空中课堂教师总结反思 第1篇
新年伊始,新型冠状病毒的不期而至,“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流,老师也自然成为 “主播”,在紧锣密鼓地准备着网上授课。对于这个新生事物,从没用过,更没网上直播过。上课之前,各种紧张、无措、不安、激动,简直难以言表,上课后也收获了欢喜和感动。
紧张不安的是:
1、备课以前写的是教案,现在要写讲稿,而且有时候语言还要幽默一点。平时授课过程中的学(20—25分钟左右)+练的模式。网络授课改为学习+练习+总结的模式。(每个知识点的讲解尽量控制在3—5分钟之内,随后配以相应的练习)。
2、如何使用钉钉?怎么跟学生互动?如何布置作业?如何分享屏幕?…
欢喜和感动的是:
1、慢慢了解了直播的步骤,大体掌握了操作。
2、在钉钉上看家长的留言,得到了许多家长的支持与肯定。
只要做,就会有效果;只要尝试,就会有突破;只要完成,就值得被看见和被肯定。虽然疫情依然严重,但它永远阻止不了一颗团结的奋力前行的心,相信一起并行,共克时艰,所有的美好终会到来!因为人生的路上,唯有成长和学习,方能行稳致远!
空中课堂教师总结反思 第2篇
为了打赢 防控阻击战,全国都普遍执行了延长假期政策。在_延长的假期_面前,_停课不停学_已经成为_宅家学生族_假期生活主流。在 期间,本着防控,学习两不误原则我市教育局统一组织了线上授课教学,现将近三周教学工作做以下总结:
一.课前准备:
在市局组织授课前,首先我通知学生提前预习,并强调课堂上一定要认真听讲及时做笔记,为学习新课做准备,其次,我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课,我提前在钉钉群里发授课 ,还在班级 群里提示开课时间,并让学生在钉钉群签到,尽量让孩子们都能获取新的知识。
二.线上学习与教学:
我及时跟进同步听课,与学生一起聆听观看,取长补短,做好相关笔记,并在市局直播后跟进直播,进一步巩固重难点,并通过键盘连麦等方式与学生交流,及时了解学生学习情况。同时对前一天作业中主要问题给予辅导。
三.作业完成及辅导情况:
课后我会布置适量作业,让学生完成后拍照提交到 群里,督促大家按时提交完成,并一一检查落实,采取鼓励表扬方法予以引导,个别学困生利用 钉钉群给予个别讲解,力争做到当天知识都能掌握。
四.存在问题:
1.对于线上操作不太熟悉,用手机进行直播有很大的局限性;
2.个别学生由于一些特殊原因无法准时观看直播;
3.提交的作业中,错题不能及时改正,知识落实不到位;
五.改进措施:
1.对于我的直播课课前认真备课,做到心中有数;
2.课前叮嘱家长陪听尤其低年级学生,有利于家长辅导;
3.针对学习困难的学生单独和家长沟通给予辅导,有助于进步;
4.及时在钉钉群发送直播课程 ,在 群发消息提醒学生及时上线,若不能及时上线,提醒学生看直播回放;
总之我会克服困难,竭尽所能完成线上教学工作。没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会到来,让我们耐心等待,春天来了一切美好也都会如约而至。
空中课堂教师总结反思 第3篇
一、优点:
课前温馨提示学生做好上课准备,并按照课堂教学要求学生的听课状态。梳理总结分类与整理的方法,加深学生对知识理解,并帮助学生形成及时复习的良好学习习惯,做到温故而知新。
二、缺点:
学生在使用统计表分类整理时,很多学生并不能明白用表格的形式如何正确呈现,或者即使使用了表格在表头处依然有很多学生把表格的总人数写在应该空起来的位置。本节课堂发现了这个问题,并跟学生多次强调了,希望学生能改正过来。
三、改进措施:
课堂上还是要多关注后进生,鼓励孩子多进行积极连麦,有针对性地辅导学生理解存在困难得地方,才可以达到课堂互动的真实效果。拍照确实可以很有效地进行沟通,通过拍照放学学生对使用统计表进行统计还存在较大问题,需要让学生明白如何使用统计表进行整理,并进行一定的绘制统计表格练习。
空中课堂教师总结反思 第4篇
因为疫情的原因,这个学期我们开展了网络教学代替了传统的课堂教学。从第一天上课时的手忙脚乱,到现在的渐入佳境,离不开教师和学生的共同努力。网络教学有利有弊。一方面,这样的上课模式较传统课堂新颖许多,短时间内学生的学习兴趣会被激发出来。学生在课堂上没有听明白的地方可以反复观看回放,方便复习巩固。上课环境也比较安静,避免了课堂秩序问题对教学的影响。另一方面,网络教学见不到学生,不利于自律性差,家长疏于管理的学生学习。师生之间在课堂上的互动和反馈也不够及时和全面。
最开始的时候,大家都认为疫情很快会过去,网络教学持续时间不会太长。但是现在郑州地区迟迟未能开学,不管是教师还是学生都要做好长期使用网络教学的准备,让自己去适应这种模式。本身作为这学期才接手班级的新班主任,在没有和同学们见面的情况下,各方面工作都不太好开展。因为疫情原因又要进行网络教学,更是难上加难。回顾前一段时间的工作,我和学生们的课堂互动还是不够充分,对于学习成果的检测有些不太到位。在以后的课堂中,我应该加强互动,课堂上给学生尽量充分的时间进行思考,要多关注学生的参与度,调动他们的积极性。
空中课堂教师总结反思 第5篇
为发挥农村小学现代远程教育工程的使用效益,做好“小学空中课堂”教学应用工作,让学校把所有课程开齐、课时开足,使小学教师能恰当、准确地运用“小学空中课堂”的资源上好各门课,根据市教育局文件精神和平林中心学校工作安排,我们利用校本培训和教研活动时间对全区“模式一”和“模式二”项目进行了计算机水平和教学实践的培训,提高了教师使用率。在“小学空中课堂”教学应用中,我们坚持正面培训指导的原则。把政治思想、师德和树立正确的教育观摆在首位,并贯穿教学的全过程。我们的具体做法是:成立一个组织,加强两个投入,保证三个到位,抓好五个结合,坚持四条原则,强化四项措施。
一、成立一个组织
我校成立了“小学空中课堂”教学应用教师培训领导小组,学校校长为组长,分管教学的副校长任副组长,教导主任、教研组长为成员的工作专班。负责应用、培训方案设计,监管过程,搞好技术服务、制定相应办法。并以“三落实(落实计划、落实任务、落实检查)”的督导工作。
二、加强两个投入
(一)人员的投入。按省、市、平林中心学校有关要求,积极选派了六名骨干教师参加统一培训,在领导精心组织的前提下,精选了两名计算机和英语基础好的教师,作为本次培训的辅导教师,保证了“小学空中课堂”教学应用的师资力量。
(二)财力、物力的投入。在区党委的重视下,从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训和教学应用工作的顺利开展。
三、保证两个到位
(一)学员到位。对“模式一”和“模式二”的项目参加培训和教学应用的教师达100% 。
(二)时间到位。业余时间帮扶学习和每周六保证了半天的学习时间,顺利完成了培训内容和学时目标任务的完成。
四、抓好五个结合
(一)“小学空中课堂”教学应用与理论学习相结合。要求教师阅读相关材料,明白“空中课堂”主讲教师与执教教师的角色定位与作用发挥。分管领导亲自作指导,以增强教师的参与的责任心和热情。
(二)“小学空中课堂”教学应用与实践操作相结合。保证了每一个参与教师有一台计算机实践,都能亲手操作计算机,打开网页,搜索频道,下载保存,浏览资源。
(三)“小学空中课堂”教学应用与课堂教学相结合。让有一定计算机和英语基础的`教师为教师讲解“小学空中课堂”教学、应用、管理等实践知识;让教师掌握课堂应用资源、 “小学空中课堂”课件操作,达到人人会熟练使用远教资源组织教学的,同时还组织开展了教师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。
