初中生周计划及总结 第1篇
在这个新的学期里，努力并且尽快的适应初中的新的生活。容入这个大集体之中。和同学们一起来探讨知识的海洋。积极的参加课外活动，争取为班级争光。做个德智体美劳全面发展的学生。
怀着激动的心情，迎来了一个人生新的阶段，自己从一个小学生变成了一个初中生。期待着新的生活，结交新的朋友，掌握新的知识。
1.每天早上5点起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：40从家出发。
2.上课认真听讲，积极发言，做好笔记。
3.认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。
4.写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。
5.对于副课及历史，地理，生物每学完一课后，要用心去做自己买的课外习题书，做的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。
6.对于主课及数学(代数，几何)，语文，英语，物理和政治，每学完一单元或一课时，要对比讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。
7.遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。
8.每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。
初中生周计划及总结 第2篇
新的学期开始了。本学期是中学阶段的最后一个阶段。为了学好语文，我为自己制定以下几条计划:
1、每学完一课都是复习的课堂上所学的知识和书上的内容。
2、每学完一课就预习下一课，有不懂的问题画起来，在课堂上问老师和同学。
3、所学的生字的音，形，意要牢牢记住。
4、每学完一课后，把好词佳句积累起来。
5、每学完一课后，把自己的感受写在日记本上，使对课文的印象更深。
6、要多看课外书，增长知识。
7、预习新课时，注意收集有关课文的资料，就能加深对文章思想感情的理解，有助于知识的增长。
8、在阅读课文的时候，要从阅读的内容展开联想。阅读的时候先要读通读懂，独立阅读思考，理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，想到与课文有关的人和事，景和物，情和理。
我为自己的指定的目标，我一定全力以赴，做到最好，为中学阶段留下一个完美的句号!
初中生周计划及总结 第3篇
关键词：初中语文 新课标 学习兴趣 教学策略
1 引言
语文素养学生综合素养的基础，也是基础课程改革的核心。通过语文素养的培养，可有效提升初中生的阅读能力、写作能力、思维能力和口语交际能力，培养其审美情趣和品德修养。故在初中生教学中，提高汉语文教学的质量，有助于提高学生整体素质，把他们塑造成为社会主义现代化建设储备的综合性人才。
2 初中生语文学习的现状
虽然我国很早就开始推行新课标，基础教育的改革也在逐步深化，但我国教育评价标准大多仍是考试成绩和升学率。这种以应试为目的，以填鸭式教学为主的教学模式很难考虑到学生的兴趣需求。初中语文课堂教学主要表现出一下问题：
语文教学目标单一，教学的目标仅仅是中考。教师教授语文知识多是背诵记忆的标准答案，学生的创新思维和创新能力难以得到锻炼，无法体会语文的人文性，更不会对他们的人生价值观有所裨益。
教学内容教条化，传统的语文课堂上，教师往往将语文知识划分为多个考点、重点，学生只是机械的重复训练。海量的语文知识往往让学生觉得枯燥无味，难以掌握。
教学过程模式单一，从小学开始，语文教学的模式基本上包括复习旧课，预习新课，词句讲解，练习巩固和布置作业。在教学过程中，教师很难满足各个学生的学习需求和兴趣爱好，师生之间缺乏互动性。
