九年语文教研工作计划 第1篇
一、指导思想
本学期语文教学遵循语文学习规律，以培养学生全面的语文素养为目标，以开发学生创造潜能和培养学生实践能力为核心，调动全体教师开展课程改革的积极性与主动性，大胆地开展语文教育活动和教改实验，探索新世纪语文教育的正确方向、有效途径和科学方法。本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。培养审美情趣，终生受益的良好习惯，培养孩子浓厚的学习兴趣和生活兴趣，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。根据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。
二、工作目标
根据教研组的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。加强课程建设研究，深化“学为中心”课堂改革。根据前十周为线上教学的特点，要及时了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决方法。坚持“零起点”教学，合理安排教学进度，提前制定出个人教学衔接计划。认真钻研教研，对教材的基本思路、概念，研究透彻，了解重难点，灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排课堂活动。
三、工作举措
(一)认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。
关注温州市“促进有效学习”第二轮课堂变革的行动计划，从学习活动设计、作业改革、学习指导，教学管理等角度聚焦课堂变革。积极探索基于初中语文学科核心素养也能力的课程改革模式。尝试以“单元整体教学”为核心，研究单元教材，紧扣单元目标，整合课外资源，丰富教学内涵。组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。特别是今年中考取消《考试说明》，这就更加迫使老师们要多研读单元目标和课程标准。教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。
(二)加强常规管理，提升业务水平
1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。加强“精准教学”研究。梳理线上教学内容，结合教学实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业情况发现问题，调整教学内容，制定好学期教学计划。
2.推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。
要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的.知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革，促进本组教师共同提高。保证教研组内老师完成教科室规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。教者先说后讲再反思。
4.积极参加各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
(四)创造性地开展语文活动，利用“小文学家”活动等平台开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。
九年语文教研工作计划 第2篇
本学期教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。实施资料包括：
(一)完善教科研制度，规范教学科研
每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，资料丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内教师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加团体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。
评者要做到：发现执教教师的一个亮点，找出执教教师的一个不足之处，提一条合理化提议。
(二)加强常规管理，提升业务水平
1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。组织全体教师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，异常是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法，并结合自我的特点，逐步构成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业能够采取多种检查形式，但必须要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。毕业班的教师要异常加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成绩奠定基础。要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生本事。每个教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品(让学生制作成电子格式，注明指导教师，最好有点评)。搞好竞赛辅导，进取组织参加县市举办的各项活动，争取拿出好成绩。
3、实行团体备课制度。认真开展好团体备课工作，同课头的教师必须要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每周一次的团体备课。备课组长按教学资料划分不一样资料的主备课负责人，主备课人要提出备课资料的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师经过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份团体备课教案，团体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。
4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。
(三)落实教研职能，加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的'校本研训工作，提高教研组的教科研本事。组织全体教师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，异常是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法，并结合自我的特点，逐步构成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。
2、组织好组内教师的听课评课活动。以组内公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并进取做好评课工作，到达相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学本事的目的。结合本学期每位教师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，经过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。
3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
(四)进行课题研究，提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，经过研讨反思，提高教学水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。
3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，进取撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。
九年语文教研工作计划 第3篇
小学语文教师述职报告一：
时光飞逝，转眼间，一年又过，作为一名尚在耕耘的教师，我收获着，我付出着。今年，我担任着四(1)班的语文教学兼班主任工作，认真做好自己的本职工作，在平凡的岗位上兢兢业业。
一、做一位尚行勤耕的人民教师
在师德上严格要求自己，认真学习和领会党的精神和有关教育的重要思想。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我积极参加各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟，每周末我利用书籍、报刊、网络等资源认真进行政治学习，并做好学习笔记。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、做一位真爱博学的语文教师。
我积极参加校本教研活动，按时参加学校和教研组组织的教研学习。我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，争取多听课，从中学习别人的长处，领悟优秀教师的教学艺术。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。积极和同年级老师承担多次同课异构等活动，参与学校各项书法、做课等竞赛，在“预习”“班级文化”的校级课题中积极参与，并独立申报成功关于“学困生”的一二五课题。在日常学困生辅导中，能做到分层教学，因材施教，及时反思，在理论指导下进行反复实践，得出真知!
三、做照亮学生童年的金色阳光
创建特色班级文化。让教室每一面墙壁“活”起来，成为学生受教育的园地。 “硕果累累”栏目，展示了我们班级同学们的优秀成果!“星星锁链”，分别展示出每个月的班级小明星。尽量给每个同学展示的机会!挖掘每位同学身上的潜能，为同学们树立自信!教室左侧的“英雄赞歌”栏目!是结合本学期初的国际理解教育园地设置的!要求孩子在活动中搜集的资料进行展示!从学习英雄人物的事迹中联系自己，撰写自己的成才计划，如何从现在做起，从小立志!并学会发现身边的小英雄，发现自己和其他身边人物的优秀品质，扬长避短，博采众长!关注学生身心健康。在五周期培训中，除了选学语文课程知识外，选修了教师和学生心理调节课程!关注学生身心健康，积极引领学生参与学校艺术节和运动会等活动。开展自强心理教育班会，撰写心理教育案例等。做孩子们的良师益友。利用每个节日契机对孩子进行感恩、爱国、诚信、孝亲等教育。利用QQ群、家校通、班级网站等途径和班级的同学们和家长们进行良好沟通，努力做到家校合作教育学生!
这一年中，我还取得一些成绩!
我知道，任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善的。相信在领导和同志的帮助下我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地尽自己的力量为教育事业的发展做出贡献。
小学语文教师述职报告二：
我是学习啦小学的一位语文教师，现任专业技术职称是小学语文一级教师。从教十一年，二零零二年获得现任职称。
在现任期间里，本人在学校的工作安排下，担任了语文教学工作。几年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下:
一、班主任工作。
在担任4至6年级班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。几年来，班级在各方面的表现都比较好，并在作文比赛中荣获第一名。
二、教学工作。
在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的语文教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。
因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育语文教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养小学生创造能力的教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在小学语文教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。抓好第二课堂，实施素质
教学。根据本校学生的基础，发掘有语文兴趣、特长的学生，组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等情况分为语文兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。学生经过有计划、有步骤的培训后，语文水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的书法班、文学班，各方来宾对学生的表现有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。
九年语文教研工作计划 第4篇
一、指导思想
紧紧围绕学校本学期工作目标，根据“课题引领，实践推进”的原则，以课题研究为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深入研究，努力提高课改水平；加大教研力度，提升教育理念，积极探索提高学科质量的途径与策略；深入研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。
二、工作思路
1、转变旧的教育模式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展教研活动，提高教研组的整体水平。
2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强双基训练，发展学生思维。
3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，解读《新课程标准》，探索小学教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。
4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。
5、以“问题即课题”为宗旨确定课题，以课题为核心，建立年级、学科、个人三级课题网络，使全体教师人人参与一项课题研究。
三、工作任务
1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。
2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力提高老师的课堂驾驭能力。
3、从严落实“青蓝工程”和青年教师培养工作。
4、充分利用远教资源，加大教师培训力度。
5、加强师德教风建设，组织教师师德教风专项培训活动。
四、工作具体措施
（一）抓好教学常规过程管理，规范教学行为。
教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的高低，是提高教学质量的根本保证。因此，我们将注重实效，突出质量意识，切实做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范化、科学化，推动教育教学创新，努力提高教学管理水平。
（二）做好常规教学工作，力争突出实效。
课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统教、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。
（三）依托校本培训，全面提高教师素师也要结合学科特点，注重学生智力的开发，各学科活动要重基础、重能力、重特长质。
坚持以人为本，注重多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关注和解决教师问题，要与学习和工作相结合。要充分调动教师的积极性，鼓励成功，宽容失败，促进教师专业成长。
一、指导思想
以全面推动素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲，互动为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新，更新理念，与时俱进，真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极，稳妥，有效地深化语文课程改革实验，规范教学常规管理，全面提高学生语文综合素养。
二、工作要点
（一）认真学习，大胆实践，深化推进语文课程改革
1、深化语文课程教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲，互动”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实行三个“转变”。由重视教学效果向重视教学过程转变，由重视知识传授向重视方法设计转变，由封闭型课堂价值取向相开放性价值取向转变。通过不同层面的.课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现，研究，解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习，有效的合作学习，适度的探究学习紧密的结合起来，重视兴趣的激发，独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、改革评价制度。课堂教学评价要以重教师转向重学生，关注学生的发展，主要以多角度考虑全面提高学生的综合素养，加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长参与评价。
3、继续学习《语文课程标准》，转变观念。潜心理解研究语文课程改革背景，指导思想，改革目标，熟悉课程标准的目标，内容和要求。继续注意转变以下观点：课程观，从“文本”走向“体验”，教学观，从“传道，授业，解惑”走向“教学相长”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本观念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
4、加强课程改革过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课，开展评课交流，及时反思，总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研业务水平的提高。
（二）规范语文教学常规管理
1、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题，阅读，写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生的可持续发展打下良好的基础。
2、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到提高效益，资源共享，切实注重教学效果，提高教学质量。加强管理。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性，作业练习要基础性跟综合性，实践性，活动性相搭配。本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研，指导，服务。
3、加强教学质量的监控。要将语文教学质量分解到每一单元的评价上。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析。教研组将配合教导处多次，小范围地进行随机质量调研，及时分析反馈调控。
（三）加大力度，催生骨干，上好公开课
1、认真组织教师参加各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“课内比教学”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导，本组教师进行评优。
2、加强教师的培训。教研组将在教导处的指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构，内容，方法和手段的改革。
三、本学期工作安排
二月份
1、制定计划，学习学校教学工作计划
2、学习教研组工作计划
三月份
1、“课内比教学”活动开始启动。
3、号召青年教师制定个人学习计划，成长计划
四月份
1、组织1—2年纪听写比赛
2、开展诗歌朗诵比赛活动
3、期中考试评比调研
五月份
1、协助教务处教学常规检查
—6年级现场作文比赛
六月份
1、毕业考试，非毕业班期末考试
2、组织教师写试卷分析，总结。
九年语文教研工作计划 第5篇
中国有句俗话:活到老，学到老。作为教师，更要“教到老，学到老”。依据我校“培养志向高远、人格高尚、情操高雅、富有竞争力、富有创造力的高素质人才”的办学目标，响应新学期工作计划校领导“团结奋斗，锐意进取，永不言败，负重争先”的号召，结合我校初中语文的实际情况，特制定了初中语文教研组工作计划。
一、指导思想
以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。
二、主要工作及措施
(一)加强教研常规管理
1、每月四次的教研活动要按照教务处的安排落到实处。每月第一周的教研日为整个教研工作计划研讨学习时间，由教研组长组织并安排专人讲座进行教研培训;后三周的教研日按照学校要求进行听评课活动，具体授课安排见后附表。
2、组织全体语文老师参加学校的“青年教师发展课”和“教师课堂教学现场评价”两大活动，青年教师按学校要求本学期至少上两节课，其他教师都必须参加“教师课堂教学现场评价”这一活动。
3、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不走过场。
4、学生作业每个年级组要尽量一致。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种批改形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。
5、每月月考试卷的出题和批阅要严格按照教务处的安排执行。备课组长提前早做安排，出题教师的命题要符合各年级学生的年龄特点和知识水平，注重基础和考查能力并进，月考试题必须经过备课组长的检查才能印刷。
6、九年级语文老师在制定计划的时候要把中考复习的研究和指导和新课教学任务同时纳入计划中，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为今年的.中考能取得好成绩奠定基础。
(二)加强课题研究
1、根据学科特点开展课堂教学的研讨，通过集体备课展开对话争辩，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动!
