小学武术课教学计划方案 第1篇
一、指导思想
武术打基础和积极提高同时在进行少儿武术教学与训练中，要不断加强动作的熟练度，培养够多能独立完成武术动作的同学，促进少儿对武术动作理解坚持性和独立性。
二、教学目标
1、复习掌握上学期的武术基础知识，基本手型手法步型步法，武术套路组合等。
2、学习武术套路、五步拳，并掌握牢记能自己独立完成。
三、课时安排
第1周：复习基础知识：武术运动常识及武术课堂常规，武德教育，抱拳礼、拳、掌，勾（反勾）。
第2周：复习基本手型手法：冲拳、抱拳、砸拳，挑掌、穿掌、架掌。
第3周：复习基本步型步法：弓步、马步（冲拳、推掌），歇步（冲拳），仆步（穿掌），弓、马、仆步变换。
第4周：复习基本腿法：压腿：正压腿、侧压腿，仆步，左右压腿，纵横劈叉。
第5周：复习基本腿法：直摆踢腿：正踢腿、里合踢腿，外摆踢腿、直摆踢腿。
第6周：复习眼神、精气神（练习）、并步直立抱拳冲拳穿掌接提膝亮掌，弓步、马步、仆步变换加手上动作（眼随手动接发声）。
第7周：复习武术套路组合：弓步与马步，仆步虚步，歇步与马步。
第8周：学习五步拳、弓步（格挡冲拳，弹腿冲拳）。
第9周：学习五步拳、（马步横打，退步冲拳）。
第10周：学习五步拳、（歇步冲拳，提膝穿掌）。
第11周：学习五步拳、（扑步穿掌，虚步亮掌）收势。
第12周：学习掌握把五步拳的动作连起进行练习。
第13周：熟记掌握记住把五步拳的动作要领，能够背着做出来给老师家长看。
第14周：多加练习牢记五步拳后，试测10人一组考试五步拳。
第15周：期末考试五步拳。
小学武术课教学计划方案 第2篇
通过体育游戏练习可以增强学生身体素质，让学生获得快乐。学生不受性别、年龄、身体等条件的限制，每位学生都能从游戏中获得乐趣。有时游戏着重提高某方面素质、技能；有时则侧重调节情绪和休闲娱乐，这些都为武术教学提供了很好的铺垫。
体育游戏可以根据学生的实际情况进行较大的变通。它不但能够提高学生的活动能力，还能培养学生的应变能力和进取精神，并能让参与的学生在游戏中得到快乐、获得优越感。
小学武术课教学计划方案 第3篇
一、指导思想：
我校自开展武术教学至今,从锻炼同学的自身素质出发,培养学生的武德和双基能力，为同学们的身体体能着想,主要以加强学生的体能训练,技能训练,进行心理素质培养,和团队精神的培养，提高团体荣誉感，力争达到心理过硬，思想过硬，动作准确。
二、体能训练：
体能训练是本学期的重要内容，通过这学期的体能训练，目前学生整体素质差，双差生较多，肥胖生较多，新生也比较多。根据实际情况加强学生的基本动作练习，完善学生的、各项身体素质，力争全体学生参加,并且对训练的内容能够积极的完成，达到很好的效果。
三、技能训练：
在基本训练方面，从拳法、腿法、收身、对学生进行了相应的训练，在训练中不能够达到要求的同学进行了特别的训练，并且对其减慢了学习进度，在组合训练方面,加强基本练习,提高组合训练,力争在本学期实现大部分学生基本动作过关,一部分学生掌握组合动作。
训练中本着因材施教,注意对肥胖学生的训练。争取把武术操做的更加有生机、更加有活力。我们会弥补以往的'工作中的缺点和不足,与时俱进、开拓创新、一同创造一个属于我们尚小学生自己的明天。训练内容具体如下：
一、武术操的精神主要是内在和外在的气质，要从眼神中迸发出他们体内精神信息，并提高他们们的团队意识，增强团队精神。
二、武术操的动作，全套的动作要求流畅有力，听音乐要由节奏感，动作要由连贯性。
三、动作训练原则上三周完成，两周配音，两周锻炼队列与队形的配合。
四、在十三周完成，可以上台表演。
小学武术课教学计划方案 第4篇
在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。
二、学生情况分析
五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
三、全册教材分析
（1）全册教学内容：
本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。
（2）教学目标：
知识与技能：
1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：
1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。
5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
解决问题：
1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。
2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。
3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。
4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。
情感与态度：
1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。
2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。
3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。
三、教学方法
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
四、学习方式
1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
小学武术课教学计划方案 第5篇
一、指导思想
少儿正处于武术打基础和积极提高的有利时期。所以，在进行少儿武术教学与训练中，要不断加强思想教育，树立正确的训练动机，培养他们高尚的武德、优良的作风和坚强的意志品质，促进少儿身心全面发展，健康成长。
二、教学目标
1、掌握武术的基础知识，基本手型手法，基本步型步法，武术套路组合，眼神、精气神（练习），基本腿法。
2、增强学生身体的.柔韧性和协调性，提高学生的身体素质，继承和发扬我们中国的武术精髓，增强学生对传统武术的了解。
三、课时安排
第1周：学习武术基础知识、武术运动常识及武术课堂常规。第2周：学习武术基础知识、武德教育。
第3周：学习武术基本手型手法、抱拳礼、拳、掌勾（反勾）。第4周：学习武术基本手型手法、冲拳、抱拳、砸拳。第5周：学习武术基本手型手法、挑掌、穿掌、架掌。第6周：学习武术基本步型步法、弓步、马步（冲拳、推掌）。第7周：学习武术基本步型步法、仆步（穿掌）、歇步（冲拳）。第8周：学习武术基本步型步法、弓、马、仆步变换。
第9周：学习武术基本腿法、压腿：正压腿、侧压腿，仆步，左右压腿，纵横劈叉（了解会做）。
第10周：学习武术基本腿法、踢腿：正踢腿、侧踢腿，里合踢腿，外摆踢腿。
第11周：眼神、精气神（练习）、并步直立抱拳冲拳穿掌接提膝亮掌等（眼随手动接发声）。
第12周：眼神、精气神（练习）、弓步、马步、仆步变换加手上动作（眼随手动接发声）。
第13周：武术套路组合练习、弓步与马步：马步推掌—拗马步冲拳—马步冲拳—并步抱拳。
第14周：武术套路组合练习、仆步虚步：提膝穿掌—仆步穿掌—虚步挑掌。第15周：武术套路组合练习、歇步与马步：歇步亮掌—转身伦臂正踢—马盘肘。
小学武术课教学计划方案 第6篇
一、指导思想：
我校自开展武术教学至今,从锻炼同学的自身素质出发,培养学生的武德和双基能力，为同学们的身体体能着想,主要以加强学生的体能训练,技能训练,进行心理素质培养,和团队精神的培养，提高团体荣誉感，力争达到心理过硬，思想过硬，动作准确。
二、体能训练：
体能训练是本学期的重要内容，通过这学期的体能训练，目前学生整体素质差，双差生较多，肥胖生较多，新生也比较多。根据实际情况加强学生的基本动作练习，完善学生的各项身体素质，力争全体学生参加,并且对训练的内容能够积极的完成，达到很好的效果。
