专升本规划800字计划书 第1篇
光阴荏苒，转眼间三年的专升本学习即将结束，业余本科毕业自我鉴定。回首这三年，它将是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学习医学影像专业知识，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基矗本人主要从思想品德和学习情况及专业技能方面总结如下：
在思想品德上，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我牢记着医学生的誓词，努力为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
在学习上,我不断地充实自己,挑战自我,在圆满地完成了全部课程并系统地掌握了医学影像专业课程的同时,也注重于对各种相关医学知识的学习。重点掌握了疾病的诊断和治疗原则,且对于一些常见病的影像特点、诊断和鉴别诊断重点掌握,为以后更好地运用到的临床实践工作中去打下坚实的基础,同时三年的自学经历，使我养成了良好的学习习惯和方法，毕业鉴定《业余本科毕业自我鉴定》。在边工作边学习中，我合理安排空闲时间，做到理论联系实际，学以致用。
三年的业余学习，时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。业余本科文凭不应该是我追求的终点，而是我走向新生活寻求更高发展的新起点，我将努力向更高的医学知识高峰继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康做出自己应尽的社会责任和贡献!
专升本规划800字计划书 第2篇
时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的xx院本科自考学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。
三年的自考学习的过程，是我在社会实践中不断的挑战自我的一个过程，也是我充实自己的一个过程。毕业之即，现对自已三年来的学习和生活作一个鉴定和鉴定：
学习方面，自参加xx院本科自考学习以来，本人能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，并保持以往学生时代的历来风格，勤做笔记，做到不懂就问。积极参加集中面授，按时完成各科作业。通过学习，掌握了所学课程的部分知识，并通过了所学课程的考核。
业务知识方面，在自考学习的这段时间，从不忘学校的工作。我坚持一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好;一边不忘任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把自考时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。
学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。虽然面授时间短，平时教学任务繁重，但我还是有较大的收获：特别是通过对《xxx》等课程的学习，使本人在过去的基础上，自己的教育教学水平得到了大幅度提高，并保证这些知识为我所用。
不足之处，三年的自考，实质上面只有x个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间短，教学走过场，考试也走形式，学员真正学到的东西很少，大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决。
这段自考学习生活，是我人生成长道路上一道亮丽的风景线，也是闪闪发光的一段人生历程，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。三年的自考学习生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。
专升本规划800字计划书 第3篇
为了适应现在日益激烈的社会，取得更高的文凭意味着就有更多的就业机会，所以我选择了专升本，我选择了我原有的专业，我想把所学的专业学精学透。
刚开始上课的时候感觉还不错，利用课余时间来上本科的课程，生活过得很充实。
记得第一次参加接本考试前一个月的时候很激动很紧张，虽然只有英语和电子商务物流管理两门，但对于英语一项薄弱的我来说是个挑战。
而且英语是上下两本书，背单词更是个艰巨任务。
所以每天早上起早去图书馆背单词，晚上回宿舍再巩固!后半月因为工学交替到园区上班，看书的时间也减少了，尤其考试日期渐进，更是紧张，并且第一次考，很想考个好成绩。
所以晚上回来收拾好后立马看书，反复理解反复看，终于皇天不负有心人，最后两门让我过了。
这学期身边的同学都出去工作了，只留下我一个人，虽然一下子感觉很孤单，但始终要坚持下来。
所以要下定决心，只要想上本科，就不要受找工作的同学的影响，一心一意的去为专接本努力准备，这样才会有奋斗的目标。
所以首先要制定学习计划，根据所开的课程，合理制定学习计划，比如管理学，要每天重复的看，并且在理解的基础上重复背。
而数据库是门理解性很强的学科，必须要理解，并且掌握各种题型等。
在平时上课时，认真听老师讲课，画出重点，然后根据重点找相关的题型练习，在收集历年真题看看，这样结合课本和习题，考试的信心就大了。
还有就是考试心态，一定要调整好心态。
只要平时认真听课，加上全面的复习，加上正常的考试心态，考试就一定能取得成功。
考试的时候一定要认真对待试卷上的每一分，尽可能多写一点。
另外优势科目要尽可能少丢分，一般科目要多得分。
最后就是要有毅力，要永不言弃，半途而废什么也办不成，如果你选择了专接本这条路，就要坚持到底，咬定青山不放松，否则真的半途而废了。
既然选择了继续深造，就一定不能浪费时间，时时刻刻都要认真的学习，要懂得付出就会有回报，我一定会在接下来的这两年里好好的学习，同时也会参加一些实践活动来增加自己的实践能力，我的未来一定会越来越好。
专升本规划800字计划书 第4篇
时光飞逝，转眼间三年的专升本学习即将结束。首先要感学xx大学，给了我这次再学习和提高的机会，通过再次系统全面的学习教育管理专业知识，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基础。本人主要从思想品德和学习情况方面总结如下：
在思想品德上，本人作为一名教师有着良好的道德修养，在“勤奋、严谨、求实、创新”校训的教导下，我进一步端正了学习态度，养成了严谨的学风。我将牢记着学师范学生的誓词：学高为师，身正示范。我决心竭尽全力为祖国教育教学事业的发展和学生的身心健康奋斗终生。
在学习上，三年来我不断地充实自己挑战自我为实现人生的价值打下坚实的基础。圆满地完成了全部课程系统地掌握了教育管理学科专业课程。同时三年的业余本科自学经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。让我逐渐学会了该如何面对新知识进行自学，然后对其进一步深入理解和掌握运用，我想这些学习的方法和习惯，将会使我受益终生。
三年的业余本科学习，实质上上课时间并不多。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。这为以后教育教学知识打下了坚实的基础。我将努力向更高的教育教学知识高峰继续攀登，为祖国教育教学事业的发展和人类身心健康做出自己应尽的社会责任和贡献！
专升本规划800字计划书 第5篇
一、中、高职衔接人才培养架构的实践探索
职业教育要有吸引力，最根本的就是要让职校学生有发展：就业有保障，收入相对可观，工作体面，升学有路径。职校学生就业的“出口”问题得到解决，招生的“入口”问题自然迎刃而解。“出口”问题的解决基于职校毕业生人才质量。中、高职人才质量的提高需要有多元化的培养模式。江苏省张家港市在中、高职人才培养模式上做了许多探索。
（一）五年一贯制大专
五年一贯制大专能有效避免中、高职衔接中的课程设置重复，教学资源浪费等问题，能统筹安排中、高职课程，有效培养应用型高技能人才。招生面向初中学生，前3年开设的是重基础性的宽专业和文化知识课程，后2年是重专业技能和文化素养的课程。实践证明，五年一贯制大专生源质量在不断提高，缘由是毕业生专业技能过硬，专业素养高，毕业后能找到较好的工作，升入本科高校学习的比例也较高。
（二）“3+3”和“3+2”中、高职教育
“3+3”和“3+2”中、高职教育是中职学校与高职学校有效对接的一种培养高职人才的模式，能有效克服“五年一贯制大专”无二次选择机会的“短板”。中职校培养计划由高职院校指导设计，学生3年后考试合格才能进入高职院校学习。这种培养模式有效地发挥了中职和高职的长处，学生5年、6年中经历了中职和高职两所不同层次学校的培养后，技能过硬，又具备了大专生的素养。近年来，张家港市“3+3”和“3+2”高职专科班级所占比重越来越大。
（三）“3+4”中职+应用型本科教育
“3+4”衔接构架是最近两年才开始试验的中、高职衔接培养应用型高技能人才的模式，它将中职学校与本科高校的培养目标有效地衔接起来。江苏省张家港中等专业学校与常熟理工学院合作，签订了汽修专业“3+4”本科（本二）合作计划。学生前3年在中职学校学习，中职期间的培养目标、学习计划和课程设置由常熟理工学院根据专业特点和本科阶段文化素养、专业能力要求制定和规划，第三年结束，学生参加合格考试，通过者则可进入本科阶段学习，本科阶段按本科目标和计划授课。这种中、高职一体化培养模式得到社会的高度认可，该模式班级所招生源质量超过了一般普通高中。
（四）对口单招升学衔接教育
