学校研学旅行美篇总结 第1篇
活动策划开始，笔者便对学生及学生家长做了一次问卷调查。
关于“今年暑假，如果我们班有自主参与的‘绍兴文化主题游’活动，你愿意参加吗？为什么？”问题的反馈，19个提交问卷的学生中，有17个表示愿意。理由各不相同，有“喜欢参加班级活动”“希望增长知识”“喜欢古镇古韵”“想要了解绍兴的历史文化”“可以玩中学、学中乐”“和同学一起参加活动一定很好玩、很有趣”等。从中可看出，策划研学旅行是合乎学生心意的。
关于“采访你的爸爸妈妈，请他们写下对此次暑假生活的宝贵意见和建议！”这一开放性问题，许多学生家长纷纷表示赞同，一些家长还提出了非常好的活动建议。譬如：
杨同学妈妈写道：“班级自主组织学生‘探寻绍兴文化之旅’，让孩子参加暑假社会实践，不但能培养自主生活能力、团队合作精神，还能开辟第二课堂，非常感谢在暑假活动中老师们的辛勤付出……”
曾同学妈妈写道：“活动注意安全，提醒同学们遵守纪律。可以预先介绍活动地的历史背景，让学生了解相关的文史知识，活动结束后提交活动感想，并作相应的交流等。”
研学旅行活动得到学生的欢迎、家长的配合和学校的支持。全班共21人，有15个孩子参加，6位家长作为志愿者陪同，2位老师共同参与。
进入活动准备阶段，笔者又向学生抛出“我们为什么要去研学旅行”“我们去哪里研学旅行”“研学旅行中我能做些什么”等问题，征求大家的意见。
通过“我们的研学旅行有创意吗”“怎样的合作探究才能让每个学生各尽所能”等问题的激发，为学生提供多种讨论视角。
大家集思广益，学生、教师、家长共同策划出“探寻绍兴文化之旅”研学旅行活动方案。并设计出详细的活动内容及完成要求，具体如下：
1.结合网络资源，对绍兴历史文化名城做一些人文典故、景点介绍方面的资料准备，出发前人手一本由学生分工合作完成的“探寻绍兴文化之旅”景点导览。
2.通过作品或资料介绍，对鲁迅、_、蔡元培、秋瑾、陆游、王羲之等文化名人，进行多角度、全方位的了解，以切身感受深刻领悟历史文化名城的文化底蕴。
3.绘制一张“探寻绍兴文化之旅”的线路图，把两天的行程画在A4纸或笔记本上，然后按图索骥，找到不同地点的人文景观，并在相应位置记录景点介绍或见闻感受。
4.用诗歌创作、游记散文、绘画书法、摄影摄像等形式，记录活动过程中的所见所闻，抒写实践体验中的真情实感。
5.下载“美篇”APP，做成图文并茂的“探寻绍兴文化之旅”实践活动的精彩回顾。
活动前，学生便各自认领好任务，提前准备相关景点的图文资料，手绘线路图，制作人手一册的景点导览。这样的提前准备、分工合作、资源共享，是研学旅行有序推进的基础与保障。
学校研学旅行美篇总结 第2篇
策马扬鞭趁年少，研学旅行正当时。我们四（10）班可爱的孩子们在张老师的带领下，背上行囊迎着初冬的暖阳向着快乐出发了。一张张兴奋、好奇的笑脸，让我们对接下来的三天研学之旅，充满期待……
一路上大家有说有笑，充满着快乐的气氛，大家都吐露着内心的喜悦。不一会儿，便到了蕲春县中小学研学旅行综合实践教育基地，基地的各中队辅导员将本次研学注意事项、课程设置、内务整理要求等进行了详细的讲解。光听辅导员的介绍就令我们兴奋不已，大家心中充满了无限的期待。
在嘹亮的国歌声中拉开了餐前训的帷幕，军井未掘，将不言渴；军灶未开，将不言饿；雨不披蓑，雪不裹裘；将士冷暖，永记我心。听着同学们激情奋进的宣誓词，这一刻忘了讥饿，也感受到餐前严格的纪律性。
餐桌上的孩子们，井然有序，谦让有礼，还有热心的孩子主动帮同学盛好饭。大家时刻牢记要珍惜粮食，不浪费一粥一饭，用餐过程中安静又文明，彰显了我们四（10）班的有礼风采。
在午餐后经过短暂的休息，我们迎来了非常期待的项目制作水火箭和飞机模型。这个项目不仅锻炼了我们的动手能力，也让我们了解了一些物理知识。在制作的过程中，我们深深的感受到了科学的魅力和创造的乐趣。
制作水火箭和飞机模型的过程虽然有些困难，但是当我们看到它在空中飞翔的时候，那种成就感和喜悦是无以言表的，这让我们明白了，只要我们勇于尝试，不断努力，就一定能够创造出更多的美好和惊喜。
在接下来的步步高游戏中，我们感受到了四（10）班团队精神的强大，也明白了团结就是力量的道理。同学们一起互相支持、互相配合、以及沟通方式和行为方式都得到了很大的锻炼与提升。
学校研学旅行美篇总结 第3篇
近日，我园成功举办了研学活动，活动旨在通过亲身体验，让孩子们更直观地了解自然和文化，激发他们的学习兴趣和好奇心。
活动中，孩子们在老师和家长的带领下，参观了博物馆和植物园，亲手制作了手工艺品，还进行了户外野餐。通过这些活动，孩子们不仅学到了知识，还培养了动手能力和团队合作精神。
此次研学活动，不仅丰富了孩子们的.课余生活，也让他们在实践中得到了成长。看到孩子们开心的笑脸和满满的收获，我们深感欣慰。
未来，我园将继续举办更多丰富多彩的研学活动，为孩子们创造更多学习和探索的机会，助力他们健康快乐成长。
学校研学旅行美篇总结 第4篇
房中之祖--彭祖
纵横始祖--鬼谷子
文始真人--尹喜
南华真人--庄子
求仙使者--徐福
茅山仙祖--三茅真君
万古丹王--魏伯阳
太极真人--刘安
诙谐岁星--东方朔
太平教主--于吉
役使鬼神--费长房
竹林狂士--嵇康
水府仙伯--郭璞
净明教主--许逊
蓬莱（都）水监--陶弘景
天师--寇谦之
情仙--裴航
扶摇子--陈抟
显化真人--张三丰
学校研学旅行美篇总结 第5篇
在新课程实施的大背景下，建立校园实践基地，开展实践体验活动，既是促进国家课程计划的全面落实，构建符合素质教育要求的综合实践活动课程体系，也是开展生命教育的有效途径。基于此，学校根据校园周边环境资源，决定建设一个有效的转变学生的学习方式，促进学生主动发展的校园种植实践基地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。根据学校的工作计划，我们五年级组筹划了整个活动过程。
统筹规划，科学安排
成立了实践活动领导小组，制定切实可行的活动计划，五年级组组织老师讨论修改，现场察看了试验田，结合季节以及儿童的实际情况，征求学校负责人和学生学生家长、学生的意见，出台五年级组“行知种植园”综合实践活动方案。聘请农科社两位专业人员来我校讲座，给学生讲解一些农作物的基本常识，认识农作物、杂草，重点指导孩子如何进行田间管理及锄草的技能。为实践活动的开展做好一定的知识、技能储备。五年级组各班利用晨会课做好出发前的纪律教育和安全教育。
劳动体验，亲近自然
到达种植园后，各班分别找到自己的种植地，在农场负责人和老师的指导下，各班分为四个小组，每班一组先劳动，其他小组的学生进行观摩学习。大家都本着不怕脏不怕苦的精神专心地在田地间“作业”，有工具的同学热火朝天地锄了起来，没有工具的同学干脆用手拔。经过大家的一番努力，在短短的时间内，大有成效，原先遍地的杂草已被铲除。
劳动中，刚开始小胖子徐飞飞觉得挺好玩的，渐渐地感到每除一把草，都要付出一定的代价，不一会儿汗水浸透了衣服，头发像洗过一样，累得气喘吁吁。野草把他的'腿扎得痒痒的，费了九牛二虎之力，终于把一小片土地的草除干净了。在和老师的交谈中，徐飞飞憨笑着说：爷爷奶奶他们每天都要在烈日的酷晒下干活，回家后还要打扫卫生，煮饭给他吃，而他却每次还那么挑三拣四的，真是太不应该了，将来，他一定要好好报答长辈。
劳动中，张润轩同学正拿着铁锹四处走动，一会儿功夫，就不小心踩到了一棵小小的油菜花。哎，这棵太可怜了。于是，我便给它拍了最后一张照片。很久很久过去了，张大破坏神还没有除一棵草，反而破坏了一株油菜花。
活动延伸，丰富内涵
回到学校，各班进行了活动总结，表扬了劳动积极的同学，指出了活动中暴露的问题。年级组就本次种植园实践活动进行了梳理和总结，表扬了活动组织出色的班级。各班趁热打铁，布置学生写写劳动的体会和收获，同学们由于亲身体验了劳动的过程，感受到了劳动的欢乐和艰辛，言之有物，言之有情，亲近自然，热爱劳动的美好情感得到了升华。进行劳动实践活动向家庭延伸，让有条件的学生开辟空地，种植一些葱、蒜、菜等植物，写写劳动日记。
展评成果，体验乐趣
