教研活动后的总结语录简短 必备82句
1. 选取的教学问题具有典型性、有效性、注意揭示知识的内在联系，合理适用教学手段。
2. 认真制定了片区教研工作计划
3. 计划制定要有针对性，研究的专题不要太大，应带有普遍的共性问题，以教学实践中遇到的问题为主进行研究。
4. 加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高化学教学质量，优化教学过程，本学期进行多次业务学习，并就学习内容谈学习感受，教师的理论修养得到提高。
5. 加强学习研讨，提高业务能力。
6. 勇于实践，开展丰富的教学实践活动
7. 教研组教师都比较年轻，缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。
8. 教学设备管理细化、规范化
9. 以课题研究为契机，推动学校教育科研的发展。
10. 理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思、教学论文以及专业教学叙事，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
11. 开展课外阅读，让孩子心灵沐浴书香。
12. 爱心与责任
13. 教学目标定为准确。本节课较好的理解了教材的编写意图，确定了准确全面的教学目标，既有知识层面的理解圆的特征和画圆，渗透数学思想和方法，化曲为直，最后让学生用数学的眼观在去看生活中的圆，发展学生的空间想象能力，提高了学生的审美情趣。在情感上，通过让学生欣赏生活中的圆，盛开的鲜花，生活用品，汽车的轮胎，用圆形组成的漂亮的图案，圆的美丽一一展现给孩子们。无规矩不成方圆，墨子语：“圆，一中同长也“所蕴含数学的魅力和价值的到像一幅画卷展现在学生面前。
14. 如何调动低年级学生的的学习兴趣进行教学？
15. 存在的问题：由于场地和时间的关系并不是所有学生都能得到训练和提高，今后将尽可能多给大部分学生提供机会。采用的形式有时候不能很好调动学生的积极性，今后要尽可能的降低活动的难度，让学生大胆参与。
16. 行为跟进 研讨
17. 有的教师在教学中时间安排欠合理，没有给学生留作业时间。
18. “三维互动、共促发展”，调整了我园教研活动的方向
19. 学习新课标，转变教育观念。教师是课程改革实验的具体实施者，我们的教育观念是否符合课改的要求，直接关系实验的成效。过去的教育观念认为能培养出一个考试高分的学生，就是教育的成功。如果我们教师现在还保持这种旧的教学观念，那么我们将培养出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准后，我的教育观念发生了空前的转变，根据新课标的要求，我的教育观念不断更新：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得基本的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分发展。通过新课标的学习，使我认识到课程改革的重要意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转变了观念，增强了课改工作的主动性、积极性和紧迫感。
20. 阅读教材26页《中国主要气候类型分布图》找出中国的主要气候类型。
21. 教研组的第一次研讨
22. 加强专题研究，深化教学改革。
23. 鼓励双赢，切实优化教育质量。
24. 评价激励恰到好处。王老师的评价语言亲切到位，富有感染力，并且让每个孩子都感受到了成功地体验，课堂上学生通过分组讨论，学生与学生之间进行很好的交流合作，通过师生的双边活动，活跃的课堂气氛，教师从中发现、搜集学生的学习情况，适时合理调节，以保证优良的教学效果。很好的体现了这次研究的主题。
25. 牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
26. 坚持教学反思制度。老师每周结合自己的教学实际，就某一个教学问题进行深化的探讨和探讨，写出教化叙事或者教学反思并上传至博客。
27. 加强实验教学，按要求完成实验，对教材中的实验方案进行改进设计，以达到理想的实验效果。各任课教师把改进设计的方案收集整理以便下届在此基础上进一步完善。
28. 11月25日，学校对达标课堂验收工作暨教研月活动进行总结表彰。
29. 27年级组读书沙龙x办公室
30. 能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。
31. 参加县基本功比赛。
32. 不足
33. 以^v^自主^v^为前提，营造实效教研的氛围。
34. 严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
35. 练习容量适当，有针对性、开放性，反馈及时。
36. 教研组第四次研讨
37. 培养学生的动手能力和观察、分析、综合、概括的能力，促进空间观念的建立。
38. 批改指导课。是以传授批改作文方法为主的课型。这种课型，教师首先教给学生评改一篇作文的方法。根据不同年级、不同类型、不同的习作要求的作文提出批改的侧重点和要求，使学生在互批互改中潜移默化地提高习作水平。
39. 每堂课成功的、值得大家学习的地方很多：杨清青老师对学生的训练很扎实，不摆花架子；注意学生学习方法的指导，指导很细致、到位。特别是设计了通过媒体的演示用着拳头数大小月，生动形象地展示了如何数大小月的方法，使学生印象深刻。通过探讨交流，让每一个学生都参与了探索解决问题的过程，给学生营造了一个民主、宽松的课堂环境。杨胜萍老师的课堂，数学活动贯穿始终，注重生活与数学学习的有机融合，课堂生动而有效。
40. 教研机构组织健全：学校设有教科室，由分管教学的张校长主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研组长、备课组长工作职责;健全了^v^校长直接领导--教科室具体管理--课题组负责落实^v^的三级管理模式;完善了^v^校长室联系教科室、教导处联系课题组、教研组凝聚教师群体^v^参与的教研网络，构成了^v^人人重视，全员科研^v^的良好氛围。
41. 年轻教师的活泼的教学态度能激发学生的学习兴趣，认真执行新教学理念。
42. 学生学习习惯的培养要贯穿于每一个年级，对于每一个年级应该有不同的要求，达到循序渐进，步步深入。要在激发学生学习习惯方面采用科学可行的教学方法，从而引导学生积极主动的学习。
43. 规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。
44. 组织各教研组长讨论本学期教研月活动工作基本思路。
45. 平时做好相关资料的收集和整理，对各项工作进行认真的总结和评价。
46. 以课堂教学为抓手，提高课堂效率。
47. 手拉手
48. 积极参与学校组织的“学课标，说教材”评比活动
49. 上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都是非常严谨的，是有实效的。
50. 理论学习是推动教师成长的有效手段
51. 我园重视园本教研，专门成立园本教研课题组。园本教研立足于本园实际问题去有计划、有目的地去寻求理论依据，指导实践解决问题的研究工作，幼儿园成立园本教研课题组，园长为课题级负责人，并组织全园进行学习，让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等。会后下发了园本教研学习资料，通过自学和集体学习相结合的方法，让全园职工领悟园本教研的目的，边学习、边探索性开展园本教研工作。
52. 加强教材的学习掌握，吃透教材，掌握各个知识点的衔接。此次活动虽然结束了，但是我们的学习过程是长期的，我们只有在实际的工作中不断地学习、探索、总结，才能使我们的教学工作不断进步。
