大专护理三年计划书 第1篇
刘茂博：之前三期女员工享有的一些福利待遇只能靠公司“人性化”，但是从2012年4月18日开始，情况开始不同了，_审议并原则通过了《女职工劳动保护特别规定》（草案）。
草案中，不但明确了女职工生育享受不少于14周的产假，不但时间延长，更明确规定其中产前可以休假两周，解决了很多准妈妈希望提前待产的假期需求。对于像“晴天有雨”这样遇到产检到底应该算什么假的问题，也进行了明确——劳动时间内的产检算做劳动时间——准妈妈们，这是你们的带薪假！
草案也给大量没有生育险的女职工带来了福音，2011年北京市就已经明确了所有员工不分户籍均享受生育险，这次的草案无疑更进一步：如果用人单位未参加生育保险的，则要由用人单位来支付女员工的生育或者流产的医疗费用。
除此之外，2012年2月社保的一个关于生育津贴的新规定也非常容易被准妈妈们忽略。过去生育津贴是按照本人的缴费基数计算，而在新规定中则是按照单位平均缴费基数计算，也就是说如果你的缴费基数低于本单位平均水平，那么你将享受单位的平均水平，且由社保基金支付。
护理工作三年发展规划
（2013-2015年）
为适应人民群众不断增长的健康需求和经济社会发展对护理事业发展的新需求，推进我院护理事业全面、协调和可持续发展，提高护理专业技术水平，适应社会和经济的发展，适应医学科学技术的进步，满足广大居民的健康服务需求，经讨论制定本院护理工作三年发展规划，明确提出近时期护理工作的发展目标、工作重点。近三年护理工作的总目标是：“ 坚持以改善护理服务，提高护理质量，丰富护理内涵，拓宽服务领域为重点，以改革护理服务模式为突破口，以推进医院实施优质护理服务和推进老年、慢性病、临终关怀等长期医疗护理服务为抓手，不断提升护理服务能力和专业水平，推动护理事业全面、协调、可持续发展”。
一、主要目标：
——到2015年，建设一支数量规模适宜、素质能力优良、结构分布合理的护士队伍。加强和完善专科护理岗位培训工作。建立护理管理岗位培训制度，全面落实护理管理岗位培训，提高护士队伍专业化水平和护理管理科学化水平。
1——到2015年，我院全面推行责任制整体护理的服务模式，落实护理职责，加强内涵建设，进一步深化“以病人为中心”的服务理念，为患者提供全面、全程、专业、人性化的护理服务。——到2015年，建立公立医院护理管理制度框架，稳定和发展临床护士队伍，以实施岗位管理为切入点，对护士的合理配置、绩效考核、职称晋升、岗位培训实施科学管理，建立有效的激励和约束机制，实现公立医院护理管理的科学化、专业化、精细化。——到2015年，通过开展试点，探索建立针对老年、慢性病、临终关怀患者的长期医疗护理服务模式，大力发展老年护理、临终关怀等服务，扩大护理服务领域，加快护理产业发展，提高医疗护理服务的连续性、协调性、整体性，面向社会提供高质量的护理服务。
二、重点任务
1、进一步贯彻落实《护士条例》。依法加强护士队伍建设，维护护士合法权益。严把护士入口关，禁止未取得护士执业资格的人员单独从事护理工作，认真落实《护士条例》，保证护士的合法权利。
2、加强护士队伍建设。根据_《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）》和《山东省卫生事业发展第十二个五年规划》，大力培养与培训护理专业人才，落实护士配备相关标
准，优化护士队伍结构，提高护士队伍服务能力。增加临床一线护士总量，实现护士人力资源的合理配置。采取多种形式增加临床护士人数，控制护理人员外流，力争至2015年底临床护士床：护比达1：。
3、优化护士队伍结构。进一步增加大专以上学历层次护士比例，缩减中专学历层次护士比例。到2015年，我院护士队伍中，大专以上学历护士应当不低于70%。合理调整临床护士队伍结构，提高护士队伍整体素质。通过提升护理人员学历，增强护理人员科研论文能力，提高护理队伍职称水平，力争2015年护理人员高中初级职称比例达1：3：6的水平。
4、稳定临床护士队伍。完善医疗机构人事和收入分配制度，完成护士的岗位设置管理工作，建立科学的绩效考核机制，护士的收入分配、职称晋升、奖励评优等向临床一线倾斜，做到多劳多得、优绩优酬、同工同酬，努力创造良好的职业发展条件，稳定临床一线护士队伍。
5、提高临床护理水平。继续扎实推进“优质护理服务示范工程”活动，在本院深化“以病人为中心”的服务理念，推行责任制整体护理的服务模式，为患者提供全程规范化护理服务。加强护理管理信息化建设，提高护理服务效率。完善护理服务标准、规范，健全护理质量控制和持续改进体系，进一步规范临床护理
行为，提高护理质量。鼓励医院实施对出院患者的回访和延续护理服务。