2、认真组织所有语文教师参加学校教科处组织“初中教师校本行动研究”的课题研究工作，协助教科处做好今年的课题验收。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节，促进教师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼构筑理想课堂的策略，形成本校的课题研究特色。
3、组织所有教师以“我以校本行动研究共成长”为主题，撰写课堂教学经验论文。
4、配合学校问题研究专班，对“任教双班语数英老师课堂教学效益的提高”和“青年教师业务素养提高途径”这两大问题进行研究，促进本组青年教师的迅速成长。
九年语文教研工作计划 第6篇
一、指导思想
认真学习学校工作计划，贯彻落实教学部、教科室的工作部署。小学语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标任务，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合小学语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。
二、工作目标
1、细化、优化教学常规工作。
2、深化教学研究，提升教师教学能力。
3、稳步提高教学质量。
三、工作措施
（一）、细化、优化教学常规工作，抓好计划、备课、上课、作业、辅导、考核、总结七个环节。
1、每位老师要根据自己的实际情况在开学初制定好教学计划，做到长计划短安排，并努力完成各项目标任务。
2、要认真研读《语文课程标准》，研究教材，根据我校“自主互助诱导探究”8环节的教学模式书设计符合本班学生实际情况的教学设计。
3、全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，因材施教，不体罚和变相体罚学生。
4、科学合理布置作业，认真批改作业。做到数量精，质量优，有批改，有反馈，有力于学生对所学知识的巩固。
5、要寻找制约学生学习成绩的根本原因，做好培优辅差工作。抓两头促中间，力求全体学生的成绩得到进一步的提高。
6、安排好月考和单元练习试卷的命题及检测工作。由备课组长分工、把关，在检测前一周出好试卷。要求知识点覆盖全面、题型丰富、难易度控制在左右。试题送交教研组长统一存放学校题库。检测后要及时批改，进行质量分析。
7、每一项工作完成后要及时的进行总结反思，找出教学中的得失，为下一步的教学积累经验。
（二）、深化教学研究，提升教师教学能力。
1、落实集体备课。
各位老师要发挥集体的智慧，团结协作，进一步优化集体备课，增强集体备课的实效性。在学期初制定好每周备课的主备人和备课内容，做到提前备课，不走形式，真抓实干。备课过程分年级组进行，组内教师互相研讨，交流意见，形成共识并做好材料登记和存档。通过集体的智慧提高老师们的备课能力，规范集体备课工作。
2、深化课程改革。
继续实施“自主互助诱导探究”8环节的教学模式。利用小组合作，评价激励的教学方式不断推动和深化课改，要求每位老师都能圆满完成学校开展的过关评优课。开展公开课的过程要求全组教师全程参与听课评课并以公平、公正、公开的'原则评选出优秀的老师参加“思源杯”大赛。各位老师在上课中要求同存异，取长补短，发扬优点。评课的老师态度要认真，语言中肯，畅所欲言，相互学习，共同成长。
3、积极参加校本教研。
鼓励老师们做学习型、研究型的老师，不断地学习，积极参加学校组织的“走出去，请进来”各项培训学习，力争更多的老师外出到北京、山东培训学习。通过学习、实践、培训等方式不断提高教师的业务水平。以敢于争先的勇气与决心参加各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功比赛、思源杯大赛、课堂教学大赛、命题大赛、论文评比、教坛新秀评选等。充分发挥集体智慧和团队精神，力争在各项竞赛中获得好名次。
（三）稳步提高教学质量
1、创建高效课堂
每一位教师都要树立质量为主的思想。以课堂为教学主阵地，以小组合作评价激励为手段，发挥教师的主导作用，引导学生通过自主、合作、探究的方式学习，激发学生的学习积极性、主动性，达成高效课堂。认真完成堂堂清，通过练习巩固知识。
2．做好教学质量检测
继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。以练促教、以考促教。认真组织好单元检测和月考（包括期中期末考），教学质量达到学校制定的目标，即优秀率8%、及格率30%、低分率36%、全县质量检测学科前五名、年级前四名。
九年语文教研工作计划 第7篇
一、现状分析
学生学习语文的习惯不佳，学习比较盲目，目标x不强，学习的主动x、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，根据学生的情况和年级组的.实际，八年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划。
二、指导思想
为全面提高学生的语文素养和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学工作，积极推进课堂教学改革，努力提高语文课堂教学质量。
三、工作目标
重视教学常规工作：充分认识八年级中坚阶段基础教学的重要x，团结奋战，资源与经验共享，平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。
1、总揽教材，利用团队资源，精心搞好教案的编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。
2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。
3、做好周清工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。
4、时刻x学进度。
5、本学期要求学生阅读课外文学作品2本，完成名著阅读任务。
6、提高合格率，力争优秀率，全面提高学生的语文素养。
7、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。
四、具体措施
1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。
2、定期集体备课，讨论教材及教学中的问题，交流教学心得。x学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初二语文教学的整体水平。
3、学生作业做到精心设计、科学、适量。
4、开展古诗文背诵、名句积累等系列活动，提高学生学习语文的兴趣。
5、坚持认真批阅作业。
6、抓语文课外阅读习惯的养成。保x每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。
总之，我们竭尽所能，想方设法提高课堂教学效率，提高八年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的语文基本能力和基本素养。
九年语文教研工作计划 第8篇
一、指导思想
本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，以新课程改革（构建理想课堂）、新教育实验（“师生共写随笔、营造书香校园”）为重点，促进教学常规科研化、教育科研常规化（“两化”），全面提升教育教学质量，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、教研工作目标
转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分体现学生“自主—合作—探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素质得到全面提高。对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改实验。
进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面提高学生素质。
三、工作重点
（一）重视学习，提高理念
理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的`放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。
（二）改革方式，推进课改
1、“在研讨中发展，在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师不分年段相应评课、讨论，让每位教师在不断的研讨切磋_同成长。自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过反思、研究，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。同时课堂教学改革是每一个任课教师的课题，语文组要将作文教学与研究密切联系起来，要注意课题研究与教学工作的有机结合。要求教师要将教学中发现的问题提交到教研组，以教研组的形式研讨问题、解决问题。
2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系统化。
3、充分利用好现代化设施。
我校在本学期建成了多媒体教室，本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。教师要充分利用现代远程教育资源服务教学，熟练地运用电教设备辅助于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库上传到学校网站，供同学科教师备课参考。
4、加强学科建设，积极开展各项竞赛活动。本学期，语文组将继续重视自读课文特别是名著导读，继续通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语文综合能力。
5、培养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯。
（三）精心组织各项教研活动，促进教改。
1、认真策划、精心组织初中语文新课程备课，结合新课程理念，突出创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题研究活动化”，形成一个系列。研讨活动采用上课、说课、互动交流，落实“三个整合”，即教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行。要从重视“教”到关注“学”，倡导“导学练”三案统一。积极探索作业形式改革，推行课内限时作业。提倡使用导学练案。倡导个性化备课，要求各教研组根据各学科的特点，以实用为原则，统一备课的形式，提高备课的质量和效率，避免形式主义和无效劳动，使备课要真正为课堂教学服务。
2、搭建骨干教师研修平台，引领成长。
做好教师的培训和指导工作，提高教师群体的业务素质。充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用，鼓励学科带头人、教学能手在课题研究中不断改革创新，在课题研究中不断提高科研能力，引领全组教师专业发展。牢牢树立“精品”意识，精心组织、认真指导教师参加相关竞赛。对于优秀青年教师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造机会。在实践与研究中，给予他们最切近的指导，促使他们全面发展。
3、加强营造书香校园工程建设。
持续抓好“五个一工程”，扎实落实“周月季读书计划”，规定学生每周背诵一首古诗词（1—7年级使用区教研室根据学生记忆规律研发的《中华精典诵读》每年级一册），每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。
4、持续抓好阅读学分星级评价。
按照“周月季”计划划分学分，具体规定为：每周背诵一首古诗1分（全年不少于40分）；每月读一份刊物（或全月报纸）2分（全年不少于20分）；每季度至少阅读一本书10分（全年不少于40分）。每生每学年需修完100学分。
九年语文教研工作计划 第9篇
本学期语文教研组工作，将继续全面贯彻落实学校教育教学教研工作计划，开展“高效课堂”教学达标的活动，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。根据我校教导处教科室有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。具体如下：
一、指导思想：
以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革。加强语文教学案例的研究和教学论文的撰写，加强语文课题研究，以推动教改的深化;立足建立高效课堂，旨在全面提高学生的语文素养，在改革课堂教学同时，进一步开展研究性教学的探索，进取倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。
二、具体工作及主要措施：
1、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位教师应具备的本事。在活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织教师学习、重温语文新课标，经常对照，加以改善。进取并认真参加学校组织的各类培训活动。平时，个人多阅读、学习先进理念和优秀经验。阅读优秀文章，进取探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，促进成员的教研水平的提高。
2、备课：详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程，备足学生活动。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再团体讨论、商量。自我也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。每课写好教学反思，记录下自我的点滴提高、不足与改善措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。
3、上课:认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教学;提倡互相听课，互相学习;办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。
4、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化。重作文的讲评，经过此让学生明得失，晓方法。引导学生进取的自批自改。加强钢笔字的写字指导，坚持文面整洁。教师认真批改小周记，鼓励学生自我在校通讯及其他刊物上发表，培养学生的写作兴趣。阅读名著作品，积累古诗文名篇。
5、听课：根据教导处和教研室的.安排，进取听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，能够攻玉。”有必要争取团体外出听课的机会，走到更广阔的天地，开阔自我的眼界，增长自我的见识、才略与胆略。
6、活动:积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富学校文化生活。继续办好校报，也可进行诸如作文比赛，演讲比赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。
7、中考：九年级语文教师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。
为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。
同时，毕业班语文教师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩继续取得优异的成绩。
8、抽考：七八年级语文教师团结协作，重视抽考，选准人员，加以培养，制定切实有效的方法措施，力争打一大胜仗。
九年语文教研工作计划 第10篇
一、指导思想
1、全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。
