汉字听写大赛的活动总结 第1篇
在第67个国庆节到来之际，以“弘扬爱国主义精神，传承中华书法文化，共创和谐魅力校园”为主题的“庆十一”书法比赛活动，在杨店子镇小如期举行。
本次活动面向两个校区的学生和教师，学校统一规定书写内容和字体。学生作品由9位教师评委负责按比例评优，教师作品由杨店子中心校人员负责评选。通过这次活动，我们欣喜地看到了学生养成教育的效果，也发现了师生存在的'一些问题。
一、取得成效
1.养成教育落实到位
杨店子镇小学生的10个“一”之四——每天写一篇好字，是我校多年来对学生的要求，各班平时积极开展相关的活动，从这次比赛中可见各班能将练字活动落实到位。
2.书写能力有所提高
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。参赛作品中很少有书写不工整、写字不规范的，也极少出现写错别字、有修改痕迹的作品。有些同学的作品，字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3.写字兴趣日益浓厚
本次活动先由班级组织初赛，然后由每班遴选5份优秀作品参加校级比赛。据调查，同学们参赛热情很高，兴趣很浓。因为名额有限，只能优中选优。
二、存在问题
1.学生写字姿势不正确依然存在。
通过查看作品和调查反馈发现，老师重视学生写字的质量，缺少对学生写字正确姿势的指导。
2.教师书写有待提高。
本次比赛规定师生使用规范汉字，楷体书写。教师参与率不足一半，有些教师的楷体字需要加强练习，这样才能在课堂上真正起到示范作用。
通过这次书法比赛活动，既丰富了校园文化生活，又激发了学生的书法兴趣，同时也提高了师生的审美意识。当然，提高写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒，这需要全校师生的不懈努力。
汉字听写大赛的活动总结 第2篇
1、调研情况,背景分析:
现在越来越多的人使用键盘书写,小学生在日常生活中也习惯了使用电脑和手机输入汉字,而手写汉字的能力慢慢下降.通过检查学生的作业,发现孩子常常出现形近字、同音字混淆,书写错误、书写潦草的问题.针对汉字手写危机,我们应该举办形式多样的活动,唤起学生们对汉字的重视.
2、观看节目,各抒己见.
《中国汉字书写大会》在当今社会刮起了一股“汉字风”,我们受到电视节目的影响,有了举办《汉字听写大会》这个想法后,要实施起来并不是容易.利用中秋假期我们三个认真查资料,模仿电视上的环节设计年级的活动,提出自己的想法、意见.
3、集体讨论,初成模式.
利用教研时间交流自己的想法,通过交流商讨,初步形成流程设计.商量活动的形式、活动的流程、词语的范围、难易程度、孩子上台书写汉字应该如何操作等等,我们不像电视上有很好的媒体资源,只能充分利用电脑、白板资源.通常一个问题是想了又想,课件是改了又改,解决完一个问题,又出现另一个问题,层出不穷.既然我们决定了要做这件事,就要想方设法的去攻破一个个问题,不能半途而废.
4、分工明确、合作有效.
依据商讨好的模式,三位老师分工明确.石老师为了增加竞赛的趣味性,制作关于汉字知识的课件,郭老师制作学生书写的课件及负责白板操作,王老师负责出词语考题.分好工后,自己完成自己的任务,遇到问题,大家一起解决.最后通过集体教研,确定大赛的流程.另外,明确了听写大会上各自的任务:石老师为主持人及评为、郭老师为技术指导、王老师为主考官.
汉字听写大赛的活动总结 第3篇
这段时间央视举办的“汉字听写大赛”，自始至终像磁石般吸引着我，我是每期必看，每次都号召家人讨论书写，看似常见的汉字书写却让我们每个人都着了迷。不仅为选手鼓掌赞叹，而且也为他们惋惜。这场“汉字听写大赛”既提升了人们传承发扬汉字文化的信心，同时有力地扩大汉字文化的影响。它是一场全民参与的文化大餐，更是一种可贵的开拓和创新。
现如今无纸化的办公，键盘时代的天下。汉字离我们大家越来越远，一些耳熟能详的汉字只能认读，不能书写，提笔忘字，握着鼠标忘了笔杆的现象，成为当下的一种通病。这些不仅是对传统文化的一种背离，更是一种抛弃。再看看我们这次参赛的选手，是他们撑起了传承了发扬了我们的传统文化。看着他们书写出那么多生僻暗涩的字词，我为他们感到骄傲，而为自己汗颜。
汉字是一门艺术，如果用的好，会达到妙笔生花，会使文章更生动，更形象；如果一个生僻字，说话时来几个，写作时来几个，会让生活更有趣；汉字都有表情，有的'漂亮，有的丑陋，有的恶毒，每一部分都有自己的意义。所以，我们在读书时，不能囫囵吞枣，只注重情节，多重复读几遍，多推敲一下字词，会有更深层的体会和理解。
央视的“汉字听写大赛”已经掀起了“汉字书写热”，已经让中国人重新重视汉字，热爱和弘扬中国文化。同志们，赶快行动起来吧！多读好书，多写汉字。
汉字听写大赛的活动总结 第4篇
为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，根据《大营学校规范汉字书写比赛实施方案》，学校成功举办了首届规范汉字书写比赛，此次活动受到了广大学生的'热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中，由于同学们积极参加、充分准备，取得了很好的成绩。为进一步推动全校学生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：
一、高度重视
制定方案
为使比赛有序进行，学校制订了《安定区大营学校首届规范汉字书写比赛实施方案》，成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由学校校长担任领导小组组长，由学校部分语文教师担任指导老师和评委。
二、大力宣传
营造氛围
比赛领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜，并印发了《安定区大营学校首届规范汉字书写比赛实施方案》，在校园悬挂起“规规矩矩写字，堂堂正正做人”、“让写字成为大营学子的一张名片”等条幅，还利用班团队活动课进行了宣传、动员，营造浓烈氛围。
三、强化管理
规范评审
本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班推荐，再由学校进行预选，选出五年级三人组、八年级五人组参加学区的汉字听写大赛。
四、表彰激励
巩固提高
经过评审小组精心组织，认真评选，最终评出获奖学生每班各五名。学校领导给获奖选手颁发奖状以资鼓励。
通过本次活动，使广大学生增强了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜欢写字的同学提供了一个展示才华的舞台，不仅规范了广大学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。
汉字听写大赛的活动总结 第5篇
《语文课程标准》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用”，本学期学校很重视书法课。每个学生都有一本字帖，加强训练，通过一段时间的训练生的字较开学初有了明显的进步，于是开展本次书法比赛活动。就此活动的开展情况进行总结。
一、通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。
同学们对练习书法有浓厚的兴趣，原来好动的学生经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，注意力更加集中，学生们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。
二、优点：
1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
三、我们也发现了在书写方面，我校学生取得的可喜进步和尚存在的`不足。
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、从比赛的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的'笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、书写内容与语文古诗教学和经典诗文诵读活动内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。
5、在章法上，老师还要多做指导。
