劳动总结初中生 第1篇
我可能是班上第一个去参加社会实践的，毕竟作为一个初中生很少有人有这样的觉悟，一般在这个年纪，估计都把假期当成非常难得的玩乐休息时间，很少有人会想着趁着假期学做点什么对自己有益的实践活动，可能也就我一个人吧。不过这次实践真的让我对这个世界的看法都不一样了，我的思维方式也是稍无声息的发生了变化，看似并没有给我带来表面上的大变化，其实这次社会实践潜移默化的影响了我。
这个寒假，我成为了一个“小老板”，原本我的姐姐在xx这条人流量特别的好的街上开了一家奶茶店，假期的时候，我姐姐跟我说，想要开展副业，去买有关新年的东西，东西她都进好了，一些红包、对联、喜字墙纸、红灯笼等等，但是靠着她一个人绝对是管理不了两处的售卖，所以就像想叫上我这个帮手，我一开始是拒绝的，不过她说净盈利额分给我一半，这让我瞬间就心动了，于是我就开始了我累积一周时间的.社会实践。
第一天我的成绩并不好，鲜有人愿意上来询问，都只是看一眼便擦肩而过，这样的情况的确是对我特别的打击，但是我并没有就此放弃，反而我觉得我肯定不能就此止步，我开始有了自己的计划：
1、我去了解了附近同行的价格，对自己店里的商品价格进行了调整，不能在价格上输给别人。
2、我开始准备道具，我把对联、灯笼等每个规格我都摆出来，挂好了，这样就可以让顾客第一时间知道我们这里是买这些东西的，最主要的是更直观让他们知道我们这里有没有他想要的大小比例。
3、不再坐以待毙，我开始主动揽客，路过的人我都会礼貌的说了一句“来看一下吧，我们这里买的东西都是货真价值的，绝对不会比地方的差，价格也是童叟无欺的”。
4、服务的态度开始转变，一开始我真的就是面无表情的在忙，现在我基本上会在他们进行选购的跟他们唠嗑，让他们下意识的在店里多留一下，继续选购。
这一系类的转变之下，效果还是很见效的，明显的可以感觉到店里的人流量涨了起来。营业额也是蹭蹭的往上涨，本来是预计十天才能卖完的东西，在第七天就卖完了，可能没我姐姐也没想到我居然能表现这么好，我也是迎来了我人生当中的第一笔收入，这让我对工作开始有了一个比较清晰的轮廓，我想着对我回到学校后的生活肯定是有益处的，对我以后到社会上工作，更是会有意想不到的作用。
这次实践让我全面的了解了自己，原来我可以做到这么多的东西，如果我没有答应我姐，可能我就没办法去知道自己努力起来的样子，这都是我这次在实践当中收获的。
劳动总结初中生 第2篇
一、农村初中生存在的心理问题
现今的初中生与前十年的相比，总体来看心理年龄要比前十年的小2-3岁，尤其是男生比女生生活自理能力更差，以前老师处理学生的矛盾基本是女生受男生欺负，而如今发生了天翻地覆的变化，大多数是男生受女生欺负。总体来看还有一个重要的区别就是：以前的学生中不爱学习的绝大多数热爱劳动，老师一说马上自觉拿起工具积极响应，而如今的初中生不爱学习的肢体也懒惰，老师喊不到他的名，装作没听见。具体心理问题表现为以下几种。
1.心理脆弱，想法极端。初中生很多普遍心理脆弱、意志薄弱，面临困惑时，往往无所适从，不知所措，表现为行动迟缓，受到挫折时不能正确对待，有的感到学习好赖无所谓。认为自己自信、开朗的仅仅占20%， 50%表示遇到烦心事或困难会闷在心里。
2.自私任性，霸道蛮横。我发现初中生中有不少“小霸王”，他们以自我为中心，自私任性，霸道蛮横、脾气暴躁，不听劝告，不服管，甚至对家长、老师有敌视、仇视的畸形心态。稍有不满意便大发脾气，叛逆怨恨。
3.价值扭曲，贪图享乐。初中生中有不少“不差钱”。 他们虽在学校读寄宿，却不常在学校食堂吃。有的甚至邀2个同学翻校墙偷跑出去到家偷拿了钱到网吧，他们出手阔绰，大把大把地花着父母的血汗钱毫不心疼，还以此作为向同学炫耀的资本，常常令老师瞠目结舌。