2、以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。
3、积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。
4、以网络教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。
二、工作目标
根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作举措
(一)完善教科研制度，规范教学科研
保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思教学设计。 评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
(二)加强常规管理，提升业务水平
1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、推行集体备课制度。强调教师之间的.协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周四下午大课间，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活
动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。
4、继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以网络教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。
(三)落实教研职能，加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。
2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。
3、积极参加市教研室及学校组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求多出几篇高质量的论文。
(四)进行课题研究，提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，
上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。
3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。
九年语文教研工作计划 第11篇
一、指导思想
以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。
二、工作重点及措施
1、进一步完善读书xx制度，创设良好的xx氛围。
为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书xx制度，创设良好的xx氛围。把语文教研组建设成xx型的教研组，形成xx上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关xx资料并集中组织xx，把校本培训与平时xx结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。
2、重视学生学惯和方法的培养，促进语文xx的健康发展。
要求学生在平时的xx过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，xx要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法xx本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期举行xx方法经验交流会。
3、继续抓好备课，发挥效能。
备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本学期要进一步落实备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互xx、取长补短、共同提高的目的。
4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。
提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题xx课的教法、学法和评课标准。
5、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。
为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。
6、开展多种形式的语文xx活动，挖掘课外语文xx资源
本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的xx空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的`关系，挖掘课外语文xx资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
7、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。
培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事，谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期（九年级第二学期不再推荐）下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下：
七（上）《爱的教育》、《西游记》七（下）《繁星春水》《巨人三传》
八（上）《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八（下）《朝花夕拾》《骆驼祥子》
九（上）《钢铁是怎样炼成的》
8、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。
写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生xx现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作xx有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。
9、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。
对各种教研材料分类进行整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比xx材料依据。
九年语文教研工作计划 第12篇
一、指导思想：
以“创新教育”思想为指导，以“网络信息技术”为平台，以“提高及格率和优秀率”为目标，以落实“日常教学常规”为抓手，以科学原则规范教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校跨域式发展打下良好的基础。努力营造书香学校、书香班级。
二、依规从教：
依法从教，不做违背教师职业道德之事。按照我校教务处布置，坚持每月一次教学常规检查，检查资料为教案、作业批改为主。每月开展预定的教研活动，承担公开教学的教师应提前备课并打印教案，其他教师除届时参加其他活动之外，都应准时参加听课评课活动。
三、工作目标：
1、努力消除职业倦怠，培植教师工作的幸福指数。充分发挥教研组作用，进取为组员营造业务学习、职业发展的良好氛围。鼓励教师读专业书、大胆实践小创新，经过微课堂改善自身教学习惯，针对班级学情因材施教。
2、落实团体备课与个人备课相结合的二维备课机制，定教学目标和教学策略，定主要发言人和时间地点，活动要有提前量，反对糊里糊涂走过场。
3、敦促鼓励组员按时参加各种级别的听课、评课等教研活动，按本组要求承担公开教学与专题教研活动，敦促他们尽可能天天运用“班班通”教学设备平台，用直观方法激发学生语文学习的兴趣，努力提高语文学习效率。
四、工作策略：
1、进取推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。
2、组织教师认真学习市区两级在开学初提出的教育工作精神和相关提议，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的`规范，正确研读新教材设计意图。
3、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
4、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。
5、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要资料，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心资料必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不
讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留必须时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。
6、重视做好“四清”教学管理工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并构成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习到达“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
7、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自我先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不一样层次的学生提出不一样的要求，使每一个层次的学生都能得到自我的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮忙他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。
五、岗位进修：
语文组教师平均年龄偏大，精力有限，体力消退，愿我们保证身体健康，愉快工作。可是，让人纠结的是，学语文教学不一样于其他学科的教学，它需要广博的知识、应变的本事和创新的思维，这很需要拥有丰富的心理学知识和触类旁通的信息素养，以及又快又好的信息加工本事，不继续学习的话，教师的知识结构容易过时，上课没活力缺乏感染力，这样，很难吸引学生的注意力，势必间接影响教学效果。所以，我们在忙碌的备课上课、批改作业之余，务必抽空浏览阅读，以开拓视野，适应社会发展和语文教学需要。这，对自我对学生，不无裨益。
九年语文教研工作计划 第13篇
尊敬的各位领导：
大家好!本学期我担任高一__班的语文教学工作和高一__班的班主任工作，同时任教务处主任职务。
一年来，在教务处我主要和张副主任负责高中部的教学管理，教学常规，教学督导等工作。初入六中我用九个字形容：任务重，要求高，压力大。在工作中，我以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。一年来在校长的正确领导下，各位领导和同事的帮助下，我很快适应了新的角色。现就本学期的工作述职如下，恳请领导和同事们给予指导。
一、一丝不苟抓常规，常规不失落
常规工作约定俗成，是教学工作稳步推进的“必修课程，”在过去的一年里，教务处自始至终保持着常规工作的“本色”，在做好上级布置的各项工作的同时让常规不失落，永葆常规工作的经常性、规范化。一是抓好常规教学，由于敦促到位，检查及时，教师们均能按要求备够课，备好课，上好课，做好常规工作。二是组织好高中部每周校级公开课，几乎高中部所有教师都能拿出一节或几节课供全校教师观摩，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高，三是迎接了教研室对我校高中部教学工作的听课调研。在领导的总体协调下，对当天的工作做了具体、详尽的安排和布置，所听的8节课绝大部分质量较高，受到教研室领导的好评。四是配合电教中心做好教师每次考试教学成绩的积分计算并作为六横九纵考核的重要依据并督促教师做好试题分析，学生分析并制定改进措施。五是在全体高中部全体教师的配合下配合高中各年级组组织了月考，期中考，期末考，使的考试有条不紊，繁而不乱。考试结束后，对每次考试情况作了较详尽的质量分析。六是与教科处成立联合督导组对教师备课、上课、批改作业、教研组活动情况等业务常规进行了细致的检查和督促。
二、持之以恒抓教研，教研不虚浮
学校的教研工作是学校的生命力所在，本学期高中部开展了丰富多彩的校本教研工作，一是高中部开展了富有成效的每周教研活动，在各教研组长的精心组织下，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高。二配合张主任组织了信息技术与课程整合说课比赛，经过认真的筛选，高中部推举出高玉芳老师和侯秀芬老师代表本我校高中部参加市教育局的比赛，并最终获得了一个二等奖和一个三等奖，为我校赢得了荣誉。三是在繁忙的工作之余，认真研读、分析、总结高一语文教材，做好教材分析中考考等点总结工作，受到了教研室领导的肯定。四是协调教科处组织召开了赴杜郎口中学观摩学习汇报会，并组织赴杜郎口教师上了一节汇报课，效果较好。五是鼓励高中部教师积极或参加论文比赛，一年来多位教师论文在市级省级刊物上发表或获奖。六是组织高中教师赴骈山中学，邯郸十中，高北中学等学校，参加学科研讨会，观摩会等。
三、理直气壮抓质量，质量步步高
学校的生命系于质量，质量的优劣在于课堂，本学期，依据开学高教学计划提出的教学工作要走进课堂，走进学生的思路，高中部做了一定的工作。一是依照教学工作计划，如期每周进行公开课活动，并带动，号召高中部教师都参与到听课活动当中，每周评出的课堂质量都较高，达到了活动的目的。二是积极鼓励引导高中部教师接受新的教学理念，采用新的教学模式，真正真正的调动学生学习的积极性，努力提高课堂效率。三是始终树立质量意识，利用周公开课活动，结合教研活动，深入教师课堂中，特别是对青年教师或刚进入高中的教师及时的进行交流和反馈，力争使每节课都达到听课有效，上者有提高的目的。四是协调和指导高一毕业班工作，确保教学，任务的全面落实和教学质量的稳步提高
四、因地制宜抓活动，活动促发展
丰富多彩的学生活动是学校课程一个有益的补充，本学期，我组织了以下活动。一是配合高中语文教研组组组织高中部学生参加《语文周报》全国作文比赛，共有263人参加，截止目前共有124人获得二三等奖和优秀奖，暑期还将角逐一等奖。二是配合高一年级组组织高一全体师生召开高一一模质量分析会，高一优生座谈会极大的调动学生学习的积极性。配合高二年级组，组织召开了高二教师期中质量分析会，配合高一年级组召开了高一教师调度会等。
此外，还从学校的大局出发，做好了其它的教育教学工作，由于时间关系，在此不一一说明。
存在的问题
一是本学期由于计划外活动的增加，使得本学期的活动显得较多，致使深入课堂，深入教师的时间受到的冲击，虽然一直秉持着，走进教师，走进学生，但实际走得不是很近，使得抓教师业务能力，教学水平的计划做的不是很好。
二是对过程性的管理与指导检查做得不好，有忽冷忽热之感，很希望有计划性但没有做到计划性，使得有些环节放松。
三是对有些工作按部就班，没有很好的调动教师们的积极性，也没有勤动脑思考调动教师积极性的办法。使得有些教研活动氛围不浓厚，教师对待工作热情不高。
四是还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作，缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。
五是本学期对高中部教师的高效课堂培训工作，没有很好的开展。
总之在今后的工作中，我将加强学习，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。谢谢大家!