三、技能训练：
在基本训练方面，从拳法、腿法、收身、对学生进行了相应的.训练，在训练中不能够达到要求的同学进行了特别的训练，并且对其减慢了学习进度。
在组合训练方面,加强基本练习,提高组合训练,力争在本学期实现大部分学生基本动作过关,一部分学生掌握组合动作。
训练中本着因材施教,注意对肥胖学生的训练。争取把武术操做的更加有生机、更加有活力。我们会弥补以往的工作中的缺点和不足,与时俱进、开拓创新、一同创造一个属于我们尚小学生自己的明天。训练内容具体如下：
一、武术操的精神 主要是内在和外在的气质，要从眼神中迸发出他们体内精神信息，并提高他们们的团队意识，增强团队精神。
二 、武术操的动作，全套的动作要求流畅有力，听音乐要由节奏感，动作要由连贯性。
三、动作训练原则上三周完成， 两周配音，两周锻炼队列与队形的配合。
四、在十三周完成，可以上台表演。
小学武术课教学计划方案 第7篇
课外兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养武术人才起着积极推动的作用。
一、活动目的：
通过兴趣小组的活动，使学生的武术特长得到更好的发展，进一步了解武术的基本知识与技能，培养学生的运动能力。
二、活动步骤：
武术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到其他活动的限制和冲击，学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好武术兴趣小组指导教师必须根据学生的具体情况有计划有目的`地进行，将武术兴趣小组办的有声有色。
(一)组织健全武术兴趣小组
1、武术兴趣小组参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外，或是体育方面比较有特长的学生。活动要固定，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
2、每周五下午活动课要求学生练好基本功，包括武术手型、步型的练习。
(二)具体计划小组活动内容
学的多不如学的精，所以指导教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从基础方面着手，以套路为主，基础课程为辅。所以，小组具体的活动内容分为三个：
1、重点辅导学生套路方面的学习。
2、重视基础方面的学习，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题;
3、指导学生从事套路学习，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯。
(三)定期举办学生作品展览
举办武术交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。对于一些才华出众、个性鲜明的同学应鼓励。
三、 教学目标：
1、培养学生对武术运动的兴趣，鼓励参与该项运动，。
2、掌握武术项目的基本动作，至少掌握1套拳术套路,并通过参与武术专项锻炼，提高体能。
3、了解并运用部分武术运动规则和科学锻炼身体的方法，能够欣赏武术比赛、自觉的自我锻炼。
4、进一步强化武术运动兴趣，能够主动参加课外练习,提高套路的动作规格和演练水平。
5、掌握并利用武术运动的特点，科学地锻炼身体，参与教学比赛、表演，制定自我训练计划。
四、教学安排及内容：
第一周 基本手型：拳、掌、勾。
第二周 基本步型：弓、马、仆、虚、歇步。
第三周 复习基本手型、步型。
第四周 基本功：冲拳、亮掌、正踢腿 。
第五周 基本功：侧踢腿、里合、外摆、弹腿。
第六周 武术操。
第七周 复习正踢、侧踢、里合、外摆、弹腿。
第八周 单拍脚，腾空飞脚。
第九周 武术操。
第十周 基本功：五步拳起式及1动。
第十二周 基本功：学习五步拳2动。
第十三周 基本功：学习五步拳3动。
第十四周 基本功：学习五步拳4动。
第十五周 基本功：学习五步拳5动。
第十六周 基本功：学习五步拳6动。
第十七周 基本功：学习五步拳7动。
第十八周 基本功：学习五步拳8动。
第十九周 基本功：复习五步拳。
第二十周 基本功：五步拳总复习。
小学武术课教学计划方案 第8篇
一、指导思想。
总结去年我校开展武术教学训练工作的经验，以培养我区武术后备人才为目的，想方设法改善训练环境，狠抓日常训练，重点加强我校武术后备力量的建设，促使我校武术训练工作迈上一个新台阶。
二、完善机制，形成合力，减少阻力。
完善我校开展武术运动领导小组，组长为刘主任，负责全面统筹学校的武术工作，指导教师为罗智，负责监管和协调武术工作并组织和开展日常的武术训练工作，组员为各班主任，负责动员和鼓励学生积极参与武术运动，引导学生处理好训练与学习的关系，协助做好家长的思想工作。
三、完善工作方法，提高训练实效。
1、训练做到有计划有总结。
2、保障训练时间。坚持上课期间每天训练，训练课每天保证至少一小时的训练时间。
3、坚持训练的系统性。结合我校的实际情况，坚持以基础训练为主，以技术训练为辅，以技术巩固基本功，以基本功促进技术的发展。
4、在人员的培养方面要注重梯队的衔接，避免出现人才的断层。
5、以武德的培养放在训练的首位，以意识形态促进技术水平的提高。
6、重视对外交流，取长补短，开阔学生的视野。今年准备组织学生几次交流训练。
7、重视学生处理多项事情的能力的培养，以达到训练与学习双赢的局面。
8、搞好各方关系，争取更多的支持。训练期间注重搞好与班任的.关系、与学生及其家长的关系、与各级领导的关系，使各项训练工作能顺利进行。
9、选好苗子，打好基础，积极输送更多的武术人才。
10、积极参加各级武术赛和各种表演活动，本学期特别是做好四月分的课题中期验收、六月份的家长开放日表演。
四、本年度的教学内容
1、课前准备：徒手操
2、五步拳
3、少林长拳
五、根据上级要求和学校实际，制订各月份的工作安排。
3月份：对全学期工作作出通盘考虑，制订全年工作计划。学生进行节后恢复性训练，招收新队员;
4月份：学习比赛内容，强化训练，迎接学校课题中期验收展示;
5月份：做好参加学校武术比赛工作，加强日常训练;
6月份：做好家长开放日的展示
小学武术课教学计划方案 第9篇
时间如梭，转眼间又跨过一个年度之坎，20xx的脚步声已经离我们远去。一年来，在院长的正确领导下，在同事的关怀、支持和帮助下。全面高效的完成了的各项本职工作，履行了一个基层乡村医生应尽的义务与责任。现将本年度的如下：
一、遵守，强化作风纪律
二、强化业务学习，增强服务意识
医学是门博大精深的科学，深知自己的不足，为此，我一方面加强理论学习，一方面从其他途径了解和学习医学知识，积极参加院内和院外组织的多种学术活动，不断吸取医学的新知识和新进展;在工作学习期间，积极参与科室的业务学习并讨论发言，提出自己的见解;在科室主任、老师的指导下，积极参与外科病人的诊治工作。
在各种手术操作中，严格遵循医疗常规，认真仔细，从不违规操作。通过自己的努力学习和科主任及老师们悉心教导，我更加熟练掌握了外科常见病、多发病以及一些罕见病的诊断和治疗，手术中应急处理和围手术期的处理方案。通过不断学习，我健全了自己理论水平，完善了自己的知识结构，丰富了自己的临床经验，增强了自己的服务意识。
三、脚踏实地的做好日常门诊工作
严格按照市局、县局的工作要求，抓好“预防为主”这条主线，坚持开展预防为主的工作方针，再辅以门诊治疗工作，严格、准确不漏的记录门诊逐日登记册。准确及时上报和登计发现的传染病，把健康教育工作融入到日常的门诊工作之中，使广大的老百姓易于接受这种言传身教的模式，让更广泛的老百姓掌握健康生活的相关知识。认真开展门诊工作，举止庄重，态度和蔼，工作服穿戴整洁。
再见20xx。20xx年我会带着医者赤诚之心继续为乡村百姓服务，坚守自己的岗位!