对口单招培养模式是中职学校向初级中学招收毕业生，在中职学习期间针对高职院校某专业的具体要求进行教学，使学生在语数外3门文化课程、专业理论综合课程和专业技能水平上同样达到高职学习要求。3年学习结束，单招班学生参加省教育部门组织的统一对口高职院校招生考试，高职院校根据考生3门文化课、专业理论综合课程和专业技能考核的总成绩从高到低按计划数录取。高职院校本科或专科班按高职院校培养目标和计划培养学生。张家港市对口单招成绩连续14年都在全省处于最高水平，单招班学生本科录取率达50%，专科录取率达90%以上。通过对口单招进入高职院校学习的学生，在专业技能水平上比普通高中通过高考进入高职院校的学生高，但在文化知识修养上要偏弱一些，这些都值得普通高中与中职学校反思。
（五）中外合作职业教育
中外合作办学是一种与国际职业教育接轨的尝试，学生毕业时能获得双学历或者中外两份职业资格证书。张家港市中职学校与澳大利亚西南悉尼TAFE学院联办了中澳合作班，在第三年结束，雅思考试达到澳方入学水平的学生即可进入澳大利亚高职院校学习，学习期满，成绩合格可获得澳方颁发、中国认可的大专文凭。雅思没有达到出国水平的或不愿意出国学习的学生可继续在本校学习，四年级的专业教学由澳方高职院校的教师与中方教师共同授课，学生完成有关课程后可考取有关会计专业证书并获得我国高职院校颁发的大专文凭。张家港市中职学校相继与德国BBW集团东布兰登堡职业教育中心、印度国家信息技术学院、韩国湖南大学和日本不二越工业高等学校等合作办班都取得较好成果，初中毕业生比较青睐这种中外合作班级。
二、中、高职衔接人才培养的主要问题
（一）中、高职办学体制的分割性
我国中职学校与高职院校办学管理体制是分割的。中、高职校管理的主体不一，中职学校属县级行政部门管理，高职院校多是省级行政部门管理，这些带来中、高职院校上下沟通的困难，增加了交流的壁垒和不确定性。中等职业教育与高等职业教育很难做到有效衔接，统筹协调、优化整合教育资源。对学生成绩的考核评定标准模糊不清，严重影响了人才培养质量。
（二）中、高职学制安排的随机性
中、高职衔接的学制非整体设计，具有一定的随机性。中专层次学制有四年制、三年制和二年制3种；大专层次的学制有五年制和六年制两种，即五年一贯制、“3+2”和“3+3”三种设置；本科层次的学制“3+4”和“5+2”两种设置。人才培养目标的设计在这些学制的衔接过程中未得到说明或规划，显得较随意。中专毕业生升入本科段就出现“2+4”，“3+4”和“4+4”三种衔接情况。大专层次高职的转段有直接过渡的五年一贯制、合格考查的“3+2”和升学考试的“3+3”等。本科层次的转段亦有合格考查和升学考试两种衔接方式。中、高职院校的评价考核和转段衔接中存在一定的混乱和随意现象。不论是初中生源还是高中生源，中、高职院校招生都是安排在最后批次。这些都在客观上促使学生家长及社会降低中高职院校的认可程度。
（三）中、高职课程教学缺乏一贯性
中、高职课程标准和职业技能标准缺乏一贯性，课程标准与技能标准缺乏衔接。教材是简单的中、高职内容叠加甚至出现重复，中、高职之间课程缺少衔接性，教学方式方法缺乏一贯性和承接性。目前，高职阶段人才培养方案、教学手段与方法、教学评价方式等均缺乏与中职阶段的互动与接续。特别是在中职教育和高职教育之间的课程建设、专业设置方面存在着断裂和重复的现象。[1]中职教育更注重实践教育，文化知识和专业理论知识相对弱化，导致毕业生后续发展力较弱，学习能力低下，参加工作只适应简单工种，很难适应变化的环境和技术的革新。中职课程教学目标狭隘，忽视了学生全面竞争能力的锻炼与提高。中职学生升入高职，在专业理论学习和创新技能提高上易出现较大困难。高职教育偏重于培养学术理论型学生，其专业课程过多地趋向于追求学术性，过分地追求学科的系统性和内容的精深性，而在很大程度上忽视了实践性与应用性的知识。
（四）教师专业素养吻合度不高
早期的许多中职教师是从普通高中教师转变岗位通过自学成为专业教师。这类专业课程的教师专业吻合度不高，缺乏专业知识和专业技能背景。近期的不少中职教师是本校优秀毕业生本科毕业后回到职校做教师，大有“近亲繁殖”的趋势。这类专业课程的教师从学校到学校，看似有专业背景，实则专业综合素养不够，专业技能单一无创新，课堂教学能力不强。如此的教师素质客观上制约了学生可持续发展的需要。中职教师与高职教师缺乏有效的对话、交流机制，彼此的群体影响小，职业与专业鸿沟较为突出，在对人才的认识、专业的理解、课程的实施、评价的衔接等方面都造成了障碍。
三、中、高职衔接人才培养的策略
（一）变革职业院校招生制度，破解办学体制分割的难题
目前，中职学生升入高职院校有较大困难：高职院校招收普高毕业生数量指标远多于中职毕业生数量。高职院校招生计划应向中职倾斜，而不是收紧。高职院校对中职考生招录计划（对口单招）要逐步从5%过渡到50%甚至更多，同时提高技能升学（指学生参加省级和国家级技能比赛获奖而免试直接升入高一级学校就读）学生的数量，实行中职毕业生免试注册进入高职院校学习的政策，开通中职学校毕业生升学的直通车。还应扩大针对高职专科学生的专转本和专升本招收指标。
高职院校与普通高校教育应互通互认，普通高校应设立应用型研究生院，使得职业教育体系更加完整，而不至于变成“断头教育”，让人看到职业教育“出口”很广，如图1所示。
（二）顶层设计学分银行制度，建构中、高职衔接人才培养“立交桥”
构建中、高职人才培养一体化“立交桥”需要完善终身教育体制、机制。建立区域内普通教育、职业教育、继续教育之间的沟通机制；建立终身学习网络和服务平台；统筹开发社会教育资源，积极发展社区教育；建立学习成果认证体系，建立“学分银行”制度等。[2]
设计和实践学分银行制度，建立学习成果认证体系，规范化认证学历是构建中高职衔接人才培养“立交桥”的不二之路。中职与普高、高职院校和普通高校的“入口”与“出口”通过学分银行制度相互融合，中、高职衔接人才培养问题才会得以解决。
中职学校与普通高中学分互认。从初中后阶段开始设计学分银行制度，建立学习成果认证体系，规范认证学历能有效融合普通高中与中职学校，扩大学生的选择余地。设计好初中后高中阶段文化课程的学分制度，可使中职学生和普高学生身份的转换成为可能。设计好中职学校专业课程的学分制度，可使中职学生在专业学习上有自由选择的权利，更利于其专业的发展。中职学校与普通高中的学分互认，高职高专招生时参考学生的学分积累录取，这样既能有效打破招生时对中职生的歧视或不公，又能增加中职学校对初中生的吸引力，提高中职学校生源质量。高中阶段一旦打破目前学习优秀者读普通高中、学习力欠佳者读职业高中这种现状，大职业教育时代就会到来，中职毕业生中一定会拥有众多高质量、高水准的专业技能人才。
顶层设计符合国情的学分银行制度。以高中段学分银行制度为例作简要设计。高中段学分设计以获得高中（中专）文凭最低学分积累为下限进行设计，为中职学生与普高学生学分的互换和互认留有充分余地。高中段学分由三大部分组成：（1）文化基础课程（语文和数学），中职与普高的学分权重一致；（2）体育、英语和计算机课程，实行达标等级考试，学分权重不分普高和中职；（3）普高其他科目和中职的专业课程，其科目学分权重需要认真研究和设计。学生获得高中段毕业证书的学分由三部分组成。学生根据自己的学分积累情况可申请普高毕业证书和中职学校毕业证书。中职学校学生可根据学分积累情况在各专业间进行转专业学习，申请不同专业甚至是多专业毕业证书。高职院校招生时根据高中段毕业生的学分积累高低进行录取，不再设定普高生指标和中职生指标。高中段设计学分制，能够满足高中生个性化学习尤其是满足中职生个性化学习的要求，十分有利于中高职人才的培养。
（三）统筹课程体系建设，打造中、高职衔接精品课程系列
国家顶层统筹设计好中、高职专业人才培养方案，制定课程标准。各省根据本地区的经济社会发展参考人才培养方案和国家课程标准组织企业（技能）专家、一线教育专家和高校教育专家编写教材。注重专业理论课专业知识的深入浅出，强化专业技能课程的理实一体化和可操作性，编撰好与经济社会相适应的课程作业活页项目。将专业技能考核标准与课程标准相结合。国家和地方设立专门资金用于建设和更新中、高职专业人才培养方案，滚动修订课程标准和教材。
（四）交流培养专业师资，锻造吻合度高的专业师资队伍
专升本规划800字计划书 第6篇
时光像水中的倒影，一晃时间就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情愫似乎还游移在脑际，而今大学的生活即将结束，蓦然回首，感慨颇多。依稀记得高考失利给自己带来的不愉快；依稀记得那愤愤不平的心；依稀记得刚进大学时的彷徨……现对专升本期间的学习总结如下。
刚开始专升本是比较难的。首先，要下定决心，只要想上本科，就不要受找工作的同学的影响，一心一意的去为专升本努力准备，这样才会有奋斗的目标。一定要早点确立好自己的方向，不管有多困难，都要坚持下去，努力就会回报，努力就会成功。有决心就是一个好的开头，接下来就是制定大体的复习计划，开始感觉有点无从下手，但从网上查了考试科目，心中就有了一个大概的内容。
带着种种不安的心情，看到学校的专升本平台。如果说要感谢学校是一些客套话，但不能否认的是，确实是他们提供的这样一个平台，我才能有机会继续进行我的本科学习。能够参加学习，能够获得更高的学历一直是我的梦想。我认为带有梦想生活是美好的。所以，我为自己感到庆幸能继续我的读书梦。
自从上了大学，感觉自己瞬间长大了，更加懂得了与家人沟通。在专升本的学习上，家人给予我的支持让我感动。专升本的学习也无形中拉近了我与家人的距离。每次在电话中与父亲谈学习时，父亲都会给我感觉有无限的能量。父亲说，不用考虑太多其他的事情，认真学习，按自己的想法去做！父亲不清楚专升本具体是怎样的一种情况，但他无条件地支持我的选择。我也坚信我这次的选择是正确的。正因为是自己选择的，也因为有家人的支持也鼓励，心里暗暗地提醒自己，要努力，要坚持！
刚开始专升本的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。不过“吃一堑，长一智”。我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，摆脱现在大学生最流行的＂郁闷＂日子。
