学校观摩交流总结 第1篇
这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班，在这三天的培训中，我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走？作为教师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。
这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的'阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。
二、学习技能技巧，提高个人能力。
这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。
康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。
整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
20xx年8月10日我参加了纳雍县岗前为一天的培训，我很荣幸成为纳雍县教师行业的'一员，在这个收获的季节，我会把教师这个行业当做是我的一次跳跃，一次经历，一次成长，所以我怀着无比期待的心情参加了幼儿教师岗前培训，在这短暂的学习时间里，我们应用有限的生命去学习无边的知识。
在这次培训的过程中，我怀着无比激动的心情，参加了这次培训，也许是因为我对这个工作的热爱，又或许是因为这个职业是崇高、神圣的，它滋润每一颗渴望知识的幼苗，在没有充分的心理准备以及足够的知识准备之前，是没有资格去从事这份工作的，所以对于这次的培训，我非常认真听好每一堂课，做好每一次的笔记，用心去学习，用心去消化，为成为教师的最后一步画上圆满的句号。
在培训过程中，我深刻的体会到幼儿教育，也能更加明白了做为幼儿老师所需要掌握的技能。所肩负的使命，也从而转变了很多不合理的教学理念。
首先，幼儿教师必须要有爱心、耐心、责任心。每个小朋友都是一个小天使，也是一个小恶魔，我们有足够的理由去爱小天使，也有足够的耐心去感化小恶魔，要有强大的责任心去呵护每一个小朋友，在他们犯错误的时候包容他们，纠正他们，让他们在快乐中健康的成长，在他们遇到困难时，用心的帮助他们爱护他们，让他们感受到是老师的爱，努力做到让孩子们拥有一个没有伤痕的金色童年，这就是我们最大的荣耀。
学校观摩交流总结 第2篇
4月19日早上，在教科局教研室陈维贵老师的带领下，我们一行5人，奔赴仁怀市参加“遵义市小学数学高效课堂教学现场观摩活动”。此次活动由遵义市教育科学研究所主办，由仁怀市教科局承办，具体举办单位在仁怀市周林学校。活动在4月20日全天进行，分别由三位老师执教小学数学课堂，然后由三位教研员进行了三堂讲座，虽然只有短短的一天，却使我受益匪浅。
给我印象最深的是由红花岗区东风小学陈健老师执教了一节三年级数学《平均数》，陈老师的课堂充分将教材中的例题内容进行重组，他真正是在用教材教、创造性地使用教材，而不是教教材，在教学中重视了培养学生的估算能力，同时使用多种方式对学生进行鼓励，他的课堂让我感觉很亲切，让我对数学教材的文本解读有了更为深刻的认识。
红花岗区教培中心的唐光恂老师为我们作了题为《数据分析观念的培养——平均数一课的思考》的讲座，让我明白了在备课时，不能只从口头上说备教材，备课标，备学生，他的讲座真正诠释了如何去备教材，就拿平均数一课为例，备课时，首先要站在统计的角度了解平均数的概念、性质，在确定目标时以计算为本还是以统计为本，创设什么样的`情境，设计什么问题，渗透什么样的数学思想方法。并给我们讲到了小学统计教学的基本策略：
1、密切联系生活，体现统计价值
2、经历统计过程，强调内心体验；
3、重视结果运用培养决策能力。
我们一直在提倡数学课堂应当从无效、低效到有效、高效，那么什么样的课堂才是高效课堂呢？仁怀市教研室的xxx老师在他的讲座中给了我们一个很好的诠释：
1、高效的课堂是生本的课堂；
2、高效的课堂是合作交流的课堂；
3、高效的课堂是智慧生成的课堂；
4、高效的课堂是给教材美容塑身的课堂；
5、高效的课堂是老师恰当评价激励学生的课堂。
