大学生课堂自我总结简短 第1篇
20_年_月将至，随着期末的脚步越来越近，本学期社团部的工作也接近了尾声。我们校学生会全体成员团结努力，积极进取、锐意开拓，社团部工作也取得了骄人的成绩，得到了我院领导及广大师生和同学们的认可。同时社团部的工作也在创新中不断前进，一系列活动开展得有声有色，每次活动后，自我检讨、总结，力求在下次的工作任务中考虑的更细致，想法更全面，社团部将与各部门成员共同努力，使院学生会的工作再上一个新台阶。
社团部是以一个监督者与服务者的形象存在的，其本身的主要工作就是为衔接、结合方面，支持学院社团正常的工作，并为它们提供服务与帮助，当然也要进行有效的监督，为社团会员提供一个优越的社团环境，保证社团活动的正规与常规。社团部的常规活动就是每月整理各个社团当月活动的申请，策划和总结，并会有选择地参与到社团活动中，做到了解每一个社团，尽到监督的职责。其次就是会加强个社团的联系，会把各个社团即将开展的活动进行通知和不定期召开社团负责人会议，让各个社团间相互了解与学习，共同进步与发展。如果有社团需要学院帮助，社团部会积极为其争取，尽量给予帮助，比如潇湘诗社的让诗歌回归校园活动和大学生创业发展协会的活动。最后社团部积极配合校社团联合会的工作，对于有关学分申请等一系列工作要求都代为传达，并对有关资料进行收集与整理。
我们也组织了 艺术类社团——“圆梦艺术团”的才艺比拼活动， 在第十三周的时候，参加了建筑信息系的“计算机协会”、“设计协会”分别都举办了一次“PS ”大赛等多种丰富多彩的校园活动，并得到如下经验：
1 、“凡事预则立，不预则废”在众多活动中得到了充分体现，正是因为有了充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。
2 、密切配合。对方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。如在活动中会有别的部门临时用五教的大合堂，而我们就能紧急的组织人员换用科技楼的725教室。
3 、分工具体、安排合理。在每次活动没有开始之前，就已经将劳动任务合理分配。(如我们社团部男生负责搬东西，女生则负责记录;同时，也注意到工作时间的协调，比如工作实行轮流值班制。
4 、态度诚恳、热情且耐心。纳新时各社团负责人都能认真的讲解各个社团的活动内容以及时间安排。
5 、活动地点安排合理。各社团地点都结合其社团特色进行了合理的划分。比如舞团人多就安排在体育馆的单独房间内，而瑜伽社人少有占用地方小，我们就灵活的把她们的活动地点定在二楼的看台前。
6 、每次活动中，社团成员都能够积极地去做事，这种不怕苦、不怕累的精神是值得发扬的
回顾本学期社团部的工作，我们可以从中发现很多收获，得到很多经验，同时也发现了许多不足与遗憾。
1 、 部分成员做事不够积极，存在偷懒的现象;
2 、 前期宣传等准备工作不足，许多同学对此次活动的流程不清楚;
3 、 因天热有许多成员没有准时到;
4 、 分工不够明细，做事有始无终。
我们一定记住这些不足发扬优点，但总体说来这半年来我们社团部的工作成绩是可喜的，因为只有对社团活动的发展不断进行总结和思考，我们才能不断进步，社团部才能不断发展，社团部事业的明天才会更加辉煌壮丽!在全体成员的努力下，相信下学期我们的工作会更加出色!
