期中考总结主题班会记录 第1篇
“期中考试总结”主题班会
期中考试结束了，同学们的各科成绩已经下来了，不知大家是否检查试卷，分析自己的问题。我们今天举行“期中考试总结”主题班会，希望我们更进一步，在今后的学习中会取得更好的成绩。
大多数同学们这三天都在进行期中考试。有人说，失败是成功之母。我说，失败不是成功之母，从失败中吸取的经验教训才是成功之母。那么，我们该怎么利用这次期中考试，今后更好地学习呢?今天来谈谈期中考试的总结问题。以下有三个步骤：
一、整体总结
首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。建议同学们问自己几个问题： 1.名次、成绩是上升还是下滑? 2.如果上升，是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。
3.如果下滑，问题又出在哪里。
二、知识点总结
两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。 首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。此时你关注的，不应只是错题，还包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。
其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。
所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。例如：物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?
三、考试技巧总结
考试技巧的总结上，请同学也问自己几个问题。
1.这次考试你的策略是什么?答卷时，时间安排是否合理? 2.有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?如果有，怎么能记住这个“血的教训”? 3.具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。
通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间、安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。
期中考总结主题班会记录 第2篇
【中图分类号】G 【文献标识码】A
_总理在2015年《政府工作报告》中明确指出：“倡导全民阅读，建设书香社会。”一时间，关于全民阅读的讨论思潮迅速展开。回到我们坚守的语文教学阵地，笔者想讨论的，是与“阅读”息息相关的名著阅读。名著，是人类文化的重要遗产，它经历了千载岁月与万千读者的考验，是充满营养的精神食粮，对于提高学生的语文能力，陶冶学生的道德情操，发展学生的审美素养有着深远的意义。下面，笔者结合自身教学实践，从如何让学生想读书、会读书、爱读书这三个角度谈一谈自己对于名著阅读教学的几点思考。
一、造势：营造书香氛围
何以谓之“势”？孙子兵法有云：“激水之疾，至于漂石者，势也。”简而言之，就是河水湍急到能够冲走巨石，就是“势”的力量。将这句话用于我们的教学实践，有十分有益的借鉴价值。经典文学名著之所以能成为经典，自然经受了不同时代、千千万万读者的考验，这些宝贵的精神财富、丰富的营养食粮对于在“微时代”下习惯了接受“速食文化”的初中生而言，读起来难免生涩、乏味、难以理解。要让这些忙着追逐时尚的初中生静下心来，好好读一本名著，氛围造势就显得格外重要了。
笔者认为，我们在名著阅读教学中，应该注重营造浓厚的书香氛围，并通过班级阅读角、激励评价制度等外部环境的创设，将学生的名著阅读行为日常化、常态化。同时，我们也要立足于初中学生的心理年龄特征，以他们喜欢的方式开展看似沉重又无趣的名著阅读教学，加入一些他们喜欢的时尚元素，如听百家讲坛，借助微信、微博互动平台等，激活学生阅读名著的热情，营造活跃、青春、散发书香的名著阅读氛围。如，笔者在每个学期初，都会组织学生自己动手制作“我的名著旅行袋”，通过制作“旅行袋”的方式，为学生本学期的名著阅读计划、内容以及成果“安一个家”，以过程性评价的方式，强化学生的自主阅读意识，激发学生主动阅读的积极性。同时，在动手制作记录袋的过程中，让学生明确本学期的名著阅读目标，放飞学生的个性，鼓励他们在个性记录袋的基础上争取阅读进步。“我的名著旅行袋”的制作与归档完善了名著阅读的激励评价制度，营造了良好的名著阅读氛围，使阅读变成学生学习生活中的一种常态。
二、顺导：强化阅读指导
