论文答辩稿总结范文(合集34篇)

论文答辩稿总结范文 第1篇

【关键词】政治 教学 目标 原则 方法

在过去受传统应试教育影响，高中政治课作业尤其是高三政治课作业设计，基本上是跟着高考的“指挥棒”转，这种作业设计存在以下弊端：

①目标单一。高考拿高分成为作业设计的唯一目标，只重视卷面成绩，忽视情感与人生价值的目标；

②形式单一。高考怎么考，作业就怎么出，近年来基本上就是四类题型：单项选择、简答、辨析、材料分析；

③内容单一。作业设计只出高考有可能考的所谓“重点内容”，缺乏系统性的知识的训练；

④评价标准单一。学生必须根据“标准答案”答题，不允许求异思维，不能发挥学生的发散思维能力。以上几种应试型的作业设计，不利于对学生素质全面培养，而新课改的要求，要创新高中的政治课作业设计，以创造新一代现有的广博的知识储备，又能适应社会的发展，培养学生具有一定的创新能力、思维发展能力的栋之才及劳动者。笔者在多年来政治教学实践中的体会是：

1明确目标掌握原则，才能提高教学效果

目标：通过作业设计，要求在到以下四个层次的目标：

（1）认知目标作业设计要反映课本的知识结构、知识网络，让学生通过作业能了解基本事实、理解基本概念、基本原则、基本结论，以巩固并充实基础知识；

（2）能力目标。作业设计要逐步培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力，而不是背答案的“解题能力”；要把理论联系实际，以达到有所发现、有所见解、有所提高：

（3）情感觉悟目标。政治课的本质是德育课、政治课作业的设计，理所当然要考虑到如何让学生通过作业，培养具有爱国主义及集体主义的思想情感、提高社会主义觉悟；

（4）行为目标。能力与觉悟不能停留在口头上、卷面上，要身体力行，自觉运用所学知识去解决实际问题，规范自己的行为，做到知行一致、学以致用。老师评价作业设计的优劣，其实最终目标就是能否真正达到了行为目标。

原则：

（1）可操作性原则。首先，作业设计要考虑学生的认知水平，行为能力，切忌太难、太深，否则学生就失去作业的信心和兴趣；其次，作业设计要考虑现实社会条件，最好根据学生日常生活和周边情景去设计，如在哲学课上讲到人们在利用和改造自然时，要以尊重自然属性、规律为前提，意即要注重人与自然的和谐。如在近海边生活的学生就可以组织他们到海边看看，观察哪些污染物对大海造成了污染？教育海边生活的普通市民应如何注意清洁卫生，当地的企业、政府应采取哪些措施？这种结合现实生活的研究题目，既可引发学生作业的兴趣，又能提高学生的认识，并能培养学生的能力与行为习惯，效果较好；再次，作业设计要控制一定的限量，不能加重学生负担，能达到或者基本达到预期目标的.便可。

（2）灵活性原则。首先，作业的操作方式要灵活多样；其次，作业的评价形式要多种多样，既可以采用传统的打分制，也可以采用多种多样化的打分制，老师可以写几句肯定的评语，甚至是一个手势、一个眼神、一个微笑都是对这生习作的赞许。既可以是老师的评价，也可以是同学间的相互交流，同时可以是家长、社会的认可，做得好的，甚至可推荐到刊物上发表，让学生获得作业的荣誉感与成就尊。

（3）前瞻性原则。政治课的本质是德育课，理论联系实际是高中思想政治的灵魂，政治作业设计必须联系重大时事政治、围绕国内时政热点而展开，要用科学发展引领高中政治作业的设计，让学生通过作业站得高一些，看得阔一些，以培养学生的广阔胸襟与社会责任感。

2采用多种设计作业方法，提高学生的综合素质

在新课改条件下，高中政治课作业的设计方法可以采用多种多样化，关键是提高学生作业兴趣，才能全面提高学生的素质。

传统的客观题加主观题式。客观地说，这种形式对考查学生掌握知识、运用知识能力的考查方面是可取的，我们不能因为传统方式的弊端而一概否定不用，高中思想政治课作为一门科学，许多基本概念、基本原理都要学生强化记忆，这种方式以其严谨性、规范性还将长期被采用，我们可以在传统的基础上加以创新，使之更灵活、更乐于学生接受。比如，做客观试题时，教师可以引进中央电视台《开心辞典》的抢答式提问，能更好地培养调动学生作业的兴趣，达到寓教于乐。

社会调查式。政治课的灵魂是理论联系实际，学生在学校学到的是书本理论，如何加深理解并在社会实践中加以运用，可以发动学生进行社会调查。比如老师讲人民币升值对本国商品不利，我们北海市就有不少外型企业，我曾组织过部分学生到某烟花炮竹厂进行调查，去年出口情况明亮今年同期出口情况一对比，学生便一目了然。同时对国家扶持中小企业的改革有认同感。

主题班会式。老师出一个题目，要求学生回去找资料论证，然后指定两个三个同学依主题发言，其他同学补充，最后是老师点评。这种方式对一些难度较深的问题解决非常奏效。

辩论式。就像亚洲大专辩论会一样，出两个互逆命题，如：“市场经济利大于弊”和“市场经济弊大于利”，让学生分成两组，各自我答辩理由，互相驳斥对方观点，经过辩论，学生就很容易弄清“市场经济与国家宏观调控的”。这种作业形式不仅加深学生对课本知识的理解，而且锻炼了学生的思辨能力、表现能力。

合作交流式。传统的作业都强调要独立完成，然而社会化程度越来越高，分工与合作的不断发展是既成的事实，学生的作业也可以合作完成，这种合作首先是“化整为零”，即每人只做一份题的一小部分，然后是“化零为整”，即大家把各自的答案整合在一起，达到一加一大于二的结果。这种形式既节约了学生时间，又能在互相帮助中得到提高，培养了学生的合作精神，为将来出社会处理人际关系“牛刀小试”。

小论文式。培养学生撰写小论文，能综合反映学生分析问题、解决问题的能力，并能培养学生严谨的治学态度和刻苦钻研精神。学生的习作若能得到肯定式发表，社会激发学生作业的主动性和积极性，为将来成为创新型人才打下基础。

【参考文献】

[1]《当代优秀教育论文汇编》（上、下）（伊犁人民出版社）

论文答辩稿总结范文 第2篇

一、加强指导教师队伍建设，确保论文指导水平和能力

毕业论文质量高低，固然主要取决于学生的学习态度和科研素养、写作水平，但与指导教师的负责态度和指导水平有着密切关系，应该首先从加强指导教师队伍建设着手。

1.严格准入制度，优化指导教师队伍结构。开放教育汉语言文学毕业论文指导教师“应由具有汉语言文学专业本科以上学历、中级以上专业技术职称的教师或其他专业技术人员担任”。其次是严格指导教师的准入制度。论文指导工作对教师的专业知识、科研素养、写作水平、责任意识等综合能力有着较高的要求，降低指导教师的选聘条件，就意味着降低论文指导水平。因此，应该完全按照要求选聘，即论文指导教师在专业、学历和职称上要满足规定条件。再次尽可能选聘高水平指导教师。在确保指导教师基本要求基础上，有条件的基层电大还可实行更高的选聘要求，不仅满足专业、学历和职称等基本要求，而且还要有认真的指导态度、丰富的电大教学经验、较高的科研水平。同时，尽可能按照教师的“教”“研”方向与学生的论文选题相一致的原则安排指导教师，即为现当代文学选题方向的学生指派现当代文学教师，为古代文学选题方向的学生指派古代文学教师。

2.实行培训制度，提高指导教师履职能力。提高指导教师的履职能力要从实行论文指导教师培训制度做起。目前，电大除了对论文答辩主持人有明确的培训要求外，对论文指导教师还没有刚性的培训要求，而必要的培训对论文指导教师的履职和成长都具有十分重要的意义。首先要重视基础培训，掌握应知应会内容。一是清楚论文指导教师职责，明确指导教师应该承担的具体任务。二是掌握毕业论文体式和结构，了解论文写作中从选题到行文每个环节的规律和技巧。三是论文指导教师职业道德培训。毕业论文写作不仅是提升学生专业素养和创新能力的重要环节，而且还是培养学生科学精神、求实品格的必要手段。论文指导教师应坚守职业道德，认真履行督促学生在论文写作过程中严格遵守基本学术道德规范，维护科学诚信的义务。其次是重视提高培训，不断提高指导能力和水平。这些问题都需要通过定期的集中培训和各种教研活动来逐步解决，从而不断提升指导教师的水平和能力。

3.完善监管制度，提升论文指导工作质量。首先要做到两个实事求是：一是实事求是确定每位教师的指导学生数量。限制每位教师的指导学生数量是确保论文指导工作质量的需要。二是实事求是确定论文指导报酬。中央电大有“对每名学生的指导时间不得低于10学时”的工作要求，但没有相应的统一报酬标准。可以这样说，科学确定报酬标准已成提高论文指导工作质量无法回避的问题。其次是建立指导教师考核机制。以抽查论文指导工作、邀请学生评议等方式，对指导教师的工作水平和质量进行考核。同时，通过精神表扬和适当提高报酬等形式对考核优秀者进行表彰。最终实现以考核促提高，引导指导教师强化责任意识和质量意识，切实提高指导工作水平和毕业论文质量之目的。

二、突出重点环节指导，严把三个关口

1.突出起始指导，严把选题关。选题是论文写作的第一步，不仅决定着论文的质量和价值，也关系到论文写作的成败。可以这么说，毕业论文选对了题目，就等于成功了一半。所以，指导教师必须突出对毕业论文选题的指导，帮助学生选对题、选好题。一般而言，学术论文选题应该特别强调学术性、创新性原则。但开放教育是成人高等教育，非普通高等教育，是大众化教育，非精英教育，以培养应用型人才而非理论型学者为目标。因此，开放教育毕业论文不能片面追求与普通高校本科院校一样的标准，而要建立与自己办学特点相适应的毕业论文质量评价标准，突出重实践、重提高的选题原则。基于上述认识，开放教育汉语言文学毕业论文选题应该坚持三原则，首先是专业性原则。毕业论文贴近专业实际选题既是基本要求，也是硬性要求。汉语言文学专业的学生不能选择经济或法律方面论题作为毕业论文的选题，这应该非常容易理解。其次是应用型原则。开放教育学生基本为在职人员，选择就读汉语言文学专业是因为自己所从事的工作与其有关联。因而，指导教师要鼓励学生运用所学专业知识，开展应用型研究。再次是难易适中原则。怎样选择一个难易适中的课题昵？一是方向对路。避开自身弱项和盲点，少些玄奥、抽象的学术研究、理论研究，多些应用研究、实证研究。二是大小合适。毕业论文选题过大过小，都会影响论文质量。相对开放教育学生而言，尽量做到选题要小，挖掘要深。

2.突出初稿指导，严把抄袭关。“毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，必须杜绝一切抄袭、剽窃行为。”首先要判断初稿是否具有抄袭嫌疑。判断标准一看初稿质量，二看初稿水平。其次是鉴定初稿是否真正抄袭。一是通过中国期刊网搜索，二是通过百度和谷歌搜索。在方法上，一般先用题目搜索法进行搜索，这样可以搜索出全文抄袭的论文。后用段落语句搜索法进行搜索，这样可以搜索出部分抄袭和杂凑抄袭的论文。再次是处理抄袭论文。对上交抄袭论文的学生，不仅要退回论文，责令其重新选题和写作，而且还要进行严肃批评和学术诚信教育。而对由学生自行完成的初稿，则就论文观点、材料、逻辑结构、写作规范等方面进行修改指导。

3.突出修改指导，严把质量关。对毕业论文修改的指导务必要抓住三个环节：首先是初稿检查环节。全面、系统地检查初稿，清楚其错误和缺陷，是指导学生进行论文修改的第一步。对论文初稿的检查应遵循两个原则，一是先整体后局部。即先进行全篇检查，然后再按照各部分、段、句子、词语和标点这样的顺序进行检查。二是先内容后形式。内容决定形式，起草初稿要根据内容选择形式，修改论文也要根据内容调整形式。同时，初稿检查还要关注论文的四大要素，即观点是否正确、新颖、全面、明确，材料是否充分翔实、具有说服力，结构是否完整、合理、科学、均衡，语言是否准确、流畅、简洁。其次是论文修改指导环节。经过认真细致的检查后，如果没有发现重大问题，确认论文不必推翻重写，就要指导学生进行修改。论文修改一般都要经过几个来回，是一个反复的过程。在这个过程中，要求学生遵循两个原则：一是根据有什么问题解决什么问题的.思路进行修改，二是按照从大问题到小问题的顺序进行修改。再次是论文格式指导环节。关注的重点是要素是否齐全，格式是否规范，特别是摘要、关键词、参考文献等要素是否合乎要求。如果不够规范则要予以纠正，如果没有问题就可以定稿。为提升学生的论文书写能力，确保论文质量，在论文修改指导过程中，要注意防范两个极端：一是“放羊式”指导。不少教师在对学生的论文选题和初稿指导比较认真，但在将初稿修改意见反馈给学生后就很少过问了。二是“保姆式”指导。在论文修改指导过程中，修改意见过于细致周全，就连每个词语和标点的错误都一—列出，甚至觉得反复指导十分麻烦，干脆自己帮助修改。忽视了学生的主体地位，不利于教学目标的实现。

三、结合开放教育特点，优化论文指导策略

开放教育无论是生源特点，还是教学模式，都与普通高等教育有着明显的区别。这就决定了开放教育毕业论文指导方式应该选择有别于普通高等教育的策略。

1.个体指导与集体指导相结合。一般而言，毕业论文指导更多地属于个别化教学活动，即由指导教师与学生进行一对一的教学，但开放教育毕业论文仅有个体指导是远远不够的，它还应该安排至少三次的集体指导。一是选修毕业论文写作课程，对毕业论文写作进行宏观指导。写作是一项综合性精神劳动，对人的思维能力、语言能力等多方面能力均有要求。而论文写作作为比一般文章写作更为复杂的写作活动，对人的综合能力有着更高的要求。但开放教育学生的科研能力和写作水平偏低，不知如何进行毕业论文写作的现象相当普遍。因此，学校可以通过选修汉语言文学专业教学计划中的“中文学科论文写作”课程，帮助学生全面系统地了解毕业论文写作知识，掌握毕业论文写作规律和技巧，引导学生尽可能将毕业论文写得规范、得体，就显得十分必要。二是毕业论文写作前夕集中辅导，对毕业论文写作进行具体指导。在即将进行毕业论文写作前夕，选派论文写作水平高、指导经验丰富的教师，结合以往毕业论文教学中的典型案例分析，就毕业论文如何确定方向、选题，如何收集、整理和筛选材料，如何谋篇布局、规范论文格式进行全面辅导，尽可能淡化理论阐述，强化方法说明，引导学生运用所学知识进行毕业论文写作。同时，趁机对学生进行毕业论文写作和答辩的动员。三是毕业论文写作过程集中辅导，及时解决共性问题。通过前两次的集中辅导，学生虽然对毕业论文写作中一些应知应会的知识与技巧有了一定的了解，但在写作过程中，仍然会由于各种原因出现各种问题，而且很多问题都是共性的。在这种情况下，既为了提高指导效率，也为了给学生提供相互交流的机会，指导教师可以召集自己指导的全部学生，对论文写作过程中出现的共性问题进行集中指导，至于具体次数可以视情况而定。

2.面授指导与远程指导相结合。开放教育学生毕业论文指导不能单纯地运用传统方法，而应采取以远程指导为主、面授指导为辅的方式。除论文写作前夕的集体面授指导，以及遇到必须通过面授指导才能解决问题，要求学生确保接受面授指导外，其他一般都应采用远程指导方式。首先是运用电子邮件指导。其优点是只要指导教师有时间，随时都可以进行。不足之处是由于师生之间不能实时交流而容易造成学生不能完全领会甚至误解教师的指导意见。指导教师一般在学生写作时间比较宽余、且指导意见比较容易理解的情况下采取这种指导方式。在进行电子邮件指导时，为确保学生能够正确理解指导意见，指导教师除说明清楚外，还要在修改稿中加注必要的符号。二是运用QQ指导。其优点是如果师生双方都在线的话，能够实现实时交流，确保学生全面正确地接受教师的指导意见。不足之处是如果学生不在线，就不能运用。进行QQ指导时，最好能事先预约，确保指导教师能够实现有效指导。再次是进行电话指导。其优点是指导教师能够随时联系学生，只要学生有时间就能实时交流，且能够比较清楚的接受指导意见。不足之处是会产生交流时好似已经领会指导意见，但修改时又不知所云的现象。电话指导方式一般多在指导意见较为原则且条理清晰时运用。对毕业论文进行远程指导时，还可以根据具体情况采用组合式指导。

论文答辩稿总结范文 第3篇

各位老师，上午好!我叫……，是……级……班的学生，我的论文题目是……。

论文是在……导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。

下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本文分成……个部分.

第一部分是……。

这部分主要论述……

第二部分是……。

这部分分析……

第三部分是……

最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。

这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。

虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。

请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

论文答辩稿总结范文 第4篇

时间都去哪了，不知不觉四年的大学生活即将结束。总是要等到要分别，才会想到感叹时间过得真快；总是要等到要离别，才会猛然发现应该珍惜的人和事没有珍惜！六月的夏季注定是一个伤感的季节。每当深夜降临，当许多人都已进入梦乡，外面静的只能听见蝉鸣虫叫的的时候，孤灯下我一人独自坐在电脑屏幕前，思绪万千，内心难免有点感伤与落寞。除了感叹时光的飞逝外，更多的是对大学生活的反思与不舍。

我依稀清楚地记着我怀着各种各样的憧憬和向往步入大学，计划着尝试做一件件事提升自我。大学四年中除了体重增加、年龄增加、略加猥琐都在自己身上都发生外，那一件件完美计划都没实现。计划总是赶不上变化，人生难免有不尽人意之处，我只能把他们埋藏在记忆的最深处。翻篇！哎，不说这个了，说这个很没劲。

我特别荣幸能在我最美好的年纪遇见大家，在这个集体里，我们彼此收获了真挚的友谊。我们从相遇、相知再到相伴四年，一起度过专属我们自己的大学时光。我清晰地记着大一时我们一起举办饺子会，大家一起包饺子，一起吃饺子，那种快乐终将成为回忆永远无法再复制。依稀记着班里组织去植物园、竞秀公园踏青，我们一路欢歌笑语，也许风景不是最美的，但作伴的`人，那些记忆却是让我值得终生铭记的。这些记忆都专属于我们我们化学一班，属于我们这个集体！

回忆再美好也属于曾经，每每想到大家马上就要各奔东西，不知何时能再相见，内心难免会难过与落寞。舍不得的是对大家四年的感情，舍不得的是那些熟悉的面孔。当那些熟悉的面孔看多了不是审美疲劳而是留恋与不舍！

四年中，我也遇到了很多的的困难，感谢大家在我最困难时给予我最坚定的帮助和鼓励。感谢相处四年的兄弟姐妹们，正因为你们我才懂得了什么是情意，懂得了生活正因为朋友才变得美好，也正是大家的优点与才华激励我继不断努力！感谢大家自始至终的陪伴，正因为你们的陪伴，我的大学生活才不过于单调和孤独！此外，感谢周老师在考研路上给予我的指导和解惑答疑以及在四年生活中给予我的帮助！

天下没有不散的宴席，我们终归还是要在这个我们天天都在抱怨这里不好，那里不好却容不得他人说一句不好的的母校分别，各自踏上自己新的路，有的人是继续上学，有的人是成为穿上白大褂的“白领”人士等等。不管怎样，我在这里衷心祝愿大家在未来的日子里工作突出，成绩优秀，能快快乐乐地度过未来的每一天。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，祝愿大家未来的路海阔天空！

论文答辩稿总结范文 第5篇

步骤一、自述(用英语完成)：

先问好，再开始自述，自述时间为5-10分钟，要简明扼要。

good morning, all appraises committee members.

i am ___ and my supervisor is ___. the title of my paper is____.

接下来，一般要做一个大概十分钟的presentation 在答辩前可从以下角度去考虑准备答辩：

1、自己为什么选择这个课题? 2、研究这个课题的意义和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的? 4、全文的'各部分之间逻辑关系如何?

5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?

6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?

8、写作论文时立论的主要依据是什么?对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。

步骤二、答辩(用英语完成)：

一般来说，老师会提问与你论文相关的问题。可以是大的方面的：论文的背景知识、写作思路、论文的结构、论文所解决问题的意义等，大约有6-8个问题，时间将持续10-15分钟。对于答辩者来说，首先要听清楚问题，如果没有听清，可以要求老师重复问题(可以说pardon之类的话)。回答时首先要态度好，要切题，而且不要保持沉默，不会时可以表示抱歉。

常见问题：

(1)关于选题：如why did you choose this topic for your paper?或why were you interested in this project?

(2)关于具体部分：

商务方向：swot，costing，flowchart，risk，stakeholder，如do you think this point a piece of weakness of the shop?或do you think this a necessary activity for the project?

(3)关于背景知识及理论知识：如what does swot stand for?(商务)

(4)关于论文存在的问题：如in the last sentence on page … there are some grammatical errors.

(5)关于项目或论文将来的发展：如：商务方向：if possible, will you carry out the project, and if so, do you think it will make profit?

带一份定稿(要与老师们持有的论文页码一致)，最后要向老师们表示感谢。

准备powerpoint文件内容(英文)，内容不要太多，最好在5-10个幻灯片。字号最好是：封面标题44-50;各页标题40-44，正文24-32。内容最好是提纲式的，不要用长句，也最好不用单词，可以用简单句子或短语。具体内容与上面提出的自述内容一致，这样有利于自述。格式一般是：封面(题目和姓名)-目录-各方面内容-结束页(可以表示感谢)。

常见问题

论文答辩是学生学习结束时必不可少的一个环节。其目的是考查学生：

1.能否听懂并正确理解老师提问的主旨; 2.答辩是否深刻、有力和流畅; 3.对论文观点阐述得是否透彻; 4.是否了解与论文有关的知识。 学生通过积极准备论文答辩不仅可以增长知识，温故知新，而且可以拓宽和加深专业知识，提高自己的能力。

一些简单可行的实例供学生参考： 考官开头常问的一些问题：

ill you please give us a self-introduction? 有些学生可能由于紧张没听清问题便开始背诵论文的内容，结果造成答非所问。

us a presentation of your thesis.有些学生一听到‘thesis’便详细而又不理解地背诵其论文内容，在被打断之后便不知该说什么。其实，考官只是想知道你对论文的总体了解，让你简单阐明自己论文的内容与观点。

do you choose such a theme?/w hat do you want the reader get from your thesis? 对于这个问题，你可以谈谈你的喜好，你想要读者从中得到什么。

hat is the uniqueness of your point of view? 对于这个问题，你可以谈谈你的观点与他人不同之处及原因。这就要求你有相关知识。

下面以一篇论文为例来说明考官从哪些方面来提问。

your essay there is a sentence：“with the development of economics，it is necessary for the countries all over the world to communication with each other.”is there anything wrong with this sentence? or ”another major difference in western countries，there is related to the traditional culture and religious belief marriage is generally related to them.”w hat is the meaning of this sentence?