小学武术课教学计划方案 第10篇
为了继续上个学期的武术班课程，让更多的孩子能够在放假之余学到自己有兴趣的课程，本人计划下个学期武术班的教学继续进行。这个学期武术班教学将打破上学期的桎梏，打破常规，寻求更多新式的教学方法，以达到学生自主参与到武术教学中来，让学生体验到学习武术的乐趣，达到强身健体的效果，同时也可以增强学生的自信心，提高自己的学习积极性。因此，将本学期的武术教学计划拟定一下：
一、武术教学内容
本学期武术教学内容继续和上学期一样，都是为了锻炼学生身体为主要方向，由于上学期已经学习了基本的武术套路，这个学期将加大对基本功的训练，特别是武术所需要的拳腿和力量上训练，所花时间为30分钟；其次是进行武术新套路的教授，本学期武术套路相对于之前会增加内容的复杂性和加大动作的难度，可分为拳脚和短棍、刀剑的训练，由于刀剑比较危险，所以一般以手代刀，练到出手如刀。在武术套路教授之后，会进行短时间的竞技或者是玩游戏，方式和该节课教学内容相关，游戏或者竞技时间一般不会超过半小时，剩下十到二十分钟的时间会进行当天的套路复习和教授下一个套路动作进行下个星期的预习动作教学，让学生回到家里练习，到下节课进行考查，不及格者将进行适当的`惩罚，当然是大家一起玩的。
二、武术课程内容详细如下
武术课程内容遵循循序渐进，由易入难的准则，先从简单的动作训练开始，从而一步步进入武术套路学习，具体相关套路如下：
基本功训练：
1、手部功力训练
2、腿部功力训练
3、套路学习：南拳（高级套路改编，降低难度）、二十一式化手为刀（短刀、短棍）、烈绝拳、现代搏击术
三、武术课要求
遵守纪律，按时完成作业，不迟到不早退，不缺席，有事要请假，两次缺席者当自动退出武术班处理。能按要求做到每一个动作规范到位。要参加表演时不能退缩，尽量做到最好。只有做到以上要求才会办得更好，违反规定的视情节严重性进行相应的处罚，或开除。
适当加入游戏，首先是分两组，每组男女相等，用进步的形式完成比赛，输的一组做俯卧撑（惩罚）
检查作业，每人轮流出来演示动作，能完成的给予奖励，进行下一个动作的学习。
小学武术课教学计划方案 第11篇
众所周知，对于高职院校的人才培养来说，是要以实用性为主，毕竟学生面临的是就业问题。而在素质教育背景下，体育武术教学在高职院校中不但是很重要的教学内容，还占有非常重要的位置，体育武术教学对于增强学生身体素质、促进学生综合素质和能力的提高都很有帮助。所以在这些内容的约束下，需要老师要对现有体育武术教学的课程体系进行完善，要以培养实用性人才为教育目标。在设计和完善教学课程的时候，老师需要加入一些审美元素、实践应用能力以及一些新的武术方法和理念，要实现和满足学生的素质教育要求。此外，在课程的安排上，要将体育与武术之间的比例关系进行调整，要保证学生可以在了解体育武术基础知识的情况下，对课程的安排具有实用性。最后，还需要重视一点，就是要将学生的主体地位发挥出来，在高职院校体育武术教学中，要尽量对灌输式课堂教学进行避免，要给学生带来更多的选择性，选择更具有实用性的体育武术教学，进而调动学生的学习积极性和学习兴趣，激发学习热情。在这一过程中值得注意的是，对于专业知识、基础能力不足的学生，老师需要[4]采用激励策略将他们的潜在能力激发出来。
小学武术课教学计划方案 第12篇
武术教学的准备活动是为了充分活动身体，让学生进入良好的教学准备状态。准备活动可分为一般性准备活动和专项性准备活动。一般性准备活动要全面活动身体，使学生进入学习状态。我们可以选择运动强度偏小、具有一定运动量的体育游戏，如“报数凑团”、“行进间抛接球”、“大小西瓜”、“推铁环直线跑”、“往返渡河”、“拉网捕鱼”等，这些游戏简单易行，好组织，效果好，可以使学生快速投入到武术课学习当中；专门性准备活动主要是为要完成课堂教学内容有关的韧带、肌肉、关节等做的准备活动，如为了进一步活动下肢，在武术的跳跃教学前做“跳马”类游戏。通过体育游戏进行的身体素质练习、协调性练习可以让学生在轻松愉快的气氛中达到增强体质的效果。对于武术练习后引起的身体、心理疲劳，可用一些轻松活泼的小型游戏进行放松。
小学武术课教学计划方案 第13篇
一、指导思想
少儿武术教育是根据少年儿童的心理、生理和年龄特点，在吸取中国武术各拳种套路之长的基础上形成的，是以幼儿长拳、象形拳、人物拳、传统拳和武术音乐操等诸拳操为运动表现形式，注重培养幼儿对学习武术的兴趣，增强幼儿体质，幼儿阶段以武术音乐操的形式促进身心健康全面发展非常有效。
二、教学目标
1、复习上中班时学过的武术基本动作和五步拳。
2、学习掌握幼儿武术操的基本动作。
三、课时安排
第1周至第3周：简单复习的讲述武术的礼仪，武术的基本动作，五步拳。
第4周至第13周：《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅1——9节
第14周至第16周：复习《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅1——9节并牢记。
武术教学计划 大班（下期）
一、指导思想
少儿武术教育是根据少年儿童的心理、生理和年龄特点，在吸取中国武术各拳种套路之长的基础上形成的，是以幼儿长拳、象形拳、人物拳、传统拳和武术音乐操等诸拳操为运动表现形式，注重培养幼儿对学习武术的.兴趣，增强幼儿体质，幼儿阶段以武术音乐操的形式促进身心健康全面发展非常有效。
二、教学目标
1、复习上期学过的武术基本动作和五步拳。
2、学习掌握幼儿武术操的基本动作。
三、课时安排
第1周至第5周：《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅，五步拳。
第6周至第12周：结合音乐和口令，练习学校武术健身操中动作标准，自己能熟练完成五步拳，《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅，。
第13周至第16周：组织学生经常练习，完善动作纠正错误，熟练掌握，准备进考试。
武术教学计划 学前班（上期）
一、指导思想
积极提高学生参与到武术教学的兴趣，同时在进行少儿武术教学与训练中，要不断加强动作的熟练度，培养够多能独立完成武术动作的同学，促进少儿对武术动作理解坚持性和独立性。
二、教学目标
1、复习学过的《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅，五步拳，武术健身操。
2、学习掌握武术套路“少年拳——第一套”的基本动作。
三、课时安排
