语文老师月考总结 第1篇
本次语文月考于20xx年xx月xx日进行，考试时长为xx小时，满分xx分。考试内容包括基础知识、阅读理解、写作三个部分。试题难度适中，旨在检验学生对本学期所学知识的掌握情况。
一、考试表现
1、基础知识部分：学生在基础知识部分的表现较为稳定，大部分学生对拼音、词汇、语法等知识点掌握得较好。但仍有部分学生在某些细节上失分，如错别字、标点符号使用不当等。
3、写作部分：写作部分学生的表现差异较大。部分学生的作文立意新颖，内容丰富，语言流畅，符合题目要求；但也有部分学生存在立意不明确、内容空洞、语言表达不流畅等问题。
二、问题分析
1、基础知识失分原因：部分学生在基础知识部分失分的原因主要是对知识点掌握不够扎实，缺乏细致入微的观察和思考。此外，部分学生在答题时粗心大意，没有认真审题，导致失分。
3、写作部分失分原因：写作部分失分的学生主要存在以下问题：立意不明确，缺乏中心思想；内容空洞，缺乏具体细节；语言表达不流畅，存在语法错误和错别字等。
三、改进措施
1、加强基础知识的学习：学生应加强对基础知识的学习和掌握，特别是拼音、词汇、语法等细节方面。同时，要养成良好的学习习惯，如定期复习、认真审题等。
2、提高阅读理解能力：学生应多进行阅读训练，提高阅读速度和理解能力。在阅读时，要关注文章的整体结构和深层含义，抓住关键信息，避免被细节所困扰。此外，还应加强逻辑思维和条理性训练，使答案更加清晰明了。
3、提升写作能力：学生应多进行写作训练，提高写作水平。在写作时，要明确立意和中心思想，丰富内容，注重细节描写。同时，要注意语言表达的准确性和流畅性，避免出现语法错误和错别字等问题。
四、总结与展望
本次语文月考暴露出学生在基础知识、阅读理解和写作方面存在的问题和不足。为了取得更好的成绩，学生需要针对自己的薄弱环节进行有针对性的学习和训练。同时，教师也应根据学生的实际情况制定相应的教学计划和方法，以帮助学生更好地掌握知识和提高能力。
展望未来，学生应继续保持对语文学习的热情和兴趣，不断积累知识和经验。同时，也要注重培养自己的综合素质和能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
语文老师月考总结 第2篇
在党的_隆重召开的同时，我们召开全县高中教育工作会。会议的主题是：以科学发展观为指导，遵循高中教育规律，深化高中教育研究，强化高中教育治理，提升高中教育质量。
根据于主任的安排，我代表县教委讲八个方面的意见。讲掉了的，请于主任补充；讲错了的，请于主任纠正。
一、高20*级取得了令人满足的成绩
（一）普通高中高考情况
评估20*级的高考质量，我们可以进行四个维度的比较。
1、全县高考与目标任务比较。
去年的高考目标是在高考质量有所滑坡、从上到下自加压力的背景下制定的。总体上讲，目标偏高。今年高考成绩揭晓后，以县招办提供的数据进行同口径比较，全县普通高中完成报考人数、专科上线、本科上线、重点上线四项目标任务都在95%以上。一个偏高的目标任务，能够完成得如此之好，是令人满足的。
2、今年高考与往年比较。
根据县招办提供的数据进行同口径比较，今年全县各项高考指标均超过了历史最好水平。
3、*与*市平均水平比较。
根据*市招生办门户网站提供的数据及县招生办提供的数据统计。*的报考人数万人平、专科以上上线万人平、本科以上上线万人平三项指标均高于*市平均水平。重点大学上线万人平暂时低于*市平均水平。（*的重点大学上线人数90%左右依靠梁中，心平气和地分析、实事求是地评估，*中学重点大学上线人数在最近两三年很难超过500人。全县的重点大学上线万人平在最近两三年很难超过全市平均水平）
4、*高考与*经济发展水平比较。
*经济发展在全市40个区县中列27位左右，*的高考列全市20位之前。在渝东北12个区县中，*的经济与高考均列第四位。
（二）职业高中高考情况
全县职业高中20*级毕业生793人，参加高考138人，本科上线29人，专科上线98人，上线率92%。本科上线在全市名列前五名。仁贤职中高分段考生成绩非凡突出。全县职业高中在学生入口成绩低、学习爱好差、行为习惯不好的情况下，取得如此可喜的高考成绩，来之不易。同时，职业高中坚持以就业为导向，因材施教，按需育人，665名毕业生由学校推荐或联系到沿海大中型企业及外资企业就业。
全县两类高中20*级的高考成绩是在各学校、各位领导、各位教师的共同努力下取得的。在此，我受于主任的委托，代表县教委向各在座的各位学校领导，并通过你们向全体教职工表示衷心的感谢和崇高的敬意。在这里，作为新接任普通高中教育的分管领导，我要非凡对普通高中20*级的领军人物——县教委全主任表示感谢。
高20*级有成功，有喜悦，也有教训，有遗憾。总结上一个年级一是为了增强信心，二是为了改进工作。希望各学校对高20*级的工作进行深入分析，以改进高20*级的工作。
二、高中教学是我们工作的重中之重
根据科学发展观的基本要求，我们既要坚持德智体美全面发展，又要坚持以学科教学为中心；既要坚持小学初中高中协调发展，又要坚持以高中教学为重点。高中的教学质量关系到*教育的整体形象，县教委将坚持把高中作为各学段的工作重点，坚持把高中教学作为高中各项工作的重点。保证以足够的人力、物力、财力投入高中教学，保证以一个科学有效的机制促进高中教育的发展和高中教学质量的提高。我们将把高中教学作为基础教育联系会议的议事重点，作为教学研究的重点，作为教学督查的重点，作为教学奖励的重点。各学校也要整合相关资源，为提升高考质量服务。我们相信，在这样一个机制下，*的高中教学质量一定会稳步提高；在高中教育的有效带动下，全县基础教育一定会全面协调可持续发展。
三、以饱满的热情投入高20*级工作
教育是什么？我认为，就是对生命的珍视与张扬。学校教育干什么？我认为，就是要让每一个学生的生命变得更有价值，更加出色。教师最需要什么？就是对教育的坚定理想和对学生的真挚关爱。做好高20*级工作，所有的领导和教师都必须有那么一份热情，有那么一股干劲。在普通高中学校非凡是高中三年级，我们对学生最深刻、最长远、最伟大的爱，就是在德智体全面合格的基础上，帮助有可能考入大学的学生考入大学，帮助有可能考入重点大学的学生考入重点大学。
各学校可以将高20*级受表彰教师的优秀事迹摘录打印，在校内进行宣传，号召全校教师像他们那样敬业务实、科学育人。事迹非凡突出的，交县教科所在《*教育》上向全县宣传。
四、以良好的机制保障高20*级工作
良好的高中毕业年级工作机制至少包括以下四项：
1、识人用人机制。对每一名干部、每一位教师都要善于发现其潜能，做到知人善任，对全体教师都要热情关心，对缺乏高中教学经验的教师要加强锻炼和培养。对新教师一定要落实“师徒结对”的帮扶制度。
2、目标考核机制。要根据“从入口看入口，确保正常发挥，鼓励超常发挥”的原则，科学制定每个班每名教师的工作目标，落实相应的工作责任。由于县教委制定的目标任务比较稳健，各学校在分配任务的时候应当根据实际情况适当增加。比如：*中学就要在扣除县外户籍学生人数的情况下，在充分考虑这个年级生源较好可能创造奇迹的情况下，以较高标准制定奋斗目标。各学校在每一次月考及诊断性考试后，都要对每名教师直至每名学生的考试情况进行目标跟踪。
3、过程督查机制。对各考试学科的教学“六认真”情况，非凡集体备课和学生作业的情况，要安排领导班子成员实行定期（建议两周一次）的、严格的过程督查。对教学过程的落实情况及过程性考试的成绩，可以实行必要的过程奖励。县教委也将定期对学校高中毕业年级的过程治理进行督查，请各高中学校随时做好接受督查的预备。
4、奖金分配机制。学校奖金的分配要向一线教师倾斜，向有突出贡献的教师倾斜。在学校教学奖金分配中，我们不赞成官本位，不赞成论资排辈，不赞成干与不干一个样、干好干坏一个样。请各高中学校将修订完善后的教学奖金分配方案于两周之内报县教委基础教育科备案。
五、以科学的方法治理高20*级工作
高中毕业年级工作的经验千条万条，归结为两条，就是苦干加巧干，或者说是拼搏加科学。
1、集体备课的实施要突出科学性。毕业年级的教学一定要对路，要讲效率。各备课组要认真研究教师教什么、怎样教，学生练什么、怎样练的问题。为了帮助新教师的成长，各备课组要统一复习进度和复习模式，理清知识点和能力点的内在联系，认真研究复习的方法和艺术。各学校对学科备课组的工作，要有必要的检查和有效的考核。
2、学生练习的内容要突出针对性。各学校选用复习资料一定要讲民主，讲科学。讲民主，就是让一线教师充分发表意见。讲科学，就是既要适应高考，又要适应学生。高三教师和学生的精力非常宝贵、不容浪费。对不适应高考、不适应学生的复习资料要果断撤换，不能将就。每一个学科都不能全盘照搬成本的复习资料，都必须对复习资料进行必要的取、舍、添、改。
3、临界考生的帮扶要突出实效性。每一次过程性考试之后，各学校都根据三个批次的分数线，确定出线上线下各一定比例（线上抓巩固，线下抓提高。全县线上线下分别按10-15%把握，重点指标较少的学校还要提高这个比例）的学生为临界生，找准临界生的成绩增长点，制定出切实可行的帮扶计划，落实学生与教师、内容与方法、时间与地点诸要素。这是提升高考质量的要害，各学校的领导要督促帮扶计划的落实。
4、教情学情的分析要突出准确性。高考成绩的计算是精细的，我们的高中毕业年级工作也应该越来越精细。不能讲个大概，更不能想当然。我们应该借助现代统计工具和实用的统计软件，分析教情和学情，根据客观而定量的数据改进每位教师的教和每名学生的学。现代统计工具就是计算机，至于什么样的统计软件最实用，请各学校认真考察，并由实践检验。
六、以务实的作风落实高20*级工作
高中毕业年级的务实作风，概括起来，就是领导要实实在在地管，教师要实实在在地教，学生要实实在在地学。
1、领导要深入教学，以身作则。学校要坚守学校这块阵地，要经常接触教师，经常接触学生，经常深入教学。学校领导要按县教委的规定坚持听课评课，坚持参加教研活动，坚持作好听课评课及参加教研活动的笔记。校长要安排值周领导定期（至少一月一次）检查领导班子包括校长的听课笔记，检查后要签字。县教委每年暑假检查校长的听课笔记和教研笔记，都要看是否有值周领导10次左右的签字。
2、教师要敬业务实，科学育人。各学校要加强教师的职业理想、职业道德教育，加强教师的职业纪律治理。让全体教师集中精力教书育人。对工作态度较差的教师要耐心教育，对工作能力较差的教师要热心帮扶。对经过一定时间的教育和帮扶仍然不能适应毕业年级教学非凡是重点班教学需要的教师要采取果断措施。
3、学生要聚精会神，发愤学习。学校和教师要加强学生的理想信念教育和刻苦精神教育，让全体学生以勤奋学习为荣，以虚度光阴为耻，树立“人生能有几回搏”、“辛劳一年、幸福一生”的信念，集中精力，比学赶帮，天天向上。当然，对学生学习时间的安排也必须做到张弛有度、劳逸结合、保证健康、提高效率。