6、深化公立医院护理管理改革。在公立医院改革中，进一步理顺医院内部护理管理职能，按照“统一、精简、高效”的原则，建立并完善医院护理管理体制和运行机制，提高护理管理的科学化、专业化和精细化水平。建立规范的护理专业人员聘用制度、岗位管理制度、绩效考核制度、薪酬分配制度、岗位培训制度、职称晋升制度等。以实行岗位管理为切入点，完成护理岗位设置并明确岗位职责、上岗条件，完善与护理服务的数量、质量、技术难度、患者满意度相挂钩的绩效考核制度，使护士的收入分配、职称晋升、奖励评优更加注重临床护理实践，建立稳定临床护士队伍、充分调动临床护士积极性的激励机制。
7、加强和完善专科护理岗位培训工作。在完善医院护理岗位设置的基础上，坚持“以用为本”，以岗位需求为导向，进一步完善专科护理岗位培训制度。按照_制定的培训大纲和培训标准，加强培训基地建设，规范培训内容和要求，按计划完成专科护理岗位护士的规范化培训工作。根据医院实际结合省卫生厅专业护理培训情况，有计划地培养重症监护、急诊、血透、静疗和造口等专业护士各1-2名；
8、建立护理管理岗位培训制度。加强本院护理管理人员的岗位培训，建立和完善护理管理岗位培训制度，适应现代医院和临床护理工作发展的需要。加强护理管理队伍的建设，争取到2015年，培养和建设一支政策水平较高、业务能力突出、管理素质优良的护理管理队伍。
9、探索建立长期护理服务体系。逐步建立和完善“以机构为支撑、居家为基础、社区为依托”的长期护理服务体系，提高对长期卧床患者、晚期姑息治疗患者、老年慢性病患者等人群提供长期护理、康复、健康教育、临终关怀等服务的能力。
10、加强合作与交流。加强本院护理领域的省内外合作与交流，学习和借鉴先进的护理服务理念、专业技术经验、教育和管理模式，积极争取外部力量在护理人才培养、业务技术、管理和教育等方面的交流与合作。
三、保障措施
（一）提高思想认识，加强组织领导。医院要充分认识促进护理事业改革与发展的重要性、必要性和紧迫性，将护理工作发展与当地卫生事业发展规划相结合，统一部署、统筹安排、同步实施。
（二）认真贯彻落实，务求工作实效。医院要积极贯彻落实本规划纲要，在组织实施过程中，细化各项工作任务，结合实际、科学统筹、创新方法、注重实效。要注重抓示范点的建设，发挥示范点的指导和引领作用，积极探索、总结经验，逐步推广，确保目标和任务落到实处。
（三）加强督导评估，保证实施效果。医院要对护理工作规划的落实情况进行全过程监测，开展阶段性评估和终期评估，及时发现问题、解决问题。2015年，医院将对护理工作规划的落实情况进行终期评估。
护 理 部
残疾人托养、康复、职业训练、特殊教育机构等单位在职在岗的特殊护理专业技术人员，将有自己的职业资格以及相应的职业资格考试办法。记者昨日从广州市人事局获悉，该局日前会同市残联联合制定了《广州市特殊护理专业技术人员职业资格暂行规定》(以下简称《规定》)，并从即日起实施。
特护资格分两级四等
据介绍，此次广州市对特殊护理专业技术人员实行职业资格制度，属于市专业技术人员职业资格的管理范畴。由市人事局和市残疾人联合会共同负责政策制定、组织协调、认证考试和监督管理工作。特殊护理专业技术人员职业资格分为初级资格和中级资格两级，初级资格分为三级特护员、二级特护员、一级特护员;中级资格为特护师。特殊护理专业技术职务实行聘任制，用人单位在取得特护专业职业资格的人员中择优聘任。
认定或考试获取资格
按照此次出台的《规定》要求，特护专业职业资格将通过认定和考试两种方式取得。本专业或相近专业的大中专院校毕业生，从事特护专业工作必须达到规定年限，经考核合格后，才能办理特护专业职业资格的初次认定。其中中专毕业后从事特殊护理工作1年以上，可认定三级特护员;大专毕业后从事特殊护理工作1年以上，可认定二级特护员;本科毕业后从事特殊护理工作1年以上，可认定一级特护员。非本专业或非相近专业的大中专院校毕业生及高中毕业生，除应具备本规定第七条条件外，从事特护专业工作必须达到规定年限，经岗位培训并考核合格后，才能办理特护专业职业资格的初次认定。
资格证书三年一注册
依据《规定》的要求，特护专业职业资格证书实行定期注册制度，每3年注册1次。特护专业人员应在取得职业资格证书后3个月内到市残疾人联合会或其指定的机构办理首次注册手续。有效期满前3个月，应按规定办理再次注册手续。在注册有效期内变更工作单位者，应当及时办理变更手续。未按规定办理注册手续者，其资格证书自动失效。
另据记者了解，特护专业职业资格考试每年8月举行。其中，初级资格各科目的考试必须在1年内完成;中级资格各科目的考试，实行滚动管理，每一科目考试成绩有效期为2年，考生须在连续两个考试年度内4个科目成绩均合格，方可取得职业资格证书。
何为特殊护理?
