创业计划人力资源方案范文 第1篇
高度重视创业教育，完善创业工作机制。河南大学高度重视大学生创业教育和创业工作，认真贯彻党和国家关于支持大学生创业的方针政策。学校成立河南大学大学生创业指导专家委员会，负责大学生创业教育的开展和创业实践活动的指导。建立大学生就业创业工作联席会议制度和调研督导制度，强化创业课程培训体系建设，组织实施创新创业实践活动，搭建创业平台，及时深入做好创业项目的孵化工作。
深入推进制度建设，全面搞好创业保障。为确保创业教育工作顺利开展，学校制定了《关于进一步加强学生创新创业工作的实施方案》《河南大学本科生创新与科研基金实施办法》《河南大学大学生创新性实验计划项目管理办法》《关于加强就业创业类课程和师资队伍建设的实施方案（试行）》等一系列规章制度；加大创业教育经费支持力度，创业教育日常投入、创业项目专项投入数十万元，全面落实大学生创新创业教育计划。学校引进优质教育资源，培养一流教育师资，已先后投入资金近60万元，举办2期GCDF培训班、1期TTT培训班，并选派30多名教师参加KAB、SYB、心理咨询师、职业指导师等培训班，目前已建成100多人的就业创业教育师资队伍，形成了师资队伍力量强、学科覆盖面广、指导手段多元、指导内容丰富的良好局面。
丰富创业工作内涵，激发科技创业热情
创新工作思路，丰富创业教育内涵。学校在思想政治教育课堂、专业课教学课堂、综合素质提升课堂加入创业教育，在大学生创业专题讲座及创业之星巡回报告中融入创业教育；借助网络信息平台，加大大学生创业政策宣传力度，发挥创业典型榜样的作用，开展多种形式的就业创业引领教育活动，引导学生树立正确的择业观、就业观、创业观和成才观；拓展品牌教育活动，营造良好创业氛围，通过“职业训练营”“素质拓展”“创业论坛”“青年创业大讲堂”等活动平台，培养学生职业素养和创业意识，通过“大学生创新创业大赛”“大学生创业计划大赛”等活动，积极宣传创业政策，推动大学生创业项目参与孵化，努力促成项目实现产业化。
实施创新实验计划，激发科技创业热情。从2009年起，学校开始实施“河南大学大学生创新性实验计划”。该计划主要面向在校大学生，项目由学生自主选题申报，要求思想新颖、创新性强、目标明确、技术先进。能提高学生创新实践能力的项目择优予以立项。学校每年评选40～50个项目立项，予以经费资助，年投入20多万元；设立“河南大学实践教学创新奖”，以表彰广大教职工在实践教育教学方面取得的优秀成果。学校从立项项目中择优推荐参加“挑战杯”竞赛和“创业计划大赛”，进一步激发学生的科技创业热情，鼓励其实现科技创业目标。
形成长效机制，创业教育工作成效显著
形成创新创业教育长效机制。近年，学校秉承“就业扶持，创业引领”的大就业工作理念，坚持“创业教育的核心是创新”“创业教育是面向全体学生的教育”的指导思想，按照河南省大学生创新创业教育示范学校标准建设，把创新创业教育作为深化教育教学改革的重要抓手，形成了政府推动、学校主动、社会互动的大学生创新创业教育长效机制，在人才培养方面取得了显著成效。大学生的创业素质明显提升，社会反响良好。
创新创业教育硕果累累。“十一五”期间，学校连续荣获河南省大学生“挑战杯”创业计划大赛优秀组织奖和全国大学生“挑战杯”创业计划大赛银奖、铜奖。2010年，由河南大学组建的“河南洁源创业团队”，在首届“昆山杯”全国大学生优秀创业团队大赛决赛中，作为唯一的地方高校团队闯入六强，最终与清华大学Hi―light团队、南京航空航天大学朗博创业团队一起获得二等奖。2012年，在首届中国黄河滨海大学生优秀创业项目评选活动中，河南大学组建的大河旭日有限责任公司荣获二等奖。在创新创业教育的引导下，一批创业典型涌现出来。1997级广告学专业学生张云、2006级软件工程专业宋玮、2010级戏剧影视文学专业周光普、2011级在校生胡睿文都是其中优秀的创业典型。目前，张云已是里斯伙伴中国区的总经理、品牌战略专家，宋玮注册成立的公司获1000万元风投，周光普正和他的团队在微电影领域开辟属于自己的一片天地，胡睿文作为一名在校生已是BOBI Water护肤品五个城市的商。
创业计划人力资源方案范文 第2篇
一、创业策划书
是创业者计划创立的业务的书面摘要.
它用以描述与拟创办企业相关的内外部环境条件和要素特点,为业务的发展提供指示图和衡量业务进展情况的标准.
通常创业策划是市场营销,财务,生产,人力资源等职能计划的综合.
写好创业策划书要思考的问题:
(一)关注产品
(二)敢于竞争
(三)了解市场
(四)表明行动的方针
(五)展示你的管理队伍
(六)出色的计划摘要
二、创业策划书的内容
一般来说,在创业策划书中应该包括创业的种类,资金规划及基金来源,资金总额的分配比例,阶段目标,财务预估,行销策略,可能风险评估,创业的动机,股东名册,预定员工人数,具体内容一般包括以下十一个方面:
(一)封面
封面的设计要有审美观和艺术性,一个好的封面会使阅读者产生最初的好感,形成良好的第一印象.
(二)计划摘要
它是浓缩了的创业策划书的精华.
计划摘要涵盖了计划的要点,以求一目了然,以便读者能在最短的时间内评审计划并作出判断.
计划摘要一般包括以下内容:
公司介绍;
管理者及其组织;
主要产品和业务范围;
市场概貌;
营销策略;
销售计划;
生产管理计划;
财务计划;
资金需求状况等.
摘要要尽量简明,生动.特别要说明自身企业的不同之处以及企业获取成功的市场因素.
