小班幼儿自理能力专题计划 第1篇
一、目标设定
独立进餐：培养幼儿正确使用餐具（勺子、碗）的能力，鼓励幼儿自己吃饭，减少食物洒落，学会饭后擦嘴。
穿脱衣物：教会幼儿识别衣物的前后、正反，学习简单穿脱外套、裤子和鞋子，提高自我服务意识。
如厕训练：加强幼儿对如厕信号的识别，学习表达上厕所的需求，逐步掌握独立如厕的步骤，包括提裤子、冲水等。
个人卫生：引导幼儿养成饭前便后洗手的好习惯，学习使用肥皂和流动水洗手，保持个人清洁。
整理玩具：培养幼儿的归位意识，学习将玩具分类放回原处，保持教室或家庭环境的整洁。
二、实施策略
示范引导：教师或家长通过示范，展示正确的`操作方法，让幼儿模仿学习。
分步教学：将复杂任务分解成小步骤，逐一教授，确保幼儿能够掌握。
正面激励：对幼儿的每一次尝试和努力给予肯定和表扬，增强他们的自信心和积极性。
游戏化教学：设计有趣的游戏和活动，如“穿衣比赛”、“洗手歌”等，让幼儿在游戏中学习自理技能。
家园共育：与家长保持密切沟通，共同制定培养计划，确保幼儿在园在家都能得到一致的指导和训练。
三、评估与反馈
定期观察：教师或家长定期观察幼儿自理能力的进步情况，记录关键行为变化。
个别指导：针对个别幼儿存在的困难，提供个性化的指导和支持。
成果展示：通过家长会、班级展示等方式，展示幼儿自理能力的提升成果，增强幼儿的成就感和家长的满意度。
小班幼儿自理能力专题计划 第2篇
【活动意图】
小班的幼儿由于年龄小，生活自理能力较差，经常会出现鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋等情况。出现这些情况时，幼儿如果不能及时整理好鞋子或求助于老师，就很有可能出现绊倒、摔倒等意外事故。因此，教育幼儿懂得在鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时可能发生危险，知道在鞋子不舒服时要求助于老师，并能离队整理，增强幼儿的安全防患意识是非常重要的。
【活动目标】
1、懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。
2、知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。
【活动准备】
1、一双幼儿穿的鞋子。
2、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
【活动过程】
1、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子）
幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
2、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
（1）游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说：“我就跟你这样做。”模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？
（2）组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗？穿着这样的'鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？
（3）教师小结
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3、引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。
（1）请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢？可以请谁帮帮你呢？如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险？应该怎么做？
（2）教师小结
在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来帮助你。
4、学说儿歌《宝宝和小鞋》。
（1）教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。附：儿歌
宝宝和小鞋
小红鞋，脚上穿。
粘扣松，掉路边。
回头找，反着穿。
小鞋急，大声喊。
“穿反啦，有危险。”
宝宝换好鞋，露出小笑脸。
（2）引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。
【活动延伸】
告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。
【活动反思】
在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿鞋子。在幽默的儿歌中知道了：穿反鞋有危险；换好鞋，露笑脸。知道在鞋子不舒服时要求助于老师，增强了幼儿的安全防患意识。
小班幼儿自理能力专题计划 第3篇
一、计划概述
本计划围绕“快乐成长，自理我能行”的主题，旨在通过游戏化、情境化的教学方式，激发小班幼儿学习自理技能的兴趣，促进其全面发展。
二、核心活动设计
生活小剧场：
活动内容：模拟日常生活场景，如早上起床、吃饭、上学等，让幼儿在角色扮演中学习和实践自理技能。
目的：增强幼儿的生活体验，提高实际操作能力。
自理技能挑战赛：
活动形式：定期举办穿衣、穿鞋、整理玩具等自理技能挑战赛，设置奖项鼓励。
目的：激发幼儿的竞争意识和成就感，促进技能提升。
家庭小帮手：
活动倡议：鼓励幼儿在家中担任“小帮手”，参与简单的家务劳动，如摆餐具、收玩具等。
目的：增强幼儿的家庭责任感，将自理能力培养延伸至家庭环境。
自理故事会：
活动安排：选取或创作关于自理能力培养的绘本故事，通过故事讲述和讨论，引导幼儿理解自理的重要性。
目的：培养幼儿的'同理心和自我认知，激发内在动力。
个性化成长计划：
实施策略：根据每位幼儿的实际情况，制定个性化的成长计划，包括目标设定、实施步骤和评估标准。
目的：确保每位幼儿都能在适合自己的节奏下成长，实现个性化发展。
三、总结与展望
通过本计划的实施，我们期望小班幼儿能够在轻松愉快的氛围中掌握基本的自理能力，养成良好的生活习惯和独立意识。同时，我们也将持续关注幼儿的发展变化，灵活调整教学计划，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。