在名著阅读教学中，不少教师总有这样的误区：名著阅读是学生们课后的学习任务，只要给出明确的阅读任务，并且落实到每一名学生头上，教师的教学行为也就完成了。这样的错误认识使得我们的名著阅读教学缺了必要的指导，少了师生之间动态的互动交流，不少学生在读的过程中找不到方向，静不下心来，缺乏成功的阅读体验，自然感受不到名著的吸引力了。在日常教学中，笔者将阅读技能的“传授”渗透在语文教学的细枝末节中，有时候并不特别将它拿出来“说事”，而是以润物细无声的方式，在适当的教学点，如在语篇阅读、话题讨论、习作指导等过程中顺势插入名著阅读这个话题，强化学生们的阅读指导，让教学不那么生硬，促进学生们自主阅读能力的发展。
三、升华：打造交流平台
名著有着最浓厚、最淳朴、最富有智慧的文学气息，它是我们语文教学的一张“活名片”，它能有效地提高学生们的语文素养，拓展学生的知识面，帮助学生们塑造健全的人格，然而有些学生却这样认为：我们读名著，是出于考试的需要。笔者认为，之所以学生会有这样的误解，是因为教师的引导方式让他们产生了“错觉”，我们要求学生阅读，却没有以平等的姿态倾听他们的阅读感受，没有给他们提供开展自主阅读活动的平台，更加没有为他们提供广阔、活跃的交流与展示平台，正因如此，他们的阅读个性得不到释放，阅读激情得不到充分燃烧。
期中考总结主题班会记录 第3篇
众所周知，只有学习成绩好的孩子是不符合时代要求和社会发展需要的，这样的孩子将来也只能是一个“畸形人才”。为此，学校应致力于探索全新的道德教育模式，使学生乐于接受道德教育，并能深植于心灵，使学生受用一生。几年来，我校根据初中生的身心特点，探索了让传统文化浸润学生品德的教育模式，收到了良好的效果。
一、学习传统文化，为学生道德成长奠基
为让传统文化深入学生的心灵，扎根学生的成长，利用每天晨读时间让学生学习传统文化。学生在学习《弟子规》、《三字经》等的过程中，每天只学习四至八句，教师结合学生实际进行讲解，学生在理解的基础上背诵。《弟子规》、《三字经》语句简短，读起来朗朗上口，学生易于理解、背诵、记忆。在记忆、背诵中掌握道德知识和道德要求，为形成良好道德品质奠定基础。
二、感悟传统文化，形成良好道德品质
以班会为主阵地，让学生深刻感悟传统文化。每周召开一次班会，每次班会根据近期所学的传统文化内容确定班会主题。班会前精心收集、准备大量资料，使班会内容丰富，形式新颖。因此，班会深受学生喜爱，学生喜闻乐开，特别是在班会中观看道德教育视频，视频里生动感人的案例学生过目不忘，触及心灵。如，组织学生观看靳雅佳主讲的《莫善于乐》道德教育视频，靳雅佳生动精彩的演讲，感人的事例，深深触动了学生的心灵，许多学生痛哭流涕。在班会中，同学们通过交流、感悟、表演等多种方式，深刻理解，感悟传统文化的内涵，进而内化行为，生活中践行所学，逐步形成了良好道德品质。学生学会了孝敬父母，增进了亲子之情。许多家长来校感谢，有的说自己的孩子变得懂事了，不再和家长逆反了；有的深有感触地说：“没想到自己整天苦口婆心却不如孩子在校看一次视频片”；有的说孩子学习的事再也不用操心和唠叨了。
三、夯实传统文化教育，提升学生道德素质
为使传统文化扎根于学生心灵，学校举行传统文化道德知识竞赛，评选道德小模范等活动。同时还开展系列道德实践活动，如“孝亲敬长力行活动”、“关爱同学和他人力行活动”、“诚实守信力行活动”等。每次活动中同学们认真践行传统文化的要求，在践行过程中再次学习，再受教育，道德素质不断提升。此外，还利用雷锋纪念日、三八节、清明节、五一劳动节、母亲节、父亲节、教师节、国庆节等节日，开展丰富多彩的道德教育活动，对学生进行传统文化教育，提高学生道德素质。在母亲节“谁言寸草心感恩母亲”主题活动中，学校要求每位同学为母亲做一件力所能及的事，表达对母亲的感恩之情。有的同学给母亲写的感恩诗情真意切；有的同学送给母亲的问候和祝福感动得父母流泪；有的给母亲洗脚；有的送上份小礼物等。同学们通过道德实践活动，深刻体验了良好品德的重要价值。
四、积习成性，让传统文化内化为学生道德自觉
以传统文化规范学生的行为，让学生养成践行传统文化的习惯，使传统文化内化为学生的道德自觉。学校每天、每周、每月对学生都有具体详实的要求，并征得家长支持，和家长形成合力，携手引导、监督学生养成良好的习惯。如，要求学生每天必须做到“入则孝”，在家认真听父母教育，态度要恭敬，和父母说话、做事要礼貌，不允许和父母发脾气、顶撞等，有事必须和父母商量，外出告知父母，每天必须做一件孝敬父母的事等，关心体贴父母。学生记录自己每天孝敬父母的日记，家长也做记录。开展传统文化教育以来，许多令家长头痛棘手的孩子教育问题，如孩子沉迷网吧、玩游戏、打架、早恋、不学习和家长逆反对抗等诸多家庭教育难题迎刃而解，许多同学在传统文化教育下改变了不良行为和习惯，家长不再苦恼。因为传统文化教育植根于学生心灵，发自学生内心深处的改变远远胜于家长的管束、说教。传统文化教育已深入学生和家长的心灵，家长的思想观念也在发生深刻变化，积极配合学校教育。家庭教育和学校教育形成合力，形成了道德教育网络，覆盖学生的全部生活。