53. 运用新课标，转变评价方式。新课标提出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的.手段和形式应多样化，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的字自尊心和自信心。通过改变以往完全由师评价的方式，增加了学生的自评、互评，并将这些评价的成绩记录在册。这样使得对学生的评价更加客观，并充分发挥了学生的主观能动性，尊重了学生自主学习的愿望。不但加强了学习数学的求知欲，更主要的是学生现在能以平常心对待各种评价，促进了每个学生的正常发展。
54. 对学生认知水平和知识经验的分析
55. 入围教师参加市级赛前培训。
56. 改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
57. 以常规管理为抓手，规范课堂上质量
58. 组织好组内课例展示与研讨活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。本学期化学组开设公开课2次，专题讲座1次，课例研讨2次，王晓伟老师的课例展示《推断题专题练习》和佟雪莲老师的课例展示《二模试卷讲评》受到领导和其他老师的充分肯定，佟雪莲老师的《探究试题备考策略初探》通过教研组的研究商讨，在全区化学中考复习会上展示并讨论交流。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。
59. 组织学习有关教学改革的经验，不断探讨成功教育的经验和做法，鼓励教师不断深化教育教学改革，用新的理念、新的方法实施教学，合理组织教学活动，使教学过程既科学严谨，又充满活力。
60. 这学期我们成员互相听课、课后直接点评，指出改进的意见。
61. 10月9日，各教研组长和学校达标课堂验收领导小组开展对学校专任教师进行达标课堂验收工作。
62. 学校双方领导就对口支援工作做了广泛的勾通和交流，根据两校间的实际情况，针对师资培训、教育教学管理、物质支援等方面做了详尽的安排，并根据相关事宜，将要开展的相关活动都做了较为详尽的联谊计划，并按计划认真组织开展和落实。
63. 课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究，全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。
64. 拓宽校本教研的途径，提高教师专业素养。
65. 激励机制落实到位：为激励广大教师积极投身教育科研，教科所完善了教科研奖励制度，每学期评比先进教研组、先进备课组和教科研先进个人。为了对在课题研究中表现突出的教师给予鼓励，我校上学期还异常评选出了帅春荣等5名^v^睿智教师^v^。
66. 加强理论学习，更新教育观念。本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了多次业务学习：教学模式、韩城镇中学《化学课堂教学模式》、《中学化学教学中“科学探究策略”研究》、《中学化学教学中“问题情景设计”研究》、《中学化学教学中“习题讲评”研究》、《河北省xx年高考化学科命题说明》、《如何撰写教学案例》等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，业务素质有所提高，在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。佟雪莲老师的教学论文《探究水的组成》等在省级期刊发表。
67. 上课。
68. 老师们交流自己对教材的理解
69. 发展是根本，创新是关键，致力于课堂模式变革。11月底，学校将邀请重庆市教科院职成所谭少华副所长给全校教师作“五环四边”教学法的科研讲座。学校以此成立“五环四边教学法”赛课集训队，由每个教研组长任本组的集训教练。同时，还成立“五环四边教学法”课改研究小组，由罗校长亲任组长，教导处同志和教研组长为成员，负责教学法的具体实施和推广，学期末要举行总结，评比和表彰。
70. 规范体现在教研活动的准备与整理上。
71. 教师的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
72. 基本功赛前培训和考试。
73. 课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三位一体的教学目标在课堂教学中的具体落实。
74. 4月15日组内开展主题为“中考研究”的校本教研活动。
75. 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，并且把这个活动做为一个重要的教研活动。定期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。定期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋;听课后认真评课，就老师的教学基本功等方面进行中肯全面的评论、探讨，如：教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求等。
76. 严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
77. 11月x日本周根据学校安排由我校双语教研组开展家长开放日活动，在本次活动中我校领导详细的介绍了我校现状。通过本次活动学生家长们对学校有了进一步的了解，通过和班主任的交流得知同学们的学习情况，表示大力支持学校的各项工作，将积极配合各科老师开张工作。
78. 综合实践活动教研组总结。
79. 总结反思，同伴互评。首先由作课教师谈自己的课后体
80. 教师观念较以前有了很大转变，课堂设计新颖，学生容易接受，能按教学目标完成教学任务。
81. 课堂实践，教后反思，用行动研究提升
82. 学习气氛浓厚，讨论积极。
教研活动后的总结语录简短 必备38句
1. 学习领会《纲要》精神：用《纲要》指导教学过程，明确各领域目标的内容、要求，设计活动，根据课题选择教学实践中的问题开展行动研究，重视课题研究、记录等。
2. 加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。
3. 设计符合小学生年龄特点的实践活动。
4. 营造学校科研氛围，提高教师科研积极性
5. 坚持以《新课程标准》和课改理论为依据，制定本学期个人教研活动计划。
6. 给孩子提供更多的交流平台。在语文学习中，引导学生积极发言，大胆发表自己的看法，读书以后可以谈谈自己的学习体会。有不懂的问题，与老师同学共同探讨。在语文教学中，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
7. 交流学习，分享成果
8. 课堂之外，多学习，多反思，多总结
9. 贯彻新课标，转变教学方式。新课标认为：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的步伐，本学期，我们通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式，下面谈谈我的具体做法：
10. 勤与家长沟通，实现共同教育。
11. 规范体现在计划的制定上。
12. 部分教研组长重视不够，开展活动拖沓缓慢，资料上交不及时，组内教师抄袭听课记录。
13. 气候的两大要素是什么？
14. 创设情境及时，呈现的问题具有探索与思考的价值，教师能给每个学生提供平等的参与机会，并能组织学生发现问题，主动探索解决问题，鼓励学生有不同的解法与思考，及时引导学生掌握基本方法。
15. 教学工作认真负责
16. 教学过程严谨有序，符合学生的认知规律，能把课堂知识转化为能力。
17. 积极参加市初中社会.思品学科毕业升学考试复习会议；
18. 切实加强课改中的总结工作和科研工作，把课改与学校的课改研究结合起来。