(三)企业介绍
这部分的目的不是描述整个计划,也不是提供另外一个概要,而是对你的公司作出介绍,因而重点是你的公司理念和如何制定公司的战略目标.
(四)行业分析
在行业分析中,应该正确评价所选行业的基本特点,竞争状况以及未来的发展趋势等内容.
关于行业分析的典型问题:
(1)该行业发展程度如何现在的发展动态如何
(2)创新和技术进步在该行业扮演着一个怎样的角色
(3)该行业的总销售额有多少总收入为多少发展趋势怎样
(4)价格趋向如何
(5)经济发展对该行业的影响程度如何政府是如何影响该行业的
(6)是什么因素决定着它的发展
(7)竞争的本质是什么你将采取什么样的战略
(8)进入该行业的障碍是什么你将如何克服该行业典型的回报率有多少
(五)产品(服务)介绍
产品介绍应包括以下内容:产品的概念,性能及特性;主要产品介绍;产品的市场竞争力;产品的研究和开发过程;发展新产品的计划和成本分析;产品的市场前景预测;产品的品牌和专利等.
在产品(服务)介绍部分,企业家要对产品(服务)做出详细的说明,说明要准确,也要通俗易懂,使不是专业人员的投资者也能明白.一般地,产品介绍都要附上产品原型,照片或其他介绍.
(六)人员及组织结构
在企业的生产活动中,存在着人力资源管理,技术管理,财务管理,作业管理,产品管理等等.而人力资源管理是其中很重要的一个环节.
因为社会发展到今天,人已经成为最宝贵的资源,这是由人的主动性和创造性决定的.企业要管理好这种资源,更是要遵循科学的原则和方法.
在创业策划书中,必须要对主要管理人员加以阐明,介绍他们所具有的能力,他们在本企业中的职务和责任,他们过去的详细经历及背景.此外,在这部分创业策划书中,还应对公司结构做一简要介绍,包括:公司的组织机构图;各部门的功能与责任;各部门的负责人及主要成员;公司的报酬体系;公司的股东名单,包括认股权,比例和特权;公司的董事会成员;各位董事的背景资料.
经验和过去的成功比学位更有说服力.如果你准备把一个特别重要的位置留给一个没有经验的人,你一定要给出充分的理由.
(七)市场预测
应包括以下内容:
1,需求进行预测;
2,市场预测市场现状综述;
3,竞争厂商概览;
4,目标顾客和目标市场;
5,本企业产品的市场地位等.
(八)营销策略
对市场错误的认识是企业经营失败的最主要原因之一.
在创业策划书中,营销策略应包括以下内容:
(1)市场机构和营销渠道的选择;
(2)营销队伍和管理;
(3)促销计划和广告策略;
(4)价格决策.
(九)制造计划
创业策划书中的生产制造计划应包括以下内容:
1,产品制造和技术设备现状;
2,新产品投产计划;
3,技术提升和设备更新的要求;
4,质量控制和质量改进计划.
(十)财务规划
财务规划一般要包括以下内容:
其中重点是现金流量表,资产负债表以及损益表的制备.
流动资金是企业的生命线,因此企业在初创或扩张时,对流动资金需要预先有周详的计划和进行过程中的严格控制;
损益表反映的是企业的盈利状况,它是企业在一段时间运作后的经营结果;资产负债表则反映在某一时刻的企业状况,投资者可以用资产负债表中的数据得到的比率指标来衡量企业的经营状况以及可能的投资回报率.
(十一)风险与风险管理
(1)你的公司在市场,竞争和技术方面都有哪些基本的风险
(2)你准备怎样应付这些风险
(3)就你看来,你的公司还有一些什么样的附加机会
(4)在你的资本基础上如何进行扩展
(5)在最好和最坏情形下,你的五年计划表现如何
如果你的估计不那么准确,应该估计出你的误差范围到底有多大.如果可能的话,对你的关键性参数做最好和最坏的设定.
三、创业策划书的编写步骤
准备创业方案是一个展望项目的未来前景,细致探索其中的合理思路,确认实施项目所需的各种必要资源,再寻求所需支持的过程.
需要注意的是,并非任何创业方案都要完全包括上述大纲中的全部内容.创业内容不同,相互之间差异也就很大.第一阶段:经验学习
第二阶段:创业构思
第三阶段:市场调研
第四阶段:方案起草
大学生创业计划书（一）
一、大学生创业可行性分析
（一）、大学生就业
我国大学扩招七年以来，大学在校人数，大学毕业生都大幅度增加。1998年，扩招前一年，大学招生107万。1999年，扩招的头一年就多招了50万。2006年大学毕业生的数量将达到413万人，从1998年到2006年的八年里招生人数增加了四倍，年均增加22%，大大超过人口、经济、基础教育等的增长速度。
大学生就业难，已经是一个不争的事实。2005年，官方公布的该年大学生就业率是84%，即使以这个数字来计算，当年一毕业就失业的大学生人数达40万之众，这还不包括那些立志来年考研的考研专业户、将户口迁回原籍挂靠单位的事实失业者，以及为数众多的工作不稳定，无法平稳度过职业生涯中第一个三个月适用期的漂泊者
（二）、大学生创业分析
在吉林省“全民创业促就业”系列活动“五个一”总体要求和《吉林省“大学生青春创业行动”实施方案》的具体安排，团省委组织开展了“全省大学生青春创业”等系列丰富多彩的活动学生创业分析的带动下，大学生掀起了创业。可是大学生创业存在很多问题：