考官问这一问题，是因为你的句子有明显的语法错误。提醒你应该弄明白句子的基本语法，写论文时应该认真细致。如果是笔误，你应该马上发现此句中的错误之处。economics应是economy，to communication with each other 应是 to communicate with each other,另一个句子应该是another major difference in the western marriage is related to their traditional culture and religious belief

论文答辩稿总结范文 第6篇

摘要：德育教育在初中体育教学中有重要的意义，能够突出体育教育以人为本和贯穿终身的主旨思想，本文首先介绍了初中体育教学中的德育内涵，通过在体育项目和体育活动中开展德育教育，将其贯穿到体育教学评价中，提升了我国初中体育教学的成效。

关键词：德育教育;体育项目;体育精神

作为学校素质教育的重要内容，初中体育课堂开展德育教育具有先天的优势和丰富的资源。故而在初中体育教学中，实施并加强德育教育是非常重要的，需要初中体育老师强化学生日常的体育训练学习，掌握基本的体育知识和体验技能，同时还能够在体育学习的过程中，锻炼坚忍不拔的思想品质和勇于攀登的意志精神，有效提高学生的道德素养。

1德育教育在初中体育教学中的内涵

在初中体育教学中开展德育教育工作，需要结合初中体育教学特色，强调学生的体育技能与德育培养并重，注重在速度、力量、耐力和柔韧等方面加强德育教育的有效培养。

初中体育德育教育确立“以人为本”的原则

初中体育德育教育是一项长期培养的过程，它需要教师在培养学生掌握基本体育技能、体育锻炼知识和专业项目技术的`同时，更注重培养学生的行为规范、社会主义荣辱观、健康教育、安全教育、法制教育和感恩教育。

初中体育德育教育贯彻终身教育思想

德育教育是学生进行社会生活和工作学习的道德观和法制观，它的思想锻炼和能力培养应该贯穿于学生的整个初中体育教学过程。随着社会的发展和道德观念的进步，对于学生的爱国主义、集体主义精神和道德素养的培养提出了更高的要求，需要学生养成终身教育的思想观念。

初中体育德育教育要突出学生的主体地位

初中体育德育教育必须改变学生被动听讲、机械吸收的教学状态，应该切实选择各种信息手段，开展有针对性的思想品德教育，促进学生的全面发展，有效提升学生的世界观和荣辱观，发扬初中体育活动中的集体主义精神。在初中体育课堂教学中，根据学生的个体差异和不同的学习需求，鼓励学生根据自己的特点选择合适的学习方法。

2德育教育在初中体育教学中的策略

在初中体育教学中开展德育教育，需要在体育项目和体育比赛中开展有针对性的德育教育，保证对于学生的体育表现开展有效的教学评价，才能将德育教育的实效性发挥到最大程度，具体可以从以下几个方面努力。

在体育项目教学中开展德育教育

在初中体育项目教学中开展德育教育，需要教师切合体育专业项目的特点，认真了解体育项目的教学内容，通过教师的言行举止、课堂常规和教学评价来开展有效的德育教育，而德育教育的重点是：意志品质教育、社会主义荣辱观、集体主义教育、纪律教育和健康教育。例如：在初中田径专业课堂教学中，在授课前，教师通过对于田径训练服、器材及教学道具进行检查和讲解，利用自己的言行举止来进行行为规范教育和安全教育，保证学生的举止文明、思想到位，为德育教育奠定良好的基调。在课堂教学中，教师应该利用体育教学的课堂常规来强调纪律教育、健康教育和法制教育，由于田径教学有很大的风险性和不确定性，而素质锻炼和中长跑等体育锻炼又恨枯燥。因此，教师可以利用课堂规范来约束学生的课堂行为，通过出勤管理强调纪律教育，而通过信息技术来展示优秀田径运动员的事迹，提高学生不怕苦、不怕累的思想品质。

在体育比赛活动中开展德育教育

在初中体育教学中，开展不同班级、不同年级之间的体育比赛活动，成为课堂教学展示、专业项目达标测试、体育单元技术考评的重要途径，而在此过程中开展德育教育，有助于培养学生的集体主义精神、社会主义荣辱观和法制教育。例如：在开展篮球比赛的活动中，首先，教师应该制定严格和规范的比赛规则来确保比赛的公平性，指导比赛双方严格遵守比赛相关规定，实现对于学生法制教育的目的。在比赛过程中，教师应该指导学生积极运用篮球教学中的专业动作和团队配合来参与比赛，有效培养学生的团队意识和集体主义精神，强调学生的竞争意识和荣辱观教育。在比赛结束后，教师应该组织学生之间进行相互拥抱告别，提升学生积极健康的思想品质。对于比赛结果，教师应该鼓励学生正视比赛中积极正面的因素，而对于比赛结果采取平静的心态，培养学生正确的社会主义荣辱观。

在体育教学评价中开展德育教育

在新课程标准中，初中体育教学应该是教师和学生相互沟通、相互交流的过程，只有发挥双方的主观能动性才能保证课堂教学的教学效果，保证德育教育的深入开展。在初中体育课堂教学中，有效激活课堂德育评价的功能，构建德育教学课堂的德育管理与评价体系，是非常重要的途径。例如：在初中体育技巧项目教学中，由于学生的个体特征和技巧项目的教学难度，造成课堂教学不畅，学生的学习积极性不高。教师应该抓住教学过程中的学生的整体表现和高光表现，及时开展教学指点和表扬，保证技巧教学的活力和道德素养的培养。除此之外，教师应该及时分析学生在技巧训练中失败的原因，与学生沟通交流，详细讲解技巧的动作要领和防护措施，培养学生勇于挑战、勇于拼搏的精神。

3总结

综上所述，在初中体育教学中有效渗透德育教育，可以满足新课程改革对于体育课堂教学改革的需求，有效培养学生的综合素养。因此，教师应该深入理解德育教育的培养要素，加强初中体育教学的教学改革，全面提升初中体育课程的教学水平。

论文答辩稿总结范文 第7篇

记得6年前当我还是一个懵懵懂懂的高中女生的时候对上大学有种莫名的憧憬，对上大学的学姐学长心中是由衷的敬意，后来如愿考上了大学，到现在即将离开。所以，大学是我这辈子最不后悔来过的地方，他将会是我心里永远灿烂美好的回忆。

在古书中看到这样一句话，“大学”即大人之学，亦为未来之君主、栋梁领导天下的必修之学。大学是我们每个学子都应该修身齐家的地方。我们在学校的日子不多不少，四年，1461天，35064个小时，我选择了充实，我粉碎了虚度。我们不能成为统辖他人的帝王，但我们可以做自己的帝王。

大概大一大二的年纪的时候我看到听到很多毕业了的学姐学长说过怀念大学时光的话，感慨颇深，当时的我还不能理解他们的心情，可是现在的我不正是和他们一样了吗？现在的我摆脱迷茫才真正意识到有意义的大学真的应该这么过：

1. 大学要目标明确

找到真正的兴趣所在;从迷茫到清晰看到自己要走的路;学会最重要的研究，学术精神；敢于怀疑，善于发现；整体素质，世界观，价值观提高；对所学领域有一定见解和研究;我相信，大学精神的本质，并不是为了让我们变得深奥，而恰恰是恢复人类的天真。天真的人，才会无穷无尽地追问关于这个世界的道理、关于自然、关于社会。大学要造就的，正是达尔文的天真、爱因斯坦的天真、黑格尔的天真、顾准的天真，也就是那些“成熟的人”不屑一顾的“呆子气”。上了大学，你就轻松啦，这善意的谎言毁了多少人。大学有一句谎言：不挂科的人生不完美,学生就是为学习而生。北大校长蔡元培就职演说，现在重读刀刀见血。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。只是，我想说的是，并非人人都可以成为学霸，但至少你要努力学习，至少你要学好专业课，而一旦走出校门，你就再也找不到这样的免费资源了。

2.大学培养我们一定的能力

不少人都说工作中情商比智商重要，可是又有人说专业好是硬道理。有哪些是能让人受益终身，当代大学生需要培养的.呢？

1）具有清楚地思维、谈吐、写作的能力；

2）具有批判性和系统性推理的能力；

3）具有形成概念和解决问题的能力；

4）具有独立思考的能力；

5）具有敢于创新和独立工作的能力；

6）具有与他人合作沟通的能力；

7）具有判断什么意味着彻底理解某种东西的能力；

8）具有辨别重要的东西与琐碎的东西、持久的东西与短暂的东西的能力；

9）熟悉不同的思维方式（定量、历史、科学、道德、美学）

10）具有某一领域知识的深度；

11）具有观察不同学科、理念、文化的相关之处的能力；

12）具有一生求学不止的能力 。如果，你做事情有一个标准，并且以此为你的行动目标，大学期间为之努力，大四估计至少也会成为一个大牛。

3. 荣誉价值观养成

如果把大学比作是超级玛丽游戏，那么我觉得奖学金就好比于在过关的路上可以顶出金币的金砖。如果你不顶砖，不要那些金币，只要你躲过游戏中类如螃蟹钳子一样的陷阱，你慢慢走也可以安稳过关。如果你在路上很高兴兴致高昂，不停的勤奋顶砖一路蹦蹦跳跳，你会在把砖顶破的同时得到很多金币，它会为你安稳过关增加更多机率。因此，奖学金能拿就拿，拿不了也无所谓，人各有志。但是说起游戏，就是个巨大的坑，而有人总是毫不犹豫地跳了下去。如果说你迷恋游戏，要说靠每天规定时间的方法限制自己，基本是鬼话，如果你控制不住自己，那么最好找一个方法忘记这个游戏，比如把自己锁定在教室或者图书馆体育场而非寝室，你不呆在宿舍这些游戏场合自然也不会上瘾。总之，任何教育，归根到底都是自我教育。但中国的大学生普遍缺乏自我教育的能力，面对这个精彩的世界，就好比太监面对后宫佳丽。所以，自我学习，自我成长吧。

时间从不会停下它的脚步，正如朱自清写的那样“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去，我觉察他去的匆匆了……”如今四年转瞬离去，我已经长成一个青年回顾我的大学四年生活，大一时青色懵懂，对大学以及外界的一切事物新奇又害怕，大二时能够主动亲近身边的一切，自我保护又不失自由，大三时能够规划好自己的一切，大四才真正意识到自己长大当家做主人。有网友说，用一句很经典的话来总结大学:上大学时，我背着一麻袋钱，买了一麻袋书，毕业时，我卖完书，却买不了一个麻袋。我的大学遗憾也颇多，希望你们不要重蹈覆辙。

最后，总结一下大学也就是三个追求：追求知识、追求友谊、追求爱情。

1）追求知识：

对待专业，一种态度是我喜欢所以我学习。你一看到就喜欢得疯狂，就要研究，你都不用去问这个专业在这个世界上是否需要。如果说你不太喜欢，但是你觉得学这个专业未来能找到一份好工作，可能会成为你生存的工具，照样可以学。当我们登山的时候，你可以不喜欢手中的拐棍，但是你不能扔掉那根拐棍，脱离那根拐棍，你就登不上山了。

在大学除了读专业书籍，还有就是要广泛地读书。文科的读理科，理科的读文科。哲学史、科学史、文学史、生物史，然后是社会学、地理学、心理学、政治学、经济学，还有所有的随笔、散文、诗歌，大家都得去读。读书其实很简单，一个星期读两本书是轻轻松松的事情，毕竟要你精读的书很少。凡是读书多的人，发展潜力一定是强的，因为你有厚度，你的事业就有高度。书都没读过，你怎么会有思想？书都没读过，你怎么能从多个视角来考虑问题？书都没读过，你怎么能有创新意识？书都没读过，你怎么知道仰望星空？

2）追求友谊

大学舍友是你永远不离不弃的人，是陪你最多的人，大学让几个本不相识的年轻人聚在一起，从第一晚开始，每天陪你睡的是室友；当你在周末不想起床挨饿的时候，是室友为你买的盖浇饭刀削面；跟你坐在一起，一起上课的，大都是室友；男人打篮球的时候，跟着室友；女人守着电脑看爱情大片的时候，跟着室友；是谁每天忍着闻你的臭脚丫，看着你的臭袜子，毫无怨言，是室友；当你对某个女（男）孩一见钟情的时候，是室友帮你出尽叟主意，想尽坏点子；当你失恋而痛苦不堪的时候，室友告诉你：天涯处处皆芳草；无趣时，室友陪你打联盟玩dota,室友每天放着歌，愉悦你，还省了你的电。所以，处理好与舍友的关系至关重要，大学四年，你可以尽情享受友谊给你带来的欢乐，你贪婪的吸收着他们给你的温暖。大学四年，如果没能交上几个可以拼命的朋友，没有一段值得一生回忆的爱情，没有感知青春，这段时光也就少了那么些味道！

论文答辩稿总结范文 第8篇

关键词：德育答辩；河北科技大学理工学院；德育评价体系；

为了对学生思想政治状况进行全面考核，检验学校思想政治教育的实施效果，完善学生德育的评价体系，河北科技大学理工学院开展了德育答辩活动。实践表明，德育答辩不失为构建大学生德育评价体系的重要平台，是进一步加强和改进大学生思想政治工作的有益探索。

一、德育答辩的实施过程

德育答辩是指应届本科毕业生将自己在大学学习生活中接受政治、思想、品德、法纪、心理等教育的效果，按照规定的格式，以总结报告的文体进行全面系统的总结，形成个人德育状况论文，并以班级为单位，通过答辩会的形式，向班级的同学、答辩委员会成员宣读，同时接受提问，回答问题，由同学和答辩委员会就其德育表现作出评价。

(一)精心组织、严格要求，确保德育答辩教育效果

为了上好德育答辩这堂“课”，理工学院结合本院实际情况，制定了德育答辩实施方案，成立了由院领导、学工部(团委)负责同志、学部书记、辅导员、“两课”教师为成员的毕业生德育答辩委员会。按照学院的总体部署，德育答辩分为撰写论文、审核评阅、现场答辩三个阶段。

撰写论文阶段。学院要求每个毕业生认真回顾自己四年的学习、生活，对成功的经验和失败的教训进行全面总结，寻找并弥补不足，调整发展方向，达到树立正确价值观的目的。2010届2196名毕业生全部撰写了德育论文。

论文评阅阶段。学院专门安排了德育答辩论文导师，对毕业生德育论文进行指导、审核、评阅，并写出评阅意见。大部分学生结合自身实际，从思想认识、道德品质、人际关系、未来发展等方面做了认真总结，写出了有质量的论文。

现场答辩阶段。在德育答辩会上既有毕业生们的真情告白，也有献给学校建设发展的合理建议。学院毕业生德育答辩委员会成员分组深入各学部，听取学生陈述，进行现场提问，根据德育答辩评分标准评定现场答辩成绩。

(二)根据学生在校思想政治表现，评定德育答辩教育成绩

学生德育答辩的成绩由现实表现、书面总结、现场答辩、毕业离校期间表现四部分成绩组成。其中，现实表现的成绩占50%(辅导员打分)、德育论文的成绩占20%(指导教师打分)、现场答辩的成绩占30%(答辩评委打分)。

德育答辩的成绩分为四个等级：优(90分以上)、良(75分以上)、合格(60分以上)和待考察(60分以下)。对于成绩评定为待考察的学生，指导教师给予相应的指导和帮助，进行二次答辩；二次答辩不及格的，按结业处理。

2010届有2196名毕业生，其中有248名毕业生因工作需要(顶岗实习)不能回校答辩(但均提交了德育论文)，在校答辩1948人，占毕业生总数的89%；有81名学生第一次答辩成绩不合格，进行了二次答辩。

(三)发动低年级学生参与，延伸德育答辩教育效果

现场答辩阶段，学院鼓励低年级学生旁听。对于毕业生本人来说，这是对自己大学四年的总结和人生的升华，而对于低年级学生来说，这是最好的心灵鸡汤，为他们的大学之路指明了方向。答辩结束之后，德育答辩委员会评选出优秀德育论文，将其集结成册，提供给在校学生阅读，进一步扩大德育答辩的影响力。同时，学院围绕德育答辩成果开展新生入学教育，使毕业教育和入学教育首尾相连，把优秀毕业生在德育答辩中总结出来的经验和感悟传递给新生，进一步促进了学院优良学风、校风在高低年级间的传承。

二、德育答辩的实际成效

实践证明，德育答辩是加强和改进大学生思想政治教育、加强德育工作的有效方式，是对大学德育实施效果的全面检验，是对毕业生在高校学习阶段的最后一个综合性、总结性的考核评价环节，是对学生在校期间思想状况的全面考核，是大学毕业生德育状况评价体系不可或缺的重要内容。

(一)德育答辩成为加强毕业生离校教育工作的有力方式

相对于专业答辩，德育答辩形式更加灵活，更贴近实际、贴近生活、贴近学生，因此更具吸引力。这种新颖的毕业教育方式在毕业生中引起了强烈反响。一位毕业生的感触颇具代表性：“在离校前夕，能有这么一个机会与教育、帮助、关心我们四年的老师进行一次坦诚的沟通，实在是很难得。老师们不仅帮我分析了优缺点，还给了不少中肯的建议，对我走向社会大有益处。”

通过德育答辩，学校全面考核了学生在校期间的思想政治表现，进一步掌握了学生的成长轨迹，全面检验了思想政治工作的实施效果，进一步提高了思想政治工作的实效性。学校德育答辩工作还吸引了其他专业课教师和“两课”教师，德育答辩的过程成为师生真情话别共叙情谊的过程，进一步密切了师生关系、同学关系，增强了教育的感染力和亲和力，及时疏导了离校前学生中存在的各种不良情绪，2010届毕业生成为历年来毕业离校期间表现最好的一届毕业生。

(二)德育答辩成为做好大学生思想政治工作的有效途径

为学生提供一个量身定做的教育环境是德育答辩工作的出发点之一。按照教育规律，大学教育是通过教育者和被教育者的相互作用，最终以学生自我教育来实现的。而毕业生德育答辩活动的形式特点是，它从毕业生的思想和行为特点出发，充分反映学生在教育中的主体作用，强调学生的参与和体验。答辩会的时机、内容及形式为毕业生的思想教育提供了一个个性互动的教育环境。学生有机会自我总结、交流、答辩、阐述，使学生在浓郁的人文氛围中自觉地投入。经过学生入脑、入心的理智思考获得的心灵体验、思想升华的效果是任何灌输式、说教式的教育方式所无法比拟的。

同时，学校注重将德育答辩理念加以推广，发动低年级学生现场旁听毕业生德育答辩，以德育答辩成果开展新生入学教育，使德育答辩成为贯穿所有年级学生思想政治教育的纽带，成为学校德育教学和学生德育实践的载体，成为做好大学生思想政治教育的真正有效途径。

(二)德育答辩成为构建大学生德育工作体系的重要载体

如果说专业答辩是学生完成学业的检验，那么德育答辩就是对学生思想品德的综合考核，是学习期间思想状况的展示和总结。通过德育答辩，学校增加了一道“出口”检验关，改变了以往学生重专业、轻德育的思想。与专业答辩相比，德育答辩更多的是一种思想与实践的总结和展示。通过这种“出关”，更增强了大学生理性思考的能力，更增添了大学生毕业走向社会的信心。

按照河北科技大学理工学院的安排，在2010年毕业生德育答辩的基础上，已组织新生结合入校以来的所感所想，在辅导员和个人成长导师的指导下，撰写德育论文开题报告，认真规划自己的'大学生活，为自己4年的大学生活打下基础，也为学习4年后的德育论文答辩积累资料。从入学教育时的“德育论文开题”到毕业教育时的“德育论文答辩”，毕业教育和入学教育首尾相连，同时辅以二、三年级德育论文的阶段答辩，一个完整的本科生德育工作体系正在该校逐步形成。

事实表明，河北科技大学理工学院以德育答辩为载体，以学校德育理论教学和学生德育实践活动为核心，以学校教师评价和学生自我评价为支撑的模式，成为评价大学生思想政治教育效果的重要平台，“下得去、上手快、用得上、留得住”，成为学院毕业生的普遍特点。学院2010年毕业生初次就业率达到94%，受到社会、同行和教育主管部门的广泛肯定。

三、德育答辩的实践启示

科学合理的德育评价对于高校优化育人过程、提高育人效果具有重大的理论价值和实践意义。然而，目前不少高校的德育评价缺少人性化、动态化和多元化，影响了评价结论的客观性、全面性、合理性和公正性，进而影响了德育的实效性，高校德育评价体系亟待改革。河北科技大学德育答辩工作的实践表明，德育答辩正是实现高校德育评价体系改革的重要平台。

(一)德育答辩能够实现德育评价的人性化

重视人的差异性，突出人的主体性，这是人性化评价理念的基本要求。德育答辩认可了个体的差异性，注重发挥人的主观能动性。德育论文的开题报告、中期答辩、毕业答辩组成一个完整的道德评价过程。这个过程立足于发现学生的闪光点，通过评价前、评价中、评价后的全过程跟踪管理，激起学生的主体参与积极性，提高他们自我检查、自我分析、自我教育的能力，促使学生由对德育的外在要求转化为内在的动力，促使评价活动成为学生自我教育、自我调节的有效载体，最大限度地发挥德育评价的导向功能、调节功能、启动功能和激励功能，实现德育评价育人育才的真正意义。

(二)德育答辩能够实现德育评价的动态化

长期以来，高校德育评价注重静态取向，重视的是评价的判断和鉴定功能，并进一步异化为片面强调评价的甄别与选拔作用，以终结性评价结论来区分学生道德素质的高低，而忽视了大学生的心理与生理还处于成长的动态过程中。因此，教育者必须以发展的目光、前进的观念来看待每位学生的思想道德水平与行为表现，对学生的评价不能只看最终结果，而应关注其成长过程中取得的每一点成绩，指引他们看到自己发展过程中的成功方向。通过对学生阶段的、单元的和局部的道德发展水平评价，不仅能够帮助学生认识自我、全面发展，也能对德育工作进行不断调整，改进德育体系及其手段方法，甚至重新构建。这样，在学生自我发展和学校德育评价的互动中，学生不断取得进步，德育工作目标也能够最终实现。

(三)德育答辩能够实现德育评价的多元化

论文答辩稿总结范文 第9篇

论文开题答辩ppt模板

题目：论汪国真诗歌的特点

系(部)：中文系

专业：汉语言文学

学科：中国现代文学

学生：XXX

指导教师：XX

一、论文研究的来源及意义

对于20世纪90年代初才红遍大江南北的著名诗人汪国真来说，青年人尤其是在校的大中学生，可谓耳熟能详，汪诗因此有一大批忠实的读者。

汪诗不仅有青年人的生活和那种明白晓畅的表达方式，而且汪诗更有一种超然、豁达、平易、恬淡的人生态度，这种人生态度来自于诗人汪国真对中国宋元以来传统诗歌的那种豁达、飘逸和洒脱的人生哲学的二次创造。

诗人汪国真的`这种人生态度被现今社会称为“汪国真式的人生态度”。

毋庸置疑，它是可以激励一代又一代人的，能够让广大的青年人在复杂的生活中得到极大的启迪，坚实理想信心。

本篇论文通过对汪国真诗歌的艺术特点进行研究探索，旨在为广大的文学研究者提供一些肤浅的价值理论，让更多的人广泛地认识并认同这位上世纪盛名卓越的抒情诗人及其诗歌特点，明确汪诗在诗坛上的地位，从而期望有更多的读者和文学爱好者对汪国真及其诗歌添加关注的眼神。

二、国内外研究现状

汪国真作为当代一位抒情诗人，他完全不同于闻一多、徐志摩、顾城、舒婷等这些早期中国诗坛上的领军人物，汪国真的诗歌创作阶段比较晚，将近不惑之年才功成名就。

值得注意的是，在他的诗歌中没有一丝一毫的政治色彩，用平凡的语言抒发着平凡的人、事、物，朴实无华却隽永深刻，在某种意义上来说，他的诗风是难能可贵的，因此其诗歌在广大的读者中有着广泛而深远的影响。

尽管如此，现今中国文学界对其诗歌的研究屈指可数，缺少广泛而有力的学术性的研究和探索，而在国外这块广褒的文学土地上，依然没有他光辉的影子。

当然，这种现状的产生，尤其多面原因，一是汪诗的影响力几乎只局限于青年人这一层面上，诗歌内容通俗易懂，不需深入体味，因此在创作上不必进行权威的学术解析;二是现今文学界里，诗歌这以文学形式的地位每况愈下，已经处于文学的低潮阶段，其发展受到各方面的制约。

所以，对于汪国真诗歌的研究，我觉得应该着力加强。

三、论文研究目标

本论文研究目标是：对汪国真诗歌的特点进行探究，凸现汪诗的艺术魅力，进而弘扬诗歌在我国文学史上的价值与地位，使广大社会认同“诗歌来源于生活，却更深层次地反映生活”的观点。

四、论文研究内容

汪国真是20世纪90年代至今蜚声文坛的著名中年诗人兼书画大家。

汪诗能从平凡的事理发现伟大，从普通的感受中看出永恒，主题昂扬，寓意深刻隽永，表现出诗人独特的人格魅力和文学功力。

本文研究的内容主要集中在以下几个方面：

1、汪国真的时代背景;

2、关于汪国真创作高峰期的分析研究;

3、汪国真诗歌的特点及研究;

汪诗的特点主要体现在：题材上较有针对性、篇幅短小、明白晓畅、精炼而富有哲理、充满了音乐美、诗中小我与大我并存，等等;

4、汪国真及其诗歌在当代文学史上的价值与地位。

五、论文研究方法

分析研究、对比研究、研读归纳研究

六、论文进度安排

11-12月，收集材料，建立论文大致的框架模型

1月上旬，完成开题报告并提交导师审批

201月下旬至2月，写作论文初稿并提交导师审阅

年3-4月，根据导师的意见和建议，对论文进行二次修改完善

2010年5月，在二次修改的基础上进一步完善，最后定稿

七、论文参考文献

01、《诗学原理》，徐有富著，北大出版社

02、《诗歌美学》，谢利文著，中国青年出版社

03、《诗论》，朱光潜著，江苏文艺出版社

04、《谢冕论诗歌》，谢冕著，江苏文艺出版社

05、《中国古代文论精选》，北京大学出版社

06、《汪国真诗文集》，汪国真著，广东旅游出版社

07、《从席慕容、汪国真到洛湃》，杨光治著，百花洲文艺出版社

08、《中国现当代文学史》，高等教育出版社

09、《汪国真抒情诗精选赏析》，王昆编著，中国妇女出版社

10、《寻找诗歌史上的失踪者》，姜红伟著，黄河出版社出版

11、《新作家文丛》，若冰主编，中国戏剧出版社出版

12、《现代诗歌创作论》，薛世昌著，吉林大学出版社出版

13、《后现代主义视野中的美国当代诗歌》，王卓著，山东文艺出版社

论文答辩稿总结范文 第10篇

时光荏苒，转眼间在中北的四年时光过去了，这将成为我人生中最珍贵的收藏。如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页;如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕。六月，又是离别的季节，伴着酷暑，我们收拾好行囊，向老师告别，向同学告别，向朋友告别，向我们的大学生活告别。回首过去的四年，我们一起携手走过，那熟悉的日子已渐渐远逝。若干年后，假如我们还能够想起这段时光，也许这不属于难忘，也不属于永远，而仅仅是一段记录了成长经历的回忆。

四年前的那个九月，我们带着简单的行李，怀着满心的期待来到这片陌生而又新鲜的校园。入学以后，第一次的自我介绍;第一次踏入校园的好奇;第一次住进集体宿舍的无眠;第一次凭着自己的力量完成多件事情的成就感;第一次……有太多的第一次在这里发生，每个第一次都要经过自己的努力才能做好。如今，一切已成往事，很多事情已成习惯，很多回忆已成永恒，很多美好已经定格。

大学校园融入了天南地北与社会方圆，其中有来自五湖四海的同学，有形形色色的活动，形成了独有的校园文化;大学校园融入了中学时代的纯真，更包罗了世间百态、人间万象。无论是社会上常见的琐事俗事，还是学校独有的趣闻逸事，都会时常呈现在我面前。

回想大学四年，刚刚进入中北大学校门的时候，看到各个专业的学生挤在一起跟着导员寻找自己的宿舍，当我们进入宿舍时面对一张张陌生的面孔，大家都是稚气未脱的小女孩，因为陌生，大家都各自忙碌着自己的事，谁都不好意思和别人聊天，大家都很腼腆的样子，相视时都只是一个浅浅的微笑;当我们送走送我们来学校的亲人们时，我们的脸上挂上晶莹的泪珠，这时我们互相安慰，从此我们不再陌生。还记得，第一次导员带领着我们去参观学校，当时我们才发现原来中北校园如此之大。还记得，第一次我们野炊，虽然我们没有所谓的军训，可是我们通过野炊的方式增进了我们同学间彼此的感情，那时候我们在汾河岸边，围在一起烧烤、喝酒，还记得同学和导员拼酒的场面，我们娱乐、欢笑，那时候我发现，大学真的是丰富多彩。还记得，进入中北的第一场篮球赛，我很幸运的被选中，虽然是个替补队员，可是心里还是很开心，因为这是进入中北后第一次和同学们合作的活动，也因为这样进一步的增深了我们同学间的感情。还记得，我们第一大合唱，那时候我们选了《中_魂》这首歌，班导找了音乐系的学姐教我们如何大合唱，那时候我们每天练习如何发音，排练队形等，虽然那段时间感觉挺辛苦，可是我们都很开心，当我们化上那夸张的妆，穿上租来的裙子，登上舞台时，我们都好紧张，虽然我们最后没有赢得第一名，可是结果也是我们努力得来的，我们依然感觉很开心。还记得，那时候每天早晨签到，每天早早的都要起床，洗漱时都是闭着眼睛去洗。还有那场运动会……回想大一的那段时光，那时候发生的一切，心里依然感觉快乐和幸福。

熟悉了大学生活以后，我的生活也发生了变化，虽然毫无疑问的是，学习依然是最重要的生活元素，但是，我的生活更多的融入了社交、工作实践，参加社团等因素，这也使得我的大学生活更加多姿多彩。那时候和同学一起参加了手工社团和音乐社团，每个周六或者周日我们就会去学习手工，那时候学到了如何编制中国结，还有很多串珠技巧。虽然后来因为某些原因学习音乐被我们搁置了，但是利用课余时间学习的这些专业外的知识也丰富了我们的大学生活。

回想之前，我们的实习生涯，在青岛实训基地，上半学期我们重新分了两个不同专业方向的班，这时候我们之前的两个班就被打乱了，因此我又结识了一些之前比较陌生的同学，也认识了更多的老师。下半学期，则是我们进入社会实习3个月的时间，曾经听一些人说，大学就是个小社会，可是当进入实习公司以后才发现，真正的社会比大学更磨炼人，也正是这3个月里学到了更多书本之外的知识，为我毕业后走向社会打下一定的基础。回想那一年的生活，在学习能力以及社会实践方面，我都得到了很大程度的提升。

大学是个自主学习的环境，在这里不会像高中那样每天被老师强制的要求去怎样学习，因此我们就要学会如何约束自己，如何分配自己的课余时间。回想之前刚刚步入大学的殿堂时，我曾暗暗告诉自己：大学我一定要好好努力。但是，短短几个月之后，发现大学生活和自己想象的不一样。我也开始迷茫，不知道该如何利用我的自由时间。因此，每天放学后回到宿舍就是和宿舍姐妹们围在一起看电影，那时候才真正了解到，刚进入大学时班导对我们说的：大学里面，成功容易，颓废更容易，因此我开始慢慢的学着如何增强自己的自制力，如何约束自己，如何让自己的大学生活不在颓废中度过。

当大学生涯即将过半时，我也渐渐明白了大学其实是一个大舞台，一个属于你自己的舞台。在这里你既是导演又是主角，只要你敢于尝试，那么所有的聚光灯都会向你打来。而你要做的就是努力去演好你的角色，无论发生什么，相信自己!所以，接下来的大学生涯中我珍惜我拥有的一切，珍惜我的学习时光，珍惜我的朋友。我努力的变成大学生涯中自己的主角。

大学的友情不同于其他学生时代的情谊，它是通过朝夕相处培养出来的，不仅在学习中，更多的在生活中。在大学里我结实了很多朋友，认识了形形色色的人，在宿舍有我很好的闺蜜，在班级有我很知心的伙伴，他们不管在生活上还是学习上都给予我很大的帮助，他们带给我很多开心和幸福的瞬间。正因为认识了他们，令我在中北的生活不是那么的孤单!