在劳动实践后，教师要给学生一个展现自我、体验成功、得到肯定的机会。让他们欣赏自己劳动的欢乐场景，交流自已劳动的快乐体验，他们的心中会充满自豪感。每个班级在劳动中拍摄了许多令人难忘的精彩瞬间，开展了劳动图片展；每个班级让学生写了劳动日记，利用班会课进行了交流，评选了优秀日记。成果展示受到同学们的欢迎，学生在展示中体验到成功的滋味，感到一种被肯定、被需求、被欣赏的喜悦，从而享受到劳动实践活动的乐趣。
提升品味，知行统一
学校把教育的视线投向了土地与自然，开辟了综合实践活动基地，给同学们一次亲近土地的机会，让同学们去耕耘、收获、感受，有效地培养学生学科学、用科学、爱科学和积极探索、勇于创新的精神，进一步提升他们的创造性思维和实践技能，培养学生亲近土地、热爱大自然、尊重劳动、懂得感恩的思想感情，切实加强和推进了学校的素质教育工作。
这次活动意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。今天的教育已不能仅满足于课堂，应该要让学生走出课堂，走进生活，把广阔的生活空间作为师生共同生长的天地，这对学生的终身发展是必不可少的。
通过这次综合实践活动，学生了解关于种植方面的知识，认识并学会使用各种劳动工具进行简单的劳动实践，体验劳动的快乐，同时磨炼了孩子们的意志，锻炼了吃苦耐劳的精神，全面提升了学生的品德。同时也为学生提供了更多生活的体验，也为学生提供了写作的素材，让学生懂得了生活是写作的源泉。
由于多数同学生活在城里，对种植、劳动技能等方面的知识掌握比较少，虽然学生对这一活动很感兴趣，但如何有效开展有相当大的难度。有些同学刚下地便一筹莫展，无法辨别哪是植物哪是杂草，有些同学不知如何使用劳动工具。针对这一系列的问题，老师及时做好指导和示范工作，让学生在充满好奇与欢乐的精神享受中，经受生活的磨炼，培养自我管理的能力，从而提高劳动效率。这样的实践活动也不断提高广大教师的专业素养和实践能力，为更好地实施新课程服务。
长期坚持，受益一生
实践活动的开展要具有持久性，人的行为习惯需反复训练，即要经历“实践、认识、再实践、再认识”的复杂过程，才能逐渐形成良好的思想品德素质和良好的道德行为，从而真正拥有一个美好的心灵，所以开展综合实践活动，必须要坚持一个持久性。每一次活动的目标要小要实，但是时间要久，教育效果才能明显。这就需要在开展实践活动时加强检查，持之以恒，一抓到底。学校从“社会即学校，生活即教育，知行做合一”的理念出发，教学生六年，想学生今后六十年。通过持久、务实、新颖的实践活动，促进学生养成终生受益的良好习惯和生活技能。
学校研学旅行美篇总结 第6篇
第二天吃了早饭，我们就出发来到了劳动基地，今天的劳动任务是挖红薯，同学们一来到地里就热火朝天的干了起来，没有拿到锄头就开始用手拔了，只见你拔了一个，我拔了二个，不一会儿就拔了一大堆，同学们心里甜滋滋的，经过自己的劳动拔出来的红薯还没吃就觉得特别的香甜。也让我们明白了一分耕耘 一分收获的道理。
午饭后稍作休息，我们就出发了去往柿外桃源，一路上同学们欢歌笑语，早已忘了上午劳动的疲惫，一个个精神满满，准备迎接下一个挑战。
我们来到了陶瓷小镇，陶艺是一门集艺术审美、设计、动手能力于一身的学科。不仅能静心、能审美、能设计，还能把人带入大自然的怀抱。没想到小时候和小伙伴们在河边玩泥巴练就的手艺，这么快就派上了用场，看来同学们的陶艺天赋可是与生俱来的呢，你看一个个在老师的讲解后，纷纷动起手来，创造出一个个独一无二的作品，在这里给你们一个大大的赞。
晚上的文艺晚会，同学们踊跃的展示了自己的才艺，吃着零食听着歌，甭提有多开心啦！
学校研学旅行美篇总结 第7篇
日天（又名日宫天子）| 月天 (又名月宫天子) | 大梵天 | 多闻天 | 金刚密迹 | 鬼子母神 | 帝释天 | 持国天 | 大自在天 | 摩利支天| (大)辩才天 | (大)功德天 | 增长天 | 散脂大将 | 婆竭龙王| 韦驮天(战神塞犍陀) | 坚牢地神 | 广目天 | 菩提树神 | 阎摩罗王
其它：
金顶大仙、阿傩、伽叶 返回搜狐，查看更多
学校研学旅行美篇总结 第8篇
研学旅行的第一站是博物馆，那里陈列着丰富的文物，每一件都诉说着过去的故事。我仿佛穿越时空，置身于古代的世界。接着我们参观了科技馆，现代科技的魅力深深吸引了我，尤其是人工智能的`部分，让我对未来充满期待。
此外，我们还走进了乡村，体验了农耕文化。耕地、播种、收割，每一道工序都凝聚着农民的辛勤汗水。这次农耕体验让我更加珍惜粮食，明白了“粒粒皆辛苦”的真谛。
这次研学活动不仅丰富了我的寒假生活，还拓宽了我的视野。我深切地感受到，学习不仅仅是在课堂上，生活中处处都是学问。
学校研学旅行美篇总结 第9篇
成功的研学活动离不开老师必要的指导，在整个研学活动过程中，老师们与同学一道考察现象分析成因，结合课本共同讨论，体现出老师们较强的专业能力和可贵的敬业精神。这次活动按参加研学的学生人数分成五个小组，五个指导老师各带一个小组，每组7至8人，这样既便于管理、指导又便于分享、比较。五位老师中我最年长，研学的各项活动中出力也最少；来自山东潍坊中学的闫娜老师是一位热心于地理科普，在公众号和个人微信上写了大量地理类文章的年轻女老师，这次她带的小组里还有她刚读小学活泼可爱的儿子。其他三位是来自海宁中学的男老师，黎新龙老师是三位中年级稍大的，他细致周到而又敏锐独到，他带领的小组由初中和小学高年级的学生组成，其中包括他已读初中的儿子，这些同学与高中同学一样参与各项研学活动，汇报时的成绩也不错；潘仁吉老师是校团委书记，干劲足口才好组织能力强，该校的团委建设已多次荣获省级先进，潘老师也经常介绍团组织建设的经验；孙月飞老师是三位中年龄最轻的，也是一位在地理学科建设方面热情最高、投入最多、贡献最大，学科专业综合能力极强的稀缺型老师，年纪轻轻的他在省内外中学地理界已享有很高的声望了。
孙老师为人亲和，思维敏捷，同学们都亲切的叫他“飞飞”或“飞哥”，同学们在PPT课题汇报结束时打出的画面往往是孙老师被抓拍的“表情包”。研学过程中孙老师担负着研学总指挥的责任，每到一地之前以及现场考察中都会对同学们来一通必要的发问、解释、总结。在“禹王洞”让学生思考“石球”的原因与演变；在“土林”指导如何观察分层，为何其中一个土层呈白色状；在大同火山口拿起火山石指导大家观察性状，提到的很多是大学地质学中的知识，当看到有些黑色的火山石外面被包裹了一层“白衣”，想搞清它的成因与成分，还当即联系大学老师进行讨论，这种执着的敬业态度无疑对学生们也是一种教育。
山西研学活动期间安排了两场研学课题汇报会。汇报内容、主题不限，要用PPT摆事实，讲道理，时间为5分钟，所在小组派主讲人汇报成果。由于限在晚饭后的一、二个小时内完成，各小组成员一时进入“头脑风暴”状态，相互配合力求汇报尽善尽美，但从实际效果看不尽人意，有特色有见地又讲的好的难得一见。孙月飞老师在各小组汇报后当即作了专家级点评，不仅肯定了各组的优点、特色，更可贵的是中肯而详细地指出了存在的不足。他能敏锐发现各种问题又能剖析问题出现的原因，同时指出解决问题的途径。这样的汇报会一定能极大的促进学生全面素质的提升，两天后的第二次课题汇报质量就有明显的进步，说明学生学习的潜力很大，也说明孙老师指点迷津起了大作用。
学校研学旅行美篇总结 第10篇
近日，我们小学组织了一次富有意义的研学活动。此次活动旨在拓宽学生视野，提升实践能力，促进学生全面发展。
在活动中，学生们参观了博物馆，了解了丰富的历史文化知识。他们还参与了手工制作，锻炼了自己的动手能力和创新思维。此外，团队合作游戏也让学生们学会了沟通与协作。
此次研学活动取得了显著成果。学生们在亲身体验中增长了见识，激发了学习兴趣。同时，他们在实践中培养了解决问题的'能力，提升了综合素质。
总之，这次研学活动为学生们提供了一个宝贵的学习机会，让他们在轻松愉快的氛围中收获成长。希望学校能够继续举办更多此类活动，为孩子们的成长创造更多有利条件。
学校研学旅行美篇总结 第11篇
在研学活动开展之前，一方面没有划分小组、确定组长、明确学习任务，因学生没有带着问题、带着思考进入场馆，只能是漫无目的地四处游走。