大学生课堂自我总结简短 第2篇
摘 要： 高校将“职业发展与就业指导”纳入必修课，结合医学生特点，在采取传统的课堂教学模式进行医学生职业生涯规划课程后，总结单一课堂教学的不足，探讨利用SPOC教学模式对“医学生职业生涯规划课程”的启示。
关键词： 医学生 职业生涯规划课程 SPOC
2007年教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知（教高厅〔2007〕7号），从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。同时为提高大学生就业率，科学指导大学生进行职业生涯规划，各高校包括医学院校已然采取各种途径进行“大学生职业生涯规划”教育。
1.医学生职业生涯规划
“大学生职业生涯规划”是大学生从大学时期开始做的职业规划，是大学生结合自己的综合素养与社会实际，从而确定自己大学毕业后所要从事的职业及职业目标等[1]。对于医学生而言，职业生涯规划就是进行自我剖析，在全面认识主、客观因素与环境的基础上进行自我定位，设定自己的职业生涯发展目标，选择实现既定目标的职业，制订相应的教育、培训、工作开发计划，并按照一定的时间安排，采取积极行动实现职业生涯目标的过程[2]。针对医学生培养周期长、专业性强、择业途径较为单一的特点，引导医学生做好职业生涯规划，对医学生的择业及未来发展有着至关重要的作用。
2.医学生职业生涯规划课程
为增强大学生的职业生涯规划意识，提高大学生职业规划的能力，各高校普遍开设“大学生职业生涯规划课程”。在教育部的高度重视下，“大学生职业生涯规划与就业指导课程”逐渐被列入了高校必修课的行列[3]。“大学生职业生涯规划课程”目的是让大学生认识自己，评估自己的能力，找准职业的方向，并提早制订计划，能够先人一步找到理想职业，实现人生梦想。现阶段，部分高校“职业生涯规划课程”仍按照传统的课堂授课模式，学生已经产生了抗拒心理，对“职业生涯规划课程”失去了兴趣，因而忽略了此课程的重要性[4]。在医学院校，结合医学生课业多、专业性强，医学生普遍忽视专业以外知识学习的问题，职业生涯规划教育的有效实施还存在一些问题。
3.以南京医科大学为例，分析“医学生职业生涯规划课程”现状
南京医科大学为统一规范本校本科生的“医学生职业生涯规划”教育，在各学院自行开展“医学生职业生涯规划”教育的基础上，自2016年起全校统一开设“低年级医学生职业生涯规划”课程，并纳为本科生必修课。课程面向全体一年级本科生，针对不同的学院、不同的专业进行大、中班教学。课程依照《南京医科大学职业生涯规划课程教学要求》采取集体备课、授课教师自行拓展的方式进行课程准备。课程内容包含：大学生职业生涯概论、大学生职业生涯理论、自我认识与自我评价、大学生职业生涯规划实施、大学生涯与大学生活、医药卫生事业发展现状、专业学业要求和职业发展、职业规划书写作及课程理论考核。授课教师为具有教学资格的辅导员及相关专业课教师，授课方式为课堂教学。
在完成第一轮教学后，总结授课经验，在肯定教学效果的基础上发现以下几方面问题：
教师资源不足，本课程教学经验不足。
课程授课教师主要为辅导员，小部分课程授课为专业课教师及学院党委书记、副书记兼任。备课过程中，校级集体备课进行了两次，各学院集体备课数次，以笔者所在基础医学为例，集体备课四次以上。备课使用教材未能统一，授课教师依据授课内容，自行检索授课参考教材，多数参考教材为数据库数据，出版教材种类多，内容杂，无针对广义医学生的职业规划课程教材，由此可以看出，授课组织过程及授课教师的准备过程缺乏统一的“大学生职业生涯规划课程教学规范”。
课程受众为全校2173名大一学生，分布于25个专业，参与教学且具有教学资格的辅导员仅15名，其中具有职业指导师资格者9人，比例为60%，具有本课程教学资质的高水平专业教师资源不足。
在课程班级编排中，由于师资有限，各学院往往采用大、中班编排模式，相比较按专业分小班教学，效果远不如小班教学。另外，由于辅导员日常工作较为繁重，且任教辅导员多为办公室负责人，增加教学任务后，使得任教辅导员工作内容和工作压力大大增加。
专业众多，不同专业合班教学时，缺乏专业性和针对性。
以基础医学院为例，其中法医、基础医学、生物信息学和生物医学工程四个专业，由于班级规模小，在学生教学班级编排中，将其合为一个教学大班。
在授课过程中，虽然专业学业要求和职业发展为专业课老师任教，但由于教学资源有限，大学生涯与大学生活、医药卫生事业发展现况这两部分内容仍需辅导员大班教学。由于专业不同，这两部分内容在教学过程中存在教学内容专业性不强、针对性不强的问题，学生的学习效率较低。
纯课堂教学导致教学方式单一，内容死板，缺乏互动性。
大班教学模式使得授课过程中教学方式难以改进，例如基础医学院的四个合班课堂在进行大学生涯与大学生活课程教学时，由于学生所学专业不同，导致不同的学生在学习模式、未来择业途径中均不同，教师难以单纯使用翻转课堂模式进行课程互动。
课程内容多，课时安排少，课程实用性偏低。
