初中研学旅行活动总结 第1篇
《研学旅行服务规范》全文《研学旅行服务规范》全文随着我国旅游业的发展，研学旅行已经成为教育旅游市场的热点。
为了规范研学旅行服务流程，提升服务质量，引导和推动研学旅行健康发展，国家旅游局发布《国家旅游局公告(2016年37号)》，表示《研学旅行服务规范》(LB/T 054-2016)行业标准已经国家旅游局批准，2017年5月1日起实施。
1 范围本标准规定了研学旅行服务的术语和定义、总则、服务提供方基本要求、人员配置、研学旅行产品、研学旅行服务项目、安全管理、服务改进和投诉处理。
本标准适用于_境内组织开展研学旅行活动的旅行社和教育机构。
2规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。
GB/T 10001 标志用公共信息图形符号GB/T 15971 导游服务规范GB/T 16890 水路客运服务质量要求GB/T 31380 旅行社等级的划分与评定GB/T 31710 休闲露营地建设与服务规范LB/T 004 旅行社国内旅游服务规范LB/T 008 旅行社服务通则3术语和定义下列术语和定义适用于本标准。
研学旅行 study travel研学旅行是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。
研学导师 study tutor在研学旅行过程中，具体制定或实施研学旅行教育方案，指导学生开展各类体验活动的专业人员。
研学营地 study camp研学旅行过程中学生学习与生活的场所。
主办方 organizer有明确研学旅行主题和教育目的的研学旅行活动组织方。
承办方 undertaker与研学旅行活动主办方签订合同，提供教育旅游服务的旅行社。
供应方 supplier与研学旅行活动承办方签订合同，提供旅游地接、交通、住宿、餐饮等服务的机构。
初中研学旅行活动总结 第2篇
家长对研学旅行活动反馈表模板及概述说明1. 引言 概述研学旅行活动作为一种新兴的教育方式，在培养学生综合素质和探索力方面扮演着重要的角色。
家长在研学旅行活动中的参与和支持对于活动的成功实施起着不可忽视的作用。
因此，了解家长对研学旅行活动的反馈和意见，以及为他们提供一个表达观点和提出建议的机会，对于改进和推广这种教育形式至关重要。
本文将介绍一个家长对研学旅行活动反馈表模板，并分析其有效性与可行性。
这个模板可以被用来收集家长对于研学旅行活动经验、意见和建议等方面的信息，并将其应用到未来的研究、策划和改进过程中。
文章结构本文主要包括以下几个部分：引言、正文、家长对研学旅行活动反馈表模板介绍、分析家长对研学旅行活动反馈表的有效性与可行性以及结论。
引言部分是对整篇文章进行概述说明，并介绍文章结构。
正文部分将从定义和背景、家长对研学旅行活动的重要性认知以及家长在活动中的角色和责任等方面进行探讨。
家长对研学旅行活动反馈表模板介绍部分将详细介绍该反馈表的设计原则、目标，以及内容要点和样例问题。
接下来，将对反馈表的使用方法和注意事项进行说明。
之后，在分析部分将评估反馈表所收集到的信息对于改进活动的有效性，并探索家长参与填写反馈表的难易程度和参与度情况。
最后，在结论部分总结观点、发现结果，并强调家长参与研学旅行活动的重要性，提出建议和展望未来的研究方向。
目的本文旨在通过介绍家长对研学旅行活动反馈表模板及其概述说明，为组织者和教育机构提供一个有用的工具来评估并改进研学旅行活动。
同时，引导家长更深入地了解他们在孩子参与研学旅行中所扮演的角色，并强调他们在活动中发挥作用的重要性。
通过积极倾听家长意见和建议，可以进一步提高研学旅行活动的质量、增强参与度，从而更好地满足学生的需求和期望。
2. 正文: 研学旅行活动的定义和背景研学旅行活动是指学生在离开课堂、走出校园，前往其他地方进行实地考察和学习的教育活动。
初中研学旅行活动总结 第3篇
自20xx年，全区全面推开“学研用”工作以来，我校通过区进修校的规范培训、片区基点校的示范引领，以打造“书香校园”、“学习型校园”为目标，把“学研用”工作贯穿于学校管理、德育工作、教学教研等各项工作中，逐渐形成了“以问题研究为导向，以学习解疑为策略，以促进教学为目标”的“学研用”工作机制，有力助推学校良性发展、教师成长和学生成才。现将相关工作作如下总结。
一、咬定青山不放松，学贵在坚持
学然后知不足。一直以来，我校把对教师的学习培训作为提升教师师能和教育质量的基础。一是书籍、杂志有保障。学校教师人手一册《小学语文教学设计》《小学数学教学设计》和《小学英语教学设计》杂志，按照“学研用”二级书库要求，学校购买“学研用”专用书籍500多本，学生图书4000多册，还建有教师阅览室和学生阅览室。二是学习内容、要求有规定。教学杂志自学纳入每月教学常规检查；“学研用”规定数目每月阅读1—2本，并有读书笔记；其他数目根据自身爱好每期至少阅读1本。三是学习形式、途径有创新。通过随时自学、打卡每天读书15分钟、每周晚课集中学、周前会讲座学、读书沙龙交流学等形式，有效地把读书学习贯穿于教学生活中，形式丰富、灵活多样，实效满满。