另一方面，没有对学生进行必要的行为规范教育及明确研学旅行的具体要求，如：文明礼仪、路队要求、参观秩序、注意事项等，导致学生由“圈养”变成“散养”的状态，难得在上学期间外出活动，他们的激动兴奋超过了研学旅行中的体验收获。
活动过程中，在学生提出能否吃零食和能否带手机的时候，老师没有敏锐地觉察到学生对研学旅行的认知偏差，及时做出积极正确的引导。学生在没有形成研学旅行的学习经验和已经形成在校学习规则之间形成鲜明反差，在不具备较高综合素养和社会适应能力的情况下，研学旅行的活动效果差强人意，甚至有违初衷。
学校研学旅行美篇总结 第12篇
“丈夫志四海，万里犹比邻。”7月1日，__中学的学子开始了“走进新农村”的研学实践活动。__学子秉承__“五走进”的优良传统，从实践中获得新知识，从实践中加强与农村乡土的血肉联系，从合作中领悟团结，从行动中提升能力，从感动中树立责任意识。
来自高一九个班级的46名同学以及11名带队领导和老师组成了__中学“走进新农村”研学大队，于7月1日—7月4日四天在常德市汉寿县丰家铺镇各个村进行社会实践活动。这次暑期研学实践活动硕果累累，为__中学的研学活动奠定了良好的开端。
一、闹事笃学，情系三农
范仲淹云：“先天下之忧而忧，后天下之乐”。同学们在繁华的省会长沙求学，但是在临近期末考试之时却以不亚于面对任何考试的认真来完成课题计划的制定。不到一个礼拜，同学们便完成了《汉寿县农村环保问题调查》《汉寿县农村留守老人现状调查》《汉寿县农村留守儿童调查》《汉寿县城乡学生互帮互助可行性调查》等五个充满责任意识和人文关怀的课题。在这些课题中，融入了同学们对社会和三农问题的思考和疑惑，他们在闹市笃学之余，渴望在新农村这个大课堂里找到自己的答案。
在风雨如晦的7月1日中午，开营仪式在同学们的满腔热忱中拉开帷幕。在开营仪式中，石东妮副校长强调了此次活动的主要目标和对同学的期许，石东妮副校长对同学们提出了以下几点期许：遵守纪律，注意影响；不怕困难，敢于克难；相互理解，注意礼节；做好准备，搞好四项竞赛。谆谆教诲，滴滴入心。学生代表刘扬发言，当他从刘德华校长手中接过队旗时，同学的使命感在掌声中迸发。
石东妮副校长发言开营仪式后，同学们秩序竟然地登车，乘车前往常德市汉寿县丰家铺中学。他们将与当地学生合作，一起完成暑期调研实践活动。学校对此次活动高度重视，活动由校长助理、高一年级组组长李建刚老师带队，刘德华校长、石东妮副校长、罗丹副校长陪同前往。
二、不怕困难，视之等闲
同学们中的绝大多数人之前都没能深入过农村，同学们对从农村的印象几乎完全来自于书本和新闻。但是，__中学的课题指导老师魏欢说：“在去调研之前，两校同学根据当地实际情况设计了方案，做好了预案再进行调研，由当地学生做向导，做到目标明确，调研高效。”在魏老师看来，农村和城市时存在巨大差异的，因此城里的孩子和农村的孩子对双方的想象各有不同，因此做好预案很有必要。增进城乡的相互了解，也是本次研学活动的重要目标之一。所以，通过发放问卷，同学们可以获得农村的第一手资；也可以培养学生在人际交往中的沟通技巧，培养礼仪意识。
炎炎夏日，同学们在乡间蜿蜒的小路上汗流浃背，挨家挨户进行问卷调查。除了问卷调查，同学们还要克服语言交流的障碍和村民误解的无奈。但是，同学们充分发挥了自己的聪明才智，以积极的沟通态度调动了村民们的.积极性。在调查中，同学们不仅领略了乡村旖旎的自然风光，更是在农家的劳动中感受到了当地人民的淳朴和对劳动价值的深刻认识。
在访谈了太平村的留守儿童时，刘琳芝同学感慨道：“在他们身上，我在他们身上感受到了有父母陪伴的幸福。”同学们发现，留守儿童与留守老人的现象通常是同时发生的，在七月的乡村，本是金黄稻浪翻滚时却是绿色盎然，那是青壮一代外出务工造成的一种“意外”。这是多么以小见大的深邃视角，我为同学们的深刻自豪。一次调查，引起了同学们心中的阵阵悸动，悸动后的思索，这正是研学活动渴望达到的。
在调查鹿溪村的环保和竹海资源的开发利用时，他们这样写道：“他们并没认识到绿色开发竹海资源的巨大作用和意义，不认为环保和经济之间有着千丝万缕的联系。”这种漠然使在环保教育熏陶中长大的同学们听来不禁愕然。
四天的考察活动，这不仅是一次认知上的洗礼，更是一种心灵的洗礼。它拓展了同学们对农业、农村、农民的认识，更是让他们有了悲天悯人的责任意识。
三、朴实沉毅，薪火相传
常德汉寿县丰家铺镇有着丰富的自然资源，也有着极具特色的农家旅游资源。我相信，在我们的呼吁下，在党和政府的政策支持下，这里一定永远都有着青山绿水，也有着富裕小康的社会主义新面貌的农村。
“走进新农村”研学活动已经圆满落幕，但精神却薪火相传。“走进新农村”是一次心灵的朝圣，是一次田野菜园间的爱国、爱校、爱农教育。我们在羽翼未丰之时在学校老师的庇荫下去学习飞翔，在研学之路上我们怀抱理想，面向未来。
学校研学旅行美篇总结 第13篇
为贯彻国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要中提出的全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升中小学生综合素质，按照英山县教育局的部署，决定开展五年级在校学生研学旅行活动。
由于事前准备充分，筹备周密，各项活动安排有序，因此本次研学旅行活动取得了比较圆满的成功。现将活动开展情况总结如下：
一、后期反馈
1、为了及时总结本次研学旅行的成功得失，学校要求每个学生都要写一篇研学旅行随记，由语文教师筛选出优秀作品进行评比，要求每个参加研学旅行的学生写出自己感受最深的人和事，加深学生对此次研学的印象。
2、每个班级上报几幅最能体现本人或本班此次研学旅行精髓的照片。
二、研学旅行感想与收获
1、既能寓教于乐，也能激励学生。
2、培养学生团队精神。
3、增进了与教师和同学之间情感。
4、增强了学生安全意识。
三、存在问题
1、社会公德意识有待加强：学生随手乱扔垃圾现象还随处可见。
2、部分学生重娱乐性节目，轻知识性展览：有不少学生还是认为研学旅行就是玩，对景区的参观带有很大的随意性，不认真听导游的解说，导致吸收效果欠佳。
此次“研学旅行”活动，安全、顺利、圆满，收获颇丰。走出校园，让师生拓展了视野、丰富了知识、了解了社会、亲近了自然；培养了学生的生活技能、集体观念、团队精神；增强了学生的社会责任感、创新精神和实践能力。同学们展现出了一种积极向上、文明有序、互帮互助、永不放弃、勇于探索的精神风貌和优良品质。这不仅仅是一次旅行，更是一次特殊的教育与挑战，一次不平凡的体验与成长。
学校研学旅行美篇总结 第14篇
周二一大早，同学们怀着对新一天的期待，乘上了前往瑞金市的大巴。伴随着清晨的阳光和大巴的颠簸，我们驶上了高速。面对四个多小时的车程，我们并没有浑浑噩噩地躺平，而是选择以另一种方式，让这段路程充满欢声笑语。
在车上，老师组织我们一起诵读《滕王阁序》，为明天登临滕王阁做准备。但机敏如我们，怎么可能乖乖地_听话_呢？于是，原本的《滕王阁序》大诵读逐渐变成了歌手接力。对唱歌有兴趣的同学主动为我们演唱他们喜欢的歌曲，当然，跑不跑调的无所谓，重要的是感情！
到了瑞金，我们吃过午饭后就直奔本次旅行的目的地——临时苏维埃政府旧址。刚进入景区，就被浓浓的红色氛围所吸引，心中对革命先烈的敬佩与敬仰之情随着参观的进行逐渐升腾。同学们坐在会场的旧椅子上，聚精会神地听老师讲述那些年发生的事，生怕自己听漏了什么。路过红井景区时，看到一块雕刻着《吃水不忘挖井人》的石碑，这篇熟悉的课文将我们拉回那个艰苦却又充实的年代。诵读这篇课文，我们更加深切地感受到了革命先烈们的淳朴亲民，他们身上那种艰苦奋斗的精神值得我们永远铭记！
接着我们来到了长征的起点，开启了今天最精彩的活动——重走长征路！随着孙睿书记一声令下，各班级的旗手带领着自己班的队伍，井然有序地踏上了重走长征路的_旅途_。整个行进过程中，同学们志气昂扬，大步向前迈进。伴随着《强军战歌》的响起，我们到达了本次_旅行_的目的地——中国苏维埃第一次全国代表大会旧址。墙上的裂缝和石头上的苔藓都在彰显着这栋建筑的古老庄重。
