器乐比赛总结点评 第1篇
为加强和推进学校课堂乐演奏的发展，展示我校学生团结向上，开拓创新，不断进取的精神风貌，营造积极向上，生动活泼的校园文化氛围，给学生提供展现特长的舞台，丰富学生的课余生活，同时结合我校特色，举行了课堂乐演奏比赛，通过前期的调查，我们发现全校有近100%的学生在学习各类乐器，西洋乐器有钢琴、电子琴、竖笛、口琴、架子鼓等，民乐有葫芦丝、笛子等，其中以学习葫芦丝与口琴的人数最多。
本次比赛赛历时一个月，学生的参与面广，各班都比较重视，比赛方案公布后，学生们就抓紧练习，同学之间你追我赶，自行进行比赛的情况时有出现，营造了一种很好的氛围。
初赛是在班级基础上进行，由各班音乐老师利用音乐课堂组织比赛，经过选拔，每班选出5人参加年级组的.决赛。在音乐老师的鼓励下，学生们踊跃报名，积极参与。
不长，所以演奏的曲目比较简短。高年级的学生有40%的同学演奏技巧娴熟，情感投入，个别学生已达到较高的演奏水平。参赛选手们精湛的技艺赢得了在场观众的啧啧称赞。但在比赛中我们也发现了一些问题：如有的学生选择的演奏曲目超过自己的演奏水平，演奏时不是很流畅；有的学生的心理素质较差，上台演奏很紧张，导致演奏水平打了折扣；有的学生特别是演奏键盘乐器的学生手型不够正确；还有的学生只是机械地把音符演奏出来，却没有情感的流露。
通过本次学科竞赛，音乐老师们有以下几大感受：首先觉得应多创设演奏的机会，多给学生锻炼，多给学生提供展示的舞台。部分学生上台紧张导致不能正常发挥演奏水平，最大的原因就是平时没有锻炼的机会，缺乏上台表演的经验。其次是觉得老师们在学生选择演奏曲目时要予以一些建议，指导学生要根据自己的演奏水平选好演奏曲目。还有就是在平时的音乐课中应重视音乐情感方面的表达，让学生能有感情地表现歌曲，这样在演奏时学生才能做到有感情地演奏。
本次学科竞赛活动给演奏者提供了交流、展示的机会，培养了学生们的竞争意识，使一些有器乐特长的学生崭露头角，成为学校音乐教育活动中的佼佼者；为聆听者创设了了解乐器和提高聆听鉴赏能力的机会，激发了学生学习乐器的兴趣，掀起了学生学习乐器的浪潮；同时也创设了一个很好的音乐氛围，一个月来，整个学校都沉浸在浓浓的音乐氛围之中，为学生喜爱音乐奠定了基础。学生们收获颇大。
器乐比赛总结点评 第2篇
20xx年x月26号晚，由校团委主办，校学生社团联合会承办的以“百乐齐奏，畅享精彩”为主题的校园器乐大赛在学生活动中心成功举办。本次活动秉承着校团委和学生社团联合会的丰富校园生活的发展观精神，并在四方的共同努力下取得了圆满成功。此次活动的开展不仅达到了预期目的，更让对艺术有追求的同学找到了交流的平台。本次器乐大赛实现了“使同学们在充实而紧张的学习生活之外，能够体验艺术的美，培养更高，更全面的`综合素质，并用音乐的方式促进同学们之间的交流，展现我校大学生的风采”的目的。
活动流程：
（一）活动前期：
1、各个部门确定工作任务的安排，以及活动期间人员分工。
2、活动部完成器乐大赛活动策划书，完成了活动前期的报名工作和场地的申请，并对安排工作人员与参赛人员联系。
3、外联部负责嘉宾的邀请，通知领导、嘉宾的到场工作事的进展并协助其他部门工作。
4、办公室负责通知参赛选手的到场工作。
5、宣传部负责对大赛进行前期的宣传工作，报名表的制作，海报、条幅的制作。
6、财务部负责此次活动的采购问题，并做好详细的记录并协助其他部门工作。各部门分工合理明确，参与人员认真负责使得前期的准备工作做得相当的充分为紧接着而来的交流会做了完美的前奏。
（二）活动开展
x月22日晚，器乐大赛在8507进行了初选，所有参赛选手按顺序登台表演自己报名时所选的乐器，由评委打分，根据分数的高低，选出了专业组6人，非专业组6人进入决赛。