新课标下，语文课堂上也出现了一些现象，如学生自选学习内容，自主学习等，由于过度弱化教师的作用，也导致语文课堂教学效率不高，学生的思维混乱，无法达到提升学生语文鉴赏品味和素养的目的。有些教师重视“精神培养”，重视“情感态度与价值观”，对课文内容和基础知识走马观花，这种忽视语文的工具也削弱了语文的使用价值。
3 初中生的语文学习兴趣
有学者将初中生的语文学习兴趣划分为四个阶段，无趣阶段-有趣阶段-乐趣阶段-志趣阶段。这四个阶段也是初中生对语文的学习兴趣的一种发展态势，对不同阶段、类型的学习兴趣，应该采取相应的措施来培养学生的学习兴趣。
初中生的语文学习兴趣的表现有：
（1）在上述的学习语文的四个阶段中，学生往往会产生厌恶、迷茫、功用性、吸引和愉悦感等多个感觉，这些情绪状态都会影响他们学习语文的兴趣。
（2）女生比男生学习语文的兴趣更浓厚。由于初中的女生的情感更加丰富，女生的心理成熟度、记忆能力、言语表达能力、社交能力也较强，故女生往往对文学的诉求更强烈，对语文的学习兴趣更大。
（3）各年级学习兴趣不一。由于不同年级的学生的身心特点各异，各年级的语文学习兴趣表现也不相同。初一学生刚脱离小学阶段，其在语文知识的听说读写方面具有一定的水平，但语文逻辑思维能力较差。初一学生在学习语文的过程中，对初中教材中的名家名篇、故事哲理等选文，表现出愉悦感、吸引感一般高于初三学生。而初三学生面对升学压力，繁重的课业和语文考试失利往往加重他们对语文学习的厌恶感和无助感，他们更重视语文的实用性。
4提高初中生的语文学习兴趣的措施
（1）一个良好的开端是成功的一半。在导入课文的时候，教师应精心设计语文课的开头，如故事导入法、典故导入法、音乐导入法、创设情境打入发等等。合理运用这些方法可激发初中生的求职欲望，如在教导诗词的时候，可以教学生咏唱诗词，也可用音乐伴奏，感情充沛地进行朗诵。然后再来讲解诗词，这样更容易引起学生的学习兴趣。
（2）增设情景，对话模式。根据新课程标准，语文教师应培养学生的口语交际能力。老师在课堂上可多采用课堂对话的方式灵活教学。如围绕课文主题分组辩论，或组织小品表演，或利用复述课文的方法，来培养学生全面理解文章思想、评价人物、口语实践等能力。
（3）改进教学方法，分层次教学。教师在教学中应多总结语文的学习规律和基本方法，帮助学生有计划有层次的提高自己的语文水平，进而获得成就感，激发深层次的语文学习兴趣。对不同层次水平的同学，应注意教学设计的难易度和评价方式，增强学生学习语文的信心。
（4）情感交流，朗诵指导。为了是学生体会语文的课文的意境和学习乐趣，首先，教师应对语文充满了热情和兴趣，教师由心而发的喜爱可以带动学生的学习热情。教师的语言可以影响学生心灵，可提高学生的脑力劳动效率。教师在讲课过程中，应注重教课内容的条理性和趣味性。语文老师也可以指导学生朗读课文，保证正确的读音和停顿，传神流畅的朗读。
（5）合理运用多媒体。现代语文教学技术十分注重教学多媒体的应用，可满足图像、文本、动画和声乐等不同感官需求，增强语文课堂的吸引力。在45分钟的课堂中，应选择恰当的时机使用多媒体。在课前、课中、课后灵活选择不同的多媒体介质，带动课堂的气氛。但不能滥用多媒体，越俎代庖，如课堂时间教师不上课，放映与课文无关联的电影，这样无益于语文教学。
5总结
学习兴趣是动机心理学的一个组成部分，为改变初中生学习语文课的厌恶感和迷茫感，提高学生文学素养和语文课堂效率，教师应重视总结归纳教学策略，积极提高学生的语文学习乐趣。只有初中生对语文产生了学习乐趣，才能不畏困苦，主动战胜学习中的困难，积极提升语文素养，为以后的学习夯实鉴定的基础。
参考文献：
[1]王素环.初中语文教学应注重素质教育[J].价值工程
[2]杨永琴.如何激发初中生的语文学习兴趣[J].科海故事博览·科教创新
