护理专业教学计划表格 第1篇
（一）教学过程中，要遵循教师主导、自学为主的原则，各项教学活动都必须在教师指导下有计划地进行，按照教学计划和教学大纲严格训练，严格要求，严格管理，确保教学质量，把质量第一的思想贯穿于教学的全过程。
（二）贯彻理论联系实际的原则，从工作实际出发，立足任职需要，对护理学专业的基础理论、基本知识、基本技能进行系统的训练；要重视实践性教学环节，注重学生实际工作能力的培养和科研学术能力的培养。
（三）根据课程性质每学期每门课程布置1-2次书面作业，集中辅导时带到教学点，由教师批改、记分，纳入期末成绩。
（四）学生要充分保证业余自学的时间。
（五）考试成绩采用期末考试（考试成绩占60%）、平时成绩（占30%）与考勤（占10%）相结合综合评分的方法计算。
护理专业教学计划表格 第2篇
（一）教学过程中，要遵循教师主导、自学为主的原则，各项教学活动都必须在教师指导下有计划地进行，按照教学计划和教学大纲严格训练，严格要求，严格管理，确保教学质量，把质量第一的思想贯穿于教学的全过程。
（二）贯彻理论联系实际的原则，从工作实际出发，立足任职需要，对临床医学专业的基础理论、基本知识、基本技能进行系统的训练；要重视实践性教学环节，注重学生实际工作能力的培养和科研学术能力的培养。
（三）根据课程性质每学期每门课程布置1-2次书面作业，集中辅导时带到教学点，由教师批改、记分，纳入期末成绩。
（四）学生要充分保证业余自学的时间。
（五）考试成绩采用期末考试（考试成绩占60%）、平时成绩（占30%）与考勤（占10%）相结合综合评分的方法计算。
护理专业教学计划表格 第3篇
本专业围绕经济社会发展需要，根据医学仪器、特别医学影像设备产业发展对人才的需求，培养德智体美全面发展，具有良好的政治品质、职业道德和人文科学素养，具有较强的团队合作能力和创新学习能力，具有高度的社会责任感和较强的质量、安全、服务、环保、法律意识，具有扎实的生物医学工程、医学电子、信息、计算机和一定的医学的理论和方法基础，还要拥有生物医学工程领域的专业实践能力；能综合应用所学知识解决实际问题的工程实践开发能力的卓越工程人才。
护理专业教学计划表格 第4篇
通过三年学习，学生应具备人文社会科学、医药卫生的基本知识，系统掌握现代管理科学的理论和方法，具有独立思考和创新意识，具有比较全面的医学卫生科学知识和卫生经济学知识，具有较强的医学信息处理能力、英语应用能力和专业实践能力的高等专门人才。具体应具备：
1、掌握医学基础知识及医药卫生专业有关的社会科学、人文科学知识；
2、熟悉卫生工作方针、医疗卫生制度和政策法规；
3、掌握现代管理科学的基本理论与方法；
4、掌握卫生经济学的基础知识，具有对医药卫生事业发展进行分析和评价的能力；
5、具备参与卫生管理决策与操作以及调查研究、解决问题的能力；
6、具有较强收集、处理和利用医学信息的能力，促进自身发展；
7、具有自学和初步的科研能力，具有一定的计算机应用能力；
8、掌握一门外语，能够顺利地阅读本专业外文书刊。
护理专业教学计划表格 第5篇
通过三年学习，学生应具备基础医学和临床医学的基本理论知识，基本掌握临床常见疾病诊断的基本知识；系统掌握医学检验学的理论知识和临床技能；具有较强的医学信息处理能力、英语应用能力和专业实践能力的高级检验人才。具体要求如下：
1、掌握医学基础和临床医学的基础基本理论知识；
2、掌握临床常见疾病诊断的基本知识；
3、掌握医学检验学的基本理论和技能掌握现代管理科学的基本理论与方法；
4、掌握常用检验仪器的基本构件和性能；
5、具有较强收集、处理和利用医学信息的能力，促进自身发展；
6、具有自学和初步的科研能力，具有一定的计算机应用能力；
7、掌握一门外语，能够顺利地阅读本专业外文书刊。
护理专业教学计划表格 第6篇
通过三年学习，学生应具备人文社会科学、基础医学、临床医学及口腔医学的基本知识，系统掌握口腔医学的理论和基本诊疗技能，具有独立处理常见病、多发病和一般急、重症的能力，了解本专业的学科前沿和发展趋势，具有对人类疾病的病因、发病机制分别鉴别的能力，掌握科学的思维方式，具有较强的英语应用能力和专业实践能力的高等专门人才。具体应具备：
1、掌握医学基础知识及医药卫生专业有关的社会科学、人文科学知识；
2、系统掌握口腔医学的理论和基本诊疗技能
3、掌握常见病、多发病的诊治和急、重症的处理方法；
