初中班会总结班级情况 第1篇
关键词：青少年发育；爱护；感化；有效沟通；艺术分析
农村地区教育教学资源相对比较欠缺，而且整体社会环境条件也比较落后，初中班主任老师的工作职责不仅限于教学，而更重要的是管理好班级学生。学生的成长包括生理方面的成长，心理方面的成长和学识水平的提高。如何更好地保证学生身心都能健康的成长，是班主任老师教学的核心任务之一。为了能够更清楚的了解学生的学习、生活、心理发展状况，需要班主任老师和学生进行深入有效的沟通，只有班主任老师在充分了解学生各方面特点的基础上，才能够做到更科学合理的班级管理。下面是本文对农村地区班主任老师有关班级管理沟通艺术的几点分析。
一、农村初中班主任老师在日常班级管理工作中应坚持的几点原则
把握班级管理原则，掌握班级管理的沟通艺术，是做好农村初中班主任工作的关键所在。对此，农村初中班主任老师在日常班级管理工作中，要充分了解学生的实际情况，与学生建立沟通关系；要给学生充分的信任，坚持鼓励促进提高的原则；要爱护每一位学生，用真情实意去感化学生。
1、充分了解学生的实际情况，与学生建立沟通关系
班主任老师要想实现对学生的有效沟通，把握好所在班级学生的基本特点，必要的时候还必须要亲力亲，以便了解学生的真实情况。农村地区的初中班级学生人数一般都不会太多，作为农村初中的班主任老师，完全有时间与精力充分了解每一位学生自身成长的一些经历和生活情况。农村地区初中学生大致可以了解其两方面内容：第一，学生家庭环境对学生的影响，第二，学生自己所表现出来的行为特点、性格特征。班主任老师要在深入了解上述两方面内容的基础上，有针对性地和每一位学生建立沟通关系。
2、要给学生充分的信任，坚持鼓励促进提高的原则
处于初中阶段的学生正是其自尊心和自信心快速发展的阶段。这一时期的孩子容易受别人对自己评价的影响。一方面自己有着很强的自信心，但在受到别人否定或打击时会变得极不自信。另一方面，学生的自尊心很强，喜欢听更多鼓励的话语，鼓励对这一时期的学生来说效果最大。这就需要班主任老师在平时教学的学生业余生活中，对学生给予充分的信任，建立起学生继续向前的自信心。在学生犯错误或学习成绩下降后老师不能一味的批评指责，要结合学生的实际情况，做好学生的相关辅导帮助工作，尽可能多的让学生发扬自身的优点、长处。
3、要爱护每一位学生，用真情实意去感化学生
初中阶段的孩子们还相当的单纯，尚未脱离父母的呵护，还处于一个成长与发展的阶段。这个阶段的学生，在他们眼里亲情是最好的家园，学生们的心理都希望有一位和蔼可亲慈母般的老师。对于老师的关心和爱护学生是不会拒绝的，在平时教学过程中，班主任可以多和学生说说心里话，对有特殊情况的学生给予及时的关心和照顾。甚至可以把学生当成自己的儿女一样去看待，要知道好的老师就是从爱的教育开始的。学生那个阶段，细腻、敏感、柔软的心灵，是很容易被老师的真情实意感化的。
二、农村地区初中班主任老师班级管理过程中沟通方式的简要分析
作为农村地区的班主任老师，在对班集体进行管理的过程中，一定要注重沟通的重要性，把我沟通的技巧与艺术，例如，班主任老师管理学生时应把握的一些沟通技巧时，要选择恰当的谈话沟通时间、巧妙地安排设计沟通谈话的地点场景、使用委婉语言，态度应该适度和蔼等等。
1、班主任老师管理学生时应把握的一些沟通技巧
其一，要选择恰当的谈话沟通时间。虽然老师主动找学生谈话，学生一般不会拒绝。但表面的接受也不等于内心的接受，初中时代的学生一般都是比较怕老师的，因此不能因为这一点而忽视了学生自身的感受。老师在找学生谈话前要细致观察学生的状态变化，尽可能的在学生心情愉快的时候谈话，这个时候学生也比较知心，愿意和老师分享自己内心的真实想法，所以这个时间沟通是最有效的。
其二，班主任老师要十分巧妙的安排设计沟通谈话的地点场景。在合适的情景下，学生才会耐心和老师谈话。现实班主任老师往往是不注意这一点，经常在很多同学或老师面前单独找某个同学谈话，这个时候学生往往羞于面子，不愿意与老师做任何实质性的谈话。
其三，班主任老师在与学生沟通时要使用委婉语言，态度应该适度和蔼。老师在和学生沟通谈话时最忌讳的是以居高临下、指责批评的态度语气和学生谈话。学生会很担心谈话的后果，因此老师需要转变谈话的语气、态度，做到保持温和婉转，和蔼可亲的谈话姿态。
2、班主任老师还要和每一位同学的亲属保持良好的沟通关系
鉴于农村地区学生的整体素质情况，班主任老师还应该与家长也要保持密切的联系。例如，当学生出现成绩下滑、情绪低落或经常迟到、早退，甚至是旷课的情况下，作为班主任老师，首先要做的就是及时与家长联系，通过与家长之间的交流，及时找出学生成绩下滑、情绪波动、上课不溜号等问题的真正原因，并在此基础上，尽可能地帮助学生纠正这些错误的行为，促使他们成为社会主义好学生。
3、利用网络加强沟通
在互联网不断发展的同时，网路聊天工具也已经普及，作为农村的班主任老师，应该多利用互联网聊天工具和学生建立网上的有效沟通。初中生热衷于当前的互联网聊天、网路游戏等等，老师要密切观察和控制学生对网络的沉溺，发现并及时制止。此外，班主任老师还可以借助网络聊天工具，加强与学生之间的沟通与交流，培养良好的师生关系。例如，张主任老师可以建立一个QQ群，在业余时间与学生在群里进行交流，让学生把自己当成朋友一样聊天，这样不仅有利于了解学生的心理状况，而且有利于增强师生之间的情感，从而促进良好班集体的建立。
结语
综上所述，班主任通过对学生细致的了解，才能建立真正有效的沟通，班主任老师要和学生建立平等、和谐、朋友式的师生关系，用爱心感染学生，为做好我们农村初中学生的教育工作打下良好的基础。
参考文献：
[1] 康剑飞.细微之处显成效――农村初中班级管理工作点滴[J].科学咨询（教育科研）.2009（04）
初中班会总结班级情况 第2篇
1、对同学们进行卫生宣传，提高同学们保护教室卫生的意识。
2、对那些值日认真的同学，进行表扬，并在综合素质评价值日生的评定中给予10分。对值日不认真的同学进行全班批评。
希望大家支持以后我的工作，谢谢!
本学期刚开学检查班里劳动的同学相当严格，所以班里经常被扣分。扣分的大致原因就是窗台问题。所以对于窗台卫生的检查需要更加严格。后来，学生会改选后，新来检查的同学相对于之前的同学比较通情理，所以后半学期基本减少了许多卫生扣分问题。
但是，只有在要求严格的情况下，班里的卫生小组长才会起到完全的作用，后半学期因为卫生检查较轻，所以小组长的任务几乎就荒废了。这是本学期劳动工作中的漏洞。
劳动工作还需要重新安排，类似于每月一次大扫除的卫生劳动中，每次都有部分同学工作较轻，所以很快打扫好以后就在旁边哄闹，
影响其他还在劳动的同学。所以，下学期的劳动安排还得重新分配，争取大家一起劳动，一起休息。
班里的劳动工具领来的时候都是全新的，但是越到后面损坏的越严重。像是垃圾桶，我们班有两个，两个都损坏了。问了劳动工具管理员，他也不是很清楚怎么损坏的，所以，下个学期会加强这劳动工具的管理。动员大家对于劳动工具更加珍惜，劳动工具损坏了，自己用起来也不方便。
本学期劳动情况，特别需要表扬李亦飞同学。在其他同学去报名pets考试的时候，他主动留下来，打扫了全班的教室卫生。每次倒垃圾都任劳任怨。其他同学还需努力，向李亦飞学习。
初中班会总结班级情况 第3篇
这学期带的是美术班的班主任，短短的一两周下来，最大的感觉是学生事太多，心态不稳定，学生把专业成绩的提高冀希望于外出高价培训，经不起别人的宣传攻势，把自己的成功归因于外因，而没有冷静地思考和审视自己。
连续三年获得郑州市教育教学先进单位的郑州18中根据大量的事实和数据做出了科学的决策：不允许高三美术班的学生外出学习，学校是最佳学习环境。但是这个决策遭到部分家长和学生的抑制和不解。家长给我打电话抱怨和诉苦、埋怨指责，大多数学生被强压着留在班里进行学习，但总感觉他们的学习亦然多些被动少些主动。
我需要做些什么？除了给同学们讲解上学年高三美术班学生成功的案例，让他们认识到大量的事实证明：心态稳定，立足学校是升学的主流和必然选择之外，我在悄然制造并等待机会。
一是利用体育达标、高考报名等事项去拖时间，另一个重要的机会是10月初的三市联考。
很快成绩下来了，在成绩面前我摆出来了两个刺眼的数据：美术生A段340分，B段314分两个上学年美术高考文化课成绩、
而事实上三市联考成绩，我班300分以上的才4人，挂住上面线的只有一人。在铁的残酷的现实面前，学生沉默了，家长沉默了。
然后我发出了这样一个校讯通：家长朋友们，为了孩子的前途我们的目标是一致的，本学期学校的决策是明智的是科学的是有事实依据的，请你们认真地慎重地决定孩子是否继续外出，也请你们理解和支持学校的工作，让我们一起努力打造孩子的美好未来！
现在班里大多数学生已经稳定下来了，不再闹着外出了。
事实用于雄辩！学会等待机会！
初中班会总结班级情况 第4篇
一学年的工作又在繁忙而紧张的气氛中结束了。孩子们在家长和老师的共同关怀下，一天天成长起来。回顾这一学期来工作中的点点滴滴、方方面面，真的感觉这是忙碌而又充实的一学期。
首先我们认真学习了《纲要》、《快发》、《3---6岁儿童学习与发展指南》等书，并时刻用它们来辅助自己的工作，使我们可爱的孩子感受到“大家庭”的温暖，在这个大家庭健康、快乐的成长。其次，我们不断地更新自己的教育教学观念。三个人做事互相帮助、互相理解、劲往一处使，为创设班级环境共同出谋划策。我们注重创建温馨和谐的精神环境，关注幼儿在生活中的表现、反映，并给予积极地应答，形成了有效地师幼互动，让幼儿园成为了孩子们的快乐家园。
一、班级情况
幼儿入园以后，针对中班幼儿的特点，为了缩短幼儿的入园适应期，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。同时在家教园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们也都放心的把幼儿放在这里。
平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。今年我担任中二班班组长工作，在有经验的同事的帮助和自己的努力下，我认真做好各项工作，积极完成幼儿园布置的各项任务，积极参加园内各项活动，始终都争取在各项活动中起积极的带头作用。同时和老师们配合也很默契。认真履行好班组长职责，并积极主动的投入工作。
工作中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，事事想在前，做在先。无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在家长工作中，我用心地与每一位家长争取沟通，用交谈、写纸条、打电话等多种方式与家长交流孩子的情况，促进家园之间的合作，我的真诚和细心也得到了家长们的支持与肯定。三个月来，我班的孩子快乐茁壮地成长着。
二、教育教学工作
1、本学期，我和任老师负责教学工作，学期初，我们结合《纲要》、《快乐发展课程》和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。
幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一点，我们开展了一系列活动，本学年针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我服务能力。在教育教学活动中，我和任老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。
2、教室环境的布置
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。并针对幼儿园的重点区域进行了一系列的环境创设。使的环境真正融入孩子们的一日生活和学习。使孩子们在宽松优美的环境中健康快乐的成长。
3、用爱心去滋润一株株纤细的幼苗
幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅爱那些活泼聪明的孩子，同时也对那些特别的孩子给予更多的关爱。
学期即将结束了，在家长工作方面，我通过家访、家长会、电话访问等形式随时与家长沟通，让家长及时了解孩子在园的.表现，看到孩子经过一个学期的学习长大了，进步了，在家访活动中，家长对我们的工作给予很高的评价，对我们的付出表示衷心的感谢。在这种时候，一切劳累都飘之脑后，一切烦恼都烟消云散，我们心里只有一个目标：那就是：让孩子得到更好的发展，孩子快乐进步就是我们的心愿。正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。
三、常规教育
1、卫生工作
魏老师尽心尽责地进行卫生消毒工作，她严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，所以我班的卫生工作一向也较为细致。我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。
2、常规教育
我们十分重视孩子常规的培养。开学初就严格要求幼儿常规，在如厕、喝水、盥洗、出入楼道等方面都遵守秩序等。在平时的各种教学中，我们也重视幼儿的常规培养，上课时不乱抢话，举手回答问题等。虽然有肖凯桐、张鹤宇、张浩洋等幼儿曾一度影响班级的整体秩序，但在我们三位教师的耐心引导下，幼儿已有了一定的进步，但在常规方面仍有待于进一步的培养。
初中班会总结班级情况 第5篇
一、班级基本情景分析
我班的情景相信各位任课教师都有所了解，此刻由我作一个初步的分析：
1、整个班团体比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。对外他们比较团结，有素养，有团体荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理能力。
2、班级中有一部分学生有良好的学习习惯。但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所提高。
3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作能力参差不齐，学生的个性比较突出，但学生比较单纯，善良。课堂气氛也算活跃，相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的成绩。
二、班级学生成绩划分情景
1、优秀学生名单：（前100名）
这些孩子总体上说都是积极上进，勤奋学习的好孩子。课堂上能专心听讲，善于思考，上进心强，能积极思考教师提出的问题。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。能出色完成教师布置的各项任务。懂得尊敬教师、友爱同学。期望能加倍努力，争取更大的提高。但一部分学生的成绩还存在着偏科的情景，我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作，各方面必须会更上一层楼。
2、中等学生名单：（100——200）
这些学生在课堂上也能认真听讲，但作业很马虎，书写不清楚，有时分辨不出写了些什么字。自觉性不强，成绩不够稳定。有时怕困难，不能够勤奋学习。如果他们能把精力多花在学习上，并有恰当的学习方法，相信他们的成绩也能稳步提高。
3、后进生名单（200名以下）
这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。听课不太认真，课上做小动作，课上有时随便说话，成绩较差。打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在，加上这些学生的大脑的确很有问题。说实在有的连小学的知识都不会，你说一句让其去学都不成。当然期望全体任课教师想出恰当的方法，进一步增强学习的自觉性，虚心听从教师教导，进一步加强自控能力的培养，从而提高学生的学习成绩。
三、采取的措施：
1、做好后进生的转化工作
要想转化后进生，“偏爱”是关键。
教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样，首先要认真诊断，了解后进生的成因，然后，才能对症下药。其实，后进生同样和其他学生一样渴望得到家长、教师和同学的尊重与爱护，但由于学习成绩不梦想，大多数后进生在心理上都存在较强的自卑感，久而久之，产生了逆反心理。
但我觉得后进生最缺乏的是关爱、最想得到信任。所以我们应当给他们体贴和温暖，用热情去感化他们。促使他们和教师坦诚相待，放心地交流沟通，构成良好的个性心理，逐渐转变成为大家期待的好学生。但要求教师在教育过程中要有耐性、要抓紧、抓反复。
当然，对待后进生也能够寻求家长的配合。注意营造团结、友爱、平等、积极的班级氛围，为后进生创造积极进取的环境。善于发现后进生的闪光点。教师要用自身树立榜样等方法都是很好的方法。
2、正确对待班级中的中等生
对待中等生我觉得最有效的方法是“博爱”。
中等生是一个班级中十分容易被忽略的群体，他们有比较稳定的`心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们期望教师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。鼓励他们充分发挥我的特长，找到自信。
3、关注班级中的优等生
关注班级中的学困生的同时，教师往往忽视了那些天资聪颖，学习成绩突出的优秀生，对待这些学生最好的方法就是严爱。
漂亮的孩子谁都喜欢。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视和掩盖，被原谅，被袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对优等学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。当然，优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
最近我开始和他们谈心，进一步了解他们的内心世界，消除他们的心理障碍。
初中班会总结班级情况 第6篇
担任八所中学初一年级（6）班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许也有些许遗憾！