[3]黄方兰.浅谈初中生学习语文兴趣的激发[J].新课程（教研版）
初中生周计划及总结 第4篇
关键词：初中；古文教学；阅读能力；三部曲；目标；精读；泛读
1前言
初中生古文阅读能力是学生建立完整语文学习素养的基本技能，也是初中语文教学的重要目标，应该在初中古文教学中突出阅读能力的培养和发展，在学生心目中建立培养初中生古文阅读能力发展的价值体系和目标体系，强化初中古文教学的精读过程，搞好初中古文的泛读教学，依据初中生古文学习规律和文学能力形成规律，更有效地形成高品质的初中语文教学体系，指导实际的语文课堂实际，加速初中生古文阅读能力的形成、积累和发展进程，为学生系统、全面的语文能力、技能形成夯实基础。
2初中生古文阅读能力形成与发展的阶段
初中生古文阅读能力的形成和发展具有客观的阶段性和具体的过程性，提升初中生古文阅读能力，提高初中古文教学质量需要尊重学生学习、技能形成、能力发展的规律。在初中古文教学中教师通过内容展示、方法优化、鼓励激发学生的古文阅读和学习意愿，并通过课堂和教学形成学生初步的古文阅读能力。在此基础上，教师有计划、有目的地应用各种方法激励学生主动进行阅读技巧和阅读方法的学习、发展和提升，通过对经典古文的精致讲解和分析发展出学生古文阅读的深层次能力和技能。在精读的基础上，教师可以通过大量古文篇目的引入扩大初中生古文阅读的范围，满足学生古文阅读能力发展的需要，形成学生差异化能力和技能发展的基础，通过广泛的古文阅读形成具有可扩展、可提升的高层次语文技能和能力。
3培养和提升初中生古文阅读能力的三部曲
第一部曲――建立初中生古文阅读的基本认知
初中生对古文既有着强烈的好奇心，同时也存在思想上的障碍。由于古文在时间的维度上历经了流传、迁移和变更，导致学生在阅读古文、学习古文教材、涉猎古文材料时存在着一定的困难，如果处理不好学生阅读技能形成、阅读意愿发展、古文教材内容、教学方法之间的关系，那么肯定会导致初中生古文阅读能力不足或发展不良。因此，在初中生古文阅读能力培养与发展的进程中首先要建立起正确的认知和基本心理基础，教师要通过多层次呈现和多维度展示使学生了解中华文化和古文学的魅力，形成初中生对古文阅读的稳定、连续、积极认知，将初中生从古文学习和阅读的“旁观者”地位转化为“行为人”，利用各种方式增加初中生与古文的接触机会，使学生能够主动接受古文学和古文材料，化解他们的为难心理，以学生竞争意识、自我发展作为切入点，形成对古文学习和阅读的主动意识，为初中生古文教学创设主动的、积极的心绪空间，进一步拉近初中古文学习中师生之间的距离，构建情绪、行为和意志的良好架构。
第二部曲――做好初中经典古文的精读
吹尽黄沙始见金，初中生古文阅读必须把握经典篇目的阅读，这是抓住初中生古文阅读能力形成、发展和培养的关键，在课内精读经典古文教材和内容可以有效把握古文中7大文学现象――实词、虚词、特殊句式、固定短语、词类活用、特殊句式、固定短语，这些既是古文学习的重点，也是初中生古文阅读能力形成的关键节点，一般在初中阶段学生共接触213个实词、28个古文虚词中、32个特殊句式、8个固定短语、8种类型的词类活用、9种特殊句式、42各固定短语。这些文学现象的呈现往往集中在经典篇目之中，例如《醉翁亭记》中“之”的用法，《爱莲说》中的实词，只有做好经典古文的精读，才能更好地理解古代文学的现象和规律，建立起学生古文阅读技能的基础，为初中生古文阅读能力的发展和提升提供坚实可靠的平台。在精度古文过程中要结合初中生古文阅读能力的形成特点，根据古文教学规律进行科学统筹和合理安排，要在背景资料介绍上下功夫，缩短经典古文篇目与初中生认知范围的距离，拉近学生和古文的关系，突出精读的内容，使初中生能够高效率地学习，进而发展与提升初中生古文阅读的基本技能和水平。
第三部曲――强化初中古文泛读的教学
