测试方案和计划的案例 第1篇
摘要：飞机电源系统是飞机机载测试系统的重要组成部分之一，包括交流电源系统和直流电源系统。根据不同型号飞机飞行试验机载测试系统的要求，以及不同型号飞机上电源系统的特点，对飞行试验中加改装测试系统的供电问题进行了方案设计和研究。
关键词：供电设计论文
引言
为了从鉴定试飞中的飞机上取得准确、可靠的数据，飞行试验前必须在飞机上加改装测试设备。飞行试验的成败关键在于测试方案的制定，在加改装环节上，落实飞机剩余电量、制定测试系统供配电方案、科学合理地利用机上剩余电量就显得尤为重要。在型号飞机的试飞中，如果测试电源系统设计的不合理，测试系统出现故障的可能就非常大，有时还会对飞机电源系统造成损坏，甚至造成灾难性后果。本文就飞机机载测试的供电问题进行了方案设计和研究，并针对不同型号飞机电源系统和测试系统的具体要求提出了供电设计时的注意事项。
１机载测试系统的供电分析
１．１对电源的需求
１．１．１机载测试系统对电源种类的要求在测试系统中各负载对电源的需求是不同的，一般所需电源种类有直流２８Ｖ电源、三相１１５Ｖ／４００Ｈｚ交流电源、单相１１５Ｖ／４００Ｈｚ交流电源、单相２２０Ｖ／５０Ｈｚ交流电源和三相３６Ｖ／４００Ｈｚ交流电源等。其中绝大部分装机设备（如采集器、记录器、传感器等）使用２８Ｖ直流电源；三相１１５Ｖ／４００Ｈｚ交流电源通常用于提供抽引信号的基准电压，或为大功率２８Ｖ直流变压整流器提供输入电源等；单相１１５Ｖ／４００Ｈｚ交流电源针对一些特殊设备的需求进行提供；少部分装机设备（如计算机、示波器、滤波器等）使用单相２２０Ｖ／５０Ｈｚ交流电源；而陀螺、惯导等设备会用到三相３６Ｖ／４００Ｈｚ交流电源。１．１．２机载测试系统对电源品质的要求有些测试设备工作电压范围较窄，对电压波动敏感，需要为这些测试设备配备具有稳压和滤波性能的电源设备来提高电源品质；某些设备会因为电源的瞬间掉电导致死机，需要配备不间断电源来满足其对电源的要求。
１．２测试系统用电功率的计算
根据测试技术要求中提供的各测试设备的用电量计算测试系统的用电量，同时考虑个别设备的启动电压冲击，得出测试系统的总用电量，从而得出测试系统用电总功率，进行加改装系统方案设计。
１．３飞行科目对供电方案的要求
（１）测试供电系统应不影响飞机供电系统，保证飞行安全。保证飞行安全是测试供电系统的最根本的要求，为确保飞机用电安全，在测试供电系统与飞机电源系统之间应采取隔离保护措施。（２）测试供电系统应具有自动断电和自主恢复的功能。当飞机发电机发生故障时，测试供电系统应自动切断测试设备的用电。当飞机发电机、电源系统恢复正常，测试供电系统自动恢复对测试设备的正常供电，这就是自主恢复功能。（３）特殊科目情况下测试供电系统应具有应急供电能力。某些试飞要求中有空中停车的试飞科目，要求测试设备记录发电机断电后一段时间内的飞行数据。这种情况下，测试供电系统应具有应急供电能力，当飞机发电机发生故障时，测试供电系统自动切断一部分次要测试设备的用电，同时重要测试设备自动转换为应急供电，记录一段时间数据后再切断重要测试设备供电。
２飞机电源系统
飞机的电源系统主要是为飞机各用电设备提供和分配电源，并且按照飞机不同状态和用电设备的需要对电源的分配进行必要的控制。飞机电源系统由主电源、应急电源、二次电源及外接电源插座等组成。飞机主电源是指由航空发动机直接或间接传动的发电系统，通常一台发动机传动一台或两台发电机。主电源由航空发动机传动的发电机、电源控制保护设备等构成，在飞行中供电。当航空发动机不工作（如地面测试时），主电源也不工作时靠辅助电源供电。飞机蓄电池或辅助动力装置（一种小型机载发动机、发电机和液压泵等构成的动力装置）是常用的辅助，当飞行中主电源发生故障时，蓄电池或应急发电机即成为应急电源。
２．１飞机的主电源
飞机主电源是指由航空发动机直接传动发电机将机械能转换为电能获得的能源。飞机的主电源形式因飞机型号不同而不同，总体来讲，飞机的主电源主要有：①２８．５Ｖ低压直流电源系统；②１１５Ｖ／４００Ｈｚ三相恒频交流电源系统；③交直流混合电源系统；④２７０Ｖ高压直流电源系统。