现我对年的班主任工作如下总结：
一．班风管理
俗话说：班的班风犹如班的班主任的性格，我“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”，在管理班级的时候，我以“军队化”的标准来的，学生，能够约束，并能够服从管理、听从指挥，我想，学生就了自我的升华，
1.学生的品德
班级的优秀与否，在每位学生品德的优劣上面，班一共有87个人，男生59个，女生28个，民族生共有6人，从下面乡镇的学生占了本班人数的78﹪，从下面乡镇的学生还内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都着个体的差异性，
概括来讲，从下面乡镇的学生会在心理及从农村来的，学习还见识都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理；城市的孩子则会比从农村的孩子优秀，甚至有瞧不起人的不良心态；还有这两类孩子之间会物质上的攀比，品德的认识多多少少都了班级的，也了个人的品德素养！
面对问题，我主要采用“鼓励＋限制”的方法，鼓励自卑心理的学生向精神看齐；鼓励攀比之心的学生也向精神看齐！限制家庭条件好的同学要注意学校的规章制度，带手机、带MP3和MP4教室的，坚决让他们带入！
当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会矛盾，主要体现在吵架和打架这两大上，如何冲突，我的原则——宽以待人，学生之间冲突了，我会找他们情况，谁对谁错，都要让他们站在对方的角度去思考：换成我，我能做？让他们学会宽以待人，下次再矛盾冲突，
2.学生的考勤
著名教师魏书生说过一句话：学生能做的事学生做！学生的考勤情况，我这么管理的：各个组长各组的迟到、旷课课堂纪律的考勤；纪律委员对每个组长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律考勤，不管身为普通身份的学生，还身处“要职”的班干部，乱子，我都会找该人对话，地，且在合适的，比如说每周周一的班会课上点名批评，当然做得比的学生，也会点名表扬，
3.学生的习惯
人的长期会演变成习惯，习惯有与不好的学习习惯、生活习惯等，里我主要来谈一下学生的日常习惯，
在担任班的班主任的头些天里，学生们的言语他们的卫生习惯令我头痛的，且不说他们的话有多么的不雅，单一句颇带粗口秽语的口头禅就有令人作呕之感；也不说他们的随意动作令人感到震惊，单空瓶子就有令人感到甚恐！
大多数学生注意到不良习惯对他们个人形象的，他们根深蒂固的坏习惯，在教育他们讲究卫生的时候，我了惩罚措施，比如：先分田到户管好的“三分地”，也就区域的卫生，不允许随手乱丢垃圾，也不允许别人往的领地丢垃圾！凡被我地上有纸屑的，我会让他们捡起来，接着让他们在下午带水桶冲洗地板！虽说，但个人觉得，养成的卫生习惯，不下重拳治理难以的，现在，班的地板可以说最干净的！
这只冰山一角，要想培养学生的习惯，我还得需要做的工作，但我乐此不疲！
二．学风塑造
班在初一年级当中属于C类班，也就普通班！但我在学期开学之时向学生们表明了我的——把班打造普通班中的尖子班，，我觉得除了抓紧班风建设以外，还得从学风上着手！
班在上个学期的四次考试当中，人总分超过600分，但在学期当中，每次考试都有学生超过600分，甚至在次月考当中一下子冒出了3个学生总分超过600分，这原因呢？我分析如下：
有纪律做保障，学生们安全感，纪律与学习之间的关系相辅相成的！综观学习优秀的学生，他们的自我约束能力强的，班风的逐渐好转，班里的学习环境的净化，他们学得更放心、安心！
学生的模仿能力很强，在好的学习环境下面，有学习佼佼者的，无疑一件值得高兴兴的事！我这么要求学生，学习好的同学带动学习不大好的同学，开导基础较差的学生不要心灰意冷，让学得好的同学去帮助他，并且借鉴魏书生老师的做法，让他们设定追赶的，一步一步来，稳扎稳打，力求每次都有进步！，每个学生都有的榜样，都以的榜样模仿“行动”，自然，进步属于他们的，
谈话，学习差的学生，我会单独找他们谈话，尽量能挽救算，不去给他们戴高帽子，也不给他们设定过高的学习要求，只要他们本本分分的坐在的位置上不别人的学习就行，坐着无聊可以看感兴趣的书，当然，思想、品位的书不允许他们带到课堂上面看，
自我做起，以身作则，亲身垂范，有一句话在教育界里这么说：老师做的，别妄想你要求学生，我觉得这句话讲的很有道理，学生不学习，不会学习，怎么办？我想，老师的，学会如何学习了吗？懂得培养的学习兴趣了吗？我依照我个人经验感受：每个人不学习兴趣，不不会学习，而坐定功底练到家！
我要求每天早晨5点50分起床，6点30分到校，6点30分至7点20分段在办公室里，或者批改作业作文，或者读书做题，做不个人“面子工程”，而想让学生能够从我身上体会到学习需要定力需要辛勤付出一项苦活！
学海无涯，班学风塑造一项艰巨任务，我愿意在漫漫教学实践中上下求索！
三．与改进
班主任工作一项考验人意志“造人工程”，在工程进展中，我难免会犯错误，一经验；二自我期望值过高；三急于求成心理，
经验，可以细微观察、综合分析、总结慢慢积累；管理，应以平常心去，切不可期望过高，更不可急于求成，我觉得多自我反省、自我教育使更快成长、成熟起来最佳做法，我也恳请有经验班主任、教师我更富有建设性建议！
就我对年班主任工作自我总结，之处恳请大家指出，谢谢！
初中班会总结班级情况 第7篇
时间如白驹过隙，转眼间，大一上学期即将结束。回望这一学期自己走过的路、留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉、也充满了淡淡的苦涩。一学年的工作，让我学到了很多很多，现我将这学期同学们的学习情况总结如下：
好的方面：
1、同学们学习态度很端正，几乎都能坚持每天上晚自习，更有一批学习刻苦，认真向上的同学在班里起了模范带头作用；
2、同学们竞争意识很强，出现了一些同学相互较劲，这对带动班级学风很有帮助；
3、逃课旷课现象很少见，不论是什么课程，同学们都能按时到，没有早退的现象；
4、同学们很注意劳逸结合，除了保证充足的睡眠外，在学习空闲之余，不少同学都会去体育场运动；
存在的问题：
1、一些同学学习效率偏低，课堂上不能充分利用好时间，课下准备工作做得不充足；
2、对于课外学习活动项目积极性很低（如CCTV“希望之星”英语比赛、其他的一些演讲类的活动等）；
3、学习合作意识不强。有些同学在学习上不愿意帮助别的.同学，而有的同学有问题则不愿意想其他同学请教；
4、一些同学对与老师学校的一些看法不愿意向学校反映，任由自己的不满情绪滋长，对自己造成不好的影响；
对于以上好的方面，下学期要继续保持，对于不好的方面，则是下学期工作的重点。下学期，应该做好与同学们的都通交流工作，鼓动大家多参加课外活动；同时应该在班级内部举办一些小活动，已增强大家的积性，同时增进友情，让大家在学习生活上相互帮助，相互促进。作为学委，更要与其他班干部合作，共同营造好的班风，创建和谐班级。
初中班会总结班级情况 第8篇
转眼，我与这群孩子相处已有一年半了，饱尝了日常教学与保育工作的烦锁、辛苦，也从中领略到了其中的乐趣。现将自己的工作作以下简单总结。
一、追随主题脉络，逐步伸展变化
关注幼儿的活动，及时准确把握的主题的进程。应该说，我们做到了认真开展每一个主题活动，尽可能地记录下幼儿活动的足迹。例如：在“秋天”的主题中，我们开展了一系列的活动。首先，结合“丰收的田野”，我们布置了刮蜡画“秋天的森林”，接着，随着秋天的季节特征越来越明显，我们又以“种子”为主题，布置了“种子展览区”。我们在带领幼儿游玩恐龙园后，又适时记录下了秋游的足迹及家长和幼儿各自的感受。在整个“秋天”的环境创设中，环境始终是动态的，不断变化，平衡而完整，家长和孩子们一次次驻足观赏。环境中很少见我们老师的作品，但从整体到局部的构图，情景的主次安排，甚至每一种辅助材料的选择和运用，无不渗透着我们自己的理念。
二、区角活动促进幼儿的`发展
我和刘老师积极创设条件，在班内设立了“传统游戏区”里面有“五彩棒”、“米趣”、“沙画”等项目，这些传统游戏都选用了平时生活中唾手可得的游戏材料;还设立了“科学实验角”，里面有供幼儿才做的实验材料，让幼儿做做、玩玩。如“会浮的鸡蛋”“物体怎样移动等”，并配有活动记录表。今后，我们还得多从网络、书籍报刊上多学习，寻找更多更好地合适幼儿个性发展的区角游戏。
三、以诚相待，促进家园和谐沟通
孩子是有差别的，家长同样有差别，如：在学历上、职位上、性格上，对老师而言，无论棉队什么样的家长，都是老师交流的对象。因此，老师应学会与每一位家长交流、沟通。很多时候，一天下来，嗓子哑了，眼睛都快直了，但是到了家长来接孩子的时候，还要面带微笑，这就是职业需要。在家长工作方面，我们自己定的目标是：教师和家长是朋友。家园相互团结、相互支持，共同为幼儿的成长提供良好的保障。
四、创设团结、紧张、严肃、活泼的教研组氛围
我们大班年级组在我眼里，人人都是“明星”。任玉佳、杨再文、董秋萍三位老师是舞蹈“明星”，她们的舞姿优美、动人，大家有目共睹;吴益香、刘桔鸿两位老师是美术“明星”;她们心灵手巧、富有创意，班级环境、区角环境在她们的精心布置下，美观大方、多而不乱;宋云娟是电脑“明星”，除了履行电脑组长的职责外，每当有新授故事、诗歌，她总是早早打印好放到每个教师的台上;张荷琴老师是体育“明星”，她是一位体育爱好者，所以无论中班的排球比赛，大班的跳绳比赛，她所在的班级总能取得骄人的成绩。记得开学初，我和大家商量：语言和计算每周有两节课，谁愿意多备一节课?宋云娟和刘桔鸿两位老师马上主动承担下来，虽然这是小事，但我很感动。作为教研组长，我在许多方面不及我们的老师做得出色，不过，创设一个良好的教研组氛围，让年级组的每一位老师各尽其才，施展自己的才华，争当教学“明星”是我今后的工作目标。
我深深觉得，幼儿教师不是一个轻易能干好的工作，它不仅要求我们老师弹、跳、说、唱、画样样拿得起，更要求我们能走进孩子的内心世界，倾听孩子的所思所想。在与孩子的互动中有效地推进他们的健康成长。在幼教队伍中，我既是“新兵”，又是“老将”，我愿一如既往地将我的心，我的情，融入这一份事业中去，也祝愿我们横幼的事业如芝麻开花节节高。
初中班会总结班级情况 第9篇
一、基本情况
本班共有学生43人,其中：男生22人，女生21人。通过上学期的学习状况和成绩来看,这些学生中上类生只占四分之一,中类生占二分之一,其余都是三类生这些学生绝大部分基本运算能力差，基本概念掌握不清，还由于年龄较小，贪玩，没有养成良好的学习习惯，再加上本册的内容多，任务重，这些不利因素都给完成基本教学任务带来一定的困难。但是我坚信，有各级领导的支持，有各位老师的帮助，再加上自己的努力，一定能顺利完成本期教学任务。
二、教学教材分析
本册教材包括下面一些内容：简单的统计、长方体和正方体、约数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。
在数和数的计算方面，是在数的整除的基础上教学整数的一些性质，其中包括约数和倍数的意义，能被2、5、3整除的特征，质数和合数，分解质因数，最大公约数和最小公倍数，在第七册分数初步认识的基础上，教学分数的意义和性质以及分数加减法。
在量的计量方面，教学常用的体积、容积单位。
在几何初步知识方面，教学长方体和正方体的认识以及长方体、正方体表面积、体积的计算。
在统计初步知识方面，在已学的基础上教学稍复杂的数据的收集和整理，以及较复杂的求平均数的方法。
三、重难点分析
第一单元
重点：
1、初步学会数据收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表；
2、学会较复杂的求平均数的方法。
难点：
1、简单的复式统计表的制作。
2、已知分组整理后每组的平均数和每组数据的个数，求全部数据的平均数。
第二单元
重点：
1、掌握长方体、正方体的特征。
2、掌握长方体、正方体的体积计算公式。
3、会计算长方体和正方体的表面积和体积，能用所学知识解决简单的实际问题。
难点：
1、表面积概念的建立，以及根据给出的长方体的长、宽、高想象每个面的长方形的长和宽，实际应用中根据需要确定所求的是哪几个面的面积。
2、体积的概念的建立，学生对什么是物体的体积，怎样计量物体的体积以及体积单位之间的进率为什么是千进位的问题，难以理解。
3、学生学习了长方体和正方体的表面积和体积两个概念后，部分中、差生会产生混淆。
第三单元
重点：求最大公约数和最小公倍数。
难点：
1、质数和合数，分解质因数。
2、求三个数的最小公倍数的算理。
第四单元
重点：分数的意义与分数的基本性质，分数小数互化的方法。
难点：理解单位“1”，分数单位，求一个数是另一个数的几分之几的应用题，约分与通分的方法，判断一个分数能否化有限小数的方法。
第五单元
重点：理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，正确合理地进行分数加减法的混合运算。
难点：异分母分数加减法。
四、目的`要求
1、结合本册的内容，进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。
2、使学生掌握约数和倍数，质数和合数等概念，以以能被2、5、3整除的数的特征，会分解质因数，会求最大公约数和最小公倍数。
3、使学生理解分数的意义和基本性质，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
4、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
5、使学生认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。
6、使学生知道体积的含义，掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
7、使学生初步学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱国主义教育，学会较复杂的求平均数的方法。
8、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和动手操作的能力。
五、方法措施
1、正确使用教学方法、运用教学原则、认真钻研教材、备学生、备教具精讲多练、抓关键、突出重点、分散难点，课堂上以教师为主导，学生为主体，注意师生共同活动。
2、正确使用教具，加强直观教学，充分利用现代化的教学手段，加强学生对理论知识的认识和理解，牢固地掌握所学内容。
3、适当的开展一些教学活动，提高学生的学习积极性和趣味性。
4、加强辅导，做到课内外相结合，适当进行补缺补差，抓两头带中间，决不让一个学生掉队。
5、切实做好后进生的转化工作。
6、根据教学大纲，按照教材内容制定切实可行的教学计划，写出实用的教案，做到有的放矢，因材施教。
7、适当进行家访，与学生家长结合起来对学生进行针对性的教育。
初中班会总结班级情况 第10篇
进入九年级后，完完全全地卸下了“班主任”的头衔，内心经历了一段从惊喜到平静到反思再到坦然的更变状态，当期中考试已落下帷幕，当这个学期已悄然走过了一半的路程之后，我静下心来，慢慢反思这一段难忘而有意义的过程，内心感慨万千！
很多学生，同事，或许也包括领导，对我想推掉班主任的任务，感到不解，甚至是惋惜，学生在日记里说我曾是一个还算称职的班主任，同事觉得我不干班主任实在可惜，领导也不只一次为我鼓劲、加油，称赞我有这份担当和能力-----可我还是义然绝然地选择了放弃了！并不是退缩，也不是怕累，不管他人怎么想，我只是想说，我简简单单地想做一名纯意义上的“语文老师”，我想尽我的心力教好语文，然而这一切，都是跟班主任的任务没有任何关系的，又有人好心劝告我，一名合格的老师，首先也要胜利好一位班主任的工作，但，我无力辩解太多，我只是想好好地当好我的语文老师！
总结九年级这半学期的工作，自我感觉，一般般，毕竟是第一次接触毕业班的教学，对于经验尚浅的我来说，确实存在很多的困难，幸而大部分学生已经带过一年了，感觉还是比较亲近，虽然也曾一度为九年级学生的内向以及积极性不高而郁闷不已，但经过这几个月的磨合，总算是有了一些可喜的进步。
其次就是在最最重要的教学上，阅历我是最浅的，经验我更是最少的，但，单凭对语文教学的一份热忱之心，对学生的喜爱之情，慢慢的，总算走到正常轨道上来，对于上一次月考的成绩，虽然其中有个班级的成绩相当之不理想，但我相信，一切只是开始，只要踏实努力，无论学生或是我自己，都会有一番大的收获！
九年级，不是非得多紧张，九年级，也真的没有多黑暗，携起你我之手，共建美好未来！
初中班会总结班级情况 第11篇
本学期本人担任高二八班班主任职务，班上共53人，其中1人转学，1人休学，目前现有人数51人，男生27人，女生24人，有3个女生、5个男生住宿，其余通学，大部分都是泉州本地区。本人接手本班以来，整个班级有朝良好趋势发展，班级学风、班风都有所提升，同学间的团结互助、集体荣誉感等也有很大进步，当然也有些方面有待改善、调整，本人有信心、有恒心带好本班，力争高考考出好成绩!对本学期的工作情况总结如下：
一、学生的德育工作：
1.利用班会、板报、读报、参与学生感兴趣的话题等形式，帮学生树立正确的人生观、价值观。
2、经常与家长联系、沟通，及时了解本班学生在家及生活中的情况，并对学生存在的不足，共商对策。加强德育，努力贯彻未成年人道德建设指导性文件，认真落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》：
(1)开展爱中华，诵经典活动。我们中华有着五千年的文化历史，有着博大精深的文化体系，有着深厚的文化底蕴。思想道德建设之一是爱国教育，爱我们的祖国首先要让学生了解一下祖国的文化，亲身感受一下古文化，以增强自豪感，激发更加热爱我们的祖国的思想感情。我们利用早自修、课余时间，定时定量的让学生学习中国经典文章，在不断地诵读中静静地感受语言的美，一个学期以来，他们也积累不少的古诗词。