创业计划人力资源方案范文 第3篇
关键词：地方高校 白城市 民营经济
1、白城市民营经济的概况
白城市民营经济、乡镇企业户数只占全省，白城市私营企业注册资金为7500 万元，仅占全省的；户均注册资金25 万元。仅相当于全省平均水平的70%；户均创造产值50 万元，仅相当于全省平均水平的22%。在民营经济中，个体工商户所占比重较大，私营企业发展不足。全国个体工商户与私营企业户数之比：1，吉林省为49：1，白城市为：1。全市乡镇企业中，国家中型二类乡镇企业只有1 户，其它均属小规模企业。白城市民营经济从事一、二、三次产业户数之比为：：。在三次产业构成中，从事第三产业多，第一、二产业少；商品流通、社会服务企业多，而且传统服务业仍占主体地位，新兴服务业明显滞后；由于资金短缺等诸多原因，民营企业产品大多技术层次低，且一般不太热衷对技术创新的投入，在人才和技术储备上也不乐观。大多数民营企业采用权力高度集中的家族化管理模式，成为自身进一步做大做强的严重障碍，因此，地方高校如何支持地方发展民营经济中的创业问题是急待研究的课题。
2、地方高校对白城市民营企业提供的创业服务
、培养创新创业型实践教师
创新创业型教师应是二者的素质的综合和升华，必须具备一般人才的素质和作为一名优秀教师的素质。即崭新的教育观念，高度的自我意识，积极的创新意向和独立的批判精神，开放的人格和宽容的心境，广博的知识储备，严谨的科学态度，驾驭教材和准确地确定教育、教学目标的能力，设计与实施最佳教育教学方案的能力，较强的教育教学科研能力和现代教育技术运用能力。要加强师德教育，转变教育观念，净化学术文化环境，营造良好学术氛围，注重创新创业型教师队伍的培养。
、搭建创新创业企业运营扶持体系
从20世纪90年代到现在，美国的5万美元商业计划竞赛每年都会诞生新企业家。每一届竞赛都会有一定的项目获取风险基金，因此，要以大学生创业计划竞赛为契机，对经营开店项目加盟连锁项目，新产品项目，科技成果专利项目等可操作性强，风险相对小，成本低，市场潜力较大的实体经营项目，市场化运作，撰写创业计划书，经创业委员会评审，合格者可获取学校的大学生创业基金的扶持。进驻大学生科技园或是孵化基地开展科技含量较高的创业活动，亦可在校内注册公司，充分瞄准商机，开展经营商业活动，也可充分利用项目推介会吸引创业风险基金。
3、地方高校支持民营经济中创业问题的渠道
、加强大学生创业园建设，培养大学生的创业就业能力培养，为民营经济培训人才提供依据
、加强大学生创业园的组织建设。组建机构和配备队伍，配备专兼职结合的校内创业导师团队，校内外创业导师团队开展座谈、经验交流、研讨、培训，对学生孵化项目咨询服务和项目建设开展大型指导等活动；建立健全大学生自主创业工作实施方案、全民创业发展专项资金管理实施办法、大学生自主创业项目遴选及评审实施办法、大学生创业园区管理办法、大学生自主创业工作考核奖励办法等相应制度。完善、修订内部管理制度，基本形成较完善、科学的制度体系。
、建立校外学生创业孵化基地。建立大学生自主创业考核反馈体系。建立学生在校期间及毕业后创业信息跟踪系统、创新创业教育教学质量监控系统和考核奖励机制。利用校园网建立大学生创业网页，及时宣传国家和地方针对大学生创业而实施的优惠政策，激发大学生创业创造活力，营造崇尚创业的舆论环境，更新人们择业和就业观念。
、大力开展企业家队伍建设，提高创业人员的总体素质
从目前看，省内经营管理和技术人才主要仍集中在国有企业、机关事业单位和大专院校及科研院所。这部分人才受产权关系和人事隶属关系的制约，被禁锢在当前岗位，其才能没有得到充分发挥，省内各级政府应制定相应的优惠政策鼓励、引导这部分人才领办或协办民营企业，参与行业协会和中介组织建设，这样既可扩大和提高民营企业家队伍和素质，又可以使政府减员增效，向小政府、大社会方向发展。
、为促进白城市民营经济发展中提供创业方面的智力支撑
第一，重点启动基础创业，组织好劳务创业，动员和组织待业人员和农村富裕劳动力走出家门外出打工，倡导创业从打工开始；第二，重视商业文化的积淀和底蕴。我们要向浙商、徽商、晋商学习，着力打造现代“吉商”团队，塑造“吉商”精神，形成“吉商”文化，在全社会弘扬全民创业精神。第三，高度重视知识创业，比如：企业筹划、咨询服务、技术服务、市场发展开发策划、会计服务等，将其纳入创业发展规划，为他们提供创业条件；第四，建立专业学校或培训班，对该类技术技能培训，学校和培训班给予税收减免的优惠政策。
总之，地方高校紧密结合当地民营经济发展的需求，不断的输送毕业生，提供各种创业相关的理念、知识和技能，从而促进白城市民营经济的发展，逐步成为实现白城市经济跨越式发展的新增长点和重要推动力。
参考文献：
[1]耿传辉，施晓春.基于制度创新视角的民营企业发展问题研究[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2011年第1期.
[2]刘钢，葛宝山，何丹薇.创业企业组织变革与人力资源管理实践[J].东北师大学报：哲学社会科学版，2010（4）：33-33.
