对初一生活的总结 第1篇
忙碌了一个学期，女儿终于迎来了初中生活的第一个寒假。由于平时学习紧张，我们忽视了对孩子身体的锻炼，所以，利用寒假这个小长假，我们让孩子参加了南部山区滑雪、莱芜小三峡徒步、还有泰山登顶等活动。在这些活动中，孩子虽然有种种不适，但都一一克服，并开心顺利的完成归来。其中印象最深刻的是爬泰山。泰山徒步登顶不是一件简单的事情，从山脚到山顶需要不停的走五个多小时。开始的时候，孩子兴致勃勃、信心满满，走的一点也不费劲。但过了2个小时后，体力开始透支了，有好几次都想放弃继续前行。当看到身边的队员一个个坚持向上，孩子咬牙克服劳累与不适，跋涉了五个半小时后最终成功登顶。在玉皇顶，孩子开心的跳起来，她终于体验到了征服泰山的'巨大喜悦！从早上8：40山脚出发到下午17：30重回山脚，整个行程徒步23公里，对成人来说也很有挑战性，但孩子第一次爬泰山竟然也做到了，我由衷为她感到她自豪。通过参加这些活动我们磨练了孩子的意志，使她在今后的生活中面对困境会更加的坚强。
在学习上，孩子在完成各科作业的同时，重新梳理了这学期的得与失、经验与教训，并总结记录下来。这是孩子的又一个进步！
希望新的学期，孩子能用泰山登顶的韧劲去闯一闯，试一试。我相信，成功是属于有心人的，只要你去努力，你同样会体验到学习登顶的快乐的。愿孩子们一起加油实现自己心中的梦想。
对初一生活的总结 第2篇
时光飞逝，日月如梭，三年的初中生活转瞬即逝。在这三年里老师不仅看到了你在学习上的不断提高，也看到了你脱去了以前的稚气，增加了一份从容和稳重。三年的初中生活培养了你明确的是非观和人生价值观，你也掌握了大量的科学文化知识，是一名合格的初中生。
在校期间，你学习勤奋努力，珍惜时间，上课思维活跃，积极发言，认真听讲并能够及时的做笔记，课下对布置的作业能够及时完成，有不会的问题也会及时向同学请教。积极配合老师工作，乐于帮助同学解决学习困难，与同学关系融洽。你思想积极健康，接受能力强，班级工作勇于承担，善于组织同学，有较好的领导组织才能。你性格活泼，能与人为善，善于结交朋友，交际广泛对朋友诚实守信。在初一初二期间能够处理好学习问题，积极参加
学校组织的课外活动，进入初三后，你更加努力，在历次大型考试中成绩不断进步。你以自己独特的学习方法，在学习中取得优异的成绩，在学习中不断进步，不断走向成熟。
因为你的刻苦认真，你收获了知识，你收获了使你享受一生的财富。同时你爱心和热情感染了你身边的每一个人。经过三年的磨砺你不再是个生活的弱者，知识是你无穷的力量。你的.付出，你的艰辛会换成美好的生活。你那积极地生活学习态度将会引领你步入成功的殿堂。相信你以后一定会取得更大的成功。蔚蓝的天空永远是你飞翔的空间，老师相信你一定能行。
对初一生活的总结 第3篇
作为初中思想品德课教师，我们不仅要传授知识给学生，而且要培养学生良好的道德品质，教会学生知晓如何做人的道理，培养和提高学生的各种能力，尤其是学生的自立能力。
一、充分挖掘教材内容，筛选能培养自立能力的内容
有关自立能力教育的内容在初中思想品德课程中极为丰富，可以说是比比皆是。作为初中思想品德教师，我们必须认真学习掌握《初中思想品德课程标准（2011版）》，研读课程标准，把握教材的编写逻辑与教育目标体系，明确编写者们的编写意图。在每节课前，都要了解学生原有的认知水平、情感基础和能力储备，在教材与初中学生实际中寻找契合点，充分挖掘教材中自立能力教育的相关内容，使自立能力教育与学生的生活实际相吻合。
初中思想品德对初中学生能力的培养是分阶段、有步骤逐层递进的。初一年级主要培养学生学会承担对自己、对他人、对社会的责任，做一个自立自强的人；初二年级主要培养学生学会对他人、集体负责，做一个守法和依法维权的人；初三年级主要培养学生自觉地承担对民族、国家和社会的责任，做一个服务社会、服务人民的人。
在实际的教学过程中，教师要取材于书本，但不拘泥于书本，还要联系学生的学习实际与生活实际，做到理论联系实际，这样，既避免了教师单方面说教的空洞，也能够激发学生的学习兴趣，实现学生主体性和教师主导性地完美结合。
例如，在上苏教版初二年级下册第二课第一框《自己的事情自己干》这一框题时，首先，教师通过认真学习《初中思想品德课程标准》把握这一框题的目标是要“有意识地培养生活自立能力，增强责任意识、自主意识，了解提高生活自立能力的基本方法，懂得“生活自立能力需要人们有意识地培养”。其次，通过教材学习与领悟，教师要明了编写者的编写意图是帮助初中学生顺利度过“危机期”，辨证地认识和对待个人的成长过程中爸爸妈妈对自己的关爱，树立自立自信自强的生活态度，自觉地培养自己的自立能力。我们在与学生沟通与交流的过程中，发现每个学生都有自立的要求，希望摆脱对家长的依赖，时常发生与父母“对抗”的事件。但在经济方面却依赖家长，没有家长的支持，会不知所措，生活不能自立。教材与学生的生活实际结合，推导出自立能力教育的内容：做到自己的事情自己担当，自己负责，只有勇于承担自己的责任，才能成为一个真正自立的人。在教学过程上，我们应当鼓励学生大胆说出自己现在能做的，哪些力所能及的事情应该自己做，由学生说出自己的心声，自加压力，自觉完成我们的教育任务。