医学生的职业规划内容涉及广且深，在课程内容编排上，15个课时难以详尽完成对医学生的职业生涯规划指导，致使课程的实用性相对偏低。同时，医学生专业课程较于其他专业学生偏多，专业课程时间安排紧，将医学生职业生涯规划课再编入医学生课程中，也一定程度上增加了医学生的学习压力。
大学生课堂自我总结简短 第3篇
在“以人为本，重在发展”的教育思想指导下，为了满足不同个性特长和兴趣爱好学生的需要，我班开展了丰富多彩的第二课堂活动，活动课给予了学生充分创造的空间和舞台，是真正属于他们自己的天地。现将本学期的工作总结如下：
一、活动形式与内容：
1、第二课堂活动主要以班级活动为形式，学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。
2、本学期的第二课活动内容主要包括：快乐阅读、书法学习
二、定活动时间与地点：
1、每周二、四下午为第二课堂活动时间。
2、活动地点安排在本班进行。
三、师生明确活动目的与要求：
1.第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。
2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。
3、辅导的教师能精选活动内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。
4、教师能按时认真组织开展活动，没有出现以种种理由延误活动的现象。
5、学生能积极按时参加活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干。
四、加强活动监督与总结：
1、各小组都能认真制定活动计划，扎扎实实的抓好落实，上好每一节课，作好活动记录。
2、各活动小组每次活动都能清点人数，确保学生的安全。
五、存在问题及今后努力方向：
(1)关注学生需要和发展的工作做得还不够，需要给学生提供更多的`有利于他们未来发展和成长的条件和机会。
(2)活动课指导教师没有现成的活动指导模式和具体的可操作性强的活动组织理论教材。基本上是无教可依，无法可循。
(3)参加活动的学生人数不多，未能全面开花。
总之，为了能使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，把第二课堂活动开展得有声有色。让学生喜而好学，充分发挥学生应有的特长。
大学生课堂自我总结简短 第4篇
一般来说，显性职业素养中个人知识、技术技能是职业教育课堂所关注的重点，它们可以通过知识的传授、顶岗实习、社会实践活动等多种途径获得。而显性职业素养中的个人外在形象、职业核心能力如沟通表达能力，自我管理能力、学习能力、团队合作能力、职业生涯规划技能等，则往往被忽视。因此，开设职业素养课程应该更加重视这些内容的教学。隐性职业素养包括职业意识、职业道德和职业态度。其中，职业道德是与人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，如爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、任劳任怨等。职业意识是指作为职业人所具有的意识，是人们对职业的认识、评价、感情和态度等心理成分的综合反应，如责任意识、服务意识、保密意识、学习意识、合作意识、创新意识等。
职业态度是从业者对职业的看法和采取的行动。如职场忠诚度、责任心等。由此可见，隐性职业素养的三个方面是相互影响、相互依存、相互渗透的，是密不可分的有机整体。总的来说，职业素养的培养离不开职业意识、基本态度和职业行为能力的培养。同时，职业素养可以在课堂教学、训练和实践中进行培养，让大学生去领悟、体会和感受，从而形成良好职业道德习惯和正确的职业意识与态度。
“三点一线”课堂教学模式的构建
高职院校是大学生走向社会的最后准备基地，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质高技能人才的使命。课堂教学是大学生接受教育、提升自我素质的主要场所和锻炼平台。加强课堂教学、提升职业素养是当前高职大学生教育的必然选择。实践证明，高职大学生隐性职业素养完全可以通过课堂教学途径来进行培养。可以通过开设一系列职业素养课程，如“职业意识”、“职业心态”、“职业核心能力”、“就业与创业规划”等课程教学来提高大学生的职业意识和道德修养等。而传统的课堂教学模式是以教师讲授、大学生被动的接受为主的，大学生学起来枯燥无味，单纯的理论灌输、空洞的理论传授远远不能适应现代隐性职业素养的课堂教学，迫切需要构建贴近现实、生动活泼的“第二课堂”教学模式。为此，本文针对高职院校大学生和职业素养课程的本身特点，提出了“三点一线”的课堂教学模式，如图1所示。
“三点一线”是以大学生的“职业能力培养”为主线，以“自我认知、职业意识、基本方法技巧”为三个基本点，有机组合、密切构建高职大学生职业素养的课堂教学模式。
（一）基本点之一“：自我认知”
“自我认知”即指在课堂教学中通过自我测试找出差距和不足，以便更清晰的了解认识自己，准确把握自己。如通过心理测试来了解自己的情商、与人沟通表达的能力、自我管理的能力、了解自己的性格倾向、自己的优势和劣势来很好地进行职业生涯规划，等等。