“业精于勤”，读书学习贵在坚持。我们积极倡导全体师生发扬“咬定青山不放松”的精神，每天坚持读一点，日积月累增长点，为人之师渊博点，教育生涯方能精彩点。
二、问渠那得清如许，研贵在解疑
教然后知困。教育的困惑千千万，一线教师在于从细小着手找到破解困惑的方法，此为教学研究。一是专题培训教给方法。自“学研用”工作开展以来，学校开展了《一线教师常用研究方法》专题培训，把常用教学研究方法的操作步骤、研究范围等教给了大家，让全体教师手中有法。二是课题研究搭建平台。每学期开学，教导处向全体教师收集1－2个教学中急待解决的困惑点，经筛选后确定为校级小课题，在常规教研活动中通过学习、研讨予以解决。三是集中研讨解疑释难。每周定期开展教学研讨活动，通过开设课堂诊断、小课题研究和常规小妙招等研讨板块，以专业引领学习、交流讨论支招等形式，将教育教学中的疑难问题一一化解，有效促进教师教学形式和常规管理的改变。
三、化作春泥更护花，用贵在收获
落花不是无情物，化作春泥更护花。两年来，我校扎实开展“学研用”工作，并将“学研用”作为一种工作理念贯穿于学校的各项工作之中，在“学－研－用”的过程中，我们解决了学校管理、德育工作和教学教研中的一个个难题，也有了较大的.收获。一是教师教学技能明显提升。先后有数学、道德与法治、科学、音乐、班队活动等五个科目教师获片区教学大赛一等奖，有语文、英语、美术等三个科目教师获片区教学大赛二等奖。二是教师论文写作成果丰硕。近两年，我校教师把“学研用”工作中的点滴收获撰写成论文，积极参与市、区优秀论文评比，30多篇获市级一二三等奖，50多篇获区级等级奖。少数年轻教师在各类杂志上有论文发表，有了零的突破。
“学研用”是一项工作，更是一种理念。在今后的工作中，我们将长期并行“学－研－用”的工作理念，将学校的各项工作难题一一化解，把学校各项工作推向新高度。
初中研学旅行活动总结 第4篇
身为学生的我们不仅仅是需要学习课本上的知识，还需要参与社会实践以及学习，因此我们来到了井冈山爱国主义教育基地进行红色研学旅。
来到井冈山红色培训基地的第一天便是队伍整训，我们每个人穿着红军服，个个都元气满满，教官告诉我们我们穿上红军服就是红军战士了，我们就应该服从命令听从指挥;不论是生活还是学习都应该有很强的纪律性，才能够养成良好的行为和习惯。下午我们进行了体验教学重走红军路，学习当年红军战士在艰苦条件下与敌人顽强拼搏的精神。接下来的几天我们还参观了井冈山革命博物馆、瞻仰了革命先烈、赏过风景秀丽的井冈山、听红军老爷爷老奶奶讲红色故事、学习编草鞋、篝火晚会唱响红歌、观看红_等，在这样的`氛围中，我们学习井冈山的红色文化，红色历史，井冈山精神，在这当中我们学习了艰苦奋斗的精神、不畏艰难的精神;我们深深的感受到当年红军的不易，感受到今天生活的来之不易。
井冈山红色研学旅已经结束了，但留给我们的不仅仅是知识，也留给我们今后生活与学习应该克服困难，勇往直前。
初中研学旅行活动总结 第5篇
此次活动既能寓教于乐，也能激励学生。让同学们能亲身体验，了解历史，拓宽知识视野。还提高了同学们的额公德意识与安全意识。研学活动也是自贡成都外国语学校综合素质教育活动的继续探索之一，学校也期望同学们能在研学旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，综合素质得到全面提升。
初中研学旅行活动总结 第6篇
根据期初的教研工作计划，本学期的教研工作以新课程标准的基本理念为指导，结合校点实际，在教研组全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。
一、更新观念，提升能力
这学期，我们每开展一次教研活动，首先进行新课标以及教学理论文章的学习，互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课不仅仅是向学生传授知识，更是一项充满情趣、富有生机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论，才能真正实现我们一直追求的高效课堂。
二、改进方法，反思成长
1、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，共同进步。
2、在磨课中反思，在反思中总结，在总结中成长。我们教研组在集体备课的基础上，试教时全体都跟着听课，听后人人有评课，有反思，总结后再试教，直到最满意为止。在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心提出自己的意见和建议。