２．２飞机的应急电源
飞机的应急电源是指在飞机的主电源系统故障时向飞机重要用电设备供电的电源，用于保证飞机安全返航。正常情况下，该电源处于不消耗或充电状态。应急电源一般为２８Ｖ直流蓄电瓶，在新型飞机中，也有使用应急动力装置ＥＰＵ为飞机提供应急能源的。
３测试系统供电方案的配套原则
３．１机载测试电源引取飞机主电源的原则
飞机的主电源与测试设备的电源类型一致时可以直接用飞机的主电源给测试系统供电，当两者不一致时，可以通过电源转换装置将飞机的主电源（如１１５Ｖ／４００ＨｚＡＣ）转换成测试系统所需电源（如２８ＶＤＣ），提供给测试设备。
３．２机载测试电源与飞机剩余功率的配套原则
（１）测试系统用电功率小于飞机电源的剩余功率时，主要利用飞机电源的剩余功率给测试系统供电。（２）在飞机可用电源的剩余功率紧张的情况下，可以计算飞机部分不用设备的用电功率，将这部分功率提供给测试系统使用，如飞机不飞夜航科目，可用飞机着陆灯的电源供测试系统使用。（３）测试系统用电功率大于飞机电源的剩余功率时，无法使用机上电源，采用加装测试专用蓄电瓶给测试系统供电。
３．３测试设备对供电有特殊要求的设计
对于某些装机测试设备，需要对飞机电源进行二次处理才能使用，如计算机使用２２０Ｖ电源，虽然某些飞机上有２２０Ｖ电源，但直接使用往往会有干扰，其解决办法就是定购２８Ｖ转２２０Ｖ的变压整流器，将飞机的２８Ｖ电源转换为品质较好的２２０Ｖ电源供计算机使用。
３．４测试供电系统的自动断电
测试供电系统的控制尽量做到不额外增加飞行员的空中操作，即具有自动断电功能。飞机电源故障时的测试供电系统“自动断电”设计，即测试系统电源在飞机自动可切除的汇流条或电源上引取或引用飞机上的自动断电信号或故障切除信号给测试供电系统，用来控制测试供电系统的供电，实现飞机电源故障时测试系统的自动断电。
３．５测试系统应急供电功能设计
在目前很多综合试飞中，由于试飞风险大，又特别需要应急情况下的飞行数据，因此当飞机电源系统发生故障时，应保证部分重要测试设备不间断工作，这时就需要给测试供电系统设计应急供电功能，该功能应保证测试系统正常供电和应急供电之间自动转换。测试系统应急供电系统的设计根据飞机的电源情况分为以下两种情况：（１）多电源应急供电：飞机主电源为１１５Ｖ／４００ＨｚＡＣ交流电源时，在被试飞机上加装测试专用蓄电瓶和１１５Ｖ／４００ＨｚＡＣ逆变电源两种电源为测试系统提供测试应急电源。（２）单一电源应急供电：飞机的主电源为２８ＶＤＣ时，在被试飞机上加装测试专用蓄电瓶一种电源为测试系统提供测试应急电源。
４测试系统供电设计的一般要求
４．１测试供电系统与飞机电源系统之间的隔离保护措施
（１）根据测试系统总用电量选择合适的总电路保护装置，直流电源选配ＧＢ型惯性熔断器，交流电源选配ＤＢＢ或ＤＢＦ系列单相断路器和ＤＢＪ、ＤＢＧ系列三相断路器。（２）根据测试设备消耗功率合理配电，选用合适的电路保护装置、控制装置及合适的航空导线。（３）电路保护装置的容量应与导线的载流量相匹配，以防止在短路状态下导线过载损坏而造成事故，危及飞机安全。（４）通过对测试供电汇流条的保护使故障隔离，以防止故障影响飞机设备供电。（５）测试供电系统配电时各保护装置之间应协调一致，选择电路保护装置的容量应尽可能小，既起到保护作用又不致因环境温度高和电流冲击而造成供电中断。
４．２测试供电系统总电源开关的设置
测试供电系统必须设置总电源开关，使飞行员能够做到在空中以最简便的方式扳动测试系统“总电源开关”，自主切断加改装系统电源。条件许可的情况下，在测试供配电系统中串联设置两个“总电源开关”，分别在驾驶舱和测试系统开关盒，做到飞行员在空中能够方便地控制测试系统的供电，测试人员在地面能够方便地控制测试系统的供电。
５结束语
