大学帮扶计划 第1篇
一、班级学生情况分析：
三年级本学年有学生7名，其中男生4名，女生3名。从上学期期末考试成绩分析，该班数学成绩居学区下游水平。该班学习风气不好，有一半学生不能按时完成老师布置的作业，计算能力差，作业拖拉，书写粗心。他们表现为态度不端正、缺乏自信、学习方法欠妥、学习被动、学习习惯较差，在正常的教学要求下，对数学学习感到困难，对完成学习数学任务有一定的困难。他们上课无精打采，厌倦作业，害怕考试，更缺乏独立思考和钻研的精神和能力，数学成绩越来越差。
二、学困生心理状况及成因分析
（一）心理因素
1.学习困难生感知整体性差，对数学题的知识结构和形式结构的感知不精确，往往只注意一些孤立的现象，忽视数学间的内在联系与隐蔽条件的分析，因而容易产生解题失误。如判断“长方形和正方形都有四个直角，对边都相等”这句话是否正确，学习困难生就往往容易判定此题是错的，他们的原因是正方形不是对边相等，而是四条边都相等，因此可见他们没有将两种平面图形之间的知识结构与联系理清。
2.注意力的集中时间短、稳定性差，有意注意的转移能力差，常在解答复杂应用题时，注意力不能随情节、条件、数量关系的变化而转移，也容易受外界的干扰，分散注意力。
3.对学习的重要性缺乏正确认识，没有认真思考过学习在人生中所占有的重要地位，因而缺乏强烈的学习动机。
4.对学习本身不感兴趣。在以往的学习中没有建立良好的知识网络，学习新知识不知从何入手，容易产生厌倦、畏俱的心理，因此减弱了他们的学习信心和学习兴趣。
5.意志薄弱，自觉性不强、自制力不高、不能有计划地完成学习任务，在学习上不刻苦，做事也浅尝辄止，缺乏吃苦精神，行为懒散。
（二）教师因素
学困生的出现不仅与个人的心理、行为有关，而且与学校原因也有密切关系。
1.教师的知识水平及传授知识的能力在一定范围内不同程度地影响学生的求知欲望。
2.由于教师在教学中节奏过快、要求较高、教学模式及要求简单划一。过快的教学节奏使这些学生感到难以适应，所学知识消化不良，过高的教学要求使他们望洋兴叹，自叹不如。
3.教师自觉或不自觉地流露出对优等生的偏爱和对困难生漠视，会使他们消极悲观、滋生自暴自弃的心理。在同伴关系中，学习困难生被其他同学拒绝的明显偏多。
三、转化策略：
数学学习“学困生”的数量随着年级的升高会不断增加，因此，有效转化数学“学困生”，已成为全面提高数学教学质量的关键环节之一。
（一）激发“学困生”的学习欲望
1.没有爱就没有教育。教学经验表明，教师的爱能使学生产生学习的间接兴趣。为此，在教学中，应从关心爱护、尊重“学困生”的人格做起，坚持对他们施以爱心，唤起他们的学习动机，培养他们的数学学习兴趣。
2.强化实践操作，培养学习兴趣。
数学知识比较抽象，逻辑性较强，小学生又具有从具体形象思维到逻辑思维过渡的特点。“学困生”大多思维简单，僵滞少变，他们似乎对任何稍微复杂的问题都懒得去思考，所以教师借助动手实践操作，通过他们喜爱的摆一摆、量一量、画一画、折一折等活动；促其手、脑、眼、口多种器官共同参与，以手巧促心灵。
3.适时鼓励评价，巩固学习兴趣。“学困生”在班级活动中出现问题较多，受到老师的表扬和同学们的赞扬的机会很少，所以在教学中，要随时注意观察了解，努力捕捉“学困生”思想行为上的闪光点，要及时鼓励。同时要注意实施分层评价，因为学生的认知方式等方面都是有差别的`，“学困生”在这些方面表现更为明显，如果以一种标准衡量定性，会使他们丧失学习的自尊心和自信心。
4.经常与他们谈心，了解学生的内心活动，对有自卑感的学生要及时谈心，针对性地消除自卑，放下包袱，有信心赶上别人。
（二）创设条件，促其参与，为“学困生”提供展示的平台
1.优先提问。
在课堂教学实际中，老师提出问题后，只要发现有“学困生”举手，立即让他回答，答对了立刻表扬鼓励，答的不完整或不正确，可以让他坐下想一想，静听别人回答后再让他重答，答对了再作表扬。这样让“学困生”一次不成功还有第二次的机会，努力鼓舞“学困生”的上进心和满足“学困生”的成就感。
2.优先板演
板演不但可以检查学生掌握知识的情况，还可以培养学生的注意力审美情操，使学生集中精力分析问题，想出解决问题的方法，并以最美的表现和最高的水平展现给观众。教学前针对学生实际和教学内容，调查了解“学困生”掌握旧知识情况，为他们在课堂板演作准备。课堂上遇到“学困生”会做的题目时，就让他们优先板演。同时不但要求“学困生”用心算、认真写，还要面对全班同学讲讲这样做的道理，锻炼他们积极参与的胆量，这样既巩固了知识又增强了自信，强化了“学困生”的成功体验。
3.游戏活动优先
在课堂教学中，教师要精心设计一些游戏活动，尽量多让“学困生”参与，使他们在游戏的乐趣中理解掌握知识，让他们的智慧不断闪光。通过给“学困生”提供优先活动，极大鼓舞了“学困生”的学习热情，实现了他们展示自我的迫切愿望，激发了他们参与学习的积极性和主动性，使他们在游戏中能主动探究、理解掌握知识，品尝到学习成功的愉悦，从而诱发他们获得成功的欲望。
（三）加强“学困生”意志的培养，保持学习的愿望持久性
1.结合教学内容，对“学困生”进行学习目的的教育。
2.意志是人自觉地确立目的，并支配行动以实现预定目的的心理过程。经调查研究，“学困生”之所以学习成绩不理想，其原因之一就是学习目的的不明确，自制力差。因此，在教学实际中，要结合教学内容，不断的对“学困生”进行学习目的的教育，引导他们控制和约束思想和行动，集中精力搞好自己的学习。也可以结合具体问题指导“学困生”体会数学知识的作用进一步强化“学困生”的学习目的，使他们严格要求自己，专心听课，勤于思考，养成良好的学习习惯。
3.引导“学困生”在克服学习困难中锻炼意志。实践活动是意志产生和发展的源泉，而儿童的意志是在不断克服困难的过程中磨砺出来的，所以，在课堂教学中，要针对学生的实际情况和认知特点，使“学困生”“跳一跳，够得到”，由浅入深，层层递进，精心设计具有一定层次和趣味性的题目，鼓励“学困生”通过自己的努力，不断克服困难、不断获得成功，在克服困难中锻炼他们的意志。
4.发挥榜样示范作用，增强“学困生”克服困难的信心和勇气。榜样是无声的力量，榜样对“学困生”良好意志品质的培养能起最好的示范作用，这种作用往往能激起他们的情感共鸣，使他们萌发“我也要像他们一样努力学习，刻苦钻研，不怕困难，永攀科学高峰，做一个了不起的人。”教学中，教师要经常结合教学内容讲述数学家进行创造的故事。
5.“学困生”按小组分编，让同学之间相互交流、讨论，合作中有所发展，优帮差，共同提高学习成绩。
（四）加强与家长的联系和共同教育工作
做好“学困生”家访工作，结合家长督促差生全面提高。
四、预期目标为“学困生”创造表现的空间和时间
使他们感受学习成功的喜悦，饱尝学习成功的乐趣，使他们在努力学习的过程中，不断增强信心、磨练意志，发展能力，坚实地迈向成功。
本学年的主要任务是要把这四名学生的学习态度、行为习惯养成、作业能够细心、按时完成方面都要有一个明显的进步，学习成绩要有很大提高。
大学帮扶计划 第2篇
一、基本情况分析
从这八名学生的基本情况来看，他们大体上可以分为以下几类情况：
学习态度存在问题：有四位同学，学习成绩一直上不去，总是在班级的后边，而且在老师的课堂上，扰乱课堂纪律，影响周围的同学，自己也是不求上进。
智力水平较低：有三位同学课堂上看似认真听课，且认真完成作业，但是基础较差，课上所学的基本知识都掌握的不牢固，遇到稍微需要动脑筋的问题，更是卡壳。
严重的.偏科现象：有一位同学语文、数学成绩较好，英语却很差，上课有事走神，学习英语的兴趣提不上去。
学习成绩不稳定：有两个同学学习态度较好，上课也认真听课，作业完成的较认真。但是，成绩不稳定，知识掌握的不够牢固。
二、辅导措施
1、教给学习方法，提高兴趣：教学内容教师要深入研究，整理教材内容，在知识的传授与思维，能力的培养之间找到一个合适的平衡点，当学生有困惑的时候，合理分析教材，选择哪种教法更合适。从简单的，他们有能力接受的方法去做，提高他们的学习兴趣。
2、学生分类指导，虽然每个学生都有自己的学习风格，但是在教师的指导下，每个学生感受到老师对自己的关心，从而激发学习上进心。
3、及时评价，随时关注：建立了师生帮扶沟通的桥梁之后，就要了解学生的学习行为，从思想、学习、行为等多方面进行评价，而且要注意指出问题所在，循序渐进地让生逐步让学生接受。
总之，帮扶是一项比较复杂的工作，涉及面广，工作量大，但只要我们多一点关心，多一点耐心，多拿出一点时间和精力，就一定能够做好这项工作。
大学帮扶计划 第3篇
一、指导思想
本学期旨在以新课程标准中“素质教育要面向全体学生，实现人人学有价值的教学，人人都能获得必需的教学，不同的人在学习中得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对八年级英语学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
二、工作任务
1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。
李可是一名活泼好动但是对英语学习忽冷忽热的一名男生，讲话语速较快，上课注意力集中时间较短，通过聊天得知其在七年级时英语学习成绩较理想，学习积极性很高，但是步入八年级，由于种种因素，上课时常出现思想走神，注意力不能集中的因素，学习兴趣降低，不能独立完成老师布置的学习任务。
2、针对学困生，采取相应的办法、措施使其提高。
因此，本学期我重点以调动该学生的学习积极性，从根源上改变其对英语恐惧的思想，彻底消除其对传言中认为八年级英语很难，难以理解的不科学判断。
3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
三、帮扶措施
1、教材分析指导：在知识的传授与思维，能力的`培养之间找到一个合适的平衡点，当学生有困惑的时候，就对照课标仔细分析教材的编写目的对照策略，选择哪种教法更合适。
2、学生分类指导，虽然每个学生都有自己的学习风格，但是在教师的指导下，每个学生感受到老师对自己的关心，从而激发学习上进心。
3、及时评价，建立了师生帮扶沟通的桥梁之后，就要了解学生的学习行为，从思想、学习、行为等多方面进行评价，而且要注意指出问题所在，循序渐进地让生逐步让学生接受。
4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。
5、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。
6、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
7、根据学困生基础较差，对目前英语抱有疑虑的心里特点，精心制定一套相应的辅导内容，尽量做到使学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
大学帮扶计划 第4篇
一、指导思想
以素质教育为指导，以语文课程标准中“语文教育要面向全体学生，实现人人学有价值的语言，人人都能获得必需的知识，不同的人在语文上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
二、工作任务
1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。
2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
三、具体工作和措施
1、根据学生开学初的学习情况，确定学困生名单，并及时了解学困生形成的原因。学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：
（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度
（2）心理原因，缺乏自信心
（3）学生基础差。
2、不恰当的家庭教育会产生不理想的.教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这类学困生，要培养他们养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，提高学生的成绩。
3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质，有些学生他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦，他们就会丧失自信心，从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类学生，教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们你们每个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”；最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。
4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生，应该循循善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。
5、学生与老师和家长共同制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
6、根据学生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，总结优缺，尽量做到使每一个学生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
7、加强与各科任教师的交流，不断调整帮扶计划。使帮扶工作收到实效。
8、对于各类学困生的提高工作要认真作好记录，把工作当中的宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录，以便在以后的工作当中及时总结、改进。
没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法，学困生的形成都是有其原因的，对于他们，教师要用一句话、一个暗示，给他们关爱和信任，启发他们智慧的潜能，激发他们求知的热忱，让他们充满激情地学习，满怀信心地面对生活，面对未来。
大学帮扶计划 第5篇
1.对困难群体毕业生摸清底数，抓紧求职招聘的关键阶段，通过组织校园专场招聘、“一对一”帮扶、优先推荐岗位、加强就业创业指导等措施，重点针对困难家庭毕业生、残疾毕业生以及心理困难毕业生等群体开展就业帮扶工作，对招聘单位的需求信息要以电话、微信、短信等方式优先通知困难毕业生。积极向企业推荐困难群体毕业生，确保每位帮扶人至少要与困难生提供1次以上的职业指导，保持3次以上的谈心谈话，推荐5个以上的有效就业岗位，为困难毕业生提供全方位、全过程的专项对接服务，尽快帮助他们实现高质量就业。
2.做好困难毕业生一次性求职创业补助。为符合条件的应届困难毕业生提供每人1000元的求职创业补贴的申报工作，以减轻困难毕业生的经济压力。
