教师抗疫感想简短总结 第1篇
除了日常的教学工作，这位教师还承担了学生们心理健康的疏导工作。疫情期间，许多学生面临孤独、焦虑和不安等心理问题，尤其是那些独自在家无法与同伴互动的孩子。教师不仅仅是知识的传递者，更是学生心理的引导者。在这个特殊时期，她积极了解学生的心理状态，并为他们提供必要的支持与帮助。
她与学生们保持定期的线上沟通，耐心倾听他们的困惑与烦恼。在每次线上课堂后，她都会通过班级群体进行心理疏导，向学生们传递正能量，帮助他们调节情绪，缓解心理压力。同时，她也鼓励学生们分享自己在家中的成长与学习故事，增强他们的归属感与集体荣誉感。她的每一句鼓励与安慰，都是学生在困境中坚持下去的动力。
这位教师还特别关注那些处于情感困境中的学生。她主动联系家长，了解学生的家庭情况，协调各方资源，尽最大努力为学生创造一个安全、温暖的成长环境。通过她的努力，许多学生在疫情的压力下，找到了心理的慰藉和生活的希望。
教师抗疫感想简短总结 第2篇
转眼间，忙碌的一年又转瞬即逝了。曾经的忙碌、曾经的快乐还历历在目。下面我将从教育、教学、主要成绩、年级组四个方面分析我的工作情况。
一、教育工作
本学年度我继续担任六班的班主任工作，这个班级是我从五年级带上的班，学生在许多方面有了很大的进步。大多数学生热爱班集体，集体荣誉感强。从我自身而言，我是爱学生的，这一点我从来没有过质疑，但那是我的爱只是一种责任，而不是内心迸发出来的。最初带领这个班级时，一向好强的我有些毛躁，也有情绪失控的时候。有几次一向在孩子面前从不流泪的我竟然当着学生的面控制不住情绪，是他们一双双纯真的眼睛鼓励了我，这使我深思：爱该怎样才能从容？我变得平和了，有耐心了。工对于中国北京来说，这是忙碌的一年，为了备战奥运，有多少人征战于战前建设？对于中国来说，这是悲伤与感动的`一年，汶川大地震，一个个鲜活的生命离我们而去，使我们既有撕心裂腹的疼痛也唤起了所有中国人空前的团结。今天的工作总结，我也想把我内心深处所经历的一次次升华与洗礼呈现出来，让大家分享我的收获。爱的升华作为教师，以前我认为心中应该有爱，我爱我的学生，对于这一点我自己从来没有过质疑。我一直认为自己的爱学生能懂，却从来没有想过他们是否可以接受。只有他们愿意亲近我，才爱得有价值。我是个具有承受力的人，越有困难越不肯服输。从年初家里的事接二连三发生，我真得快要崩溃了。可是，学生面临毕业，时间不允许我停下来调整自己。以前，在学生面前，我从不轻易流泪，今年有所不同，当我把孩子们当成亲人一样并任泪水横流，学生们用真诚的眼神看着我、鼓励我，我知道，那些眼神是炙热的，它使我感动也使我深思。学校领导和老师们对我的关心也使我深思，从此，我平和了，对学生的爱升华了，我愿意爱他们，这个爱是从心底迸发出来的。爱学生就应该从细节做起！对我们教师来说，有些事，也许只是举手之劳，抬眼之累，却能慢慢地渗入学生的心灵，深深地印在他们的脑海里，影响他们的一生！爱学生，更能激励他们奋进！有了发自内心的爱，我和学生之间真的变得亲密无间。在班里，我们像朋友一样相处，孩子们愿意和我说心里话，愿意告诉我一些小秘密。我希望他们成为自尊、自强、自爱的人。我毫不吝啬班队会的时间、每天的晨检时间，我一直认为：只有先学会做人，才能学会做事。所以，我利用一切机会激发学生的上进心，激发学生的集体荣誉感。在我和学生的努力下，这个曾经的问题班级在今天四月被评为北京市优秀班集体。
我是一个好强的人，学校布置我的工作我从不遗余力地去做。无论是教育教学还是卫生工作。学生的毕业典礼我用了整整两天进行构思，用了整整两周时间策划、修改，我想给学生们留下美好的记忆，我想告诉她们我有多么的爱他们，我让他们懂得感恩，我让他们知道我舍不得他们，我知道，在毕业典礼上，孩子们的泪水是真挚的。我善于做学生的思想工作，因为我深知，要想做好一件事，先要学会做人。孩子们也是爱我的，这种爱会一直陪伴我。我所做的这一切，比起汶川中为学生献出生命的教师又算得了什么？他们有的用自己的生命实践了人生的真正价值，那些在地震中为救学生而牺牲的教师们，正是用自己的生命来捍卫了自己的职责，实践了自己作为一名人民教师的承诺。英雄教师的事迹，使我感慨万千，使我的心灵得到了新的洗礼。虽然毕业的复习压力很大，但我这个学期几乎没有对学生发过火。就在这个不同寻常的学期，我升华了自己的师爱。
二、教学工作
本学期我承担本班语文、数学的教学任务。有了五年级一年的教学基础，大多数学生已养成了良好的学习习惯，知道了学习的重要性。
（一）认真钻研教材
现在的人教版是我比较喜欢的教材，数学教材与实际生活紧密相连，语文教材每个单元具有独立的主体，寓教于文中。在上课前我把知识点、能力点都力争把握到位，再结合班上学生的特点进行备课。在备课中我还有意识的针对班上不同的学生设计了不同层次的练习，经过这一学年的坚持，不同层次的学生都得到了很大的提高。