第1周至第3周：《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅，五步拳，武术健身操。
第4周：学习武术少年拳、震脚架打。
第5周：复习前面的内容，学习武术少年拳、蹬踢架打。
第6周：复习前面的内容，学习武术少年拳、垫步弹踢。
第7周：复习前面的内容，学习武术少年拳、马步横打。
第8周：复习少年拳“第一套”上半段，加以熟练。
第9周：复习前面的内容，学习武术少年拳、弓步撩掌。
第10周：复习前面的内容，学习武术少年拳、虚不架打。
第11周：复习前面的内容，学习武术少年拳、跳步推掌。
第12周：复习前面的内容，学习武术少年拳、撩掌收抱。
第13周：把少年拳第一套所有动作练起来练习。
第14周：在老师的带领下练习使动作更加标准，漂亮。
第15周：熟练掌握并能独立完成“少年拳第一套”，准备考试，
第16周：少年拳第一套期末考试。
武术教学计划 学前班（下期）
一、指导思想
积极提高学生参与到武术教学的兴趣，同时在进行少儿武术教学与训练中，要不断加强动作的熟练度，培养够多能独立完成武术动作的同学，促进少儿对武术动作理解坚持性和独立性。
二、教学目标
熟练掌握五步拳，《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅，少年拳第一套并单独完成。
三、课时安排
第1周至第4周：复习学过的《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅，五步拳，武术健身操，少年拳第一套。
第5周至第16周：反复练习《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅，五步拳，武术健身操，少年拳第一套，每个学生都能熟练的把每一套动作完成。
少年拳图解：后面
小学武术课教学计划方案 第14篇
一、成立武术教学实验领导小组
组长：xx，副组长：xx。负责武术教学及比赛的组织、协调、教研和考核工作。
二、班主任职责：
1、组织本班学生按时参加武术训练，保证全员到位。
2、主动做好学生的思想工作，保证学生以高涨的热情投入训练。
3、主动做好学生的思想工作，让家长全力支持自己的'孩子学习武术。
4、协助教练处理训练中出现的突发事件。
5、协助教练出色地完成各级交给的武术比赛或表演的任务。
6、在任期内，保证学生人数的稳定。
三、教练员职责：
1、制订计划：武术教学要有长打算，短安排，三至六年级要构建一套科学的训练体系，在训练内容上要形成一个较为完整的系列。每学期按照这个系列安排训练内容，制订训练计划。
2、保证训练时间：常规训练按课表上课，对参赛学生每天早上提前一小时，下午其它班放学后推迟一小时。双休日训练时间每位学生必须保证7小时，其它情况另定。
3、遵守训练常规：要求教练员提前十五分钟到达场地，检查场地是否合乎训练要求及是否存在安全隐患，原则上训练地点在学校，特殊情况与有关人员商量后再定。训练时，教练员与学生要始终在一起，不准坐着上课，穿拖鞋上课。严禁上课时间会客、购物、谈天看书看报等。
4、组织比赛和表演。平时注意比赛队伍的培养及表演中的高难动作的训练，形成特色，扩大影响。
5、保证学生安全：教练员应经常性向学生进行安全教育，并采取安全措施（尤其在双休日），安全工作要常抓不懈，出现非正常安全事故所造成的后果，学校要追究教练员责任。并要求教练员承担一定的经济赔偿。
6、协助班主任做好学生思想工作，经常与班主任保持好联系，做到信息互通、齐抓共管。
四、常规管理：
1、每期举行一次武术教学研究活动。
2、平时学校通过听课、查班、访问、座谈、抽查等方式，随时了解武术教学情况，并作好记载，作为期末考核依据之一。
3、学期结束前，对武术班学生进行有关武术技能的考核，考核成绩纳入教练期末工作考核。平时考核占40％，期末考核占60％，各级竞赛获奖单独计奖。
4、学生训练时的出勤率和训练成绩，一是纳入班主任活动课成绩，二是纳入班主任工作考核，占总分的20％。
小学武术课教学计划方案 第15篇
一、指导思想
少儿武术教育是根据少年儿童的心理、生理和年龄特点，在吸取中国武术各拳种套路之长的基础上形成的，是以幼儿长拳、象形拳、人物拳、传统拳和武术音乐操等诸拳操为运动表现形式，注重培养幼儿对学习武术的.兴趣，增强幼儿体质，幼儿阶段以武术音乐操的形式促进身心健康全面发展非常有效。
二、教学目标
1、复习上期学过的武术基本动作和五步拳。
2、学习掌握幼儿武术操的基本动作。
三、课时安排
第1周至第5周：《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅，五步拳。
第6周至第12周：结合音乐和口令，练习学校武术健身操中动作标准，自己能熟练完成五步拳，《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅，。
第13周至第16周：组织学生经常练习，完善动作纠正错误，熟练掌握，准备进考试。
小学武术课教学计划方案 第16篇
一．指导思想
武术基本功是练习武术必须具备的身体活动能力、技术技巧能力以及心理素质等基础。基本功训练时，有一系列专门的综合性练习人体内、外各部位功能的方法和手段，这些方法和手段，突出了武术运动的专项要求，具有鲜明的内外兼修的运动特点。基本功包括腿功、腰功、肩功和桩功等主要内容。腿功表现的是腿部的柔韧性、灵活性和力量等功夫；腰功表现的是腰部灵活性、协调控制上下肢运动的能力和身法技巧的功夫。主要培养锻炼学生肩关节柔韧性、活动范围的大小以及力量等方面的功夫以及腿部力量和呼吸内息的功夫。
二、教学目标
1、增加学生的身体柔韧性以及协调性，提高学生的身体素质。 2、继承和发扬我们中国的武术精髓，增加学生对传统武术的了解。
三．课时安排
第一至三课时：
一、简单讲述武术理论：
抱拳礼
二、学习武术基本功内容：
1、正踢腿
2、里合腿
3、外摆腿
4、五轮盘打
5、马步冲拳、推掌
6、体能：抱头蹲起，立卧跳
第四至六课时：
一、复习：
基本功内容
二、学习：
1、五步拳前5个动作
2、下腰
3、前滚翻
4、体能：腹肌，背肌
第七至十课时：
一、复习：
1、基本功
2、五步拳前5个动作
3、体能
二、学习：
1、五步拳后5个动作
2、弹腿
3、蹬腿
4、体能：俯卧撑
第十至十三课时：
一、复习：
1、巩固基本腿法
2、体能练习
3、五步拳所有动作
二、学习：
1、侧踢腿
2、翻腰
3、单拍脚
4、体能：蛙跳
第十三至十六课时：
一、复习：
1、巩固基本腿法
2、巩固五步拳