4、县教科所要进一步发挥好中心备课组的作用。县教科所领导的各学科中心备课组要定期开展活动（一至二月），研究复习进度，研究复习内容，研究复习方法。要广泛搜集并科学处理相关渠道的高考信息，编发信息简报。县教科所要对中学教研员的工作实行客观公正的业绩考核。
5、县教委要进一步深入教学一线。我们将调整月考分析会议的组织形式。重点放在学科分析和学科分析。县教委的月考分析会议地点在梁中、红中、一中三所学校轮流，所有参会人员都要先进课堂听课，再简要交流情况。县教委将改进教学过程督查方式，既要听取领导的情况介绍，又要查阅相关的治理资料，还要找一定数量的教师代表、学生代表进行座谈。我本人争取在本学年内到高中学校上一节或几节课，体验高中教学。
七、增强基础教育治理的系统性
基础教育是一项系统工程。县教委不会就高三抓高三，也不会就高中教育抓高中教育。全县基础教育的系统性将进一步强化。
（一）统筹兼顾高一高二的教学工作
各学校要建立并落实高一高二的教学目标考核制度和教学过程督查制度。建立并落实备课组工作制度。
县教科所的教研员到各高中学校，要有三分之一的精力用于指导高一高二的教学教研。在指导高一高二教学的时候，要注重指导如何弥补初中新教材与高中现行教材之间的知识脱节问题。
县教委将于近期将高一高二的生源情况通报各校，以便各校对高一高二进行教学质量的跟踪治理。
各学校在高一之后的文理分科比例一定要合理，不能让文科比例过大。
（二）认真抓好义务教育的教学工作
义务教育的教学质量面临师资水平、激励手段及政策规范等问题。但我们还是要在不明显违法违规的前提下，尽最大努力抓好义务教育的教学工作。
1、坚持严密组织小学抽考。每一学年都要抽考小学中年级和高年级的语文和数学。全县统一命制试题，统一安排巡视员，统一评卷，统一评估考试结果。
2、坚持严密组织初中学业考试。全县统一安排监考，统一组织评卷；由高中教师担任一号监考员，由高中教师担任评卷教师。
3、坚持义务教育教学质量考核。县教委在面上的工作考核只有两种，即综合目标考核与教学质量考核。两种考核同等奖励力度，而且将教学质量考核作为主要内容纳入综合目标考核之中。
4、坚持义务教育教学过程督查。县教委在每期开学之初，组织一次以教学过程督查为重点的开学检查。中期前后，对部分学校进行一轮教学工作专项检查。
5、坚持义务教育中心教研组制度。县教科所要进一步完善小学及初中的中心教研组，中心教研组要定期开展活动，充分发挥对全县义务教育阶段教学工作的指导作用。
6、明确县教科所中学教研员用于初中教学的精力投入。县教科所教研员每期都要将四分之一到三分之一的教研精力用于研究和指导初中教学。要坚持到初中学校多听课、多评课，要多办专题讲座，多写指导文章，多组织经验交流。
7、明确义务教育期末考试成绩统计制度。每期期末考试，均由县教科所组织命题。期末考试结束后，由县教科所分学科、分成绩段、分学校统计期末考试成绩，以电子邮件及时发给各学校，用于教师业务考核。
8、明确义务教育课时安排可以有一定弹性。由于非凡的县情、校情、教情和学情，要让全县范围内的所有学校都100%地严格执行市教委颁发的课程计划还有一定难度。我们认为：课程计划安排的课程一定要排齐。在不超过规定在校时间、不违害学生身心健康的前提下，对比较薄弱的考试学科可以在规范化的课表之外适当增加课时。
9、明确小学高年级的抽考时间。现在初中招生办法改革的症痛期已经度过。本学年开始，将小学高年级的抽考调整到第十二期（6月份），以强化小学毕业生知识与能力的系统性，以利于初中相关学科的教学。
10、探索有条件的学校期末考试联合阅卷。对办学规模较小、教学质量较差、交通比较方便的学校，期末考试可以与邻近学校联合阅卷，以增强考试成绩的可信度，也让这些学校借此机会开阔眼界，增添压力。
11、探索小学科学与初中生物地理的有效检测。小学科学关系初中理化生的教学，初中生物地理关系高中理科综合、文科综合的高考成绩。这几门学科的教学一定要落到实处。县教委将积极探索这几门学科的更为有效的教学检测形式。
12、探索义务教育考试学科竞赛办法。为了让义务教育的学科尖子得到更多的关照和更好的培养，我们要求各初中小学加强学科爱好小组的建设，切切实实地开展起活动。县教委、县教科所将探索义务教育学科竞赛办法，将学科竞赛的成绩纳入学校考核及教师考核。
上述十二条措施概括起来，就是“五个坚持四个明确三个探索”。
义务教育与高中教育比较，普及程度更高，教育对象更广，社会背景更复杂，法律规范更严格，考试压力稍小，教师待遇稍低，县教育行政治理部门对此有比较清醒的熟悉。与周边区县比较，从总体上讲，*的义务教育治理思想比较解放，评价机制比较科学，治理措施比较落实，教学质量比较满足。请各位从事高中教育工作的同志对我县的义务教育治理一是在思想上尽管放心，二是在工作上多提建议。相信我们能够在义务教育与高中教育之间，在课程改革与高考质量之间找到一个比较好的结合点。
八、努力提高职业高中的高考质量
1、正确处理毕业生就业与升学的关系。职业高中要坚持以就业作为毕业生的主要出路，着力培养技能型人才，促进经济社会发展，促进新农村建设。同时，也要尽最大努力帮助想升学、能升学的毕业生做好高考预备，考出优异成绩，升入理想大学。
2、采取科学有效的措施抓好职教高考。职业高中的高考与普通高中的高考，有相通的地方，也有不同的地方。相关职高学校要认真研究两类高考的共性与个性，采取更为科学、更具针对性的措施抓好职教高考。
3、力争职业高中高考质量稳中有升。职业高中20*级高考的目标就是保持高20*级的水平，力争稳中有升。
语文老师月考总结 第3篇
我叫---，在--次考试中，我考了--分，全班平均分是--分，最高分是--，我的分数比最高分差--分，比平均分差--分，在班里位居--名。综合分析，此次考试存在以下问题：
第一：思想不重视。认为这次考试是小考，没有意义，对付对付就完了。但是正是我轻视的思想造成了此次考试不好的结果。平时我的语文成绩不错，在班里居中上游。
第二：从此次考试中，发现自己的基础知识不扎实。在基础知识项目被扣--分，占全部被扣分数的--%。原以为自己的`基础知识扎实，其实不然，给自己敲了警钟。
第三：从考试中，发现自己上课没有集中精神听老师讲课。因为很多老师讲的内容出现在考试中，而自己没有听讲，所以不会。
由以上几点，我决定在今后的学习中，做到：
第一：重视每一次考试，当成练兵，积累自己的考试经验;
第二：平时加强自身的基础知识的学习，不可满足于现状;
第三：上课注意听讲，认真记笔记
我保证，在以后的语文考试中，一定要提高自己跌语文成绩，希望老师和同学们帮助我、监督我!
次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!
语文老师月考总结 第4篇
进入三年级的第一个月里，个人感觉无论是从学习态度和学习状态来说都比二年级要高出一个层次。尤其在语文与英语上无论从任何一方面来说都有着不俗的表现。
而也就是在这种环境下，我迎来了三年级的第一次月考。当然在考前，我延续我本人的优良传统进行了严密的复习，不过由于太过悠哉的缘故，在考前两天的中秋节我才开始正式的复习工作，时间上显得有些仓促，但还是以一个比较良好的状态去应对此次第一次月考，希望能够实现“开门红”。
然而令我始料未及的是，考试成绩下来后，我的强势科目数学竟然给了我一个下马威，语文由于作文超出固定范围的缘故才取得了85分的成绩，虽说不错，但在这个强手云集的班里也是堪堪上游。英语80，由于此次英语整体难度较大，取得如此成绩虽不能说可喜可贺，也是一个细微的进步。而数学的分数在班上而言也属上游。
除了数学惨不忍睹，语文出现荒谬的失误外，其他科目的情况也还“过得去”，但取得更好的分数也非我力所不能及的，而数学此次作为我强势的杀手锏何以滑铁卢得如此惨重，确实是值得我痛定思痛的一个问题。
此次数学试卷由我班的数学老师出题，而我所处在的班级作为全年级四个实验班之一，老师出卷的难度自然较之平时要高一个层次。我自信自己千锤百炼，谅他不管多难的题也休想把我拉下金字塔的顶端，然而此次老师出的一个几何中的运动问题由于题型陌生也着实让我咋舌了一番，但实事求是地说，也并未脱离我能力的范围，因此我十分果断地解出了第一道小题，可此时由于在一道题目上所费周折颇多，时间已所剩无几，而我偏又不合时宜地发生了内急，因此不得已中断了思考。然而还未来得及细想，便打响了收卷铃，因此出现了唯一一个可以说是技术上的硬性错误。
然而这也不过导致我4分的丢失，而其中最令人追悔莫及的莫过于一道选择题的失误和一道作图题的丢分。选择题是一道最为基础的关于三角形边长的问题，而我因为没有仔细地通过计算来验证“三角形任意两边和大于第三边”这个定理而导致我白白丢失了三分。作图题是我最为拿手的最短路径问题，而我也第一眼看穿了其作图原理，但由于刚开始没能细致地分析题目，而导致出现了第一次作图错误，尽管我在最后的关头发现了这个致命的错误，并及时予以了改正，可由于作图仓促而铅笔又太过粗钝的缘故，因为作图痕迹模糊潦草，最终五分的题目完全丢失。
而其中也出现了另外两处由于过程太过繁密潦草、字迹不端的物体零零散散地丢失了3分。
经总结，原因无非为以下几点：
(1)分析题目不够谨慎细致，对自己水平的过分自信与一味追求速度的浮躁导致“阴沟里翻船”。
(2)做题目时没有保持一种沉稳平静的状态，下笔做题时字迹潦草凌乱，位置安排显得条理不清。
(3)没有做到“工欲善其事必先利其器”，考试工具没能准备得足够齐全以保万无一失。
(4)考试时没能保持最佳的状态，因为内急等内外部因素的困扰而导致思考中断。
(5)没能很好地把握时间，在思考一道题目时优柔寡断，耗时太长。
语文老师月考总结 第5篇
此次考试总体来说可以用钩哥(我们的语文老师)评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹!”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的`“突破”!离不及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的。所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食其。哎，早知今日，何必当初啊?
古人云：“风萧萧兮，易水寒。”今我叹：“考试结束兮，我玩完!”亡羊补牢，无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深渊呢?能爬多高，就能跌多深，我算体会到了。
拿起试卷一看，触目惊心!那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣!小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击!这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。
一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获!