4.学习心态不稳定。由于监护人大多没有能力辅导孩子学习，或没有这个意识，重养轻教，致使初中生的学习得不到有效的督促和引导；大部分家长重监护轻教育，甚至娇生惯养、放任自流；初中生本身自控能力较差，无法抵制现代社会中不良诱惑，厌学、逃学甚至辍学的现象时有发生。
5.性格两级分化。初中生中性格两级分化严重，一种是自我约束力很强，表现出与其年龄不相符的成熟和稳重，像个“小大人”；另一部分要么自卑封闭，逆反心理严重，要么则好斗、天不怕地不怕，对于老师的话是滴水不进。
二、初中生心理问题的成因分析
1.缺乏良好的亲情教育。“早期的亲子关系定出了行为模式，塑造出一切日后的行为。”这是麦肯（Mack-innon，1950）有关早期童年经验对人格影响的一个总结。由于“农村初中生”长期生活在特殊的环境中，很多缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的心理问题。
2.亲人溺爱放纵。现今农村初中生家庭普遍存在溺爱放纵孩子的现象。有的年轻父母虽然意识到自己的孩子不能“留守”在家，总是感觉自己小时候没享受什么，存在用优越的生活条件来补偿的心理，对孩子有求必应，使孩子渐渐养成以自我为中心和贪图享受。
3.学校教育措施跟不上。学校对人格形成与发展的影响是不可忽视的。现在的教育指挥棒致使大多数的学校、老师十分关心学习“成绩好”的学生，而忽略“成绩差”的学生。而其中的“问题初中生”更属于特殊的群体， 自然而然不引起学校、老师的注意。
4.社会因素。因有关职能部门部门缺乏对娱乐场所的有效管理，致使不少农村“初中生”产生厌学、逃学、学习干劲不足等不良的学习心态，整天沉迷于娱乐场所，不能自拔。据我了解有的网吧为了经济效益，绞尽脑汁留住孩子，有的甚至给孩子们提供方便面。由于农村初中生在家长、学校、社会“三位一体”的教育链中出现“断层”，因此，极易产生生活失助、学业失助、行为失控、道德失范、心理失衡的现象，形成一定程度上的人格。
三、解决“初中生”心理问题的对策分析
1.建立良好的亲子关系。众所周知，父母是孩子的第一任教师，也是长任教师，良好的亲子关系能促进初中生身心健康发展，相反，则阻碍其发展。为了“农村初中生”能够像城市初中生一样健康快乐地成长，我认为完善家庭教育环境，加强父母与子女的沟通，搭建他们能够见面的桥梁，建立良好的亲子关系，培养良好的情感是重中之重。一是家长要转变观念，重视初中生的全面健康发展。二是要尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通。三是外出务工的家长还要和学校，特别是孩子的班主任老师保持经常的联系，以便了解孩子的动态。
2.培训心理辅导教师，化解心结。根据农村初中生身心发展的需要，学校应开设相应的心理课程，同时要专门设立男、女教师为学生心理咨询服务的“知心老师”，鼓励学生通过面谈、写信、写纸条、打电话向老师说出自己的烦恼和困惑，在老师的帮助下解决问题。对“问题初中生”进行适当的情绪调节，从而减轻焦虑等负面情绪对他们的影响。
劳动总结初中生 第3篇
暑假之始，怀着激动又憧憬的心情，我们驾车一大早就到了聊城第二人民医院，学校的老师站在医院门口代表全院在迎接我们，从他们亲切的问候和热切的举动中，我们摒弃了多日来的揣测及不安。由于行李很多，又拾掇了好长时间，劳累了一天的我们也感觉又饿又疲惫，但因为聊城二院给我们的第一印象是亲切的，让远离母校的我们心里有了安慰。我们也暗下决心，一定要在这好好的实习，与医院融为一体，不辜负老师们对我们的期望。
接下来的几天，是科教科的杨老师按照我们的需要和上岗要求安排统一培训，由院各科室主亲自指导，让我们了解了一些医院生存基本常识。其间由韩海林主任带领参观影像中心,参观磁共振、螺旋ct、c形臂、1000毫安x光机、腹部彩超、心脏彩超、全身彩超、全自动生化分析仪等精良进口设备,聆听各科室老师对仪器&操作&检测&判断等的讲解.其中对磁共振肿瘤与放疗螺旋ct介入治疗核医学等科室印象深刻.