教导主任工作报告2
尊敬的各位领导：
____-____学年度本人任教导处主任，兼任高二年级(10)(11)班化学教学工作，现将一学年来的主要工作汇报如下。
一、加强学习，努力提高自身的理论水平
一年来，本人能够积极参加政治理论学习，不断提高自己的政治思想认识水平，以身作则，以党员标准严格要求自己。同时，不断通过业务培训、阅读管理书籍，积极听取各种指导建议，在实践中积极探索，力求用理论指导工作，不断提高工作效率。
二、立足实际，积极开展各项工作
在学校领导支持和关怀下，在教导主任的领导下，认真履行教导副主任职责，协助教导处主任贯彻落实所分管的工作，使各项工作得以顺利实施。
1、在每学期初制定了教导处详细的工作计划和教导处工作行事历。
2、修订《泾干中学教学常规管理要求》等多项制度，使管理工作更趋于科学化，促进了学校各项工作的顺利实施，取得了明显的效果。
3、加大教学常规、质量的检查、监控力度，完善了阶段考试制度，使阶段考试更具有信度和效度，对改进教学工作提供了有力的依据，促进教学质量的稳步提高。
4、建立了教师业务档案，对教师备课、上课、批改作业、备课组计划执行情况等进行了细致的检查和督促，并记入教师业务档案，为教师年终考核和下学年的工作安排及评优树模提供了有力的依据。
5、制定了《高一高二年级期中期末考试奖励方案》，充分调动了基础年级教师的积极性，教学成绩都有突破性的提升，高一、高二大部分学科成绩在全市排前五名，其中高一的数学高二的语文排第三名。
6、始终树立质量意识，利用备课组活动，青年教师赛教活动，青年教师座谈会，深入教师课堂听课等方式，积极与青年教师进行交流和讨论，最后达到共识。不但加强自身，同时促进了青年教师的迅速成长。
7、充分利用教学资源，为教师提供电教资源、网上教研中心资源和多媒体教学，以满足教学实际和新课改的需要。
8、协助高三毕业班领导小组做好各项工作，本届高三毕业班在高考中取得了优异成绩。
9、服从学校的安排，担任高二(10)(11)班化学教学任务。在教学中，能起到模范带头作用，重视课堂教学效果，多启发，善引导，努力培养学生自主学习能力，所任教班级化学成绩位居年级前列。
三、存在问题
1、教学管理的理论水平有限，经验欠缺，仅凭着满腔热情和教学经验工作，许多工作有待改进。
2、教学观念急需更新，新课程理论水平有待提高，在今后工作中应加强新课程理论学习，加强教学改革顺应时代潮流。
3、教学评估不够科学。
以上是我对一年来的工作的总结，在今后的工作中我将加强学习，努力提高自身素质，尽心尽职，努力工作，为泾中再创辉煌尽的力量。
教导主任工作报告3
本学期在董事会、校长室的正确领导下，在学校各部门的支持和配合下，围绕开学初提出的工作目标，认真做好各项工作。充分发挥教务处在教学中的指导、服务等功能。工作中以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。
一、认真规范，抓好常规，确保良好的教学秩序：
1、认真抓好各项教学常规。
（1）每学期三次教学业务检查（即学期初、学期中、学期末）；每循环抽查教师业务，在教研会上通报；
（2）每循环召开一次教研组长、备课组长会议；
（3）每循环至少举行一次教研组、备课组活动；
（4）配合督导室、教研室对教师的备课、作业不定期随机抽查；及时通报，及时整改；
（5）不打招呼，推门听课；
（6）每天抽查教师的上课、办公、辅导情况等。
2、加强考勤检查。教导处坚持每天抽查教师的在岗情况，严查擅自离岗，中途退岗现象；重点抓好一早一晚，加大早晚自习的检查力度；基本杜绝上课迟到、旷课现象。教导处在开学初制定了《教学工作考评方案》，设计教学常规检查记录册，每天有检查，有记录，落实到人。
3、抓好质量检测。
（1）各级部每次月考、期中、期末考试前召开考务会议，安排好考场、考务工作，对监考和阅读作出统一安排，确保了考试的顺利进行；
（2）考试中始终贯彻“降低难度，形成梯度，加大题量，注重基础，适度综合“的命题指导思想，对月考试题的命题范围，难易程度试卷结构等，作出明确要求，切实抓好命题关，考风考纪教育关，进一步培养了学生的诚信意识，自律意识和集体荣誉感。
（3）加强考试的总结反馈，查漏补缺工作。每次考试结束后，每位任课教师必须写好试卷分析，分析学生的考试成绩，进行自我剖析，开展批评和自我批评；对考试中出现的薄弱班级和薄弱学科，教导处会同教研组、备课组进行认真分析，查我原因，制定整改措施，责任到人。有效地促进了班级间、学科间的平衡发展。
4、加强对教师教育教学能力的全面考核。
（1）校长室、教导处在学期中和学期末先后两次举行评教评学活动，广泛听取学生的意见和建议，对教学过程中存在的问题，及时与相关老师交流，力争最大程度提高教师教学水平。
（2）学期末，教导处依据优秀教师评选方案，对老师一学年以来的教学成绩全面量化，积分考核，便于教师的调整和定级。
5、注重教学的过程管理。不定期抽查教师的备课、作业、上课。除公开课之外，对于听课，都是进行不打招呼，推门听课，及时、全面、真实地了解教师的教学情况。发现问题，及时指出，限期整改。
6、认真贯彻上级关于实施素质教育的要求，严格执行教育法规，开齐课程、上足课时，严格按规定征订教辅用书，教导处会同校长室在学期初印发了《严禁乱定资料的通知》，并印制了《征订材料审批单》。要求资料的征订必须由备课组老师集体研究，并报教导处审核，经校长室、董事会审批后方可订阅。
7、积极开展循环过关考、学科竞赛、基础知识过关等竞赛。为进一步提高教育教学质量，培养学生的学习兴趣，各级部结合学生的实际情况，由教研组、备课组命题，广泛开展学科竞赛。每次竞赛均能做到：提前通知、准备充分、精心命题、认真批改、及时总结。把竞赛作为阶段性复习、检查的重要手段。做的较好的备课组有：七年级各备课组；八年级的语文、数学、英语备课组；九年级的语文、数学、英语、物理备课组等。
8、针对双休日时间较长，按校长室、教导处要求，各备课组结合自身实际有计划、有针对性的布置双休日作业，并交教务处检查备案。教务处每循环抽查双休日作业批改情况。七年级备课组针对实验班和普通班分别布置双休日作业。
9、抓好循环过关考试，七、八年级各备课组按教务处要求，在罗主任、邱主任的精心组织安排下，已形成常规。
10、抓好疯狂英语。从材料的整理规范，检查、落实到位。
11、加强对物理、化学等各室进行规范化管理。成立以校长为组长、教导主任为副组长的理化实验领导小组，配足配齐各种仪器、药品，确保理化实验正常进行，要求制度上墙，仪器药品摆放有序，保持各室卫生整洁。同时，加强仪器的损坏、登记、赔偿工作。图书室、阅览室、微机室均有专人管理，责任到人。
12、做好中考各项工作：
（1）做好报名工作
（2）做好体育加试和理化加试等各项工作
二、加强教研组、备课组队伍建设，注重教研活动的时效性：
1、提高认识，增强组织纪律性。
每循环单周一上午小自习为教研组长、备课组长的开会时间，下午小自习及课外活动时间为教研组、备课组活动时间。每次开会、活动前必须点名，如实记录，确保了活动的正常进行。每次活动要定时、定点、定人、定内容。
2、各教研组能按教导处要求，认真组织开展公开课。要求：听课人数要齐，上课质量要高。特别是语文、数学、英语三组，人数多、难度大，在张庆华老师、张智老师、庄尙席老师的精心组织下，活动开展有条不絮。
3、各备课组能认真开展备课组活动。活动时，目标明确，准备充分，能以教材为中心，每次一个重点，每次一个中心发言人；达到集思广益、共同提高的目的。评课时能认真及时，直言不讳。基本达到了及时交流，如实反馈，团结合作，共同进步的目的。如：七年级的语文、数学、英语备课组，八年级的语文、数学、英语、物理备课组，能认真完成教务处安排的各项工作；邵长志、乔益民、王小响、刘永久、刘汉飞、刘明付、任化明等工作思路清晰，率先垂范。九年级的语文备课组张庆华老师、理化组张辉老师，工作默默无闻、踏实认真。
4、各教研组、备课组能结合本组实际创造性地开展工作。
九年级的语文备课组，物理、化学备课组，能以确保中考出成绩为目标，脚踏实地的做好本职工作。张辉老师、冯妮娜老师、刘洪主任、张庆华老师等能充分利用网络资源，搜集整理资料，为本组老师、特别是新教师提供方便，做到资源共享，既减轻了老师和学生的负担，又起到了良好的教学效果。七、八年级各备课组在竞赛的基础上，切实抓好循环考；邵长志、乔益民、王小响、刘永久、刘汉飞、刘明付、任化明等做了大量工作；七年级英语备课组组长王小响老师、八年级英语备课组组长刘明付老师能自己整理材料，抓好疯狂英语；七、八年级语文备课组长邵长志老师、刘永久老师工作认真，能把积累的工作经验向本组老师推广；艺体组在姜德勤主任的组织下，体育、美术老师也上了公开课，上课质量明显提高，同时在学期末进行验收。
三、加强对青年教师的培养：
“青年教师的最大福利，就是培训”。对青年教师的培养目标是：“一年上路，两年过关，三年成才”。
1、加强理论学习，提高知识水平。
2、发挥教研组、备课组的集体帮带作用，把每循环一次的备课组活动作为教师学习交流的平台。
3、开展新老教师拜师结对活动，使青年教师学有方向、学有目标。
4、通过开展“阳光高效课堂教学大奖赛”、“推门听课”等活动促进青年教师教学能力的提高。“阳光高效课堂教学大奖赛”活动组织较好的有语文、英语、数学、理化生、政史地等教研组。张庆华、庄尚席、张志等做了大量工作。在“阳光高效课堂教学大奖赛”活动中表现突出的教师有：闫凤利、马云凤、马文书、夏勤、胡梦迪、李雅、陈海琴、张丹、刘明付、段绪芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、乔益民、韩江宁、尹凤琳、李静、谢振等。
四、教科研工作：
1、本学期教研课题《阳光高效课堂》，各教研组、备课组能围绕教研课题积极开展各项教研活动，力争每一节课都做到阳光高效。
2、经过近一年的努力，教师的理论水平渐渐提高，特别是青年教师的教研能力较快，有多名教师的论文、教案或辅导学生获奖。
3、围绕“有效教学”，七、八年级数学备课组积极推行课改，实施“学案教学”，取得了一定成效，积累了部分经验。
五、加强学籍管理：
1、加强学籍管理，严格流生。规范地做好入学、休学、转入、转出、借读、毕业等学籍管理工作。
2、加强电子学籍的管理工作，加强电子学籍管理人员的工作责任心，确保输入的信息准确无误。
六、存在问题：
1、少数老师私自调课太多，甚至因调课出现旷课现象，应进行规范管理，填调课单，上报教导处。
2、公开课的质量尚需进一步提高；少数教师组织观念淡薄，我行我素，不能按要求开课、听课、评课。
3、常规业务检查，部分教师材料不上交不及时；部分教师不能认真备课，或备课流于形式；作业批改不认真、不及时，缺乏敬业精神。
九年语文教研工作计划 第14篇
一、指导思想
本学期初三物理科已全面进入中考复习工作，面对中考复习，我们是以《初中物理课程标准》为依据。在复习中，强化基础教育，帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的能力，教学中，加强生活、科学、技术和社会相联系的教学，关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结的能力。
二、教学目标
1、努力提高学生的实验操作技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达98%以上。
2、强化学生的分析问题和解决问题的能力，对各种类型的考题，能熟练运用多种解题方法进行解答。
3、使学生能熟练运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题。
4、力争中考平均分达90分以上，优分率达85%以上，及格率达90%以上，低分率控制在3%以内。
三、教学措施
1、对学生要严格要求。学生虽逐步懂得了学习的重要性，但学生的自制力不是很强。所以，教师在教学过程中，必须对学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的习惯，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
2、要重视基础教学：物理现象、规律和基本的实验操作是教学的基础。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学习，在基础知识和基本技能的'学习中，应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学习。不做超过课程标准的繁难试题，提高学习效率。
3、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。
4、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括：实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。
5、强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题：
九年语文教研工作计划 第15篇
在新的学期，我组教研工作将继续以激励教育为理念，以构建激励教育课堂教学模式为中心，进一步进行教学研究，组织全体教师认真学习研究语文课程新标准和教材，在教学实践中，引导并帮助教师不断提高对语文课程的理解水平和课堂教学能力，为全体学生的健康发展服务。具体如下：
1.继续组织全体语文教师认真学习和贯彻国家有关教育法律法规及教育政策课程改革的精神，增强课程改革的.使命感和责任感，积极投身当前课程改革的实践和研究，并努力在教学实践活动中践行。
2、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
3、认真搞好教学研究，争取在研究性学习方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。带头发动教师及时总结教育经验，撰写教育教研论文。
4、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组。在学校教导处的统一部署下，按计划做好公开课、展示课等的落实工作，出色完成学校各项工作。
5、鼓励督促中青年教师加强语文学科教学业务进修。深入开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养；组织教师认真进行教材分析、开展教学设计、案例分析，切实提高对学科的理解与分析能力。每位教师加强写作训练，从而提高教育理论素养与教学实践能力。