回想大学四年的生活，虽然学到了想学的知识，结交了知心的朋友，可是每天周而复始的上课，休息，忽然不知道究竟在忙些什么，得到了什么，浑浑噩噩的追逐着时间的尾巴在奔跑，没有思考自己的人生该怎么走，人总是喜欢幻想的，我也不例外，却因为没有对梦想做过规划而一次次的承受梦破碎后的痛楚，总幻想着自己可以取得让人羡慕的成就，却没有为自己的人生和未来思考。幻想过后，才知道理想的尽头竟然是彷徨与茫然。所以，我明白了最重要的是要对心中的大学生活有一个计划，可以让我拥有向前冲的目标。因此最后的一年里我给自己制定了未来的目标，制定了自己一直以来想要奋斗的方向。虽然我不认为我的大学生活是辉煌的，但是对比我的得与失，我很庆幸我的收获远远大于我失去的。大学是我们每一个人梦想的殿堂，为了来到这个殿堂我们经历了风风雨雨。既然跨进了这道门槛，那么就在这梦想的殿堂里尽情的挥洒个性吧。大学不是幻想，不是梦想，更不是妄想，而是我们伟大的理想。只要为之奋斗，为之拼搏。我们就会满载而归。相信即将毕业的我们将会有更大的舞台。

大学期间，我幸运的得到了众多师长的关心和帮助，我很感激他们，因为他们的关心和帮助，令我对前程充满了希望。回首过去，心中无限感慨，展望未来，相信依旧灿烂。临近毕业，我是激动的，学习中的收获，生活中的点滴，思想上的感悟，让我久久不能释怀。四年的学习生活，给我人生谱写了一段美妙的乐章，它是生动的，更是多彩的;它是实践的，更是财富的。明天的我，将会继续努力，起帆远航。自己的路，自己走好，所以我快乐着，并享受着。挥一挥手，为我精彩的大学生活画一个圆满的句号。再转过身，开始我新的旅程，我会努力让自己以后的路更精彩。

多年以后，我再回想起大学里的四年生活，可能又是另一番场景。即使同学们都各奔自己的前程，努力开创着属于自己的未来，但这段美好的大学生活依然会是我们之间的牵绊，是我们共同的美好回忆。我会怀念我们在一起的快乐日子，怀念在中北每一刻快乐的时光。大学的四年时光里我不仅仅学到了自己想学的知识和经验，更多的是获得同学之间的友情，感受着我们之间的欢笑和泪水。我不敢确定明天是否辉煌，但是昨天的美好将成为我人生路途中的最大财富。未来的路上，祝愿我的老师和同学一生平安!祝愿我的大学明天更加辉煌。

论文答辩稿总结范文 第11篇

关键词：医学院校；社会责任感；保障机制

一、大学生社会责任感教育概述

社会责任感是指社会群体或个人在一定社会历史条件下所形成的为了建立美好社会而承担相应责任、履行各种义务的自觉意识和情感体验。它是一个人道德品质中最主要的品质，是社会发展和进步的决定因素[1]。

强化责任感是大学生价值观教育的基础，而责任感又是道德教育的核心。西方许多发达国家在高等教育，尤其是人文教育中都着力加强责任感教育。美国在这方面的教育重在培养“责任公民”，大多数高校在开设相关课程的同时，提倡学生开展社区服务，培养学生的服务精神。

二、大学生社会责任感培养的研究现状与现实意义

我国也非常重视对其国民责任感的培养，目前国内学者对大学生社会责任感培养的研究观点集中表现为：周茂东、苏岩提出，责任感是现代人应具备的素质，要针对青年学生的特征，把大学生由理想的自我过渡到现实的自我，在传授知识技能的同时，强化他们的人格品质，并以培养他们的责任感为首要任务。丁文敏、杨燕提出了社会责任和社会责任意识是两个既互相区别又紧密联系的概念，明确了大学生社会责任意识的构成，即大学生社会意识包括了国家忠诚意识、公共事务参与意识、社会问题关注意识、公共危机责任担当意识、志愿服务意识与社会关怀精神。学者杨xx调当代大学生主流群体具有很强的社会责任感，但由于受各种因素影响，大学生社会责任感缺失现象也不容忽视。而针对医学院校大学生社会责任感培养问题的'专门性研究尚显不足。

医学院校承担着培养新世纪全面发展的医德高尚的高素质医学人才的重要任务。培养医学院校大学生的社会责任感，不仅在于引导医学院校大学生培养高度的社会责任感，奋发成才，奉献社会。而且对于医德医风建设，改善现在及未来日趋紧张的医患关系，进一步加强和谐社会建设都具有重要意义[2]。

三、加强医学院校大学生社会责任感培养的保障机制研究

大学生社会责任感的形成和加强，是大学生加强自身道德修养和外部客观环境共同努力的结果。医学院校需要立足于新时期和新形势下的社会实际和大学生独特的身心特点，利用优势的教育资源对大学生开展系统的社会责任感教育和引导，不断推进和完善大学生社会责任感培养的保障机制建设。

1.医学院校社会责任感教育的制度保障。认真做好建章立制工作，以总结经验为基础，以规范科学为目标，对社会责任感教育实践活动进行理性思考，加以概括提高，结合形势发展，形成科学性、综合性的规章制度。借鉴对大学生综合测评的方法，建立和完善责任测评制度、责任监察制度和责任激励制度。建立了科学的制度体系，社会责任感教育有了实施依据。责任制度要发挥作用，需要学校领导和全体师生员工的共同努力，需要按照制度的要求规范行为，进行管理和评价。

2.突出教师责任，多渠道进行社会责任感教育。医学高等院校开展责任教育的重点课程是思想政治理论课和形势政策教育课。在加强思想政治理论课中社会责任感系统建设之外，还树立社会责任感教育是医学院校各门课程的责任的观念，充分调动广大教师的积极性，根据不同课程的内容和特点，挖掘各门课程的责任教育资源，树立教师的责任形象。除此之外，在我国的某些中医药院校，已经开始进行应届毕业生的德育答辩工作，即教师在指导毕业生完成毕业论文的同时，指导学生按照规范撰写合格的德育论文。在德育论文的撰写阶段，要认真帮助学生坚持社会主义主流意识和核心价值体系，树立正确的人生观、价值观，提高学生服务国家服务人民的社会责任感，并对个人在校期间的表现进行总结反思。在德育论文答辩前，教师与学生要做好充分的准备工作，进行相关问题的研讨和梳理。进行答辩时，不仅要鼓励答辩学生积极的总结反思、展现自我，还要引导学生之间的相互启迪，共同提高。在对学生进行提问和评价时，注重引导，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题，实现个人责任素质的提高。

同时，医学生在校期间，鼓励学生积极参加社会调查、社会服务等社会实践活动，在实训实习和社会实践中培养学生的社会责任感。即在仿真的实训环境（校内实训基地训练）和真实的工作环境（实习）以及社会实践中培养自我责任感、他人责任感、职业责任感、集体责任感、国家责任感和环境责任感。

3.营造社会责任感教育的文化氛围。医学高等院校的责任教育文化氛围，主要是指有利于培养社会责任感，推进责任教育深入开展的校园环境。学校通过形式多样的社会责任感教育文化活动，吸收广大学生积极参与，使学生始终置身于社会责任感教育的氛围中。积极开展主题突出、形式多种多样的校园责任教育文化活动，比如组织演讲比赛、辩论赛、专题讲座，鼓励医学生参加社区服务、社会志愿服务和义诊活动，创建责任班级、责任集体活动。支持大学生社团开展的责任教育文化活动，宣传责任教育的内容和典型事迹，强化责任认知，把责任教育潜移默化渗透到学生的学习生活中。

参考文献：

[1] 杜蔚青，谢颂平，李娟娟，等.论医学生社会责任感的培养[J].西北医学教育，2008，（3）：427-428.

论文答辩稿总结范文 第12篇

[关键词]研究生 论文质量 影响因素

文科类研究生的学位论文是对整个研究生学习阶段的汇报和总结，它体现了研究生对专业知识的掌握程度及创新能力的检验。通过基础学习、论文选题、查阅文献、设定框架、完成写作、导师指导修改等环节，最终提高研究生的学习能力和研究能力，为以后更好地工作打下坚实的基础。随着研究生招生数量的迅猛增长，研究生的学位论文质量有所下滑，尤其是文科类研究生论文质量下滑趋势明显，本文在分析文科类研究生学位论文质量现状、问题基础上，提出了提高文科类研究生学位论文质量的建议。

一、文科类研究生论文质量现状及原因

近几年，文科类研究生学位论文质量呈下滑趋势非常明显，已经引起社会学者的共鸣，上海学者许纪霖就曾经对目前的研究生做了如下评价：现在的博士研究生只相当于过去的硕士生，硕士生则相当于本科生。此评述将研究生的现状描述得十分精辟，得到广大学者及导师的认可。分析一下产生这种现象的原因，有以下几个方面：

（一）研究生学习目的不明确，学生道德欠缺严重

随着改革开放的进一步深入发展，国民经济突飞猛进增长的同时，也产生了思想上的变革。部分学生考研只为了混“一纸文凭”，找更好的工作，因此，科研积极性不高，有的同学将别人的研究成果挪用到自己的毕业论文中，更有甚者直接找“”论文，此种做法令人心寒。

（二）招生数量剧增，生源良莠不齐

近几年，研究生的招生规模在不断扩大，可是生源的质量却在下降。调剂类研究生的数量呈增长趋势，跨学科跨专业生源较以前有所增加，导致导师资源、教育资源不足。有导师就曾抱怨：“以前是一位导师每年招收1-2名研究生，现在发展到有些导师每年招收10名以上研究生。”培养难度加大，论文质量自然下滑。

（三）导师本身社会实践不足，指导不力

目前，有些文科类导师长期从事教育教学工作，对科研及社会实践缺乏足够的认识，懈怠情绪比较严重，对学生的监管力度不够，有些学生的毕业论文导师没有时间和精力指导，导致学位论文质量下滑。

（四）论文答辩多流于形式，监督力度不够

由于近年研究生招生规模的不断扩大，给论文答辩工作带来了更多的压力，普遍存在论文答辩时间不足，学生陈述论文时间及专家提问时间都在缩减，即便督导发现了此类问题，但没有明确的监管措施，此类现象屡禁不止。其次，学院、学科在聘请答辩专家时，通常会考虑很多人情和利益因素，尽可能请一些和学科关系较好的专家，答辩时一般不会为难导师和学生。再次，答辩过程中导师始终参与其中，多数专家碍于情面，提问时尽量挑选比较容易的问题，导致答辩流于形式，长此以往，学生也产生了懈怠情绪，对论文答辩不够重视。

二、提高文科类研究生学位论文质量的对策

（一）把好生源质量关

学生原有的基础、智力水平决定了论文撰写的能力，因此，把好生源的质量关是提高研究生学位论文质量的基础。学校在招生时，应该尽量避免招收跨专业学生，尤其是学术型研究生，更偏重于培养教学和科研人才，专业跨度较大的研究生其论文深度及创新点上有很大局限。另外，学校应该扩大推荐面试研究生的比例，减少优秀学员外流现象。最后，在研究生复试时不走过场，认真组织考核，坚持客观公正。

（二）注重研究生培养的德育教育

学校是培养人才的摇篮，是教育、熏陶和塑造灵魂的殿堂，学校要注重对研究生诚信教育，遵守学术道德，尊重知识产权。同时，导师也要加强对研究生道德的教育，倡导求真务实的学术作风，导师做到以身作则、率先垂范，用自己的人格魅力和高尚的情操教育、影响学生，培养学生恪守学术规范的品质。

（三）加强研究生培养过程管理

研究生自入学以来，培养过程分为以下几个环节：理论知识学习环节、论文开题环节、论文中期检查环节、论文评审和答辩环节。要想提高研究生学位论文质量，必须加强对研究生培养过程的管理，以上四个方面缺一不可。

1.理论知识的学习是论文写作的基础，导师指导小组要认真确立好研究生的培养计划和学位课程，做到因材施教。

2.论文开题环节。开题报告的质量直接影响学位论文的质量，在开题阶段应该认真组织，做好研究生的开题报告。导师指导小组要根据学生的科研基础及特长，制定出具有先进性和可行性的论文选题，研究生要在理论知识基础上，通过查阅大量的国内外研究资料，掌握最先进的本学科及专业领域的发展现状，归纳总结出本论文选题的可行性和必要性，同时，还要制定出本论文的主要研究内容。学院在论文开题阶段也应该加强管理和监督，实行研究生学位论文开题报告会制度，由本学科或本领域知名专家组成评议小组，对每个研究生的开题报告进行细致的评审及指导，为研究生写出高质量的论文打下坚实的基础。

3.论文中期检查环节。论文中期检查环节是为保障研究生论文顺利完成的重要阶段。在此阶段，研究生要把论文进度情况、下一步将要完成的内容及现阶段存在的困难进行汇报，由专家组成的考核小组给予指导。由于论文写作周期较长，学生不宜合理分配时间，容易出现前松后紧的状况，为此，论文中期检查就尤为重要。

4.论文评审和答辩环节。研究生学位论文质量的.高低体现了本学科、本专业培养的质量，论文在盲审前必须由导师认真阅读，严格把关，对于不达到论文答辩要求的坚决不予送审，绝不姑息。论文在盲审时尽量由研究生学院统一送审，避免导师、学科联系送审专家。论文在答辩过程中采取导师回避制，尽量排出人为因素对论文答辩工作的干扰。最后，要充分保障论文答辩的时间，硕士研究生陈述论文、专家提问到学生回答问题至少要在30分钟以上，博士研究生最少也要达到50分钟。

（四）加强导师队伍建设

导师是培养高质量研究生的基础，只有导师自身素质不断提高，才能保证研究生质量的提升，因此，加强导师队伍建设具有十分重要的战略意义。对加强导师队伍建设提出以下建议：

首先，完善导师评聘制定。目前，对于文科类导师的评聘硬件条件过低，致使某些导师没有足够的科研经费支撑研究生校外调研，论文写作中只能编造数据。其次，制定为导师提供培训或进行学术交流的制度。定期为导师进行培训或进行学术交流，可以使导师充分掌握有关政策制度，了解国内外最新发展现状及动态，为培养研究生提供有利条件。再次，积极聘请校外专家担任研究生第二导师。尤其鼓励聘请生产第一线或应用研究第一线的专家做导师，补充本校导师实践经验不足的缺憾，避免“一对一”的培养模式，使研究生能有机会接触不同学术风格的导师，丰富自己的学术水平。最后，加强导师的奖惩机制。目前，对于导师的奖励仅仅体现在对优秀论文的奖励，而对于整个培养环节的激励措施几乎没有，致使导师对研究生的培养环节不够重视，学生也是应付了事。对有些不负责任的导师更缺少惩罚机制，导师懈怠、学生缺少竞争意识。因此，加强导师奖惩机制，竞争上岗、双向选择，增强导师队伍的生机和活力。

以上探讨了一些研究生论文质量的相关问题，但现实中还存在许多问题，期待着日后能逐步解决。

【参考文献】

[1]王建民.扩招中的硕士研究生培养质量控制与提高[J].高等教育研究，2003，（3）：66-67.

[2]关尔群.关于教育硕士指导指导骄傲是队伍建设的思考[J].教育科学，2003，（2）：53-54.

[3]王灵芝.研究生教育管理的创新[J].中国国情国力.2008，（12）：38-40.

论文答辩稿总结范文 第13篇

关键词：德育；高校德育；德育实效性

一、重视德育工作，强化思想政治理论课程教育平台

“从某种程度上讲，道德教育乃是向年轻人展现一些较高水平道德推理的事例，以便使他们当前的思维模式受到挑战并代之以一个比较成熟的阶段。[1]”德育是一门做人的学问，特别是培养社会建设高素质人才的高校，其目的就是使大学生能更好的去适应社会、处理个人与社会关系的关系，通过德育工作的展开，使大学生的精神升华到一个新的境界，能够以更高、更长远的眼光来“做人”、“做事”。

2.深化思想政治理论课程“知行”教育效果。首先，思想政治理论课程教育应该体现传统性和现代性的结合，在学习传统美德时兼顾时代特征，与时俱进，不断创新内容和讲授的方式。如《爱弥儿》所强调：“千万不要干巴巴地同年轻人讲什么理论。如果你想使他们懂得你所说的道理，你就要用一种东西去标示它，应当使思想的语言通过他的心，才能为他们所了解。”[2]这样才能通过思想政治理论课程有效的教学达到德育的教育效果。

其次，目前我们的思想政治理论课程重在教学而非教育，正如是赫尔巴特所批评的“无教育的教学”，涂尔干也曾经说过“不能把道德教育和道德教学混为一谈”[3]，教学在于传授知识，而教育不仅有教学的含义，还包括育人的目的，“大学的生命全在于教师传授给学生新颖的、符合自身境遇的思想来唤起他们的自我意识。”

二、积极迎接网络发展带来的机遇和挑战

网络的发展挑战了大学课堂作为德育主战场的权威性和唯一性，在课余生活中成为德育的一种重要力量，网络的存在使德育的目的、内容、方式等发生了一定的变化，给德育工作带来了巨大的机遇和挑战，面对德育工作的新挑战，我们要在以下几个方面进行改进：

首先，对网络的飞速发展影响了德育工作这一事实要辨证对待，一方面网络的发展带来了不加甄选的信息，正面及负面的报道和宣传极大地影响着大学生的视听，使价值观、人生观尚不成熟的大学生会产生迷茫、不负责任、沉溺等问题，但另一方面，网络本身作为一种媒介，为德育工作提供了很好的平台，我们可以利用网络的普及性、便捷性更全面地对每位大学生展开道德上的个别辅导，开展网络多媒体教育，创新德育工作方法，同时利用网络信息量大的特点，紧跟时展，利用网络信息更新德育内容。

三、管理与引导相结合，营造良好大学文化

首先，一个学校的制度文化不仅是成文的规定，更应该是教师和学生对于学校的一种认同精神，即制度文化不仅是一套强制执行的文件，更是一种集体认同，体现的是为全校师生认可的道德规范、行为模式、政治认同等，在制度的约束下全校师生愿意为这种认同改掉自身不足，规范自我言行，所以制度文化不能仅为约束人而制定，更要注重引导人、教育人，体现出制度的严格的同时，体现出其实际的社会效果。一套适合高校发展的制度文化必定是经久不衰、为广大师生共同认同的制度的凝练，它对人的道德教育作用是课堂教学所不能取代的。

其次，积极进取、奋发向上的校园精神文化可以激发广大师生员工的集体意识、奉献精神和责任意识，是激发学生成才欲望和求真务实、开拓创新的内在动力。一个学校的精神文化是一种凝练和升华，往往体现在一个学校的办学理念、校训、办学精神等方面，众所周之，国内几所知名大学的校园文化不仅激励了本校学生，也是众多大学生心中神圣的向往。通过校园文化的熏陶、感染、教化，使广大学生得到激励和鞭策，自发创新和自我约束，建立和维持一种良好的创新精神和约束机制。一个学校的精神文化是一个学校德育实效的特色，不断丰富精神文化的内涵，对于德育工作事半功倍。

最后，校园物质文化是制度文化和精神文化的依托，只有创造良好的物质文化条件，如：宽敞明亮的教室、设备齐全的教学设施等等，为良好的精神文化和制度文化的滋生和营造创造了必备的条件。

参考文献

[1][美]霍尔·戴维斯.道德教育的理论与实践[M].陆有拴等译.杭州：浙江教育出版社，2003：46．

论文答辩稿总结范文 第14篇

此时正是一个伤感的年月，这个年月不知道记载了多少师生、朋友与恋人之间的离别；此时正是一个伤感的年月，这个年月不知道记载了多少对宿舍食堂教室三点一线生活的恋恋不舍；此时正是一个伤感的年月，这个年月不知道记载了多少那些习惯学校单纯生活而担心面向社会承受压力的辛酸。也许我们正是风华正茂，也是就是在这正风华正茂的年纪即将迎来一个新的转折，是一个我们不得不面对的转折，结束这从小学到大学16年的学习生涯，在每个人的心中都会有不舍，而这也只是我们一个新的生活的开始。

记得20xx年的夏天收到通知书那一刻的兴奋与激动，就是这张纸不知道记载了多少人的期盼与心血，而也是这张纸成就了多少人的愿望与未来。也就是这张纸，让我认识了你，也就是你这个地方承载了我四年的回忆，记载了许多我的欢欢喜喜，也储存着我的成长与经历的地方。

当满脸青涩的我走进理工的时候，一切都是那么的熟悉与陌生，熟悉的是在校园中的那种亲切感，而陌生的是独自离家的那种孤寂，这种感觉也许只有亲身经历以后才能感受的到。随着时间的推移，那种仅有的陌生感已渐渐的消失，是同学们之间的相处改变了这一切，亲切感已经完全取代了陌生感，这给我爱上这个地方打下了良好的基础，因为这里有我们捉摸不定的回忆，有我们再即将离去才懂得珍惜的美好时光。

还记得第一场雪，那场雪相对我的家乡的雪不是很大，飘飘洒洒也下满了地，看到操场上那雪白的世界，已足以让人兴奋，此时的我们都像孩子般在雪地上奔跑，打雪仗，在雪中滑行，拍照留念，玩的不亦乐乎，那是一种无拘无束的轻松与快乐。转眼时光已过，经过时间的洗礼，脸上青涩的稚气再与我无缘，虽然不能说是岁月爬满了我的脸，但是相比较而言也可以说是一位大男孩了。

离家的日子，总是能让我想到自己的家乡，而在这里，我们失去了平日里父母的呵护；在这里，我们没有了衣来伸手，饭来张口的随意；在这里，我们体会到母亲在冬日里为自己洗衣服时冷水刺骨的凉；在这里，已经懂得哭泣不是唯一解决办法的途径；在这里，都知道无助的滋味，遇到挫折的'时候有的是互相的安慰与支持；在这里，我们还有很多的在这里？

四年的生活就像上天给我们开了一个玩笑，来的那么突然，去的也是同样的 悄无声息，此时才明白时光荏苒，岁月如梭的真正含义，才明白不是我们不去珍惜，而是当我们懂得珍惜时已经来不及去珍惜，时间就是这样的无情，无情的夺去我们珍惜的一切。而在大学里的时间可以说经历的事情太多太多，其中也不乏有些可笑之事，可岁月如梭，逝去的日子已成过去，想让脑海中有些模糊的回忆变成现实的片段，想让那些悲喜与欢笑如同历历在目，但无论怎么调动自己的脑细胞都不能想出事情发生的细节与原委，还是那个模糊的印象，只是在偶尔回忆一些自己觉得可笑的事情还是会不由自主的笑出来，然后有意无意的微笑着摇摇头，也许是对那时自己的一种特殊的肯定，也或是别的什么。