3.积极帮助困难毕业生利用国家及省市有关优惠政策，为其提供政策引导及利用对策。要特别关注残疾毕业生的就业问题以及有意向自主创业的困难毕业生，采取积极有效措施，加大就业帮扶力度。
4.做好困难毕业生离校前后的工作衔接。在办理毕业手续、档案投递时，精心实施，简化程序，提高效率，尤其是做好困难毕业生的就业手续办理工作。做好毕业后未就业学生的登记，将通过持续为他们提供就业信息和指导服务，切实做到“离校不离心、服务不断线”，帮扶未就业的毕业生尽早实现就业。
六、对接方案
2024届残疾及困难毕业生人数106人，其中护理系69人、健康技术系8人，中医药健康系20人，中医康复系9人。为切实做好困难毕业生的就业帮扶工作，学校要积极动员各方力量，充分发挥中层干部和党员的先锋带头作用，同时利用专业教师的社会资源，形成帮扶合力，帮助困难毕业生高质量就业。具体帮扶对接分配名额如下：校领导对接两名，全校中层干部对接一名，辅导员对接本班两名，系部就业干事和实习就业处干事对接一名，共计对接78名，剩余28名困难毕业生由系部根据系内情况进行合理分配。
大学帮扶计划 第6篇
一、本班学生分析：
本班共有学生36名，由于全班学生平时学习不够努力，因而部分学生的基础知识掌握地不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
班内差生情况如下：
智力较差的：
纪律较差的：
二、转化目标：
通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、差生的原因
1、由于智力较差或纪律较差， 很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听讲。
3、在家庭方面， 学生家长有的是对子女溺爱， 因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
四、转化措施：
1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的'厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。
5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
第一段叙述老师计划让你们接这个任务（发达自己很荣幸，很愿意帮助同学，任务任重而道远——有点虚伪）
第二段：写那名差生现在的状况，及弱势
第三段：根据他的情况制定具体方案
第四段：再次表决心，会努力，和那名同学一同进步
大学帮扶计划 第7篇
[关键词]县级供电企业；信息化；垂直管理
1.引言
电网公司“城乡电网统筹发展、专业业务一体化管理” 的农电发展思路已深入各地市局管理层，全面落实供电局履行县级供电企业管理主体责任，推进专业业务一体化管理延伸，促进县级供电企业管理水平与地市供电局接轨，将是各地市局业务部门的重点工作，桂林网区局本部信息中心亦是如此，局本部信息中心不仅将对县级供电企业信息化管理纳入重点工作计划中，亦将其融入日常工作中。局本部信息中心在实现对所辖县级供电企业信息化垂直管理中有着一整套系统的管理措施，也是局本部信息中心在严格履行上级工作要求中逐步实践中总结的工作经验。
本文描述了桂林网区局本部信息中心对所辖县级供电企业信息化垂直管理采取的管理措施，包括公司的一体化管理制度、县级供电企业信息化月报、月度巡检帮扶及人才队伍建设等。通过落实县级信息化垂直管理措施，为贯彻实施公司的农电发展思路提供强有力的信息技术支持。
2.县级信息化垂直管理措施
一体化制度管理
所谓“国有国法，家有家规”，而一个企业的管理制度则是该企业的“法”和“规”。桂林网区及所辖县级供电企业的管理制度都是承接省电网公司、区电网公司的管理制度，并且根据桂林网区的实际情况，在承接上级公司的管理制度时进行本地化或制定局级的管理制度，桂林网区及所辖县级供电企业必须严格遵照执行。
在信息化管理方面，省电网公司对下属单位先后了《省电网公司信息系统运行维护管理办法》、《省电网公司信息安全防护管理办法》和《省电网公司信息安全事件管理办法》等7项管理制度，区公司在信息化管理方面也本地化的了《区公司信息系统运行维护管理细则》、《区公司IT服务管理细则》和《区公司信息安全防护管理管理细则》。可见，在当今信息化网络时代，电网公司对整个公司的信息化建设的重视程度。而要切实落实公司 “城乡电网统筹发展、专业业务一体化管理”的整体发展思路，“一体化制度管理”是远远不够的，还需要相关专业人员进行有目标的日常工作管理。
县级信息化月报管理
区公司每月会《区公司xx年xx月信息化运维月报》，对广西网区所有地市局的信息化运维情况进行通报。局本部信息中心根据公司信息化运维月报中的指标要求，并结合桂林网区信息化运维实际情况，本地化的编制出《桂林网区县级供电企业xx年xx月信息化月报》。月报中包括通报桂林网区所辖县级供电企业“本月情况综述”、“运行维护及安全情况”、“数据质量及使用化”、“信息化项目建设”、“信息化专项工作”和“下月工作计划”六大项。
信息化月报核心在“运行维护及安全情况”和“数据质量及使用化”两大项中，在“运行维护及安全情况”中，局本部信息中心根据所辖县级供电企业的实际运维水平，为各项运维指标设置一个月度需完成的阀值，通过系统采集各县级供电企业的各项运维指标完成值，当某项指标超过或未达到阀值的要求，将对相应县级进行考评扣分，每项指标指定一定的分值，分值扣完为止。局本部信息中心则记录各县级供电企业每月的得分，综合得出年底县级供电企业的信息化水平评价的最终得分。通过此项县级信息化月报管理措施，能让各县更好的完成信息化运维工作，并能通过信息化月报找出县级供电企业间的信息化运维的差距，通过分析差距来有效的提升县级的信息化运维水平。
月度巡检帮扶
对县级供电企业实行“一体化制度管理”和“县级信息化月报管理”后，按照安风体系建设的PDCA闭环管控思路，桂林网区局本部信息中心对各县级供电企业的信息化运维工作还得进行现场的巡检及帮扶工作。首先，是制定一份对县级供电企业的巡检及帮扶表单，针对县级信息化月报中各县暴露出的薄弱环节进行针对性的帮扶。其次，以各业务部门的信息化应用满意度为主要巡视检查项，通过走进基层业务部门了解桂林网区的信息化运维是否能切实满足用户的需求，并针对业务部门提出的问题进行针对性整改，以切实落实公司的农电发展思路。
通过对县级供电企业进行的月度巡检帮扶工作，能有效的督促县级信息化运维人员的日常信息运维工作，并能更好的落实安风体系建设的PDCA闭环管控的工作要求。真正提高县级供电企业的信息化运维水平，为农电发展思路提供强有力的信息技术支持。
人才队伍建设
着眼长远，一个企业要求能安全稳定的发展下去，各专业员工的人才队伍建设是推动企业发展和提升企业核心竞争力的重要力量。在电力系统的企业当中，信息化建设可谓是一个适应社会发展的新事物。而县级供电企业从事信息化运维工作的人员大多是非信息对口专业，所以对从事信息化建设工作的人员进行信息专业的培训是刻不容缓的。为此，局本部信息中心制定了本部门的年度培训计划表，并将所辖县级供电企业的信息运维人员亦纳入培训对象中。年度培训计划表中的培训内容包括“宣贯信息领域A类制度、B类制度及作业标准，重点宣贯业务指导书和作业指导书”和“虚拟服务器建设与应用、信息系统运行维护、网络安全防护建设”等，以完成对桂林网区的信息运维人员专业系统的培训，整体提高桂林网区及所辖县级供电企业的信息化运维水平。
3.结语
电网公司“城乡电网统筹发展、专业业务一体化管理”的农电发展思路的技术核心力量是县级供电企业的信息化水平，而地市局对县级供电企业的信息化垂直管理是一个循序渐进的过程，桂林网区局本部信息中心正是根据这一实际情况，不断创新探索对所辖县级供电企业的信息化管理措施。目前，桂林网区县级供电企业在局本部信息中心的正确指导下，各项信息运维指标均能按目标要求完成，信息化运维水平也逐步与桂林供电局信息化运维水平接轨，桂林网区整体的信息化运维水平已达到了一个新的台阶。桂林网区独有的县级信息化垂直管理措施实现了它应有的价值。
参考文献
[1] 王众托.信息化与管理变革[M].大连：大连理工大学出版社，2000.
大学帮扶计划 第8篇
不断充实细化政策项目，畅通政策落实渠道，加大政策宣传力度，帮助用人单位和劳动者用好用足现有政策，落实各项补贴万元。
二是扶持自主创业。
对有创业意愿的高校毕业生免费进行创业培训，量身定制创业援助计划，开展“一对一”创业指导和分类创业服务，并推荐一个创业项目，帮助办理一笔小额担保贷款。引导帮扶66名高校毕业生实现了自主创业。
三是开展创业带动就业工作。
大力倡导“大众创业、万众创新”工作，启动青年大学生创业创新设计大赛，激发青年大学生的创新创业激情和动力，吸引及培育优秀青年创新创业。
四是建设创业孵化基地。
建设大学生产业创业孵化园，孵化18个创业项目，带动近60名大学生创业。
五是努力提高低收入群体收入。
切实促进高校毕业生、零就业家庭、低收入家庭、被征地农民和农民工等“五类重点群体”就业，积极开展就业援助，帮助就业困难人员实现就业，并在全区实现动态消除“零就业”家庭，认定就业困难对象1461人次。
六是大力开发就业岗位，实施岗位援助。
将劳动保障协理员、公共交通协管、城市管理、社会治安协管等岗位纳入公益性岗位，重点安置低收入群体。鼓励企业、社区兴办就业实体，开发社会公共服务、社区服务、社区管理等就业岗位，优先安置低收入群体，开发公益性岗位合计151个。
七是多渠道拓展职业技能培训。
采取“定向式”和“订单式”培训方法，以市场和单位用工需求为基准，与职业技能培训学校挂钩，为下岗失业人员开展政策帮扶培训，提高劳动者就业技能。青年劳动者技能培训700人，创业培训400人，品牌培训150人。
八是开展千人就业援助工作。
积极组织开展以送政策、送岗位、送技能、送服务、送资金为主要内容的“五送”活动，大力开展就业服务，实施就业援助，真正达到“帮扶到人、岗位到手、政策到位、服务到家、真情相助”的活动目的，援助对象54人。
九是大力开展“春潮行动”。
紧扣产业结构调整和转型升级需求，深入组织实施农民工职业技能提升计划——“春潮行动”，提升农民工技能素质，增强就业竞争力，提高劳务收入，农民工在岗培训1200人。
大学帮扶计划 第9篇
一、指导思想
以素质教育和德育教育为指导，在教育广大学生的同时，对待优生实施重点帮教，以“不让一个学生掉队不放弃任何一个学生”为已任，使学校的思想道德建设、教育教学质量上一个新台阶。
二、工作目标：
通过把各类待优生与班主任、包班教师“一帮一”结对，进行每周一次谈心教育活动，每学期组织有教育意义的活动，使这些待优生在思想上端正态度，提高认识，在行为上自觉自愿改正过去的不良习惯，做到标本兼治，达到育人目的。
三、具体工作：
1.摸底编组
各班班主任、包班教师根据本班学生的日常表现情况进行摸底编组，对成绩不良、行为规范不好的学生摸底登记备案，并根据这些待优生各自的实际情况，确定出几位重点加强教育的对象，这样使转化工作有重点，做到有的放矢。
2.帮教结对
为了加强教育力度，使待优生的帮教工作落到实处，学校组织班主任、包班教师与待优生一对一或一对二结对，开展帮教活动，并要求做到“三落实”：人员落实、时间落实、制度落实；“两定时”：学生定时汇报思想、师生间定时交流与沟通；“三有”：有记录、有措施、有实效，使待优生的帮教转化工作，从组织上得到保证，人员上得到落实。
3.多种形式加强对待优生的教育转化工作
（1）待优生的主要表现是行为习惯不良或学习成绩有差距，而行为习惯不良的原因是道德品质有问题，这类学生的转化主要在于加强思想道德品质的教育。为此，结对帮教的教师对被帮教的学生要经常进行思想教育；学习成绩有差距的学生在帮教时教师要重点进行基础知识的补救或学习方法的指导。
（2）在单一的说教教育方式的基础上，开展一些有意义的活动。寓教育于活动之中，让待优生在轻松、愉快的活动中接受教育，增强他们的进取意识。
（3）充分发挥家庭、社会、学校“三位一体”的教育网络功能。帮教教师要经常与待优生家长保持联系，交流学生在校在家表现，沟通信息，因地制宜、因材施教，受到事半功倍的效果。
四、待优生帮扶的具体措施
1.各班要在开学后五周内（新生一个半月内），由班主任、包班教师对本班学生进行调查摸底，各班根据班级实际，确定2～4名待优生对象，分析形成原因，然后由班主任、包班教师一对一或一对二进行结对帮扶，每个班级的待优生名单由年级组长收齐后分高、中、低年级制成年级《待优生情况一览表》，上交包级领导备案。
2.建立档案：根据班主任和包班教师的摸底，要求每个教师至少要帮扶1名待优生，认真做好帮扶工作，详细、准确地填写待优生帮扶情况记录表。
3.精心管理，及时反馈。负责待优生转化的'教师，要根据待优生的特点及其成因，倾注比对其他学生更多的关心、爱心和耐心，用真情实感帮扶待优生的转化，定期向包级领导反馈学生接受帮教、帮扶的效果和情况，每周至少一次谈话和学习辅导。
4.班主任加强与待优生家长联系，如家长不予配合，由包级领导与家长取得联系，做好家长的工作。
5.待优生经反复教育，有明显进步的，可破格评为五星学生，以资鼓励。
6.同班帮教教师要加强交流，不断优化帮扶方式方法。使帮扶待优生工作在短时间内收到实效。
7.对于各类待优生的帮教工作要认真扎实，作好帮教记录，把工作当中的宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录在案，以便在以后的工作当中及时总结、改进。待优生的形成都是有其原因的，对于这些学生教师要用一句话、一个暗示给他们关爱和信任，启发他们智慧的潜能、激发他们求知、上进的热情，让他们充满激情地生活学习、满怀信心地面对未来。
五、待优生教育管理工作组织措施
1.建立待优生教育管理领导小组，定期研究待优生的管理工作，由学校各包级领导负责本年级待优生教育管理工作，并与班主任、任课教师协作指导与督促，及时解决工作中的重大或疑难问题。帮教领导小组：
组长：
副组长：
组员：
2.班主任、包班教师具体负责待优生的教育管理建档工作。
3.每月底由包级领导找被帮教学生调查、了解帮教情况，根据帮教记录，检查帮教过程是否落实。包班教师每月30日前把待优生的帮教记录上交包级领导，以便检查和存档。
4.对待优生实行动态管理，每学期重新审定建档。
5.每学期班主任和包班教师要根据帮教的工作情况，认真做好帮教工作总结。
大学帮扶计划 第10篇
“修村级道路、改善活动场所、安装太阳能路灯，甚至卷起裤腿和村民一起干农活……”这些都是县教体局选派到____镇____村担任“第一书记”的____同志到村任职后的场景。他把自己当成了村里人，扑下身子干事，帮助村里理路子、定措施、谋发展，同时争取资金扶持，努力实现富民强村；他接地气、解民情、办实事，为村民带来了实实在在的利益，真正成为百姓的贴心人。
“第一书记”驻进村。县教体局高度重视精准扶贫工作，迅速成立驻村工作队，及时与联系村取得联系，“第一书记”____同志于 8月 7日 参加____镇精准扶贫促进会后立即进驻____村，将自己的宿舍和办公室搬进了村支部书记的家中，与村干部一家人同住同吃同劳动。他与村干部一起先后制定扶贫工作计划、分年度联系帮扶计划和贫困户结对帮扶计划等，每周按时参加扶贫工作会议和镇机关干部例会，配合镇村做好防汛值班、秸秆禁烧等相关工作。同时大力协助村党支部开好党员大会，统一思想，提高认识，主动联系培养入党积极分子1人。