那么如何才能使自己的课堂更为高效呢？下午，遵义市文化小学副校长陈明泰老师为我们作了专题讲座《注重专业成长 建设高效课堂》，他认为要使自己的课堂高效，首先教师要精心研读教材，预设教学目标，即解决教什么的问题，其次要注重教学方法，彰显艺术魅力，即解决怎么教的问题；第三要关注课堂生成，持续健康发展。
一天的活动很快结束，但留给我们的思考却远没有结束。
学校观摩交流总结 第3篇
xx省第十届小学体育课堂教学评比观摩活动在xx县第二小学进行，在xx教育厅领导的高度重视下，在各位参赛教师和专家评委共同努力下，经过四天的角逐，今天终于圆满结束了。我代表专家评委组对本次体育课堂教学评比观摩活动进行总结，具体有以下几个方面，下面逐步进行：
一、本次课堂教学评比参赛基本情况
今年报送参加体育课堂教学评比的地区有19个县、市22节课，其中海口报送3节，xx县报送2节，其余每个县市都有一节课参加比赛，在四天的体育课堂教学评比观摩活动中，每天都有大批老师到现场观摩，大部分老师认真做好听课记录，虽然有些地区派一名老师参加比赛，但所有参加评比的学校、老师高度重视，准备充分，培同教师不同程度上几乎都于团队的形式主动参与准备的全过程，并配合做好课前的各项准备工作，充分体现出可佳的团队合作精神，这对xx省各级学校的体育课堂教学有很大的促进作用。在这次报送的课程中，我对报送课型做了统计，其中田径类课型12节，占55%，球类课型4节，占18%，体操类课型6节，占27%，在田径类课程中，主要上课内容有持轻物投准或投远（6节）、立定跳远（2节）、跑类（4节），球类教学中，足球（1节）、羽毛球（1节）、篮球（2节），体操类主要体现在前滚翻（2节）和肩肘倒立。从中可以看出小学体育教学教师对教学内容选择的局限性。
二、本次课堂教学评比活动的主要优点
1、本次调教活动教师整体专业素质较强，特别是教师的口令、技能教学的示范动作、教师的语言表达能力都有大的提高，女教师的教学效果优势明显，把控课堂教学能力较强。
2、教学设计多样性，大部分教师的教学过程设计合理，教学内容正确，容量适当，重、难点突出，基本上都按设计完成教学任务。
3、课堂教学目标准确、适度，比较符合课程要求和学生实际，小学体育教学目标的编制，大部分教师遵循思想性、科学性、操作性、层次性和可测性的原则。根据本课时的教学内容及学生运动技能的起点和适应水平，教师都能根据小学体育课程标准的要求制定认知目标、技能目标和情感目标。并能结合教学内容、特点、渗透思想品德教育、礼仪教育、爱国主义教育和人文教育，相当一部分的教学课都表现得较好。如乐东县尖峰翁眉小学的《持轻物掷远》、xx文澜江中心校《障碍跑》、xx县龙河中心校的《障碍跑》等，教师都能利用上课进行革命传统教育和礼仪教育。
4、课堂组织，形式多样，手段多变，方法灵活，符合学生的学习需求，有利调动学生学习情感和积极性。如低年级的立定教学过程教师利用模仿各种动物的跳跃启发教学，利用合理的音乐进行情景教学，利用充足的器材设置多样性的练习方法。
5、灵活运用各种教法和学法。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在这次评比课程中，有好多位教师很好处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。如海口第十一小学《立定跳远》、琼海第一小学的《羽毛球》、海口市美苑小学的《篮球：行进间运球》等教学很好的培养学生自主解决问题的能力和独立思考能力。
6、针对性强，能突出学生的年龄、生理、心理、素质特点，构成两个不同年龄段（低段、高段）为特色的教学主线的教学过程：高段倾于技术、技能的教学，低段倾于趣味性的教学。如《立定跳远》的教学，整堂课从准备部分开始到结束部分，都始终在教师的引导、示范下模仿各种动物的动作活动，并通过游戏的形式来练习动物的'各种跳法，让学生从活动中感受快乐，从快乐中培养学生跳跃的节奏、方法和能力。高年级的篮球教学，课堂始终都在老师的示范、指导练习运球的技术、方法、能力中进行。
三、本次课堂教学评比活动的亮点
