三年级亲子共读作文 第1篇
孩子爱看书，杨红樱老师的作品是他的最爱，童话书籍也看了不少，但我发现他看书没有明确目标，都是随兴趣所致，并且通过和他交流，感受到这样阅读效果并不理想，于是和他交流后，决定采取亲子共读的方式，提高孩子读书的有效性。
从去年九月份开始进行亲子共读活动，每天晚上用四十分钟时间和孩子同读一本书，《钢铁是怎样炼成的》是我们共读的第一本，用了将近两个月的时间读完，在共读的同时，我们相互交流、探讨，有时争得面红耳赤，此时我们不像是父子，倒像是朋友，是同学。通过共读此书，孩子感受到了当遇到失败时，要以保尔为榜样，分析原因，鼓起勇气，重新开始；当遇到成功时，要以保尔为榜样，严肃认真，谦虚谨慎，继续努力。在共读的同时，注重教给孩子科学有效的读书方法，让孩子养成“不动笔墨不看书”的习惯。从去年9月份至今，我和孩子共读了《鲁宾逊漂流记》、《三国演义》、《格列佛游记》、《名人传》五本书。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，亲子共度在拓宽孩子阅读视野，滋养孩子心田的同时，也提升了我们家长的素质，为了孩子，也为了我们自己，为了我们书香社会的建立，让我们都尽快行动起来吧。
三年级亲子共读作文 第2篇
女儿今年九岁，自幼儿园学汉语拼音开始，我就不断地给她选购各类书籍，业余时间还经常陪她一起读书。经过很多的阅读，女儿养成了良好的读书习惯与爱好。同时自己本人也从书中增长了知识，培养了情趣，能够说是“受益匪浅”。
“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好比鸟儿没有翅膀。”“书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令”“人不学便老而衰。”许多的老辈名人启发和教育我们要认真读书，“读好书”。从中吸取其精髓，学会做人，悟出道理，脚踏实地一步一步走向成功……
因开始看书，女儿喜欢看一些《寓言故事》，《中国神话故事》等类别的故事书籍，有时候我一个一个的故事寓意给她耐心的讲解，让她懂的了很多道理，辨别了是非，学会了用部分故事情节“举一反三”，我感到十分欣慰；随着知识的积累我就让她看自己喜欢和教师推存的书籍如：《格林童话》、《马小跳系列》、《童年》、《在人间》、《骆驼祥子》等就这样慢慢地女儿对读习的习惯和兴趣产生了“距离美”；再之后为了增长见识，博学多才，开阔眼界，除了学校订阅的《少年时代》、《小学生拼音报》、《科学报》等，我还要求她多看《少儿百科知识全书》，《十万个为什么》最终我也常常与女儿一道读背《唐诗三百首》并深刻领悟诗人在诗中高尚的品质，我还不时拿《三字经》、《弟子规》等书中的教诲来引导和教女儿怎样尊老爱幼、团结友爱、以团体利益为重相互帮忙，学会感恩……
书中自有乐趣，无穷的知识海洋需要我们一代又一代的年轻人去探索与发现。我期望女儿在健康成长的过程中，书籍成为她最好的朋友。同时经过学习，不断进取；经过广泛阅读，有所收获，将来成为社会的有用人才。
三年级亲子共读作文 第3篇
每当我家那个小灵精独自一人在房间里默默看书，做作业时，我只要有空就会悄悄的溜进她的房间，在书柜里拿一本书看起来。这样看起来，我们都在认真学习样。其实我是想给娃树个榜样。如果我们其他家庭成员，看的看电视，上的上网，想打牌的去打牌，她会安心在家学习吗？为了给她们一个健康的成长，学习环境，我们当爸爸妈妈的，必要时要把爱好放一边。
在这几年陪着孩子学习过程中，我收获了不少经验，也发现了许多小问题。从孩子才上一年级起，我担心她跟不上学习，什么都管着她学习，到此刻的慢慢放手。让孩子去认识和学会自己的事自己做，偶尔帮忙父母分担一些家务事。在孩子的成长过程中，我了解到她的内心世界是如此的丰富。什么是她喜欢的，爱好的，什么是她厌恶的和不愿意理解的。有时孩子题出的问题令我抓狂。与其说如何教育孩子，还不如说，她们有时也是我们家长的教师，还教会了我们许多没见识过的新知识。
有一次，小家伙放学回家，情绪不对，不高兴呀。或许她今日在学校和同学发生了小矛盾，或许今日考试了题没做起……看见她无精打采的坐那做作业，我就想了个办法，在书柜上找了本《幽默与笑话》，坐她旁边读起来，读到特搞笑的我就哈哈笑起来。小家伙，没一会儿就被我逗乐了。心境好了，作业也认真完成了。之后自愿告诉我今日发生了什么不愉快的事。这比我去问她有用多了。
在我们日常生活，学习交流中，我一向和孩子是玩中学，学中玩。关系变得更融洽，沟通也容易多了。有时会是无话不谈的朋友。当然孩子随着年龄在成长，兴趣，爱好，个性都在改变，我们当家长的思想也得提高。孩子的内心世界永远是个谜，我们只好一点一点去了解她。和孩子同学习，同玩耍，其目标是让她热爱生活，爱上学习，将来有个好方法，好精神去认真学习。也期望她爱上读书，体验读书的喜悦，体验成长的欢乐。找到读书学习的乐趣，过一个健康，欢乐，幸福的童年。
三年级亲子共读作文 第4篇
小时候，妈妈会给我讲《西游记》的故事，每次我都会被故事深深吸引。现在，我已经长大了，我要自己阅读这本著名的小说。今天，我和妈妈一起读了这本书。
我给妈妈讲了几个故事，又认真的有感情地读着，妈妈专心的听着，有时候，我们还交流一下自己的看法。几个故事过后，妈妈问我：“既然你也知道许多关于《西游记》这本书的`故事，那可不可以告诉我，我最喜欢谁？又最不喜欢谁？”我不假思索地回答到：“我最喜欢孙悟空，原因十分简单，就是因为孙悟空在去西天取经，每当唐僧很困难的时候，都是孙悟空去营救。而我最不喜欢的是唐僧，原因也很简单，因为他太过于仁慈，不分是非。孙悟空一把变成人的妖怪打死，唐僧不分是非就念紧箍咒，很唠叨，最后还把孙悟空赶回花果山。”我们继续边看书边交流，时间过得真快呀。
我很喜欢这种亲子共读的方法，既可以看书，又可以交流。我和妈妈约定，有时间，我们自己举办亲子共读，一起享受快乐的阅读时光。
三年级亲子共读作文 第5篇
寒假初，我迷上了《三国演义》这本书，书中有许多活灵活现的人物，有众多惊心动魄的战争场景，看后如身临其境，使我流连忘返。
读书不仅要细看，更要讲究方法。
在读书时，我会选择勾画法。
在阅读时可以勾画出四字成语，可让自己记忆深刻，利于积累；勾画出佳句，可以积累一些修辞手法，也可以学会一些写作手法；勾画出有疑问的地方，在阅读时找到答案，或者借用网络查找答案，拓展了自己的视野，也培养了自己质疑问难的能力，这样一举三得，阅读能力得到很大的`提高。
妈妈看我读得如痴如醉，也重新阅读了《三国演义》。
比起我，妈妈读书的方法与众不同。
妈妈阅读时会反复读这本书，仔仔细细地记住书中的内容、重要人物，所谓“书读百遍，其义自现。
”妈妈不但能够记住很多故事情节，而且能够形象具体的概括出书的主要内容。
读完这本书，我和妈妈都意犹未尽，我们探讨起了书中的人物。
在本书中，我们最喜欢最佩服的还是诸葛亮，我敬佩地说：“诸葛亮真是奇人呀！在《诸葛亮草船借箭》一章中，诸葛亮竟能提前了解当天的天气，最重要的是还能准确地知道当天的风向，真是厉害！最重要的是诸葛亮能探知曹操的性格、心理，知己知彼，百战不殆，这样才能取胜。
”“是啊，在赤壁之战中，曹操全军覆灭，四散飞逃，诸葛亮居然能够算准地点，埋下伏兵，以少胜多，果真是神机妙算。
”妈妈接着补充。
我接着说：“诸葛亮这空城计真令人叫绝，在城中空虚的时候，能想出空城计，可见诸葛亮有着很大的智慧，一人强过百万雄师。
”“没错，但人免不了犯错。
诸葛亮因为重用了马谡，而失去了战胜魏、吴国的大好机会，真是可惜，我们应该从中得到教训呀！”妈妈意味深长地说。
“不过，刘备虽然谋略不胜诸葛亮，但是他极重情义，对于结拜兄弟关羽和张飞十分照顾，并且至死都不会改变，真是让我也自叹不如。”我说道。
妈妈对我说：“可惜张飞、关羽被害死，刘备急于复仇，损伤了不少兵马。
看来，冲动是魔鬼，人一冲动，不知会出现什么意外，我们做事一定要冷静。
”……亲子共读不但让我和妈妈友好交流，增进情感，更拓宽了知识面，让我们对《三国演义》这本书的体会、感悟更加深刻。
假期中的亲子共读让我尝到了读书的甜头，以后我会和妈妈坚持读书，共同进步。
三年级亲子共读作文 第6篇
有这样一个女孩，她聪明活泼、纯真善良，尽管她遭遇父母早亡的不幸，五岁时就被送到独居在山上的爷爷那里，但她却非常坚强，用自己的爱心影响着周围的人。这个平凡而又不平凡的女孩就是瑞士作家施比里的作品——《海蒂》中的小主人公。
记不清这是我和妈妈一起阅读的第几本书了。当我们俩读完时都沉默了一会儿，我知道，妈妈和我一样也被感动了，被海蒂的善良感动了。她的爱，让小伙伴彼得的羊儿更加健壮；她的爱，让失去女儿的薛斯曼医生找回了快乐；她的爱，让失明的祖母重现微笑；她的爱，让残疾女孩克拉拉奇迹般的恢复了独立行走的能力。爱铺就了一条快乐的路，更创造了让人激动的无数奇迹。我多么希望我们每一个人也能像海蒂一样拥有善良、拥有爱，那世界就会多么和谐美好。
这本书的语言非常优美，把阿尔姆山写得绚丽多彩，给人美的享受。我很羡慕海蒂能天天喝鲜羊奶，晚上能看着闪闪烁烁的星星进入甜美的梦乡。让我们都来记住美丽的阿尔姆山和善良的`海蒂吧！
一直以为，童书是儿童的专利，但当我和女儿一起看完这本《海蒂》时，我发现，原来一本好的童书也是能打动成年人的。这本书没有跌宕起伏的故事情节，然而，就在那唯美的语言中，人性的美一点一点地渗入我们的心灵，直至让我们感动。我想，这就是文学的力量。
海蒂，在我们看来是一个多么不幸的孩子，然而，她隐藏了自己的不幸，却把阳光般的爱洒向了身边所有的人，让他们因为爱所以爱，这就是爱的传递。我喜欢这样的童书，也喜欢自己的孩子看这样的书。接触这样的文字，会让我们孩子的心变得善良、变得柔软，会带着他们飞向明亮那方。这就是最好的教育方式，此时无声胜有声。我相信，当你看完这本书时，一定会像书中的海蒂一样，将爱进行到底。