走村入户不马虎。为深入了解村情民意，为精准扶贫提出切实可行的帮扶措施，“第一书记”____同志到村后做的“第一件事”就是迅速组织召开“两委”座谈会，与村干部面对面座谈交流，掌握村级组织建设的基本情况，听取他们对发展致富的意见和建议。同时，深入____村5个组101户扶贫户家中摸清帮扶家底，与村民面对面交流、心贴心交谈,在交谈中拉近距离、在走访中融入群众，积极宣传金融扶贫政策，为部分贫困户办理扶贫贷款手续，同时积极向县教体局争取资金3000元，为____村制作精准扶贫的各种挂牌，收集完善了精准扶贫的各种档案资料。
教育扶贫助圆梦。着眼于扶贫先扶智，把“精准式”教育扶贫作为精准扶贫头等大事来抓，圆了当地贫困孩子的求学梦，取得实质性成效。____村“第一书记”____同志协助镇村干部，深入贫困大学生家中了解情况，落实了刘涛等4名贫困大学生的资助工作。 7月 29日 ，教体局局长何龙驹，纪检组长高永林等一行8人，深入马家湾九年制学校看望帮扶的刘芳等5名女孩，并送去了1100元慰问金，鼓励她们好好学习。
改善条件得民心。“第一书记”____同志到村后,积极到包联部门跑项目,力争获得最大的帮扶支持,尽快改变村庄面貌。8月10— 8月 11日 ，在____村四组村民黎兆军、黎兆兵兄弟俩的号召下，周天喜等5名贫困户积极响应，村民自筹资金900元，村委会资助1000元，县教体局驻村工作队高永林、____、马孝财、村支书余兴林每人捐资200元，用实际行动支持群众的脱贫意愿，捐献的资金用来购买砂石、水泥、涵管等材料，干部和群众一起冒着酷暑，自愿出工出力，在大家的齐心协力下，一条长 800米 、宽 3米 的机耕路已修建完成，解决了四组27户100余人的出行问题，极大地方便了群众生产生活，为群众修了一条脱贫致富的小康路。____同志与教体局积极协商，请求扶持资金，协助村委会做好了健身广场建设。他还积极与村党支部、村委会一班人协商争取县财政“一事一议”项目资金10万元，在____街道两边安装了15盏太阳能路灯，极大地方便了群众生产生活，加快美丽乡村建设，受到了群众的交口称赞。
同吃农家饭，共聊农家事，齐干农家活。 “第一书记”____正为____村建设谱写着为民务实清廉的新篇章。
大学帮扶计划 第11篇
一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
一、反复抓、抓反复
对主观上要求进步的'差生多关注，多关心。当他们思想上开小差，行动上懒惰时，积极、及时地指正，使他们再次行动起来。多一份耐心，多一份关心，多一份爱心。
二、引发兴趣
兴趣是最好的老师，无论是什么情况的差生，都是因为对学习失去了兴趣，长此循环，成了大家心目中定格的差生。在教学中，运用各种形式激发兴趣，先不对它们施加任何压力，不对他们有什么明确的要求，让他们在一种轻松愉悦的氛围中接受英语，培养兴趣，随后再辅导方法，让他们自觉学习。
三、动之以情，晓之以理
差生在学校里得到最多的就是批评，就是指责，受到的优待就是有些人的冷嘲热讽。许多差生很自卑，甚至破罐子破摔，故意扰乱班级纪律，他们对任何人、任何事都以冷漠相待，越是这样越不可急于求成，越是不能批评指责。我决定无微不至的关怀，深入他们的心灵深处，了解他们，寻找症结，用一个老师博大的胸襟去抚慰他们心灵的创伤，慢慢去融化那颗冰冻的心。
转差工作不在嘴上，不在纸上，应在实际行动中。转差的道路漫长、艰难，我相信经过我的努力一定会有效果的。
大学帮扶计划 第12篇
一、活动背景
按照_、_关于扶贫工作文件的精神和要求,自20xx年以来，东南大学定点扶贫云南省楚雄州南华县。
多年以来东南大学从建立人才帮扶、拓展教育援助、推进医疗改善和强化科技支撑等方面，全面助推南华县精准脱贫。尤其在教育帮扶方面，通过“教育人才选派”、“教学设施改善”、“教育资金投入”、“教育项目实施”四项教育扶贫工程全面支持南华县教育事业发展。自20xx年起，在全校教职员工范围内，针对南华县50名家庭经济困难学生，开展“一对一爱心结对助学”活动，每生每年资助1000至1500元不等，为期三年，至今已经完成首批家庭经济困难学生资助工作。
二、活动内容
为更好的在全校教职工党员中开展“两学一做”系列学习教育活动，同时结合我校定点扶贫云南省楚雄州南华县的工作现状，做好新一轮对南华县家庭经济困难学生的资助帮扶工作，请各基层党委（党总支）及党员发挥党员先锋模范作用，通过“一对一”结对形式对南华县家庭经济困难学生进行帮扶。
一、活动形式
目前已经收悉来自南华县人民政府筛选的.101名家庭经济困难学生信息。其中，南华县民族中学31人（均为初中一年级），南华县思源实验学校30人（初中一年级18人，小学四年级12人），南华县第一中学40人（均为高中一年级）。
1、各基层党委（党总支）根据自身实际情况，结对帮扶南华县家庭经济困难学生若干名（党委、党总支组织内党员也可与南华县家庭经济困难学生“一对一”结对帮扶）。
2、根据资助方实际情况，每生每年资助1000至1500元，结对帮扶周期为三年。
3、可通过书信、电子邮件、互访等形式加强对南华县家庭经济困难学生的心理帮扶，帮助孩子们健康成长。
二、活动时间
12月29日前，各基层党委（党总支）填写附件“东南大学基层党委（党总支）与南华县家庭经济困难学生结对帮扶登记表”（详见附件），通过oa反馈校长办公室生沛文。为避免各基层党委（党总支）重复选择资助对象，故暂不将学生信息公布，随后由校长办公室根据情况统一安排结对帮扶工作，随后将家庭经济困难学生信息反馈各基层党委（党总支）。
大学帮扶计划 第13篇
关键词：“Future Engineers”计划;大学生职业生涯规划;就业效果;影响
一、“Future Engineers”计划简介
“Future Engineers”计划，即“未来工程师”计划，是中国计量大学机电工程学院综合多年积累下来的学生课外科技、班团活动、就业等方面的经验率先提出来的一种学生培养模式。这一计划把大学生职业规划课程与就业指导等环节贯穿大学生大学四年，旨在达到促进大学生综合素质不断提高，大学生就业质量日益提升，院校人才培养水平稳步攀升的目的。
（一）大一――职业生涯规划启蒙
“Future Engineers”计划以新生始业教育、专业素质教育（专业导论）、相关职业测评、校外专家讲座、认知实践、团体咨询帮扶（馨约心空）等作为在校大学生大学第一年职业生涯规划的学习与实践内容，通过以上活动，帮助新生在大一就能树立起对专业及以后职业的基本认知。
（二）大二――职业生涯规划孵化
在大二阶段，“Future Engineers”计划通过企业参观、专业前沿形势讲座、朋辈专业交流、创新实践活动竞赛项目孵化、项目实习、个体咨询帮扶（馨约心空）等形式让大学生进一步感知专业所学，设立基本的职业目标。
（三）大三――职业生涯规划实践
大三，“Future Engineers”计划以专业综合实践项目（专业技能培训、专业领域工程师认证）、企业暑期实践（两个月）、考研方向指导、工程实践、校外专业领域岗前培训、个体咨询帮扶（馨约心空）等实践类活动让大学生在实践中明确并不断修正职业目标，为大四的就业做最终的准备。
（四）大四――职业生涯规划落实
到大四最后一年，“Future Engineers”计划通过考研专业辅导、企业访谈、集中生产实习（卓越班一学年企业实习）、企业老总与人力资源访谈、校企合作毕业设计、个体咨询帮扶（馨约心空）等环节进一步深化大学生前三年初步设定的职业目标，并把职业目标付诸实际的就业，帮助大学生尽早实现高质量就业。
二、大学生职业生涯规划对就业效果的影响
截止目前，“Future Engineers”计划已经在中国计量大学机电工程学院试行了三年多，在这一计划下培养出来的2016届机电本科生已经基本实现就业，概括而言，大学生职业生涯规划对就业效果的影响主要体现为：
（一）职业目标更明确，就业专业匹配度提高
在“Future Engineers”计划的影响下，机电工程学院2012级本科生在进校之初就被提前灌输了专业学习、职业认知、职业目标等概念，通过大一的初步感知，大二的逐步探索，大三的广泛实践以及大四的知行结合，2012级学生到大四毕业的时候，基本都对自己以后的职业发展有了初步的判断，并以此指导自己投身找工作的实践，收到了良好的效果。截止7月底，机电工程学院309名毕业生，已经有303名学生顺利找到了工作，一次就业率。其中，42名学生顺利考上研究生，深造学习的专业相关度;261名学生成功就业，231名学生的就业岗位和所学专业匹配，匹配率。
（二）优质单位更普遍，就业薪资待遇水平提升
近三年来，机电工程学院全面推广“Future Engineers”计划，由专业牵头，学院主动接触企业，不断探索建立校企合作单位，在校生有了更多的就业实习机会，学生对职业的把握也日益准确。以2016届学生为例，学生一次就业单位涵盖中广核、国网、中石油、大华、海康威视、宇视科技等行业内龙头企业，此外，还有部分学生顺利考上公务员、事业单位、银行等机构，就业的优质单位更普遍，就业质量不断提高。从薪资水平来说，2016届本科生的平均薪资水平在4500-5000元之间，居于本科应届生平均薪资水平的前列。
（三）发展前景更广阔，就业岗位满意度上升
经过四年的“Future Engineers”计划的培养，机电工程学院学生找工作的盲目性减弱，大部分学生不再过分拘泥于工作的薪资与福利待遇，相反，学生们在求职的过程中日益看重岗位的发展前景及日后的晋升发展机会。在这一理念的驱使下，机电工程学院2016届本科生对就业岗位的满意度较前几届学生有所提升，通过就业辅导员就业后的回访，可以得知70%以上的学生对一次就业的岗位是抱有期待的，他们或是看重岗位对于自身能力的可提升性才入职的，或者是看重在公司和相应岗位上的发展前景而工作，整体而言，毕业生对一次就业的岗位满意度不断上升。
三、以职业生涯规划促进大学生就业效果提升的思考
诚然，在看到“Future Engineers”计划实施后带来的学生就业效果提升的基础上，我们也无法否认，当前的大学生群体中依然存在着求职盲目跟风，不考虑自身实际;部分大学生把职业生涯规划片面地看成是一门课程的学习，忽视了“Future Engineers”计划本身的实践性等问题。从学院和学校的层面而言，对“Future Engineers”计划的推行也仅仅局限于整个学院所有的理科专业，对学生专业的区分度不够明显。在接下来的实践过程中，还需进一步从学生和院校层面两条线出发，双管齐下，真正实现以职业生涯规划促进大学生就业效果提升的目的。
参考文献：
[1]张敏强，等.大学生职业规划与就业指导[M].广东高等教育出版社，2005.
[2]侯德琴，以职业生涯规划指导提升大学生就业力[J].凯里学院学报，2008（4）.
[3]杜生民，论职业生涯规划在大学生就业指导工作中的作用[J].成都电子机械高等专科学校学报，2007（2）.
[4]彭光成，何琦玲，于志杰，现行大学生就业指导模式的分析与思考[J].扬州大学学报（高教研究版），2006（5）.
大学帮扶计划 第14篇
一、指导思想
为贯彻落实学校党委“一四”战略目标，全面提升教育教学质量，强化教师与学生、学生与学生之间的交流、指导，依据学校教务处《关于对学习困难学生进行帮扶的`通知》（湘一师教通〔20xx〕101号），制定本方案。
二、帮扶对象与帮扶人员
帮扶对象：每学期补考后有一门及以上课程学习困难的学生。
帮扶人员：相关课程教师、辅导员、班导师、教师党员作为帮扶教师。有较好学习基础、能承担公共课或专业课帮扶的同级或高年级学生、学生党员作为朋辈帮扶。
三、帮扶策略
1、学院成立专门的学习帮扶领导小组，负责学院全面的学习帮扶工作。具体帮扶领导小组成员如下：
组长：刘立勇满君丰
副组长：何向阳陈奕
成员：岳珂娟张燕丽黄悦王玉辉曾玢石
2、依据专业差别，分别为帮扶对象指定帮扶教师和朋辈帮扶，为学习困难学生提供一对一帮扶辅导。优先安排院领导、_党员作为帮扶人员，了解被帮扶对象的学习情况、有计划有针对性地进行学习帮扶。具体帮扶对象安排表见附录。
3、对教师帮扶过程进行定期检查。每学期期初、期中和期末分别对教师帮扶情况和相关记录情况进行检查，对于帮扶效果好的教师进行表扬和奖励，并在评优评先时优先考虑。对于帮扶效果差的老师提出批评。
4、帮扶人需要从知识内容、学习方法、学习态度等方面进行帮扶，采取多帮助、多鼓励方式，并做好帮扶工作记录。
5、系统安排学生辅导答疑时间。要求各教学系制定学生学习辅导时间值班表，每个任课教师至少在每个星期需要值班半天，为学生学习提供辅导答疑服务。
6、建立家校联系机制。在每个学习期末考试结束后，学工办将学生挂科情况及时通知给家长，对于学习状态不好的学生及时与家长联系，提升家校协同育人机制。
大学帮扶计划 第15篇
一、2012年就业工作情况
（一）主要目标任务完成情况
（二）采取的工作措施
1 2 3 4 5 63、完善就业服务工作制度，打造公共就业服务品牌。为充分发挥公共就业服务对促进就业的重大作用，我市各级公共就业服务机构紧紧围绕促进就业稳定和服务企业和谐发展这一中心，建立完善了人力资源市场供求分析季报制度，面向各类求职人员和用工单位全面开展“一站式”、“一对一”的“人本化”就业服务。市人力资源市场面向为社会公开承诺“不挑不拣5个工作日推荐就业岗位”，并依托现代化的信息管理系统与全市各县区、街道（乡镇）、社区联网，实现了全市就业信息“一点登录、多点查询、互通信息、资源共享”。年初我市组织3个劳务信息对接考察组，到长三角、京津唐、环渤海等经济发达省市收集就业岗位43608个。同时，组织专人采取了分片包干制，深入全市各类用工单位广泛收集就业信息，重点加强对工业园区新建项目跟踪服务，摸清了全市用工需求情况，分门别类建立台账。2月下旬，经我市职业介绍中心牵线搭桥，烟台、南通两市就业服务部门带领多家企业与煤电技师学院等个培训机构签订劳务协议20多项，订单式培训12项。
1 2 3 4 5 64、实施创业带动就业扶持工程，充分发挥创业的倍增效应。以建设国家级创业型城市为主线，加强组织领导，完善政策体系，强化服务保障。一是加强创业培训。每期创业培训班均设立班主任跟班制度，将集中授课与互动教学、创业见习有机结合，邀请成功创业者以现身说法激发学员创业激情。截止11月底，共举办大中专毕业生、返乡农民工等特色创业培训班88个，其中农民工创业培训1976 人。二是加强创业后续服务。市、县区公共就业服务机构均建立了创业服务中心，专家志愿团每月两次在就业服务大厅集中开展“会诊式”创业服务，免费为学员创业提供帮助和指导。三是鼓励返乡创业。利用两节期间组织开展走访慰问活动、召开返乡创业座谈会，通过宣传政策、亲情拉动，吸引外出务工人员回乡创业。四是建立了创业项目库网络系统，拥有分类检索查询创业项目、在线创业服务指导等多项功能，城乡劳动力可“足不出门”查询创业信息。
1 2 3 4 5 6二、存在的问题及困难
（一）就业压力依然存在。大学生、农民工和困难群体就业矛盾突出，“4050”人员、零就业家庭、残疾人等群体实现就业难度更大。全市仍有一批企业经营困难，就业岗位不稳定。与此同时，由于城镇化加速，农村富余劳动力转移就业也带来一定压力。