正式进入医院工作的第一周是到科教科，以前是作为学生被动的接受医院的管理，现在是积极主动地参与医院管理工作，了解医院科研、教学等方面活动,主要参与医院医生继续教育考核的相关工作,落实论文及成果报告的真实性,此外,还帮助整理实习生培训及资料整理工作,学习了部分硕士生毕业论文，同时，侧面的熟悉了各部门的分布人员素质。
其间，我也去了急诊科，心血管内科，血液内分泌科，妇产科。印象较深的是在妇产义务劳动实践学习时，有人要药流问怎么用药，老师当时很忙就说你去问那个同学，然后就对我说“同学，给她解释下。”我就以为根据说明书说就可以，然后就那么说了，就是第一天早晨米非司酮首次两片，晚上一片，第二天bid，第三天，配伍米索前列醇tid。其实用法不是这样的，按照我们课本上是：米非司酮bidx3d,第四天然后配伍米索前列醇tid.这样就可保证90-95%的成功率了。后来是被老师纠正的，印象太深刻了。同时也得到一个教训：不能想当然回答问题。
实践出真知，实践长才干!在第一次临床实践中体会到理论与实践相结合的重要性，领悟到良好护患关系的重要性。没有实践的考验，再多的理论也只是纸上谈兵。良好的护患关系是促进病人康复的关键。我感动，我激动，我会为我即将展开的事业奋斗终生!短短一月的时间与医院医务人员建立了良好的感情，让我离开真有点依依不舍的感觉。走进门诊，少了一份陌生，多了一份亲切;少了一份孤单，多了一份安慰;少了一份担心，多了一份真诚!在这里，我不仅真正学到了知识，还明白了一些道理：踏踏实实做人，认认真真工作!……
感谢聊城的第二人民医院给我义务劳动实践学习的机会，也感谢各位代教老师在工作忙碌之时，还要带领义务劳动实践学习生，教导我们正确的方向;也很高兴与其他义务劳动实践学习生，在紧凑的实习生活中不但互相学习，并且还成为无话不谈的好朋友。虽然实习时间安排紧密，难免觉得疲累，但这段时间却给了我无比大的收获，除实务工作上的学习外，人际关系的拓展、职场文化的百态、还有一些活动的参与都让我获益良多，这样充实的生活，我想会是我人生中一段难忘的时光。
劳动总结初中生 第4篇
为使广大团员青年积极投身社会实践活动，充分发挥自身优势，为家乡建设做贡献，过一个祥和、文明、充实而有意义的寒假，根据_、团省委、学校党委、团委有关文件精神，在院党总支、团总支的总体部署下，经济学院积极开展寒假社会实践活动。现总结如下：
一、活动的主题
今年寒假经济学院开展的大学生社会实践活动以“强化社会责任感，落实科学发展观”为主题。共组织学生干部、入党积极分子两支团队近300人分赴全省各地进行寒假社会实践活动。全面贯彻“三个代表”重要思想，认真贯彻落实党的十八届三中全会精神，按照_、_《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件精神，围绕我校学生的培养目标，突出国情教育和社会责任感教育，广泛动员广大青年学生积极参与社会实践，强化社会实践经历，积极引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、实践“三个代表”重要思想，并且在实践中提高了自身素质，落实了科学发展观，进一步增强了青年学生建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感。
今年寒假大学生社会实践活动仍然坚持“受教育、长才干、做贡献”的原则，充分发挥了青年学生的智力和人才优势，深入社会各个层面开展社会调查活动，强化对国情和省情的认识，传播科学技术和文明新风，为农村经济和社会发展做出积极贡献。
二、活动的指导思想
深入学习、宣传、贯彻党的'十八大、十八届三中全会精神，以“三个代表”重要思想为指导，以“真情助困进万家”为主题，充分发挥大学生知识技能优势，以分散为主，按照就近、就地、就便的原则，进一步深化“三下乡”活动和“四进社区”活动，为广大人民群众做实事、办好事、解难事，切实把党和政府的关心送到群众中去。
三、活动的重点内容和形式
经济学院今年的寒假社会实践活动在总结以往工作经验的基础上，充分发挥了经济学院学科和专业优势，采取点面结合、集中组队与就近就便分散活动相结合的方式进行。活动形式重点以社会调查、志愿服务为主，由各年级（部）围绕以下主要内容组织青年学生就近就便参加。