在这片留恋的土地不知道记载多少和我有一样经历的人的回忆，我们同样都在这里欢笑过，我们同样都在这里奔跑过，我们同样都在这里疯狂过。那时的我们还很稚嫩；那时的我们还不懂得想自己的以后会是什么样子；那时的我们一起去网吧通宵，玩儿的是不亦乐乎；那时的我们去KTV通宵，可以说是你吼，我吼，大家吼；那时的我们在教室一起通宵做作业，为的却只是能够完成老师留的任务，总是抱怨作业太多，总是在最后的时间才知道原来我什么都还没有做，就像《童年》那首歌写的一样。那些事情现在看来仿佛已经离我们很远，可那确实我们真真实实一起经历过的，就是你们，我的兄弟姐妹。

有了你们，在生活中有了欢笑，有了你们，在学习中有了陪伴，一切只因有了你们？这些看起来也许是平淡的，是乏味的，是些鸡毛蒜皮的小事儿，但是只有在一起经历过的才知道它是何等的珍贵，看似平淡的经历，也许就是以后人生道路中值得珍惜的宝贵财富，这些不是书本上那些死板的理论知识能够学到的，这是一种潜移默化中的教育，当然大学中的教育也是必不可少的，它让我们学到了我们应学的专业知识，也是这些专业的知识让我对自身有了初步的了解，使自己认识到自己还有很多的不足，还是需要长时间的学习，来填补自己的空缺，人总是学习的过程中来实现自己，成就自己，知识改变命运这是不无道理的，所以归根结底大学才是我们真正的人生转折，而就在我们准备离开校园步入社会的那一瞬间则又是另一次转折。

充实顺利的大学生活以自己没有白白的虚度时光而感到一丝丝的欣慰，可凡事总有意外，何等顺利的生活也难免会有不同的情况的出现，但我可以把那一点点的挫折当做是给普通生活打了一针xx，因为现在的我已经明白，那不是挫 折，那只是生活对我的考验，那是一种经历，那是人生阅历的积累。有位名人曾说过，困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。我们要勇于面对，只有面对才能够去真正的解决，虽然这有点儿初生牛犊不怕虎的嫌疑，可是这是必要的经历阶段，所谓吃一堑长一智，有经历才会成长，不能让困难打败自己。想成就自己，就要去尝试一些新的东西，不要做井底之蛙，只是活在自己的世界里。

迷茫与彷徨的阶段也许就是我的必修课，这很有可能会让我迷失自己，但是我们要从那个爱做白日梦的小孩走出来，正确听从老师的指引，同学之间的帮助，使我们自己能够逐渐找到自己的方向，使我们重新树立自己的奋斗目标，继续努力，来面对自己的生活。校园生活虽然已经即将过去，可这却是最宝贵的时光，我是在这里成长，这里让幼稚的我渐渐的变得成熟起来，即将要走向一个我们陌生的环境--社会。

社会这个词，对我们来说，好像有些遥不可及，习惯了在学校的安逸生活，走向社会难免会有些不适应，社会上的那些规则也只是在别人的口中听说，还没有真正的经历过，所以也根本就不知道到底是什么样子的，是在别人口中说的那么深不可测，还是像自己想象中的深入浅出，一直以来都是一个未知数，而这个未知数是靠我自己去求解的，能不能得到正确的解读，还是需要靠自身的努力，朋友的帮助，我也相信在自身阅历增加的同时，也能找到那个未知数的答案，而这个过程则也是一个探索的过程，是该“套公式”走捷径，立竿见影，还是要稳扎稳打，步步为营，这些都是对自己的一个考验，可不管怎么样，作为新一代的年轻人，不能被眼前的小小困难而大倒，自身努力学习，挑战自我，失败并不可怕，失败给我们带来的反而是经验，失败是成功之母，也是有理有据的，前方的道路不管是坎坷或者是平坦，都不能阻止我前进的脚步，与时俱进似乎有些老套，但有多少古人传下来的东西已成经典，跟上时代的脚步才是我们最终的目的，从古至今有多少逆历史而行夭折的实例，要想在社会这个熔炉里面练成钢铁，必定要经过一番锤炼，好钢从来都是经过千锤百炼的，我们要不畏挫折，但并不是不自量力，认清自己，以自身的实力去迎接每一次挑战，不断的磨练自己，争取能够实现自己的自身价值，这就是我们，新一代的年轻人，我们要以崭新的自我来迎接下一个崭新的开始。

“寻寻觅觅，在无声无息中消逝，总是找不到回忆，找不到曾被遗忘的真实？”刘德华的歌让我意识到大学的生活以成逝去的日子，在这逝去的日子中不知道有多少的欢笑与眼泪，也就是在这真实的年月，能够找到真实的自我；也就是在这真实的年月，我们曾在一起走过；也就是在这真实的年月，体会到友谊地久天长并不是一句空话；也就是在这个真实的年月，能够发现简单的一个招呼也许就能化解彼此心中的不快；也就是在这个真实的年月，我们忘了珍惜这真实的年月；我很想珍惜这真实的年月。

论文答辩稿总结范文 第15篇

时间如梭，转眼之间就临近毕业。来不及细细回味，四年的大学生活就将与我挥手作别。回首四年，生活的点点滴滴见证了我的每一步成长。在平淡中回味精彩，在艰辛中享受快乐，在点滴中学会坚强，平凡的生活中闪现的是一份简简单单的真实。在大四的尾巴上，回忆四年的生活片断，只想为这四年画上一个圆满的句号。一个终点意味着另一个起点。不应该有太多的失落，因为曾经有过精彩，也不应该有太多的感伤，因为青春尚与我同在。年轻的生命不应该屈服于生活的磨难，而应该在风雨中傲然前行!

大学生活从自立开始

四年前那个稚嫩的脸庞模糊又清晰。背负着父母热切的期望，怀着对大学生活的憧憬，我踏进了这所曾经陌生的校园。和所有的新生一样，我也有过迷茫和失落。也曾经在陌生的环境里迷失了自己。生活的窘迫和经济上的压力让我嫉妒无所适从。但生活的艰辛让我懂得学习机会的来之不易，更让我懂得如何去珍惜、如何去争取。昂贵的学费和生活费对于一个收入微薄的农民家庭来说是一份沉重的负担。为了减轻家里的经济负担，在繁忙的学习之余我开始了自己的打工生涯。

打工的经历充满太多的艰辛。涉世未深的我有过上当受骗的经历，也曾在炎炎烈日之下只身骑着单车奔忙于北京的各大酒店拉客户最后却一无所获。依稀记得第一次走进理工大厦时的胆怯心情，手拿着网通IP业务单的我在各写字间外徘徊了许久，上了一层又一层的楼梯，终于我鼓起勇气走进了一家公司，然而没等我说完“你好，我是网通的业务员，能打扰您几分钟??”，对方就来了一句“不要，不要!没看我正忙着呢吗! ”。第一次遭受这么大的冷遇，我的泪差点落下，我强忍住不让自己流泪，在心里不断的安慰自己“没关系，一点小挫折而已”。就这样我在不断的挫折与艰辛中鼓励自己，也在收获着点点滴滴属于自己的财富。兼职虽然充满了艰辛收入也很微薄，但兼职的经历让我在不断的磨练中成长。

很多时候我在想，当初打工的初衷只是为了赚钱来支持我的生活，如今我不仅仅获得了经济上的独立，更添了一笔可贵的财富，那是未经历苦难的人所无法体会的。那种懂得如何看待和体验生活的勇气在我心底萌生、积聚，在成长中我学会了坚强，学会了乐观。尽管生活中烦恼常常不请自来，但我从不诅咒生活，只能坦然面对，用梦想来稀释烦恼。

大学在平淡中度过

四年的大学生活也许只能用平淡两个字来形容。生活的中心除了学习还是学习。认真地上课，认真地做作业，认真地参加考试。考过了四级接着考六级，过了计算机二级又过三级，继而又准备考研。四年的学习生活就是在不断地实现着一个又一个阶段性的目标中度过。浸泡在自习室里每一个日子虽然单调却充实。上了十几年的学，不知道有谁还会对学习有着浓厚的兴趣。我并不喜欢学习，只是喜欢自习室里拥挤又安静的氛围。曾几何时，自习室就像一个避风的港湾，是在这个陌生的城市里唯一属于我的安全地方。喜欢坐在自习室里静静地听广播，偶尔的一次听到了杨晨的网络调频，从此便喜欢上了那个低沉而略带磁性的声音和他所传递那些感人的情感故事。在广播的世界里分享别人的喜怒哀乐，成了我上自习时的习惯，也为枯燥的自习生活增添了几分乐趣。四年来没有值得炫耀的成绩，奖学金、荣誉称号也只能算是别人对自己的认可而已。生命的意义不在于结果而在于它的过程。我的收获就是在平淡中感受学习中的充实和快乐中的成长。

军训是四年学习生活的一个插曲。宣化炮院那个被烈日晒得就要冒烟的训练场还清晰地浮现在我的脑海里。下午的正步训练，傍晚的拉歌比赛，还有被我们叫做“小排”的排长，都已经成了永久的回忆。短暂的军训生活在我们最后的汇报表演中结束。“小排”后来成了我的大哥。当年他教给我们的长拳招数早已忘掉。只是一段美好的回忆和一份真挚的友谊还在。 每个经历过非典的人，都不会忘掉那段特别的日子。空气里弥漫着消毒水的味道，还有每个人眼睛里流露出的恐慌。大大的白色口罩成了校园里一道独特的风景线。面对这场突如其来的灾难，才感觉生命原来如此脆弱。团结再一次在抗击非典的战役中发挥了无比的威力。小小的“病毒”虽然可怕最终还是屈服了我们。这让我不能不佩服人类的伟大，也不能不去感激那些在抗击非典的战线上奋不顾身的英雄们。经历了生与死考验的我们更懂得珍惜生命和生命里的每一次感动。

生活在不断地变化中重复着同样的旋律，在不断地重复中变换着不同的音符。生活的最高境界也许就是归于平淡，而我在平淡中感受属于我的精彩。

大学生活就这样结束

大四的生活浸透着太多的辛酸和泪水。也许坚强的生命就应该经受痛苦的历练，只是年轻的我还没有做好准备。曾经以为自己是多么的坚强，然而在疾病面前，才意识到自己是如此的脆弱。保研的生活也许令很多人羡慕不已。而我却经历着病痛的折磨。曾经毅然决然地决定考研，并为这个决定付出了很多很多。辛苦的准备了半年多，最终我还是不得不选择了放弃。这对我来说是个很大的遗憾。作出保研的决定，出于对稳妥地追求也是出于对现实的无奈。一次偶然也许会改变一个人一生的命运。生病打破了我对大四生活的所有计划，并且改变了我太多太多。我开始了以药为生的生活，没有谁愿意每天都喝中药也没有谁愿意每周都在医院之间奔波，而我却要习惯把药当饮料喝把医院当超市来“逛”。现实的痛苦和对未来的恐惧几度让我失去了信心，曾经乐观的我对自己的未来开始迷惘。疾病摧毁了我健康的体魄也重重地创伤了我坚强的心灵。脆弱的内心多么渴望被人关心的温暖，然而好强的我却不愿意让别人看到自己柔弱的样子。没有让父母知道也没有让身边的朋友知道，我就这样一个人默默承受着生活给予我的磨难。多少个夜晚因为病痛而难以入眠，也曾因此在被窝里默默地流过无数次的眼泪。一次次地流泪，一次次我为自己的没出息而深深自责。一次次地可怜自己，一次次地安慰自己，一次次地鼓励自己。包裹起自己的伤痛，我依然微笑着穿行于熙熙攘攘的人群，虽然我已经失去了几分拥有健康时的活力。朋友说“等你的病好了，一切就都好了”。我可以用一年两年甚至更长的时间去等待时间给我一个答案。未来的生活对我有太多的不确定，我也不敢有太多的奢望，只是希望有一天我能拥有一个健健康康的身体。我始终坚信只要努力争取，一切都有赢的可能。

一年来自己走得很辛苦，感谢始终守候在我身边的那个人，也感谢自己。

坚强的生命不该屈服于生活的磨难，而是应该在风雨中傲然前行!

论文答辩稿总结范文 第16篇

仿佛就在昨天我还置身于高考前的忙忙碌碌，而今转眼间大学都快毕业了。岁月如梭，时光荏苒，时间像是手指间的沙砾，很快就滑落的无影无踪。当我想要去追寻他足迹的时候，却发现无论如何我都已经错过了并且都不会在拥有了的那段时光。四年大学生活，也曾充斥的各种情绪，悲欢离合，百感交集。但无论怎么样，都是四年充实的大学生活。那狭小的六人间，那笑闹得的四年，如今也历历在目。

一.大学生活的点滴

还记得在高中的时候我就曾梦想能上一所不错的大学，也就在那时，我已经对我的大学生活做了规划，当真正步入大学校园的第一天，心想，第一次一个人离开伴我长大的地方，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。心中有千万个梦想等着我去实现。一定不能荒废大学四年时光，要度过一个有意义的大学生活。

一入学校门，接我们的师兄就语重心长地教育我们说，大学和高中不一样，在这里并不只学习成绩是最重要的，有很多的事情可以去做，要锻炼自己的各方面能力;在大学四年里，一定要积极地参加各种活动。通过参加活动可以锻炼自己与人交往的能力，更可以丰富自己的生活阅历，使自己的生活更有趣。于是我对大学生活有了自己的一个最初的印象，大学在我的心目中依然是圣神而不可侵犯的乐园，使我们求知的殿堂，在随后的思念大学生涯中使我由一个什么都不懂的高中生一步步接触到了真实的大学生活、了解大学生活、体会大学生生活、感受大学生活。

大一开始，我们号召学校响应，也是开始对我们的大学生活做了认真的规划，说实话我们的规划都相当的丰富充实，当然我敢说我的规划也绝对优秀。反反复复的看着我的计划，我觉得我对我的未来真的是充满了希望。然而，事与愿违，计划相当丰满，现实中我却非常地骨感。大概人们都会学习大部分人那样的生活，大概人都是有惰性的，也大概是我的意志不够坚定。所以大一整个学年我都在浑浑噩噩中度过。越往深处走，回忆便会越浓厚，小时候的纸飞机，长大后的滑翔翼，梦想天天在变幻，就连当初保持对学业的态度，如今也变得污七八糟，我想做教师，我想当医生，可是现在我却事与愿违，学着不喜欢的专业，上着不喜欢的课程。所以我马上就学会了跷课赖床，学会了抄作业考试带小抄，学会了早饭跟午饭一块吃，学会了不出门死都不洗头……

不知道过了多久，也不知道从何开始，我越来越像是一个孩子一样，徘徊在大人们的灯红酒绿的世界中，殊不知自己存在的意义。以前自己总会勉强自己做一些比较大胆的事情，但后来我慢慢发现，或许老老实实更适合自己。学会了想就这样安然度过我的大学生活，即使没有绚烂多姿，平安毕业也好。我开始学会不再抱怨学校三流或者不入流，不再抱怨食堂的饭菜不够可口，不再抱怨学校修的像工地一样。我渐渐温顺了，不再烦躁，不再挣扎，不再徘徊于大人们灯红酒绿的世界里。大一结束，我几乎什么都没做，整个学年都在适应我的大学生活，直到回到家的那一刻，我感觉空荡荡的。

日子还得继续，新学期伊始。大二还没有开学就军训，现在想起那段时光，嘴角总是忍不住挂上一抹浅笑。抱着一丝期盼，我们开始了大学的.军训生活。其实印象最深刻的就是拉链打靶了，那是我第一次摸到真枪，非常兴奋。军训虽然苦点累点，但是我并没有感到压抑，军训的过程是辛苦的，同时也是快乐的，认识了新同学，建立了新友谊。大家乐此不彼的笑着。开学后，我便匆匆结束了长达一年不太成功的学生会生涯。或许是学校懒散的生活将我改变了，我发现这与我最初规划的生活已经偏离。是的，学生会的生活确实使我成熟了不少，但离我预期的还有一定的距离，我要的不单单是成长经历，我要真正的成长起来。于是，我将大部分精力放到了我所谓的“事业”上。确实一年多的社会生活叫我成长了不少，但这也是有代价的，学习成绩的惨不忍睹给我敲响了警钟。但是我对我的选择没有后悔，没有遗憾。大三能做的就是尽可能的弥补我学业上的空缺了，我开始了慢慢投入到了学习当中，努力丰富自己的专业技能，我觉得我慢慢在进步。

有很多事情当你再回忆时会发现其实没什么后悔。不管你当时多么不明智，多么不满意都告诉自己不必这样，你会发现其实真的不必。不管你以前是多么的优秀你也没有必要沾沾自喜，因为成长的过程中一定会走一些弯路，作对几件事的，不管以前是什么样，我们必须面对现在的情形，大四即将毕业，我们才感觉到我们已经长大。此时此刻毕业，就像一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……， 转眼间又是一年毕业季,惟一的不同在于现在的我是属于这个季节的。通过努力，通过学习，我没有迷惘，没有空虚，我很快乐。难得有一个可以静下来思考这将要逝去的大学四年时光，我才发现有很多的收获，我很高兴， 因为我并没有虚度这四年的光阴，在这四年的时间里我学到了很多的东西， 大学确实是个值得我们留恋的地方,在这里可以随心所欲,做自己想做的很多事情,可以交很多朋友,可以学习很多知识，可以进学生会去锻炼自己，可以去做兼职家教赚钱，可以去尽情的放纵自己，可以上网玩游戏等等,谁都不想离开,但是对于我来说,我也曾经迷茫过，也曾失落过，但后来的我不敢放心的去放纵了,因为我知道自己没有资本了,我要努力提升自己的价值，我要继续奋斗，只有拼命的学习才会让自己在毕业的时候不会不知所措，让自己能够有一个准确的去向。想着自己的大学生活马上就要结束了，不免有些伤感。可是转念又一想，今天是明天的跳板，我的大学已经让我从一个稚气未脱的孩子蜕变成一个有着明确目标和理想的知识青年，我必须离开他才能闯出自己的一番天地。所以，再见我的大学，感谢我的大学!

二.大学生活总结

以下是我个人对大学生活的总结与理解：

1.一个人品位的高低，往往是由他身边的朋友决定的。和什么样的人在一起，你就会有什么样的人生：和勤奋的人在一起，你就不会懒惰;和积极的人在一起，你就不会消沉。如果你身边尽是消极颓废、目光短浅的人，他们就会在不知不觉中偷走你的梦想，使你越来越颓废、越来越平庸。所以，选择朋友很重要。

2.很多人思考到底是学习重要，还是经营人脉重要?人脉就算重要，也根本没他们说的那么重要。如果你自身没有价值，所谓“友谊”实际上只不过是“交换关系”。专心打造自己，把自己打造成一个优秀的人，一个有用的人，一个独立的人，比什么都重要。一个人的幸福程度，往往取决于他多大程度上可以脱离对外部世界的依附…

3.读大学的价值也许在，能认识未来几十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一辈子都不会交往，能集中解决很多困惑，从而形成自己的原则，开始学会拒绝。读大学的价值也在于你明白世界上有很多优秀的人，你开始有靠近的动力。读书，不是为了拿文凭或发财，而是成为一个有温度懂情趣会思考的人。

4.如果你在四年内很少去图书馆的话，那么你就等于自己浪费了一大笔一大笔财富。所以大学期间一定要多去图书馆多去自习室。很多书你现在不读，一辈子就再也没有机会去读了。虽然不是每本书看了都一定有用，但是，因为你不知道究竟哪本书以后会有用，所以只好多看书，并且抛弃那些过于功利的想法。尽管每次网到鱼的不过是一个网眼，但要想捕到鱼，就必须要编织一张网。所以应当常去那里，随意翻翻，都有收获。

现在每一天，我们都会有意无意地再逛逛校园，看一看它今天的样子，想一想四年前它如何迎来稚气未脱的我们。走了四年，似乎又走回到了起点。突然觉得，四年的同窗、身边的朋友，比想象中要和善、可爱得多!星光下的夜晚，每一个都温柔如风。

再见了，我的朋友，

再见了，我的青春，

再见，我的大学。

青春散场，我们等待下一场开幕。等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，就着彩霞，回忆这生命中最美好的四年，盛开过的花……

论文答辩稿总结范文 第17篇

1、该课题选题新颖，紧密结合临床，设计合理，属于本学科研究热点，研究工作具有一定的理论意义与实际价值。论文的内容与题目基本相符，结构完整，格式规范，层次清楚，条理分明，语言通顺流畅，内容丰富。文献材料收集丰富详实，基本涵盖了本学科相关的主要文献，并对本学科发展趋势有一定的归纳作用。数据资料充分，论述过程严谨，思路清晰，综合运用了所学知识解决问题，分析方法选用得当，结果可信。论文撰写严肃认真，推理符合逻辑，结论和建议具有现实意义，是一篇有较高学术价值的硕士生论文。

2、从答辩可以看出该生总体专业基础比较扎实，准备工作充分，对论文内容非常熟悉，能简洁明了的陈述设计思想和过程，系统展示流畅，回答问题有理有据，基本概念清楚，论文有一定创新。希望继续完善论文中的部分文字和符号，争取规范使用。

3、___同学的硕士毕业论文《消费者网上购物的网站体验对网上购买意愿影响的实证研究》在相关文献研究和时事动态分析的基础上，研究了网站体验的组成要素，以及网站体验对消费者网络购买意愿的影响，其选题具有一定的理论价值和现实意义。

4、该论文引用文献具有代表性和科学性，对有关的中外文献材料进行综合分析和归纳整理，掌握了____的研究背景、研究现状和发展前景等内容，文献综述丰富而规范。

5、在十分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要观点、内容与结构，以及论文的写作过程，条理清晰，语言无大错，对老师的提问做出了基本正确的回答，体现了一定的专业素养。但设计过程有点小问题，流程图不很完善，希望及时纠正。

6、___同学的学位论文《基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统数据模型的分析和研究》选题于教育部委托中山大学开展的高校本科专业设置预测系统项目。该论文研究成果对于构建高校本科专业设置预测系统具有一定的先导性意义。

7、在五分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要内容与结构，以及为此进行的研究，显示出对所研究的问题有一定的认识。视频设计很漂亮，但不太符合专业要求，若多从计算机专业的角度对实现过程进行设计则更好。

8、论文借助统计分析软件对进行了因素分析，论文内容丰富、条理清晰、结构完整，资料收集详实，数据准确，论证清晰有力，论据充分可靠，结论可靠。

9、该生专业素养比较好，对所提问题回答流利，正确率高，对实现过程中遇到的难题认识到位，时间把握得当，若能用比较新的运行环境进行实现相对好。

10、论文陈述清晰明白，开门见山，直接入题。对老师的提问能流利作答，思路清晰，但对论文中的部分代码解释不楚，有少量语言错误，望今后的研究中多创新。

论文答辩稿总结范文 第18篇

那年，那人，那事

时间就像流沙一样从指尖溜走，当我们以为它很多的时候，总是不耐烦地把指缝裂得大一些。而当它真的已经要全部滑落的时候才发现，我们的手指却在不知不觉中闭得很紧。然而即使闭得再紧，再努力的挽留都只能徒劳无力。人生就是这样，分分合合，懂了遗憾，就懂了珍惜。

不知从什么时候开始，自己一个人一次次的逛校园时，脚步开始渐渐变慢，越来越慢，慢慢的赏识着民大的一树一草一花;也不知道从什么时候起，发现食堂的饭菜并不是那么难吃;更不知道什么时候开始，发现银川的天其实很蓝，晚上的星星也很亮……每次走到宿舍楼下，总会习惯的抬头望望宿舍的窗户，努力努力的想要抓紧这稍纵即逝的每一分钟，却总是显得那么无能为力，一切，终究还是要过去的。

走过，即使我们没能力为它留下什么，也要保存一些关于它的回忆。这样才不枉我们经历过的大学生活，记住曾经出现在我们生命里的那些人和事，不管他们带给我的记忆是怎么样的，学会宽容和关心，这是我们应该做的。因为魔力，能加快我们的成长，不得不承认，我们的成长与他们、与大学有关。我庆幸有这样一个机会，可以让我回忆大学的点点滴滴，梳理我的心路历程，对过去的总结，能让人更清楚地认识到自己的收获和不足，认清自己，也是一种收获。大学究竟给了我们什么?回忆过去，或许能找到答案。

一、关于友情

友情是个永恒的话题，每个人都是社会大群体里的一个个体，每个人都离不开群体。有人说，大学同学应该是一生的朋友，尤其是四年来朝夕相处的舍友。我们宿舍的几个男生都是来自不同的地方，性格各异。平时大家聚在一起有说有笑，打打闹闹，天南海北的聊一通，开开玩笑，生活过得也是很惬意，很高兴认识这么一帮朋友，我想他们是我关于大学最宝贵的记忆，也是最宝贵的财富。

二、关于交际

大学友情是个比较重要的话题，同样大学里的人际交往也是一样。人际关系，在大学之前完全不必考虑。大学与高中不同，它是我们进入社会的过渡。自然的，人际交往便成为一个重要的必修课，它不同于其他学生时代的情谊，不仅在学习中，更多的在生活中。在生活中，同学之间有时难免有些小矛盾，如何看待和解决这些小矛盾便是人与人相处的学问，也是成长中的必修课。并且在大学的几年中，每个人要接触的不仅是朝夕相处的同学，还有更多的对外机会。比如利用课外时间参加社会活动，或者打工，赚自己的社会经验，由此会使我们的人际交往能力得到提高。而且让我认识到，我们眼睛中不能只有自己，应该学会换位思考，客观地去看待问题。学会宽容，学会忍耐，让矛盾不再是破坏同学感情的借口，而成为加深彼此了解的途径。

三、关于学习

从承受过大压力高中到基本没有压力和管束的大学，似乎一下子释放了心灵的束缚，一开始是自由的，但是时间长了，就感到虚度时光的日子是毫无意义的，不如多花点时间接触社会，了解社会发展和市场的需求，进一步锻炼自己，所以我除了学习课本知识以外，还把更多的课余时间放到了社会锻炼上，以求确定毕业以后的发展方向。在这个方面，老师给了我很多建议，我听从了老师的意见，培养自己的素养，全方位提高自己的技能，给以后的发展打下了坚实的基础。在这个过程中，我逐渐体会到了知识的力量，更广泛的接触到了我所感兴趣的领域。总结四年的学习过程，我有点欣慰，因为我并没有虚度四年时光，而是认认真真地度过，虽然其中不乏走过一些弯路，同时我总结出一套适合自己的更有效的学习方法，我享受着我的学习过程，也在学习中成长、收获成功的喜悦和快乐。认识到了学习的目的不再仅仅是为了满足考试的需要，更多的是要完善自己特有的知识体系，将所学为我所用。从身边的同学身上也能学到许多。学习不只停留在课本里面，它更是体现在生动的社会经历上。

四、关于人生

我偶尔也会思考自己的人生，想自己今后想要做什么样的人，想要走什么样的路。这也是我们作为社会新人的疑惑。从生活的点点滴滴中，我得到了一些启示。我们首先要有健康的心态，真诚地对待他人，也真诚地对待自己，不虚伪，不做作，勇敢地面对未来，承担起该承担的责任，不逃避，不退缩。一个人的心态决定做人、做事的行为方式，同时也决定其结果。而且我们也应该确立目标，而不是忙所不知所措。再有就是努力，如果不努力就一定没有收获。努力的过程远比结果重要。

五、总结

总结大学四年，我们每个人一点点地学习，慢慢地成长，由一个青涩的高中生渐渐长大，现在大学即将结束，我们曾经的理想，曾经的计划是否已实现，但是我们仍然要不断的拼搏，因为我们还年轻。在以后的日子里，我们仍然要不断学习如何做人，如何生活，如何在短暂的人生里实现自己的价值，来实现自己的理想抱负。

大学将是我难忘的记忆，所有教过我的老师和同学们，都构成这记忆中的一部分，感谢他们四年的陪伴。慢慢人生路，我们已走了大概四分之一，踏出校门有事新的起点。希望我们每个人可以一步一个脚印的走好以后的路，快乐地工作，快乐地生活!

