校创业文化节如火如荼。这些活动的开展，为高校创业文化的初步形成奠定了基础。其次，大学生创业参与度不高、成功率低，高校创业文化发展缓慢。比起就业难而言，对于大学生创业显得更加难上加难了。据调查显示，48％的大学生表示对创业感兴趣，然而真正参与创业的大学生不到10％，成功率方面，全国比例是2～3%，浙江省是全国大学生创业成功率最高省份，成功率也仅达4%。［2］这些现状导致大学生创业并不被完全认可，阻碍了高校创业文化的发展。
二、高校创业文化对大学生创业的影响
高校创业文化是由大学生创业活动的推进和发展而形成的，反映着整个高校的创业大环境，它从以下几个方面影响着大学生创业。
首先，高校创业文化能有效地激励大学生创业精神。文化本身就具有激励、引导功能，高校创业文化在激励和引导大学生创业方面，也有着不容忽视的影响。高校创业文化作为高校文化的重要组成部分，把创新、创业思想无形中渗透到校园文化之中，为大学生提供适合创业的“土壤”。从而，激发了大学生勇于创业的精神和意识。其次，高校创业文化有利于高校开展创业教育。文化具有传承性，高校创业文化在继承和发扬了原有的校园文化基础上，将勇于创新、不畏失败的文化精髓渗透到创业教育过程之中，丰富了高校创业教育的内涵，符合高校创业教育最终目的，即培养具有创业能力、创新创业精神的高素质社会人才。高校在开展创业教育过程中，总会遇到一些阻碍，如学生自身的不积极、不作为，高校组织机制的不健全，创业教育体制的落后等等。高校创业文化的引导、激励功能，在长期的衍生过程中能够规避这些阻碍，使得创业教育跟上时代步伐，向着社会需要的方向发展。最后，高校创业文化丰富了大学生创业实践平台。高校创业文化除精神文化外，还包括制度文化和行为文化。同样大学生创业成功不仅要掌握理论知识，更需要扎实的实践技能。大学生的创业实践能力的提高，离不开创业指导和实践平台的锻炼，这些都与高校创业文化息息相关，高校创业文化影响着大学生创业行为方式。高校创业设计大赛、创业孵化基地、创业园中孕育着创业文化，同时也为大学生提供了锻炼的创业实践平台。
三、高校创业文化建设的思考
建立高校创业文化，使其融入大学生学习和生活之中，形成积极向上的大学生创业价值观，是当前高校文化建设的重要课题之一。大学生创业离不开高校创业文化“大背景”，因此思考高校创业文化建设，有利于大学生更好地开展创业活动。
首先，打造有利于大学生创业的高校创业文化环境。高校可以采取以下措施完善创业文化环境：第一，搭建大学生创业实践基地，形成校企合作的教育培训模式。第二，通过高校之间交流与合作，联合举办高校创业文化节，宣传创业思想和精神。邀请媒体参与其中，扩大高校创业文化节在本省市之间的影响，向社会传递大学生创业正能量。第三，利用网络平台，建立大学生创业论坛，加强大学生创业直之间的交流与沟通，分享成功创业经验与失败教训。第四，以大学生创业社团的形式，培养大学生创业团体合作能力。其次，创新高校创业指导课程体系。高校创业指导课程体系，包含创业课程设置、创业指导方式方法、教师创业思想等方方面面的内容，是高校创业文化形成的载体。因此，建设高校创业文化，要与创业指导课程体系相结合，以高校创业文化促进课程体系创新。要做到以创业理论课程为基础，开拓创新专业课程和实践课程的指导，在高校设置专门的创业指导机构，为创业实践课程服务。同时创新教师队伍建设，采用专兼结合的教师模式，拓宽创业指导方式、方法，聘请具有丰富企业管理经验的企业家和公司高层管理者，兼职创业指导课程老师，创新原本“填鸭式”教学模式。通过创新高校创业指导课程体系，提高大学生对于创业的兴趣，增加大学生创业的参与度。最后，建立合理高校创业文化评价机制。一直以来，我们都在关注高校创业文化的功能、作用，往往忽视了高校创业文化的评价机制。现行的高校评价机制还没有涉及创业文化方面，对于创业文化建设也没有合理的评价机制。高校应建立合理的创业文化评价机制，采取自评与他评相结合的方法，引导和鼓励教师和学生更加有效的专注创业教育事业，更好的凝聚师生之间的创业价值取向，建设良好的高校创业文化。
高校创业文化丰富了高校文化的内容，它从创业精神、环境、和实践方面影响着大学生创业。高校应思考创业文化的建设，优化大学生创业校园环境，完善大学生创业指导课程体系，树立正确的创业价值观，推进大学生创业更好的发展。
参考文献：
［1］ 施险峰.试论当前大学创业文化的建设［J］.高校辅导员学刊，
2009（10）.
［2］ 吴雅兰.创业成功率为何不能破4%大关［N］.中国教育报，
2014-2-18.