（一）社区文化服务与社区需求调研活动。下学期，经济学院即将启动大学生志愿服务社区行动计划。为确保此项工作有效开展并建立长期机制，各个学院要利用学生返乡的机会，深入所属社区开展社区文化服务和社区需求调查活动，重点掌握城市社区的各个类型、现状以及对志愿服务活动的需求情况，总结了以往大学生开展社区服务的经验和教训，对下一步我院开展大规模的社区服务活动提出意见和建议。各学院不仅发动广大同学深入调研，写出调查报告，各年级、班级还专门组织力量开展了专题调研活动，开学后组织了学生召开座谈会，汇总掌握有关情况，向院团总支提交高质量的调研报告，为我院开展好社区服务活动提供政策依据。通过各个年级的汇报情况可以看出，我们的这一次调研显示了青年大学生的社区优势，知识优势以及年龄优势，通过调研同学们知道了一些在日常的学习和生活中所不为所知的东西，获得了许许多多有价值的信息。
（二）基层落实科学发展观学习考察访谈活动。我们组织青年学生进行基层落实科学发展观考察访谈活动，青年学生在学习考察访谈过程中，深刻感受到科学思想的伟大精神力量转化为促进农业和农村经济发展的巨大物质力量的生动现实和杰出成就，加深了对科学发展观内涵的认识，学习领会了党的十八大的精神实质。我院青年学生进行基层落实科学发展观学习教育考察访谈活动要充分发挥青年学生党员和入党积极分子的专业技能优势和优良的政治素质，通过发放张贴宣传品、开展社会调查等形式，积极为农民群众开展支教扫盲、文艺演出、帮扶农村弱势群体等多种服务，把先进文化、先进生产力送到农村基层，在服务中宣传、实践“三个代表”重要思想。通过寻访党的革命历史旧址、走访老党员、考察农村改革开放成就、与地方党政干部座谈等形式，重点了解了基层在落实科学发展观过程中发生的积极变化，使广大青年学生学习、继承了党的优良传统，从中学习和借鉴新鲜经验，接受正面教育，坚定理想信念。
（三）文化科技卫生“三下乡”志愿服务活动
（1）组织留校学生深入学校附近的社区，宣传十八大精神、“三个代表”重要思想和科学发展观，引导社区群众积极参与到全面建设小康社会的实践中来，为社区的物质文明政治文明和精神文明建设做好事、做实事；
（2）组织返乡同学依照“就地就便”原则，充分利用所学知识，开展法律咨询、支教扫盲、环境保护等科技、文化、卫生服务等活动，为城市、乡村的发展做贡献。
（四）“繁星计划”基层文化建设专题调研活动。按照中国_山东省委宣传部、省委高校工委、共青团山东省委的统一部署，在去年暑期组织大学生开展专题调研活动基础上，继续利用了寒假的时间，深入研究分析社会各方面状况开展文化建设调研活动，形成高质量的调研成果和对策建议。开学后各年级抓紧汇总了有关调查报告，择优上报院团总支参加评奖。
（五）寒假社会调查和大学生就业见习活动。为进一步深化“大学生素质拓展计划”，竭诚服务大学生成长成才，大力促进大学生就业创业，大学生利用的返乡机会，自主的进入企事业单位进行就业见习和社会调查等活动，增加了大学生职业体验，提高就业创业能力。同时以论文或调查报告形式进行总结与归纳。
（六）“挑战杯”科技创新活动专题调研活动。“挑战杯”山东大学第九届学生课外学术科技作品竞赛已全面展开。参赛学生充分利用了寒假时间，做好课外学术科研项目立项准备，并投入项目运作。经济学院的各个系、各个年级重点准备了哲学社会科学类学术论文和社会调查报告类作品，以及一些自然科学类学术论文和科技发明制作类作品。做好了重点项目的论文撰写、调查实施和实验测试、实物制作等工作。下学期初，学院将选择部分优秀项目予以立项资助，备战第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。
四、活动的特点
1、我院的本次活动将宣传实践党的十八大、十八届三中全会精神和“三个代表”重要思想，引导广大学生在社会实践中深入学习、宣传、实践，积极结合起来，利用大学生的思想优势、知识优势和群体优势来推动农村学习教育活动的深入开展，服务农村的改革、发展和稳定。
2、把社会实践与个人青春创业活动结合起来。鼓励广大学生积极参与企业经营管理活动，为企业建设提供智力支持，为今后学生创业打下良好基础。
3、自发性和有组织性结合。本次社会实践出现了许多同学通过自发组织的形式去实践“三个代表”重要思想及科技下乡知识宣讲活动。
五、总结
我们通过精心组织，认真发动以及同学的自发组织，各系、各年级的高度重视，充分发动，保证了大多数学生投入到活动中去，使活动搞得扎扎实实、丰富多彩。实践活动结束后，各系、各年级写出了活动总结，通过开展“实践归来话成就”主题活动，组织了参加“三下乡”寒假社会实践学生展开交流，选树典型，加强宣传，扩大教育成果。通过这次活动我们积累了经验，获取了各方面比较全面真实的材料，对以后的研究和教学工作提供了素材。
劳动总结初中生 第5篇
暑假，我到我所在的社区居委会帮忙，进行社区服务。从八月一日到八月七日，一个七天，我每日都去居委会服务，帮那里的工作人员整理资料和文件，走访人民群众，了解社区居民的生活情况。