学习是学生的基本，我知道一个受社会肯定的优秀大学生，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位。这个学期开的课不多，正因为这样，只有珍惜每一节文化课，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的大学生涯！在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊。专升本是学校提供的一个好的学习的平台，我不能浪费这个机会——能进一步的学习，把握未来。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度！我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过且过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。
在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，四个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。
在专升本的学习中，充实了自己的大学生活，更是丰富了自己的思想。在接受不同老师授课的过程中，不同的思想感悟里，自己在慢慢地成熟。更是慢慢地知道自己想要怎样的人生。我知道还有更艰巨的路程等着我，我要风雨兼程，坚持下去。我知道，我会领略不同的风景！
专升本规划800字计划书 第7篇
对于专科生来说，升本应该没有人不想考的。但是在学习公共课的同时，可能对于专业这一块也很重要，毕竟不同学校不同专业所面临的竞争压力和就业前景是不相同的。不过，我还是毅然的把公共课的复习提前准备着。当时，也咨询了学长学姐和一些意向院校、意向专业的学生，得到的一个结论就是，专业课很重要，但是同步准备有点太早，一般考试之前二三个月准备就行，毕竟有些东西时间久了也会忘，建议把公共课搞定了，再专心准备专业课，效果会好很多，所以前期就把专业也定位在市场营销专业，至少不跨专业会学的很轻松。而且市场营销作为新世纪刚传入中国的新学科，是从经济学分离出来的管理学的一种，市场前景和就业前景相对还是不错的。
在学习了基础班之后，又继续上了冲刺班，大概11月底的时候，基于对自己基础课的把握程度，我决定选择了农大的市场营销专业，相对来说，农大这个专业是双达线即可录取，虽然每年竞争压力不小，可凭着对公共课的信心，我还是毅然决然的在心里努力埋下这颗种子。
时间很快来到了，过年后，大概也只剩下二三个月的时间了，其实就个人而言，我觉得跟着自己的心一步一步就行了。我买了一本大纲要求的专业课课本，自己在公共课复习之后，一点一点的看了一遍，整理出一些要点与定义。随后就从精英这边了解到农大有专业课培训，每天就一遍复习一遍关注这方面的信息，在这里要感谢一下吴老师的日志，帮助我们建立了一个院校同一专业的报考学生交流群。很快从里面了解到报名时间。报名后，每次按时去上课，其余时间认真巩固上课所学，主动思考，对于市场营销这种偏文的专业，主要还是记忆，只有在理解的基础上，记忆才会是事半功倍，才会是高效深刻的。
最后对于专业的选择，我认识到几点：相近专业报考比较好，尽量不要跨专业；充分了解自己的实力去报考专业；在兴趣和实力面前，建议按实力选，兴趣上大学之后可以再学；在就业前景和好学校面前，建议选前者。
专升本规划800字计划书 第8篇
1、心得体会
1）要培养自学能力，竟然自己弄懂概念、知识点，建立自己认识的学科体系，不要过分依赖辅导班或其他人。
2）对于每一门课都要恭恭敬敬，尤其是英语、数学这样的公共课，对于学会计的，会计、财务管理这样的基础课尤为重要，对于学法律的则是法理、刑法、民法，对于学计算机的则是计算机基本原理和程序设计。对待学科的基础课要特别的重视和关照。
3）不要死记硬背。这是学习中最忌讳的事情。我在整个会计学自考过程中，通过背诵而过的科目基本上可以说是没有的。任何一门课，不仅仅是数学，哪怕是合同法、诉讼法，都有其学科独到的理论体系，除了一些功利性的内容，其他的理论和知识点都可以通过演绎和归纳得到。如果自己这方面的能力不强，可以拉长时间，反复理解、去领会，这要比死记硬背强上一百倍。因此这样学到的东西，你可以记住五年、十年甚至终身。
4）全盘学习，重点突出。针对学习一门课来说，必须全面、系统的学习，只有这样才有可能有“一览众山小”的感觉。此外除了重视学科内的理论联系外还要重视学科之间的联系。
5）重视靠前复习。这虽然不是一个好的学习方式，但是对通过考试一定有用，考前复习的边际效用比较大。
2、自考和普高本科教育的比较
1）生源。普高本科生源相对较好，尤其是高校的生源更是如此。
2）毕业生。的高校毕业生总体素质十分好，而一般高校的毕业生总体素质也真的只是一般，与自考毕业生的总体素质相差不大。毕竟自考毕业率不是很高，能够按时毕业的不会太差。
3）学习。自考生学习内容比较单一，一般以考为学。而普通高校学生的学习很多是带有思辨性质（针对文科来说）或者实验性质（针对理工科来说）的，自考生在学习的内容和方式上不如普通高校尤其是高校的本科生来的更有广度和深度。当然自考生也有个优点，如果能真正的专心自考教材，自考毕业生的基本功是会比较扎实的。
4）考试。有些高校的校内考试难度很大，但是就总体来说普通高校的校内考试难度一般，应该说是不如自考的考试难度的。但是由于考试是检验自考生学习效果的依据，对于自考生有较严格的考试要求是应该的。自考生命就在于考试的严格性，因此透题、作弊之流是最为反感的。其实平心而论，自考的考试难度也是有限的。
与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者（毕业）。
专升本规划800字计划书 第9篇
时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的_师院本科自考学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。
三年的自考学习的过程，是我在社会实践中不断的挑战自我的一个过程，也是我充实自己的一个过程。毕业之即，现对自己三年来的学习和生活作一个总结和鉴定：
学习方面，自参加_师院本科自考学习以来，本人能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，并保持以往学生时代的历来风格，勤做笔记，做到不懂就问。积极参加集中面授，按时完成各科作业。通过学习，掌握了所学课程的部分知识，并通过了所学课程的考核。
业务知识方面，在自考学习的这段时间，从不忘学校的工作。我坚持一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好;一边不忘任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把自考时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。
学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。虽然面授时间短，平时教学任务繁重，但我还是有较大的收获：特别是通过对《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》等课程的学习，使本人在过去的基础上，自己的教育教学水平得到了大幅度提高，并保证这些知识为我所用。
不足之处，三年的自考，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间短，教学走过场，考试也走形式，学员真正学到的东西很少，大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决。
如现代教学多媒体的知识应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这是广大教师继续学习最盼望得到解决的、但总也得不到解决的问题，也许这只是我的一个梦想，也是本人存在的主要问题。
总之，三年的自考学习目的归纳为三条：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，通过三年的自考学习，获得了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。
这段自考学习生活，是我人生成长道路上一道亮丽的风景线，也是闪闪发光的一段人生历程，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。三年的自考学习生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。
专升本规划800字计划书 第10篇
下半年的专升本之路走的更加坎坷，自觉学习的意识变得更加强烈。每个人都在按自己的计划在学习、在努力、在奋斗。和同学们之间的交流愈发的少，即使有谈论的话题除了学习还是学习，每天重复着同样的事情，教室、食堂、寝室三点一线的生活，没有了星期的概念，脑子里只有白天和黑夜的区别。
升本的生活枯燥无味，但走过之后感受更多的是充实，每天有所得有所获。身边是一群斗志昂扬、活力四射，对将来的美好生活充满向往并为之努力不懈的同学们。看着他们，感觉天很蓝，路很宽。疲倦的时候看看他们，顿时又充满激情。虽然有时会被亲情、友情、爱情困扰，但学习的主旋律一直没有更改。
学习的重点和上半年有所不同，现在主要是把精力放在了对知识的整体把握上，更多的时间在做题、自测、查缺补漏，模拟题、真题轮番做，找到自己的薄弱环节，然后去稳固加强。
计算机一直在做题，希望在考试前把它提到巅峰。英语学习不是一朝一夕的事，还在慢慢积累，一直在寻求功课愈发的秘诀，但终无所获。管理学和招投标还在继续背诵，正在尝试着理解的去记忆。会计学一直在找题做，正打算学一些财务会计。感觉现在整体水平还是不行，还得继续努力，任重而道远啊!