结束了这段旅途后，我们坐上了前往餐厅的大巴。经过了饭桌上的欢声笑语，我们前往了今天的终点站——长征大剧院，观看闻名已久的《长征第一渡》。
整个表演过程中，全场除了演员们的对话之外，没有一丝杂音。同学们全都在聚精会神地观看这部史诗级的话剧表演。演员们的真情流露，那声嘶力竭的呐喊，那触动人心的表演，无不让同学们为之震撼。剧情高潮时，许多同学都与剧中的人物共情，悄悄地擦起了眼泪，时不时能听见微小的抽噎声。演出结束后，全场爆发出了雷鸣般的掌声，大家都为之感动！
学校研学旅行美篇总结 第15篇
为了贯彻教育部关于《中小学德育工作指南》的要求，实现活动育人的目的，让学生能在研学旅行的过程中通过研中学、学中研、研中思、思中行，研学并举，知行合一，陶冶情操、增长见识、体验劳动成果和学习劳模精神，养成热爱劳动的习惯，增强社会责任感；根据县教育局有关要求和学校安排，20_年5月26日，我校组织开展了研学旅行活动，高二（1）、高二（2）、高二（11）班176名同学在陈力副校长和罗永华、宋春峰、刘志清、吕辉、王靖老师带领下，赴金鸡沙家玉林场开展研学旅行活动。活动取得了预期效果，活动中做到了以下几个方面：
一、同学们积极主动，热情参与，表现出很强的团队合作精神。
活动开展前，参与同学按班分成三个小组，并开展组员间的合作与小组间的评比，各小组齐心协力，表现了良好的合作意识、团队精神。
二、认真学习，收获良多。
在活动中，同学们先后参观了牛玉琴治沙展览馆、徒步考察金鸡沙家玉林场、参与劳动体验、听取有关劳模事迹汇报、与劳模座谈、各班讨论劳模热爱劳动艰苦创业精神、考察金鸡沙景区、举行拔河比赛、红歌对唱、文艺表演等训练活动，所到之处，同学们拍照留影，认真记录，准时归队，顺利完成各项研学内容。这次研学旅行活动，同学们看到了牛劳模的劳动成果，了解了牛劳模的感人事迹，增强了对劳动的认知，激发了对劳动人民的敬畏之情，培养了自己的吃苦耐劳的精神。
这次研学旅行组织严密，德育处制定活动方案和安全预案。研学旅行不是简单的“学习+旅游”，而是把一个主题在研旅过程中由始至终地体现出来，通过多种多样的游玩、娱乐的形式达到提高学生的认识、增强社会责任感和意志个性心理等方面能力。活动前与牛劳模对接，与家长签订安全责任书，明确开展该项活动的目的意义；加强学生的安全教育，教育学生一切行动听指挥，不准随意离开队伍单独活动。形式多样，做到了生动、活泼、轻松、愉快，采用多种形式进行，避免了呆板的说教。
三、存在问题
1、活动内容有些单一；
2、组织不够严谨。
这次研学旅行不仅激发了学生对治沙英雄牛劳模的敬畏之情和对劳动的认知，培养其吃苦耐劳的精神、创新意识和实践能力。而且增进了我校学生树立远大理想，努力学习为校争光，为家乡建设作出自己的贡献。
学校研学旅行美篇总结 第16篇
第三天一早我们就出发来到了蕲艾小镇。走进蕲艾小镇，同学们能在休闲和学习之余，感受蕲春民俗民风，了解县情乡情，增强对李时珍故里的文化自信。
同学们参加了制作“驱蚊香包”“精油皂”“艾条卷”等手工艺制作活动，让我们在实践中了解蕲艾，将浓浓的“中医梦”植入每个孩子的心里，让中医药文化得以薪火相传。
下午我们来到了皮划艇训练基地，皮划艇研学活动是一种结合体育运动和科学探索的教育活动。通过参与皮划艇运动，同学们可以提高体能素质，培养团队合作意识，同时也能深入了解皮划艇的原理和技巧，增长了科学知识。看着水上飞起的浪花，就知道我们玩的有多开心啦！
闭营仪式总结了孩子们研学活动中的收获，给表现优秀的同学颁发了荣誉证书，为本次研学活动画上了一个圆满的句号。
“读万卷书，行万里路”，此次活动让同学们从学校到校外，从书本到大自然，不断拓展教育的边界，走向更为广阔的天地。为期三天两夜的基地研学实践活动虽然短暂，但同学们在这次沉浸式体验学习中的收获却是丰富厚实的。同学们在探究中增长知识，在实践中培养能力，四（10）班的孩子们在满怀激情而来，满载收获而归，相信在此真实的情境之中体验到合作、探究的乐趣，也定会带着这满满的知识沉淀自己，继续前行。
学校研学旅行美篇总结 第17篇
招生咨询通道
青岛市教育局监督电话
师德师风监督举报电话
①举报电话：66076592（工会）66076566（办公室）
②举报邮箱：qingdaojiuzhong@
学校研学旅行美篇总结 第18篇
“丈夫志四海，万里犹比邻。”7月1日，xxxx中学的学子开始了“走进新农村”的研学实践活动。xxxx学子秉承xx“五走进”的优良传统，从实践中获得新知识，从实践中加强与农村乡土的血肉联系，从合作中领悟团结，从行动中提升能力，从感动中树立责任意识。
来自高一九个班级的46名同学以及11名带队领导和老师组成了xxxx中学“走进新农村”研学大队，于7月1日—7月4日四天在常德市汉寿县丰家铺镇各个村进行社会实践活动。这次暑期研学实践活动硕果累累，为xxxx中学的研学活动奠定了良好的开端。
一、 闹事笃学，情系三农
范仲淹云：“先天下之忧而忧，后天下之乐”。同学们在繁华的省会长沙求学，但是在临近期末考试之时却以不亚于面对任何考试的认真来完成课题计划的制定。不到一个礼拜，同学们便完成了《汉寿县农村环保问题调查》《汉寿县农村留守老人现状调查》《汉寿县农村留守儿童调查》《汉寿县城乡学生互帮互助可行性调查》等五个充满责任意识和人文关怀的课题。在这些课题中，融入了同学们对社会和三农问题的思考和疑惑，他们在闹市笃学之余，渴望在新农村这个大课堂里找到自己的答案。
在风雨如晦的7月1日中午，开营仪式在同学们的满腔热忱中拉开帷幕。在开营仪式中，石东妮副校长强调了此次活动的主要目标和对同学的期许，石东妮副校长对同学们提出了以下几点期许：遵守纪律，注意影响；不怕困难，敢于克难；相互理解，注意礼节；做好准备，搞好四项竞赛。谆谆教诲，滴滴入心。学生代表刘扬发言，当他从刘德华校长手中接过队旗时，同学的使命感在掌声中迸发。
石东妮副校长发言 开营仪式后，同学们秩序竟然地登车，乘车前往常德市汉寿县丰家铺中学。他们将与当地学生合作，一起完成暑期调研实践活动。学校对此次活动高度重视，活动由校长助理、高一年级组组长李建刚老师带队，刘德华校长、石东妮副校长、罗丹副校长陪同前往。
二、不怕困难，视之等闲
同学们中的绝大多数人之前都没能深入过农村，同学们对从农村的印象几乎完全来自于书本和新闻。但是，xxxx中学的课题指导老师魏欢说：“在去调研之前，两校同学根据当地实际情况设计了方案，做好了预案再进行调研，由当地学生做向导，做到目标明确，调研高效。”在魏老师看来，农村和城市时存在巨大差异的，因此城里的孩子和农村的孩子对双方的想象各有不同，因此做好预案很有必要。增进城乡的相互了解，也是本次研学活动的重要目标之一。所以，通过发放问卷，同学们可以获得农村的.第一手资；也可以培养学生在人际交往中的沟通技巧，培养礼仪意识。
炎炎夏日，同学们在乡间蜿蜒的小路上汗流浃背，挨家挨户进行问卷调查。除了问卷调查，同学们还要克服语言交流的障碍和村民误解的无奈。但是，同学们充分发挥了自己的聪明才智，以积极的沟通态度调动了村民们的积极性。在调查中，同学们不仅领略了乡村旖旎的自然风光，更是在农家的劳动中感受到了当地人民的淳朴和对劳动价值的深刻认识。
在访谈了太平村的留守儿童时，刘琳芝同学感慨道：“在他们身上，我在他们身上感受到了有父母陪伴的幸福。”同学们发现，留守儿童与留守老人的现象通常是同时发生的，在七月的乡村，本是金黄稻浪翻滚时却是绿色盎然，那是青壮一代外出务工造成的一种“意外”。这是多么以小见大的深邃视角，我为同学们的深刻自豪。一次调查，引起了同学们心中的阵阵悸动，悸动后的思索，这正是研学活动渴望达到的。
在调查鹿溪村的环保和竹海资源的开发利用时，他们这样写道：“他们并没认识到绿色开发竹海资源的巨大作用和意义，不认为环保和经济之间有着千丝万缕的联系。”这种漠然使在环保教育熏陶中长大的同学们听来不禁愕然。
四天的考察活动，这不仅是一次认知上的洗礼，更是一种心灵的洗礼。它拓展了同学们对农业、农村、农民的认识，更是让他们有了悲天悯人的责任意识。