［3］ 王贤芳.高校创业文化建设路径探析［J］.中国青年研究，2011
创业实践计划汇报大学生 第24篇
一、实践时间
2023年3月1日至2023年6月30日
二、实践活动
本次社会实践围绕“校园优选”电商平台的建设与运营展开。团队由5名来自不同专业背景的大学生组成，旨在打造一个集日用品、学习资料、二手交易于一体的校园综合电商平台，以解决学生日常购物不便、信息不对称及资源浪费等问题。
三、实践地点
主要办公地点：学校创业孵化中心
市场调研：校园内各宿舍区、教学楼、图书馆及周边商家
物流配送：与校内快递点合作，实现快速配送至学生宿舍楼下
四、实践方式
市场调研：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对电商平台的需求与期望。
平台开发：利用Python、Django等技术进行后端开发，HTML、CSS、JavaScript进行前端开发，同时设计用户界面，确保用户体验友好。
供应链整合：与校内商家及校外供应商建立合作关系，筛选优质商品，确保商品质量与价格优势。
营销推广：利用社交媒体（如微信公众号、微博、抖音等）、校园广播、海报等多种渠道进行宣传，同时举办开业促销、积分兑换等活动吸引用户。
客户服务：建立客服团队，提供在线咨询、售后支持等服务，及时解决用户问题。
五、实践总结
经过四个月的`努力，“校园优选”电商平台成功上线并获得了初步成效。平台注册用户超过5000人，月活跃用户达到2000人以上，实现了月均交易额过万元的目标。此次创业实践不仅锻炼了团队成员的技术能力、市场洞察力和团队协作能力，更重要的是让我们深刻理解了创业的不易与艰辛。我们意识到，大学生创业不仅需要创新的想法和热情，更需要扎实的专业技能、敏锐的市场洞察力和持续的学习能力。同时，我们也认识到，在创业过程中，保持与用户的紧密沟通、持续优化产品与服务、灵活应对市场变化是取得成功的关键。
创业实践计划汇报大学生 第25篇
一、研究背景与现状
1、概念：大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力立异、寻求机会，不断成长创造价值的过程。
2、现状：从XX年起，教育部、劳动和社会保障部、人事部等部委以及很多地方政府接踵出台了有关政策，鼓励大学生自主创业，大学生创业成为一个社会热门话题。跟着就业压力的增大，大学生自主创业者也不断增加。据相关调查显示，目前各高校大学生自主创业的人数占到在校生的近5%，而打算创业的大学生数目所占的比重则更大。大学生创业意向与社会环境、学校氛围息息相关，也与自身的创业意识密不可分。二、研究目标（核心题目）
此次在全校范围内进行的大学生创业意向及需求的调研及访谈，旨在了解我校大学生的创业意向及需求状况，根据得到的数据进行分析和统计进而响应我国科学技术部《关于大学生科技创业见习基地试点工作的实施方案》的相关文件要求，并由学校相关部分依此来制定支持我校大学生创业的政策及轨制以积极引导山大科技园威海分区所属的科技企业孵化器开展大学生创业见习基地工作。
三、研究方法
调研采取系统抽样与随机抽样相结合的方法，按照我校十二个学院的人数比例分配问卷。在每个学院随机选取专业，在选定的专业中随机选择班级，并且使男女人数比例为1：1，保证了调研的科学性。
四、问卷基本情况
第二部门 本次调研需要显示的几个核心题目
一、描述现象
1、我校学生对创业的了解，他们的创业意向，以及现在所处的状态。即是已经开始创业，仍是考虑过创业但是有疑虑而未进行创业。
2、性别与创业意向之间的联系。
3、不同学院、不同专业与创业之间的关系。
二、总结题目
1、我校学生对创业的立场。
2、调研对象所认可和倾向的创业模式。
3、影响我校学生创业实践的缘由。
4、调研对象在创业中碰到的主要题目和难题。
三、提炼观点
1、为进步创业水平和质量，学校应做哪些工作。好比，宣传推广创业赛事等。
2、学校应该给有意向创业的同学提供哪些匡助，给与什么政策搀扶。
3、如何在传统教育模式的基础上凸起立异，进步立异水平。
第三部门 调研数据分析
一、调研对象的基本信息
二、xx大学学生的创业意向及实践状况
1、调研对象的创业意向
（1）有超过半数的调研对象考虑过创业但是有疑虑而未进行
在调查中，总共599人回答了您现在是否有创业的打算，状况如何？这一题目，其中，有191人表示从来没有过创业打算，占总人数的 ;表示考虑过创业但是有疑虑而未进行创业的人数为379，占总人数的;正在进行创业或者已经成功创业的人数只占总人数的 ，有超过半数的调研对象考虑过创业但是有疑虑而未进行。
（2）调研数据显示男生比女生更倾向于创业
（3）创业意向与专业及学科有一定的关系
在调查中，商学院与其他学院比拟，有创业意向的同学在人数上显著多于其他学院，在比例上也处于相对较高的水平。由此可见，创业意向与专业及学科是有一定关系的，不管在何种层面上说，商学院的同学都更加轻易接受有关创业的相关信息，由于与学科联系关系性较强，创业对于商学院的学生来说不是那么遥远
2、对创业教育的了解
以下是调研的相关数据
（1）对 教育部分试点创业教育的了解程度
（2）对团中心和学联组织承办的kab项目的了解程度
（3）对人力资源和社会保障部分承办的syb项目的了解程度
（4）对多个组织联合举办的挑战杯创业计划竞赛 的了解程度
（5）对高等学校自主设计创业教育项目的了解程度
由以上数据资料可知，调研对象对诸如教育部分试点创业教育、 人力资源和社会保障部分承办的syb项目、 团中心和学联组织承办的kab项目 高等学校自主设计创业教育项目等项目了解较少，表示不了解这些项目的同学比例均在70%以上；然而，对于多个组织联合举办的挑战杯创业计划竞赛，在被调研的599人中，有近437人是了解的，占到总数的。这是由于，挑战杯赛事是我校长久以来鼎力宣传的重大赛事，而对其他的项目宣传推广较少，甚至还未启动。由此可见，学校对相关创业赛事的推广和宣传是进步学生认知和介入这类竞赛的条件，也是普及创业教育、推进创业的保障。
三、xx大学学生创业需求调查