原本年前的考试拖到了年后，令众人无语。有种想拿刀砍人的冲动，但生活还得继续。只好多吃几口馒头，鼓鼓气，坚持到最后。拿不到录取通知书决不回家见江东父老。
选择了升本这条路就不后悔，不管怎样，这是自己的选择，因而只有自己才能对此买单。从升本懂得了做任何事都要有信心、恒心、耐心，否则将会一事无成。总的来说，这一年收获了很多，它注定是我人生中不可湮灭的一年。
专升本规划800字计划书 第11篇
一、高职院校的学生状况分析
（一）学生的方向感不强，没有明确的目标，学习积极性不高
我国在很长一段时间内推行的是应试教育模式，高中阶段更加注重的是对书本知识的学习，受其应试教育的影响，学生对社会的认知能力较差，由于高中阶段的学习都是在老师的监督下进行的，很多新进校的学生缺乏自主学习的能力，且不善于团结同学。对于刚进入大学的学生少了老师的监督与引导，会出现学习目标不明确，学习积极性不高的一系列问题，往往在这种情况下，就容易导致学生产生弃学厌学的负面情绪。
（二）缺乏自信心，有一定的自卑心理倾向
高考就好像人生的一次转折点一样，在高中三年的学习中，你付出多少就会收获多少，因为高考成绩不理想，很多学生在毕业后只能选择高职院校，与自己心中的目标学校相差甚远，与已经考取名校的同学形成鲜明的对比这就使得高职院校的学生在入学前就已经存在了自卑心理。加之家长对高职教育认识不到位的错误意识的影响，在学生上学前给予了一定的压力，这就加剧了学生的资本心理，导致高职院校学生自信心的丧失。
（三）学生的自律性差，缺乏组织观念
高职院校的学生受其培养体制的影响，自身的修养并不是很高，学校的管理工作因学生的自律性差和淡薄的组织观念很难开展。有的学生因个性偏激，在学校或老师执行管理工作的时候不但不服从管理，有时候还会干扰老师的正常管理工作，这就需要学校重新制定合理的管理体系。
二、管理工作的顺利开展需要合理的激励方式
激励方式是高职院校管理学生的方法之一，其主要目的是激发学生的学习潜能，培养学生的创造能力和创造性思维，使学生的不良习惯有所改正，让学生制定与学校培养目标相符的学习计划，学生在老师的帮助和引导努力实现给自己定的目标。具体表现在以下几个方面：
（一）通过树立榜样来激励学生
高职院校在管理上存在的问题并不是每个学生身上都存在的，也有一部分学生不屈服于现状，在入学的第一天起就给自己制定目标，或通过专升本来提高自己的学历，或通过积极参加社会实践来提升自己的工作能力，这部分通过经过三年时间的努力，在未来的发展中都非常出色。学校可以以此来树立几个典型，用自己学校的学生给在校学生树立榜样，这比采用社会上的成功人士的典型事迹来激发学生更有效果，学校可以定期或不定期的请相对比较成功的校友来学习开讲座或以座谈会的形式与同学进行交谈，通过学生的亲身体验来激励自己，最终给自己确定切实可行的努力方向和奋斗目标。
（二）目标激励
往大了说，大学校园就是一个大集体，往小了说，班级甚至寝室就是一个小集体，学校可以通过竞赛技能活动的开展，让学生相互之间协作完成，在这个过程中学生为了达到学校的目标与要求，会主动团结同学，积极投身于竞赛活动中去，通过竞赛活动可以激发学生的集体荣誉感。在教学活动中，老师可以根据学生的特点制定不同的目标，帮助学生找到努力的方向，在不同的阶段确定自己不同的奋斗目标。
（三）通过奖励或惩罚机制来激励学生
每一个从学生阶段走过来的人都会有切身的体会，在校期间学生会很在意学校的奖励或惩罚措施。所以高职院校对学生的管理可以通过奖励方式来调动学生参与课堂或者实践活动的积极性，通过惩罚方式来帮助学生改掉其不好的习惯和行为。不管是哪种方式，学校都是为了帮助学生找到自己的方向，明确其奋斗目标，所以学校在选用奖惩方式时，应定要恰到好处，不能因奖惩方式不当影响学生的身心健康。例如学校在评定奖学金时，在看重学生学习成绩的同时还要参照学生的平时表现，保证其最终评比结果的公平与公正，反之，则会打击学生的积极性，还会导致学生对学校的印象有所误解。
（四）信任激励法
专升本规划800字计划书 第12篇
关键词：高职院校 学生思想动态 研究
为了了解高职院校的学生思想动态，有针对性地开展高职院校的思想政治教育工作，现针对XX职业技术学院在校的大二、大三学生进行暑期返校后这一重要时期进行思想动态调查，通过深入学生班级、宿舍了解情况，同时组织召开了学生干部座谈会、学生代表座谈会、党团组织生活会、主题班会等，利用问卷调查、走访、谈话等方式，全面了解和掌握了学生的思想动态。
一、高职院校学生基本情况
调查显示，我校学生政治态度端正，政治方向明确，坚决拥护党和政府的领导，对社会热点问题、突发事件等认识比较理性，具有较强的政治辨别力，无人参加宗教组织或参与宗教活动；比较关注国家发展，对政府颁布的各项措施表示满意，表现出一定的历史使命感和责任感，但大部分学生更多是处于涉猎层面，对问题深度分析未表现出兴趣。
假期能够积极参加社会实践，表现出高职大学生独立、自主的特征；绝大多数学生对未来的学习生活充满信心，具有一定的学习生涯规划意识；个别学生因学业、就业、经济等原因有一定心理压力，但是属于能够承受范围内，目前情绪比较稳定，且假期能够进行补习，争取在补考中通过考试；部分学生对就业表现出较大压力，对择业表现出迷茫，希望有人能给予指导。
二、学生关注关心的问题
学生假期主要活动内容包括五方面：一是参加志愿服务工作和暑期社会实践活动；二是打工做兼职；三是参加各种技能培训班；四是外出旅游；五是在家享受假期时光。通过调查显示，我校学生能够与自己所学专业相结合，积极参加社会实践，在实践中体会了人生，接触了社会，提高了人际交往能力，同时希望学校能够提供更多的实习单位或企业，表现出大学生独立、自主的特征。
1.对志愿服务和暑期社会实践的认识与体会。暑假期间，学生积极参加各项社会实践和调研活动，如有些学生通过走访相关企业，调查用人需求条件、福利待遇、食宿条件等，对目前的就业前景有了初步的了解。参加学生认为通过暑期社会实践可增长见识、锻炼能力、丰富阅历，能够调动学习积极性、创造精神和服务意识，希望学校增加暑期社会实践的人数，让更多的学生参与其中。
2.对打工做兼职的认识与体会。假期很多学生打工做兼职，如到酒店婚庆公司做服务员、到超市做销售员、到旅行社做兼职导游、到建筑工地做力工、到肯德基、麦当劳、必胜客当服务员等，学生普遍反映打工虽然辛苦，但解决了一定生活费问题，更重要地是体会了父母的艰辛，意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏，明确了自己今后的努力方向。
3.对参加各类技能培训班的认识与体会。很多学生利用假期时间进行了各种形式的“充电”，如学驾驶、电脑、网络制作、乐器、摄影等，认为这样的技能知识将会增强自身就业择业能力。
4.学生对上学期学业成绩的感受与新学期学习计划。通过调查显示，不同年级、不同专业学生对上学期学业成绩的反映不尽相同，总体看，学生对上学期学业成绩和对学院教学管理比较满意，具有一定的学习生涯规划意识，对新学期学习计划充满信心；少部分补考学生及个别面临降级重修的学生，经与家长和本人沟通，对自己的学习态度和方法进行了总结，虽然有一定心理压力，但是属于能够承受范围内，目前情绪比较稳定。
（1）2012级学生。大部分学生对学业成绩及学校学风建设与管理表示满意，普遍将各种考证、考级纳入新学期学习计划中，开始初步形成学习生涯规划意识。学生受评奖评优等奖励机制导向影响和通过职业生涯规划课学习，对学习生涯规划和职业规划有了较为清晰的理论认识，但理论与实践的联系仍处于探索阶段。
（2）2011级学生。普遍对学业成绩比较满意，参加补考的学生比较少，十分关注就业、升学、订单班组建等问题。新学期表现出更为积极的学习态度，如很多学生开学初便报考专业资格证，报名参加相关专升本辅导班等，希望增强专业知识和技能，为更好的就业和实现升本的目标做准备。
5.对当前就业形势及个人就业前景的看法。通过调查显示，南关岭校区学生和订单班学生对就业充满信心，而其他学生对就业表现出较大压力，对择业表现出迷茫，对于自己能胜任什么工作、能从事什么工作、自身的优势和劣势等不清楚，希望学校能给予指点。建议学校校企合作再深入一些，建立更多的订单班，以解决更多学生的就业问题；相对于男生的就业优势，部分女生特别是工科女生缺乏就业信心，压力相对较大；小部分学生开始为专升本做准备。
6.学期初学生心理健康总体状况。开学初，经过细致科学地排查显示，绝大多数学生开学初心理压力较小，对未来的学习生活充满信心；家庭发生重大变故学生、家庭贫困学生、学习困难学生、心理问题学生、违纪学生等特殊群体，目前情绪比较稳定，暂时未表现出较大的心理问题。
三、针对问题提出的对策
针对学生表现出的思想动态倾向以及影响思想动态的各种因素，提出以下几点对策：
专升本规划800字计划书 第13篇
目前，我国许多高校教学秘书队伍建设的现状不是十分理想，存在很多的弊端。其根源在于一些高等学校往往比较重视专职教师队伍建设，忽略对基层教学管理人员的培养，加之管理理念相对落后，导致教学秘书队伍建设在高校师资队伍建设中相对滞后，并存在明显的不足，主要体现在以下几个方面。