（二）课上注重培养学生的学习能力。
在我的眼里，每名学生都有其闪光的地方，所以在课堂上我会捕捉孩子的闪光之处，我常常对孩子们说的话是：“尺有所短寸有所长。”这个班级的孩子单纯、热情，但是做事却不顾后果，不懂得友善的对待同学。所以，在课堂上尽管有些学生愿意积极举手回答问题，可一旦回答错了，又顾虑重重。当务之急是树立良好的班风，只有风气正了，学风正了，学生才能够在这样的班集体中畅所欲言。每一节课，我都有意识的让每名学生有发言的机会，每名学生回答的问题看似简单，其实我都是有目的的叫不同的学生。基础差一些的孩子，我会安排一些简单的问题让他们能够经过自己的思考回答上来，思维开阔的学生我会在每一节课上涉及一些开放题满足他们的求知欲望。这样既树立了学生的信心，又大大满足了不同学生的需求，使他们在每节课上都能够得到提高。当然，有时当一名学生回答错误时，个别人会笑话他，这时我会及时制止并严厉的告诉他这样做是错的。课下，我会与这样的学生沟通，让他明白怎样与集体中的其他人相处，所以，现在我们班的课堂是和谐的，当哪一名学生回答问题有障碍时，别的学生会举手说：“我来帮助他。”就是这样的一句话，使孩子们热爱这个课堂，因为他们知道这样的课堂属于他们自己。当然，声音洪亮、说完整话及认真倾听这是我一贯对孩子们的要求，如果哪名学生回答问题声音小，我会让他再重新回答并直到听清楚为止。孙佳芳老师在一年前的培训时上的那节课我至今记忆犹新，那句“你听清他说什么了吗，你能再说一遍吗”使我受益匪浅，所以在课堂上我借鉴了孙老师的这句话，这句话既让学生们认真倾听别人发言，又在重复别人的话中提高自己的能力。
三、主要成绩
本学年我们班获得了北京市先进班集体；本学年我被评为学区语文骨干教师；年获得学校师德标兵；《让每一名学生生活在阳光下》学术论文二等奖；全国字理识字知识竞赛答题一等奖；《渴望读书的大眼睛》全国教育科学“十一五”规划课题中二等奖；《浅谈阅读教学中学生个性化朗读的指导》北京市教育科学研究参评论文三等奖。所带班级在学区专项测试和期中、毕业考试中取得了较优异的成绩。
四、年级组工作
我不仅自己所带班级有很大提高，还能够带领组内教师携手共同出色的完成了教育教学任务。面对学生的毕业压力，我没有退缩，在我的带领下，本分校组内所有老师团结一致，群策群力毕业考试。我带领组内教师梳理知识点，反思每一次的测试问题。工作中我们相互鼓励，共同研究教学，共同面对困难与压力，在最后的毕业考试中，我们年级的语文、数学成绩均名列全学区第一名，为我校争得了好的声誉。更为可喜的是，本部年级之间的与最低的分差也在我深知：没有爱的人生是不完美的，只有爱学生的老师才是好老师，才能赢得学生的爱，得到学生的信任。只有心与心的交融才能撞击出生命的火花，学生是一个有知觉的群体，亲其师才能信其道。这样才能和学生站在同一起跑线上，和学生一起成长，一起进步。我期待着下一个崭新的学期。
教师抗疫感想简短总结 第3篇
自新冠肺炎疫情发生后，我校在教育督导组的坚强领导下，周密部署，迅速落实各项防控措施，有序推进防控工作。自1月23日以来，学校领导班子、班主任、家长、学生同筑防线，携手共抗疫情。
按照上级安排，学校需对“四类学生”、“四类教职工”进行摸排，接到任务后，领导班子将教职工、退休教师共计57人分成9个组，每位领导班子成员负责6-7位教职工、退休教师的身体健康监测，每天准时将监测情况上报学校，学校汇总后再上报上级。班主任老师则利用微信群、QQ群，关注着家长和学生体温测量，全班在班级群中上报体温和当日去向，学生和家长仔细学习和了解班主任转发的疫情常识及上级布置的各项工作。
所有班主任老师遵循守土有责的原则，时刻提醒家长和学生要保持高度警惕，不给家庭添麻烦，不给国家和社会添乱。疫情防控期间，建议学生取消外出计划，在家安心休整、陪伴家人、自主学习提升，保持良好个人习惯，多喝水、勤洗手、少出门、常通风，适当进行室内锻炼活动。确需外出时，须采取科学防范措施，佩戴口罩、远离人群，做好防护，并时刻保持与学校的`联系。班主任老师叮嘱学生及家长做到不信谣、不传谣，管好自己及家人，及时、准确上报相关排查信息。
为帮助学生合理安排假期学习生活，班主任要求各授课教师利用班级群及时答疑释难，指导家长及孩子们拟定学习计划，有计划地完成假期作业，并每天向任课教师报告完成情况。教导处将电子课本和“在线学习，停课不停学”链接发送给家长，按上级要求开展自学，确保居家学习两不误。
在学校正确部署、全体师生及家长万众一心、众志成城共筑防线，相信通过大家的共同努力，一定能够夺取这场疫情防控战的最后胜利!