（二）就业结构性矛盾仍然突出。劳动者素质与就业岗位不适应，企业“招工难”与求职者“就业难” 状况并存，结构性矛盾成为影响就业形势的一个重要因素。
（三）农村公共就业服务体系还不健全，基层劳动保障工作平台作用没有充分发挥。
三、2011年就业服务工作计划
（一）工作思路
2011 年是“十二五”规划的第一年，面对就业工作的新情况、新特点、新问题，我市的工作思路是：以科学发展观为指导，紧紧围绕就业目标任务，加强就业服务体系和就业服务制度建设。继续贯彻落实“就业优先”战略，强化政府促进就业责任，实施更加积极就业政策，形成促进就业综合政策体系。紧密结合经济发展，多渠道多形式地创造更多就业机会，鼓励自主创业和灵活就业，促进充分就业。健全统一规范灵活的人力资源市场，为劳动者提供优质高效的就业服务。加强创业培训和择业观念教育，提高劳动者就业及创业能力，把解决高校毕业生、农村转移劳动力、城镇就业困难人员就业问题作为工作重点，努力做好困难就业群体的就业服务工作。
（二）主要目标
1 2 3 4 5 6（三）保障措施
1、实施就业岗位开发计划。坚持在促进发展中扩大就业，增加更多的就业岗位。发挥投资和重大建设项目带动就业的作用，通过税收优惠、社会保险补贴等政策，引导和促进劳动密集型企业、中小企业、民营经济加快发展，最大限度地吸纳就业。
2、深入开展国家级创业型城市创建工作。将促进创业工作作为应对危机发展经济和扩大就业新的增长点，进一步完善和落实有利于劳动者创业的税收优惠、小额担保贷款、资金补贴、场地安排等扶持政策，健全组织领导、政策支持、创业培训、创业服务和工作考核“五大体系”。
3、完善公共就业服务体系,加快推进城乡就业一体化。加强对全市就业工作的分析研究和指导，准确了解重点人群、重点行业的就业情况。将人力资源信息向街道（乡镇）、社区（村）延伸，解决就业信息供求不对称矛盾，实现供求双方有效对接，充分发挥人力资源市场就业供求配置的基础性作用。
4、组织高校毕业生就业推进行动，加快建立高校毕业生就业工作的新机制。引导大学毕业生树立正确的择业观念，增强自谋职业、自强自立的意识;开展政策落实和就业服务工作，做好跟踪服务，保证底数清楚，帮扶到人；积极鼓励高校毕业生到城乡基层、中小企业就业和自主创业。
大学帮扶计划 第16篇
为积极开展社区康复工作和构建和谐社会，实现残疾人“人人享有康复服务”为目标基础，今年我院将进一步抓好基层残疾人康复工作，使康复需求的残疾人就近、就地得到康复，现将今年残疾人康复工作计划安排如下：
一、指导思想
精心组织，强化管理，全面提高残疾人康复服务质量和服务面。
二、目标和任务
1、进一步优化本社区康复服务体制，突出本院康复指导的作用。
2、进一步创新社区康复服务机制，建立日常康复门诊，全面康复普查和康复训练指导相结合的`三位一体的康复服务新机制。
3、进一步加强康复服务的队伍建设，强化康复医生的技术服务水平。
4、组织好“爱耳日”、“爱眼日”、“助残日”、“精神卫生日”等宣教活动，普及康复知识。
三、主要措施
1、本院制定残疾人优惠政策，对持有残疾证人士免挂号费、诊疗费及检查费。
2、对有康复需求的残疾人士，结合实际情况，对他们进行指导康复，转借康复，心理康复。
3、协助社区做好残疾人康复工作，积极帮助残疾人士的康复并完善康复台账。
4、对重症精神残疾的残疾人士进行一年至少四次的随访，进行一次免费的体检。体检项目包括血压、血糖、血常规、肝功能、心电图等。
大学帮扶计划 第17篇
一、工作情况
1、认真开展慈善救助及帮扶工作。严格按照慈善救助管理办法的有关要求开展慈善救助活动，截至目前，共救助171人，其中救助困难家庭28人，救助资金110000元，疫情期间集中供养农村特困人员143人，生活补助费42900元;帮扶贫困户（村）41000元，慈善救助贫困大学生10人30000元；共计：223900元。
2.开展疫情防控捐赠款物工作。自1月31日区疫情防控指挥部办公室接受社会捐赠款物公告以来，各辖区企业、各街道、发展区积极动员，不断有爱心企业、爱心人士奉献爱心，捐赠善款。截止目前，共捐赠资金元，其中拨付给区人民医院万元、消防科技有限公司定向捐赠区街道办事处用于疫情防控款5万元，其他捐款全部汇集给市慈善总会，统一捐赠给湖北疫情地区。捐赠物资84消毒液1吨。
3、组织开展白内障复明手术活动。协调各分会组织辖区内的白内障患者到眼科医院进行病情检查，并对11名患者进行了手术。为他们解除了病痛，方便了他们的生活。
4、开展企业、个人捐款并签定三方定向协议。全区88家企业（个人）组织定向捐赠款1341000元，用于各街道对困难家庭救助及村内设施建设。
二、明年工作计划
1、继续开展慈善救助工作；
2、做好9月5日“慈善宣传日”工作；
3、继续开展慈善捐赠，做好疫情防控常态化捐赠工作；
大学帮扶计划 第18篇
一、指导思想
为贯彻落实学校党委“一四”战略目标，全面提升教育教学质量，强化教师与学生、学生与学生之间的交流、指导，依据学校教务处《关于对学习困难学生进行帮扶的通知》，制定本方案。
二、帮扶对象与帮扶人员
帮扶对象：每学期补考后有一门及以上课程学习困难的学生。
帮扶人员：相关课程教师、辅导员、班导师、教师党员作为帮扶教师。有较好学习基础、能承担公共课或专业课帮扶的同级或高年级学生、学生党员作为朋辈帮扶。
三、帮扶策略
1.学院成立专门的学习帮扶领导小组，负责学院全面的.学习帮扶工作。具体帮扶领导小组成员如下：
组长：
副组长：
成员：
2.依据专业差别，分别为帮扶对象指定帮扶教师和朋辈帮扶，为学习困难学生提供一对一帮扶辅导。优先安排院领导、_党员作为帮扶人员，了解被帮扶对象的学习情况、有计划有针对性地进行学习帮扶。具体帮扶对象安排表见附录。
3.对教师帮扶过程进行定期检查。每学期期初、期中和期末分别对教师帮扶情况和相关记录情况进行检查，对于帮扶效果好的教师进行表扬和奖励，并在评优评先时优先考虑。对于帮扶效果差的老师提出批评。
4.帮扶人需要从知识内容、学习方法、学习态度等方面进行帮扶，采取多帮助、多鼓励方式，并做好帮扶工作记录。
5.系统安排学生辅导答疑时间。要求各教学系制定学生学习辅导时间值班表，每个任课教师至少在每个星期需要值班半天，为学生学习提供辅导答疑服务。
6.建立家校联系机制。在每个学习期末考试结束后，学工办将学生挂科情况及时通知给家长，对于学习状态不好的学生及时与家长联系，提升家校协同育人机制。
大学帮扶计划 第19篇
一、指导思想
为增强班级同学的政治意识、组织意识和模范意识，提高学生的服务能力和服务水平，增强班级的吸引力、凝聚力和战斗力，同时继续推进学风建设，努力营造良好的学习氛围，鼓励和引导落后同学提高学习积极性，本班针对本专业实际情况制定帮扶计划。
二、帮扶人员：
班上成绩排名前10的同学
三、帮扶对象：
班上仍有未通过课程的同学
四、帮扶对象基本情况
1、学习上，一些同学自进入大学以来，学习的积极性较低，学习态度不够端正，经常出现旷课的现象；自大一以来每学期都有挂科的现象，最多一次挂七科，至今大一的课程还未补考通过；大学英语四级考试由于每次考试都未认真准备，到目前大学英语四级还未通过；
2、思想上，上进心不够，没有树立正确的人生观、价值观，对学习的重要性认识不够；
3、生活上，懒散怠慢，大部分时间用于玩网络游戏，时常有外出游戏通宵的情况；对待除游戏以外的事务，缺乏兴趣和热情，积极性很低；
4、其他方面，很少参加学院活动和社会实践，没加入任何学院社团。
五、帮扶措施
1、学习上：以积极督导和帮助为主，及时掌握该同学的学习和到课情况，努力帮助该同学明确学习目标，端正学习态度，提高学习主动性；每周进行三次以上的学习辅导，督促其按时完成老师布置的任务，督导其准时到课；帮助该同学制度每个月的英语学习计划，并及时进行督导；
2、思想上：以积极教育和交流为主，及时掌握该同学的思想状况和心理状况，引导该同学树立正确的人生观、价值观，培养积极进取的精神；每周进行两次以上的交流谈心，给予必要的指导，用名人的成功经历来予以激励，树立“不抛弃，不放弃”的思想；
3、生活上：以激励和引导为主，帮助其培养积极乐观的生活态度；利用与该同学同寝室的便利，通过自身的行为引导其发现除游戏以外生活中的乐趣，并不断激励该同学多参加集体和学院活动；
4、其他方面：以获得创新创业学分为诱饵，积极鼓励该同学和成绩较好的同学一起参加学员活动和社会实践；争取获得周围的朋友的'配合，并对朋友提出共同帮扶的措施方法。
5、建立帮扶日记，对帮扶情况进行及时总结，并记录该同学的进步情况；
六、帮扶的预期目标
1、学习上：认识到了学习的重要性，树立了明确的目标，学习主动性和执行力有了提高，到课率也提高了，挂科科目减少，并能补考通过，不出现考试舞弊现象；英语的听读写能力有了明显的提高，并顺利通过四级；
2、思想上：树立了正确的人生观、价值观，有了明确的职业发展方向，养成了积极进取的精神；
3、生活上：做到生活上做事不拖拉，克服一些懒惰的行为，并且自制力有所提高，面对其他同学能够更加从容自信。
4、其他方面:积极参加学院活动和社会实践，动手能力和社会实践能力得到提高。
通过这次帮扶活动，希望班上党员和成绩优秀的同学发挥先锋模范作用，在学习上、思想上、生活上以及其他方面帮助该同学树立远大理想和正确的人生价值观，形成健全的人格和良好的思想道德品质；同时，提高学生的服务能力和服务水平，增强班级的凝聚力和战斗力。
大学帮扶计划 第20篇
一、活动的目的和意义
“一对一”帮扶即“由一名品学兼优的学生与在学业成绩、日常管理等方面上暂时相对落后的后进同学结成对子”，起到互相促进、争取共同进步的目的。此活动是学业规划与指导中心在新形势下探讨学生教育并正逐渐走向成熟的有效方式，为确定和发扬这一传统，并使之能走向成熟，制定本细则。
二、活动参与对象
1、活动以班级为基本单位。
2、被帮扶人为上一学期智育排名后20%，有积欠学分等情况的学生，班级也可以根据学生具体情况斟酌被帮扶名单。
3、帮扶人为上一学期智育排名前40%者，特殊情况可适量放宽，同等条件下，入党积极分子、班委、学生会干部优先考虑。
4、特殊状况同学由班主任择人予以帮扶。
三、活动实施细则
1、新学期综合测评完成后，各班班主任与班委研究商讨，确定帮扶“对子”成员，制定帮扶计划。
2、班主任召开以帮扶活动为主题的帮扶人与帮扶人见面会，做好双方思想工作，讨论制定针对性的帮扶计划和方案。
3、按照帮扶计划与方案实施系统的帮扶活动。
4、在新学期根据帮扶活动实施效果评选出帮扶活动优秀典型人物，以年级为单位完成帮扶总结上报学工办（以帮扶先进事例为主、电子档）。
5、学工办组织帮扶活动总结会，总结经验教训，制定新的帮扶计划。
四、职责说明
一、帮扶人责任义务
1、根据被帮扶人的具体情况，与被帮扶人沟通后制定有效的帮扶计划并严格执行，做好平时的帮扶记录。
2、本着自愿互利、共同进步的原则，尊重被帮扶人的心理感受和实际需求，耐心、有效地帮助对方解决学习和生活上存在的问题。不保留隐瞒、不误导搪塞。
3、帮扶工作不局限于考前的针对性复习，重点在于通过长久的共同学习，帮助被帮扶人养成良好的学习习惯和有效的学习方法。
4、定期和班主任沟通被帮扶人的学习情况和思想动态，帮助其卸下思想包袱，更加轻松自信地提高成绩。
二、被帮扶人责任义务
1、坦诚地告知帮扶人自己存在的学习困惑，共同制定帮扶计划。在帮扶过程中不断反馈自己的.学习心得，有利于帮扶人调整帮扶内容。
2、珍惜“一帮一”的帮扶机会，积极主动地向帮扶人学习求教。不半途而废，不敷衍依赖。
3、制定明确的学习目标，通过每次考试检验自己的学习效果。不断弥补遗留学分的不足、改善偏科情况，有意识地提高自己的学习方法、自觉养成良好的学习习惯。
五、奖惩措施
1、每一学期针对上一学期帮扶活动成果，召开帮扶活动总结会议，鼓励先进，鞭策后进。
2、奖项设置
评定标准综测加分
被帮扶人智育名次提高25名及以上或无遗留学分2×10
被帮扶人智育名次提高15名及以上或减少80%遗留学分2×8
被帮扶人智育名次提高10名及以上或减少60%遗留学分2×6
被帮扶人智育名次提高5名及以上或减少50%遗留学分2×4
六、本条例至颁布之日起生效，未尽事宜另行通知。
七、学业规划与指导中心会不定期组织优秀学生集中辅导，以通知为准。
八、大一新生也可以参与帮扶计划，根据自身情况认为需要学业辅导的可自行联系大二学生结成学习对子，解决学习上存在的难点，促进良好学习习惯的养成，以更好的适应大学学习生活。奖励标准为学期结束获得特等、一等、二等、三等奖学金依次对照文件第五条第2款奖励标准。
大学帮扶计划 第21篇
一、指导思想
二、帮扶对象
确定班级中的学困生，分析他们在学习上存在的具体问题，如学习基础薄弱、学习方法不当、学习态度不端正等。
三、具体措施
1、心理辅导
关注学困生的心理状态，与他们进行真诚的交流，了解他们的困惑和压力，给予鼓励和支持，帮助他们树立学习的信心。
2、学习指导
（1）根据学困生的`实际情况，制定个性化的学习计划，明确学习目标和步骤。
（2）定期检查学困生的作业，及时发现问题并进行辅导，帮助他们掌握正确的学习方法。
（3）在课堂上，给予学困生更多的关注和提问机会，鼓励他们积极参与课堂讨论。
3、家校合作
与学困生的家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同制定帮扶措施。鼓励家长在家中为学生创造良好的学习环境，关注学生的学习进度。
4、同伴互助
组织学习优秀的学生与学困生结成帮扶对子，共同学习、共同进步。通过同伴的榜样作用和帮助，激发学困生的学习动力。
四、评估与调整
定期对学困生的学习情况进行评估，根据评估结果调整帮扶计划。及时总结帮扶工作中的经验和教训，不断改进帮扶方法，提高帮扶效果。
通过以上帮扶工作计划，我相信能够有效地帮助学困生提高学习成绩，培养他们的学习兴趣和自信心，为他们的未来发展奠定良好的基础。
大学帮扶计划 第22篇
我至担任五年级（3）班班主任职务和数学学科的教学工作以来，就深知任务重，因为本班数学成绩差，基础底子薄弱，学困生占很大部分，所以这学期我要把大量的时间放在对学困生的学习的辅导上，重点选取学习确实有困难的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，争取让学困生取得明显的进步。具体措施如下：
一、经常与学困生谈心，随时掌握学困生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与学困生互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的'兴趣。
三．学习上优先辅导。
班级要从学习方面对学困生逐一进行分类、分组，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。确定学困生名单，对学困生实行一对一帮扶形式进行。根据学困生存在的问题和面对的困难，选择能帮助到学困生的优等生每个学困生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。
四、生活上优先照顾。
教师对学困生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。特别是对留守儿童和单亲家庭的孩子多从生活上关心它们，让孩子在一个温暖的学习环境里学习。
总之，希望通过和该生的努力和配合，能让孩子的成绩能有所进步。