三、 朴实沉毅，薪火相传
常德汉寿县丰家铺镇有着丰富的自然资源，也有着极具特色的农家旅游资源。我相信，在我们的呼吁下，在党和政府的政策支持下，这里一定永远都有着青山绿水，也有着富裕小康的社会主义新面貌的农村。
“走进新农村”研学活动已经圆满落幕，但精神却薪火相传。“走进新农村”是一次心灵的朝圣，是一次田野菜园间的爱国、爱校、爱农教育。我们在羽翼未丰之时在学校老师的庇荫下去学习飞翔，在研学之路上我们怀抱理想，面向未来。
学校研学旅行美篇总结 第19篇
这个暑假，我参加了学校组织的研学旅行活动，这是充满乐趣和收获的学习之旅。以下是我对这次活动的总结。
一、丰富多彩的研学内容
这次研学旅行，我们参观了多个具有教育意义的场所，如科技馆、博物馆和植物园等。在科技馆，我们亲手进行了各种有趣的科学实验，对科学的奥秘产生了浓厚的兴趣；在博物馆，我们聆听了历史的讲解，对家乡的文化底蕴有了更深的了解；在植物园，我们观察了植物的生长过程，感受到了大自然的神奇。
二、实践学习的乐趣
与传统的课堂学习相比，研学旅行更注重实践学习。我们不再只是听老师讲解，而是亲身参与、亲手操作。这种学习方式让我更加深入地理解了所学知识，也让我对学习产生了更浓厚的兴趣。在旅行中，我们还学会了如何与他人合作、如何解决问题，这些能力对我未来的学习和生活都将产生积极的.影响。
三、团队合作的力量
在研学旅行中，我们分组进行了多个活动。每个小组都有自己的任务和目标，我们需要相互协作、共同努力才能完成任务。在这个过程中，我深刻体会到了团队合作的力量。只有大家齐心协力、互相支持，才能取得更好的成绩。同时，我也学会了如何与他人沟通、如何倾听他人的意见，这些能力对我未来的成长都非常重要。
四、收获与感悟
这次研学旅行让我收获了很多。我不仅学到了很多新知识，还结交了一群志同道合的朋友。在旅行中，我还学会了如何独立生活、如何照顾自己，这些经历都将成为我宝贵的财富。我深刻地感受到，学习不仅仅是课堂上的知识传授，更是次的实践体验和成长历练。
学校研学旅行美篇总结 第20篇
在绍兴开展此次研学旅行，是经过慎重考虑的。
绍兴是中国著名的江南水乡、书法之乡，也是教育家蔡元培、文学家鲁迅、开国总理_、民主革命志士秋瑾的故乡，被称为“名士之乡”。绍兴人物荟萃、文化荟萃，众多名家、文化史迹、人文景观集中于该地。把绍兴历史文化名城作为“探寻文化之旅”的实践体验点，可以利用历史名城特有的自然资源和人文资源，可以让学生在脚步行走、思维碰撞、团队合作探究中，真切感受到文化的魅力与博大精深。学生通过“行中学”“做中学”，积淀文化知识，提高人文素养。
学校研学旅行美篇总结 第21篇
主要做法
按照“中国好教师”公益行动计划办公室的部署，我校与新建路小学今年初对接谋划了研学的思路、内容、方式、规模等事项。
为了方便管理、积累经验、增强实效，首次研学选派四、五年级共32名学生(每班1名)，部分年级主任、教研组长、骨干教师共12人参加(其中一名副校级领导领队、一名教导处副主任带队)研学活动。
学生研学内容主要是行为习惯养成、学习方法交流、地方民俗文化、独立生活能力、文明礼仪修养等，32名学生分别分配到新建路小学四五年级24个班学习，并与新建路小学32名学生及家庭结对交友共同学习、共同生活，研学时间12天;教师研学内容主要是学校文化和班级文化建设、学校管理、班队活动、教研课改、考核评课等，研学时间4天(其中有3名教师随学生研学带队12天)。研学教师在新建路小学及分校观摩听课34人次、参加教研和评课活动16人次、听取学术讲座15人次，参加研学的人员还分别交流学习了教学管理、班队建设、教育信息化建设及运用等，参观了新建路小学办学集团总校和富力华庭分校的校园打造、管理模式等情况。
根据研学工作思路，我校拟定了《丰都县实验小学校学生赴山西太原市杏花岭区新建路小学研学旅行方案》，制定了详实周密的活动过程安全管理方案、安全应急预案。出发前组织学生家长、班主任、学生、旅行社负责人等开展培训，明确本次活动的目的、对象、人数、时间、程序及安全、学习、生活纪律要求。学校还同家长、旅行社分别签订了安全管理责任书，落实了安全工作责任。在研学过程各环节、各时段以及旅途中各关键节点，都做到了有人管、有人查、有联系。
主要收获
学校管理层面。通过观摩、访问、座谈交流等方式，就学校管理模式、办学理念、办学特色、文化建设等方面展开深入交流。重点是教学质量检测、课程设置、常规检查、工作量、代课管理、绩效考核等问题进行了交流探讨。对于提高我校教育教学系统化、科学化、规范化管理水平具有积极的借鉴作用。
教学业务层面。交谈学习中，新建路小学的老师们热情友好，让我校研学教师看作业、看试卷、聊教材、评学生，真诚相待，倾囊相告，真真实实，坦坦荡荡，展现了新建路小学老师们崇高的境界。研学教师们听了6节精彩的语文课，环环相扣，深入浅出，高潮迭起，入情入景，引人入胜。惊叹于对方执教老师那深厚的知识功底、高超的教学技艺，更惊艳于新建路小学学生广博的学识、创新的思维，这些孩子在观摩课堂精彩的发言，真正体现了该校“关注文本，聚焦表达”的教学风格。观摩示范课注重群文阅读，开发课程资源，增加课堂容量，使整个课堂充实饱满，生动活泼。太原市教科研专家、郭乐静工作室负责人参加听评课所作的精当点评，眼界高远，明察秋毫，指点迷津，点石成金，条分缕析，丝丝入扣，既有亲切的鼓励更有殷切的希望，既有方向的引领更有方法的`指点，让研学教师们启迪颇深。
学生发展层面。我校学子走出大山，跨越长江，来到新校园、分到新班级、结对新伙伴、进入新课堂，使“行万里路，读万卷书”的崇高理想得以在孩儿时践行。研学孩子初次从长江边来到遥远的汾河边，山西的“爸爸妈妈”们，视孩子如己出，把重庆的“儿女们”呵护得无微不至。在山西，孩子们吮吸着别样的滋养，享受到优质的教育，参观了高等院校、科技馆、博物馆，品味了山西的美食美景，感受了古都深厚的历史文化和山西人的热情、淳朴、善良、厚道，参加了一个特别有意义的“六一”儿童节庆祝活动。他们不但收获了新知识，更明白了许许多多做人做事的道理，学会了感恩、关爱，理解了助人为乐的真正含义。山西之行开启了孩子们生命中不一样的里程，成为他们人生中最难忘的经历。
社会舆论层面。历时近两周的研学期间，时时传递着晋渝之情，处处体现出太原人民的豁达大度和深情厚谊。《太原日报》新闻客户端(APP)、新浪山西科教频道(微博)、《重庆日报》教育周刊(网络版)、《丰都日报》等新闻媒体分别对这次研学旅行活动作了宣传报道;晋、渝两地不少学校和家庭QQ群、微信群及公众号通过美篇、短信、视频等方式，广泛交流传递了有关研学信息;太原电视台教育频道“新闻对话”直播间以“交友手拉手，过一个有意义的六一儿童节”为主题，对研学活动做了对话专题报道，我校四年级3班学生陈柏铜做客直播间同新建路小学领导、学生、太原市第二实验小学教师和电视台节目主持人等作了对话直播。新建路小学四年级4班结对学生郭伊凡的家长自费为我校32名研学孩子统一制作了儿童节活动服装。社会对开展研学旅行活动持肯定态度，家长们非常赞赏两校为孩子们搭起“学”和“行”的平台，希望继续传承这项有意义的活动。
研学感悟
研学强化教改探索。实现了两校师生和家长手拉手的互动，心连心的交流，不但是“中国好老师”公益行动计划帮扶活动的具体体现，更是义务教育学校教育教学的拓展和教育科研的探索实践，对于中小学落实立德树人根本任务，推进教育公平起到积极的促进作用。
研学助推素质教育。为两校学生和家长搭建了新的学习交流平台，架起了一条携手前行的发展道路，让两校的素质教育迈上新的台阶。如喜欢上弹琴、唱歌、画画、跳舞的学生，由此变得更有理想了;他们感受到外面的世界很精彩，体会到“学无止境”。
研学修正家庭教育。不少家长研学过程中认识到教育孩子要多鼓励少指责、多尊重少轻视、多沟通少埋怨、多平和少暴躁、多陪伴少放任、多聆听少唠叨、多实践少说教、多做表率少发命令。
研学启迪孩子成长。此次研学主题是“让生命影响生命”。研学结对孩子双方家长普遍表示，每一个生命都有它的独特之处，只有取长补短，让生命影响生命，生命之花才会开得更加灿烂!