总之，通过传统文化教育，使学生掌握了道德知识，学会了做事，学会了做人，在浓浓的传统文化教育的氛围中，道德素质得以提升，学习成绩得以提高，德学并进，品学兼优。
期中考总结主题班会记录 第4篇
班会主题：期中考试上半学期班级状况小结
班会过程：
紧张的期中考试已淡出我们的记忆，但我要提醒同学们不能忘了期中反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。
但是，我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲_，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母，有人说我怎么只遇到成功的母亲。是的，关键是你没有能抓住成功的父亲，那就是——“态度、目标、勤奋、恒心”。
一、成绩通报、总结
1、通报期中考试成绩
班级总况 班级三科成绩
单科状元：语文、数学、英语、机械制图、发动机 与月考对比进?
2、表扬成绩突出的同学
年级前10名50名
3、个人成绩
4、表扬值日班干部、科代表，在期中复习阶段组织同学们复习;以及早读时组织大家认真读书复习。
5、经验介绍
三、改进措施
1、期中考试后，重点进行效率教育，提升学习效率。
2、利用校信通做好宣传工作，让家长配合做好学生的教育工作，培养学生良好的习惯，共同提升学生的素质。
3、继续发挥班干部的作用，以正面积极宣传为主，表扬进步的同学。
4、利用黑板报鼓励学生进步(主题“我学习，我进步”)。
5、认真学习《中学学生行为规范》，按照规范的要求约束自己。
6、、注重班级干部的培养，特别是课代表、小组长管理能力的培养，提升学生自
我管理意识，实现学生自我管理。(查作业、汇报检查结果，帮助小组解决难题。
7、关注学习能力和自我约束能力相对较弱的同学，多与他们谈心。
8、继续加强安全教育，特别是放晚学的安全，规范请假制度。
9、针对可能出现的堕学情绪，打好预防针。
期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦
中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。有这样一句格言：_在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路_。最后借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“成功的花，人们惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以如果失败，我们无须遗憾，因为那成功便是我们竭尽所能也摘不到的天星;如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。”
期中考总结主题班会记录 第5篇
一.继续抓好班风建设,带动良好的学风
1.重视五项评比.
五项评比是班风的重要体现,去年我们班的五项评比成绩比较好,所以今年要继续把这项工作做好,从而保持班风的稳定.
2.继续规范好仪容仪表.
学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现.虽然今年是初中的最后一年,学习比较忙,但也不能放松这项工作,从衣着到头发打扮都要符合学校的要求.
3.狠抓课堂纪律.
课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律.这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况.
二.加强中下生的辅导转化工作.注重对学生的学法指导
这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩.
我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外,继续开展“一帮一”活动,尽量提高中下生的学习成绩.
三.进一步提高卫生、两操水平,继续开展“每月一星”的评选活动
卫生、两操是良好班风的体现。因此，每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。
上个学期通过评选“每月一星”的活动,激发了全班同学的积极性,所以这个学期要继续并完善好这个制度,让它发挥更好的作用.
四.认真抓好活动课程建设(主题班会,团队活动,活动课……),注重培养学生良好的心理素质
今年是升学的关键,所以我准备利用活动课开展各类的学科趣味竞赛或游戏,这样不但对学习有好处,而且可以提高同学们的学习兴趣.另外,我还要多召开关于理想,前途教育的主题班会,使他们能以最好的心理状态去迎接中考.