1、许多学校根据参赛课题营造符合教学的情景氛围，以各种重大记事和图解观察加深学生对动作概念的认识，引入课堂，效果显著。如xx文澜江中心校和xx县龙河中心校的《障碍跑》教学中，教师都引用我国抗日胜利70周年营造学习氛围，渲染革命历史，进行爱国主义和集体主义教育。
2、与时俱进结合地方开创的活动和发生的大事进行教育。如乐东县尖峰翁眉小学的《持轻物掷远》结合乐东县创建国家卫生县城和xx省开展“双创”活动进行保护环境和良好卫生习惯的意识的培养。文昌市东阁中心校《仰卧起坐》结合琼中女足前段时间获得世界冠军激发学生的爱国热情和树立为国争光的伟大理想。
3、教学内容敢于尝试，教学方法敢于创新。如琼海第一小学的《羽毛球》教学，教师根据自身的专业特长，在没有羽毛球场地的情况下，把羽毛球教学用到评比课中来，并且通过多样化的教学手段表演得淋漓尽致。xx文澜江中心校《障碍跑》通过教师的教学融入，采用设置情境和自主探究学习方法，解决学生用走、跑、爬、钻、跨等方法过障碍物，提高学生练习的兴趣和参与体会体育锻炼成功的快乐。
4、联系农村教学实际，开设实用的教学手段。白沙元门乡中心学校《肩肘倒立》和昌江县第四小学《往返跑》两节课教师都根据自己的工作实际情况，通过由浅入深，由简到繁，易难结合、步步推进的基本教学规律，以生动语言、和特殊动作激励学生。整个教学过程都表现得流畅、尽致。
四、本次课堂教学评比中主要不足
1、教案的撰写——不完整，有些还比较粗糙，编写教案设计思路不够细致，病句较多，有些用语使用不够恰当和准确，个别教师的教案设计出现上下不连贯或漏项。
2、教学目标确定不合理，教学目标不是教学过程，而是具体、明确的教学结果，有些目标的确定和教学内容不相符。如有的教案体现“30米接力”的内容设置，是往返还是迎面表述不清楚。个别教师确定教学目标表述为“培养学生投掷的兴趣并养成投掷时注意安全意识和习惯”，表述不清楚，前后不连贯。
3、个别教师课的导入刻意、死板，缺乏灵活性和生动性。如有的教师的导入为“同学们懂姚明吗？他做什么的？他会打球吗？他高吗？”“同学们懂林丹吗？”等等这样单纯的提问，没有起到把学生引入课题的效果。
4、课堂教学内容局限，没有多样性。如武术、韵律操、民族传统项目等都能作为以后实施体育教学的重要内容。
5、许多课堂教学教师主体与主导的地位分不清楚，教师讲解偏多，学生练的少，不体现学生为主体的新课标理念，就会产生练习密度安排不合理，运动强度偏小，达不到锻炼的效果。
6、教师教学欠缺情感，未能融入到小学的教学中。如语言表达生硬，不考虑学生的年龄特征、心理的承受力，表扬、激励采用较少，大部分教师对小学生缺乏使用儿语教学。
7、教学内容的确定与实施的教学过程不相符。如《快乐足球》这节课看起来高、大、尚，但是教师在实施教学过程中用了4个足球，学生在活动中抱了两次球，踢了一脚球，这样的教学能够提高学生对足球的兴趣吗？
8、教师的基本功有待提高。如教案的撰写没有看到规范的简笔画（体育绘图），教师的示范不规范，讲解生硬。
总的来说，这次调教课我感觉是很成功的一次教学活动，也是体育人进行体育教学探讨的一个好平台。同时我希望全体体育教师共同努力，顺应新课程标准的实施，全面深入贯彻《_中央_关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，共同推动我省学校体育的各项工作。
学校观摩交流总结 第4篇
为了更好的理解新课标，提升课堂教学效率，促进铁东区中学音乐教师专业发展，20xx年11月29日的上午8：30分，铁东区中学音乐学科教学观摩研讨活动在区进修学校艺体部主任的高度重视下，在第二中学举行。来自全区各中学的音乐教师及第二中学的主抓艺术教育的领导近40多人前来观摩，认真观摩了音乐老师——第二中学的于洁老师执教的《我的祖家是歌乡》一课。
活动中，活动中教研员进行了专业引领，音乐课中怎样领悟新课标、驾驭音乐课堂的能力。音乐教师进行听课、议课，然后由于洁老师进行反思。最后艺体部董主任对本次活动给予了肯定性的评价。
在课堂展示环节中，于洁老师针对教材，从新课标的角度对教材进行了挖掘，根据自身的教学特色，并结合上课的学生特点，选择了自己的教学方式，较好地完成了教学的三维目标，达到了预期的教学效果。在课堂中，于洁老师以理性的教学方式，较深入地挖掘了教学中的重点，从多角度引导学生创设了一定的'情境，让学生体会歌曲的内涵，使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮。本节课获得了听课的领导及老师们的好评。
