石油化工工艺学课程总结 第1篇
合成氨；合成气；硫磺酸；焦炭和钢铁；蒸汽裂解；重油裂解制液体燃料；加氢处理清洁液体燃料；催化重整制高辛烷值汽油；炼油烷基化；合成气中的燃料和化学品:甲醇和费托合成；环氧乙烷和环氧丙烷；邻二甲苯催化氧化制邻苯二甲酸酐；氢甲酰化(羰基合成)；醋酸；乙烯齐聚法生产1-己烯；精细化学品生产工艺((如薄荷醇)；来自移动和固定污染源的废气处理；工业电解；聚乙烯合成。
从上述总结可知，本书介绍的知识点由浅入深，循序渐进，全面丰富，图文并茂，叙述详尽清晰，易于读者理解；整合了几大基础学科的知识应用于工业实践的解决方案中，有助于加深读者对工艺过程的理解并将其应用于反应器的设计以及原料和产品的前处理和后处理中。而《化工工艺学》（第三版）则侧重于对化学工业的研究发展的系统阐述。首先介绍了化学工业的发展和地位以及化工工艺学的研究对象与内容，化工产品的生产原则、工艺流程的评价体系；随后详细阐述了化工三大原料（煤、石油、天然气）及其加工；然后根据化工产品的性质详细介绍了典型的生产工艺；最后介绍了化工工艺计算方式以及化工生产与环境保护，包括三废的处理、绿色化工和双碳减排。
国内教材篇幅较短，内容精炼，深度到位，注重化工工艺学的发展现状和趋势，对实际工业应用的挖掘较深；国外教材篇幅较长，涵盖面广，整合了几大基础学科的知识，理论和实际并重。
石油化工工艺学课程总结 第2篇
近几年国内的《化工工艺学》教材出版具体情况见表所示。
教材名称
教材编写人员及所在单位
出版社
出版时间
化工工艺学
薛为岚等，华东理工大学
化学工业出版社
2011年第一版，2017年第二版，2022年第三版
化工工艺学
刘晓琳等，北京化工大学
化学工业出版社
2015年
化工工艺学
谭世语等，重庆大学
重庆大学出版社
2015年
化学工艺学
李清彪等，厦门大学
化工出版社
2020年
化工工艺学
李丽等，郑州大学
郑州大学出版社
2021年
化工工艺学
朱志庆等，华东理工大学
化学工业出版社
2017年
化工工艺学
张巧玲等，中北大学
国防工业出版社
2015年
表 近年来国内出版的《化工工艺学》教材信息
从表可知，近些年来国内不同高校教师在不同出版社出版了多本《化工工艺学》相关教材。总体来说，根据教师本人及学校专业设置情况，各教材在内容上有部分差异，基本适用于高校授课需要。但由于国内的专业质量标准要求，这些教材在重点内容、编写方式、深度和广度上差异不大，作为专业基础核心课程，有相对统一的教材内容和学时安排。
石油化工工艺学课程总结 第3篇
这次为期六个星期左右的课程设计终于结束，这次的任务是设计一个列管式换热器。虽然设计和学习的时间不长，却收获颇多，受益匪浅。
首先，这次课程设计是我们所接触的实践任务中最繁琐的、专业性最强的课程设计，让我认识到：课堂上理论知识掌握的再好，没有落实到实处，是远远不够的。换热器的设计，从课本上简单的理论计算，到根据需求满足一定条件的切实地进行设计，不再仅仅包括呆板单调的计算，还要根据具体要求选择、区分和确定所设计的换热器的每一个细节，我觉得这是最大的一个挑战。
其次，这次课程设计还考验了我们的团队合作精神，以及严谨的工作态度、平和的心态。这次设计工作量大，用到的知识多，而且我们又是第一次设计，所以单独靠自己是不法完满的完成本次课程设计。我经常与同组同学一起讨论，甚至争论，这样，我们就能发现问题，并能因此产生比较合理的结果和方法。大家都明白了，那其他的都不是问题。同时争论让我更加清楚地了解自己，让我明白我要更加耐心的表达我的想法，把问题解析清楚，也要耐心的听其他同学的意见。在同组同学无法通过讨论得出正确结果的时候，我们通过请教其他组同学或者与其讨论得到新的想法和正确的结论。
最后要提到的就是绘图了。由于工程制图不是我们的专业，而且我们将近两年时间没有接触了，差不多都将其内容忘光了。于是乎我们只能捧着厚厚的课本将其仔细的复习一遍，然后再进行正式的绘图工作。绘图过程中遇到了不少的麻烦，简直让人头疼。刚开始整体的布局规划就很麻烦，要布局得当才能使图既能够画完，又表现得十分清晰。而且因为换热器中有很多的零部件，它们的尺寸或者厚度很小，画的时候很难准确地按照比例将其绘画出来。而且a1图纸又是非常的巨大，我只能早点去图书馆，找个没人的位置坐下，终于功夫不负有心人，经过几天的努力，最后将换热器图圆满顺利地完成了。虽然在这次的换热器设计中遇到了很多的麻烦，但最终通过自己的努力、同学们的帮助，最终还是完成了任务。通过这次的设计任务，我巩固了以前所学习的知识，并让我对化工知识有了更深的认识和理解，还增强了我的查阅能力以及动手能力。总之，收获还是蛮多的。