大学帮扶计划 第23篇
一、指导思想
以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化。根据学困生的特点和形成的原因，特制订本计划。
二、措施与方法
现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。学困生生活条件可以，但他们学习、生活依赖性强，为人自私，懒惰心理强。根据教育局、学区有关文件精神，结合我校实际，在学困生的转化工作中，我必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，倾注爱心，发现学生的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流，因材施教，抓好反复教育，和学困生非智力因素与智力因素的的培养，逐步建立亲密、和谐的关系，使学困生倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力赶上其他学生。
1、 建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。
在转化“学困生”工作中，我要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。
对学困生我要念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽的`师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理，使学困生主动要求进步。
2、因材施教，重视学习辅导。
在转化“学困生”工作中，要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”。并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。
3、根据学困生基础差的特点，精心制定相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会，尽快赶上其他学生。
4、 定期对学困生进行谈心，及时了解学习情况。
5、 让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课外时间进行作业辅导。
6、 经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
7、及时与各任课老师联系，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。
8、在课外活动时间给学困生提供交流反馈的机会，不断调整帮扶内容。
9、根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩进行分析，然后与上学期成绩进行比较，找出进步的原因，以便在今后的教学中加以推广和应用。
总之，我作为一名合格的教师，为了全面提高教育教学质量，在教育教学中要，亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，真正做到关注每一位学生的发展，给他们力量与自信，让他们感受集体的温暖，师爱的温暖，让他们不断地向真正的优秀生迈进。“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的学生，在集体中一同健康快乐的成长。
大学帮扶计划 第24篇
第一部分：第一学期工作述职
一、具体工作总结：
1、思想建设方面：
（1）、加强支部成员的思想政治教育。在第一学期，本团支部积极开展多次团员大会，力求生动有吸引力；同时开展多次主题团日活动，使支部成员在活动中提升自身的思想觉悟，做一名责任感强的大学生。
（2）、积极发展非团员同学向团组织靠拢。过去的一学期本团支部积极发展班级中尚未入团同学，当前我班非团员同学已经向团组织提交申请书。
（3）、注重同学的心理健康教育及思想教育。以每周青年大学习为基础，组织同学学习并定期对一些同学进行学习反馈；不定期在推送和群中分享团内工作活动，普及相关重大纪念日和意义及信仰，如国庆阅兵回顾、普及等等。
（4）、假期中与同学保持紧密联系，搜集并整理同学们在家防疫战疫素材以及假期有意义的活动日常。
2、学习方面：
坚持监督和考察，与班长打好配合，共同促进班级的学习氛围营造和班级学习力提升，在上个学期推行一对一帮扶学习制度，假期中推行forest软件打卡制度，最大程度上保证同学晚自习期间学习时长。
3、活动方面：
（1）、团建活动。此处参见班长的报告。
（2）、团日活动。组织多次主题鲜明的团日活动，包括红色经典雨花台之行、缅怀同胞侵华日军遇难同胞纪念馆之行等等，基本上保证了全员参与，同时随行有班级御用摄影师负责采风及合照，并在活动结束后鼓励同学们记录感悟，最后经由团支委整理后发表在班级公众号里，并分享到家长群中让家长见证孩子的活动历程。让团日活动不仅仅是一次旅行，也能成为班级凝聚力及同学民族自豪感、国家信仰力、思想水平提升的契机。
二、工作反思：
总的来说，上个学期我团支部工作完成度较高，但也遇到一些困难暴露一些缺点。首先，团支委成员工作分配有待提高，导致工作延后，下学期我们会进一步明确分工。其次，动员工作不到位。有时下达一些任务会存在部分同学参与度不高、需要反复催促的问题，所以下学期要增加活动主题和形式的趣味性，更加有吸引力。
第二部分：本学期工作计划
一、思想建设与学习生活：
用心开展支部活动，与班长配合，进一步引导同学们用心向组织靠拢，建设一个有凝聚力、学习氛围浓厚的团支部。
二、支部活动：
在继续开展有支部特色的主题团日活动的基础上，我上周召开线上支委会议，团支委商议后初步确定“一支部一项目”计划雏形——暂定项目类别为人文类，项目名称暂定“宁好，南京”或者“金陵十三站”，目的是让同学们在南京四年的大学生涯能够对这座美丽的古都有更深的了解和爱。初步计划有三个学期的部署：
第一学期（即大一下学期）为景点名胜篇，对应“金陵十三站”。首先通过投票的方式挑选出南京最著名的十三处经典，将支部成员三到四人分成一个采风小组，每组通过抽签方式确定所要探寻的景点，利用周末时间搜集名胜的背景并进行实地采风，采风归来后整理素材、小记感悟收获，一个学期后将十三个景点与同学的故事整理并由班费出版成集。
大二上学期以类似的方式探寻南京非物质文化遗产，如南京大马灯、剪纸、竹雕等等，在条件允许情况下进行观摩学习。
大学帮扶计划 第25篇
一、积极准备和参加助学活动。
助学活动是历年西部志愿者帮助西部贫困学生的最重要工作之一，经过志愿者前辈们多年的探索和努力，已取得不少成效，也产生了巨大的社会影响力，让很多贫困学生的学业、生活得到极大的改善。针对家乡江门市和母校五邑大学目前还没有全面开展西部助学活动的实际情况，我打算联系母校的其他三名志愿者，在学生开学之后，深入乡村采访三、四个西部贫困学生的典型事例，以“2007年五邑大学西部志愿者服务队的名义”写一份倡议书回母校五邑大学和江门市的其他学校（或者联系江门市团市委让他们具体联系和组织），发动我们江门的学生捐钱、捐书、捐物来支援西部的贫困学生。一是，无论我们能募捐到多少钱物，但我们却可以实实在在的帮助到一部分贫困学生。学校的学生人数多、年轻而有爱心，所以助学资源应当是很丰富的，如果我们的活动组织和发动得好的话，相信会取得很不错的效果。二来，可以让江门市的广大学生真真实实的了解当今西部的现实情况，开拓学生们的视野，触动学生们的心灵，在他们心中培养一棵“爱的种子”。我们特别希望能在母校五邑大学培养这种“爱与奉献”的校园文化和传统，让那些有志向到西部奉献青春的师弟师妹们勇敢的投身西部志愿服务的光荣事业中，让志愿事业在母校薪火相承，一年一年的传承下去。最后，我们也希望我们的行动能产生一定的社会影响力，让社会上更多的企业和个人自发的参加西部助学活动，让更多的西部贫困学生得到帮助。
二、积极准备和联系附近一名以上的五保户，开展“一对一的帮扶关怀活动”。
大学生西部志愿者是以“奉献、友爱、互助、进步”的精神来参加服务的，但我从“大学生志愿服务西部计划”这个光荣的名字里看到，我们是以“国家”的名义、是以“大学生”的身份来参加志愿服务的，所以我们大学生西部志愿者心里也应该担负起譬如“国家和民族的责任和良心”这样更深一层的名誉和责任，我们要在我们的志愿服务中弘扬和展现不怕艰辛、无私奉献的大学生志愿者风采。我们之中有些人是因为各种原因来参加西部计划，但我相信我们来到这里的每一个人都是抱着一颗“赤子之心”来到西部的，我们都想用这一年或二年的时间做点能让我们真正“无悔于青春”的实实在在事情。我觉得“五保户帮扶活动”将会与“助学活动”一样，是最能体现我们“奉献精神”的活动之一。五保户是这世界上最需要爱心和关怀的人之一，我们中华民族历来就有“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”、“矜寡孤独废疾者，皆有所养”的尊老爱幼的光荣传统的，哪为何我们大学生志愿者为何不把这种优良传统发扬下去呢！？“助学活动”或许还需要社会上的个人和团体的支持，“五保户帮扶活动”更主要是在于个人的身体力行。志愿者每个星期到帮扶的五保户家两到三次，帮五保户打扫卫生、帮他们做做饭、一起吃顿饭、跟他们聊聊天，相信一定会给孤单了半生的五保户老人们以莫大的安慰。
针对我们志愿者目前对当地情况还不是很了解，而且在联系、交流等方面面临的实际问题，我们志愿者是比较困难自己开展这个活动的，所以我建议团县委能否联系民政部门，让民政部门给我们志愿者联系下愿意接受我们帮扶关怀的五保户，开展这个“一对一的帮扶关怀活动”，让五保户得到真正的关怀和帮助。
请团县委考虑。
三、建议组织开展“尊重他人、请勿在车厢吸烟”等公益宣传活动。
我们志愿者来到西部服务，除了要弘扬“爱与奉献”的志愿者精神，体现党和国家对西部人民的关怀外；我们还要利用自己的知识和专业特长在自己的服务岗位上做点实实在在的工作；我们还要运用我们在学校和家乡比较先进思想观念，进行譬如“车厢禁烟”、“清洁卫生”等公益活动，让西部人民的思想观念、生活习惯等进一步与其他比较先进的地区接轨。
在龙胜生活和工作的这一个多月的时间里，我曾见到很多在车厢和办公室等公共场所吸烟的现象。而在我们家乡广东那边，已经基本的养成不在车厢和办公室吸烟的习惯了。吸烟对个人来说虽然是一件小事，是一种个人的生活行为方式，但吸烟者也不要因为个人的生活方式而影响了别人的生活，它体现的是一种“尊重他人”、“同时也尊重自己”的良好的个人素质和社会文明风气的。在龙胜，由于风俗习惯等原因，现在还存在很多在公共场所吸烟的现象，如果推行这样的“公共场所”禁烟活动，我相信是有一定的难度的，而且也未必能迅速取得成效。但是，在西部倡导和传播比较先进的文化、知识观念、培养良好的生活习惯，不是我们大学生志愿者来西部服务的重要意义之一吗？经过我们和以后的志愿者的努力，我相信这样的公益宣传活动还是会取得很好的效果的。而且，我在龙胜也见到很多国内、外游客来到这里旅游的，如果他们在车厢、办公室、餐厅等公共场所能见到“尊重他人、请勿在公共场所吸烟”这样的公益、文明宣传和市民的文明、良好生活习惯的，不是能在旅客们的心目中提升龙胜的形象吗，不是更能提高龙胜的旅游品牌价值吗？所以，我认为推行这样的公益宣传活动还是挺有意义的。
我们志愿者来到西部，不是需要每个人都做一番轰轰烈烈的大事的，也不是每一个人都可以得个“杰出青年奖”的，很多时候我们都是在平平凡凡的岗位上脚踏实地的做些实实在在的事情。同时，我们也不应该忘记志愿者的承诺，不要在酒桌、在美女、美景或工作的琐碎上迷失自己，我们应该在做好基本工作的情况下，完成助学、帮扶、公益宣传等力所能及、而有意义的事情。
志愿者工作计划（二）
随着物质文明与精神文明的不断深入发展，时代对我们提出了更高的要求。20**年我社区的志愿者工作在街道党工委、办事处领导的关心、帮助下，取得了一定的成绩。在新的一年中，我们将以“十八”大精神为指导思想，努力把社区志愿者工作做的更深入人心。具体工作如下：
一、组织协调社区内志愿者参与各项志愿工作，为社区内有需要的家庭与个人提供服务。组织社区内的志愿者开展义务巡逻、环境美化、扶贫助困、医疗服务、文艺宣传、计生宣传等一系列活动，为社区内的老年人，特困人群提供周到的服务与帮助。
二、组织社区内的团员青年及少年队员利用暑假、寒假等假期参加志愿者服务活动。
三、组织各种寓教育乐的文化、体育活动，丰富社区居民的文化生活。
四、积极在社区范围内推广志愿者服务精神。
通过各种有效的载体，向社区居民进行宣传，使社区居民能够了解并赞同这区的志愿服务精神，同时也吸纳更多的人参与到社区的服务中来。
志愿者工作计划（三）
一、本学期工作总结
因为处在大二和大三换届阶段，所以有很多活动本部都没能积极有效地展开。本人在任职志愿者部长之前，也是一名光荣的志愿青年，所以对本部的活动有一定的了解。在此暂且作一个简单的小结。
首先，活动范围不够广，内容不够丰富，活动内容比较局限。除此之外，我们的活动也不够多。
其次，我们的活动宣传力度不足，影响不大，以致于好多同学不知道学校还存在这样的部门。当然我们的志愿者还是付出努力的，发挥自己的热情的。
二、下学期工作计划
9月18号，配合院学生会迎接新生，指导组织新生办理入学手续，为学生家长提供休息喝水的服务点，同时向他们讲解我校的各方面条件和政策。
9月下旬，各班班委成员基本已成立，配合院团委组织部、宣传部和本部老成员，以20**届同学为对象，招收新成员，主要采取自愿报名和适当考核（有影响力、组织能力的优秀同学）的方式进行。为本部注入新鲜的血液。
10月份，我院团委三部门和技师学院成员搞一次联谊活动，比如爬山，郊游。促进交流，增进感情，为以后的团结铺垫。
文化艺术节期间，配合我院相关部门，完成必要的准备工作，发挥本部的职能，为艺术节的准备贡献一份力量。
11月份，办好常规活动，使更多的同学参与进来，扩大在同学之间的影响力。活动之前加强宣传，比如刷海报通知，广播宣传，联合广播站对志愿者进行心得访谈。让更多的志愿者加入进来。我们还可以走敬老院，特殊教育学校，充分发挥青年们的热情，使志愿者服务队更高效的开展。
多多搜集志愿者服务信息，寻找丰富多彩的志愿者服务活动。
大学帮扶计划 第26篇
一、指导思想和目标任务
（一）指导思想：全面贯彻落实市委、市政府脱贫攻坚总体部署，以建档立卡贫困家庭学龄人口为主要对象，以建档立卡贫困家庭为延伸，提升贫困家庭劳动力素质，提高贫困家庭脱贫能力，让教育成就更多孩子和家庭的梦想，从源头上阻断贫困代际传递，为圆满完成全市脱贫攻坚任务奠定坚实基础。
（二）目标任务：到20xx年，贫困地区义务教育巩固率达到95%以上，学前三年教育毛入园率达到80%以上，高中阶段毛入学率达到80%以上。到20xx年，普及学前教育和高中阶段教育，办学水平进一步提升。
改善薄弱学校办学条件、加快普及学前教育、实施乡村教师支持计划等措施，提高贫困地区和贫困村教育普及程度和办学质量，提高贫困人口的基本素质，阻断贫困代际传递。
实施城乡学校结对帮扶，实现义务教育城乡、区域和校际间优资教育资源共享。
完善困难学生资助体系，实现建档立卡家庭困难学生从学前教育到高等教育资助全覆盖。