通过活动，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
汉字听写大赛的活动总结 第6篇
为了增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解。提升学生的语言文字能力，增强学生的文化底蕴和文化品位。加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力。4月18日河塘中心小学一二年级举行了小学生规范字书写比赛活动。初赛由各班语文老师统一指导，关注学生的写字姿势，执笔姿势，以及田字格中的抄写格式。
通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面：
1、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，我校低年级一直以“培养良好的'写字习惯，人人都能写一手好字”为目标，同学们积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、写字能力大有提高。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼。与之相比现在是大有改观。许多位学生作品中呈现出书写认真工整、字体规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。
3、学生写字兴趣较浓。
本次竞赛方式是一二年级学生人人都参赛，以班级为单位组织竞赛，学生100%都参加。由于老师的大力发动与宣传，学生们参赛热情很高，回去每天都主动练字，请家长指导，希望取得好成绩。家长也积极配合，希望孩子能脱颖而出。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。
在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：
1、学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。学生身子少正，头低下，握笔少正确，这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
2、男女生写字能力悬殊太大。
纵观整班学生的作品，女生普遍字迹工整，秀气。男生字写得较大，结构松散，少整洁。本次竞赛中，总参赛学生35人，其中男生仅11人，女生24人。男生写的字不如女生漂亮整洁。小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。
当然，通过此次规范汉字书写大赛，老师和学生从思想是都提高了认识，行动上加以了重视。但提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有老师不懈努力，学生写字的质量一定会有质的飞跃。
汉字听写大赛的活动总结 第7篇
为进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，激发广大师生对汉字书写的兴趣，提高学生学习语文知识的积极性。引导学生正确识记汉字，掌握汉字词的识记方法，提高规范使用汉字的意识和能力。参考县级比赛活动要求，举办了此次常安一中2018年汉字听写大赛。
本次比赛内容以语文基础字词为主，包括各年级教材中涉及的相关词汇，以语文课本中出现过的字、词为主，以及四大名著经典文学著作为辅。然后选取50道汉字听写题，按顺序由监考教师进行听写比赛，时限为45分钟。本次活动在学校领导大力支持和全体师生的积极参与下，圆满落下帷幕。现将比赛活动情况总结如下：
一、好的方面：
师生积极准备，学生踊跃参与。各班根据学校要求进行了班级初选，并在赛前根据比赛项目对参赛选手做了相应的指导训练。参赛同学在比赛过程中态度端正，一丝不苟、认真作答，基本能做到书写行笔规范，卷面整洁，字迹工整。从中体现了同学们对规范汉字书写的认识，对集体荣誉的重视，对民族文化的热爱。
二、存在的问题：在活动中我们也发现了一些问题。
第一，表现在汉字书写方面：丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等情况都多少存在。
第二，词语积累方面：我们同学的词汇量太少，大多数同学积累的内容仅限于课本，遇到课外的词汇就写不出来。
第三，对于四大名著词汇量掌握程度不是很好。
第四，由于举办此次活动时间比较仓促，学生准备不是很充分。
三、几点建议
以上问题的出现突显了我们语文教学中的疏漏，同时也为我们今后的语文教学提供了契机。建议语文教师在今后的语文教学中，一要重视写字教学，引导学生细心观察汉字的结构、笔画等，掌握汉字的音形义，用多种方法帮助记忆汉字，正确书写，激发学生识字写字的'兴趣，多加练习，提高书写正确率。
二要注重培养学生良好的书写习惯，严格要求，帮助学生养成规范书写、保持书面整洁的好习惯。
三要鼓励学生多进行课外阅读，课外阅读不仅能增加学生词汇量，还能提高学生的阅读理解能力，对语文学习来说是非常重要的。
四要对学有余力的同学提倡多认字、多识记，对所学生字加强组词练习，加大扩词量，不要局限于课文，并且结合词语意思记忆，避免同音不同字。
以上建议是给教师的建议，同时也是给学生的建议，希望同学们能通过本次活动，认识到自身存在的问题，今后更加重视汉字书写，多观察、多思考、多识记、多积累，不断提高语文素养。
汉字听写大赛的活动总结 第8篇
为弘扬中华民族传统文化，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，我语文教研组在20xx年9月26日下午最后一节课组织学生开展规范汉字书写比赛活动。
活动在六年级教室举行，全校六个班级各选派四名学生参加比赛，比赛分低年级组和中高年级组，低年级组书写60个生字，中高年级组书写《诸葛亮诫子书》中的一段话。比赛给学生发放统一的考试用纸，学生在书写结束后由语文组教师集体阅卷评分，评出低年级组一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名，中高年级组一等奖两名，二等奖三名，三等奖四名。
通过本次活动，我们看到了学生在规范汉字书写方面存在的很多问题，值得每一位师生注意。一是学生书写笔画顺序不对；二是个别学生在书写过程中对字的结构认识不清，左右结构的字写成上下结构，三是学生对标点符号的使用不对，一般标点符号要占用一个写字格，但是在写作过程中我们发现好多学生都是乱标符号，有的占了一格，但是却将符号在在格子的中间；有的干脆一格也不占。但同时我们也看到了可喜的方面，低年级学生普遍充满了写字的热情，他们将要求的生字写完后，主动的书写了中高年级组的部分生字，直至将田字格写满。而且低年级学生写的字大方、美观，笔画清晰流畅，这为我们后面做好规范汉字书写提供了榜样；高年级部分学生书写的汉字字迹俊美，笔画刚劲有力。展现了较高的书写水平。
总之，从这次规范汉字书写比赛中，我们看到了希望，也找出了不足，这将激励我们更加认真的进行语文汉字教学工作，同时也给我们竖起了警钟，时时提示我们教师要注意从一点一滴抓起，从规范入手，引导学生在汉字书写规范程度上取得更好的'成绩。同时，希望每一位同学以本次活动为契机，规范自己的汉字书写，争取在以后的活动中积极主动的参与比赛，也希望同学们将规范汉字书写体现的自己的日常作业之中，给老师上交一份页面干净、字迹秀美的作业。另外，也希望每一位教师能身先示范，做好规范汉字书写的带头人。
汉字听写大赛的活动总结 第9篇
为了夯实教师教学基本功，提升师生的综合素质，营造“认认真真地写，写端端正正的字”的良好氛围，在区语委办的指导下，我校开展了“规范汉字天天练”活动。通过一段时间的练习，师生的硬笔字都有了较大的提高。
一、教师天天练
教师讲课时的板书和批改作业的笔迹，历来被视为一项基本功，一手漂亮的字，是对教师的基本要求。我校除了对教师教案、板书、作业等进行检查外，还利用每周例会的时间，请书法老师指导书法技巧，要求每人每周交天天练书法作业，大家听得认真，练得投入。书法练习活动不仅充分提高了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。教导处指派美术教师对粉笔字、钢笔字进行点评，对教师的书法进行指导。经过练习，教师都能写上一手工整的板书，为学生起到了良好的榜样示范作用，许多学生也对书法产生了兴趣，加入到书法学习的活动中去。
