家长会班级总结几十字左右 第1篇
关键词：家长会；家园共育
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”幼儿教育是多层次、多元化的系统工程，是家庭、幼儿园及社会教育的综合体。生活中，许多家长往往单方面要求幼儿园教育的效果而忽视了与幼儿园的配合，从而影响到教育效果。通过多年工作实践总结出：有效地组织召开家长会，是实现家园共育的有效途径之一。
家长会有多种形式，从参加人员上主要分为：新生家长会、小组家长会、班级家长会、年级家长会、全园家长会。受场地、人员等条件限制，前四种形式的家长会在幼儿园居多。
一、新生家长会——让信任从第一次家长会开始
新生家长会是家长在幼儿园参加的第一次家长会，对家长是否有所帮助和指导，将影响家长对幼儿园的信任度。
首先，园长应向家长介绍幼儿园科学的教育理念，幼儿年龄特点及幼儿园教育与家庭教育的异同，引领家长正确理解和认识幼儿园教育，为实施家园共育做好铺垫。其次，指导家长做好幼儿入园前期的准备工作，主要由保教主任向家长介绍幼儿在园的基本情况，让家长了解幼儿在园一日生活流程；教师如何照顾幼儿一日生活起居、新入园幼儿心理状况分析等，以此来帮助家长消除幼儿入园带来的焦虑心理，引导家长正确配合教师工作，让幼儿尽快度过适应期。除此之外，在第一次家长会上，还应做好相关的法律宣传工作，让家长明确幼儿园和家长各自的法律责任。在新生家长会上将一些重要的法律观点讲明，对以后幼儿在园可能发生的意外伤害事故处理会带来帮助。如果能邀请一位司法部门的家长或律师来讲这部分内容，效果会更好。
开好新生家长会，能够让家长对幼儿园有一个初步了解，增进对幼儿园各项工作的理解和信任，同时积极配合老师，缩短孩子的“入园焦虑期”，为幼儿园今后开展工作打下了良好的基础，同时也迈出了家园共育的第一步。
二、小组家长会——解决家庭教育和孩子发展中的突出问题
孩子的遗传基因、家庭教养方式不同，必然导致孩子间的个体差异。小组家长会即在同一年龄段中，找出个性特点比较突出的孩子的家长一起座谈讨论，由班级老师向家长介绍孩子的在园情况，家长介绍孩子在家的情况，然后共同查找问题，针对问题明确教育方向。小组家长会前，老师要确定2～3个主要问题，以及与此问题相符的孩子日常表现的观察记录等，然后通知家长。如：对于攻击性较强的孩子的教育；对肥胖儿的校治；对感觉统合失调孩子的训练等。有的家长起初可能会因为参加此类家长而在心理上有抵触，但往往通过会上老师诚恳负责的态度，以及会后孩子实实在在的进步而转变观念。
三、班级家长会——取得家长对本班工作支持配合的关键
班级家长会主要由各班老师主持召开，内容是向家长介绍孩子在园的学习生活情况、学期教育教学工作、家园共育工作，组织家长就班级工作进行讨论，听取家长的意见和建议。在召开班级家长会之前，各班老师要对本班工作进行一次全面详细的总结，对取得的成绩和存在的问题以及班上每个孩子的情况掌握清楚，全方位的做好应对家长提问的准备。或者根据本班实际情况，向家长发放调查问卷，了解家长的需求，然后根据家长的意见需求，确定家长会内容，真正使家长会解家长之所忧、帮家长之所困。
通过班级家长会，家长可以全方位了解孩子所在班级的整体情况，了解孩子在班上的表现，在互相信任、尊重、支持的基础上对班级工作给予支持和配合。
四、年级家长会——明确各年龄段的教育目标和培养重点
3～6岁幼儿在心理及身体发育上存在着差异，如果家长不懂幼儿发展规律，在教育中就会出现与幼儿园教育、与幼儿身心发展规律不相符的偏差，因此年级家长会尤为重要。
年级家长会主要是根据各年龄段幼儿的发展特点，向家长明确教育目标及培养重点，提出家长应配合幼儿园教育的要求，让家长明白对各年龄段的幼儿在教育中应注意哪些问题，如何施教才有利于孩子的发展。如在学期初，保教主任征集整理各班孩子在幼儿园及家庭教育中存在的共性问题，然后结合各年龄段的孩子特点和培养目标，确定年级家长会的内容。第二学期，再根据第一学期家园共育的效果，孩子成长进步情况向家长做综合性汇报，并调整部分培养重点，再一次汇报活动安排及家长需配合的事项。这样，在实现了家园双向互动的同时，也逐步提高了家长的科学育儿水平。
家长会班级总结几十字左右 第2篇
一、 分析三年级学生特点
二、总结前一阶段班级及学生情况
首先总结班级总体情况，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。其次，分类总结学生各方面情况，例如卫生习惯、听讲习惯、写字习惯、晨读午写暮省习惯、书写习惯、手抄报、体育等，就这些方面做得好的同学提出表扬，并指出班里存在的一些问题，提出与家长齐抓共管。
然后重点介绍了三年级语文学科的特点及学习要求、学生在本学科的表现和需要家长配合的地方，并且就阶段检测情况和单元测试题的使用，详细分析的本学期语文学习的得与失。
三、期待家长配合的地方
四、家教小建议：
1、平时多和孩子交流，学习上要帮助孩子。希望每位家长每天在百忙之余一一查看下并给孩子签名。
2、多翻翻孩子书包。
3、帮助孩子养成良好的生活习惯。
4、做孩子行为习惯上的好榜样。言语文明、注意卫生、衣着整洁、乐于助人、做人诚信等，学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。