通过这次化工原理课程设计，我收获颇丰，不但把之前学过的内容复习一遍，加深对该课程的印象。通过与同学一起讨论，是我体会到团队精神的重要性，对于即将立足于社会的我们也有非常大的意义。感觉做完之后非常累，但是也感觉这段时间过得非常充实！
石油化工工艺学课程总结 第4篇
表列出了《化工工艺学》（第三版）和《Chemical Technology: An Integral Textbook》两本教材的章节目录对比。
《Chemical Technology:An Integral Textbook》
《化工工艺学》（第三版）
Contents
Preface
第一章绪论
Notation
第二章化工原料及其初步加工
Chapter1 Introduction
第三章无机化工产品典型生产工艺
Chapter2 Chemical Aspects of Industrial Chemistry
第四章基本有机化工产品典型生产工艺
Chapter3 Thermal and Mechanical Unit Operations
第五章精细有机化工产品典型生产工艺
Chapter4 Chemical Reaction Engineering
第六章聚合物产品典型生产工艺
Chapter5 Raw Materials, Products, Environmental Aspects, and Costs of Chemical Technology
第七章化工工艺计算
Chapter6 Examples of Industrial Processes
第八章化工生产与环境保护
References
参考文献
Index
表 两本教材的章节目录对比
Andreas Jess和Peter Wasserscheid教授编著的《Chemical Technology: An Integral Textbook》全书共6章。第一章介绍了化学工业和化工工艺的概况，第二章介绍了工业化学中的基本化学原理，包括化学键的稳定性和反应性、反应的一般分类及催化作用，第三章阐述了热力和机械装置单元操作，包括气液固的性质、化学工程中的传热传质、热装置操作和机械装置操作，第四章介绍了化学反应工程的定义及其应用、各种非催化和催化反应动力学、反应器及其停留时间分布和建模以及动力学数据的测量和评估，第五章介绍了化学技术的原材料、产品、环境因素和成本，第六章分析了20个具体的工艺过程示例。该书内容分为两大部分：第一部分是前五章的内容，涵盖工业化学的基本原理及工业过程的分析和设计，综合了化学、热力学和机械单元操作、化学反应工程、化工工艺四门学科的基础知识，侧重培养化工学生的综合能力。。第二部分是第六章，列举了20个具体工艺过程的示例。相比之下，薛为岚教授等编著的《化工工艺学》（第三版）内容更为精简专一，编排结构清晰分明，从现代化学工业的基本知识点入手，系统介绍了化工原料及其初步加工，以及各类化工产品的生产工艺与环境保护，重点突出，适合教学需求。
石油化工工艺学课程总结 第5篇
《Chemical Technology: An Integral Textbook》教材由Technical University of Aachen的Andreas Jess和Peter Wasserscheid教授编著， Wiley公司于2013年出版。全书共6章，内容涉及工业化学、热力装置和机械装置单元操作、化学反应工程、化工产品的生产工艺及具体的工业过程示例分析。该教科书为化学和化学工程专业的学生提供了与工业相关问题的整体综合处理方法，通过举例说明了化工工艺固有的应用性质，阐明了化学和工程的原理及其相互作用，帮助学生将其应用于工业实践。
石油化工工艺学课程总结 第6篇
本次化工原理课程设计历时两周，是上大学以来第一次独立的工业化设计。从老师以及学长那里了解到化工原理课程设计是培养我们化工设计能力的重要教学环节，通过课程设计使我们初步掌握化工设计的基础知识、设计原则及方法；学会各种手册的使用方法及物理性质、化学性质的查找方法和技巧；掌握各种结果的校核，能画出工艺流程、塔板结构等图形；在设计过程中不仅要考虑理论上的可行性，还要考虑生产上的安全性和经济合理性。