教师抗疫感想简短总结 第4篇
第一次接触线上教学，一开始是不适应、不熟悉的，但是到后来，我逐渐得心应手。本学期考虑到疫情原因进行了为期三周的线上教学，较第一次参与线上教学，我又有了新的体会和感受。
线上须付出更多精力
线上教学相比于线下教学，需要我们付出更多的精力和努力。首先，线上教学需要准备精美、内容丰富的课件，还需要辅以思维导图等形式，需要在课前做大量工作。其次，线上教学的师生互动，需要教师找到一种良好的互动方式，因缺少线下教学的面对面沟通，无法实时掌握学生的动态，就需要教师更有吸引力和亲和力，同时还需要充分利用线上教学的优势，例如遇到需要演示的部分，可以直接通过电脑进行演示，或者给学生分享事先准备好的视频，弥补线下教学的弊端。总之，线上教学有很多困难，无论学生，还是教师都得努力。
帮助学生梳理重点
这学期的线上课程是以十月份的国考课为主，提到国考课是很多学生和教师头疼的，知识点难掌握、题目范围不准确、内容多背不下、通过率低，这些都是困扰我们的.问题。面对国考课，首先，教师应该分析考试大纲，找出重难点;其次，分析历年考试真题，在其中提炼出高频考点;最后是将知识点进行精炼，带领学生进行知识点梳理。
在第一轮线上课程时，国考课我更侧重于带领学生做题，但是最终效果不尽如人意，本轮线上课程，我进行了调整，在之前做了大量的工作，将历年真题中的高频考点进行提炼，不再是简单地做题，不鼓励学生背题，而是从知识点出发，启发学生举一反三，掌握一个知识点，可以应付多个题，事半功倍。
在本轮线上课程中，依然采取思维导图形式，带领学生梳理知识点，但是相对于之前的应用，此次应用更加熟练，也不简单地按照书上目录进行梳理，而是以模块加知识点的形式进行梳理，比如利用时间线、人物线等，脉络更加清晰，更有利于学生掌握知识点，加深记忆。
反复总结不足
在线上教学中，互动问题一直是努力解决，采取提问、答题互动等方式，但依然不尽如人意的。与学生之间的互动在某些班级会更好，有些班级会相对弱一些，个人认为还是缺乏对学生心理的掌握，没能及时调动起积极性，这是未来工作中需要不断加强的。
每一次的回顾与总结都是为了能够把最好的带给同学们，同样也是为了提高自己的专业水平。这是一件需要我们每一位老师持之以恒的事情。愿我们的付出都有回报，愿每一位学生都能有所成长。
教师抗疫感想简短总结 第5篇
河北大学马克思主义学院张洁
9月28日，听到我校有学生感染疫情之后，我深知抗疫工作刻不容缓, 希望能够亲自到抗疫前线去，帮助学校度过此次难关。10月1日凌晨，接到王瑞书记的命令，义无反顾到达学校七一路校区。
冲锋在前，奋战一线。疫情防控狙击战打响，在危难时刻，广大党员发挥了先锋模范作用，当然，也有我们这些非党员同志也积极响应号召。“国家的大事，我们义不容辞”。我们教师抗疫团队抵达抗疫一线，率先抓防控落实，将疫情防控目标和各项措施都落实到每位教师的具体行动中。我们奔赴德明楼1号公寓，我觉得一切辛苦都是值得的。“执行”的过程就是给广大师生“定心”的过程。
铁拳出击，积极应战，抗疫显成效，不缺战斗力。当时，学校的疫情处于非常严峻的状态，急需引起全面的重视。面对疫情，我们身穿厚重的防护服，却在执行命令时铿锵有力，有条不紊，勇敢担当。此外，学生们也积极配合学校的政策要求，隔离期间努力克服自己的困难，与学校共克时艰。此后，捷报频传，河大师生千万人心的汇聚就是真正的信心和力量。
责任是防控疫情的堤坝，也是托举河大师生幸福生活的坚实基础。人人行动起来，提升责任意识，立足岗位，砥砺爱国精神、敬业精神、奉献精神，我们的学校、社会就能更加和谐，我们的国家就能更加强大！
教师抗疫感想简短总结 第6篇
一、主要工作
1.继续开展线上教学研讨。校级教研开展有声有色，低段区级教研，我校老师在全区教研群大放异彩。
2.继续开展学校课程--科技环境教育，有研讨，教师教学案例得到区科技站大力推送;体育、美术、音乐学科等学校课程开展有声有色。