五、随时与老师保持联系
多和老师沟通。亲其师，信其道。正确认识教师的教育行为。如果确实有意见，可以及时与班主任或任课教师沟通，我们随时会欢迎大家提意见。
六、环保倡议
由李睿同学的家长以家长的名义念环保倡议书，发出环保倡议，如家长们愿意孩子加入此活动，周五或周一让孩子带来废纸，学校处理；如不愿意，可不告诉孩子这项活动。
在会议上，家长们也纷纷提出问题和要求。班主任和任课老师的联系方式、班级邮箱博客地址，如何共享学习资源等，老就这些问题我一一做出解答。
最后，个别家长自愿留下与我交谈孩子的一些情况，特别是班级中学习下滑的学生，如孙浩、王磊、刘烨钊等，老师们就他们的学习成绩、思想状况等方面和家长进行细致的交谈。很多家长主动询问学生的情况，气氛十分热烈。
二、家长会的收获
这次家长会收获很大，无论是我或是家长，都能从这次家长会上得到有益的启迪。它对学生的影响无疑将起到积极的作用。这次家长会的收获，可以用4个词来概括：尊重、沟通、共勉。
1、尊重。通过这次家长会，家长们进一步了解了学校，了解了老师，了解了孩子，知道了怎样做一个合格的家长，如何教育自己的孩子。作为老师，了解了家长的性格，了解了学生的家庭情况，了解了学生在家的表现。家长会能让班主任和家长互相尊重。第一，家长理解了老师在学习上的一些做法和用意，能够更好地配合好老师辅导好孩子的作业；第二，丰富了家庭教育知识。教育家长也是学校和老师的一项任务。第三，提高了交谈的艺术性。家长会召开之前，很多学生忧心忡忡，害怕老师向家长告状，受家长的惩罚。因此，如何向家长汇报学生情况至关重要，处理不好，将成为学生成长道路上的一场噩梦，使他们受到严重的伤害。所以我以表扬鼓励为主，增强家长的信心。
2、沟通。平时家长和老师见面的机会很少，这次家长会架起了一座沟通的桥梁，使老师和家长零距离接触，面对面交谈。面对孩子的成长，孩子的未来这共同的重担，老师和家长如亲人一般将双手握在了一起。加强了了解，建立了友谊，增进了情感,沟通真正从心开始。
3、共勉。通过家长会，增强了家长们的责任感，使他们认识到家庭教育孩子成长不可缺少的一环。只有家校联手，孩子才能健康成长。再次，教育了老师。感觉到做一个老师的使命感，感觉到肩上的担子更重了。在今后的工作中只有热爱学生，潜心教学，踏踏实实做一名老师，才对得起学生、家长和自己的良心。
三、家长会的效果。
家长会班级总结几十字左右 第3篇
一、深入了解学生，掌握动态信息
要想做好高中班级管理，我们首先就要了解我们的管理对象———学生。为了加强管理，我们要了解学生的诸多生活和学习细节，这就要求我们深入到学生的生活和学习中，与学生打成一片，以高度的责任感给予他们无微不至的关怀，获取他们十足的信任，这样才能获取真实的生活和学习状况反馈，才能让学生积极配合管理。笔者认为接手管理之后，我们应该在适当的时间分别找每位学生谈心，全面了解他们的心里想法以及学习和生活中的困难，并能给予口头上的肯定和鼓励，这样就会让学生感觉到班主任在关注他，从而激励他自我监督，努力学习。每位学生都有不同的脾气秉性和优势特长，所以班级管理也要做到“因材施教”。作为当代教师，我们更应该在充分了解学生的基础上，根据学生的实际，根据学生本人的心理状况开展工作，使自己能够根据学生不同的实际情况进行教育。只有这样才能真正抓住学生的心，才能让学生积极配合我们的班级管理工作，从而获取高效的管理成果。
二、构建班级文化，学生参与管理
革新班级管理的重要方式就是放手让学生参与进来，将传统的“中央集权”制管理方式革新成人人都能参与的民主式和谐管理。这样就能最大程度地牵引学生积极为班级管理献计献策，同时也会约束自己的举止言行。笔者通常这样打造班级文化：接管班级初期，不去板着脸宣讲班规班纪，而是放开手让每位学生都说一说大家应该怎样做，不应该怎样做，这样调动了学生的主观能动性，他们会积极发言，然后我们共同构建和完善一个新的“班规班纪”。这个出自大家之口的“宪法”对大家的约束力明显增强，即使不小心触犯了，也会甘心受罚，诚心改过。当然，这只是班级文化建设的一部分，文化建设还可以体现在诸多方面。比如我们可以通过积分制为大家营造一个比、学、赶、帮、超的积极学习和互相帮助的班级氛围。班主任要适时关注学生的动向，对于做出成绩和贡献的学生给予及时表扬，为大家树立素质标杆，同时对后进的学生也要鼓励他们不气馁，帮助他们找到问题的症结。在这样和谐的氛围中，每一位学生都会受到感染和熏陶，这样他们会竭力完善自我，努力学习，为班级服务作贡献。
三、开好班级会议，发动组织工作
1.班干部会
班级管理离不开班干部核心的组织和协助。班级管理初期，我们要通过民主竞选，在班级学生都参与的情况下，选出德才兼备、大家都认可的班干部人选。然后班主任要通过班干部会议注重对班干部的熏陶和培养。通常来说，班干部会议包括以下几个方面：（1）组织班干部学习，提高他们对班级管理的理论水平和实践能力；（2）总结前段工作，让每位班干部总结自己前段的工作，班主任要及时对他们做出的成绩给予肯定和鼓励，同时也要对他们的不足提出疑问和指导，这样才能让他们努力工作，积极成长；（3）商讨下段工作。班主任要对下阶段的工作做出大概框架，这样权责明确利于班干部传达精神，实践一线管理。
2.主题班会