4、具备开展口腔医疗工作的基本能力
5、了解本专业的学科前沿的发展趋势；
6、具有自学和初步的科研能力，从事口腔医学科学研究的能力
7、具有一定的计算机应用能力；
8、掌握一门外语，能够顺利地阅读本专业外文书刊和日常的听说能力。
护理专业教学计划表格 第7篇
1、具有一定人文社会科学的基本知识，能尊重和理解服务对象的价值观、风俗习惯、权利和宗教信仰。
2、具有现代护理理念，能独立思考护理问题，具有创新意识。
3、全面掌握现代护理学的基本理论、基本知识和技术，具有常见病、多发病的诊疗护理基本知识，对常见病、多发病具有较强的护理能力。
4、具有一定的从事预防保健、病房管理、护理教学及护理科研的能力。
5、具有较强收集、处理和利用医学信息的能力，能了解本专业的前沿和发展趋势，能促进自身发展。
6、具有一定的计算机应用能力。
7、能够运用英语顺利地阅读本专业外文书刊。
护理专业教学计划表格 第8篇
1.主干学科：护理学、临床医学、社会人文学科
2.主要课程
社会人文学科、心理学、护理伦理、正常人体学、疾病学基础、健康评估、护理学基础、成人护理学、母婴护理学、儿科护理学、精神护理学、预防医学、护理科研、护理教育学、护理管理学
四、教学基本要求
1、积极进行教学改革，不断提高教学质量，改变“灌输式”及在教学中过分偏重讲授的教学方法，注重使用各种现代化教学手段和方法，探索一套优化的教学方法和考试方法，培养学生创新能力与自学能力。
2、注重加强实验、实习和实践教学的环节。基础课实验内容要精选，机能性实验课程要努力开出综合性或自行设计的实验。提高学生分析问题，解决问题的能力以及实际动手能力。
3、加强外语教学，不断提高学生的外语水平。外语教学实行目标管理，分级教学。要求学生在校期间必须通过专业外语考试。各业务教研室至少有10-20％的内容用外语讲授，为使外语教学四年不间断，学生进入临床学习，应安排文献阅读课，每周两学时，保证学生的外语水平不断提高。
五、成绩考核及学位授予
为检查教学效果，复习巩固所学理论，学生应按教学进程表的规定进行学期或学年课程考试。各学期、学年和综合考试内容均应以实施的教学大纲为依据，注意测试学生的分析、综合、解决问题的能力。毕业综合实习结束后，进行毕业临床理论综合考试、操作技能考核（包括口试）和专业外语水平考试。
必修课均为考试课程，按百分制记分。学生必须修满必修课的总学分，方可毕业和申请学位。选修课为考查课程，按百分制记分并折算学分（包括指定选修课），学生在毕业前必须修满20个学分。
凡符合培养目标，修满所需学分，毕业临床理论综合考试、操作技能考核(包括口试)和专业外语水平考试成绩合格，且通过毕业论文答辩者准予毕业，根据《_学位工作条例》授予理学学士学位。
六、课程设置和教学进程
1、必修课：开设38门，总计200学分。
2、选修课：要求学生在四年学习期间必须修满20学分（军训2学分，社会实践2学分，人文社会科学6学分、专业基础及专业方向10学分）。
护理专业教学计划表格 第9篇
通过三年学习，学生应具备人文社会科学、医药卫生的基本知识，系统掌握根据我国预防医学和公共卫生发展需要及国家预防医学执业医师资格考试的要求，本专业学生主要学习基础医学、临床医学、预防医学的理论知识，得到卫生检测、疾病控制和健康相关社会行为干预等方面的技术训练，具有从事疾病防治、实施卫生监督监测、改进环境卫生条件、改善人群健康相关行为等工作的能力，能通过国家预防医学执业医师资格考试。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握与医学相关的自然科学、生物科学、行为科学和社会科学的知识和科学方法，并应用于指导学习和疾病预防控制实践。
2、掌握生命各阶段的人体正常结构和功能及其异常情况下的各种变化特征。
3、掌握各种常见病、多发病的发病原因、发生机理及诊断和防治原则。
4、掌握环境因素、社会因素及心理行为因素对人群健康影响的基本理论知识。
5、掌握不同环境条件下有害因素对人群健康的危害、特点及影响因素。
6、掌握环境因素与健康关系研究的原理和方法，包括宏观的流行病学和卫生统计学方法及微观的毒理学方法。
7、掌握不同条件下对健康有害因素的识别、监测和评价的知识和技能。
8、掌握有关社会学的基本知识及卫生事业管理、卫生监督执法的基本方法和程序。
9、掌握健康教育、健康促进的知识和方法，提高人们的自我保健意识和健康水平。