学校研学旅行美篇总结 第22篇
教师方面，以往的社会实践活动，一般是由学校策划组织，班主任带队参与。此次研学旅行，是以班级为单位，由班主任、任课老师策划组织活动。
一方面，班主任、任课老师缺乏研学旅行活动策划组织的经验。
另一方面，对研学旅行的目的和方法策略思考不够，导致状况连连。
学生方面，同样缺乏对研学旅行的正确理解，误以为研学旅行就是走出校门，即可完全自由、放松，与学习无关。因此，学生只觉得好玩、开心，而不是将关注点放在研学旅行活动中自己的所见、所闻、所思、所感上。
学校研学旅行美篇总结 第23篇
北斗第一阳明贪狼星君
北斗第二_巨门星君
北斗第三真人禄存星君
北斗第四玄冥文曲星君
北斗第五丹元廉贞星君
北斗第六北极武曲星君
北斗第七天关破军星君
(《狮驼国》中的北天七皇为北斗星君的另一个称号：天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光。 _天枢、天璇、天玑、天权_合起来又称为_斗魁_或_璇_，后三星组成斗柄，称_杓_)
学校研学旅行美篇总结 第24篇
今天，在校方的精心组织下，全体同学来到创新园园区开展研学活动，此次研学活动让我们学习了许多妙趣横生的植物生长知识，感受了日新月异的科学技术变化，激发了我们对未来生活的期待，这真是一次难以忘怀的经历。
首先，我们来到的是无土栽培馆。我们了解了两种不同的植物栽培方法。第一种是水培法，就是利用立体式管道栽培，让水肥在管道中流动，而植物生长在管道上的洞里面。第二种是基质土栽培，利用草炭蛭石和植物所需要的微量元素等合成的土壤来栽培植物。通过参观，开拓了我们的视野，给人留下了深刻的印象。
当我们还沉浸在无土栽培馆的奇妙场景中，不知不觉就走进了花卉馆。这些鲜花来自不同地域，生长习性也大不相同，有草本的也有木本的，其中给我留下深刻印象的是宝塔花和生命源。宝塔花也称金塔花，它开出花瓣后就叫金虾花。宝塔花色彩鲜艳，形态各异。生命源安家在广袤无垠的大漠里，人们一旦找到了它们就相当于找到了水源，它是大漠中最美的一道风景线。花卉馆真是百花争艳，让人流连忘返。
美好的东西总是稍纵即逝，不一会我们来到了盆景馆，场馆内有许多奇珍异树，最的是日本五针松，这种植物目前在全世界仅存两株，它们活的时间比较长，大约有三百年，被称为植物界的活化石，如今这里居然就有一盆，真是让人大开眼见啊!除此而外，还有另一种名为“一位”的植物，它的名字很奇怪，让人听起来就觉得很有趣。它大约活了一百年，上部早已经枯死了，而下部分却生长的极为茂盛，虽是同一植物，可上下两部分的景色却截然不同，真的是一株很奇妙的植物。
盆景馆的几株植物给我留下了深刻的印象，引发了我对生命价值的思考，让我的心绪久久不能平静。不知走了有多远，我们就又来到了一个新地方——南方树馆。这里面有一种树，结出的果子叫文蛋果，它是一种南方的果子，色味俱佳。还有一种果子，它名字听起来有一点搞笑——鸡蛋果，果子的个头像鸡蛋一样大，吃起来像蛋黄一样干干的、沙沙的，真是让人回味无穷!
最后，我们来到了超级菜园。这里有立体栽培的西红柿，它的栽培限度的节省了西红柿生长所需的空间，同时也节省了人力和物力。它的生长周期一般是四十五天，多了也就是多出六、七天。新技术的使用大大的缩短了植物的生长周期，让人不禁感慨科技才是第一生产力。
学校研学旅行美篇总结 第25篇
研学旅行以旅行为载体，以研学为主旨。需要策划组织者具备设计思维，从活动目标、活动内容、活动实施、活动评价等方面进行整体设计。每一个环节都不可缺失。否则，就容易出现活动目标不明确、主题选择不清晰、活动内容与学生兴趣能力不匹配、运行形式不规范等问题。
譬如，由于此前没有与场馆工作人员进行深入沟通，共同参与设计活动内容，而负责接待的场馆工作人员又不太了解学生的兴趣与认知水平，所播放视频的专业性较强，离学生的生活认知比较遥远，而没有安排有趣味性的知识问答或适合学生观摩的情境展示，难以激发学生的学习兴趣，学生的学习主动性、积极性不高，“游而不学”“学而不研”，活动流于形式。
学校研学旅行美篇总结 第26篇
本次以浙江农林大学为基地的研学活动，是神舟学校继去年与浙江大学宁波理工学院、浙江万里学院、宁波工程学院等省内14所普通高校结盟并签订《生源基地建设协议书》之后，与大学的又一次深度对接。去年多所高校我来校开设讲座，为神舟学子提供了针对性的咨询服务、个性化的生涯规划指导。而走进大学校园，近距离感受大学生活和学习，不仅可以拓宽学生的专业视野，也可以强化学生生涯规划意识，对学生根据自身爱好和特长自主选择修习高中课程有着积极的意义。
学校研学旅行美篇总结 第27篇
在“中国好教师”公益行动帮扶计划的实施背景下，我校与山西省太原市杏花岭区新建路小学（以下简称“新建路小学”）结对开展“研学·交友·让生命影响生命”手拉手研学活动于20_年5月20日至5月31日在新建路小学举行，我校12名教师、32名学生参加研学活动。
主要做法
按照“中国好教师”公益行动计划办公室的部署，我校与新建路小学今年初对接谋划了研学的思路、内容、方式、规模等事项。
为了方便管理、积累经验、增强实效，首次研学选派四、五年级共32名学生（每班1名），部分年级主任、教研组长、骨干教师共12人参加（其中一名副校级领导领队、一名教导处副主任带队）研学活动。
学生研学内容主要是行为习惯养成、学习方法交流、地方民俗文化、独立生活能力、文明礼仪修养等，32名学生分别分配到新建路小学四五年级24个班学习，并与新建路小学32名学生及家庭结对交友共同学习、共同生活，研学时间12天；教师研学内容主要是学校文化和班级文化建设、学校管理、班队活动、教研课改、考核评课等，研学时间4天（其中有3名教师随学生研学带队12天）。研学教师在新建路小学及分校观摩听课34人次、参加教研和评课活动16人次、听取学术讲座15人次，参加研学的人员还分别交流学习了教学管理、班队建设、教育信息化建设及运用等，参观了新建路小学办学集团总校和富力华庭分校的校园打造、管理模式等情况。
根据研学工作思路，我校拟定了《丰都县实验小学校学生赴山西太原市杏花岭区新建路小学研学旅行方案》，制定了详实周密的活动过程安全管理方案、安全应急预案。出发前组织学生家长、班主任、学生、旅行社负责人等开展培训，明确本次活动的目的、对象、人数、时间、程序及安全、学习、生活纪律要求。学校还同家长、旅行社分别签订了安全管理责任书，落实了安全工作责任。在研学过程各环节、各时段以及旅途中各关键节点，都做到了有人管、有人查、有联系。
主要收获
学校管理层面。通过观摩、访问、座谈交流等方式，就学校管理模式、办学理念、办学特色、文化建设等方面展开深入交流。重点是教学质量检测、课程设置、常规检查、工作量、代课管理、绩效考核等问题进行了交流探讨。对于提高我校教育教学系统化、科学化、规范化管理水平具有积极的借鉴作用。
教学业务层面。交谈学习中，新建路小学的老师们热情友好，让我校研学教师看作业、看试卷、聊教材、评学生，真诚相待，倾囊相告，真真实实，坦坦荡荡，展现了新建路小学老师们崇高的境界。研学教师们听了6节精彩的语文课，环环相扣，深入浅出，高潮迭起，入情入景，引人入胜。惊叹于对方执教老师那深厚的知识功底、高超的教学技艺，更惊艳于新建路小学学生广博的学识、创新的思维，这些孩子在观摩课堂精彩的发言，真正体现了该校“关注文本，聚焦表达”的教学风格。观摩示范课注重群文阅读，开发课程资源，增加课堂容量，使整个课堂充实饱满，生动活泼。太原市教科研专家、郭乐静工作室负责人参加听评课所作的精当点评，眼界高远，明察秋毫，指点迷津，点石成金，条分缕析，丝丝入扣，既有亲切的鼓励更有殷切的希望，既有方向的引领更有方法的指点，让研学教师们启迪颇深。