(四)“小学空中课堂”教学应用与教研活动相结合。根据教师的执教效果,我们成立了“小学空中课堂”教学应用研究小组,教学中互帮互学,组织了“小学空中课堂”教学观摩、教学案例分析,学习心得交流等,以小组为单位进行了集体备课,相互交流,请教研员及其他辅导教师作指导。把校际和教师间的交流作为一种“小学空中课堂”教学实用的提高方式。
(五)“小学空中课堂”教学应用与实用技巧相结合。电教装备站的同志为广大教师介绍计算机操作实用操作技巧,实训实战,极大地提高了使用的实效性。
五、坚持四条原则
在整个教学过程中,针对教师的理论水平和实践水平程度不一的实际,要求教师在学习过程中遵循“创造性、实践性、开放性、针对性”这四条原则,确保达到预期效果。
六、强化四条措施
“统一认识、加强领导,加强农村中小学教师队伍建设,提高教师运用远程教育资源的能力。”是我们在实施农村中小学现代远程教育工程项目,运用现代远程教育资源,开好农村小学课程的四条基本措施。在今后的工作中,我们还将有针对性地开展教学研究活动,如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动,以练促教,以赛促用,提高教师素质,保证运用质量,让大批教师迅速成长起来,为我区教育教学改革注入新的生机和活力。
通过实践运用,教师不仅掌握了计算机、卫星宽带网、浏览远程教育资源等基本知识、技能和应用,而且了解了相关的法律知识,树立了网络安全意识和知识产权观念,我们欣喜地看到:一批应用现代远程教育技术的合格小学教师已走上了教学岗位。
正是因为“小学空中课堂”教学应用扎实有效开展,弥补了学校部分专业教师的短缺,弥补了学科课程方面专业教师的不足。由于使用“小学空中课堂”,学生的综合素质提高了,例如:在英语教学中一些“方言英语”、“汉字英语”、“乏味英语”已逐渐被“小学英语空中课堂”所替代,代之以优质的英语教学资源,代之以字正腔圆的纯正英语,学生学得兴趣盎然。
“小学空中课堂”拓展了教育的时空,提高了教育资源的传播速度和教育功能。“大山挡不住信息,网络连接着未来,远程教育不再遥远,距离不再是障碍”,它给教育带来的是精彩、实现的是公平、缩小的是差距、创建的是和谐。
空中课堂教师总结反思 第6篇
20xx年注定是不平凡的一年,这一年的新冠肺炎疫情再次使中国空前凝聚,同时也改变了现有的教学方式,使在线教学成为常态,虽然这种常态是暂时的,但也引人反思。梁教授的讲座中,使我感受最深的是她对于在线教学应学的内容所做的诠释。停课不停学的学是广义的学,全面的学,多种方式的学,以学生为中心的学。在线教学不等于狭隘的直播教学,线上教学也不仅仅是课本知识的学习。
我们日常生活中说到教育总是惯性的以为是学校教育,学校教育只是狭义的教育,教育不仅仅局限于学校之内,广义的教育范畴要大的多。学校、家庭、社会都在广义的教育范畴之内。这次的在线教学是把三方教育力量统一起来的巨大推力。当下的在线教育刚刚起步,还处于探索阶段,很多老师在照搬课堂教学模式,在教学准备与课上互动,都极力贴金课堂教学,线上教学师生不处于同一空间,所以互动就不能照搬课堂教学,教学内容准备时也应充分考虑这一点,另辟蹊径把家庭教育纳入到线上教学,使家庭教育为学校教育助力,也许效果给更好。
在教学内容上,也不能局限于课本知识。当下的局势对大家小家都造成了巨大的影响,但从另一方面来看,这也是一次很好的思政课堂,鲜活的事例比书本上的文字更有说服力,这就是最好的思政课。
在线教学刚刚起步,不管是教学模式还是教学内容,都会不断的更新进步,而不断地反思,则是他进步更新源源不断的动力。
空中课堂教师总结反思 第7篇
我在xx一中担任五六年级的阅读课老师,通过这几周的上课和布置作业,我对两个年级的情况已经基本掌握,其中也有一些自己的体会和反思。
一、教学中的闪光点
首先,我认为有两点是自己把握的比较好的,需要坚持的:
1、教学内容相对流畅
针对孩子的特点由易到难,层层递进;教学形式多样,不局限于课堂。
2、教学贴近学生生活
注重让学生结合自己的生活实际,例如:利用普及疫情常识来指导写作,整堂课学生们保持着积极的发言,课堂气氛比较热烈。
二、教学反思
教学是门艺术,每一节课都有值得反思的地方,我所教学的阅读课,也有以下几点不足。
1、未能充分发挥教师的指导作用
在教学中,我努力地想发挥学生的主体地位,把课堂还给他们,但是忽视了教师的指导作用。例如:我让同学们自由阅读课外书并完成阅读记录卡,但是没有指导他们怎么读,读的时候需要注意什么,可以从哪些方面完成阅读记录卡等,没有目的性容易让学生没有动力和方向。
2、未能形成分年级的有层次的教学
我教的五六年级在知识的接受程度、作业完成情况、上课活跃度上,都有着各种不同,虽然我尽量在课堂上把这两个年级的内容进行融合贯通,不让五年级的学生觉得太难而不学,也不会让六年级的学生觉得太简单而不学。
3、人文内涵不够充实
阅读课和语文课一样,是充满人文情怀的课,而人文学科的价值在于提升人的精神境界、审美品味,在阅读教学中渗透人文内涵,引导他们形成正确的世界观、价值观、人生观。因此,在阅读教学中渗透进人文内涵是我要重点补充在今后的教学中的。
三、解决措施
针对以上问题,我想到了两种解决的方法,并应用到了教学实践中:
1、分层次指导教学
我采用分年级布置作业的方式,五六年级分开留作业,或者是针对今天学的同一内容,留不同层次的作业。
2、改进教学方式
我还开拓了“成语知多少”、“每周好书推荐”、“美文欣赏”等板块。通过这些板块,改变了传统的只让学生单一的读书的教学。当然,阅读课还是少不了阅读的,每两周我们会举办一次“云阅读”,同学自发读课外书,并完成“阅读记录卡”。我希望,在同学们的读书中,在我的教学中,我们一起感受人文情怀。
我相信,随着教学经验的增加,随着向前辈学习的机会增多,我的教学安排也会越来越合理,适用于更多不同学情的孩子们。
空中课堂教师总结反思 第8篇
其次,各科任教师能够按照学校教务处的要求及年级部相关安排进行授课。年级部同教务处商定:高一年级会考科目先行在“空中课堂”中进行教学,而其他科目,如语文、数学、英语三大学科,以复习初中知识和上学期的教学内容为主。年级部要求各位科任老师都要精心备课,并努力上好每一节直播课。
第三,我在跟进各班、各科任老师直播课的过程中,发现我们的老师都能通过自我摸索以及与其他老师的交流,很快就熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程,打破了时间、空间和区域的局限性。现在,网络教学已经深入生活,作为教师更要与时俱进,紧跟时代的步伐,不断学习,不断实践,不断完善自我。由于我们的工作开展得扎实高效,学生们在这个特殊的时期中没有因疫情而耽误学习。
空中课堂教师总结反思 第9篇
三个月的线上教学时光,或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧!也不是没有进行过线上教学,只不过连着进行三个月的线上教学,可以说还是第一次,兴许也会是唯一的一次吧!毕竟相对于面对面授课教学来说,这样的线上教学方式,还是不太好管理,不管是对于家长来说还是对于我们老师来说,要想在线上把孩子们的学习抓好,挑战还是太大了。
在最开始进行线上教学的工作中,我和我的学生们一样,内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学,二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应,但我想大家多多少少都会有不习惯天天进行线上教学这样的方式吧!