语文老师月考总结 第6篇
一、命题情况：
本次月考是九年级学生进入初三后接受的第一次考试，为了使学生对即将面临的中考有一个初步的认识了解，所以，本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度都尽量与中考接轨，并使用了答题卷。
试卷共分语文积累与语言运用、古诗文阅读、现代文阅读与写作四个部分，共26题。从试题来看，课内部分紧扣基础知识，难度较低;而课外的选文有一定难度，特别是散文《给我一个解释》。
二、成绩统计：
参考人数：1510人平均分：分及格人数：1136人;优秀人数：22人;最高分分，最低分7分;年级总积分：分。
三、成功之处：
1、学生考试时间把握较好，大部分学生能在规定的时间内完成答题。
2、学生书写认真，能在规定的区域规范作答，卷面整洁。
四、存在问题
1、对语段的概括不准确，失分严重。
2、文言文默写总体情况良好，但对于一些难写字和同音错别字，即使平时反复默写，上课板书强调，还是有个别学生写错。
3、词的阅读做得特差，几乎全军覆没，尤其是对情感的把握，大部分同学受课内学过的辛弃疾的作品风格的影响，都联系到他的爱国精神了。
4、课外文言文中加点字解释不会迁移知识。其实都在课内学过，到了另一篇文章就不知道解释了。如“及”解释“等到”，这在初一的《孙权劝学》和初二的《桃花源记》中都学过。
另外，句子的翻译中个别学生还是不会抓关键字的解释，根据文章内容谈启示没有紧扣文章内容来谈。
5、现代文中有以下问题：
(1)概括事情不准确，失分不轻。
(2)对于句子含义的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答题方法。
(3)有不少题目，答案在原文中能直接找到的，有些同学就是没有完整、仔细地阅读完原文，答题时只是凭空想象乱答。
(4)选择题不能冷静地、全面地筛选答案，看看大致可以就落笔了。
6、作文方面：
这次的作文题目是《-------并没有结束》，这是半命题作文，学生可结合自己的生活体验和情感体验，都能有话可写。考下来的情况是：虽然个别学生作文语言有文采，能引用诗句，较有感染力之外，大多学生的选材平平，很多学生没有认真审题。没有扣住关键字“并”，应该是事情表面结束了，实际上，事情产生的影响效果并没有结束，;二是详写事情产生的.影响，而不是事情的经过。
四、改进措施
1、要重视基础知识的积累。无论是默写还是解释，我们不能掉以轻心，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的方法，采取老师多指导，学生多练习，优秀学生与后进生结对的措施让学生牢固掌握基础知识，并且要多进行纸笔训练。
2、注重培养学生的审题能力。
无论阅读还是作文，让学生养成多读题干的习惯，而这恰恰是好多学生容易忽略的。
3、加强答题技巧的指导，多做考点的训练总结。
4、选一些优秀的考场作文及平时的佳作加上老师的点评，张贴展示出来，可对该生有鼓励作用，对其他同学也是一种鞭策和借鉴。
5、努力创设和谐的学习环境，让学生对语文学习感兴趣，从而达到语文学习的效果。
语文老师月考总结 第7篇
这次语文考了80分，真是好遗憾啊!这次期中考试考的还不错，班里第二，年级第69名，但是语文成绩没上优秀率!
唉.......我觉得这次期中考试能冲到前面去主要是副科成绩好，主科成绩嘛，语文80，数学100，英语84。看着这种形势，有点后怕啊!下次月考可没有副科考试，拼的是主科实力，还记得上次月考只排了个年级170，班里第9，看来高手还是多啊!
再分析一下吧，除了数学，我语文和英语都没有上优秀率，如果这次副科成绩不算在内，我很有可能没进前180名啊(想到这儿，冷汗直冒)!
所以，我要好好学，争取次次都在前几名。但这也不能是嘴上说说就能达成的，这次大家都没有考好，考后肯定有高手做出深刻的自我检讨，下次的前几名就不是那是容易进的了。
因为考试考的好，肯定要被调到前两排去，那样最好了，能更好的跟老师互动，看清黑板，听老师讲课也更清楚。
我要好好学语文，努力做到上课不开一丝小差，把老师讲解的知识紧记脑中，下次不再在老师讲过的知识上丢分了。并且，我还要在自己爱看的散文上加一些名著，把它一读再读，将用的好的词句记在心上，使自己的文章更加的美。
不知怎的，平常我的作文还不错，可为什么一到考场上就发挥不出应有的水平?我觉得可能还是平常练习的不够多吧?所以，平常空闲时要多管管博客，发博文，还有一点，什么文章我都要学着写，不然会吃亏的。
加油!加强语文和英语，让它们和数学一同并进。
为下次月考迎战!
语文老师月考总结 第8篇
这次月考，我给自己定的语文成绩目标并不是那么低，然而，试卷发下来后，并不如人意，而且还一次比一次差，心里特别不是滋味，安心也有后悔也有。
检查试卷，发现了好多不该出错的试题，有些错误是拿到试卷前就预料到了的。
例如试卷的默写，在考试前明明默写了没那么多次，一到考试就忘了，越忘还越紧张，最终什么都想不起来，胡乱填了一个。再说到阅读题的第11题，明明不确定写的名人事迹是否正确，还自我心理安慰，认为以前的老师讲过，应该可以，也不多加思考，就去写下一道题了。每次考试都会有附加题，这次也不例外，但我的附加题却没考好，扣了很多分，特别是最后一道写文章寓意的题，完全离题，结果当然是分数全扣完了。最让我懊恼的是，从第一次月考开始，我的就一直保持不上不下的状态，都是得39分，阅读能力和水平没有提高过。这次考完试后老师还在试卷上给我写了鼓励和建议：“努力把握课余时间，提高学习效率，注意调节休息时间，希望看到一个朝气蓬勃的你!”
如果上述的错误没有犯的话，我想离我的目标不会很远，但我也知道世界上没有后悔药，有的只是面对和前进，我一定要靠自己的努力，把语文成绩提高，不管是为了父母老师，还是为了自己，我都得更加认真，不然后悔的只有自己，还会连累别人担心。
语文老师月考总结 第9篇
紧张的月考结束了。初次教五年级的我，初次接触月考的我，心中紧张的感觉如同当年刚参加工作时第一次迎接考试一般，忐忑不安。我暗暗给自己安慰，原本的成绩就是四个班中倒数第一，再差也还是倒数第一，呵呵。
拿到考试成绩，班级均分排在分校年级第二，虽然各班均分相差无几，但我心中还是十分高兴，到班上好好表扬了孩子们一番。
高兴之余，还是没有忘记要和学生一起好好分析一下错误原因。
全卷得分率最低的非作文莫属了。从客观上说，本次作文的难度较高，第一个选题比较贴近学生生活，但要用童话的`形式来写，很多学生写走题了，只是描写了一种动物，没有把动物拟人化。第二个选题比较抽象，学生根本读不懂。从主观上说，学生的做题习惯不是很好，对作文的要求审题不清，导致大面积失分，大部分同学扣分都在10分左右。
试卷中的基础知识部分，学生做得不太理想。究其原因，可能最近学校检查太多，没有过多的时间带学生复习，忽略了对基础知识的巩固训练。学生从心理上没有充分重视起来，做题目比较粗心，做完不认真检查，因此失分。
本次考试，有三名学生不及格。张若其47分，虽是最低分，但与他自己相比，已经有所进步，我该表扬。张忠贤58分、顾兴光59分，如果再努力努力，一定能够及格。所以在今后的教学工作中，我要特别重视学困生的转化工作，现制定转化措施如下：
合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。合作学习是语文学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名语文学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。这样，既减轻了教师课外辅导的压力，又加强了学生之间的交流。使得语文学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，对知识的掌握得更牢固。兵教兵、一帮一、小组内合作帮教、家庭辅导等都是一些行之有效的帮教方法。
加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家长联系卡、家校通短信联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。
语文老师月考总结 第10篇
这一次月考，我考的不怎么样。只考了。虽然在整个班里还算不错，可我有的地方实在是错的不应该。
第一面我错了整整5分。有一道题我错的特别冤：就是描写“山随平野近，江入大荒流。”的景象，而我当时考试时却将这个问题复杂化了。其实只要把那个句子用生动的语言翻译一遍就行了，而我却当成赏析的答法，害的我被改卷老师扣了分。
还有一个我错的挺冤的，就是三峡的一道题。说哪个句子描写出秋之山谷的凄凉幽美。我在考试时明明想到了这个答案，但后来检查的时候觉得不对就改了过来。结果错了，一下子扣了我2分。还有一个我每次都错但又觉得我不会错的地方，那就是注解。我把“虽乘奔”的.“奔”写成了快马，又有一个注解的意思答偏了，所以扣了分。
反面有一道题细解上有，就是说“《记承天寺夜游》为我们描绘了怎样一个世界？”因为我不知道，就瞎摘了几个词填了上去，结果又扣了分。
现在想想，如果我当时注解背的认真一些，我可能就92了。如果我当时不改那个明明写对了的题，我就了。不过世上没有后悔药，就当是一次教训吧，下一次好好考！
语文老师月考总结 第11篇
一次考试结束了，又一次考试迎来了。在忐忑不安与紧张中写完了试卷。拿到试卷，看到了那通红的分数。
从初二下学期到现在已经有一个多月了，我们月考也已经过去了，可是成绩一出来.......嗨！一家欢喜，一家愁！我也不例外，但是我是愁，我的月考成绩不是很理想，特别是语文，我只考了80分，再看看别人，特别是班长，人家考了91，我还没有上优秀，而别人已经超过优秀好几分了。
我经过再三反思，才找出了问题的所在：我没有好好复习，月考在第6周，而在第4周时老师就告诉我们现在要复习讲过的内容，而我总认为还有时间不用复习，到第5周复习也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考试前复习。就这样我才从第6周的星期一复习起来，虽然有的内容我复习的很好，但还有一点内容没有复习好，就这样到了考试，我虽然把题全写完了，但是有的题是我懵出来的。因此，我决定我一定要端正学习态度，老师讲完课后就要及时复习，争取在期中考试中取得好成绩。 只是说想赶上这个，想赶上那个，别人都在进步，只有我在不断后退，只能说自己不求上进罢了——可是，我何尝不想考一个令人满意的成绩啊！
一天一天过去，只能把握住时间不让它溜走，只能努力的一点一点追上别人，蓝天下的'我显得如此渺小，何时才能向别人一样？ 我认为我的分数和对我学习的态度有关，我们的英语老师经常对我们说：你对学习的态度是什么，你的分数就是什么。以前我并不理解，但是考完这次试后，我真正的理解了这句话的意思 是什么。
语文老师月考总结 第12篇
一个月的时间匆匆而逝，有的是不断的忙碌，不断的尝试，不断的反思，也有很多的困惑。通过月考，发现了自己在教学方面很多的不足，希望通过对试卷及对自己教学的反思，在语文教学的路途中不断前行。
一、试卷分析
本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、文言文阅读、消息知识。学生出错最多的是在文言文上出错很多，主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不准确及古诗的填空不正确。选择题出错率更高，学生不能正确理解题目的要求。消息的基础知识及运用错误就更大。
二、成绩分析
15班的成绩与16班成绩差距不大，不管是基础知识还是文言文、消息知识的解答都很不尽人意，与其它班级的成绩相比差距更大。而16班的成绩较期末考试大幅度下滑，跌至低谷。
三、原因分析
(一)给自己
月考结束了，成绩也出来了。我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥。一直以来对自己的教学是很有信心的，对自己的教学热情更是我最大的骄傲。通过这次月考，也让我发现了工作中的很多不足之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的'搞好自己的课堂教学工作，使自己能有较大的进步。
首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还是应该培养学生良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，表面上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容;也许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开始，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应该循序渐进。
其次是还不能很好的转换角色，对语文教学的理解还不够深刻，不能很好定位。对教材和考点还很不熟悉，不能很好的把握重难点;对学生情况了解不够，不能及时发现学生学习中的问题;对学生的指导不够。
(二)给学生
面对那一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉。一份试卷有70分是考背诵默写的，可是拿60分以上的寥寥无几，我沉默了，我无语了，我真的无法了解现在的孩子们了：他们都在想什么?他们都想干什么?他们来上学是为什么……我有太多的为什么想问他们，没有一定的文化积累，如何能学好语文!!面对他们四个字可以错三个字的试卷，真的无奈，那些都是说过多少遍，提醒过多少遍的，可是为什么一转眼他们就可以很潇洒的忘了，忘了，没有一丝的惭愧，没有一丝反省的意思。仍旧是一付的茫然，仍然一如既往的开心，他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和老师那无奈的苦涩!