x月26日，在学生活动中心举行的器乐大赛决赛落实，上午会场布置人员精心布置活动现场，通知参赛人员参加比赛并对节目进行彩排；晚上接待人员联系并接待了嘉宾领导，晚上7:00器乐大赛正式开始，大赛开始前，社联指导老师为器乐大赛致辞，随后在大赛中选手们各展风采，把比赛一次又一次的带向高潮，给观众带来了一场视听盛宴，在一番激烈的角逐后，由评委根据评分标准打出的分数，对此得出比赛结果，最后嘉宾领导为获奖的同学颁发证书及奖品，大赛结束后，工作人员收拾打扫场地。
（三）活动后期
x月27日社联召开会议，对器乐大赛进行总结，对于大家近半个月的努力给予肯定，但也指出了活动中的不足，对于不足我们虚心接受并想出解决方案，并在下一次活动中努力避免克服，最后是活动总结、新闻的上交。
不管怎么说，这场比赛圆满举行，为我们举办下一次活动积累了经验，出现的问题也为我们下一次活动的可预见性问题提供了材料。本次器乐大赛虽然是在一个有限的时间段举办的，但艺术的空间却是无限的。当器乐大赛的第一个音符在校园的上空飘起来时，艺术已不容拒绝的走进了我们每一个人的生活，走进了我们的每一寸空间。让我们每一双手都学会舞动吧！让我们每一颗心都流淌歌声！相信我们以后举办的活动会越办越好。
器乐比赛总结点评 第3篇
我校举办的器乐大赛，在多功能厅成功落下帷幕。在此次比赛中，各色器乐汇聚一堂。参加本次艺术节比赛的有古筝、竹笛、二胡、葫芦丝等多种传统民族器乐;还有钢琴、电子琴、架子鼓、小提琴等西洋乐器，可谓种类齐全，精彩纷呈。选手们基本功扎扎实实，演奏清晰、准确、流畅、完整，能正确地表达乐曲的思想感情，也能准确地把握乐曲的风格特点，有极强的音乐表现力，充分展示了蓝海学生器乐演奏的高水平，发现了一大批演奏器乐的小小人才。
这次紧张而又快乐的器乐大赛虽然已经结束，但是本次活动却给我留下了难以忘怀的回忆和感受。本次活动丰富了孩子们校园的生活，使很多学过乐器的同学展现自己的机会，增添了校园文艺氛围。本次参加器乐大赛的同学都是由各个班精心挑选出来的，自然都非等闲之辈，但有实力就不怕挑战，选手信心十足地踏上了决赛的舞台。第一个节目是郑子桐同学古筝演奏的《山丹丹开花红艳艳》，当优美的古筝旋律奏响，熟练的动作，每一次的挑拨古筝，都好像牵动了我们的心弦，同时，在台下爆发出雷鸣般的掌声，大家也一起鼓掌，并随着节奏左右轻轻晃动，默默传达着我们衷心的一份支持。第二个节目是韩忠强同学的吉他弹奏，优美有旋律的吉他声仿佛给现场观众展现出了一幅美丽的图画，既活泼调皮又有活力有激情，带领我们走进他的音乐国度，他动情的表演给评委和观众留下了深刻的印象。由于比赛竞争的格外激烈，但是，选手的表现还是很好的，很具有他们的水平，展示了我们潍坊蓝海学校学子的风采和属于他们自己的青春活力。
但是本次活动中间，我们还是可以看到我们存在的一些不足之处。从这次活动中，我们得到了很大的收获。办活动以及参加活动要提前做好大力度的宣传，多鼓动班级的`同学报名并及时准备曲目参加。要提前考虑活动过程中可能发生的事情和需要的道具，提前进行准备，避免意外情况发生。还有要提前督促参加选手在比赛之前的练习，让他们有很好的准备。本次器乐大赛虽然是在一个有限的时间段举办的，但艺术的空间却是无限的。当器乐大赛的第一个音符在校园的上空飘起来时，艺术已不容拒绝的走进了我们每一个人的生活，走进了我们的每一寸空间。
让我们每一双手都学会舞动吧！让我们每一颗心都流淌歌声！愿我们在以后的比赛中间可以取得好成绩。
器乐比赛总结点评 第4篇
英语儿童歌曲，因其充满童趣，富有动感，词句简单，内容生动，形式活泼等特点，深受孩子们的喜爱。演唱英语歌曲还有利于记忆词汇、培养语感、提高模仿能力、创设轻松愉快的课堂气氛。我们可以看到很多英语教师在教学中经常利用歌曲的独特形式和风格，以歌促学，寓教于乐；在课前两分钟预备铃后，在优美的英语歌声中，孩子们沉浸到英语学习的氛围里；在课堂教学中，将单词编入歌曲帮助学生识记单词；用歌曲串联新授知识等等。