由于第一次接触课程设计，起初心里充满了新鲜感和期待，因为自我认为在大学里学到的东西终于可以加以实践了。可是当老师把任务书发到手里是却是一头雾水，完全不知所措。可是在这短短的三周里，从开始的一无所知，到同学讨论，再进行整个流程的计算，再到对工业材料上的选取论证和后期的程序的编写以及流程图的绘制等过程的培养，我真切感受到了理论与实践相结合中的种种困难，也体会到了利用所学的有限的理论知识去解决实际中各种问题的不易。
我的课程设计题目是苯――氯苯筛板式精馏塔设计图。在开始时，我们不知道如何下手，虽然有课程设计书作为参考，但其书上的计算步骤与我们自己的计算步骤有少许差异，在这些差异面前，我们显得有些不知所措，通过查阅《化工原理》，《化工工艺设计手册》，《物理化学》，《化工原理课程设计》等书籍，以及在网上搜索到的理论和经验数据。我们慢慢地找到了符合自己的实验数据。并逐渐建立了自己的模版和计算过程。
在这三周中给我印象最深的是我们这些“非泡点一族”在计算进料热状况参数q时，没有任何参考模板，完全靠自己捉摸思考。起初大家都是不知所措，待冷静下来，我们仔细结合上课老师讲的内容，一步一步的讨论演算，经大家一下午的不懈努力，终于把q算出来了。还有就是我们在设计换热器部分，在试差的过程中，我们大部分人都是经历了几乎一天多的时间才选出了合适的换热器型号，现在还清楚的记得我试差成功后那激动的心情，因为我尝到了自己在付出很多后那种成功的喜悦，因为这些都是我们的“血泪史”的见证哈。
通过本次课程设计的训练，让我对自己的专业有了更加感性和理性的认识，我们了解了工程设计的基本内容，掌握了化工设计的主要程序和方法，增强了分析和解决工程实际问题的能力。同时，通过课程设计，还使我们树立正确的设计思想，培养实事求是、严肃认真、高度负责的工作作风，加强工程设计能力的训练和培养严谨求实的科学作风更尤为重要。
最后，我还要感谢我的指导老师对我们的教导与帮助，感谢同学们的相互支持，与他们一起对一些问题的探讨和交流让我开拓了思路，也让我在课程设计时多了些轻松、愉快。
石油化工工艺学课程总结 第7篇
通过对《Chemical Technology: An Integral Textbook》和薛为岚编著的《化工工艺学》（第三版）在整体概况、体系与内容、例题与习题、配套资源等方面的比较和分析，我们可以得出结论：国内外经典《化工工艺学》教材在结构和内容上各具特色，区别明显。国外教材知识体系更加广泛完整，内容全面丰富，知识点详尽清晰，为读者提供了更深的阅读体验，帮助读者了解学科全貌并深入学习研究，利于发散思维的建立和创新能力的培养。国内教材内容精炼简明，结构严谨清晰，使读者能在有限的学习时间内获取学科的基本知识，构建完备的知识体系。同时，在此基础上增加了许多相关习题和新型技术的介绍，配备了丰富的教学教辅数字化资源，进一步丰富了高校学生对化工工艺的知识和理解。
总而言之，两本经典化工工艺学教材都在不断发展和进步。对待优秀的国外教材，一方面我们要积极引进，作为学习和参考的工具，另一方面也要与时俱进，不断更新，积极编写出版适应我国国情和课程需求的教材，保持优秀教材鲜活的生命力，为培养更多创新型人才作出贡献，并对我国化工领域的发展产生积极的影响。
石油化工工艺学课程总结 第8篇
近年来国外的《化工工艺学》教材出版情况如下表所示。
教材名称
出版社
出版时间
Chemical Technology:An Integral Textbook
Andreas Jess,Peter Wasserscheid
Wiley
2013年
Chemical Technology:From Principles to Products,2nd Edition
Andreas Jess,Peter Wasserscheid
Wiley
2020年
Chemical Process Technology, 2nd Edition
Jacob A,Moulijn,Michiel Makkee,Annelies Diepen
Wiley
2013年
Chemical Reaction Technology, 2nd Edition
Dmitry Yu. Murzin, Abo Akademi
De Gruyter
2015年
表 近年来国外出版的《化工工艺学》教材信息
从表可知，近些年来国外不同教师也在不同出版社出版了多本《化工工艺学》相关教材。但从教材名称来看，教材各具特色。进一步调研发现，每本教材的重点内容和研究领域也有差异，且其中呈现的案例不仅和研究领域相关，也随着时代变化而不断更新。