课后，听课教师围绕课堂教学的有效性进行了评析。大家畅所欲言，气氛热烈，互动性强。老师们既对本次的教学观摩课堂教学给予了充分的肯定，也适当地给于洁老师提出了一些建议。在交流中，大家也相互提示，进一步来规范我们日常的音乐教学常规。
之后，由进修学校艺体部的音乐教研员就这节课进行点评，强调：作为音乐老师授课时，要根据新课标的要求合理的设计教学环节，积极的创设课堂情境，灵活的运用课堂语言，充分的利用课堂评价。更要充分利用自身的专业基本功，转化为新的教学资源，优化我们的音乐课堂，形成自已的教学风格。
不足之处：
教师在授课过程中，学生的主体性体现的还不够。
本次教研活动目的是为了让我们的音乐教学更加精进，相互交流，相互取长补短，从而使得音乐课堂的有效性提高乃至达到高效。
总之教学观摩活动作为一种教学研讨形式，不仅使教师对教学有了更多的思考与理解而且也有利于教学的思维、角度的拓展，有利于以后的音乐教学的提高。
学校观摩交流总结 第5篇
20xx年3月16-----17日两天我有幸参加了全国著名特级教师—小学语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级教师魏星、张延军，以及著名特级教师，清华附小校长窦桂梅的课及讲座。两天里我的心一直激荡着、澎湃着，甚至可以说是震撼，让我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此美妙的享受。一个教师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄。
到底要怎样上好语文课?正如窦老师在报告中所说的，不同体裁的文章要用不同体裁特点去讲，儿童要站在正中央。听过很多课，授课模式基本相似，就像窦老师说的，千篇一律。有些方法并不适用也用在其中，结果往往适得其反。儿童站在正中央，告诉我们要以学生为主体，站在学生的角度思考问题，还要时刻保持一颗童心。
窦老师特别的关注学生，从课堂的引入开始关注学生的心理年龄特点，引入到课中来，充分的发挥学生的想象力和思维的多姿多彩性，让学生们积极参与发言。在发言中抓住不同学生之间的`差异，寻找每个学生的闪光点和可贵之处加以表扬和鼓励。并通过查资料、引经据典文章、课堂不断的得到拓展和延伸。一节课原来也可以是一种艺术品的展示，原来可以有如此美妙的享受，原来可以有如此深远的影响。而这一切都是源于她对梦想的不懈追求，源于她对理想的点点营造。才使她从一个山区的农家小姑娘最终成为一代名师。寒夜孤灯，她披衣裹被，捧书卷、闻墨香。我被她高雅的人格折服。更为她真诚的独白而惊叹。底蕴丰足的她散发着迷人的风采,真的就像她所说的,虽然不漂亮,但却很迷人.。今天如此成就的她还十分谦虚地说：“必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像干燥的海绵一样不断地吸收和纳取。”
有着辉煌事业的她都能这么做，我们为什么不能呢?我被窦老师的激情和追求久久的感动着，而我们大家已经拥有这一份令当时的窦老师羡慕不已的人生坐标。却没有感到这份荣耀，没有感到如此的神圣。窦老师的对教育事业的挚诚，对学生的真心的爱让我感动，那成熟富有魅力的人格使我久久不能平静，也使我改变了自己的人生目标，是她唤醒了沉睡中的我。我明白了不管是哪一科的教学要想超越课堂不仅仅把教学从课堂延伸到学生的生活中去，还要触及学生的心灵。只有这样的学习才是感受自然、发现社会、体悟人生，才是为学生的终身学习奠定坚实的基础。
教师的自我超越，是富有时代魅力精神境界的行为，是自己成为不断学习、不断进步、不断创新，成为学生心中一本不读不厌的大书,一本屹立于课堂永不倒的大书。她的“三个超越”的理念，她一路走来的艰辛历程，她对生命状态的一执著热烈的追求，对生活的体察和生命的体验，让她与文本与课堂达到了“人课一身”的相融境界。
在参加完活动后，我的心情久久不能平静，名师的成长道路让我深深地明白：未来的教学路还很长很长，只有自身成长起来，强大起来，前面的道路才会宽广，未来才有希望!