3.开展录播研讨，各个年级全面展开。10人次承担区语文数学英语学科录播课，合计17课时。
4.全校开展“花开四月童声云诵”经典诵读活动，收集优秀诵读视频作品70余件，完成校级宣传美篇三篇，班级宣传美篇两篇。
5.积极开展线上教师、学生心理健康辅导讲座及心理健康辅导美文推送。
6.学生在线学习100%;教师在线辅导答疑100%。
二、存在问题
1.体育线上运动量偏大，运动安全注意度还不够。
2.线上个性化辅导针对性不够，特别是对学困生线上辅导还不到位。
三、对策措施
1、严格控制体育运动量，强调运动安全。强调科学运动、有趣运动、适度运动。
2、加强对学生个性化辅导，在重难点的地方多问多答多巩固。对学生共性问题要详细辅导讲解，要让学生学扎实，就需要老师扎扎实实进行课后的线上辅导，特别要对学困生要细心辅导
教师抗疫感想简短总结 第7篇
刚入住时带了许多行李，咱们老师开车到校门口接我，入住几天后家里又送了些行李，又有老师晚上开车帮我取行李。
入住的第二天晚上需要调换住宿房间，被调换的房间由于桌子柜子床放的位置不合适，影响插销的使用，老师们帮我出谋划策，帮我挪动桌子书柜，帮我打扫房间，一切安排妥当了大家才休息，我深受感动！
在大家奋力工作时，遗憾的是由于身体原因我暂时不能送餐了。可能是由于年龄的原因吧，很长一段时间一直身体不好，也一直在用中医调理，来之前调理的可以了，没想到还是高估了自己的身体。在我生病的这段时间里，大家不但辛苦工作，还关心我，体贴我，嘘寒问暖，又是送药，又是送食物，又是提建议，给了我亲人般的温暖。在这里，对大家说一声：谢谢！谢谢！谢谢！你们辛苦了！
另外，我还要感谢我的家人，这次入住学校，得到了家人的大力支持。爱人、儿子、儿媳听说学校的安排，都非常支持，尤其是儿子说：妈妈，河北大学也是我的母校，我支持你！70岁的姥姥爽快的接受了带孩子的艰巨任务。在这里，对我的家人说一声谢谢，谢谢你们的理解和支持！
教师抗疫感想简短总结 第8篇
我们这组成员主要是为学生送餐，一日三餐都要送到楼上，任务量很大。最主要的是我们负责的楼是明德一号楼，也是最危险的一栋楼。但是老师们没有任何的怨言，穿上密不透风的防护服就开始紧张的工作。虽然气温大降，但穿上防护服依然感觉很热，再加上强劳动量，浑身是汗。有一位男老师因为实在太热了就躺在地上稍微休息几分钟马上起来工作，还有一位男老师为了增加搬运速度，不知在哪里找了一根绳子，将几兜子快餐捆在一起背着上楼，女老师们也不甘落后，努力的工作着。
送餐之时，不断有学生提着行李箱要去隔离，那就意味着他们一旦阳性，这些老师就是密接者，可见风险之大。但是老师们顾不得这些，出于对学生的负责，规定出宿舍的同学一一登记姓名、电话、宿舍号才允许离开。
在这些教师志愿者中，有几位老师是刚前一段闭环管理住在学校的老师，刚出来就又加入了抗击疫情的战斗中，还有一位自学校实行闭环管理之后就一直住在学校。有的老教师腰不好，有的心脏不好，有的高血压长期吃药，但都在一直咬牙坚持，再坚持。年轻老师孩子小需要照顾陪伴，但依然丢下需要照顾的宝贝来工作，还有一位女教师，每次开车接送大家去送餐，本就很辛苦了，还抽时间为大家做些美食，调剂伙食。这些奋战在一线的志愿者们还承担着繁重的教学任务，既要给学生送餐又要给学生线上授课，真是既送去物质食粮又送去精神食粮。这些逆行者们用实际行动做出了对党的庄严承诺，并在一定要战胜疫情的信念指引下，在没有硝烟的战场上奋斗着。
什么是舍小家，保大家？什么是吃苦耐劳、无私奉献的精神？在这些志愿者身上得到了见证。我除了感动还是感动。
教师抗疫感想简短总结 第9篇
当前，抗击疫情正处于关键时期，在这场阻击战中，每个人都都不是孤岛，此时我们更应该凝心聚力，带着信念与勇气，同时间赛跑、与病魔较量。作为年轻教师，疫情防控阻击战是检验我们是否做到一名合格人民教师的“试金石”，答好“疫”考“检测卷”，是当下我们年轻教师成长中所需跨的一道“门槛”。