3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导等，全面落实教学常规。每个月检查老师的备课笔记、学生作业的批改情况；期末又检查了每班复习计划，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。
初中研学旅行活动总结 第7篇
•122-浚学占勞腿2021年4月20日投稿网址： 研学旅行课程方案评价体系的构建曲小毅（北京教育学院，北京,100120）摘要研学旅行课程方案是课程实施的蓝本和依据，其科学性和有效性直接关系到课程的价值实现和目标达成。
在评价研学旅行课程方案时要以《关于推进中小学生研学旅行的意见》《中小学综合实践活动课程指导纲要》等文件精神作为评价依据，又要以现代课程论、活动课程论等课程理论的主旨为指导，从方案的完整性、逻辑性、规范性、连续性、预见性、校本性等方面进行审视。
要采用多元评价的方法，依据定性评价和定量评价相结合的原则，设计评价量表,细化评价量规，建立评价体系。
关键词研学旅行课程方案评价体系课程方案是教学设计的文本体现,是教学实施的依据和蓝本，方案越规范、完整、科学,实施起来就越顺畅。
研学旅行课程方案的科学性和有效性直接关系课程目标的达成度，因此对课程方案的评价是研学旅行课程评价的一个重要组成部分。
一、课程方案的评价依据1.基于政策规约（1）基于新课改的导向开展研学旅行的课程方案评价2001年，教育部正式颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中强调要发挥学生的自主性、探究性，并将学生的能力培养放在课程改革的突出位置,倡导合作共享的新型师生关系。
作为校外课程,研学旅行课程方案的设计和评价要以新课改的理念为依据，审视课程方案是否体现教育性，是否指向学生综合素质的提高,是否注重对学生创新意识和能力的培养，要否着意打造学生的文化认同和文化归属，是否体现科学精神和人文精神的结合，是否做到学生共同参与设计过程,是否认可学生提出的不同意见、彰显批判精神的培养，是否考虑安全因素、人员协调及其措施等等。
（2）基于文件精神开展课程方案评价2016年底,《关于推进中小学生研学旅行的意见》（下文简称《意见》）的印发开启了研学旅行课程研究与实践的新时代。
《意见》将研学旅行定位为“活动课程”,倡导学校将其与综合实践活动课程统筹考虑。
初中研学旅行活动总结 第8篇
在寒假的研学活动中，我们深入了解了中华文化的博大精深。通过参观博物馆，我们领略了古代文明的辉煌，对中华民族的发展历程有了更深刻的认识。在民俗文化村，我们亲身体验了传统手工艺的制作过程，感受到了民间艺术的魅力。此外，我们还学习了传统中医知识，了解了中医的神奇之处。
这次研学活动不仅丰富了我们的知识体系，还锻炼了我们的实践能力。我们深刻体会到了中华文化的独特魅力，更加坚定了文化自信。同时，我们也认识到了传承和发扬中华文化的重要性。
在未来的日子里，我们将继续努力学习，为中华文化的传承和发展贡献自己的力量。让我们共同携手，将中华文化推向世界舞台，让更多的人了解和欣赏中华文化的瑰宝。
初中研学旅行活动总结 第9篇
“要么读书，要么旅行，身体和心灵，总有一个要在路上。”在我看来，旅行的意义在于感受不同的风景，释放心灵，重要的不是身体在路上，匆匆忙忙从一个景点赶往另一个景点，买些纪念品，拍几张照片发到朋友圈里，配几句矫揉造作的文字，重要的是让心灵踏上旅途，给自己一个和心灵交流的机会，去感受，去收获成长。
8月的研学旅行，我们来到了重庆。从此“重庆”于我们而言，不再只是一个模糊的历史或地理概念。当看到那些经历风霜雨雪依然屹立，无言地记录了这个城市的风雨变迁的古城墙与现代化建筑比肩而立，我们真正感受到了古与今的碰撞，感受到这座古城，历经世事沧桑，却依旧蓬勃发展的生命力。
走进“渣滓洞”、“白公馆”，站在这片曾经被同胞的鲜血浸染过的土地上，“小萝卜头”的故事、江姐的故事，这些不再只是历史书上毫无温度的文字，当看到那些根据当时的真实场景还原的.雕像，感受他们的愤慨与无助时，当一张张照片上的景象直击内心深处时，当看到那些锈迹斑斑的曾沾染同胞的鲜血、沾染无数罪恶的军刀时，内心的震撼，发自内心的愤怒，是无论看过多少文字都无法感受到的。我们真正意识到“落后就要挨打”绝不是一句笑谈;我们真正意识到“有国才有家”绝不是一句空话;我们真正意识到“勿忘国耻，振兴中华”是我辈义不容辞的责任;我们真正意识到作为祖国未来主人的我们，要发愤图强，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
研学旅行不只是一种形式，更应该是我们成长的一次给予，我们在路上，在学习，在成长。
初中研学旅行活动总结 第10篇