3、其他动作
4、体能
二、学习：
1、砸拳
2、第一组合动作
3、第二组合动作
小学武术课教学计划方案 第17篇
在新时期的素质教育背景下，高职院校老师想要实现对学生素质教育的培养，提高体育武术教学效率，还需要结合时代的发展特点以及学生学习的特点利用现代化教学方法来展开教学，这也是体育武术教学的要点之一，对提高学生的体育武术水平也是很有帮助的。在新时期下，现代化的教学方法已经被应用到各专业教学中，并取得了很好的教学效果，所以在这种情况下，体育武术老师也应该正确应用，要通过它的应用给学生带来多元化、现代化的教学方法，更好地培养学生体育武术能力。如，老师可以利用多媒体教学，通过播放视频，让学生对武术作品进行欣赏，从而培养学生的鉴赏能力。还可以利用多媒体教学的优势，给学生带来全球优秀的武术作品，通过学习和分析，将其正确应用在体育武术教学的实践中。最后，还需要通过对经典动作的总结和反复学习，加强对学生的指导和教学，这样不但能有效地提高学生对体育武术学习的兴趣和热情，还能促进教学的深度，将学生的创造性思维和能力激发出来，实现对学生素质教育的培养。
小学武术课教学计划方案 第18篇
教学目标
1、运动参与目标：创设学习情境，激发同学参与体育活动兴趣，让同学乐于学习。
2、运动技能目标：学习几个简单的武术动作和相关动作名称，能自身借助动作名称进行武术动作练习，提高同学动作的连贯性和对动作的认知能力。教师通过示范和语言引导，激发同学创编动作的兴趣。
3、身体健康目标：通过学习，形成正确的武术动作姿势，发展协调、平衡和灵敏能力。
4、心理健康目标：激发和鼓励同学大胆展示动作，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心。
5、社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的武德和合作精神。
学 习 目 标
学 习 内 容
教法、学法
重 难 点
学习两个简单的武术动作和相关动作名称，能自身借助动作名称进行武术动作练习。同学能根据生活中对武术的认识进行简单的动作创编，抽取同学创编两个动作进行集体教学，培养创新能力。
1、 武德教育。
2、 学习简单的武术组合动作并进行自主创编。
创设情景、示范教学、模仿和对比的学习方法。
重点：弄清动作方向和动作的衔接。难点：动作准确，做到有力、有神。
在已有的武术基础上继续深化和巩固，继续进行新动作的教学和创编。
复习已学武术动作并进行新动作的学习和创编。
示范动作、术语教学。模仿和对比的学习方法。
重点：巩固已学的武术动作。难点：继续进行新动作的学习，动作有力、有神。
通过加强练习和分组竞赛，评价同学的学习情况，让同学在评价中自我提高。
复习学习的组合动作，进行分组竞赛。
创设情景、激励性评价。师生一起评价竞赛队员。
重点：学会评价规范：
1、 优秀：动作连贯到位，形神兼并。
2、 良好：动作连贯，基本准确。
3、 合格：基本完成动作。
难点：学会评价，并在评价中提高。
小学武术课教学计划方案 第19篇
教学目标
1、运动参与目标：创设学习情境，激发同学参与体育活动兴趣，让同学乐于学习。
2、运动技能目标：学习几个简单的武术动作和相关动作名称，能自身借助动作名称进行武术动作练习，提高同学动作的连贯性和对动作的认知能力。教师通过示范和语言引导，激发同学创编动作的兴趣。
3、身体健康目标：通过学习，形成正确的武术动作姿势，发展协调、平衡和灵敏能力。
4、心理健康目标：激发和鼓励同学大胆展示动作，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心。
5、社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的武德和合作精神。
学 习 目 标
学 习 内 容
教法、学法
重 难 点
学习两个简单的武术动作和相关动作名称，能自身借助动作名称进行武术动作练习。同学能根据生活中对武术的`认识进行简单的动作创编，抽取同学创编两个动作进行集体教学，培养创新能力。
1、 武德教育。
2、 学习简单的武术组合动作并进行自主创编。
创设情景、示范教学、模仿和对比的学习方法。
重点：弄清动作方向和动作的衔接。难点：动作准确，做到有力、有神。
在已有的武术基础上继续深化和巩固，继续进行新动作的教学和创编。
复习已学武术动作并进行新动作的学习和创编。
示范动作、术语教学。模仿和对比的学习方法。
重点：巩固已学的武术动作。难点：继续进行新动作的学习，动作有力、有神。
通过加强练习和分组竞赛，评价同学的学习情况，让同学在评价中自我提高。
复习学习的组合动作，进行分组竞赛。
创设情景、激励性评价。师生一起评价竞赛队员。
重点：学会评价规范：
1、 优秀：动作连贯到位，形神兼并。
2、 良好：动作连贯，基本准确。
3、 合格：基本完成动作。
难点：学会评价，并在评价中提高。
小学武术课教学计划方案 第20篇
对于高职院校的体育武术教学来说，动作的教学是非常重要的内容，也是最重要的教学要点之一。如果单纯地进行武术教学，动作会很软，失去支撑力；单纯的体育教学动作又过于生硬，缺乏美感，所以都无法有效、正确的实现素质教育的培养，只有将两者有效地结合起来，才能使体育武术教学既具有武术的美感、艺术感，又具有体育的阳刚之气和魅力。因此，老师在教学的过程中，一定要注意体育武术动作的教学质量。如，在武术教学中，要指导和引导学生抬头、挺胸、收腹、肩平、膝松等动作要领，要培养学生自信、落落大方的姿态；在体育武术教学中，要重点关注不同武术的特点、神韵、风格以及表现形式等。为了更好地实现对学生素质教育的培养，老师还需要在体育武术教学中，根据不同的武术风格和表现，为学生设置不同的音乐背景，不但能加强和提高学生音乐素养的培养，还能有效地激发学生的情感意识，让学生在音乐和体育武术的结合下，更好地体会两者的关系，最终实现对学生素质教育的培养。因此，需要老师在教学的过程中，一定要将动作教学作为教学要点，在提高教学质量的同时，实现对学生的素质教育。
小学武术课教学计划方案 第21篇