再见了，我的同学，我的老师。

再见了，我的大学!

论文答辩稿总结范文 第19篇

细胞信号转导与靶向抗肿瘤药物的研发

一、选题的目的和意义

定量结构活性关系（Quantitative Structure—Activity Relationships，简称QSAR）是20世纪60年代发展起来的一门新兴学科，是由结构活性关系（Structure—Activity Relationship，简称 SAR）发展而来的。

QSAR是通过对已知结构且有生物活性系列化合物（如一系列有相同药理作用的结构相似的化合物）进行化学信息学的计算，选用适当的数学模型建立活性与化合物结构之间定量关系，解释由于分子结构的变化影响化合物生物活性的改变，推测其可能的作用机理。然后建立有效的QSAR模型，如果有新化合物的出现，且其结构数据已知，可以预测其生物活性，也可以优化结构改变现有化合物的结构以提高其生物活性。这种方法广泛应用于药物、农药、化学毒剂等生物活性分子的合理设计。

在经历40多年的发展过程中，定量构效活性关系在国际上已成为一个相当活跃的研究领域。长期以来，肿瘤一直严重威胁着人类的健康与生命。全世界的科学家在过去的几十年中付出了巨大努力，从多个角度来研究肿瘤的致病机制，采用各种手段来进行预防、诊断与治疗，但肿瘤的发病率与致死率仍然居高不下。

WHO文件显示：过去数十年中，全世界每年有近700万人死于恶性肿瘤，估计将升至1000万。对肿瘤的治疗主要包括外科切除、放射治疗和用抗肿瘤药物进行的化学治疗。

抗肿瘤药物有“细胞毒”和促进分化等作用，可以杀死肿瘤细胞、抑制肿瘤细胞的生长繁殖和促进肿瘤细胞的分化等，从而可以治疗或治愈肿瘤，而且由于其相对低廉的费用，被大多数肿瘤患者所接受。

尽管肿瘤的化学治疗已取得重大进展，新的抗肿瘤药物不断出现，但肿瘤的化学治疗仍存在着许多问题，这主要是因为实体肿瘤占恶性肿瘤的90%但多数实体瘤如肺癌、肝癌、结肠癌及胰腺癌等还缺乏有效的药物；现有的抗肿瘤药物毒副反应太大，缺乏选择性；肿瘤细胞对抗肿瘤药物产生抗药性[1]。

QSAR主要侧重于药物早期的研究和发展，为新药物分子的筛选的和设计开拓了新的途径[2]，在受体结构已知的情况下，对抗肿瘤药物进行定量构效活性关系研究，用生成与受体结构互补的配体的方法来发现可以针对特定肿瘤、特定靶点的非细胞毒类药物，使之更具有选择性和针对性。

随着新QSAR模型的建立，极大地缩短了新药合成的时间，降低了开发成本，并能在某种程度上预测药物对特定肿瘤人群的有效性。为肿瘤治疗起到了积极地推动作用。

二、国内外研究现状

肿瘤的化学治疗药物发展很快，每年都有大量抗肿瘤药物研究文献发表，各国对抗肿瘤药物的开发也予以高度重视和大量投资，美国就此专门成立了美国国立癌症研究（National Cancer Institute，简称NCI），成为了世界抗肿瘤的权威机构。

国内研发方向主要以含中草药及其活性成分的抗肿瘤药物，可以归纳为以下几个方面：

（1）对现有药物进行结构改造以改善其药理学特性，如增加水溶性、降低毒副作用等；

（2）以新的作用机理或作用靶点为指导寻找新的活性物质作为先导化合物；

（3）发现新的作用靶点。

在当前生物学的后基因时代，科学家们要面对数千个潜在的药物靶点，探讨它们与小分了化合物的相互作用；

（4）加强定量构效活性构关系研究。

近年来随着分子生物学和计算机技术的迅速发展，使得开发新药的技术路线发生了重大变革。

国际上越来越多的研究机构在新抗肿瘤药物的开发中使用计算机辅助分子设计，它大大加快了新药设计的速度，节省了创制新药工作的人力和物力，使药物学家能够以理论作指导，有目的地开发新药。

计算机辅助分子设计主要分两种情况：一种是在受体结构已知的情况下，采用生成与受体结构互补的配体的方法来寻找新药物；另一种是在受体结构未知的情况下，采用对一组具有类似活性的化合物建立定量结构活性关系，在此模型基础上进行结构修饰来预测生成新的化合物。

QSAR作为抗肿瘤药物设计研究中的一个重要计算方法和常用手段，在新药的开发和研制过程中占据了重要位置。

近半个世纪以来，QSAR研究对有机合成化学、药物化学及药物设计的发展起了巨大的推动作用，已经成为研究物质理化性质与生物活性以寻求分子解释的一个强有力工具。

下面就定量活性结构活性关系研究的一些常见方法作简要地介绍如下。

1、二维定量结构活性关系方法（2D—QSAR）传统的二维定量结构活性关系方法很多，有Hansch法、基团贡献法和分子连接性指数法等[3]。其中最为著名、应用最为广泛的是Hansch法。

它假设同系列化合某些生物活性的变化是和它们某些可测量的物理化学性质（疏水性、电性质和空间立体性质等）的变化相联系的，并假定这些因子是彼此孤立的`，采用多重自由能相关法，借助多重线性回归等统计方法就可以得到定量结构活性关系模型。

基团贡献法是Free—Wilson在对有机物亚结构信息和生物毒性的相关研究基础上建立的一种方法。这种模式认为有机物与受体间的毒性效应是该有机物特定位置上不同取代基团毒性贡献的加和。Free—Wilson法仅适用于具有相同母体结构的有机物，常被用来对有机物进行毒性初评。分子连接性指数法（Molecular connective index，MCI）是由Kier和Hall提出的。它是根据分子中各个骨架原子排列或相连接的方式来描述分子的结构性质。

MCI是一种拓扑学参数，有零阶项（0Xv）、易阶项（1Xv）、二阶项（2Xv）等等，可以根据分子的结构式和原子的点价（δ）计算得到，与有机物的毒性数据有较好的相关性。

MCI能较强地反映分子的立体结构，但反映子电子结构的能力较弱，因此缺乏明确的物理意义，但由于其具有方便、简单且不依赖于实验等优点，近年来得到广泛应用和发展[4～8]。

2、三维定量结构活性关系方法（3D—QSAR）随着结构活性关系理论和统计方法的进一步发展，20世纪80年代，三维结构信息被陆续引入到定量结构活性关系研究中，即3D—QSAR。

与2D—QSAR比较，3D—QSAR方法在物理化学上的意义更为明确，能间接反映药物分子和靶点之间的非键相互作用特征。

因此，近十多年来3D—QSAR方法得到了迅速的发展和广泛的应用，研究方法也很多[9]，比如分子形状分（molecular shape analysis，MSA），距离几何方法（distance geometry，DG，比较分子力场分析（comparative molecular field analysis，CoMFA） ，比较分子相似因子分析（comparative molecular similarityindices analysi CoMSIA）以及虚拟受体（phesudo receptor）等方法。

其中应用最为广泛的CoMFA方法。

3、随着技术的发展和生产技术的进步，又出现了一些先进的方法来构建QSAR模型，都具有很好的预测能力。

其中又以启发发（heuristic method，简称HM），支持向量机（Support Vector Machine，简称SVM），基因表达式编程（Gene Expression Programming，简称GEP）比较常见。

支持向量机（Support Vector Machine）是Vapnik[10]等人根据统计学理论提出的一种新的通用学习方法，它是建立在统计学理论的VC维理论和结构风险最小原理基础上的，能较好地解决小样本、非线性、高维数等实际问题[11—12]，已成功地应用于分类、函数逼近和时间序列预测等方面[13—15]；基因表达式编程（GEP）是基于生物学遗传思想，保持了生物学的特性，具有良好的结果重现性，同时也能够进行“遗传变异”控制，最终能获得可靠的实验效果。

三、主要研究内容

1、查阅中外文文献选取数据来源。

2、理化参数与结构参数的计算。

3、具体的结构参数的分析。

4、SVM与GEP的方法研究。

5、定量结构关系式的建立。

6、定量结构关系式的验证。

7、得出结论和总结。

四、论文工作计划

3月中旬—4月初：选题。

4月初—4月底：查阅资料，熟悉实验原理及方法，准备开题报告。

5月10日：开题。

5月初日—5月底日：进行毕业设计实验，记录数据，撰写论文。

6月初日—6月中旬日：进行毕业论文答辩。

五、参考文献

[1]任华益.中华综合临床医学杂志(山东),,7(2):28-33.

[2]徐娟,王林编译.计算机辅助药物设计中的QSAR和QSMR研究.国外医学药学分册,,30(3):135-138.

[3]郭宗儒.药物化学总论.北京:中国医药科技出版社,.

[4]Bakulh H Rao, Shyam R, Asolekar. QSAR models to predict effect of ionic strength on sorption of chlorinated benzenes and phenols at sediment-water interface. Water Research, 200l, 35(14): 3391-3401.

[5]冯长君,堵锡华,唐自强.取代芳烃对发光菌、大型蚤、呆鲦鱼急性毒性的QSAR研究.应用化学,,19(11):1037-1042.

[6]秦正龙,冯长君.取代苯酚的定量结构-活性P性质相关性研究.有机化学,2003,23(7):654-658.

[7]堵锡华.取代芳香族化合物生物活性的拓扑学.南昌大学学报(理学版),2005,29(2):155-160.

[8]Aleksandar Sablji C. QSAR models for estimating properties of persistent organic pollutants required in evaluation of their environmental fate and risk. Chemosphere, , 43(3): 363 -375.

[9]徐筱杰,侯廷军,乔学斌,章威.计算机辅助药物分子设计.北京:化学工业出版社,.

[10] Vapnik Nature of Statistical Learning Theory.

NY: Springer-Verlag,1995.

[11]阎辉,张学工,李衍达.应用SVM方法进行沉淀微相识别.物探化探计算技术,,(2):158-164.

[12]张学工.关于统计学习理论与支持向量机.自动化学报,2000,(1):32-42.

[13] Vapnik V, Golowich S, Smola A. Supportvector method for function approximation, regression estimation, and signal processing. In: Mozer M, Jordan M, Petsche Teds. Neural Information Processing System, MIT Press, -09.

[14]马云潜,张学工.支持向量机函数拟合在分形插值中的应用.清华大学学报(自然科学版),2000,(3):76-78.

[15] Muller K-R, Smola A J, Ratsch G . Predicting time series with support vector machines. In:Proc of ICANN 97, Springer Lecture Notes In Computer Science, 1997: 999-1005.

论文答辩稿总结范文 第20篇

大学，无法轻描淡写的岁月

四年前，我踏入了这所离家千里之外的象牙塔时，可如今我却意犹未尽，却将要离开这个我生活了四年的大学，踏入另一个天堂，心中有很多不舍，那是以前从未体会到的不舍，正如我们上小学时期望着上中学，当我们真正成为高中生时我们也翘首着那所意味着梦想与自由的大学，当我们是人羡人慕的大学生时，我们也非常向其他人一样可以成为一个可以自食其力，每天朝九晚五的人……真的怕了，怕这样恬淡的生活不再，怕这样的单纯不再，怕这样的随性不再，可是我却不能让时间停住脚步!回想着四年的点点滴滴，伤感多些，辛苦多些，遥想那时“魔鬼连长”严厉的军训，雨中站军姿;那年我们性质昂扬的篮球赛，元旦时全班一起包饺子……太多太多了，想着想着，仿佛这些事情只是刚刚发生过一般，想不到已经四年了。四年前以为四年很长，正如我们想着高中很长，其实白驹过隙，时光荏苒啊。从刚一开始的青涩年少，到了现在的稳重成熟，谁又能说，大学，不是一个可以轻描淡写的岁月呢。

我以前一直以为自己是个很理智成熟的人，然后大一的生活却改变了我的看法。那时的我也有彷徨，有过迷茫，有过孤单，有过不懂事。想那时学校组建第一批实验班，而我有幸成为其中一员，并担任了副班长。那时的我，迷茫与不知道大学该干什么，毕竟不如高中时每天都是上课、自己，大学了，我不知道在课余时该如何安排自己的时间，所以我参加了学生会，是学院里分科协和记者站的小干事，也报了一个Photoshop培训班。那时每天忙的不亦乐乎，虽然累，但却得到了老师学长学姐的肯定。大学——就像是一块磨刀石，把我这把没有开刃的剑磨光了!我学会了更加隐忍，学会了更加独立，学会了品味欣赏生活，学会了如何思考。大学——是一本无字天书，全凭自己来学习，而我们身边的人则是我们的人生导师。

大学，我们怀揣着梦想，带着一腔热忱来实现这理想，来施展我们的抱负。初入大学，一位学长曾问过我们，以后毕业了是要考研还是直接工作，后来他说一般在大一时说要考研的绝大多数后来都找工作了，而那些说要找工作的却有一部分走入了考研的大军。我也是那个要考研的人，要让自己多学一些知识的人!所以我放弃了保研的资格，因为喜欢心理学，毅然决然的选择了跨考。虽然结果不甚理想，但我不后悔，不气馁，经过考研，我依然学到了一些基本的心理学知识，我也知道了一些著名的心理学家，看过一些心理学著作。这对我以后的工作生活都会起到潜移默化的影响。

在大学里作为一个新世纪的大学生，入党成为我们每一个人的梦想。大一时积极的递交了入党申请书，经过一年的学院学校党课教育，加以我在记者站的主要工作就是负责“深入学习实践科学发展观”各项活动、学习的纪实报道。在整个过程中，我也学习了科学发展观。那时，学院组织过一次党员关于学习科学发展观的演讲比赛，那时看着学长学姐们自信大方的风采，一句句激昂的话语足可以穿透到我们心灵的深处，唤起我们青春的激情与热情。

古人云“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”。作为一名大学生，学习仍是我们这一时期的最重要的任务。但是我们最重要的任务不是学习课程，我觉得最重要的是学会为人处世。

学习是一种能力，一种工具，是为我们以后的生活提供基础的保障，让我们不是无用之人，能够在社会中有一席之地。这四年，我不能说我读了很多书，很多好书，但是即使一本能够启迪我们的书，独处其中的奥秘，让我们慢慢汲取它的精华，那么我们就能有所进步有所提高。同样，品味一部含义深刻的电影也可以让我们感悟生活，体味青春。前段时间看的电影《飞越老人院》，那是一部讲述一些生活在老人院中的老人，他们的对生活的热情和执着，感染了我，我现在还年轻，却没有他们对待生活的心态和朝气，深深的感到了遗憾，大学时光，我的青春在哪里，我何曾让它见过天日，接受阳光的沐浴。与此同时，培养一种兴趣爱好，同样可以提高我们的素质，增加我们的生活乐趣，增加我们的内涵。而这就是我今后将要实现的!

中北，处在一个依山傍水的优美之地。而爬山玩水则成了我们百游不厌的乐趣所在。每每约上三五好友，带上相机，熙熙攘攘打打闹闹，沐浴在温暖的阳光之下，我们的笑容是春天万物复苏的甘霖，是炎炎夏日里的一缕清泉，是成熟秋日里的稻香麦芒，是寒风凛冽的冬日里的一炉红火!

篮球场上、足球场上那些奔跑着的身影，羽毛球馆里一个又一个漂亮的发球接球，青春的活力涌动着，这就是大学生阳光的味道。

人生中，有酸、有甜、有苦、有辣，有成功的喜悦，也有挫折带给我们的苦恼。不是有说“逆境出人才”吗?只有经受了风雨，我们才能更加坚挺、坚强，去接受下一次阳光的呵护和风雨的洗礼，才能让心灵变得更加坚强。大一时，我曾写过一篇名为《谁是谁的救世主》的文章，其主要内容就是，在这个一切都要靠自己，而其他人只能作为

一个向导的环境中，一个可以供我们完成弱小到强大过渡的环境中，受了委屈、失败等等，我们不要怨天尤人，没有人会为自己的错误失败埋单。我们失败了，犯错误了，并不是我们有多无能，我们需要一个成长的过程，也没有人能够救赎我们一辈子，我们必须学会坚强，学会自信自立。

“郁闷”这个词已经成了我们这一代的口头禅。其实，在以前，我们有老师像父母一样呵护我们的一切，有同学帮助我们，所以我们就像是一个襁褓中的婴孩，只要伸伸小手，就有人把我们想要的东西递过来，而现在我们要学会自己拿筷子自己吃饭，自己洗衣做饭等等。并且现在的我们也在担任着那些年父母一样呵护我们的角色。

挫折，就像是一杯苦咖啡，刚喝下是苦不堪言，难以承受，但是慢慢品味，它就是一杯百年纯酿，刚入口的那一种错觉，很可能就让我们失去了品尝美酒的机会。所谓塞翁失马焉知非福，我们也许失去了很多，但同时我们也会得到很多。用一颗的淡然的心去面对生活，用“得之，我幸，失之，我命”的信条，去面对生活中的喜怒哀乐、得与失，我们的生活会如阳光一样sunshine。

对我而言，那些学习、工作并没有大家想的那样珍贵，因为有很多东西是通过其他事情可以学到的，而朋友是错过了就不再有的!如果说爱情是一种毒药，让多少男女苦不堪言，那么我坚信“珍爱生命、远离爱情”，那么真的要中毒了，友情则是这解药的药引子，是渡我们平安无事的神奇之物。四年了，我们一起在中秋节举办过篝火晚会，我们一起学习，一起疯闹，一起难过，一起高兴等等，自己有不顺心的事总是把他们当作一个倾听者，听我絮絮叨叨的抱怨;听说同学家中出了事，我们会像亲人一样关怀;同学生病住院了，我们会像家属一样天天陪伴……我们有过同甘、也有过共苦，转眼要离别，以后千里之隔，让我们如何能不担心、不伤感。

曾经梦想着，以后和自己的朋友住在一栋楼里，跑跑楼梯就到了，可现在面对离别，我们是那么的无力，但是我们都坚信，友情不会像爱情一样经不起时间和空间的考验!我们还会一如既往!

记得刚上大学时，能会用的办公软件也就是word，什么e_cel、powerpoint啊，连听都没听过，更别说用了。可是，四年的时间，让我们对这些办公软件运用自如。没有考上研究生，自然会去找工作。第一步就是做简历，做好的简历让同学看了一下，被批的体无完肤……被批完之后又经同学指导了一下，又做了一份简历，改好之后终于能入了我那同学的眼。也就差不多可以入了那些HR的眼了。

因为要工作了，投简历的时候，不是要求会这个就是要求会那个，不是会这个的优先就是那种那种人优先，想我也层买过日语书，要学日语的，可终究是没学成……虽然我投过很多简历，也接到很多面试的电话，但终究一个都没去，说不上是自己怕什么，也许是不知道自己到底想做什么要做什么，怕就这样把自己给绑定了。也在犹豫要不要再考一年，因为自己始终是不甘心的。

但无论以后怎样，我都希望以后没有机会也要创造机会，多学习多掌握一些技能，所谓活到老学到老，不然这样的人生就像是一潭死水，毫无意义。我要努力学习，让自己成为一个多社会对国家有用的人。

经过了大学四年老师同学的帮助，我也学会了从点滴开始积累一些必要的知识，不再想着一口吃一个胖子。不论是从学习撒谎能够还是经验上，我们应当从自己的不足出发，开始寻找自己真正需要的东西，从而可以弥补自己的不足。作为一个大学生就应该在不如社会之前尽量的历练自己，完善自己的不足，这社会这个大熔炉里也许并不容许我们自由散漫，所以趁着自己还年轻，趁着自己还有比较强的可塑性，我们要好好努力的完善自己，让自己更上一层楼。

很久以来，家长们就苦口婆心的告诉我们说做人要踏踏实实的，一步一个脚印的，这样才能获得踏实、实在的感觉和生活。生活中，人只要有一技之长则足以，则足够别人对你刮目相看。能力有很多方面，比如有学习能力、接受能力、人际交往能力等等，要是想在这个社会立足就必须要学习各个方面的能力，不需要我们精通，但要掌握，这样我们才能安身立命，才能有所获，才能获得踏实。

转眼间，还有不足半月，我们就要离开这所学校这个城市了。所以在离别是，我不希望我的大学有任何的遗憾，我要好好的完成毕业设计，完成学业，画好这点睛之笔。给自己一个完美没有遗憾的大学。也想用相机或者笔记本的形式记录下我的生活，给未来的自己留一份回忆。在剩余的这几天里，要和同学们好好相处，一起玩玩乐乐，把这所学校的每个角落都回忆一遍。就算是在大脑中做个回忆录吧。

结束语

就这样，及要离开。我不知道未来的路是怎么样的，但是我知道，只要我们肯努力、肯学习、肯攀登，总有我们骄傲天下的一天!“顽强的毅力可以攀登世界上任何一座高峰”——狄更斯，这是我从初中起就特别喜欢的一句话，这句话将依旧伴随着我走过无数匆匆岁月。

也许很多年后，我再想起大学的四年，可能又是另外一番情景，但是有些事情是永远都不会变的，就像是克孜尔千佛洞上的青金石“光辉灿灿，若众星之丽于天也”!

论文答辩稿总结范文 第21篇

接到大学录取通知书，带着兴奋，带着喜悦，带着对未来的憧憬，我步入了中北大学的大门，开始了我人生中最重要的旅程。永远难以忘记那一天，入学的第一天，看到了成千上万的新面孔，那样的青春，那样的阳光，那暖人的气味滋润着我的心田。走在校园的林荫小道上，体味着宁静中的美好，坐在足球场的草地上，感受着明媚的阳光；停在柏林园门口，看着里边陌生而又美好的长亭。一切的一切，让我深深地喜欢上了这个地方，心里流淌着一个信念，要度过一个充实的大学生活。

刚刚开始的大学生活，些许憧憬，些许迷茫。我由一个什么都不懂的简简单单的高中生一下步入了大学，带着自由、神秘、陌生的地方。我开始有一些不知所措了，我开始变的不知道该干什么了，没有人管我上自习了，没有人管我哪个时间应该干什么了，在这样的日子里，我开始懒惰了，我开始贪玩了，我不在去上自习，偶尔也会逃课去找同学玩，悠闲的日子让我很享受，让我觉得舒服无比，无拘无束。当我度过这么糜烂的一个学期后，我发现这样的生活不是我想要的，因为太过于缺乏一种精神支柱，我开始羡慕上自习学习的同学，觉得他们的生活都很充实，每天都会很有成就感。所以我开始自责，开始后悔。为什么自己没有能够好好学习呢?导致自己的成绩如此差劲，所以我开始反思，我应该怎么度过后两年的大学时光?一位师兄曾告诉我说，如果把上课不睡觉当做一种锻炼并且你做到了，那么你很强，说明你很有毅力，如果你认为学习是可以在其他时间补回来的，那就大错特错了，在大学里，学习仍然是很重要的，而其他的好多事都是可以补救的，没必要浪费宝贵的学习时间，所以我开始反思我的大学生活。

在我经过深思熟虑后，我放弃了各种娱乐活动，开始了亡羊补牢的学习历程。在这段时间里，我很庆幸自己没有放弃每天的晨练，让我有个好的身体，坚强的意志，独立的性格同时努力学习了文化知识，让我觉得生活变得充实了很多。规律的训练，自觉地学习成为了这一时期的主题。

毕业就像一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……

转眼间又到了毕业的季节，唯一的不同就是我也是属于这个季节的。通过努力，通过学习，我没有迷茫，没有空虚，我很快乐。难得有一个可以静下来思考这将要逝去的大学。四年时光，我才发现有很多的收获，我很高兴，因为我没有虚度这四年的光阴，在这四年里，我学到了很多东西，大学确实是值得我们留恋的地方，在这里可以随心所欲，做自己想做的很多事情，可以交很多的朋友，可以学习很多知识，可以进学生会去锻炼自己，可以去做兼职赚钱，可以去尽情的放纵自己，可以上网玩游戏等等，谁都不想离开，但是对于我来说，我也曾经迷茫过，也曾失落过，但后来的我不敢放心的去放纵了，因为我知道自己要努力提升自己的价值，让自己在毕业的时候不会带着遗憾离开，让自己能够有一个准确的去向。

想着自己的大学生活马上就要结束了，不免有些伤感。可是转念又一想，我的大学已经让我从一个稚气未脱的孩子蜕变成为一个有着明确目标和理想的`知识青年。大学四年使我懂得了很多，成长了很多，成熟了很多，对此，我总结了一下七点。

第一条，要学会勇敢的发言，在大学期间要敢于说出自己的想法，这样，到了社会生活的话不会有不敢说的情况发生，从而埋没了你自己，损失是巨大的，但是大学的尝试是进入社会的第一步。

第二条，永远不要忘记学习，在这个高速发展的社会中，落后就要挨打，不学习就会落后，自己的处境也就可想而知了。

第三条，如果你在四年内很少去图书馆的话，那么你就等于自己浪费了一大笔财富。所以大学期间一定要多去图书馆，多去自习室，很多书你现在不读，以后也就没有机会再次去读了，一辈子也许就没有机会去读了。虽然不是每本书都值得我们去看，但是总有一些书，值得我们去学习。

第四条，经常给家里打个电话，即使他们说不想你。但是又有哪个父母不在担心着子女，惦记着子女呢?我们的心里都在说，以后要报答他们，可真到了那个时候你能付出多少，他们会接受你多少呢?这值得我们思考。

第五条，你的确需要长点心眼，但是记住，害人之心不可有，防人之心不可无。

第六条，一定要有独立的人格，独立的思想。一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定。不要成为羊群效应里的羊群。

第七条，一定要学会理财，因为你必须知道投资的回报率。

有一天，我们都会有意无意的再次逛校园，看看它现在的样子，想一想多年前它是如何迎接稚气未脱的我们的。走过了四年，似乎又回到了起点。忽然觉得，四年的同窗，身边的朋友，比想象中要和善、可爱的多！星光下的夜晚，每一个都温柔如风。

自习室的门还开着，考试时备战的那个教室，现在应该还有人吧，一直对学校心存感激，但是什么时候都没有现在的想法这么强烈。一幕幕的场景就像是一张张绚烂的剪切画，串连成为一部即将落幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊和爱情！未来就像是天空中一朵飘忽不定的云彩，而我们，从毕业这一天起，便开始了漫长的追逐云彩的旅程。明天是美好的，旅程可能是坎坷的，但无论如何，我们都有一份弥足珍贵的回忆，一种割舍不掉的友情，一段终身难忘的经历。

再见了，我的朋友，再见了，我的青春，再见了，我的大学!