金秋十月，秋高气爽。在校领导高度重视下和充分准备后，我校决定组织八年级部分学生于10月x日到杨凌农林博览园进行研学旅行活动。早上7点，所有的学生早早的来到学校教学楼前集合，登上了开往杨凌农林博览园的旅游大巴车。一路上学生欢声笑语，他们带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，对农博园充满了向往之情。虽然已强调纪律与安全，但第一次带学生出来，我还是感到责任的重大。
我们第一站到达新天地农业科技示范园（无土栽培区）。一下车，清新的空气扑面而来，虽已十月，但大棚内仍百花争艳，让人赏心悦目。园区引进种植国内外优质瓜果蔬菜、名优花卉新品质，采用无土栽培技术和滴灌技术。先进的设施，先进的种植技术，让我们领略到现代农业发展的无穷魅力。对农业示范园的参观，我们看到了现代农业发展的前景，感受了农业休闲观光旅游的与众不同，受益匪浅。学生们在讲解员的带领下有秩序地进行参观，他们认真听讲并不时拍照、做笔记。看到学生的表现，我的心稍稍放松。
第二站我们到了杨凌农林科技大学博览院。这里是农业主题旅游景区、全国科普教育基地，同时也是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。园内建设有昆虫馆，蝴蝶园，中国农业史馆，植物馆，
动物馆，土壤馆，种植资源圃等各式博物馆。走进博览园，感觉就是进入了生物世界的大观园，各式动植物标本，活体，配上色彩明快的解说展版，现代的声光电展示技术，令人留连于丰富多彩的生物世界，让人大开眼界。的确是一个寓教于乐的好地方，学生兴趣极高，围着讲解员不停地问，不停地做着记录，没有我所担心的混乱，没有任何学生脱离集体，秩序井然。
午餐期间，由于部分学生把书包放在车上，没有午餐，好多学生主动把自己的午餐分给那些没带午餐的'学生，没有了斤斤计较，没有了是是非非，他们团结、友爱、互助的精神在此刻充分体现出来了。吃完午餐后，他们都能自觉将垃圾放入垃圾箱内，班干部又及时将学生组织起来做游戏，做到了散而不乱。
本次研学旅行活动，我们十一组的同学们能自觉遵守校规校纪，文明出行，在公众场合不喧哗，安静有序，做到心中有学校、心中有集体。在遇到困难时，他们能够互帮互助，团结合作，关键时刻表现出了秦陵中学学生的文明素养。所到之处，同学们不断做记录、仔细询问导游关于考察点的文化知识。特别是班干部发挥了极大的作用，随时处理学生存在的问题，无法处理的及时汇报老师，出进景点清点人数，保障了此次活动的秩序及安全。虽然时间不长，但在行程中，
同学们学会了独立，学会了吃苦耐劳，在实践中锻炼了自己。达到了“研学旅行”的目的，即让学生学到了知识、开阔了视野，又培养、锻炼了学生，提高了学生的综合素质。作为班主任，我也积累了不少校外活动的经验。与金秋同行，收获的不仅是精神的财富，还有人生的一份沉稳与厚重。
初中研学旅行活动总结 第11篇
在这个寒假，我有幸参加了学校组织的研学活动，这是收获颇丰的体验。
我们参观了当地的博物馆，深入了解了当地的文化。我为古代人民的智慧和才能深感敬佩。随后，我们又前往了科学馆，亲身体验了科学的魅力。那些有趣的科学实验，让我对科学产生了浓厚的兴趣。
此外，我们还进行了户外探险，与同学们一起在自然中寻找乐趣。我学会了团结协作，也锻炼了自己的意志力。这次研学活动，不仅让我学到了许多知识，还让我收获了友谊和成长。
在未来的日子里，我将继续努力学习，不断探索新的领域。感谢学校提供了这次研学机会，让我度过了一个充实有意义的寒假。
初中研学旅行活动总结 第12篇
研学感悟
在现代学习中，研学已成为一种普遍受欢迎的学习方式。研学是指学生通过亲身参与科学探究、社会实践、文化体验等活动，从中获得知识和技能，增强综合素质和创新实践能力的过程。在我的中学生涯中，我有着许多让我难忘的研学经历，从中收获了很多珍贵的感悟。
对我来说，研学是一次非常好的学习机会，让我更好地了解世界。从小我就一直对历史和文化感兴趣，因此在我的初中时期，我参加了学校组织的一次古文化遗址探访。我们去了故宫、长城、秦始皇陵等许多著名的景点，在那里，我们除了观赏美景外，更是通过导游老师和考古专家的介绍，深入了解了这些古迹的历史文化背景。这些经历让我明白了许多我以前不知道的事情，也打开了我的眼界。我发现每个研究领域都有它们非常深刻的历史和文化背景，只有理解其中的故事和背后的逻辑，才能在日后更好地了解这些领域。
除了让我更好地了解世界，研学也锻炼了我的能力。在研学活动中，需要我们与不同的人交流，如导游、专家和其他参与者。这要求我们在相对较短的时间内更好地理解并成为真正团队的一部分。更重要的是，这种交流要求我们保持开放和信任，这促使我们成为更好的沟通者和领导者。在一次实地考察中，我担任了队长，我需要编队，分配任务，进行计划和领导团队。在这个过程中，我锻炼了我的领导技巧和团队合作精神，为我日后的成长打下了宝贵的基础。