以“教育为本”，在“疫”考卷中检测你的“初心信仰”。教师的初心是什么?教师的初心是站在那三尺讲台教书育人，为党育人，为国育才。战“疫”当前，作为新时代的年轻教师，更应不忘信仰之心，时刻记得自己的天职，“疫”战中依然要记得不忘以“教育为本”，对教育事业负责任。延迟开学不停课，认真做好网上授课;为学生做好疫情防控宣传;教育学生尊重和热爱生命;培养强烈的爱国热情;增强学生的责任感和使命感等等，这些都是我们作为教师在战“疫”期间贯彻好“教育为本”理念应该做的事。
古之圣贤，无不为自己的'信仰孜孜以求，作为新时代年轻教师，守教育的初心信仰是立业之基。坚守初心信仰，方可固守精神家园，方可克服职业倦怠，方可抵御物欲横流，方可恪尽责任之心。
以“学业至上”，在“疫”考卷中检测你的“使命担当”。学生的主要目的是学习，就成长历程阶段看，这是本职工作。然我们教育的使命，就是要促进学生在学习上有所进步，在知识上有所收获。为新时代培养好祖国的接班人。“疫”考期间，是否做到为学生网上上好课，是否有敷衍了事的行为，是否做到因材施教课业辅导等等，这些都是检验我们初入教育行业的年轻教师在促进学生学业进步上是否做到践行好人民教师的使命，是否做到敢于担当有所作为。
“桃李不言，下自成蹊”就是说教师在各方面不仅是学生的楷模，更应是社会上人们效法的表率和榜样。作为当代年轻教师，更应对“教师”这一称谓更有敬畏之心，做人有担当，做事有作为，牢记以学生“学业至上”为中心，担起新时代年轻教师的使命。
以“生为中心”，在“疫”考卷中检测你的“师德师风”。师者应不忘仁爱之心，对学生关怀备至。自觉“关爱学生”是教师师德的灵魂，同时也是衡量一个新教师是否成熟的重要标志，教育不止是知识的传承，更是心灵的碰撞、感情的共鸣、有爱的教育才有生命力。“青年兴，则国兴，青年强，则国强”，这告诉我们青少年是祖国未来的希望，青少年承担着中华民族伟大复兴中国梦的伟大使命。
疫情感染当头，病毒严重威胁着我们的生命安全，作为教师要时刻关心学生的身体健康，保护学生的安全，以“学生为中心”，尽最大努力去保护每一位学生，保护祖国未来花朵，让学生感受到你的温暖和爱。年轻教师更要热衷于伟大的教育事业，努力做一个有奉献心、有爱心、有责任心的合格教师。
教师抗疫感想简短总结 第10篇
一场突如其来的疫情，无法照常开学，孩子们的学习不容等待，为切实做好疫情防控期间线上教育教学工作，确保延期开学期间“停课不停学”，科学指导和督促落实全校师生寒假及延迟开学期间的日常学习和作息安排，为教师和学生建立面对面教学和辅导，解决学生因疫情所产生的诸多影响和问题，实现全学区小学生“停课不停教，停课不停学”工作。根据上级相关文件精神，结合实际，我校第一时间积极开展网上教学工作，自2月16日到现在我校开展网上教学已近2个月，现对我校网上教学工作做如下总结：
一、组织领导与具体做法
1.结合实际，我校于2月10日上午召开班子视频会议，讨论制定出了线上教学实施方案，成立了线上教学工作领导小组，校长尹爱旭任组长。
2.根据方案，教导主任张军平通过再三思考及时制定出了线上教学计划、课程和作息时间表。全体教职工积极行动在陇政钉等平台组建班级群，并制定合理可行的教学计划。老师们想办法准备直播用具，学习直播技巧，副校长陈安民自制线上教学专用手机支架，并将实物照片分享至学校工作群，供同事们参考仿造。
3.为了快速掌握线上教学技巧，在尹校长的带领下，老师们拧成一股绳，互相讨论互相学习，请教朋友和其他计算机高手，研究教学方法，积极摸索掌握教学技巧和钉钉平台操作技巧。胡香云老师是我们学校年龄最大的女教师，在此次线上教学中她特别认真，她没有倚老卖老，而是虚心请教，耐心学习，总结经验奉献了自己的力量与担当。
月15日线上教学各平台调试全面完成，2月16日线上教学正式推出，班子成员全部上线督导。本日中心学校10个班级全部上线，参与线上教学师生近300人，基本做到了全覆盖。各教师教学和互动方式多样，有直播教学、视频会议，有使用短视频教学，有加工教学短视频，有分享网络链接观看网络视频，有使用群聊进行教学，有使用钉钉平台打卡完成教学任务，有使用群聊布置学习任务，有群内提交作业照片，有群内提交视频、音频作业，教师也及时进行了评价互动，做到在线作业批改一个不漏。