19. 试着描绘我国冬季气温分布规律及原因。
20. 备课充分、设计科学。
21. 口语表达能力训练活动。如举行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵比赛”等，这些活动的开展，提高学生语文学习的兴趣，加深对课外读物的理解，培养学生流利讲普通话的能力。就形式来说，组织flash故事会，即边动画，边讲故事，把语言和具体形象结合起来，增强直观效果。(主要是以“环保”为话题)；如开展“每日论坛”活动，让学生轮流上台演讲，内容不限，以锻炼学生的思维能力和当众表达的能力。
22. 课堂气氛方面，教师教态自然，能尊重学生，善于倾听学生的意见，鼓励学生回答问题，学习进程张弛有度，课堂活跃有序，师生、生生间能平等交流。
23. 不足及今后的努力方向
24. 注重渗透思想方法。数学教学不仅让学生学会数学知识，更为重要的是学生在经历数学知识的形成发展和应用过程中要相继渗透数学思想和方法，因为数学思想是数学知识的灵魂整个的课堂，老师渗透了画圆为方的转化思想的数学思想，也渗透了数学思维的有序性的数学思想。
25. 教研活动时间得到更充分的保证
26. 做好集体研讨，推出高质量的公开课。(共25节)
27. “培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
28. 预备会上对学生的常规教育
29. 各教研组分别讨论学期教研工作、教研月活动工作基本思路。
30. 创新思路，开创教科研工作新局面
31. 加强组织落实，规范教研管理。
32. 积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动。活动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。
33. 部分老师参加州温市初高*政治教学衔接研讨活动（高二政治复习，然后组内汇报学习心得）。
34. 以课堂教学为核心。
35. 以勤勉工作为保障，研究硕果结满枝。
36. 针对性强。联片教研活动真正以教师为主体，以课堂教学所遇到的实际问题为研究对象。人人精心备课，用心用情上课，研究越深发现的问题越多，研讨的针对性就越强。同行之间坦诚相见，相互交流和探讨，共同学习和提高。县教研员针对老师们共同关注的问题展开研究解答疑难，深受老师们的欢迎，可谓雪中送炭。
37. 包干区的划分和自行车的排放问题
38. 克服教师的畏难情绪。通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对教育科研持“负担论”，认为中学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。
教研活动后的总结语录简短 必备72句
1. 加强听评课活动
2. 10月7日，周前会在全校教职工大会布置并安排本年度教研月活动，针对教研月活动作出细致的部署并提出要求。为学校通过横幅、板报等多种形式广泛宣传，做到了课改和教研课相结合。保证了教研月活动的顺利进行，促进了课改的全面推广。
3. 教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们十分强调教师应该成为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师自身专业成长融为一体。
4. 备课组活动具体要求：（1）明确分工备课任务，各备课组新老教师搭配备课，一名教师主备课，另外一名教师审核。充分发挥老教师能比较好的把握教学目标和重难点的优势，新教师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。（2）完成的课题在每周一次的备课组活动中进行探讨和修改，最终形成定稿。（3）在课后及时反思，讨论授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂长处弥补传统课的短板。
5. 在以后的教学中要支持新教学理念，尝试—探索—交流—实践—总结。
6. 老师走出校门难，如果进修校集中搞一次全县性的教研活动，有些教师起早贪黑，往返要一天的时间。而且农村教师都是一个萝卜顶一个坑，找个带班看护的教师都难。县内尚且如此，走出县外就更难了。
7. 科研与教研相结合，提高教科研实效
8. 本次观摩课突出特点在于强调课堂组织的新颖性。打破常规的新课导入形式，受到学生的欢迎。杨老师从生活中的电热应用来导入新课，激发了学生的学习兴趣，又为讲解电流热效应埋下了伏笔，将学生不知不觉的带进了课堂。
9. 每组推荐二名以上教师，参与做课活动。
10. 强化教师的反思意识。《词典》有云:“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说:“成长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。
11. 多媒体课件利用恰到好处。充分发挥多媒体声、像、动画功能辅助教学，既增强了直观性，又有利于激发学生的学习兴趣，特别是在欣赏生活中圆形物体的时候，学生一声声的惊呼和感叹把整个一节课推上了高潮，学生的情感得到了进一步的升华。在学生一声声的惊呼中，我们开心的笑了，我们知道，带给学生的不仅仅是视觉的冲击，更重要的是思想的冲击，我们的目的达到了。
12. 加强集体备课，发挥群体优势。每周都进行备课组会议，确定周计划、调整教学进度、分析课堂中的不足、学生的困惑。各备课组切实落实好集体备课工作，明确集体备课时间，确立中心发言人，重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计。同时，为加强教师间的相互学习，按照学校要求，规范教师听课行为，做到定时、定人、定内容、定反馈，推动教师更新教学观念，并转化为教学行为，整体提高学校学科教学水平
13. 全乡教研活动，课后，组织全乡教师进行了评课和撰写活动反思。
14. 课堂教学评价活动，以“评”促“教”
15. 教学设计编写规范、可用，教具准备充分，教学方法切实可行。
16. 充分收集教学资源，丰富教研网站
17. 教研活动形式多样，内容丰富多彩
18. 学校行政率先垂范，强力推进验收工作。
19. 建议准备时间再长点儿，并且教师要及时督促指导。
20. 数学老师注意说好普通话。
21. 具体实施：深入主题，打造学科特色
22. 借助教化局督导检查的契机，开展青年老师听评课活动，并刚好进行评课沟通活动，促进青年老师的专业发展。
23. 找出海口、哈尔滨的气温
24. 5月6日组内开展地理教学“同课同构”的校本教研活动；
25. 继续开展初高中学科教学的的衔接的研讨活动。立足课标，分清初高中的学科教学要求的侧重点和核心素养，协调初高教学内容的衔接，提高课堂的有效性。
26. 坚持从教师实际出发。教研活动的主体是教师，教学活动中教师处于主导地位，教学的成败关键在教师，而教师素质客观上存在一定差异，根据我校实际情况在教研月的活动中，充分发挥教师的集体优势和作用，以教研组为单位，集体研讨，设计教学方法，然后由个别教师登台实践，通过老师与老师交流，组与组交流，促进共同进步，整体前进。
27. 指导学生学习运用猜想、验证的方法探究数学知识，并会用数学的观点分析和解释生活中的事物。
28. 建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
29. 教导处再次召开教研组长制订本学期教研月活动工作计划。
30. 组织教师参加综合实践基本功报名。
31. 有的教师过渡语衔接不自然，思维不清晰，教学层次安排不合理。重难点把握不准确。
32. 教学学生形成讲究卫生的习惯
33. 认真组织完成各次阶段性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。
34. 新课标学习与钻研还要加强；