二、灵活运用教学方法，组织活动重在参与，旨在内化
教学活动是教与学的双向活动，以往思想品德课的教学，往往重视教师的教，而忽视了学生的学，因此，极大地阻碍了学生的积极性，制约了学生的主动性。思想品德教师应该根据教学内容与学生特点，创设情境，巧妙组织课堂活动，寓教于乐，指导和组织学生积极参与活动，在活动中探究、体验与感悟，不断激发学生的潜能，由“要我做”向“我要做”转化，使学生的自立能力的培养由外在要求上升为学生的自我需要。教师要想方设法把课堂上变成学生能自由发展、自我展示的舞台，使每个学生都有想“被培养”的欲望，这样，我们的教育目标才有可能达成。
如，在讲初二年级下学期第十五课《法律就在我们身边》时，教师设计案例：九（3）班的李欢同学，她的父母离婚后都不愿抚养她，她只能跟随着年迈的、身体状况欠佳的爷爷奶奶一起生活。他们生活很贫困，但李欢同学从没有跟同学说起。她的同桌赵鹃知道后，没有经过李欢的许可就向全班同学说了李欢的家境，并且提议全班同学为她捐款。可是，当赵娟把募捐到的钱交给李欢时，没想到她毫不领情，一口回绝了，而且还狠狠地瞪了赵娟一眼，之后哭着冲出了教室。面对这种情况的出现，不仅赵娟感到很委屈，李欢也觉得更委屈。然后，我要求学生分组探究，模拟一个道德法庭来分析一下案例。首先，我让为赵娟打抱不平的学生坐左边，让同情李欢的坐右边。选出法官，请双方准备一下，选出代表进行法庭辩论。通过辩论，学生都明白了大家乐于助人，与人为善，帮助同学的心是好的，可是，赵娟却在无意之间侵犯了其他人的隐私，这样，这使李欢的心灵受到了严重的打击，造成了不应有的伤害。李欢同学不愿意别人知道她本人家庭的情况，这是她拥有的权利。赵娟同学的初衷是好的，但不应当不经过别人的同意就私自公开别人的隐私。通过本次模拟活动，学生都深刻地认识到法律离我们并不遥远，法律就在我们身边，对他人负责其实也正是对自己负责，人的生活离不开法律，这也是培养学生自立能力的一个重要方面。
在学习初二年级下学期第二十课第三框《保护环境》之前，我事先组织学生了解我国生态环境的现状，调查环境问题的主要表现。上课时，我将学生分成8个小组，每个小组确立一名组长，引导学生对所在社区或乡镇的环境状况进行调查，结束后每组要完成一份环境保护方案。各组选某一个环境问题作为活动主题，如“保护水资源”“空气污染的防治”“如何治理噪音污染”等，让学生按不同的分工任务，进行收集、查阅相关资料，集中讨论、分析与总结，完成环保方案后在班级交流。在活动中使学生真正理解了环境保护的重要性，从而能自觉做到环境保护从我做起。
对初一生活的总结 第4篇
时光飞逝，转眼间初一上半学期的学习生活已经结束。
回首昨天，我在本学期共经历了三次大型考试——月考，期中考试和期末考试。在前两次考试中，我的成绩是呈上升趋势的，月考时在班级中排名24，年级排名39，期中考试结束后，便前进到班级16名，年级30名。也许是因为在前两次考试中稍有进步，我就有些骄傲自满，正如老师所说：过于自负。正是因为对自身没有正确的认识，因此导致了我期末考试的失败，成绩大幅度下滑。
综合本学期的表现，可以总结出一下几点：
一、学习方法和学习态度
1、不懂得抓紧时间，如何充分的利用好每分每秒，虚度光阴。不会合理的利用宝贵的学习时间。
2、不会自主学习，及时预习新课程，复习老师所讲过的'内容，总是需要家长的督促，学习很被动。
3、上课时不会记笔记，无法抓住老师的重点，听课态度要加强。
4、有时做完作业后会多做一些练习题，但不够持之以恒，总是满足于做完作业为止，不再加强复习和拓展。
二、学校工作
1、在班中我担任语文课代表一职，有着较强的管理能力。可以顺利并快速的完成老师交给我的任务。但对学习会有一定的影响，会占用一部分自习时间，在下学期，我会克服这方面的不足，合理的支配好时间，做到工作和学习两不误。
2、身为语文课代表，在本次期末考试中语文成绩却不是班级的前十名，但我会不断努力，争取在下学期提升自身的语文成绩，不辜负老师和同学的期望。
三、纪律方面