学生发展层面。我校学子走出大山，跨越长江，来到新校园、分到新班级、结对新伙伴、进入新课堂，使“行万里路，读万卷书”的崇高理想得以在孩儿时践行。研学孩子初次从长江边来到遥远的汾河边，山西的“爸爸妈妈”们，视孩子如己出，把重庆的“儿女们”呵护得无微不至。在山西，孩子们吮吸着别样的滋养，享受到优质的教育，参观了高等院校、科技馆、博物馆，品味了山西的美食美景，感受了古都深厚的历史文化和山西人的热情、淳朴、善良、厚道，参加了一个特别有意义的“六一”儿童节庆祝活动。他们不但收获了新知识，更明白了许许多多做人做事的道理，学会了感恩、关爱，理解了助人为乐的真正含义。山西之行开启了孩子们生命中不一样的里程，成为他们人生中最难忘的经历。
社会舆论层面。历时近两周的研学期间，时时传递着晋渝之情，处处体现出太原人民的豁达大度和深情厚谊。《太原日报》新闻客户端（APP）、新浪山西科教频道（微博）、《重庆日报》教育周刊（网络版）、《丰都日报》等新闻媒体分别对这次研学旅行活动作了宣传报道；晋、渝两地不少学校和家庭QQ群、微信群及公众号通过美篇、短信、视频等方式，广泛交流传递了有关研学信息；太原电视台教育频道“新闻对话”直播间以“交友手拉手，过一个有意义的六一儿童节”为主题，对研学活动做了对话专题报道，我校四年级3班学生陈柏铜做客直播间同新建路小学领导、学生、太原市第二实验小学教师和电视台节目主持人等作了对话直播。新建路小学四年级4班结对学生郭伊凡的家长自费为我校32名研学孩子统一制作了儿童节活动服装。社会对开展研学旅行活动持肯定态度，家长们非常赞赏两校为孩子们搭起“学”和“行”的平台，希望继续传承这项有意义的活动。
研学感悟
研学强化教改探索。实现了两校师生和家长手拉手的互动，心连心的交流，不但是“中国好老师”公益行动计划帮扶活动的具体体现，更是义务教育学校教育教学的拓展和教育科研的探索实践，对于中小学落实立德树人根本任务，推进教育公平起到积极的促进作用。
研学助推素质教育。为两校学生和家长搭建了新的学习交流平台，架起了一条携手前行的发展道路，让两校的素质教育迈上新的台阶。如喜欢上弹琴、唱歌、画画、跳舞的学生，由此变得更有理想了；他们感受到外面的世界很精彩，体会到“学无止境”。
研学修正家庭教育。不少家长研学过程中认识到教育孩子要多鼓励少指责、多尊重少轻视、多沟通少埋怨、多平和少暴躁、多陪伴少放任、多聆听少唠叨、多实践少说教、多做表率少发命令。
研学启迪孩子成长。此次研学主题是“让生命影响生命”。研学结对孩子双方家长普遍表示，每一个生命都有它的独特之处，只有取长补短，让生命影响生命，生命之花才会开得更加灿烂！
学校研学旅行美篇总结 第28篇
2025年4月1日清晨，大渡河上雾气弥漫。在这寂静清幽、如梦似幻的氛围里，青岛九中礼贤研学团的_冒险之旅_第二天火热开场啦！快来瞧一瞧看一看，今天我们能玩出什么新花样！
随着老师一声响亮的_出发_，同学们立刻变身无畏的探险家，朝着泸定桥大步迈进。一踏上晃晃悠悠的铁索桥，同学们的派别就划分得十分明确：_勇者派_大步流星一往无前，一左一右节奏感十足！而_恐高派_则一步一挪，谨小慎微，生怕一不留心就栽倒在地。尖叫声、欢笑声瞬间打破了清晨的宁静。经过一番_艰难奋战_，最后一名同学顺利抵达对岸。此时，雾气散尽，阳光洒在我们身上，是革命前辈在为我们的表现点赞吗？别急，我们马上就来看望您们了。
穿过泸定桥，就到了红军飞夺泸定桥纪念馆。同学们站在展馆前，望着庄严肃穆的建筑，空气仿佛瞬间凝固。可别以为他们只是参观，这些古灵精怪的学子们带着满脑子好奇，准备_探秘_那段波澜壮阔的历史。讲解员为我们详细介绍了红军长征的点点滴滴，各类珍贵的文物、详实的历史资料，瞬间将众人拉回到1935年那些惊心动魄的日子。在灯光映照下，锈迹斑斑的枪炮、磨损的军旗静静伫立，却似在无声诉说着那场激烈的战斗。同学们凝视着一幅幅画作，恍惚间，枪炮的轰鸣声、战士们的呐喊声，似从遥远的岁月传来，在耳边久久回荡......高一10班徐家慧同学说：_直到站在这里，我才真切感受到先辈们为革命胜利不惜抛头颅洒热血的坚定信念。_
成都不仅是红色文化名城，更有丰厚的历史底蕴。要说历史，就不得不提著名的三苏祠了。下午，同学们抵达_三苏_故居，这座满是故事的庭院就像一个巨大的盲盒，瞬间勾起了大家的好奇心。展厅里，面对苏轼的书法真迹，同学们纷纷感慨：_这哪里是书法，分明是'行走的艺术品'！原来东坡大大不仅是诗词厉害，这字也是'颜值爆表'！要是我们作文的字能写成这样，语文高分还用愁吗？_
落日熔金，暮云合璧。就着余晖，同学们满载而归，简单收拾后，为明天的探索做好充足准备。
撰稿：王麦橙
学校研学旅行美篇总结 第29篇
“要么读书，要么旅行，身体和心灵，总有一个要在路上。”在我看来，旅行的意义在于感受不同的风景，释放心灵，重要的不是身体在路上，匆匆忙忙从一个景点赶往另一个景点，买些纪念品，拍几张照片发到朋友圈里，配几句矫揉造作的文字，重要的是让心灵踏上旅途，给自己一个和心灵交流的机会，去感受，去收获成长。
8月的研学旅行，我们来到了重庆。从此“重庆”于我们而言，不再只是一个模糊的历史或地理概念。当看到那些经历风霜雨雪依然屹立，无言地记录了这个城市的风雨变迁的古城墙与现代化建筑比肩而立，我们真正感受到了古与今的碰撞，感受到这座古城，历经世事沧桑，却依旧蓬勃发展的生命力。
走进“渣滓洞”、“白公馆”，站在这片曾经被同胞的鲜血浸染过的土地上，“小萝卜头”的故事、江姐的.故事，这些不再只是历史书上毫无温度的文字，当看到那些根据当时的真实场景还原的雕像，感受他们的愤慨与无助时，当一张张照片上的景象直击内心深处时，当看到那些锈迹斑斑的曾沾染同胞的鲜血、沾染无数罪恶的军刀时，内心的震撼，发自内心的愤怒，是无论看过多少文字都无法感受到的。我们真正意识到“落后就要挨打”绝不是一句笑谈;我们真正意识到“有国才有家”绝不是一句空话;我们真正意识到“勿忘国耻，振兴中华”是我辈义不容辞的责任;我们真正意识到作为祖国未来主人的我们，要发愤图强，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
研学旅行不只是一种形式，更应该是我们成长的一次给予，我们在路上，在学习，在成长。
学校研学旅行美篇总结 第30篇
活动之后，笔者组织学生和家长对本次活动进行了回顾与思考。
为了让回顾更有针对性，而不是流于形式，特别设计了以下3个问题：
（1）学生研学旅行中的教育性体现在哪里？
（2）如何实现综合融通？
（3）如何促成真正的生命成长？
经由这样的梳理与反思，学生、家长、老师对本次活动及研学旅行的理解又加深了一层。
其中，刘同学和他的父母一起在回顾本次活动时，还特别写下这样的话：
①从培养学生对传统文化的了解着手，到学生自发地搜集有关传统文化的学习资料，并沉浸其中，最后热爱我们的传统文化。
②通过此次“探寻文化之旅”活动，使学生了解为何而读书，自己长大后能成为怎么样的人，孩子不仅仅要学习书本上的知识，还需要把持自身正确的道德观和价值观，懂得明辨是非，实现真善美的价值追求！
③用传统文化影响学生的行为，提高了他们的自控力，提高了他们的心理承受能力，提高了他们的语言表达和沟通能力，提高了他们的团队意识，更重要的是提高了他们自身的文化素养，树立远大目标，并为实现目标而努力的决心。
学校研学旅行美篇总结 第31篇
《这个中国最“可怕”的王族消失后，后代沉寂千年，神不知鬼不觉地改变整个中国！如今，他们终于爆发！》
研学日志
学校研学旅行美篇总结 第32篇
活动过程中，充分发挥评价的导向和激励作用，进行自我评价和学生互评，促使学生学会自我约束和自我提高。
教师则主要通过“活动感受交流”“活动成果展示”等方式对学生的参与度与学习效果进行实时评价。
活动结束后，通过活动评价单，让每位学生、家长志愿者和教师都从“活动组织”“活动参与”“活动效果”三方面对活动满意度予以评定，具体分“很满意”“满意”“一般”“不满意”四个等级。另外，还在“活动收获”和“不足之处”写下自己的建议。