6、教师积极撰写教学心得反思，撰写教学案例和设计，争取在各级各类评比中获奖或在各级各类刊物发表，提出量化要求，每人每学期至少一篇。
7、组织好组内研讨示范课，按照学校教导处的考核要求，有序组织公开课，精心备课，保证公开课质量，抓好听课出勤率，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用。
8、认真做好月考等阶段考试的命题工作，认真参加县研训中心组织的调研、期中、期末教学情况调查，并及时进行分析和反馈。
9、抓好初三年级毕业班工作。认真组织初三任课教师学习研讨20xx年中考考试说明，分析每次考试情况；认真制定并论证学期复习备考计划和针对性措施；认真准备初三复习研究课，引发初三冲刺复习策略讨论；认真组织好迎接四月份、五月份、六月三次摸考的复习工作，并及时做好考后分析工作，为后段的复习备考提供可行而有效的意见和建议。
九年语文教研工作计划 第16篇
一、指导思想
以我校加强教研加大课改力度为契机，以初三备课组为龙头，发挥集体智慧，集思广益，通力协作，科学有序踏实高效进行本期语文教学。以学生为本，以关注每位学生为前提，以培养合格优秀的毕业生为目标，切实提高课堂实效，提高学生语文素养，全面推进教学进度，为来年中考的全面胜利奠定坚实的基础。
二、工作要点
1、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。
2、充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。
3、新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的.复习，现代文阅读的训练，巩固知识，强化能力。
4、加强学习，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。
三、具体措施
1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。全组六位教师分工协作，资源共享，谁备课，谁展示；集体听课、评议；再分头根据各自情况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。规范课堂教学，提高课堂效率。
2、落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
3、切实配合校、年级抓实常规检查。每周检查教案和作业批改的质和量的情况。
4、加强命题研究：真正去研究考什么，分析出考试的变与不变，分析出教与考得关系，有意识做命题训练。
5、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
6、根据目前学校已在各班安装电子白板的实际，充分利用好这个资源，发挥其作用，提高课堂教学的效率和强化教与学的效果，努力拓宽学生语文知识面，构建高效课堂。
四、活动安排
（时间上如遇节假日及其他事假冲突，顺延或临时通知为准）
周次活动内容类型时间地点负责人
1讨论并通过本学期计划、进度及活动安排；研讨第一单元教学。周二下午一、二节活动室xx
2研讨第六单元教学及理论学习周二下午一、二节活动室xx
3研讨第二单元教学及理论学习周二下午一、二节活动室xx
4研讨第三单元教学及理论学习周二下午一、二节活动室xx
5①理论学习：20xx年江西中考语文质量分析；②假期作业布置周二下午一、二节活动室xx
6国庆节放假
7月考迎考及质量分析周二下午一、二节活动室xx
8研讨第四单元教学周二下午一、二节活动室xx
9研讨第五单元教学周二下午一、二节活动室xx
10期中考试迎考复习周二下午一、二节活动室xx
11期中考试迎考复习及阅卷评卷周二下午一、二节活动室xx
12下册第五单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx
13组内公开课听、评课（施教：xx）周二下午一、二节三（7）班xx
14第六单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx
15组内公开课的听、评课（施教：xx）周二下午一、二节三（11）班xx
16第一单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx
17第二次月考迎考及阅卷周二下午一、二节活动室xx
18第二单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx
19第三、四单元教学研讨及理论学习周二下午一、二节活动室xx
20组内公开课听、评课（施教：xx）周二下午一、二节三（1）班xx
21期末迎考复习研讨周二下午一、二节活动室xx
22-23期末迎考复习研讨及阅卷周二下午一、二节活动室xx
九年语文教研工作计划 第17篇
一、指导思想
本学期语文教研组工作，将全面贯彻落实学校教育教学教研工作计划，加强课堂教学研究，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。根据学校的统一安排部署，结合初中语文组的实际情况，现制定新学期工作计划如下：
二、发展目标
1、建设一支专业水平高的学习型语文教师团队。逐步提升教师的专业水平和能力：有较强的备课能力、教学能力、课堂管理能力及师生沟通能力。以及较强的教研、一定的科研能力，命制高质量试题的能力。
2、继续重视学生学习习惯和方法的培养，不断提升学生的学业水平，提升学生的思维品质。
三、具体工作及主要措施
(一)继续在备课组内建立资源共享平台。组内教师认为比较好的课件、教案、练习、试题、学生习作、美文等都可以互相交流共享。
(二)强化集体备课。探索适合各组集体备课的基本模式，统一集体备课的内容，收集、整理集体备课的成果。
1、各备课组落实学生自主学习的具体操作流程。(包括自主学习的时间的落实，自主学习的内容的落实，自主学习过程的监测，自主学习任务的完成，自主学习结果的评价等。
①抓预学，做到“先学后教，当堂训练”。确保学生的预学时间。
②备课组抓预学案的编制。
在预学的编制中，做好三个层面的整理：
第一、整理知识点，包括重点、难点、关键点、易错点。
第二、整理问题，包括预学中存在的问题，或者预学时生成的新问题。
第三、整理知识结构。
③进一步落实“精讲精练”，做到“三讲三不讲”(讲重点、讲难点、讲易错易混点;学生会了的不讲，讲了学生也不会的.不讲，与教学目标教学任务无关的不讲)。
2、备课组内加强开展课程标准、教材、考点分布、考题、难教难学知识点突破方法等方面的研究，着重备目标，备教材，备学生、备学法。
3、集体备课的时间安排。
各备课组按时参加七中集体备课。7年级是周一下五3:00----3:40，8年级是周二下午3:40----4:30，初三是周四下午3:40----4:30、各备课组力求将七中和本组的备课内容集合起来，取长补短，有机整合内容和方法、
4、本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其他老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
(三)优化课堂教学。
1、本学期各备课组之间教师要互相听课，边听边思，做好记录，及时评注;通过相互借鉴，取长补短;形成更为浓厚的教研风气。要求老教师每周听课至少一节，参加工作三年内的教师每周不少于两节。
2、教研组、备课组统一开展优质课活动。尤其是备课组内教师互相听课，取长补短，提升的专业水平和教学成绩。
(四)积极开展有意义的语文活动。
1、组织教师参加各种教学竞赛活动：课堂教学比赛、论文比赛等，本学期《广元外国语学校》初中专刊在全学部组稿，语文组教师要积极准备。
2、组织学生开展各种活动：语文知识竞赛、书法竞赛、作文比赛、诗歌朗诵、读书报告会等活动。
3、协助杨莉老师办好“足迹”小报，积极主动向《至善文萃》、《新纪元文丛》投稿。
4、7、8年级备课组内加大书法训练活动，力求做到每个学生每天练字10--15分钟，书法训练教师要指导到位。9年级备课组也要加大对学生的书写和答题规范的指导和训练。
5、7、8年级备课组内要搞好省级课题“群文阅读”的研究工作。上好群文阅读课，写好群文阅读教案，写出关于“群文阅读”的高质量的课堂实录、论文。
6、组织教师搞好组内教师的培训工作。
(五)毕业班语文教学工作。
有针对性地做好初三语文教学和复习工作。初三语文教师应全力搞好中考语文教学工作，争取为中考的全面丰收打下良好的基础，针对初三教学的特点，加强课标、考纲、考试说明、中考试题(考什么，怎么考，考查的目的和意图)的研究，研究试题走向，研究中考“稳中求变”中“稳”(不变的部分)和“变”的部分，探究规律，找寻新的对策。同时其他年级段的教师应主动为初三备课组献计献策，提供必要的帮助。特别提示的是，初三的每一次练习，力求做到：在下水的基础上选题，在教师监督下训练，在详细统计后讲评。这样既高效又省时。
(六)品牌学科建设。
1、教师专业水平的提升，教师教学成绩的提升。
2、学生的书写、阅读、背诵与展示、写作、竞赛和演讲。
(七)严肃教研活动与集体备课时间。
教研组备课组每次的活动，每位教师都应准时到达活动地点，到点准时活动。
九年语文教研工作计划 第18篇
在新课程改革越来越深化的大背景下，“课堂有效教学”被重新提出和运用，作为一种适应现代化要求的、新的教学模式，越来越被更多的教师付诸于实践中，并积极在教学过程中丰富和完善其内容。而课堂是教师进行基本教育和学生取得知识的最主要平台。如果课堂教学效率不高，教学质量就会大打折扣。教师应根据新课程课改形势，不断在学习与交流中积累有关的知识，提高教学方法、方式的多样性。同时，不断加强自身素质教育涵养，对于教材内容要深化研究，划分出教学各个层次之间的关系，积极采取措施激发学生的学习兴趣，培养学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度的目标。
一、实施有效性教学的前提基础是有效的教学创设
九年级语文教学创设要积极采用多样化、现代化教育模式和理念，比如心理学、建构主义、传播学等有关的理念与方法来分析九年级语文中的问题，创设找到问题、剖析解析问题、定估实践问题结果，并在此基础上改进、创设的一个新的理念过程。我们都知道，在传统的教学中，九年级语文课堂教学的创设，仅仅停留在了书本基础内容要为出发点，教师通常以此为教学的中心，这就导致了学生为中心的自主的“学”被忽视了。所以，在课堂教学过程中就会发现，教学效果和目的与预期有很大的差异或出入。根本的问题，是因为我们没有进行很好而有效的教学目标创设。根据我多年教学实践和理论研究，我认为有效性课堂教学创设应重点把学生放为中心，鼓励自主的“学”，主要有以下几方面。
1、明确和制订有效的教学目标
在素质教育越来越深化的背景下，教师应注重学生的.个体差异化的特点，制订出因人而异的教学方案，激发每一位学生都能获得语文知识，促进其自主学习的积极性。
2、深化教学内容并使其创设科学性
教师要在新课程改革中，加强自身素质同时也要对九年级语文课程内容进行有效的分析，分析教程内容、解析教学内容中出现的问题，来明确语文学习的重点、难点、疑点，真正地理解语文的中心思想所在，在此基础上再经行实践和学习交流，使课堂教学内容的创设更加合理性、科学性。
3、课堂教学方法、方式要多样化
在课堂上教学的方法、方式要随时而变，课堂教学创设时，教师要注重学生个体差异化的特点，制订出差异化各种方案和目标，积极采用个性化的教学方法和方式，来激发和培养每个学生学习的积极性，让学生乐意并主动参与到课堂教学过程中来。
二、积极培养和营造学习语文的兴趣和氛围
诺贝尔物理奖获得者_宁说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”所以，学习的最好导师是兴趣，也是学习的主要动力源泉。而要提高学生的学习效率就要想方设法去激发其学习的兴趣。所谓的兴趣，就是学习语文时无“痛苦”可言。诸多心理实验证明，兴趣并不会无缘无故的产生，而成就感能诱发兴趣。所以，如果学生在学习语文时没有成就感而言，这样就会打击他们学语文的积极性，长此以往就对语文学习厌恶了。反过来，如果能使其有所成就则能使其兴趣增加，学习状态就会从“要我学”转变成“我要学”，那么，效率自然相应提高。
成就感怎么产生呢?它基于学生的进步思想，想要取得进步就要注重学习方法的自主学习，教师要多组织和实践自主学习的活动。比如，开展语文知识演讲竞赛等等，来培养和激发学生学习语文知识的兴趣，同时也要根据每一个学生身上差异性的特点，制定最佳教学方式。
三、落实、实现课程目标并有效利用和开发课程资源
初中语文实施新课程改革要求，不仅要充分保证现有课程资源的利用和开发，还要去积极探索、研究和开发一些课程实施必要的课程资源，以此来充分地保障课堂教学能顺利的实施。教师在课程资源中处于中心的位置，这是由于课程资源的开发、利用、完善和积累都由教师判断的。因此，要改变传统教学模式，教师是主力军，要积极地去创新观念，积极推进探究教学，努力开发语文教学资源。
总而言之，我们要从传统的教学模式中走出来，教师是主力军，积极发展优质而高效教学模式，对于实施有效教学是关键，也是教学模式转变的目标。而在九年级语文教学的过程中，既要利用传统有益的方法，又要积极创新教学方式，教师要运用各种有效方法，焕发学生的求知欲，并创造有利条件，组织和培养学生参与地理课外学习活动。
九年语文教研工作计划 第19篇
本学期，初中语文教研组工作，将继续贯彻执行课改精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
一、指导思想
以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。积极贯彻学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动，以推进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。
二、学好理论，更新观念，提高素质
1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的，通读一本理论专著，围绕“轻负高效”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读两种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。