二、学生静心书法
学生书法，除了要求作业书写工整，每天中午30分钟的精心书法雷打不动，由语数老师负责，用看视频、师范讲解等方式进行，重视讲评、展示鼓励，每天有领导检查记录，纳入教师绩效考核。有一部分孩子书写已经很美观了，虽然书法练习短期内不能人人见成效，但静心书法的思想已经深入人心，持之以恒，相信不久的将来，会达到目标的。
三、展示活动
为了展示教师、学生的阶段成果，六一节学校开展了“规范汉字天天练”展示活动。尽情展示教师、学生钢笔、毛笔书法的个性特色。老师们认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚劲，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了我校教师扎实的书写基本功和学生静心书法的效果。这次展示活动，弘扬了中华优秀书法文化，为师生提供了展示书法艺术水平的平台，丰富大家的校园文化生活，吸引了师生的眼球，起到了鼓励优秀，带动全体的`榜样引领，提升了学校文化品位。
“规范汉字天天练”活动在展示个人风采，彰显学校特色的同时，也为全体师生提供了互相观摩学习、取长补短的平台，使全体教师积极投身教育实践活动中去，不断提高自身的素质和水平。促进我校教师的专业化发展，打造一支素质高、技术硬的教师队伍起到了促进作用，也拓展了学生的视角，展示了汉字无穷的魅力，发扬了我国优秀传统文化。我们会向兄弟学校学习，努力把“规范汉字天天练”做得更好！
小学规范汉字天天练活动总结2
为了全面落实上级指示精神，我校以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全体师生树立科学的语言观，进一步提高了我校全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识。现总结如下：
一、建立机构、完善制度，全面谋划写字活动。
为了使习字达到普及推广的目的，学校完善了以校长为组长的汉字规范化活动领导小组，并制定此项工作专人负责，各处室积极配合，确保此项活动落在实处、起到实效。同时完善了应有的一系列规章制度，如《汉字规范化领导小组工作制度》、《汉字规范化奖惩工作制度》等。为使本次活动开展的更加有效，领导小组成员首先组织认真学习领会文件精神，研究制定活动计划，分工负责，具体落实。
二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识。
为使“弘扬中华优秀文化”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，年初我们召开了全体师生习字活动动员大会，并以“规范汉字从我做起沟通”为我校口号，提供唱响“弘扬中华优秀文化”主旋律。在教师、学生中树立了语言规范意识，提高民族文化素质，推动汉字规范化工作的进程。
三、大力宣传、营造氛围，形成练字的共识。
为了使练字活动在校园内广泛深入地开展，我们广泛地进行宣传，并以灵活多样的方式进行活动。
（一）一校园有引人注目的宣传标语。
（二）班班墙报上有规范字优秀作品展示，有推普手抄报展示。学校对学生的优秀作品进行了专栏布置并评比。
（三）让学生进行社会实践，开展“啄木鸟活动”，对沿街的门市文字进行检查、纠正，对个别门市饭店错字、别字进行及时通知、纠正。
（四）同时还把师生的语言文字能力作为学校素质教育的一项重要内容纳入到学校教育工作考核之中、奖惩之中，评优、评先之中，并依法对师生进行语言文字规范化教育。写规范字的良好氛围，进一步提高了广大干部群众的语言文字规范意识、守法意识及推普参与意识，促进了推广普通话和语言文字规范化工作的顺利开展，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造了良好的语言文字环境。
四、推普教育采取多种活动方式深入开展。
学校首先根据学生的年龄特点，并结合学校现实条件，在学生中广泛开展习字活动。
（一）利用制作手抄报、写规范字理解推普意义。
（二）利用征文使学生使用规范字。
（三）利用班级评选的“书法家”促进习字习惯。
汉字规范化工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大力宣传，弘扬祖国传统文化，让他们知道汉字是中华民族先民们智慧的结晶，是世界上独一无二的创造发明，这足以证明我们的先民具有突出的创新能力。在书写汉字的时候，一方面去感受汉字的演变之丰富，造型之奇美，内涵之厚重广博；另一方面，其丰富的造型变化与内涵魅力，也足以开启人们的心智，培养人们的创新思维。
汉字听写大赛的活动总结 第10篇
收获：
1、成功举办、乐在其中。
本次汉字听写大赛，从整体来看，举办的比较成功。各班赛场氛围持续高涨，掌声不断。同学们和老师们都乐在其中，享受着比赛带来的紧张刺激与乐趣。此外，学生们在比赛的过程中加强了对汉字的感情，认识到规范书写的重要性，每名选手都为了取得胜利认真书写。
2、关注差异、注重整体。
本次大赛，本着人人参与的原则，让每一个孩子都参与到小组竞争中，老师提前一周分好小组，组内成员水平差不多，每组内有基础好的也有基础差的，这样既保证了学生的参与度，也调动了孩子们的.积极性。基础较差的同学也参与到了活动中来，让他觉得这次活动与他有关系，而不是置身事外，并且在赛前努力识记生字，在短时间内主动增加识字量及书写质量。
3、丰富了学生的校园生活，学生在活动中认识自我，展示自我，树立信心。
缺点：
1、细节考虑不周全。
本次听写大赛整体流程较为顺利，但是还是有些细节没有考虑清楚。首先针对于比赛环节中出现的突发事件，比如出题的顺序应该进行标注，另外对各班同学文明观赛的宣传不到位，在热情高涨的同时赛场纪律也稍显混乱。这也提醒我们对台下观众学生的关注度不够，在今后应提高台下观众学生的参与度，充分发挥“我听写、我快乐”的举办宗旨。此外对于题目设置的难易程度应更贴合学生的实际情况。
2、考题形式有待丰富。
本次考题设置较为单一，大部分集中在单元生字听写上。在今后可以由生字听写扩展到教材外听写，加入短语、古诗的听写环节，利用丰富多彩的形式调动学生对于汉字的兴趣，确实做到依据教材，夯实语文基础。
3、评价方式单一。
本次听写大赛主要采用小组制，对于台下观众学生的参与度不够。下次可以从观众中选取评委，充分调动每一名学生的积极性和参与度。这次汉字听写大赛已经顺利结束，有收获也有不足，相信在我们会不断的合作、摸索，会越来越完善。
汉字听写大赛的活动总结 第11篇
“取暖”，不是简单地将下属单位的利益收缴上来，然后全集团各单位共享度难关。但既然是一个大集团，务必有与内部各报连结的手段，这应该就是资本的力量。成立大集团之后，最需要解决的就是建立和完善投资决策机构，通过资本运作等经济纽带，将下属各单位连结在一起，建立利益共同体。如果大集团没有强大的资本力量，就只能单一运用行政力量了。这样，就会出现“集”而不“团”的尴尬局面。（摘自：人民网）
曹林：问责制不给力导致新闻断腿烂尾
公众对那些看得见的“烂尾新闻”深恶痛绝。在事件被新的热点遮盖之后，就成了无人过问的烂尾。因为有这种烂尾现象，不少官员都学会了一个舆论应对技巧，就是“熬”和“等”。
不符合新闻规律的“断腿新闻”和“烂尾新闻”，其实本质上并无差别，都是权力对新闻的戏弄。这不是媒体人的失职，而是一种强大的力量阻碍着完整新闻事实的展现，公众的知情权在断腿和烂尾中大打折扣。
新闻为什么断腿？跟新闻被烂尾的原因是一样的，在于问责制的不给力。很多时候，问责并没有被真正启动起来，问责只是媒体紧盯下的被动问责，媒体热点一过，自然就没有力量去驱动问责了：只是长官意志主导下的情绪问责，权力操纵下的有限问责，糊弄舆论掩人耳目的虚假问责。（摘自《中国青年报》）
新京报：限娱令为何又加强？
日前，新闻出版广电总局《关于做好2014年电视上星综合频道节目编排和备案工作的通知》正式曝光。
无论是此前的“限娱令”，还是现在的“加强版限娱令”，新闻出版广电总局都是在试图拉一拉这毫无紧绷感的缰绳。可以说，通知中要求提高纪录片和少儿节目的播出比例、在黄金时间段限制引进版权节目的播出，对于内容自主创新不无裨益。但面对大众娱乐需求的天性、收视率考核标准下电视台被迫放大的商业属性、大量功能和定位重复的电视台竞争这三重压力，指望几则通知改变电视节目的生态、遏制过度娱乐，这恐怕只能是奢望。同时，对电视台而言，这也有点不公平。各大频道除开要跟庞大的同胞电视台竞争外，还面临着不受管制的表亲——网络，一步步蚕食自己的地盘。“加强版限娱令”曝光后，更多业内人士的担忧是，电视开机率有可能进一步降低，电视用户可能向互联网转移——毕竟比起属性复杂、重重监管下的电视台，互联网纯粹的商业属性，是娱乐滋生的温床，更有吸引力。（摘自《新京报》）