泛读是初中生在基本具备古文阅读能力基础上，对自我语言技能发展的进一步扩展，是语言习得、越迁和发展的又一重点环节。教师在初中古文教学中应该有目标地创设学生阅读的环境，扩展学生古文学习的空间，提供给学生差异化的古文阅读素材，使学生广泛、全面、系统地接触到古文材料，发动学生自主学习和自我总结的能力，进行全面性、系统性地阅读，使古文教学的关系更加优化，学生在主动的条件下接受古文材料、分析古文信息、形成古文阅读能力，教师将古文学习的主体地位全面交付学生，自己成为古文泛读的引领者和指导者，在古文学习和语言能力迁移的关键时期进行引导，起到“醍醐灌顶”的作用，展现中华古文化的魅力，进一步挖掘古文材料的教育价值和功能，在形成学生古文阅读能力的同时，有效提升古文教学的效率和效果，把握语言转换的关键路径与核心能力，主动进行初中语文课堂的变革，激发学生的学习热情和激情，巩固古文学习的质量和效果，为构建高质量、高水平、高效率初中语文课堂提供教学上、方法上、内容上的基础。
5结语
对初中语文教学和学生语文能力发展的反思我们不难得出初中生古文阅读能力的形成需要经过目标明确，精读夯实基础，泛读扩大能力的三个阶段，语文教师要在三个阶段中采取有针对性地策略和方法，针对初中生古文阅读能力的形成与发展展开教学方法和教学结构的调整与重建，针对性地开展初中古文教学，建立学生阅读能力发展的目标，通过扎实、细致、全面的古文教学和指导，提升初中生古文阅读能力。
参考文献：
[1]文言文阅读教学的三把金钥匙[J].魏杰.北方文学（下半月）.2010（03）
[2]中学生文言文阅读能力提高浅探[J].赵大柱，薛薇.双语学习.2017（11）
[3]中学文言文阅读教学方法的优化[J].江秀玲.陕西教育学院学报.2014（01）
初中生周计划及总结 第5篇
初三的到来，意味着一个人的人生关键的到来。虽说考上好中是考上好大学的基础。考上好大学是取得好工作的基础。但是考高中并不仅仅就是一个物质上的追求。而是并带着精神追求。上了一个好高中就意味着可以获得更好的教育。知识也就更加丰富。所以初三真的是关系到了人的一生。要考的一个好的计划就必须要有严密的计划去按部就班的实施。因此，我制定了以下的计划条理:
一、克服从前粗心、毛躁的问题。这是青少年的通病，许多的青少年都伴随着这些毛病。我主要体现在做作业和考试方面，原来我不能保证会做的题目全部做对。有很多的错误都出在粗心大意上。在平时的作业当中也有许多的小错误。中考是不允许出错的，有的时候就是一分差别就非常之大。因此，我首先就必须要克服粗心、毛躁的问题。有的时候母亲会唠叨，父亲有时也会时不时的唠叨以下。然后我就会感觉十分的反感，十分的厌烦。其实着就是一种毛躁的问题。学习上我要克服毛躁，就得从生活中的小事做起。这点是重中之重。具体我会认真的完成生活中的`每一件事情，然后让父母监督。二、学会自主学习。如今的学生都是老师要求，我们执行。老师布置，我们完成。学习并不仅仅要求我们按照老师的一套去完成学习任务。而更多的是要我们去做。学习就是又学又习，先学习前人的方法再去实践，不是吗?具体上，我会布置合适、适量的课外作业和课外辅导资料给自己做。并且会在根本上改变之前不自觉的陋习。三、指定严密的学习计划。原来学习，做作业就像无头苍蝇，东做西做。做了什么东西也不知道，完全没有发挥作业的功效。改变这个毛病，我具体上:规定时限与时间。控制单位时间内完成的作业。既可以提高效率，有可以使作业达到最高的成效。四、暂时放弃一些爱好，比如篮球。全身心的投入到中考的备战当中，为中考的胜利争取更多的时间和精力。
做计划容易，实施计划困难。指定了这些宏观的计划，最重要的不是这份计划多么多么的完善。而是要脚踏实地的实践它。完成这份计划，我相信只要我们大家都认真的完成自己的计划，一定可以达到自己梦寐以求的高度。