体育武术教学通俗易懂来理解，其实就是将体育与武术融合起来的一种教学，体育有强身健体的作用，而武术有保持体态的作用，将两者进行有效的融合，可以在基础作用上，提高应用价值。在高职院校的教育中，学生大部分时间都会在教室中完成对知识的学习，所以会在一定程度上缺乏身体锻炼，影响到他们的发展。而在素质教育背景下，要求学生要全面健康的发展，所以在体育武术教学中，其不只是可以强化学生的身体素质，同时受到武术作用影响，还可改善学生的形态和柔韧度，帮助学生拥有一个健康、自信的身体。而且通过身体锻炼，还能促进学生身体的血液循环，活跃大脑机能，提高反应力。其次，在体育的作用下，使学生审美能力增强，有利于进一步强化学生素养。不但实现了对我国武术的传承和弘扬，还提高了学生的肢体协调性；最后，在体育武术教学中，男女之间的相互协作，可以改善学生的胆小、懦弱的心理，减少学生因为性格而远离群体，缺乏合作的意识。也就是说，可以在培养学生心态的同时增强其对团队协作的重视，让他们更加自信、积极的学习和发展。
小学武术课教学计划方案 第22篇
本学期我担任石牌小学五年级88班的数学教学工作，本班共有学生65人，其中男生34人，女生31人。从去年的学习成绩来看，我班学生大部分平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，平时能自觉按时完成作业，但是由于数学基础较差，有部分学生学习自觉性不够强，不能坚持及时完成作业，作业态度不够端正，导致作业质量不高。针对数学教学现状，本期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。
二、教学要求：
1．结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。
2．使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。
3．较复杂平均数的求法。
4．使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定。
5．使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
6．使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。
7．使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
8．使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
三、教学措施：
1．让学生在现实情境中体验和理解数学
2、加强对比训练和迁移能力的培养。
3．鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
4、加强基本知识和基本技能的教学。
5．加强估算，鼓励解决问题策略的多样化
6．重视培养学生应用数学的意识和能力
7、加强良好学习习惯的培养。
四、课时安排：
（一）简单的统计（一）
1．数据的收集和整理 5课时
2．求平均数 2课时
整理和复习 1课时
（二）长方体和正方体
1．长方体和正方体的认识 2课时
2．长方体和正方体的表面积 3课时
3．长方体和正方体的体积 8课时
整理和复习 2课时
（三）约数和倍数
1．约数和倍数的意义 2课时
2．能被2、3、5整除的数 3课时
3．质数和合数，分解质因数 3课时
4．最大公约数 5课时
5．最小公倍数 2课时 1
整理和复习 2课时
（四）分数的意义和性质
1．分数的意义 6课时
2．真分数和假分数 4课时
3．分数的基本性质 2课时
4．约分和通分 6课时
整理和复习 2课时
（五）分数的加法和减法
1．同分母分数加减法 2课时
2．异分母分数加减法 3课时
3．分数加减混合运算 3课时
整理复习 2课时
（六）总复习 5课时左右
小学武术课教学计划方案 第23篇
一、指导思想
少儿武术教育是根据少年儿童的心理、生理和年龄特点，在吸取中国武术各拳种套路之长的基础上形成的，是以幼儿长拳、象形拳、人物拳、传统拳和武术音乐操等诸拳操为运动表现形式，注重培养幼儿对学习武术的兴趣，增强幼儿体质，幼儿阶段以武术音乐操的形式促进身心健康全面发展非常有效。
二、教学目标
1、复习上中班时学过的武术基本动作和五步拳。
2、学习掌握幼儿武术操的基本动作。
三、课时安排
第1周至第3周：简单复习的讲述武术的礼仪，武术的基本动作，五步拳。第4周至第13周：《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅1、9节第14周至第16周：复习《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅1、9节并牢记。
小学武术课教学计划方案 第24篇
【关 键 词】数学教育；小学化；幼小衔接；改进策略
幼小衔接，是幼儿教育和小学教育都普遍重视的问题。2011年9月至2013年10月，笔者对四川省绵阳市20多所公办和私立幼儿园数学教学情况进行了调查，通过问卷、访谈以及对5名大班幼儿家庭数学教学状况的跟踪调查，发现幼儿园和家庭数学教学都存在一个的误区：幼儿园大班数学学习从内容到形式过早小学化，教师和家长数学教学的理念也趋于小学化。《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿园数学教学的小学化在可以让幼儿在升入小学的初始阶段有较好的学习成绩，但其弊端也是十分明显的：一是形式小学化，脱离游戏环境的学习和简单机械的练习，被动接受知识，会让幼儿失去探索知识的乐趣；二是内容小学化，过早学习数学知识会加重幼儿学习负担，让学习变得更沉重，理解知识更困难；三是幼儿在学习中遭遇过多过大的挫折，会打击幼儿学习数学的信心和热情，失去学习数学的兴趣。
一、幼儿园大班数学教育小学化的原因
（一）家长的教育理念不科学
中国的国情决定了年轻的父母们基本上都是没有教育幼儿经验的新手，对于孩子在不同年龄的特征不甚了解，大部分家长只能在与同龄或稍大些幼儿的对比中获取经验。这些经验缺乏科学性和前瞻性，往往跟不上新的教育理念，以为能加减甚至乘除就表明孩子学习好，忘了拔苗助长的害处。
（二）小一入学考试制度
中国的学校在每个阶段的入学都有门槛，绵阳地区很多小学也是非考不能入，成绩成为了能否顺利进入小学就读的标尺。虽然教育部门一直对择校问题进行整顿，但效果不太理想。目前，大多私立小学校在小学一年级设立了入学考试制度，而考试内容往往是小学一年级甚至二年级数学知识，为了应对小学入学考试，家长们过早要求幼儿掌握小学数学知识，无法顾及幼儿年龄特征和生理心理发展的水平。幼儿园为迎合家长望子成龙、望女成风的心态，往往在大班就提前进行小学数学教育。
（三）小学与幼儿园之间缺乏沟通协调机制