一、巧设情景，在兴趣中学歌曲。
苏霍姆林斯基指出：“如果不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不懂情感的脑力劳动，就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的沉重负担”。英语歌曲的教学也不例外，构思巧妙，新颖教法就扣住了学生的心，学生们兴奋了，学习热情也就高涨了。我在英语歌曲的教学中，针对不同年龄段的学生，创设情景，让学生在兴趣中学习英语歌曲。创设情景的方法很多：利用图片创设情景，利用声音创设情景，利用实物创设情景，利用多媒体创设情景，利用故事创设情景。
光凭动作是不能保证学生完全理解的。在歌曲教学中我们要运用各种各样的手段以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，发展他们的理解能力。
二、组织游戏，在快乐中学歌曲。
我们知道儿童的注意力不能长时间保持，游戏是低年级学生的基本活动，采用游戏的形式吸引孩子，让他们广泛参与到游戏活动中来，主动地轻松快乐地学习。在英语歌曲的教学中，游戏是常用的教学手段，给歌曲增加些猜测的内容，或增加些游戏情节，并付之生动有趣的结果，让学生在快乐中学习。寓教育于游戏之中，对帮助儿童扩大知识领域，陶冶性格，促进德、智、体、美各方面的发展，尤其对儿童的智力开发，有着不可估量的作用。
三、启迪思维，在创编中学歌曲。
“英语课是一门实践性很强的工具课”，应“着重培养学生运用语言进行交际的能力”。人的语言能力以他的思维为基础，因此，培养学生的语言能力应该从他们的思维能力着手。在英语歌曲的`教学中，学生通过续编歌曲、创编歌曲，既学得情趣盎然，又促进思维的发展。
在具体的教学当中，我就选择学生感兴趣的、有一定单词基础的内容，让学生进行英语歌曲的创编，在创编儿歌的过程中既复习巩固所学的歌曲，又运用了学生已掌握的单词和句型，同时还培养了学生创造性思维能力，真可谓一举三得。这样学生才会乐意根据已有文本进行模仿、创造。我想在教学中如果能持之以恒地创设情境，激发学生兴趣，小学英语歌曲教学将不会再成为我们教学研究中的“瓶颈”问题。相反，我们会发现学生学习了英语歌曲，除了能提高学习兴趣，巩固与扩大词汇外，还能帮助学生学习语音、语调，培养学生朗读英语的节奏感。
英语儿童歌曲教学实质上是教师为儿童的英语学习创设条件和提供机会，让儿童参与各种丰富多彩的活动，在人物、环境、材料等交互作用的过程中学习英语，发展听说能力。我们在歌曲教学中始终要贯彻这样的原则“实施成功教育，改进课堂教学，加强情感教育，创办英语乐园”。恰当运用歌曲的简易性、趣味性、充分调动学生的积极性，让孩子们在欣赏中学习，在学习中体会，在体会中创造，由此获得的知识和情感，将给孩子未来的英语学习奠定基础；将英语儿童歌曲运用于学生英语学习生活，有效地培养学生学习英语的兴趣，保持少儿学习的动力，使学生愉快地学习英语，这也是我们英语教学的最终目标所在。
器乐比赛总结点评 第5篇
一学期来，在电子琴兴趣小组教学过程中，尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
一、注重音乐审美体验，感悟音乐艺术魅力
在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。
一方面，上课时注意琴声美、语言美，让学生体会美的想象力，从而使学生进而喜欢上音乐活动课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间在教学过程中。