创业计划人力资源方案范文 第4篇
如今，社会似乎将这种不创业的理由都对准了大学生。因为大学毕业即失业，似乎已经成为当今国人众所周知的公开秘密。事实上，大学生也都想创业，为什么讲起大学生创业，几乎人人都摇头？这种摇头的风气绝对有伤风化。
摇头者无外乎两大类人，一类是“过来人”，他们的观点无非是“大学生没见过世面、没有经验、不成熟。”试问，如果没见过世面、没有经验、不成熟就不能创业的这个逻辑成立的话，那么最够资格创业的也许就只剩下那些什么都见过了、什么都体验过了、什么都想通了的风烛残年的老骨头了，对不？另一类则是大学生自己，这些人多数是没勇气去创业，而且大学里从来不开授创业课，大学生怎么知道如何去创业？
可偏偏事实是，世界上最牛逼的创业公司都是大学生们开创的，甚至是连大学都没读完的学生：乔布斯－苹果、比尔盖茨－微软、杨致远－雅虎、谢尔盖和莱利－谷歌、马克－Facebook……
都说大学生毕业应去大公司锻炼，成熟后再创业，此话多为“过来人”卖老，为不敢创业找幌子。其实，在大公司里学不到创业经验，大公司的经验在创业公司里是用不上的，很多甚至有害。而创业本身是一所更大的学校，创业甜酸苦辣咸五味俱全，创过业的人通常比常人更懂事，更了解社会、更理解价值、更善于做决定、更有人缘、更有钱、更热爱自由、当然也会更加感叹世间善恶和人生沧桑……从这个角度说，大学生创业不仅仅是年轻人成熟的加速器，也会促进社会的进化和更新。
大学生年少天真，最能梦想，有好奇心、敏锐的直觉、鲜明的个性、有无穷无尽的精力……最重要的因为他们年轻，所以不惧失败，他们有足够的时间去尝试、试错，哪怕是失败无数次！所以大学生创业和是否读完大学、有无大公司经验没关，不管毕业与否，有无经验，创业的时机应该就是现在！
那么，大学生创业，如何在压力面前把握机遇，发挥自身才能及知识优势，实现“大众”到“精英”的回归，已成为毕业大学生们关注的热点问题。
创业计划人力资源方案范文 第5篇
关键词：自主创业；创业教育；创业能力
近年来，高校毕业生人数不断增加，就业形势日益严峻。据国家教育部统计数据：2009年全国高校毕业生已达到619万。教育部表示，2010年全国普通高校毕业生规模将达到630余万人，加上往届未实现就业的，高校毕业生就业形势不容乐观。因此，大学生自主创业就成为大学生成才的重要模式，更是缓解就业压力新的重要的途径。然而对于刚出校门的大学生来说，自主创业并不是轻而易举的事，尚需采取各种措施，完善创业环境，鼓励和扶持大学生自主创业。
一、大学生自主创业的现状
当前，随着大学生自主创业潮流在全国兴起，为支持大学生创业，国家、各级政府先后出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。如2003年6月18日，国家工商总局出台了“应届毕业生干个体，一年内免交登记注册费和相关工商管理费”的优惠政策。各地政府部门也都推出了针对大学生的创业孵化园区、创业教育培训中心等，以此鼓励和扶持大学生自主创业。但是，大学生创业是一个复杂的系统，需要一个人的知识、阅历、经验以及信息处理、商机把握、判断决策等能力的培养、创业环境的营造等。创业既可能有成功的喜悦，也蕴含着巨大的风险。
（一）大学生创业参与者少，旁观者多
自清华大学举办首届创业计划大赛开始，自主创业一时成为社会各界关注的焦点之一，大学生创业在全国迅速蔓延开来。近年来，中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业给予了这样或那样的优惠条件，大学生的自主创业热情高涨，但是，真正加入自主创业行列的人却逐年减少。从我国大学生自主创业现状中了解到，想创业的人达到80%，但是真正创业的只有。我国大学生创业还仅仅处于起步阶段，自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大。大学生仍然把政府部门、大型国有企业、事业单位和外资企业作为择业的首选目标，自主创业步伐缓慢。
（二）创业多是从事一些技术含量比较低的传统行业，成功率低
大学生在学校参加的自主创业计划大赛中，大多数项目都是关于高新技术的，在实际中应用的比较少。一旦学生毕业后，离开了学校，凭个人的力量要创办企业，却往往会显得势单力薄。所以，大多数毕业生在创业时选择了启动资金少，容易开业，且风险相对较小较容易操作的传统行业，如餐厅、零售等小而又适合自己的行业。这样一方面可以节约成本；另一方面也可以先积累经验。人们对于大学生创业是寄予厚望的，而且国家出台了优惠政策，引导大学生自主创业。但是目前选择自主创业的大学生并不多，自主创业的成功率也不高，很大一部分人都尝到了失败的滋味，而成功的人更是凤毛麟角。
（三）创业过程风险重重
由于很多大学生缺少对市场的真正了解，缺乏对市场的准确分析，项目实施前制定的方案又脱离市场实际情况，所以方案就变得不可行。仅凭借创业的激情盲目实施创业计划，市场环境发生的突然变化往往会使创业者措手不及，这些情况就可能迫使创业者放弃继续经营而使创业计划中途流产。同时有些大学生创业失败后使自己及家庭背上沉重的经济负担；还有，创业失败后可能使创业者产生一定的心理负担，并且可能会影响到创业者以后的生活与工作。由于大学生还没有在社会上经历过很多的挫折与磨难，相对于其他人的创业失败，在心理上大学生的负担会更重一些，心态的调整也就需要更长的时间。
二、促进大学生自主创业的对策
（一）提高大学生的自身素质
1、要培养大学生的自主创业意识。高校需对学生进行创业培训，让他们在社会实践、创业实践等活动过程中将所学的知识与实践相结合，在正确认识社会的基础上了解社会的需要，积累创业经验，逐渐形成自主创业意识。