本文通过分析机载测试加改装电源系统的具体要求，并结合飞机电源系统的特点，对加改装的测试系统的供电问题进行了探讨和研究，总结了测试系统供电方案的设计方法。
测试方案和计划的案例 第2篇
一、指导思想：
（1）教师针对学生实际情况，抓住期末复习这一有利时机，对学生所学的知识加以梳理，查漏补缺，并使每个学生在原有的基础上获得提高。
（2）通过测查对学生一学期各科学习情况进行过关性检验，了解学生的学习水平，为今后改进教学提高教学质量提供参考。
二、复习和测查方式：
（一）非语数学科：
1、根据教学大纲，面向学生推进强项评价，同时，注重测查学生的学科基本功。
2、思品、音、体、美、常识、英语、信息技术等学科应制定相应的考核评价的内容和方法。
3、具体的各学科测查方案由教研组长根据上学期的`方案做出调整，统一规定测查内容、形式、标准等，以便于各任课教师按规定操作。
4、各学科具体负责人：
体育：
音乐：
美术：
常识：
英语：
信息技术：
（二） 语数学科：
1、复习：
以教研组为单位，组长牵头，教师分单元整理知识要点，备复习课,出复习卷，以利于资源共享。同时为确保复习课的质量，教师应根据班级学生的实际情况及时对复习方案做出必要调整,提高复习课的效率，确保每个学生在复习中有提高。
2、考试：
学校根据县教研室规定的时间统一组织考试。
3、阅卷：
(1) 阅卷前先统一要求和评分标准，由教研组长负责。
(2) 原则上分年级由任课教师自行组织阅卷，由年级组长负责。
(3) 重点抽查二个年级的教学质量，由教导处统一组织教师阅卷。具体年级另定。
(4) 阅卷过程中碰到问题先年级组长协调，无法协调的上交教导处。
4、成绩评定：
(1) 期末成绩均以优秀、良好、合格三个等级评定。
(2) 非语数学科高、中、低段的学科优秀率应分别达50%、60%、75%以上。
(3) 各学科成绩应规范填写，统一用表册（到各班主任处领取），成绩一式三份，其中一份交班主任，一份教导处。
三、时间安排：
1、非语数学科负责人在12月31日前上交测查方案,1月10日前完成测查
2、语数复习时间：1月6日——1月14日 测试时间：1月15日
四、质量分析：
考查考试完毕，各科教研组长负责于1月18 日前做好各科教学质量分析，材料统一上交教导处。
测试方案和计划的案例 第3篇
在快节奏的时尚和社交媒体世界中，走在前沿不仅是目标，更是必要。Vestiaire Collective，一个二手奢侈品时尚平台，面临着在 TikTok 上吸引 Gen Z 群体的挑战，同时推广他们的新直接购物功能。他们的策略是什么？巧妙结合了网红创意和数据驱动的决策。
Vestiaire 旨在扩大其在 TikTok 上的品牌影响力，并吸引 Gen Z 购物者——这个人群追求真实性和新鲜内容。该品牌需要确保他们的网红合作不仅具有创意，还能有效地与他们增加品牌知名度和驱动应用安装的业务目标相一致。
为了解决这个问题，Vestiaire 的网红营销代理策划了一场 A/B 测试活动，不会限制其创意合作伙伴的风格。他们邀请了八位网红，给予他们广泛的创作自由，以开发各种 TikTok 帖子，每一帖都嵌入与 Vestiaire 目标一致的特定 CTA。内容各不相同，使得活动具有多样的创意角度。
一个网红自由创作的示例
在初步内容创作完成后，A/B 测试的真正魔力开始显现。代理公司分析这些帖子的表现指标，以识别哪些内容真正引起了观众共鸣。然后通过有针对性的付费广告放大表现最佳的内容，优化其覆盖面和参与度。
结果简直太令人惊艳了。Vestiaire通过战略性地使用A/B测试 获得了超过4000次的新应用安装量，并将每次安装的成本减半，显著提升了他们在Instagram和YouTube上的表现。
Vestiaire的成功案例强有力地证明了将A/B测试整合到网红营销策略中的影响。这表明，给予创意自由，再结合系统的内容表现评估，可以在参与度和成本效率上都取得卓越的成果。
既然你已经看到A/B测试在帮助你实现营销目标方面的巨大差异，你可能迫不及待地想对自己的落地页进行A/B测试了。以下是开始的方法：