此外，通过研学，我学会了如何更好地利用资源。在研学过程中，我们不仅要了解各种规章制度和注意事项，还要学会调查资源。这需要我们善于分析各种源信息，询问专家和整合其他资源，才能更好地完成我们的任务。在一次学习历史文化的活动中，我们需要在古建筑和文物专家的帮助下寻找未被发掘的文化遗产。通过与专家的交谈，我们了解了如何通过深入研学和扩展引导来发现潜在的资源。
研学是一个让学生成长和充满活力的机会，在我看来，研学已经成为了我生活和工作中不可或缺的一部分。它教会我们如何与他人合作、如何使用资源，以及如何从各种文化和历史中汲取营养。因此，我深信，通过研学的学习方式，我们可以更好地发挥自己的潜力，建立自信和实现自己的梦想。
初中研学旅行活动总结 第13篇
我园始终以“主体性、常态性、开放性和实效性”为宗旨，构建一种具有我园特色的园本教研模式，换一种视角看教研，激发了园本教研的活力，为每个教师的专业成长提供了自主发展的平台和全方位的恒久支撑。通过自下而上的研究模式，我们向全园老师发出调查，由老师根据自己的特长和兴趣进行自主报名，选择能促进个人成长和发展的学科组，通过开放、民主的调查形式，我们将语言、数学、科学、美术、音乐为重点的研学小组。
作为美术研学组的组长，我们先对本组成员进行了前期调查，了解来自一线教师在教育教学中的困惑和成长的需求，以及每组成员的学期目标。通过归纳分析并与小组成员商定本组的教研计划。在研学活动中，我们引导教师自觉主动的以研究的态度来对待自己的教育教学实践，探究和解决自身在教育教学实践中遇到的问题，通过教师个人的“自我反思”、教师团队的“同伴互助”，以及研究人员的“专业引领”，再加上业务园长和研学组长努力的.为老师搭建学习和展示的平台，切实的帮助教师夯实“了解幼儿”“师幼互动”的基本功，提高教师实施《纲要》的能力，从而促进本组教师的专业化成长。本学期，我们从两个方面进行抓手，继续为塑造“学习型”“教学型”“研究型”的教师服务。
一、运用一课三研的模式，让每人都有优秀教学活动为了迎接省示范园三年回头看活动，我们通过研学组和平时的常规课形式，帮助教师先进行自研，然后说课大家讨论，给出一些建设性的意见和建议！教师再利用平时的常规课的时间进行二研和三研，最后形成自己的优秀教学活动。在三年回头看活动中，孔丽萍的大班美术活动《蒙德里安的格子画》受到了领导的好评！
二、通过主题墙设计和区域活动的展示，让我们看见了每个教师和班级的个性特色，以及以幼儿为主体的设计理念和宗旨，一切都是为幼儿服务，处处都有幼儿的足迹。同时，在区域活动的布置中，体现了一个可操作性的理念，以及根据各年龄段幼儿发展的不同，把每个区域都设计的有家的氛围和感觉，让幼儿在区域中能大胆的动手操作。在本次活动中，教师通过相互的参观学习，看见了每个班级的特色和长处，也得到了不同程度的提高。
三、园本教研中以图画书为主题，展开的绘本教学研讨我园是一所特色幼儿园：除了围棋外，小种子图书馆也是我们的特色活动。那么如何将图画书也运用到我们的主题活动中，充分的挖掘其中的教育资源。通过研学组的集体研讨，我们设计了图画书《克里克塔的好朋友》美术活动，由潘丹执教，在本学期的区青年教师技能练兵教学活动展示中受到了领导和评委们的好评．为以后的图画书主题教学活动奠定了基础，形成了我们的园本教研特色．我们相信有付出就会有回报！青年教师技能教学的提高，只有不断的注重平时的常规教学活动，就一定会得到提高．在以后的研学组活动中，我们应该继续为促进教师成为＂学习型＂＂教学型＂＂研究型＂而努力！
初中研学旅行活动总结 第14篇
为了贯彻教育部关于《中小学德育工作指南》的要求，实现活动育人的目的，让学生能在研学旅行的过程中通过研中学、学中研、研中思、思中行，研学并举，知行合一，陶冶情操、增长见识、体验劳动成果和学习劳模精神，养成热爱劳动的习惯，增强社会责任感;根据县教育局有关要求和学校安排，20__年5月26日，我校组织开展了研学旅行活动，高二(1)、高二(2)、高二(11)班176名同学在陈力副校长和罗永华、宋春峰、刘志清、吕辉、王靖老师带领下，赴金鸡沙家玉林场开展研学旅行活动。活动取得了预期效果，活动中做到了以下几个方面：
一、同学们积极主动，热情参与，表现出很强的团队合作精神。
活动开展前，参与同学按班分成三个小组，并开展组员间的合作与小组间的评比，各小组齐心协力，表现了良好的合作意识、团队精神。
二、认真学习，收获良多。
在活动中，同学们先后参观了牛玉琴治沙展览馆、徒步考察金鸡沙家玉林场、参与劳动体验、听取有关劳模事迹汇报、与劳模座谈、各班讨论劳模热爱劳动艰苦创业精神、考察金鸡沙景区、举行拔河比赛、红歌对唱、文艺表演等训练活动，所到之处，同学们拍照留影，认真记录，准时归队，顺利完成各项研学内容。这次研学旅行活动，同学们看到了牛劳模的劳动成果，了解了牛劳模的感人事迹，增强了对劳动的认知，激发了对劳动人民的敬畏之情，培养了自己的吃苦耐劳的精神。