35. 教师治学严谨，备课认真，讲稿齐全、规范，效果良好，无重大教学事故。重视教学方法、内容改革，能充分利用现代教育技术，多数课程制作了多媒体教学课件。在整个的学期教学工作过程中多次受到教务处及督导处的表扬和鼓励。
36. 做好有效集体备课。在上学期的基础上，继续组织备课组严格按照学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”研究进行有效的集体备课，形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘教师潜能，合理分配任务，落实本学期备课组集体备课工作安排，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。
37. 文化知识考核：平时同年级单元把关，认真做好质量分析;期末学校统一过关测试，相互比较，对比差距和不足。
38. 青年教师显特长
39. 落实常规，优化课堂，提高效益。
40. 鼓励学生多读书，读好书，可交流读书感受，可写读书笔记，可开班级读书会。
41. 全面提升教师的信息素养
42. 探究性学习的实效性有待于探究，小组合作学习还要在教学实践中多摸索总结。
43. 个人特长领域课的展示
44. 规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。
45. 语文教学注意培养学生的读、写和口语表达能力；数学教学注意概念知识的教学。学生掌握数学概念要清晰、准确，知其然还要知其所以然。
46. 加强校园网建设，创建丰富的校园文化。
47. 激励机制落实到位：为激励广大教师积极投身教育科研，教科所完善了教科研奖励制度，每学期评比先进教研组、先进备课组和教科研先进个人。为了对在课题研究中表现突出的教师给予鼓励，我校上学期还特别评选出了帅春荣等5名^v^睿智教师^v^。
48. 提高学生的交际会话能力。
49. 各任课教师高度重视，精心组织安排和指导，全方位动员、调动学生的积极性。
50. 推进有效学习课堂变革
51. 班队工作手册、班级日志的填写说明
52. 组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
53. 本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。
54. 规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备；教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。
55. 自检：管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的常规教学是否规范，及时调整、改进。
56. 教师课堂上注重知识的延伸，并将课堂知识与生活实践紧密结合。整堂课依托于课本，然又不局限于课本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生能够有效地对所学知识灵活运用，提高了学生的实际应用能力。
57. 老师在课堂上如何把握问题的梯度？
58. 新教师要加强成长步伐。年轻教师是学校的“财富”，理念先进，接受新事物快，能运用现代化设备，只要加快学习，不断反思，是完全可以在3-5年内完成“化茧成蝶”的蜕变。因此，学校应注重新教师的学习引领和培训，真正落实好“青蓝工程”建设。
59. 童声飞扬 班歌专场
60. 9月13日，在xx中学会议室召开了别开生面的教研工作计划会议，对本年度教研工作提前做了安排和初步计划，做到了教研工作未雨绸缪，提前进入教研活动计划。
61. 活动设计
62. 以本为本，深入钻研教材。
63. 以学生为本，培养学生的能力
64. 6月3日、6月17日组内开展思品教学“同素同构”的校本教研活动（为了更符合思品学科的学科特色，这里微调了主题，将同课同构改为同素同构）。
65. 落实安全工作，共同促进发展。
66. 教师要多方面挖掘教材，改进教学方法，并注意改进教学理念，年轻教师要注重锻炼自身的教学基本功和科学处理教材的能力。
67. 重视业务知识的学习和业务技能的提高。
68. 积极筹备市综合实践活动的公开课活动。
69. 设立专项经费鼓励教师参加各种形式的技能竞赛，提高教师业务水平。
70. 制定计划、如实运作。
71. 开展课题研究，摸索教育经验。
72. 教学知识、重点、难点定位比较准确，有理论依据支撑。教学中各个环节的设计都能围绕教学目标进行设计。
教研活动后的总结语录简短 必备98句
1. 转变观念，形成教育科研的良好氛围
2. 加强各层次教师培训，促进教师专业发展：巩固教师职业道德、专业思想，掌握专业技能。建立个人成长专业档案，开展园本培训，如撰写教育叙事，写教学观摩分析，进行专题研讨，外出参观，观摩示范课等，根据教师不同层
3. 教师转变了角色，走下讲台，来到学生中间，与学生共同探究、学习，落实学生的主体地位，强调自主、探究、合作学习，实现学习方式的多样化。
4. 活动特点
5. 互观：组长牵头，组员间互观交流，比如组长在查教案作业时发现特别好的，就拿出来大家互相学习，取长补短。这也加强了随机教研。
6. 专家到校指导难。由于校点多、分布广、路途远，县或
7. 发挥教研组、备课组职能，积极开展校本教研活动
8. 教材的学习和目标的确定、落实。
9. 积极筹备全国中职生文明风采大赛校级初赛，制定了切实可行的竞赛方案。
10. 学生回答问题时，要说完整话，说行话。
11. 扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本
12. 组织教师参加了市第四共同体案例评选活动。
13. 关于器乐进课堂的研讨
14. 10月29日，学校接受了县教委新课改督导小组督导验收。并获得高度评价。
15. 试着描述我国夏季气温分布规律：
16. 培养学生要耐心听取别人的发言，提高自己的评价能力。
17. 理清园本问题，形成问题库，做好课题申报：幼儿园的教育教学主要是指集体教学活动，研究的重心在于幼儿园教育教学具体的实际中。它是完成教育任务的主要途径。结合本园的问题。认为成功的教育活动不在于结果，而在于过程，产生了《优化幼儿园教育过程实践》的课题，并进行了课题论证及申报工作。
18. 专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师提供解决问题的钥匙，这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中导入环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。
19. 注意使用多媒体的实用性、科学性和必要性。
20. 教学才艺展示
21. 创设浓厚的教研氛围
22. 注重学法指导，教给学习方法，课堂教学形式多样，通过小组讨论、交流、辩论、竞赛、游戏、抢答、猜测、动手做等活动形式，提高了学生的动手、动脑及语言表达能力。
23. 学校对参与做课教师进行课堂考核评价，从中评选出一等奖教师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖教师张凤梅、李金花；三等奖教师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。
24. 作文教学从内容入手，作文讲评重在激励。引导学生深入生活，感受生活的酸甜苦辣，积极引导学生参加学校或班级的各项活动，体验活动带来的无限乐趣，为学生的.作文提供丰富的素材。指导学生把所见所闻所感真实地写下来，抒发最真实的感情。讲评时多肯定优点，少说不足，给更多的自信。好的篇章、段落，可选读可展评，给更多激励。
25. 以校本课程为载体，以活动促发展。
26. 年轻教师课堂教学经验不足，面对课堂教学中出现的一些突发事情不能灵活地应对。
27. 积极参加培训学习。本学期本组教师外出学习交流4次，其中区级2次，市级2次，