(2)开展爱心大行动活动。生活在一个充满爱的集体才是最温馨的、最幸福的。开展爱的教育，首先班主任自己要充满爱心，一心系班级，与学生平等相待，能为班级的发展奉献自己的全部身心。作为班主任爱之深，责之切，决不能置之不理，也决不能简单处理，而要本着育人的目的，运用科学的方法引导他们走向正道。学生生活在一个班主任为他们创设的和谐、温馨、民主的环境中，自然就容易培养出爱心。学生的学习成绩可能会有差异，但奉献自己的一颗爱心人人可以做到。在工作过程中，我们抓住一切契机，教育学生互相团结，互相帮助，多站在别人的角度想事情，多替别人想一想。学生有困难，引导学生及时伸出援助之手。学生就觉得班级就是一个温暖的家，在学校学习就是生活在一个温暖的大家庭中。
(3)学《守则》、学《规范》。没有规矩，不成方圆。即使是长大了出去工作，我们也要生活在法律法规之中。因此，我们要教育学生从小遵守规章制度。使学生懂得只有遵守规章制度，才能做得更好。未来的社会是一个充满合作的社会，在这样的社会里，个人主义是行不通的。我们不仅仅要培养出具有敏捷思维，敢于创新的学生，还要教育出能够遵守规章制度，具有合作精神的学生。这就要求学生从小养成一个遵守的习惯。这学期，我们班联系班级实际，开展了多种形式的活动，学习新的《规范》《守则》，使它们能够深入人心。再联合生活实际，逐条落实。久而久之，学生就能够将这些《规范》、《守则》，从原来的认识化为自己的行动。
初中班会总结班级情况 第12篇
关键词：初中；班主任；自我管理；构建策略
以往初中班主任在开展工作的过程中，通常都比较重视初中生学习成绩的提高，并未针对初中生的综合素养进行全面、有效的培养。这也致使初中生的全面发展受到了很大的阻碍。在素质教育大力推行的现如今，初中班主任必须将工作的重心从初中生的学习成绩上转移都初中生全面发展上，通过学生自我管理模式的构建，充分体现初中生在班级管理工作中的主置，进而充分发挥这一管理模式的重要作用。
初中班主任工作中构建学生自我管理模式的重要性
构建学生自我管理模式不单单有助于班主任工作的顺利开展，同时还有利于初中生形成良好的自律能力，可以提高初中生的社会适应能力。特别是在现阶段多种文化的影响下，很容易致使初中生的心理、思想观念发生变化。但是当初中生的自我管理能力得到明显提高以后，其就可以避免被外界的一些因素所影响，这样更加有助于初中生的健康成长。与小学阶段的学科知识相比，初中阶段的所要学习的知识具有一定的难度，所以对初中生的要求也要更高，如果出总是的自律能力较为薄弱，那么其在教学课堂上很容易出现溜号、走神的情况，一旦出现这些情况，其通常就很难再跟上教师的教学思路，学习起来便会更具难度。构建学生自我管理模式，可以很好的激活初中生的组织能力和管理能力，充分体现初中生自我价值，促使其树立起学习的自信心。另外，学生自我管理模式的构建，所有初中生都在进行自我管理，这样便可以消除初中生与班主任之间的隔阂，这样班主任就可以及时的发现班级内部有待解决的一些问题，并通过较容易被初中生所接受的方法加以解决，以此进一步提高班级管理工作的效果。
初中班主任工作中构建学生自我管理模式的有效策略
强化初中生的管理意识
若想充分发挥学生自我管理模式的重要作用，就必须强化初中生的自我管理意识，这也是顺利开展班主任工作的重要前提和基础。初中阶段的学生其认知能力和判断能力都比较薄弱，在学习与生活中所表现出来的自我管理意识也较差。如果在这一阶段，班主任未对其进行科学的引导和指导，很容易致使其出现一些错误的行为[1]。因此，班主任在开展工作的过程中，需要让初中生认识到自我管理对自身的成长与发展重要价值，从而自觉的遵守学校和班级的各项规定，对自身的行为进行很好的约束，逐步的形成正确的思想观念和良好的行为习惯。初中班主任不单单承担着管理班级的职责，同时承担着学科教学的重要职责。所以，班主任可以将初中生的自我管理和学科教学任务进行有机结合。逐步的将自主学习权、自我管理权归还给初中生，以此让初中生感受到班主任对其的信任。这样初中生便会形成自我总结与分析的良好习惯。当初中生遇到问题时，班主任不要直接告诉初中生解决问题的方法，更加不可以直接帮助初中生解决，而是应该引导初中生与其他同学一同进行探讨和分析，以此找到解决问题的方式与方法，这样不仅可以增强初中生自我管理的自信心，同时还可以使其获得一定的成就感，并还有助于初中生解决问题能力的提高。
提高自身的专业素养
与其他学科教师相比，班主任的责任更加重大，对班主任专业水平和专业素养的要求也要更高一些。以往班主任在开展班级管理工作时，通常都是将班级秩序的维护、初中生学习行为的监督为中心，利用各项班规来制约初中生的行为。新课改实施后，显然传统的班级管理模式已经无法满足的当前的教育教学要求[2]。作为班主任一定要注重提高自身的专业素养，并认识到在班级管理工作中，自己所扮演的不单单是监督者与管理者，同时还需要做好初中生成长道路上的指引者。这就要求班主任必须建立起正确的班级管理理念，并不断地学习先进的班级管理方式，学会站在初中生的角度，加强与其之间的交流和互动，通过自身的人格魅力获得初中生的尊重。另外，作为初中班主任在平时可以多学习一些有关班级管理方面的知识内容，像心理学、教育学、管理学等，这些知识可以促使班主任在工作实践中找到新的思路，并且还可以使得班级管理工作的开展更具说服力。
充分发挥班干部的重要作用
班干部对初中班主任工作的开展具有很好的辅助作用。在构建学生自我管理模式的过程中，班主任一定要充分发挥班干部的重要作用，除了要发挥班干部的辅助作用以外，还应该充分发挥班干部的榜样作用，有效的激活初中生的好胜心，促使其自觉的规范自身的行为[3]。例如：班主任可以放权给班干部，让班干部组织初中生召开班会，这样不单单能够消除其他初中生对班干部爱和老师打小报告的印象，这样更加有助于班干部自身重要作用的充分发挥。另外，在评选班干部时，一定更要公平、公正、公开。并且要通过民主投票的方式，由整体初中生一同投票评选出班干部。需要特别注意的是，每个月都需要进行一次民主投票评选，让人人都有当班干部的机会。这样初中生便会在平时更加努力的规范自身的行为，更好的进行自我管理。
构建规范的班级管理评分制度
初中生虽然已经经历了多年的学习，但是其独立思考能力、正确辨别是非的能力依然较差。当初中生遇到困难时，通常都会选择逃避。为此，班主任平时一定要注意观察初中生，及时对初中生的心理动向进行干预。结合初中生的年龄和心理特点构建规范的班级管理评分制度，坚持落实以人为本的班级管理理念，对初中生在学习和班级生活中的表现进行综合评价，提高初中生的自我管理能力[4]。例如：班主任可以定期组织初中生召开“谁是班级小明星”的活动，首先，教师可以让初中生针对自身在这一段时间内的实际表现情况进行自我评价，以此进一步强化初中生的自我管理意识，帮助初中生正确的认识自我，从而更好的进行自我管理。随后，教师可以引导其他初中生对该名初中生进行补充式评价，以此从不同的角度帮助其发现自身存在的不足之处。随后再由班干部给予其客观的评价打分。最后由班主任进行总结和综合打分，最终评选出该阶段的“班级小明星”。通过班级管理评分制度的构建，可以有效的调动初中生进行自我管理的积极性，促使其更加自觉的规范自身的行为。
结束语：
综上所述，初中班主任在构建学自我管理模式时，必须注重强化初中生的自我管理意识，让初中生自觉的约束自己的思想观念和行为。
参考文献
[1]薛万军.用爱心播种希望——浅谈初中班主任的管理工作[J].考试周刊，2020(95):19-20.
[2]宋清.初中班主任在班级管理中面临的困境与应对措施[J].中学课程辅导(教师教育)，2020(21):120.
初中班会总结班级情况 第13篇
书籍是人类进步的阶梯。为了响应创建书香校园的号召，为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，扩大阅读量，我班结合学校读书活动，努力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的习惯，共享读书乐趣。现就我们的做法总结如下：
1、建立班级书架。
学期初由班委负责向学校图书馆借来一些书放到班级的书架里，每天中午让学生借阅。为了多充实图书的数量和内容，去还从家里带来上百本自己孩子的藏书放到书架上供学生自由借阅。为了让班级的图书时换时新，还采用让学生自由交换的方式来阅读，每人带一本书到班级里与同学交换，这样一本书就可以换六十来本，既可以方便学生自己课余阅读，又可以与同学互通有无。为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。
2、做好摘抄笔记。
不动笔墨不读书，要求学生每读完一本书，都要做好摘抄笔记，把其中的优美词句进行摘录，并用一句简短的话来概括文章的中心或读完书的感悟或心得。并于每天的早读课开辟出一个晨诵时间，让学生轮流进行交流，或是向同学推荐好书。这样，在学生对阅读有兴趣的基础上，指导学生阅读的一些方法，养成不动笔不读书，每读书每思之的习惯。引导学生随时记录感想，反复赏析。
3、落实阅读时间：
每天早上早读课前为班级集体晨诵的时间，让学生一起诵读课内的一些文章、优美词句。每天的早读课上请一至两名
同学上讲台向同学介绍自己读过的好书，摘读其中的优美字段或读书的心得。中午一点半到两点这一段时间为学生自由阅读的时间，让学生读一些课外书籍。在节假里鼓励学生到市图书馆借阅图书。
4、鼓励亲子共读。
为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围，在家长会上与家长共商创建书香家庭的相关事宜。部分家长能积极为孩子购买图书、创造条件为孩子办市图书馆的借书证，经常读书读报以做好孩子的榜样，有个别家长还能和孩子共看一本书，共同谈读后的感想和体会，为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。
5、制定奖励制度。
对读书活动中表现优秀的学生及时给予奖励，以进一步激发他们的阅读热情，建立奖励制度。配合学校进行“小书迷”评选。
6、取得的成绩。
通过开展书香班级活动，大大提高了学生阅读书籍的兴趣，大大的.提高了学生的语文阅读水平，作文水平也有了一定的进步，如：我班的张斌同学在教育办举行的六项技能竞赛中获得写作单项二等奖，我班的小记者所撰写的文章获得指导老师的好评。 “小荷才露尖尖角”，我们欣喜地看到，株株幼苗在书香的淋浴下茁壮成长。其实，我们的读书活动只是学生一生中读书生涯一个起点，我们要努力把学生培养成一个爱书、知书、懂书、用书的人，引领学生行走在书香的大道上。
初中班会总结班级情况 第14篇
关键词 教育激励 初中班级管理 目标 实施
中图分类号：G63 文献标识码：A
0引言
初中班级管理工作关系着初中学生的健康成长与学习进步。在班级管理中，激励是一种非常重要的方法。所谓激励指的是激发学生思想、情感和动力，给以活力，唤起愿望。教育激励理论的有效运用，不仅能够有效激发学生的积极性和主动性，同时还能够促进学生的全面进步，对学生乃至整个班级的发展都有着积极的作用。因此，在初中班级管理过程中，班主任应要结合学生的心理特点，积极运用教育激励的方法，对学生进行思想上的激励教育，不断创新和应用各种激励策略，使班级综合管理水平上升，达到理想的管理效果。
1教育激励理论的概念
对初中阶段学生青春期成长的关键时期，广大中学生在繁重的学习任务中渴望交流，希望得到周围人的认可和鼓励，不断地提升学习的信心和动力。教育激励不仅是一种区别于传统教育模式的新手段，也是一种具备极强创新能力和实践能力的新型理论：一方面，它以尊重和爱护学生为前提，对学生的良好言行进行引导和鼓励，帮助学生学会从不同角度理性思考问题，激发学生的主观能动性和学习的积极性，树立人生阶段性目标，积极进取，充分具备正能量；另一方面，以学生为中心，注重学生日常行为表现，不以成绩判对错，采用更为灵活的方式和学生进行相处和交流，关注学生身心健康全面发展，激发潜能。使其不仅成为应试中的佼佼者，更成为社会所需要的学智体美全方面发展的综合性人才。教育激励理论在初中班级管理中的运用，对学生乃至整个班级的发展都有着积极的影响。
2教育激励理论的作用
活跃班级学习氛围，提高教育质量
激发学生潜力，调动学生学习主观能动性
在重视班级整体成绩的同时，也要关注整体之中每一个个体的发展。学生能做到的，比想象得更多。但对于大多数中学生而言，缺乏对知识进一步的探索，内心渴望交流却不愿意表达。因此，在进行班级管理中，要加强对学生个性的了解和培养，最大程度的调动学生的主动性、积极性、和创造性，以此激发学生潜力。使学生愿意主动去学，发挥主观能动性，提高学习的效率，得到更优异的成绩。
3教育激励理论的实施
结合实际，树立可行性目标
在初中班级管理中，不能忽视个体的特性、空喊口号和制定过大过高难以实现的目标，要结合学生的实际情况和条件进行教育激励。中学生的自我意识进一步增强，对于阶段性应当完成的目标有了一定的规划能力，目标的建立和实现，对于学生自身学习生活有着积极的影响和帮助。目标的建立首先也是最重要的是要结合实际，要符合现阶段学生的实力和发展水平，不能过于空洞和脱离实际，否则目标既无法得到实现，也根本无意义可言。其次，要在不同阶段设置不同大小的目标，目标的设置就像一座金字塔，需要不同的小目标和大目标共同组成，要在大目标下分出层次，分布实现大目标。教师应当重视小目标和大目标的建立，小目标即短期目标，大目标即长期目标，鼓励和督促学生完成日常学习生活中的各阶段短期目标，最终一步一步完成长期目标。
因材施教，强调榜样的作用
在不同的学习场合中，每个人所表现出来的学习特点是不一样的，这就要求教师们要凭借自己的经验和能力，以学生的实际情况、个别差异为出发点，根据学生的具体表现和能力对症下药。因此，在初中班级管理中教育激励中，需要教师不断的加深对每个学生个体特点和能力进行掌握，了解每个学生的长处和劣势，针对学生的具体学习情况进行教学和管理，注重学生个性的培养，不断激发学生学习或者是其他方面的潜力，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。除此之外还要强调榜样的作用，教诲是条漫长的道路，而榜样是条捷径。对于正处青春期的中学生而言，心理的发育更为复杂，容易受到他人的影响，这就需要教师对学生进行正确的引导，为学生们找寻榜样，例如历史伟人、民族英雄、革命前辈、思想家、科学家和其他各方面的杰出人物，鼓励学生学习榜样的优秀品质和精神，产生学习的兴趣和动力，从而促进自身的不断发展。
增加沟通，关怀激励法
初中班级管理过程中，班主任老师对学生给予人文关怀是不可或缺的，作为情感激励以及信任激励的主要途径，有利于提高班级管理效率。实践中，班主任老师应当做的工作如下。
（1）学习上应当给予学生支持、关怀和帮助。作为班主任老师，应当树立正确的育人观，立足学生的全面发展，做好班级管理工作 。（2）对学生心理需求加强关怀。对于学生而言，不仅需要老师对其学习进行关心和帮助，心理、生活上的关心也是不可或缺的。实践中我们可以看到，多数优秀的班主任老师，课上、课下，能与学生在一起，他们既是师生关系又是朋友关系。
灵活教学，启发学生自主学习
在具体的教学过程中，笔者结合自己的教学实践，做出如下阐述。
营造氛围，调动情绪
兴趣往往对要学习研究的目标产生很大的激励作用。怎样让学生产生兴趣是一个关键问题。比如，可以借用诸如类似评书的悬念、喜剧等效果，调动学生的情绪，让学生产生求知的欲望，教师适时展开主题，与学生建立起互动的信息反馈渠道，激励学生发现问题、思考问题。 在激励学生情绪的过程中，作为教师，要始终情绪饱满，切忌表现出冷漠、倦怠、厌恶、愤怒等消极情绪，要引导学生形成良好的思维品质、积极的思维情绪。由于学生的年龄和阅历，心理不稳定且易受打击是难以避免的。要乐于鼓励、善于鼓励，保护学生对知识的渴望和探究的自主性和积极性。
互动参与，启发思维，突出学生的主体地位
在问题被教师或学生提出并思考的基础上，教师可以通过诸如提问、鼓励学生讨论等多种教学方式来提示启发、导引学生思维方向不偏离正确轨道。要意识到，在课堂上，教学的主体是学生而非教师，在采用何种教学方式的问题上，要慎重选择。但不论是讲授法、问题法、发现法还是观察法、演示法等，目的只有一个，就是启发、培养学生的独立思考问题、发现问题、解决问题的习惯和自主能力。启发是着眼点，是启发学生如何探究未知领域，如何通过自己的学习活动获取知识、发展能力、形成个性。
4总结
初中班会总结班级情况 第15篇
一、指导思想:
政史地教研室坚持以教学为核心，加强课堂教学讨论，不断提高教师教学水平；突出政治、历史、地理等学科的思想教育功能；以提高教学质量和学生素质为根本目标，抓好日常教学管理、校本教研，坚持从校本做起；围绕区教育中心提出的新课程中发现的新问题开展研究活动，做好教育教学理论研究，提高教师教学理论水平，发挥优势，改善不足，凝聚全体教师的智慧，努力使教研组在生机、创新、团结、奋进的基础上焕发新的生机和活力。
二、教研室基本情况分析:
这个组有10位老师，他们都有扎实的专业知识和深厚的理论修养。中青年教师有丰富的教学经验和严谨的教育教学态度；年轻教师朝气蓬勃，知识新颖前卫，计算机水平高，课件制作精美。全组成员团结协作意识强，教学工作扎实有效，教学效果好，师生关系融洽。
三、教研室的具体工作:
1.更新教育观念，提高理论素养。组织这批教师认真学习教育教学理论，深入学习学科课程标准。
2.深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学有效性。先学后教，先学后教。通过小组合作学习改变学生的学习方式。
3.落实教学套路，加强学生学习标准指导，高标准完成各项教学任务。
(1)认真学习贯彻教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，做好自查互查工作。
(2)加强集体备课，抓好备课。备课时，我们努力准备教材、学生、教学方法、学习方法、手段、情感、过程、难点。各备课小组应坚持每周一次集体备课，精心设计“教学案例”、“以学定教”，根据学生的学习情况确定教学内容和教学策略。要透彻理解新课程标准，明确立体教学目标，透彻理解教材，精选习题，因材施教，因材施教。加强团队合作能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。
(3)注意教学情况的反馈和反映，立即调整教学策略。通过教与学，关注和理解不同层次的学生，反思教学中的不足。向同龄人和学生学习需要课后反思。
(4)加强对学生学习的规范化指导。教学是双向的活动。要调动学生的学习积极性，引导学生科学学习，养成良好的学习习惯。每个备课小组在集体讨论的基础上，想出符合学科特点的学习方法和规范，然后教师在学科的'课堂上询问学生，每节课都要求学生按照科学的学习方法学习。