期中考总结主题班会记录 第6篇
班主任在学生的成长过程中起到了关键性作用，一个班级是学生学习的主要阵地，而班主任则是这个阵地的主要组织者与管理者，是班级的灵魂。所以，一个班级学风的好与坏、班级凝聚力的强与弱都与这个班的班主任工作有着很重要的联系。所以，班主任要为了使自己的班级成为一个优秀的班级，要努力从自我做起，做好以下几个方面的工作。
一、树立年轻班主任的良好形象，是班级管理成功的基础
笔者是一位年轻的班主任，工作时间不长，当初，我以一个班主任的身份出现在同学们面前时，还缺少那种优秀班主任所具有的自然威信和威慑力。所以，我感觉，第一步要在同学们面前树立新班主任的威信，这样就可以在以后的班级管理中起到很大的影响。笔者对于自己形象的树立是从以下几点做起的。第一，在第一次迎接新生时，笔者从服饰方面作了一下改变，一改平时的休闲装，而是穿了职业服装，发髻挽了起来，这样就有一种稳重大方的感觉，给学生以可靠信任感；第二，我把学生的名单都记录了下来，而且放在自己的身边，没事的时候就熟悉学生姓名，然后在课上积极对号，从第一天开始，我一直在默默地熟悉每个学生，第二天安排座位时，我就准确能叫出每个学生的姓名。学生都说我的记忆力很强，能记得他们的名字。以上两点只是停留在表面上，但我觉得，这还不够，还要从自己的教学上让学生佩服。我对教材先吃透，在备课上下功夫，在课堂上，我基本上都是脱稿讲课，教材与备课文本基本上不用看。最后，对于新生，他们的知识很少，加上学习方法较以前有很大的改变，所以我既要对他们慈还要严，教会他们学会新的学习方式，形成正确的人生观、世界观。在学习、生活上，作为班主任要经常问寒问暖，但对学生在集体生活中的没有团结精神与以自我为中心的学生进行适当的批评教育，做事要有原则性，说一是一，培养学生坚持原则的精神。
二、提高班干部队伍素质是班级管理中的关键
学生干部对班级中起到了中坚力量的作用，他们是其他学生的骨干，起到带头作用，带动班级形成好的风气。如果班级中的班干部队伍整体素质高，则班级风气就正，从而容易形成高素质的集体。在挑选班干部时，要考虑他们的综合能力，既要有好的学习成绩，也要有组织管理能力。我在培养班干部时，经常召开班干部会议，给他们不同的任务分工，要求他们做好自己的工作还要团结合作。除此之外，我还调动其他学生加入到班级管理中来，让他们替班干部分担一定量的工作，以帮助班干部更好的完成工作，但之并不是削减班干部的权力，而是让班干部更好的工作，做到精细化工作。笔者还让班干部定期向我汇报工作，说一说班上的情况，说一说遇到的困难，说一说有哪些好点子，都有针对性地给他们以帮助。班干部要接受同学们的督促，这样就会让他们做到以身作责，尽量少的出现错误，如果有错误也会在很短的时间内得到纠正。
三、加强学生的思想品德教育，是良好班风形成的保证
1.充分利用班会的功能
班会每周一节，我充分认识到这节班会课的重要性，所以，我很珍惜这每周一次的班会课，在这一节课中，可以解决很多班级的事情，比如规章制度的建立与重审，组织纪律性的教育，在这个时间内，可以就某个同学中的思想问题进行剖析，也可以一起展开讨论班级中的事情与解决方面，展开自我评议。比如，笔者曾成功地举办了一次畅谈“对我影响最大的人”的主题班会，给学生人生观的形成起到了很重要的作用。活动结束后，学生们在情感受到了教育，他们的学习有了提高，做人方面有了进步。有些班主任把班会时间当成了学习时间，其实，这是不可取的。我从来没有放弃这个教育机会，多是利用这段时间和同学谈谈他们的学习、生活、纪律、理想前途。虽然，学生没有利用这段时间去学习，但给学生们的却是帮助很大，学生们因此有了学习的劲头，有了学习的动力，这个作用是明显的。
三、做好个别学生的思想工作