5.线上研讨，传经送宝。疫情横行却阻挡不住憨班镇中心小学的老师们求学、进步、提升的脚步。2月26日下午，学校教导处组织了各学科线上教学经验交流视频会。会上各年级各学科教师代表们讲述了他们线上教学的方法与经验，全体教师认真听、认真记，不断汲取力量，不断探究更高效更精细的直播课内容，不断巩固补充教学的能力，致力于在线上教学实践中增强课堂活力。4月23日下午，我校全体教师与江苏鞍山道小学教师一起进行了线上教研活动，活动中两校教师互相交流做法、经验，互相学习分享好的做法。
6.不断探索，不断改进。在线上教学经验交流会后，老师们积极反思改进教学方法，教导处对线上教学课程表也做了适当调整。
7.开学工作一延再延，开学时间仍为待定，疫情对学生是机遇，还是挑战，如何加强学生管理成为当前最重要的工作。在尹校长的安排下，各班主任尝试用钉钉平台召开了线上家长会。会前班主任们从疫情防控、学生及家长心理、人生安全、自线上教学来取得的成果和遇到的问题等各个方面做了充分准备。会上，家长们对这次线上教学表示肯定，也给我们提出了一些意见和建议，并表示学生在家期间，体会到了教师的不易。
8.为了进一步提升六年级教育教学质量，我校六年级代课教师尽职尽责，不惜牺牲自己的宝贵时间，在除学校安排的线上教学课程外又自行抽出时间进行线上辅导，甚至利用晚饭后的时间给学生讲题答疑。
9.为进一步增强全体学生的国家安全意识，维护社会稳定，形成尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法的良好风尚，4月15日下午，各班以“国家安全日”为契机，由各班主任主持召开了主题班会。结合学校“安全、礼貌、法纪”主要从何为国家安全;当前国际国内形式;危害国家安全的行为;如何维护国家安全;谁来保卫国家安全等方面对学生进行教育，会后师生深受体会，本次主题班会也为同学之间互帮互助和班级的团结等方面起到了促进作用。使同学们明白思想上时时讲安全，事事重安全。在工作学习中不能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保安全。
二、遇到的问题与困惑
近2个多月来我校线上教学之所以能够顺利推进，离不开学校领导的大力支持和真确引导，离不开各位一线教师的辛勤付出，更离不开家长们的鼎力配合，但我们也遇到了一些问题与困惑。
1.在前期准备阶段部分年龄稍大点的教师不会操作钉钉平台;还有一部分教师在老家，手机网络不稳定;学生家长不会操作钉钉平台;家长手机上网流量不足，信号不稳定等。
2.一部分学生对线上学习拘泥于形式，对知识理解不透彻，学习效率不高。
3.有部分学生因种种原因不能按时提交作业，更有甚者找种种借口不写作业，学习自觉性不高。
4.直播授课时有部分学生未能按时进入直播听课，大部分学生沉迷于玩手机而不是认真听讲。直播情况反馈，每个班都有十几人甚至更多学生不能及时看直播听课，这一现象自我县全面解除管控后表现的更加严重。老师们苦口婆心，通过班级群和一个一个打电话给家长作动员工作，让家长认识此次线上教学工作的必要性，但一部分家长和学生还是无动于衷，表现出事不关己。
5.由于网络上师生互动不如线下方便，同时欠缺一些网络资源的补充，导致作业中出现的'问题不能及时进行讲解，学生的学习效果也受到影响。同时，家长的监管不到位问题，也让老师们很无奈。
三、下一步打算和改进措施
1.进一步熟练各种网络平台的应用。让老师和学生以及家长们认识到，从2月16日开始，实质上已经开学了，只不过是工作方式由办公室和教室挪到了网上，思想上要转变，迅速进入和适应当前这种工作状态。
2.科学细致安排一日常规，加强家校联系，提升学生管理效率。
3.加强作业监控，教师作业分层进行布置。