4.认真落实公开课和互讲制度。有些老师这学期有公开课。每个教师的课堂既要有自我反思，又要有小组评价，这样才能提高课堂教学效果和教学能力。加强互讲，重视交流学习。
5.搞好教研，开展校本研究。通过学习和教学情况调查，针对存在的突出问题，确定教研课题、研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、做实验、收集资料、反思等方式不断探索解决突出问题的途径和方法，提高课堂教学的有效性。
6、积极组织参加各级各类比赛。
总之，我们应以深化课堂教学改革为突破口，依靠校本教研来提高课堂教学的有效性。不断学习，勇于创新，全面完成教育教学工作。
初中班会总结班级情况 第16篇
【一】、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
【二】、所教班级学生基本情况分析：
所带班级学两级分化严重，学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础有明显的差异,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】、奋斗目标：
钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
缩小学生之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。
【四】具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施_任务型_的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的`指导，为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
11、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。（要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等）
12、准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方面的技能。
13、继续实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。
14、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。
【五】课程安排及教学进度：
第一周—第3周：Unit1-Unit2
阶段性测验
第四周—第六周：Unit 3-Unit 4阶段性检测
第七周—第八周：
期中复习
第九周—第十一周
Unit 5-Unit 6阶段性检测
第十二周—第十四周
Unit 7-Unit 8阶段性检测
第十五周—第十七周
复习迎接期末考试
初中班会总结班级情况 第17篇
初春伊始，新的一年，新的开始，一切都要从头开始。这学期我的语文工作将以上级的精神为指导，以改革课堂、培养创新精神为目标，以学校教学部门领导的指导为重点，突出四年级教材的特色，结合本班的.实际情况，严格开展这学期的教学工作。
一，学生情况分析
这个班的现状不太熟悉，就简单介绍一下。学生总数39人，男女生比例严重失衡。学习成绩差。失败的有四个人，90分以上的只有两个人。所以我想把重点放在基础知识上。
二、教材分析
本卷共32篇，其中精读17篇，略读15篇。课本后面还有8篇文选，共40篇。这些文本从精读、略读到选读分三个层次排列，体现了从支持到发布的设计思路。
教材设计了八个题目。它们是:游遍千山，以诚待人，揭示自然，战争与和平，热爱生活，田园生活，执着追求，故事走廊。其中第三单元《自然的启蒙》和第六单元《田园生活》也有全面的学习内容。
三、教材的主要编写特点
本卷是在四年级上册的基础上编写的，教材的结构和思路是共通的，体现了整套教材的一致性。这篇论文集中在这本书的几个主要方面。
(一)专题小组，整合教材
1.介绍和学习，整合单元内容。
2.精读与略读课文的联系与融合。
3.单元学习活动的渗透与整合。
(二)安排“综合学习”，体现新课程理念
(3)强化引导学生积极主动学习的功能
(四)丰富课本内容，拓宽学习资源
初中班会总结班级情况 第18篇
一、教学目的任务：
本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自我生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
１.能听读辨认语音，培养学生听说能力。
２.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
３.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
４.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：
新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自我喜欢的'食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：
1、注重了学生运用能力培养；
2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；
3、在承认学生之间差异的同时供给了互动互学的条件；
4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
初中班会总结班级情况 第19篇
一、班级基本情景分析
我班共有学生76人。其中男生31人，女生45人。我班大部分学生学习态度较端正，能按时完成学习任务，有部分学生相比较较调皮、较缺上进心，自制能力差，我班学习成绩拔尖者相对较少，所以本期目标之一是培优转差，争取使成绩处于上层的学生能有更突出的表现。上学期在班级量化管理方面，我班卫生扣分情景较严重，同学们还没有完全树立班级团体荣誉感，平时保洁工作没落实到位。班干部没有起到带头作用，组织管理能力还有待提高。本学期我班的基本目标是：建立一支有积极心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气。培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、积极、勤奋的班风。
二、存在的主要问题
思想方面：
本班同学天真，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，近半数学生有较强的积极心。但有少一半的学生普遍存在懒惰思想，只想捡现成，不愿深挖、细究。少数学生学习态度有待端正，不能按时按质完成作业。
纪律方面：
多数同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，定时上好早读，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，礼貌守纪。极个别学生不遵守纪律，拉帮结派，违反班级班规。
学习方面：
少部分同学掌握了必须的独立学习的方法，各科学习水平有了较大的提高，数学计算、语文理解能力也具备了必须的水平，他们不需要教师监督，就明白应当学什么，应当怎样学，能自觉主动的学习，上课时，他们思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课，有孙雨嫣、李可心、刘梦娇、杨惠、陈欣等同学。大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢，作业需教师叮咛才能完成。也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑，有彭珍珍、周杨敏等。还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高，有张航、熊倩霞、黎云等。还有部分学生书写习惯太差，不但潦草，速度还太慢有吴优、梁胜楠等。
三、具体工作：
（一）加强班风建设，构成一个健康积极的班团体。
1、借助新学期伊始，尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。
2、加快培养班干部。新学期以学生竞选、民主投票的形式选拔班干部，增加透明度和学生的自主权，让有必须管理能力且具有奉献精神的`同学担任班干部，明确职责、分工到人，让他们起到表率作用。定期召开班干部会议（每星期由班长负责召开一次班干部会议。每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议），听取班干部对本班情景的汇报和提议，及时调整，确定下周行动方案。
3、迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。
4、发扬主人翁精神，设立值周班长和值日班长制度，让每一位同学都有机会参与班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会，听取同学们对班级管理的意见，并采取相应的措施。
（二）加强学风建设，营造良好的学习氛围。
1、加强与科任教师沟通，及时了解学生的学习动态。
2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情景，对拖、欠作业的学生及时进行教育。
3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。
4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，构成一种你追我赶的竞争氛围。
5、加强对学困生和后进生的帮忙，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。
（三）针对特殊学生，开展特殊教育。
初期排出特殊学生名单（智力障碍学生、自控力差生），建立特殊学生档案。经过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。班主任要经过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任教师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。异常要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。针对行为习惯差、自控力差的学生，教师对其思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
同时注意鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来取得更好的成绩。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同提高。最终，使班级构成整体优势。
（四）与家长坚持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。
继续做好家访工作，密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情景，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。
四、具体措施：
1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等，力争在各项评比中获取名次。每月活动有主题，安全卫生学习纪律常抓不懈。
2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
3、利用班会课对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活。
4、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进，成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得提高。
5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。借学校各种活动进行专题教育。
8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
在上期已构成良好班风，新生很快融入班团体的情景下，坚持“爱心”和“职责心”教育，相信在学校领导的指导和各科任教师及家长的配合下，在所有孩子的共同努力下我相信我班必须会进一步，再进一步。
初中班会总结班级情况 第20篇
关键词：存在的问题；加强管理；方法策略
作为一名初中班主任，每天都要接触各种各样的学生，因此，教师在具体的管理工作中就要结合学生的实际情况来制订一些相应的管理策略。当前，我国初中班主任的管理工作也已经取得了一些成果，但是，我们不能忽视其存在的一些问题。
一、初中班主任管理工作中存在的一些问题
从班主任的角度看，比如说，有些班主任受传统教学方法的影响，在教学的过程中只是一味地向学生灌输课本知识，而忽视了与学生之间的知识交流互动过程，这则不利于学生对知识的接受和理解；有的班主任不注重教学课堂环境的营造，无法激发学生学习的积极性，这可以说是班主任管理工作的不到位；从学生的角度来看，有些学生受各种社会思想的影响，在心中树立了“读书无用”的观念，对自己的学习会出现不上心、不专心的现象。在一个班级里，总会有那么几个调皮的学生影响班主任的班级管理，而且有些学生严重缺乏班级责任感，觉得班级建设与自己无关，面对自身存在的问题也不及时改正，这则不利于文明、团结班集体的建设，一个集体像一盘散沙的话，不仅会阻碍班主任的管理工作，而且对学生的学习也会产生消极影响。
因此，班主任就要在充分分析班级存在问题的前提下，提出加强班主任管理工作的方法策略，以此来完善初中班主任的管理工作。
二、加强初中班主任管理工作的方法策略
1.班主任要注意提高自身素质
班主任作为班级管理工作的主要人物，自身应具备较高的教学素质，以此来为学生树立一个好的榜样。首先，班主任要不断提高自身专业知识，如：教育学知识、学生心理学知识等，这样才能得心应手地教授学生文化知识；同时，教师要善于控制自己的情绪，对于班级中调皮不听话的学生要善于引导，可以向学生讲道理，让学生意识到自身的错误，切不可用激烈的言辞批评学生，要注意保护学生的自尊，用合理的方法来解决问题。
2.加强与学生的沟通交流工作
初中生正处在心理发育的初级阶段，难免对一些问题的理解有一些不成熟，因此，教师就要善于与学生进行沟通交流，了解学生的心理，让学生能够以一个正确的态度对待生活和学习，比如：有的学生对当前的学习目标不明确，不清楚自己学习是为了什么，这时候教师就要主动与学生交流，引导学生认识到学习对于生活的重要作用，以及学习会有助于以后的工作，使学生树立正确的学习态度；在课下，班主任还要与学生的家长保持联系，把学生在课堂上的行为表现反馈给家长，同时了解学生在家中的学习情况，与家长共同探讨教育学生的方法模式。
3.树立正确的态度，以公平原则对待每一位学生
作为一名初中班主任，就要以公平公正的态度对待班里的学生，对于刚升入初中的学生来说，有的学生可能接受初中知识有些困难，有的学生则可能会很快地掌握知识，在这种情况下，班主任就要主动与学生交谈，了解他的学习方法等，向他说明初中知识的学习技巧，要用公平的态度对待不同学习层次的学生，每位学生都希望得到老师的鼓励和关心，这也非常有利于学生在学习上积极进取、努力上进。因此，教师就要树立正确的教学态度，多多关心班里的学生，以公平公正的态度对待学习成绩不怎么好的学生，善于发现他们的优点，用一颗真诚的心给予学生关怀，使学生树立自信心，在学习上更加努力。
4.培养学生干部，让学生自己来管理班级
想让学生意识到集体的重要性，就要让学生融入进来，把班集体当成自己的家。因此，初中班主任可在班里竞选班干部，让学生自己来管理自己的“家”，这样的话，学生就能意识到集体与自己有着紧密的联系，从而为集体建设作出自己的贡献。在具体的班级管理中，班主任可让学生竞选不同职位的班干部，正、副班长、学习委员、劳动委员以及各个学科的学习委员，班上的事情一般比较繁琐，让大部分学生都投入班级管理中来有利于培养他们对班级的责任感。
对于初一的学生来说，在班级管理这方面经验难免不足，那么，班主任就要多辛苦一点，要在班级里树立正确的班风、学风，抓好日常的学习纪律，而且对一些小事也要耐心指导学生，如：在开班会的时候，指导学生写班会总结；出黑板报的时候，指导学生搜集材料以及教给学生画画的技巧。一步步地指导学生管理班里的事情，可定期开展“班级管理经验交流会”，让学生在借鉴班主任管理班级经验的基础上交流自己对班级管理的想法，这样不仅能够调动学生管理班级的积极性，而且有利于锻炼学生的实际动手能力，培养学生的组织能力和与人交往的能力。
5.加强对学生青春期的教育
初中生正处于青春期，这个时期学生在心理和生理上都会发生重大变化。因此，班主任要加强对学生青春期的教育，帮助学生理智地对待性冲动，对于男女学生之间的正常交流要正确引导，同时，引导学生正确对待早恋，让学生认识到早恋和正常交往的区别，引导学生正确地与异性进行交往。
通过以上分析可以发现，初中班主任的管理工作并不是那么容易，初中生正处于青春期，又面临着中考的压力，班主任就要善于从学生的实际情况出发，在保护学生活泼天性的前提下教授学生课本上的知识。在管理的过程中，会出现一些问题，面对这些问题，班主任就要及时总结，了解问题发生的原因，然后再采取方法措施来避免问题的发生，为学生创造一个良好的学习氛围。
参考文献：
[1]刘焕荣.班主任班级管理之我见[J].21世纪中学生作文：初中教师适用，2009（4）.
[2]姚云舟.再谈初中班主任德育工作[J].新课程：教育学术， 2010（3）.