不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后,都会进行线上研讨会,会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来,探讨出最好的解决方案,这让不怎么适应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会,慢慢的',大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。
在三个月的线上教学时光中,我们这些老师与家长的沟通和合作也算是我们的一项工作了。因为见不着面,必须要在线上进行沟通,本可以一两句话说清楚的事情,在线上进行沟通花费的时间和精力是往常几倍,这一点是老师和家长都深有体会的事情。
后来慢慢适应了线上教学的每日进行后,身为小学语文教师的我,也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下,发现小学生对语文的学习兴趣还是非常浓厚的,纵然线上教学让他们有一些不适应,但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏,让大家在游戏中感受到语文的魅力,这群孩子是可以比我们这群做语文老师的,更加喜欢语文的。
这一点从给孩子们批阅线上作业时,也能够强烈的感受到。特别是孩子们在上完了网课之后,按照我的要求写的观察日记以及一系列对生活的小小记录,每次看都会觉得当一名语文老师是一种享受,不仅可以看见孩子们想象力飞舞的内心世界,还可以看见世界上最纯净的孩子们眼中的世界。这项工作让过于忙碌的我,也得到了片刻的休息,心都在他们的语言里变得柔软起来。
空中课堂教师总结反思 第10篇
通过这一段的网络教学,让我们都看到网络教学既有优势也有一些弊端。
一、好处
1、学生和老师都能听到优秀教师的精彩教学,无论老师还是同学,都是难得的学习机会,我们要好好利用,及时学习优秀教师的教学经验,不断学习提高。
2、网络学习,可以反复看回放,方便同学复习要点。
3、提交作业形式多样,可以音频,可以视频,可以图片,方便老师检查学生学习情况。
二、弊端
1、网络教学对学生的视力可能会造成损伤。
2、特别是在家长上班时,老师无法了解学生在家学习状态,不知道是抄写还是默写,不知道是读的还是背的。
3、总有学生不按时完成作业。
4、网络直播时,学生不连麦,不发语音,老师无法直接连线那些不回答问题的学生进行背诵和回答,有的学生在直播时还不太会发语音和连麦。
三、改进方法:
1、及时和家长沟通,了解学生在家学习状态。
2、在直播答疑时,教给学生发语音条和连麦的方法,尽量让每位学生都学会。
3、在直播答疑时,尽量也点一些不经常回答问题的学生发语音和连麦。
4、因为有的学生家长上班,家里也没有电脑,没有办法进行线上答疑的学生,尽量让他们等家长回家的时候看回放。
空中课堂教师总结反思 第11篇
一 时间与效率
网络直播课我们学校是40分钟,本着不提前开始,不拖堂的原则,40分钟能做什么,怎么做,就显得很关键。这就要求直播课的效率一定要高,这里讲的效率并不是我们日常以为的单位时间内完成的任务多,而是在短时间内要高质量地完成教学任务,哪怕这一节课只完成一个任务,那也一定得充分,彻底。
二 目标和任务
以往的常规课,一节课40分钟,老师们在写教学目标的时候往往会设定两三个目标,基本上都能在四十分钟内完成。可是网络课却大相同,即使给足四十分钟,可能一个目标也会完成的有些不尽如人意。
这是为什么呢?
这就是网络授课的局限性,没有因为人员的集中而形成一个心理场,缺少面对面除了声音之外的肢体、眼神、心灵上的交流,造成无论是学生还是老师都缺少一个在这个场中的需要意会就能解决的问题,从而更像是在走目标的流程,互动性比平时的课堂要差很多,再加上一些个体不适的因素,网络直播课堂的时效性就大打折扣。所以网络直播的目标一定要精而少。以40分钟的直播课堂为例,只选一个或两个目标即可。
三 课前的预习
预习是为了更高效的上课,这和日常的预习没有太大差别,唯一要注意的是,可以把原本日常课在课堂上需要学生独立完成的部分任务提前布置让学生自主完成,这样就节省了网络直播课的时间,从而提高了效率,因为网络课不可能给学生大块的沉默的时间去思考,所以这块时间里的任务需要提前完成,而预习任务就需要明确,有指向性,当然,也要少而精。
四 互动和交流
直播课的互动不比常规课,所以最好的方式就是将学生分组,把任务布置到具体的小组,提前沟通好,这节课你们组来主要参与问题的互动和交流,这样学生就会有提前的准备,不至于现场点到的学生没有心理准备出现空场的现象,而耽误了时间。
小组的讨论交流结束后也可以根据上课时间穿插其他同学的即时参与,这可以根据上课的具体情况和学生在讨论区和举手区随机选择,没有参与的同学做好相关笔记,这样就会形成在有局限性的网络环境里最大范围的交流和互动。
五 学生分组
与很多机构的在线课程不同,我们的网络直播课面对的学生数量远远大于在线课程,那么如何最大程度的做到对学生有效甚至是高效呢?分组是一个很好的方法。
以我们班为例,我们班有53个人,分成了每组7人,一共八组,其中三组6人,每天的作业组长负责检查,老师只负责随机抽查一个组的作业并及时给予反馈即可。而在直播过程中,可以提前安排小组准备课堂交流,很显然,面对这样的任务,学生既紧张又兴奋,准备地都很充分,在分享和交流时的效率就很高。
六 评价和表扬
直播课上的即时评价和表扬与日常课也有不同的。但是无论任何时候的表扬,走过场的表扬都是不可取的。日常课的课堂评价有实体对象,有针对性,也许老师不说话,一个眼神或者肢体语言学生就能够体会到。而网络授课没有实体对象,这就要求表扬一定要有生发的依据,而这个依据就是学生的回答,回答中的语气、语调、语速、内容的完整度、与问题的契合度等等都能够作为表扬和评价的生发点,这样学生才会在没有实体对象的网络课堂中清楚地明白自己的有点和不足。
空中课堂教师总结反思 第12篇
从2月10号至今,已开展了六周的线上教学,现将我班数学学科的学习总结如下:
一、教学方式
(1)首先由学生进行名师课堂的学习,我陪同大家一同观看,对一些重难点会以图片的形式发给学生,帮助他们进行理解;
(2)上午上完课以后,布置相关作业,学生先完成相关作业。
(3)批改作业,并于当天晚上8:00进行评讲,除了周六周日,几乎每天都会进行讲解,并将当天名校课堂的重点再进行补充说明。
二、学习效果
就线上教学而言,相对来说学生的学习效果比较难于把控,因为学生的学习状态未知,家长的监督未知,并且由于后期的复工,很多家长已经上班,对学生的监督几乎没有,但也不排除有部分孩子的自控力比较强,能很好的完成当天的学习任务及作业。即便如此,我们依然采取了每周一次的检测,总体来看成绩优异的同学几乎未受到上课方式的影响,而少部分同学的成绩下降的较为厉害。
三、网上教学存在的问题
1、课堂效果会打折扣。
因为不是面对面教学,所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动,老师对学生的实际掌握情况不能充分了解,尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生,老师很难预测到其学习效果,课堂效果自然会大打折扣;
2、作业完成情况不太理想。
刚才提到由于是利用名校课堂上课,结束时间稳定在下午3:50之前。从课程结束到晚上八点开始讲解作业,每天收到的作业不超过40份(班级共55人),但在讲解完之后每天的作业提交量接近100%,只有一两个同学不定时的会不交。
3、测试结果不尽人意。
从每次的周清成绩来看,较上个学期的期末成绩有所下滑。从成绩便可看出学生在家的自学效果和自学能力的差别,也能分辨出哪些同学是认真在学习,哪些同学因为情性只是假装在学习,面对不断延迟的假期有些同学从原来的期盼开学,想认真学习转变成了现在的放纵我想疫情过后,学生就会出现明显的两级分化。自律的会越来越优秀,超前一大截,不自律的,各种糊弄假学,就会遥遥落后,而这种落后几乎可以说是不可逆的。
四、网络教学心得
时代在进步,作为教师更应该进步,更应从多方面完善自己,无论是教学功底,还是知识的全面性,专业性,还是各种网络辅助教学工具。教师都应该认真学习,认真实践。通过教育方式的改变,我深知自己很多不足之处,还有很大的进步空问。希望自己和孩子们一样坚持学习,养成良好的学习习惯。
空中课堂教师总结反思 第13篇
这段时间因为疫情原因,我也一直在进行着网络教学,对于这种上课的方式我是陌生的,作为一名小学教师我同时也感到了一些压力,我一直都对自己的教学是非常的严格的,我也一直在寻求着更加身层次的东西,我是希望自己能够保持一个好的动力,让自己在这条路上面不断的加强,有了这方面的经验肯定就是能够继续发展下去,让自己走的越来越远,保持好状态,时刻的认识到周围有哪些优缺点,也正是因为这一点我也在不带您的要求自己,让自己时刻的保持好的状态,虽然没有尝试过这种上课方式,但是这段时间下来我也适应了很多,我认为自己也是得到了不小的收获。