三、狠抓常规，改革教学，提高效率
1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。
4、做好年青教师的传、帮、带工作。
5、开展有效的教研活动。
6、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。
7、全心全意为九年级学生服务，打好中考这一仗。
8、成就学生，成就自己。
四、主要工作
加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围
1、每月两次的教研活动。针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。
3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
加强课题研究，注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活课堂生活”。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。同时，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文或写好教学反思。
具体步骤：
1、深入学习，提升素养
读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的`教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。
2、努力实践，稳步提高
根据学科特点开展课堂教学的研讨
根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！
提高课堂教学质量
组织全体语文老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强研究，并且在研究中经常反思：当学生茫无头绪时，能否给他以启迪？当学生失望时，能否唤起他们的信心？能否从学生的眼中读出愿望？能否听出学生回答中的创造？能否使学生的思维擦出火花？能否使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢乐，发现的欣喜？用自己的激情演绎课堂教学的精彩，逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。
发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用
骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。
开展“构建理想课堂”课题研讨活动
认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动，以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节，促进教师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼构筑理想课堂的策略，形成本校的课题研究特色。
实施智慧共享，组织教师“博客交流”
围绕 “如何构建理想的课堂”、“我的收获与体会……”等主题，通过自荐或邀请使更多的教师走上校本教研“教师博客”，纵论学校发展、展示真我风采、分享成功喜悦。
3、规范管理，注重实效
学校所有的教学均参与.“构筑理想课堂”这一课题的研究工作。课题组成员应自觉学习先进的教育教学理论，课题活动和教研活动密切结合，利用网络的便捷及时迅速地进行研讨和交流，在一线教师中营造浓厚的教科氛围。
4、注重课题成果宣传提炼，充分利用校内外宣传阵地，加强对课题成果、教师课题研究内容的整合、汇编等工作。
继续开展课外活动，丰富校园文化生活
1、组织学生参
加各级各类语文知识或作文竞赛。
2、开展一次全校性的作文竞赛活动。
3、开展演讲、朗诵等语文活动
九年语文教研工作计划 第20篇
一、指导思想
以《xx市学业水平考试语文考试说明》和《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则
1、明确目标，立足教材。认真研究《南充市初中学业考试语文科考试说明》和《语文课程标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求。
3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
4、团结协作，共同提高。我们每周一次集体备课，共同探讨教学进度和教学方法及教学中遇到问题。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
四、复习方法和措施
（一）四轮系列复习
四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。
第一轮、文言文复习（2月13——3月12）：以考纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文文言文的基本知识与复习要点。利用这一阶段的
第二轮、专题分类复习（3月13——4月30）：针对考试试题特点，按积累运用（字音、字形、成语运用、病句辨析、名著理解）、散文、小说、记叙文、说明文、写作训练六大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。（六周时间）
第三轮、综合训练（5月1——5月28）：在前两轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。
第四轮、即中考冲刺阶段的自由复习阶段（5月29——中考），学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。
（二）三块专题复习
三块专题复习是对中考语文三大块考试内容的针对性复习，即：积累运用、阅读能力、写作能力三部分，这一专题的复习是与四轮系列复习同时进行的'，在具体操作中可分解到四轮复习的每一个过程。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。
1、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故具体做法：
（1）把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印制成若干A4纸的小卷。
（2）每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷。
（3）由默写小组长批改，一空5分。每张小卷都要求家长签字，并在默写本上订正，每错一处订正3遍。
（4）每张小卷的分都由课代表登记在登分表上。
2、阅读部分：
九年语文教研工作计划 第21篇
一．语文教研组织建设
教研组长：
成员：
二．指导思想
我校语文教研组全面贯彻联校教研室的工作计划，以学校工作计划为核心，以《小学课程标准》为引领，以我校语文教师实际情况为根本出发点，以课堂教学为重点，深入开展教学研究。树立以“学生发展为本”的教学思想，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文教学为中心，着力研究我校语文课堂教学中存在的具体问题。
在教研中，我们教研组以提高我校的语文教学质量为目标，同时结合我校语文教研组全体教师的实际情况，努力为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高教师的课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。
三．工作目标
1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。健全以课堂研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
2.开展丰富的语文活动，充分利用多媒体教学，充分使用配备的笔记本电脑和一体机的资源，促进学生的积极性与语文能力的提高，教学质量在稳中提升。
3.发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极地开展各项语文教学。
四、工作思路
1．加强教育教学理论的学习，提高理论水平，增强驾驭教研的能力。
2.对于语文教师，特别是青年教师，坚决执行县教研室对一体机的使用要求，加快对教师的培训和督促，让每位教师都能充分利用网络与多媒体设施，更好地促进语文教学。
3．拓宽教研思路，丰富教研形式，发挥各级教研网络的作用，组织内容丰富的座谈会、研讨会等活动。
4．继续落实联校听课制度，经常深入到课堂，听课、座谈，倾听教师心声，指导教学研究。
5．不断总结教学质量监测经验，拟制科学、合理、操作性强的监测方案，提高监测的效度和信度。努力做到客观、公正地评价教师。
五、工作措施
(一).强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。
在教学过程中，本学期我们更要加大本教研组的合作力量，我们将继续以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
(二).抓好教师的业务学习，努力提高教师的教学水平和业务能力。
本学期我们学校配备了一体机，我们必须充分利用现有资源，努力锻炼自己的能力，使我们的语文教学变得更加丰富多彩。语文教学在抓学生语文素养的同时更加大了力度对于学生成绩的'考核，在教学中作为知识领路人的我们更应该努力提高自己的业务水平，以求更上新的台阶。
1.加强理论学习，丰富教研活动。通过组织老师对一体机使用的培训、观看名师的教学课例、多听课、多组织教研探讨，从而把新课程的理念，实施新课程的方法、多媒体的使用贯彻到教学中去，让每一位教师在教学实践中不断反思，不断总结，获得进步。
2.开展课堂教学竞赛，探索教学新模式，通过组织老师说课、听课、评课等活动，以提高教师的理论和教学水平。
3.鼓励教师积极参加各种培训学习，作好汇报，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。
4.鼓励老师使用已有的现代化教学手进行语文教学，提高教师运用多媒体教学的能力，加快信息技术与学科整合的步伐。
(三)抓好常规，提高教研质效。
1.按时备课，青年教师尽量使用电子备课、制作课件，抓好课堂常规教学，向四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量，要求每位教师上课必须带备课，严禁上无准备的课，严禁无备课上课。
2.着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学，三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革。
3.开展课堂教学竞赛活动，每次公开课教案要求上交组长处。
4.积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于20节，同时做好听课记录。
5.青年教师要积极参加网上交流活动，多观看教学视频，多查找教学资源。
6.常开常用一体机，建议青年教师尽量用一体机上课。
(四).开展各种比赛活动，促进学生发展。
1.开展一、二年级讲故事竞赛。进一步巩固学生的表达能力，并使学生养成良好的诵读习惯。
2.举行低段写话，中、高年级习作竞赛。
3.按时组织单元知识水平测试。努力提高语文教学质量。
4.各班语文教师要自主组织学生举行各种竞赛：如写字比赛、美文诵读比赛等。
5.布置好学生预习，教会学生学会自主预习。
6.严格控制家庭作业，低年级不留书面作业，高年级要注意家庭作业的质量。
九年语文教研工作计划 第22篇
教研专题：
在低年级语文教学中，培养学生认真听、专注看、大胆说、正确读、规范写的良好习惯。
一、指导思想
贯彻中心校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以教师、学生的发展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。
二、工作目标
1、全面实施《太师屯镇中心小学教学工作常规》及相关要求，突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查，经常进行不定期抽查。
2、提倡课堂教学的实效性，扎扎实实建设一支业务能力强的低年级教师队伍。
3、开展以培养听、说、读、写方面的良好习惯为主的教研活动，努力提高课堂教学质量。
4、继续夯实、巩固拼音教学，做好一年级写字指导、学生教师汉字书写检测。
5、努力开创各种途径，激发学生兴趣，扎实做好一、二年级的识字、阅读、口语交际的教学。
三、工作思路
（一）加强学习。
1、理论学习，提高教师的理论修养。主要是在教研组活动的时候加强理论学习。
2、同事间的切磋学习。通过集体备课的形式，开展交流活动。请有经验的教师做介绍。
3、外出学习后能够及时写出感受和反思。每位外出学习的老师回来后都要写出感想或学习体会，及时上交挂在网站与大家共同交流。
4、师傅带徒弟
这是一个共同成长的机会，希望大家能够及时、经常性地沟通，有实效性的进行活动，作为师傅能毫无保留的教，徒弟能谦虚地学，接近期末可以上上展示课。
（二）在实践中锤炼。
1、加强集体备课，通过一人上多课，多人上一课的形式，深化课堂教学研究。
2、为教师创造展示、交流的平台，帮助其尽快提高。
（三）加大师生写字习惯和质量的监控与检测。分三次检测：板书、教师硬笔、学生硬笔。
四、工作安排
三月份：
1、制定教研工作计划，布置计划，教学常规检查工作讲评（全中心校），每位教师确定本班研究、训练专题的重点。
2、第二次拼音过关。
四月份：
1、教师硬笔、板书评比。
2、集体备课，研究课、评课、交流。
3、理论学习。
4、骨干教师评优。
5、作文教学评优。
五月份：
1、集体备课（识字教学），研究课、评课、交流。
2、学习（形式待定）。
3、学生书写检测。
4、期中教学质量分析。
5、学生书写检测。