通过从假设入手，你不仅可以弄清楚自己想测试什么，还能知道测试是否成功。确保你的假设具备以下条件：
确定你要测试的内容：
A/B测试的美妙之处在于它的多样性。你几乎可以测试任何可能影响用户行为的因素。常见的测试元素包括：
确保你的结果不仅仅是偶然现象。理解你发现的统计显著性至关重要。这个高深的术语只是意味着确保你在对照组和处理组之间表现的变化很可能是由于你的修改，而不是随机的结果。
你的最终目标是什么？增加网站流量，降低跳出率，提高参与度？你的目标应与假设保持一致，并且要明确可测。这个关注点不仅会指导你的实验，还能帮助你理解结果。
通常最好将你的流量均等且随机地分配给落地页的对照组和处理组。这样，两种版本都有平等的机会在相似条件下证明其价值。
是的，有些情况下你可能不想平均分配流量，比如你在测试一些风险较高的东西，只想暴露给少量流量。但总体而言，均等分配是你最好的选择。
当你的测试进行完毕后，深入分析数据。你的处理方案是否超越了对照组？或者结果不尽如人意？数据不仅会告诉你谁赢了，还会告诉你赢了多少。根据这些见解，决定是否采用新版本，进行更多测试，或者回到起点重新思考。
记住，即使是“失败”的测试也能提供宝贵的见解，至少可以告诉你哪些方法 不 该尝试。正如托马斯·爱迪生所说，“我没有失败，我只是发现了1万种行不通的方法。”（不过是否要进行1万次A/B测试，就看你自己了……）
Unbounce登陆页面构建器不仅是创建登陆页面的最佳工具之一，它还包括内置的A/B测试功能。有关如何使用A/B测试工具的详细指南，你可以查看这个“如何进行A/B测试”页面，或者继续阅读以下快速概述：
1. 登录Unbounce构建器后，选择你想要测试的页面。
2. 进入 页面概览 屏幕，找到名为 页面流量模式 的部分。
3. 选择 A/B测试模式。
4. 现在是时候创建你要测试的变体了。你可以复制一个现有页面开始，或者从头新建一个页面。
5. 当你准备好变体后，设置变体的权重（即每个变体所获得的流量比例）。最常见的分配是50/50，但如果你有三个变体测试，你可以使用类似33/33/34的比例。
6. 如果任何新的（“挑战者”）变体比原始的（“冠军”）表现更好，可以轻松将挑战者提升为新的冠军。只需在概览设置的右侧选择“…”菜单，然后选择 提升为冠军。
通过这些简单的步骤，你可以测试你的登陆页面，逐步改进，并接近你的转化优化目标。
我们已经深入探讨了A/B测试的世界，并提供了一些展示这种技术如何改变游戏规则的绝妙例子。无论你是在调整标题、改变按钮颜色，还是测试全新的布局，A/B测试都是做出真正明智决策的秘诀。
我们希望这些例子能激励你开始测试。每次测试都是一个了解观众喜好的黄金机会。拥抱这个方法，享受这过程，并观看你的登陆页面表现前所未有的提升。
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测试方案和计划的案例 第4篇
为了进一步加强学校的体育工作，认真贯彻落实《_中央_关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的好习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，特制定xxxx—xxxx学年第一学期“体育与健康”学科考查方案。
一、考查目的
1、全面了解本学期学生的身体健康状况和运动水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的`体质健康水平。
2、认真贯彻落实《国家学生体质健康标准》，按照教育部和县局的要求，了解学生本学期体质锻炼标准完成情况，全面提高学生体质健康水平。
3、通过对学生本学期健康状况和运动水平的检测，为进一步落实《国家学生体质健康标准》积累经验。
二、测试内容
根据教育部、国家体育总局制定的《国家学生体质健康标准》，全校一至六年级分别测查以下内容：