10、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。
11、掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法。
护理专业教学计划表格 第10篇
（一）教学过程中，要遵循教师主导、自学为主的原则，各项教学活动都必须在教师指导下有计划地进行，按照教学计划和教学大纲严格训练，严格要求，严格管理，确保教学质量，把质量第一的思想贯穿于教学的全过程。
（二）贯彻理论联系实际的原则，从工作实际出发，立足任职需要，加强对卫生管理基础理论和专业知识的理解，促进理论与实际紧密结合，注重学生实际工作能力和科研学术能力的培养，更好的保证卫生行政管理和业务管理部门常规程序发挥作用。
（三）学生要充分保证业余自学的时间。
（四）考试成绩采用期末考试（考试成绩占60%）、平时成绩（占30%）与考勤（占10%）相结合综合评分的方法计算。
护理专业教学计划表格 第11篇
（一）教学过程中，要遵循教师主导、自学为主的原则，各项教学活动都必须在教师指导下有计划地进行，按照教学计划和教学大纲严格训练，严格要求，严格管理，确保教学质量，把质量第一的思想贯穿于教学的全过程。
（二）贯彻理论联系实际的原则，从工作实际出发，立足任职需要，对临床和医学影像学专业的基础理论、基本知识、基本技能进行系统的训练；要重视实践性教学环节，注重学生实际工作能力的培养和科研学术能力的培养。
（三）根据课程性质每学期每门课程布置1-2次书面作业，集中辅导时带到教学点，由教师批改、记分，纳入期末成绩。
（四）学生要充分保证业余自学的时间。
（五）考试成绩采用期末考试（考试成绩占60%）、平时成绩（占30%）与考勤（占10%）相结合综合评分的方法计算。
护理专业教学计划表格 第12篇
培养适应社会发展需求的品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质较为全面且具备一定科研发展潜能的应用型护理专业人才。
具体培养要求：
1、热爱祖国，热爱护理,具有崇高的理想和社会责任感;具有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、具备基础医学和护理学的基本理论、知识和技能。掌握相关的人文社会科学知识、基础医学和预防保健知识;掌握护理基本理论、基本知识和基本技能;掌握急危重症、慢性病人的护理原则，专科护理知识和技能，能对服务对象实施“以人为中心”的整体护理。
3、具备较高的人文素养、创新意识和持续性发展的潜能。具有较强的交流能力、自学能力、评判性思维能力和创新意识；具有护理教学、护理管理、护理科研、社区健康服务的基本能力。熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。能阅读本专业的外文书籍，了解护理学的学科发展动态。
4、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国的神圣义务。
二、修业年限和时间分配
1、修业年限为四年
2、时间安排
公共基础课程，闵行校区，时间年；
公共基础课程、医学基础课程，时间1年；
专业课程，时间年；
毕业实习和论文设计（论文），时间1年；
3、时间分配（周）
学年
教学
考试
军训
入学教育
实习
毕业
论文
假期
合计
一
35
4
2(暑期)
1
10
52
二
36
4
12
52
三
18
2
28
4
52
四
18
2
18
2
4
44
合计
107
12
2
1
46
2
30
200
护理专业教学计划表格 第13篇
通过三年学习，学生应具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识，系统掌握医学影像学基本理论知识和临床诊疗技能。具有基础扎实、独立思考和创新意识。还有较强的医学信息处理能力、英语应用能力和专业实践能力的专门人才。具体要求如下：
1、尊重和理解服务对象的价值观、风俗习惯、权利和宗教信仰;
2、掌握基础医学、临床医学的基础知识和基本理论，医学影像诊疗学的基本理论、知识和操作技能；
3、掌握放射诊断、CT诊断、MRI诊断学、超声诊断、核素诊断等各种影像诊断技术进行疾病诊断的基本理论、方法和技能；