中国的小学与幼儿教育是截然分开的两个阶段，幼儿园老师可能对小学教育还有一些印象，但谈不上熟悉。我们都明白，幼儿园毕业后进入小学，孩子必然有一个适应的过程，而且很多幼儿园也注意到了这个问题，主动向小学靠拢。在大班上学期，许多幼儿园就急剧减少了活动课，要求幼儿像小学一样一节课40分钟规规矩矩坐在教室里听课，但是这种模式显然不适合幼儿的年龄特征。而许多小学老师对幼儿园孩子的学习生活就更缺乏了解，对幼儿园的一日活动、行为习惯等等更是仅凭猜测，对孩子从幼儿园到小学的过渡缺乏科学的认识，使许多孩子不能很好地融入小学的学习生活，一年级的前几周通常会花大量时间用于帮助学生在教室坐得住，而忽视了孩子在这个年龄的好动天性。
二、幼儿园数学教育小学化的改进策略
改进我们的教育教学理念和方式，为幼儿的健康发展创造良好的条件，不仅仅是幼儿教育亟需解决的问题，也是小学教育、家庭教育及整个社会都必须关注的问题。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。“幼儿园应与家庭、社会密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资料，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”如何才能走出目前幼儿数学教学小学化的误区，从而让幼儿更健康地发展呢？我们可以从以下几个方面入手：
（一）加强家园沟通协作
1. 加强家长培训。新的教育理念，不仅可以指导教师的教育行为，同时也能引导家长在生活中科学地教育孩子。作为最易接触新教育的幼儿园，为更好与家长配合教育好孩子，有必要分阶段开设家长培训课，把新的教育理念带给家长。加强家长对幼儿不同年龄阶段的生理心理特征的了解和学习，以便理解自己孩子的言行习惯，并能在学习中作出科学的引导。
2. 加强家园联系。相比较而言，幼儿与家长在一起的时间更多，而且生活中的数学学习更生动、更具体。为了更好地教育幼儿，家园联系显得尤为重要。幼儿园应该把每个阶段的数学学习的主要内容和目标及时通报家长，方便家长在生活中引导幼儿发现数学问题，解决数学问题。家长也能有更多的时间参与到幼儿的学习中。这种学习就更多的是将数学应用与生活，在生活中感受数学的魅力。比如，在学习正方体和长方体后，通知家长本阶段的学习目标，周末家长带孩子去游乐场就能复习巩固这些内容，让数学学习变得更具体更生动。家园合作共同培养幼儿对数学的兴趣和良好的学习习惯，发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力，可以更有效地促进幼儿对粗浅数学知识和概念的理解。
（二）科学设置教学内容
《纲要》中明确指出幼儿园活动选择：（1）既适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性；（2）既符合幼儿的现实的需要，又有利于其长远的发展；（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我们应该根据《纲要》要求，科学设置教学内容。
1. 纵向深度小步迈进，让数学学习富有挑战性。幼儿园大班的孩子虽然在年龄上接近于小学生，但还不具备具体运算思维能力。大班教师设定数学教学内容时，如果一直在原地踏步，让孩子反复复习旧知识，虽然孩子都能获得成功的喜悦，但过多也会有枯燥感；如果涉及太超前的小学数学内容，比如二十以内数的加减就不符合幼儿生理发展特征，会扼杀孩子学习数学的兴趣。在准备大班数学活动内容时，不能超过幼儿数学思维发展水平，应该比现有认识水平稍微高一点。既有具有挑战性的新内容，又不会让幼儿因太难而失掉信心。
2. 横向丰富教学内容，与其它领域相互渗透。数学是生活中的数学，数学是由生活抽象而来，但数学又服务于生活，这样学习数学的价值才能有所体现。数学作为一门学科，其实对幼儿而言更是科学的一部分，它和其它学科是应该融为一体。在教学内容的选择上，把生活中其他知识贯穿在数学教学中，能使数学的学习丰富有趣，让单一的数学课堂多元化，去掉枯燥感。教学过程中，应该加入生活化内容，让孩子尝试以数学知识解决生活中的实际问题。
3. 注重个体差异，让每个幼儿得到个性发展。相同年龄的幼儿因先天和后天的影响也具有个体差异。每个幼儿都有与生俱来的独特性，加上数学这门学科本身的特点决定幼儿天赋的显现更为明显。所以在数学内容及目标的制定上必须有层次性，在同一个内容上让不同层次的幼儿都能得到学习的满足，在具体数学活动中老师更多的是因材施教，针对幼儿不同程度的困难给予不同的指导。以期每个幼儿都能在自身认知水平的基础上积累经验，思维能力得到提高和发展。
（三）增加趣味性
斯宾塞提出：“孩子喜欢学某种知识，就意味着他的心智已经能够吸收它；反过来，孩子讨厌接受某种知识，就证明那种知识提出来过早或方法不恰当”大班的幼儿基于年龄特征，教学模式还是应该以活动为主。过早学习小学数学知识不符合幼儿年龄特征，枯燥的数学教育活动也为幼儿所不喜。把理应是幼儿数学学习活动课完全变成了课堂教学，由主动探索变成了半被动或完全灌输式的传统小学教学模式。把活跃欢快的数学活动变成严肃的课堂，会从形式上让孩子对学习产生畏惧心理。设计有趣的教学情景，寓数学教育于游戏，就能提升数学教育活动的趣味性。
（四）加强幼儿园与小学的沟通
中国的教育阶段性划分很明确，幼儿教育和小学教育分属两段，但幼儿园和小学低年级的孩子年龄差别不大，年龄特征相似，因此，幼儿园和小学低年级在教育教学方面应该有相当的一致性和延续性，在数学教学也应该保持连续性。但目前的情况往往是：幼儿园努力向小学靠拢，幼儿园和小学的数学教学都缺乏趣味性，都变成了数学知识的被动获取，忽略了孩子的天性。在幼小衔接的问题上，国外的一些教学理念可以为我们提供参考：法国师资培训将幼教与小学师资一起培养，并可资格互换等，国家的教育目标得以在一个连续的、从幼儿园开始的一致一贯的教育过程中得以实现。
当然中国有中国的国情，目前我们可能还无法做到统一培养幼儿小学师资。但是教育部门可以发挥其职能：考虑加强幼儿园和小学之间的沟通。比如小学低年级老师分批到幼儿园进行观摩与学习，更好掌握幼儿学习特点和行为习惯心理特征等；幼儿园老师也可以到小学与低年级教师进行交流沟通，了解小学老师的困扰，制定更为合理有效的幼小衔接方案，让幼儿平稳过渡到小学学习中。
要尽快走出幼儿园数学教学小学化这个误区，亟需家长、学校、社会共同努力，更需要职能部门的有力监督。让幼儿快乐的学习数学，身心都得到健康发展。
参考文献：
[1]杜林兰.幼儿数学教育[M].南海出版社，2009.