学校观摩交流总结 第6篇
为了使我们这些年轻的教师能了解在幼儿园的优秀半天活动，在这个星期，我们幼儿园开展了两次优秀半日的观摩活动。
我们首先观看到的是早晨的体育锻炼活动。增强儿童体质，发展基本动作技能，调动儿童参加体育活动的积极性，提高幼儿对环境的适应能力是体育锻炼的基本任务。在观察过程中，我发现有的幼儿不远参加活动，而是站在旁边休息。老师并没有强迫幼儿参与到活动中去，而是观察其他幼儿活动，不断地变换活动方式，调动幼儿的积极性。这样便会有不远参加的幼儿陆续加入。这是我们以后去幼儿园所要学习的方法。在活动中，有些幼儿不慎跌到了，老师却未将其扶起，而是鼓励他自己爬起来。这种不溺爱的方式是许多家长所不能做到的。让幼儿学会自己爬起，正是避免了他们依赖性的增长，也教会了他们遇到困难挫折不退缩的精神。在幼儿已经能够熟练地进行摸个项目时，我看到老师在给幼儿适当地增加难度。比如在平衡区的跳圈的基础上，再多加几个跳圈，一开始有的幼儿不敢尝试，但看其他幼儿都成功了，便跃跃欲试。这也是体育锻炼要求中所要达到的使幼儿适应环境相吻合的。在活动中如果幼儿大汗淋漓，老师则会为她擦擦汗，在背部为其垫块毛巾，让其暂时休息一下。注重了保教相结合。
接下来就是吃早餐。进餐时：幼儿有各自专用的餐具；餐前要洗手、要用消毒水擦桌子；餐后要用盐水漱口…良好的生活习惯对幼儿来说具有重大的`意义，它能促进幼儿的动手能力的发展，能促进幼儿的智力的发展，更能促使幼儿身心健康地发展。我们做的这么多最主要是为了展现我们幼儿园在教育教学、管理制度……尽可能的把工作做好，让家长能放心的将孩子交给我们老师。
接着是教学活动了，在活动中，老师准备了充分的教具，上课是生动有趣，幼儿有极大的兴趣。小、中班学习的时间不长，一般为20~30分钟左右。这短短的20分钟左右的时间要交给幼儿不同感官汲取的知识，同时又要激起幼儿的兴趣，还要联系到实际生活。课堂上教师还要及时地与幼儿进行互动。课堂20分钟弹指即过，但却要使幼儿受益匪浅，所以光靠这20分钟左右的教育当然是不够的，教育无处不在，教育无时无刻存在我们的身边，关键是我们怎样用敏锐的眼睛去发现教育素材。老师要善于观察儿童平时的一举一动，从他们的言语中发现问题，并抓住机会帮他巩固概念，更可以在这基础上提升经验。其实我观察下来，儿童一天中通过各种途径接受的知识还是很多的！
接下来就是早操了。不同年龄班幼儿的律动和早操都是经过老师改编过的，目的是锻炼儿童不同的部位。如小班幼儿着重锻炼手，中班幼儿在锻炼手的过程中稍稍加入一些简单的脚步动作，而大班幼儿则是手脚并练了。这也是我们以后去幼儿园所要注意的问题，早操编排的动作要符合幼儿年龄特点，编排的太难会使幼儿没有兴趣，编排的太简单则不能让幼儿得到充分的锻炼，强健体魄。幼儿园安排得最多，也是儿童最主要的活动之一的就属游戏活动了。儿童在游戏中体验快乐、经历社会经验、学得知识,它在学龄儿童中起着重要作用，对儿童的身心发展有着重要的影响。通过平时的观察，我经常看到小朋友们因为一些小事而争吵，有的是因为玩伴弄坏了自己辛苦搭建的玩具，有的则是因为区角人数满了而争吵。遇到了这样的情况，老师并没有不理不睬，敷衍了事，而是教会他们学会处理事情的方法，教他们学会协商与分享，增加儿童之间相互交流、互帮互助的机会。
活动中有优点有失误，出错不重要，每次错误只要改正了就是下一次的优点。我们就是在错误中不断改进，不断发展的。相信随着幼儿园一次次的锻炼，我们会逐渐进步，提升自己，我们会加油的，让我们共同期待下一次的成功！通过这次观摩、学习和交流让我真的是受益匪浅，学到了很多东西，虽然只有短短的半天。但已经使我学到许多不曾看到、想到、做到的知识，让自己的眼界开阔了不少，在今后的工作中，我会努力的、有创新的学习和工作。把别的学校的优点认真研究、努力消化，让自己的艺术细胞更上一个台阶。总之，共同努力吧！