是指为完全或部分丧失生活自理能力的残疾人提供生活、心理及康复等方面的日常护理。市内残疾人托养、康复、职业训练、特殊教育机构等单位在职在岗的工作人员也就是特殊护理专业技术人员。(王道斌)
三年工作实施意见
（2012年2月—2014年6月）
（讨论稿）
为进一步落实《长宁区教育改革和发展规划纲要》与《长宁区教育改革和发展“十二五”规划》的目标要求，使学科带头人项目负责制工作在教育、教学和教育科研领域进行研究的同时，培养一批优秀的中青年骨干教师，有力促进长宁教育优质均衡、科学和谐发展。特制定新一轮的《长宁区教育系统学科带头人项目负责制三年工作实施意见》。
一、指导思想
在“以教师发展为本”的理念引领下，全力打造德才兼备、作用显著的学科带头人队伍，全面提升区域中青年骨干教师的综合素质和业务能力，建设优质和谐的师资队伍，有力促进区域学科教学的健康发展，为优化“基础实、中间强、顶部尖、分布均”的人才培养体系，创新教师教育机制，做出积极的努力。
二、组织机构
学科带头人项目负责制工作由_长宁区教育工作委员会和长宁区教育局直接领导，采用三级管理方式。其中区域层面，由长宁区教育系统学科带头人工作管理研发中心专门负责相关工作的实施，实行过程管理；学科组层面，（以其所属的学科为主要依据）组合为若干个学科组；学科组根据学科发展的需要，下设若干不同专题的项目组。实行区教育系统学科带头人工作管理研发中心领导下的学科组统筹协调、项目主持人主要负责的工作体系。
三、发展目标
1．积极探索研究型、学者型学科带头人的培养机制；进一步优化学科带头人与中青年骨干教师的组合，完善并创新带教模式，实现导学相长、互惠共赢，提升长宁区教师队伍的整体水平。
2．聚合我区优秀教育人力资源，合力研究区域教育发展的重点、难点、焦点、热点，在市、区范围内，形成一批有成效、有价值、有影响的研究项目。
3．创新工作机制，使项目研修工作更为规范、合理、高效。充分利用信息化管理平台，构建区校联动、校际互动，教师积极参与的教师培养及教师教育工作机制，实现教育人才的区域共享；积极学习区内外的成功经验，借助外力，为学科带头人的进一步发展创设更好的环境与发展空间。
通过新一轮学科带头人项目负责制工作的实施，打造50名左右在全市教育系统有一定影响的研究型、专家型学科带头人；培养700名左右的区教育系统教
学能手，力争使其中的大多数成长为区域有一定影响的教师。
四、实施重点
（一）重视队伍建设，促进导师与学员的共同发展
1．促进学科带头人的发展
新一轮的项目制工作，要从工作模式、培养体制、管理方式等方面积极思考，为学科带头人的进一步发展创设更好的环境。
（1）充分发挥区域学科发展中心、名师工作室和特级教师的专业指导作用，对学科带头人项目负责制的项目立项、组建以及相关研究工作给予支持和保障，学科带头人可根据工作的需要，充分发挥自己特长，创新带教工作模式，提高工作实效。
（2）分层分类，创新学科带头人的培养体制。借助外力，利用高校、市级师资培训机构与市“两名工程”等优质教育资源，为学科带头人的培养注入活力；加强学科组和项目组的团队建设，在项目研究工作中，充分发挥优秀学科带头人的引领作用，大力促进学科组、项目组之间的交流沟通，互帮互学，取长补短，创新互培体制；学科带头人应充分发挥自我发展的积极性与能动性，寻求多种途径，开掘自身潜力，创新自培方式。
2．促进中青年骨干教师的发展
本轮项目制工作承担培养长宁区教育系统第一届教学能手的重任，要求培养对象必须制定并实施自我发展计划，包括总体计划和学年自我发展计划，每学年要有明确的教育科研专题研究、教育教学实践研究的阶段性目标。通过认真参加项目的集中研修、分散指导、公开示范、撰写论文和自我发展等环节，教育观念、专业知识与学术水平、教育教学能力、教育科研能力能有较大的提高。