在这种教学方式下面我也进步很多,有着这些前提我是不断的在努力着,提高自己的能力,我自己对这方面也在不断的提高着,有这些前提在支撑着我也是相信我能够做到更好,记得第一天的时候我还是非常紧张的,不知道怎么去进行讲课,因为我是在进行直播上课,过去是从来没有尝试过这种方式的,所以我也是感到非常的新鲜,但也是这样的上课方式让我感到非常的不适应毕竟我以前都是在对着学生上课,这一次就突然是对着手机在上课,那种感觉着实是怪怪的真的是不知道怎么去表达了,我也一直在尝试着新的事物,有些事情一定要落实好才是,我愿意让自己保持好的状态,在工作当中不断的突破,有了这些经验,我真的是感到非常的有成就感。
在工作当中我也愿意让自己处在一个好的状态下面,这对我来讲有着非常大的帮助,尝试着一种全然不同的教学方式,真的是让我受益匪浅让我在不带您的成长着,我也一直都在落实好这些,我徐爱你个心我是能够在这一阶段的工作当中继续保持下去,我一直都有不断的在落实好相关的工作制度,无论是做什么事情都要去保持好状态才是,作为一名小学教师我,我也一直都有在努力的要求自己,在网络教学的这段时间我也遇到了一些问题,比如说在直播上课的时候,也会遇到的网络卡顿的问题,不光是我自己,有的时候学生们的网络也是这样这就给上课造成了不便,我认为这是有问题的,我当然是希望自己能够在这一方面能够做好,当然我也在不断的在克服这些问题,也得到了了一些有效的回报,这段时间正的是感触很多,对我而言是一次很好的锻炼。
空中课堂教师总结反思 第14篇
春暖花香鸟鸣啼,助力开学克时艰。这个冬天和以往不同,因为新型冠状病毒的到来,而导致原本该在学校接受新知的学生们只能宅在家里。虽然疫情打断了学生的正常学习规划,不能向往常一样去欢乐的校园上课,但是疫情防控不出门,停课不停学,教育局给学生们专门定制了在家就可以上课学习的“空中课堂”,使师生能在足不出户的情况下也能够学习互动,虽然正常的教学秩序被打破,但是我们的“空中课堂”跨越疫情造成的屏障,让我们师生如期网上返回课堂,老师正常办公,学生积极学习,老师和学生通过“零距离”接触,“面对面”交流,学校出卷,家长监考,“空中课堂”别开生面,家校家长一体面对疫情困难。
空中课堂开课已经个月有余,在这一段时间,我对班级不定期开展小调查:班里的家长对于空中课堂教学都有着不同的看法:
第一种:空中课堂就是在家就能上课了十分方便。对于当前防控疫情的特殊时期,孩子们无法到学校上课,这是一种不错的新型教育方式。但是我个人觉得还是在学校上课比较统一和全面,孩子们更能容易理解和掌握。
第二种:没去上班的家长可以保证监督孩子在家的学习,一旦上班了,孩子跟着爷爷奶奶,家长就保证不了孩子是不是能按时完成作业了。
第三种:孩子这样经常对着手机、电视上课眼睛还真是吃不消呢。
第四种:教学时间短,课程进行快,程度差的同学不好消化。针对以上了解到的情况,作为班主任兼语文老师的我深感家长在家监督孩子学习的不容易,于是想起一段时间网略流行的语言“上学时父慈母笑,一放假鸡飞狗跳”;于是我就思考这样一个问题:这仅仅是几个家长的心声,那其他还未发声的家长呢,他们又有哪些担忧和不解?我深感家长的焦虑和担忧都不无道理,我应该怎么做才能减少他们的焦虑呢?近期,这些问题一直萦绕在我的脑海中,我想我得尝试着充当三个不同的角色:家长、学生和老师。不管怎样,我想作为老师最重要的就是做到两点:耐心和共情。于是,我提醒孩子空中课堂的学习中有不懂的问题可以随时来问我,语音、视频等等都可以。家长们有什么问题也可以随时和我沟通和交流。
回想这一段时间的学习过程过程,感受到的是家长和孩子们付出的共同努力,共同成长,共同经历酸甜苦辣,共同面对疫情不出门,克艰学知识。
空中课堂开课后,学生们会认真整理当天的语文课堂笔记,字迹工整、清晰。有的孩子甚至在上课时就对自己要求严格,认真地记录上课的重点,还会在课文旁边写上批注,课文学完之后,孩子们的书多了很多密密麻麻的笔记,为开学后语文素养及积淀奠定坚实的'基础,收获了满满的惊喜。
学生们不仅认真学习书本知识,还帮助家长做力所能及的家务活,如:时钧威、侯玥彤、巩曦泽、王鹤威、闫苏文、王宇欣、周周、常紫园等;还有的同学利用假期阅读课外书拓展视野:张淼、张书瑜、孙子涵、黄宇行、王姝心等。还有的同学喜欢动手活跃思维如:时钧威、徐浩源、曹腾艺、王鸿泰。
这是一段不平凡的时光,疫情阻隔了面对面的教与学,却不能阻隔一颗颗热爱知识的心,更在于拓展学生们的视野,让他们看到不一样的课外学习风景。给学生更多的学习选择,让学生度过一个有意义、有进步的假期。
同时空中课堂教学之外的线上交流也值得我们老师重视,这种线上交流可以是家长和老师针对孩子学习进行沟通,也可以是学生和老师的直接交流,可以是学习上的答疑解惑,也可以是生活中的点滴分享,让我们彼此在当前紧张的防疫状态中也能收获温暖和力量。
空中课堂教师总结反思 第15篇
自xx月xx日“停课不停学”网上学习活动开展以来,线上教学已经有一个多月的时间了。根据近期疫情原因,学校停课,影响了教学进度,按照“停课不停学”的原则,我们利用互联网思维,通过网络途径与和学生保持联系,建设网络课堂,开展网络教学,合理调整教学方式,灵活安排学习内容,保证教学效果有效、优质。
一、具体做法和收获
(一)线下精心备课,线上确保质量
每次线上上课前,都制定线上教学计划,备写详实的.教案,充分利用东区教研室给我们准备的微课资源,保证了教学质量。
(二)辅导方式多样,学生学习更加灵活
线上教学中,我一般会上通过连麦、对话框等形式与学生进行互动,通过家校本批改学生作业。
(三)及时批改作业,以便掌握学生的学习情况
作业的好坏在一定程度上反映了学生对所学知识的巩固与掌握的程度,它是教师对所教知识、学生所学知识的信息反馈。
二、存在问题
1、部分学生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好。
2、因网络问题,有时会出现直播卡顿等情况,影响了辅导效果。
3、线上辅导的形式限制了师生互动、生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态、学习效果和细节,无法及时了解学生,难以做到关注每一位学生。
三、改进措施
1、制定计划、因材施教
自律性强的孩子,能自觉完成学习任务,而学困生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好,差距越大,后进生学习肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知识掌握情况,尤其要关注后进生制定教学计划,因材施教。
2、巩固知识、温故而知新
线上辅导的形式限制了师生互动,生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态,有的孩子在学习中没有思考,所以我会从第一课开始,对学生进行阅读训练,对知识重点进行梳理,温故而知新。
突如其来的“线上教学”给我和学生带来的不仅仅是新型的教学方式和学习方式,它更是一块“试金石”,让平时在教学中隐藏的问题明晃晃的暴露出来,我必须重新审视自己,努力学习、反思,在实践中不断改进完善自己,适应线上教学,切实提高线上教学实效性。
空中课堂教师总结反思 第16篇
经过几周的网上教学,我逐步熟悉了网上直播课的指导、钉钉网上学习应用指导。使家长和学生逐步适应网上教学的方法步骤,大部分学生能够完成最基本的学习任务。对于网上教学情况总结如下:
一、网上教学
对于我来说,虽然不是新事物,但是却面临诸多问题。学生家长知识能力良莠不齐,部分家长无法及时指导学生进行网上学习和课后的练习,特别是网上的作业练习,部分学生作业不能按时上交,导致学习情况不能及时反馈。另外,网络问题,也是制约学生学习的因素之一。
二、教学准备
课前我们年级组统一商讨教学方法,进行知识总结。直播前事先通知学生做好听课准备,对于重点和难点先把握,做到心中有数。
三、签到及作业完成情况
本周学习刚进行两天,复习了第一单元的知识点,学习了口语交际:春游去哪玩。大部分学生作业能够及时完成、提交。个别学生还是需要老师不停地催促才能提交。凡是学生提交的作业,我都能100%及时认真批改,并且给孩子留言提出评语。
四、教学过程心得
1、问题:家长热情减退,上班的家长较多,孩子学习效果不理想;不能监管到全班每位学生,尤其是自觉性差的学困生,担心跟不上节奏。
2、改进措施:鼓励孩子回答问题时可以讲给父母,要积极动脑;多与学困生家长沟通,及时了解学生的掌握情况,查漏补缺;及时举行竞赛等活动,调动学生的学习积极性。
教育家李镇西说,教背是心灵的术。教育其实是充满人情味的心灵交融。“线上教学”,我们是认真的。让我们勤于学习,善于反思,乐于交流,在这个“万众一心,众志成城”的特殊时期,携手共同进步,辛勤浇灌与培育这些祖国的花儿们吧!