小学武术课教学计划方案 第25篇
一、指导思想
积极提高学生参与到武术教学的兴趣，同时在进行少儿武术教学与训练中，要不断加强动作的熟练度，培养够多能独立完成武术动作的同学，促进少儿对武术动作理解坚持性和独立性。
二、教学目标
1、复习学过的《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅，五步拳，武术健身操。
2、学习掌握武术套路“少年拳、第一套”的基本动作。
三、课时安排
第1周至第3周：《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅，五步拳，武术健身操。
第4周：学习武术少年拳、震脚架打。
第5周：复习前面的内容，学习武术少年拳、蹬踢架打。
第6周：复习前面的`内容，学习武术少年拳、垫步弹踢。
第7周：复习前面的内容，学习武术少年拳、马步横打。
第8周：复习少年拳“第一套”上半段，加以熟练。
第9周：复习前面的内容，学习武术少年拳、弓步撩掌。
第10周：复习前面的内容，学习武术少年拳、虚不架打。
第11周：复习前面的内容，学习武术少年拳、跳步推掌。
第12周：复习前面的内容，学习武术少年拳、撩掌收抱。
第13周：把少年拳第一套所有动作练起来练习。
第14周：在老师的带领下练习使动作更加标准，漂亮。
第15周：熟练掌握并能独立完成“少年拳第一套”，准备考试，
第16周：少年拳第一套期末考试。
小学武术课教学计划方案 第26篇
通过学习武术，来增强体质、培养意志、注重内外兼修的民族传统体育项目，经常参加武术锻炼，可以提高人的运动、消化、神经、心血管等系统的功能，武术兴趣班坚持“以人为本”的教育思想，通过学习，使孩子们掌握一项运动技能，丰富文化生活的目的。
武术兴趣班将根据幼儿的实际身体素质的'情况，选择适合的教学内容分期进行。
一、教学目标：
1、培养孩子对武术运动的兴趣，鼓励参与这项运动。
2、掌握武术项目的基本动作，并通过参与武术运动的训练增强体质、提高体能。
3、了解科学锻炼身体的方法，自觉地自我锻炼。
二、教学内容：
9月份：
第一周：冲拳、架拳、马步
游戏：老鹰抓小鸡
第二周：推掌、弓步
游戏：老狼老狼几点了
第三周：弓步搂拳冲拳
游戏：请你跟我这样做
第四周：复习
一、二、三周的内容
10月份：
第一周：正踢腿
游戏：长高了变矮了
第二周：提膝穿掌、砸拳
游戏：看谁能追上我
第三周：侧踢腿
游戏：接力赛
第四周：复习
五、六、七周的内容
11月份：武术操《八面威风》
12月份：
武术操完整动作
1月份
总复习
三、教学方法及要求：
方法：必须遵循教师的主导作用与孩子们的自觉积极性相结合，直观教学与启发思维相结合，系统性与武术的兴趣教学相结合，巩固提高与训练相结合的基本原则。
要求：
1、准确连贯的完成全套动作；
2、动作规范，节奏明显；
3、熟悉单个动作的名称。
小学武术课教学计划方案 第27篇
就目前的体育武术教学来看，学生主动参与学习和训练的意识并不是很强，具体主要体现在以下几个方面：第一，受专业训练的影响。由于学生专业武术基础较差，再加上武术本身存在难度，因此学生对体育武术学习的积极性随之降低，主动参与学习的意识也就无法提高；第二，对体育武术教学不够重视，所以缺乏主动参与的意识。在传统的高职院校教学中，大部分老师和学生都会更加重视专业能力的学习，并未切实意识到体育武术教学的重要性以及优势所在，只是单纯地认为其可以活跃气氛，业余爱好罢了，所以也会影响学生的参与意识。而且在新时期下，就业压力非常大，学生受传统教育的思想，会更加重视理论知识的学习，将更多的时间应用在专业知识的学习上，导致对体育武术学习失去兴趣和积极性。
小学武术课教学计划方案 第28篇
对于高职院校的教育来说，都是三年制教学。因为学习时间比较短，专业知识内容又比较多，所以在课程的安排上并不会给体育武术教学安排很多的课程，在这种情况下，老师想要学生在短时间内提高对体育武术教学的认识，并投入到体育武术学习中，是不现实的，也会存在很大的困难。而学生在学习的过程中，也会因为体育武术课程安排时间比较少，缺乏对体育武术的认识，仅停留在基[3]础阶段，也是会影响到学生体育武术水平的。
小学武术课教学计划方案 第29篇
一切为了学生，为了每一位学生的发展”已牢记在每一位教师的心中，为此新课程下的课堂教学，既要师生互动起来，又要提高课堂教学的实效性。提高课堂的实效，就是在课堂40分钟获得最大的效益，让每一位学生都收益，达成教学目标即知识、能力、过程、方法、情感态度、价值观。让不同层次的学生也有不同的收益，课堂真正成为学生学的主阵地，学生参与课堂活动的态度和程度决定了课堂实效，做为教师提高课堂教学的实效性，就是要实现学生在课堂上思维总量的最大化。这就要求教师要对一节课的.教学的前前后后做一个完备的统筹安排。为积极推进“高效课堂”的研究，提高课堂教学的实效性，努力达到教学高效率与高效益的有效结合，现就实践高效课堂做如下计划:
一、抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。
我们要在不断推进教学课堂改革的进程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式，逐步消除教师讲的过多，学生参与较少的情况。
二、课前精心准备，让学生产生兴趣。
只有课前精心准备，在课堂四十分钟里才能经受住学生的考验，才能有课堂上的高效引导与动态生成，才能在课堂上游刃有余，否则，教师只会在课堂上应接不暇，手脚忙乱。
(一)研读教材，定准目标。
新课标教材给教师和学生提供了广阔的空间，在“用教材教”的理念指导下，教师需要在课前对教材有一个全面、深度、系统的解读，包括教材的每一个信息窗，每一句揭示语，每一个练习，把握好教材设置的意图和内容体系，定准教学目标，然后根据学生的实际对教材作出合理、适度的加工与处理。
(二)备好学生，抓好突破。
“学生走进教室并不是一张白纸”。新课标指出，教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
三、研究和设计好课堂提问。
在真实、常态的课堂教学中，有些教师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
四、加强对课堂节奏的把握和管理。
课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。教学过程中及时评价学生，不敷衍，要学生体会到老师的真心实意，建立和谐师生关系。
五、积极实施小组互助学习制。
现阶段，大班额的班级授课制也是课堂教学效率难以提高的一大原因。在小班化教学难以推行的现实条件下，在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择。
构建高效课堂已经是我们迫在眉睫的任务，希望在我们全方位的努力下，不断探索，最终达到优质的高效课堂，达到师生双赢!