自从上初中以来，我认为我的纪律有较大的提升，但还是有欠缺，例如说在自习课上还不能完全抓紧学习的时间，没有起到带头作用。我会在下学期努力克服，纠正自身的学习态度。
四、学校生活
1、在这一个学期，我认识了很多新朋友，并与他们相处融洽。
2、我乐于助人，在同学有困难的时候，我总是义不容辞，尽最大努力去帮助同学。
3、我积极参加学校的各项活动，但与此同时也占用了一部分学习时间，但时间就像海绵里的水，只要挤，总会有的。在下学期，我相信自身会更合理的利用好时间。
4、我尊敬师长，待人处事有礼貌，看见老师及时问老师好。
五、期末考试成绩分析
对于这次期末考试的成绩，我自身非常的不满意，但这跟平时的学习态度和学习方法也是分不开的，如果平时没有好的学习习惯，想要考出一个好的成绩也是不可能的。这次考试使我正视了自身的不足，并吸取教训，端正自身的学习态度，改善自身的学习方法和学习习惯。我会不断努力，争取在下学期取得一个好的成绩。我相信，勤能补拙！
对初一生活的总结 第5篇
学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握;
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中)。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发;二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的.记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率;同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。
二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。
三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路(不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解)。
四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
对初一生活的总结 第6篇
本学期已接近尾声，我担任初一年级的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展。在教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。
一、教学方面
1、充分备课，熟悉教材知识体系，了解学生知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。
2、向课堂要效率，在学校领导下，调动全体学生的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读和思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，让他们的主动性和逻辑思维能力更上一层楼。
3、作业批改和教学反思，作业批改能有效地检验教学成果，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后即时总结反思一下自己的优点和不足将是提高教学水平和教育境界的一种行之有效的方法。
二、教学工作中的优点与不足
1、优点是我在教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有着生物科学素养的人，课堂气氛活跃，学生参与度高。
在教学时运用实物对照、调查、实验等方式，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课堂，调查我们身边的花草树木，让他们认真的观察自己身处的环境，还组织学生到实验楼上实验课，满足孩子们的求知欲。
2、不足的方面很多，如教学环节衔接不够自然，这与自己还是一名新教师有关吧，课堂秩序性稍差，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，课后作业监督不够，对课堂上学生的反应观察不够细致，对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我相信，教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期更好地发扬优点，弥补不足，以期有更好的教学成绩。