刚开始，我并不适应那里的工作，觉得很无聊，很没用。但是，通过与当地居民和工作人员的接触，我逐渐了解到了这个社区服务的乐趣。我知道了如何整理资料，如何照顾老人，如何体贴他人，也知道了成年人的艰辛、努力——这一切的一切，若是没有走出家门，参与服务，就不会体会到的。
通过这次社区服务，我提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了社会责任感和使命感，也扩大了视野，对自己有了清醒的定位，不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们的学习、生活和工作都有很大的启发。
比如说，居委会的资料总是井井有条，分类整齐，通过居委会大妈的言传身受，我知道了学习应该也像整理资料一样，每天都应该按门按科地把知识梳理一遍，这样，不仅有利于查找，而且还有利于记忆。不只是学习，家里的一切也应当是这样，书籍、衣服、玩具等等。
其中感受最深的是到社区里的老人那里慰问。腊月寒冬，刘爷爷的孩子都去外地打工了。刘爷爷年轻的时候喝酒喝得太多，导致了中风，现在，每天他都会推着婴儿车在院子里练习走动。我和王大叔到他家帮他收拾完家之后，就和他一起去散步。一般的老人上了年纪都不会像他这样日日不停，风雨不住地锻炼，可见他的毅力有多么坚韧了。我以前曾经问过他，为什么要天天锻炼，他告诉我说，这是必须的，如果不天天锻炼的话，就永远走不动了。他还告诉我说，自己年轻时贪杯好饮才导致了现在这个结果，现在社会上，好多小孩岁就开始吸烟、喝酒。他们的这些做法都是对自己对父母对社会的不负责任的行为。希望我不要重蹈他的覆辙，要健健康康的成长。听了这些话，我受益匪浅。
通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
学校组织的公益劳动让我从中学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的`道理。学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的社区志愿服务,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。
在敬老院中，我们小组的同学毫不嫌脏。耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心，竭尽所能使老人感到温暖。我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。
公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的;公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷锋。
处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。
学校这次组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提提的;那是根据以公共利益而劳动;我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。
社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校
组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。
劳动总结初中生 第6篇
家务，两个对于大家来说并不陌生的字眼，再平凡不过了。可是，平凡又平凡的家务，却在我的脑海中，成为一滴永远不会被蒸发的海水，永远在我的记忆海洋中飘荡。
刷锅，简单吧?可这么简单的一件事，却让我无可奈何。
中午，妈妈回到家做饭，看到她忙碌的身影，我感到心疼。妈妈笑着对我说：“你早上不是嚷着要帮着做点家务活吗?回头帮妈妈刷刷锅。”我一听，心中却有一种轻视的感觉：“切，不就是刷锅嘛，太简单了。”吃完饭，我飞也似的冲进厨房，一切准备就绪。
我打了一些水倒入锅中，接着，我拿起钢丝刷，冲刷锅里讨厌的油腻，刷呀刷，咦?怎么还有油腻?再来一遍，怎么还没干净?
第三遍……第四遍……我刷呀刷，怎么就是刷不掉?而且，手上沾满了油腻。我急了，心中直问自己：“奇怪了，平时觉得简简单单的.一件事，到我手上怎么就变得如此之难?”心急则体热啊，额头上，“滚滚长江”也开始奔流直下。
我是个急性子，做什么事总想一帆风顺。但在我面前，这种困难，挡住了我前进的步伐，拦住了我通往成功的道路，使我变得手足无措。如今，被这点困难所阻挡，我总不能傻站在这里干着急吧!