每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面
前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。如在欣赏《友谊地久天长》时，是让学生先听音乐，然后根据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想像，无论学生觉得音乐在表现什么，教师都不去压抑学生，而是鼓励学生勇于表达自己个人的观点，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
三、注重自主、合作、探究的学习方式
自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。在上《军港之夜》这一课时，让学生分组进行演奏，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、分配每个人的演奏任务，课前担心七年级的学生是否有这样的`组织能力及合作精神，但是最后的结果出乎意料之外：小组长组织得井井有条，同学们的演奏出乎意料地好，他们的想像力非常丰富，创造能力非常强。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
四、注重发展学生的创造性思维
增强创造意识创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。音乐活动课中的创造可以多种多样、丰富多彩。
器乐比赛总结点评 第6篇
星期三下午的第一节音乐课被改成了器乐大赛表演，在我们全体四年级学生里挑选几名对音乐感兴趣的同学，对大家进行表演。
我们来到了展演大厅，整齐的坐在了位子上，等待着同学们的精彩表演。终于要开始了，首先是我们班的汤博翔同学信心满满的走上了舞台。伴随着音乐轻轻的响起，他挥动着鼓棒，熟练地演奏了起来，敲打出美妙的'声音，迎来了同学们的阵阵掌声。接下来的表演有拉二胡的，有吹笛子的，还有吹萨克斯的，弹古筝的等等同学的表演。个个都很出色，深深地吸引着我们的目光，让我们为之惊叹。他们表演的真是太精彩了！特别是最后一名同学的表演，震惊了全场，他就是我们班的朱政澎同学。他表演的架子鼓把这次器乐大赛推到了高潮，同学们都被那激烈地旋律感染，为他那熟练的动作响起了热烈的掌声。
这次器乐大赛绽放了它独特的色彩，也让我认识了不少乐器。
啊，音乐的世界真美妙！
器乐比赛总结点评 第7篇
今晚，月光如水，星星闪烁。我们一家来到慧如剧场看器乐比赛。因为我表哥经过层层选拔，很荣幸地成为其中一员，我们一家人要为他呐喊、助威。
到剧场时，比赛已经开始了，我们找好位置就欣赏起来。有一位三年级的弹古筝的小女生，她弹古筝的时候，全神贯注，手指像是有翅膀的精灵在古筝上飞舞，我不仅听到了好听而悦耳的古筝声，还仿佛看到了一幅幅美丽的图画呢。她的身子随着音乐的旋律摆动着，摇晃着。那样子真像是一位仙女在表演。
终于轮到我表哥和他同学的四手连弹了，我兴奋不己，激动无比，只见表哥和他同学上台后敬了个礼，就开始坐在琴椅上，认真地弹起了他们准备充足的曲子《军队进行曲》。听，他们弹得多么流畅，弹得多么投入啊！手指在琴键上熟练快速地舞动着，头跟着节奏上下摆动着，琴声时而高昂，像一头愤怒的狮子；时而低沉，像是缓缓的流水……我们深深地陶醉在表哥的琴声中。在我眼里，弹琴的表哥是一个像模像样的小小钢琴家。表哥他们弹完后礼貌地敬礼，准备离场。就在这时，戏剧性的.一幕发生了：“哥哥，哥哥……”一个嫩嫩、脆脆的声音响遍全场，原来是我表弟在叫台上的表哥呢！表哥听了，脸红得像猪肝，马上逃跑似的钻进了舞台的帘子里了。“哈哈哈，哈哈哈”，全场观众被这一幕逗得捧腹大笑。