语文老师月考总结 第13篇
从一年级到四年级已整整地四年了，看着学生们由小到大，一步一步地成长，内心感慨万分。
每一篇课文我首先让学生自学，自学的过程，分角色读课文，划出问题：包括不认识的字词多音字，同义词反义词可让学生在自学中享受自由，无包袱，无心理负担，自由自在的翻阅着字典，查阅着资料。让同学交流自己的成果，取长补短。教师的作用是：点拨、鼓励、表彰，看谁发现的问题多，看谁解决的问题多。在交流中相互帮助，相互学习。采取了这些方法后，好玩的学生不玩了，班内自发的形成了一个“比、学、赶、帮、超”的风气。在学习中鼓励优秀，激发差生，采取一对一，或多对一的形式帮助差生，看哪个学习小组的失误少，差生就减少了。这样把全班学生的积极性调动起来，人心齐，泰山移。一年来我班的差生数量越来越少，学习热情也越来越高，不懈的努力最终换来丰厚的回报。
一、多给学生阅读的时间，阅读的'材料
一年来，我鼓励学生自读一些报刊和一些书籍，定期检查他们的阅读成果。利用讲故事的形式，把他们学习的知识，以讲故事向全班同学汇报，看谁讲的故事多，看谁讲的故事好。这样一来，学生阅读的能力就提高起来了，积极性也调动起来了。养成随读随记的好习惯，让学生建立读书笔记，写读书笔记建立学习心得专刊，做到有布置有检查每周一次总结，展示各自的成果。鼓励落后表扬先进，建立起以班长为中心的学生组织，并维持这个活动的持久性和长期性。
二、各科教师相互协作
合作共处，相互协调，是各科教师共同搞好班级工作的重要保证。在平日的教学中，做到不占用学生的课外时间，不占用学生的音，体，美等课，真正使课改成为新时期教育发展的体系。学生的素质看教育，教育的素质看老师。做为一名人民教师，我始终以这个观念严格要求自己，继续在教学中探索新课改的奥秘，为教育事业负起自己的责任，传授自己的智慧而努力。
语文老师月考总结 第14篇
我这次月考考得很不好，语文考了分。我想：平常我考的成绩都上90分，为什么这次考不上90分以上呢？回家后，我把我锁在房间里，在反思。
在基础题上我扣了最多分，一些简单的题都会出错。第二题扣了4分，我看了一下写错的答案，和正确的答案相差很多，我再仔细看了一下题目，是写跟字相同的读音，考试的时候，我却看成了跟字相同的意思。在有一题中，题目是写根据课文内容填空，在第二小题，我却自己随便写了一个，写对了两个，错了一个。在阅读题里，扣了一个最可惜的一分，题目明明写的是写带颜色的ABB形式的词语，我却写成不是颜色的。有个写关于医生技术高明的成语，我只写对了一个，说明是我在课外积累的成语不够多。我在考完试后做了仔细的检查，竟然没检查出错误，我想：是我检查的时候只是检查了写出的答案，却没有再读一次题目，才来检查。
从这次考试中，我知道了我考试时候的薄弱之处：
①在做题的时候没有认真读题，只是一目十行。
②在读题的时候并没有真正读懂题目的意思，就开始写题。
③成语方面的`知识不够丰富，在课外得多多积累。
④阅读题的题目没有完全读透，不懂意思，要多读几遍。
⑤作文的题目要划关键词，要多读关键词，就能写好作文。
⑥做完题检查的时候要再读一遍题目，才来检查答案，这样才有效果。
俗话说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”在这次考试中，我也犯了这个毛病。要吸取教训，要从摔倒的地方爬起来，下次考试中不能再犯同样的错误，这样才能考得更好。希望在接下来的考试中我能够考到很好的成绩，越来越进步。
语文老师月考总结 第15篇
这次月考已经过去了，成绩不尽如人意，不过语文老师说的对，评价和测试只是次要的，月考的意义最重要的还是找到自己的问题。这次语文在最基础的选择题上就错了，字音字形不到位，中国字都认不对，这可悲哀。其次的大失分点就是文言文翻译和背默了。失分之多惨不忍睹，暴露出了平日里对于课文理解不透彻，课上不记重点，不会记笔记的严重问题。而作文得了42分，平均分的水平，语文老师批语“有思想，没写好。”大概是没写好吧，由于不知道时间，写作文的时候有点急了。虽然我觉得不急的话也多不了几分。我唯一的优点就是想法比较多，文章的中心比较容易出新，而作文的结构手法就差远了。
意识到了问题就得改正，才能让月考有意义。我觉得对于课上的这些基础知识，记笔记是必须的，但如果能把这些知识当成常识记下来的话，肯定是非常容易的'。文言文翻译，根本就没有意识去背是肯定不行的，考试就直接点到了死穴，这也只能背，不过课上的时候语文老师总会点到一些重点的，随听随记，就能省去不少时间。课外阅读，得分只能是过得去，大概因为我脑子还是比较好用的，有点迁移能力，不过还是得多见一些题，毕竟这是语文的难点。说了这么多，其实一言以蔽之，就是课上专心，课下用心。
语文老师月考总结 第16篇
20xx年xx月xx日至14日，我校初二年级举行了第一次月考。这是我校第一次在初一、初二年级举行月考，初一年级考试科目是语文、数学、英语，初二年级除了这三门课程之外再加上一门物理。
考试结果出来了，我执教的那个班级语文成绩很不理想。
我承认，自从我被安排教这个班级之前，我就从来没有对他们抱过过高的期望。因为与我同时执教的另外三位语文老师都兼任了班主任，我清楚她们的学生会更听老师的。再加上寄宿班与走读班的差距，我只是希望我的学生别比其他班级的学生差得太远。
而且，这个月，另外一个班因为语文老师请假，我是负责代了一个月的课。对两个班来说，我是同样认真地教学。
但是，我代课的那个班的语文成绩偏偏超过了我自己班级的成绩，并且人平都是相差了近12分。同一个老师教，却考出如此不同的成绩。这能够说明是老师不够合格吗?
在我代课的那个月，我可以很明白地看到两个班级的差距：那个学生认真的班级，无论我什么时候提出什么讲过的问题，我任意喊一个学生回答，几乎都能够答出来;更不用说他们是如何遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了。而我自己的班级，有一些学生真的没有很好的学习习惯，就算是刚刚讲过的问题，有时候喊一个人来回答，他肯定会目瞪口呆，甚至不知道老师提了什么问题，那就更不用说认真遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了。
为什么学生做到“上课认真”就那么难呢?我又该怎么来调动学生的学习积极性呢?
我发现，无论老师讲得再精彩，如果学生不认真听，也只是枉然。所以，我决定了从学生听课的习惯抓起。我要求他们必须认真听课，认真做好课堂笔记。我还要求他们自觉遵守课堂纪律。我发现，与其拥有一堂没有效率的45分钟的课堂，不如慢慢地让学生明白哪怕一个知识点，哪怕这样的课堂仅有一半的'时间是用来讲课的。只要学生能够消化掉所讲的内容，慢点讲就无妨。
除此之外，他们还必须把要求背诵的内容不折不扣地背出来，而且不能写错别字。
另外，就是必须重视作文。一定不能养成不写作文的坏习惯，也要注意写作时的篇幅不能太短，而且不能把字写得太潦草。平时的写日记一定要认真对待，不能敷衍了事。否则，既耽误了时间，也达不到练笔的作用。
马上就要举行期中考试了，期待着他们能够超越自己，取得令他们满意的成绩。
语文老师月考总结 第17篇
施甸县仁和镇保场九年一贯制学校
为了全面贯彻国家教育方针，认真落实上级的有关决定，树立危机意识，全面推进素质教育，全面推进教育改革发展，全面提高教育教学质量，狠抓教学常规和教研工作，营造良好的教学氛围，培育和造就高素质的教师队伍，加强教风和学分建设，认真总结这些年来教育教学工作得失。结合学校工作思路，特制订本计划。
一、狠抓教学常规工作，做好常规工作的检查与落实。
1、提前写好切实可行的教案。
教导处每周星期一组织检查一次教案，并做好记录。教师可以使用电子教案或使用备课本备课。
2、规范作业要求，减轻学生课业负担。
教导处、教研组长每月检查一次作业并且及时反馈，作业要求：语文、数学、英语、物理、化学、每周2次作业必须全部批改并写出激励性评语和日期；道德与法制、历史、生物、地理每周一次作业，单元测试也算作业，作业必须全部批改并写出激励性评语和日期。
3、强化课外辅导，培养优秀学生。
教导处不定期的召开全校学生尖子会议，听取学生对教师的评价和对学习的需要，及时反馈问题。
4、抓好阶段性测评、期中、期末考试工作
教导处会按照教学时间及时组织阶段性测评工作本学期一共安排四次阶段性测评，期中包含一次期中测试和一次期末测试。及时做好成绩统计，及时反馈信息。
5、精心抓好九年级毕业班的教学工作。
学校各部门都要为初三所想，全力支持和帮助初三的各项工作，每月召开九年级研讨会，分析和研究初三的现状，确定明年中考目标（班主任要定人、定标、一对一的辅导）制定培优方案。
6、强化课堂管理力度。
主抓课堂效力，每位老师必须要向课堂40分钟要质量，教导处和学校领导班子不定期进行推门听课，及时向授课教师反馈。
7、各班在研究性学习课中每学期开展不少于2个课时的知识学习。
二、继续加强教学研究
（一）成立教研组
初中部：
语文组：詹仙（组长） 赵爱敏杨朝云
数学组：邱碧霄（组长） 杨光海李龙云 杨在仪 段正永 陈树堂
英语组：杨成刚（组长） 杨继梅杨志平 蒋玲原 蒋宗涵
政史地组：杨加巧（组长）赵余华杨君平 苏桂菲
理化生组：李兴花（组长）杨应伦杨兴明 杨正钦 何光超
小学部
文科组：杨美丽(组长) 杨国芷 赵凤莲赵丽娟杨兴富
杨学春
理科组：张雨猛(组长) 段应斗杨祖弟杨建香 殷从艳
音体美信组：董庆国（组长）杨 涛 杨解兴 杨丽坤包国能
（二）本学期教研安排
三年级、五年级、六年级、七年级、八年级组织开展公开课，由教研组长组织。11月英语活动月，英语教研组开展英语活动。
三、(初中部)工作实施见下表
周次
日期
教育、教学活动
组织
开学、计划、注册
学校、教导处
发放教材、开学典礼
学校、教导处
教学工作
学校
教学工作
学校
教务处检查作业
教导处、教研组长
第一次阶段性测评、中秋国庆放假
学校、教导处
第一次阶段性测评成绩分析会
学校、教导处
教学工作
学校
教学工作
学校
八年级公开课（杨朝云、陈树堂、杨成刚）、
教务处检查作业
教导处、教研组长
期中考试（第二次阶段性测评）
学校、教导处
十一
第二次阶段性测评成绩分析会
学校、教导处
十二
英语活动月
教研组长
十三
教学工作
学校
十四