郁晓东：不可忽视类型片的文化和政治影响
产生于美国的电影类型片，基本上跟艺术无关，主要的定义是一种娱乐产品。其核心目标就是赚钱再赚钱。中国传统电影精英们一直有一种思维模式，就是好电影要深刻，要艺术。
对于中国电影当前的飞速发展来说，首先要做的是，跟上电影银幕数量的增长，及时生产出质量大致稳定的、数量大致够用的、盈利能保证行业整体进步的电影产品，在这个过程中，学习掌握世界通行的电影生产营销规范和技术，只有在这个基础上，才谈得到中国电影的进一步升华。
其实，单就类型片来说，大家往往看到其商业的成功，而忽视了类型片背后的文化和政治影响。别小看那些浅薄庸俗的商业类型片，看看那些美国超级英雄们的爱国主义、宗教精神和价值取向，他们早就潜移默化地影响了世界上数以亿计的观众。如果我们能够早日完善中国类型片，对于中华文化的推广意义不言自明。（摘自《北京晨报》）
赵赛坡：大数据面前电视台恐沦为内容代工厂
在社交媒体与电视台的合作中，社交媒体的核心资源是用户，而电视台的核心资源则是内容。内容是否有价值完全取决于针对什么样的用户，在这一点操作上，电视台用了半个多世纪的时间都没有实现，但社交媒体做到了。为什么？因为他们有足够的数据，更因为他们有能力对这些数据进行有效的分析，从而将内容有针对性地匹配给用户。
随着数据的进一步增加，坐拥用户资源的新媒体们完全有能力通过数据挖掘，分析用户癖好，向电视台定制一部电视剧甚至向好莱坞定制一部电影。到那个时候，电视台一如那些家电厂商们——曾经产业链的上游“王者”，将彻底成为一个产业链最低端的内容代工厂。至于该制作什么内容，请谁来主演，都取决于社交媒体。（摘自：钛媒体）
央视新闻观教育经验全面拓展职业素养
自今年4月开展以“信念、理想、责任”为主题的新闻观教育活动以来，中央电视台采用领导授课、专家讲座、分组讨论、业务交流、回答试题、撰写体会、社会实践、公益活动等多种形式，使活动开展得有声有色。
目前，中央电视台正在研究建立新闻观教育考核办法，从政治素养、综合素质、业务能力、职业精神、职业道德、职业纪律等方面设计考核标准，形成分级分层的考核评估体系，并纳入员工年度考核。中国新闻出版报特辟专版，集中报道中央电视台开展新闻观教育活动中的成功经验和有益做法，希望有更多的媒体能够积极行动起来，在新闻工作中自觉践行新闻观和坚持党的群众路线，使新闻报道工作迈上更高的台阶，为中国社会经济发展营造更好的舆论氛围。（摘自2013年10月《中国新闻出版网》）
《汉字听写大会》等节目异军突起原创节目还得加把劲
7月11日和8月2目，河南卫视、中央电视台相继推出原创文化类节目《汉字英雄》和《汉字听写大会》，以听写形式考验青少年汉字书写能力，同时，通过专家释义、点评等现场交流方式，介绍汉字起源、解读文化内涵，让观众在听写游戏中，了解汉字精髓，领略汉字之美。与许多歌唱类选秀节目相比，这两档节目没有华丽的舞美包装，也没有明星大腕，但却凭借独特的内容和形式在激烈的竞争中脱颖而出，收视率持续走高，并引发人们对提高汉字书写能力、保护与传承中华传统文化的关注。
对此，北京大学教授陆地认为，电视行业要寻找差异化的生存空间，不仅要在不同领域内实现不同主题、内容、类型的差异化，而且要深耕细作，在同一领域内探索差异化创新，才能获得社会效益和经济效益双丰收。（摘自：人民网）
央视再寻“最美乡村医生”郎永淳等三大名嘴任形象大使
由中央电视台主办的2013年“寻找最美乡村医生”大型公益活动近日在北京正式启动，活动官方网站和微博同时上线。《新闻联播》主持人郎永淳、欧阳夏丹和央视科教频道主持人冀玉华担任活动的推广形象大使。此次活动对“最美乡村医生”事迹采用社会推荐与记者寻找相结合的方式广泛征集。12月中旬，组委会将从中推选出20名“最美乡村医生”入围者，在官网公示。最终由评委会评选出10名“最美乡村医生”和10名活动特别关注乡村医生。同时，活动将举办“我眼中的最美乡村医生随手拍”等多种线上线下征集活动，鼓励网友随时将身边乡村医生的感人事迹上传到网上，评选出优秀拍客作品进行网络展播推荐。（摘自：人民网一传媒频道）
中国纪录片告别“低端制作”去年市场总收入超15亿元
部《舌尖上的中国》，让国人意识到中国纪录片的魅力。近日的《中国纪录片发展研究报告2013》（下称《报告》），则用数据显示出中国纪录片市场快速发展的态势。
“2012年中国纪录片产业开始发力，市场总收入4年间接近翻两番，中国纪录片正在走出‘低端制作与无效传播’的恶性循环。”有专家表示。
《报告》建议，中国纪录片已进入快速发展期，主要纪录片平台运营模式需要从事业体制转化为企业体制，建立一套以品牌纪录片生产为核心的机制，为中国纪录片产业发展储备人才，这是中国纪录片产业发展的必由之路。（摘自：人民网一_）
电视开机率下降至30%严重失实
“受个人电脑、平板电脑、智能手机的冲击，北京地区电视机开机率从三年前的70%下降至30%，这一说法从去年开始在媒体业内流传，成为传统媒体走向衰弱的有力佐证。10月16日，中央电视合湖南、上海、江苏、浙江、安徽和云南等多家电视媒体举办“中国电视影响力发展论坛”，为传统媒体失势之说辟谣。索福瑞媒介研究有限公司副总经理郑维东澄清，开机率数据严重失实。
郑维东在论坛上了2001年至2012年全国电视的开机率数据，数据显示2001年开机率为，2009年为，2012年为。电视开机率一直呈稳步上升态势。他表示。根据央视一索福瑞媒介研究有限公司（CSM）的调查显示，无论是北京地区还是全国范围，电视开机率一直保持在20%至30%之间，从未高达过70%，也从未大幅下降过。（摘自2013年10月《北京晚报》）
湖北卫视综艺大片《我的中国星》首战告捷
10月6日，14期的湖北卫视《我的中国星》落下帷幕，宣告第一季的完美收官。作为湖北卫视首次尝试综艺大片，《我的中国星》成绩单可谓亮眼。根据索福瑞数据统计，节目首播收视率达到，前五期节目平均收视率约，每期节目均位居全国同时段前三位。不仅如此，在总决赛“巨星之夜”录制之前，湖北卫视举行的广告招标会上，总决赛15秒广告卖出了132万元的高价，而整场节目最终为湖北卫视带来了1811万元的进账。
在《我的中国星》之后，湖北卫视将加快自己在综艺大片的步伐。从今年11月起，湖北卫视将陆续推出《恋爱学院》《喜剧之王》《喜剧周末》《X-Space》等多个大型节目。（摘自2013年10月《中国新闻出版报》）
湖北建成全国首个与央视对接省级播控平台
湖北广播电视台自筹资金建设湖北IPTV集成播控分平台，成为全国首个与央视总平台对接的省级平台。
据了解，湖北IPTV集成播控分平台具备103套直播节目的播出能力，5万小时点播节目的存储能力，具有70万用户的承载能力。另外，湖北广电、电信以“幸福新农村”应用服务建设为切入点，实现了广电新媒体播控平台与电信传输平台顺利对接，并即将投入运营，在省级层面开启广电、电信优势互补、合作共赢的范例，标志着湖北省三网工作迈上新台阶。（摘自2013年10月《中国新闻出版报》）
《爸爸去哪儿》创综艺“零差评”湖南卫视重播8次
“或许，这是目前唯一一档‘零差评’的综艺节目。”湖南卫视的明星育儿真人秀节目《爸爸去哪儿》日前首播，林志颖和儿子Kimi、郭涛和儿子石头、田亮和女儿Cindy、王岳伦和女儿Angela、张亮和儿子天天给观众带来惊喜。除在全国网和2_数据两大收视网斩获冠军外，更一夜之间成为网络最热话题，受到了网友们的极力推崇。
节目一夜之间大热，不少因为次日还要上班上课而错过首播的观众，在湖南卫视各种宣传渠道留言希望看重播，而湖南卫视也紧急调整编排内容，在第二期节目开播前破天荒地安排了8次重播，创下湖南卫视非戏剧类节目重播次数之最。与此同时，《爸爸去哪儿》中5位明星爸爸的微博也一夜粉丝暴涨，而他们的5个萌宝贝也成了街头巷尾的热议话题。（摘自2013年10月《南方日报》）
业内：亲子真人秀恐难成气候
针对近来亲子节目火爆中国电视荧屏的现象，有业内人士分析，亲子节目有市场、有新鲜度，“它有很明确的观众群，国内暂时也不多见”。
然而，资深电视人刘熙晨认为，由于档期、成本都有限制，又加上荧屏“一拥而上”的风气严重，亲子类真人秀或难成大气。“首先，亲子类节目在国外就不是特别火，占比例大概只有百分之十到二十，影响力远远不如选秀：其次，这类节目会受到档期限制，假如全部跻身晚间黄金档，必然会引发新一轮同质化节目大战。假如收视率跟不上，电视台的压力同样不小。”此外，刘熙晨还担忧，过度消费亲子关系，或将引发社会对儿童成人化问题的讨论。（摘自：新华网）