自从孩子上小学，我就给孩子买了许多儿童文学刊物。其中有朋友推荐的也有自己挑选的，可没想到在那么多的图书中孩子最爱看的就是《绿野仙踪》。起先是我和孩子一起读，后来是孩子自己读，而且是反复的读。在这反复的阅读中，孩子对书中的人物 有了进一步的认识。
文中的稻草人、铁皮人 和狮子都有着明显的优点却又太看重自身不足 。其实在这场冒险式的旅途中，他们都发挥出了自身的优势。文章的结尾处好像是奥兹帮他们实现了各自的愿望，其实是他们本身就具有这种潜能。只是他们没有发现而已，或者说是他们一直没有条件展示出来，直到多萝西的出现。在生活中，作为我们这些成年人也会犯类似的错误，偏执地认为自己的孩子不具备别人家孩子的优点。经常拿自己孩子的不足和别人家孩子的优点比较。我们应该向多萝西学习，要多鼓励，多帮助，给他们提供展示自己优势的机会。只有这样我们的孩子才能实现自己的愿望，才能成为我们心中完美的孩子。
说这是一本不可多得的好书是因为它不仅教会了孩子要团结友爱、勇敢善良，还告诉我们这些家长对孩子要学会鼓励和欣赏而不是苛责与批评；要创造机会帮助孩子成长，而不是让他们成为温室中的花朵。
让我们和孩子一起成长！
三年级亲子共读作文 第7篇
有这样一个女孩，她聪明活泼、纯真善良，尽管她遭遇父母早亡的不幸，五岁时就被送到独居在山上的爷爷那里，但她却非常坚强，用自己的爱心影响着周围的人。这个平凡而又不平凡的女孩就是瑞士作家施比里的作品——《海蒂》中的小主人公。
记不清这是我和妈妈一起阅读的第几本书了。当我们俩读完时都沉默了一会儿，我知道，妈妈和我一样也被感动了，被海蒂的善良感动了。她的爱，让小伙伴彼得的羊儿更加健壮；她的爱，让失去女儿的薛斯曼医生找回了快乐；她的爱，让失明的祖母重现微笑；她的爱，让残疾女孩克拉拉奇迹般的恢复了独立行走的能力。爱铺就了一条快乐的路，更创造了让人激动的无数奇迹。我多么希望我们每一个人也能像海蒂一样拥有善良、拥有爱，那世界就会多么和谐美好。
这本书的语言非常优美，把阿尔姆山写得绚丽多彩，给人美的享受。我很羡慕海蒂能天天喝鲜羊奶，晚上能看着闪闪烁烁的星星进入甜美的梦乡。让我们都来记住美丽的阿尔姆山和善良的海蒂吧！
三年级亲子共读作文 第8篇
前几天，和孩子一起读了张乐平先生的漫画作品《三毛流浪记》。
孩子先是津津有味的把漫画看了一遍，然后与我们一起读漫画下面所附的文字。
《三毛流浪记》讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。三毛是解放前旧上海的一名流浪儿童，在这个号称“东方巴黎”的大都市里，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着。他吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。为了生存，他卖过报，拾过烟头，帮别人推黄包车，可他挣到的钱连吃顿饱饭都不够，还常被人打骂，被人欺负。但不论他的.生活多么艰苦，他还是表现得乐观善良，机智勇敢，看到需要帮助的人他会尽力去帮助，遇到困难和坏人他也会勇敢的面对、解决。
《三毛流浪记》无情地鞭挞了旧社会人间的冷酷、残忍、欺诈和不平，颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”，而且漫画这种形式为孩子所喜闻乐见，我们感觉它挺适合给孩子看的。
孩子刚开始看的时候，就是感觉好玩，好笑，觉得三毛调皮、捣蛋很有趣，经过引导、提问之后，开始慢慢的对作品有了自己的思考和感悟。
十年育树，百年育人。成人读三毛，都会有不同的感悟和体会，随着孩子年龄和心智的成长，对三毛的认知会不断变化。三毛流浪记，不是一遍就会读懂的。
三年级亲子共读作文 第9篇
前几天，和孩子一起读了张乐平先生的漫画作品《三毛流浪记》。
孩子先是津津有味的把漫画看了一遍，然后与我们一起读漫画下面所附的文字。
《三毛流浪记》讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。三毛是解放前旧上海的一名流浪儿童，在这个号称“东方巴黎”的大都市里，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着。他吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。为了生存，他卖过报，拾过烟头，帮别人推黄包车，可他挣到的钱连吃顿饱饭都不够，还常被人打骂，被人欺负。但不论他的`生活多么艰苦，他还是表现得乐观善良，机智勇敢，看到需要帮助的人他会尽力去帮助，遇到困难和坏人他也会勇敢的面对、解决。
《三毛流浪记》无情地鞭挞了旧社会人间的冷酷、残忍、欺诈和不平，颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”，而且漫画这种形式为孩子所喜闻乐见，我们感觉它挺适合给孩子看的。
孩子刚开始看的时候，就是感觉好玩，好笑，觉得三毛调皮、捣蛋很有趣，经过引导、提问之后，开始慢慢的对作品有了自己的思考和感悟。
十年育树，百年育人。成人读三毛，都会有不同的感悟和体会，随着孩子年龄和心智的成长，对三毛的认知会不断变化。三毛流浪记，不是一遍就会读懂的。
三年级亲子共读作文 第10篇
我的书柜里有许多丰富多彩的书，平时爸爸妈妈都会给我买许多课外书，如《三国演义》、《西游记》、《格林童话》等等，我和妈妈经常一起读书，我们在看书的时候，一起扮演角色，有时妈妈提出问题我回答，每当妈妈读到好词好句时，都会解释给我听，教我在以后的作文上怎样运用，有时还将有趣的故事讲给大家听，让家人一起学和分享。
我和妈妈读了那么多书，留给我印象最深刻的是《101个道理故事》中的《诚实的孔子》这个故事。故事说到，有一次，孔子带着他的弟子子路周游世界，在途中看见两个小孩子在路上争论，于是走了过去，问：“小朋友，你们在争论什么呢？我是孔丘，也许能帮助你们。”一个小孩抬起头，问：“你就是鲁国的孔丘吗？我们在争论太阳什么时候离我们最近，我觉得中午太阳离我们最近，因为早上的时候非常冷，而中午非常热。”另一个孩子说：“太阳在早上的时候离我们最近，因为早上的太阳非常大，而中午的时候非常小，你是不是认为大的比小的远呢？”孔子觉得两个小孩子都说得对，说：“我不知道”。两个小孩子说：“原来孔子也不过如此！”子路问孔子：“老师，你为什么说不知道呢？你随便说几句，不就得了吗？”孔子说：“知之为知之，不知为不知，在学习上我们不知道就是不知道，知道就知道，只有这样，才能学到真正的知识。”
孔子有一句很有名的话，就是“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话让我明白了，如果有不会的问题，要勇敢地承认，然后查资料、问别人，争取把自己不懂的事情弄懂，只有这样，才能不断地进步，不断地成长。
和妈妈读书，我不仅仅学会了许多课文以外的知识和积累了好词好句，还得到了母爱，所以和妈妈读书成为了我学习成长中的一部份。
三年级亲子共读作文 第11篇
吃过晚饭后，孩子习惯性的说：“妈妈，看书讲故事吧！”此时，我知道孩子已经养成这样的习惯了。于是，我拿出了早已借好的图书《长大以后做什么》。
这是日本童话作家寮美千子的作品。书中的问题“长大以后做什么？”这是一个让每个孩子都满怀期待、驰骋的话题。蒲公英想做一只威武又善良的大狮子，小鱼想做一头大鲸鱼……这本书用童谣般活泼流畅的语言，简单的故事，让孩子自由发挥想象力，把孩子心中丰富多彩的世界呈现在读者的眼前。同时，这本书的绘图颜色鲜亮、饱满，充满了欢快的气氛，内容积极，寓意明确，围绕每个孩子都感兴趣的话题，让孩子反复进入重复的情节，让孩子找到阅读的快乐之感。
手拿着绘本故事，我问孩子，这本书的名字是什么？。孩子用他那胖乎乎的小手指着封面中的书名说：“长大以后做什么？”我随口问道：“孩子，那你长大以后做什么?”孩子说：“长大以后爱妈妈。”听着孩子的回答，我慧心的笑了。孩子小，对这样的提问也许不太理解。但是，这丝毫不影响我们阅读的兴趣。
共读后，我和孩子交流了起来。
“他们在干什么？”
“在草地上玩耍、睡觉、看花。”
“女孩发现了什么？ ”
“一朵美丽的蒲公英。”
“我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么？”
“蒲公英长大以后想做一只大狮子。”
“原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。有着又浓又密的金色鬃毛，那种威武又善良的.大狮子。多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！它的梦想真奇特。”
“男孩和女孩还会走到哪里去呢? ”
“他们来到了小河边，他们发现了什么？”
“小鱼。”
“猜一猜小鱼长大以后想做什么？”
“小鱼长大想做大鲸鱼。”
“多美的梦想啊，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢”
“男孩和女孩坐在地上干什么呢？ ”
“ 画画”
“孩子，你来猜一猜蜡笔长大想做什么？”
“魔术笔、记号笔”
“他们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。”
“孩子，那你长大以后做什么?”