4、初步掌握应用介入放射学和放射治疗学的基本、理论、方法和技能；
5、了解医学影像与放射治疗各种仪器的构造和一般维修方法；
6、具有进行医学影像诊疗学科学研究的初步能力；
7、掌握一门外语，能够正确地阅读本专业外文书刊。
8、具有较强的自学能力和独立解决问题的能力；具有一定的计算机应用能力。
护理专业教学计划表格 第14篇
主干学科：基础医学、临床医学、护理学
核心课程：外科护理新进展、现代护理新概念、健康评估技能、护理心理学。
五、成绩考核与学位授予
学生完成教学计划规定的全部课程，经考核合格达到培养目标要求者，准予毕业，发给护理学专业本科学历证书。经审核符合授予学位条件者，按照国家的有关规定，授予医学学士学位。
六、实施要求
（一）教学过程中，要遵循教师主导、自学为主的原则，各项教学活动都必须在教师指导下有计划地进行，按照教学计划和教学大纲严格训练，严格要求，严格管理，确保教学质量，把质量第一的思想贯穿于教学的全过程。
（二）贯彻理论联系实际的原则，从工作实际出发，立足任职需要，对护理学专业的基础理论、基本知识、基本技能进行系统的训练；要重视实践性教学环节，注重学生实际工作能力的培养和科研学术能力的培养。
（三）根据课程性质每学期每门课程布置1-2次书面作业，集中辅导时带到教学点，由教师批改、记分，纳入期末成绩。
（四）学生要充分保证业余自学的时间。
（五）考试成绩采用期末考试（考试成绩占60%）、平时成绩（占30%）与考勤（占10%）相结合综合评分的方法计算。
护理专业教学计划表格 第15篇
通过三年学习，学生应具备人文社会科学、基础医学、临床医学及预防医学的基本知识，系统掌握临床医学的理论和基本诊疗技能，具有独立处理常见病、多发病和一般急、重症的能力，了解本专业的学科前沿和发展趋势，具有对人类疾病的病因、发病机制分别鉴别的能力，掌握科学的思维方式，具有较强的英语应用能力和专业实践能力的高等专门人才。具体应具备：
1、掌握医学基础知识及医药卫生专业有关的社会科学、人文科学知识；
2、掌握基础医学、临床医学的基础理论与知识，具有临床基本诊疗技能；
3、掌握常见病、多发病的诊治和急、重症的处理方法；
4、具备参与卫生管理决策与操作以及调查研究、解决问题的能力；
5、了解本专业的学科前沿的发展趋势；
6、具有自学和初步的科研能力，具有一定的计算机应用能力；
7、掌握一门外语，能够顺利地阅读本专业外文书刊。
护理专业教学计划表格 第16篇
（一）教学过程中，要遵循教师主导、自学为主的原则，各项教学活动都必须在教师指导下有计划地进行，按照教学计划和教学大纲严格训练，严格要求，严格管理，确保教学质量，把质量第一的思想贯穿于教学的全过程。
（二）贯彻理论联系实际的原则，从工作实际出发，立足任职需要，对口腔医学专业的基础理论、基本知识、基本技能进行系统的训练；要重视实践性教学环节，注重学生实际工作能力的培养和科研学术能力的培养。
（三）根据课程性质每学期每门课程布置1-2次书面作业，集中辅导时带到教学点，由教师批改、记分，纳入期末成绩。
（四）学生要充分保证业余自学的时间。
（五）考试成绩采用期末考试（考试成绩占60%）、平时成绩（占30%）与考勤（占10%）相结合综合评分的方法计算。
护理专业教学计划表格 第17篇
（一）教学过程中，要遵循教师主导、自学为主的原则，各项教学活动都必须在教师指导下有计划地进行，按照教学计划和教学大纲严格训练，严格要求，严格管理，确保教学质量，把质量第一的思想贯穿于教学的全过程。
（二）贯彻理论联系实际的原则，从工作实际出发，立足任职需要，对基础医学及药学的基础理论、基本知识、基本技能进行系统的训练；要重视实践性教学环节，注重学生实际工作能力的培养和科研学术能力的培养。
（三）学生要充分保证业余自学的时间。
（四）根据课程性质每学期每门课程布置1-2次书面作业，集中辅导时带到教学点，由教师批改、记分，纳入期末成绩。
（五）考试成绩采用期末考试（考试成绩占60%）、平时成绩（占30%）与考勤（占10%）相结合综合评分的方法计算。
护理专业教学计划表格 第18篇
（一）教学过程中，要遵循教师主导、自学为主的原则，各项教学活动都必须在教师指导下有计划地进行，按照教学计划和教学大纲严格训练，严格要求，严格管理，确保教学质量，把质量第一的思想贯穿于教学的全过程。
（二）贯彻理论联系实际的原则，从工作实际出发，立足任职需要；要重视实践性教学环节，注重学生实际工作能力的培养和科研学术能力的培养。
