排球校本课程教学计划范文 第1篇
教学案例名称
一、基本说明（包括教授年级、学生人数、课时安排、学习材料使用与分析、学情分析等）
二、学习目标
三、教学重点、难点分析
四、教学与活动过程（包括教学活动以及设计意图、评价设计等）
五、作业设计
六、教师反思
《排球》校本课程
一、基本说明（包括教授年级、学生人数、课时安排、学习材料使用与分析、学情分析等）
二、学习目标
三、教学重点、难点分析
四、教学与活动过程（包括教学活动以及设计意图、评价设计等）
水平三排球校本课教学设计(五年级)
学期目标
1、了解排球基本动作的名称、术语，能积极参与基本组合动作的学习，并对排球活动产生浓厚的兴趣和欲望。
2、初步掌握垫球、接球、发球、扣球，站位等基本技术和组合动作，简单运用所学的排球技能参与课间排球活动。
3、乐于参加排球活动，与同伴友好相处、团结合作，对抗中尊重对手，正确对待胜负，提高社会适应能力。
教 学 目 标
教与学活动提示
1、了解手部垫球的方法和要求，对排球活动产生浓厚的兴趣和欲望。
2、掌握垫、接、发、扣，站位等多种方法，熟悉球性，具有一定控球能力。
3、敢于创新，并乐于向同伴或家人展示自己所学的排球基本动作。
1、活动适应：趣味跑+热身操
2、技能获取：熟悉球性
a、自垫球练习；b、抛垫排球；c、对墙垫球；d、拓展练习(教师根据实际情况安排)
3、健康储备：双人对垫3米距离
[鼓励学生发挥想像创编玩球方法]
积极主动反复体验各种垫球乐趣
1、懂得接球过程中保护球的重要性，并积极投入练习提高控球能力。
2、尝试在游戏中做出多种接球动作，发展灵敏、协调等身体素质。
3、具有机智果断、勇于挑战、积极向上等品质和学会动作的信心。
熟悉接球步伐
1、活动适应：热身操+垫球练习
2、技能获取：稳定接球
a、原地接球练习b、跨步接球；c、交叉步接球；d、拓展练习
3、健康储备：接吊球10次×3组
[采用隔网吊球，如跨步接球、交叉步接球等来提高学生的接球能力]
在游戏中做出多种接球动作
1、知道发的动作要领和方法，有积极学习下手发球与上手发球的意识。
2、做出发球动作，发展手臂与腿部等综合能力。
3、乐意接受老师和同伴的指导，发扬互帮互助、共同进步的优良品质。
认知发球的部位
1、活动适应：热身操+球性练习
2、技能获取：发球
a、看谁发的准；b、发高球；c、发平球；b、拓展练习
3、健康储备：俯卧撑20次×5组
[重点是发球用力的位置]
具有积极发球意识
1、懂得利用积极的跑动或假动作进行空中扣球。
2、掌握垫、接球配合的基本动作，并做到判断准确、反应讯速到位。
3、体验与同伴相互配合成败的心理变化，具有良好心态和自控能力。
垫接配合扣球
1、活动适应：控制球+垫接配合
2、技能获取：扣球
a、看谁扣的好；b、转体扣球；c、垫接配合组织扣球；b、拓展练习
3、健康储备：俯卧撑20次×5组
[可采用相互垫球接球等练习来提高配合能力]
具有正确的扣球动作
第5课时
1、明确排球六对六游戏的方法、规则和要求，并能够自觉遵守规则。
2、熟练站位并配合组合动作，发展学生身体的协调、灵敏等素质。
3、具有较强的合作和竞争意识，正确面对胜负，提高社会适应能力。
站位组织对抗
1、活动适应：热身操+综合练习
2、技能获取：排球六对六
a、六对六对抗游戏；b、组织配合；c、技能展示；d、拓展练习
3、健康储备：仰卧起坐15次×5组
[培养学生排球竞技意识]
具有良好心态能够正确对待胜负
五、作业设计
六、教师反思
排球校本课程教学计划范文 第2篇
案例学校
常州市武进区南塘桥小学
案例名称
排球校本课程的开发和实施研究
案例类型
（请在相应类别内打“√”）
□中华优秀传统文化类
□革命文化及社会主义先进文化类
□劳动教育类
☑体育类
□艺术类
□科技类
□学科拓展类
□其他类______________________
案例实施者
朱剑辉、许魏虎、陈婷
联系方式
13775192632
课程简介
小学体育校本课程的开发与实施，是深化推进新课程的重要内容。我们在排球的校本课程开发方面为实施素质教育找到了一个突破口，通过营造排球文化氛围、倾力打造排球训练队等策略，有效培养了学生的应变能力、耐挫能力等身体素质，锻炼了学生的坚强意志和活泼开朗的性格，培养了学生的团队精神与拼搏精神。
根据本校特色和优势以及学生的兴趣、需要出发，从优势项目中选择排球作为体育特色项目，对排球运动进行校本化开发与实施。目的在于最大化地挖掘和利用本校体育教育资源，以校为本，点面结合，构建鲜明的体育特色学校，丰富学校体育工作的内涵，引导学生从竞技走向参与，充分享受排球带来的快乐，形成积极向上的校园体育文化，从而促进学校的进步与师生的发展。
排球校本课程教学计划范文 第3篇
校本课程案例名称
案例名称要具体明确，可体现出该校本课程的价值追求、理念特色或实施路径，突出行动研究特点。可以就某一门校本课程来讲，也可以着眼于校本课程体系建设。
一、课程研制的背景与依据
建议从国家政策、学校办学理念、教师与学生发展、国际教育发展等视角呈现，突出各方面背景与校本课程的相关性分析。
二、课程目标
着重探讨该校本课程的育人目标思考，如课程目标作为学校育人目标的一部分以及与国家课程、地方课程的目标关系；目标的结构化设计（分维度、分层次），形成阶梯式体系等。