2、提高自身综合能力。创业能力的基础是扎实的理论知识和专业知识，作为大学生，首先，要珍惜专业课程体系中的每一门课和每一个环节的学习，在此基础上，选修跨专业、自己感兴趣的课程，充分利用业余时间通过各种渠道了解专业前沿、经济社会热点现象，以拓宽知识面；积极参与各项社团活动、社会实践活动和各种创新计划以积累实践经验。其次，要塑造良好的创业心理素质。另外，还必须培养一些独特的创业素质，包括自立、自强、进取、创新等，在思想上独立思考，在行动上独立展示自我、主宰自己的前途命运。
3、制定适合自己的创业计划。要以积极的态度树立正确的创业观，既要正确地评价自我，又要对社会有长远的认识和判断。选择风险低、投资少、专业对口、经营灵活、自己擅长或者感兴趣的创业项目，确立合理的创业目标，并将目标转化为长期、中期、短期计划，然后脚踏实地实施计划。
4、做好承受和处置风险的准备。充分认识到风险与创业过程相随相伴，要以冷静、理智、平和的心态代替狂热的冲动，对可预见的风险要提前准备防范措施，对不可预见的风险要预先确定处理原则。每一次风险未必都能成功化解，在选择创业之前，大学生还必须做好承受挫折和失败、挑战自我的心理准备，拥有一个良好的创业心态，才能提高创业成功的机会。
（二）高校应为大学生提供系统的创业教育
创业教育是_年11月由联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出的。1991年联合国教科文组织亚太地区办事处东京会议报告指出：创业教育，从广义上说是培养开创性个性，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人正越来越重视受雇者的首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。从狭义上说，创业教育旨在培养学生的创业意识、创业素质和创业能力，通过各种教育手段，不断提高学生的综合素质，以满足知识经济时代对大学生创业精神、创业能力的需求。
1、完善师资结构。高校要为大学生提供系统的创业教育必须完善师资结构。当前高校师资主要是就业型的，应先提高老师的创业教育素质。要着力培养现有师资，通过理论培训、到企业锻炼、到国外参观、进行创业实践等方式，提高教师的创业教育素质；聘请一些既有实际工作经验又有一定管理理论修养的企业家、咨询师、创业投资家、技术创新专家担任兼职老师，扩大创业教育的师资队伍。
2、开设、完善创业教育课程。首先，要改革课程体系。可以在传统重点课程建设的基础上，进行相关课程有机集成、整体优化的课程体系建设，把创业技能、公关和交往、法律和税收等与创业密切相关的课程纳入到课程体系中，增加课程的选择性与多样性，增加选修课在课程设置中的份额。其次，要改革教学模式。确立以“综合能力培养”为主要特征的教学模式，将教育的空间观扩展至课堂内外、书本内外和学校内外，做到理论教学与实践教学相结合，校内外教学与社会实践结合起来。再次，要改革教学方法。采用“双主教学模式”，即将以“教”为中心和以“学”为中心的教学设计理论相结合，借助各种手段、方法实现教学双方互为主体，彼此相长。通过确立学生的主体地位，激发学生学习和探索的积极性、主动性和创造性；抓住随机教育的机会，把创业意识、创业精神、组织管理、理财能力、营销意识和沟通技巧等综合素质的培养融合于教学过程。
（三）大学生创业的一般模式选择
大学生进行自主创业，是解决大学生就业问题的重要途径。然而，大学生有其自身的特点和优势，在创业模式的选择上，以下几种大学生创业模式值得提倡。
1、知识型创业。大学生凭借自己的知识，把知识作为资本，从而获得一定经济收入的创业模式。这种模式在大学生创业群体中的可行性比较高。当前，有许多大学生毕业后直接走上创业的道路，他们有的做广告设计、有的开网络商店、有的开家政公司。
2、兴趣型创业。大学生将自己的兴趣爱好转化为商业行为，从而获得经济收入的一种创业模式。一些人的兴趣爱好恰有市场的需求，那么追求这些兴趣爱好的行为可能会带来经济上的效益。大学生根据自己的新颖构想、创意在一些新兴领域进行的创业活动，主要集中于网络、艺术、装饰、教育培训、家政服务等一些新兴领域。这种模式要求创业者必须有新颖的点子和活跃的思维，能够有标新立异的设想，敢于接受新事物。如有的大学生开设婚庆服务公司、有的搞屋顶绘画、有的开宠物商店等。这种模式成本比较低，是典型的开创性、价值创造型创业。
3、服务型创业。大学生在创业的过程中，把大学生的日常用品作为主要的经营商品，从中获取经济收入的一种创业模式，其主要特点是把日常用品作为主要的服务内容。在许多校园，大学生通过经营日常用品而获得经济收入的还有很多，如商贸集市、大学生服务中心等，都是面对大学生日常生活提品和服务。
4、季节型创业。大学生利用某个特殊的季节，根据消费者的需求进行的创业活动。这种模式要求创业者必须善于发现商机、把握商机，并对市场动态有一定的了解。在大学生这个创业群体中，这种创业模式更多地体现在创业者利用新生入学之际、情人节、圣诞节、母亲节等一些特殊的日子进行的创业活动。
5、其他创新创业模式。除以上大学生创业模式外，供大学生创业的创新模式还有以下几种类型：一是走积累演进的创业模式，这种创业模式，是大学生为了实现就业的同时积累资本和经验，由个人或几个人组成的创业团队白手起家；二是走概念创新的创业模式，其核心是立足客户的潜在需求，挖掘和创造新的客户需求，创造新的市场空间；三是走加盟的创业模式，这种创业模式，是大学生个人或团队以“办公室小企业”形式从事创业活动，凭借加盟企业的品牌开展业务；四是走关系营销的创业模式，大学生充分利用毕业实习阶段构筑自己良好的关系网络，以便毕业后的创业过程中能依托一些公司，凭借庞大的公司客户关系网进行创业，借助公司客源当作自己创业企业的客户壮大自己业务量。
参考文献：
1、万细梅,朱光喜.我国大学生创业模式探析[J].青年探索,2007(1)．
2、彭小媚.大学生创业模式探讨[J].中国高新技术企业,2008(3)．