空中课堂教师总结反思 第17篇
如火如荼的线上教学已经开展快两个月了。由最初的微信授课到现在的钉钉群里面直播授课,虽然比不上网红,但是线上教学的经验也由小白级别晋升到了初,中级别。至少信心越来越足,勇气越来越佳了。可是个别孩子的学习状况却让我日益担忧。这段时间的教学,我从以下几个方面进行了自我反思。
一、学习的参与度和积极性
每次直播课都会有二分之一左右的孩子,积极的等候在手机傍边,他们会在老师发起直播课的第一时间进入教室听课,虽然隔着屏幕,我仍然能够清晰地感觉到他们聚精会神地抬头挺胸,十分专注的模样,就像真真实实地坐在教室里和老师面对面一样。踏实而认真,每次互动都争先恐后地回答问题。
然后会陆陆续续地跟进一部分学生,迟到了,似乎嘴里还噙着零食,或者啃着苹果什么的吧!可能这只是我的猜测,但是这部分孩子未能够准时进入直播间,我完全可以理解为他们对直播课的态度根本就是心不在焉,又怎能称得上学习?
最后的几个孩子压根就不听课,也很少交作业。反正是打电话了解情况是都有理由。
有人说,今年的国难之下,疫情让孩子们的分水岭更明显了。自律与不自律的孩子有着天上与地下的区别。可是一个8,9岁的孩子。我个人认为,孩子的自律尚待形成。监护人的指导和要求反倒是极其重要!
二、学习意识形态的形成
曾经我写过一篇文章《学习是你自己的事情》。作为老师,我一直引导学生要掌握正确的学习方法。拥有良好的思想意识——学习是自己的事情。作为家长,我深感,不同的时代背景下,每一个孩子对待学习有着不同的理解。家长除了示范引导,监督督促,甚至个别时候的训诫鞭策也是必要的!但更重要的是教育方法要智慧。
我给自己的一个不交作业,成绩却很不错的学生打电话聊天,问他怎么学习的,他说,爸爸妈妈都外出打工了,他只能看《字词句》和课本,还有爸爸给买的试卷自学,方法就是老师平常在班里经常说。我想这就是一种很强势的学习能力!不交作业不代表不写作业,不听课不代表不问问题。这个孩子经常会打电话问我问题。
还有,作业如果只是应付着书写,敷衍了事,它和不写又有什么区别呢?
人都有惰性,何况是孩子。在班级里我们有班规班纪。现在是特殊时期,监护人就应该成为孩子最好的“老师”,如果您愿意的话。
孩子是老师不变的牵挂,但是他更是一个家庭的希望和未来。也许几年,十几年后,他会把老师忘得一干二净,可是父母亲人会与他相伴一生。什么最重要?孩子未来的资本是什么?总不能等到他看不懂说明书的时候,我们再意识到学习的重要性吧?
三、学与学会是两码事,教与会教是智慧
有一位家长三番五次给我打电话,批判自己的孩子如何如何不听话不学习,整天坐着磨洋工。我想说,如果孩子已经学会,或者压根学不会,这些个知识点就不要让他再学了嘛!学会了还学就是浪费时间。压根就学不会的知识点很可能是咱孩子现在还小根本就理解不了。只要孩子踏实地完成自己应该完成的知识量就可以了。难道让孩子分分秒秒不停地学他就能日进百尺不成?
学习讲的是循序渐进,教育讲的是肯定和鼓励!我始终认为,鼓励和赏识教育是教育的最大智慧。任何人被批评的多了,都会丧失前进的动力。形成自我否定和放弃。相反,在肯定和鼓励下,自信心会被强化,闪光点很可能会变成光源。
每个人的优缺点不一样,爱好兴趣也千差万别,但是一个自信阳光的人无论长大了干哪一行,他都容易成功,因为强大的自信心会指引他快速的找准自己的坐标。
所以一个人健康成长的核心素养就是形成良好的自信心,以及自我约束力,认知力和锐意进取的阳光心态。并随着年龄的增长,内化为强大而且正确的人生观,价值观和世界观。
我喜欢鼓励孩子,鼓励会让彼此都产生愉悦的心态,从而形成积极主动感。我也喜欢用制度约束行为,因为有了制度,做错了事就可以对事不对人的处理问题,不伤感情。我也始终觉得,家是温馨的港湾,父母亲人只是特殊情况下特殊老师,孩子的学习要引导孩子积极主动,自己安排着学习,我们只是监督和督导,没必要喧宾夺主似的对孩子指手画脚地安排一切。千万别低估孩子的智商,再小他也有自己的想法。
四、学习环境很重要
不要说孩子的自制力差,我们成年人看着电视剧,也很难再静下心来看书,将心比心,想想我们的学生时代吧,我们喜欢什么样的学习环境,那现在就尽力去给孩子创造这样的学习环境。我们希望有什么样的父母,那就以这样的标准去陪伴孩子!正所谓“近朱者赤,近墨者黑”嘛!
8,9岁的孩子是特别有模仿力的!我们在旁边打着游戏看着电影却要求孩子认真写作业。他岂能心理平衡?倘若我们在专注地读书,他抬头看到了,又岂能好意思偷懒?
生活的这本百科全书是最好的教科书,孩子在家停课不停学的这段时间里,他学到的远远要比在教室里学会的多的多。是好还是坏?是精华还是糟粕?是百尺竿头更进一步还是年华虚度碌碌无为?一切都是心知肚明的事情!不对吗?
五、行动很重要
一场疫情,让多少人的梦想夭折,不得已过上打折的生活。也有多少人深思未来,重新定义自己的人生,期许更美好的明天。现实可以啪啪的打脸,也可以五彩缤纷地让人眩晕。
不管怎样选择,行动很重要。在这场没有硝烟的战争中,作为一个成熟的成年人都要有一个更清醒的认识,那就是我们希望我们的孩子有一个怎样的未来,有一个怎样的人生?那就从现在的付出开始吧!“莫等闲,白了少年头,空悲切!
“种瓜得瓜种豆得豆”的道理我们都懂,关键是你去不去中?如何去中?这是一个需要智慧却意义深远的过程,是我们需要深思而且需要踏踏实实的行动的时候了!
光阴易逝,韶华易蹉跎。可是一旦行动起来,就会意义非凡,因为您陪伴的是您的孩子!他不仅仅是您生命的延续,更可能是您后半生的依托!一切都是那么的值得!不对吗?