在这些学生中，一类是家庭有特殊情况的学生，我经常用“拉家常”的谈话方式与他们交流，让他们感到缺少了父亲或母亲之爱，还有老师、学校、同学的关心和爱护，让他们把这种关心化作学习的动力。在同学中放下包袱，以愉快的心境融合到集体中，避免他们长期封闭自己导致性格上的障碍。一类是经常违反纪律的学生，除了对其严格要求外，还要经常做其说服教育工作，这类学生的工作最难做，见效也慢，这就需要班主任一定要有耐心、有恒心、坚持不懈，常抓在手，我想经过一段时间下来，会有所改变的。当然对于这类学生的教育有时还需要学生家长的配合，但切忌过滥。
四、对初中学生正确定位是班级管理的重要环节
学生个体在班级中的地位都很高，不可忽视学生的个体。在班级管理中，有一件事让我认识到，不可低估每个学生的重要性，这件事就是常见的教室卫生工作。自我接到这个班开始，三年来，我一直对教室的卫生感觉处理不好，虽然生活委员与各小组长都很能干，打扫卫生时也很干净，但就是不能够保持长时间的清洁，学生的卫生意识不强。一开始，我以为，只要在班会课上提醒大家一下就行了，我相信学生的意识还是很强的，但，出乎我意料的是学生的这种习惯没有形成，效果不明显，问题仍然存在。后来，我改用罚扫方式来解决，但还是没有解决问题，并且出现了那种“无所谓”的态度，也没有出现预期的效果。后来，又改变以策略，让小组长记录每天的卫生情况，并张贴出来，只有在哪个同学周围出现纸，就会记录下来，并且我发现，被查到的学生对这一过程很是在意，以后，每当我走进教室，学生就会下意识的向自己周围看。几天下来，学生的行为习惯得到了改善。从这一系列过程中，我觉得对初中生的定位不能太高，而是实事求是对他们从细小处加以强化。
总之，对学生的管理是一门艺术，需要老师用心去思考，班主任要与全体学生共同努力、共同探讨，才能开辟班主任工作的新领域、新思路，为学校教育教学工作做出我们最大的努力。
参考文献：
[1]李建青.班级管理点滴谈[J].山西教育.2001（01）
[2]李宗荣.班级管理“四要素”[J].宁夏教育.2009（Z1）
期中考总结主题班会记录 第7篇
德育，是学校教育工作的首要事项之一。如何更好地将德育做到“润物细无声”，使其更“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”，是我们追求的共同目标。在工作中，做到德育“七化”，即“化虚为实、化大为小、化远为近、化厌为亲、化小为大、化家校为一体、化单一评价为多元化评价”，实现德育“低负、易行、高效”。
一、化虚为实，将爱国主义教育实际化
对于学生来说，“爱国”总显得那么遥远，远不如爱家庭、爱父母、爱教师、爱班级、爱同学等看得见摸得着。针对学生的这种特点，学校提出了“爱国先爱家、爱家爱父母；爱国先爱班、爱班爱同学”的口号，将爱国主义教育实际化。首先在师生中进行“爱国爱什么”的讨论。讨论题目为：爱国为什么？爱国爱什么？爱国做什么？简明扼要，具体实际。全体学生人人参与，认识到爱国并不是空洞的口号，引导学生归结到“爱国先爱家、爱家爱父母；爱国先爱班、爱班爱同学”的切合实际的行动纲领。学校适时地推出一系列活动，进行强化。除了利用国旗下讲话、参观爱国主义教育基地、学习英雄模范人物、演讲比赛、社会实践活动等传统形式对学生进行爱国主义教育外，开展“今天我当家”“妈妈我给你洗脚”等活动，让学生感受亲情，学会感恩，从“爱家”中进一步升华到“爱国”；在班上开展“今天我值日”“一日班长”“假如我是班主任”等活动，让学生体会班干部的辛苦，参与学校的管理，找到自己与同学的长处，做到“爱班”“爱校”。通过这些“化虚为实”的活动，学生对家庭、对父母、对教师、对同学充满爱心。家庭是国家的细胞，爱家就会爱国，使他们逐步成长为身体力行的爱国者！
二、化大为小，将团会、班会、晨会变成学生展示自我