28. 认真学习《新课程标准》，对本册教材进行分析。加深对教材的理解，正确把握教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课。
29. 学习活动方面，学生能积极参与学习活动，有探索和创新意识。教师能组织全体学生参与学习活动，采用动手实践、讨论交流等方式组织学生参与活动，学生参与活动的时间充分。
30. 建立健全园本教研制度：完善有力的制度是确保园本教研工作顺利开展的基础，20xx年我们将针对本园教学实践中亟待解决的.问题，提出研究、解决方案、完善教研制度，明确制度要求，落实工作责任，以规范、严谨、切实有效的机制促使“园本教研”的有效开展。
31. 关于班级音乐会的研讨
32. 教研活动日趋规范
33. 及时评课，反馈信息，有利于改进。教师、组长、教导处三级评课，有效的促进了活动的开展与实施。
34. 课后反思 ，受益无穷
35. 学习气氛浓厚
36. 授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进行说课。
37. 备课组活动具体要求：
38. 老师在课堂上对学生学习习惯的培养方面方法上不够科学。
39. 扎实进行语文积累，开展写的教学
40. 课堂上呈现出来的问题有：
41. 教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。
42. 增强了德育的实效性，学生通过自己搜集名人故事的过程和阅读他人作品内容的过程，使自己的爱国情感、法律意识、自尊、自信、自强的品质有了很大的提高，使自己得到了内化和提高。
43. 在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展。
44. 规范体现在教研活动的组织体系上。
45. 既要探索现代教学媒体与学科教学的整合，又要探索现代教学媒体与课改精神的结合；
46. 以活动为载体，丰富校本教研的内涵。
47. 教师对教材的掌握不是很熟悉，备课不透彻。
48. 搭建信息的舞台，走进多彩的世界。
49. 4月上旬，我校唐根深老师参加全国中等职业学校机械类专业说课比赛获全国三等奖。
50. 中层领导进课堂，以“督”促“教”。
51. 建设学校网络开阔教师眼界
52. 学生课堂上专心听讲、上课教师认真负责
53. 教师说课水平有待提升，过于简单，缺少教学反思得失分析。
54. 每个老师的任务分工
55. 活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的复论证。
56. 坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期坚持间每周一次教研组活动(课例展示、课例研讨、业务学习等)或一次备课组活动，两个活动交替进行，做到每次活动都有计划有主题，责任到人。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践^v^同成长。
57. 多媒体教学手段利用率不高，部分教师不会用、不爱用。提高课堂教学质量，是学校的中心工作，学校的教学工作就是以课堂教学为主要阵地的。因此我们必须研究课堂教学，抓住课堂教学不放。学校要想提高教学质量、提高学校的办学水平，必须有一支过硬的教师队伍，高素质的教师队伍不仅是提高课堂教学质量的前提。
58. 参加听课的所有教师逐人发言，共同交流，以期达到取长补短、教学相长。
59. 自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记。并做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。如通过边学习边实践，对“教学行为的改变，给学生学习方式带来哪些转变;如何开展积极有效的评价”等教研专题进行积极探讨。而且，经常对照理论反思自己的教育教学行为作好总结和课后反思。
60. “聚集议点、共谋策略”，确定了我园教研活动的内容
61. 加强新课标及新课程理念的学习。
62. 积极探究，改进措施，着重解决教学中的实际问题
63. 备课：集体备课和独立备课相结合。特别强调个性化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查，然后定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂。
64. 加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。
65. 注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
66. 教研机构组织健全：学校设有教科室，由分管教学的张校长主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研组长、备课组长工作职责;健全了^v^校长直接领导--教科室具体管理--课题组负责落实^v^的三级管理模式;完善了^v^校长室联系教科室、教导处联系课题组、教研组凝聚教师群体^v^参与的教研网络，形成了^v^人人重视，全员科研^v^的良好氛围。
67. 童声飞扬 独唱、小组唱专场
68. 昂英教学点的瞿天珍老师在执教三年级数学中，充分体现了学生的主体地位，以学生为主，让学生知其知，更让他们知其所以然。
69. 语文讲座活动。用讲座的形式介绍一些有关的语文知识。举行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读欣赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗、浅显，注意了趣味性，尽可能结合学生实际举例。
70. 教师要有积极创新的思维，努力提高自己的驾驭课堂能力。语言要精炼，表达要准确。
71. 批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
72. 导学案的设计。
73. 讨论问题时有的老师给学生留的时间过少只停留在形式上的合作学习。
74. 精心策划活动，力求最大效果。
75. 把学校常规教研纳入教师业绩考核范围。
76. 利用新教化试验活动的契机，接着学习苏霍姆林斯基教化的才智，并刚好写出心得体会，刚好上传到博客中，让广阔的老师可以借助网络这个平台互相学习和借鉴，不断提高相识，形成自己的理论体系。
77. 教师重视程度高。
78. 活动开展情况
79. 建立健全园本教研制度：为确保园本教研的正常开展，修改了教研制度。初步拟定了园本教研工作的学习制度、考勤制度、教师培训制度、园本教研档案制度等，还有一些亟待建立的制度，把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中，针对园本教研工作及时调度，及时解决。
80. 参加县综合实践活动教学案例评比活动。
81. 接着学习相关教化理论，写好学习笔记补充博客内容。
82. 坚持从学生的实际出发。教学时，学生是主体，一切教学活动都是建立在学生实际情况之上的，因此优化的教学方法，必须考虑符合学生的年龄和学生的认知心理等实际。如果我们的教研脱离了学生实际，学习方法得不到落实，教学目标就不能实现。
83. 人人开课，锻炼自我
84. 更新教研观念
85. 开展氛围浓厚的教研活动，以“研”促教
86. 能积极、主动地参加各种理念培训学习，通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。
87. 本月按照计划11月x日由我校电脑老师叶尔江为全体民族教师们进行电脑培训，本次培训的是如何制作表格。老师们学的都很认真，每一位老师都做了详细的笔记，为以后熟练的运用电脑制作表格奠定了基础。本周四由我教研组组织开展的以热爱祖国为主题的双语讲故事大赛落下帷幕，本次活动中同学们表现的非常出色，达到了通过本次活动提高同学们学习汉语的积极性的目的。