1、一、二年级包括：跳绳、队列队形、50米三项。
2、三、四年级包括：身高标准体重、一分钟跳绳、跳远、60米三项。
3、五、六年级包括：身高标准体重、肺活量体重指数、立定跳远、50x8、投实心球五项。
三、测试方式
考查采取课内和课外相结合的方法。立定跳远、身高、体重等项目，结合体育课随堂测试，其余项目根据学生完成情况和平时表现记录进行考核。最后将测试数据以电子表格的形式，导入《国家学生体质健康标准数据管理系统（数据上报软件）》中，由系统对测试数据进行计分和等级评价。
测试方案和计划的案例 第5篇
一、指导思想和工作原则
以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立以人为本、执政为民的理念，全面履行工商部门的职责，切实抓好食品安全监管工作。通过在本市流通领域率先开展食品安全检测工作，取得初步经验后，本着先城区后乡镇、先大型后中小型的原则，循序推进，逐步完善食品安全检测制度，建立健全食品上市过滤机制，严把食品入市关，确保全县人民吃上放心食品。
二、检测内容
重点开展蔬菜农药残留；畜禽产品水分、色素；水发产品中的甲醛、双氧水、工业碱；奶制品中的蛋白质；米、面中的矿物油、吊白块；白酒中的甲醇；干果干菜中的二氧化硫；腌腊制品的亚硝酸盐；蜂蜜的蔗糖、水分；木耳的硫酸镁；食用油的酸价、过氧化值等检测项目。
三、实施步骤
（一）宣传筹备阶段（_月_日至__月__日）。按职责分工组织并培训快速测箱工作人员，制定食品检测各项规章制度，设置检测场所和熟悉检测试剂和器皿，快速测箱检测员演练。__月__
启动食品快速检测工作，要请新闻媒体给予广泛宣传报道。
（二）组织实施阶段（__月__日至__月__日）。县局、各工商所要依据《食品速测工作流程图》（见附件一）开展食品速测工作，要利用食品安全快速检测箱侧重于对辖区内流通领域食品的检测。
（三）总结提高阶段（__月__日至____年__月__日）。县局将组织人员对各工商所落实本方案情况进行检查，对开展食品快速检测工作进行总结评比。
四、职责分工
县局消保股：制定检测箱具体使用管理制度；对检测工作人员加强管理；制定本辖区食品检测箱速测月度、季度、年度工作计划，申领速测箱所需耗材；及时报送本辖区食品速测工作报表和工作情况；依据食品速测结果依法做出相应处理。
基层工商所：保管使用好上级机关配发的便携式食品快速检测箱及检测用品；制定检测箱管理使用制度及工作计划；检测车到其辖区内检测时，应由_名以上执法人员协助检测车的检测员做好样品采集工作，并依据食品速测结果按照管理权限依法做出相应处理。
检测人员：熟悉快速检测工作规程，正确掌握仪器设备的使用方法和保养知识，做到能够安全、规范操作；认真执行食品速测工作任务，确保检测结果真实准确，未经同意不得向他人透露检测结果；随时掌握仪器设备和试剂耗材使用情况，及时向车长报告。
五、工作要求
（一）县局消保股要根据辖区实际制定月度、季度、年度食品检测工作计划，在制定检测计划时应加强对检测品种的审核，避免各单位对同批次食品进行重复检测。
（二）要充分利用食品快速检测箱，开展经常性的食品检测工作。对检测发现的不合格食品，要及时依法处理，监督销毁；数量较大的涉嫌问题食品，要进一步作定量检测并依法查处，不能简单作退市处置，以免再次流入市场。
（三）要保证检测设备正常进行，努力提高检测箱的运行效率，检测箱原则应坚持每周出勤_天，全年检测不少于____批次。节假日是消费旺季，要坚持多出勤、多检测。
测试方案和计划的案例 第6篇
根据《_体育法》、《全民健身计划纲要》和《国民体质监测工作规定》，按照教育部、国家体育总局的实施要求和区教育局和区体育局的统一部署，为确保《标准》在我校的顺利实施，特制定本方案。
一、目的意义
通过《学生体质健康标准》方案的实施，促进学生积极锻炼，不断纠正和改变学生体质健康状况中出现的问题，从而使学生拥有健康端庄秀美的体魄姿态和健全的人格。将“健康第一”的指导思想落到实处，充分发挥学校体育在育人教育中的'独特作用。