风采的乐园学校每年重大节假日都开展大型德育教育活动，但是参加这些大型活动的学生，实际上比率很低。针对这一点，学校应把德育工作的主阵地放在年级例会、团会、班会、晨会上，对学生进行养成教育。首先是早安排，持之以恒，坚持年级学生例会制度；德育计划中要将学期的团会班会晨会的时间、内容、主题一一安排，让班主任心中有数，实现班会主题化、内容概念化，确保班会内容丰富多彩、主题鲜明，教育效果显著。其次是检查通报，及时反馈。除了对学生例行检查外，学校管理部门要进行督促，看教师的准备是否充分，看学生参与是否积极，看效果是否突出，并及时总结。学校每学期要预留部分无主题的“三会”课，让学生自主设计主题、开会形式；或者学生向教师点课，让教师讲学生感兴趣的内容……通过“三会”课每天进行德育渗透，使学生受到潜移默化的影响，提高认识，锻炼能力。
三“、化远为近”———丰富德育资源，促进学生健康发展
着眼本土开发，酿就滋生德育的沃土。德育材料要接地气，让师生调查当地人文教育资源，进行筛选、整合、编写校本德育教材。学校广泛组织学生开展了走进社会、探究历史、深入了解本镇人文教育资源活动，充分挖掘德育因素，并组织师生编写校本德育教材，让学生更多地了解、认识社会的有功之臣，在双休日、节假日组织学生去拜访身边的一些企业成功人士、劳动模范、乐于助人的先进人物。让学生在做中感受，在读中思索，在思索中感悟，在感悟中成长。四、化厌为亲，让学生自主探索，自我成长一项研究表明，学生主要受家庭和学校影响。在各种思潮相互激荡，各种诱惑纷至沓来，各种压力不期而至的复杂成长环境中，未成年人的身心状况呈现出新的特点。而在德育工作中，中学生易出现逆反心理和厌烦情绪。比较典型的就是开大会，台上豪言壮语，台下窃窃私语；上思想品德课，学生听得索然无味。针对中小学生心理及行为特征，在思想品德课上，从学生的思想道德实际和生活实际出发，用鲜活通俗的语言，用生动典型的事例，用喜闻乐见的形式来组织教学；在学生班级的检查评比中，适当的放开管理，让学生自己组织，自己管理，自主探索。实现了学生自主参与，使学生对学校的德育活动感兴趣了，对德育活动感到亲切了。改变管理学生的模式，实现学生自主管理，自己我约束，自下而上。五、化小为大，处处彰显养成教育目前各级学校规模较大，管理难度自然就大。学校要从抓好文明礼仪习惯的养成、学习生活习惯的养成等细节，加强对学生良好生活习惯的培养，让学生既有“学校即家”的感觉，又可以不断提升个人素养。六、化家校为一体，铺设学生成长的绿色通道最好的教育是和谐的教育。和谐的教育是将社会教育、学校教育、家庭教育和自我教育有机结合、有效配合的教育。和谐的根本是协调、配合，社会、学校和家庭教育只有协调一致、有效配合，形成合力，才能发挥应有的教育效应。1.夯实基础，抓好家校通工程阵地建设。健全组织机构，完善管理制度，建好家长学校。加强队伍建设，注重理论研究，完成科研课题。注重科学指导，搭建交流平台。2.讲求实效，搞好家校沟通工程建设。积极推进“两访”，搭建家校交流畅通渠道。“两访”即教师家访和家长校访。教师家访：学校支持教师以电话访问或亲往学生家庭等多种形式的家访。要求班主任做到三必访：困难学生家庭必访、学生出现问题必访、学生发生意外事故必访。家长校访：学校定期组织“教学开放周”“教学观摩月”“家长开放日”等活动，诚意邀请学生家长来校听课、评课或参加各种活动，对形成学校与家庭教育的合力起到积极的作用。科学召开“两会”，创设协作育人良好氛围。“两会”即全体家长会和部分学生、教师、家长恳谈会，将家长全员培训与分类指导相结合。这样，加强家校之间的多向沟通，形成教育合力，铺设了学生成长的绿色通道。七、化单一评价为多元化评价，记录学生成长足迹，激励学生自我完善严格落实《中学生基础性发展目标评价方案》的精神，认真组织实施。建立评价机构，明确有关职责。制定评价原则，保证公正评价。确定评价标准，认真细致评定。