论文答辩稿总结范文 第22篇

大学，无法轻描淡写的岁月。

四年前，我踏入了这所离家千里之外的象牙塔时，可如今我却意犹未尽，却将要离开这个我生活了四年的大学，踏入另一个天堂，心中有很多不舍，那是以前从未体会到的不舍，正如我们上小学时期望着上中学，当我们真正成为高中生时我们也翘首着那所意味着梦想与自由的大学，当我们是人羡人慕的大学生时，我们也非常向其他人一样可以成为一个可以自食其力，每天朝九晚五的人……真的怕了，怕这样恬淡的生活不再，怕这样的单纯不再，怕这样的随性不再，可是我却不能让时间停住脚步!回想着四年的点点滴滴，伤感多些，辛苦多些，遥想那时“魔鬼连长”严厉的军训，雨中站军姿;那年我们性质昂扬的篮球赛，元旦时全班一起包饺子……太多太多了，想着想着，仿佛这些事情只是刚刚发生过一般，想不到已经四年了。四年前以为四年很长，正如我们想着高中很长，其实白驹过隙，时光荏苒啊。从刚一开始的青涩年少，到了现在的稳重成熟，谁又能说，大学，不是一个可以轻描淡写的岁月呢。

青涩

我以前一直以为自己是个很理智成熟的人，然后大一的生活却改变了我的看法。那时的我也有彷徨，有过迷茫，有过孤单，有过不懂事。想那时学校组建第一批实验班，而我有幸成为其中一员，并担任了副班长。那时的我，迷茫与不知道大学该干什么，毕竟不如高中时每天都是上课、自己，大学了，我不知道在课余时该如何安排自己的时间，所以我参加了学生会，是学院里分科协和记者站的小干事，也报了一个Photoshop培训班。那时每天忙的不亦乐乎，虽然累，但却得到了老师学长学姐的肯定。大学——就像是一块磨刀石，把我这把没有开刃的剑磨光了!我学会了更加隐忍，学会了更加独立，学会了品味欣赏生活，学会了如何思考。大学——是一本无字天书，全凭自己来学习，而我们身边的人则是我们的人生导师。

抱负

大学，我们怀揣着梦想，带着一腔热忱来实现这理想，来施展我们的抱负。初入大学，一位学长曾问过我们，以后毕业了是要考研还是直接工作，后来他说一般在大一时说要考研的绝大多数后来都找工作了，而那些说要找工作的却有一部分走入了考研的大军。我也是那个要考研的人，要让自己多学一些知识的人!所以我放弃了保研的资格，因为喜欢心理学，毅然决然的选择了跨考。虽然结果不甚理想，但我不后悔，不气馁，经过考研，我依然学到了一些基本的心理学知识，我也知道了一些著名的心理学家，看过一些心理学著作。这对我以后的工作生活都会起到潜移默化的影响。

信仰

在大学里作为一个新世纪的大学生，入党成为我们每一个人的梦想。大一时积极的递交了入党申请书，经过一年的学院学校党课教育，加以我在记者站的主要工作就是负责“深入学习实践科学发展观”各项活动、学习的纪实报道。在整个过程中，我也学习了科学发展观。那时，学院组织过一次党员关于学习科学发展观的演讲比赛，那时看着学长学姐们自信大方的风采，一句句激昂的话语足可以穿透到我们心灵的深处，唤起我们青春的激情与热情。

青春

古人云“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”。作为一名大学生，学习仍是我们这一时期的最重要的任务。但是我们最重要的任务不是学习课程，我觉得最重要的是学会为人处世。

学习是一种能力，一种工具，是为我们以后的生活提供基础的保障，让我们不是无用之人，能够在社会中有一席之地。这四年，我不能说我读了很多书，很多好书，但是即使一本能够启迪我们的.书，独处其中的奥秘，让我们慢慢汲取它的精华，那么我们就能有所进步有所提高。同样，品味一部含义深刻的电影也可以让我们感悟生活，体味青春。前段时间看的电影《飞越老人院》，那是一部讲述一些生活在老人院中的老人，他们的对生活的热情和执着，感染了我，我现在还年轻，却没有他们对待生活的心态和朝气，深深的感到了遗憾，大学时光，我的青春在哪里，我何曾让它见过天日，接受阳光的沐浴。与此同时，培养一种兴趣爱好，同样可以提高我们的素质，增加我们的生活乐趣，增加我们的内涵。而这就是我今后将要实现的!

阳光

中北，处在一个依山傍水的优美之地。而爬山玩水则成了我们百游不厌的乐趣所在。每每约上三五好友，带上相机，熙熙攘攘打打闹闹，沐浴在温暖的阳光之下，我们的笑容是春天万物复苏的甘霖，是炎炎夏日里的一缕清泉，是成熟秋日里的稻香麦芒，是寒风凛冽的冬日里的一炉红火!

篮球场上、足球场上那些奔跑着的身影，羽毛球馆里一个又一个漂亮的发球接球，青春的活力涌动着，这就是大学生阳光的味道。

挫折

人生中，有酸、有甜、有苦、有辣，有成功的喜悦，也有挫折带给我们的苦恼。不是有说“逆境出人才”吗?只有经受了风雨，我们才能更加坚挺、坚强，去接受下一次阳光的呵护和风雨的洗礼，才能让心灵变得更加坚强。大一时，我曾写过一篇名为《谁是谁的救世主》的文章，其主要内容就是，在这个一切都要靠自己，而其他人只能作为

一个向导的环境中，一个可以供我们完成弱小到强大过渡的环境中，受了委屈、失败等等，我们不要怨天尤人，没有人会为自己的错误失败埋单。我们失败了，犯错误了，并不是我们有多无能，我们需要一个成长的过程，也没有人能够救赎我们一辈子，我们必须学会坚强，学会自信自立。

“郁闷”这个词已经成了我们这一代的口头禅。其实，在以前，我们有老师像父母一样呵护我们的一切，有同学帮助我们，所以我们就像是一个襁褓中的婴孩，只要伸伸小手，就有人把我们想要的东西递过来，而现在我们要学会自己拿筷子自己吃饭，自己洗衣做饭等等。并且现在的我们也在担任着那些年父母一样呵护我们的角色。

挫折，就像是一杯苦咖啡，刚喝下是苦不堪言，难以承受，但是慢慢品味，它就是一杯百年纯酿，刚入口的那一种错觉，很可能就让我们失去了品尝美酒的机会。所谓塞翁失马焉知非福，我们也许失去了很多，但同时我们也会得到很多。用一颗的淡然的心去面对生活，用“得之，我幸，失之，我命”的信条，去面对生活中的喜怒哀乐、得与失，我们的生活会如阳光一样sunshine。

珍宝

对我而言，那些学习、工作并没有大家想的那样珍贵，因为有很多东西是通过其他事情可以学到的，而朋友是错过了就不再有的!如果说爱情是一种毒药，让多少男女苦不堪言，那么我坚信“珍爱生命、远离爱情”，那么真的要中毒了，友情则是这解药的药引子，是渡我们平安无事的神奇之物。四年了，我们一起在中秋节举办过篝火晚会，我们一起学习，一起疯闹，一起难过，一起高兴等等，自己有不顺心的事总是把他们当作一个倾听者，听我絮絮叨叨的抱怨;听说同学家中出了事，我们会像亲人一样关怀;同学生病住院了，我们会像家属一样天天陪伴……我们有过同甘、也有过共苦，转眼要离别，以后千里之隔，让我们如何能不担心、不伤感。

曾经梦想着，以后和自己的朋友住在一栋楼里，跑跑楼梯就到了，可现在面对离别，我们是那么的无力，但是我们都坚信，友情不会像爱情一样经不起时间和空间的考验!我们还会一如既往!

工作

记得刚上大学时，能会用的办公软件也就是word，什么excel、powerpoint啊，连听都没听过，更别说用了。可是，四年的时间，让我们对这些办公软件运用自如。没有考上研究生，自然会去找工作。第一步就是做简历，做好的简历让同学看了一下，被批的体无完肤……被批完之后又经同学指导了一下，又做了一份简历，改好之后终于能入了我那同学的眼。也就差不多可以入了那些HR的眼了。

因为要工作了，投简历的时候，不是要求会这个就是要求会那个，不是会这个的优先就是那种那种人优先，想我也层买过日语书，要学日语的，可终究是没学成……虽然我投过很多简历，也接到很多面试的电话，但终究一个都没去，说不上是自己怕什么，也许是不知道自己到底想做什么要做什么，怕就这样把自己给绑定了。也在犹豫要不要再考一年，因为自己始终是不甘心的。

但无论以后怎样，我都希望以后没有机会也要创造机会，多学习多掌握一些技能，所谓活到老学到老，不然这样的人生就像是一潭死水，毫无意义。我要努力学习，让自己成为一个多社会对国家有用的人。

完善

经过了大学四年老师同学的帮助，我也学会了从点滴开始积累一些必要的知识，不再想着一口吃一个胖子。不论是从学习撒谎能够还是经验上，我们应当从自己的不足出发，开始寻找自己真正需要的东西，从而可以弥补自己的不足。作为一个大学生就应该在不如社会之前尽量的历练自己，完善自己的不足，这社会这个大熔炉里也许并不容许我们自由散漫，所以趁着自己还年轻，趁着自己还有比较强的可塑性，我们要好好努力的完善自己，让自己更上一层楼。

踏实

很久以来，家长们就苦口婆心的告诉我们说做人要踏踏实实的，一步一个脚印的，这样才能获得踏实、实在的感觉和生活。生活中，人只要有一技之长则足以，则足够别人对你刮目相看。能力有很多方面，比如有学习能力、接受能力、人际交往能力等等，要是想在这个社会立足就必须要学习各个方面的能力，不需要我们精通，但要掌握，这样我们才能安身立命，才能有所获，才能获得踏实。

离别

转眼间，还有不足半月，我们就要离开这所学校这个城市了。所以在离别是，我不希望我的大学有任何的遗憾，我要好好的完成毕业设计，完成学业，画好这点睛之笔。给自己一个完美没有遗憾的大学。也想用相机或者笔记本的形式记录下我的生活，给未来的自己留一份回忆。在剩余的这几天里，要和同学们好好相处，一起玩玩乐乐，把这所学校的每个角落都回忆一遍。就算是在大脑中做个回忆录吧。

结束语

就这样，及要离开。我不知道未来的路是怎么样的，但是我知道，只要我们肯努力、肯学习、肯攀登，总有我们骄傲天下的一天!“顽强的毅力可以攀登世界上任何一座高峰”——狄更斯，这是我从初中起就特别喜欢的一句话，这句话将依旧伴随着我走过无数匆匆岁月。

也许很多年后，我再想起大学的四年，可能又是另外一番情景，但是有些事情是永远都不会变的，就像是克孜尔千佛洞上的青金石“光辉灿灿，若众星之丽于天也”!

论文答辩稿总结范文 第23篇

Good morning, distinguished professors and teachers, thank you for attending the oral defense. I’m *** and come from class *. My supervisor is professor Li. I would like to express my deepest gratitude to Prof. his consistent guidance and valuable suggestions, I have finished my paper. Now I will present my efforts to you and gratefully welcome any suggestion.

The title of my paper is *************. I choose this as my topic due to the following reasons.

Firstly, I am very interested in the study of ambiguity. Ambiguity is a common phenomenon in all natural languages. As is known to all, in our daily conversations, ambiguity is often employed to achieve the effect of humor, thus creating a relaxing atmosphere and letting people feel at ease. Some jokes caused by ambiguity is very interesting.

Secondly, I have read several articles about ambiguity written by linguistics and scholars. I found my knowledge of ambiguity is very limited, superficial and nonsystematic. What I knew is just the tip of the iceberg. So I plan to learn more about ambiguity by this research.

Thirdly, I found many scholars have carried out numerous studies of ambiguity, but a majority of these studies are focused on single language separately. Articles about comparison between English ambiguity and Chinese ambiguity are not sufficient. So it is necessary to make further study.

For the above facts, I select this title.

Next, I will present the outline of my thesis. It consists of 7 parts.

The first part gives a brief introduction to the ambiguity and structure of the thesis.

The second part is literature review, briefly introducing the development of study of ambiguity and some scholars’s main views.

The third to fifth parts focus on three types of ambiguity in English and Chinese: phonological ambiguity, lexical ambiguity, syntactic ambiguity. In every broad type, I respectively list some detailed branches and cite some vivid English and Chinese examples to explain these ambiguity phenomena. But I put more focus on the third part and point out two differences of ambiguity between English ambiguity and Chinese ambiguity.

The part six will point out positive results by using ambiguity deliberately in daily conversations, advertisements and literary works.

The last part is the conclusion.

I hope by this contrastive research, we will have a better understanding of ambiguity in English and Chinese and apply it to our life and study.

When reading the final draft, I still find my argument is not so comprehensive and improvements are needed. So welcome your precious suggestion.

That’s all. Thank you.

论文答辩稿总结范文 第24篇

1、挖掘典型生活素材，调动学生学习兴趣

德育要真正做到“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，教师必须要在挖掘素材上下功夫，让学生感受到德育就存在于我们的现实生活中，同时能够学以致用。课本上的一些道理学生听起来往往觉得比较抽象、空泛，从而失去学习兴趣，那么教师在讲课时就要时常引用鲜活的实例，调动学生的兴趣，拉近与学生的距离。在选取素材时要精心筛选，不能随便捡几个敷衍了事。很陈旧的例子难以反映鲜活的现实生活，对阐述、理解理论毫无帮助，也很难让学生产生认同感、信服感。我们要找那些典型的、真实的、与学生生活联系比较密切的事例，同时也可以让学生用所学理论从他们的现实生活中找案例在课堂上阐述、讨论，这样学生的兴致就会提高，教学能够有效进行。如我在讲职业道德的基本规范时，引入近期发生的多起幼儿园教师严重疏忽而致学生死亡的事例，学生听得很投入，并且深感震惊，他们对这些身边的事例讨论得很深入，对职业道德的基本规范的重要性有了真实的认识，接受职业道德的基本规范水到渠成。在讲到价格变动的影响时，我采用了提出问题、自主思考、合作探究、模拟市场的教学模式，以商场的服装随着季节不同价格的变化、当地的.液化石油气的价格变化、空调的价格不断调整与生产关系等为例创设问题情境，材料源于生活，贴近学生，并且体现地方特色，激发了学生的学习兴趣，学生积极参与模拟情景游戏，寓教于乐，教学效果得到了保证。

2、凸显学生主体地位，实现主动学习

3、转变课堂教学方式，提高学生参与程度

传统的侧重于理论教学的教学方式明显不适合中职学生，教师应该想办法让课堂“活”起来。在教学中我发现“小课堂、大社会”的实践课比较受学生欢迎，实践课主要是通过学生参与具体的实践活动实现对知识的理解和消化，将理论学习和实践相结合，达到既巩固理论知识又提高综合能力的目的。实践课的具体活动形式多种多样，比如主题辩论、模拟法庭、职业生涯设计、社会调查、志愿者行动等等。通过这些实践活动，学生的积极参与会拉近他们和德育的实际距离，学生不再觉得德育课是空洞的高高在上的，实践出真知，实践教学可以达到事半功倍的效果。实践课既要重内容又要重形式，既要重过程也要重结果。例如社会价值和自我价值的统一内容比较抽象，靠老师灌输式的说教效果肯定很差。于是我就组织一场辩论，先确定辩题，明确正、反方观点。学生查找资料，明确辩论的规则，然后自由分成正方反方，推荐辩手，围绕本方观点寻找材料。学生的一系列准备及时告知教师，教师予以必要的指导。在自由热烈的辩论中，学生以自己认为有人生价值的人物作为材料证明本方观点，感悟到“人生的真正价值在于对社会的贡献”，最后教师就整个过程做出点评，肯定学生的表现，指出学生在准备、辩论中存在的问题，教学目的水到渠成。通过辩论学生对知识有了深刻全面的认识，学会多角度思考问题，同时自信、口才、胆识和个性得到训练和培养，综合能力得到提高。德育实践也可以走出课堂，走进社会，如职业道德与法律课主要是对学生进行以宪法、民法和 刑法为基础，与学生生活密切相关的法律知识教育。我们可以组织学生去法庭旁听相关案件的庭审过程，采访庭审法官和有关当事人，这对帮助学生消化、理解法律条文非常有益，活动结束后，教师要对实践的结果检查和评估，及时总结经验和教训。

4、建立有效评价体系，面向全体学生

改进德育课的考评方法也可以促进德育课教学实效性的提高。单一的以考试成绩为唯一标准的教学评价方式，忽视了学生在个性和潜能上的差异，容易伤害部分学生的自尊心和自信心，因而构建科学的考评方式显得尤为重要。建立有效的评价体系，既能增进德育课的教学效果，又能达到德育课程服务于学校整体德育工作的要求。有效评价可以从以下几方面进行：

（1）评价形式多样化。在传统的闭卷考试和笔试的基础上，可以大胆尝试开卷考试和闭卷相结合，引导学生写小论文、调查报告等，让学生走出课堂，用生活中的实例去印证教学内容，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。除此以外我们还可以采用口试、答辩等多种考核方法考查学生对教学内容的理解、接受、分析和解决问题的能力。

（2）评价主体多元化。评价主体不仅仅是德育课老师、班主任，还包括学生自己。通过学生自主评价、小组或班级的集体评价，充分发挥学生主体在评价中的作用，班主任的参与也是德育课评价主体不可缺少的一部分，主要针对学生的行为习惯、养成意识进行评定。评价主体的多元化可以体现考核的全方位、统一性、独立性与协调性相结合的原则。

（3）评价范围广泛化。德育的评价范围不仅仅是书本上的知识，还可以渗透到学生所有的德育范围，通过对学生知识、情感、意识、信念、行为等多方面的评价，实现从课堂内到课堂外，从知识到行为，从行为到情感，从情感到心理，从心理到意志的综合评定。实践证明，学生在不同形式的评价中获得一定程度的肯定，形成良性循环，对于教学有一定的促进作用。

5、构建新型师生关系，促进共同成长

论文答辩稿总结范文 第25篇

德育是教育全面发展的重要组成部分，对培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者具有特别重要的意义。 古代教育家孔子说：“弟子入则孝，出是悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”他把德育放在首位，明确要求学生首先要致力于道德修养。

“行有馀力”，才是学习文化。十九世纪上半期德国教育家赫尔巴特认为：“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中道德。”

我国社会主义新时期也明确提出了教师的根本任务：人民教师要遵照党的教育方针去教育学生。

使学生在德、智、体等几方面都得到发展，成为社会主义现代化建设的合格人才。 把德放在首位，是因为德调节着才的运用，起着灵魂和统帅的作用。任何一 个社会或阶级不仅要对青少年学生进行智力才能的培养，而且首先要对他们进行思想品德教育，使他们成为这一社会或阶级所期望的德才兼备的人。

学校教育对青少年思想品德的影响极大，每位教师都肩负着“教书育人”的重任，所以，我们要本着全面负责的精神，把德育渗透到教学中去，对学生进行思想政治教育，培养学生具有共产主义的道德品质，发展学生的智力和体力，使他们成为全面发展的人。可是在我们的教学当中，存在着只重视智育，不重视德育的现象。

其实，德育是教师教学内容的重要组成部分，从我的教学经历中，我深深体会到在教学中渗透德育的重要性，这是完成德育任务的重要渠道之一。

文章又用“蚓和蟹”、”骐骇和驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”等进行正反对照，来论证学习应有的方法和态度，启发他们总结出学习动力不强的现状，进行适时地教育。学生充分认识到：人的道德、知识、才能不是天生就有的，而是通过后天的学习，坚持不懈的努力才可达到的。从而鼓励学生、激发学生的学习积极性。这样，我们就把德育很自然地渗透到了教学当中，德育目的也就顺理成章，水到渠成。

再通过“今之众人”和“古之圣人”、”其子”和“其身”、“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”三组对比进行充分论证，批判上层“士大夫之族”不童视师道的恶劣风气。

由此我们可以教育学生要充分认识到从师的必要性和重要性，从而使学生树立尊师重教的思想，培养他们谦虚好学的学风。德育在教学中的渗透，其特点是能够使学生在接受思想品德教育时顺理成章，水到渠成。

所以我们教师在准备教学时，都应有目的地设计自己的教学，把德育融入教学过程之中。可以说，德育的渗透，是老师教育和学生自我教育的一个良机。重视德育在教学中的渗透，也就是重视了他们自身在思想品德教育中的主观能动作用。

这样，使学生自觉地反盛思考，增强自我教育的能力，从而提高自身的品德修养。教师才能做到“既教书又育人”，我们的教学才算成功。

论文答辩稿总结范文 第26篇

Comparative study between English and Chinese Idioms

Good morning, all appraises committee members. I am XXX and my supervisor is XXX.

With his constant encouragement and guidance, I have finished my paper.

Now it is the show time. I will present my efforts to you and welcome any correction.

The title of my paper is Comparative Study between English and Chinese idioms.

With the developing globalization, communication demand precise language.

Idioms are not a separate part of the language, we cannot omit. Studying the similarities and differences between English and Chinese idioms would be helpful to cross-cultural understanding and it’s also a good advance to our future if we can learn well.

For the above facts, I select the subject of “comparative study between English and Chinese idioms” as the title of my paper.

In the main part of this paper, I divide it four parts.

Part one presents general introduction to the basic concept and the studying purpose.

Part two presents overview of the Chinese and English idioms; it concludes similar origins and similar functions. Part three emphasize differences between English and Chinese idioms.

Through contrast analysis of well-known Chinese and English language, found the differences cultural discrepancy and the translation of animal words.

Part four draws some conclusions that characteristics of English and Chinese idioms. And it is helpful to cross-culture .It’s necessary for a better understanding of international promotional communication. OK, that’s all.

Thank you.

论文答辩稿总结范文 第27篇

各位老师，下午好! 我叫***，是**级**1班的学生，我的论文题目是《基于C/S的图书销售管理系统》，论文是在朱**导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。

下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

作为计算机应用的一部分,图书销售管理系统对图书销售进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点,极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值.

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本文分成五个部分.

第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与业务相关的`管理原理，以及与系统相关MIS系统开发原理与方法。

第二部分是系统分析.这部分分析用户需求,进行调查研究和分析,目的是根据用户的需求和资源条件,以现状为基础,确定新系统的逻辑模型,即从抽象的信息管理角度出发,为使用户满意,系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么。

第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合,目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案。

第四部分是系统实现.根据系统设计的内容，讨论了该系统对人员与平台的要求,以及数据库表结构的建立与数据输入,并进行应用程序设计与测试.

第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法,进行一些系统测试，并评价了该系统.

最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。

这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。

虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处,系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

谢谢!

会计毕业论文答辩自述稿【2】

范文一：

各位老师：

上午好! 我是财务管理专业班的，我的论文题目是论全面预算管理与ERP的有机结合，我的论文指导老师是老师，在这里向老师以及在座的各位老师表示衷心的感谢。

下面我将论文的目的和主要内容向各位老师作一汇报：

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

全面预算管理是目前企业非常关注、并且具有广泛应用价值的一种控制方法。

但是传统的全面预算实现方式由于涉及的内容广、部门多、预算指标之间的勾稽关系非常复杂，导致编制的过程非常繁琐。

此外，传统的全面预算管理不能得到实时动态的数据，无法按照各部门、岗位、乃至个人的具体预算标准进行实时控制。

因此，我国许多企业只是把预算当成“摆设”，随意调整预算，预算控制并没有真正发挥作用。

随着计算机技术及 ERP 系统在我国现代企业的广泛应用，为全面预算管理的完善、发展和应用创造了条件。

本文希望把全面预算管理系统与企业的ERP 系统全面、紧密的结合成为一个整体，利用 ERP 系统自身的优势，解决传统全面预算管理中存在的一系列问题，以使预算管理发挥其真正的作用，也为我国企业的实施全面预算管理提供了一定的借鉴意义。

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本文可以分为三个部分，第一部分对全面预算管理和 ERP 系统的目标、内容以及现状进行了理论综述;第二部分针对全面预算管理与 ERP 的结合从必要性、可行性以及结合后的优势方面进行了分析，并简要介绍了在 ERP 系统下构建全面预算管理模块的功能与流程;第三部分通过列举实例针对上述理论进行了分析与阐述，提出了二者在结合过程中应注意的问题，并且对整个研究工作进行归纳和综合。

最后，我想谈谈这篇论文存在的不足。

由于资料收集途径和自身研究水平的限制，本文所写的内容还不够深入，还需要从理论和实践的角度加以研究和完善。

以上是我的答辩自述，恳请各位老师批评指正，谢谢!