“长大以后爱妈妈。”
也许孩子现在还不懂这些，但我知道美好的理想已经悄然在孩子的心中滋长。我相信通过大量的阅读，孩子一定会像小鱼、蒲公英一样茁壮成长起来。
三年级亲子共读作文 第12篇
我们这一家子，与书接触的时间很少，尤其是爸爸妈妈，因工作繁忙，几乎没有完完整整地看过一本自己有兴趣的书。这个题目一定下来，我心中就燃起一个坚定的信念：我一定要让爸爸妈妈和我合看一本书！
“吱呀”一声，门打开了。屋外的天空深蓝深蓝，笼罩着稀疏的星星。微弱的'月光透过窗子，照在桌上，映出薄薄的一丝亮光。父母拖着疲惫的身子，正要掏出手机，我立马把一本书《彼得·潘》伸到父母面前：“一起看书吧！”短短的五个字，使父母愣住了，他们面面相觑了一会儿。半晌，才开口：“我们还得工作……”但父母拗不过我，在我的欣磨硬泡下勉强答应下来。在被我硬拉着去书房时，我看到了父母眼神中的不情愿，心里很不好受。
我摊开书，招呼父母同我一起看。他们一开始扭扭捏捏，仿佛要挣脱我这困境似的。渐渐地，父母那急燥的心平静了下来，叽叽喳喳说个不停的嘴也闭上了，漫不经心的眼神都融入到了这本书，炯亮的目光仿佛要穿透薄薄的书页。我见父母这般模样，心里不由得一阵激动，却不敢动一下，生怕动一下父母就会变卦，一下子从书的梦境中惊醒，看书一下不认真了。
彼得·潘是一个活泼可爱的男孩，他不想长大，永远也不会长大。他带着一群可爱的孩子们去了永无岛，在那儿快乐地生活，并和孩子们一同经历了惊险的探险。
这本书的每一页都那么轻，那么薄，可是却藏着无穷无尽的知识，它散发着一种童真、快乐、纯洁、吸引人们。父母看得津津有味，一本书看得很快，没多久就看完了。爸爸合上书，笑着说：“童年真美好！想当年，河水结上厚冰，我们都去冰上玩，我妈呢就织毛衣给我穿，多温馨啊！”妈妈接下话，对我说：“是呀，你外公看我溜冰，也不甘示弱，也溜冰起来，结果‘嘭’一下，给冰踩了个大窟窿，踩了一脚水……”说着，全家哄堂大笑，那笑声多么温暖，一直回荡在屋里。
这次亲子共读，让父母判若两人。无意间经过书房，就能看见父母捧着一本书，目光直直地在书上贪婪地扫着。空空如也的书架，现在书已堆积如山。亲子共读改变了爸爸妈妈，我真感谢这次重大意义的活动。
三年级亲子共读作文 第13篇
我们家有许许多多内容精彩的书。每当我做完作业，总爱拿上一本书，坐在窗前，细细地品味一番。这个寒假因为有了书的陪伴我就不再寂寞啦!
我喜欢看《意林》，喜欢它的优美词句，喜欢它里面的感人故事，喜欢它的深刻道理。有一次，我想：这本书这么好看，为什么不让父母也欣赏一下呢?说干就干，我立刻找来父母一起看。
晚上，我们正拿着《意林》细细品尝时，看到了一篇文章，文章大概意思是：文中儿子向往自由，大学时突然“失踪”，父母历尽千辛万苦才找到了儿子。看完整篇作文，我发表自己的感受：“儿子在大学时逃走虽然方式不对，但他只是因为向往自由，渴望自由，才想出这个方法，并不是厌恶父母，所以我觉得他并没有什么大错。”而妈妈却不认同我的想法：“我认为儿子是大逆不道，居然把自己的自由建立在父母的痛苦之上，太不孝顺了。”爸爸也说：“你妈妈说的对!这种行为太自私了，为了自己自由，却没有想过别人的感受，父母一心为他好，而他却用这种方式报答养育他的父母!”我们就这样你一句，我一句，唇枪舌剑论战了半小时，最后谁都不服谁。
和父母同读一本书，每个人对文章的不同理解，互相之间不同观点的碰撞，以不同的视角和切入点去看待一个问题，就有不同的感受，不同的想法。我认为通过父母与我共同看一本书，那是一种有益的游戏，可以促进互相之间的感情交流，既能提高我的学习兴趣，又能培养创新思维方式，得到了不少有益的启迪，真是个读书的好方法!