一方面检验活动成效，另一方面也为后续活动开展积累经验。
学校研学旅行美篇总结 第33篇
金秋十月，秋高气爽。在校领导高度重视下和充分准备后，我校决定组织八年级部分学生于10月x日到杨凌农林博览园进行研学旅行活动。早上7点，所有的学生早早的来到学校教学楼前集合，登上了开往杨凌农林博览园的旅游大巴车。一路上学生欢声笑语，他们带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，对农博园充满了向往之情。虽然已强调纪律与安全，但第一次带学生出来，我还是感到责任的重大。
我们第一站到达新天地农业科技示范园（无土栽培区）。一下车，清新的空气扑面而来，虽已十月，但大棚内仍百花争艳，让人赏心悦目。园区引进种植国内外优质瓜果蔬菜、名优花卉新品质，采用无土栽培技术和滴灌技术。先进的设施，先进的种植技术，让我们领略到现代农业发展的无穷魅力。对农业示范园的参观，我们看到了现代农业发展的前景，感受了农业休闲观光旅游的与众不同，受益匪浅。学生们在讲解员的带领下有秩序地进行参观，他们认真听讲并不时拍照、做笔记。看到学生的表现，我的心稍稍放松。
第二站我们到了杨凌农林科技大学博览院。这里是农业主题旅游景区、全国科普教育基地，同时也是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。园内建设有昆虫馆，蝴蝶园，中国农业史馆，植物馆，
动物馆，土壤馆，种植资源圃等各式博物馆。走进博览园，感觉就是进入了生物世界的大观园，各式动植物标本，活体，配上色彩明快的解说展版，现代的声光电展示技术，令人留连于丰富多彩的生物世界，让人大开眼界。的确是一个寓教于乐的好地方，学生兴趣极高，围着讲解员不停地问，不停地做着记录，没有我所担心的混乱，没有任何学生脱离集体，秩序井然。
午餐期间，由于部分学生把书包放在车上，没有午餐，好多学生主动把自己的午餐分给那些没带午餐的学生，没有了斤斤计较，没有了是是非非，他们团结、友爱、互助的精神在此刻充分体现出来了。吃完午餐后，他们都能自觉将垃圾放入垃圾箱内，班干部又及时将学生组织起来做游戏，做到了散而不乱。
本次研学旅行活动，我们十一组的同学们能自觉遵守校规校纪，文明出行，在公众场合不喧哗，安静有序，做到心中有学校、心中有集体。在遇到困难时，他们能够互帮互助，团结合作，关键时刻表现出了秦陵中学学生的文明素养。所到之处，同学们不断做记录、仔细询问导游关于考察点的文化知识。特别是班干部发挥了极大的作用，随时处理学生存在的问题，无法处理的及时汇报老师，出进景点清点人数，保障了此次活动的秩序及安全。虽然时间不长，但在行程中，
同学们学会了独立，学会了吃苦耐劳，在实践中锻炼了自己。达到了“研学旅行”的目的，即让学生学到了知识、开阔了视野，又培养、锻炼了学生，提高了学生的综合素质。作为班主任，我也积累了不少校外活动的经验。与金秋同行，收获的不仅是精神的财富，还有人生的一份沉稳与厚重。
学校研学旅行美篇总结 第34篇
把出行安全放在所有研学活动的第一位，安全无论怎么强调都不过分这是最基本常识。无论在活动开展前、开展时，学校的领导、带队的指导老师、地陪的导游以及家长们都对学生多次强调过安全注意事项。特别是出发前的告诫作用更大，杨红苗副校长7月20日在育才校区出发之际语重心长地对李中同学专门作了安全方面的教育，特别指出每个同学不论什么情况下不能擅自“单独行动”。开营仪式上孙老师和潘老师也强调安全方面的要求，一路上郭砚导游也不断叮咛学生要注意旅途安全，带队老师们紧跟学生随时提醒更不必说了。这次山西研学旅行能顺利平安完成，与以上对安全工作的反复强调离不开。
研学手册的第一页——序1就是“安全与纪律”，阐述周到，重点突出颇值得参考，在此有必要转引如下：
一、应急事故处理
⑴ 旅行前
①如遇特殊情况，如部分人员身体不适，则向带队老师汇报，并为其请假；
②若有同学会晕车，提前做好准备，同时了解其是否对晕车药过敏，不过敏者提前半个小时服晕车药，对晕车药过敏者，食用可以预防晕车的相关食品。
③所有学生将带队教师电话记在小卡片上，随身携带。
⑵ 旅行途中
①人身安全。万一发生意外，及时向有关部门求助，如打 110、120 等，同时维持好现场的秩序。
②行车过程中，保持车内秩序，不能乱跑，不能把头伸出车窗外。
⑶ 研学中
①迷途及解决方法。同学们在旅行途中要保证不脱离队伍，维持可互相看见的原则。如若迷途，则要求先镇定精神，拨打老师电话，告知情况，然后停留在原地，不要再乱走，就算有体力也不要自行寻路！
②摔伤、滑伤。针对此类问题，要准备云南白药、气雾剂、邦迪、万精油等，若遇到紧急情况，我们将联系景区负责人向附近诊所、医院求助。
③饮食安全问题。要求不得随便购买路边的小吃等问题食品、饮料。一旦出现问题，及时与当地医院等医疗部门联系，及早解决病患。
二、研学旅行过程中的纪律要求
⑴ 研学旅行过程中，带队老师和各小组成员要明确自己的职责，时时注意班级成员的动向，确保活动安全、顺利的进行。
⑵ 所有班级成员按照指定时间准时集合，在研学过程中不得擅自离队，如有紧急事情，需要向带队老师报告，得到允许后方可离去。
⑶ 研学过程中全体成员必须遵守基地各种规章制度，特别注意安全提示，争做文明的研学者。
值得一提的是20日乘坐去上海火车站的地铁期间发生的有惊无险一幕。因为上海火车站所在的地铁站人员进出特别多，上下地铁的秩序也不太好，地铁开门的时间又很短，使个别学生不能及时在火车站的地铁站点下车。发现情况后老师们与还在地铁中的学生及时取得联系，经回乘会合再分批过火车安检，此时离火车出发时间已很临近，幸运的是最后都乘上了去太原的直达快车。这是一次生动的“安全教育课”，为后面研学敲响了安全的警钟。
学校研学旅行美篇总结 第35篇
本次研学旅行活动形式包含知识学习、实践操作、感受体验等。内容更是丰富多元。学生通过景点介绍、观察记录、访问访谈、问卷调查等方式，广泛搜集信息，并通过文字、摄影、摄像、采访等形式记录研学过程。
在鲁迅故里，学生循着《从百草园到三味书屋》的课文内容寻找刻在书桌上的“早”字，百草园里的何首乌等；寻访沈园，了解“钗头凤”背后的感人故事，感怀这座爱情名园；在兰亭学习书法，体验“兰亭集序”的笔墨酣畅；瞻仰_祖居，感受_“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国情怀；来到黄酒博物馆，了解黄酒的制作过程，学习中国的酒文化，品味黄酒的芳香。
学校研学旅行美篇总结 第36篇
本次寒假研学活动，参与者们收获颇丰。在文化名城的探索中，我们深入了解了当地的传统与风俗，感受到历史的`厚重。同时，现代科技农业园区之行让我们领略了科技与农业的结合，对未来的农业发展有了更深的思考。
此外，通过与当地学生的交流，我们不仅增进了友谊，还互相学习了不同的学习方法与态度。在活动中，我们面临了许多挑战，如恶劣天气、交通问题等，但团队成员们齐心协力，克服了困难。
此次研学活动不仅丰富了我们的寒假生活，还拓宽了视野，锻炼了能力。在未来的日子里，我们将继续努力，不断学习新知识，为自己的未来奠定坚实的基础。
学校研学旅行美篇总结 第37篇
近日，我有幸参加了学校组织的研学活动，这是一次难忘的`学习之旅。
在研学活动中，我们参观了多个历史文化遗址，通过实地观察、亲身体验，我深刻感受到了中华文化的博大精深。同时，我也学到了许多课堂上学不到的知识，这些知识不仅拓宽了我的视野，也增强了我的文化自信。
此外，我还学会了如何与他人合作、如何解决问题等实用技能。在团队活动中，我们互相支持、互相帮助，共同克服了种种困难。这些经历让我更加明白了团结合作的重要性。
总之，这次研学活动让我收获颇丰。我不仅学到了知识，还锻炼了能力，更培养了品质。