空中课堂教师总结反思 第18篇
对于这突如其来的线上教学,一开始会有些_懵_的状态,毕竟习惯了站在讲台与学生面对面的交流,突然之间要相隔千里引导同学们有效的学习,确实是一大挑战。这里给大家分享一些关于线上教学总结,方便大家学习。
受 影响,各类学校推迟学生返校,采取_停课不停学_的方式,在线上教学。我们学校的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过 络授课经验的老师来说,也是一次挑战。现将自己的心得分享如下:
一、制定计划,保证线上教学有序进行
凡事预则立,不预则废。为保证线上教学顺利有序进行,根据本学期线上教学任务,准备好教案、个人教学计划、线上授课计划。且在每次线上上课之前,准备好每节课的学习任务、实训任务、授课内容及课后作业等。同时,进行多种方式准备,以应不时之需,教师课前需准备多套上课方案,以免平台瘫痪、卡顿等现象发生,影响上课质量。比如,像实践课,可以布置学生实践任务,并通过 或 等形式引导学生进行实践操作。
二、多种形式教学,保证学生学有所获
1、线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习,如有不会的问题及时提问,教师及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频,对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方,按知识点汇总好发给学生,供学生参阅。
3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评,教师根据学生上交的作品,了解学生学习情况,并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品,了解自己作品的不足。
4、对同一个问题,如涉及多人提问,则在群里进行总结回答。
5、为了解学生的线上课程学习情况,每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交,教师根据学生的作业或实训完成情况及时进行点评。
三、加强课堂管理,保证学生按时按量完成学习
1、充分利用 群应用功能,利用群接龙功能,每节课课前十分钟对学生进行签到管理。为加强课程中的管理,同时建立了知到班群,在课程中随时对学生进行随机点名。
2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况,因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记,并将学习笔记上传至个人群相册。
_路漫漫其修远兮,吾将上下而求索_,在今后的工作中,我将_不忘初心,继续前行_。
空中课堂教师总结反思 第19篇
近期以来的线上教学工作,对于我而言,是一个非常大的挑战,我作为一名高中的语文教师,时刻都背负着一个责任,那就是教育好学生,做好自己的教学工作,我时刻都清楚,什么时候自己能够坚持下去,能够在最困难的时候做好教学工作,这才是我应该去想的事情,对于这段时间以来的教学工作是一个什么样的状况,我也非常的清楚,我也是在有条不紊的落实好相关的教学方式,积极配合学校落实好每天的工作,在线上教学,虽然说是比较陌生的,过去也没有过这种教学方式,但是这恰好也是在磨砺着我,让我不断的成长,也就这段时间来的工作,我总结一下。
首先我对于自己的工作是比较认真的,在语文教学工作当中,我适应得非常的快,虽然在线上教学,没有学生在面前,我每天都是对着一个手机在讲课,但是我还是积极乐观的,把自己每一堂课都上好,这个过程当中也会有一些学生会有很多问题,虽然没有那么方便,但我还是会耐下心来,为他们解答,我现在也是在一步一步的保持好心态,我也相信有很多东西我是需要去面对的,在教学工作当中,我认真,我经常都会去做好自己的本职工作,也可以积极的向其他老师学习,这段时间以来,这段时间里我锻炼了自己很多很多,做好教学工作,需要的就是一个态度,一个认真工作的态度,无时无刻,我都在坚持了,这么一件事情,我相信我能够在下一阶段的工作当中继续努力的实现这些,问题总是需要去解决的,只不过是时间长短而已。
在线上教学工作当中,我虽然说每天都是非常努力的在做,但是还是会遇到很多问题,这样的问题让我纠结了很久,有的时候也会有一些错误出现,但是我一直都没有放弃,我也对这份工作非常的热爱,线上教学跟在学校教室里面上课是有很大差距的,但是本质上是没有差别,都是在讲课,只不过换了一种方式,经历过了一段时间,我还是慢慢的渗下来了,讲课的的过程当中我也是做好了充分的准备,备好教案,时时刻刻都在监督着自己,我非常放心,能够用这么一个好的心态去做好生活当中工作当中的每一件事情,经历过这次线上教学之后,我也对自己充满了信心,我一定会在接下来的工作当中取得更好的成绩,做一名优秀的语文教师,按时的完成自己的教学工作,每天都会有一个好的心态,去面对这些,我已经做好了,充分的准备了。
空中课堂教师总结反思 第20篇
按照县局停课不停学工作要求,星阁路小学积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下:
一、制定各类计划,保证线上教学有序进行
凡事预则立,不预则废。2月10号之前,教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,教研组长备好教研组计划、集体备课计划,各科课件,确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学,保证学生学有所获
1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。
2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。
3、直播教学。为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读,拓宽学生知识面。
5、优秀作业展评,培养学生好习惯。
三、家校协同,保证育人有合力
以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。
四、线上授课满意度调查
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度,提升我校的教学服务质量,更好的为学生提供后期授课,我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷,所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情当前,星阁路小学全体教师用满腔热忱,书写育人信念;用实际行动,诠释大爱师魂;用激情与担当,战胜疫情;用敬业与智慧,为学生保驾护航!
空中课堂教师总结反思 第21篇
根据国家教育局发的《关于切实做好 肺炎 防控工作》紧急通知,切实落实停课不停学,坚决执行 肺炎 防控工作精神,还不耽误学生们的学习。我们万德中心小学全体教师从接到通知起,就立即行动起来,投入到开展线上教学的准备工作之中。
教师们一边通知每位家长为学生准备 络学习需要准备的硬件设施,一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中,不落下一名学生,每位教师想尽一切办法联系没有给老师回复信息的家长。_霞老师为了通知吴增昊的家长,打了十多个电话,才联系上他的爸爸。到2月9日前,全校老师百分百收到家长们得到通知的回复。为了让家长彻底明白需要给学生准备些什么,学校给每位家长发送《致学生家长的一封信》提醒每位家长注意事项,得到很多家长的感谢。
为了能够顺利开展线上教学,对于从没有接触过此种方式的教师们而言,是一种全新的挑战。面对困难,全体教师没有一人有怨言。白衣天使们面对 肺炎危及自己的生命安全时刻人人迎险而上,战斗在一线给我们全体教师树立了迎难而上的榜样,也激励我们全体教师加班加点的热情与信心。全体教师全身心投入到学习使用各新型平台之中,从中摸索适合学生的教学方法,或自己制作知识胶囊,或寻找好的 。李娜老师在外地 上办公,还在教师群里讨论交流使用人人通、 络直播......在2月9日晚,全校每位教师都准备好了二套二天所需的一切教学准备工作。
通过四周的线上教学,我们万德中心小学小学学生参学率1 %。教师们每天忙碌在教学一线。给学生讲课,帮助学生理解;听学生读书,指出错误的读音;批改学生作业,指出学生错误的地方;提醒学生认真学习,鼓励学困生,坚持完成各项作业;教师们看着手机一一统计学生完成作业情况、学习反馈情况......老师们没有上班、下班之分。在休息时间,只要学生有问题,家长们有要求,教师们马上进行回复。
为了提升课堂效率,提高教学效果,教师们还在边教边反思,寻找新的方法。孙洪艳、王冉、陈益平 等教师,希望使用企业 进行课堂直播的方式进行教学。他们晚上加班加点讨论,进行视频会议,模拟教学直播方式......
而我们的李校长,也在为全体教师、全体家长们的流量问题而加班加点询问、统计,在操控大局的情况下,解决大家的实际困难。
为了早日战胜 肺炎 ,我们虽然上不了一线,不能像_英雄白衣战士_们一样冲锋陷阵与 做斗争。但是,我们全体教师也在行动,共同为战胜 这场战斗出一份力,尽一份责。
停课不停学,我们在行动;抗 战 ,园丁们责无旁贷!武汉--加油!祖国--加油!!