三年级亲子共读作文 第14篇
“下面播送一个通知，下面播送一个通知：请3至6年级每班班长来教导处将这次学校举办的‘亲子共读’活动的资料。”我想：学校又要搞什么花头啊？什么亲子共读的……正想到这，班长就把资料拿来了。
我迫不及待地看了看资料内容，里面竟然说要我们与父母一起读书，背书！我说这内容还真有趣啊，我从一年级以来，爸爸妈妈就没跟我一起读过书，这次可得把握好机会了，我还打算好每天和妈妈都必须背2首诗。今天是共读的第一天，我拿着必背诗跑大批妈妈那，对妈妈说：“妈妈，跟我一起背诗！“什么？”妈妈听了以后差点晕倒，“你自己背啊。”“不行，这次是‘亲子共读’活动，目的就是要我们和爸爸妈妈一起读书，你怎么可以不读呢！”妈妈听了连忙说：“那好，我陪你读吧，学校布置的任务总得完成的嘛！”那我们每天被2首，看看谁先背出来吧！”“恩！”妈妈爽快地答应了。说完我就跑到房间里开始埋头苦读，准备与妈妈好好比一比。但我的贪玩心作祟，一会儿就想出去溜达一下。第一次，我去厨房喝水，刚走到厨房门口的时候，竟然听到妈妈一边炒菜一边背诗“江南可菜莲……”那副认真劲真让我惭愧，我低着头回房间。可是贪玩是我的本性，我还是忍不住要出去。当我走到卫生间门口的时候，又听见背诗的声音，我把门打开一条缝，偷偷地看妈妈，只看见她边背诗边洗衣服，还时不时闭上眼睛想一会儿，“哎~~~”我叹着气，怪自己不争气！到了傍晚，我和妈妈比赛的时候，我背第一首还行，可是到第2首的时候，我就支支吾吾得，怎么也背不出来了。而妈妈却熟练得背了出来?，一字不漏。
这真让我无地自容，按道理我的记性应该比妈妈的.好，可是她的努力超过了我。老妈的勤学让我感到惭愧，在第2次的比赛中我一定要像妈妈一样，认认真真的对待这次的活动！对待它带给我的惊喜和收获——让我懂得了努力才是超越一切得能量！同时让这次活动更有意义，不辜负学校办这次活动的目的！
三年级亲子共读作文 第15篇
在陪儿子读书的这段时间里，每次看完一本书，儿子自然会发表自己的看法和感想，现在都记录下来了。
《洋葱头历险记》
我知道，在一本书里，出现频率最高的人物是主角，洋葱和樱桃是这本书的主角。这本书就像一场好人和坏人的斗争，cherry是一个打入敌人内部的卧底。
《礼貌待人》
不要每次都把自己当老板，还要听别人的.意见。朋友之间不吵架，不闹矛盾，一定要分清谁错谁错在哪里。
虽然儿子的理解有时候可能是片面的，但毕竟他是用脑子想了想，肯定了，希望儿子坚持这个方法。
三年级亲子共读作文 第16篇
今天，我和妈妈在《爱的教育》里读到了“小抄工”的故事。
故事讲述了小学四年级学生朱莉娅每天晚上帮助父亲工作的故事。
我最喜欢的故事是：朱莉娅沉默不语，但心里暗暗高兴。他心想：我偷偷帮爸爸抄，不仅能赚钱，还能让他开心！对，就这么做！当天晚上，时钟敲了12点后，他悄悄起床，偷偷帮父亲抄。他连续写了几个晚上，但他父亲没有注意到。
我妈最喜欢的内容是：因为心里极度的悲伤，身体的疲惫，朱丽娅越来越憔悴，作业越来越差。他心里很清楚自己为什么会变成这样。他决定不再每天晚上偷偷帮他父亲工作。他经常下定决心说：今晚再也不要起床了！但是到了晚上12点以后，他的.决心动摇了。他想到了父亲的劳累，母亲没有像样的衣服，弟妹没有钱上学，家里随时都缺吃的。他毫不犹豫地悄悄起身，走向父亲的办公桌。
我和我妈都觉得朱莉娅是个懂事的男孩子，很爱父母和弟弟妹妹。我们都很喜欢他。
三年级亲子共读作文 第17篇
大家也许都明白，阅读是一个人认知事物的一条有效途径。读一本有益的书，能给孩子养成良好生活习惯，能培养孩子具有道德品格、真诚善良的心灵，能促进孩子增强求知的欲望。我平时忙于工作和生活琐碎的事，有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时儿子总是垂头丧气地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他的。
这两天杨教师布置了亲子共读的作业，我和儿子一起翻阅了大个子老鼠小个子猫里的一个小篇章喷嚏王。故事讲的是：马教师为了防止把自己的感冒传染给同学们，就给每个同学发了一个口罩。大个子老鼠觉得自己身强力壮抵抗力好，而担心同桌女生小个子猫会传染，就把自己的口罩给了她，让小个子猫戴两个口罩。之后全班同学都传染打喷嚏没法上课，大个子老鼠为了治好全班的喷嚏，自己却要休养一个月，当他正在当心功课要落下了，小个子猫站出来要给他补课。故事中的大个子老鼠是那样的真诚、友爱、负有职责心，小个子猫是那么的可爱善良，它们在一起互相关怀，让经历的事情看上去都那么完美，生活是多么的有意义。我在读故事的时候儿子一向在安静地听着。听完了，儿子有一连串的问题像发炮似地问我，猫和老鼠是死对头，为什么它们的关系会那么好呢，大个子老鼠把口罩给了小个子猫难道不怕传染喷嚏吗我对儿子说：同学之间就是要互相关心互相帮忙，同学之间有困难，能帮得上必须要帮，这样的.话，下次你有困难的时候，别人也会来帮忙你。这样简单的道理儿子一点就通了。我也顺便表扬了他前两天把多打印一份的组词给了没有的同学郑徽阳。儿子显得十分的高兴，他觉得自己帮忙了同学，并且还跟我讲下次还会再帮忙同学，我想儿子是体会到了帮忙别人的欢乐。一向有些自私的儿子能有这样的表现让我倍感欣慰。
这次亲子共读我约花了15分钟的时间，不但增进了我和儿子之间的感情，并且也让儿子明白了做人做事的道理。回头想想其实孩子也不会占用我们太多的时间，每一天陪他阅读哪怕是10分钟，孩子就会有意想不到的收获，何乐不为呢!各位家长，多些时间陪孩子阅读，少些时间玩电脑看电视。愉快阅读，让我们的孩子在阅读中成长，在阅读中获得知识，得到个性的培养与健康发展。世界上没有不聪明的孩子，仅有不重视的家长。让我们一起坚持亲子共读吧!
三年级亲子共读作文 第18篇
学校在寒假开展了亲子共读活动，得到了我们家长的积极响应。平时我们工作都很忙，很难抽出时间陪孩子，同时也不知道应该怎样陪孩子。老师给我们这样一个机会使我们更加能够走进孩子的世界，了解孩子，认识孩子，更好的做到和孩子共成长。
在这次亲子共读中我和孩子选择的书是《海洋与天文》。在平时孩子就喜欢问为什么。由于我的知识量有限，很多问题我都答上来。他喜欢问很多有关海洋的问题喜欢问我“为什么海是蓝色的？”“为什么小鱼总是睁着眼睛”“世界上真的有美人鱼吗？”这些问题总是我为难，于是我就针对他的爱好给他选择了一本有关海洋问题的十万个为什么。
在和孩子读书的同时我也想了很多方法，希望能够达到事倍功半的效果。我和孩子读书更多采取问答的形式。这样你一言我一语更好的提高了孩子读书的兴趣，以娱乐的形式进行反而使他的印象更加深。有时候家里其他人考他问题他也能够很好地把问题表述出来，这样不仅提高了孩子的表达能力为他以后写作文打下了基础使他更好的运用词语句，有了丰富的知识，同时也使他的'自信心建立起来，更善于在人前展示自己。
在这次的亲子共读中使我得到很多体会。我们真的应该抛弃以前的教育方式，认为孩子应该鞭策着敲打着才能更好的成长，其实不然我们更多应该是给孩子尊重和支持。真正的走进孩子的世界，知道孩子需要什么，与他进行心灵的交流。鼓励孩子说出自己的想法，使他独立的思考问题，我们在旁给予支持和建议，和孩子建立起亲密的朋友关系。
三年级亲子共读作文 第19篇
今天我和孩子又开始了我们的阅读之旅。今天我们的共读书是安东尼的绘本故事《我喜欢书》。
这本书向孩子展示了一个丰富的、神奇的、有趣的书的世界。让他们知道，书里可以有好笑的事情，有恐怖故事，有童话、有儿歌、有恐龙、有怪物，有奇妙的宇宙、有知识、有强盗……有一切他们想到的和想不到的事情……撩动他们对阅读的好奇和渴望。 以最生动而简洁有力的形式，向我们开启了培养孩子阅读需求的新思路。当我们身体力行，像那头小猩猩一样读书、爱书，生来就是模仿的天才的孩子们一定会给我们以欣喜的反应！这是一本童话版的“书的'礼赞”，为所有爱书的孩子度身订做，这样的作品无疑也是很好的现代艺术的启蒙读本。
孩子孩子，你到底喜欢哪些书呀？别急别急，一起跟我翻开书。