深圳卫视推出首个4G即摄即传新闻直播应用
深圳日前推出全国首个4G即摄即传行业应用，深圳卫视新闻直播节目利用4G技术实现日常新闻的无线高清直播，收看《深视新闻》的众多全国观众成为见证者，这标志着中国4G时代正式推开应用之门。
在当天《深视新闻》报道国庆长假出行状况的电视画面左侧，出现了”中国移动4G实时传输”字样。现场直播中，记者无需借助身形庞大的电视转播车，只要在肩扛摄像机的传输模块上插入4G上网卡，连接中国移动在深圳建设的4G网络，就能在拍摄的同时把高清影像传回后方，观众看到的高清直播，与现场实况的时间误差不超过1秒。
除了新闻直播，4G即摄即传还可用于体育赛事直播、重大活动直播等重要转播中，让电视机前的观众们过一把“现场”瘾。（摘自2013年10月《_》）
世界上最古老报纸将停印纸质版转入数字报纸行业
日前，美国科技资讯网站CNET爆出，出版发行了近280年、世界上最古老的报纸——《劳埃德船舶日报》（Lloyd's List）宣布将于12月停止发行纸质版，并转入数字报纸行业。
《劳埃德船舶日报》诞生于1734年的英国伦敦。该报最初只是粘贴在伦敦一家咖啡馆墙壁上的一则通知，如今已成为全球海运行业的权威报纸之一。
该报是全球最古老的连续出版报纸，然而读者对印刷版兴趣越来越小。最近该报的一次调查显示，仅不到2%的读者单纯依赖印刷版报纸获取该报的内容。潮流不可逆！只要内容好。何必在乎形式？（摘自2013年10月《中国新闻出版网报》）
国际先驱论坛报正式更名为国际纽约时报
美国《纽约时报》报道，这是你最后一次读到《国际先驱论坛报》；近日，这份报纸将更名为《国际纽约时报》。但是，请不要悲伤。
汉字听写大赛的活动总结 第12篇
自《国家通用语言文字法》颁布实施以来，在教育局的领导和督促下，我们学校掀起了一场学习、宣传和运用“语言文字法”的热潮，并取得了可喜的成绩。简要总结如下：
学校规范汉字书写工作做到了“三纳入一渗透”：
一是将规范汉字书写规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求；
二是要将规范汉字书写规范纳入日常教学管理体系；
三是要将规范汉字书写规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。
同时注重把规范汉字书写工作渗透到学校各项管理活动中，使规范汉字书写工作不留空档、不留死角。
一、规范汉字书写教育组织管理工作
1、我校领导高度重视规范汉字书写工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要求，纳入学校工作计划并加以实施。所有的行政成员开会以及开展工作能坚持讲普通话、用规范字，积极发挥表率作用。
2、我校城来了以校长为组长的规范汉字书写工作校组，组员有副校长、教导处处主任、各年级组长、教研组长。规范汉字书写领导小组负责不断完善学校语言文字工作奖惩制度。学校规范汉字书写工作渗透到学校各个部门各条线路：工作会议、德育活动、校园广播、外出交流等，各条线路积极配合工作。
3、制定学期规范汉字书写工作计划并付诸实施。
4、学校规范汉字书写工作情况有详细的记录，有关文件、资料齐全。工作计划、工作总结、普通话测试工作以及平时关于这项工作的各项活动资料都保存完整，为今后更好地开展此项工作积累了宝贵经验。
二、规范汉字书写宣传工作
1、学校利用各种形式开展了规范汉字书写规范化宣传、教育活动。
①学校内有固定的宣传标语牌，有固定的宣传橱窗，定期对学校的规范汉字书写工作总结宣传，时时提醒学生养成加强用规范字的意识。
②以教职工汉字书写大赛，全校师生规范汉字书写大赛，等各种活动为载体，积极营造学习氛围，提高规范汉字书写水平。
2、长效开展规范汉字书写规范宣传等各项活动。
重视规范汉字书写的运用及规范工作，遵循国家语言文字方针，开展了轰轰烈烈的规范汉字书写宣传活动，如进行朗诵比赛、演讲比赛、展示课评比等。
三、教育教学管理中的`规范汉字书写工作
1、教学管理
明确教学规范：对各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养和作业规范提出了明确要求，并对教师自身语言文字水平提出要求：课堂教学必须使用规范汉字书写，板书工整条理，不写繁体字、异体字、错别字。
2、师资管理：
使用规范汉字是教师必备的基本功，也是教师业务考核、职务晋级、评优评先的基本条件。
3、学生管理：
明确强调了使用规范汉字书写的要求，对公开场合不使用规范汉字书写的学生进行批评教育。
四、社会实践活动中的规范汉字书写工作。
师生们均能自觉使用规范汉字书写，在活动、黑板报制作时能自觉准确地使用规范汉字。
我们的学校一天天在成长、一天天在飞跃，当然我们还有很多不足，说明规范汉字书写工作的艰巨性和长期性。我们以后仍将适时地组织评估自查，巩固和发扬已有的阶段性成果，持之以恒地把这项工作长期坚持下去，让我们今后的工作能更有效地开展下去。
汉字听写大赛的活动总结 第13篇
为贯彻落实《_国家通用语言文字法》，进一步增强广大学生语言文字规范化意识，普及社会用字规范化知识，积极参与创建湖南省语言文字规范化示范校，六年级5班全体学生积极利用课余时间开展了影视屏幕、社会用字纠错活动，现总结如下。
一、活动主题
深入社区开展社会用字调查主题实践活动，全面增强学生遵守国家通用语言文字法律法规意识，激发热爱祖国传统优秀文化的思想情感，进一步提高学生的汉字应用能力。
二、活动方式
以班级为单位，组织学生对学校所在辖区道路、商业街区进行用语用字使用情况调查，把不规范用字拍成照片，填写有关表格，经过教师指导和集体分析，对应写出正确用字。
三、纠错范围及内容
1．用字范围：包括地名牌、路名牌、站名牌、指示牌、宣传牌、标语用字，单位名称牌、商店招牌、标牌、宣传招贴用字，橱窗、条幅、灯箱、广告牌、霓虹灯、电子显示屏、交通工具等广告载体用字，文体活动、会议会标用字以及其它面向公众的示意性文字。
2．用字内容：使用汉字、拼音文字及外文必须正确、规范，符合国家规定的`标准。街头用字必须内容健康、意义完整明确，不得出现洋化、封建化、庸俗化等不良文化倾向和篡改成语现象；必须字形完好，不得出现残字、漏字现象；不得使用繁体字（国家允许使用的除外）、已淘汰的异体字和旧字形、已废止的二简字，不得使用自造简体字和错别字等不规范用字。必须书写工整、易于辨认，横行书写由左至右、竖行书写由右至左，汉语拼音横行书写只能由左至右，并与相应汉字共同使用，如需使用外来文字，应当上为中文，下为外文，不得单独使用外文。
四、活动收获
将近四个月的活动，全班学生积极参与，大家从影视荧屏、各种指示牌、宣传牌和商店招牌以及校园板报、学生作业中发现了一批繁体字、异体字、错字和别字，并督促相关单位和个人整改。在这一系列的活动中，进一步增强了广大学生语言文字规范化意识，激发了热爱祖国传统优秀文化的思想情感，进一步提了高学生的汉字应用能力。
汉字听写大赛的活动总结 第14篇
2013年12月，以“传承汉字文化，弘扬民族精神”为宗旨的全国汉字输入大赛在河南落下帷幕。
决赛现场，选手们一人一机坐定，进行连续文本、离散文本、混合文本、古典文本的输入。参赛选手可选择使用五笔输入法或拼音输入法。最后，来自辽宁的34岁银行职员王士辉凭借五笔输入法以每分钟输入175字的速度获得冠军。
赛事主办方表示，希望通过该项赛事提高汉字电脑输入的质量和效率，让人们能够正确地书写汉字、科学地运用汉字、准确地理解汉字、发自内心地热爱汉字，在全社会形成学习汉字文化、传播传统文化的氛围。
然而，人们普遍认为，正是由于电脑输入取代了手写，才导致“提笔忘字”现象的出现。
为了避免这一趋势恶化，唤醒人们对汉字的热情，2013年暑假期间，中央电视台推出了《中国汉字听写大会》节目，由央视主播主考，_专家当裁判，14岁上下的小选手们同场竞技听写汉字。节目中还设置了成人参与的现场体验团。令人感到尴尬的是，成人们提笔忘字情况严重：“熨帖”一词，体验团中只有一人写对；“癞蛤蟆”一词，七成的人写错了。
该节目一播出，便引起了全社会的关注，人们对“自己究竟还会写几个汉字”展开了热烈的讨论。有人说自己“会念不会写，会写也写得很难看”；有人说自己“习惯了拼音打字，输入法会自动生成成语等词汇，把传统文化都忘记了”；还有人痛定思痛，表示要多看看《现代汉语词典》。
同时，如何继承汉字这份厚重的文化遗产也成为讨论的热点。