4.加强与学生点对点、面对面的交流。课后作业中出现的问题，利用线上答疑与学生沟通，组织学生线上检测学习效果。
5.加强学生感恩、自律等思想引领。
6.各班将评选优秀小组、优秀个人和优秀备课组。开学即组织入学考试，成绩纳入教师考核和班级评估。
线上教学对于我们农村小学的师生来说，是个新鲜事物，今日我们的表现虽然不能说非常出色，但是我们在摸着石头过河的过程中积累经验，同时也得到了家长们的支持和好评，相信我们会把这项工作越做越好，定能共度风雨，迎接明媚的春天。
教师抗疫感想简短总结 第11篇
马克思主义学院 何慕
10月3号，我在刚解封的德翰园家里，接到了马院领导打来的电话，希望我能在4号入校，加入马院的送餐队伍。因为当晚还要上课，我在下课后赶紧收拾行李。一边准备一边不禁感慨，1号早晨增援新区的三位同事真是克服了非常大的困难，她们在1号凌晨接到电话，一早就进入学校，时间非常紧张，而且30号好像还有新增阳性，在形势不明的情况下入校需要更大的勇气。如果能让同事们稍事休息、让学生们按时吃上饭、让学校尽早恢复正常，我愿意尽我一份力。
4号上午，进入马院的办公区，我发现校内队伍比原先想象的更为壮大，很多同事在小区刚解封甚至尚未解封时，就进入学校了。他们已经摸索出来一套经验，极大便利了后面几天的工作。当天晚上送餐时，我按大家总结的步骤，果然非常高效。整个送餐团队在4号这天已经是一条流水线，各司其职，马克思主义学院、哲学社会学学院、文科综合实验中心、教育教学质量评估与教师发展中心几个单位共同协作，配合默契。回到办公楼吃饭时，同事们问我首次送餐的感受，我说感受就是不识数、数不清。跟我搭档的小伙子承担了发餐的一大半工作和全部转运，我做的很少，却恨不得生出三头六臂才能完成。
晚上从邻屋老师那里得知，最艰巨的是4号之前的几天，老师们不乏累病的、累伤的，有的带病仍在送餐，有的需要养病也因为新校区是高风险区而不能回家。我想这件事就像亲戚有困难我一定会帮忙一样，马院是一个大家庭，现在家庭成员有难处，我搭把手是应当的。
5号以后的送餐，我在保证正常上课的前提下，全都参加了。开车的同事每日出力、出车、出汽油，热情为大家服务。学院为驻校老师提供微波炉、洗衣机、热水器这些电器，方便大家居住。工会发放购物券，还为驻校期间过生日的老师送上蛋糕，关心大家的生活。大家都说，高风险区不但很安全，而且很温暖。
当然，送餐的工作是最主要的。随着经验的增长，我不断反思之前的失误和应吸取的教训。比如，物资供应充足的情况下，应尽量满足同学们的水果需求。有些香蕉明显压坏了，我仍然分发出去，最后剩下很多却分不出去。我如果是卖水果的，再不会有人光顾我的生意了吧。再比如，尽量满足男生的主食需求。第一次分餐时，馒头完全没有发放，后来才知道馒头是专供喜欢面食的北方同学和饭量大的男同学。之后的分餐我都尽量满足了他们的主食需求。当然，看到有的学生宁肯吃前一天的凉馒头也不愿吃当天的热米饭，我还是有点爱莫能助的感觉，只有祈愿早日降为中风险区，他们能去买自己爱吃的饭菜。
7号晚上，因为上课我没有参加最后一次送餐。我们也终于等来了当晚12点学校七一路校区调整为中风险区的通告，“大白”经历结束了。我们愿共同守护这来之不易的成果，严格遵守学校的部署。期待学生们能早日自由出入教学区和宿舍区，也期待我们能再次在教室相见！
育为人师，战“疫”为士
马克思主义学院 王曼
2022年9月29日凌晨，我校省外入学新生中出现核酸初筛阳性人员。临近国庆假期疫情突如其来，学校场所消杀、轨迹摸排、转运以及保障学生用餐等各项工作都在同步推进，亟需人力保障。