（二）基本点之二：“职业意识”
“职业意识”的培养主要是借助生活案例、寓言、故事等深入浅出讲解，通过“小故事”来阐释“大道理”，从而启迪思维，唤醒和激发大学生的职业意识。通俗易懂的寓言故事不仅可以激活大学生的学习兴趣和吸引他们的注意力、充分活跃课堂气氛，而且还是打开思维的钥匙。如为了让大学生树立“创新意识”，可以讲解“福特制造第一辆汽车”“牙膏开口要增宽”等故事来拓宽大学生的思维眼界，增强创新意识，开辟新的思维境界。
（三）基本点之三“：方法技巧”
“方法技巧”即让大学生学会找到解决问题的具体办法和手段，好的方法可以让我们事半功倍，并取得良好的效果。如“如何让自己更加自信”、“如何演讲”、“如何进行时间管理”，等等，让大学生学习必要的方法技巧，少走弯路，获得职场上的成功。
（四）主线“：职业能力培养”
“以能力培养为主线”即将大学生的职业核心能力培养始终贯彻其中，以游戏活动、情景角色扮演等互动式体验教学，获得职业工作中所需的实践能力，真正做到“从思想到行动”的落实。如与人合作能力的培养，可以先进行自我能力测试，了解自己与人沟通能力水平，加强团结合作的意识，进而学习如何与人打交道，最后获得与人平等相处的合作能力。
“三点一线”课堂教学模式实施的具体环节
（一）导入测试，找出差距
教师在开始上课时，应设法巧妙地激起大学生的参与的主动性和积极性，创设良好的教学氛围。每个人都迫切想了解自己、认识自己，而“自我测试”能够很好帮助自己认清当前的状况、明白自己的差距。比如人格类型测试、职业规划测试、趣味测试等都能极大地引起大学生的兴趣。通过自我测试，大学生能够有针对性的进行学习，弥补各自的差距和不足，避免盲目学习。自我检测是学习的有效帮助手段，在职业素养中导入测试，更能激发大学生学习的热情和兴趣。
（二）故事启迪，知晓道理
小故事蕴含大道理。首先，职业素养中很多知识、道理，教师如果苦口婆心、长篇大论地解说，收效反而甚微；如果用一则有趣的故事代替，在教师绘声绘色的讲述过程中，大学生不知不觉明白了他们该明白的道理。寓言故事作为一种更有效地交流手段，他就像一个信息传送带一样，能够把深刻、枯燥无味的道理简单化、有趣化。其次，还可以活跃上课的气氛，吸引大学生的集中力。在职业素养课堂中，恰当地运用故事寓言有事半功倍的作用。比如让大学生明白爱岗敬业的职业道德重要性，教师可讲述“非典”时期不顾个人安危主动提出把危重病人集中到自己医院来的钟南山院士的故事，也可以讲述“忠诚狗找工作”的寓言，等等。这些寓言故事循循善诱，娓娓道来，学生受益匪浅。当然，教师在选取故事的时候，首先要注意选好故事的主题，符合教学内容；其次要在恰当的时候讲故事，还要提高讲故事的能力，必要时配合适当的手势、表情，注意讲故事的节奏等。
（三）实战演练，学会方法
找到了自我差距、知晓了道理之后，我们更重要的是掌握如何提升自己职业外在形象和职业素养能力的方法和技巧，而通过课堂教学中的“实战演练”的情景模拟学习这些方法的运用更为有效。“实战演练”要求大学生把课堂中学习到的方法技巧等在模拟的情景中进行灵活的运用，这是学习的真正检验。比如认识到职场中与别人沟通能力很重要之后，大学生不仅要学习如何倾听、如何表达特别是即兴演讲的相关技巧，更注重的是亲自尝试即兴演讲，用自己的激情和口才感染在场的听众。通过这些课堂内外的情景模拟、自主的训练，才能真正的把理论知识用到实践中去。
（四）游戏活动，加深体验
游戏活动是构建职业素养课堂的特色和重要组成部分，游戏活动重视和强调互动式体验教学，可以使大学生全身心的积极投入，寓教于乐，以达到经验共享，共同提高能力的目的。大学生只有参与其中，成为当事人，才能认识到差距，也才能真正缩小差距。运用游戏活动的学习方式，可以活跃课堂气氛，使教学效果倍增，比单调的说教效果要好得多。大学生在轻松活泼，隽永有趣的游戏活动中进行“手—脑—心”全方位的学习。
在整个游戏活动过程中，大学生是主角，参与是关键，教师只是游戏活动的主持人或引导人，其责任是通过简单导入游戏规则和活动内容，大学生充分的体验游戏活动后，教师在最后简明扼要、画龙点睛的总结游戏的主题，让大学生轻松地明白道理，收益匪浅。如团队培训游戏“合力吹气球”，每组一共有6个人分工合作来完成任务。6个同学分别抽各自的一张签：“嘴巴”、“手”(二张)、“脚”(二张)“、汽球”(每组一个)。游戏规则和内容都很简单，首先由抽到“嘴巴”的必须藉着抽到“手”的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到“脚”的人抬起抽到气球的人去把汽球给坐破。通过这个简单的小游戏，大家深刻体会到只有齐心协力、通力合作才能完成任务，比起长篇大论讲解团队合作精神的重要性效果要好得多。
当然，课堂中的游戏活动要恰当好处，游戏活动并不是越多越热闹越好，而是根据教学目的来选定游戏主题，教师要学会积极引导，注意巧妙的提问，善于组织小组讨论及大组分享，让大学生自己领悟寻找答案，最后进行总结性辅导。
“三点一线”课堂教学模式的实施效果
（一）课堂气氛轻松活泼，学习兴趣浓厚