以提高就业致富能力为重点，实现建档立卡家庭困难学生接受中等职业教育机会全覆盖。
构建关爱服务体系，实现建档立卡家庭留守儿童关爱全覆盖。
二、基本原则
坚持以人为本。围绕“人人受教育，个个有技能，家家能致富”的要求，全面落实各项教育惠民政策，着力解决群众最关心最直接最现实的教育问题。
坚持精准施策。按照定点、定向的原则，对接建档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口，因地制宜，因校谋划，因生施策，确保扶持到校、资助到生、全面覆盖。
坚持改革驱动。针对制约贫困地区教育发展的瓶颈因素和关键领域，在教育扶贫工作推进机制、资源配置方式、人才培养模式等方面深化改革，着力破除制约发展的体制机制障碍。
三、工作措施
根据省市扶贫工作部署要求，对确定的451个省、市级贫困村进行全面摸底，梳理贫困村教育需求，托清底数，列出清单，建立台账，制定计划，精准扶贫。重点实施十大行动，力争20xx-20xx年基本完成工作任务，20xx年进行扫尾和验收工作。
（一）贫困村学前教育普及行动
1、加大贫困村幼儿园建设力度。20xx年—20xx年新建和改扩建贫困村幼儿园23个，其中，新建幼儿园12个，改扩建幼儿园11个。实现贫困村公共学前教育资源全覆盖，提高贫困村公共学前教育资源覆盖率和适龄儿童入园率。20xx年，新建、改扩建8所幼儿园，新增幼儿学位770个；20xx年，新建、改扩建15所幼儿园，新增幼儿学位1480个；20xx年，完成幼儿园建设收尾工作，新建幼儿园全部投入使用。
2、改善幼儿园办园条件。按照《山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）》要求，对现有贫困村幼儿园进行全面彻底排查，对存在危房和达不到相应建设标准的幼儿园，分期分批进行改造，按要求加固改造或拆除重建，彻底消除危房和各种安全隐患。配足配齐幼儿园办公设备、玩教具及图书等，改善办园条件，满足保教活动需求。
3、提高幼儿园保教质量。按照《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习和发展指南》《山东省教育厅关于规范幼儿园一日活动的指导意见》等，加强对贫困村幼儿园的指导，提高幼儿园办园水平和保教质量，使适龄儿童接受有质量的学前教育，促进教育起点公平。
责任科室、单位：基教科，各县市区教育局
（二）义务教育薄弱学校改造行动
按照“抓统筹、保基本、促全面”的原则，科学制定“全面改薄”工作实施方案，将“全面改薄”与解决大班额统筹实施，力争实现所有改薄项目20xx年底前全部开工，20xx年底前全部完成。20xx—20xx年总规划投入资金亿元，其中校园建设类资金亿元，设备购置类资金亿元；规划建设校舍万平方米，室外运动场地25万平方米。同时对贫困村中有改薄需求的30所义务教育阶段学校重点予以扶持。
责任科室、单位：计财科，各县市区教育局
（三）贫困家庭学生资助行动
对建档立卡贫困家庭学生，从学前教育到高等教育实行资助全覆盖。会同相关部门健全完善资助政策体系，完成与扶贫部门基础数据互通共享，狠抓贯彻落实和管理服务，力争20xx年完成构建覆盖各教育阶段的精准资助体系。
20xx年起，免除建档立卡贫困家庭适龄儿童学前教育保教费，并优先发放学前教育政府助学金。免除建档立卡贫困家庭普通高中学生学杂费，并优先发放普通高中国家助学金。在全部免除中等职业学校全日制在校生学费的基础上，对建档立卡的贫困家庭在校中职生优先发放国家助学金。对升入市属高校的我市建档立卡贫困家庭大学生，按“绿色通道”办理入学手续，优先发放国家信用助学贷款并贴息，优先发放国家助学金，优先安排勤工助学岗位。对升入市外高校的我市建档立卡贫困家庭大学生，优先发放国家信用助学贷款并贴息。20xx年，扩大义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助范围，由15%扩大至30%，确保建档立卡贫困家庭寄宿学生全覆盖。20xx年，由市教育局牵头对各县市区建档立卡贫困家庭学生资助项目进展情况、政策落实情况、资金管理和使用情况进行检查和绩效评估，进一步完善资助措施，巩固资助成效，确保对各学段建档立卡贫困家庭学生资助全覆盖的目标如期完成。
责任科室、单位：学生资助中心，各县市区教育局
（四）乡村教师支持行动
实施乡村教师支持计划，加强乡村和贫困地区教师队伍建设，加大对乡村和贫困地区教师培养培训力度，促进乡村和贫困地区教师队伍整体素质的提高。
1、强化短缺学科教师补充。落实中小学编制政策规定，按新标准及时核定达不到标准班额的村小学、教学点教师编制。中小学有空编的县（市、区）做到“有编即补”，满编超编的按照“退补相当”的原则建立临时周转编制专户予以补充短缺学科教师。
2、开展教师交流轮岗工作。加快推进“县管校聘”管理体制改革和校长教师交流轮岗工作，推动城镇学校教师到乡村学校交流轮岗，乡镇中心学校教师向村小学、教学点交流轮岗。将新招聘的教师70%以上安排到乡村学校任教。将省下达的“三区”支教初中小学教师指标安排到乡村和贫困地区学校。尽可能多的安排大学生到乡村贫困地区实习支教。
3、加大对贫困村贫困地区教师培训力度。加强乡村学校音体美等紧缺学科教师培训。实施中华传统文化乡村教师公益培训计划。实施送教下乡培训计划，组织名师、名校长、特级教师等参加的送教下乡培训团，采取送教下乡、送培上门形式，对乡村中小学校长和教师进行培训。加大乡村教师教育信息技术应用能力培训力度。建立城乡学校发展共同体，城镇学校和乡村学校采取多种形式，共享校本培训。
责任科室、单位：人事科、师训科，各县市区教育局
（五）职业教育精准扶贫行动
以“培养一个学生，脱贫一个家庭”为目标，着力培养专业技能型人才，带动贫困家庭脱贫致富。20xx-20xx年，全市每年完成各类职业培训3万人次，各职业学校每年举办1-2次主要面向贫困生的招聘活动。
1、实施智力扶贫。对农村和城市贫困家庭有学习意愿的初中毕业生做到应招尽招，加大对未升学高中毕业生的招生力度。对职业学校家庭贫困学生实施“定向招生、订单培养、精准脱贫”，开通“入学、就业”直通车。落实中职学生免学费和助学金政策，为建档立卡贫困家庭学生建立就业档案，开展“一对一”个性化帮扶。组织专场招聘活动，优先推荐农村贫困毕业生就业。
2、实施技能扶贫。拓展职业教育的社会培训功能，加强社区各类教育文化资源的统筹，构建城乡社区教育网络。面向农村转移就业劳动者、未继续升学的应届初高中毕业生等各类劳动者开展多种形式的就业技能培训，推动发展以需定培、以培供需、定向输出的订单培训。开展多种形式的创业培训，鼓励有创业要求和培训愿望、具备一定创业条件的农村各类劳动者参加培训，提高受培训者的创业能力。
责任科室、单位：职成教科，各县市区教育局
（六）农村留守儿童关爱行动
全面摸清农村留守儿童现状，全面建立留守儿童档案，加强农村留守儿童、特别是贫困村留守儿童的关爱服务体系建设，使他们进得来、留得住、学得好。
1、建立完善留守儿童情况登记上报制度。以农村中小学、幼儿园为单位，在每学期开学两周内完成信息统计上报工作。在全面填报的基础上，摸清各贫困村留守儿童的情况，为每个留守儿童建立专门档案，做到“一人一案”。
2、加强留守儿童关爱体系建设。各中小学、幼儿园要根据各自实际，制定本校（园）切实可行的留守儿童关爱工作方案，要成立学校（幼儿园）主要负责人任组长的关爱机构，制定富有个性的关爱“套餐”，广泛开展“师生结对子”、“生生手拉手”等活动。
3、加强对监护人的培训和指导。充分运用家长会、家长学校、家长委员会、家访和“家长开放日”等形式，开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育经验。
责任科室、单位：基教科，各县市区教育局
（七）义务教育学校结对帮扶行动
组织引导城镇优质中小学与贫困村中小学开展结对帮扶、联建共建。20xx年4月前各县市区确定城镇与乡村1对1帮扶学校和具体帮扶形式、内容并组织实施，帮扶活动在市域内全部推开，与贫困村中小学结对率达到100%；20xx年，各项帮扶工作深入开展，取得明显成效，被帮扶学校整体办学水平显著提高。
1、教育教学帮扶。实施联合教研制度，统筹联合组织教研科研活动，开展“基于云平台、同步大教研”活动，逐步实现现结对帮扶学校优秀课程资源共建共享。
2、学校管理帮扶。实施管理人员挂职交流活动，指导受援学校建立健全现代学校管理制度，建设学校章程，制定发展规划，明确发展定位、办学方向、培养目标。
3、教师发展帮扶。建立教师交流机制，帮助受援校制定教师队伍建设发展规划，联合培养学科带头人和学术带头人，联合开展课题研究，共建教学团队和名师工作室，开展优质课、创新课送教下乡活动。
4、教学装备帮扶。根据办学实际，向受援校捐赠本校更新换代的信息技术设备、实验设备、教学仪器和图书资料等，向受援学校学生开放图书馆、功能教室、运动场所、校内外实践活动基地等教育教学资源，实现优质教育资源共享。
责任科室、单位：基础教研室、教科所，各县市区教育局
（八）薄弱学校信息化帮扶行动
督促县市区多方面筹集资金，增加学校出口带宽。开展专题培训，提高师生获取信息、利用信息的能力，提高贫困区域学校师生的信息化素养。广泛开展专递课堂、城乡同步课堂等活动，让农村薄弱学校和教学点孩子公平享受优质教育资源。20xx年完成增加学校出口带宽任务，同时开展专项培训、应用工作。20xx年组织专项督查，查缺补漏，确保工作准确到位。
责任科室、单位：条装办，各县市区教育局
（九）东平库区移民教育扶助行动
完善东平湖库区移民社区教育资源配置；定期举办移民培训，全面提高库区移民创业致富能力。20xx年，完成州城街道第二中学学生宿舍楼、老湖镇王台小学综合楼、斑鸠店镇西堂子小学综合楼项目主体建设；完成各类移民培训1000人次；年内为东平库区中小学、幼儿园建设争取专项资金1200万元。20xx年，完成旧县乡中学学生宿舍楼、新湖镇中学学生宿舍楼项目主体建设；完成各类移民培训1000人次；年内为东平库区中小学、幼儿园建设争取专项资金1200万元。
责任科室、单位：计财科，东平县教育局
（十）教育志愿者服务行动
1、建立教育系统志愿扶贫服务网络。拓展泰安市学生成长服务中心服务功能，针对家庭贫困学生、农村留守儿童提供综合性、一站式、个性化服务，实现上下一体、横向贯通，构建起市县乡校四级教育系统志愿扶贫服务网络。
2、开展教育下乡惠民活动。以贫困村的.学校、学生和家庭需求为导向，开通“教育惠民大篷车”，做到每年开展活动达20场，预计受益学校达20所；开展“泰山公益大讲堂”系列公益讲座，每年开办20场；成立“手拉手·齐步走”学生志愿帮扶学院，结扶贫对子，精准帮扶所有贫困村的贫困学生；开展“名师义教”活动，在全市设立100个公益辅导站、提供100项辅导内容，建成100个名师“微”工作室；开展“泰山家长义教”志愿服务活动，为贫困学校提供艺术、科技等9大系列百余种课程资源。
责任科室、单位：团委，各县市区教育局
四、组织实施
（一）加强组织领导。坚持市级统筹、县抓落实，建立市、县（市区）、乡（镇）、学校四级联动的工作机制。成立由张勇华同志任组长，鞠允平同志任副组长，局有关科室参加的教育扶贫工作领导小组，统筹协调、指导全市教育扶贫工作。各县市区教育局要成立相应领导小组和工作队伍，主要领导负总责；积极争取党委政府的重视和支持，主动加强与同级扶贫办的沟通，会同有关部门，定期研究解决存在的问题，形成推进合力。
责任科室：办公室、各教育扶贫项目牵头科室，各县市区教育局
（二）强化经费保障。坚持把教育扶贫摆在教育资源配置的战略优先地位，积极争取财政支持，加大贫困地区教育扶贫投入力度。加强教育扶贫项目与资金、预算绩效管理，开展教育扶贫经费绩效考评，提高资金效益。对弄虚作假、套取骗取或违规使用扶贫资金的，严肃依法依规处理。
责任科室：计财科、各教育扶贫项目牵头科室，各县市区教育局
（三）强化考核评估。建立“乡镇自查、县级复查、市级考评”的教育精准扶贫检查制度。县市区教育局在学校、乡镇自查基础上，对所有扶贫项目进行检查；市教育局根据各县市区复查情况进行考评。
责任科室：办公室、各教育扶贫项目牵头科室，各县市区教育局
（四）强化动态扶贫。建立动态扶贫台账，细化贫困村教育扶贫需求，对经帮扶脱贫的对象实行跟踪服务，对随时产生的新贫困对象及时纳入台账进行精准施策帮扶。建立完善信息沟通机制，各县市区教育行政部门按照“月调度、季汇总、半年通报”的要求，及时将贫困村教育扶贫需求和扶贫工作开展情况报市教育局。
责任科室：办公室、各教育扶贫项目牵头科室，各县市区教育局
（五）强化舆论宣传。各级教育行政部门和学校要加大宣传力度，着力宣传中央、省委和市委市政府关于打赢脱贫攻坚战的总体部署，着力宣传教育扶贫的政策措施；着力培树和宣传推进教育扶贫中的先进典型和典型案例，进一步凝聚力量、激发热情、增强信心，形成人人知晓教育扶贫、人人支持教育扶贫的良好氛围。
责任科室：办公室、各教育扶贫项目牵头科室，各县市区教育局
大学帮扶计划 第27篇
自治区政府办公厅办案处处长包德顺同志扶贫工作先进事迹材料
地处兴安盟北部的突泉县学田乡利民村，曾经是一个穷得出了名的地方。过去有民谣称：“小小利民村、祖辈靠山根、种田全靠雨、常年穿背心”，贫困程度可见一斑。该村距乡政府所在地13公里，总面积万亩，辖2个自然屯，3个村民小组。现有农户255户，994人。其中贫困户132户，社会救济户18户，全村人均收入1450元，贫困户人均收入800元。由于经济落后，财力匮乏，利民村基础设施及教育发展极为落后，全村没有一条象样的路，晴天车子一过，黄尘滚滚，后车观前车，黑车转眼成了黄车；雨天土路则成了泥浆路，车子进得去出不来。农民以玉米、山芋等粗杂粮为主食，生活相当贫苦。
2005年末，自治区政府办公厅办案处处长包德顺同志做为扶贫专干进驻利民村开展扶贫工作。一年中，在他的协调下，在利民先后派驻6名厅处级扶贫干部，办实事10多件，领导现场办公30多人次。一年来，在区政府办公厅的大力支持下，在包处长及全村干群的共同努力下，利民村的经济和社会面貌发生了明显的变化。
理思路深情绘蓝图
“晴天白苍苍，雨天水汪汪”，面对利民这片贫瘠的土地，面对利民1千多干群满怀希望的目光，2006年，自治区政府办公厅的有关领导多次来利民村调研和帮扶，区政府办公厅办案处处长包德顺工作队员更是明确表态，“不脱贫不脱钩，不达小康不撤兵”，他们来到利民刚放下行里，就一头扎进乡村、走村串户，访贫问苦，调查了解农民现状，及时掌握农民最迫切需要的是什么，理清扶贫工作思路，制定详实的扶贫工作计划。在工作重点上，坚持扶贫与扶智相结合，通过请本地先进典型现身说法，组织到外地参观学习等形式，组织基层干部和群众代表到先进地区参观学习，帮助干群换脑子、理路子、出点子，从而激发干群致力致富的内在活力；在资金投向上，坚持效益优行、择优扶持，不搞“天女撒花”，无论是主导产业还是一般产业，不论是社会事业项目，还是经济发展项目，只要当地干群自身有积极性，项目有效益，有市场的，就尽力帮扶；包德顺处长围绕三年达小康的目标，将扶贫工作重点放在为民办实事上。他在深入调查研究和多次论证后，认为要让利民人民彻底摆脱贫困，必须采取强根固本的方法，决定通过实施基础设施工程、绿色产业、畜牧养殖、资源生态、科技文化工程来构筑利民村通道路、教育、经济的主骨架，开创利民村经济发展的崭新局面。