我喜欢的书还多着呢！下面就请你自己睁大眼睛看哦，图可是很重要的哦！
我喜欢漫画书、填色书，胖胖的书，瘦瘦的书；关于恐龙的书，关于怪兽的书，数数的书，字母书，介绍太空的书，讲海盗故事的书，会唱歌的书，怪怪的书。
书的种类可真多呀！
孩子，你喜欢哪一类，说出来，或许小猩猩可以借给你哦！
儿子模仿猩猩的动作，大声回答！我喜欢各种各样的书。
看来爱读书的小猩猩和你交上朋友了。
你喜欢这本书吗？那我们就再看一遍吧！
看着孩子的样子，我知道喜欢书已经悄然根植在他的心中了。
三年级亲子共读作文 第20篇
“腹有诗书气自华，才到高处重也轻。”“读书破万卷，下笔如有神。”透露出读书，读好书的意义。对于我们每个孩子和家长来说，阅读应该成为我们生活的一部分，像饮水一样自然。
我喜欢读书，我的妈妈也喜欢读书，记得妈妈跟我说我小时候还刚会走，妈妈带我出门，到了一家两元店。那里有很多东西，所有孩子看了都很新奇，但是，我偏偏到了书摊，拿起书看来看去，久久不肯离去，连老板都笑了，连口说“这孩子真特别。”从那时起，妈妈说：“一定要给我营造一个书香家庭。”可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是妈妈的困惑。为此妈妈也绞尽脑汁，她自己到书店看，问老师，问长辈，最后妈妈决定和我共同到书店选书，选书我作主，这极大地调动了我的积极性，我在店里一遍一遍地看，挑来挑去，好多书都想买。最后妈妈告诉我，买书不在多，一次可以买一两本，关键是买了书要读，要消化，要吸收，慢慢看。等这几本看完了，下次再来买。所以，直到现在，我都有这个习惯，每次买书都不超过三本，看完之后再到书店买。买到我喜欢的书，我爱不释手。
回到家，就已经迫不及待了。妈妈与我商定每天写完作业阅读40分钟，如果有兴趣可多读一些。刚开始，我字认得不多，妈妈就给我读。我在一边听，妈妈一边给我读一边给我讲解，我听得很入神。直到现在我还能清晰的记得妈妈给我读《与孩子一起成长》时的情节。其中有很多的`小事例、人物，妈妈一边给我读，一边联系实际，有时还问我那个孩子做得对吗？你应该怎么做？其实，妈妈不只是在教我读书，其实她是在教我很多做人的道理。我们共同讨论书中的故事、人物、语言，就这样我慢慢长大，开始自己读起了书，妈妈听着。有念错字或是不流利的地方，妈妈就过来指导。再有不懂的地方就查阅书籍，查电脑。看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和妈妈互相讨论、交流，提高了我的语言表达能力。让我养成了读书，讨论，思考的习惯，这有利于提高我的写作水平。
如今，我和妈妈一起把《十万个为什么》、《与孩子一起成长》、《鲁滨逊漂流记》、《老人与海》、《西游记》、《红楼梦》等等很多书籍都一起阅读了，此刻我是如此幸福，我正和我的妈妈共同享受书籍给予我们源源不断的知识，我和我的妈妈也像朋友一样亲密无间无话不谈，妈妈可以零距离感受到我心理和思想的变化，更好地引导我快乐健康的成长。亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发自己读书、思考的习惯，使自己与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
三年级亲子共读作文 第21篇
没有人知道故事主人公戴尔先生满屋子熠熠生辉的、无一完全相同的瓶子里装的是什么，还有那些和这些瓶子一起闪烁着的秘密，究竟是什么。让我们走进他的小屋，解开心中的谜团吧！
——题记
戴尔先生的小木屋藏着一个让人震惊的秘密。原来，那里装了满满一屋子的瓶子，形状千奇百怪，颜色五彩斑斓，一个个闪闪发光……而且，每一个瓶子里面都装着戴尔先生的过去。戴尔先生每天从小木屋里进进出出，这些瓶子似乎成了他如影随形的好朋友。没有人知道这个小木屋里的秘密，直到有一天一个小男孩出现了……
上周一，初次读到这本图画书,我就非常喜爱！被这本书的封面深深吸引，在读这本书之前跟孩子说：你们看到这本书的封面想到了什么？呵呵！孩子随即问我：妈妈你想到了什么？我说：我也真想知道这么多美丽的瓶子里面到底装着什么秘密？那咱们看看吧。
整个封面绘满了五彩斑斓、奇形怪状的瓶子，右上角几个不起眼的字在一朵绿色小苗的引领下跃入眼前：生命教育—学会感恩。书的上半部分几个歪歪扭扭蓝色的字告诉我它的名字《记忆的瓶子》。看着这么多可爱的瓶子，心想：它们里面都装着什么呢？闻着书香真想立刻打开看看里面到底珍藏着什么样的记忆？
再看书的扉页透露了这样一个秘密：洁白如雪的背景里，一个小小的玩具木船，有细木棍做的桅杆，旁边放着一小桶淡黄色的油漆和两只可爱的小桨。这样一个一寸见方的小插画，一下子就让我们想起了小时候父亲给我们做的手工玩具，那个乐呵呵的童年就那样从尘封的记忆里走出来了。
版权页继续着这种风格的小插画：一双大头皮鞋，一个海螺，一盏像马蹄一样的灯，一个锈迹斑斑的洒水壶……回忆的五彩缤纷是不是已经纷至沓来？
但这个故事是从瓶子开始的，而瓶子又是从戴尔先生那个花园深处的小木屋开始的。
在故事的开篇，戴尔先生的小木屋里弥漫着的老烟斗的味道，是不是让你有一种回到过去的感觉？老爷爷要开始讲过去的事情了，简单的情节为整个故事奠定了一个感情的基调。
屋子里五彩斑斓，形状各异的瓶子是不是就像是各种各样的记忆：白色的是想念，蓝色的是依恋，高高的是胜利，圆圆的是爸爸对孩子深沉的爱……每一个瓶子都是一个动人的故事。
三年级亲子共读作文 第22篇
前几天和孩子一起看了张乐平先生的漫画《三毛流浪记》。
首先，孩子们津津有味地读着卡通，然后和我们一起读卡通的附件。
《三毛流浪记》讲述孤儿三毛的辛酸经历。三毛解放前是老上海的街头儿童。在这个被称为“东方巴黎”的大都市，他没有家，没有亲人，没有家，没有衣食。他吃浆糊做广告，睡垃圾车，冬天穿破麻袋御寒。为了生存，他卖报纸，捡烟头，帮别人推人力车，但是赚的钱不够吃一顿饱饭，还经常挨打挨骂欺负。但无论生活多么艰辛，他都是乐观的，善良的，机智的，勇敢的。他会尽力帮助需要帮助的人，他会勇敢地面对和解决困难和坏人。
《三毛流浪记》无情地抨击旧社会的'冷酷、残酷、欺诈、不公，歌颂“三毛精神”，这种精神在极度悲惨无助的困境中依然刚烈、乐观、善良、机智、幽默。况且这种形式的动漫很受小朋友的喜爱，我们觉得还是挺适合小朋友看的。
孩子开始看的时候只是觉得好玩好玩，觉得三毛调皮捣蛋。经过引导和质疑，他们开始对作品有了自己的想法和感受。
十年树木栽培，百年教育。成年人读三毛，会有不同的感受和体验。随着孩子的年龄和心智的成长，对三毛的认知也会不断变化。三毛的《流浪笔记》一次读不完。
三年级亲子共读作文 第23篇
从小到大，也不知道写了多少读后感了。或□澎湃，或婉约多情，或慷慨激昂。每每与先贤对话，心里都会激起难以忘怀的感受，那缤纷的世界总是让人炫目。可是，今天我的心情超越了以往！因为今天我是和孩子共同阅读的，孩子对书的理解，竟如此单纯直接，让我感触颇多。
孩子喜欢看书，而我喜欢买书。于是，家里就成了书舍。从《上下五千年》到《十万个为什么》，从《动物世界》到《世界未解之谜》，从徐志摩到泰戈尔……书是买了很多，也看了很多。可是一起阅读还是第一次。我让孩子选择，其实，我心里想让他选《张爱玲散文集》的。那些透露出淡淡馨香的字句在笔端婉转流淌，心悸也随处可见。可是，他选择的是《杰出人物故事》里的诸葛亮。孩子喜欢诸葛亮，尤其喜欢模仿他摇着鹅毛扇的样子。《赤壁》这部电影，也是翻来覆去的看了无数次，每次都把他小小的眼睛睁得大大的。这部儿童版的诸葛亮在我看来写得很简陋，用简练的笔法勾勒出了诸葛亮少年时候的事迹，以及后来刘备三顾茅庐，请他出山的故事。语言也比较单调，孩子却看得很认真。孩子的世界里，英雄人物是永远的偶像。