二、组织机构
组长：
副组长：
成员：
三、工作安排
1、领导进行会议动员。
2、组织全组老师学习《学生体质健康标准》。
3、体育教师利用室内课对学生进行《学生体质健康标准》的宣传和教育，提高学生对《学生体质健康标准》目的意义的理解和认识。
4、下发《致家长一封信》，对家长进行《学生体质健康标准》的宣传，并配合学校开展好此项工作，达到提高学生体质的目的。
5、体育教师负责指导，测试和数据统计及评价及时上报各项数据。
四、测试内容（依据我校的实际情况）
组别评价指标（测试项目）分值备注一二年级身高100必测体重坐位体前屈100选测跳绳100选测三四年级身高100必测体重坐位体前屈100选测跳绳100选测五年级身高100必测体重肺活量体重指数100必测400米跑100必测坐位体前屈100选测跳绳100选测
1、凡是和现行教材一致的项目，在一个学年内结合体育课的考核进行测试。
2、非教材项目（坐位体前屈）在课外体育活动中集中组织测试，时间在第二学期。
3、非运动项目，（身高、体重、肺活量）在体育教师的帮助下由科任教师组织测试，时间在第二学期。
4、未达到目的《标准》者，在一学年内准予补测一次，补考仍不合格者，最终成绩不合格。
五、锻炼时间
1、充分利用两课两操两活动的安排保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间。
2、给学生和家长提供可以回家继续锻炼的内容和方法
（1）跳短绳
（2）30秒仰卧起坐
（3）立定跳远（适度）
（4）慢跑30分钟
（5）上下楼梯
（6）坐位体前屈
（7）吹气球（肺活量）
（8）踢毽子
（9）各种球类
（10）游泳（家长陪同）
3、学生自己或在家长的帮助下，制定《我的锻炼计划》。并督促学生能够按照《计划》进行锻炼。
六、数据资料处理
1、以班为单位建立学生体质健康档案。
2、以班为单位，把每学年各项最终测试成绩登记造表，清楚、准确地记录各测试项目最后的评分成绩。
3、妥善保存每学年测试的原始数据和统计资料。
七、安全措施
1、对学生日常的体育锻炼提出安全要求，防止伤害事故发生。
2、有病或身体状况不好的学生不参加测试。
3、测试前检查场地器材是否符合安全要求。
4、向学生讲清测试细则与安全要求，引起重视。
测试方案和计划的案例 第7篇
测试目的：
通过测试了解中班幼儿的发展水平，寻找发展差异，进行客观评价，为教师制定下一步的培养计划提供依据。
测试准备：
图片两张；图画纸、剪刀、笔每人一份；幼儿会唱的歌曲磁带；桌子先有序排列好；椅子先放在两边；
测试内容：
一、听辨并拍打节奏，用不同的节奏向老师问好（测试幼儿的节奏感和听辨能力）
二、播放音乐，幼儿听辨并拍打节奏
（了解幼儿听辨和拍打节拍的能力及演唱水平）
三、进行分组，准备游戏
（一）男孩、女孩分组排队（了解幼儿排队是否迅速，是否能快速分辨男女。）
（二）用默数的方法统计小组人数。（了解幼儿的默数、统计能力和计算能力）
（三）寻找排头和排尾。
（四）按数序找人。（了解幼儿的数序掌握的情况）
（五）按每组四男、两女的比例组成小组，快速入座。（了解幼儿的合作情况）
四、呈现图片，让幼儿进行观察、推理和表达
（一）你在图片上看到了什么？（了解幼儿的观察能力和表达能力）
（二）你认为乌龟能搬走蛋糕吗？为什么？（测试幼儿的推理能力和思维水平、语言表达力）
五、幼儿每人一张长方形的纸，借助这张纸进行测试
（一）把长方形的`纸变成正方形（了解幼儿折纸、剪纸的情况）。
（二）用大正方形折出大小相等的四个小正方形。（了解幼儿是否理解指令，折纸的熟练度和整齐度。）
（三）在纸上听指令进行记录
1、在第一行第一格写上自己的学号。
2、在第一行第一格的下面写上5的相邻数。
3、在第二行第二格画上自己的脸。
4、在第二行第二格的上面写上4的分和合。
5、请每组选出一个小组长，把纸都收起来。