88. 佳作欣赏课。就是对教材中，读物中，学生习作中的有助于提高学生习作水平的文章，在教师指导下进行结构的剖析，词句的欣赏，情感的体味，在欣赏阅读中渗透习作指导。
89. 大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
90. 组织学生参加长沙市中职学生技能比武喜结硕果，我校共有29人次获奖，其中收银服务获团体一等奖，焊接技术、英语口语获团体二等奖，汽车修理和会计实务获团体三等奖。
91. 团结协作，共创辉煌
92. 读出1月气温最高值，最低值及出现的地点，南北温差是多少？
93. 本次教师观摩课活动真正起到了示范引领的作用，在活动中2位教师为大家展示了不同风格的课堂教学。杨清青老师为大家展示的是年、月、日的认识教学；杨胜萍老师为大家展示的是一节锐角钝角的认识教学。
94. 教学中虽然注重了学生的主体地位，但没有很好地关注大部分学生。特别是对学困生的指导没有做到位，如在练习的过程中没有对学生的学习情况进行了解。
95. 学校领导高度重视：学校始终把教研工作放在首位，校长亲自上阵抓教研，亲自参与搞教研。各部门分工明确，教科室具体负责教科研管理工作，教导处、教研组、课题组、骨干教师都参与课题研究。领导的重视，唤起了教师参与教科研的积极性，激活了学校教研工作兴奋点。校本管理、校本研究从细小的问题、身边的问题着手，教师们消除了^v^课题研究高深莫测^v^的畏难情绪，95%以上的教师参与到了课题研究中来，既细化了课题研究又体现了教科研的实效性。
96. 扎实开展朗读训练，让生在读中悟，读中品。
97. “角度明确、分组研讨”，我园教研活动更加深入细致
98. 整合教材，运用教材，开发和利用各种课程资源，为课堂教学注入新的活力，师生互动，生生互动，注重学生的态度和情感体验。
教研活动后的总结语录简短 必备101句
1. 专业建设
2. 参加了市共同活动，所上课受到与会老师和领导的一致好评。
3. 9月20日，在学校会议室召开了以老带新教师结对工作会，充分发挥市、县、校级骨干教师的传、帮、带作用，帮助新教师更好地适应教学工作，实现“以老带新、以新促老”工作目的。
4. 注重教学方法、策略的运用。课堂中转变了以往教师的角色，充分发挥了学生的主体意识，使得教学理念和教学策略始终贯穿于课堂教学始终。课堂活动中，体现了学生的互补性，在学生回答时，学生口头表达能力强，思维活跃，将学生的自主学习能力和合作精神贯穿整个教学过程，对学生进行了有意识的能力培养。
5. 课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；
6. 教研室作为最基层的教学组织，重视教学质量，严把教学质量关，同时也采取了相应的措施，
7. 参加市基本功比赛。
8. 开展课堂展示活动，以“课”促“教”
9. 进一步开展校本培训，加强教师间的学习和交流，提高教师的素质，尤其是各科教师的能力培训；
10. 学期初制订教研室教研活动计划，并坚持教研活动规范化。在实施教研活动过程中坚持做到有课题，有记录，内容具体、全面，材料充实、实用。本常年共组织教研活动8次，其中包括(1)学期初始的教学计划的制定和教学时间的分配、教学方法和手段的讨论和研究以及教学大纲的把握等，特别对于刚刚走上教学岗位的年青教师有着很大的帮助作用;(2)学期中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解以及近几年全国海船船员考试的考试方向的讨论和研究，有利于各位教师把握教学中的重难点及教学的方向;
11. 公开课情况。部分教师只注重自己的教，忽视学生的学；个别教师教学方法单一，使用填鸭式教学，学生活动也单一，达不到有效教学课堂；部分教师注重知识的传授，忽视对学生情感，价值观的培养；部分教师参与听课活动不积极；
12. 课例评析、专业引领。根据教师听课评课情况，县进修校教研员对课逐一点评。针对老师们普遍关心的热点问题和疑难问题，与老师们展开面对面的讨论交流。并结合课改的新要求，对老师们进行理论与实践相结合的专业引领，相当于具体而生动的现场培训。
13. 翁郎教学点的王青梅老师在执教的是一年级语文，作为一个即将退休的老教师，对课堂的认真态度，让所有的年青老师由衷敬佩，激发了年轻教师对教育事业的热爱。
14. 这些课不需完美，但是很真实，虽然大家都进行了一定程度的准备，但每节课都是新课。这样体现了我们听绿色课的要求。很多老师对此次活动认识高，课前做了大量的准备，我们从不反对课前准备，我们反对的是课前不准备，当然更反对的是只做公开课的课前准备。这些课在一定程度上体现新课程的理念，回归生活，强调对话、交往、互动的生成性教学，构建充满生命力的课堂。
15. 教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。
16. 今后注意时间的搭配。
17. 加强口语交际教学。激发兴趣，引起学生交流的欲望。经常为学生创设情景，使学生在互动中进行口语交际训练。不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
18. 日常做班级卫生工作时的几个细节
19. 加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。
20. 写作能力训练活动。举行了“作文比赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高阅读兴趣，培养自学能力和习惯，还帮助学生巩固课内学习的语文知识，提高阅读和写作能力。如69班手抄报《语文小报》开辟字谜、文章病院、古诗欣赏、格言警句、优秀作文、读书方法等栏目。帮助学生丰富知识，提高分析、欣赏能力。
21. x月份x小学参加了县小学综合实践活动关键能力培养系列研讨活动(二)和教研组长会议。回来后，针对县教研室的会议精神和要求，我们就对全乡教师传达会议精神进行二次培训，并确定了各年级的活动主题。
22. 找准问题促提高
23. 充足的课前准备及多媒体课件的应用大大提高了课堂效率。从杨教师的观摩课中，发现他课前准备相当充分。做到了备教材，备学生，把学生放在了主体地位，注重了学生的参与度，教师的引导作用明显，并注意了教师与学生情感的沟通与交流以及思想教育的渗透。另外，多媒体课件的应用使教学效果更为显著。
24. 教师技能、技巧的培训。
25. 注重青年教师培养。现状分析：（1）以老带新，青年教师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够熟悉，通过以老带新是快速提高课堂教学能力的有效途径。（2)鼓励青年教师积极参加各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中提高。（3）鼓励青年教师多开公开课，由于青年教师，既缺少经验，课堂调控能力也比较弱，基于此，让青年教师上一次公开课，对青年教师的教学水平和业务素质的提高会有很大的促进作用。因为教师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，进行总结。这无形中丰富了我们的知识储备量。本学期语文组组的青年教师柯公卿和戴雅雅老师分别参加全国“自分教学”高效课堂评比、市青年教师基本功评比并开出了3节公开课。
26. 强化自我发展意识，走专业发展道路。自我发展的途径，除学校统一方式外，更重要的靠自身寻求，加强自我学习。内因是事物发展的关键，外因是事物发展的条件，树立终身学习的意识。
27. 坚持从教材的实际出发。教研要以教材内容为蓝本，要求每个教师钻研熟悉新教材，认真领会文本意图，准确了解教材特点，研讨优化的教学方法实现课标目的。
28. 优化一日活动，落实教学安排。
29. 教师队伍建设