空中课堂教师总结反思 第22篇
别样的课堂,一样的精彩。虽然隔着屏幕,但依旧可以感受到老师上课的热情。随着滦南县教育局组织的“名师空中课堂”教学直播的`进行,学习内容由复习转换到新知识的传授,课堂从“线下”转到了“线上”,滦南学子在“空中”知识海洋里畅游。
在“名师空中课堂”开展的过程中,我校全体教师积极投入,最辛苦的是各位班主任老师,他们每天开课之前用各种方式提醒学生准备上课;开课后随时关注直播情况,及时反馈相关信息;课程结束后提醒学生完成作业;不定时的在微信群、钉钉群内做各种签到、调查和信息汇总上报……
结合“名师空中课堂”教学内容,相应学科老师也投入其中,及时布置作业;认真批改作业;做好学生解惑答疑……
班主任利用微信群,抽查核实学生线上学习出勤情况。做到全员听课,有学习,有笔记,有作业,有反馈,切实做到了学生离校不离学,教师离校不离教。日事日毕,日清日高。校长、各年级领导、班主任、任课教师实行分级管理,各司其职。学生家长一如既往的配合学校工作,坚持每天健康打卡,及时汇报学生在线学习情况,反馈收看“名师空中课堂”的相关问题,家校合作,共同致力于孩子的健康成长。全体同学学习认真,配合家长及时上交作业、展示笔记、预习复习。
通过微信群、钉钉群等多种途径向家长普及疫情防控、健康教育知识;指导好家庭教育活动,强化亲情教育、感恩教育,融洽亲子关系;帮助家长指导学生科学制定延期开学期间的学习生活计划,引导学生坚持良好作息时间,控制电子产品的使用,配合老师完成各项主题教育任务。
“空中课堂会不会让孩子沉迷手机和网络?”“在家学习状态不理想、效率也不高,影响了学习进度怎么办?”各种问题萦绕在家长和学生的脑海。随着“名师空中课堂”学习的逐步进行,很多同学在家长的陪同下已经习惯了早早守在手机或电脑前,心里也逐渐踏实起来。
延期开学期间,以“阻击疫情,用爱与担当静待花开”为主题,精心设计方案,创新途径方法,通过开设网络班会课、网上升旗仪式、开展丰富多彩的居家教育活动、精心设计各项主题作业等形式,开展教育活动,落实教育内容,提高教育实效。
在空中课堂期间我校还举行了“少年正是读书时,为中华之崛起而读书”等主题网上升旗仪式,不忘在疫情期间对学生进行爱国主义教育、读书习惯培养等。以“全民国家安全教育日”和“第25个全国中小学生(幼儿)安全教育日”为契机,利用网络宣传加强对学生的安全教育。
我校教师根据“名师空中课堂”相关学习内容,结合学生实际,积极开展钉钉直播,指导学生作业,带领学生复习,当面解惑答疑。
疫情防控,人人有责;众志成城,共克时艰。疫情当前,扒齿港初中全体师生,不忘初心,坚定信念,用爱与担当静待花开。
空中课堂教师总结反思 第23篇
按照县局停课不停学工作要求,星阁路小学积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下:
一、制定各类计划,保证线上教学有序进行
凡事预则立,不预则废。xx月xx号之前,教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,教研组长备好教研组计划、集体备课计划,各科课件,确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学,保证学生学有所获
1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。
2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。
3、直播教学。为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读,拓宽学生知识面。
5、优秀作业展评,培养学生好习惯。
三、家校协同,保证育人有合力
以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。
四、线上授课满意度调查
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度,提升我校的教学服务质量,更好的为学生提供后期授课,我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷,所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情当前,星阁路小学全体教师用满腔热忱,书写育人信念;用实际行动,诠释大爱师魂;用激情与担当,战胜疫情;用敬业与智慧,为学生保驾护航!
空中课堂教师总结反思 第24篇
经过两个多月的线上教学,老师和学生共同体验了一把新型的上课方式。对于老师来讲,也会发现线上教学的一些问题,这段时间的教学,我从以下几个方面进行了自我反思。
一、教学模式
线上教学我采取了课程直播的方式,初期效果很好,学生有按时进群,认真听课。但是新鲜感随时间而逝,在后续的教学中,大部分学生注意力和积极性明显下降,但是热爱学习的学生依然保持热爱。
如何把其余同学的积极性进一步提高呢?我想在教学中除了授课时间要短之外,老师的PPT要尽量做得有吸引力,要让学生体会到课堂的趣味性。同时要降低难度,争取让每个学生都能参与其中,能够有获得感。要考虑在PPT的制作中适当插入音频,好玩的视频以及小游戏,有想法更要有行动,积极学习电脑制作知识,以便更好的服务于自己的课堂。
二、教学时的困惑
我在教学中,常常会感到困惑。我到底是应该用尽量多的英语教学还是要用更多的汉语让学生能够轻而易举的听懂呢?是应该按时按量完成当天的教学任务还是应该占用不属于英语教学的时间给学生增加负担呢?这样的困惑在教学中是不应该存在的,但是我没有一个很好的解决办法。一边觉得自己应该多多重复以增强学生的记忆,一方面又害怕过多的重复会啰嗦甚至会限制学生自身的思考,从而影响学生的思维发展。在这个方面,我需要进行不断的实验和反思总结,争取找到最适合学生们的方法。比如在一节课的不同课时中分别采取不同的教学形式,根据学生反馈进行选择,不断学习,不断进步。
三、对学生管理的无力
因为是线上教学,所以我无法与学生近距离的交流沟通,对于学生日常学习中出现的问题不清楚到底该怎样解决。主要有以下问题:1.学生在直播课时不听课或者听课时间短;2.课后作业不完成或是草草了事,打回订正学生视若无睹;3.平时的背诵任务总会有人不完成。
对于第3种情况我不会在群里催促,我只是认真指导已背诵学生的语音,希望别的家长看到可以增强让自己孩子也能够得到指导的意识,为了能让自己的孩子更好的成长,从而自觉的加入背英语小队伍。不知这种想法是否可行。
对于1和2,我会在群里告知家长,但不会单独把名单列出,一方面想保护学生的自尊心,一方面又期待着学生的自觉,从而总是陷入两难的境地。但现在我想的是可以适当催促有能力完成作业的学生,但是对于催过后仍然不写作业的学生或许我不要再强人所难了?
以上便是我这两个多月以来对于自己的教学以及学生管理方面遇到的困惑和自己试着去解决问题的方法。教学,任重道远,只愿自己保持初心,保持热爱。
空中课堂教师总结反思 第25篇
冰雪消融,春暖花开,又是一年开学季。虽然,一场突如其来的 让2 2 庚子年的春节没有了往日的热闹,但是举国上下众志成城地投入抗疫阻击战,却让这个春天有了别样的温暖
受 感染的肺炎 影响,2 2 年2月1 日,我们以一种特别的方式开学了。对于居家线上教学,可谓一筹莫展。作为教务工作人员,首先我要制定学校线上教学工作实施方案。学校线上教学方案敲定,作为班主任,作为双班语文科任教师,具体该如何去实施?没有方便的教学设备,没有教材,该如何去实现 上教学?这都是一片空白。
其实最开始在设计课程的时候,还是会受到桌面教学习惯的影响。后来看到视频反馈,感受到了居家教学和学校的桌面教学的不一样,就慢慢的调整教学方式。在校长精心组织的培训和同行老师的介绍下,我借来了一些必要设备,选择了也开始了_主播_授课-- 同屏语音视频直播。原因有三:学生使用 的人数居多;这样学生能听到我的声音,而且能看到我授课的内容画面;哪些学生在不在线也一目了然,随机还可以点学生语音回答问题。课前仍然需要安排学生做好充分的预习工作,预习的内容我以群作业或公告形式传达给每位学生,正式上课时我首先随机点名检查学生的预习效果--对于字词除了加强字音字形的掌握以外,课前有时我在电脑这边报一些字词让学生来听写,父母来监督、批改,这样对基础的巩固还是很有效的;授课的过程中对于一些问题我也会让学生语音在线来回答,这样既能检测学生注意力是否集中,又能监测到学生是否机在人不在。学生边听边记,新课上完学生上传自己的课堂笔记到群相册,我都一一查阅点评;课后学生需要完成学案指定练习,同样提交到群作业,经过我在线评阅,做得好的第二天上课前表扬,不好的点名指出,要求更改完善。经过这三天的.直播,我发现这种平台效果良好,选择适合自己的才是最好的。
有了直播的阵地,就离不开家长的坐镇及监督。 上督导一个星期,收获很多,家长很期待老师点评孩子的作业,为了孩子的进步,绝大多数家长们非常积极,配合。
最后我想说,停课不停教,停课不停学,延迟开学的日子里,虽然我们不能朝夕相处,但老师会换一种方式时刻守护着你们。期待春暖花开时,我们如约校园相见!