主题班会针对的对象是全体同学，旨在解决一段时间内班级的实际问题，主题班会通常每周一次，除了盘点问题、做出指导以外，我们还要给予大家积极的鼓励和指导。需要注意的是，主题班会有很强的针对性，可以借最近班级的“重大事件”发挥，但是不能落于清算旧账的窠臼，而是要鼓励大家通过讨论和分享，避免出现类似错误，提升班级整体素质。
3.学生家长会
家长会班级总结几十字左右 第4篇
总说岁月是把杀猪刀，无情地划掉人们的美好容颜；岁月又何尝不是一块磨刀石，慢慢磨掉外露的棱角；岁月更是一个锻造炉，炼就大家的一身钢筋铁骨。
班主任是一个班集体的灵魂所在，而对于我这样一个初出茅庐的新手来讲，万幸，在副班主任陈新刚老师和师傅熊老师以及年级其他几位老师的帮助和支持下，在学校领导的关心下，几乎是如履薄冰地却也顺利地完成了本学期的班主任工作。
本学期我担任一（5）班的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我主要做了下面几点工作:
一、习惯的培养
1、学习习惯的培养。
刚刚进入小学的一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。利用品德课和班队会课学习学校、班级规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，注意对学生的习惯表现及时评价，并根据学生的表现在学生中树立榜样，。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
（1）培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班队课教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课经常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。
（2）培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚上课，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。
（3）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。
通过儿歌、游戏、故事等多种形式，培养学生积极参与课堂教学活动的兴趣。如语文课堂上的找字游戏，找陷阱游戏等。在训练学生课前静息时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“铃声响，进课堂。小嘴巴，要闭上。静息好，等老师，比比谁最棒。”我还会适时给孩子们讲些故事，比如《窗边的小豆豆》和小天使的故事等。
同时，注意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，通过多种评价方式来进行评比，同时充分发挥班干部和和文明劝导员的作用，这样学生的学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过培养学生良好的学习习惯，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。
二、关心爱护每位学生
作为一名教师，我爱班上的每一名学生。在学习中，争取不让一个学生掉队。如我班王乐遥同学，每次上课发呆，不肯做作业，有时还会上课把鞋脱掉，刚开学时中午也不愿意打饭。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐地，他的学习主动性有了提高，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，学生由于感冒等原因流鼻血，碰到校医不在时，我会用冷水帮他们止血，第一时间通知家长。帮他们系围巾、教他们系鞋带、提醒学生按时吃药、以至下课后，总有班级的学生在下课后，来办公室找我聊天，跟我说知心话，甚至帮我捶背。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早，我总是比学生来得更早，带领学生跟学生早读，迅速进入学习的状态。学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如评选班级书法家、朗读员等。
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的.要求更加严格，要求他们以身作则：遵守学校和班级的规章制度和纪律，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生学会自主管理，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