范文二：

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

我是12级会审(一)班的xxx，我的毕业论文题目是《对我国人力资源会计的几点思考》，指导老师是冯毅老师。

下面我将论文的选题背景、写作基本思路以及文章中我个人的一些新的观点与理解向各位老师做以汇报：

我选择《对我国人力资源会计的几点思考》这一课题进行研究，原因它是会计学科发展的一个新领域，是人力资源管理学与会计学相互渗透形成的新型会计理论。

在知识经济时代，一个企业是否具有竞争力，是否具有发展前景，决定因素已不仅仅局限在其经营规模的大小，财产物质的多少，而是取决于其是否拥有丰富的人力资源，是否持续地对人力资源进行投资。

经济发展水平越高，人力资源在经济发展中的作用也越大，人才成为经济资源中最重要的因素，是企业财富的真正象征和源泉。

作为知识载体的人力资源将成为影响企业生存和发展的基本因素。

但一个企业盈利能力的高低和经营实力的大小依靠传统会计信息系统提供的资料是无法衡量的，迫切需要引入人力资源会计。

我的论文研究我国人力资源会计的目的为了促进促进企业人力资源的开发和有效使用。

意义在于可以通过人力资源会计提供的信息，合理、有效的进行人力资源的分配。

我的论文总的来说可以分为两个大部分：第一部分就是简单的介绍人力资源会计。

第二个部分是针对我国人力资源会计的一个分析。

主要包括我国发展人力资源会计的必要性、目前存在的问题及解决方法。

整篇文章是我在查阅有关人力资源会计著作的基础上，结合个人的理解，最终在冯老师的指导和帮助下完成的。

通过本次论文写作，一方面使我掌握了论文写作方面相关的技巧，另一方面也使得我在我国人力资源会计发展这一课题上有了新的认识与理解。

但由于我自身所存在的知识储备方面的缺陷，使得文章中的相关观点还不够成熟，甚至可能存在错误观点的情形。

对此，我热切希望能够得到各位老师的指导。

谢谢!

附：会计专业论文答辩问题参考

1.简述本-量-利分析的基本假设答：

(1)相关范围假设(2)模型线性假设(3)产销平衡假设(4)品种结构不变假设

2.经营决策中需要考虑哪些成本?

答：经营决策中需要考虑的成本包括机会成本、差量成本、边际成本、付现成本、专属成本、可选择成本等。

3.什么是实际利率与名义利率?

答：复利的计息期不一定是一年，也可以是季、月或者是日，即一年内可以复利若干次。

当一年内复利一次以上时给出的年利率就叫做名义利率。

实际利率则是指复利期为一年时的复利率。

4.简述成本计算的基本程序答：

(1)确定成本计算对象(2)生产费用的归集及计入产品成本(3)确定成本计算期(4)产品成本在完工产品和在产品之间划分

5.辅助生产费用分配的方法主要有哪些?

答：(1)直接分配法(2)顺序分配法(3)交互分配法(4)代数分配法(5)计划成本分配法

6.广义在产品包括哪些?

答：车间或生产步骤正在加工中的在产品;上个车间或步骤加工完毕，需要转入下个生产步骤继续加工的半成品;正在返修的可修复废品;已经完成全部加工过程，但尚未验收入库的产成品;等待返修的可修复废品

7.反映产品成本状况的报表包括哪些?

答：(1)商品产品成本表(2)主要产品单位成本表(3)制造费用明细表

8、审计业务约定书指民间审计组织与被审计单位共同签署的，以确认审计业务的委托与受托关系，明确委托目的、审计范围及双方应负责任等事项的书面文件。

9、管理建议书指注册会计师在进行审计工作中，针对审计过程中注意到的，可能导致被审计单位会计报表重大错报或漏报的内部控制制度重大缺陷提出的书面建议

10、属性抽样：是指在精确度局限和可靠程度一定的条件下，为了测定总体特征的发生频串而采用的一种方法。

11、简述内部控制及其所包含的要素。

内部控制是指在特定的组织内部为执行国家方针政策及本组织经营决策，实现既定目标，维护资产完整，保证财务收支合法性、合规性和会计信息真实性、正确性以及保障经济运作的效益性而进行的驾驭和支配。

内部控制包含要素为：控制环境、风险估价、控制活动、信息交流、监督。

12、审计证据：是指审计人员在执行审计业务过程中采用各种方法获取真实证据，用于证实或否定被审计单位会计报表所反映的财务状况和经营成果的公允性、合法性、一贯性的一切资料。

13、符合性测试的目的和内容是什么?

①符合性测试的目的是获得对准备予以依赖的内部控制是否有效执行的证据，从而确定会计报表审计的范围和程序。

符合性测试过程中所发现的内部控制的问题或误差，无论金额大小，都应引起审计人员的足够重视。

②符合测试的内容包括业务测试和功能测试

14、鉴定证据的可靠性如何理解?

①书面证据比口头证据可靠;②外部证据比内部证据可靠③审计人员自己获得的证据比被审计单位提供的证据可靠;④内部控制较好的内部证据比内部控制较差时的内部证据可靠;⑤不同来源的审计证据相互印证之后，审计证据更可靠。

较难的问题

15.在财务管理中能不能把利润最大化作为财务管理的目标?

分析：不能。

把利润最大化作为财务管理的目标有一些缺点：

(1)没有考虑取得利润的时间(2)没有考虑取得利润与投资额之间的关系(3)没有考虑利润和其所承担风险的大小。

所以，应把企业价值最大化作为财务管理的目标，可以克服这些缺点。

企业价值最大化就是股东财富最大化，出售企业的价格就是企业的价值。

论文答辩稿总结范文 第28篇

关键词：高职院校；德育教育；厚德

育人为本，德育为先，现阶段的中国高等职业教育是以培养大学生的知识、能力、人格协调发展为理念，全面推进学生人格发展和素质提升的教育模式。而德育教育则是高校的素质教育的中心任务。它通过系统的教育，使受教育者实现德、智、体、美、劳的全面发展，从而为社会培养出“有理想、有文化、有道德、有纪律”的后备人才。作为高等教育重要组成部分高职院校德育教育工作切合实际深入研究和探讨高校德育工作的问题与措施；要不断探索改革和加强德育教育的新道路；要努力增强德育工作的针对性、实效性，促进大学生的全面发展。

一、高职院校学生德育教育现状

高职院校的学生与其他普通高校学生相比，有其自身的特点，大体在于学生层次、社会认知度、学生自我目标定位、心理素质等方面的不同。高职学生的这些特点，使高职院校的德育工作具有了特殊性。目前，我国德育教育由于高职院校德育教育的理念与方法流于表面、流于形式的特点，使得德育教育的内涵界定层次不清，比较笼统，不具体，缺乏科学性、系统性、规范性。德育育人效果不理想已是不争的事实，不仅远离学生生活，更是成为一种理性的外在规约手段，渐渐丧失了其涵养人格的本真意义。

现今的这种德育教育模式的根本缺陷主要表现在以下几个方面。

二是德育教育的方法和手段单一：在常规的德育教育中，往往存在着注重课堂教学，满足于一些道德理论、价值观念的讲授，重视德育的内容输入，而忽视隐性课程在德育中的特殊作用的现象，忽视学生主动性和学习的反馈，忽视学生德性的养成和人格的培养。在实际德育工作中，如果不能在各学科教育中进行德育教育，不能全面树立教书育人、管理育人、服务育人的全员育人观念，不能充分发挥校园文化建设、班集体建设和社会实践活动的德育功能，这就阻碍了学生思想道德观念的实践转化，从而导致实践中出现了德育考试高分而实际表现却不尽如人意的双重人格现象。

二、高职院校发展德育教育的措施

围绕培养跨世纪合格人才这一根本任务， 德育必须融入大学生思想政治素质、道德文明素质、文化素质、业务素质、身心素质培养的全过程， 使大学生在受到思想启迪和教益的同时，获得适应新时代文化精神需要的综合素质。学院作为新晋的高职院校，在学生德育教育上我们主要以进行学生的思想教育为主，丰富学生的精神生活，调动学生的积极性，改造学生的世界观。此外学院的校训为“厚德、笃学、修能”。厚德是第一标准，也是首要要求，即要求我们在加强公民道德这一基础层面教育的基础上，更要重视后两类道德即职业道德和政治道德的教育，使学生成为品德高尚、人格健全、具有高度责任感和事业心的人。因此在平时的教育中就更应该巩固、深化、提高和发展学生的德育教育，切合“大思政”教育，加强德育教育的工作有序性、环节完整性及全面整合性，全力推动全员育人、全程育人、全方位育人的“厚德”型大德育工作创新格局。

为此，学院采取了多种形式的措施不断深化“厚德”型德育创新模式的研究

1.注重“两课”教学，强调“以理服人”

要加强对高职学生的德育教育工作，首先应发挥“两课”教学的重要作用。在“两课”教学中树立起同学们正确世界观、人生观和价值观，并且将这种教育理念贯穿在高职德育的始终。在实际教学过程中，学院针对高职人才培养要求的特殊规律，改革课程内容，把职业核心能力建设作为“两课”的主要内容，以职业道德规范教育为中心，通过系统讲授有关职业道德的原则、规范等内容，对学生进行敬业意识、纪律意识、竞争意识、沟通意识、团队意识等方面的培养，力求紧密结系实际，符合学生的思想道德发展规律，以达到有的放矢的目的。同时注重用_理论和“三个代表”重要思想加强对学生进行爱国主义、集体主义的教育。注重理论联系实际，避免僵化灌输，充分发挥学生的主体作用，调动学生的主动性、积极性、培养他们独立思考的能力，将把知识的传授与素质和能力的提高相结合。

2.开展校园文化活动，构建“以文化人”氛围

学校德育工作对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用，在学校德育工作中，校园文化有着极其重要的地位和作用。一个优秀的校园文化氛围能使学生不知不觉、但又自觉自愿地接受教育的影响，并对其世界观、人生观、价值观、爱国主义、集体主义、社会主义精神的形成产生潜移默化的影响。针对校园文化这一特点，学院高度重视校园文化建设，注重将校园文化建设融入到学校的德育工作中来。学院时常开展主题教育活动，寓教育于活动之中，主题教育活动是增强学生责任意识，培育学生的感恩情怀、激发学生的社会认知度，提升学生综合素质的重要载体。主题教育活动既可以利用重大事件、重要节日、纪念日等契机组织开展，如学校每年都要组织的学雷锋活动、庆祝教师节活动等。主题教育活动也可以结合学校和学生实际情况组织开展。近几年来学院先后组织了优秀毕业生回校做报告、 “拒绝，珍爱生命”主题班会、“远离网瘾，从心开始”主题讲座等活动。这些活动将时代的主旋律和学生的思想状况作为德育的内容，突出德育的时代性和实效性。我院利用专业知识的传授加强对学生的思想品德的引导，如将德育教育与专业教育的学术讲座、学术报告、辅修课程结合起来，使之相互渗透、相互促进，形成有利于学生开启智慧、净化思想、健全身心的育人环境，形成有利于新观念、新思想的接受与传播的学术气氛，并且学院还将德育教育和学生日常文化活动结合起来，积极开展“科技文化节”“寝室文化节”“心理宣传月”等形式多样的校园文化活动，引入全院创建“、_” 班级的活动风潮，在全院中开展学习伟人精神，鼓励先进班级、帮助学生塑造优秀人格，引导学生在向伟人学习求真、求善、求美的过程中不断升华综合素质，不断完善的人格理想。

3.建立德育答辩制度，设置“以情动人”环节

针对目前许多高校“重理论教育轻德育教育”的现状，学院创新地设置了“德育末五位答辩制度”，要求同学每个月根据自己的思想、纪律、寝室、能力四个方面的实际情况对自己进行加减法，在学期末时，班级德育成绩末五位的同学要对自己这一学期来的大学生活做出认真地回顾和分析，并形成3000字左右个人总结德育论文，将这学期成长历程在德育答辩中进行自我陈述，并由系领导、班主任、辅导员、组成答辩工作小组对每位学生的答辩进行点评和指导。德育答辩的最终成绩通过德育论文答辩可以全面考核大学生在校期间的德育情况，进一步提高思想政治工作的实效性。与毕业论文答辩相比，德育答辩更多的是一种思想的总结和展示，展示自己积极的生活态度，展示学生面对压力和痛苦时的思考，展示自己走向成熟的每一点收获，是一次展示真实思想历程的过程。设置德育答辩制度使学校的德育工作也有了同智育工作一样的评价机制和体系，进一步从制度上凸显了德育工作在学校各项工作中的中心地位，完善了学院德育教育工作。

4.加强实践德育，践行“以行树人”

论文答辩稿总结范文 第29篇

一眨眼，我的大学生活就结束了。于是每次站在大学生活即将结束的边缘回首时，总是有心灵的震撼。那感觉，不知是对大学生活的恋恋不舍，还是对自己充实的大学生的感慨和欣慰，还是因为想起了大学生的遗憾与不足。

虽然都说大学的生活没有那么紧张，但我认为学生的天职还是学习，学习是伴随我们一生的，现代生活的快节奏，要求我们必须学习一生，逆水行舟不进则退，因该是我们这一代人学习的写照。

大三暑假，为了进一步锻炼自己的社会实践能力，我到了一些公司实习，我觉得这样也是可以锻炼人的社会能力及接人待物的处事能力。初到这里，我牢记父母和老师的教导，少说话多做事，每天早到一点，打水扫地，抹桌子。在其他同时上班之前就把清洁工作做好。另外，还做一些抄抄写写，打印及简单的办公室软件操作的工作，虽然，这些事看起来很简单，但当我第一次作，还是感觉自己做不好，不是说不会，而是以前从来没有正式做过。交给我一项任务的时候，还是有点紧张。不过，这使我明白一些道理，什么事第一次也可能做不好，但慢慢来，熟能生巧，这更让我知道了经验的宝贵。为期一个多月的实习很快就结束了，我自己也有了很多的收获，而且是书本上学不来的收获。

大四，在这一年里，我们只有上学期安排了课程，而且也不多基本上大家都是各忙各的，不管是找工作的，还是考研的，还是只顾着享受大学美好生活的。

我们就这样买着无奈的脚步迈入大四，有人说，大学一毕业。好日子就到头了。 怎么我们还觉得大四才刚刚开始，再一看日历，还有一个多月我们就该毕业了!毕业饭一向吃的是几家欢乐，几家愁，同学们有找到工作的，有考上研究生的，也有工作考研全无着落的。但不管怎么样，我们都要毕业了。

总结大学学习过程，我对自己还算满意。有点欣慰，因为自己没有虚度时光，而是认认真真的度过，虽然其中不乏走过一些弯路。但同时我总结出了适合自己的更有效地学习方法，这些方法，不仅适合单科的学习，适合思想理论的学习，同时还适合对某一事件总体认识和把握，适合人生的态度乐观与否，适合于世界观、人生观、价值观的制定，是一个指导我人生发展的方法论，学习是一个让人快乐的过程，不是一味的死学硬学，我们应该学会学习，找到适合自己事半功倍的学习方法。因此，我享受我的学习过程，也在学习中成长，也在学习的过程中收获成功的喜悦和快乐。

大学生活马上就要结束了，大四的我们已不再那么幼稚我们的目光里透着一点点的成熟，还有一点点沉重，最让进入社会我还是新手，不过我还是有了心理准备。暮然回首，我觉得自己走的踏实而又精彩，即使有小小的遗憾，我也已经学会平常心去对待，胜不骄，败不馁。我知道，大学所给我的绝不仅仅是书本上的知识，也不仅仅是社会实践能力的提高，而是我的逐渐成熟，当然还有一直那么亲密的室友，我们一起上课，一起吃饭，生活上是无话不谈的朋友，学习上是互相帮助的同学。分享彼此的快乐，分担彼此的忧愁，虽然马上就要分开了，可这积下的友谊，却早已深深地刻在每一个人的心里。

看似平淡无奇，看似什么也没有学到，看是茫然虚度的大学生活，其实其中我们所经历的，都会成为今后生活道路的宝藏。大学并不仅仅是传授专业知识，它带给学生更多的是对人生潜移默化的理解，让我们看清这个世界。

总的来说，大学生活是顺利的，没遇到什么波折，我顺利的考过了大学英语四级，然而这一切即将成为过去，也只能代表过去，我将会就把这一页翻过去，开始新的一页。

我知道，进入社会后，不会像我以前那么事事顺利，种种挫折可能也会随之而来，但我已经做好迎接的准备。我会勇敢的去挑战!

如今回想整个大学，由内心稚嫩但初生牛犊不怕虎，变为内心的.迷茫和彷徨让我一度迷失自我，而后自我的觉醒，老师的指引，让我找到了自己追逐的方向，让我重新树立了奋斗的目标，进而努力的储蓄资本;此时此刻，大学的尾声，大家都在奔波，为了工作，都在为将来努力着，现如今即将面对离去的生活，学习的大学校园这让我更加珍惜这还未曾失去的学生身份。

大学教会了我如何学习，生活和做人，让我从青年过度到成年，我已不在是哪个爱幻想爱做白日梦的懵懂小孩，从我的身上能够清楚地看到岁月的车轮碾过的痕迹，我的内心已足够坚强，大学给了我一对翅膀，给了我智慧和力量，从此我就能自由的飞翔，飞向任何我想去的地方，任何风雨都不能够阻挡。但此时此刻，我不想去任何地方，只想让时间停留，让我与我的母校，我的同窗呆在一起好好享受这最后的时光。今天才发现原来我是如此的热爱这个地方，我看不够这里的花草树木，教学楼和操场，还想让老师如何指点我如何做人。如何实现理想，我更舍不得那些同窗，我们曾经同舟共济，一起生活，一起成长，愿我们的友谊地久天长。只请你记住我的脸庞。不求快乐幸福与你分享，但困难挫折，我会跟你一起扛。今天我们的离别，正是为了明天的相逢，所以请不要哀伤。转过身去，迈开脚步向着你的前方走去，我会在下一个站点等着你。

大学期间，我幸运的得到最众多师长的关心和帮助，我很感激他们，永生难忘。他们关心和帮助，令我对前程充满了希望。

回首过去，心中无限感慨，展望未来相信依旧灿烂。临近毕业，我是激动的，学习中的收获生活中的点滴，思想上的收获，让我久久不能释怀。大学的学习生活给我的人生谱写了一段美妙的乐章，他是生动的，更是多彩的;他是实践的，更是财富的，明天的我将会继续努力起帆远航。

自己的路自己走好。一种憧憬，一种抱负，一种依恋，一种平静。所以我快乐着并享受着·······

挥挥手，为我精彩的大学生活画一个圆满的句号。再转过身，开始我心的旅程，我会努力让今后的路更精彩。

论文答辩稿总结范文 第30篇

[摘要]由于医科院校所培养的人才关乎人民“健康所系、生命相托”。强化医科院校学生德育，不仅事关人才培养，更是解决当前医药行业诚信缺失、功利至上、医患紧张的重要举措。然而，多年来，医科院校德育工作存在把德育等同于政治教育、等同于学工干部日常工作，重智轻德，方法陈旧，受教育者缺乏体验，尤其是缺乏有效评价和引导方式，不仅对人才培养带来现实困惑，更对我国医药行业改革起到恶性循环作用。基于上述原因，云南中医学院自2013年起，在本科毕业生中推行德育答辩制度，取得了明显成效，它的经验和做法值得认真研究和推广。

[关键词]德育答辩；医科院校；人才培养；价值探索

多年来，中央高度重视并把德育作为学校办学育人的首要根本任务。作为培养医药人才重要基地的医科院校，其培养的人才关乎人民生命健康。要提高医药从业人员职业道德和做人操守，必须抓住其道德观形成的关键时期，即学校教育阶段。从这个意义上讲，加强和改进医科院校德育工作，无疑具有极端重要的现实意义。

一、加强和改进医科院校德育工作的重要性和现实性

目前，多数学者肯定德育的功能。中国教育学会德育学术委员会理事长檀传宝教授从多方面论述了德育的教育功能，社会性功能以及个体性功能。他指出德育功能认识对德育实际的意义和影响不仅是一种理论分析，也是我国德育理论与实践的历史线索之一。德育答辩是高校德育的一种形式，其功能和意义也受到了很多学者的关注和肯定。高博从道德认知的尝试与解读中探讨德育答辩的理论和意义，他认为“道德认知是高等教育不可或缺的组成部分，它需要认知主体的参与，也需要制度化的程序设计，高校德育答辩是道德认知新的尝试。它能够引导学生主动，有效系统地参与道德认知过程”。也有不少学者认为高校开展的德育工作以及整个德育体系缺少人性化、动态化和多元化，影响了评价结论的客观性、全面性、合理性和公正性，进而影响了德育的实效性，无论是其形式和内容，还是体系和定位都有待逐步完善，深入拓展。实践证明，德育答辩是实现高校德育评价体系改革的一个重要平台。

20XX年，北京理工大学首次开展德育答辩，这次新的尝试收到了良好的效果。“学者魏俊兴认为德育答辩是毕业生走向成熟的良方，是引导教育学生将被动接受教育转化为主动进行自我教育的方式”，这种教书与育人同步运行的教育方式，不仅符合教书育人的主旨，且收到了良好效果。为了对学生思想政治状况进行全面考核，检验学校思想政治教育的实施效果，完善学生德育的评价体系，20XX年云南中医学院在全校范围内开展了本科毕业生德育答辩工作，经过三年的实践，也取得了显著成效。

当前，我国医疗行业现状，存在医患关系持续恶化，究其原因，有医疗体制不健全、医疗资源分配不合理，医院过于功利追求经济利益最大化，患者维权意识高等因素外，还有一部分原因是部分医务人员职业道德和做人操守较低。

医德作为一种职业道德，“是调整医务人员与病人以及与社会之间关系的行为准则”，作为培养医药人才重要基地的医科院校，其培养的人才关乎人民生命健康。要提高医药从业人员职业道德和做人操守，必须抓住其道德观形成的.关键时期，即学校教育阶段。从这个意义上讲，加强和改进医科院校德育工作，无疑具有极其重要的现实意义。

二、云南中医学院本科毕业生德育答辩工作实践

为确保德育答辩教育效果，更好的提升德育水平，云南中医学院结合本校实际情况，制定了德育答辩具体实施细则，成立了由校党政领导牵头，学工部、团委、宣传部、思政部、教务处等部门组成的毕业生德育答辩指导委员会，全面负责毕业生的德育答辩工作，并投入专项工作经费为德育答辩的顺利开展提供资金保障，同时按照学院德育答辩的具体工作安排，以班级为单位组织实施，分为宣传准备、撰写论文、审核评阅、现场答辩、总结整理五个阶段。

在宣传准备阶段，云南中医学院要求各学院结合实际制订周密、详尽、可操作性强的实施细则，并通过各种途经，向本科毕业生阐述德育答辩的目的、意义以及撰写答辩论文的基本要求及答辩方式。引导毕业生妥善处理好求职就业、毕业综合考试、实践技能考试、职业资格考试与德育答辩的关系，集中必要的时间精力做好德育答辩准备。落实好每名毕业生德育论文指导教师。

在撰写论文阶段，要求每位毕业生回顾大学历程，认真梳理生活、学习思想成长过程及对人生的感悟，全面总结成功的经验和挫折的教训，找准差距和不足，明确努力方向，撰写符合本人实际情况、个性化的德育总结答辩论文。

学生在撰写德育论文前，先与指导教师充分交换意见基础上，拟订德育总结的论文提纲，成稿后先在班级内部互评修改，再根据指导教师审阅意见反复修改完善，经指导教师审核签字通过后，按规定格式打印装订，经本院“毕业生德育答辩评审委员会”审核同意，方可提交答辩。

在现场答辩阶段，各二级学院“毕业生德育答辩评审委员会”组织毕业生以班级为单位，严格按照学校本科毕业生德育答辩规程组织答辩，要求每位毕业生必须参加，并安排低年级学生代表现场观摩。毕业班级的答辩由“毕业生德育答辩评审委员会”指定评审小组具体负责，答辩评委应不少于3人，要求严格按照学校本科毕业生德育答辩成绩评分细则进行评分，并指定专人负责记录。

现场答辩结束后，各学院综合每名毕业生平时成绩、论文成绩、答辩成绩，计算最终成绩，填写《云南中医学院毕业生德育答辩评审登记表》。按答辩人数5%的比例推荐“德育优秀论文”报学工部，同时在对撰写毕业生鉴定中使用好德育答辩评审意见。

整个德育答辩过程中，云南中医学院坚持德育与专业教育并重、教育与自我教育相结合的原则，既注重引导学生自我教育，又切实发挥教师主导作用，强化毕业生对自身思想道德的内省和行为的自律。

通过三年的实践，云南中医学院在本科生中推行的德育答辩，应该说达到了预期目标。2013年、2014年、2015年全校分别有1288名、1415名、1445本科毕业生参加德育答辩，且全部都通过德育答辩，其中综合优秀的比例达到90%以上。从实施过程以及最后结果看，云南中医学院德育答辩从制度上确保了德育论文答辩的强力推行。事实也有力证明，德育答辩制度不仅较好地丰富完善了德育工作体系，而且还取得了令人意想不到的成效。

三、云南中医学院德育答辩成效和经验

通过三年来的实践证明，实行德育答辩对把德育落到实处、有极大的促进作用。

（一）德育答辩有效引导学生德育知行合一

高校德育的重要任务之一就是通过确定课程设置、课程内容以及课程的教学安排和教学方法的选择，将一定的思想理论、社会道德传递给受教育的青年一代，以促使大学生政治思想品德由量的积累到质的变化，使青年学生成为建设中国特色社会主义所需要的建设者和接班人。德育是“教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展教育者的思想、政治、法制和道德几方面的系统活动过程。”德育答辩是德育过程中的一个有机部分，通过宣传教育、引导以及论文的撰写影响学生的思想，其过程的基本要素是由教育者、受教育者、德育内容和德育手段构成的。德育答辩其实质是通过制度设计，由学生完成建构内心道德境界、发展道德知识直至指导自身行为、激发道德情感的过程，使学生晓之以理、导之以行、动之以情，由外在的强制内化为内心信念及准则，真正做到知行合一。