办实事情暖百姓心
呼和浩特离突泉县学田乡利民村至少2000里地，不到半年间，包德顺处长驱车前往利民村三次，最长的一次在利民村工作了半个月。为了不给村里增加负担，包处长一直都住在乡政府招待所，乡招待所距离利民村13公里，并且全是沙石路，而他每天都骑着自行车往返，乡领导考虑包处长的身体，安排专车送他上帮扶点，可他坚决不用。他说：“我是来工作的，不是来享福的”，这是一个产党员用行动来实现他在党旗下的誓言。半个月的时间，他骑着自行车走遍了利民村的山山水水，为新村部选村址、查看水库及水利枢纽工程、查看庄稼的长势、落实新打进的地块、走访贫困户、督促建设中的脱水蔬菜厂的进度等等，他事必恭亲，尽职尽责。
他还参与制定了《自治区政府办公厅包扶利民村2006－2008年发展规划》，规划中有九个项目达成意向，通过实施基础设施工程、绿色产业、畜牧养殖、资源生态、科技文化等工程来构筑利民村交通、教育、经济的主框架，以此开创经济发展的崭新局面，包处长曾表示力争用三年的时间把利民村的经济搞好，让群众的生活水平提高。06年初，他运来了四吨面粉，发给利民村的贫困户，并且补助50亩大田种植的生产资料费用，每亩100元；补助50亩蔬菜种植的生产资料费用，每亩100元。在了解到一名贫困大学生因家庭条件不好面临辍学时，包处长亲自前往家中劝导，并答应他支付入学期间的全部费用。朴实的话语，率直的作风，让利民村的干部群众深深的感动了。在他的帮助下，更多的贫困户种上了好地，并表示用非常的热情把好地种好，干群的关系更加密切，群众的生产积极性进一步提高。
调结构铺就小康路
大学帮扶计划 第28篇
为了全面实施素质教育，教好每一个学生，进一步做好“控辍”工作，从学困生抓起，课内关注与课外辅导相结合，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，促进学生全面发展。特开展三困生（专困生、文困生、德困生）帮扶活动。
一、目标
1、拉近师生之间的距离，增进互相之间的了解与沟通。
2、培养学生的专业和文化学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法。
3、通过一段时间的努力，学习水平有所提高，体验成功的`乐趣。
二、参加人员：
全体教师
三、帮扶对象：
三困生（专困生、文困生、德困生）
四、工作领导小组:
组长：
副组长：
组员：
五、具体措施
1、树立正确的三困生观。
首先教师要正确看待三困生，相信三困生不是什么都很差的学生，不是不可救药的学生，三困生也有他们一展才华的天空。为此，教师不要歧视三困生，与三困生建立平等的、和谐、民主的师生关系，正确评价三困生，平等对待三困生。要多把机会留给三困生，让他们感到教师期盼他的进步。
2、用爱心温暖三困生。
爱可以产生巨大的教育力量，“爱的效应”在三困生身上尤为明显。经常与三困生谈心，增加感情投资，用爱心温三困生，用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神的污染，使他们感到教师时刻关心着他，从而使他们树立信心，勇于与困难挑战，对学习充满热情。
3、深入了解，对症下药。
要更好地帮扶三困生，需要对他们进行深入的了解，把握每一个学生的特点，针对不同的三困生情况，尽量用他们喜欢的方式来对他们耐心辅导，“一把钥匙开一把锁”，一步一个脚印，逐步提高。
4、捕捉亮点，正面教育。
要用发展的眼光认识学生，善于发现他们身上的闪光点，创设情境，挖掘他们的闪光点，并合理利用闪光点，保持正面教育为主，多激励，多表扬，少批评，要克服以“点”代面，正确评价，消除偏见。
5、抓住时机、因材施教
（1）对待三困生循循善诱，因势利导，以理服人，以情感人，提高自我认识，促使自我反思，实行自我控制，使其内心深处认错，做到心悦诚服，乐于改正。
（2）给三困生提出适当的目标。结合其实际情况，根据可接受性和发展性原则。由易到难，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能摘到桃子”，发现进步及时表扬。
（3）善于抓住契机，做好帮扶工作。契机恰当，感情融洽，学生才能敞开心扉，鼓励学困生大胆创新，多提宝贵意见和独立见解。这样教育才能收到预期效果。
6、加强电访，促其转化。
三困生的转化是一项复杂的工作，必须求得学校、家庭、社会多方面的密切配合。定期与家长经常联系，采取走出去，请进来的办法和家长共同商议教育方法，及时了解三困生学习思想动态，努力形成学校、家庭、社会的教育合力，以便与家长共同教育好学生。
7、持之以恒，勤抓不懈
转变三困生不是一蹴而就，是一项长期而艰苦的工作，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”因势利导，使其始终保持不断前进的势头。
8、建立三困生帮扶档案，善于反思，不断总结，以找到最佳效果的帮扶途径。
六、奖励办法
1、根据帮扶学生的期中和期末成绩，分别评出“学习进步奖”、对相应的帮扶教师评出“优秀指导奖”若干，给予表彰奖励。
2、对进步特大的帮扶学生，给予“特别进步奖”，相应帮扶教师给予“特别优秀指导奖”，给予物质奖励。
大学帮扶计划 第29篇
【关键词】学业不良 学习风气 帮扶 干预
1.初衷
学情分析
在2011年末，笔者对医学院近1300余名在校大一、大二学生的学习情况进行了学生问卷调查和访谈、导师和辅导员跟踪反馈，结果显示：大多数通过单独招生入学的学生因学习适应性不良，如学习基础较差、学习目标不明确、态度不端正、缺乏学习动机、较难适应学习环境、学习行为不好和感觉学习压力大等，学习情况堪忧；部分新生专业选择盲目或盲从，甚至临时选择专业、被迫接受专业，对所学专业缺少认知，由此产生对专业不感兴趣、厌学情绪严重；还有些学生因不能较快转变角色，理想与现实专业的学习方法差异导致对专业学习敬而远之；对于少数民族学生来讲，语言沟通困难使他们产生厌学的念头。此外，学生喜欢专注于学习以外的事，如谈恋爱、沉迷网络、参加太多活动等，加之自我管理能力差，不能合理安排时间，学习方法不恰当，故在2011年下学期，医学院学生迟到、早退、请假、旷课现象时有发生，出现了一批学业不良学生，严重影响到医学院的学风建设和整体教学质量。
项目设想
基于以上学情分析，为了抓好医学院的学风建设，提高整体学习氛围，本着抓两头保中间的原则，我们在2012年上学期对该院学业不良学生进行全面的帮扶和干预。欲通过师生帮扶与干预，转化学业不良学生，让他们找回自尊、自信，并树立奋发向上的动力，实现最后一名学生进步，医学院整体教学质量水涨船高。
2.对象
学业不良的定义
学业不良问题国内外没有统一的标准和定义。本项目中学业不良学生是指智力正常，由于生理、心理、行为、环境、教育等原因致使在正常教育情形下学习成绩低下，达不到教学目标要求水平的学生或明显低于平均水平的学生。分为学习策略不良型、潜能开发不足型和能力策略不当型，正好与本项目学情分析情况相对应。
学业不良对象界定
学业不良的界定有不同的方法，在我国教育实际中主要是指学生智力正常，学习成绩未达到自身潜能应该发挥的能力，即学习成绩与其智力潜能的差异达到一定程度，学习成绩未达到各年级、各学科教育所规定的合格标准者[3-4]。按照长沙民政职业技术学院课程考核及成绩评定细则，本项目学业不良学生的入选标准为：在同龄同等教育水平下：（1）在某一个学期，所修课程一门以上成绩不合格，造成所修学分未达到规定要求；（2）在规定的学期，所修课程的所得学分低于应得学分的70%，给予学分警示的学生；（3）根据细则中100分制成绩折算绩点方法，修业期内，学位课程的平均绩点未达到。以医学院大一、大二1300余名学生为例，将由于学习动机低、情绪不稳定、缺乏自信、专注于学习以外的事等导致学习困难、学习活动受挫、学习成绩差并符合以上入选标准的130名学生列为帮扶对象。其中将接受学分警示的29名学生列入重点帮扶和干预对象。
3.方法
调查方法
问卷调查 针对医学院在校的大一、大二1300名学生自行设计了包含家庭情况、亲子互动、学校认可度、专业认知情况的调查问卷，连同采用自尊量表、自主学习量表、大学生的人格量表对这些学生的学习情况及相关因素进行多方面调查，通过分析资料摸清帮扶对象学业不良形成原因。
个案访谈 针对个别帮扶对象，对其学业不良的内因和外因以及帮扶前后的学习情况进行现场访谈，通过多方面交流，为他们制定多元化、针对性的帮扶和干预方案。
小组座谈 召集帮扶对象开展座谈会，了解他们的诉求并对其进行思想动员；通过与帮扶老师、任课教师小组座谈，及时了解帮扶前后学生的综合表现，掌握帮扶过程进展情况。
导师、辅导员跟踪反馈 辅导员和导师与学生接触最多，通过他们对学生各方面情况的及时反馈，使项目组能及时了解帮扶对象的学习情况，更好地、有针对性地适时调整帮扶与干预方法。
帮扶和干预方法
“一帮一”的个体帮扶与干预模式 以专业和班级为单位，每个学业不良学生固定一名本专业帮扶教师，每位老师对口帮扶5位学生，帮扶老师对学生进行全程学习跟踪，解决学生学习过程中遇到的问题，实施有效的人文关怀，激励学生不断取得进步。用关注、尊重的态度认真聆听学生心态，运用询问、鼓励、释意、支持等技巧正确而广泛的收取学生的信息，和学生一起讨论制定合适的学习计划，跟踪督促学生落实学习计划；个体化分析学生学习困难的深层原因，适当开展心理干预。对每生帮扶和干预至少8次，每次至少30分钟。
小组干预 包括策略干预、行为干预和认知干预三种，以集体上课的形式开展：
（1）策略干预（2次，每次50分钟）：通过大学生学习方法指导课程，教会学生用两隔离（与外界干扰隔离，与脑内杂念隔离）法排除干扰；用五必（看书必动笔，动笔必编网，编网必记述，记述必反复，反复必掌握）法高质量地把握学习内容，用“动、记、忆、预、梳”的上课五字法提高上课效果，改善学生的习得性无助对学习的影响。
（2）行为干预（2次，每次50分钟）：通过归因训练、时间管理训练，用两集中（时间集中，内容集中）法克服时间分散的弊病，加强学生自我管理和自我监督能力的培养，提高学生的自我效能感。
（3）认知干预（2次，每次50分钟）：针对大部分学业不良生存在不同程度的焦虑和抑郁情绪进行心理干预，通过不良情绪管理课程、团体辅导，提高学生的心理健康水平，使学业不良生积极改变现状，投入学习生活，建立学习信心。
建立生生帮扶的“学习共同体” 依托基于世界大学城网络平台，以任课教师开放的空间课程资源为基础，学业不良学生根据自己的兴趣爱好和学习需要自主选择学习伙伴，组成学习共同体，以成绩好的学生带动学业不良的学生，建立一个好的学习氛围，促进全班学生共长共进。
效果检验
本项目研究帮扶与干预效果检验从三方面体现：（1）学生老师综合评估 通过学业不良学生自评、学习共同体内互评和班级内评价及教师评价四个方面进行，综合评估学业不良学生帮扶前后学习的态度、方法及自信、自主学习能力方面的变化。（2）学生整体学习风气改善 学业不良学生的不良学习风气严重影响学院整体学习氛围，通过与本校其他分院的学生的出勤情况比较，分析医学院学生学习风气改善情况。（3）学生学期课程平均绩点的提高 平均绩点的计算方法：一门课程的学分绩点=该课程的学分数×绩点数，平均绩点=∑（所修课程学分×相应绩点）/∑所修课程学分。
统计方法
学业不良学生的学期个人平均学习绩点数据来源于长沙民政职业技术学院数字化校园信息平台成绩管理系统，学生周出勤数据来源于长沙民政职业技术学院网上教学周志管理系统，数据处理采用软件包进行，计量资料学生帮扶前后平均学习绩点比较采用配对t检验。
4.结果
学生老师综合评估
通过帮扶和干预学生普遍认为学会了时间管理；掌握了一些学习方法；改变了学习心态、明确了目标；对自己树立了信心，能用心学习，等等。任课老师反映被帮扶和干预的学生学习风气已有改善；能按时完成作业；上课认真、主动；学习能抓住重点，等等。
学习风气
2012年上学期长沙民政职业技术学院各分院2-15周学生的出勤（迟到、早退、旷课人数）数据分析见图1-4，据图可知，医学院学生的出勤情况（绝对值）在全校名列前茅；以医学院1900余名在校生为基数，其学生迟到率、早退率、旷课率在全校处于最低水平，表明通过对学习不良学生的帮扶和干预，医学院整体学习风气已明显改善。
学业不良学生帮扶前后平均学习绩点比较
经统计学软件分析，学业不良学生被帮扶前后的平均学习绩点比较有显著差异（P
5.讨论
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出高等教育应树立以全面提高人才培养质量为核心的教育发展观。而大学生学业不良已经成为我国高等教育发展大众化背景下急需解决的现实问题[5]。文献亦表明，学业不良问题一直是一个值得认真审视的问题，要想全面提高教学质量，学业不良学生就不应该处于教师关注视野之外。造成大学生学业不良的因素十分复杂，其中认知障碍、情绪障碍、意志障碍、自我效能感偏低、错误的成败归因、自控能力欠缺、不良的个性等是极其重要的内在原因[6]。只有真正搞清楚影响学业不良学生学业成绩的因素及其发展规律，才能为教师提供科学的依据，使其实施有效的帮扶措施。通过本项目研究证实，对医学院学业不良学生的成因进行深入分析后，对其实施针对性的帮扶和干预措施，使学业不良学生的学习态度得以转变，医学院整体学习气氛高涨，学习风气得以改善，研究结果显示，整个学期该院学生的迟到率、早退率、旷课率居全校最低水平；学业不良学生被帮扶前后的平均学习绩点比较有显著差异（P
在本项目研究中，笔者还得到如下启示：（1）赏识教育是尊重学生的人格、承认差异、尊重差异的一种良好的教育方式，可以维护学生的自尊感、使其获得自我价值感、并增强自信，同时能够让学生的行为积极向上，走向成功。（2）学业不良的成因是多元化的，充分了解学业不良学生学习成绩差的深层原因，采取有效务实、专业化、有针对性的帮扶和干预措施，对树立良好的学习风气，转化学业不良学生极其关键；（3）在帮扶过程中学生的主动参与和积极配合非常重要，项目小组对帮扶个案进行了研究，发现主动参与和积极配合的学生容易转变学习态度，形成良好的学习习惯，树立良好学习风气，成绩提高明显，反之，无论如何努力，也是事倍功半。
综上所述，从紧抓学生学习风气建设入手，对高职院校学业不良学生进行针对性、专业化的帮扶与干预，对学业不良学生的转化起着重要的作用，可以促进高职院校大学生整体学习氛围的提升，教学质量的全面提高，通过本项目研究，能为高职院校学业不良学生转化提供对策参考。鉴于本项目研究是对一个学期帮扶效果的分析，其持续性帮扶和干预的效果还需进一步研究，对于一些短时间难以转化的学业不良个案的帮扶需要更多学科的帮扶手段的介入，需要学生、学校、家庭、社会各方协同一致、共同配合。
参考文献：
[1]郭高展.大学生学业不良问题研究[D].长春：东北师范大学，2006.
[2]李雅静.论高职学生学业不良现象的成因及矫正对策[J].辽宁高职学报，2009，（10）：88-90.
[3]辛志强.学习不良的界定与操作化定义[J].心理学动态，1999，（2）：52-57.
[4]郭翠霞，马先明.大学生学业不良归因研究及教育对策[J].吉林省教育学院学报？学科版2012，28（2）：20-21.
[5]李义安，李清.积极心理学视野下学业不良大学生心理韧性的提升策略[J].当代教育论坛（管理研究），2011，（10）：35-38.