充分准备资料，统一安排，各年级分班建立《学生成长记录袋》，准备的资料主要包括：1.学生自我简介及家庭成员情况登记表。2.学生三年来考试成绩登记表。3.学生三年来担任学生干部、奖励或处分记录表，证件复印件。4.学生三年来助人情况登记表或学校、班级好人好事登记册。5.学生个人学结（阶段自我评价、反省纪录表）、学习笔记、心得文章或反思笔记、日记（愿公开的）。6.学生三年来参加综合实践活动记录表。7.学生三年各科学习情况及考试考查成绩记录表或学生综合素质报告册。8.学生三年来小制作、小发明、小论文有关材料及实物或竞赛获奖证书等。以上有关原始材料、证件、复印件、登记表等连同各学期综合素质评价表册等一并装入《学生成长记录袋》。为使档案材料规范、整齐，对上述有关内容学校统一设计表册、印制下发，由班级评价工作小组指导填写负责收集并予以确认。规范评价程序，公开透明有序。学生自评（30%）———同学互评（30%）———教师评价（40%）———总评———学校认定———公示结果———处理异议。根据班级评价小组集体评价结果，以班主任为主给每位学生撰写综合性评语并填写在《日照市初中学生综合素质评价手册》。评语撰写要求：客观体现学生在综合素质各维度目标发展的层次；着眼学生在校几年成绩与典型事实；体现学生的个性，符合学生年龄特征，保护学生自尊心；指明学生努力的方向。使用管理软件，将学生的成长纪录、评价结果电子化、网络化。在学生综合素质评价中，通过“学生自评”促进学生自我反思、促进成；通过“同学互评”促进同学间相互学习、沟通和交流；通过“教师评价”促进师生关系和谐，教学相长。通过对学生五个维度的客观评价，使每一位学生感受到别人对他的评价不再是仅凭成绩的好坏，而是多方位多元化评价，激励学生和谐发展、全面发展。通过建立“学生成长记录袋”，强化了过程评价，达到了关注每一个学生成长的目的，体现评价的动态变化。
德育实现七“化”，切实走近了现实，亲近了学生，走近了教师，促进了学生思想道德素质提高和学校各项教育教学工作的发展，充分发挥学校的德育主阵地作用，为营造良好的育人环境进行了切实的实践探索。
期中考总结主题班会记录 第8篇
学校卫生工作是学校工作不可缺少的一个重要组成部分。它的工作对象是青少年，而青少年正处在生长发育期间。在此期间，他们既要接纳生理方面的变化，又要适应社会环境的变化。另外，他们在此期间又因学习负担过重，各种各样的疾病随时随地会侵害他们的机体。因此，学校卫生工作的任务十分繁重的。为了使学生能顺利完成初中学业并健康成长，我校根据规定，对学校各年级开设健康教育课，并开设健康教育讲座。把健康教育的内容有机地结合在学校素质教育的各项活动之中。
一、健康教育促进良好习惯的养成
二、落实各项规章制度和各项常规
学校认真落实学生日常保健，体检建档管理等工作，合理安排全校学生视力检测等各项检测、并按上级要求及时上报统计、报表、计划、总结、健康评价等材料和报表。坚持认真执行卫生扫除、卫生监督、眼操检评等规章制度，做到高标准、严要求，公平、公正、合理的进行检查评比。每日检查记录，每周公布成绩，做到与班级考核、班主任工作量化挂钩。
学校坚持按《食品卫生法》、《学校食堂管理规定》和上级的有关要求，加强对学校食堂的卫生监督、指导工作。对食堂的管理，操作、食品卫生各个环节定期进行检评，做到有检评、有记录，确保采购、加工、出售、餐具消毒、就餐环境各个环节安全达标。经防疫站多次抽查，都达合格标准。
学校加强防病宣传工作，全年以围绕以防近、爱牙、预防流感、肠道传染病、爱滋病等为主题，适合季节，抓住时机，自编、选编最新内容，在卫生宣传栏刊出、校园广播播出，并及时对学生做好门诊、治疗、转诊及意外伤害的处治，保证了校内没有传染病的流行。
学校卫生工作虽然多，任务也重，但在上级领导的重视、领导下，在全体师生的大力支持下，我校卫生工作取得比较优异的成绩。