（二）德育答辩有效把握人才培养薄弱环节

德育答辩正值毕业生毕业之际，他们渴望理解与沟通，希望心灵得到关切，渴望困惑的问题得到明确的答案。德育答辩通过对大学生活的回顾，总结以文字的形式呈现其思想动态，是大学生心路历程的反应，能很好地呈现大学生内心世界与心灵成长的轨迹。高校德育工作的主题之一就是研究和回答学生普遍关注的社会热点难点问题，帮助他们解疑释惑，提高认识，其过程实际上是“德育对象在道德等方面的建构的过程，是环境与成长的统一，价值引导与个人价值建构的统一。”

通过德育答辩，教师能了解到个体成长中的困惑问题以及学生内心世界成长轨迹，从而更有针对性的引导激励学生走向至善。发展学生良好的思想观念是德育目标之一，同时还要改造学生已经形成的错误观念并建构学生内在的良好思想道德境界及行为习惯。德育答辩通过论文的撰写，德育指导教师一对一的引导，促使毕业生感情、意志、智力和能力得到完善。

德育答辩过程可以说是毕业生完善自我、提升自我的过程。无论对个体还是对学校、老师都具有显而易见的作用。就德育主体而言，开展德育答辩可以引导其回顾在校成长、成才历程，总结收获，找准缺失，增强学生主体自觉意识。就学校办学育人实践而言，通过德育答辩，可以全面深入地掌握学生成长轨迹，检验人才培养和德育实施效果，总结得失，改进工作。

（三）通过德育答辨，充实毕业教育内容

德育答辩正值毕业生进入实习求职阶段，群体分化明显，班集体难以统一组织活动，毕业生处于松散状态，极易诱发事端。“德育不是“回归”生活，而是“建构”生活；德育不是建构“所有生活”，而是建构“道德生活”。德育不仅关注道德“生活内容”，而且关注“道德生活方式”。开展德育答辩，旨在激发“潜藏的自我意识，使毕业生更为热爱生活、体验生活，在真实的生活情境中养成德性，而非脱离现实生活，在虚无缥缈的世界中培养人的道德品质。”同时，增强毕业生思想政治工作的主动性，密切师生、同学关系，疏导离校前的各种不良情绪，引导毕业生珍惜时光，顺利度过大学的最后宝贵时光。

（四）通过德育答辨，促进校风教风学风建设

通过德育答辩系统工作，一是加强毕业生教育管理，既考核其思想道德素质，又依据学生个体情况进行有针对性指导和帮助，强化学生对其自身思想道德的内省和行为的自律；二是要求教师履行教书育人职责，发挥主导作用，从与学生充分交流思想，到指导论文选题、撰写审改，强化对学生成才的理性指导，有效弥合高校新校区显示存在的师生时空距离疏远的不足。三是充分发挥优秀毕业生的榜样示范作用，带动和鼓励在校生学习成长，传承优良校风学风。

（五）通过德育答辩，全面衡量人才培养质量

云南中医学院对本科毕业生知识能力和学术水准的评判，已经有成熟完整的考查、考试、答辩制度，但对于其思想品质和道德素养的评判，尚未形成和建立一套系统性、痕迹化、规范化和总结性评价体系。通过开展德育答辩，为云南中医学院大学生思想政治教育、德育创新、新生教育、全面衡量和改进人才培养质量提供实证材料。

德育答辩是云南中医学院思想政治教育中一种新颖而积极的尝试，旨在加强毕业生教育与管理，既考核其思想道德素质如何，又依据每个学生的具体情况进行有针对性的指导和帮助，强化学生对自身思想道德的内省和行为的自律。旨在增强毕业生思想政治工作的主动性，密切师生关系，同学关系，疏导离校前学生中的不良情绪，增强毕业生的爱校情绪。旨在深入掌握学生成长轨迹，检验学生在校期间人才培养和德育工作的实施效果，总结得失，改进工作，进一步提高育人工作的实效性。旨在充分发挥优秀毕业生的榜样示范作用，带动和鼓励在校学生学习成长，传承优良校风学习。它需要认知主体的参与，也需要制度化程序的设计，其形式与内容，体系与定位都需要逐步的完善，深入和拓展。

综上所述，德育答辩“关注培养学生的优良生活品质、良好行为习惯、准确道德判断能力以及对社会生活真切的了解，为学生积极参与社会生活做准备，奠定公民的基本品质。学生对生活的认识体验和感悟是学生成长的重要资源，离开了学生体验与参与，品德的养成易陷于纸上谈兵的窘境。”就目前德育存在的诸如德育目标大而空，脱离了大学生的道德认知水平和认知规律，使学生感受不到切实的可操作性和可行性，德育内容脱离学生实际学习生活，无法触动学生心灵，更无法使之形成共鸣，进而内化于心外化于行，德育教育方式单一，忽视大学生主体性地位和情感认同等问题，德育答辩无疑是一种有益的尝试。

论文答辩稿总结范文 第31篇

短短的四年大学生活转瞬即逝，在安阳师范学院的校园，朝夕相处了四年。我目睹了新校区一天天翻新，新校区也目睹了我一天天成熟。这里的一情一景，动辄就撩起我的心弦：一种感激，一种欣慰，一种报复。回忆四年的大学时光，我愿用“享受”一词来加以概括。

算起自己的大学生活，我一直没有忘记做三件事。

不忘学习是我大学生活里唯一坚守的事。学生的天职就是学习。的确，学习是伴随我们一生的，现代生活的快节奏，要求我们必须学习一生，不进则退就是我们这代人的至理名言。大学里所有的学习生活安排基本都是有课程质量决定，所以保证上课时间和质量非常重要，把基本知识打牢是我一直不忘的事情。

经过四年的努力，自己意识到学科（不仅仅是必修课程）的组合优势，便找出一条更适合自己发展的学习道路。深切体会到了协作能力的重要，以及在协作下的个人独自发展的基础，在此基础上的努力和付出，又让我有所心得体会。于是，我进一步在各方面提高自己，有侧重点的偏向于某些学科。学习是知识的积累，如果把人生比作人生前进的轨迹，那么学习就是人生脚下的大道，只有不停的校正不乏，才能最终走在通达的大道上，而不至于偏离偏离良好的发展方向。另一方面，在“指导”的基础上，在求“知道”，更深一层次的挖掘自己，看准社会发展和市场需求方向，进一步的锻炼自己。在毕业就业和社会实践的一个个深刻的经历中我真正懂了“知识就是财富，知识就是力量”这句话的真正含义，只有一个人掌握好了一身过硬的技术和牢固的知识，才能立足于社会，创造出属于自己的源源不断地财富。

不忘友情，学会做人 是我坚守的第二件大事 。大学的友情不同于其他学生时代的友谊，因为它会通过朝夕相处培养出来的，不仅在学习中，更多的在生活中。在生活中，同学之间难免有些小矛盾，如何看待这小矛盾，如何解决这些小矛盾不能只看到自己；也仍我知道论文要适当站在对方的角度或第三个角度去看待问题；更让我学到了问题是要去解决二不能去逃避。在化解矛盾之后，你会发现它并没有破坏我们的感情，反而会使彼此更加互相了解。四年的时间里，我总是会思考自己的人生，自己今后将要做什么样的人，走什么路。在和周围同学一点一滴的相处中，我也从他们身上得到了一些启示。人生的第一步是确立目标。有目标的人始终知道自己要干什么该干什么。有目标的人就不会茫然。人生的第二就是要努力。努力不一定会有收获，但是不努力就一定没有收获。努力的去实现目标才是人生的意义。因为努力的过程远比结果重要。人生不可或缺的品质是责任。承担责任意味着承担义务，意味着要对自己的行为负责，并充分承担自己的行为所引起的后果。承认责任将会推动你向前直到实现自己更大的目标。健康的心态也是很重要的。一个人的心态决定做人、做事的方式，同样，也就决定了其结果。在人与人相处中还有一样东西也会死非常重要的，那就是本色。在这个世界上，每个人都是不完美的，可能有先天缺陷，也可能有后天不足。这都不要紧，要紧的是我们敢不敢以本色展现一个真实的自我，二部曲欺骗，不去隐瞒，不去做做，不去掩饰，不虚情假意，人生是自己的，做一就要做真实的自己。

有的人因为目标而充满自信，有的人因为努力而获得成功，有的人因为责任而变得更加可靠，有的人因为心态而永远快乐，有的人因为本色而个性鲜明。这些事每个成年人必修课，也会死我从同学和朋友身上那个学到的。“三人行必有我师”，只要细心观察就会发现，每个人都有属于自己的个性和优点，都有值得我去学习的地方。这些东西将会使我受用一生。

在大学的两年生活中，我对学习的意义有了新的理解。学习的目的不再仅仅是为了满足考试的需要，而更多的是完善自己特有的知识体系。我们所要学习的知识也不再是书本上所注解的段段句句，在身边的朋友或同学身上有时能学到更多。因此，学习也不应该只停留在学校里面，更应该贯穿与人的一生。坚守自己的爱好为兴趣而走是我坚守的第三件事情，也是我最值得骄傲和大胆的去做的一件事。每个人都有自己的喜好，而我却独爱中国的古代文化和文物。有人说玩物丧志，而我却不这样认为，只有那种不是的物才会丧志，相反如果一个人选好自己的物反而会使自己的人生有重大的'意义。二我对古文物尤其古钱的爱好，不但让我懂得更多的知识，而且也让我认识了许多的朋友，他们的社会经历和人格魅力也感染了我，让我对自己的人生道路有了更深刻的理解。因此我坚守自己的这个爱好。

总结大学四年的生活，我有点欣慰，因为自己没有虚度四年时光，虽然其中不乏走过一些弯路。痛恨死还总结处适合自己的学习方法，这一方法不仅是何某一科的学习，同时还适合对某些事件的总体认识和把握，适合于人生态度乐观与否，是一个指导我人生发展的方法论。大学期间，我幸运的得到了众多师长的关心和帮助，我很感激他们，始终不敢忘记。他们的关心和帮助，使我对前程充满了希望。他们是美丽的，是我永远值得尊重的。祸首过去，心中无限感慨，展望未来，相信依旧灿烂。临近毕业，我是激动的，学习中的收获，生活中的点滴，思想上的感悟，让我久久不能释怀。四年的学习生活，给我人生谱写了一段美妙的乐章，他是生动的，更是多彩的；它是实践的，更是财富的。明天的我，将会继续努力，远帆远航。

自己的路，自己走好。我怀着一份感激的心，我满怀信心的迎接一切挑战。

论文答辩稿总结范文 第32篇

【关键词】党员德育答辩平台；德育学分制；党员教育

按照中央对新形势下党员发展和管理工作的总体要求，高校党组织应该在控制总量的情况下突出抓好大学生党员的发展质量、优化党员结构，提高党员教育和管理工作水平。笔者所在的课题组于2013年10月提出了构建大学生党员“德育答辩”的三级平台，要求入党积极分子、预备党员、毕业生党员这三个群体在“德育学分制”自我考核的基础上，通过支部答辩会的形式，现场陈述个人德育总结，同时接受答辩委员会（支部书记、支委会等）的提问，由支部就其德育表现作出评价。在具体实施过程中，课题组注重打造“双结合”的平台运行模式：即过程管理与结果评价相结合，多种培养目标和效果相结合。

一、制定“德育学分制”，体现过程管理与结果评价相结合

要想让德育答辩落到实处，必须抓好对培养对象的过程管理。课题组通过走访、座谈、调查问卷等方式，借鉴了大学生综合测评的评价内容和方法，根据党支部对党员学生的要求和大学生活的阶段特点，将大学生的学习生活、交往生活、日常生活、社会实践情况等赋予不同的分值，制定了“德育学分制”。主要包括以下几方面内容：

（一）政治思想理论素养学分标准。鼓励三大群体认真学习党的理论，通过参加党组织的学习活动和自发学习，提高自身的思想政治素养。包括必修学分和附加学分。思想汇报和参加支部学习为必修学分：定期上交思想汇报给予学分，按时参加支部、党小组学习全勤（学分），如有缺席则每次扣学分，积极上交学习心得并且由党支部评选为优秀的则多加学分。党组织活动表现和对党的思想理论的深刻见解为附加学分：在党组织活动中积极发言、积极为支部服务，由支委会进行公开评议，加1学分；学生党员向党组织上交关于党建思考方面的学术论文如未发表则每篇得1学分；如发表则每篇得2学分。

（二）专业学习学分标准。良好的学习成绩是发展大学生党员的基本依据，也是大学生党员的基本任务。因此，学分制管理中将学生党员的'专业学习也作为一个重要的考察方面。主要包括基础学习和创新性学习两个方面。基础学习得学分的情况为获得专业学习不同等级奖学金给予学分（不同等级学分差为分）；期末考试如有不及格的学生党员，根据不及格门数，每门扣除1个学分。创新性学习学分的情况为：参加省级、校级、部级不同等级的专业学习比赛视获奖情况给予学分（等级学分差为分），所有奖项可以累积计算学分。

（三）社会实践工作学分标准。鼓励大学生尽己所能，回报社会，积极参加社会实践和社会服务。对三大学生群体的学分管理包括校内活动和校外活动两大块，校内活动分为担任学生干部、在院、部组织的各项活动中表现积极，是否认真完成党支部布置的“筑基工程”联系新生活动并获得好评等内容，每项内容1学分，如完成出色，则加分。校外活动为寒暑假的社会实践，志愿者活动等，积极参加志愿者活动并获相关表彰者得1学分。

（四）日常生活行为规范学分标准。结合学生住宿书院制，发挥三大群体在宿舍中的战斗堡垒作用，要求学生以身作则创造友好、和谐、奋斗、朝气的宿舍氛围。每学期在宿舍评比中被评为五星级宿舍，则每位学生可获得1个学分；宿舍整体表现优异、成绩显著，则每位学生可获得1学分；相反，学生如违反校纪校规，达不到处分级别，发现一次，扣除1个学分；达到处分级别，实行一票否决权，扣除所有学分，如果是积极分子，不予发展；如是预备党员，将推迟转正，如果是正式党员，将在党支部内部公示名单，进行党内批评。

二、平台体现多种培养目标和效果相结合

三级“德育答辩”平台具有不同的侧重点和教育效果，

（1）入党积极分子德育答辩——入党动机明确，积极主动阶段，引导和考核积极分子自觉学习党的理论方针，积极服务班级和同学情况。

（2）学生预备党员德育答辩——创先争优、典型树立阶段：以创先争优为主线，以榜样教育为目标，切实发挥党组织的战斗堡垒作用。

（3）毕业生党员德育答辩——学生感恩奉献责任意识加强阶段：以感恩奉献教育为主线，以加强学生历史使命感和社会责任感为目标，确保党员培养“有始有终”。

三、“德育答辩”平台体系实施的效果及反思

课题组所在支部共有学生党员22人，其中14届毕业生党员13人。实施三大群体“德育答辩”以来，有效地将定量管理与定性考核统一起来，将党员管理与支部发挥作用统一起来，毕业生党员在毕业离校过程中，发挥模范带头作用，其他年级党员表现优秀，全部获得奖学金、优秀学生干部等荣誉，积极参加支部各项活动安排，热心参加夏令营等实践活动。

德育答辩是党支部发展和管理大学生党员的有效手段，同时也应该成为党支部发挥示范作用、引领作用的有力阵地，为此，在接下来的阶段中，还应继续开放德育答辩平台，如吸纳新生参加德育答辩现场聆听，帮助新生认知与价值观形成，为他们的入党及发展之路指明了努力的方向。通过德育答辩，树立优秀的德育典型，进一步扩大德育答辩的影响力，形成良好的德育学习和实践氛围。

综上所述，“德育答辩”平台体系可以有效地解决党员发展、党员转正及毕业生党员教育过程中存在的问题，教育、影响和培养广大青年学生，严把党员“入口”和“出口”关。

参考文献

[1] 杨希.改进德育方法，进一步加强大学生党员德育教育[J].人口与经济，2012（8）.

论文答辩稿总结范文 第33篇

苏霍姆林斯基说：_在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。_初中思想品德课是一门基础学科，对于陶冶学生的情操，发展学生的思维，培养学生的个性有着极其重要的作用。让学生通过主动参与、自主学习、合作讨论，以达到对知识的自我体验、自我感悟，从而培养学生的创新精神和实践能力，构建起教师导、学生学的探究式教学过程，是新一轮的课程改革对初中思想品德课教师提出的必然要求。笔者在初中思想品德课教学的实践中运用探究式教学做了以下几方面的尝试。

1.课前探究

课前探究是在上课之前，学生在教师指导下有目的、有计划地对所学内容的探求过程，包括两方面：

导学――探究内容

即通过教师布置预习提纲、教给学生预习方法、指导学生预习探究教学内容。首先让学生明确学习目标（课题、框题、小目），理顺知识体系，让他们整体感知教材；其次，根据预习提示，让学生认真研读课文，找出重点，发现疑点，边读边划，做出标记；再次，要求学生析读课文及漫画、名言，对活动内容中设计的问题，能做的先做，自行对一些问题进行初步处理加工，也可相互讨论，从而为学习新知扫清障碍。

导做――资料收集。我国《基础教育课程改革纲要》指出，要改变学生的学习方式，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。初中思想品德课主要关注培养学生良好的道德品质和心理品质，形成健康人格，增强法制观念及社会责任感，因此，我们在教学中应特别注重学生的情感体验。为此，我在课前根据教学内容的要求，让学生开展资料收集或小品表演，如在讲_孝敬父母_时，让学生搜集表达母爱或父爱的歌曲，讲一个_父母关爱我_的真情故事。

2.课堂探究

课堂教学是培养学生探究创新能力的主阵地。课堂探究就是让学生积极主动地参与到教学中来，在自主探究中实现自我发展。

创设情境，自学探究。兴趣是求知的源泉，也是探究的起点。因此在课堂教学中，教师应善于创设情境，激发学生的探究欲望。通过创设真实情境，引导学生在探究中发现，在探究中提高。探究式教学就是将教材的重点、难点和社会热点转换为问题形式，创设真实情境，通过课前预习、课堂分组讨论或同桌交流等多种方式，引导学生进行探究性的学习，在探究中发现，在活动中提高，在自主探究中加深对新知识的理解和认识，使整堂课如行云流水，畅快自然。

解疑导拨，合作探究。在课堂教学中，需要学生在明确基本概念、理论的基础上，通过一些背景材料题来深化、巩固对教材的理解和掌握。面对问题，教师不应把现成的答案完整地告诉学生，而是要引导学生去探究解决问题，让学生做探究的主体。在这一过程中，教师要巧点妙引，采取师生互动的合作方式。如在讲_可持续发展是当代中国的必然选择_时，我让学生从我国人口、资源、环境的形势方面做原因分析，从政府、社会、公民个人应负职责的角度开展集体探究。通过师生、生生平等对话，争论答辩，深化了认识。

明理内化，导行探究。思想品德课既是一门知识课，又是一门德育课，思想品德课教学就是通过师生交流，使受教育者的知识、能力、觉悟三者得到提高，实现_明理、导行_的目标。因此，教师在教学中不但应注意知识的形成过程，更要注意引导学生联系社会实际和个人生活、思想实际，用科学的方法和正确的态度去面对生活，解决实际问题，让学生学会生活，学会做人，学会做事。如学习了_法律保护消费者的合法权益_相关知识后，在学生明确消费者享有的权利的基础上，创设问题情境，假如你家买到了假种子、假农药，导致农业减产；或买到劣质牛奶，饮用后发生食物中毒，你会怎么办？这种导向性很强的题目既贴近学生的生活实际，又帮助学生明确了是非，知道了什么事做，什么不可做，从而起到了明理、内化、导行的作用。

3.综合实践活动探究

《基础教育课程改革纲要》强调要让学生通过实践，增强探究能力和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。因此，教学中应开设活动实践课，并与课堂教学相互配合。

组织辩论。初中学生虽然知识还不够丰富，但他们也具备了一定的`辨别是非的能力。我为了上好辩论课，我在课前确定了辩论题，把同学们分为正方和反方，广泛收集有说服力的资料。上课时，他们各推出四位能说会道的同学上台辩论。辩论时，老师充当主持人，通过辩论课，同学们不仅拓宽了知识面，还锻炼演讲和表达的能力在双方唇枪舌剑的辩论中，产生思想的碰撞。

小论文写作。小论文写作是对学生理解运用知识能力考查的有效形式。在小论文设计时要以学生的需要、动机、兴趣和直接经验为条件，让学生通过自己的理解和感受，说真话、抒真情、明真理、导以行。如在讲完环境问题的产生及危害后，让学生围绕_我们当地存在哪些环境问题_展开调查。学生利用星期天，或走入大山调查毁林开荒，或走入农村、河道了解污染情况，或深入居民了解其生活习惯，或调查工厂的产量及污染，有文字，有数据，有拍摄的照片，使学生在调查中了解社会，增强了社会责任感。

践行探究。践行探究主要关注学生养成良好的生活、学习习惯，拥有健康的生活方式和文明高尚的举止。如在学完_孝敬父母_后，让每个学生利用星期天做几件孝敬父母的实事；学完保护环境的有关知识后在全校掀起_讲究文明卫生，维护校园环境_的百日竞赛活动……在活动中，学生走向多彩的校园生活和社会生活，提高了社会的适应能力。

论文答辩稿总结范文 第34篇

一、问渠那得清如许，为有源头活水来

德育要真正做到“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，教师必须要在挖掘素材上下功夫，让学生感受到德育就存在于他们的现实生活中，同时能够学以致用。课本上的一些道理学生听起来往往觉得比较抽象、空泛，从而失去学习兴趣，那么教师在讲课时就要时常引用鲜活的实例，调动学生的兴趣，拉近与学生的距离。在选取素材时要精心筛选，不能随便捡几个敷衍了事。我们要找那些典型的、真实的、与学生生活联系比较密切的事例，同时也可以让学生用所学理论从他们的现实生活中找案例在课堂上阐述、讨论，这样学生的兴致就会提高，教学能够有效进行。例如，我在讲职业道德的基本规范时，引入近期发生的多起幼儿园教师严重疏忽而致学生死亡的事例，学生听得很投入，并且深感震惊，他们对这些身边的事例讨论得很深入，对职业道德的基本规范的重要性有了真实的认识，接受职业道德的基本规范水到渠成。

二、一石激起千层浪，课改花开别样红

三、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

传统的侧重于理论教学的教学方式明显不适合中职学生，教师应该想办法让课堂“活”起来。在教学中我发现“小课堂、大社会”的实践课比较受学生欢迎，实践课主要是通过学生参与具体的实践活动实现对知识的理解和消化，将理论学习和实践相结合，达到既巩固理论知识又提高综合能力的目的。实践课的具体活动形式多种多样，比如主题辩论、模拟法庭、职业生涯设计、社会调查、志愿者行动等等。通过这些实践活动，学生的积极参与会拉近他们和德育的实际距离。例如社会价值和自我价值的统一内容比较抽象，靠老师灌输式的说教效果肯定很差。于是我就组织一场辩论，先确定辩题，明确正、反方观点。学生查找资料，明确辩论的.规则，然后自由分成正方反方，推荐辩手，围绕本方观点寻找材料。学生的一系列准备及时告知教师，教师予以必要的指导。在自由热烈的辩论中，学生以自己认为有人生价值的人物作为材料证明本方观点，感悟到“人生的真正价值在于对社会的贡献”，最后教师就整个过程做出点评，肯定学生的表现，指出学生在准备、辩论中存在的问题，教学目的水到渠成。通过辩论学生对知识有了深刻全面的认识，学会多角度思考问题，同时自信、口才、胆识和个性得到训练和培养，综合能力得到提高。德育实践也可以走出课堂，走进社会，如职业道德与法律课主要是对学生进行以宪法、民法和刑法为基础，与学生生活密切相关的法律知识教育。

四、洒向学生都是爱，一枝一叶总关情

建立有效的评价体系，既能增进德育课的教学效果，又能达到德育课程服务于学校整体德育工作的要求。有效评价可以从以下几方面进行：

（1）评价形式多样化。在传统的闭卷考试和笔试的基础上，可以大胆尝试开卷考试和闭卷相结合，引导学生写小论文、调查报告，还可以采用口试、答辩等多种考核方法考查学生对教学内容的理解、接受、分析和解决问题的能力。

（2）评价主体多元化。评价主体不仅仅是德育课老师、班主任，还包括学生自己。通过学生自主评价、小组或班级的集体评价，充分发挥学生主体在评价中的作用，班主任的参与也是德育课评价主体不可缺少的一部分，主要针对学生的行为习惯、养成意识进行评定。评价主体的多元化可以体现考核的全方位、统一性、独立性与协调性相结合的原则。

（3）评价范围广泛化。德育的评价范围不仅仅是书本上的知识，还可以渗透到学生所有的德育范围，通过对学生知识、情感、意识、信念、行为等多方面的评价，实现从课堂内到课堂外，从知识到行为，从行为到情感，从情感到心理，从心理到意志的综合评定。

五、言传身教育桃李，厚德载物写春秋

发挥德育课的德育主渠道作用，教师是关键。职校德育教师不仅要有广博的专业知识、过硬的教学本领、精湛的教学艺术，而且要有崇高的职业道德、敬业精神、严谨的教风、踏实的作风和良好的心理素质。“学高为师，身正为范”，德育课教师更是如此，在学生面前我们更应该注意自己的言行。德育教师的人格魅力主要来自于他的责任心和爱心，只有在责任心和爱心的推动下，教师才会千方百计地去了解学生，帮助学生，进而追求理论研究和教学实践的创新，以求取得良好的教学效果，达到既定的教学目标。

综上所述，在大力推进课程改革和新课程标准的今天。德育教育是教育之根本，是教育之基石。只有切实提高中职教育的实效性，才能真正把学校的教育教学搞好。这样我们就理由相信：条条大路通罗马，迟开的花也美丽。