初中班会总结班级情况 第21篇
一、班级情景分析
经过小班上学期的学习与生活，大部分幼儿都有良好的卫生生活习惯，都有必须的独立能力和自我服务能力，能主动表达我的意愿，乐于参加教学活动，对英语、绘画有很大兴趣，动手能力普遍有了很大的提高，绘画涂色过程中都能独立完成，会帮教师和同伴做一些力所能及的事情等。
经过上个学期总结，我班还存在问题：
1、安全情景存在隐患，所以这学期本班教师应当继续把幼儿安全放到首位，把事故降到最地点，时刻给我敲警钟。
2、区角创造不够完美，在区角创设中我们会修改去年的不足，根据幼儿年龄特点，创设出更适合本班幼儿发展的区角活动。
二、班级管理幼儿园工作是很严谨的，不允许我们有一点点的差错。
所以，严格要求自己是我们最基本的工作要求，认真备课上课，精心制作教具，把每一节课当公开课上，确保幼儿获得更丰富的科学、社会常识，更好的促进幼儿健康茁壮成长。坚持每周定时、随机开展班级会议，总结本周的工作与不足，并制定好下周工作计划，同时做好家长工作，密切家园联系，促进家园合作，使家长称心、放心、开心。仅有我们团结一条心做个有心人，我们相信我们的保育工作将会更加令人满意。
三、教育教学活动
认真学习《纲要》，结合园务计划，努力提高保教水平，本学期我们将继续做好保育工作，提高幼儿自我服务能力并有选择地授予幼儿一些自我保护能力的方法，保证幼儿的安全，在教育方面，我们将《纲要》资料贯彻到实际教育教学活动中去，保证每节课质量，从各方面综合的促进幼儿发展我们教师将严格执行各项教育常规要求，英语教师要加大力度对孩子经常用英语交流，使孩子对英语这一语言的刺激要大大增强，经过各种各样的表演活动使孩子得到更好的机会去展示自我，潜移默化地可得这一语言，养成孩子主动听说英语的好习惯，营造良好的英语环境使幼儿的英语有进一步的提高，并把英语课“玩中学，学中玩”的教育模式应用到其他教育教学活动中去。本学期的幼儿活动比较繁多，所以我们决定提早做准备早打算，不到临零临尾抱佛脚，平时严加练习，把孩子最优秀最好的`成绩展示出来。
四、活动区创设
幼儿园环境创设是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时要研究它们教育性及符不贴合本班幼儿年龄特点应使环境创设的目标与幼儿园教育目标及幼儿年龄特点相一致。开年班上三位教师总结了一下去年班级创设的不足，觉得本班墙面设计比较出色、有特点，可是活动区的玩具比较单调，没有研究到幼儿年龄特点的发展及实际运用，并且没有利用废旧物品，我们决定修补活动区弥补上学期的不足，主要以废旧物品为主，把废旧物品利用起来，然后深挖掘，要与日常生活教育教学相互联系起来。
五、安全教育
安全是幼儿园的第一生命线，新的学期新的开始，为了使以后的工作顺利进行，使幼儿的身心得到更好的发展，我们将提高幼儿的自我保护能力与消防知识培训及演示，加强幼儿防火意识，让幼儿在有安全意识的基础上又学会了一样新的知识，时时提醒自我和他们注意安全。严格做到认真填写交接班记录及时清点人数，与交接班教师交代清楚，并加强常规方面管理做到井然有序，有组织的让幼儿自觉进行活动，坚持每一天对幼儿进行晨检，对锐器及不安全的物品及时没收，保证幼儿不到危险物品入园。每一天保证教师通风干净并做到每日紫外线消毒，保证区角的安全卫生，定期对教玩具清洗消毒，细心观察幼儿的精神状态，严格管理物品，杜绝吃错药的事情发生，时刻做到“以人为本，安全第一”，把幼儿的安全放到首位，保证幼儿健康成长。
六、家园联系
家长工作是我们工作开展的重要一环，本学期我们将应用定期、随机家访，电话等多种形式坚持家园联系，让家长了解幼儿在园情景，让教师了解幼儿在家情景，双方交流思想，征求提议，每月认真如实的填写家园联系手册及时与家长沟通交流。在本班门口设好家园联系栏，每周更换家园联系栏，随机与家长面谈交流让家长主动配合本班的工作，并积极参加幼儿园组织的各项活动。本学期三月份的家长会上鼓励家长大胆发言，说出自我的教育心得，使家长更多了解我们教师对幼儿教育、教学，宣传我园的教育改革和先进教育模式，同与家长的教育思想坚持共识。
初中班会总结班级情况 第22篇
本学期我担任九年级x班的班主任工作。通过一个学期的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个毕业班的班主任的确不容易。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结：
本学期的班务工作中，我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。
一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯
在工作中，我始终抓住一条管理主线——————班级常规的管理。任职之初，我通过书面调查，周记检查和谈心等方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各项规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了竞争意识，养成了良好的行为习惯。
二、认真按时完成学校布置的各项任务
从一开始我就十分重视：勤与学生沟通，勤做学生工作、注意保持家长联系，共同搞好教育。有疑难、有问题时，能及时处理。我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班会课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。例如，我积极组织学生参加学校组织的各种活动，加强了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，使良好的班风逐渐形成。
三、重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展
班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还召开班干部会议，指导他们工作方法：言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，班级管理工作逐渐好转。
针对班上思想较突出的几个调皮学生，如：xx、xx等，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题(如违纪现象)及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。同时，我十分注意自己素质的提高，经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章。在我的影响和全体学生的努力下，取得一定的进步。
总之，一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但有些工作还没有做细做到位，存在一些问题有待解决。为了学生更好的发展，希望在下学期继续努力，搞好教学，抓好班级，争取在中考中获得好的成绩。
初中班会总结班级情况 第23篇
一、学生情况分析
本学期继续担任两个班级的语文教学工作，经过一个学期的适应与磨合，我已适应了两个班的语文教学工作，并能做到得心应手。两个班级成绩差异不大，但班级风格、学生个体差异明显，一班比较活跃，二班比较稳重，用同样的授课方式往往会产生不同的教学效果，这也恰恰给予了我个人一个极其宝贵的锻炼机会。此外，本学期，两个班级均有转学生加入，两个班的总人数变为103人。
二、教材分析
(一)教材的基本结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。
本册教材的注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
(二)教材的主要特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
在落实课程标准总体目标的前提下，如何体现第三学段的阶段性目标及阶段性目标之间的联系与衔接?为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和必须一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较具体的安排。
在阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法;学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。教材在引导学生把握内容、体会感情、了解记叙顺序、领悟表达方法等方面，采用多种形式，做了具体的安排。
在阅读方法方面，教材在继续加强精读和略读能力培养的同时，还安排了有关浏览能力培养的内容。本册教材编排了“走进信息世界”这个综合性学习单元，目的之一就是加强浏览能力的培养。
再看口语交际。首先，从口语交际的情感态度目标来看，第三学段提出“与人交流能尊重、理解对方”。其次，从口语交际的习惯培养上，前两个学段都强
调讲普通话的习惯，第三学段提出的“注意语言美，抵制不文明的语言”，不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养高低的表现。
从习作来看，第三学段提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。教材围绕上述目标，安排了多次习作训练，在习作类型上，重点安排了写记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
2、教材内容在丰富人文、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。
(1)教材内容富有时代性和人文。
教材选编了一大批新课文，课文编排重视体现文学性，突出语文学科的特点，不仅编选了许多名家名篇，而且分别编写了“作家笔下的人”“中国古典名著之旅”等单元。为了在信息激增的现代社会里，教给学生利用信息，解决学习、生活中遇到的实际问题的本领，教材专门编排了旨在学习搜集信息、筛选信息，利用信息写简单的研究报告的综合性学习单元。
(2)增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容，进一步加强语文教科书的育人功能。
初中班会总结班级情况 第24篇
从开学以来以班级文化建设为切入点，师生协作共同营造良好的班级文化氛围，有效地优化班级教育，促进学生发展。根据学期初制定的班级工作计划，现将本学期班级各方面的工作总结如下：
1、能够按照教务处和学生处的安排，积极参加学校组织的各种活动，如歌咏比赛，我班事先精心准备，反复练习，团结协作，取得第二名的好成绩；在“职高生与素质”的演讲中，我班选手脱颖而出，马丹凤获得一等奖，高紫婷、陈炎炎获得二等奖，班级获得团体一等奖，赢得领导、老师们的好评，也带动了班级其他工作更好地开展。
2、抓好学生的常规管理，作好学习、纪律、卫生、安全、班级文化建设等诸方面的工作，多次获得流动红旗。尤其是每期黑板报的设计与布置，在宣传委员吴平芳的的带领下，宣传小组的全体成员齐心协力办出了高质量的板报。充分利用社团活动时间、新闻课时间，采用谈心方式，作好学生的政治、思想、道德教育工作，取得了一定成效，形成了团结向上、积极进取的班级氛围。
3、师生共同努力，营造良好的班级文化氛围，引领学生的健康成长。我班以“强身健体，立志成才”为班训，“求真、向善、趋美”是师生共同追求的教育目标和人生最高的境界。不仅仅是将“强身健体、立志成才”停留在口号上，而是要将其内涵深入师生的心灵，内化为师生的行为，创造这样的班级氛围，对学生起个潜移默化的作用，使之最终成为一个既拥有健康的体魄、又拥有较高素质的人。我本着“诚于嘉奖、宽于称道”的原则，以“以人为本”的理念，管理班级，善于接纳学生的缺点，热爱、尊重、信任、宽容学生，使“人尽其才”，为不同才能的学生搭建成功的舞台。培养一支能力强、敢于管理的班干部队伍，充分发挥班干部的作用，增强责任意识，责权明确，权力下放，班主任无须事必躬亲，进行层层管理，逐步实现学生的自我管理、自主成长。
4、存在的问题与改进措施：
目前存在的问题主要是一部学生对于学习存在消极放弃心理，如何去帮助学生调整他们的心理是后阶段的主要工作。学生存在消极放弃心理相关性较强的因素有：基础差、缺乏自信、懒散、怕吃苦、缺乏恒心。部分学生期中考后放松自己，不懂得严格要求自已，对学习缺乏积极性，于是分心搞小动作、讲话、打瞌睡、看课外书。如何帮助大家意识到时间的紧迫性，并学会安排自己的学习是后阶段的'一个重要任务。
另外，考试态度不端正，作弊现象影响恶劣。这次考试，作弊在我班东窗事发，影响甚大，作为班主任的我难辞其咎，但有时还真的难以把控。考试前，教务处主任强调考风考纪，而我也说尽厉害关系，打定预防针，但最终还是出现夹带纸条、交头接耳、传递答案、讲小话等作弊现象。为什么呢？究其原因，我想这些行为已经成为一种接近成功的捷径，是我们的虚荣心在作怪。那么我们如何阻止这种虚荣心的运行，希望大家从平时的学习态度开始。
改进措施：
1、首先，狠抓课堂学习纪律和自习纪律。
2、利用班会课，加强学生思想、心理健康教育，激励学生，制定计划，树立信心。
3、增强学生的危机意识和学习主动性。引导学生克服自己的缺点，争取进步。
4、进一步增强班级集体凝聚力，以团结之风带动班级的进步。
5、进一步加强学生的行为习惯教育和职业道德教育。
6、进一步落实学生的专业实训。
初中班会总结班级情况 第25篇
时光流逝，转眼间一个学期就这样结束了，回想一个学期里的种种经历仍历历在目，好像才发生在昨天的事情一样。我们老师之间也形成了默契，在这个学期里，我们班的三位老师以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。小朋友们也渐渐变得成熟懂事了许多，孩子都觉得：在幼儿园有爱他们的老师和阿姨，老师阿姨是宝宝离开家人照顾时最亲最亲的亲人和朋友，孩子们也很相信老师们会在幼儿园里给他们带来快乐，在幼儿园里在老师们的呵护下会过得很开心和快乐。本学期孩子们的成长证实了我们班级的`工作在井然有序的进行，孩子们在老师们照顾下平平安安、健健康康、快快乐乐地渡过每一天。我收拾思绪，总结经验，我将这个学期发生的种种经历总结如下：
一、班级基本情况：
这个学期我们班幼儿人数共37人，男孩19人，女孩17人，教师3人(两位教学老师，一位生活老师)。这个学期我们班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚地对待每一位孩子，让孩子们继续享受老师们的爱。
二、班级教育教学方面：
本学期我们的主要课程还是以普林斯顿中英文主题探索教学为主——利用主题教学模式，结合多元智能理论整合五大领域(包含语言、科学、健康、艺术、社会);及户外社会实践活动的辅助补充(比如：户外写生、参观实践活动、亲近大自然等);创意阅读教学——本学期我们在每周设计了两节故事活动设计课，我们在故事中体验快乐，还学习了不少字宝宝，通过识字游戏，还体验了识字的快乐。区域活动教学——本学期我们小班主要以生活区来提高孩子们的日常学习知识，语言区来提高孩子们的语言表达能力等各种区域。
在区域设置中，以孩子年龄为特点，设计以孩子喜欢的事物，让孩子在区域中寻找快乐、体验快乐、收获快乐;培养幼儿有一个良好的进区规则，相互学习和帮助，建立一个良好学习氛围，让幼儿在区域中学会懂得分享、合作精神。幼儿个人发展课程——非洲鼓，让孩子通过拍打非洲鼓，孩子们体验到了拍打的乐趣，孩子们的节奏感强了。我们的英文教学方面达到了每月都进行日常用语教学;每月学习了4-5首英文歌曲;每月学习了6-8句日常英文对话;每月学习了1个英文故事。
在和家长交流的过程中，针对家长们的意见并结合我班的实际情况，我们班推出了幼儿上台念儿歌、唱歌、跳舞、幼儿英语律动等表演活动，这大大提高了我班幼儿的语言表达能力和自信心，激发了幼儿对英语律动的兴趣，得到了家长们的一致好评和关注。教室环境布置：环境是为教育教学活动服务的，根据主题教学活动的需要和本班的特点，老师们及时更换主题网络图，我们选择了一些有特点的装饰布置，同时为了节省纸张。
初中班会总结班级情况 第26篇
一、班级情景分析
我班共有36名学生，17名男生，19名女生。学生的来源很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和团体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。可是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自我，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上如王元辰、山睿涵、张天洋、李尚凇、刘诗雨、盛永康、李童等。由于孩子的年龄小，学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生如张宇、何红军、高文静、孙梦雨、许浩然的基础还是有些差，作业有拖拉现象，预习的时候不够主动，完成的不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。
二、指导思想：
本学期，我班的工作应以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体（如前不久开展的班级才艺展示活动中，李童、张天洋、曹思琦、山睿涵、潘伟文、刘诗雨、沈逸鑫、李尚凇、王元辰、盛永康等同学的精彩表演给教师和同学留下完美的回忆），以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征，构成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中简便地学习，有效地培养学生的学习兴趣。在这学期李童、刘飞雅、张雨迪、陈龙涛、沈逸鑫、张天洋、盛永康、王开欣、李尚凇、王元辰的写话能力有了很大的提高。
三、班级自主发展目标几点做法：
1、信任与尊重，培养学生职责意识。
职责心不能强迫养成，而是一种自觉行为。所以我们必须要充分相信学生，而不能靠各种强制手段。“让孩子表达意见，让孩子自我作决定，尊重孩子的选择”是培养孩子职责心的一个十分重要的方面。
赖作业的学生，其实就是学习缺乏职责心的表现。应对这样的学生，用管制和惩罚，见效不大。而给他们充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果。经过长期的努力何红军、张宇、许浩然高文进有了很大的.提高。
2、落实职责，提高学生职责意识。
职责感不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般情景下，小干部比普通学生有职责感，这因为教师给予了他职责与信任。如果教师把对小干部的职责与信任推广到全班同学，那么全班同学的职责意识都能得到提高。为此，我尽可能创造机会，让更多的同学参与班级管理，给予事做，给予担挑，广泛聘任小干部，安排：张天洋、沈逸鑫、李童、李尚凇、王元辰等优秀同学做好值日小班长工作。平时，我反复强调谁都能够当小干部，只要他有一颗对工作负责、对团体负责的心，又明确规定了小干部的职责，如学习委员张天洋负责帮忙何红军，李尚凇帮忙张宇。每个小干部的工作都不多，普通同学都能胜任。安排潘伟文，陈龙涛每一天分发牛奶、副餐，这2个同学干的十分认真，得到同学的一致称赞。梁雨欣管理的花草枝繁叶茂。努力使每人都有机会上讲台管理班级。事实证明，把管理班级的大权放给更多的同学后，不但使整个班级更具凝聚力，并且大大增强了每个同学的职责意识，做团体的主人。此刻大家明白，班级是36个同学的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做，同学们都很愿意为“家”出力。
3、表扬与鼓励，强化学生职责意识。
当孩子有了必须的职责意识，再不断鼓励，以强化他们的职责意识。也是为了促进孩子的全面发展，主动发展。分规范星、勤劳星、体能星和特长星。谁做了职责以外的事，或谁经过努力为班级争的了荣誉，就能得星，比如潘伟文、徐朋逊主动帮忙值日生打扫教室，能得勤劳星。早自修值日班长未到，李童主动维持纪律，能得规范星，一句话，谁能得星，全在于同学的自觉主动。我认为，如果一个孩子能事事按照教师的话去做，他不必须有职责心，仅仅是听话而已。如果孩子能自觉主动为班级出力，为同学服务，这样的职责心才有了必须的高度。