同时，我还注意加强与科任老师和家长们（例如家委会的同志们）的沟通和交流，及时了解孩子在不同场合的表现，了解科任老师和家长对学生、班级的看法，倾听他们的意见，如果合适，及时给予采纳并针对班级具体情况实施。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作，有针对性地进行家访，同时，通过电话、短信、QQ、班级博客，与家长保持联系。特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学更要与家长共同管教。经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。
诚然，在教育学生我们班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，一颗“诚心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，提高自己，一定能将班主任工作越做越好。
家长会班级总结几十字左右 第5篇
一、初一年级抓养成教育
一年级学生由于年龄小，自控力较差，思想单纯，把老师视为神，老师说的话就是真理。因此，我从培养良好习惯入手，扎实有效地加强每个学生的常规训练。训练内容包括课堂听课常规、写作业常规，集体和出操常规、卫生常规，班级纪律常规等。以积分的形式进行，每周进行一次评比，从学习、纪律。卫生等各方面都做好详细的记录，每周或者每月给他们发个小红印章，在他们眼里一个小小的印章比钱还珍贵。抓这些事物在初一班主任要亲自抓，并且要注意培养班干部。低年级学生相对好管一些，我鼓励班委大胆管理，时时鼓励他们管得好，并告诉他们当班委的责任和意义，中高年级我采用干部轮换制，让每个同学都当班干部锻炼一下，也体会管别人与被别人管的不同滋味。这样，当过班干部的同学或平时表现不好的同学，当上班干部也增强了动力，成绩提高了，小毛病也改掉了。这样不仅培养了自己的管理能力，也调动了每个学生的积极性，使每个学生都在班上找到了一个合适的位置，意识到自己是班集体中不可缺少的一员。另外我在班上实行扣行评定制度。开学初每个学生都有100分，做好事、被老师表扬等加1分，反之则扣1分，看看谁的操行分最高，这些也由班委来完成。
二、初二，初三抓学习和班级常规的稳定
经过初一的抓常规教育，孩子基本上能进入初中的状态，到了初二，初三，就要重点抓学习和班级的稳定工作。注意重点要加强集体主义教育。针对学生的特点，我采用的是魏书生的也是我们学校推广的班级自主化管理模式。就是说初一把班干部培养的差不多了，现在要让班级达到事事有人做，人人有事干的状态。在班主任工作中，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的.形象，充分发挥班干部作用，建立完全自主形式的班级管理模式。班级分为5到10人一组的若干小组，注意分组要按照学习和纪律两个方面让他们好中差搭配，在学习和纪律以及卫生三个方面来考核他们，小集体的分数即为他们个人的得分，这样增强他们的凝聚力，互帮互助的能力。这样通过这两年的培养，孩子们在学习、纪律、卫生等各方面就会得到一个质的提高。（班级管理）（具体详细的操作有兴趣的同志还可以看我的关于分组这方面的文章）。通过一系列的创新管理，所帯班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，所带班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成绩名列前茅。
三、初四年级重点抓升学，但不能让每一位学生掉队
毕业班虽然面临升学的压力，但我们却不能因此而忽视那些成绩不太好的学生，否则你定会失败。注意因为初中毕业班有一个很重要的任务是升学考试，你这个班能考上多少重点高中，目前也是衡量你这个班好不好的一个重要的指标，因此建议毕业班就不要分组了，根据孩子的学习特点，让学生定好考高中的目标。进行分块管理，但请记住一点，那就是不要让一个学生掉队，不要放弃每一个学生。我的观点是要把爱心送到每个学生心中。“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，打开学生个体发展的大门。每一个学生都是一个独立的个体，不具有可比性，做为班主任，在工作中我用不泯的童心去和一颗颗稚嫩的心进行对话，去发现他们的与众不同，让他的的个性得到张扬，特质得到发展。这个学期，临近中考，我班学生李金因为平时学习基础比较差，感到非常吃力，产生了厌学情绪，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完成。看到这种情况，我主动找他谈心，并利用休息时间给他补课。在这个过程中，对他在学习生活中取得一点一滴的成绩，都及时给予鼓励。并及时打电话通知家长，让学生回家也能同爸爸妈妈一起分享他的快乐。这种激励便成了他上进、转变的动力，功夫不负有心人。在这次升学考试中，这个学习有困难的学生取得了较好的成绩。有付出就有收获。我所带班，在学校各项活动中均取得了较好成绩。我所带的这一届班，连续四年我们班年终成绩均名列前茅。年级前100名达15人之多，在学校举办的篮球比赛，我们获得了第一名，硬笔书法和绘画比赛我们班成绩第一名。白松同学这个期末的物理竞赛中获省一等奖，数学竞赛中获省二等奖。
担任班主任这十几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每到节假日的，往届的学生们自发的来找我时，我总有一种幸福的感觉充满心头。