等他读完，我也认真地读了起来。啧啧啧……诸葛亮真是个上进的人啊，原来他什么书都读。我故意这样说道。孩子撇撇嘴：“少见多怪。”额。这臭小子，居然敢鄙视我。为了显示家长的权威。我很快阅读完了，问他：“你觉得我们应该向诸葛亮学习还是应该向刘备学习啊？”小家伙想了想：“诸葛亮要学，刘备也要学。”“呦，都学？都学些什么呀！”“学习刘备的不耻下问，学习诸葛亮的博学多才”呵呵。这臭小子还能总结了。“徐庶呢？”我故意这样问他。“额。徐庶，徐庶向刘备推荐的诸葛亮啊。”在这个故事里，徐庶只是个配角，可是作用却是不小的，因为有了他才引出了刘备的三顾茅庐。要是没有徐庶的无私推荐，刘备可能还不认识诸葛亮呢，我这样引导孩子。孩子点点头，又摇摇头。看他似懂非懂的样子，我知道现在给他讲这一层早了一点。孩子的世界里，干净得没有一丝功利。
读完书，该写读后感了。他找来一张大大的纸。用他那东倒西歪的字体开始写。嘴里叨念着：“我得先介绍一下诸葛亮本人。”然后，摇头晃脑地写道：今天，我要向大家介绍一位三国时期的政治家、军事家。看着他一丝不苟的样子，我开心地笑了。孩子的世界里，有一个属于自己的殿堂。
走进孩子的世界，让我们回归单纯。三人行，必有我师。三人之中当然也包括我们的孩子！
三年级亲子共读作文 第24篇
第三本书也随着时光的流逝而阅读完，转眼间已经到了最后一章了……
我和爸爸又翻开了《爱的》，进行阅读。跟爸爸读完，我深有感触，有不少体会。我的梦想是考军校，当军人，可是当我看完巴辛叔叔送给安利柯的信时，我的心动摇了 让我动摇的.说一句话：“人类文明完全发展之后，也就不再需要军人。”是啊，我忽略了这一点。军人在保家卫国的同时，也发动了战争啊！而发动战争只会让更多人受伤。我不敢说我认为的是对的，也不敢说是错的。因为每个人都有自己的理解和选择。但《爱的》让我明白了这一点。
《爱的教育》采用日记的形式，讲述了了一个小男孩成长的记录了他在学校，社会的所见所闻。日记内洋溢着对祖国，父母，师长，朋友真挚的爱，并且内还有父母对爱子的教导。和女儿读完了最后一章，我看到了朋友之间的友爱，父母对子女的爱护，师生真挚的情感；但也看到了嫉妒，自私自利等不良情感。所以在社会中，我们应该倡爱祖国，爱社会，爱父母，爱子女，爱老师……帮助社会需要帮助的人。
培养学生全能型人才，做新时代的好同学，让爱召唤全社会的人，不要只追求金钱利益，更美好是爱在每个人心中发芽，长成参天大树！
三年级亲子共读作文 第25篇
佛经有云：“一花一世界，一叶一如来。”我觉得，一本书里其实就有一个世界。
盼望已久的周末终于来了！兴奋之余，学校的德育作业——亲子共读却让我为难。妈妈平日工作很忙，一放假又忙着里里外外地张罗，我看在眼里疼在心里，我怎么好意思向她开口啊？可谁知刚放寒假，早已买回却一直未拆封的《简爱》，已经被妈妈捧在了手里，一本正经地读了起来，我故意调侃她：“哎呦妈，您不累啊？平常忙着备课上课，这假期里又家务繁多，好不容易闲下来，也不趁机歇歇？”妈妈笑了：“是啊，又忙又累，不过捧起书本就是精神的放松和休息，从今天开始，我和你一起读。”我心里暗喜，问题解决了！可又在心里嘀咕：“过年前后那么忙，真的能行吗？”第三天、第四天……结果妈妈一天天坚持了下去，真棒！
读书时她的身边还有一个小本一支笔，时不时地记些什么，我最反感老师要求做摘抄，太耽误时间！于是我对妈妈说：“看书就看书，抄那些多耽误时间，不麻烦么？”妈妈说：“文章是人家写的`，多抄几遍就能成为自己心里的文字。”我打开妈妈的小本，一段文字映入眼帘：“不是奢华浪漫的文字却能深入人心；没有铺张繁琐的描绘却净化了千万人的灵魂。”我明白了妈妈的话，心里不禁佩服她。以后我读书时，身边也多了一个小本一支笔。
阅读是一种奇妙的旅行，能让你感受到别样的风景，没有去过长城，但能感触于那一种雄伟；没有见过大海，却能体验那一种汹涌。在这奇幻的指尖世界里，我如一只彩蝶，翩翩起舞；如一只野鹤，在秋日高洁的蓝天里无所羁绊。在这奇幻的指尖世界里，我们看到了大千世界的缩影，又各自续写着笔尖下的小小世界。
一书一世界，捧起书本，城市的车水马龙，人群的熙熙攘攘，学业的重重压力，工作的繁累不堪，家务的种种芜杂，所有的喧嚣与尘埃都在阅读中得以净化，得到升华！
三年级亲子共读作文 第26篇
“书籍是人类进步的阶梯”。一座城市因书香而美丽，因阅读而充盈，应文化而富有底蕴。中华民族历来尊重知识、崇尚阅读，不但有“悬梁刺股”、“囊萤映雪”、“凿壁偷光”等故事流传至今，更有“腹有诗书气自华”、“人不读，其有夜行”等耳熟能详的读书名言流传于世。
值此第25个世界读书日来临之际，我校开展“我与父母共读一本书”学生与家长互动读书活动，促进家长与学生的交流、营造一个良好的家庭读书氛围，倡导全民阅读。
书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅读，是一种能给我们和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。
通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
一位法国作家曾经说过:“一个家庭中没有书籍，等于一间房子没窗户。”我觉得首先应该把阅读当成一种乐趣，而非一种任务，跟孩子一起读书，让孩子受到千奇百怪的故事的熏陶，充满对神奇世界的向往。
小时候，我就特别喜欢听妈妈讲故事。一个故事，要妈妈讲上三五遍，每一次，我都会被书中的故事深深打动。读书带给我最隽永的乐趣，读书带给我丰富的世界，让我用善良和纯真的目光看待一切。
我平时忙于工作和生活琐碎的事，有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时儿子总是垂头丧气地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他的。
这次“亲子共读”我约花了15分钟的时间，不但增进了我和儿子之间的感情，而且也让儿子明白了做人做事的道理。
最是书香能致远，全民阅读正当时。让我们积极行动起来，让阅读真正成为我们的一种生活方式和精神特质，让书香成为文化强县的重要内涵和显著标志，让金浦大地处处书香充盈，人人因读书而精彩，家家因书香而幸福，城乡因书香而美丽。
三年级亲子共读作文 第27篇
上周四,由于天气突降大雪,我们家遭遇停电,晚上,又到亲子共读的时间了,怎么办呢?我找来一根蜡烛，在柔和的灯光下，和好好开始共读成语故事---《囊萤映雪》。
在晋朝时期,有两位很有名气的学者,一位叫车胤,另一位叫孙康,他们二人都是穷人家的孩子,没有读书的条件,但是凭着自己顽强的毅力,最后自学成才了。
车胤家中很穷，没钱读书，可他自己想学习，只好白天帮助父母去干活，晚上才能有学习的机会，到了晚上，家中又买不起油来点灯，车胤很苦脑，怎么办呢？
最后他终于想出了一个好办法，用布做个大口袋，到野地里去捉萤火虫。萤火虫自己可以发光，集在一起时，就能发出可以让人勉强看书的微弱亮光来。
孙康小时候，家中也是穷，读不起书，可是，他非常自强，努力读书，除了白天抽时间读书外，夜里也不停地学习。他没有像车胤那样发明出萤火虫来当灯，而是用雪来照明。
在冬天的'夜里，他家里买不起油灯，不能读书了。他只好躺在床上，默默地背诵着白天所看书的内容，当发觉有记不起来的内容时，只能等到明天再看了。有一天，他突然向窗外望去，发现外面的雪地在月光的照射下，显得很亮。于时，他穿上衣服，拿出书本便在外面看起书来。只有当他手脚冻得麻木时，才进屋暖和一会儿。
故事读完了，好好还沉浸在这耐人寻味的故事中，好好问我：“妈妈，什么是油灯？”我被这突如其来的问题问住了，我想了想说：“油灯就是一个小玻璃瓶子里灌满柴油，用棉线做成灯芯，点着就亮了。以前农村没通电的时候，家家户户都点油灯。”
好好看着屋子里摇摇晃晃的灯光说：“和车胤与孙康比起来，真是有天壤之别呀！我有专用的学习护眼灯，有专用的学习桌，从今以后我要珍惜现在的幸福生活，我也明白了妈妈今晚读这个故事的道理：要想成才，就要刻苦学习，即使在艰苦的条件下，也要创造条件学习。就像我们今晚一样，点蜡烛也要读书，”！呵呵！好好的感悟真深刻！
“妈妈，你看外面的天空那么亮，像白天一样，要不，我也拿着书去雪地里试试吧！”哈哈！现学现卖了，今晚的亲子共读在好好充满童趣的话语中结束了！
相关知识链接:天空为什么会下雪?