学校观摩交流总结 第7篇
10月31日，在学校教研组的直接领导下，以教研工作计划和学校工作思路为指导，开展了一次观摩课教研活动，现将本次活动情况总结如下：
一、在这次观摩课活动中，作课老师能积极探索课改的新经验，新方法，上课前语文组老师出谋划策，查漏补缺，多次修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，达到了活动的预期效果。
二、通过这次观摩课活动，加强了教师的行动督导。课前，作课教师认真钻研教材，课前研讨教育理念和教学设计；课中，听课老师听课认真记录与及时点评；课后，执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验，教师的各方面能力得到提高。
三、研究解决课堂教学中的现实问题，应是教育永恒的主题，新课程改革的`目标就是有效教学。在新课改形势下强调有效教学，是针对在新课改实践过程中出现的只注重形式、不太注重实效的现状和弊端提出来的。这就需要我们对过去的教学要有新的认识，以利于真正实现有效的课堂教学。
四、“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了课程改革对阅读教学的基本要求：以教材为中介，追求走向学生主体性学习的新天地。作为与新课程同呼吸共命运的语文教师，应激发学生的阅读兴趣，增强他们的阅读欲望，使他们感受到阅读的乐趣，努力提高阅读教学的有效性。
五、本次教研活动，一切进行顺利，只是一节课的时间，进行交流，太过匆忙，好多老师都还没有发言，时间就到了。所以在交流环节的安排，还得进行整改。
学校观摩交流总结 第8篇
海尔――不是传奇的传奇
赴海尔观摩学习的三天，虽没有立刻让我们看到通向成功之路，但确实让我们看到了海尔的成功之路，它的管理模式平凡中见奇迹，平淡中见成效，把每天简单的事情做好了，把大家公认的非常容易的事情认真做好了，实现了张总裁所定义的“不简单”和“不容易”，才有了今天不是传奇胜于传奇的海尔，海尔的市场观、质量观、管理观、生存等理念震撼着每一位参观者。我也从中领会了几点。
一、企业占有了市场才有出路。
海尔即使在淡季也要创造神话。“只有淡季思想，没有淡季市场”，正是缘于它主动的市场观念占有了市场。众所周知，什么事情一旦有了存在就是合理的话，就会给予自己一个放松的理由，不求上进导致无所作为。在当今的市场经济下，销量始终决定着产量，所以海尔聘用大量高学历的营销人员以提高营销素质，给企业注入活力，找到企业新的增长点，使淡季不淡，永远立于市场之巅。
二、企业的生命来自质量。
物竞天择，适者生存。当今的世界，是开放的世界，发展浪潮波涛汹涌，创业意识势不可挡，一个企业要在竞争中乘风破浪，立于不败之地，靠的是什么呢？靠的是――优良的产品质量。如果说水是生命之源，那么质量又何尝不是企业的生命呢？一个企业，并非生产出大批量的产品，就能风雨不动安如山。消费者是企业的上帝。只有以生产的过程为重点，提高质量，降低消耗，生产出物美价廉，适销对路的产品，才能令顾客满意，从而赢得上帝的心。任何企业，若想在星罗棋布的同行中立足，若不讲求质量，注重信誉，那么后果不堪设想。千里之堤，溃于蚁穴，试想如果企业质量把关不严格，那么就会生产出不合格的产品，投入到市场中，损害了消费者的利益，那么企业的形象将会一落千丈，产品滞销在所难免。海尔将有缺陷的产品就是废品的质量观念在每个员工心中树起来，它的砸冰箱事件，“舍不得孩子套不着狼”的古训被
学校观摩交流总结 第9篇