一、教学秘书工作未得到应有的重视，队伍整体素质不高
目前，许多高校的教学秘书学历层次偏低，语言文字处理能力差；管理水平不高，缺少科学的管理理念，致使管理方法和手段不尽如人意；教学研究、科学研究能力欠缺，对教学管理中出现的新问题、新情况缺乏进行研究和探索的意识。
以我校为例，我校共有15个学院，教学秘书和教务员共计22人，其中40岁以上人员5人占，30岁以上人员3人占，30岁以下人员14人占；本科学历人数为13人，硕士学历为3人，其他为6人；毕业后就成为教学秘书专业比较对口人员7人，占，其他专业人员15人，占。除经管学院教学秘书具有管理学学历外，其余人员均无管理类学历，无人参加相关的培训。从2002年至今人员构成没有太大变化，教学秘书岗位一直有空额，无人竞聘。这与教学秘书受重视程度低，相应的工资、福利等的待遇低，而工作量大、责任大有密切的关系。所以，教学秘书队伍素质不高与学校贯彻“向管理要效益”不到位有关。
二、教学秘书的工作繁重，岗位职责不清
教学秘书的具体工作包括：负责校对各专业教学计划并录入系统，落实教学任务；负责学生成绩管理，督促考试成绩的录入；负责学生学籍管理、毕业生毕业资格审核工作；负责组织院开学初、学期中、期末教学检查，并撰写教学检查总结；负责院教学文件和教学档案的收集、整理、归档和保管；负责组织和协调学生公共选修课和辅修专业的选课工作，安排、落实专升本、转专业学生的选课；负责协助教务处、教学院长和教师做好各级教学研究和教学改革项目的组织申报和材料准备工作；负责配合院分管领导和教师做好优秀教学研究成果申报材料的准备工作；负责协助教务处和院做好教学计划和教学大纲的修订和审核工作；负责协调、组织学生的各种考试、考核和试卷的收集与保管；负责协助教务处和督导组做好教学质量检查和评价工作，协调教师的停课、调课和补课；负责协助教务处、院各实验室做好教学实验室的相关工作；负责协助分管院长做好教学经费的预算和分配、教师教学工作量的核算；负责完成院和学校交办的其他工作。这些工作的特点是时间紧，责任大，头绪多，工作繁重，不同于一般的行政管理工作。
而且，随着招生规模的不断扩大，各院系的学生总人数均超过千人，教师的人数也增多，特别是实行学分制管理后，教学管理出现极强的动态性，选课制和弹性学制的实施，使学生的学习计划和学习过程各不相同，学生从注册、选课、上课、考试等都具有很大的不确定性，教学秘书的工作量也随之而剧增。
当前院系教学秘书的岗位职责比较模糊，许多职能部门的工作人员，院系的领导、老师和学生事事都找教学秘书，无形中增加了原本已经有很多繁杂工作任务的教学秘书们的工作负担，使他们只能被动“做事”，而无暇主动“管理”，陷入无奈的境地，工作无法保证系统化和规范化。
三、教学秘书的待遇低，心理压力大，稳定性差
教学秘书工作虽然多而杂，但不可能同教学工作一样量化，工作业绩难以衡量。在职称评定方面，教学秘书被列为其他系列，没有固定系列可评，没有具体的级别，极大地挫伤了部分教学秘书工作的积极性。
同时，教学秘书的工作性质决定了他们的工作是一个多因素、多序列、多层次的动态管理过程，头绪多、任务杂、要求高、责任大，容易产生心理压力。其一，教学工作的连续性和周期性决定教学管理过程必须连续进行；任何环节出现问题将影响整个教学进程；对细小因素的监管控制，需要细致的琐碎工作的支撑。其二，随着教学改革的深入，学分制、选课制和大类招生的实施，教学秘书的工作量成倍增长；必须面对各种复杂的人际关系。其三，教学秘书工作的艰辛和付出得不到学校的认可，与工资、待遇、进修等不相匹配，容易产生抗拒和排斥心理。所以，长期的紧张和不愉快情绪会增加教学秘书的心理压力，加剧教学秘书队伍的不稳定性。
许多教学秘书处于“业务繁忙，工作量大，辅强，服务性强，承担的责任大”的压力下，不愿长期承担此项“出力不讨好”的工作。加上很多人思想意识存在的偏差，认为“只有水平低，没有教学能力的人才去从事教学秘书工作，有能力上课的教师担任教学秘书被认为是屈才”。所以，刚刚走上工作岗位的年轻教学秘书，要么拼命考研，要么尽力转到教师或实验员行列，甚至去从事党务或学生管理工作，借此脱离教学秘书队伍。教学秘书队伍的不稳定，直接后果是教学秘书队伍整体思想素质不高，不能正确认识自己所从事的工作。工作习惯于接受任务，工作程序缺少规范，缺乏科学预见和主动管理的意识。这样恶性循环，将大大阻碍高校教学的正常运行。
面对高校教学秘书队伍的现状，我们呼吁高校职能部门重视教学秘书队伍的建设，提高教学秘书的各项待遇，明确岗位职责，适当派遣他们外出培训、减压，从而组建一支稳定、高素质的教学秘书队伍。
参考文献：
专升本规划800字计划书 第14篇
米卢在担任中国足球教练时，曾讲过一句话“态度决定一切”这句话我非常赞同，“态度”问题是一切事情能否成功的至关重要的因素，我们的学习又何尝不是这样呢？
从不相信一份耕耘，一份收获的我，因为中考的失败，我跨入一所中专，然而学院严谨的校风，老师执着的干劲，同学们勤学的精神，深深打动了我，从此我刻苦学习，转眼三年的中专学习生活结束了，当我面临再次选择时，我还是选择了自考的学前教育本科，当我在自考本科报名单上签字时，我的心中充满了疑问和惊恐，我不断反复地问自己“我究竟能胜任本科的课程吗？”因为我清楚地明白选择自考，就等于选择了一条充满荆棘而又曲折的道路，它要比普通高校的学生多兜一个大圈才能到达目的地。
从此，早出晚归成了我的习惯，当我第一次拿回一等奖学金时，从充当多年的台下鼓掌者到今天上台领奖的我，不禁问自己，此时的我还是彼时的我吗？当然不是，因为我变了，我的学习态度变了，在学习生活中，我从一个对学习缺乏热情的学生转变为一个力争上游的学生，从一个宁愿侥幸蒙混过关的学生转变为一个相信耕耘才能收获的学生。
现在的我已经完成大专的所有统考课程和两门本科课程，每当别人问我：“作为一名中专生，几年不学英语，你怎么还能考过”，我总是这样回答：“这就看你的学习态度”。这么多年的学习生活中，我也悟出了一些学习心得：
一、要自信。作为每一名自考生，必须相信自己只要付出努力就能成功，坚信别人能做到的，我也一定行，顶多我付出别人双倍甚至更多的时间。
二、要有吃苦耐劳的精神。自学考试是一条十分艰辛的道路，能否成功地走完这条崎岖道路，就完全取决于你是否有一种坚强的意志力和强大的精神动力。不经风雨怎见彩虹，成功的背后总是有许多次令人难言的失败，但也只有体会到奋斗的艰辛的人，才会品尝到成功的甘甜。
三、要注意学习方法。记忆是自学考试的一大特点，努力使自己的机械记忆转化为理解记忆，将分散复习与集中复习结合起来，每隔一段时间去回顾一下前面的内容，做到“学习后面内容，不忘前面章节。”等宾浩斯的遗忘规律就揭示了人的遗忘是由快到慢的，只有反复的记忆，才能达到效果。
四、要有意识地看书。将考纲中的题目一一在书中找出答案。简答、问答是考试的大分所在，所以一旦看到“╳╳特点，╳╳原则性”要特别注意看，对一些篇幅较长的问题要能记清每个大点，扩展部分要加以理解，这样在考试时就可以用自己的语言填补完整。
总之，亲自经历了自考的艰辛，我深深地感到，如果你是一名自考生，说明你是一个有上进心和勇气的人，如果你能顺利通过每门考试，那你一定是一个自强不息的人，这种精神并非一纸文凭可以替代，更不是三言两语可以获得，而是要脚踏实地地做出来的，所以，只要我们端正学习态度，明确学习目标，锲而不舍，顽强拼搏，就一定能成功。
专升本规划800字计划书 第15篇
吉林省统招专升本考试科目
各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。
1.文史类：政治、英语、大学语文。
2.艺术类：政治、英语、艺术概论。
3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。
4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。
5.法学类：政治、英语、民法。
6.教育学类：政治、英语、教育理论。
7.农学类：政治、英语、生态学基础。
8.医学类：政治、英语、医学综合。
9.体育类：政治、英语、教育理论。
10.中医药类：政治、英语、大学语文。
专升本的复习备考方法
升本学习是一个过程，这个过程说长不长，说短也不短。要想升本成功制定计划，是十分必要的。说到计划，首先要有一个可执行的计划，需要把学习任务具体分配到每一月、每一周、每一天去。计划的时间跨度不宜过长。以一周一计划(或半月一计划)为宜。因为若跨度太长，则难以做到“具体”。
把学习计划精确到每一天，这样才能充分利用好每一天。具体到某一天，可以在每周的星期一安排好一周的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡前检查一下是否完成当日的学习任务，时刻督促自己按时完成计划。