这次研学旅行组织严密，德育处制定活动方案和安全预案。研学旅行不是简单的“学习+旅游”，而是把一个主题在研旅过程中由始至终地体现出来，通过多种多样的游玩、娱乐的形式达到提高学生的认识、增强社会责任感和意志个性心理等方面能力。活动前与牛劳模对接，与家长签订，明确开展该项活动的目的意义;加强学生的安全教育，教育学生一切行动听指挥，不准随意离开队伍单独活动。形式多样，做到了生动、活泼、轻松、愉快，采用多种形式进行，避免了呆板的说教。
三、存在问题
1、活动内容有些单一;
2、组织不够严谨。
这次研学旅行不仅激发了学生对治沙英雄牛劳模的敬畏之情和对劳动的认知，培养其吃苦耐劳的精神、创新意识和实践能力。而且增进了我校学生树立远大理想，努力学习为校争光，为家乡建设作出自己的贡献。
初中研学旅行活动总结 第15篇
教研活动中，我们围绕写作教学策略、学生写作困难及解决方法等议题展开了深入讨论。通过观摩示范课、分享教学经验，大家共同探讨如何激发学生的写作兴趣，提升他们的写作水平。
活动中，老师们积极发言，分享自己的教学实践和心得体会。大家一致认为，要提高学生的写作能力，首先要培养学生的观察力、思考力和表达能力。同时，要注重写作训练的多样性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作水平。
此次活动不仅增进了教师之间的交流与合作，也为今后的语文写作教学提供了有益的借鉴和启示。我们将继续努力，不断探索适合学生的写作教学方法，为学生的全面发展贡献力量。
初中研学旅行活动总结 第16篇
今天学校组织了去中国地质大学参观的活动，对于此次活动有许多收获。不仅是知识上的收获，更是精神上的收获。
首先我们参观了学校的攀岩馆，中国地质大学以攀岩为主。他们的“七加二”计划是十分著名的，所谓“七加二”即攀登七大洲的各自高峰以及北极点和南极点。在这段过程中的艰难是难以想象的，然而中国地质大学的攀登热爱者不畏艰险，勇往直前地完成了这个目标。后来，当年成功登上珠穆朗玛峰的四人之一，也是唯一的女性攀登者——陈晨也给我们分享了一些攀登故事。
她先给我们简单讲解了一下攀登的工具与基本方式，也给我们分享了她攀登至7990米时与氧气瓶的小故事，即使她现在平静地讲出这个小故事，但是当时那种背部冒冷汗，猛然地在夜中惊醒救助与同伴，那种生死一线的感觉真的`很难以想象。此外，她还表示她并不是女英雄的代表，而是整个攀登团队的代表。她说在她攀登上峰顶时，那是因为背后有坚强的后盾在支持着她。最后她还教育我们的人生也是在攀登，是的啊，在这人生途中，就像在攀登，我们的背后总有人在支持着我们，我们有时会幸运的被机会选中，但最终还是要靠自己去走出路来。
后来我们参观了逸夫博物馆。很喜欢馆长的解说，既让我们领悟了知识，又十分的有趣。将地理与历史事件，文化习俗结合在了一起，通俗易懂又富有趣味。讲解主要是地球的诞生与发展。当我们进入博物馆，第一眼看到的便是一个一百平方米的幕墙，看起来平淡无奇，只是一堵白墙罢了，但是馆长的详细介绍让我们知道了幕墙描绘的是中生代“龙”的足迹，旁边的文字也对“龙”进行了解说，让我们进一步了解了幕墙，感受到了其壮观。于是我们开始了正式的参观。首先就是介绍了我们的地球，然后讲到地球的发展史，首先便是困扰科学家们许久的未解之谜——生命大爆发，并主要介绍了我国的澄江生物群。后来随时间推移又分别介绍了植物登陆，脊椎动物登陆以及恐龙时代。最后还介绍了博物馆的一个保存较完整的海百合化石。
对于这次的参观真的受益匪浅，很感谢地大的知识提供与精神传播。
初中研学旅行活动总结 第17篇
深秋的清晨，有那么一点儿冻人。一出门，就与刺骨的寒风撞了个满怀。但这也阻挡不了我们内心对研学旅行的期盼。期待着旅游大巴快点到来!随着朝阳的升起，大巴车也跟着到来。导游和老师组织大家有秩序的上了车，开启了这一天的旅程——参观革命纪念馆“八路军驻陕办事处”和历史悠久的“秦兵马俑博物馆”。伴着一路的欢声笑语，历经了长达两个小时的路程，我们已经到达了“八路军办事处”。刚下车，讲解员就带领我们来到了_、_革命伟人生活和工作过的地方。在这些普通简陋的农家小院里，我们的革命领导人衣着朴素，粗茶淡饭，却取得了一次又一次的胜利。一件件珍贵的革命文物，一张张感人的历史照片，一个个震撼人心的历史故事，使我们真切感受到了_、_等老一辈无产阶级革命家和革命先烈为共产主义的远大理想和革命的事业奋斗不息的'精神!
通过参观八路军西安办事处，让我感受到革命伟人的艰苦生活，了解革命斗争历史，作为一名小学生，我们要有良好的学风，发扬艰苦奋斗精神，珍惜我们现在的美好生活!第二站我们要去的地方是世界八大奇迹之一——“秦始皇兵马俑”。进入展厅，映入眼帘的是一座座秦兵马俑和来自世界各地熙熙攘攘的人群。秦俑，是我国古代人民智慧的结晶。也是世界艺术史上的不朽伟作。它举世无双，是享誉世界历史文物。兵马俑不仅规模宏大，而且个性鲜明，它体现了中华民族的强大力量和劳动人民的智慧。而我，身为中国人，更是倍感自豪!