“三点一线”的课堂教学模式因为融入了趣味的自我测试、生动的寓言故事、有趣的游戏活动、情景模拟的实战演练，整个课堂教学不再呆板枯燥，而是轻松活泼、兴趣盎然。
（二）增强大学生的自信，做好就业前准备
“三点一线”的课堂教学模式能让大学生清晰的认识自我，接纳自我，从而改善自我；因为自信是走向成功的第一步。能让大学生的主动性得到了充分的发挥，并与其他同学交往中体会到自我的重要性，找到自我的价值，从而增强了自信心。
（三）强化职业意识，提升职业能力
大学生课堂自我总结简短 第5篇
当科组长把上一节精品课程课的任务交给我时，我心里是很没底的，作为一个新老师，对于平常上公开课都没十足的把握，更何况是采用一种我从来没尝试过的教学模式――“学生讲课”。但是为了完成任务，同时也是锻炼自己，我还是接受了。尽管由于准备的时间短，来不及充分的时间给学生适应这中模式，加之小老师的素质差异，在上课过程中出现了紧张的情况，因而课后的结果并不能让我满意，但是我还是从中收获了很多。
散文《散步》是一篇不可多得的当代千字美文，在看似寻常的一次家庭散步中，涉及了中年人在生命延续过程中的承前启后的作用，涉及了尊老爱幼这一亘古常新的伦理问题，还有如何享受家庭亲情等。七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的'主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解更少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。因此如何在“学生讲课”的模式下，让初一的学生在学习本文时明白中年人所处的重要的地位，体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则，是摆在我面前的一个大难题。
为此下来我仔细的阅读了文本，查阅了很多相关的资料，对文章内涵的把握基本上没有了问题，但是如何通过小老师的嘴让学生逐渐理解更深层次的内容又是一个大大的难题，为此，我先和几个小老师在宽松的环境下进行了平等的合作和探究。当时的效果还不错，在我的引导下，他们都对本文有了深层次的理解。其中有个小老师说“以前还认为当老师很容易，现在真正要让自己当老师时才发现有这么多东西要准备”，这也算是一个意外的收获吧，只是这次小老师的人数稍显少了一点，以后可以尝试分组，让每一组的同学准备轮流讲课，这样对于激发他们的学习积极性，以及对语文这门科目的整体了解会有很大的帮助。
然而我忽略了一点，即小老师的表达能力，虽然我挑的这几位都是语文成绩不错的，对文章有比较深刻理解的学生，但是毕竟要让他们把他们所理解的东西通过一个一个问题有条理地去引导学生，这方面还是欠缺很多。另外，对于同学们的回答，小老师都没有很好的评价和引导，只是匆匆表扬而过，这也是一个问题，留待以后解决。
这次课后，我总在想，以前我像一个“救世主”，给学生知识，给学生力量，给学生关爱，引导他们去树立正确的人生观和价值观，在学生面前我永远是正义的、强大的、乐观而豁达的，我因学生的崇拜和尊敬而满足。但我也深感失落和孤独，因为这份骄傲是不真实的。现在，我和我的学生一起备课，一起想办法，一起渡难关，真正去关注语文和生活的关系。虽然有时我也很“无知”，难免脸红尴尬，但我却倍感真实而轻松，因为我在重新思考生命的意义，觉得生活是多么美好，生命是多么可贵。我感谢新课程，感谢《散步》，感谢学生，感谢一切因爱而变得快乐而美好的事物。
大学生课堂自我总结简短 第6篇
一、本月工作总结
1：我部门周长乐、刘群参加一年制及中专部同学的军训汇演，并在表现良好。刘群作为新成员，能在炎热的太阳下站两个小时，的确不错。而且他做事态度端正，做到守时、守信、守约，这个正是我们学生会要求的!值得所有成员学习!
2：为了给新成员团购西装，本部门成员在白马服装城联系商家，和商家进行谈判，将价格降到最低，终于和商家达成一致，以每套西装加件白衬衣160元的价格出售给我们。我部门成员利用周末时间在白马服装城在一家又一家的服装店奔跑，放弃自己的休息时间，这种精神值得我们所有成员学习，不管在工作、学习上都应该如此。在此我感谢我部门的成员，希望他们在今后的工作上再接再厉!再创佳绩!
3：在招新之后，我们肯定要给新成员定做文化衫，为新成员定做文化衫由我外联部负责，本任务由我部门的高定坤负责。经过他的不懈努力，终于为新成员联系好商家，为我们定做文化衫，今年的文化衫质量比以前的好，每件25元。这是我部门新成员第一次和商家合作，可以看出高定坤同学用了心，希望他在以后的工作中继续保持这种努力的工作态度，为我部门的发展做出贡献!
4：在成考之后，我们学生会迎来_届秋季新生拓展训练，在此活动前，我部门李贺为学生会室外拓展训练拉了一条横幅，这是我部门新成员的第一次赞助，虽说是一条横幅，但是却是他的努力结果。衷心希望他在今后工作中继续努力，取得更好的业绩!
5：听说我网工系学生会即将举办“展望杯”篮球赛，我部门也赶紧联系商家，还是我部门李贺同学拉到一条横幅，由于时间关系，没有为活动拿到奖品赞助，但是，我们可以继续努力，我想我们部门是可以的!