20xx年12月17日，经过大巴车的奔波，终于来到了美丽的珠海，由于大二的时候来过珠海秋游，也看了江边的渔女美景，所以这次来也没有旅行新城市的兴奋，但是有4个刚毕业的研究生同学在珠海工作，期待和他们聚会是一件非常愉快的事情。
由于报到比较晚，被安排到了另外一家酒店——迈豪国际酒店，酒店非常豪华，感觉一下子把差旅费都赚回来了，我和肇庆四会的一个同行住在一间房，寒暄几句，听得出他对我们深圳的教师还是蛮佩服的，我也仅仅从这字里行间行间寻找一些虚荣的安慰，不管怎样，要抓住这个好的学习机会，洗漱后，带着疲倦进入了梦乡。
第二天上午坐车来到了珠海市第四中学，首先进行的是交流会的开幕式，在报告厅见到了来自全省各地将近300人的中学地理教师，场面非常壮大，见到了广东地理届大佬周顺彬老师，由于是我研究生的老师，感到格外亲切，还有曾玮老师，张正栋老师，以及各市区的地理教研员，深圳市地理教研员龚湘玲老师，龙岗区地理教研员郭芳英老师，广州萝岗区地理教研员刘媛老师，等等，看到这些地理界的牛人，心情非常激动，也很期待接下来观摩各市区地理教学高手的表演。
首先观摩的是板书的技能展示，展示厅放在体育馆，一共放了24块黑板，有粉笔和黑板擦等工具，比赛区域有围栏挡住，看到阵势还是蛮浩大的，我的研究生同学高燕珊也参加了板书比赛，很快，24位选手都站到了各自的黑板面前，准备一显身手了，这次板书的展示还是中国轮廓图，旁边要加上表格，写上自己名字与学校，评委一声令下，24位选手都开始动笔了，有的.选手自己画图，有的在黑板上先画出经纬线，总之，各有各的方法，看到选手们娴熟的技巧，我想起我高中的地理老师，他在黑板上画了一幅非常精美的中国地图，我们每个学生都佩服得五体投地，老师画图的那个背影对我的影响非常大，是我跨专业考地理教育硕士的动力的背影，等我回过神来，很多选手的轮廓图画的差不多了，和我高中地理老师画的一样精美，看到选手们的表现，我自己非常惭愧，作为一个专业老师，我自己画中国地图的能力都不敢拿上台面，从来没有在教室的黑板上画一幅中国地图，什么时候自己才能有这个水平呢？默默下定决定，回去自己要苦练。
学校观摩交流总结 第10篇
听课中感想颇多。课堂采取小组合作方式是不容自己选择的，这对于我们优质课、公开课等已经是个明确的导向。讲课的课题是《弹力》、《摩擦力》、《力的合成与分解》，这三个课题都是比较经典的也不易发挥。教师所用仪器都是常规仪器。如《弹力》中就是弹簧、刻度尺、铁架台，《摩擦力》中就是弹簧秤、长木板、木块、砝码，《力的合成与分解》木板、白纸、橡皮条、弹簧秤。参赛教师还是竭尽其所能，对于每一环节、甚至每一句话进行提炼、创新。当然也有个别教师的课听起来平平淡淡了无新意，缺少激情。
别人的失误就是我们的经验，别人的成功就是我们学习的典范。有个老师讲的是《摩擦力》一节，布置学生拿牙刷在手上拉，问有什么感觉，本意是让学生感受摩擦现象。结果是学生齐声回答“痒痒”，结果会场一片哗然。这就反映了该教师没有备好学生，或者说试讲次数少。当然也许是老师有意识要得到这个结果，来活跃课堂气氛，沟通师生感情的。真是这样的话也不错，那要看教师应对突发事件的掌控能力。结果是该教师没有抓住这个事件来发挥利用。教师的课堂授课本身就是一项创新性工作，很难上出完全一样的课。起码授课的对象是在变化的。所以教师应该具有很好的驾驭教材、驾驭学生以及应对突发事项的能力。教师应该热爱课堂、热爱学生才能从容应对课堂。
总体来说本次讲课水平是比较高的。以两位教师为例，如邹平一中的成建老师课堂结构设计不错，新授知识都是以思考题的.形式提供给学生，学生带着问题去思考、探究，对学生的学习有很好的导向性。语言幽默，有激情，亲和力强。课件材料趣味性强。最后总结言简意赅，重难点一目了然。又如高青教研室邵明芝老师语言风趣幽默、抑扬顿挫、感染力强。师生互动和谐，课堂有生气。在处理最大静摩擦力问题上实验有突破，一看便知，不需要费太多口舌。