空中课堂教师总结反思 第26篇
近日的实习学校的语文备课组展开了一场以“如何提高语文网络教学”为主题的教研活动,感悟颇深,收获甚多,对我的教学工作起到了很好的引领作用。
作为x师大第x期顶岗实习大队的一份子,我也积极投入实习学校的线上教学活动中。经过三周的线上教学结合本次教研,现作出反思如下:
一、做好“停课不停学”宣传发动工作
利用QQ群、微信、钉钉等交流平台,向家长、学生宣传上级有关“停课不停学”的要求,争取家长的支持、学生的配合。
二、明确学生的学习要求
结合集体备课的要求,提前把阅读、积累的篇目发给学生,让学生学有抓手,学有目标。同时,要求学生加强自我管理的能力,严格执行作息时间,并请家长进行监督引导,形成家校共育的合力。
三、精心做好备课工作
线上课堂难以实时把控课堂状况,这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材,把握重难点,努力搜集优秀网络授课资源,视频录播、微课、PPT课件,结合实际选择切合实际的授课形式。
四、认真上好每一节课
网上授课对于学生的学习状态难以掌握,上课前五分钟,提前提醒学生上线并点名。授课前,将本节课的学习目标在钉钉群里发布,让学生学有方向。授课时,力求避免枯燥的讲解,努力增强趣味性。随时通过连麦点名提问,以此来保证学生的上课质量。
五、抓好练讲改环节
配合授课内容,及时布置适量的作业。及时以私聊的形式督促不交作业的学生。批阅时,对学生的作业寻找亮点进行表扬鼓励。每次作业完成后进行集中讲解。针对学生背诵检查的问题,小组老师们共同商议决定要求学生每日完成背诵后及时提交闭眼背诵视频,任课老师也可采取自习课、早读课的时间通过视频电话的方式对学生进行检查。
六、做好学生上线分析工作
学生在家学习,家庭环境不同,生活习惯不同、家长素质差异,学习情况有差异。要及时与家长沟通,与学生交流,让后进学先进,提升网上学习的质量。
疫情之下,网络之上,三个星期的线上教学已经结束。对我来说,线上教学就是一个不断实践、学习、完善的过程。它虽是初次尝试,却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验,更是教会了我和孩子们如何面对困境,如何在逆境中不断成长。
空中课堂教师总结反思 第27篇
近几日,随着线上教学的实施,点滴感悟总结如下:
一、线上教学的实施基本成熟
1、准备充分。老师们都下载了相应的授课资源推送给学生,或者推送了自己设计制作的学习资料。
2、按时授课。都能按照课表安排实施在线预习指导。
3、积极交流。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难,能及时反馈,及时交流,及时解决。
4、经验分享:部分教师把好的做法及时分享给大家,供大家学习借鉴。
5、学案预习作业上传批阅及时。各班都建立了不同学科的作业群相册,整合了不同学科,方便了老师批阅,学生也能看到老师的批阅点评。
二、线上教学给师生们带来的改变
通过几天的线上教学实践,老师们已经熟练了技术操作,教学方式由台前的“主演“到幕后“主播“,虽然一时不适应,甚至有的老师才开始上时还有点慌乱,但是疫情面前,我们都应该大胆尝试。逐渐的,线上互动教学的效果越来越好!真正达到了“虽相聚遥远,犹如在身边”的线上学习体验!
同时,线上教学也改变了学生的生活习惯。部分同学假期里变得慵懒,作息不规律,缺乏自主学习意识,不重视生活自理,更不爱运动。自从线上学习开展以来,同学们变得按时起床,合理作息;新颖的学习方式也带动着大家积极行动起来,自理能力也提升了,还加强了锻炼。
同学之间感觉像是在一起一样,有了共同的交流话题。线上教学让沉闷的假期不再沉闷,让不安的心都能沉静下来!三、疫情面前,守土尽责做贡献
线上教学虽然让休假的老师们感到比较疲累,让轻松多日的学生感到不太适应。但是我们的老师从没叫过苦和累,大家都认为:这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比,这又算得了什么呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言,家长们支持,同学们乐学,无论师生都克服了困难,相互配合,让线上教学得以顺利推进。疫情面前,我们必须万众一心,守土尽责,在自己的岗位上做出应有的贡献。
“停课不停学“,作为老师,我们一定要尽职尽责的指导好学生的预习。等疫情结束,春暖花开的时节,开学后的“零起点”课堂教学,那才是我们师生“教与学“的主阵地,到那时我们才能跟学生面对面的亲切交流,才能手把手的指导学生。
空中课堂教师总结反思 第28篇
在 期间,本着_防控、学习_两不误原则,我市教育局统一组织了线上授课学习,现将本班语文学科情况汇报如下:
一、教学准备及签到情况
在市局组织授课前,首先我通知学生提前预习并朗读《安塞腰鼓》,并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记,中途不早退,不恶意刷屏等事项,为学习新课做准备,其次,我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课,我提前在钉钉群里发授课 ,还在班级 群里提示开课时间,并让学生在钉钉群报数来查看报道情况,今日准时报道人数3 人,迟到 人,不到4人,报道情况很不好。
二、教学过程心得
首先,我及时跟进同步听课,卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩,也是非常实用的一堂课,我从中学到了很多,她能深入挖掘课本,先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义,我觉得这个非常关键,有助于学生走进文本,更能深入地理解 蕴藏的深意,不仅如此,卫老师还通过视频播放、教师范读,让学生朗读,来感受安塞腰鼓的气势磅礴,批注式的教学方法,让我们对字词句以及 的主旨有了很好的把握,让我们仿佛身临其境,情景再现般,像是观看者,亦或是表演者,真是酣畅淋漓,听完这节课,我觉得上好一堂语文课,不仅跟一个人的文学功底有关,更重要的是要勤于钻研,勤于学习,善于总结教学经验。
其次,在我跟进直播过程中,通过自我摸索以及与老师的交流,渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程,打破了时间、空间、区域的局限性, 络教学已深入生活,我深知,作为教师要与时俱进,不断学习,不断实践,紧跟时代步伐,学生们在这特殊的时期中,没有因 而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上,一屏之隔,致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。
三、作业检查
每节课完成以后,我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业,大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交,但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了,常常需要再三催促,学生提交上来的作业,我会及时进行批阅,跟进辅导。之前在检查过关这一环节中,我通过发起直播,让学生申请连麦,有些学生过于紧张,导致背诵不流畅,还有的胆怯,一直在观望,这样半小时下来,仅能过关五、六人,后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业,发现个别学生有作弊现象,真是见招拆招啊!
此次作业布置量很小,3 分钟内完成完全没有问题,但截止 :5 ,提交作业人数为 32人,还缺1 人,很不理想。自晚上1 :45直播课以后,让学生休息片刻后,我发起了短暂的17分钟直播,其中还展示了本次的笔记让学生摘抄,之后我就一直查看学生提交的作业,不停地返回又查看,又是通知,又是视频会议,无奈电话通知,有的说忘了,有的不吭声,还有的竟然休息了,学生似乎已经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。
四、存在问题
一部分学生缺乏自觉性,在无家长监管的情况下,不按时上线学习,或者中途离开,还有些学生不服家长管教,任意妄为,我还连线与该生进行了谈话,但似乎并不见效;还有些学生家庭情况比较特殊,无父无母,无人监管,自由散漫,不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习,再加上偶尔父母上班,导致学生不能正常学习,虽有回放,但每节课都安排的扎扎实实,学生也无时间看回放,所以就导致不上线,迟到或不能及时完成作业的现象。
改进措施:
1及时在钉钉群发送直播课程 ,在 群发信息,提醒学生上线。
2对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育,让其重视学习。
总之,我会克服困难,竭尽所能做好在线授课工作。