6：为了发展我部门，我部门成立了业务员小组，利用周六周末去跑业务，联系商家。希望我部门在以后的工作中得到发展，得到壮大!
7：在十月十六号送成考中，我部门所有成员积极 ，没有出现迟到、早退现象，而且提前到场，希望他们在今后工作中保持这种工作作风，积极参加学生会的各种工作，以最初的心，做永远的事!
8：文化衫的价格最终确定下来，我部门主要负责文化衫费用的收集，多数部门的费用已经交齐，请各个部门部长赶紧收齐本部门费用。
二、今后的工作计划
1：业务小组在新生军训后正式开始工作，我部门分成几组，每组负责合肥市一个区域的商家，为今后的工作打造关系网。
2：新成员进行室外拓展训练，我作为本部门部长，每天必会亲自到场，和所有的成员共同度过训练时期。
3：听说学习部要举办辩论赛，特此我部门将会早点联系商家，为辩论赛拉到赞助，最好是资金和实物，为此我部门所有成员都会竭尽全力，去做好我们本职工作!
以上是我外联部月工作总结和下月工作计划，请指导老师给予指导。
大学生课堂自我总结简短 第7篇
20x年的尾声已悄然临近，回顾这下半年我系文艺部的工作，可谓是紧张而又忙碌。在这半年中，有疲惫有辛酸，但的收获还是莫过于这半年内文艺部的成长。文艺部先后组织参与并发挥积极作用。主要有两个大的工作：模拟联合国大赛，校园风采大赛。
一、活动回顾
1、模拟联合国大赛。此活动为我系的立项活动，并在全校范围内得到了大力支持，文艺部与学生会各部门相互配合，申请场地，场地布置等一系列前期准备工作，使本次活动的顺利举办发挥了积极的作用。
2、校园风采月。校园风采月的举办可谓是下半年全校比较有轰动效应的一个“盛世活动”，我文艺部与七系八系一同参与校总会的项目竞标并获得了成功，承办举行了“校园风采月——中英双语绿之诵读”，此项活动一经举办便获得了全校同学的积极参与，从报名到正式比赛开始，先后有60名同学参与，获得了全校同学的积极评价。
二、活动经验
1、不仅依靠自己，更要寻求多方努力。一个大型活动项目的举办单独依靠自己的力量来成功的完成是困难并且单调的，多方的努力能够使活动更加流光溢彩大放光芒。风采月的举办就是一个成功的例子，我们系不仅靠自身的力量赢得了比赛的承办，更靠着其他院系的一同努力来使校园风采月变成了空前的盛世活动。
2、通力合作，共创未来。模拟联合国的成功举办和风采月的承办更充分的说明了这一点，文艺部和其他部门心无芥蒂全力配合才使两个大型活动取得了圆满成功。
三、活动心得
招新人员的选择。文艺部招收新成员时考虑了众多因素以求吸纳办事效率的部员，有很多经验，特别是如下一点：平衡考虑参与社团活动的人员，过多者不吸纳，最多社团不要超过一个，原因如下：
1、有社团工作经验的人在人脉上和活动经验上有着优势，便于日后工作的自觉性和预见性，提高了工作的效率，也为我系在日后工作上与其他组织建立良好的工作关系。
2、社团活动过多者不吸纳，此部分人员不能固定在一处，导致在系内承办活动时精力分散，大大降低了工作的效率和成果。
20x年我们得到了经验不足也取得了成功，文艺部全体期待在20x年与各部们通力合作取得更加辉煌的业绩。
大学生课堂自我总结简短 第8篇
大学英语口语的活动形式是在大学英语口语任务型教学过程中教师通过课堂组织所要求学生形成的具体学习方式。这种学习方式可以以学生为主体的小团队的讨论形式展开，也可以以教师为主导的集体形式展开。通过这种活动形式，一方面可以提高学生学习的积极性，另一方面可以提高学生学习的效率。大学英语口语任务型教学中的教学环境：大学英语口语的教学环境是指在大学英语口语教学过程中任务所产生的背景或环境，主要有教学大环境和小环境之去比诶，大环境包括课堂语言交际的语境、课堂任务执行的环境以及大学生课外语言自主学习环境等，而小环境主要指教师和学生对大学英语口语任务型教学的相关态度。通过对以上大学英语口语任务型教学的相关要素构成的分析与总结，大学英语口语任务型教学的本质对应着系统的结构，本身只是一种形式、一种手段、一种方法，它既不是目的，也不是内容，但通过大学英语口语任务型教学，一方面可以促进当代大学生在课堂教学中的社会人际交往，有效促进当代大学生和教师在教学活动中的互动，为当代大学生提供在真实的教学环境中进行用目的语解决问题和社会交际的可行机会。在此基础上，使英语语言学习摆脱以往课堂单纯的语言练习习惯，成为有交际目的的、有意义的、有语境的语言实践活动。
二、任务型教学在大学英语口语教学中的运用原则