我印象最深的是二号坑，这里有像真马大小的陶马32匹。陶马4匹一组，拖着木质战车。兵佣们有的身穿战袍，有的身披铠甲，手里拿的青铜兵器，都是实物。组织严密，队伍整肃。几十匹战马昂首嘶鸣，攒蹄欲行。整个军队处于整装待发之势。二号坑灯光灰暗，沧夷满目。秦俑的表情在庄严肃穆中似乎带着悲哀。残手断臂散落一地，再加上昏暗的灯光，似乎有些狰狞。参观完了俑坑，我们还做了个小游戏“我们是最棒的”，游戏过程可有趣了，而且我们有好多人都跟外国人合照了呢!
时间总是跑得如风，一转眼，太阳便溜到西边去了。我们也该乘车回去了，虽然我们已经离开，我们的内心还停留在研学旅行的那段旅程中，即使那已经成为一段美好的回忆!
初中研学旅行活动总结 第18篇
一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获，”回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概。本学期，我们教研组的工作本着_为了学生服务，为了自己的提高_的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、确定教研内容，提高自身业务水平
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、入思想、理论着手，实践课程改革
曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!”是啊，思想的不到位，课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料(包括各类文件、教案、课件等等)，如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行“解压”，从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文、案例、审报课题。
三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
在此，特别还要提到的是我们教研组的马良德老师所执教的《罗布泊，消失的仙湖》、郭芳芳老师所执教的《戏曲大舞台》。在全体教员们采用集体备课的方式，深入课堂听课并及时予以辅导，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了他们个人的综合授课能力。其中马良德老师所执教的《罗布泊，消失的仙湖》在片优质课活动中获得了第一名。
四、存在的不足及今后努力的方向
1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
3、方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!
初中研学旅行活动总结 第19篇
本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率
1.定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。
2.进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。
3.努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。
4.用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效
组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。
1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
4.突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
初中研学旅行活动总结 第20篇
寒假冰雪研学活动于今日圆满结束。本次活动旨在通过冰雪体验，培养同学们的团队协作与探索精神，提升对大自然冰雪景观的欣赏能力。
活动伊始，我们组织了冰雪知识讲座，使同学们对冰雪的形成有了更深入的了解。随后，我们进行了雪雕创作，每组同学都发挥创意，雕刻出形态各异的雪雕作品。在冰上运动环节，滑冰、雪地足球等项目让大家充分体验了冰雪运动的乐趣。
通过此次研学活动，同学们不仅收获了欢笑与友谊，还培养了不怕困难、勇往直前的精神。此次活动的成功举办，为同学们的寒假生活留下了难忘的回忆。相信在未来，同学们能将研学活动中的所学所感，运用到学习和生活中，成为更优秀的自己。
初中研学旅行活动总结 第21篇
本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：
一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
“有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，学校参加了庐阳区开展的诵读经典等比赛活动，五年级参加了庐阳区组织的汉字大赛活动。
四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。
初中研学旅行活动总结 第22篇
在寒冬里，我们迎来了寒假研学活动。此次活动，旨在让学生走出课堂，接触社会，拓宽视野，培养实践能力和创新精神。
活动组织了多项实践任务，包括参观当地博物馆、科技馆，体验民俗文化，以及开展社会调查等。在博物馆中，我们深入了解了当地的文化，感受到了传统与现代的交融；在科技馆里，新奇的科技展示激发了我们的好奇心和探索渴望。此外，民俗文化体验和社会调查活动也让我们深刻认识到了社会现象和人文关怀的重要性。