好好问我天空为什么会下雪？因为那天不能上网，今天又特意查了资料和朋友一起分享：
雪和雨一样，都是空气里的水汽冷却凝结而成的，只是凝结时天气冷的程度不同，因而有了雨、雪的区别。当天空上层的温度很低、空气中的水汽凝结时，它就不是凝结成水滴，而是由水汽直接凝结成小雪片。由气体不经过液体而直接凝结成固体的这种转变，在气象学上叫做“升华”。因此，可以认为雪花是经过一种特殊方式形成的冰。当云层中同时存在着冰晶和过冷的水滴（云层气流稳定，温度在—20摄氏度或更低时，云中尚能保持的水滴，叫做过冷的水滴）时，容易生成雪花。过冷却的水滴比冰晶容易蒸发。当冰晶上的水汽达到饱和不再蒸发时，而过冷却的水滴在这时候并没有停止蒸发，蒸发的水蒸气就在冰晶的表面上升华凝结，体积逐渐增大，变成了疏松枝状的六角形的小冰花，这就是雪。
三年级亲子共读作文 第28篇
“下面播送一个通知，下面播送一个通知：请3至6年级每班班长来教导处将这次学校举办的‘亲子共读’活动的资料。”我想：学校又要搞什么花头啊？什么亲子共读的……正想到这，班长就把资料拿来了。
我迫不及待地看了看资料内容，里面竟然说要我们与父母一起读书，背书！我说这内容还真有趣啊，我从一年级以来，爸爸妈妈就没跟我一起读过书，这次可得把握好机会了，我还打算好每天和妈妈都必须背2首诗。今天是共读的第一天，我拿着必背诗跑大批妈妈那，对妈妈说：“妈妈，，跟我一起背诗！“什么？”妈妈听了以后差点晕倒，“你自己背啊。”“不行，这次是‘亲子共读’活动，目的就是要我们和爸爸妈妈一起读书，你怎么可以不读呢！”妈妈听了连忙说：“那好，我陪你读吧，学校布置的任务总得完成的嘛！”那我们每天被2首，看看谁先背出来吧！”“恩！”妈妈爽快地答应了。说完我就跑到房间里开始埋头苦读，准备与妈妈好好比一比。但我的贪玩心作祟，一会儿就想出去溜达一下。第一次，我去厨房喝水，刚走到厨房门口的时候，竟然听到妈妈一边炒菜一边背诗“江南可菜莲……”那副认真劲真让我惭愧，我低着头回房间。可是贪玩是我的本性，我还是忍不住要出去。当我走到卫生间门口的时候，又听见背诗的声音，我把门打开一条缝，偷偷地看妈妈，只看见她边背诗边洗衣服，还时不时闭上眼睛想一会儿，“哎~~~”我叹着气，怪自己不争气！到了傍晚，我和妈妈比赛的时候，我背第一首还行，可是到第2首的时候，我就支支吾吾得，怎么也背不出来了。而妈妈却熟练得背了出来?，一字不漏。
这真让我无地自容，按道理我的记性应该比妈妈的好，可是她的努力超过了我。老妈的`勤学让我感到惭愧，在第2次的比赛中我一定要像妈妈一样，认认真真的对待这次的活动！对待它带给我的惊喜和收获——让我懂得了努力才是超越一切得能量！同时让这次活动更有意义，不辜负学校办这次活动的目的！
三年级亲子共读作文 第29篇
寒假初，我迷上了《三国演义》这本书，书中有许多活灵活现的人物，有众多惊心动魄的战争场景，看后如身临其境，使我流连忘返。
读书不仅要细看，更要讲究方法。
在读书时，我会选择勾画法。
在阅读时可以勾画出四字成语，可让自己记忆深刻，利于积累;勾画出佳句，可以积累一些修辞手法，也可以学会一些写作手法;勾画出有疑问的地方，在阅读时找到答案，或者借用网络查找答案，拓展了自己的视野，也培养了自己质疑问难的能力，这样一举三得，阅读能力得到很大的提高。
妈妈看我读得如痴如醉，也重新阅读了《三国演义》。
比起我，妈妈读书的方法与众不同。
妈妈阅读时会反复读这本书，仔仔细细地记住书中的内容、重要人物，所谓“书读百遍，其义自现。”妈妈不但能够记住很多故事情节，而且能够形象具体的概括出书的主要内容。
读完这本书，我和妈妈都意犹未尽，我们探讨起了书中的人物。
在本书中，我们最喜欢最佩服的还是诸葛亮，我敬佩地说：“诸葛亮真是奇人呀!在《诸葛亮草船借箭》一章中，诸葛亮竟能提前了解当天的天气，最重要的是还能准确地知道当天的`风向，真是厉害!最重要的是诸葛亮能探知曹操的性格、心理，知己知彼，百战不殆，这样才能取胜。”“是啊，在赤壁之战中，曹操全军覆灭，四散飞逃，诸葛亮居然能够算准地点，埋下伏兵，以少胜多，果真是神机妙算。”妈妈接着补充。
我接着说：“诸葛亮这空城计真令人叫绝，在城中空虚的时候，能想出空城计，可见诸葛亮有着很大的智慧，一人强过百万雄师。”“没错，但人免不了犯错。
诸葛亮因为重用了马谡，而失去了战胜魏、吴国的大好机会，真是可惜，我们应该从中得到教训呀!”妈妈意味深长地说。
“不过，刘备虽然谋略不胜诸葛亮，但是他极重情义，对于结拜兄弟关羽和张飞十分照顾，并且至死都不会改变，真是让我也自叹不如。”我说道。
妈妈对我说：“可惜张飞、关羽被害死，刘备急于复仇，损伤了不少兵马。
看来，冲动是魔鬼，人一冲动，不知会出现什么意外，我们做事一定要冷静。”
亲子共读不但让我和妈妈友好交流，增进情感，更拓宽了知识面，让我们对《三国演义》这本书的体会、感悟更加深刻。
假期中的亲子共读让我尝到了读书的甜头，以后我会和妈妈坚持读书，共同进步。
三年级亲子共读作文 第30篇
翻开一本书，书页间淡淡的墨香灵巧的钻入鼻孔，指尖轻轻划过每一行字，嘴角轻轻上扬，心中流溢而出的感情，轻轻缠绕，任由思绪纷飞。
对于书，我是喜欢的，因为书，还发生了一件令我意想不到的事。
开学时，我是六年级的学生了，这些日子，妈妈竟对我严厉起来。原因很简单，只是因为我快要升初中了，想让我把心思放在学上，好好考取一所好的中学，对于妈妈的苦心，我也知道，但有些时候，令我不能理解。
一天，中午放学回到家，我便打开了电视，津津有味的看起来。这时，妈妈走过来，又念起紧箍咒：“怎么一到家就看电视呢，你都上六年级了，很快就要升初中了，现在应该好好学······”妈妈见我左耳朵进右耳朵出，便“啪”的一声把电视机给关上了。并生气地说：“以后每天中午都不许看电视！”“哦，知道了。”我嘟着嘴，蛮不情愿的答道。心里面满是委屈。对于妈妈这样的做法，我很不理解，难道因为我将要升中学二剥夺我看电视的权利吗？
这天，我拿回来一本书，名字是《我要做好孩子》。这本书主要写了一个六年级的学生，她的名字叫金玲，她身材较高，长得胖胖的。金玲善良、正直、宽容、大度，艺术上的感觉比较敏锐，是一个不平凡的女孩子。金玲的学成绩中等，作文是她的强项，数学差一些，有粗心的毛病，但金玲的知识面较广，一些需要综合能力解答的题目往往难不倒她。她表面上嘻嘻哈哈，一副漫不经心的样子，其实内心非常渴望得到老师和家长心目中的好孩子。她的爸爸妈妈和老师为了她小学升初中考一个好的学校，给她准备了种各样的复资料，想尽办法给她补，尤其是她的妈妈为了能把她的成绩搞上去，简直比文章中的主人公还急，可谓动足了脑筋。我觉得，我的妈妈的心态与金玲妈妈望女成凤的心态一样，所以，便请求妈妈与我一同看。妈妈禁不住我的再三请求，终于答应了。这本书的情节，离我们的生活太接近了，仿佛说着发生在我们身边的事，读起来是那么流畅，很快就读完了。
妈妈看完这本书，沉思片刻，对我说：“你说我是不是对你太过严厉了呢？”听到这话，我赶紧附和道：“当然了，老妈。自从我上了六年级，你整天对我那么严厉。有时候写完作业你都不让我看会儿电视，要知道劳逸结合才是最重要的嘛，还有啊……”我还没数落完老妈的一条条“罪行”就被打断“既然这样，我也给你一些放松时间，以后中午回家和写完作业后可以允许你看电视，不过，可不能耽误学哦。”“耶，我就知道老妈你最好了，万岁！”我激动得差点一蹦三尺高。
书，你如黑暗中的一盏明灯，指引着我们前进。书，你如一位充满智慧的老人，不断启迪着我们。书，你更像是打开智慧大门的钥匙，带我们去遨游知识的王国！
三年级亲子共读作文 第31篇
行千里路，读万卷书。书是人类提高的阶梯，是我们最诚挚的朋友。
在儿子读幼儿园的时候我们就会一起读书。读《幼儿儿歌集》、读《睡前故事会》、读《三字经》等等。这些儿歌短小精炼，读起来琅琅上口，孩子也容易记住。同时也他让明白了一些道理，享受到读书的欢乐。此刻儿子上一年级了读书就更为重要了。为了能积累和丰富词汇，让孩子掌握更多的知识，丰富他们的课余生活，我们每一天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和儿子要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书氛围，也能拉近家长和孩子的.距离。在和儿子一起读书的过程中，我们一起讨论故事的情节，分析人物的性格，探索故事所隐含的道理。我发现孩子对故事的理解往往和大人很不一样，他有自己的见解。这时候我就做个耐心的听众，听取他的意见，纠正他的不足，称赞他独到的见解。儿子此刻很喜欢读书，他觉得和我们家长是平等的，觉得自己有自抒己见本事。此刻儿子和我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样。经过亲子共读，孩子不但认识了很多的字，开阔了视野，扩大了知识面，增加了他的自信心，同时也能更好的配合教师的课堂教学。
对于家长而言，经过和孩子一起读书，不仅仅自己学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。
三年级亲子共读作文 第32篇
今天我又翻出已看过了四遍的《窗边的小豆豆》，邀请爸爸妈妈一起阅读。这本书主要讲了一个喜欢站在窗边的女孩??小豆豆，因为经常不遵守纪律、影响老师上课而被退学的小女孩，来到一个全新的学校--巴学院学习的故事。
巴学院是一个很特别的学校，在这里教室是由电车改装成的;学生完全采用自主学习的方式，一天的学习内容写在黑板上，可以自己选择;上课时，如果早完成的话，就可以出去散步，了解一些科学知识;音乐课上，可以在地板上画音符，但最后必须自己擦掉……这是一个真实的故事，一个淘气的女孩就是在这样的教育方式下成为了日本著名作家、著名电视节目主持人、亚洲第一个联合国儿童亲善大使。