汉字传承真的遭遇危机了吗？汉字输入大赛顾问李栋恒认为，参赛选手的出色发挥说明中华民族的传统文化能够与现代科学技术手段有效地结合。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双则认为，汉字并未遭遇危机，而是人们的书写能力和正确规范使用汉字的能力下降了。
键盘也好，其他方式也好，无论汉字书写方式如何变化，都不能改变它承载中华文化的功用。在瞬息万变的信息化时代，坚持规范地使用汉字，继承和发展我们的传统文化，是汉字书写和传承的基本途径。
蔡 畅： “提笔忘字”令人羞愧。
高科技不断冲击着传统文化，汉字也遭到了挑战。当下，人们普遍轻视书写，懈怠练字，认为生僻字、不常用的字不认识也无妨，提笔忘字现象屡见不鲜。作为炎黄子孙，我们应对此充满羞愧。
是汉字勾勒出汉唐盛世魏晋遗风，编织起华胥幻境旧蕴变迁；汉字于不动声色中展示铮铮铁骨，一如含蓄却又不失傲骨的中国魂。对于温存于墨香之中的一笔一画，我们应牢记掌握，更应熟练使用。
黄泽阳：“提笔忘字”是科技发展的必然现象。
随着电脑、手机的日益普及，阅读、写作电子化方便快捷的优势必然会压缩纸质阅读与书写的空间，不习惯提笔临纸是科技与生活变革带来的必然现象。看到能认得、打字能打正确，日常生活、工作便不会受到太大的影响，因此，对提笔忘字，我们不必太过大惊小怪。
马悦倩： 顺应发展，寻找契机，传承汉字。
信息交流的工具越便捷越好用，电脑汉字输入法的出现也是为了满足时代的需求。然而“用进废退”，长期不用笔书写，使汉字的字形、笔画在我们的脑中变得模糊。
科技冲击着传统文化，但是传统文化不能坐以待毙，需要从中找寻新的契机，以顺应科技的发展。汉字输入大赛、汉字听写大会这类活动就是一个突破口，激发人们对汉字的热情，进而对汉字文化产生浓厚的兴趣。而我们要做的，是让在键盘上飞舞的手指略停一停，拿起笔，好好品味汉字、品味文化。
马世媛： 守护传统文化需要身体力行。
近年来，汉字危机问题不断进入公众视野，有人痛斥电脑和网络剥夺了人们的书写能力，有人甚至呼吁要恢复繁体字。汉字危机折射出的其实是传统文化的危机，除了提笔忘字现象，当下的青少年中，有多少人将四大名著全看过了？在热衷过圣诞节、情人节这些洋节的人群中，又有多少人以同样的热情对待端午节、重阳节等传统节日？
社会上不乏呼喊守护传统文化的人，却少有人拿出实际行动。文化的薪火相传，并不是喊喊口号就可以的。社会不缺言论，缺身体力行。
唤醒对传统文化的敬畏心
汉字发展至今已成为一种文化积淀，而今，科技的发展正冲击着这项传统文化。
在电脑输入普及的时代，如何传承汉字？或许我们更应注重汉字的“字外之功”――了解形声、会意、象形等汉字的构造艺术，重新发现汉字的独特美。而大众传媒也应承担起文化传播的责任，通过节目展现汉字的形状美、文化美，激活人们对汉字的情感。
正如某位同学所说，汉字危机折射出的是传统文化传承的危机。在学校里，传授母语知识的语文学科地位不高；社会上，传统技艺无人传承，传统习俗渐渐被人淡忘。要让中华民族的传统代代相传，首先要对它们心存敬畏。
好在，从“汉字听写大会”节目，到北京高考改革出台的增加语文学科总分的方案，全社会都开始关注我们的母语、我们的文化传承。我们正可借由此事，唤醒人们对传统文化的敬畏之心。
东阳中学 郑中南
汉字听写大赛的活动总结 第15篇
英语教研组组织的三至就年级的英语书写比赛，在6月8日也已如期举行。在连续几次的练习中，再加上平时的认真指导、练习，组织批改，这次比赛中涌现出了许多书写又快又好的学生，同时也突显出一些缺点与不足，我便作一总结，以利于以后工作的开展。
一、书写基本功方面仍需加大练习
部分学生在书写中，字母的倾斜度不适当，有的学生书写的字母与汉语拼音一样，倾斜度为0，甚至有些学生书写的字母倾斜方向与正确方向相反；字母书写方面，小写字母t，p，j在四线三格内的书写不够规范，需引起重视，加以纠正；单词之间的距离也是一个问题，在句子抄写中，单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度，过大、过小，都会使整个书写看起来不够美观；另外单词的音节划分也需要老师们进行指导。
二、加强后进生的辅导
英语书写同样存在着很大的差距，后进生在书写时，缺乏规范意识，纸张不整洁，乱涂乱擦现象比较严重。很多学生并没有掌握抄写的.方法，抄写速度很慢，一个字母一个字母的抄写，我想出现这种问题与老师平时对作业的要求是不无关系的。我想今后，从最基本的书写字母开始，减轻他们写作业的难度，就从26字母开始，给力后进生，鼓励他们在英语学习上找到自身发展的潜力。
通过组织这次英语书法比赛，我觉得自己的书写规范度也提高了许多，美观度也加大了，更重要的是培养学生正确、认真的书写态度，养成良好的英语书写习惯，规范英语的书写，同时也培养了学生学习英语的兴趣，让每个孩子找到自身学习英语的潜力，增强自信心。
汉字听写大赛的活动总结 第16篇
以“自主识字快乐积累”为主题的汉字听写比赛于20xx年11月13日19:0021:00在老城小学多媒体教室开展。
通过此活动，让教师和学生重新审视手写汉字的魅力。在教学，尤其是语文教学中，加强文字教学，增加词汇量和阅读量，提高学生文字表达、书写、默写等方面的能力。力争达到学生作文语言能力、书写能力显著提高的目标。要求学生多阅读、多查看字典，更要多练习书法，让学生字写得更好。
一个月以来，我校通过组织师生观看《中国汉字听写大会》，并结合主题组织开展的一系列活动，我校全体师生对汉字的了解和认知又加深了一层，享受其美和其乐，同时加深的还有对祖国文化的热爱。
汉字听写大赛的活动总结 第17篇
汉字是中华文化的瑰宝，体现着汉民族独特的审美情趣。为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，学校于5月20日下午组织开展了“聆听华夏之音〃书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。活动在教导处的统筹安排下，语文组全体老师共同努力，积极配合，广大学生积极参与，活动取得圆满成功，现总结如下：
一、组织安排得当，比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。
二、学生积极参与，听写体现水平。在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛，激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向，取得了不错的效果！大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。
三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：越到高年级学生越不注重书写姿势，还有丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的'书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。
一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。
通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围。
汉字听写大赛的活动总结 第18篇
为了深入贯彻落实上级少工委文件精神，进一步加强少年儿童思想道德教育，广泛动员深入开展“畅想新生活”、“铭记好传统”、“正当好队员”等系列教育活动。展示当代小学生的书画水平，丰富学生的生活，增强学生的审美能力。根据中心校的通知，我校于20xx年10月11-18日开展了绘画和书法比赛活动。
全校1-6年级学生都参加了本次活动，各班又将本班的作品进行了评选，本次活动共收到各班选送的作品绘画30幅，书法作品41幅。从学生作品来看，老师、学生都对本次活动都比较注视，学生能根据本次活动的主题要求进行绘画和书写，质量较以前有所提高。特别是五六年级学生的作品较好。学生的书写比较规范认真，但是学生对方格的.使用还不规范，不能写在方格的中央，而都太靠下了，以后应当注意指导学生规范使用方格书写。
通过评委的认真审核，对所有作品进行了评选，最终各评选出绘画和书法一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。
附：获奖名单
绘画：
一等奖：徐子、龙刘
二等奖：吴继彩、蔡松雪、陈旗
三等奖：杜加梅、高宇、涂庆萍、刘凯
书法：
一等奖：陈旗、胡晓
二等奖：蔡松雪
三等奖：涂欣月、刘吕、鑫诚、王思懿悦、张慧、宁羽