区教育系统学科带头人工作管理研发中心要为每位培养对象选配善于个体指导的导师进行结对带教，在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践等方面进行培养和指导，促使他们成为市、区有一定知名度的中青年骨干教师。
（二）深化项目内涵，精心打造项目平台
项目是学科带头人项目负责制工作的重要载体，项目的确立应适应国内外学科教学的态势，尤其要配合区域各学科教学改革的需求且具有可行性、有效性和前瞻性，并在实际工作的过程中，进一步深化项目内涵，使之契合“任务驱动、专家引领、合作研究、共同发展”的要求。
1．项目的确立
（1）由区教育系统学科带头人工作管理研发中心根据区域教育发展态势设
立，提供项目指南供各学科组和学科带头人选择。
（2）学科带头人应根据区教育系统学科带头人工作管理研发中心提供的《项目指南》，结合自身的专长、特点，合作或独立设计项目。优秀学科带头人必须领衔担纲项目主持人，与本学科其他学科带头人共同承担项目研发工作。
（2）学科组应对组内学科带头人项目的确立提出建议，将项目工作与学科建设进行系统地、有机地整合，调整、充实、完善各项目研修计划。
（3）区教育系统学科带头人工作管理研发中心要对项目的确立严格把关，并对各学科组上报的项目研修计划进行立项评审，最终确定可实施的项目。
2．项目的实施
学科带头人对所领衔的项目全面负责。要把握相关学科领域的发展情况，跟踪最新教育动态，拓展自己的教育教学特色和研究方向，努力推进学科的健康发展；要创新带教模式，实施多元化带教，锻造充满朝气的中青年骨干教师队伍；要注重实效、注重内涵，为长宁区建设一支结构合理、适应素质教育和课程教学改革需要的高素质教师队伍，做出应有的贡献。
学科带头人工作管理研发中心办公室和学科组负责人要深入了解项目负责制工作的进展情况，发掘和推广项目活动中富有成效的做法，切实解决各项目组在推进过程中遇到的困难和问题，有效推进各学科各项目的良性发展。
3．项目的评估与验收
（1）对项目研发和成效的考核。为了帮助项目顺利推进，全面展示各项目组的工作特色、成效及各成员发展的风采，促进各项目之间的交流，学科带头人工作管理研发中心将依据各个项目的“项目任务书”中相关的研修目标，聘请市、区相关领域的专家、学科教师代表和相关学校领导对项目进行中期评估、总结验收。并认真听取培养对象的意见，对项目的结题进行考核验收。
（2）对学科带头人的考核。根据《学科带头人工作职责》和《长宁区学科带头人项目推进工作考核实施细则》的要求，学科带头人每学期结束时，认真总结项目推进工作，按时填写《学科带头人工作信息表》。学科组适时召开学科带头人工作总结会，大家相互评议，取长补短，发扬先进，共同进步。学科带头人工作管理研发中心汇总各学科组考核情况，由教育局评定学科带头人学期工作考核等级。并对项目工作优秀的学科带头人的先进事迹大力宣传，予以表彰和奖励。
（3）对学员的考核。分为两个层面，学员所在学校根据培养对象在本校的工作实绩进行考核，并把考核意见提交区教育系统学科带头人工作管理研发中心；区教育系统学科带头人工作管理研发中心聘请市、区教育专家组成评估小组，根据每位培养对象的自我评定、导师评价与学校考核对其进行评估，并写出书面评估意见；在全面评价的基础上，评选出优秀学员。
（三）推进制度建设，深化项目工作的管理机制
1．长宁区教育系统学科带头人工作管理研发中心对项目实施过程管理，定期督查工作进度情况，并实施立项评审、中期评估、结题验收，建立并完善项目工作的督查机制，确保项目终期成果的质量。
2．学科组在项目实施过程中要加强指导，在区教育系统学科带头人管理研发中心的总体规划下做好本学科的教师培养工作，以利于学科骨干教师群体的提升。带领学科团队不断充实、完善本学科梯队，全面完成学科建设目标。