七年级语文、数学、英语公开课
教务处检查作业
教导处、教研组长
十五
第三次阶段性测评
学校、教导处
十六
第三次阶段性测评成绩分析会
学校、教导处
十七
教学工作
学校
十八
开展冬季文体活动、教务处检查作业
学校、教研组长
十九
召开复习交流会
教导处、教研组长
二十
教学工作
学校
二十一
期末考试（第四次阶段性测评）、
学生离校、教职工阅卷总结
学校、教导处
四、（小学部）工作实施见下表
周次
日期
教育、教学活动
组织
开学、发放教材
教导处、班主任
新生注册、开学典礼
学校、教导处
召开上学年教学成绩分析会
表彰优秀学生
教导处
召开家长会、教务处检查作业
教导处
召开1至6年级科学和品德教材分析会
教导处、教研组长
第一次阶段性测评、国庆节放假
教导处、教研组长
召开月考分析会（研究学生）
教导处、教研组长
正常教学
教导处、教研组长
检查教师教案及反思
教导处、教研组长
组织三年级科学公开课（杨正钦）
教导处、教研组长
期中考试（第二次阶段性测评）
教导处、教研组长
十一
正常教学
教导处
十二
分析期中存在问题
教导处
十三
正常教学
教导处、教研组长
十四
五年级数学公开课（杨建香）
六年级数学公开课（张雨猛）
教导处、教研组长
十五
第三次阶段性测评
教导处
十六
研究各年级三次阶段性测评动态表
教导处、教研组长
十七
正常教学
教导处、教研组长
十八
开展冬季文体活动、教务处检查作业
教导处、教研组长
十九
召开复习交流会
教导处、教研组长
二十
期末考试
教导处
二十一
学生离校，教职工阅卷
学校、教导处
二十二
总结、材料归档
学校、教导处
周次
日期
教育、教学活动
组 织
开学、新生注册、计划
教导处、班主任
语文老师月考总结 第18篇
本次小学语文月考已圆满结束，通过对学生试卷的仔细分析，我对本次考试有了更深入的了解。下面将本次语文月考情况总结如下：
一、数据分析
本次考试共有XX名学生参加，平均分为XX分，最高分为XX分，最低分为XX分。其中，优秀（XX分以上）学生占比XX%，良好（XX-XX分）学生占比XX%，及格（XX-XX分）学生占比XX%，不及格学生占比XX%。
二、做得好的方面
1. 基础知识掌握牢固：学生在字词、拼音等基础知识方面的掌握情况较好，这得益于日常教学中对基础知识的反复强调和练习。
2. 阅读理解能力提升：在阅读理解部分，学生的得分率较高，说明他们在理解文章内容、把握文章主旨方面有了明显的进步。
3. 写作能力有所提高：作文部分，虽然仍有部分学生存在表达不清、思路混乱的问题，但整体而言，学生的写作水平有所提升，能够较为清晰地表达自己的想法。
三、做得不好的方面
1. 古诗词背诵不够熟练：在古诗词默写部分，学生的失分率较高，反映出部分学生对古诗词的背诵不够熟练，需要在日后的教学中加强这方面的训练。
2. 生字新词掌握不扎实：在生字新词部分，部分学生出现了错别字、漏字等问题，说明他们在生字新词的记忆和应用方面还存在不足。
3. 部分学生答题习惯不佳：部分学生在答题过程中存在审题不清、答题不规范等问题，导致失分较多。这需要在日常教学中加强对学生答题习惯的引导和培养。
四、改进措施
针对以上问题，我将采取以下措施加以改进：
1. 加强古诗词教学：通过多种形式（如背诵比赛、赏析讲解等）激发学生的学习兴趣，提高他们对古诗词的背诵和理解能力。
2. 注重生字新词教学：通过课堂讲解、课后练习等方式，帮助学生牢固掌握生字新词，提高他们在写作和阅读中的应用能力。
3. 培养良好的答题习惯：在日常教学中，注重引导学生养成良好的审题和答题习惯，提高他们的答题效率和准确性。
通过本次月考，我更加清楚地认识到了教学中的优点和不足。在今后的教学中，我将继续发扬优点，改进不足，努力提高学生的语文水平。
语文老师月考总结 第19篇
这次语文考试没有考好。我要深刻反思。
首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
第二，要多做各种题型。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
第三，调整考试心态。战略上藐视，战术上要高度重视，不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的。
语文老师月考总结 第20篇
认真学习学校各处室的工作计划，全面贯彻落实学校及各处室工作计划中所涉及的年级工作内容。本年级将继续以培养四优中学生为总体目标，即“优秀的品德、优雅的气质、优美的形体、优良的学业”，继续坚持赏识教育，每个人都有闪光点。深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育等，进一步拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵。
着名教育家叶圣陶说过：教育就是养成习惯。习惯的形成对于学生一辈子来说是受益终生的。结合初一年级特点，为创年级工作特色，促进学校德育工作协调发展，初一年级将主要以培养学生文明守纪的行为习惯，夯实学习基础，加强教育教学常规管理为教育核心，帮助新初一学生顺利的实现小学到初中的平稳过渡，保持年级的和谐稳定。
二、本学期年级的奋斗目标
1、德育教育目标：培养学生文明守纪的行为习惯，帮助新生尽快适应初中生活，增强学生自我约束，自我管理的能力。
2、教学教育目标：培养学生良好的学习习惯，夯实知识基础，避免在初始阶段两级分化。
3、集体建设目标：帮助初一新生树立集体意识，创造积极向上的班级文化氛围，注重班级的班风学风和文化建设。完成好学校的各项常规教育和主题教育活动。重视学生干部的培养，让他们成为学生中的榜样和老师的小帮手。
三、本学期年级的具体工作安排
（一）年级组教师队伍建设
营造和谐的教育教学氛围。
年级组是老师们工作和学习的地方，老师们在一起工作相处的时间有时候比陪伴家人的时间还要多，只有大家努力营造一个和谐宽松的年级氛围，才能更好的完成学校布置的各项教育教学任务。根据初一年级组老教师少，年轻教师多的特点，计划通过利用年级例会或举行座谈会的形式让老教师向年轻教师介绍教育教学中的成功经验，而年轻教师要虚心向老教师多问，多学习，多请教，并且在班级管理和日常工作中也要勇于创新，为年级组多承担责任。同一组老师只有相互理解，相互信任，相互关心，相互帮助，才能共同创建一个愉快、宽松、和谐的年级教育教学氛围，才能共同把学校的各项工作做得更好。
2、加强教学研究，努力提高教育教学水平。
按学校教学处要求互相听课，教研组长、年级组长、备课组长20节，其它教师10节，新教师不少于30节，备课组长和教研组长隔周检查一次。进一步强化备课组工作，提高教研质量。各备课组每周都要安排一次集体备课时间，并充分利用这一固定的时间，积极开展教研活动，认真学习“新课标”，充分发挥集体优势、群策群力，认真钻研教材教法。进入新课程阶段的任课教师，要积极参加中教研组织的各项培训活动，各备课组长要严格要求，认真做好考勤和组织工作。
作为初一年级为了新生入学后能更好的因材施教，班主任和任课教师在新生入校之后要抓紧时间熟悉学生，进行学生情况和学情摸底，结合学生的实际情况，科学的指导学法，备好课、上好课，切实提高课堂教学效率。
3、坚持实行月考制度，开展丰富多彩教育教学活动，激发学生学习兴趣。
根据教学处要求，本学期初一年级计划进行两次月考，考试科目为：语文、数学、英语。各备课组认真组织各种考试，做好月考，期中考试，期末考试分析工作，各备课组长，任课教师和班主任要做好考后分析工作，要有改进教育教学的措施。为了激发学生的学习兴趣，各备课组长可以组织本组开展例如，朗诵比赛，学科竞赛等丰富多彩的教育教学活动，全面提高学生的综合素质。年级也会配合各备课组做好组织学生和赛后表彰等工作。
另外，任课教师不能只关注自己所教学科，也要关注学生的整体发展。各备课组尤其要多关注偏科的学生。在九月月考之后，任课教师要查看年级总排名，关注年级前三十名和年级后二十名中偏科和有优势科目的学生，与班主任商量，共同确定帮扶目标。密切注意他们的思想动态、学习质量、身体素质和心理素质等方面，以便采取措施制定计划。促使他们均衡全面发展，为三年后的中考做准备。
4、充分发挥班主任在班级管理和德育教育的核心作用，不断提高班主任素质，明确责任与目标，落实任务与要求。
（1）班主任要树立班级品牌意识，开展有特色的学生教育活动。
“见贤思齐”，“活动教育人”，这些教育哲言都告诉我们，班级环境，班风建设和班级活动对学生教育的重要性。班主任要树立好班级的品牌意识，就要重视班级共同目标和班风的建设，通过有意义的活动树立正确的集体舆论氛围，让学生在集体中健康成长，从而班集体成为年级的品牌班集体，班主任也会成为年级的优秀班主任。
（2）新初一班主任要尽快熟悉学生。
开学初新初一班主任要认真详细做好本班的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划。尽快熟悉学生，排好学生座位，确定班委会，组长和科代表，排好值日轮流表等，让学生尽快适应初中生活，使得班级工作尽快有序运转。
（3）加强对学生的安全教育，确保学生在校内不出任何安全责任事故。
警钟长鸣，继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患，加强学生遵纪守法的宣传教育。班主任每天早晨早读前到校，检查本班学生出勤、卫生等情况，对于旷到学生各班要查明原因，作好记载。班主任要勤下班，明察秋毫，重视做好预防教育工作。
（4）在班主任中大力倡导“三讲”、“四抓”。
“三讲”即讲奉献、讲爱生、讲创新；“四抓”即抓早、抓细、抓实、抓反复；突出责任心意识，强调班主任要多深入班级，善于发现问题，并及时进行处理。突出骨干班和青年班的辐射作用，并通过与老班主任的经验交流活动，促进班主任间的相互学习和借鉴，积累各种先进的班主任工作经验和班级管理方法，并灵活运用于自己的实际工作中。提倡在班级管理上有新招、有特色、见实效。
（5）班主任要重视学生的体育锻炼。