让我们共同为了孩子完美的明天努力！
初中班会总结班级情况 第27篇
一、班级概况：
四（1）班共有48名学生，其中男生有24名，女生有24名。从学生的智力水平来看，我们班整体比较平均，差异主要集中在学习态度方面，30%的学生各方面都非常的突出，不仅学习态度，在新的知识接受能力也比较强，有20%的学生做作业速度较慢，其余较平均。
二、突出优缺点分析：
我们班优点在于学生与学生间关系非常融洽，班干部管理水平高，能帮助老师协调班级工作，也帮助学困生解决问题。班级纪律比较好。缺点在于：学生与学生两极化比较严重，好的学生非常好，态度端正，接受能力强，完成作业的'质量高。但是20%的学生还暂处于困难阶段，主要上课注意力不够集中，做作业速度慢、拖拉严重。
三、对策与教育建议：
1、平时注重对学生日常行为习惯的培养，落实好小学生日常行为规范，养成好习惯：行好路、吃好饭、做好操等规范。
2、进一步培养班干部队伍，我们班级的班干部已经有一定的管理水平，为了发展每位学生的能力，将进一步管理细化，使每位学生都能为班级出力，培养集体意识。
3、注重分层教育，因材施教。了解学生的心理特点，对待每一位学生的方式根据他的性格特点做调整，达到有效性。
4、加强学困生的管理，平时多与他们交流，帮助他们改掉一些坏习惯，树立正确的学习方法。
5、注重关怀教育，多关心班中每一位学生，尤其是中间的学生。从细节着手，点滴关怀，走进孩子们的心灵。
6、加强家校互动，与家长保持沟通，共同探讨解决孩子出现的问题。
初中班会总结班级情况 第28篇
所谓班级文化，一般来讲是一种全班学生集体的行为、价值观和道德的总和。班级文化的形成和产生，不是一蹴而就的简单过程，不仅需要班主任教师仔细研究和探索，还需要从各种角度和渠道对学生进行引导和触动。
一、创设特色教室，积极营造优雅的文化氛围
小学生由于年龄小，对各种事物的感染力和感召力存在着不自觉性。因此，良好的教室环境能够潜移默化地提升班级的文化氛围，提高学生的文化素养。班主任老师通过细致的教室特色设计，能够让学生自觉地融入氛围当中，从心里感受文化的气息。学期开学后，本班结合班级和学生实际，率先从教室环境美化开始，进行了班级文化的初步建设。我们以突出文化特色为主，在教室墙面粘贴了名言警句，用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等诗句，在无形中教育学生要不断奋斗，在小学期间打好坚实的基础，努力追求，勇攀高峰，以优越的表现取得最佳的成绩。另外，为了更好地突出班级特色，我们还布置了国学板块和图书角，在上面张贴各种激励名言和国学经典，丰富学生的古典文化素养。除了这些标语和活动角，教室内还设置了摆放整齐的桌椅规则，各种教学用具、美化环境的花盆书架，还有打扫卫生的工具都一一对应摆放，给学生营造了一种整洁、优雅的班级文化氛围。良好的教室环境，能够使学生心情愉悦，更好地投入到课堂学习中。
二、制定行为规范，构建和谐温馨的人文环境
美化教室的环境，对于班级文化建设起到了不可替代的作用，不仅作为一种隐性课程，更成为了一种独特的美。但仅仅通过这样的途径是不够的，一年级的学生自制力和注意力较差，对一件事物的看法会随着时间而变化。为此，必须通过和谐的人文环境来从心底里提高学生热爱班级文化、热爱集体、追求真善美的兴趣和情感。和谐的人文环境需要通过严格的行为规范来约束执行，刚入学不久的一年级学生，好动又好玩，下课休息时教室里经常会出现说话无拘无束、大声喧哗现象，有时还会出现动手动脚的不好现象。为了减少和避免这种现象的再次发生，我们班通过讨论，征求同学们的意见，要求每个学生说话要轻声细语，走路要温文尔雅，并以此作为行为规范评比的项目，由班级小管家负责监督管理。一段时间过后，学生们互相帮助互相影响，行为变得规范，举止也变得越来越优雅。
三、大力开发有效的制度文化
一年级的`小学生进行班级文化建设和日常管理时，必须符合他们的年龄特点和实际情况，这样才能真正把文化建设做的积极、正面。为此，科学的管理制度必不可少。小学生喜欢用一些守则条目来互相比较，互相约束，可制定班级公约，作为班级文化建设的制度策略。但班级公约的制定不能由班主任一个人来决定，必须让全体学生共同参与，才能加深印象，起到真正的作用。
班级公约内容丰富，涉及到学习、生活、行为、言谈等方面，是学生日常在校期间所必须遵守的规章。为此，应该由他们自己讨论来制定出符合需求的条目。这学期，我们在制定班级公约时采取了这样的流程：首先，每名学生可根据自己的想法和意愿发言，教师采取数量集中，少数服从多数的方式，在学习生活和日常交往中制定了公约。即学习上要认真、安静、勤思、善问；生活中勤劳、独立、善良；日常交往中要文明、尊重、信任。
四、不断强化班级和谐的人际文化
班级公约制定完毕，其中所蕴含的日常交往文化是一年级学生需要具备的。在一个班集体中，团结一致的基础就是要有和谐的人际关系，不仅仅是学生之间的和谐，更是师生之间的和谐。从教师来讲，要尊重学生的想法，信任学生的行为，毕竟尊重是相互的。另外，课上课下教师可以通过积极的交流和平易近人的沟通与学生拉进关系，让他们感受到温暖。班级人际关系的重点是学生之间的关系，日常学习过程中，同学之间的愉快相处需要和谐的交往和教育，教师应该从小培养孩子感受必要的人际交往文化，通过一帮一、小组活动等任务布置更好地促进学生之间的.和谐交往。
五、开展丰富多彩的文化活动
班级文化建设不是单一的，需要制度约束和活动开展有效结合。为此，班主任应当组织多样化的班级文化活动。不仅要体现学生的想法，还有尊重学生的主体地位，从而更好地感受文化氛围，促进情感交流。为此，可开展如下活动：
（一）开展主题班会活動
主题班会，是文化建设的基础活动内容。不仅要利用有效资源展现主题，还应该让学生在班会过程中感受文化的魅力，养成好习惯。可以开展阅读主题的班会活动，让同学们明白：要想获得更多的知识必须多阅读，通过阅读增长知识，拓展视野，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。还可以开展“从小养成好习惯”的主题活动课，一年级学生在课上通过“七嘴八舌话习惯”、“从小养成好习惯”等环节畅所欲言，并通过讨论和观看视频认识到养成好习惯的重要性，明白了好习惯会终生受益的道理。
（二）开展特色比赛和活动
1、课本表演：
一年级的语文课本中，有很多适合表演的课文内容。比如学习了《小蝌蚪找妈妈》后，班主任可利用班会期间或课余时间让学生表演，从而增加情感交流，更好地体会课文的乐趣。
2、书写习惯比赛。
一年级的学生，必须掌握良好的书写技巧和习惯，这一过程必须由班主任监督和教导。因此，可以举办书写比赛。让学生们在比赛期间，学会正确的握笔技巧和书写坐姿规范，做到头正身直足安，聚精会神，整洁的书写习惯也会令人赏心悦目，充分展示同学们良好的书写技巧。“好习惯成就好人生”，比赛不仅能为同学们提供一次展示个人写字姿势的机会，更能为学生养成良好的书写习惯打下基础。
综上所述，班级文化建设需要各种各样的活动和制度进行保障。班主任教师不仅要从工作自身出发，更要从学生实际出发，探索更加适合学生的新手段、新形式，从而营造良好的班级文化氛围，为学生的学习和生活注入新鲜活力。
初中班会总结班级情况 第29篇
关键词：初中教学 班主任管理 教育艺术
初中班主任在班级中具有主导、组织和管理的作用，对学生习惯养成、学习能力、思想教育和心理健康等方面都具有深刻的影响，班主任要帮助初中生正确认识探索世界、树立正确的人生观和价值观，引导学生正确度过这一关键时期。而随着我国教育课程的不断改革，初中班主任的管理模式也在不断改变并完善，但是由于改革期较短，管理模式和管理效果还存在一些问题，以待解决。
1 初中班主任需要具备的素质
初中班主任担任着处理班级各项事务、调节各种人际关系的角色，因此不能为了自身的喜怒去影响正常的工作。班主任的工作并不是为了争名逐利，而是为了提高学习的管理水平，激励学生不断奋进。因此班主任首先要具备淡泊名利的崇高思想观念，自觉提高思想觉悟，不过分追求荣誉和物质奖励，在利益面前要保持清醒的头脑，不断为社会奉献。班主任还要具备先进的教学理念，要有献身教育事业的崇高思想，将教育理念融入到平时的教学中。教师要根据《教育法》等一系列政策正确认识到教育的标准和方向，通过转化为自身的精神动力来给初中学生打好基础，这是作为一个优秀班主任的前提和基础。教师还要树立整体发展的观念，不偏向任何一个学生，对学生的进步要进行恰当的鼓励，对学生犯的错误要进行批评教育，从大局出发，全面提高教书育人的水平。
2 初中班主任在教学中存在的问题
在社会不断进步的背景下，人们对于教育的重视程度越来越高，但是由于计划生育政策和人们思想观念的转变，在教育中也助长了很多不良习惯。由于很多孩子是独生子女，家长对其基础的重视程度很高，因此会出现给初中班主任和任课老师送礼的现象，一些班主任不能抵制住诱惑，助长了嚣张气焰的增长，导致班主任偏袒学生的现象出现，甚至出现“因钱施教”的现象。这对教育来说是很不利的，不利于正确引导学生的成长发展，甚至会对一些学生以后的学习生活埋下利益渠道的种子。
在知识不断更新和社会环境不断变化的条件下，一些班主任的管理思想和教育理念还停留在传统的教育习惯中，没有随着时代的进步发生改变。这就降低了班主任的自身信服力和管理能力，一定程度上抑制了教育的发展完善。面对我国应试教育的压力，初中班主任过于重视学生的学习成绩，在管理上对学生的学习施加了更多的压力，导致学生在很长一段时间内还处于一个紧张、激烈的竞争环境学习环境中，不利于学生的长远学习和发展。如果单纯凭借成绩来衡量一个学生的好坏，这对学生其他方面来说培养不利。
3 对初中班主任的建议
树立正确的利益观
初中时期是学生成长的关键时期，班主任在这个阶段要责任的内容较多、任务较重，虽然在管理过程中经常会出现不顺心的情况，但是作为一个专业的教育者，要善于隐藏自己的情绪，不把个人情绪带到教育中来。面对部分家长送礼的现象，班主任要树立起正确的利益观，知道什么可为，什么不可为，不能因为利益就助长不正之风，给学生树立坏榜样。教师要树立正确的管理观念和利益观，积极打压不正之风，帮助学生树立正确的人生观、价值观，为班级营造出一个良好的学习氛围，为学生奠定一个良好的管理基础。
提高自身教学水平
初中班主任虽然作为一个班级的组织者和管理者，但同时也是一个教师，要把教书育人同班级管理相结合，只有把教学水平提高，才能更好地与学生沟通，拉近师生间距离，增强教师的影响力。初中班主任除了要提高自身的教学水平外，还需要有广阔的知识面，拥有丰富的基础知识和专业知识，学生才能对其有较高的评价，班主任的威信也能随之提高。因此，班主任不但要对自己学科的知识有充分的掌握，还要与其他的学科相联系，不断拓宽自己的知识面，提高理论修养，增强课堂的灵活性。
因材施教
因材施教，首要要求班主任对学生的状况有深入的了解，在充分沟通其他学科教师的基础上，对学生能够有一个客观的评价。再根据不同学生的不同状况，制定出符合学生发展的教学策略，有针对性地进行辅导，这样才能让每个学生都全方面均衡发展。班主任要充分考虑到学生的理解感受，对不同学生提出不同要求，增强学生的自信心，让他们有不断前进的动力。
4 初中班主任的教育艺术
管理和教育也是一门艺术，初中班主任需要通过提高自身的管理水平，针对班级的状况，科学地制定管理方针。班主任要充分发挥班干部的作用，采取班干部管理班级的方式，建立班级委员会，实现学生的自治管理。初中班主任要认识到，虽然班级只是学校的一个最小单位，但是也要建立起相应的管理制度以保证正常的教学，管理制度要充分起到营造良好的学习氛围、树立良好的学习习惯的作用。班主任要掌握好班级的管理方法和艺术，营造出和谐的学习氛围，做到“两面抓”，既关心成绩好的学生，又关爱学习落后的学生，做到一视同仁，赏罚分明。
5 总结
初中班主任在具体的管理教育中充当一个引导人，引导学生全面成长，不断推动教学的进步。初中班主任不但是班级的管理人员，而且还是学生的朋友，是学生与家长沟通的纽带。因此班主任在管理班级的过程中，要树立正确的利益观，以教导为主，在充分尊重学生的基础上对学生进行合理批评，构建良好的学习氛围，带动学生进行更好的学习。
参考文献：
[1]周五杰.谈初中班主任的管理和教育艺术[J].管理与创新，2010（04）：213.
初中班会总结班级情况 第30篇
一、本学期的指导思想：
以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析
我任教的是高一（5）和（8），由于都是高一新生，因此学生之间和老师之间都非常陌生。因此我要创造轻松愉悦的教学气氛，让学生尽快融入新班集体中。作为老师我要在开始两个星期掌握学生的名字、爱好和英语习惯等。这样，我不仅得到学生的信任而且会在了解学生学习英语特点的基础上很好地展开教学。
三、教学目标
1、使学生明确学习英语的目的`性；
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力；
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
四、课时安排
高一要学第一、二模块，共10个单元。每个单元我会安排6—7个课时。每三周完成两个单元的教学和一次测验及安排一次英语兴趣课，给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。
五、教学具体措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量此文来自优秀，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此，我要深入地研究教材，高考大纲，并根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的基础。
初中班会总结班级情况 第31篇
一、班级基本情景介绍：
本学期，我们班有2名幼儿转学，现共有35人，其中男孩20人，女孩15人。在上学期里，有你们的支持配合，经过大家的共同努力，孩子们在各方面有了很大的提高。本学期还是由我担任中(2)班的班主任，小朱教师担任搭班教师，期望这学期我们继续配合、共同努力，让孩子们的各个方面得到进一步的提高。
二、本学期的重点工作：
1、本学期我们继续开展主题探索活动，上学期主题活动的开展都得到了许多家长的支持与配合，为我们的工作开展起到了极大的帮忙。在今后的主题活动开展中同样需要各位家长配合、支持我们。有些物品需要家长带来的，请你接孩子时及时的看一看我们的通知和要求，也有一些是需要家长知识准备上的配合。
2、结合我园的童话阅读课题，我们对每个孩子进行早期阅读习惯的培养。大家明白3--8岁是儿童阅读能力发展的关键期，为了培养我园幼儿早期阅读习惯，让教师、幼儿、家长共同畅游童话世界，共同享受读书的欢乐，从本学期开始我园将举行“读书节”活动，以“活动”促“习惯”，鼓励全园师生与书为友、与童话为伴，让读书活动成为经常性的学习活动。以此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，引领和推动辛幼师生共同成长。具体资料有：
(一)班级读书活动。
完善阅读区：每位幼儿从家里带童话图书来园和小朋友分享交流。
2.拟定各年龄段童话阅读推荐书目，设计家园阅读记录表。
3.各班结合日常活动，保证每一天20--30分钟的幼儿阅读时间。
4.教师每一天给幼儿讲一个童话故事。
5.教师每周组织一次团体童话阅读活动。
(二)亲子读书活动。
提议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购买童话书，也可在班级图书角借阅童话故事书，拓展读书渠道。
2.在孩子生日或节日时，以童话书为礼物。
3.每一天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每一天陪幼儿读一篇经典童话故事。
4.根据阅读资料，幼儿口述，家长记录孩子叙述资料，每周上交一次童话阅读记录表。
三、幼儿发展情景介绍：
1、教育教学方面：由于中班幼儿身体发育迅速，精力充沛，其身体对活动的量有了更大的需求。
孩子有太多的精力想发泄，活泼好动的他们在课堂常规就出现了两个问题：
1)部分孩子的注意力不集中总喜欢想一些或做一些与上课无关的事。
2)一些孩子在举手发言方面比较被动，而有的孩子很期望发言却忘了要举手，想说就说十分的随意。为了让孩子们改变这种状态，我们选取的教材从孩子的兴趣出发，尽可能地设计一些孩子感兴趣的，来源于孩子生活的课。让他们运用多种感官积极参与在玩中学，依次提高他们的注意力和活动的兴趣。对那些表现不活跃或注意力不集中的孩子，我会在下课后个别谈话，进取鼓励他们在下一堂课中有更好的表现。教育孩子要等别人把话说完再发表自我的意见，这是对人的礼貌。
2、生活习惯方面：在小班时孩子们的进餐习惯普遍比较差。
一是吃饭爱讲话，我们并不是绝对不许孩子讲话，这是不贴合新的教育观念的，但孩子们闲聊起来就没完没了，饭也顾不得吃，饭也容易凉，吃了肠胃不好。
二是吃饭时卫生习惯差，桌面、地面都是米粒、菜，有的孩子还把不要吃的东西扔到别人碗里。
三是挑食，常有幼儿这个菜不吃那个挑掉。经过中班上学期，我们两位教师的齐抓共管，孩子的进餐习惯提高比较大，卓见成效。
当然，吃饭有不良习惯的幼儿还是有，其中也有一些家庭的原因，如有个别家长怕孩子吃得慢、吃得脏，还喂孩子，这些都不利于幼儿良好进餐习惯的'养成。期望在座的家长今后也注意一下。
3、行为习惯的培养：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好礼貌的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中。我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。针对本班出现的争执、攻击性行为等。我们采取了一系列的教育措施。首先。在集中教育活动中。经过组织“朋友越多越好玩”、“兔宝宝找欢乐”等各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处，并抓住实例，引导幼儿分析：他们为什么争吵争吵时表情动作如何有更好的解决方法吗以此让幼儿感受争执甚至动手带来的坏处。其次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面教育。最终，树立榜样，经过分发小星星、小红花，评选好孩子等鼓励手段，激发幼儿改正缺点、争取提高的愿望。
初中班会总结班级情况 第32篇
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长：辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。没有知识的滋养，心灵易贫瘠，灵魂易空虚。对待学习，要博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 班上的学习情况集中体现在班级的学风，优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业，而且还可以使学生养成许多终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。而对于一个班集体来说，优良的学风，是班级的生命线。
我班是一个学习气氛强烈的班级，具体体现在以下几个方面：
1、从上课纪律来说，全班同学的学习态度很好，他们十分珍惜能在课堂上学习的机会，到课率很高，基本上没有迟到、旷课的现象。我班同学也十分尊重为我们上课的老师们，遵守课堂纪律，遵从老师的吩咐。
2、从上课表现来说，课堂上同学们的参与程度很高。对于老师提出的问题能积极思考，发表自己的见解。对于老师布置的微型上课的任务，小组同学能积极讨论，积极准备，力求给老师和同学们展示一堂较为优秀的课。
3、从课后作业完成情况来说，同学们都能在自身的努力和同学们的帮助下按时、按量、按质的完成。
4、从学习活动参与状况来说，部分同学参加了校外的.补习班，充实着自己。