汉字听写大赛的活动总结 第19篇
根据南宁市教育局《关于组织全市中小学生收看中央电视台〈中国汉字听写大会〉节目的通知》精神，为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，我校积极组织学生按时收看并结合此节目开展了一系列活动，现把活动情况总结如下。
10月9日，我校以班为单位，向全体学生召开观看《中国汉字听写大会》动员会，并要求各班学生在班上以各种形式汇报观看情况。
10月18日，通过班会、语文课、全校集中讲话等形式，动员全校学生观看《中国汉字听写大会》总结赛。并于当天组织我校四、五年级学生在我校多媒体教室，通过网络让其观看《中国汉字听写大会》半结赛的重播视频。
10月21日，布置三到六年级学生写《中国汉字听写大会》观后感或日记。一、二年级在班上口头汇报观看情况。
10月22～25日，各班语文教师结合本班实际情况开展“我爱汉写”的主题活动。
一个月以来，我校通过组织学生观看《中国汉字听写大会》，并结合主题组织开展的'一系列活动，我校全体师生对汉字的了解和认知又加深了一层，享受其美和其乐，同时加深的还有对祖国文化的热爱。
汉字听写大赛的活动总结 第20篇
为丰富恢弘教职工的业余文化死活，促进恢弘教师书写能力的络续提高，按照喷鼻坊区教育局工会的粗神，结合我校开展的“队伍建设年”岗位大练兵系列流动，我校于10月17日下午举行了教职工硬笔书法比赛。
学校领导高度正视此项流动，成立了以王延军校长为组长的评审小组，制定了比赛方案，召开了全校教职工大会，宣读了方案和评分标准。17日下午，全校教职工都集中在一号楼三楼多功能室，首先组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》，学校下发了比赛专用的纸张和玄色的碳素墨水，然后入手下手比赛。领导班子成员局部参加了比赛。在比赛中，每个老师都认真地书写，力图发挥本身的最佳水平。上交的作品字体不一，各具特色，形神兼备，楷书端正整洁，行书飘逸潇洒，隶书秀美圆润，蕴含了我校教师对书法的酷爱及娴熟的书法技艺。
比赛结束后，评审小组入手下手了评议工作，颠末细致、周全的筛选，评出一等奖10名，二等奖15名，三等奖57名;以赛代训，选出王海霞等教师代表学校参加系统内组织的决赛，并于学校一号楼和二号楼之间的通道进行作品展示。
本次流动不仅为全体教师创设了书法学习互换的平台，也给校园平添了一股浓烈的翰墨喷鼻味，更为可贵的'是，在比赛中，恢弘教师重温了《中小学教师职业道德规范》，能够做到边学习边实践，领会规范的粗神实质，并力争在日常工作中实践规范的具体内容，充实发挥书法中蕴藏的德育因素的作用，为造就一支师德高尚，营业粗湛，充满活力，联合朝上进步，和谐创新的教师队伍奠定了基础。
汉字听写大赛的活动总结 第21篇
此次活动，是为了弘扬中华民族传统文化，提升学生道德素养，进一步促使广大教师重视写字教学，重视学生良好写字习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生书写水平，并结合我校“语言文字达标校建设”的工作要求，而举办的一次写字比赛。
本次比赛活动，由学校教科室冀群主任牵头，在教科室的统一布置之下，各位语文老师负责具体实施。比赛分为低中年级组和高年级组，由语文组统一命题，各年级先进行初赛，统一时间，统一书写用纸。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，一句句精辟又充满经典底蕴的古诗文名句，映入每一个孩子的眼帘，闪存在每一个孩子的心灵，流淌在每一个孩子的笔端。
赛场上，孩子们专心致志，一丝不苟。在规定时间里，他们全神贯注地书写比赛指定内容，现场洋溢着笔墨之香、向上之风!瞧，那一横一竖，那一撇一捺，那起笔收笔，足以看出他们平时坚持练习写字的“功底”扎实。
比赛结束后，语文组的`老师们对学生的书法作品进行了认真评比，坚持公平、公开、公正原则，从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行评价，选出了有特色、有风骨的优秀作品参加复赛。复赛之后，分年级进行综合评比，刘楚、杜景瑞、曾铭宇等35位同学获得一等奖，邹云扬、袁丹怡等48位同学获得二等奖。
这次活动，不仅提高了学生写字的正确性、规范性和美观性，促进学生养成良好的写字习惯和写字技能，还提升了学生的语文素养，培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了学生的审美意识，道德认知。学校将以这次大赛为契机，营造良好的练字氛围，形成写字教学齐抓共管的局面。当然，提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信，经过全校老师不懈的努力，我校学生的写字能力一定能迈,上一个新的台阶。
汉字听写大赛的活动总结 第22篇
为了弘扬祖国优秀传统文化，提高学生规范、准确、工整地书写汉字的能力，根据《xx市语委xx市教育局关于举办_第二届中国汉字听写大会_xx市选拔赛》的通知精神，我市认真组织开展了汉字听写初赛活动。活动受到了全市广大师生的热烈欢迎，得到了19所初中学校领导和语文教师的'大力支持。19所初中积极开展校级选拔赛，在此基础上共推选出玉阳中学、实验中学、xx中学、玉阳三中、烟集中小学、建设中小学6所学校参加市级初赛，通过激烈角逐，最后选拔出玉阳中学代表队代表我市参加xx市选拔赛。现将初赛活动情况总结如下：
一、高度重视，制定方案
自接到xx市语委、xx市教育局关于举办_第二届中国汉字听写大会_xx市选拔赛的通知后，我市成立了以教育局副局长胡伦贤为主任、人事科科长陈xx为副主任、教研室和教师进修学校相关教研员为组员的大赛组委会，认真组织学习通知精神，并制定了《_第二届中国汉字听写大会_xx市初赛活动方案》。决定我市此项活动分两步进行，先由各校开展校级选拔赛，再根据各校参赛人数和开展比赛情况选拔代表队参加市级比赛。市级选拔赛评委由市语委和教育局领导、市教研室和进修学校相关教研员、学校书法教师代表担任。
二、大力宣传，营造氛围
大赛组委会要求各校通过打横幅、写站牌、宣传栏张贴通知和方案、校广播室广播、校网站公示等方式进行大力宣传，使大赛活动深入人心，营造了良好氛围。_xx市教育信息网_先后三次报道了各校开展汉字听写比赛的消息。同时实验中学、玉阳三中、xx中学等5所_初中汉字教学研究_课题实验学校，还结合汉字课题研究举办了_一听一写传国学，一撇一捺书人生_为主题的汉字听写活动，收到了较好效果。
三、强化辅导，规范到位
各校在开展活动过程中，严格按照湖北省和xx市关于_第二届中国汉字听写大会_选拔赛的具体要求，购买了《通用规范汉字字典》《现代汉语词典》（第六版）《通用规范汉字表》等参考书目，分发给学生自学、练习，同时还专门安排两名语文骨干教师利用课余时间对参赛选手进行辅导。另外在开展活动过程中各校还采取多项措施与学校教育教学有机融合、相互促进，比如在校级比赛中要求比赛内容既能体现中华传统文化，又能贴近初中教材，为学生所熟悉，增加了学生积累，提高了学生能力。
四、表彰激励，巩固提高
市组委会对进入市级选拔赛的六所学校和12名优秀选手给予了表彰，颁发了获奖证书和奖品。并对今后继续开展校级比赛活动提出了具体要求，以不断巩固本次活动的成果。
总之，通过开展本次_汉字听写大会_选拔赛活动，我们收获颇丰，归纳起来主要有以下几点：
1.通过选拔活动促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施 素质教育 的重要意义的认识。
2.通过选拔活动进一步调动了教师的教学积极性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，规范地书写汉字。
3.通过比赛活动，使学生体会到了学习所带来的快乐。
汉字听写大赛的活动总结 第23篇
时针“滴答、滴答”地走到了八点，我打开电视，调到CCTV来观看每周五晚播出的中国汉字听写大会。
这天，播放的是中国汉字听写大会晋级半决赛的比赛，各位选手轮番上阵。其中，让我印象最深的是，浙江杭州外国语学院代表队的“大师”刘浥尘。在激烈的比赛中，刘浥尘的队友相继离场，但是他的对手还有7个，其中安徽代表队和广东代表队还剩3个人，只有湖南代表队和他一样，仅剩1人。