班主任在关注学生学习成绩的同时也要关注学生们在体育课上的课堂表现和每学年的学生国家体质健康的体育测试。对与学习成绩好但体育差的学生，可与家长联系，做好思想工作，配合体育老师督促学生加强体育锻炼，让尽可能多的学生成为芳星园中学的“四优”中学生和未来的北京市三好学生，教育学生要重视体育课，为将来中考体育考试做准备。
（6）定期召开组内班主任会，加强组内团队的建设。
指导和帮助年轻班主任掌握班级工作的策略和方法，开展班级活动，搞好班级文化建设，以此增强班级凝聚力，形成有利于学生学习、生活的班级氛围。做到组内的工作，多沟通、交流，形成团结、愉快、合作的工作作风。
（7）班主任老师与任课教师积极配合。
建立班主任与任课教师交流机制，及时掌握本班课堂情况和学习效果，进而合作加以改进，形成较为完善的教学质量保证与监控体系。面向全体学生，对不同类型的学生，提出不同的目标与要求，采取不同的教学方法，分层次教学，加强个别辅导，体现因材施教，使全体学生都有收获和提高。
（8）健全德育管理网络，树立全员育人的意识。
全组教师打破班与班的界限、任科教师与班主任的界限，共同努力，抓好学生的行为规范和学习规范。以年级组长、班主任为第一责任人，以任课教师、家长为协助责任人，构建立体的德育教育模式。对于个别特殊的学生，要集中大家的智慧，多想办法，多找路子，齐心协力，转化孩子。班级存在的问题，要做到逐层上报，不能隐瞒。以“转化一个人，带动一个班级；培养一个班级，带动一个年级”的工作思路，实现年级组整体和谐发展。
（二）学生德育教育计划
抓好学生日常行为规范和养成教育。
作为起始年级，一定要在学生行为规范和学习习惯的养成方面花大力气。要使学生在学习、纪律、卫生、文明礼仪等方面有一个良好的开端，使各班的班级管理具有规范性。开学第一月将《中学生守则》和《中学生行为规范》作为重点内容进行强化学习。
根据初一新生的特点，制定初一年级行为规范，使养成教育具体化，从细节规范学生的日常行为，具体做法
进校：穿校服重仪表，进校说声老师好。
2、进班：交作业做值日，安静上好早自习。
3、上课：铃声一响进课堂，安静等候老师来。
发言不忘先举手，坐姿端正来听讲。
4、课间：不追跑不喧哗，举止文明记心上。
5、课间操：集合队伍快静齐，动作规范做好操。
6、环境：优美环境大家爱，“六无六不”记心上。
即做到，“六无“：地面无痰迹、室内无纸屑、桌椅无刻画、墙壁无污印、出言无脏话、骑车无违章；“六不”：不随地吐痰、不乱扔垃圾、不损坏公物、不破坏绿化、不粗言秽语、不浪费粮食。
7、集体意识：大型活动听指挥，集体荣誉很重要。
班荣我荣班耻我耻，多为集体增光添彩。
8、安全：遵纪守法珍爱生命，在校不做危险游戏，校外遵守法律法规。
9、离校：不等待不逗留，静校之前离学校。
值日卫生要做好，离校熄灯关门窗。
10、初一年级目标：文明守纪，做最好的自己。
2、搞好德育量化和操行评定。
把《中学生手则》和《中学生行为规范》的学习和运用纳入评定范围，将各班学生平时表现逐项量化，并以此为依据，客观全面评价学生。坚持赏识教育，不放过细小事件，大力表扬学生中的好人好事，树立学生榜样，创设积极向上的年级氛围，培养芳星园中学的“四优”中学生。
3、开展“七学会”教育活动
配合学校开展好“七学会”教育活动，即学会说话、学会走路、学会自理、学会劳动、学会关心、学会感恩、学会做人。使学生文明程度进一步提高，充分利用校园的文化建设的舆论导向作用，对学生进行正面引导，培养学生的是非观和文明习惯，提高学生的思想认识及道德水平。
4、抓好班级文化建设。
围绕竹文化的班级文化建设为起点，从体现竹子精神与竹子品格的班级理念、体现竹子精神与竹子品格的班级行为约定以及竹子盆景、竹子书画、竹子诗词等班级环境，即视觉识别等多方面着手，进行班级文化设计。各班配合主题教育做好文化墙的设计和建设，内容要包括班级的共同奋斗目标，光荣榜，学生作品展示等，为学生营造出一个好的团结竞争，勤奋乐学的集体氛围。
5、增强班级的凝聚力，帮助初一新生树立集体意识。
要培养学生的集体主义观念，增强学生的集体荣誉感，就应该为学生树立一个目标。“文明班级体”无疑是衡量一个班级班风和学风的重要标志。因此要千方百计调动学生的积极性，严格要求学生，健全班级管理制度，从小事做起，一件一件抓训练，一条一条抓落实，引导学生积极参与到争创文明，优秀的班级体的活动中来。
6、定期召开年级学生大会。
在开学初、每次大型考试前后、每个月更换主题活动动员、年级好人好事表彰、年级突发事件发生等，及时的召开年级会，这些关键时刻是教育学生最好的时机，也是教育最能起作用的关键时刻，做好年级学生的教育，疏通和引导工作。
7、重视学生干部的培养。
本学期年级将有计划、有目标、分层次的培训各班学生干部，健全年级学生会组织。培养一支“自我管理严、责任意识强、服务意识浓”的学生干部队伍。让他们在班级中树正气，起到模范榜样的作用，成为班主任得力的小助手。
8、强化学生自主管理，配合政教处认真抓好每日十项评比。
每日十项评比内容：不迟到、服饰发型、文明入校、出勤、自行车码放、课间操、教室卫生、个人卫生、责任区卫生、静校。
9、积极调动家长参与学校教育。
采取定期召开家长会，电话和建立短信信息网等形式，及时的将学校、年级举行的各种活动向家长汇报，使让家长随时了解学生在校情况，能够主动配合学校对学生进行教育和管理。
10、关注偏常生和后进生，不放弃任何一个学生。
要在情感教育上多下功夫，即通过激发“动情点”、捕捉“闪光点”、启发“醒悟点”、扶植“起步点”，有情有意、灵活机智地寻找转化后进生的契机，以活动为载体，让学生在良性互动中，走向健康成长的道路。班主任每个阶段要根据各任课老师反馈情况，确定学困生名单，定期做思想工作，时时跟进，确保班级稳定。
四、具体工作日程安排：
九月份：
做好开学卫生扫除工作，收好假期给初一新生留的寒假作业，班每班选出10人，进行年级表彰。
2、开学典礼。（9月1日），
3、检查学生的发式，服装，进行礼仪教育。
4、每天晨检和中午学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》
5、召开第一次年级班主任会：交流班主任工作计划，布置近期任务，解决新班主任困惑和班级问题，班主任月交流总结。
6、各班开始进行文化墙建设
7、各班班级干部培训。
8、庆祝教师节——“感念师恩”主题活动
十月份：
召开年级学生会，总结表彰上一个主题活动中的优秀学生，进行文明礼仪，行为规范教育，帮助初一新生确定学习目标。展示各班文化建设情况。
2、运动会的动员和安全教育工作。班主任要做好运动会的总结工作，抓住机会增强集体凝聚力。
3、组织各班观看一部爱国主义电影，写出观后感。（优秀作品交流）
4、配合学校做好校园环境卫生检查。
5、召开班主任会，做月工作交流汇报和总结，共同交流解决班主任遇到的班级管理问题。
6、组织召开年级月考分析会
7、进行学生干部培训
十一月：
组织好年级期中考试成绩分析会
2、准备召开好年级第一次家长会。
3、收听法制讲座。
4、班主任会：总结交流和做好召开第一次年级家长会的准备。
5、召开年级学生会。
十二月：
校园环境卫生检查。
2、12·9朗诵比赛。
3、“颂竹、咏竹”学生艺术创作大赛。绘画、手工、电脑作品展。
4、年级学生会
5、年级班主任会
6、迎新年班级联欢。
xx年一月：
期末评先和表彰
2、放假前安全教育。
语文老师月考总结 第21篇
我已经是一名初三学生了，最终我要面对的是中考的考验，上周，我们学校举行了第一次月考，在这次月考中，我取得了班级13名，年级18名，还算比较让自己满意的成绩(历史第二高)。语文，化学名次分别是8名，16名。数学，外语，物理分别是27名，57名，19名。对比之后发现，英语和数学是本次月考中主要给自己拉分的科目。我的英语水平在年级里也属于一般，就是学的不扎实，这次也是历史最低的78分。在英语方面首先要保证基础不扣分，同时提升阅读和完形，要背的'东西多了，就更要在平时下功夫，基础才能不丢分。在数学方面，92分的成绩确实不能让自己满意。究其原因，我觉得细节与知识的结合还有漏洞，在以前没有养成良好的学习习惯，对概念的模糊，都在这份数学试卷中暴露了。还有就是思维没有充分发散，一道题半个小时也没想出来。压轴题上不去，细节还扣分，这样高不成低不就的学习是必须要摒弃的。物理与数学相同，学习知识就要新旧结合，同时还要锻炼思维的严谨性，把知识点学透不能摸棱两个。只有把知识学透了，思维才能得到充分的发散。并且要养成良好的学习习惯，细节绝不放松。语文和化学在这一个月要背的很多，虽然成绩都还不错，但都有可惜的分数。所以更要在学习完知识之后加紧复习和及时的总结相信都会有所提高。
我知道，在今后的学习生活中，仍然有一段很长的路要走，良好的学习习惯是成功的保障。我的目标就是在所有考试中不丢让自己觉得遗憾的分。学习而不思考，等于吃饭不消化，我相信对于学习中的问题，有了好的学习态度，在经过自己的思考和总结一定会提升自己的学习质量。
语文老师月考总结 第22篇
期中考试考完了，当我们拿到试卷，每个同学可能都有不同的想法，考得好的，当然挺高兴，考得不好的，心里挺难过。但是，高兴、难过之余，我们更应该好好反思自己的学习，怎么从期中测验中找到自己的问题和后半学期应该怎么进步。下面，就多年与学生的交流，谈一些自己的看法。
认真分析试卷
第一、认真改错
拿到试卷，忌讳的是找到班里的优秀学生的试卷，将正确答案一抄，或者等着老师讲答案，这样做，是让我们失去了一次特别好的自我提高、而且是提高效率最高的机会!我的看法是：拿到试卷，对照老师判错的地方，自己认真修改!改完后，结合老师讲评，若改正确了，说明自己的能力还在!这一点特别重要，这是增强自信心的重要表现。
第二、认真分析
大家要对于自己得分和丢分的情况，进行认真的审查。得分的情况有真会的成分，也有水分。真会的，有根据、有把握确实是自己真实成绩的那个得分才算数。猜和蒙的，写上了也有分。那个不算数，还得补。还得算在查缺补漏的范围里头。丢分的情况，如果是过难的、力所不及的题，可以果断地把它排除。对于每个同学来说，都有过难的、力所不及的题。可以果断地放弃，暂时把它放一边。