5、就对专业的认识来说，经过了上一次的专业认识实习，同学们对本专业也有了初步的认识，大部分同学认清了自己的发展方向，朝着自己的目标继续努力。
大学之大，在于大师，在于他自身所散发出来的特有的学术气息，人文素养传统，这便是———大学精神、它的精神所在：生命和时间都是你自己的，你的命运掌握在你自己手中，一切都由你自己决定！是奋斗还是堕落就决定在于你怎样利用和掌握好你的学习与生活时间。 即将走进教师岗位的我们，已经充分认识到时间的紧迫性和学习的重要性。为了扩充知识，增强教学能力，我班开展了各种富有特色活动，如：xx班内部举行活动，计划在周末出游，缓解学习压力，放松自己。
然后，在学风上我们班还是存在了不少问题：
1、部分同学旷课严重并且知错不改，一错再错。导致出现老油条情况，节节课都缺席。
2、部分同学作业存在抄袭现象，而且抄袭严重，主要集中在较难的学科，如物理中。
3、部分同学的自我定位出现问题，以至于处于没有目标的状态，出现混日子的感情，并且日益严重。
4、上课睡觉，玩手机的情况比较严重。
对于出现的问题，确实比较难以改正。但是班委还是做了不少工作，帮助同学们尽快解决这些问题，早日走上正轨。同时我们也认识到良好班风学风的建设，不是一朝一夕的事情，不是一两次教育所能奏效的，而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作，是长期的教育和师生合力共创的结果。我班还会继续努力。
学风中最重要的就是学习的风气，作为学生，上大学最直接的目的就是为了继续深造。为了在学生中形成竞争机制，学校设立了不少奖学金。这在一定程度上提升了同学们学习的积极性。在班级中，大部分同学学习兴趣高是很好的现象，通过一部分人的积极学习带动起全班的学习从而有一个良好的学风是非要不错的。经过我们的工作，在学风上我们班还是有不错的表现，出勤率高，迟到早退旷课少。
总而言之，良好的学风是培养高质量人才的前提和基础，因为学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式完成的。所以，只有存在于班集体内的广大学生树立起勤奋学习，团结进步，健康向上的良好学风，才能创造出一个优质的班集体。
大学时光是丰富精彩的，又是弥足珍贵的，对于青春有限的我 们来说，应该倍加珍惜。我们不能在安逸中迷失自我的方向，相反 地，我们应该更加积极主动地去学习和获取知识，
提高自己的技能， 形成刻苦学习，精诚合作的学习氛围，也许我们将终生受益于此。 我相信，在我们的努力，我们的班集体会更加富有凝聚力。我们班的学习成绩和各方面都会有进一步的提高！千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，我们的人生道路将会更加坦荡！
初中班会总结班级情况 第33篇
这学期我做了61班的班主任。为了使班级在这学期有更好的发展，使学生取得更大的进步，制定班级计划如下:
一、指导思想
以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导，认真落实《小学生日常行为守则》，以养成习惯教育和安全教育为重点，积极参加学校组织的各种活动，营造温馨家园，让六年级成为一个特殊班级。
二、班级的基本情况和目标
我班有14名学生，包括8名女生和6名男生。大部分学生基本养成了良好的生活学习习惯，但仍然缺乏奉献和宽容的精神，尤其是班里大量学生参与舞蹈，这对培养优秀干部等班级管理非常不利。孩子还缺乏团结协作的精神和自我管理的能力，尤其是对于班干部的培养。因此，从新学年开始，培养有效的班干部，规范学生的行为习惯，明确学习目的，形成遵纪守法、进取勤奋的班风，将是这学期的重点。
三、工作措施:
1、加强“五个一”习惯养成教育:养成良好的文明习惯和生活习惯是学生成长进步的必要条件，良好的行为习惯对一个人的终身发展大有裨益。所以这学期我们会继续加强“五个一”的习惯教育，让学生做到知行合一，“穿好、坐好、行好、说好。”
2、开展丰富多彩的德育活动。本学期，我们班将从爱国爱校爱校爱安、关注教育生活和形势、努力让学生在日常学习和生活中受到德育的影响等方面开展德育活动。
3、班干部培训工作
加强班干部队伍建设，努力建设一支正直、负责、有影响力、模范带头的干部队伍。注意学生干部在日常工作中的模范作用。放下该放下的，这样才能体验到自己的.能力，树立自己的威望。同时，注意提高自身素质和管理水平，定期召开班干部管理会议组织学习。
4.加强后进生教育。
对于班里的后进生，采取“五导”教育方式，即:情感引导、心理引导、思想引导、学习辅导、行动督导。树立全体学生的责任感，以饱满的热情点燃后进生心中的熊熊火焰，以孜孜不倦的育人精神把他们培养成社会上有用的人才。
5、开展明星闪耀评比活动。
继续开展星光闪耀评比活动，每天记录比赛结果，班主任要加强宣传、引导和培训，狠抓日常工作，努力做到积极、科学、民主管理班级，切实做好班风、班貌建设。同时要做好班会、晨会等。，并经常开展各种生动活泼的活动，使班主任工作的管理更加理性、规范和艺术。
6、安全警报频繁响起。利用晨会、班会、校报等平台，注重加强学生安全知识的宣传，强化学生的安全意识，及早发现和消除各种安全隐患，让各种安全隐患消灭在萌芽状态，真正做到“治未病，防治结合”。
7.家校联手，形成良好的教育合力。
充分发挥校报的平台作用，将学生在校表现反馈给家长，及时与家长沟通，让家长了解好孩子的在校情况，请家长帮助鼓励或帮助学生，做好学生的思想工作，同时向家长了解学生在家的表现，及时发现问题，对症下药。
以上是本学期的班级工作计划，所有工作必须按计划完成。争取学生各方面更好的发展，使班级管理达到一个新的水平。
初中班会总结班级情况 第34篇
[关键词]：初中班主任 班级管理 规划在初中教育阶段，学生正处于青春期，世界观、人生观和价值观尚未完全形成，在这一特殊阶段，不仅需要帮助学生学习好文化课知识，还应该注重对他们思想道德和人格品质的培养，初中班主任责任重要，需要从所有学生的身心健康发展出发，提升自身的班级管理与规划意识，为学生的成才需求与个性发展进行科学合理的规划。
一、初中班主任需要具备的专业管理素质
首先，先进的育人理念，作为初中班主任应该深入学习教育法规，与学校的规章制度，并全面贯彻落实到教育管理工中，这是班主任进行教学与班级管理的方向，也是标准，所以，初中班主任需要不断学习先进的教书育人理念，深化班级管理方面的理论知识。其次，坦荡无私的思想境界，初中班主任需要明白班级管理工作的目的，并不是为追逐名利，而是促进初中生综合能力的发展，使学校的管理水平得以提高，班主任应具备无私奉献的高尚品德，明确班级管理与规划工作是为了学生的长远发展，以学生为中心开展班级管理工作。再次，全局观念与整体意识，初中班主任在班级管理工作中，需要紧抓班级的所有工作，不仅只关注学生的考试成绩，应该促进他们德、智、体、美、劳的全面发展，对于所有学生应一视同仁，公平、公正的对待他们，关注班级的整体发展，与学生之间的关系和谐平等。
二、初中班主任对班级管理与规划的方法
1.制定完善班级管理制度。初中班主任在对班级进行管理和规划时，首先应该制定和完善班级的管理制度，班纪、班风与班规是一个班级的关键组成部分，主要起到约束与管理学生的作用。班主任应组织学生一起民主的选出各个班干部，并进行重点培养，协助班主任管理一些班级中的琐碎事务，督促和管理学生。班主任可以按时召开班会，让学生提出自己心目中的班级管理制度，多征求学生的意见，倾听他们的心声，然后经过综合整理、研究与分析，制定和完善一个科学合理的班级管理制度与管理体系，由于是学生们自主制定的制度与提出的建议，所以在实际执行过程中大多学生都能自觉遵守。同时，班主任应引导各个班干部做好模范与带头作用，在班级内树立良好的榜样，带领学生一起学习，以此推动良好班级氛围的形成，并促使学生之间能够互帮互助、团结友爱。
2.学习与生活要松中有严。在初中教育阶段，班级是学生学习与生活的主要场所，班级是一个大家庭，班主任则像父母一样，给予学生无限温暖与关怀，班主任不仅需要关注学生的学习，同时还需要注重他们的生活。初中生正处于身心发展的关键阶段，爱玩爱闹、活泼好动，所以班主任应该善于与学生进行心与心之间的沟通与交流，帮助他们解决学习与生活中的困难，并鼓励和开导他们。初中班主任在平常应多组织学生参加一些有利于身心健康的课外活动或娱乐活动，在学习方面，对学生的要求不能太松，时时刻刻关注学生的学习状态与学习情况，制定一套合理的奖惩制度，对于成绩较为优秀的学生，应给予一定的精神奖励或物质奖励；对于学习成绩较差的学生，并不能以批评和训斥为主，而是应该有耐心的教育、引导和激励，如果学生不遵守班级纪律，班主任应适当的批评他们，并加强督促。
3.针对学生个性因材施教。在初中班级管理工作过程中，每个班级内学生的性格各不相同，而且学习能力与学习态度也不同，因此，初中班主任需要针对学生的个性差异“对症下药”，做到真正的因人而异、因材施教，在管理学生时，应善于发现其优点与长处，并取其精华，去其糟粕，并对班级管理模式要懂得灵活与变通，不能按部就班、机械执行。例如，在课堂上课期间，对于性格外向、较为活动好的学生，班主任应提示他们应遵守课堂纪律；对于性格内向、沉默寡言的学生，当他们举手回答问题时，则给予一定的表扬与激励，班主任可以组织学生每周或每月综合评选一次，对于表现较为优秀或突出者，给予奖励，并对其他学生产生感染与引导。另外，班主任应该从学生的具体情况出发，充分尊重他们的个性差异。
4.培养学生沟通交流能力。在现代社会生活中，沟通交流是一门十分高深而重要的技能与学问，人与人之间的沟通和交流相对关键。所以，初中班主任在对班级进行管理与规划时，应重点培养学生的沟通与交流能力，这也是构建良好师生关系的前提与基础。在班级管理工作实践中，班主任应该了解学生的所思、所想以及心理活动和心情状态，以便能够更好的管理整个班集体。班主任可以每周都抽出固定时间，组织学生学习文明礼仪，并开展交流会，让学生之间多沟通、多交流，相互讨论和学习，鼓励他们多阅读一些关于沟通交流的书籍，使师生之间和生生之间的关系更加融洽、和谐。例如，当有学生发生矛盾或冲突时，班主任需要做的并不是训斥或严厉批评，而是应该进行耐心的教育和心理指导，让他们明白同学之间应该和睦相处。
三、总结
综上所述，在初中班主任对班级进行管理和规划时，应从初中生的身心特点出发，建立和完善一个班级管理体系，以学生为中心，多征求他们的意见，从学生的实际情况出发，为他们营造一个温馨和谐的班级氛围，促使他们的身心得以健康成长与发展。
初中班会总结班级情况 第35篇
一、学生基本情况分析：
根据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，我们的语文教学加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，从期末成绩可以看出，学生成绩不甚理想，主要原因是部分学生在学习兴趣，习惯，态度语文基础等方面校其他同学存在明显的差距。
二、教材分析
我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
三、教学目标
知识与技能：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
过程与方法：在原有基础上，正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
情感与价值观：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
四、教学资源的开发
1、严格遵守教学的'的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中；
2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务。
3、利用internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力
五、教学措施
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
12、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。
13、组织３－４次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。
六、教学总结及反思
教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。
七、教学进度
第一周———期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试———期末完成剩余单元课文及表达的教学
初中班会总结班级情况 第36篇
时间如光如电，一个学期又快结束了，xx级大专2班的同学们在一起走过了大1的第一个学期。回首这学期，这是我们真正思考大学、寻找目标、确定目标并为之努力的一个学期，这是我们更加团结友爱、收藏宝贵记忆、谱写青春纪念册的一个学期，这也是我们这一届班委继往开来、辛勤付出、与全班同学共同进步的意义非凡的一个学期。
回顾我们班委的这学期的工作，我们班级建设取得了不少成绩，当然也存在一些不足;为此做个总结，以便下学期的工作能够更顺利地开展。
为把我们班建设为有制度，有特色，有活力的班集体，我们班委在这方面下了很大的努力：
班级考勤制度：我们班这学期设有两个考勤员，由纪律委员严格执行，并每周一进行公布核对;。通过考勤制度，上课的纪律得到了保证，班里的学习氛围表现的很浓厚。班级财务制度：我们班的班费由副班长兼生活委员来管理，做到合理地收取班费，大笔开销需要班委会通过，并且每次活动的开销后或者每隔一段时间会对班费使用情况进行公布，接受全体同学的监督，实现了财务制度的公开、透明。
我们班还设立了宿舍管理制度、班委管理制度、活动管理制度等，使我们班真正成为了有制度的班级体。
班级学风建设：确保了每个同学都能准时的交作业，所以我们班交作业的情况非常好;学习委员还会通过各种渠道，给同学们提供与学习相关的信息;还积极组建了学习兴趣小组。通过班委及全体同学都共同努力，在我们班形成了良好的学习氛围。在学期初的综合测评中，我们班被评为先进班集体，很多同学都取得了很大的进步。这学期开始，很多同学都已找到了目标，所以都自觉地勤奋学习了，在班内形成了很好的良性竞争氛围。
初中班会总结班级情况 第37篇
初三毕业班即将面临中考，还有130天，这是一生中非常重要的一年，因为如果学生能在这一年好好学习，考上重点高中不是痴人说梦，而是在我们的现实中。作为初三毕业班的班主任，我已经意识到了这一点。为了让所有学生充分发挥他们的潜力，关键是提高教学质量。要提高教学质量，必须重视教育教学各方面的领导工作，尤其是初三阶段。所以作为一个班主任，我很清楚自己要好好规划自己的工作。
一、情况分析:
这是一个特殊的班级，学生的学习和工作能力参差不齐，学生个性突出，优缺点同样鲜明:在班级中显得松散，责任心不强，部分学生学习基础薄弱，长期成绩不好缺乏信心，学习某些科目缺乏主观能动性。但是那些尖子生在某些班级过于活跃，忽视了课堂纪律，甚至影响了其他学生的讲课和老师的教学进度。另一个棘手的问题是，个别学生个性极端，面对挫折情绪容易失控；有的已经早恋了。
二、具体措施:
针对这些特点，我认为这学期的教育教学工作应该在增强学生责任感、加强课堂纪律、提高学生学习自信心、做好两端分层教学等方面多下功夫。
1.营造良好的班级文化氛围:通过重新布置课堂环境，如设立专门区域设立“中考信息栏”、“我们的风采”、“学园”、“读报角”等。，为班级营造和谐进取的文化氛围。当然不能因为是初三就不参加学校活动。我们可以充分利用学校会议和学校建立的各种活动平台积极参与，提高我们的能力，培养学生的集体意识。
2.建立一支有能力、有责任心的干部队伍:民主选拔、学生自我推荐对班干部进行必要的调整，明确具体的职能范围，一切工作落实到人，强化责任心，事后有监督，有学生评价。日常管理突出了值日班长的作用。值日班长和组长互相监督，不仅增强了干部的责任感，也提高了每个学生的工作能力。
3.加强课堂学习纪律:包括课前两分钟的准备，课堂考勤纪律的控制，通过值日班长的记录和老师的反馈及时了解学生的课堂学习情况。要特别注意改变部分学生某些班级的“大嘴”现象，逐步形成有序的讨论和发言习惯，在分组排名中注意学习能力强和能力差的合理分配，提高学习效率，让大家都能参与学习。对每个月后有进步的同学给予适当的奖励。
现状，提出不同的要求和学习指导，在具体教学中尽量做到分层，提高学生的学习积极性。学习水平相近的学生可以组织起来，老师可以在课后弥补差距或者优化，让不同层次的学生调动主观能动性。
7.家校联系并获得支持:我们的教学得到家长的配合和支持是非常重要的。通过家长会、家访、电话咨询等方式与家长联系。，并且得到家长的支持可以让我们毕业班顺利开展工作。我们可以在与家长的交流中了解到很多关于学生的事情，共同找出一些问题的症结和解决方法，比如早恋、偏激的性格，在家长的.共同参与下可以得到有效的控制或治愈。
8.谈心交流，提高自信:不仅仅是对后进生，对班里各个层次的学生，时不时的谈心交流，及时了解他们的想法，尽量和他们交朋友，走进学生的内心，一方面是为了减轻他们的心理负担，另一方面是为了提高学生的学习信心，明确他们的学习目标和努力方向。
9.完善评价，以鼓励为主:根据学生表现，始终给予适当的评价，逐步完善评价机制。可以多元化，包括老师评价，同学评价，学生自己评价。它可以通过评估及时发现问题，调整方向，并根据每个学生的实际情况为他们设定适当的目标。当然，在评价上，教师要有明确的标杆，以鼓励为主，不要吝啬表扬，特别注意发现后进生的散光点。九年级面临中考，对学生和学校都很重要。我目前只提出了一些初步的想法。随着学习的深入，一定会有很多补充和提高。但是，无论如何制定和修改计划，目的都是一样的。希望通过我的严格管理，能给这个班带来理想的结果。
三、“以人为本，着眼发展”。
1.从发展的角度看团队:我们把办学的理念和理念转化为教师的自觉行动，教师要“教好一门课，管好一张嘴”，做到“抓教手，讲教话”。从全面发展的角度培养全面发展的人。
2.从发展的角度看备考:初三整个复习阶段都很辛苦，作为一项任务来完成很累。如果不处理好上课、复习、模拟考试等等之间的关系，会事半功倍，达不到预期目标。
因此，我们应该合理安排时间，精心选择材料，把初三的工作视为教师自我完善、发展和实现人生价值的过程，为初三的师生搭建一个施展才华的良好舞台。年级组为初三的老师预定了相关复习资料，另外还有20xx的《中考笔记》和模拟试卷。老师也要从兄弟学校和网络上收集资料，总结提炼备考经验，讨论复习方法，把备考工作做回家。
初中班会总结班级情况 第38篇
时间的磨盘又碾碎了整整一个学期。在第一个学期形成的良好班风、学风的基础上，本学期通过正确引导和师生的共同努力初步形成一个优秀班级。出色完成学校、德育处布置的各项工作及班级学期初制定的工作计划。为了今后更好地开展工作，现将本学期工作情况总结如下：
一、班集体建设
1.加强集体荣誉感教育。学期初，借班会课让学生明白“我最重要”，并下定决心为自己为班级为学校为父母为社会而努力学习。我们的信念是“我是最重要的人，我要珍惜我自己。珍惜我所拥有的一切，给我身边的人带来幸福”。以板报的形式，再次明确了班级目标即“沟通，交流，互助，学习”从而实现“为四十岁做准备”的大目标。在班级日常晨会中，强化这一意识。强化学生的集体意识，及时反馈学校各项常规检查的结果，时刻提醒捍卫班级荣誉。
2.狠抓常规教育，促进习惯养成，以达到规范班级管理的目的。每每班长送来班级情况登记表时，一定在第一时间处理好，这样就有效的督促学生养成良好的生活、学习习惯。早读、晚读时间若无特殊情况，我一定准时到教室，给学生以表率。
二、班干部培养
我班的班干部是本学期初学生自由选举产生，我们优先考虑纪律和卫生。确定一位公认的优秀纪律委员长，其他人员有他自由组阁，纪律委员确定了接着是卫生委员，然后才是其他的委员，以确保纪律和卫生两大块。开学伊始分部门对班委进行工作培训，以更快进入角色，熟悉自己的工作。特别对班长、纪律委员、劳卫委员培养较多，因他们在班级常规中发挥的作用大——纪律是成绩的保证，卫生是班级的名片。通过一学期的培养，班级的常规工作基本上由学生干部负起责来。并由班长组织每周开好周例会，及班委间的沟通，周一班会课上汇报。
三、开展活动情况