五、实施保障
1.确保经费投入
为促进学科带头人项目负责制工作的开展，教育局加大对该项工作的经费投入。区教育系统学科带头人工作管理研发中心统一划拨项目经费，由项目负责人统筹使用，由项目负责人所在学校监督管理。
2.加强组织管理
学科带头人工作管理研发中心加强对该项工作的宏观管理和组织协调，负责该项工作实施的统筹安排、研究指导、资源整合等工作，并根据本《实施意见》制定或完善相应的实施细则及管理办法。
各学校要克服本位主义，进一步树立大局观，在工作时间、场所及经费上提供支持与保障，以保证各项目活动规范、有效地开展；要关心学科带头人和培养对象的专业成长，每学年至少召开一次座谈会，了解其项目开展和学习的情况，并积极鼓励，排忧解难，确保他们学习研究的实效性。
3.完善激励机制
教育局为学科带头人项目负责制工作创造良好的外部环境，表彰学科带头人项目负责制工作中评选出来的优秀项目、优秀学员，总结推广项目工作的经验，开发研究成果，形成凝聚人才、多出成果的激励机制。
_长宁区教育工作委员会
长宁区教育局
设计创意
1.明确社团目标
办好一个文学社团, 首先要有一个明确的指导目标。文学社的目标: 执文学之手, 与文学偕老。诵千古美文, 做君子少年。
2.配备常务指导老师
大专护理三年计划书 第2篇
任何积极的建议或是调整都有作用，关键在于是否能够付诸实践以及坚持。两个观点供大家参考。第一，全情投入。哪怕你身在职场，也总会有为家人做些什么的时间或是机会。这时，一定要做得专注。哪怕只是为家人烤一道点心，或是泡一杯茶，陪孩子聊聊学校的经历，全家人一起庆祝一下生日，看一场电影——就让自己心无旁骛、专注投入地去做这件事，你的家人会感受得到。
另一方面，表达你真实的感受，不以家庭或是工作当借口。尤其是不在家人面前说“我工作如此辛苦，不还是为了这个家嘛！”这样的说辞不但会给家人带来更大的压力，从而激化矛盾，而且也口不对心。这时，不如表达你的真实感受——“我需要把公司里的事情处理好，这对我很重要。”这样的说法至少不会加深伤害，而且也容易赢得对方的理解。
大专护理三年计划书 第3篇
一直都觉得工作这事做够80分就好，既不会成为被淘汰者，也不会目标太高，让自己压力太大。工作两三年来，我也一直这样做着，很是享受这种节奏，也能够留住足够的精力和时间，和老公过二人世界。不过，这样的平静生活很快就因为婆婆的到来而乱了套。老公是独子，去年婆婆退休后没啥事，老公心疼妈妈，就力邀婆婆到我们这边散散心 。
刚开始一周还好，主要是逛景点和熟悉周围环境。第二周，刚好赶上电影《阿凡达》上映，我老早就和老公约好了要去电影院。电影结束回家，已经非常晚了，没想到婆婆还没睡，坐在客厅角落暗暗的墙灯下，一副专门等着我们的样子。果然，我们刚换完鞋，婆婆悠悠地开口了：“你们过来，咱们聊聊天。”然后她就从我们看电影说起，话题延展到了我们不会过日子、不尊重长辈、不体谅亲人、懒惰……甚至没有社会责任感！我都不知道她是如何能够将这么多的结论通过怎么样的一种强盗逻辑和看电影这件事联系起来的。
有过这次交手后，我开始抗拒和婆婆过多接触，当然，她似乎也不太在乎我，因为她就算和我交流，其实关注重点也是在她儿子身上：小熊（我老公的昵称）最近好像又胖了点，你们一起去跑步吧；小熊在外企上班，不能老穿T恤，男人家还是衬衣好看，你也说说他；小熊今天晚上加班，咱们娘俩随便吃点……这些我都一笑而過了，最让我愤怒的是，有一个周末，老公早起去加班，等我睡醒起床，她居然若有所思地对我说：男人吧，总是太冲动，咱们女人得给他们控制控制，太过了也不好。