大学帮扶计划 第30篇
1.“一对一”就业指导
根据困难毕业生的不同原因、不同特点，开展“一对一”的就业指导和分类指导工作，通过个别谈心、个别咨询等方式，有针对性的为困难毕业生提供职业生涯规划、职场形象、就业形势、就业政策、就业技巧、职业素质拓展等方面的指导，帮助他们了解自己、探究职场、关注就业形势、掌握就业政策、更新就业观念、调整就业期望、提升就业能力和整体素质。
2.就业能力辅导
积极开展多种职业技能培训，帮助困难毕业生制定个性化的培训计划，加强对困难毕业生的就业能力辅导，帮助他们取得相应的职业资格证书，实现就业能力的全面提升。
3.创业意识和能力培训
积极鼓励、引导困难毕业生参加创业意识、创业能力培训以及大学生创业大赛等各种活动，提高困难毕业生的创业意识和创业能力，启发他们拓展思维、开阔视野，创造更加丰富的就业渠道。
大学帮扶计划 第31篇
XX区总工会根据区扶贫办《XX区坚决打赢脱贫攻坚战三年行动工作方案》的要求，结合总工会脱贫攻坚工作实际，切实把思想和行动统一到区委、区政府的决策部署上来，主要领导周密安排部署，确保扶贫工作落到实处。紧盯全年目标任务，对标年初扶贫工作计划开展工作，把年度脱贫攻坚工作与工会职责任务结合起来，进一步细化措施，精心组织实施，确保完成年度目标任务，不断提高和巩固脱贫攻坚成果。开展扶贫对象建档立卡信息数据复核，全面摸清贫困底数，根据贫困人口的实际需求，打出就业扶贫、日常帮扶等“组合拳”。
一、XX年工作开展
（一）日常帮扶和节日帮扶
为做好消费扶贫工作，XX区总工会要求在采购送温暖、困难帮扶等方面慰问品和文体活动奖品时，优先采购扶贫产品和对口帮扶贫困村农产品。在XX年国庆、中秋两节慰问活动中将XX万元资金用于购买扶贫月饼，巩固稳定脱贫成效。对未纳入民政低保范围的低保边缘户和意外致困户，每季度给予一定的生活救助，在疫情期间和春节等重大节日开展帮扶慰问，切实解决生活困境。
（二）金秋助学帮扶
对国家和自治区助学体系暂时没有覆盖，或者已经已覆盖还需要进一步救助的困难职工和困难农民工子女，在子女上大学期间发放助学金。
（三）大病救助帮扶
对职工本人或家庭成员遭受重大疾病原因导致生活困难、家庭人均可支配收入低于低保标准的职工家庭，给与一定救助，帮助因病致困职工家庭减轻个人医疗负担，提高保障水平。
（四）就业帮扶
1、以基层工会为主，认真调查摸底，与民政部门协调，将符合低保标准、残疾保障、临时救助条件的困难职工家庭及时与民政部门沟通，争取纳入政府保障救助体系。对已纳入低保且具有劳动能力、但未实现充分就业的困难职工，着重帮助其实现就业创业，提高家庭收入实现解困脱困。2、广泛开展劳动和技能竞赛，引导和帮助贫困群众提升技能水平。对有就业意愿和帮扶需要的困难职工家庭全日制普通本专科及以上学历的应届毕业生，提供就业服务。3、组织开展困难职工家庭就业对象调查摸底工作，建立实名制档案，准确掌握需要帮扶的困难职工家庭高校毕业生人数、就业状况、就业意向、就业能力等信息。积极为各族群众提供免费就业咨询、技能培训、职业介绍、创业扶持等服务，通过举办民营企业招聘会，促进职工再就业和农村富余劳动力转移就业，帮助贫困职工提高脱贫能力。4、紧紧围绕精准脱贫目标任务，会同人社局一起扎实开展职工技能培训、再就业技术培训、努力帮助困难职工群众提高技能素质，增强致富信心。各级工会加强职业教育和技能培训，为“零就业”困难职工家庭高校毕业生提供“一对一”就业服务。
（五）通过推动完善职工工资正常增长机制帮助脱贫
1、对因职工工资收入低而造成家庭生活困难的，加强对困难职工劳动技能培训，协调企业调整困难职工工作岗位，提高工资收入水平，帮助收入低的困难职工家庭逐步摆脱困难状况。2、开展农民工权益维护行动。开展法律援助，组织举办法律知识讲座、开展公益法律服务行动，向广大职工群众讲解法律知识，提高依法维权意识；加大工会平等协商、集体合同签订力度，集中开展工资集体协商要约行动，依法推动各类企业特别是非公有制企业集体合同的签订，确保企业职工及农民工工资按时足额发放。
大学帮扶计划 第32篇
为深入贯彻落实省委、省政府《关于全力打赢脱贫攻坚战的决定》文件精神，进一步提高我市教育发展的整体水平，更好发挥教育在扶贫中的重要作用，实现“不让一名学生因家庭贫困而失学”的教育精准扶贫工作目标，特制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，围绕省市制定的'“精准扶贫、精准脱贫”的基本方略，聚焦贫困人口对接受教育最迫切、最关键、最突出的困难和问题，找准突破口，切实保障中小学贫困学生平等接受教育，提高贫困人口基本素质和自我发展能力，加快贫困人口脱贫致富步伐，充分发挥教育强民、技能富民、资助惠民的作用。
二、工作目标
根据我市脱贫攻坚总体规划，67个市直部门广大党员、干部对904名中小学贫困学生进行结对帮扶。打造全市合力脱贫攻坚的大格局，形成全社会关注教育扶贫、关注贫困学生的浓厚氛围。
三、帮扶对象
全市在校的小学、初中、高中（中职）贫困学生。
四、帮扶内容
激励和引导市直部门党员、干部为贫困学生家庭办实事、解难事，开展送惠民政策、送贴心服务、送爱心款物“三送”行动。党员、干部结对帮扶贫困学生家庭，具体要做到“五个一”，即：3名党员、干部最少结对帮扶1户贫困学生家庭；对结对帮扶对象，党员、干部每月电话联系1次以上；每季度上门服务1次以上；每年给予一定的资金或物资扶持；每年至少解决1个以上具体问题。
五、实施步骤
（一）确定帮扶对象。4月20日前，市教育局根据《市直部门结对帮扶贫困学生任务分解表》向市直部门提供相关学校贫困学生名单及情况，市直各部门要组织党员、干部认领确定帮扶对象。
（二）及时报到对接。5月20日前，各部门、各单位组织党员、干部走访结对帮扶贫困学生家庭，并填写《市直部门党员干部结对帮扶贫困学生家庭情况登记表》，于5月28日前报市扶贫办。
（三）制定帮扶计划。5月30日前，党员、干部针对结对帮扶贫困学生家庭状况和需求，在对贫困学生家庭“三清”（家庭情况清、致贫原因清、帮扶需求清）的基础上制定帮扶计划。帮扶计划应因户制宜，一户一策。对于帮扶难度较大的家庭，党员领导干部带头实行“多帮一”。
（四）深入结对帮扶。党员、干部要根据帮扶家庭的具体情况，协调有关部门，切实将各项保障政策和救助措施落实到帮扶家庭，保障好基本生活；积极帮助贫困学生家庭成员就业、创业。
（五）总结上报情况。各部门、各单位对照党员、干部结对帮扶计划，认真总结帮扶工作情况，于12月10日前将开展结对帮扶贫困学生家庭活动总结及活动图片上报市扶贫办。
六、工作要求
（一）提高思想认识。开展党员、干部结对帮扶贫困学生家庭活动，不仅是当前解决贫困学生及其家庭具体困难的一项民心工程，也是维护社会稳定、密切党群干群关系的一项重要举措。党员、干部要充分认识结对帮扶贫困学生家庭工作的重要意义，认真帮助贫困学生和学生家庭解决最关心、最直接、最现实的利益问题，引导他们增强自立意识，努力寻找解困出路，尽快脱贫致富。
（二）强化联系沟通。党员、干部要详细了解联系对象的住址、家庭成员、就业、生活等方面的情况，并将本人的单位职务、联系方式告知帮扶对象。党员、干部与帮扶对象保持经常联系，通过电话、网络、上门走访等多种形式，听取意见建议，增进与帮扶对象的感情，做到有事帮把忙、无事拉家常。每次联系帮扶情况及时在《党员干部结对帮扶贫困学生家庭活动工作记录表》上进行登记。
（三）切实帮解难题。广大党员、干部要紧紧依靠联点村（社区）党组织开展工作，把握好指导、协调、服务的角色定位，要深入了解贫困学生家庭真实情况，切忌走过场、搞形式主义。根据帮扶对象的具体情况，突出重点，为他们办实事、解难事，促进贫困学生生存有保障，生活有尊严，发展有基础。
（四）强化组织领导。各单位成立党员、干部结对帮扶贫困学生家庭活动领导小组，由主要领导任组长，副职领导任副组长，所有党员干部任成员，任命一名联络员，具体负责对市扶贫办联络工作。
大学帮扶计划 第33篇
一、基本情况
本班共有52名学生，其中男生32名，女生20名。有少数民族5人，留守儿童13名，疾病后遗症1名，特殊家庭2名。本班学生聪明活泼，但纪律性差，学习成绩普遍不好。作业书写马虎，字迹潦草，学习态度不端正，学习方法不当，不会听课，思想懒惰，很多同学缺乏学习自觉性。
二、目标任务
转变思想，纠正错误，热爱学习，学会学习，树立自信，勇于前进。
三、具体措施及任务
预习方法的辅导
指导学生如何预习，懂得预习的作用和预习的方法。使之克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，提高学习效果。
听课方法的辅导
（1）认真听。要求学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。
（2）注意看。要求学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。
（3）多动脑。要引导学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。
（4）主动练。鼓励学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。
（5）做笔记。教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。
（6）善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。
复习方法的辅导
（1）回顾教师课堂讲授的内容及其过程，弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性。
（2）复习课本，目的在于深化。
（3）整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习。
（4）对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学研究解决。
写作业方法的.辅导
（1）先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。
（2）仔细审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在，做到心中有数。
（3）认真表述，即思路清晰，表述确切，书写规范，答案准确，干净利落。
（4）细心检查，即根据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，发现错误及时纠正；同时，对教师的批改、批语要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。
大学帮扶计划 第34篇
20xx年学生工作以党的xx届三中、四中全会精神为指导，以践行社会主义核心价值观为准则，贯彻落实学院20xx年党政工作要点，以育人为本，服务为先，全面提高班级建设水平，深入开展大学生思想政治教育，整体推进素质教育体系，落实创新创业行动计划，按照常规工作求精细、重点工作求突破、特色工作求提升工作要求，努力提高学生的综合素质，全面提高人才培养质量，积极为学院的改革发展做出更大的贡献。
一、以社会主义核心价值观为导向，深入开展学生思想政治教育。
1、加强理论学习，引导青年学生坚定理想信念。深入学习贯彻党的和xx届三中、四中全会精神，发挥各级学生组织、学工网站和微博等新媒体的作用，在广大青年学生中营造带头坚定信念，带头刻苦学习，带头遵纪守法，带头服务同学，带头弘扬新风的氛围，争做优秀青年大学生。
2、进一步开展中国梦、高职梦主题教育实践活动。通过组织开展专题理论学习会、报告会、知识竞赛、演讲赛、辩论赛、书画赛等活动引导青年学生牢固树立中国特色社会主义道路的理想信念，进一步激发青年学生成才报国的情怀。开展梦想线上传递、梦想话题分享、主题团日活动展示等系列活动，坚定中国梦的伟大追求。
二、精益求精，深入研究，不断提升学生工作水平。
一是规范制度，提高学生工作精细化水平。
制订《辅导员考核办法》、《标兵班集体评选办法》、《班级文书档案规范》、《学工简报规范》，修订《学生工作考核办法》、《班主任考核办法》、《大学生素质拓展计划实施办法》、《校先进班集体评选办法》和《学生手册》，编印《学生工作制度汇编》和《新生入学指南》。
二是定期通报，促进工作改进和提高。
每月印发一期《学工简报》，通报工作情况。
三是深入研究，提高学生工作科学化水平。
开展主题班会课程化研究，素质能力水平评价体系研究、素质拓展项目实施效果评价研究等。
三、分层推进，分块实施，全面提高班级建设水平.
一是分层推进，搭建立体式班级建设平台。
根据班级建设规律，制定大一开展基础规范建设，大二开展特色文化建设，大三开展服务型班级建设，并分层开展院先进班集体、校先进班集体和标兵班集体的评选工作。
二是分块实施。
围绕班级建设的主要内容分块开展班级规划大赛、优秀班级制度评比、班级文书档案评比、最佳学风班级评选、优秀班干团队评选、优秀班级素质拓展项目评比等活动，有针对性的指导各班开展班级建设。
三是总结经验，凝练班级建设成效。
举办班级风采展示
周活动，编印《优秀班级建设案例》，全面提炼和展示班级建设成果。
四、完善保障，丰富载体，整体推进素质教育体系。
一是进一步完善保障机制。
开发建立素质拓展信息化平台，建立校内外素质教育基地。
二是实施
四个一计划，指导各分院建立一个教育基地、打造一个精品项目、选树一批素拓达人、形成一个活动成果。
三是深入开展现有品牌项目，如博雅论坛、寝室文化节、艺术节、雷锋月、社团文化月等，继续培育和整合其他品牌项目。
四是在新老校区开展创业孵化基地建设，选拔、培育和扶持一批学生创业项目。
五、以赛促训，以考促改，不断提高学工队伍能力。
一是以赛促训，提高辅导员队伍职业技能。
以全国和江西省辅导员技能竞赛、优秀工作案例评选、优秀辅导员博客评选、
优秀辅导员博文评选、年度辅导员人物等相关评比为契机开展辅导员技能大比拼，锻炼和培养辅导员职业能力。开展班主任技能竞赛和优秀工作案例评选，提高班主任工作能力。同时加大选送辅导员进修培训力度，帮助制定辅导员职业发展规划(职业指导师、系列咨询师、军事理论课教学、兼职思政课教师等)。
二是以考促改，提高学工队伍积极性。
贯彻和落实辅导
员六个一工程，制订《辅导员考核办法》，评选年度优秀辅导员，进一步修订《班主任考核办法》。
三是以谈促学，加强工作交流。
定期拟定主题，组织开展辅导员沙龙活动。
六、积极探索，勇于实践，努力创新宿舍工作途径。
一是严格管理，爱心服务，继续做好宿舍常规管理工作。
二是勇于尝试，积极探索，辅导员办公室进宿舍、楼栋分院责任制管理和宿舍家具管理制度。
三是周密安排，精心组织新校区搬迁和老校区宿舍改造工作。
七、助育结合，双管齐下，深化学生资助工作内涵。
一是规范开展学生资助工作，营造阳光育人的校园氛围。
广泛宣传国家资助政策，将资助政策及有关工作的通知公布在校园网及各级官方微信、微博平台上，帮助所有师生理解政策内涵，了解资助工作的进展，公示资助对象名单，听取反馈意见等，努力形成公开、公平、公正的资助工作环境。
二是奖助结合、育人为本。
开展国家奖助学金发放仪式、自强之星评选、助学筑梦助人系列活动等，选树典型，加强对学生的诚信教育、感恩励志教育，激发受助学生勤奋学习、积极进取、全面发展、回报社会。
三是积极探索创新勤工助学模式，发挥大学生自我教育、
自我服务、自我管理的积极性，拓展勤工俭学领域和渠道。
八、举办第xx届校园文化艺术节。
精心策划，精心组织，扩大学生参与面，使之成为我校学生素质拓展的载体和平台。
九、做好招生就业工作。
重点抓好招生各环节，力争提高生源质量并完成招生任务。积极推进就业教育，广泛联系就业单位，开拓就业市场。强化中高职衔接工作。组织实施《**职业技术学院大学生创业引领计划实施方案》，加强创业基地建设和创业项目扶持，强化大学生创业工作。
十、做好校友工作。
启动成立校友会，在条件成熟地区先建立校友分会，各二级学院要利用各种信息，广泛联系校友，建立历届毕业生信息库，充分利用校友资源，加快学校的发展和社会影响力。20xx-20xx学年度学工处工作计划(二)
在院党委的正确领导下，以科学发展观为纲领，全面贯彻落实和xx届四中全会精神。以四导服务体系为导向，培养五有学生为目标，按照务实〃责任〃合力的基本思路，着力实施学生工作计划，全面推进学生工作创新，开创我院学生工作新局面。
1.完善落实四导服务体系。贯彻落实指导就业，引导学习，助导生活，疏导心理的四导服务体系，把社会主义核心价值体系融入学生教育全过程，创新教育形式和手段，引导学生以更加奋发有为的精神状态投身到自身学习、学校发展
和社会主义建设伟大实践中去，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。
2.开展方式多样的主题教育。多渠道、多层次的开展主题教育，通过开展社会主义核心价值观实践，诚信、感恩、责任主题教育，进一步加强学生养成教育，引导学生走下网络、走出宿舍、走向操场。通过举办开学典礼暨军训动员大会、组织班主任召开每周主题班会等方式，加强精神文明建设，培养学生爱校、荣校情结。
3.增强我院学生国防意识。积极开展形式多样的大学生国防教育活动，优化学生军训内容与形式，探索新生军训与性格教育相结合。鼓励大学生应征入伍，认真宣传国家鼓励学生入伍的政策四大亮点，做好入伍学生的优抚工作。做好节日期间共建部队慰问，完善军民共建工作。
4.树立典型和榜样。不断完善评优评先体系，使学生评价既体现共性要求，又体现专业培养特色。通过评选国家奖学金、国家励志奖学金、学院优秀学生奖学金和优秀特困生奖学金、三好学生、优秀学生干部、遵纪先进个人、学习先进个人，树立学生身边可信、可亲、可敬、可学的学习榜样。继续做好优秀班主任、先进班集体评选，进一步优化育人氛围。
5.与时俱进开创新教育载体。实施项目品牌计划，全力推进思想政治教育特色项目，进一步推广项目成果。创新思
政教育载体，通过与院团委的合作，开展新媒体环境下审美渗透式大学生思想政治教育。
6.健全完善学生工作制度。实施事务管理标准计划，按照实际情况的需求，加强院系两级管理，要求学生工作制度化、程序化、规范化、科学化、信息化建设。进一步建立健全规章制度，完善预警机制，健全重大突发事件处置预案，梳理常规工作流程、方法和要求，提高学生工作的程序化和透明度。
7.强化事务管理。加强法制教育、安全教育和校纪校规教育，提高学生安全意识。加强学生安全稳定形势分析和特殊学生排查工作。完善学生管理系统和网络运行体系，进一步推进学生工作信息化建设。
8.加强学风考风建设。进一步促进院系联动、师生联动、部门联动，共同推进学风建设。以评优评先、试点无手机课堂、诚信考试等为切入点，通过建立完善学习困难学生帮扶机制，推进先进班集体、晚自习制度，进一步加强对学生的学业引导。
9.深化文明寝室建设。实施六个一进宿舍文化活动，推进优雅文化进宿舍文明建设，完善喇叭值班制度。加强与物业管理公司的沟通、建立完善沟通渠道保证信息传达;开展文明寝室、特色寝室的评选，大力推进学生社区文化品牌创建，初步建设思想引领、学业解惑、生活服务、行为指导、
文化浸润五位一体家园式学生社区。
10.完善资助体系。不断完善以国家奖、助学金和生源地贷款为主的奖、贷、助、补、减、免多元化资助育人工作体系。在经济资助的基础上，强化发展型资助。与我院对外发展合作处，组织开展走访我院已毕业学生设立各项校友奖学金并组织感恩教育开展回报社会实践活动。
11.重视心理健康疏导工作。在四导服务体系的总体指导下，健全服务、课程、活动、干预、保障五位一体的工作体系。深入细致做好心理健康咨询、重点对象排查、心理健康教育建设。
与我院心理咨询中心完善专兼职心理咨询师、班级心理委员培训机制，聘请心理医生坐诊咨询，提升心理健康教育队伍水平，推进发展型心理健康教育。
12.加强队伍建设。继续深化辅导员建立完善，加强班主任和辅导员培养力度，定期召开班主任辅导员培训班，进一步提高辅导员队伍的理论水平和业务能力。结合专业特色和人才培养要求，加强班主任、辅导员队伍建设，加强学生骨干队伍建设，深化学长制工作实施。