6、男教师评优（李明宝）。
7、非骨干教师评优。
六月份：
1、课堂教学展示。
2、教师经验交流。
3、学生作业评比。
4、朗读比赛。
5、学生作文竞赛。
6、电子备课评比。
七月份：
1、作业展示。
2、教研总结。
九年语文教研工作计划 第23篇
一、指导思想
以学校的教科研工作为指针，以贯彻落实《课程标准》为契机，改变教学理念，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以样本研究为主要方式，结合本年级组教师的实际，让教师们不断探索，不断创新，不断超越，全面提高教师的课堂教学水平及业务能力，让学生感受到学习的乐趣，积极参与，主动实践，扎扎实实提高教学质量。
二、学期目标
1、课堂展示:校级一节，组内每人至少一节，争取让教研员来看课指导。
2、学生成绩:优秀率至少提高一个百分点，争取减少不及格人数。
3、规范行为:备好课，上好课，及时批改，加强辅导，听课学习。
4、满意度:均达到98%以上。
三、具体措施
1、认真学习课标，理解课标精神，认真钻研教材。搜集学校及组内专题的相关材料，进行研究性学习，提高自身的理论水平及研究能力。
2、加强集体备课力度，深入课堂看课，多帮助新任教教师备课，使教师能快速成长。
3、加强教研力度，主要以一人上三课的方式来提高教师的课堂教学水平，使教师的课堂教学能力逐渐成熟。
4、及时地组织全组进行测试，及时发现学生存在的问题，多进行个别辅导，并与家长沟通，共同提高孩子的成绩。
5、规范好组内教师的常规，及时进行自查和互查。
九年语文教研工作计划 第24篇
20xx年语文教研工作，围绕教育局及教研培训中心的工作要点，以“质量”与“和谐”为中心，本着教学指导、教学服务、教学管理于一体的原则，以加强学习、提高教师整体水平为目的，通过有效的教学研究，提高课堂教学的有效性，提升学科的教育教学质量。主要做好以下几方面工作：
一、以名师工作室为依托，促进教师队伍的专业发展。
1.继续学习《课堂观察20问》《走向专业的听评课》，认真研读《听课的变革》一书，选读学科专业书籍，进一步丰富理论知识。鼓励语文教师广泛阅读其它领域书刊，不断开阔视野。同时，引导教师将读书过程与个人的教学实践相结合，通过撰写读书笔记、教学反思、教育叙事等，提高读书活动的实效性；通过开展读书沙龙、读书征文评选等活动，推进教师读书活动的持久开展。
2.加强名师工作室建设。以名师人选、核心团队成员为基础，吸纳进取意识强、业务水平高的骨干教师加入名师工作室，构建“文登市语文教育研究共同体”。以“生命化语文教育的实践探索与研究”课题为引领，带动“共同体”成员向研究型教师方向发展。
3.加强名团队建设。确定两处重点学校，通过主题式、跟踪式、系列化的行动研究，提高学校整体实施课堂改革能力与水平，以典型校带动全市课堂教学改革水平的提升。
4.借助优质课比赛，充分发挥名师、名团队的'引领作用，对参与地级比赛人选进行集中课例打磨。“共同体”成员在学校再带动2—3名教师，进行跟踪指导，借此辐射带动课堂教学改革工作的整体推进。
二、以教材改革为契机，有效开展学科教研。
1.认真学习新课程标准，做好新课标、新教材远程研修的管理和指导工作。结合教材改革，引导教师创造性使用教材：精选课内文章、适时增加文章、鼓励学生自选文章，通过对教材的选择与补充，用活教材，形成自己的教材。
2.充分发挥教研组、备课组的教学研究与管理职能，将研究重点指向教材，进一步强化目标意识，提高教材研读能力。结合山东省初中语文备课研讨会，开展备课评比活动，促进教师认真研究教材，进一步提高备课水平。
3.扎实开展网上教研活动，提高教研实效性。加强学科资源库建设，不断丰富、及时更新站内容；充分利用站、教研论坛、教研博客、双向视频等平台，开展专业培训、集体备课、课例研讨、主题论坛、网上答疑等网上教研活动。将网络教研与日常教研有机结合，借助网络这一即时研究的平台，及时解决教学中的实际问题，进一步提升教师教研水平，提高教研质量。
三、扎实开展行动研究，构建有效课堂、高效课堂。
1.将课例研究这一行动研究的具体形式落到实处。结合实际，确定研究主题，按照“个人研究——集体研讨——课堂实践——共同反思——再次课堂实践”的流程，开展细致的课例研究。进一步优化课例研究方式，继续以课前会议、课中观察、课后反思的模式，促进教师利用课堂观察量表，提高解决课例教研中实际问题的能力，强化目标达成意识和能力，进一步提高课堂教学的实效性和科学性。
2.借助课例研究这一有效途径，带动教师及时进行反思，将课例研究过程中的思考付诸文字、付诸实践，注重理论和经验的提升，促使课堂走向高质高效，促进教师专业成长。
3.全面做好“十二五”省市级课题研究及成果转化应用工作。重点做好威海市 “十三大”课题的研究，通过专题调研活动、阶段总结会、巡回展示交流等形式加强对课题实施过程的指导与管理，并通过年度课题优秀成果奖评选活动，促进课题研究扎实开展。
4.认真总结第二期课堂教学小专题研究成功的经验和存在的问题，结合“培养学生自主学习能力”课堂教学改革，聚集影响课堂教学实效性的问题，指导第三届课堂教学小专题的申报及研究工作。抓好课题研究实施计划的制定落实以及课题研究的过程的管理和指导，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，确立“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，通过课题的研究，引领教师快速成长。
5.认真做好自主学习能力培养课堂教学改革的总结工作，提炼成功经验与做法，全面整理教学改革的相关材料，形成研究成果，做好结题与推广工作。
四、加强学业水平考试研究，全面提高教学质量。
1.以伙伴校为单位，认真开展复习课专题调研，召开初四年级复习研讨会，研读学业水平考试说明，明确考试要求，把握考试方向。
2.随时关注复习过程，深入学校参与过程指导，引导教师关注复习的整体性和针对性，关注知识的梳理与整合。
3.举行学业水平摸底考试和模拟考试，通过质量分析，认真查找问题及时进行改进，全面优化综合复习，提高语文复习效率。
4.关注学业水平考试形式的变化，明确网上阅卷要求，引导学生强化答题规范性，提高应考能力。
5.各年级要注重预习、自学、合作、交流等学习习惯的培养，加强读写结合的教学研究，将功夫放在平日，常抓不懈。尤其要重视学生良好书写习惯的培养，五月份，落实好非笔试书写抽查工作。另外，还要注重课外阅读习惯的培养及动笔记录生活见闻的良好习惯。
教研工作配当
一月
1.命制期终质量检测题
年度工作总结
二月
1.制定20xx年学科教研工作计划
2.组织参加威海市初中学业考试研讨会暨威海“四名工程”初中段名师、名课程团队人选培训会
3.开展第三期课堂教学小专题研究课题申报工作
三月
1.组织参加威海市初中语文优质课评选
2.组织参加威海市初中语文名师和名课程团队专题研讨和培训指导活动
3.开展毕业班复习课专题调研
4.初中语文课例大教研活动
五月
组织毕业班模拟考试
六月
期终质量检测试题命制
七月
名师人选素养展示
八月
1.组织参加教师新课标、新教材远程研修培训
2.组织参加山东省初中语文备课研讨会
九月
初中语文课例大教研活动
十一月
组织参加威海市初中语文构建生命化课堂写作教学研讨会
十二月
1.进行小专题研究的结题评审工作
2.名师工作室总结
3.命制期末质量检测试题
九年语文教研工作计划 第25篇
本学期，初中语文教研组工作，将继续贯彻执行第三次全教会精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
一、学好理论，更新观念，提高素质
1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的`更高要求。
3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。
二、狠抓常规，改革教学，提高效率
1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。
4、做好年青教师的传、帮、带工作。
5、公开教研活动：
第3周陈丽敬；
第5周徐果洪；
第7周史琴芬；
第11周周志远；
第13周陆群华；
第15周许桂花；
第17周陈丽敬。
6、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。
初一：积极与写的兴趣小组
初二：写作兴趣小组
初三：读与写兴趣小组
三、其他工作：
1、配合学校做好月考核工作。
2、完成学校临时性指派工作。
九年语文教研工作计划 第26篇
一、基本情况分析：
二个班共有学生135人，其中一班65人，二班70人，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。
二、指导思想：
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导一切为了学生的发展，要树立一切为了学生的发展的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的`全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。
三、教学内容安排：
本学期的教学内容为1117章。
四、教改措施：
在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
五、具体措施：
1、鼓励科学探究的教学
A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。
B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
C、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
A、以多种方式向学生提供广泛的信息。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。
B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。
C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。
六、课时计划：
第十一章：6课时
第十二章：6课时
第十三章：6课时
第十四章：5课时
第十五章：6课时
第十六章：6课时
第十七章：5课时
九年语文教研工作计划 第27篇
本学期是初三下学期，在认真钻研教学大纲和结和本校实际的基础上，制定出切实可行的教学计划，初三体育教学计划。
一、学生现状分析
所任教的5—10班学生年龄在15——16岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现与强；女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。
二、教材的知识系统和结构
本册教材内容有：体育基础知识（篮、排、足球的基础知识）田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。
三、目的任务
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。
2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。
3、 通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础，其它教案《初三体育教学计划》。
四、重点与难点
1、重点是田径的耐久跑与跳远及体操的双杠。
2、难点是耐久跑的呼吸，跳远的助跑与踏跳，双杠的向后转体180度等。
五、教学措施与教改思路
1、随着学生身体和年龄的'增长，可多采用一些对抗性的游戏。
2、初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
六、本学期考核项目
男：100米 跳远 双杠支撑臂屈伸
女：100米 跳远 仰卧悬垂臂屈伸
七、本学期达标项目
男：50米 1000米 跳远 铅球 引体向上
女：50米 800米 跳远 铅球 仰卧起坐
九年语文教研工作计划 第28篇
以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学生基本情况分析
初三（13）、（14）班共有学生108人，其中（13）班53人，（14）班55人。从八年级期末检测及入学考试成绩来看，这两班学生语文成绩是14个班中最差的。主要原因是学生底子薄，偏科现象较严重，而且两班不及格的有32人，全班最低分仅13分。从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到：本班大部分学生（尤其是男生）对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。而且我尝试在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军。所以，接手这个班，了解到了以上情况，我越发觉得肩上担子之沉重。
从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，根据数据看出，14个班级语文水平存在比较明显的差距，今后一定要从减少低分层入手。今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，又加上教育局的有关减轻学生负担的规定，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在xx年中考中取得理想的成绩。
三、教材分析
九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
九年语文教研工作计划 第29篇
一、指导思想：
继续以《语文课程标准》理念为准绳，以课程改革实验为契机，以人教版语文实验课本为依托，以课堂教学为主阵地组织与开展教学研究活动，围绕区教研室工作目标和学校教学工作计划，强化学习、实践、反思、摸索相结合的意识，引导教师用课改理念理性审视、不断改进课堂教学行为，不懈探索，追求真正有利于学生语文素养发展的务实高效、灵动智慧的语文课堂教学，扎实推进课程改革，全面提高教学质量。
二、教研组成员概况：