正当我一筹莫展时，我的脑海里回忆着妈妈刷锅时的情景：倒上水……然后……哦，对了，妈妈总是先把水煮开，再来刷锅。我试着这样做，啊，这真灵验!滚烫的开水，将粘在锅里的油腻散开，这样，锅刷起来既快又干净。
瞧，如此一件小事，也得花精力，用上自己的智慧，把事情做得又快又好。而且，妈妈成天要洗衣服，拖地板，做饭……比起我刷一个锅，简直是天壤之别。是呀，我们应该多帮助父母做些力所能及的家务，减轻他们的负担。
人们常说“一屋不扫，何以扫天下”，是的，想要做大事，必须先做好各种小事。
劳动总结初中生 第7篇
关键词：感恩意识;感恩教育;途径
感恩是中华民族的美德。在初中教育阶段培养学生的感恩意识，应使其身临其境理解感恩，与此同时，作为教师，需要在教学之前深刻研究教材中有关感恩的内容，使学生清楚理解感恩的意义。
一、培养感恩意识的意义
1.感恩教育
感恩是我们日常生活中接触最频繁的情感，每当我们从他人的举动或言语中感到欣慰高兴时，都要心存感激之情，并树立滴水之恩当涌泉相报的思想，力求做一名精神文明社会的典范人。然而感恩的行为需要培养与锻炼，作为教师，感恩教育是教育者的基本教学任务，无论在课堂教学还是在日常生活中，都要在适宜的时间通过有效途径对学生进行感恩教育，培养学生的感恩思想，锻炼学生的感恩态度，使学生真正意识到感恩的意义，从而提升学生的道德修养。
2.培养感恩意识的意义
（1）感恩教育是目前教育部门指定对初中生进行教育的重要教育科目，培养初中生的感恩意识是提升学生素质道德的基本环节
学校作为培养学生全方面健康发展、传播我国传统文化的机构，在教导学生学习书本知识的基础上，更要加强对学生的情商教育，使学生树立正确的人生观，时刻鞭策学生的道德行为。
（2）一句简单的“谢谢”拉近了人与人之间的距离，感恩是和谐文明社会的典范行为
当人与人之间保证以礼相待、互相信任，心存感恩的相处时，我们的社会便达到理想大同社会。反之，当人与人之间关系冷漠、碰瓷现象比比皆是时，社会终将停止前进。因此，对于正处于青少年时期的初中生，教师要以身作则，为学生展现出感恩的一面，培养学生感恩的心，杜绝社会中的冷漠现象。
二、培养感恩意识的途径
1.从对父母及家人的感恩做起
父母是我们最亲近的人，亲情的体现主要表现在父母之恩，在教学过程中，深刻理解教学内容。例如，《第一次抱母亲》一文中，首先要求学生熟读课文，在此基础上大概了解文章内容，使学生在教师教学之前能够有感情地复述文章;然后结合文章，讲解身边有关亲情的小故事，与之对比，文章中的“我”因为母亲重病，不得不在医院照顾母亲，而体会到平日母亲为“我”做的一切，感受到母亲的养育之恩大于山，不禁感到愧疚，回忆起平日对不亲母亲所做的错事，深刻理解母亲的不易，同时引导学生感恩，思考过去对母亲的任性，学会分担母亲的重担;从而提出母爱，提问学生对母爱的理解，并做出总结――母爱是伟大的。
在课下，布置课后作业，要求学生为母亲做一件事，亲身体会母亲的辛劳，不仅增进了母子感情，而且锻炼学生学会表达自己的感情。
2.在学科教学中渗透感恩教育
（1）发挥思想品德课程的“主渠道”作用
思想品德表现在人们对生活的态度。初中思想品德教学对学生的生活经验进行积累，使学生正确认识人际关系，学会认识国家与社会的重要性，使学生的思想品德得以健康发展。所以，教学部门决定改变以往的思想教学方式，要求教师在备课过程中紧密联系生活实际，使学生亲自感受思想品德的价值，在一定程度上影响学生对生活实际的独特看法。
要求教师在教学过程中巧妙结合教材中关于亲情内容的文章，同时教育学生理解中华传统美德――感恩，通过文章中的情感教育，结合身边的有关亲情的事例，学会感恩父母，孝敬亲长，感恩社会人。
（2）在各科教学中渗透感恩教育
对于新课程教学标准，学校教师要同时对学生进行全面教育，将文化知识与情感培养巧妙结合。然而对于学生的感恩教育不仅仅需要教师的教导，更需要学校组织建立长期的教学方案。例如对语文的教学，教师可以在阅读课中，为学生挑选有关感恩的文章，在锻炼学生阅读能力的同时，对学生进行潜移默化的感恩思想培养;在生物教学中，母亲十月怀胎孕育自己的子女，生物教师在讲解课程中流露自己的真实情感，同时带动学生产生感恩之情;对于“赠人玫瑰，手有余香”等小故事，教师可安排学生课下收集，在完成课后作业的过程中，学生便逐渐树立了感恩意识。
3.在丰富多彩的活动中强化感恩意识
对于正处于青少年时期的初中生，教师的感恩教育应从活动做起，如布置学生帮助父母打扫房间，关心同学，在外珍惜环卫工人的劳动成果，不随地乱扔垃圾等。经过一段时间的锻炼，教师可协助学生举办有关感恩话题的班会，由学生自主完成班会板报，收集自己身边的感恩实际进行演讲等等。
总之，在和谐文明的社会中，感恩是每个人必须拥有的传统美德，而初中生作为国家未来发展的主人公，学校必须对学生的未来发展负责，培养学生的感恩意识，通过多种途径教育学生学会感恩，并发扬感恩精神，为和谐社会的发展做出努力。
参考文献：
[1]朱小蔓.情感教育论纲[M].人民教育出版社，2007.