在大学英语口语任务型教学活动中，任务的难易程度、任务完成的进度和准确性等将直接影响大学生的兴趣和积极性；任务过程的组织能力将影响到大学生讨论进行的正确方向和交流的流畅性；任务布置得是否清晰恰当将影响到大学生对任务的掌握程度；展示汇报活动等形式的选择将有利于大学生充分展现学习的成果，在吸取其他同学的成果基础上，从中进行新旧、优劣、是非等评价，这些因素的成功与否与科学合理的任务设置密切相关。因此，在大学英语口语任务型教学活动中，任务设计者需遵循如下相关原则，以达到预期教学中的实践效果。第一，可操作原则。在大学英语口语任务型教学活动中，任务设计者首先应充分考虑到任务设计在英语口语课堂环境中的可操作性，尽量避免程序过于复杂、环节过多的课堂任务。设计者要充分根据教学活动中的具体条件，围绕特定的语言环境和交际目的，科学设计出教学任务化实施难度适中的相关课内外教学主题活动，为大学生提供相关的任务操作模式或建议。在大学英语口语任务型教学活动中，只有具备了可操作性，大学生才不会针对任务型口语教学满头雾水，以致很多学生因不知从何做起而对相关口语学习失去兴趣。第二，主体性原则。在大学英语口语任务型教学活动中，主体性是指大学生在英语口语学习实践过程中表现出来的地位、作用、能力，即大学生的主动、自主、有目的的活动的特性和地位。大学生应该是英语口语学习任务的主体和完成者。在大学英语口语任务型教学活动中，他们在教师的引导下，以团队成员已有的知识为基础，通过成员间主动积极的辩论、交流、对话和角色扮演等相关活动，在英语口语的任务完成过程中既能将目的语融会贯通，又掌握了新的口语知识，进而将学习成果扩展到自己已有的文化知识中。第三，实用性原则。在大学英语口语任务型教学活动中，任务型教学是一种教学的实用工具，任务的设计不能仅注重教学的形式和内容，还要充分考虑教学的效果。因此，在教学设计中教师要最大可能地为大学生的团队活动、个体活动创造有利条件，充分利用有限的空间和时间，最大限度地为大学生提供交流和互动的机会，达到预期的教学目的和教学效果。第四，原生态原则。在大学英语口语任务型教学活动中，如果语言脱离本身原汁原味的用法，大学生就不能顺心的像本族语使用者那样熟练运用英语语言的表达和功能。因此在学习过程中将原生态的语言情境和语言形式相关联，增强大学生对英语语言得体性的掌握。第五，真实性原则。在大学英语口语任务型教学活动中，真实性是大学英语口语任务教学所输入的教学材料均来源于现实生活中的真情实景，要求在教学过程中履行任务的情境和任务的设定和及具体教学活动应尽量靠近于生活实践，使大学生在英语口语课堂上使用的技能和语言能在生活实际中得到有效的运用。“真实”在大学英语口语课堂中是个相对性的概念，其并不否认非真实语言材料出现在大学英语口语课堂任务教学中，因为非“真实”材料从一定程度上可以补充“真实”性材料的不足之处。第六，趣味性原则。在大学英语口语任务型教学活动中，兴趣是促进大学生进行自主学习的动力，通过趣味性的课堂交际活动和任务目的激发大学生的学习动机是任务型教学的特点。根据任务型教学形式的的多样化，如采用角色扮演、复述、小组汇报、讨论、预测甚至是改变故事情节等多种形式可以提高大学生的兴奋阈值，其中，选取诸如时尚、文化、经济等领域的相关材料也可以避免教学内容的疲劳。任务的趣味性来自多个方面，如多向的互动和交流、多人的参与、完成任务或解决问题后的成就感、兴奋感、任务履行过程中的人际情感交流等。
三、总结
大学生课堂自我总结简短 第9篇
时光流逝，岁月如梭，转眼间大学新的一个学期就在弹指一挥间过去了。这一个学期的纪检工作也已经完满结束。在这个学期，我们谨记为同学服务的宗旨，怀着全心全意为广大同学服务的信心，认真地完成了学校学院安排的各项工作。在学院老师的帮助，各班各部门同学的积极配合和支持下，以及本部门全体成员的努力下，纪检工作取得了一定的成果，得到了广大同学的肯定。现在就本学期的工作总结如下。
一、部门内的交接工作
1.通过半年的工作参与，各试用委员对部门的各项工作有了初步的了解与认识。因此，在本学期初，部门进行了换届工作，选出了一批正式委员与新的部长，为部门这个学期各项活动的顺利开展提供优势条件。
二、一如既往的做好各项常规性工作
1.在开学初，对上学期各班同学绩点和操行分进行统计。
2.每周收集各班课堂考勤表，统计、整理考勤情况。及时公布考勤情况和通知缺勤的同学补上假条，与各班学委做好沟通工作。
3.一如既往地做好每天早上的院检和每周一次的校检期间收集和整理各班同学对早检制度的意见后，根据民意对我院的早检制度进行了修改。
4.本学期部门定期组织大一学生到指定的草坪进行常规性草坪劳动，在_进行了一次义务草坪劳动。提高同学们爱护绿地的积极性和保护环境的意识，同学们劳动认真积极，活动进展顺利。
5.部门负责了本学期院学生会每一次例会的考勤，工作实事求是，认真负责。
三、积极开展各项活动，丰富同学的校园生活