在如此大的差距下，面对7个学霸级的对手，刘浥尘神态自若、镇定自如，一点也没有因为孤军奋战而慌了阵脚。在答题的过程中，刘浥尘显得泰然自若，一副胸有成竹的`样子。如果遇到自己一下子就能想出来的题目，他就会做一个鬼脸，潇洒自如、准确无误地写出那些生字；如果面对一下子想不起来的字，他就会皱着眉头，手托着下巴，开始沉思，当他想出来时，额头上紧皱着的“三”字纹就会豁然开朗，他的脸上便露出笑容。最后，刘浥尘顶住压力，打败强敌，终于带领浙江杭州外国语学院代表队杀入了决赛。
通过这次中国汉字听写大会，看到这些选手在场上的精彩表现，特别是刘浥尘，我不由得心生感慨。想想我平时读书时，只看故事情节，并不在意难写的生僻字，遇到不认识的字，多数是一带而过，不会去查字典。我知道自己掌握的知识还不够，以后，我要好好向他们学习，让自己学到更多的知识。
汉字听写大赛的活动总结 第24篇
为进一步强化教师汉字规范意识，提高教师规范书写及应用能力，提高书写及板书设计水平，掌握扎实的教学基本功，检验教师基本功训练成果，20xx年5月31日上午，我校开展了“规范字天天练”作品展示活动。在学校领导的大力支持和帮助下，本次活动取得圆满成功。当然，有成功也有不足，本次比赛也让我们得到了一次成长和锻炼的机会。现在，对此次活动总结如下：
一、全体教师积极参与活动
为了推动广大教师苦练教学基本功，增强教育和教学效果，提高教师书写水平，提高教师队伍素质，特举办本次展示活动。全体教师积极踊跃参与，按书写要求进行认真书写。老师们各个神情专注，胸有成竹;并且在书写时都注意了基本笔画、字的间架结构。
二、值得继续发扬的地方
(一)大部分教师汉字书写认真、规范，卷面干净、美观。
(二)大部分教师的'字能够做到间架结构比例适当，大小匀称，字迹大方、运笔流畅。
(三)有一部分老师的字，行笔有提、按、顿、挫的变化，有书法美感，让人看了，感觉赏心悦目。
三、存在的问题
(一)部分教师写的一些字的关键笔画，较难的偏旁书写不到位。
(二)大部分教师的字，虽然认真、规范，但是缺少一种书法美感。
四、改进措施
(一)老师练字时不要太随意性，应该看范字临摹。
(二)学校将请优秀的书法教师亲自为老师进行实践性的指导，为老师上写字指导课，重理论，也要重实践，这样可以快速提高全体老师的汉字书写水平。
(三)经常组织书法作品交流、展览，让老师在互相学习中提高书写水平。
本次“规范汉字天天练”作品展示活动，是我校对全体教师教学基本功的一次检阅和评估，充分展示了教师过硬的基本功底，调动了广大教师练字的积极性，在全校掀起书法学习的热潮，丰富和充实了教职工的校园文化生活，提升了他们的专业技能和书法鉴赏品味，受到了全体教师的普遍欢迎。
汉字听写大赛的活动总结 第25篇
为了弘扬祖国优秀书法文化传统，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力，根据宜君县教育体育局转发“中华诵？20xx全球华人学生暨全国学生规范汉字书写大赛”的通知，及宜君县教育局关于举办“规范汉字书写大赛”的通知精神，学校成功举办了“歌颂中华，传承文明”为主题的规范汉字书写大赛，此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大老师的大力支持，特别是语文教研组及班主任的支持。在硬笔字书法比赛中，由于同学们积极参加、充分准备，共收到作品200余件，进行了三次评选，两次集中辅导培训，最后选出优秀作品5件报送县教育局。为表彰先进、进一步推动全校师生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：
一、高度重视、制定安排
学校在接到教育局的通知后，就认真学习领会了文件精神，制定活动安排，决定此项活动由语文教研组承办。
二、大力宣传、营造氛围
语文组召集语文教师商讨了比赛相关事宜，并以印发了“歌颂中华，传承文明”规范汉字书写大赛的通知，要求各语文教师、班主任对学生做好宣传工作。
三、强化辅导、规范到位
本次活动先在全校学生中广泛开展，首先由年级组织各班推荐书写规范，有书法基础或书法爱好的学生，根据自己的特点书写参赛作品，语文教研组对参赛作品进行初评，评出近20幅作品，并将这20人召集起来又进行指导培训，培训后学生再进行书写，从20幅作品中挑评出5幅作品。还评出一名优秀指导教师和一个优秀组织奖。
通过本次活动使广大同学增强了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，装点美化了我们的校园，给那些喜欢书法的'同学提供了一个学习交流的机会，使同学有了一个展示青春风采的舞台。并且规范了广大师生的汉字书写，净化了汉字书写的环境，提高了我校师生的汉字书写水平。
汉字听写大赛的活动总结 第26篇
为弘扬中华民族传统文化，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，五年级语文教研组在20xx年11月1日下午，组织来自五年级不同班级的16选手开展规范汉字书写大赛决赛活动。
活动在报告厅举行，比赛分为两队，每队8人。规范汉字听写、书写大赛决赛共有四轮。每一轮都有不同的规则，赛前主持人宣布比赛规则。比赛时每位选手都按号入座，使用对应的优学派题库，按规则完成比赛。每轮书写结束后，由三位裁判老师对照标准答案，评判选手得分情况，三位计分员适时登记选手得分。四轮比赛结束后，每轮得分相加得出选手比赛成绩。按一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，评出7位获胜选手。
历时三个小时，五年级组的'汉字听写大赛决赛终于落下了帷幕。来自五年级5班的朱启哲同学荣获桂冠。其他六位获奖同学来自五年级不同班级。比赛过程中，各位选手角逐激烈，能够正确对待每轮的得失。在比赛的过程中，多数选手书写正确率较高。同时在比赛的过程中我们看到了学生在规范汉字书写方面也还存在很多问题，值得每一位师生注意。
一是学生对地方方言掌握不到位。
二是书写字迹较潦草。
三是书写顺序不规范。
四是偏旁组字、同音节字掌握较少，不善于归结。
总之，从这次规范汉字书写比赛中，我们看到了希望，也找出了不足，这将激励我们更加认真的进行语文汉字教学工作，同时也给我们竖起了警钟，时时提示我们教师要注意从一点一滴抓起，从规范入手，引导学生在汉字书写规范程度上取得更好的成绩。同时，希望每一位同学以本次活动为契机，规范自己的汉字书写，争取在以后的活动中积极主动的参与比赛，也希望同学们将规范汉字书写体现的自己的日常作业之中，给老师上交一份页面干净、字迹秀美的作业。另外，也希望每一位教师能身先示范，做好规范汉字书写的带头人。
汉字听写大赛的活动总结 第27篇
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让教师逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富教师课余活动，积极倡导全校教师勤练教学基本功，展示教师风采，提高教师综合素养，值此20XX新年来临之际，20XX年12月31日下午学校举办了教师硬笔书法比赛。硬笔书法比赛活动主要纠正教师不正确的握笔方法与写字姿势，培养他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。教师的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了教师们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。教师们对练习书法有浓厚的兴趣。
一、进步
1、教师的结构感有了一定的'强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
4、作品书写中大部分教师能把字写得正确，端正整洁干净，很多教师都努力一次写对。
二、不足
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、从初赛的情况看，部分年级教师书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导教师对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后教师才胸有成竹地书写。
通过本次比赛活动，教师们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了教师们对书写正确、美观汉字的积极性，许多教师表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。