劳动总结初中生 第8篇
一、实践目的：
毕业实践是我们大学期间的最后一门课程，不知不觉我们的大学时光就要结束了，在这个时候，我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到20xx年限公司，在这里进行我的毕业实践。
二、实践单位及岗位介绍：
公司于一九九三年成立，地处长江三角洲沪杭甬城市经济圈的中心地带，交通便捷，地理位置优越，是集研发、生产、销售、服务为一体的高新科技企业。公司多年来集中有限资源、充分挖掘出了自身的比较竞争优势，通过观念创新、技术创新、服务创新来保证企业高速发展。开发项目：各种定时器系列，漏电保护器，过压保护器，插座和调光插座，宠物用品，灯具等。公司宗旨：科技创造价值、质量赢得市场、诚信铸造品牌、服务成就未来。
三、实践内容及过程
为了达到毕业实践的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实践环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。以下是我的毕业实践报告总结：
1、工作能力。在实践过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。
2、实践方式。在实践单位，师傅指导我的日常实践，以双重身份完成学习与工作两重任务。向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。
3、实践收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是在实践单位受到认可并促成就业。四是为毕业论文积累了素材和资料。
四、实践总结及体会：
我怀着美好的期盼来到20xx年有限公司开始为期几个月的实践生活。在这段时间里，我学到了许多书本上学不到的东西，虽然一开始有些单调，有些无聊，但毕竟也让我学到了许多。刚开始几天的维修工作让我对电子产品有了初步的了解，正式开始后，有一位师傅带着我教我怎样维修。我的师傅是一个很开朗的人，跟着她随时会被她的开心所感染，她说要开心地工作，工作得开心，只有这样才能做到更好。我也觉得做任何事情都一样，只有开心地去做才能把事情做好。
实践完毕以后，通过朋友介绍我现在在油田的一个三产单位上班，现在已经工作了快一个月了。刚一来的时候会有很多的不适应但是慢慢的这里让我学到了很多课堂上更本学不到的`东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站！这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了文秘工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。单位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，对实际的文秘工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。
我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。在这工作这多时间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的.关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
实践期间，我从末出现无故缺勤。我勤奋好学。谦虚谨慎，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责，责任心强，能保质保量完成工作任务。并始终坚持一条原则：要么不做，要做就要做最好。
回想自己在这期间的工作情况，不尽如意。对此我思考过，学习经验自然是一个因素，然而更重要的是心态的转变没有做到位。现在发现了这个不足之处，应该还算是及时吧，因为我明白了何谓工作。在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我相信自己能够把那些不该再存在的“特点”抹掉。感谢老师们在这段时间里对我的指导和教诲，我从中受益匪浅。
此次工作使我第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也算是对以前所学知识的一个初审吧！这次生产实践对于我们以后学习、找工作也真是受益匪浅。在短短的一个星期中，让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识了这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发。