30. 加强片区教研的管理。注重教研质量，充分发挥片区教研平台的合作交流作用，求真务实，避免片区教研趋向走形式，逐步实现片区教研资源互补、整合和共享，提高片区各校的教研教学水平，形成较浓厚的教科研氛围，促进各校的教育教学质量再上新台阶。
31. 加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。在平时的教学中能自觉地、经常地使用多媒体教学，并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态，也能利用远程教育资源服务课堂。
32. 继续加强阅读基本功的训练。高年级的朗读要求，要做到正确流利，而且要有感情。一定要多读少讲，把较多的时间留给学生读书，培养语感，体会感情。高年级的默读训练，既要提高理解水平，又要提高默读速度。在读书中引导学生，发现语言规律，学习表达方法。如体会观察细致和表达生动，体会用词的准确，体会借物喻人的写法等。
33. 存在的不足和今后工作的方向
34. 学生有礼貌，行为习惯较好
35. 制定了全乡综合实践活动方案和活动主题。
36. 注重课前的预习和课后的复习。
37. 加强集体备课
38. 本次活动中，所有的上课教师都能认真地去备课，在课堂上也能认真地去贯彻一些新的教学理念。如尽量地体现学生的主体地位，让学生成为学习的主人。
39. 28小组办公室
40. 加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
41. 片区内学校之间应经常联系，扎实开展工作，根据本片区的教研计划安排，各校参与教研的教师都要做好发言准备，做到有备而来，保证教研活动认真有效地开展。
42. 参加县、市成果展评并取得好成绩。
43. 描绘出1月份0℃等温线。
44. 加强教研组建设。每个教研组，尤其是教研组长，除完成常规教学任务外，要在教研组建设和组织上多思考，应就怎样把教研组搞得有特色，有亮点开展深入研究，各教研组必须致力于发展培养出4-6名优秀教师。
45. 为了提高各位老师们在课堂上授课效果，本月我教研组与11月x日特地安排品德老师进行集体备课，由哈迪夏老师主讲。要求该学科老师必须参加集体备课，互相学习交流从而达到提高教学质量的目的。通过集体备课后该老师们的课上的都很成功。
46. 准备县成果展评事宜，布置任务，明确指导老师。
47. 由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与，对这部分教师来说实为一种损失。
48. 读书明理感悟升华
49. 成绩
50. 使学生认识圆，掌握圆的特征及在同一圆内直径与半径的关系。
51. 9月28日，召开教研组长会议，全面布置本年度教研月活动细则，讨论并制定了《重庆市xx县xx中学关于20xx年度教研月活动工作手册》，布置落实本次活动工作和任务。
52. 围绕课题内容进行探讨实践：开展园本教研工作的短期时间内，我们结合课题讨论工作中的问题。如教师教学中如何体现《纲要》精神；如何把握幼儿的主体与教师的主导作用；如何引导幼儿进行实践；发展他们的认知能力；如何处理好预设与生成关系；如何进行教学反思再实践等等。12月份我园进行了集体备课，一人上课，集体反思再实践教学，这种教研活动能给每一位教师提供实实在在的平台，每位教师都能参与，这种教研模式指导了教育活动，它能解决班级的一些共性问题，分享一些教育策略，体会自己与他人教学行为背后的教育理念，通过分析与对比，处理环节的异同，将抽象的理论具体、形象化。潜移默化地提高教师素质，贯彻《纲要》理念，同时还组织老师选择身边的典型事例学习教育叙事写作。
53. 有的教师新旧知识联系不太紧密，设计教学不能考虑学生的已有学习经验，以及前后知识的衔接。课堂缺乏深度和广度。
54. 扎实进行字词的教学
55. 青年教师培养。本组老教师都能热情地把自己在教育教学方面的经验拿出来传授、交流，帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力，使青年教师不断取得进步，快速成为教学骨干。
56. 教科研与教研相结合。我们努力探索充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。为了建立一支热心于教科研的，具有一定研究水平的教科研队。
57. 各教师积极申报验收，严格验收纪律。
58. 继续探索和制定教与学的评价体系；
59. 强化意识，激活教科研工作兴奋点
60. 老师上交班级活动总结和成果。
61. 加强课堂常规管理，促进素质教育。
62. 优化导入设计，努力创设各种情景教学，从学生已有经验出发，注意知识上的衔接。
63. 借助网络，让中片教研的研讨向纵深发展。
64. 教研室工作有计划、有步骤，并按要求进行。
65. 教师的教研热情空前高涨。
66. 教学目标落实不到位，教学思路不清晰。
67. 现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。
68. 在教学中有的地方只注意了知识的讲授，师生互动比较少，让学生在自主探究和小组合作学习中领会知识、形成技能、培养能力。
69. 联片教研促进了校际交流，实现优质资源共享。
70. 总结的过程就是成果收获的过程，展示的过程就是成果分享的过程，要加大总结和的展示力度。
71. 全员参与，提升发展。
72. 教学常规工作
73. 认真参加市教研室组织的各种继续教育和各种形式公开课,示范课.并认真做好笔录,以便在校教研活动时间能相互交流,借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验.。
74. 教研成员团结一心，互相帮助。
75. 精心准备并组织开展好片区教研活动
76. 教学构思新颖。
77. 外出观摩，研讨交流。
78. 活动之后，学校教务处认真总结，形成材料，发放各教研组学习。
79. 积极与市课题组、学院教育科学系联系，加强园本教研的专业引领。请专家寒假期间针对园本教研实验园的一线教师进行园本教研培训（讲授教育叙事、案例、课例的写作，如何开展课题研究，如何说课等）。
80. 加强常规管理，优化课堂教学。
81. 影响气候的主要因素有哪些？
82. 技法传授课。根据大纲和教材要求，结合阅读教训练项目进行写作指导，有计划的向学生传授作文常见的写作技巧和方法的课型。主要目的是降低作文教学坡度，使学生的表达多样化，情趣化。
83. 加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
84. 乡教研活动。
85. 巧妙渗透环保教育，关心环保。
86. 观察我国气候类型分布图，下列我国没有的气候类型是（），这种气候在哪分布广泛？
87. 30小组读书沙龙x办公室
88. 共同合作，集思广益
89. 教学分级段管理，以“帮”促“教”。
90. 制定全乡综合实践教研活动计划。
91. 做好集体研讨，推出高质量的公开课。（共25节）
92. 季风气候显著。这时，赵老师紧接着给同学们提出问题：复杂多样的气候对我国农业生产有什么好处？使同学们从课本的理论学习中回到我们实际的生活生产中来。经过同
93. 开展“同课同构”教研活动。目的是在提升教师的执教能力方面，从“同课异构”关注的是教师的教学设计能力，到“同课同构”关注教师的实现能力的提高。同样通过互帮互组互学互长，提高课堂效率，促进教研组建设。以主讲老师为主，组内其他老师听课评课，大家就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等提出反思，推动课堂教学的变革。
94. 学校领导高度重视：学校始终把教研工作放在首位，校长亲自上阵抓教研，亲自参与搞教研。各部门分工明确，教科室具体负责教科研管理工作，教导处、教研组、课题组、骨干教师都参与课题研究。领导的重视，唤起了教师参与教科研的积极性，激活了学校教研工作兴奋点。校本管理、校本研究从细小的问题、身边的问题着手，老师们消除了^v^课题研究高深莫测^v^的畏难情绪，95%以上的教师参与到了课题研究中来，既细化了课题研究又体现了教科研的实效性。