其它丢分情况，第一，查自己的缺漏。说的是你应知应会的内容，不难也不是力所不及，但是你忽视了，这应该补上。第二，查你应得的分数丢了多少。你觉得见过、做过、能做、会做，反正都写上啦。你查查这里头丢了多少。你做了的题，在卷面上是多少分，你实得多少分。可以算出，在你会做的题当中，丢了多少分。应得得分丢了多少，这是一个要紧的数据。对每一个同学来说，有不同的数据。这些数就是让我们到，还有没有继续得分的因素。就是说按自己的'实际情况，努努力还能得多少分。这就找到了自己长分的增长点。
第三、认真反思
同一道题出错，不同的同学有不同的原因。都头疼，不是一样的病。必须把这个病因找到。一道题出了错，要按照解题的各个环节，顺序分解，找到是哪个环节出的错。是审题马虎，问题性质判断错了;还是概念、规律用错了;是运算错了，还是草稿纸上全对了，往答题纸上抄错了。找到不同的原因，有针对性的对症下药，采取措施。
根据语文学习的特点，学生们在考试成绩不佳无非有以下原因：一为不够熟练;二为知识方法掌握不牢固;三为经验不足。
通过各科试卷分析和改正错题，要看到自己的潜力，体会到自己的实力水平。找到我还可以得更多一点的分的感觉，既提高了自己的信心，又找到了下一步复习的主攻方向。也就是说，要全力以赴地提高低、中档题的正确率，保证应知应会的内容少丢分或不丢分，是提高总分的最有效的途径。而专门做难题找硬钉子碰，总分很难提高。当然，对于学习基础好的同学，就要求难题也要多得分，这样才能有希望在下次考试中取得突破。
语文老师月考总结 第23篇
这次语文考了80分，真是好遗憾啊！这次期中考试考的还不错，班里第二，年级第69名，但是语文成绩没上优秀率！唉，我觉得这次期中考试能冲到前面去主要是副科成绩好，主科成绩嘛，语文80，数学100，英语84。看着这种形势，有点后怕啊！下次月考可没有副科考试，拼的是主科实力，还记得上次月考只排了个年级170，班里第9，看来高手还是多啊！再分析一下吧，除了数学，我语文和英语都没有上优秀率，如果这次副科成绩不算在内，我很有可能没进前180名啊（想到这儿，冷汗直冒）！
所以，我要好好学，争取次次都在前几名。但这也不能是嘴上说说就能达成的，这次大家都没有考好，考后肯定有高手做出深刻的自我检讨，下次的前几名就不是那是容易进的了。因为考试考的好，肯定要被调到前两排去，那样最好了，能更好的跟老师互动，看清黑板，听老师讲课也更清楚。
我要好好学语文，努力做到上课不开一丝小差，把老师讲解的知识紧记脑中，下次不再在老师讲过的知识上丢分了。并且，我还要在自己爱看的散文上加一些名著，把它一读再读，将用的好的词句记在心上，使自己的文章更加的美。不知怎的`，平常我的作文还不错，可为什么一到考场上就发挥不出应有的水平？我觉得可能还是平常练习的不够多吧？所以，平常空闲时要多管管博客，发博文，还有一点，什么文章我都要学着写，不然会吃亏的。加油！加强语文和英语，让它们和数学一同并进。为下次月考迎战！
语文老师月考总结 第24篇
又一次期中考试告一段落，几门课的试卷也已经发下来了，我先就语文考试做一个总结。在课内文言文阅读中，我将诗所描写的意境写错了，只写了一个似像非像的答案。我在以后的'文言文阅读中就一定要注意这种题目，要全篇通读再下结论。
课内现代文阅读考了第一单元的内容，我没有复习到，但在考试时也没仔细读课文，而是凭记忆做题，死记硬背的结果是扣了三分。我仔细分析了这几道错题，其
实只要我把文章多读几遍就可以找出答案。这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在——死记硬背。这使我对文章的理解能力下降，再做其他题就总出错。
所以以后我在上课时要仔细听老师怎样分析课文，并学习阅读答题格式。将讲学稿理解透彻，并保证预习质量高。这样才能巩固学习。
课外现代文阅读中，我扣了四分，都是应为没将题意和文章理解透彻。所以要更加注意对文章的理解。
说到作文，他为我整整扣了八分，我也发现自己写作文总是抓不到主要的内容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章语言也过于空洞无彩。所以我要在平时多积累多阅读，将文章内容更加充实，调理更加明确，中心更加突出。这样才能使我的作文水平提高。
纵览我的试卷，还是有有待提高的地方，所以我会尽力做到以上要求，以求语文成绩的提高。
语文老师月考总结 第25篇
一、总体情况
临城二中是临城县重点初中，无论是基础设施还是师资配备都属一流，全校共有两个校区，初一初二在北院，而初三毕业生在南院，共有教职工100余人，学生近XX多人、现在在耳中顶岗共3人，一人为中文、其余两人为英语。我们居住在南院，而教学活动均在北院，在教学上均已安排了指导老师，其中中文系已独自带班，其余两人也早已开始承担部分教学任务，在生活生也已配备上了电饭锅等生活设施，在政治生活上也坚持每周开例会，小组成员互相交流心得，完善知识结构，提高教学技能，目前团支部也已经进行了一次征文活动与师大得社会调查任务，一切都在正规有序的发展。
二、月考分析
教学成绩是衡量我们顶岗得重要标准，在九月底时学校组织了一次月考，下面我将结合考试成绩进行一个分析。我是独自带七年级九、十班语文。在全年级10各班排名中，9班以分排名第7位，与第一名拉差分。10班平均分分，拉差分，排名第9位。其中前二十名即优秀生排名，9班为分，排名第7。10班分排名第4，从数据上看，9班与年级第一差距不大，属于正常水平范围内，而10班拉差过大超过5分，分析原因：9班的中等生过于少，多集中于70左右、75分较少。而10班则是差生太多，共有11人不及格，着极大的影响了平均分；从前20名看，9班的问题在于优秀生较少，中等生基数大。10班则分布较为平均。从考后分析反馈来看，校方对于刚执教半个月语文的我还是较为认可。
总体上看，9班得问题在于优等生不足，但整体水平较高，10班在于差生太多，整体水平偏低。与指导老师相比，我的指导老师两班均为第一与第二，其他老师的差距也十分的小，大部分在3分左右，因此尚需下大工夫、大力气。
三、问题及不足
在课下与组员内部交流中，总结有以下这几方面的不足：
一是课堂纪律要加强课堂的效率是学习的重要保证，我们很容易与学生打成一片，但对课堂应该毫不放松，课堂上必须该说得说，该罚的罚，敬畏从来都是一体的，如果不畏你，那么师道尊严无法体现，效果也就无法保证，成绩自然下降。
二是课堂重点要突出，有棱有角。刚刚从大学课堂出来的我们肯定是想展现我们的才华，但课堂教学有时会漫无边际，重点不突出，无法做到老是明确、学生清楚，该讲的丝毫不能放，一定要强调在强调，要放的开、收的拢。
三是符合教学实际、加强管理。以二中为例，二中有很多外县如隆尧等地的学生，基础较差，有的同学甚至连拼音都拼不对，这个事实让我很是头疼，于是每上一节课便从本课拼音入手。利用下午第4节课进行讲评，时间一长效果就比较好了。另外对于整个班级要加强管理，有些同学习惯不好，不交作业或是应付了事，我便对这部分的学生进行统一检查、笔记、日记等天天上课检查，时间一长，习惯就养成了。以后也不用费力去催讨作业了，作为实习生的我们威严不够，那么就要从小处着眼，自己费心只要效果好也是值得的。
四、我们的优势
我们的经验不够丰富，但我们也有自己的优势：
首先，我们有热情。很多老师说十年把热情用完了，但我们没有，我们希望大展拳脚，有动力去干些琐碎的事情。我们不会嫌苦嫌累，因为收获才是最重要的。
其次，我们有时间。我们没有其他老师们家庭得困扰，我们的生活够简单，所以我们有时间去一个个的管，只要针对教学，成绩会有提高的。
最后，我们的知识结构较新，可以交给他们更多的新东西。作为师范大学的学生，我们是较为专业得，我们可以运用自己的新理念去实践、去帮助学生们让他们进步。
五、今后工作计划
细细算来，我们的顶岗已经进行了一半，如果说前段时间在摸索，那么后半程则是真正提高自己了，为了让我们在二中顶岗得同学继续进步，也为了顶岗工称的有利进行，在剩下的时间里将实行以下计划：
1.小结工作，继续提高。来到二中实习已经两个多月，我们小组将会趁此机会总结得失；为以后工作地进行打下良好的基础，在不断的交流当中吸取经验，巩固提高，让自己进一步向优秀教师靠拢。
2.加强管理，迎战月考。在剩下的时间里还有3次考试，必须全力以赴做到最好。对于课堂纪律与班级管理更要狠下功夫，必须花大量时间与精力去管理学生，不能放松，对于每一次的月考都要重视，认真分析，总结提高，不断完善教学技能提高自己的业务水平。
语文老师月考总结 第26篇
几天前，我进行了初中生活中的第一次月考。
那一天，和平时的日子都不同，平日，我们在每一节课40分钟后还可以休息一下，和同学聊天，开一下玩笑。但那天，截然不同，一进入“考场”，我们就十分紧张，同学们都把书包放到黑板下的地面上，然后拿出复习资料，开始安静地复习，不敢浪费一点儿时间。
考试开始了，随着铃声，同学们马上进入了考试状态，考场内十分安静，静得连一根针掉在地上都能听见，而监考老师则十分负责地到处看。我呢?我也一样，在认真地做题，不敢放过一丝时间。
考试结束了，没想到考试后两天，数学和英语成绩出来了。
数学课上，孔老师严肃地说：“这次数学月考成绩不太理想，比小测的平均分还低了一分，而最高分就是马翠茵，96分。”听到这句话，我十分担心，我不知道我自己几分…。
老师在电脑上打开了我们的成绩表，老师不让我们看我们的分数，只让我们看排名。我紧张地看着，寻找我的排名，老师一边往下拉，一边发表自己的感言。啊，终于找到了，居然才第17名。
这时候，我听到老师说：“黄穗晓还没有进入学习状态，考得不好……”
这句话深深地刺进我的心里，我十分不开心，随着我的悲伤，卷子也发下来了——85分，这个分数更加刺进我的心里，我真不甘心，为什么我这次考得这么差。是不是我还没有进入学习状态呢?我下次一定要获得进步……。
之后的一天，英语成绩也出来了，这一次，我被英语老师表扬了，因为我答题卡做的不错，我排在了第3名——93分，我十分高兴，因为被老师表扬了。
这两个成绩，都深深地刻在了我心中，一个成绩告诉我，做人要有上进心，要有进步，一个成绩告诉我，做人要虚心，不要骄傲。
语文老师月考总结 第27篇
无论你属于哪一种类型，决战之前必须调试心态、稳定情绪了。过于兴奋、过于紧张，或者太过淡定，都不是最好的临考状态。此刻，要抛开三年来的“荣辱成败”，不去想一个月后“鹿死谁手”，要做的是依据自身情况，制订合理的复习计划并严格执行。用好这30天，优等生可以守住胜利果实、全身而退，中差生也能创造奇迹，逆转乾坤!