为了老公，也因为我的性格使然，我当然不能和婆婆直接翻脸，但是这么下去，在家我只能憋得内伤。刚好公司正计划新上一个大项目，需要经常加班和出差，我立刻申请去了那个组。从此我每天至少都得加班到晚上9点，就算偶尔事情不那么紧急，组里同事都纷纷早点回家享受难得的空闲，我仍然奋战在第一线。
努力当然就会有成果，因为我把资料钻研得最透，项目各方面最熟悉，所以最后基本上都是我来和客户直接对接，给客户的PPT也由我来负责讲。项目结束，客户很满意，领导也对我刮目相看，问我愿不愿意试试带个小一些的项目？我自然是十分愿意。毕竟做售前，如果不带项目，永远也熬不出头。
这期间，婆婆当然也对我表达过不满，觉得我不顾家，但是我只是在老公面前小小地委屈了一把，他就出面帮我扛住了。毕竟，我的辛苦和工作上的大好机会是有目共睹的，相较之下，婆婆空穴来风的指责实在没有技术含量。
又经历了一两个项目之后，刚好我们部门领导辞职，通过简单的内部竞聘后，我成了继任者。从那开始，工作更忙了。还好，同样在上升期的老公非常理解我，而且时不时在家当着婆婆的面，跟我开玩笑：“老婆，你现在Title比我响，挣得比我多，以后咱们家飞黄腾达的重任就在你肩上啦。”第一次，婆婆听到这话，我注意到，她的嘴角轻轻地抽动了一下。后来，我就开始慢慢发现，婆婆不那么爱挑我刺了，偶尔也会关心我，让我注意休息。等婆婆一年多以后回老家，她不但每次打电话都会慈祥地交代让我关注健康，还会时不时采购一大堆我爱吃的家乡特产，打包给我们寄来。有时候，我不由得悄悄想，这或许就是女人“独立的力量”吧，做个工作狂的女性，看上去也不错。
大专护理三年计划书 第4篇
怀孕前，老板对我各种器重有加，所以在查出怀孕的第二天，我是怀着与闺蜜分享喜悦的心情告诉她这件事的。不曾想，她听完勉强扯出个笑容，恭喜了我一下，撂下一句：“怎么说怀孕就怀孕了呢？工作怎么办呀？”就转身回了自己办公室。
当时我心里就咯噔一下，果不其然，很快老板就派人力资源的同事来和我谈工作的事情，中心思想大概是别指望因为怀孕减轻工作，或者要求调离管理服务器的工作。虽然我之前也没有调离的打算，但是被HR这么一说，真是一种小人之心度君子之腹的不爽。
接下来，我请假去做产检。她居然说，现在生个孩子怎么这么费劲，我生的时候根本没有产检这一说呀。就像我为了休半天假，刻意杜撰出产检这件事骗公司。然后，她让HR去查阅相关法规，发现没有对产检休假的硬性规定。接着就专门关照HR给我按照事假处理，因为没有医生假条，不可以算病假……
类似的糟心事还有一堆，后来我明确地和老板讲，与其这么杠着，双方都不爽，不如商量个价一拍两散。最后，在我怀孕8个月的时候，我拿着3个月的工资“主动离职”了。以亲身经历告诉大家，一家公司是否真的人性化、得人心、有前景，看看公司里的孕妇工作状况吧。
大专护理三年计划书 第5篇
我即将临盆时，我所在的公司对外宣布被另一家美国公司收购了。作为被收购方，大部分员工都被陆续召见了——或面试，或非正式聊一下，或讨论职位变化和赔偿方案。只有挺着9个月大肚子的我，一直没有人理睬。
按照收购公司的说法，没有联系我是因为想走想留都可以。听起来很不错，但是细究起来问题就大了！留的话，新公司不会和我签劳动合同，继续沿用之前公司劳动合同，直到哺乳期结束。而原来的公司马上就要注销了，那么我一年的哺乳期服务对象到底是谁？HR的解释也着实好笑：她居然建议我用Google去查公司注销流程，以证明注销公司是个漫长过程，至少需要好几个月。
要走的话，公司给我的补偿方案是这样：哺乳期付70%的工资，哺乳期结束后的离职补偿按社会平均工资的3倍来付，不再享受其他员工的N+2的工资补偿方案。公司这么做在法律法规上倒是没问题，但当年在微软工作的朋友也是哺乳期内遇到裁员，得到哺乳期双倍工资赔偿。在我看来那才是国际大企业的胸怀和姿态，现在这家公司的做派简直和不入流的小公司有一拼。