我会把这份工作作为我人生的起点，在以后的工作学习中不断要求自己，完善自己，让自己做的更好。
劳动总结初中生 第9篇
关键词：科技小组活动； 科学素养； 培养
一、更新观念，真正意识到培养初中生科学素养的重要性
1.“科学素养”的内涵
科学素养最早是由美国学者赫德（）在1958年提出的，表示个人所具备的对科学的基本理解。
中国教育部制定的《新课程标准》中，科学（7-9年级）、生物、物理和化学等科学学科的课程标准对科学素养的理解基本相似。《科学（7-9年级）课程标准》认为，科学素养包括：科学探究（过程、方法与能力），科学知识与技能，科学态度、情感与价值观，科学、技术与社会的关系（Science，Technology andSociety，STS）。
2.从人的发展角度来看，初中生科学素养培养的重要性
初中生是未来公民，是后备人才，我们必须为他们个体成长与发展搭建良好的科学平台，使他们的个性发展能够更好地融入并跟上社会化、国际化的高速列车。
3.从社会发展角度来看，初中生科学素养培养的重要性
国际方面：近年来，已经成为国际重要趋势的一个教育因子是：加强对基础教育的监控和评估。在这些监控与评估中，“科学素养”方面的评估占重要部分。
国内方面：2006年，中国启动了“全民科学素养行动计划”，科普事业和科学素养建设进入新的历史时期。同年颁布的《全民科学素养行动计划纲要》确定四个重点人群为优先对象：包括初中生在内的未成年人、农民、城镇劳动人口和公务员群体。
这些举措，都充分说明了国际、国内对初中生“科学素养”培养的重视，也由此可见初中生“科学素养”培养的现实意义和重要性。
二、在校内外科技小组活动中对初中生科学素养培养的实践
从校内外科技小组活动实践来看，笔者以为在校内外科技小组活动中对初中生科学素养的培养，一要结合我们的科学教育目标，二要组织好科技小组的有效科技教学活动。这就使初中生在科技小组的“团体”里的学习得到最大可能的科学素养培养。
1.我国新时代背景下的科学教育目标
根据我国的国情，科学普及的实施过程中科学素养的要求可分为四个层次：生存科学素养生活科学素养文化科学素养参与公共事务的科学素养。据此，结合校内外科技小组活动实践，笔者以为在校内外科技小组活动中对初中生进行科学教育的目标，可以分为以下几个方面：
知识技能类目标。包括掌握基本的科学知识和技能，发展智力，逐步形成学习和应用科学知识、科学方法的能力，增长发展潜能。
情感态度价值观类目标。包括理解科学的基本观念，能初步比较全面深入地了解初中生兴趣所在的科技活动的科学特点，养成对兴趣所在的科技活动的爱好，爱思考、重实验、好探讨，养成有规则的、积极的学习态度和习惯。
社会性目标。包括具有积极的团队精神、科学伦理道德和奉献精神，具有较好的交流和合作能力。
2.根据科学教育目标，进行校内外科技小组有效的科技教学和实例训练
笔者以为，校内外科技小组活动可以借鉴STS教育（科学、技术、社会简称为STS，它探讨和揭示科学、技术和社会三者之间的复杂关系，研究科学、技术对社会产生的正负效应。结合自己科技小组活动的具体情况，进行小组科技活动实践。
通过“校内外科技小组活动”实践，我们能够总结出这样一些具体方法，进行有效的科技教与学和实例训练，从而达到对初中生“科学素养”的培养之目的。
3.校内外科技小组活动方法
教师与初中学生共同“设计”小组活动（学习）的情境。在这一环节中，教师把握小组科技活动的大方向，同时给学生自己选择学习情境的最大空间。
教师根据自己对学习者特征的分析，提供给学生一定范围的科技主题，或由学生自己提出他们非常感兴趣的主题，在小组内共同研究。由初中学生自己选择活动题目，同时运用现有资源来寻求能够用来解决问题的信息，这样就能使这项科技活动更加吸引初中生，使得原本就因为兴趣而选择参加科技小组活动的主体渐渐发展成为爱好。
教师对初中生科技活动作“科学技术”“理性”等方面的必要指导。此时，学生已经选择好自己的科技主题，并立即着手搜索相关的科学知识资源，或是已经掌握了第一手资料，在此基础上，教师务必要指导学生进一步认识自己的科技活动任务，点拨他们用来解决自身科技问题的过程技能，让学生能够对比自己的思维，正确理解科学的基本概念。
教师要给初中生提供“展示”和“反思”的空间。很多科技小组活动面临“前途是光明的，道路是曲折的”的尴尬境地，因此教师的适时点拨是很有必要的，更重要的是，为了让学生养成良好的科学素养，有时活动的“坎坷”也是不可或缺的，这就需要给学生提供“展示”和“反思”的空间。
4.校内外科技小组活动注意点
在校内外科技小组活动中培养初中生的科学素养，它不仅使学生获得知识和技能，更重要的是使其获得科学思想、科学精神和科学方法的熏陶和培养。笔者就结合自己的教学工作，谈谈活动的几点注意事项：
重视基础知识传授是培养科学素养的关键。校内外科技小组活动实践，是课堂的重要延伸，是让学生化知为能的重要窗口，教师不能忽视科学基础知识的传授，更不能随意滋长初中生无厘头的“有意思”的想法。