（三）根据课程性质每学期每门课程布置1-2次书面作业，集中辅导时带到教学点，由教师批改、记分，纳入期末成绩。
（四）学生要充分保证业余自学的时间。
（五）考试成绩采用期末考试（考试成绩占60%）、平时成绩（占30%）与考勤（占10%）相结合综合评分的方法计算。
护理专业教学计划表格 第19篇
1.通识教育选修课类别
通识教育选修课程分为自然科学（A）、人文社科（B）、工程技术（C）、美育体育（D）四个类别。修读理、工、农类学位的学生应在B、D类至少修满4学分；修读经、管、文、艺类学位的学生应在A、C类至少修满4学分。
2.学科(专业)基础选修课与专业选修课选课说明
学科（专业）基础选修课程和专业选修课程学生可以不受选修课建议修读课程列表的限制，自主选修其他学院开设的学科（专业）基础选修和专业选修课程获得选修学分。学校鼓励学生按选修课程建议修读课程列表修读学科（专业）基础与专业选修课程，以提高专业理论与实践水平。
护理专业教学计划表格 第20篇
通过三年学习，学生应具备人文社会科学、医药卫生的基本知识，系统掌握药学基本理论、基本知识和基本技能；掌握常用药物制剂、药物检验的基本理论和技能，熟悉常用药物的性质和药理作用，了解中药的基本知识；具有较强的医学信息处理能力、英语应用能力和专业实践能力的高等专门人才。具体要求如下：
1、掌握医学基础知识及药学相关的社会科学、人文科学知识；
2、熟悉卫生工作方针、医疗卫生制度和政策法规；
3、掌握常用药物制剂、药物检验的基本理论和技能，熟悉常用药物的性质和药理作用，了解中药的基本知识；
4、掌握化学药物的制备原理、构效关系、生物效应及寻找新药的基本途径的基本知识；
5、掌握合成药物的原理、理化性质，药物剂型和制剂的设计、制备和生产及质量控制等方面的理论和基本知识；
6、掌握药物制剂分析、体内药物分析和药物评价的基本方法；
7、掌握常用药物的药理作用、作用机理、体内过程、临床用途、注意事项、不良反应等基本理论知识及药理实验的基本操作技能；
8、具有较强收集、处理和利用医学信息的能力，促进自身发展；
9、具有自学和初步的科研能力，具有一定的计算机应用能力；
10、掌握一门外语，能够顺利地阅读本专业外文书刊。
护理专业教学计划表格 第21篇
1．综合素质：
（1）具备正确的人生观、价值观和健全人格，较高的道德修养、职业道德及社会责任感，爱岗敬业、团结协作，德智体美全面发展；
（2）具备较高的人文素养，一定的组织管理能力，良好沟通、表达与写作能力和团队合作精神；
（3）具备较好的专业素养，了解医疗仪器领域技术标准、政策、法律和法规；懂得工程问题对全球环境和社会的影响。具备良好的国际视野，以适应技术进步和社会需求的变化。
2．知识结构
（1）人文科学与社会交流知识。具备一定的情报交流、法律、环境等人文与技术经济管理的知识；掌握一门外语，掌握信息化社会交流方式与知识文献的获取方法；了解相应的政策法规。
（2）自然科学与工程学知识。掌握与计算机技术相关的数学、物理与工程学的知识。了解工程学的基本理论和方法。
（3）电路与电子技术和计算机专业知识。具备与计算机专业相关的电路与电子技术的基础理论知识；掌握计算机学科的基础理论和专业知识以及计算机系统分析与设计、技术开发与应用、信息处理与系统集成的基本方法；了解学科发展前沿和新技术的应用。
（4）医学仪器开发知识。掌握仪器硬件、软硬件接口、设备驱动程序与应用层软件的设计、实现和调试的能力。了解现代电子技术如通讯、网络、工控、智能家居和物连网等在医学仪器的主要应用领域。
3．能力要求
（1）初步具备运用数理基础知识以及工程学基本知识解释医学仪器应用领域的工程问题、建立数学模型并进行求解的基本能力；具备良好的交流能力，一定的组织管理能力，良好的沟通、表达与写作能力。
（2）具有综合运用计算机、电子等多学科知识、技术和现代工程工具，分析解决生物医学工程技术领域工程实际应用问题的能力；具有较强的自主学习能力与获取新知识和追踪本学科发展动态的能力。具备综合运用经济、工程管理及政策法规等知识和方法，完成医疗仪器和医学信息系统项目组织及工程管理的能力。
（3）具备有效的沟通交流能力及良好的工程师素质，具有较强的创新意识，特别是工程系统中的协调、管理、竞争与合作能力；能够跟踪本领域最新技术发展趋势，具备收集、分析、判断、选择国内外相关技术信息的能力。