积极参加学校组织的各项活动，并获得好名次。如一年一度的校运动会获高一组团体第一名;校广播操比赛获第二名;成语接龙比赛二等奖，班级板报多次获奖;在日常的.两操和卫生评比中我们基本上满分;篮球赛活动中，我们班这只普遍不被看好的球队凭着“顽强拼搏”“团结协作”的精神硬是闯进了四强;读书节以全校分的成绩获得“书香班级”的称号;被评为县文明班级等等。个人也获得了好名次：毛栖西、赖春晓、陈成等十四人次在校运会获奖，吴传辉获校经典诗词朗诵第一名，吴永哲、简珍珍等八人获“迎世博、讲法制、促和谐”征文一、二、三等奖，张亚青获县高中女子组象棋比赛第一名等等。
四、以班级荣誉感促进学习成绩的提高
虽然我们班级尖子生不多，整体水平也不特别高，所以我们把成绩的四班作为竞争对手，每次月考后及时分析我们的优势和弱势并确定下一次班级的追赶目标，经过本学期的共同努力，每次月考能保证一到两名进入段前十，段前一百名我们班人数最多，班级平均分稳居段第一名，更难能可贵的是那些成绩差的所谓差生他们也感觉到自己是高一(1)的一个重要部分，也会尽力为班级的平均分而不懈努力。每次月考后，学生个人也做个总结，定个目标。平时利用随笔的评语进行沟通及时鼓励或给他们提出一些建议和意见，久而久之，发现这也不失是对班级进行正确舆论引导的好方法。
五、搞好家校联系工作
定期与家长联系，或是通电话，或是家访，或是短信联系，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。以往教师往往是报忧不报喜，导致部分家长产生了“老师打电话准是孩子又闯祸了”的偏见，我尽可能更多报喜，如每次月考成绩优秀或进步明显的，近期表现特好或有进步的，受到弱科科目老师称赞的，参加比赛获奖的，做了特别值得表扬的事的等等，寻找学生闪光点及时向家长汇报。增强家长对孩子的信心，鼓励孩子，无形之中也拉近了老师与学生的距离，让学生亲近，从而信师道。
总的来说，一年来，绝大多数学生已完全适应高中的学习生活，班级形成了良好的班风、学风，日益呈现一种你追我赶的学习气氛，学习成绩进步较大。
20xx是辛苦的一年，更是收获的一年。
初中班会总结班级情况 第39篇
一、班级概况：
四（1）班共有48名学生，其中男生有24名，女生有24名。从学生的智力水平来看，我们班整体比较平均，差异主要集中在学习态度方面，30%的学生各方面都十分的突出，不仅仅学习态度，在新的知识理解能力也比较强，有20%的学生做作业速度较慢，其余较平均。
二、突出优缺点分析
我们班优点在于学生与学生间关系十分融洽，班干部管理水平高，能帮忙教师协调班级工作，也帮忙学困生解决问题。班级纪律比较好。缺点在于：学生与学生两极化比较严重，好的学生十分好，态度端正，理解能力强，完成作业的质量高。可是20%的学生还暂处于困难阶段，主要上课注意力不够集中，做作业速度慢、拖拉严重。
三、对策与教育提议：
1、平时注重对学生日常行为习惯的培养，落实好小学生日常行为规范，养成好习惯：行好路、吃好饭、做好操等规范。
2、进一步培养班干部队伍，我们班级的班干部已经有必须的`管理水平，为了发展每位学生的能力，将进一步管理细化，使每位学生都能为班级出力，培养团体意识。
3、注重分层教育，因材施教。了解学生的心理特点，对待每一位学生的方式根据他的性格特点做调整，到达有效性。
4、加强学困生的管理，平时多与他们交流，帮忙他们改掉一些坏习惯，树立正确的学习方法。
5、注重关怀教育，多关心班中每一位学生，尤其是中间的学生。从细节着手，点滴关怀，走进孩子们的心灵。
6、加强家校互动，与家长坚持沟通，共同探讨解决孩子出现的问题。
初中班会总结班级情况 第40篇
时值半期之际，模具专业各项工作进入了正常紧张有序的状态之中。较前几年，无论是教学质量还是学生管理都上了一个新的台阶，但是尚离你我预定的目标甚远。结合这半期来的学生管理，特就相关工作向您汇报如下：
1、班主任常规工作。
班主任在常规工作中基本符合要求，凡是上级有要求的还是完成了，但缺乏创新，可能一是几位都为刚出茅庐，经验不足，二来我们与班主任老师的交流和沟通尚还不够，老师们在遇到问题的时候有点手足无措。我觉得这一点毕竟您在班级管理方面是有了自己一套经验的，我举得您应该多和班主任老师聊天，在轻松自在的环境中去了解各班的情况，同时向各位班主任传经送宝。我在以往的工作中多少积累了一些经验，只是口拙，该讲的'时候也有点乱了方寸，不知从何讲起，还有很多语言方面的艺术还请您多多指点。班主任的常规检查资料现在基本已经进入正轨了，大家也都养成了良好的习惯，随身都准备有一本小本子，及时将要记录的东西都记录了下来，每天的电话记录和谈话记录一直都常抓不懈。
2、班级现状分析。
每个班现在都有所侧重，09模一班的钳工学习热情高涨，09模二班的整体学习风气较浓，09模三班现在开始在往数控方面发展，08模具班的学生各方面都体现了老大哥的典范，时时处处都为高一年级树立了标杆。但是，学生对专业的热爱程度还应该进一步加强，学生的钻研程度还不够，总脱离不了应付式的学习。高一年级有几个学生有厌学情绪，时不时的会旷课，尤其是上实训课的时候。我觉得应该将课堂的每一个环节抓严，杜绝一丁点松懈，这让我想起了木桶原理，只要有一个漏洞，就会让学习不景气的学生有机可乘，更加放松自己的学习。如何让学生在学习中寻找兴奋点这不愧为职业教育教师们考虑教研教改的重要课题。
3、专业实训分析。
学生在前一阶段的学习均有收货，热爱钳工、车工的同学都做出了自己喜欢的作品，正准备迎接全体家长的来校“检阅”。但实习还有必要进一步细分，要让学生在学习中完成相应的学习任务，在驱动式教学下会收到更为离校的效果。
初中班会总结班级情况 第41篇
一、指导思想
以课程改革为导向，以教育为目的，以新课程标准为轴心，从学生成长、发展和现实生活出发，从学生思想道德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，过有意义的生活，培养一代四新人。
二、学生情况分析
八年级的`时候，他们的思想道德是我的，所以我很熟悉他们。这个班的学生学习也很不平衡，尖子生有，但不多，中学生少，后进生占多数。许多学生学习目的不明确，学习态度不正确，学习兴趣不高，整体综合素质不高。
三、主要措施
1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。
2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。
3、创造场景，引导学生积极独立地理解生活的意义，提高对自我、他人和社会的理解，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非概念，学会成为负责任的公民。
4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。
5、以学生生活为主，促进学生思想道德自主健康发展。
6、协调本科与其他学科的关系，充分调动学生自主学习，积极参与，提高综合素质。
初中班会总结班级情况 第42篇
随着炎炎夏日的到来，一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。经过了一个美丽的春天，孩子们也像春天里的小树苗一样长高了，长大了，也更加懂事了，因为他们知道自己就要成为大班的哥哥姐姐了。回顾这一学期的工作，回顾和孩子们相处的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快乐。现将这点点滴滴做一个回顾总结，以此来反思不足，展望未来。
一、提高幼儿的自理能力，使幼儿身心健康成长
一学期来，我班能配合保健医生做好每天晨检以及二次晨检工作，每天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录。积极开展各项户外活动，保证每天两小时的户外活动时间，锻炼活动，提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养，使幼儿学会了自己穿衣服、鞋袜，自己整理床铺，并通过轮流当“值日生”的形式，教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。让幼儿掌握更多的卫生知识，两位老师一起商讨、开展一些健康教育活动，使幼儿认识了一些常见的疾病及处理办法，如“怎样保护自己的耳朵”、“流鼻血了怎么办”等;使幼儿掌握更多的`安全知识，如“阳台上的安全”、“不在马路上玩耍”、“逛动物园”等;还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点，教育幼儿一些玩水的安全知识。
二、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育
1、加强常规教育，建立良好的班级常规习惯。
幼儿的一天生活都是学习，教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中，幼儿一天生活是否能有序进行，当然取决于幼儿一日常规的建立。因此，作为班主任，我注重加强常规教育，把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求，并不断地提醒、督促幼儿按要求去做，同时还要求唐老师采取一致的要求去组织幼儿一天的生活，在我们的共同努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好，形成了良好的班纪班风。
2、认真按计划组织活动，保证教学质量。
在教学上，我能认真制定各项教学计划，并按计划准备教玩具，认真实施计划，做到以游戏为主，想方设法组织好幼儿每天各个环节的活动，使幼儿每天都过得愉快而充实。在教学方法上，我更多地采用直观教学、启发式教学，引导幼儿多看、多想、多说、多动手，调动幼儿的多种感观参与活动，从而调动幼儿的参与积极性。因此，我班幼儿对学习的兴趣越来越浓，活动中爱动脑筋，积极发言，思维特别活跃，智力水平明显提高。
3、注重加强个别教育，做好培优转差工作。我班的幼儿特别活泼好动，其中有个别幼儿动过了头，常有打同伴、不守纪律、不守规则的行为。针对这种现象，我加强幼儿的个别教育，如沈熠楠小朋友，他是我班出了名的、爱打人的孩子。经过一学期的教育，现在，他已肯听从成人的教导，讲道理，打人现象已极少，在活动中变规矩多了，而且能认真上课，积极思考，涌跃发言。看着他在一天天的进步，我们的心感到甜滋滋的。
三、班级特色工作
分享阅读活动中，在循序渐进的反思——再反思——再实践的过程中，我们成长了，孩子的口语表达能力得到了发展;学习兴趣逐步提高，能主动进行阅读活动;能与人分享阅读所带来的快乐，并能将自己的图书、作品等与朋友家人分享;家长对我们的工作非常的认可，感觉孩子学了分享阅读后明显感觉到阅读习惯更进了一步，学习兴趣也提高了;家长对分享阅读已改变了过去的观念，已经知道它并不是以认字为目的的教学，而重在享受阅读这一过程，重在培养孩子良好的阅读习惯。
四、安全工作
幼儿园里无小事，安全责任重泰山。我们尽量排除身边存在的一些不安全因素，并让幼儿学会简单的自我保护方法，在班内形成互帮互助的良好氛围。今年我班在我们两位老师的高度警惕和细心照顾下，我班无任何事故发生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后还要继续加强安全教育工作，使孩子们安安全全、快快乐乐在幼儿园度过每一天。
五、家园共育
我们在日常生活中本着：给我一粒种子。还你一颗大树”的宗旨。尽心尽力为幼儿服务。从每个细节上去切实照顾他们。教育他们，使幼儿的自理能力逐步提高。我们组织的“六一”亲子游园活动，无不留下孩子们的欢歌笑语，也让幼儿开阔视野，锻炼活动能力。我们还根据幼儿发展水平的不同，采取相应的教学教育组织形式。不同水平的幼儿，在原有的基础上得到了发展和提高，本班的王泽韬和温欣小朋友参加幼儿园的讲故事比赛均获得一等奖的好成绩，吕书帆、李想和朱天熠小朋友均获得了三等奖。
在注重保教工作的同时，我们多形式，多途径地开展家园工作。通过电话、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况及时和家长联系。每周都及时更换家教栏中有关保育的文章。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。我们还举行了一些有意义的家园合作活动。如：家长会、家长开放日、亲子游活动、夸夸我的爸爸的亲子同乐会、数学观摩活动、“六一”游园活动等，我们的家长都能积极参加。当然，也有中肯的建议，我们也将认真地总结采纳，使我们的工作开展地更和谐、成功。
六、总结与反思
回顾这一学期的工作，我们两位老师都能尽心尽力去完成。在取得成绩的同时，我们也看到了不足之处，如：在班级管理上还应加强学习，在区角指导时，还有听之任之的现象，个别幼儿的常规，还应加强指导，我们将在今后的工作中更加努力，相互配合，争敢更大进步。
初中班会总结班级情况 第43篇
本班共有学生45人，其中女生26人，男生19人。经过两年的学习，班群众构成了比较好的班风。学生热爱自己的群众，有较强的群众观念，同学之间团结友爱，乐于互助，大部分学生养成了比较好的行为习惯。在学习方面，在班内构成了比较好的学风。大部分学生都热爱学习，努力上进，养成了较好的学习习惯，所学的'知识也学得较好，各科的学习发展比较均衡。班级的发展需要努力的地方主要是：
1、有少数学生学习较吃力，特别是作业的动作较慢；
2、少数学生学习不主动，需要教师的提醒；
3、有几个比较调皮的男生，对班内纪律有必须影响。
建立目标：
针对学生的现状，本学期重点培养学生良好的学习习惯。具体培养上课认真倾听、仔细审题、作业当堂完成等学习习惯；学会合理安排学习和生活的时间，做学习的小主人。
班训：
说当说的话，做该做的事！
班级文化建立核心：
养成良好的学习习惯和行为习惯以及遵守规范，做群众的小主人；珍惜时间，做时间的小主人是本学期班级文化建设的核心资料
建立措施：
1、组织学生认真学习五项奖评比新规定，讨论自身的优势与不足，明确今后的努力方向。
2、通过班级加分扣分、校园积分等活动，表彰那些在学习习惯和行为习惯好或是有较大进步的学生，让他们在表扬和鼓励中不断成长。引领后进的学生不断成长。
3、认真开展好晨会课、主题教育活动课、班队课、夕会课对学生的表现给予及时的点评和正确的引导，让学生从身边的人、事上受到启发，提高学生明辨是非的潜力。
4、在遵守规范、珍惜时间方面不仅仅要进行思想教育，而且要通过一次次的训练使学生强化意识，掌握方法。
5、继续“小故事，大智慧”的教育，让学生在生动的故事情境中学会做人。
6、充分利用班内一些先进学生，“一促一，一带一，一帮一”，以先进带动后进的发展。
7、充分利用好家校联系簿进行家校联系，对个别特殊学生应进行家访。促进家校的沟通合作。
初中班会总结班级情况 第44篇
一、基本情况介绍：
我现任三年级三班的班主任，我班现有学生57人，其中女生27人，男生30人。而本学区的学生只有25人，是个流动性比较大的集体。因此，在教育工作上重复性就比较大，每次有学生的转入转出（平均每个学期有五个左右），都要对学生进行重组，让学生适应我们的集体，我也要不断地熟悉他们。
从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱，喜欢在一起商量、解决问题，帮助班级出主意，帮助老师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。
从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪明的，他们各有所长，但基本上都能找出自己在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎么样，但在数学上的逻辑思维能力还是挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们积极向上，给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如，可自从三年级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才是百分之六十八，因此很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心，情况比较糟糕。
二、班级特色：
本来有意结合学习的学习情况在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，形成一种面对困难积极向上的精神面貌，但本学期则结合实际情况，抓学生的思想教育，使学生形成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的“图书角”中走一走，看一看，现在学生的思想较稳定，班级正呈现出一种文明的风气。
三、存在问题：
1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难，无兴趣的课就会非常地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰乱，因此学习的成果收获不大。
2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得特别严重。孩子们都是以自我为中心，容不下别人的一毛病，只要是稍不利于自己的事就会很不高兴，心胸比较狭小。
3、个别孩子的个性比较突出，存在一定的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂，因此孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的'身上，他可以把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班级里造成了不良的影响。
四、解决问题的途径和策略：
1、利用班队会，结合学校的活动组织学生开展一些班队会，让学生在班队活动中受到教育。
2、在学生中树立榜样。每天老师都对学习认真、举止文明、作业认真工整的学生颁发喜报，与家长共同配合教育孩子。孩子们在这个活动中积极争取，取得了一定的成效，如粟梦龙这个孩子原来成绩较差，但现在上课认真听讲，作业完成得比以前认真多了，所以在学习上取得了很大的进步。
3、对个别生进行单独的谈话，了解孩子的心理。如徐永存这个孩子是个非常聪明的孩子，可是由于家庭离异的原因，使得他处于一种无人管教的状态，本学期开学以来不做作业，任何事情表现得都非常地不认真。我知道他很想自己的妈妈，每次谈起妈妈，他都很兴奋。我对他说：“只要你听话，妈妈会经常来看你的。”这时他就会补作业，把学习补上。
初中班会总结班级情况 第45篇
一学期来，年级组长的领导下，各科任教师的积极配合和大力支持下，按照学校的要求和班级工作计划，已顺利完成学校交给的各项工作，现总结如下：
一、工作回顾
1、了解学生，选拔和培养学生干部，组建班委会。
2、制定班规，班级管理工作计划，班级奖处条例，修订德育量化细则等各项管理制度，建立健全班级管理制度，使管理有规可行。
3、经常性地深入学生中，了解，理解和研究学生，注意发现学生中出现或存在的问题，及时引导，处理，让学生真正自主，主动的认识学习的重要性，能自觉地遵守纪律，认真学习。
4、大力加强日常管理工作，能让学生较快地适应新的环境，新的氛围，为以后的.学习打下良好的基础。
5、有针对性地分批，分层次召开学生及学生家长会，及时沟通，引导，做好各层次学生的思想工作。
6、定期召开班委会，指导和落实班委会工作，并讨论管理中出现的新问题和应采取的措施，工作方法等。
7、定期召开住校生会议，进行纪律，卫生，安全，集体等方面的教育。
8、认真组织班级参加学校组织的各种活动，及时传达学校组织的各种活动，及时传达学校有关会议精神，按时布置学校安排的有关工作，完成学校交给的各项任务。
二、初步成效
1、初步形成较好的班风，学风。
2、多数同学已适应高中的学习，生活习惯，已形成较好的学习习惯，生活习惯。
3、增强了自我管理，自我教育意识，团结合作意识。
4、各项活动中，取得较好的成绩。
三、存在的问题
1、个别学生的学习习惯尚存在许多不足，自觉性和主动性还很差。
2、个别学生的集体观念淡漠，纪律还不能自觉遵守，有违纪情况发生。
3、差生转化工作有待于加强，改进和探索。