每天的时间都是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到充分的利用。在安排时间复习时也要注意结合自己的实际。如果你的兴奋点在白天的话，就可以多安排一些白天时间来学习，晚上多安排一点时间来休息。
如果是“夜猫子”，就可以晚上多安排一些学习时间，中午安排一些时间来休息。
专升本规划800字计划书 第16篇
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。回顾自考这几年，在这所没有校门的大学里，我理解到了自学考试这四个字的真正意义；在这个没有老师的课堂里，我认识到了科学方法在学习上的重要作用；在这场没硝烟的战斗里，我的政治思想得到了新锤炼，我的专业水平得到了新提高，工作能力得到了新发展。
有付出，就必有收获，几年的汗水凝聚成终身的能量，这是读书的受益。而走过的坑坑坷坷，目涌油萃荩卸嗌偌杩喾芏返睦讨档萌セ毓恕
由于是在职学习，我只能充分利用八小时以外的时间埋头苦学，于是，诸如朋友聚会、同学联宜、同事宴请、统统地让开，我只能借故不参加，只身躲藏斗室中啃书。电视连续剧再精彩也不敢去瞧一眼，生怕学习之魂被迷住，耽误了宝贵的时光。工作之余，别人可能在谈天说地，纵论天下大事，热衷股票基金，我则不管东南西北风，乘机进入自考书本天地。
由于是成年学习，上有老，下有小，烦琐事多多。没有坚韧的精神，没有恒心与耐性，哪能来到自考圈子。
多年来，为了实现自我目标，在烦琐事上只能退居二线，由我家庭的另一半去应对，所以说，我那毕业证书也有他的一半。年龄稍大，记忆力大大不如过去，只能多采用温故知新的方法，多花时间去重复学习，学会一招一式，用的精力时间总比青年人多。
尽管困难重重，但一个有理想、有追求的人是不会被困难所压倒的。困难只能让奋斗者越战越勇！虽说我的自学之路困难重重，但我都不断地去克服困难。虽然学习占用了一些业余时间，但工作时间我却是以效率取胜，工作并不耽误，而且取得更大成就，受到领导首肯，同事表扬。
虽然学习困难更大，但考试中我坚持以认真、负责的态度对待，严格要求自已，考出自已的真实水平。本科自考通过了，但自学考试的文凭不应该是我追求的终点，而是我走向新生活，寻求更高发展的新起点。我会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，向更高的知识境界攀登。
最后，我还要说，自学考试磨练了我的意志，丰富了我的知识，提高了我的能力，选择自考我无怨无悔。
专升本规划800字计划书 第17篇
通过此次继续教育学习，我深切感到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，还要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。以下是整理的教学经验日积月累总结资料，仅供参考，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
教学经验日积月累总结一
《老子》曰：上善若水，水利万物而不争，处从人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。我喜欢他独到的见解。在参加学校的师德培训之后，细细咀嚼，我似乎有所感悟，于是写下我的独白，就作为自己的师德答卷吧!
平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体现在点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。学无常师，惟德所在，师德不就平淡如水吗?如果有人想诠释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。
对于一个合格的教师而言，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身!教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋;当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影;当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。
而现今已经工作20年之久的我，在教育的大舞台磕磕绊绊地走来了。上善若水是道家的精神境界。而在教育业做到上善若水的话，不是易事。如今我只须记住一点：有人说，孩子就像一张白纸，你在上面怎么规划，他就会向着怎样的方向发展。或许，我不是指点迷津的圣人;或许，我不是挥毫泼墨的艺术家，但是，当我意识到我应该重新去塑造孩子的时候，我珍惜这从手开始的点滴改变。点点滴滴说是轻巧，但是做到靠的是日积月累的坚持，我会用我的实际证明我心如故。
人们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天所垒成，有向往有行动有坚持，方会使梦想成为现实，刹那变成永恒。我的一个个今天筑成了学生的一个个辉煌的明天，师爱如水，如水般无时无刻无所不在，这是最伟大的爱!上善若水的明证!心中有爱，教育怎会缺少情感?师爱如水，教育怎能不利于每个学生?
教学经验日积月累总结二
来到__开始大学生活已经近一个学期了。本学期，很荣幸能够担任班级学习委员这一职位，这对于我来说，是一种锻炼更是一个机会。
我很乐意能够通过自己的工作，为同学们服务，提高大家的学习。也希望能够通过自己的努力，得到同学们的认可。
学习委员是班委成员之一，主要负责班级学习方面的工作。李老师说过，班委中，班长就相当与部队中的司令，团支书相当于政委。
战士的职责是打仗，学生的职责就是学习。因此学习委员，就相当于部队中的参谋，参谋长负责部队战略部署，学习委员负责班级的学习部署。
作为学习委员，首先我应该清楚自己的职责。因此，关于工作总结，我想从学习委员的职责方面，总结并向辅导员汇报本学期的工作情况，工作内容，以及存在的问题与不足，总结经验，在下学期能够更好的完成工作目标。
现将本学期的工作总结汇报于李老师。
很多情况下，同学们与老师很难直接沟通，老师无法顾及到每一位同学。学习委员就是同学与老师之间沟通的桥梁，因此我应该及时、定期的向老师反应同学们在学习方面遇到的问题，向同学们通知老师的教学安排以及要求。
本学期是同学们大一的第一学期，在学习方面也需要时间去适应。为了方便与老师还有同学们之间的沟通，我及时的加了同学们还有老师的飞信，方便及时准确传达老师布置的作业以及学校的教学安排。
在给同学们传达老师的信息方面，我做的比较不错，每次都能够及时的将信息传达给同学们。
老师布置的作业，我每次都用记事本记下来，然后通知提醒大家，作业内容以及交作业的时间。
期中考试时间、地点、测试内容，以及需要带什么东西，考试注意事项这些细节信息也能够即使传达给同学们。极大的方便了老师，与同学们之间的沟通。
然而，在给老师反馈同学们学习情况的方面，还存在不足，这是我的工作漏洞。通过工作总结，也让我及时发现了自己平时工作时存在的不足。
在平时的学习生活中，我没有能够深入了解同学们的学习情况以及在学习中存在的问题。因此，也就没有能够发现这些问题并解决问题。
通过认真的反思与总结经验，我找到了解决这方面工作漏洞的办法。
在今后的工作中，我会及时的去与同学们沟通，交流，发现问题，及时解决问题，提高班级的学习成绩。
具体办法就是，在今后的班会上，我会充分利用这个与同学们沟通的机会，而不是只是向同学们，总结近段时间学习方面的情况。
班会是一个非常好的沟通平台，我需要好好利用这个平台，与同学们沟通，交流。然后，及时向各科老师反应情况，寻求的解决问题的办法。
教学经验日积月累总结三
为了适应现在日益激烈的社会，取得更高的文凭意味着就有更多的就业机会，所以我选择了专升本，我选择了我原有的专业，我想把所学的专业学精学透。
刚开始上课的时候感觉还不错，利用课余时间来上本科的课程，生活过得很充实。记得第一次参加接本考试前一个月的时候很激动很紧张，虽然只有英语和电子商务物流管理两门，但对于英语一项薄弱的我来说是个挑战。而且英语是上下两本书，背单词更是个艰巨任务。所以每天早上起早去图书馆背单词，晚上回宿舍再巩固!后半月因为工学交替到园区上班，看书的时间也减少了，尤其考试日期渐进，更是紧张，并且第一次考，很想考个好成绩。所以晚上回来收拾好后立马看书，反复理解反复看，终于皇天不负有心人，最后两门让我过了。
这学期身边的同学都出去工作了，只留下我一个人，虽然一下子感觉很孤单，但始终要坚持下来。所以要下定决心，只要想上本科，就不要受找工作的同学的影响，一心一意的去为专接本努力准备，这样才会有奋斗的目标。
所以首先要制定学习计划，根据所开的课程，合理制定学习计划，比如管理学，要每天重复的看，并且在理解的基础上重复背。而数据库是门理解性很强的学科，必须要理解，并且掌握各种题型等。在平时上课时，认真听老师讲课，画出重点，然后根据重点找相关的题型练习，在收集历年真题看看，这样结合课本和习题，考试的信心就大了。