爸爸、妈妈兴致勃勃地一口气读完全书后，笑着问我：“你喜欢巴学园吗?”我不假思索地答道，：“of course!因为这样能激发学生的学习兴趣，按课表一节一节地上课，容易让人疲倦，感到乏味。”“这种教学方式值得探讨，但若在我们国家推行，有很大的难度，因为我们国家的学校一般一个班的人数较多，管理起来比较困难。”妈妈想了想说道。
“但这种教学方式能使老师很容易发现学习的兴趣爱好呀!”我说道。“的确，针对每个学生的特点，有的放矢地进行培养很重要，因此现在爸爸妈妈要让你在学校学习之余，多上一些兴趣班，以发现你的特长加以培养，为你的将来打好基础。”爸爸从不放过任何教育我的机会。
“你们学校开展的各项活动也正是为了发现你们各自的特点。”妈妈又补充道。我点点头说：“我会为我的将来努力的!”爸爸妈妈会心地笑了。
今天女儿把已看了四遍的《窗边的小豆豆》又拿了出来，邀请我们一起阅读，女儿对小豆豆在“巴学园”的学习经历非常感兴趣，因为在那里原来在一般人眼里显得“怪怪”的小豆豆逐渐转变成了大家都能接受的好孩子。而这一切都要归功于小林校长深深的爱，女儿对此也深有感触。他能静静地听小豆豆讲四个小时的话，把教室安排在改装后的电车里，把午饭称为“海的味道，山的味道”，上课可以从自己喜爱的科目开始……这一切的一切的确非常适合孩子的健康成长。
然而联想目前我国的教育，总体还是以学科知识为中心，应试教育的倾向较严重，家长也因此受到影响，注重孩子的考试成绩，而对孩子各方面兴趣的培养、综合素质的提高有所忽视。
读完这本书后，通过和女儿的交谈，我们感受到了她对“巴学园”的神往，这也让我们反思了对女儿的教育，值得庆幸的是女儿在实验小学学习的三年多时间里，我们时时能感受到学校教学改革的步伐，素质教育的展开、新课程的推进、孩子人文素养的提高等。学校开展了各种有益于孩子健康成长的活动。如艺术节、阅读节、英语节、体育节等等，既激发了孩子的学习兴趣，又提高了孩子的综合素养。遇到的各个老师也十分敬业，特别是现在的班主任殷樱老师，深受小朋友爱戴，工作中很有创新。
尽管目前中国的学校，不可能也没有条件真正象“巴学园”那样，任由孩子的个性自由发展，但我们坚信象小林校长那样优秀的老师将会越来越多。
三年级亲子共读作文 第33篇
书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影，书是人类进步的阶梯。书既像一位慈祥的智慧老人，不断启迪我们，教给我们怎样做人的道理;又像是一位真诚的朋友，跟我们面对面地交流，鼓舞激励着我们，让我们涌起对美好生活憧憬，并勇于追求! 每当走进我的书房，扫视着倚墙而立的书柜，浏览着各式各样的书籍，嗅闻着淡淡的书香，我就仿佛沉浸于知识的海洋，置身在书中蕴藏着的五光十色的世界，伸展着通向世界各国的触角……
最近，我和爸爸一起看了一本让我受益匪浅的书--《哈佛女孩刘亦婷》，这本书让我深受感动，让我受益匪浅。
刘亦婷不但是一个孝顺的女儿，还是一位曾经轰动全国唯一考上哈佛的女孩。这本书是刘亦婷的父母为了纪念女儿的成功，向全国的广大家长推荐了自己的教育方法。这本书记录着刘亦婷父母的教育方法，还记录了刘亦婷一步步迈向成功的足迹。
刘亦婷是不幸的，幼小年纪父母离异，亲生父亲离她而去;她又是幸运的，继父对她如亲生女儿一般看待，母亲像掌上明珠呵护她，在怀有刘亦婷的那几个月里，她曾说过：“只要我的子女不会有智商问题，我一定要把她培养成有着超智商的哈佛学子。”她终于成功了，真的把自己的女儿保送入哈佛的大门，她的付出有了双倍的回报。她创造了一个中国的奇迹，也是一个中国教育史上的奇迹。
在辉煌的背后，有着汗水流过的痕迹。刘亦婷之所以能有今天的辉煌成绩，除了她父母的悉心教育外，和她平时的努力是分不开的，她虚心好学，刻苦钻研，从不放过一个疑难问题，这是她所应得的回报，是她在付出过后应得到的回报，她是我们学习的榜样，我们应该像她一样，刻苦学习，做到一个小学生的本分，最起码在你可以努力的时候加把劲，才不为你年迈时，已经无法努力的时候留下丝丝遗憾。
我想珍惜这现在的每一时每一刻，用在有意义的方面，也许辉煌的明天就在不远处为你点亮着成功的道路。
三年级亲子共读作文 第34篇
前几天，和孩子一起读了张乐平先生的漫画作品《三毛流浪记》。
孩子先是津津有味的把漫画看了一遍，然后与我们一起读漫画下面所附的文字。
《三毛流浪记》讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。三毛是解放前旧上海的一名流浪儿童，在这个号称“东方巴黎”的大都市里，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着。他吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。为了生存，他卖过报，拾过烟头，帮别人推黄包车，可他挣到的钱连吃顿饱饭都不够，还常被人打骂，被人欺负。但不论他的生活多么艰苦，他还是表现得乐观善良，机智勇敢，看到需要帮助的人他会尽力去帮助，遇到困难和坏人他也会勇敢的面对、解决。
《三毛流浪记》无情地鞭挞了旧社会人间的冷酷、残忍、欺诈和不平，颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”，而且漫画这种形式为孩子所喜闻乐见，我们感觉它挺适合给孩子看的。
孩子刚开始看的时候，就是感觉好玩，好笑，觉得三毛调皮、捣蛋很有趣，经过引导、提问之后，开始慢慢的对作品有了自己的`思考和感悟。
十年育树，百年育人。成人读三毛，都会有不同的感悟和体会，随着孩子年龄和心智的成长，对三毛的认知会不断变化。三毛流浪记，不是一遍就会读懂的。
三年级亲子共读作文 第35篇
自从点点出生，我就买了很多书，《365夜》、《安徒生童话》、《格林童话》、《365夜儿歌》、色彩鲜艳的挂图，还有各种各样生动有趣的绘图本。我让孩子把书当成有趣的，让她认识色彩艳丽的图片，教她背诵琅琅上口的儿歌、童谣，给她讲述引人入胜的童话，和她一起分角色扮演故事中的各种人物，让孩子在童话的世界里感受到了爱和真善美。
教宝贝准确的指认挂图上的文字，其实这也是一种潜移默化的读书，在孩子的思维里，文字和图画已经有机的`联合在一起，孩子把图书当成了玩具，玩中学，学中玩，兴趣特高。
妈妈上班时,家中的小姑姑每天也会给点点读儿歌、读故事。
每晚睡前，是妈妈和宝贝的读书时间，偎在妈妈怀里，听妈妈讲述经典的童话《海的女儿》、《白雪公主》、《睡美人》，在妈妈的念诵中宝贝渐渐进入甜蜜的梦乡。
孩子一天天长大，不再满足于妈妈每晚讲故事，她要和妈妈一起玩故事。善良的小人鱼、美丽的白雪公主、可爱的睡美人，这些都是宝贝的专利。而妈妈要马不停蹄地在各种角色之间转换，一会儿是凶恶的老巫婆、一会儿是英俊的王子，还要兼当镜子和小矮人。宝贝乐此不疲，玩得饶有兴趣。
睡前也不用妈妈讲故事了，每天晚上妈妈轻轻用手指刺一下点点，她就“啊”的一声倒在枕头上，带着甜甜的微笑，静悄悄一会儿就沉入梦乡。
在宝贝的心里，她永远都是《童话里的公主》，这些经典的节目到现在还时常在上演。
三年级亲子共读作文 第36篇
我喜欢读书，我的儿子也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的身心发展健康有益。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑反超书本的魅力；在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜欢读，可是很多书并不是着点于孩子的身心发展；对孩子有教育意义的书，孩子又不太喜欢。作为一位妈妈又身兼教师的我，在为孩子选择书上有了更多的理智。
幼儿园时，孩子喜欢看有插图的书，他可以透过图画阅读，享受图画带来的乐趣，因此，找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的、充满童趣的书籍，和孩子共同阅读，《幼儿画报》是我和孩子的首选，里面的内容短小精悍，联系生活，启迪着儿子。慢慢地，孩子的知识面也变的开阔起来。
为了孩子过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，这极大的调动了孩子的`积极性。在孩子阅读的过程中，我发现孩子只是看热闹，看里面的小故事，显然对语文能力的培养及教育没起多大作用，但有一点我发现孩子的识字水平提高了。学校开展亲子共读活动非常有意义，坐在沙发上或依偎在床头，我和儿子一起读《海蒂》，以前孩子读书是读书，懒得做笔记，我和孩子共读书以来，我们一起边读边把看到的好词好句画下来，注重引导孩子记录好词好句，让孩子逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时间坚持下来，孩子基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高孩子写作的水平。有时和儿子读书也是大费心思，这段时间明显的发现孩子这一习惯又淡化，好习惯贵在坚持。
与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自已的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。好习惯好人生，让亲子共读成为一家人良好的习惯，不断的改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为件，在读书中健康快乐地成长。