1.在x月底，我们分别与_学院、_学院和_学院共同举办了三场辩论队友谊赛。我院辩论队在三场友谊赛之后，经过充分的总结，为”_x”辩论赛做好了充分的准备。部门经过友谊辩论赛之后，不仅增进了与各学院之间的感情，还发现和总结了从筹备活动到举行活动中的存在的问题，为以后举办同类活动提供了经验。
2.在x月中旬，我们举办了”_x”辩论赛，我院辩论队不敌寸金学院，无缘往后的比赛。这场辩论赛中，我们与_学院共同准备这场比赛，在过程中向他们学习与借鉴了不少经验。
3.在x月中旬，举办了我院第二届主题为___的英语演讲比赛。这场比赛从准备到举行经过了重重障碍，最后还是顺利的完成了比赛。_赢得了这场比赛的第一名并代表了我院参加了校英语演讲比赛，获得了优秀奖的成绩。在这场比赛之后，部门内从活动的各个阶段，现场的各个方面做出了详细的总结。
4.在x月底，“_x”辩论赛落下帷幕不久，我们举办了一场_风采辩论赛。邀请了众多学院辩论队领队到场作为评委，共同切磋辩论的精粹。这场辩论赛吸取了过去众多辩论赛总结的经验，因此，从筹备到结束都十分顺利的进行。尤其是沟通方面，这场辩论赛，我们部门与辩论队做了十分充分的沟通，因此出现的误解歧义大大减少。
5.在春意盎然的x月，我们部门举行了__x学院第三节草坪标语牌设计大赛。参与比赛的各个队伍都比较热情，水准较高，令这次比赛的水平获得评委的一致赞同。创新了比赛形式，设置了现场人气奖专业的评委也选出了令大家信服的获奖作品。
四、协助各兄弟部门工作，服务全校同学
1.协助体育部举行的“_x”乒乓球赛和第一届羽毛球赛和_杯乒乓球赛，在比赛中主要负责记分计时等工作。
2.协助勤工监管部的征文评比活动。
这个学期即将过去，我们将会对过去的全部工作进行深入总结，发现和改正工作中的不足，以完善我们部门日后的工作，为部门进一步的发展提供空间。同时，还会继续发扬团结、协作、分工的精神，继续以满腔的热情，扬长避短，积极面临新学期的挑战，努力为同学们营造出一个更好的学习、休息环境!
大学生课堂自我总结简短 第10篇
大学学习的过程，也是一个见证成长的过程。在校的大学生虽然还未迈向工作岗位，但也要习惯性地给自己做阶段性的学习自我总结，养成好习惯，当毕业时回头看，呈现在自己面前的定是精彩难忘又收获的大学生活。所以自我总结必不可少。
时间如白驹过隙，恍惚间，大学已经过半。大二匆匆从身边走过，在这一年里，成熟了许多，学到了许多，付出了许多，同时也收获了许多！
大二一年，课程紧张了起来，我们开始正式的系统的接受专业课的学习，我深知现在所学的知识就是以后就业的砝码，是以后工作的资本，所以学习上比大一的时候更加刻苦了，恨不得鲸吞所有的知识，但是，不能，我只能蚕食，慢慢学习，慢慢理解，慢慢领会，把课本的`知识变成自己的的知识！
大三伊始，就有很多人抱定考研的信念，去听各类考研讲座，我也是，这不是凑热闹，这是我经过深思熟虑，用心权衡，决定去考研，不再去无谓的彷徨，不去怯懦的退缩，面对现实，改变现况，树立目标，誓死考研，经营好自己的人生，规划好以后的前程，承担起自己的未来。
大学生课堂自我总结简短 第11篇
四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵的才富！
对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。根据自身专业方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的学习工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本专业方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，着重加强了阅读的训练，并取得了一定效果。
根据老师的指导，研读了大量论著，逐步明确了发展方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。
平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。不谋全局者，不足以谋一时，所以我不倦地寻找机会锻炼自己，的'能力是能观察入微的，成为学生干部，我是从低做起的，一步一步往上爬，而作为干部，感觉就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成为了另一种无形的力量在鼓励我，让我在修养方面能够有品德优良、正直诚恳。
回首四年的大学校园生活和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自己，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。