创业计划人力资源方案范文 第6篇
论文摘要：创业教育在高职教育中占有十分重要的地位。但是，高职院校创业教育的现状并不乐观，存在着认识不到位，教育水平低，组织创业实践活动困难大等问题。我们要采取积极措施，转变思想观念，提高思想认识，建立完整的创业教育体系，加强师资队伍建设，创业教育要做到既注重形式，又注重内容和效果，才能达到创业教育的目的。
论文关键词：高职院校；创业教育；现状；对策
一、高职院校创业教育的现状
(一)轰轰烈烈的创业报告会
近年来，各级党政领导都非常重视大学生的创业教育，从中央到省市以至高职院校，都积极组织创业教育报告会。比如共青团组织，从_、团省委、团市委，每年都组织系列创业教育进校园活动，高职院校也积极组织创业教育报告会。打开各高职院校的网站，我们可以经常看到各种关于创业教育报告会的消息。
组织创业教育报告会的次数多，场面热烈。开放的社会，信息的社会，学生们对创业的信息已有所了解，非常渴望进一步了解创业的知识。所以，学生们参加创业教育报告会的积极性高，每场报告会都座无虚席。特别是报告人与学生场上场下互动时，学生的积极性异常高涨，报告会场面异常热烈。
(二)滞后的创业课堂教学
只有将创业教育纳入常规的课堂教学，才会使创业教育规范化和系统化。创业教育进课堂是世界上许多高校的通常做法。美国早在1919年就在大学开设了创业教育类课程，有1600所以上的大学给学生提供了2200门以上的创业课程。在我国，107所211高校中只有4所高校开设了创业相关课程。高职院校很少也很难将创业教育列入课堂教学，原因有两个：一是高职院校学生的学制为2—3年，学制短，总课时有限，除非有关部门明确规定创业教育像就业指导课和军事理论课一样列入教学计划，进人课堂常规教学，否则创业教育很难挤进课堂教学；二是创业教育的师资不到位。经过几年的努力，就业指导课教师已逐步到位，而创业教育的师资力量还很薄弱。
我国大学生创业活动起始于20世纪90年末期，比国外大学生创业活动晚了许多年，而把创业教育纳入大学课堂教学则更晚。2002年4月，教育部在清华大学、北京航空航天大学等9所高校开始启动创业教育试点工作，2003年组织了第一期创业骨干教师培训，200名教师接受培训，这些措施标志着创业教育开始纳入课堂教学。因为起步晚，推进慢，创业教育尤其是进课堂的工作还没有普遍展开。本科院校尚且如此，更不要说高职院校了。从整体上说，高职院校创业教学还处于开展讨论、提高思想认识的阶段。有的高职院校在就业指导课中将创业教育列为一章，作简要的讲解，没有构成系统的理论教学。
(三)接连不断的创业比赛
在我国，大学的创业教育是伴随创业活动的开展而逐步推开的。1998年，清华大学成功举办了创业计划大赛。自1999年在清华大学举办第一届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛以来，_、中国科协、教育部和全国学联等主办的“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，涉及面广，影响大，带动和促进了全国大学生创业竞赛活动的开展。高职院校的学生也不甘示弱，积极参加各种创业竞赛活动。在2009年7月举办的“用友杯”第二届全国大学生创业设计大赛中，54所高职院校进入决赛，占112支决赛队伍的％。2010年5月，由共青团河北省委、河北省教育厅、河北省科学技术协会、河北省学生联合会、中国移动通信集团河北有限公司共同举办的河北“挑战杯”大学生创业计划竞赛，应高职院校要求，增设了全省高职院校创新大赛，全省58所高职学校有多达80件作品参赛，而且作品突显出高职院校注重实践，应用性强的新特点。
(四)创业实践不容乐观
首先，资金不足。高职院校因办学规模一般都不大，学校实力有限，难以筹措到支持学生创业实践的足够的资金。在目前资助学生创业实践的外部资金来源中，政府设立的创业基金和由民营企业家设立的投资基金优先投向本科院校。其次，场地缺乏。高职学生创业实践的场地主要有两类：一是有特殊要求的场地，这类场地应该基本能模拟创业的环节，对一些简单项目进行实施；二是简易的场地，主要用来培养学生某种能力或进行某种实践。许多本科院校可以划出场地，用来建设大学生创业实践基地，同时还可以引进社会上的资金、企业、人员参与创业实践基地的建设，形成良性循环。而高职院校一般没有这样的客观条件，大部分高职院校都非常缺乏创业实践场地。
二、高职院校创业教育存在的问题
(一)一些高职院校对创业教育的重要性认识不到位
在高职院校，有两种观点比较普遍：一是本科院校学生优秀、学制长、学校有实力有条件搞创业教育和创业实践，高职院校则由于缺乏这些条件不适合搞创业教育和创业实践；二是创业教育就是帮助学生办个小商店或小超市，但是由于学生没有理论指导和资金支持，最终是长久不了，难以为继，甚至有的学生还会因参加创业实践活动而影响其他课程学习。这些观点的存在表明，对创业教育重要性的认识还很不到位。
(二)创业教育水平低，形式重于内容
与比较规范的高职院校的就业教育和就业指导工作相比，创业教育既没有材，也没有比较成熟的教学模式，创业教育的系统性、实践性、创新性等特点还没有十分明显地体现出来，创业意识的培养、创业知识的构建、创业能力的培养还没有列入教育目标，创业教育形式重于内容。创业计划大赛对学生而言是重在参与；对学校而言是重在名次，创业方案的实施却无人过问。 (三)创业教育的教育活动组织好于实践活动的组织
高职院校创业教育的教育活动，主要是通过报告会和创业计划比赛等形式展开的，这些教育活动只要有组织者、报告者、会场等条件就可以完成，不需要多少物力、财力。而创业的实践活动，则由于资金、场地、设备等条件难以满足而无法有效地开展，所以，高职院校的创业实践活动不如本科院校成绩显著。
三、加强高职院校创业教育的对策
(一)采取积极措施，提高对创业教育意义的认识