95. 加强学习，更新观念。
96. 教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。
97. 培养了学生的创新能力，拓宽了学生的思维，七年级俞党玲、八年级章国庆等同学的作品不但设计新颖美观，而且书写优美整齐，内容充实有感染力。
98. 课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格
99. 教研活动开展得不够扎实;我们组安排了周四为教研活动时间，但由于我们教研组人比较杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有充足的教研交流时间。建议学校从体制上建立制度，保证教育教学研究的完整性、完善性。
100. 大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组每月集中开展一次大组集中教研备课，隔周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。
101. 树立起中下学生一定能学好英语的信心。
教研活动后的总结语录简短 必备54句
1. 专家引领明确方向
2. 合作研讨共同提高
3. “压力加动力”，激励了我园教研活动的深入开展
4. 学生能说的、会说的老师不要包办代替，课堂中要注重激发学生自主学习的能力。
5. 找出全国夏季气温最高、最低的地方。
6. 考试：老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习，促进教师提高，改进教学的手段。不管是单元检测还是期中考试，我们都进行了认真地分析。并对单元测试中成绩较差的学生进行单独辅导，以保证他们成为合格的小学生。对考试中的前几名学生也进行跟踪、调研、细致分析卷面，分析他们所掌握知识的结构情况，查漏补缺。
7. 加强开展教学科研活动。
8. 强化教学反思，以“思”促“教”
9. 确定刘新亮老师作为本次研讨活动的主讲老师
10. 11月x日根据教研室的安排全体双语教师参加沙吾列老师就如何正确书写教案的教研活动，在会上沙吾列老师详细的介绍了县教育局领导们就书写教案所制定的规定，和自己的一些看法并和老师们进行了热烈的讨论。
11. 教研组情况。各教研组提供的有效教学课堂，普遍粗糙，缺少理论高度和指导意义。各教研组上交的各类资料参差不齐，质量不高，真实性低，有完成任务的色彩。
12. 活动效率高。就活动时间来讲，参加联片教研的老师可以当天返回，缓冲了教学矛盾，教师们不再担心落下教学进度，学生也不在久久盼望老师的归来，学校也不再为不断调课焦头烂
13. 教学设备管理规范、教学环境良好
14. 教研组从九月至十二月份，组织十八名教师讲授公开课。
15. 结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识。
16. “课件制作、短片回放”，我园教研活动更加形象条理
17. 创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
18. 备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
19. 通过骨干老师示范课和青年老师汇报课活动，开展教学沟通活动，使各位老师在听评课活动中不断提升，提高地理课堂的有效性。 虽然地理教研组在本学期开展了很多教学教研活动，但还有许多不足，愿本教研组的教研工作在学校教育处的指导下更上层楼，同时也祝福我校的教学教研工作开展得更加绘声绘色，更加扎实有效，更加绚丽多彩!
20. 青年教师多上公开课。
21. 气候类型复杂多样；
22. 教研组的第二次研讨
23. 教研内容丰富，为新学期教学奠定基础。
24. 校内开展教研难。由于学校规模小，任教同一学科的教师人数少，缺少研究对象。有多个学科组成的综合教研组开展的教研活动，只能停留在研讨教学环节和过程方法上，涉及到课程改革真正需要探索和研究的疑难问题时，都是隔行如隔山，相视哑而无言。其次是信息资源少，由于条件所限，不用说网上资源，仅图书资料也不能满足教师学习和研究教学的需求。
25. 贾二曼老师的器乐公开课的同课异构
26. 全组走出去听课；
27. 加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。
28. 部分教师在知识结构上存在不足，对学科知识掌握不牢固。如在教学过程中出现一些知识性错误。
29. 一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详细教案，并能及时写好个人补充和教后反思。
30. 听课教师都能够虚心地听课、学习，认真地去评课。在评课过程中能够结合某一环节谈出自己的见解，然后进行进一步的交流。在交流中每一位教
31. 加强理论培训，提高教师科研能力
32. 作业：一是我们要求教师要自主地发挥自己的聪明才智，针对不同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写知识的训练；二是强调课外知识的积累；三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本知识的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。
33. 积极参加教研活动。
34. 作文活动课。教师精心设计和安排活动，以提高学生写作兴趣，使学生获得丰富、新鲜素材的课型。教师把活动带入课堂，也把学生带出课堂开展活动。包括观察课，材料积累课，自由活动课和创设情境作文课。
35. 部分老师参加州温市地理（历史与社会）初高衔接研讨活动，然后组内汇报学习心得；
36. 注重青年教师培养。现状分析：
37. 教师富有感染力的语言也是一节课成功的关键，老师声情并茂的提问是与学生沟通的纽带，学生会因这些语言的激发而兴趣盎然。
38. 确定主题和课题
39. 反思总结，不断成长
40. 做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。
41. 认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。本学期，继续我们的研究课题《课堂教学模式——四步教学法》的研究，实践着与新课程相适应的化学课堂教学模式，
42. 狠抓基础，培养能力。
43. 硬笔书法评比活动，已在楼道展示了优秀作品。
44. 世界上大多数动植物能在我国能找到栖息地的原因是什么？这些问题的提出，既是对刚学知识的加强和巩固，又是对新学知识的深化和拓展，同学们可以把知识联系贯穿，整理知识的系统性。
45. 名师课堂引领
46. 语文游艺活动。举行了“成语接龙、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏”等活动。通过游艺活动为学生提供思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培养了学生思维的灵活性、逻辑性和创造性；另一方面提供学生说话的机会，在有效的谈话中发展了学生的语言。
47. 努力的方向
48. 练习题的设计选取要多贴近学生日常生活中身边的事物，逐步培养学生解决分析实际问题的能力。
49. 在评说课的课程中，执教教师能充分认识到自己的不足，听课教师也能积极地提出了自己的观点。起得了互相学习，共同进步的效果。
50. 以“自分教学”为主题活动活动
51. 25年级组读书沙龙x办公室
52. 加强对外交流
53. 教研组第三次研讨
54. 为了更好的开展好两校的联谊活动，开学初，双方领导都能针对现行的学校规章制度进行了广泛的探讨与交流，从面进一步完善充实学校各方面的规章制度，有效地保证了，两校联谊活动的顺利进行，促进了两校双方的共同发展。