三、课程内容
着重探讨课程内容的选择与组织，以及内容与课程目标之间的关系。如可能，请通过图表的形式呈现。内容的选择与组织呈现应该符合不同年级或阶段学生的特点与需求，做好进阶设计，有明确的纵向与横向的逻辑线索。
在阐述中，建议表明校本课程内容的特殊性（如区域特色、生活中心、主题探究等），即如何弥补国家课程的不足，并阐述其适宜的组织方式。
四、课程实施
着重介绍该校本课程如何操作实施，包括课时安排、教与学的方式、教学环境与资源设计（如教具、学具）、课程目标达成与内容学习如何在教学中有机统一等，重点思考并阐述如何根据目标与内容确定适切的教学方式，体现彼此的一致性。
五、课程评价
基于课程目标进行评价维度设计，着重回答评什么、怎么评的问题，以确保育人目标的达成。
六、校本课程建设经验
建议从课程开发（如课程资源、校情调研）、保障与管理（如制度机制、教师研修、硬件）等方面展开。
七、校本课程建设成效
从学校、教师、学生等角度阐述；在表述成效时，特别是对于教师成长与学生发展，建议采用数据、调研访谈等实证性表述方式。
八、仍然存在的困难或问题
可以从课程开发（如课程资源、校情调研）、保障与管理（如制度机制、教师研修、硬件）等方面展开；亦可对校本课程进行全面反思，从课程目标适切性、内容逻辑性、实施整体性等方面提出存在的疑问或困难，明确下一步研究突破的方向。
九、学校课程体系框架图
要从中看出该校本课程在学校课程中的位置和设计。
排球校本课程的开发和实施研究
一、课程背景
武进区南塘桥小学始建于清宣统三年（1911年）。“阴山矗立，白塔高耸，桥跨双潭地。”古镇塘桥，自古商贾云集，桥侧白塔，系明朝古遗。秀丽的江南水乡，涵养着这百年古校。
2004年，学校原地重建。2013年8月，学校综合大楼竣工并投入使用，现在，学校占地面积16788平方米。学校现有18个教学班，教职员工四十多名，主要经营教育，我学校本着制度与人文相结合的管理思想，凭借美丽的校园环境，舒适的住宿条件和优秀的师资力量已成为每年常州评价很好的学校之一。
随着素质教育的不断深入，学校特色建设已成为当前学校教育发展的成长点和新的走向。如何推动我校特色建设，切实做到以特色建设促进学生学有所长，促进学生的全面发展，是摆在我校面前的全新课题。排球运动是我校的体育特色项目，有着深厚的文化底蕴。
由此，根据本校特色和优势以及学生的兴趣、需要出发，从优势项目中选择排球作为体育特色项目，对排球运动进行校本化开发与实施。目的在于最大化地挖掘和利用本校体育教育资源，以校为本，点面结合，构建鲜明的体育特色学校，丰富学校体育工作的内涵，引导学生从竞技走向参与，充分享受排球带来的快乐，形成积极向上的校园体育文化，从而促进学校的进步与师生的发展。
二、课程目标
小学段排球课程目标
1、通过排球游戏的教学，让学生接受排球文化的熏陶，从而了解排球比赛的方法、规则以及排球运动对于自身发展的价值；激发和保持学生对排球运动的兴趣，培养学生积极参与排球运动的习惯。
2、通过排球整体技术的学习，让学生掌握排球运动的基础知识、技能和简单的战术方法，能说出排球运动的常用术语，并乐于向队友和家人展示自己所学的排球技术；熟悉球性，具有一定控球能力。
3、通过模拟正规排球比赛，让学生初步学会竞技排球，具有较强的团队意识，并能在比赛中运用团队合作展示排球的战术配合，发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。
4、通过排球对抗性活动，让学生获得正确应对运动中遇到的粗暴行为和危险的经验，表现出良好的人际交往能力与合作精神；知道排球运动中存在的危险因素，并有自我保护的意识；在日常学习、生活中学会运用排球运动方式来调节不良情绪，并能形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
小学段排球课程学习领域目标
运动参与目标
1、具有积极参与跑、跳、垫、传、接、扣、发等排球运动的态度和行为；
2、用科学的方法参与跳、垫、扣、传、接、发等排球运动。
运动技能目标
1、获得垫、跑、跳、扣等基本运动基础知识；
2、学习和应用跑、跳、垫、传、接、扣、发等排球基本运动技能；
3、安全地进行跑、跳、垫、传、接、扣、发等排球基本活动；
身体健康目标
1、形成正确的跑、跳、垫、传、接、扣、发等身体姿势；
2、发展学生速度、力量、耐力、灵敏、协调等素质
3、具有关注身体和健康的意识；
4、懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
心理健康目标
1、了解排球活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；
2、正确理解排球活动与自尊、自信的关系；
3、学会通过排球活动来调控自己的情绪；
4、形成克服困难的坚强意志品质和积极向上的拼搏精神。
社会适应目标
1、学会通过排球活动，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；
2、在排球活动中，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
三、课程内容