终于，激动人心的时刻到来了一一主持人宣布了获奖名单，表哥荣获三等奖。欧耶！我们全家人开心极了。精彩的器乐比赛在笑声中圆满地结束了。
器乐比赛总结点评 第8篇
不知不觉中，一学期又过去了，在本学期的音乐社的活动中，我担任了音乐社的辅导老师。通过本学期的活动开展，使同学们掌握了一些基本的音乐知识、歌唱技能，活动中提高了学生学习音乐的兴趣，使学生扩大了视野，增长了知识，陶冶了情操，活跃了身心，锻炼了意志，增长了才干，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。现将本期音乐社活动总结如下，以便今后更好的.开展工作，弥补不足，精益求精。
一、进行了简单的识谱教学。
学生很想自己能够识谱唱歌，学习时积极性较高；教学了四二拍的节奏，教学时，选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学，经过多次训练，他们基本上都能正确掌握四二拍的节奏；教学了休止符、装饰音等音乐术语和记号。
二、加强科学发声训练，激发合唱兴趣。
歌唱是以高位置的科学发声方法为基础的。训练学生唱歌要统一的姿势，训练队员正确、统一的呼吸，在练习中向学生时时提及气息的控制，掌握了气息的控制后，进行发声的练习，发声练习曲由浅至深，简单到复杂。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如像“闻花香”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声（大本嗓）和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。练习优秀合唱歌曲，作品的选择由易渐难。
通过这一学期的训练，小组成员大有收获，掌握了一些术语和记号，懂得了音的强弱规律，能识简单乐谱，在发声技巧和表演方面也有很大进步。我深信，有领导的正确指导，有小组成员的不懈努力，我们的音乐社会越办越好。
器乐比赛总结点评 第9篇
一阵阵悦耳动听的歌声，从报告厅传了出来。咦，这是在举行什么活动呢？原来，钧儒小学正在开展器乐专长的比赛。
我们刚进去的时候正听见周恩韵在弹《童年的回忆》，她弹的是多么的优雅动听，让我回忆起我那幸福的童年。童年的那种无忧无虑的生活，自由自在的快乐都闪现在我的面前。那一幅幅动人的画面像时钟一样地在往前滚动，那时候的我是多么的天真啊！
一眨眼就轮到我们班的周健银了，他用古筝弹奏的是《化蝶》。空气顿时凝结了，只有那跳动的音符，此起彼落的.双手，陶醉的眼神，梦幻般的音乐，在凝结的空气中融为一体。她弹琴时是那么认真，那么专一，好像全场只有她弹出的乐曲是活的，是可以令人沉迷于当中的。他弹奏的乐曲旋律优美，节奏鲜明，我情不自禁地跟着音乐舞动手指。她手的动作自然流畅，非常专业。
陆浩青演奏的《化妆舞会》旋律欢快。能让听者感受到这化妆舞会的热闹，和那种五彩灯光的照耀。还让我感受到了那种热闹画面的冲击感，实在太过瘾了。
最后一个上场的是王怡欣，她将为我们演奏一曲，《钢琴之爱丽丝》。听到这优美的琴声，刚刚那热烈的气氛随之退去，取代它的是一种和蔼又亲切的温柔感。它充满了我的全身，好像被一层层温暖而又柔软的云层包围着，久久不愿离去。
当我们离开时，还有阵阵悠扬悦耳音乐传出。一个个音符好似一只只活蹦乱跳的小精灵，穿梭在我们的校园之间，给我们带来无穷无尽的快乐；又像是一条条鲜艳的彩带，给我们带来激情；又好似风姑娘轻轻地抚摸着我们的脸庞，给我们带来斩不断的情谊……