要尽快全面地提高高职院校创业教育的水平，重要的是解决学校领导的认识问题，而要解决认识问题，需要教育行政部门采取积极措施。教育部或省教育厅，不仅要组织好创业计划比赛，还要组织好创业教育示范校评审；不仅要召开专门会议讲，还要定期组织检查、评估。另外，还要将创业教育内容列入高职院校示范校创建和合格学校评估的内容。通过这样一系列措施，促进高职院校领导转变观念，把创业教育作为学校教育教学的重要内容来抓，作为硬任务来完成。学校在教育过程中不仅要注重对学生进行适应职业、适应岗位的教育，还要注重对学生进行创造职业、创造岗位的教育。社会和家庭也要重视对孩子进行创新精神和创业意识的培养，使孩子成为既有工作能力又有创业意识的人。
(二)加强创业教育师资队伍建设
在高职院校，很多从事创业教育的教师是由从事就业教育的教师转型过来的，需要对其进行系统的培训以提高教师的专业能力、方法能力和社会能力。相应的培训方式既可以是培训班，也可以是安排教师到企业挂职锻炼，既要提高理论水平，又要提高实际操作能力；积极创造条件，促进专职教师参与企业运作，鼓励他们投身创业；选聘企业有经验的管理人士担任兼职导师，让他们结合实际作一些创业报告、创业指导，因为他们有比较丰富的创业经历，对大学生更具有说服力；学校还可以聘请工商、税务、投资等相关部门的专业人士做兼职教师，以传授企业登记、融资贷款、交纳税务等方面知识。
创业计划人力资源方案范文 第7篇
关键词：公益创投 政府服务购买 社会组织 公益人才
我国公益创投基本发展模式
公益创投是指针对初创期的中小型社会组织，与其建立合作伙伴关系，为其提供资金、管理和技术等服务支持，帮助其提高发展与服务能力。它是一种全新的社会资本投资方式，对培育公益社会组织和培养公益人才具有重要作用。公益创投理念和模式起源于20世纪90年代，经过十多年探索，西方国家的公益创投相对成熟。我国公益创投发展历程是以2006年“新公益伙伴”（NPP）与上海浦东非盈利组织发展中心（NPI）的成立为标志的，此后，我国政府、企业、民间组织纷纷加入公益创投行列中，共同促进公益创投事业的发展。纵观国内公益创投发展历史脉络和各地经验，其发展主要有以下几种模式：
（一）社会组织培育发展模式
该模式是旨在为初创阶段的社会组织提供资金、管理和技术支持，帮助其提升发展能力和服务能力，改善其生存发展环境，培育推广社会公益理念。这一模式主导者有NPP、NPI和爱德基金会等。2006年，NPP成立后就开始联手一流企业，推进产业标志建设，通过提供全方位的能力建设、资金支持、技术援助等服务，培育和推广具有引领性的公益社会组织（马宏，2008）。NPI在上海注册成立后，就致力于社会组织培育与发展。它首创“公益组织孵化器”模式，向初创期公益性社会组织提供能力建设、资金支持、场地设备、注册协助、专业咨询等关键性支持的公益模式。该模式一般通过设立社会组织孵化基地，与接收孵化的公益性社会组织建立合作伙伴关系，帮助其提升综合发展能力和改善生存发展环境。NPI现已在上海、北京、成都、深圳和南京等地对其模式进行复制推广，它每年孵化的公益社会组织多达30多个。与NPI同为该模式领跑者的爱德基金会，分别于2009年和2011年与相关政府部门合作在南京建邺区创办南京爱德社会组织培育中心，在江苏昆山创办昆山爱德社会组织培育中心，2013年它又进驻南京的栖霞区社会组织培育发展服务中负责该中心的运营管理工作。爱德基金会的社会组织培育模式主要是通过提供专业咨询、培训辅导、资源链接、机构治理、团队建设、服务提升、注册协助等服务，帮助社会组织提升可持续发展能力，培养公益人才。纵观NPP、NPI、爱德基金会的社会组织培育模式，他们的理念具有相似性，即都基本遵循“社会力量兴办、政府引导支持、专业团队管理、社会多方监督、社会组织与群众受益”的发展理念。
（二）公益项目培育发展模式
该模式主要是以公益项目培育与发展为中心，围绕公益项目运行提供资金、技术、管理服务，帮助公益组织提升社会服务能力，满足社会服务需要，提升自身发展能力。这一模式也是NPI先探索发展的。2009年，在NPI的建议和承办下，上海正式启动“上海社区公益创投大赛”项目，该项目面向全社会征集社区服务的创意和方案，由专家团队对征集的项目创意和项目方案进行评审，对选定的项目进行支持。2009年至2011年，该社区公益创投大赛项目分别资助公益项目59个、65个、30个；投入的资助资金分别为万元、万元、万元；受益群众分别达到6万人次、5万人次、万人次（王劲颖，2013）。该模式也深受南京公益创投领域的广泛重视和应用。2009年至2012年深圳先后举办三届公益项目选拔大赛，由深圳市民政局与深圳广电集团进行合作，由他们动员社会资金，挖掘社会需求，对接需求与资源，参赛项目经过初选、多主体评选和电视大赛几个环节产生入围项目、20强项目和“十佳”项目，这三类项目将获得不同级别的资金支持（向木杨，2012）。2012年南京市成立国内首个公益创投协会，利用财政资金、福利彩票公益金和慈善公益金为主、社会捐赠资金为辅构建公益创投资金，聘请高校、科研机构和服务机构的社会服务与社会组织的专家为项目评审和督导。它每年面向全市组织一次公益创投项目申报，为通过评审和审批的公益项目提供2至20万的公益创投资金，同时，提供专业咨询、能力建设、技术支持等方面的服务。此外，还对特别优质的公益项目提供免费入园运作支持。2013年开始，南京公益创投实施市、区两级申报制度，市区两级财政配套支持机制，为公益创投事业注入了更持久鲜活的生命力。
（三）创业教育实践模式