疫情就是命令，防控就是责任。10月1日凌晨，我接到王瑞书记的电话，连夜收拾行李准备进驻七一路校区。适逢爱人在雄安新区值班，我一早把孩子托付给父母，作为马院第一批教师于当日早晨8点前进驻了七一路校区。完成当日核酸检测后，我和张洁、王莲花两位老师立即加入了德明园1号楼教师送餐队伍。父母、爱人、朋友、领导和同事对我说的最多的就是“注意防护”。第一次穿上防护服，心情是复杂的，口罩下呼吸也变得有些困难，但更多的是一种责任感与使命感。送餐时，我们手拎餐袋多次往返楼梯间进行配送发放，想到学生们盼望的眼神，都会不觉加快了脚步，疲惫时则轻倚墙壁稍作休息继续坚持。防护服里很闷热，汗水不知浸湿了多少次衣裳，防护面罩下是被口罩留下勒痕的脸，防疫手套中是被汗水和消毒水浸皱的双手。很快，田海舰副院长带领我院第二批教师志愿者进驻七一路校区，我们的志愿者队伍又壮大了。为了让学生吃上热乎的饭菜，田院长积极协调沟通，带领我们送餐团队不断探索优化送餐程序，落实各楼层负责人，精准做好各楼层配餐转运工作，配餐发放效率明显提升。
在各方的共同努力下，防疫形势持续稳定，我校线上教学工作也有序恢复。在三尺讲台，我们是教师，孕育桃李；在疫情面前，我们也是抗疫“战士”。在授课中，我鼓励同学们稳住心态，做好学习规划。网课结束后，我又继续加入到送餐队伍中去。在这里，也十分感谢学生们的理解、包容、支持和鼓励。在此期间，我还度过了难忘的生日，收到学校工会送来的生日蛋糕，既惊喜又感动，这也是入校以后唯一一次偷偷抹起了眼泪。
疫情面前没有旁观者，每个人都是战“疫”的行动者。来时无畏，归时无恙！在这场“大考”中，我们和哲社学院、文科综合实验中心、教学质量评估中心原本素不相识的老师们在一起并肩作战，切实凝聚起战胜疫情的强大合力，一起感受并传递着河大的“温度”，静待疫散，我们校园再相见！
教师抗疫感想简短总结 第12篇
为了响应国家停课不停学的教育方针，我校高三年级已经展开了一段时间线上教学，下面我从线上教学软件对比、线上教学模式对比、线上作业打卡对比、后期教学计划、线上教学问题五个方面向大家汇报。
一、线上教学软件对比
我校教师主要使用腾讯课堂、腾讯会议和钉钉三种线上教学软件进行直播教学。这三种软件各有优缺点：比如腾讯会议方便督促学生的在线学习(随时请学生打开摄像头)情况，教学流畅性也比较好，互动性好，另外腾讯会议可以使用分批开视频的模式检查学生是坐着学还是躺着学。腾讯课堂可以利用签到功能进行学习签到，方便统计参与学习人数，而且也可以导出学生的在线学习时长;钉钉直播结束后，学生立刻可以看回放，教师可以看到学生的在线学习时长(包括直播时长和回放时长)。腾讯课堂和钉钉直播都可以线上教学中使用举手模式进行提问。本组教师结合课堂教学特点常常交换使用两种线上教学软件。
二、线上教学模式对比
先讲后练：讲→练→练→讲→打卡，先练后讲：练→讲→练→讲→打卡。先讲后练比较适合学习自律性差一点和基础差一点的学生，通过先直播讲授知识，自律性差一点学生就会准时投入学习，而且基础差一点的`学生通过讲授可以回顾旧知，然后通过训练巩固知识。先练后讲比较适合学习自律性好和基础比较好的学生，通过先练习，自我发现自己的问题所在，教师讲授时可以适当拓展延伸。
三、线上作业打卡对比
各个班级使用了不同的打卡小程序，比如作业登记簿、接龙、班级小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异，在此不再赘述。因为年级的线上教学安排非常紧凑(包段到人，即一天分成三个时段，每位老师负责一个时段)，所以学生都要在下课前完成打卡，对于不能准时打卡的学生，各班、各科都有不同的做法，比如群内通报、电话联系家长，罚抄等等。
四、后期教学计划
在倾听各科老师和组内老师的经验分享上，结合自身第一周线上教学经验的基础上，认真开展第二周线上教学，并使得线上教学的效果更佳，例如为了方便学生考勤管理，要求学生统一改名为：班级+班级学号+姓名，又如为了上课更有针对性(因为互动性不如线下)，课前教师利用自己创建的化学答疑解惑微信群统计好学生的问题。
五、线上教学问题
第一、虽然有各种各样的方法督促学生学习，但是毕竟学生在网络的那头，加之授课规模大(80-100人)，无法兼顾到所有的学生。第二、因为没有线下的测试，至于线上教学的效果问题，教师还是有点心理没底。第三、不自律的学生会不会挂机学习。第四、长时间使用电脑对学生视力的影响。