《三国志》记载了建安五年官渡之战的情况。当时袁绍拥军十余万，屯营数十里，粮草充足；而曹操兵力不满一万，其中还有许多老弱病残，加上粮食短缺，看起来实在不是袁绍的对手。但曹操听取荀或、荀攸、贾诩的战术安排，依靠徐晃、史涣等干将，最终将袁绍击溃，取得官渡之战的胜利。官渡之战也成为中国历史上以弱胜强的著名战役。
考场如战场，根据自身实力，采取适合自己的战术，你也能成为高考中的一匹黑马。成绩篇功力有深浅，复习抓重点中差生：强化识记，弥补漏洞
如果到目前为止，你的考试成绩仍不够好，月考、诊断考、模拟考都只能拿到400来分甚至更低，那你就属于典型的内力不够深厚的选手了。但不要泄气，更不要放弃，所谓“功力不够深，招数来取胜”。针对性进行强化训练，能在短时间内取得明显长进。
高考并非奥赛或自主招生考试，其核心是考查同学们的基础知识，因此识记内容会占很大的比重。即使知识迁移和运用能力在短时间较难提高。但靠“多记硬背”绝对可以为自己涨分数。比如早自习突击一下语文方面的字音字形、语言运用、文言实词，课间借助《创新作文》《高考金刊》积累几条作文素材，晚自习背背英语单词、语法，记一些数学定理和公式，不去做大题、难题，而专攻基础，强化识记，考场上绝对受用。
弥补漏洞在这个阶段也相当重要。我接到好多同学打来的电话，说考试只能考到300多分，问我该怎么复习。我给出的建议就是，分析一下每次考试你丢分最多的科目，英语、数学还是文综理综，然后分析是哪一些知识板块掌握得最不好，针对性进行记忆和练习。其涨分空间绝对是最大的。
偏科生：发挥优势，攻克难关
存在偏科现象的同学，在这个阶段的复习中会面临一定的尴尬：是该花主要精力巩固优势。还是花更多时间去弥补弱势?花时间在自己的强项上。会担心弱势学科无法提高：但花时间在弱势学科上，又担心优势缩水，做自己不擅长的学科题目，会增加挫败感。
科学的做法是。对自己优势学科的学习方法进行总结、迁移，在巩固原有优势的前提下，重点提升弱势学科。操作起来并没有想象中困难。从英语辐射到语文、从数学辐射到理综自不用说。即便是文理科之间，方法也是可以复制的。比如生物被称为理科中的文科，地理被称为文科中的理科，说明一些学习方法和规律，是文理相通的。
同学们在复习弱势学科时。不要给自己不良的心理暗示。而应该去想：其他学科我都能学好，说明我的学习能力是很强的。这个科目我一定能取得好成绩。
优等生：注重细节，稳守江山
企业家在总结成功经验时说道：要把事情做好，就要重细节、做小事。这句话用在高考复习中也未尝不可。尤其对于“内力深厚”的优等生而言，基础知识都已牢固掌握，考试技能也能熟练运用。如何在现有基础上更进一步呢?
把复习做细，注意查漏补缺。此刻需要把各科重要知识点拉通复习一遍，对其中易混淆的、没能完全掌握的，进行重点攻关：将以前做过的试卷或错题本上记录过的典型例题进行归纳整理，针对丢分“重灾区”进行强化训练。
注意答题的规范性。我曾带过一位学生，数学成绩很出色，知识和能力都具备，题目也能解答正确，但高考分数却跟预计相差不少：查卷后才发现，很多题因为解答不规范，被扣了步骤分。他也因此与北京大学无缘。所以越到后期，越要注重细节和规范，非智力因素丢分，是相当可惜的。
【教师手记】矫正偏科心理
“老师，我的化学考砸了!……”学习委员姚智低着头不敢看我。我问：“怎么了?”他不说话，只是往后门走。我紧随而出，直至走廊尽头。沉默、沉默，他盯着灰蒙蒙的玻璃窗沉默，我有点不知所措：他一直是我班的种子选手，论组织作能力、学习成绩、心理素质，都是班里的好手!可是偏科，让他的信心在高考前最好一刻崩塌了。一个大男孩，竟涕泪交下。我必须深度介入，帮他重树自信。
他说自己讨厌化学，连续一个星期背着书本回家，却硬是一页纸头都没翻。他最喜欢数学，而且“非常喜欢”。
我让他回忆做数学题时的画面，他面带笑容，甚至还记得每一页上的图象和公式。我让他尝试把脑海中的数学试卷替换为化学试卷。一开始他感到很痛苦，但坚持两天后，他终于能想象自己做化学试卷的情景了，而且不感到痛苦。接下来，我让他按照做数学题的时间、习惯、姿态去复习化学；一个星期下来，他在复习化学时也不感到浮躁和厌烦。再之后，便是要求他把做数学题的情绪、经验、思维延伸到化学上去，并时刻暗示自己：数学能学好，化学也肯定能!
这个过程不容易，尤其在这么短的时间：中间会出现反复，需要他用毅力坚持。终于在高考场上，他的理综拿到了高分，顺利考取东华大学。
脆弱型：按部就班，收拾旧河山
你是否经常感到疲倦，感到紧张?会因为一句无心的话而怀疑对方不怀好意?因为一点噪音而静不下心来复习?对高考和前途感到非常担心……诸如此类，都是内心焦虑、心理脆弱的表现。长此下去，复习效率会较低，原本掌握的知识会遗忘，原本占有的领地也会失去。
缓解压力的最好办法就是“按部就班”：给自己制订复习计划，专注于计划的执行，不要去调整。按理说，灵活机动才是科学的，但对于脆弱型选手，就得以不变应万变。你只需要关心今天的单词背了没有，试题做了几道，笔记有没有记全，这样，才能将注意力从旁人的复习进度、高考的压力中转移过来。做好你自己，方能收拾旧河山。
淡定型：适当加压，激活小宇宙
语文老师月考总结 第28篇
【关键词】语文教学 学困生 高效课堂
进入高三备考复习以来，大多数学生都能做到听课比原来更认真，学习也比原来更努力。但是，我总觉得做的还远远不够。那么，问题究竟出在哪里呢？我认为课堂学习没有落到最终导致课堂效率不高。通过学情分析，问题主要还是出在学困生上，这些学生在每个班占有不少的比例，他们的学习效率直接影响到全班同学课堂效率的提高。要打造高效课堂，必须从学困生入手。因此，经过分析研究，对这些学困生我提出了明确的的方法与措施，进行了有针对性的教学工作，取得了一定的成效。下面就谈谈的我的一些具体的做法。
1.对学困生加强心理辅导
要树立学困生学好语文的信心，让他们知道只要通过努力，就有可能把语文学好，从而提高成绩。刚开始时，有几个学生情绪不是很好，尤其是几位女生，她们要么是觉得没面子，要么就是对学好语文没信心。比如某同学，她有明显的抵触心理，认为自己被定义为学困生很丢脸。我就经常和她进行交流，告诉她其实老师对她很有信心，认为她有考上大学的潜力，只是语文成绩还需要提高，否则就会影响她将来考大学的成绩，从而阻碍她美好的前程。这样的交流一次两次效果肯定不明显，我就经常找机会和她交谈，时常对她进行鼓励。
记得有一次，我要求部分学困生到我办公室来做题，但有位同学就没有来。下来我找她时，她说觉得做题没有用，她的语文成绩根本就提不高，让我别在她身上浪费时间了。当时我给她讲了学如逆水行舟，不进则退的道理，并告诉她语文成绩提高是比较慢，但不学却永远也不会提高。最后，我当面让她做了一道诗词鉴赏题，结果她做得很差。我趁机和她一起分析了存在问题并给她讲解了相关做题技巧、方法，她再次做类似题型时准确率提高了很多。她很高兴，最终明白了学习真的是有用的，逐渐开始认真的学习语文。同样，经过与其他几位学生的多次交流，大家都摆正了位置，端正了态度，坚定了信心。
2.在课堂上多关注学困生
课堂上经常叫学困生回答问题，进行口头展示或黑板展示，这样做一方面能够集中他们的注意力，更重要的是可以加强他们对语文学习的重视，最终使他们在语文课堂上有更多的收获。高三15班是我这个学期刚刚接手的一个班，有几个同学曾经有轻视语文的倾向。他们做学案、资料时字迹潦草，上课时不认真听课、记笔记，我就经常在课堂上提问他们，而且会对一些顽固分子进行追踪提问。在提问时，如果他们回答正确我就借机表扬来增强他们的信心，而他们回答错误时我也会毫不留情的批评或者进行惩罚，只到他们心服口服，认真学习为止。
高三15班的某同学属于典型的聪明但不用功的学生，特别轻视语文，在学期刚开始时上语文课经常不认真听讲、打瞌睡、思想抛锚，我就经常在课堂上提问他。记得有一节课上仿句专项训练，我发现他又在桌子上趴着，我就叫他上黑板做题，结果他说感冒了头疼。我就关心的问他要不要上医院，并且让他坐下休息，结果我发现他在坐下时偷偷笑了一下，当时我没有说话。在第二天上语文课时，我又叫他回答问题，他不情愿的站起来回答，结果正确，我表扬了他。过了几天，他上课时思想又抛锚了，我趁机叫他上黑板展示，他当然展示不出来，我严厉的批评了他并罚他抄写三遍《琵琶行》，他抄完来办公室给我交时说了一句：“老师，我真是服你了！”我借机告诉他，老师不会对他放任自流，会一直关注他，追踪他的学习情况。从此，他真的改变了不少。
3.帮助学困生分析考试卷
我会以每次周清、月考的试题为辅导材料，及时和学困生分析他们考试失分的具体原因，帮助他们找到解决问题的方法，并且和他们一起总结解题的规律和方法，有时也会对他们进行相应的学法指导。每次考完试我都会让一些学困生当我面分析他们的卷面，找到问题所在，寻求解决方法。
4.为学困生布置专门的训练题
给这些学生额外布置一些练习题，并督促他们认真完成，教师要进行认真详细的批改，指出作业中存在的问题，要求学生认真纠正，以此来提高语文成绩。我每周都会从资料书上或者网上找一些高考分类专项训练中的典型习题让这些学生认真做，当然，我会认真批改，并让他们纠错。
其实，这样做的阻力并不小，因为学生毕竟还是孩子，尤其是学困生，他们本来学习习惯就不好，对学习缺乏一定的信心，逼得太紧了，特别容易产生逆反心理。一开始时，我为这些学困生布置专门的训练题，他们中有一部分人特别反感，不仅不理解老师的良苦用心，甚至出言不逊。高三16班的一同学，总排名在他们班一直是前三，但语文倒数。我把他列入语文学困生，经常给他开小灶，但他不理解，甚至当面给我说让我别再管他，因为他觉得我在欺负他，其他人都不用做的题凭什么让他做，听了这话我很伤心。但是过后我依然找他耐心做工作，针对他的情况，我也及时调整策略，给他布置作业时在难度和数量上把好关，既能达到训练的目的又不至于让他太反感。现在，他的语文成绩确实有了明显的进步，已经不再需要我的“特殊照顾”，他最终明白了我的用心，我们也保持了良好的师生情谊。
5.为学困生制定严格的早读表
语文老师月考总结 第29篇
不久前,语文老师破天荒地进行了一次单元测试,试题很容易,身为课代表的我自然一身的轻松,信心满满,认为自己这次拿满分都有可能,就没把这件事放在心上，信誓旦旦的做完卷子，不假思索的把卷子就上交了。
发卷子的那天下午,天气暴暖,闷热的空气使人汗津津得,正昏昏欲睡的我突然听到老师念我的.名字,便一下子打起来精神,满心欢喜的我却迎来了当头一棒,“83分!””排名31!”
我几乎不敢相信眼前的一切,在短暂的懊悔与不快之后,我便开始拿起试卷分析起来。
虽然这次分数不高，但也有一些值得发扬得地方，首先是计算题，这个困扰了一个学期的槛终于在今天灰飞烟灭了,我的'计算题的格式终于写对了；其次是实验题，扣了1分，正常；再看看这画图题，这个题可令我损失惨重，6分的题我居然只得了2分，仔细一看，竖直向下的重力画成了垂直向下的压力，支持力的作用点画在了物体的中央，再加上忘记画的摩擦力，一共是4分，不多不少。真是又气又懊悔却又颇感无奈,我这“粗心”的毛病在今天竟然又一次体现了；最后是选择题，(每题4分)一道选择题竟然拖了12分，霎时间把我从“蓬莱仙境”甩到了人间地狱，再仔细看题，除了计算错误就是书写失误。相信不管是谁碰到这种失误都会“百感交集”的。
这次的失误虽然使我“名落千丈”，但却起到了“双刃剑”的作用，既警醒了我，又使我找到了知识的 “盲区”。
所以对于这次的失败，我还是要说一句，“谢谢你，让我有了进步！”