本教研组共有8位老师，大家在工作中要相互配合，彼此取长补短，共同研究，共同提高。
三、具体措施：
（一）继续抓好教学常规管理，提高教学效率和质量。
1、备课组活动：每周至少开展一次，要有计划有目的有效率。在教研组研讨的基础上，加强本年级的语文教材教法的研究。
2、备课：做到“三备”，即备教材，备学生，备三维目标。加强集体备课意识，注重资源共享，做到备课板块清晰，过程与目标相一致。（教案每学期检查2次，平时不定期作个别抽查。）
3、上课：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好随感，一学期随感不少于十篇。
4、作业：讲求训练手段的多样性，提高练习设计的.有效性。作业安排要“精”，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们去实践）。
5、辅导：以消灭不合格率，提高优良率为指导思想，做好对学生补差辅优工作。措施：因材施教，经常分析学生，平时课上有分层教学的意识，既落实基础知识和基本技能，又注重学生知识面的拓宽，并善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，同时利用课外活动时间做好分层指导，努力做到不让一个学生掉队，使每个学生都能在原有基础上得到发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。周三下午3：30————4：30为语文教研大组活动。本学期，我们的教研目标是：（1）继续进行课堂教学的有效性的研究（2）课后作业有效设计的研究（3）各年级的语文知识点的整理。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。本学期将进行一次青年教师课堂比武活动。做到专家引领和组内老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。
5、开展师生同读书、读名著活动，组织“教师读书心得评比”等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
6、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。
7、组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。
四、具体安排
平均每周开展一次教研组活动。学习文章，探讨教法，或听课、评课、观摩录像课。
五、具体安排
九月份：
1、制定语文教研组教学教研计划
2、支教老师叶老师听课、评课。
3、应敏老师在组内先进行说课实战，去参加教研组9月27日区教坛新秀说课比赛。
4、录像课《蒙娜丽莎》观摩学习。
十月份：
1、教师“读书心得”评比
2、支教老师叶老师上课。
3、录像课学习《怎样备好一节课》
十一月份
1、期中复习质量分析、反馈。
2、素质达标周
3、青年教师课堂教学比武。
4、录像课学习《怎样上好一节课》
十二月份：
1、录像课学习《怎样评价一节课》。
2、语文教研组每周进行集体备课、听评课活动
一月份：
1、制订复习计划。
2、开展期末教育教学工作大检查
3、进行期末教学质量监测及分析
4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作
5、教研组交流总结。
九年语文教研工作计划 第30篇
今年，初三语文备课组按照市教师发展中心和语文教研组教学工作要求，将进一步贯彻落实“小组合作 顺学而教”的课堂教学改革，继续把提高课堂教学效率作为中心工作。充分发挥备课组的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展。同时作好中考前的准备工作，提高学生语文学习能力和语文素养，提高初三语文备课组的教学质量，争取在明年中考中取得优异成绩。
具体工作如下：
一、统一进度，指导教学。
开学初，在研究本学期语文教材的基础上制定学期年级教学进度。组内教师参照年级教学进度，结合本班实际情况，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，使得教学有序进行。
二、集体备课，群策群力。
坚持每周开展一次集体备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一资料。组内每位教师在认真备好每一堂课的基础上，开展集体备课，共同分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。
三、听课评课，取长补短。
鼓励组内老师积极开设公开课。主动积极参加学校语文组的各项教学活动，参加听课、评课，教师间相互学习，提高自身的教学能力。
四、落实常规，认真教学。
规范做好日常教学工作，将教学六认真落到实处。组内教师平时认真钻研教材，优化教学方法，研究中考提高出题水平，落实对学生的学习辅导。本学期重点做好以下几个方面的日常教学工作：
1. 提高学生写作水平。针对学生作文成绩不够理想的情况，本学期我们将更加重视作文教学。加强作文教学策略的有效性研究，加强作文教学的序列化研究，加强阅读与写作相结合研究，提高学生作文水平。
2. 提高学生文言水平。初三的教材较初一初二的`教材新增了一个完整的文言单元，且文言文的难度也增大了。根据教材的这一特点，教师要加强文言教学的研究。在教学时重视文言并重；重视文言现象的归纳和整理；重视学生文言阅读习惯和能力的培养。在教好课内文言的基础上，加强学生课外文言的阅读和训练。
3. 提高学生阅读水平。教师要研究现代文阅读教学，研究与已学现代文的整合教学，研究与课外现代文的整合教学。加强对学生各类体裁现代文的阅读训练。培养学生阅读名著的良好习惯。
五、继续教育，重视个人发展。
组织组内教师积极参加校本培训和网络远程学习。推荐教师参加各级各类的语文教研活动。鼓励教师阅读有关语文教学的杂志和书籍。提倡老师撰写个人发展规划，促进教师个人发展。
六、开展活动，丰富教学。
组织好学生开展不同形式的语文活动，例如读书活动、语文小报制作、作文竞赛、撰写读后感等。在丰富学生学习生活的基础上，潜移默化地提高学生语文素养和能力。
初三语文备课组本着“让每位学生都得到发展”的原则，用心教学，努力教学，期望进一步提高全组的语文教学质量。
九年语文教研工作计划 第31篇
一、指导思想
根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强研究出效率”为本学期的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。
2、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。
3、加强学生学习行为习惯的培养。
三、具体工作：
1、发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干教师的引领作用，以教研专题形式创建高效课堂。
2、帮助教师提高业务水平。每学期要求组内教师积极参与“同课异构”教研活动，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，加强业务学习，全面提高教师教育教学水平和理论知识。
3、加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做一个爱生模范。
4、开展集体备课制度
在原来集体备课的基础上，我组将在备课的形式上和途径上进行改革，每次备课定主题、定研究方法、定主备人，开展先备、再上、再评的方式进行，力求每一次的教研活动实际、有效。同时，制度跟上，严格抓好教师的出勤率和参与率，努力使每一位教师在教学研究_同研究，吃透教材，用活教材，同时让每一位教师在教研中发挥自己的个性，真正提高教学的整体质量。
5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的`教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课多议。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。
6、加强学困生的辅导。本着“以人为本、全面发展”的原则，重视对每一个学生的全面发展，特别是学困生的辅导更要注重教学方法与教学效果。
7、进行一次“三项”评比（优课评比、优秀课件
评比、优秀教案评比），以促进教师专业成长。
8、要求组内每位教师本学期听课不少于28节。
四、月工作安排
九月份
1、学习课程标准、镇校教研工作计划；
2、制订教研组工作计划；
3、集体备课（按单元疏通教材）；
4、签订师徒结对计划；
5、汉语拼音教学专题研讨：组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动
6、组织优秀课件评比。
7、镇本半日教研：高效课堂教学模式展示。
十月份
1、集体备课（按单元疏通教材）；
2、开展上、说、评课活动
3、举行语文青年教师优课评比活动；
4、对学生读书活动情况进行考查。
十一月份
1、集体备课（按单元疏通教材）；
2、阅读教学专题研讨：(第一课时教学模式研讨)组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动
3、做好学科课程标准学习考查工作；
4、组织优秀教案评比。
十二月份
1、集体备课（按单元疏通教材）；
2、阅读教学专题研讨：(第二课时教学模式研讨)组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动
3、举行学科备课笔记展示交流活动；
元月份
1、整理教研资料
2、进行教研工作总结
九年语文教研工作计划 第32篇
班级基本情况分析：
本班现有在籍学生人，其中人，女生人。两年来，教师认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待九年级进行弥补，争取取得理想的中考成绩。
教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得理想的成绩。
教改措施：
二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
五、搞好第二课堂活动，开展语文教学活动，灵活安排和选择专题决内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
六．注重学科之间的.联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
教学进度
一、指导思想：
初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。提高学生语文学习水平和能力，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的最佳而努力。
二、工作重点：
1.充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量。平时做好教学常规工作，目标落到实处。
2.新授与复习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试。
3.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。
语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，来理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，让学生的探索积极性得到保护和发挥。
写作教学准备分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需;第二步是规范的写作训练(这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练)，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓励为宜，努力提高学生的写作积极性。平时做好教学常规工作，如规范书写，规范作业格式，错误及时订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处。
4.充分利用现代教育技术：“兴趣是最好的老师”。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜血液，让语文的理念、网络的丰富资源为课堂教学服务。
课堂教学中，以达到既减轻学生学业负担，又巩固知识，强化能力的目的。
5.改善作文教学现状，提高学生写作水平。针对近两年参加市级以上作文竞赛成绩欠佳、中考中我校考生考场作文缺乏优势等问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本研究。提高学生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的。首先我们在狠抓“双基”的基础上，利用学校图书馆和班级图书角扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书。
6.推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。
充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“班”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
7.加强思想教育：把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。
三、教学进度和要求：
1.两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题型、分值与中考靠拢，使学生熟悉题型。每次考试作好质量分析。
2.一学期完成不少于七篇大作文(包括月考试题中的作文)，认真批改，及时讲评。随笔以结合阅读，训练300字左右的小练笔。
3.在平时教学中兼顾语文中考题型的方法指导，让学生了解中考题型及难易程度。