这次研学活动不仅让我们收获了知识，更锻炼了我们的观察能力、思考能力和团队协作精神。
初中研学旅行活动总结 第23篇
岁月古今，历历山河，三百精华，天下大同。带着激动的心情，我们来到了中国古都大同进行研学，在这片土地上，我们进行了多项活动，学到了很多，也受益匪浅。
在研学课堂上，我们了解了大同的过往岁月，斗转星移，沧海桑田，屹立在这恢宏的古城之上。历史展现出它独有的魅力，走进历史的大门，窥探祖先的文化，我们见到了具有魏晋风度的漆画屏风，它历经千年气韵犹存，历史的一个不经意转头，就让我们骄傲的去窥探他的过往。
歼20航空战机是我国有代表的战斗机，它的出现震惊了全世界，我们为了更加了解它，于是前往了科技馆。迎面展现出一片勃勃生机，让我们感受到前所未有的视觉冲击，我们小组分别进行了制作飞机模型，老师说这里代表梦想的起航，理想的高飞，每一个人都在用心制作属于自己的梦想的翅膀。
下午我们期待了好久的`好久的军事拓展终于开始了，每一个蓄势待发准备一展风采，惊险刺激的“泸定桥”让每个人都胆战心惊，有的人胆大，我的人胆小，有的人勇敢直前，有的人半途而归。过了一段时间后，我们进行了第二个项目“穿越云海”，让我们深刻感受到红军怎样在艰苦的条件下，打拼出我们的新中国。
大同之旅使我们收获了很多感触，很多勤劳智慧的中国人用自己的双手创造了人民的幸福与安康。我们明白幸福从拼搏中来，辉煌从奋斗中展出，我们坚信“牢记使命，撸起袖子加油干”等话语，更使我们牢记我们亲爱的祖国。
初中研学旅行活动总结 第24篇
本次寒假冰雪研学活动，为我提供了难得的实践机会，使我更深入地理解了冰雪文化的魅力。
在活动过程中，我不仅学习了冰雪相关的知识，更亲手体验了制作冰雕、雪橇等冰雪项目。通过实践，我深刻感受到了冰雪的独特之美，也锻炼了自己的动手能力。同时，这次活动也让我结识了许多志同道合的朋友，我们一起探索、一起成长。
回顾整个过程，我意识到自己在冰雪研学活动中还有许多需要提高的地方。比如在冰雪运动技巧上，我还需进一步学习和磨炼。未来，我计划更加深入地研究冰雪文化，努力提高自己的冰雪技能，为传承和弘扬冰雪文化贡献自己的力量。
此次研学活动虽短暂，但收获颇丰。感谢组织者的精心安排，让我度过了一个充实而有意义的寒假。
初中研学旅行活动总结 第25篇
本学期，我们八年级语文教研组在学校的精心组织和各位语文教师的积极参与下，圆满完成了各项教研活动。在此，我代表教研组对本次教研活动进行简要总结。
本次教研活动的核心目标是提高八年级语文教学的质量和效率，探索更有效的教学方法。在活动中，我们围绕这个目标开展了丰富多样的活动，包括教材解读、课堂观摩、教学反思等。
在活动中，我们取得了显著的成果。首先，通过教材解读，我们深入理解了教材的内涵和编者的意图，为教学提供了更为明确的方向。其次，课堂观摩使我们有机会互相学习，取长补短，共同提高教学水平。再次，教学反思使我们不断总结经验教训，优化教学策略。
当然，在活动中也存在一些问题和不足。例如，部分教师在课堂观摩中表现出一定的紧张情绪，影响了教学发挥。此外，部分教师在教学反思中未能深入剖析问题，提出的改进措施较为笼统。
展望未来，我们将继续加强教研活动的组织和实施，努力提高教师的专业素养和教学能力。同时，我们也希望各位教师能够积极参与教研活动，共同为提高八年级语文教学质量而努力。
总之，本次八年级语文教研活动取得了圆满成功，既锻炼了教师队伍，也为提高教学质量奠定了坚实的基础。我们相信，在全体语文教师的共同努力下，八年级语文教学一定会取得更加优异的成绩。
初中研学旅行活动总结 第26篇
为了让孩子们亲近大自然，进一步拓展学生的视野，锻炼学生的耐力，培养学生的安全自我保护与团结协作意识，10月25日—10月26日，xx县xx小学六年级近400名师生，在该校副校长xx的带领下，来到滁州的研学基地，开展了为期两天的冬季研学之旅活动。
此次研学活动，学校严格遵守上级教育局的规定，本着“自愿参加、有效管理、安全第一”的原则，从方案谋划到团队训练，从基地考察到活动设计，每一个步骤，每一个环节，都是精心考虑，充分斟酌。在研学的前一个星期，学校就告知每一位家长研学的时间、地点、路线、费用、安全问题等事项，寻求家长支持和配合。研学活动皖新传媒由组织，医务保障车自始至终随行，每个班级除了班主任负责外，学校还安排了两到三名老师随班管理，确保安全工作万无一失。
活动中，该校的同学们参观了吴敬梓纪念馆，了解了吴敬梓的生平事迹、家族背景，特别是对其不朽名篇《儒林外史》在文学史上的重要地位和影响有了更清晰的认知。在长城梦世界，同学们看到了矗立在远方的金字塔、狮身人面像、雅典神庙，尤其是一座高大的变形金刚雕塑，引得孩子们阵阵欢呼。下车列队后在教官的带领下，来到了孩子们住宿的地方——土楼。在土楼的中央广场，由基地教官主持举行了开营仪式。开营仪式结束后，孩子们自己动手铺床，自己收拾衣物，自己打饭洗漱，在动手过程中他们体会到了父母平日的辛苦。
午休后，在随队工作人员的带领下，孩子们参观了侗族塔楼、吊脚楼等浸透着迷人的地域风情的建筑；红楼、总统府、遵义会议遗址，慷慨地诉说着热血近代革命；还有乾清宫、大明宫这些见证王朝兴衰与变迁的浓缩建筑。孩子们也仿佛经历了一场穿越时空的旅行。
晚上，篝火燃起，音乐响起，聚集在土楼里的研学孩子们纷纷献歌献艺，用优美的`歌喉、灵动的舞姿展现出该校学子的风采。
第二天早饭后，在教官的组织下，学生们进行了团队拓展项目的训练和手工模型课。丰富多彩的户外活动，给予了孩子们表现自我、锻炼身体协调能力的机会，提高了孩子们的身心发展水平。
下午，xx小学的学子们来到了户外，领略了蔚然深秀、林壑尤美的琅琊山，看到了小巧独特的醉翁亭，学习了千古名篇《醉翁亭记》，感受到了琅琊山真正的魅力，体会到了欧阳修那种与民同乐的情怀。
此次研学之旅，让该校的学生们走出课堂，走出学校，在社会中思考、领悟人生。同学们感受到了浓浓的友情，学习到了更多的知识，从而帮助他们更好地成长。