还有就是考试心态，一定要调整好心态。只要平时认真听课，加上全面的复习，加上正常的考试心态，考试就一定能取得成功。考试的时候一定要认真对待试卷上的每一分，尽可能多写一点。另外优势科目要尽可能少丢分，一般科目要多得分。
最后就是要有毅力，要永不言弃，半途而废什么也办不成，如果你选择了专接本这条路，就要坚持到底，咬定青山不放松，否则真的半途而废了。
既然选择了继续深造，就一定不能浪费时间，时时刻刻都要认真的学习，要懂得付出就会有回报，我一定会在接下来的这两年里好好的学习，同时也会参加一些实践活动来增加自己的实践能力，我的未来一定会越来越好。
教学经验日积月累总结四
在教育局的正确领导和学校的认真组织下，通过一年来的学习，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收获也颇多。在学习期间，积极浏览着相关的知识，用心体验感悟。一路走来，收获了成长。通过学习增长了知识，形成了风格，改变了自我，我不敢说硕果累累，但至少有所改变。
任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长的动力。在这紧张有序的学习生活中，既聆听了专家精彩的讲解，感受了诸多的感悟，使我在思想观念、知识储备上有较大收获。继续教育培训内容多，涉及的知识面广。每一次培训，对我都是一种帮助和提高。现将本年度个人继续教育总结如下：
一、通过“计算机应用”课程的学习，使我学到很多以前不知道的东西，提高了本人应用多媒体进行教学的能力。
二、通过深入学习w_p操作系统，初步掌握幻灯片的制作方法和简单的课件制作。
三、提高认识，加强责任感和紧迫感。
时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
四、丰富专业知识，加强业务学习。
1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。
2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，业务学习，认真笔记。先后参加了暑期国家远程教师培训，区校组织的远程能力培训，取得了较好成绩：个人博客内容不断丰富和更新，积极参与教学论坛，发表日志一学期博客等级达到了10级，还学会了简单的课件制作。
3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。
4、认真参加区级、校级教研活动，多听课，多学习。
五、在教学中学习、反思。
我认真教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
六、多读书，读好书。
认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。
七、通过学习《师德师风教育材料》和《新时期教师职业道德》，使我的思想受到了很大的洗礼，进一步认识到，教师是立校之本，师德是立校之魂这一根本是始终不会改变的。师德与师能是相辅相成的，一个受学生欢迎的老师，必须要有渊博的学问，有适合学生的教学方法，有高尚的师德和情操，这三者缺一不可。
要成为一名合格的教师容易，但要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。一个教师仅仅能从理论上懂得师德修养的重要性是不够，只有不断地把自身的师德素质转为实践中的师德行为，师德修养才算是找到自己的落脚点和归宿，也只有把努力学习和刻苦实践结合起来才是提高师德修养的途径。
八、通过学习《课程改革与问题解决教学》和《名师特色课堂研习》，使我明确在数学教学中应如何开展合作学习、探究学习。知道新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究的学习方式，这种学习方式给予学生的影响不仅仅是学习自身，也包括学生的精神状态。今天积极主动的学习态度就是明天积极主动的人生态度，今天的学习方式就是明天的生活方式。同时还了解“问题解决”教学概念，它是一种教学模式，是实施教学的一种方法论体系，而不是单纯的操作性、技术性的方法。它具有自己独有的特点，它与传统教学相比存在许多根本上的差异。
九、本年度我深入课堂听了40节课。在校内上2节公开课，即四年级数学《解决行程问题的策略》和学《找规律》，受到了很好的评价。
专升本规划800字计划书 第18篇
高职高专导师组培养因材施教高端技能人才
一、高职导师制培养的重要意义
本科导师制把培养的重点放在学术和科学研究上，培养的是科技领军的精英；而高等职业教育则本着“知识够用、技能过硬”的原则培养高端技能人才。转变经济发展方式赋予职业教育新使命，“十二五”时期国家以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，把经济结构战略性调整作为主攻方向，使前沿科技尽快物化为生产力，拓展新的经济增长点，这就要求高等职业教育加快改革与发展，提升服务能力，承担起时代赋予的历史新使命。
面向全体学生，追求学生在原有水平上得到充分的发展是我们的育人理念，大学的二课是学校一个重要的育人文化阵地，开展导师制培养等特色育人模式是高校育人的发展趋势，相对于本科院校，高职老师的教学任务异常繁重，且职称偏低和水平不一等，不能像本科那样采取“一带二”的模式，而高端技能人才的培育时不我待，高职导师组培养在此背景下应运而生。实践证明，在高职院校实行导师制培养不仅是必要，而且可行，它不但使我们转变了教育观念（从就业教育向创业教育），还强化了学生的创新思维、自学能力和动手实践能力，使高职学生更适合岗位群工作之需和社会所求。
二、高职导师制培养的指导思想
《教育部关于加强高职高专教育人才的培养意见》指出：高职高专的培养目标是：培养高技术应用型专门人才，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。围绕高职学生的培养目标，必须在保证学生基础理论课程学习的同时，着重加强学生的实践动手能力，适应实际工作的能力，对于部分学有余力的学生，在教学计划之外强化实际能力。为此，学院明确了办学育人宗旨：贯彻以就业为导向，以职业能力培养为主线；坚持办特色院校，出精品人才的原则。
新形势要求我们在育人理念和培养模式上与时俱进，导师组培养是我们实施“学科分层施教和专业分向育人”和培养高端技能人才教学改革尝试的有效载体，体现在：（1）高职高专生源的新变化，水平参差不齐，很难实施“一刀切”的教育，应宜梁则梁，宜栋则栋；（2）社会岗位群对不同人才的多样化的需求；（3）完善培养目标（方案）的需要，让少数学生有理想的工作岗位，提升就业质量和就业层次，培养一线技能领域的“行家里手”；（4）培养方式上：理论实践并重，课上课下结合，校内校外并举。
三、导师组培养的育人理念
导师组培养模式符合高职实际，充分利用现有的教育资源，最大程度上挖掘并激发了学生的潜能。我院的导师制培养模式在以下方面进行了卓有成效的探索与尝试，理念上：以学生为中心，以互动探讨为核心；导学与自学相结合重在“导”，理论与实践并重贵在“动”；“导学”是精髓，“点拨”是关键，自学能力、创新能力和动手能力的培养是目的。
四、导师组培养模式的实践
高职高专的导师制培养没有现成的模式可循，只能创造性借鉴本科院校的导师制培养模式，并根据社会需求及我们专业的自身实际不断探索与尝试，并随着实践的深入日臻完善。
1.学院出台了导师组培养实施方案、实施细则，做好了师生的组织动员。
2.建立了导师制领导小组、逐步完善了教育培养机制和评价机制。教务处对各专业的导师制培养活动进行听课检查和随访。每个学期各导师组要进行工作小结，内容为：工作态度、人格影响、履职情况、指导方法和导师效果等。考核分为：自评、学生测评和教务处评估三个环节。一个循环后学院将对各个专业的导师培养质量进行评估，评出1～2个先进集体，5～6名模范导师并颁发奖金、证书，与评优树先挂钩。
3.导师的资格认定、导师组的配置和工作职责
由于高职高专现阶段发展过程中自身水平和师资结构的限制，加之多数教师教学任务繁重，我院从实际出发实施了导师组培养模式，首先从师资力量比较雄厚的国贸、会电、旅游和工商四个热门专业进行试点：①副教授以上职称的教师可独立带1～2名学生，专业技术职务较薄弱教研室（专业）可以组成一个导师组，带5～6名学生；②导师组成员应具有丰富的教学经验和良好的教学效果，并具备“双师型”的身份，有较高的言传（知识）身教（技能）能力；③每个导师组聘请2名企事业单位的“能工巧匠”担任实践技能课培养任务，整个导师组分工协作，各显神通，共同完成培养任务。