根据1991年创业教育国际会议《通过教育开发创业能力》报告的定义，创业教育主要是培养具有企业家精神和创新创业能力的人才，它既可以面向在校大学生，也可以面向在职人员（何独明等，2007）。该模式的先锋探路者是联想集团。2009年，联想集团在北京启动青年公益创业大赛，经过报名、初赛、复赛、公益训练营、创业实践和决赛6个环节，对从10469个团队中最终胜出的由你联盟、阳光天使团队、十二邻社区发展中心等10个公益团队资助20万元的创业支持资金，同时还提供导师培训、公益实习、能力建设方面的关键性支持（王先知，2010）。1999年在清华大学开创的“中国大学生创业计划大赛”（俗称“小挑战杯”）也具有一定的公益创投理念和相近的操作模式。它主要是借助国际的风险投资模式，由高校大学生组成团队，围绕技术、产品与服务创新，设计具有市场前景的创业计划进行比赛，胜出的团队将获得来自政府、企业等组织提供的风险资金，通过创业大赛激发大学生创业意识，培养具有创业精神和能力的创业人才（张延平等，2011）。这一赛事先后在清华大学、山东大学、同济大学等8个高校举办，对我国创新性人才和大学生创业精神的培养产生了深远的影响。南京市公益创投协会于2013年面向驻宁高校大学生启动了“公益创业梦工场”计划，通过社会公益服务项目方案与创意的征集、初选、方案展示、终审等环节，对获选的方案提供免费入园运作支持服务，同时提供创业资金、专业咨询、技术支持、注册协助等关键性支持，帮助有公益服务创业梦想在校大学生实现创业梦，并以此培养大学生中的创业意识、创新型公益人才、公益社会组织。首届“公益创业梦工场”共选择了10个大学生公益创业项目进行支持，一定程度上对南京高校大学生创业热情产生了重要激发作用。
（四）政府服务购买模式
党的十针对新时期民生服务需求提出要改进政府公共服务提供方式，鼓励社会组织参与。2013年_办公厅下发的《关于政府向社会力量购买服务的指导意见》提出要“动员社会力量，构建多层次、多方式的公共服务供给体系”，并对“政府服务购买”方式进行了清晰界定，指出政府服务购买就是按照市场机制，将政府的部分公共服务事项按照程序交由具备条件的社会力量承担，按照公共服务质量与数量支付费用的行为。从近年的发展情况来看，公益创投是推进我国政府服务购买发展的重要组织形式，发挥着非常重要的角色作用（李学会，2013）。从当前上海、深圳、南京等地由政府主导的公益创投发展情况来看，公益创投的实质是一种通过资助、招投标、定向购买方式由政府向社会购买公共服务的重要形式。在这个过程中，政府主要掌握项目最终审批权，一般不直接参与公益创投资金的发放和管理，不直接参与公益组织的运行管理中，也不直接参与到公益项目的运作管理中。政府主要委托第三方来开展公益项目征集与评审，公益社会组织合作协议签订与合作关系构建，公益创投资金发放与管理，公益项目监管与评估等工作。
我国公益创投发展的基本路径
（一）政策引导
近年来，国家从政策上加强了社会组织发展与政府服务购买的支持力度，不断完善相关政策体系，优化政策环境。党的十提出要在改善民生和创新管理中加强社会建设，提出构建“政社分开、权责明确、依法自治”的现代社会组织体制的战略任务。此后，相关的社会政策不断建立完善。2012年国家出台《关于政府购买社会工作服务的指导意见》，鼓励政府向民办社工机构购买服务。2013年国家《_机构改革和职能转变方案》，提出对公益慈善类、城乡社区服务类社会组织实施民政部门直接登记制度，优化了公益类与社区服务类社会组织准入的政策环境。同年，国家《_办公厅关于政府向社会力量购买服务的指导意见》，提出动员社会力量构建多层次、多方式的公共服务供给体系。在良好的国家政策支持环境下，地方政府也不同程度地出台了具有地方特色的政策支持体系。
（二）政府支持
我国政府改革的方向是由管理型“全能政府”转向服务型“小政府”，在社会体制改革的过程中，政府不断调整与市场、民间组织的关系，积极稳妥地释放空间与资源，促进社会组织的发育与发展。在各地公益创投发展实践来看，政府将其定位为培育发展社会组织、创新社会管理与发展社会服务、传递公益理念与培养公益人才的重要载体。因而，它成为政府推进民生建设、社会管理创新的重要着力点和创新点，自然获得来自政府大量支持。如上海和南京以民政部门主导的公益创投模式来看，其公益创投资金主要由政府财政资金、福利彩票和公益慈善资金三部分组成；公益创投运作组织和平台主要由民政部门提供。因而，公益创投的迅速发展，离不开政府的高度认可和大力支持。
（三）企业参与
在NPI、爱德基金会所运作的公益创投项目中，以及上海和深圳所组织的公益项目大赛活动中，其相当部分的资金是通过企业募集而来。在企业以资金支持参与公益创投过程中，既可以帮助企业实现社会责任，树立良好公益形象，从而提供企业知名度和产品信任度，达到社会效益最大化；又可以为公益社会组织培育发展注入活力，促进公益事业发展。随着企业社会责任和公益精神的提升，越来越多的企业愿意通过参与公益慈善事业来提升自身企业社会形象和公益营销影响（豆瑞星，2009）。
（四）社会组织协同
社会协同是指社会各行动主体之间形成相互配合相互支持的关系和行动（朱力等，2013）。社会组织协同是指社会组织与政府、企业、社区以及社会组织之间的良性关系构建与合作行动。公益创投的目标是培育社会组织，建立行业标准，推行公益理念，培育公益人才，发展公益服务，回应社会需要。因而，在发展公益创投过程中必须构建良好的社会组织协同体系，才能有效地整合各种资源、信息与服务，实现公益事业目标。新公益伙伴NPP就是一个典型的社会组织协同集合体，它是由以麦肯锡公司为代表的多家企业和以中国青少年发展基金会为代表的多家基金会共同成立的，它以协同的团队开展工作。从上海、南京等地实践来看，搞好公益创投必须先构建良好的社会组织协同关系。
参考文献：
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5.王先知.缓解大学生就业难联想推动青年创业计划[J].WTO经济导刊，2010（3）
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