导师的工作职责：①教书育人、言传身教，有严谨、踏实、实事求是的教学态度和敬业精神；②引导并培养学生熟练掌握本专业1～2项高超的专业工作技能，指导培训其获得本专业的较高的国家技能等级证书；③帮助学生树立正确的“三观”，从思想上、学习上、生活上全面关爱学生；④指导学生根据社会需要和自身的兴趣特点，正确地认识自己，合理定位，确定成才方向，制定科学的学习计划，发展个人特长；⑤教育学生发奋读书，引导学生端正学习态度，并掌握科学的学习方法和研究方法；⑥引导学生积极参加科研和社会实践等，参与导师的科研课题，培养学生的创新意识和科研兴趣，促进学生综合素质的提高。
4.学生的选拔
三个环节的选拔：①志愿报名：大一第一学期在充分宣传的基础上学生自愿报名；②资格审查：参看学生的高考成绩，第一学期的考试成绩，思想表现及班主任推荐意见；③面试：导师组在第二学期开始对学生进行面试及对外语水平的测试。经过遴选，按学生的意愿分为专升本、就业意向两类，并分别就教学计划、培养规格、学习内容做必要的调整和要求，导师制的培养是我院因材施教，个性化特色育人的举措之一，目前为确保培养质量，只能面向10%的少数优秀学生。
5.培养目标（规格）及教学计划（以国贸导师组为例）
（1）培养目标。贯彻“知识够用、能力过硬、外语搭台、专业唱戏”的育人理念，培养外经外贸、合资独资企业的经贸高端技能人才。
理论目标：掌握国际贸易产生发展的过程及原因；了解各国的对外贸易政策法规及具体措施；熟悉当代国际经贸的发展现状；学习WTO的运行机制与规则。
操作目标：熟练运用进出口的成本核算、询盘、报盘、还盘等各种基本技巧；熟悉国际贸易的物流、资金流、业务流的运作方式；体会国际贸易中不同当事人的不同地位、面临的具体工作和互动关系；学会外贸公司利用各种方式控制成本，达到利润最大化的思路；掌握利用网络资源来寻找有利信息的基本技巧。
外语目标：语言要求英语必须过四级，日语过二级；培养学生涉外业务、经贸、会电、旅游业务进行英语会话的能力，熟悉各种应用文文体的写作，培养学生模拟、套写各种应用性文体的能力。
通过两年多的导师制培养，使学生掌握以上理论知识和操作技能，既能从理论角度透视经济现象，提高分析并解决问题的能力，又能独立完成整个进出口业务操作流程，成为适合外贸岗位需要的专业人才，毕业后能立即承担国际贸易跟单员和业务员的工作。同时，又可以参加专升本考试，考取知名本科院校继续深造。
（2）各导师组教学计划
第二、三和四学期统一辅导培养，第五至六学期进入分方向（专升本和就业方向）培养，教学计划的指导意见和时间安排大体分三大基本内容和四个基本阶段：
6.导师制培养的模式（环节）
在理论知识和实践能力的要求上学用（练）结合，着眼“四个化”即与能力培养有关的知识拓展化；实践能力的培养任务化（解决具体问题）；学习内容问题化、案例化（学以致用）；教学过程讨论、互动化。参考环节：①布置任务，指导学法：可以合作或自学探究，下一次授课辅导时拿出自己的观点、完成的任务；②陈述观点，问题讨论：第一、二环节主要体现教师的“导学”，活动的主体是学生；③点评任务，点拨升华：实践课为授课、实训穿插，校内校外结合，即在校内实习实训，在校外顶班锻炼（在导师组外聘教师的指导下）；④模拟操练，案例拓展：教师根据任务完成情况，模拟实际工作和岗位群的常规技能要求，进行知识拓展和技能训练，以检查导练效果；⑤小结作业。
7.调度及总结验证
导师组培养是对高职高专常规教学的一种很好补充，也是一种个性化育人培养模式的探索，我们一边实施，一边调研总结，及时研究、调控和解决实施过程中出现的新问题：①领导小组不定时进行听课调研，每学期召开两次调度会；②各导师组每月进行一次教与学的情况讨论会，每学期上交一份导师制实施情况小结；③教务处和系每学期进行一次总结和评估。通过一个循环的探索与尝试，高职导师制培养在培养机制、教学计划、培养模式等方面得到了不断完善，为在全院各系部推广积累了经验、打下了坚实的基础。
五、结语
五年来，经过不懈地探索与尝试，现已形成了一套行之有效的特色育人模式——高职导师组培养，理论上科学，实践上可行，特别是在目前高职生源参差不齐的情况下，宜梁则梁，宜栋则栋，创造性践行了学院“以学生本，以就业为导向，让部分学生有理想工作岗位”的办学理念，也极大丰富了高职高专的培养方式和育人模式，该教学尝试已成功申报国家级实验课题。
专升本规划800字计划书 第19篇
从自考本科到结束这段学习的时光着实是令人感到缅怀的，本着对学历提升的执着让我选择走上了自考本科的道路并通过努力得以实现，其中既有学习的艰辛也有对本科学历的执着从而让我成长至今，当我来到自考本科的院校以后也为成为xx大学的一员感到自豪并认真学习着，随着自己的毕业以及后续求职之旅的展开也应当为自己的校园生活进行自我鉴定了。
思想中能够秉承艰苦奋斗的精神对待自己的专业学习，也许是明白专科生的弱势所在导致我在以往十分重视自考本科的事情，虽然能够成功得以考上却从不因此感到骄纵自满，即便自考本科成功自己依旧属于学历上的弱势学生，所以我在校期间能够用心聆听辅导员的话语并向班上同学们学习。虽然是自考本科却也不会因此感到自卑并在精神层面时刻勉励着自己，毕竟自考本科也是自己努力学习的成果自然不会浪费在校园的时间，除了学习上足够努力以外也积极参与着校园内的各项活动来充实自己。
学习中能够认真对待专业知识的学习并常去图书馆进行阅读，每当学习知识的时候我都能够深刻体会到自己在校园内拥有一切的不易，从高考失利后只能够进入专科院校到后来自考本科的奋起直追让我经历了不少，所以我更能体会到这种失而复得的感觉并不想在学习的道路上半途而废，若是因为贪图安逸导致乐极生悲的后果发生无疑是令人感到沮丧的事情，所以我能够认真记录每节课的知识点并在课后反复进行记忆，正如自考的那段岁月一般让我始终积极应对着校园生活中的学习。
生活中善于处理同学和室友的关系并经常向老师请教学业上的难题，也许是能够虚心对待每个同学的缘故导致我在班上的人缘异常不错，外在的性格以及比较注重同学感受的.缘故也让我受到了不少称赞，我在不妄自菲薄的情况下也积极向老师咨询毕业后的就业问题，可以说勉强和大家站在同一起跑线的自己仍需重视这段来之不易的校园生活，哪怕处于毕业之际也难以忘怀曾经为了自考本科而不断努力着的日子，同时也希望能够将这股劲头带到以后的生活中去并时刻勉励着自己。
也许毕业后的自己需要独自面对不少困难却也要提前做好准备，但是我也有信心在职场中取得成就从而令自己成长许多，毕竟无论是自考本科的艰辛还是实习的历练我都完整地走过来了，自然不会再惧怕未来职场道路中的任何艰辛困扰着自己。
专升本规划800字计划书 第20篇
光阴荏苒，转眼间三年的专升本学习即将结束。我要再次感谢我的母校——xx职业技术学院，给了我这次再学习和提高的机会，回首参加专升本业余学习的这三年，它将是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学习英语专业知识，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基础。
三年的业余本科学习，实质上上课时间并不多。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是通过学习《高级英语》本人觉得自己的英语水平提升了许多，能更明了的看懂专业外语期刊，这为以后更快更直接地学习最前沿的知识打下了坚实的基础。平时，本人也会不由自主地把所学的理论运用到自己的工作实践中去，效果都是相当不错的。
业余本科文凭不应该是我追求的终点，而是我走向新生活寻求更高发展的新起点，我将努力向更高的水平层次高峰继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，努力提升自己的能力，更好地报答母校和社会。
在思想品德上。本人作为一名大学生有着良好的道德修养，更为重要的是，在“勤奋、严谨、求实、创新”校训的教导下，我进一步端正了学习态度，养成了严谨的学风，并塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
在学习上。三年来我不断地充实自己、挑战自我，为实现人生的价值打下坚实的基础，圆满地完成了全部课程，系统地掌握了英语学科专业课程。同时在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关教学知识的学习。在口语和语法课的学习中我对《走遍美国》、《新编大学英语语法》等进行了系统的学习，重点掌握练习了口语对话，对英语语法的系统学习使我在教学中更得心应手。这促使我对专业课的学习更加努力。
为以后更好地运用到的教育教学工作中去打下坚实的基础，同时三年的业余本科自学经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。让我逐渐学会了该如何面对新知识进行自学，然后对其进一步深入理解和掌握运用，在边工作边学习中，我合理安排空闲时间，认真研读教材，然后整理有关要点、重点做好笔记；最后做到理论联系实际，学以致用。我想这些学习的方法和习惯，将会使我受益终生。