一、对以后工作启发
1.在非毕业班大力倡导小组合作教学模式，以适应目前新的教学环境。让教师充分挖掘小组合作教学模式的优势，不要再留恋老的教学方式了。
2.老师外出听课时可购买录像光碟。现在各科课时都很紧张，不能派出过多的老师亲临现场。这样，其他的老师可以在家机动灵活的观看录像，并同时由外出教师主持进行相关的集体教研活动。当然对学校而言也是搜集教学资源的好举措。
3.本次观摩课，绝大多数教师讲不完，个别教师提前讲完没事干。就像是跳远害怕踩线，往往是怕什么来什么，要么提前起跳，要么踩线。这就警示我们对出示公开课的老师应进行相应的训练，以及如何制定的应对措施。
4.好的开头是成功的一半，纵观各位老师的导入各有千秋;对于课堂结构我们可能感到没有多少值得研究的地方，但是优秀教师做来却是百花齐放。上条说的是课堂的结束，本条说的是开始和中间过程。如果再有这样的机会或者说有一定数量的录像课，我们是否将他们的课解剖开，把他们的开头、中间过程、结束部分进行对照比较。如果这样做了，教师会有很大发现的。
5.作为一节成功的公开课，一定要拿出不同于他人的、能让评委睁大眼睛的亮点，而且还要建立在没有硬伤的基础上。也就是说经典的课加上一个亮点可能就是一节成功的公开课。要是出现一个硬伤，其他部分处理的再好，该老师也只能进入平衡人群了。所以我们在以后准备公开课时要注意创新，同时避免失误。
学校观摩交流总结 第11篇
今天有幸去幼儿园观摩了骨干教师研讨活动。在活动中聆听了三位教师的课，分别是两节小班音乐《巴拉巴拉小魔仙》和健康《快乐的魔法师》和大班科学《旋转的陀螺》，还有讲座《民间游戏打陀螺主题活动的架构与实施》，受益匪浅。
一、从孩子的兴趣点出发挖掘教材。
在三个教学活动中，前两个活动是魔法师。魔法师是一个比较神奇的角色，有很多的魔法这肯定是孩子感兴趣的`。借着孩子感兴趣的东西，通过教师的奇思妙想将知识点变成了让孩子们学习节奏，同时通过报纸和孩子们一起变魔法。孩子们在游戏的情境中学到了知识，孩子感兴趣了自然而然学东西也就更快。所以兴趣是孩子活动的先导。其次，玩陀螺的游戏，玩陀螺可能生活中也玩过，教师通过让孩子通过制作、玩一系列活动。孩子们亲子尝试过了有了探索才能有发现，而教师的引导也起了很好的作用，帮助孩子总结了相关的知识，让孩子在玩中也收获了科学知识。
二、从生活的实际点出发实施课程。
我们还通过培训活动，在培训中感受到的更多的是实际的东西。他们的园本课程也是从本土出发从孩子出发，一个个串联成一个活动。而每个活动从图片中就可以看出孩子们收获的是喜悦，而沈老师呈现给我们的一个个小故事也看到了教师的用心之处。他们完完全全是从孩子本身出发，抓住学习的契机，让孩子乐意学，愿意学。更多的是喜欢学。
所以，以孩子为本，以生活为基础的教学，才是真真正正的学。
学校观摩交流总结 第12篇
阅读教学观摩活动总结
这几年来，我县小学语文教学，在教研员丽玲老师的带领下，“语用”教学，已开出了灿烂的花朵。在语文课程目标和语文课程性质进行了重新定位后，在这个定位中非常鲜明地突出了“语言文字运用”，强调语文课程的首要而核心的目标是“致力于培养学生的语言文字运用能力”，也就是说要突出“语用教学”。而在本次的小学语文教师阅读教学观摩活动中，我欣喜地看到，在每一节课堂上，语文教学回归本位，指向语用。
1、赛课促老师们的专业成长
刘禹锡说：千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。在这次的比赛课中，我们看到了，每一所学校的智慧的结晶，让我们看到了，老师们的辛勤付出，更看到了参赛选手身上的那敬业、好学、上进的精神。为了上好一节课，每一次的磨课过程就像是炼金，无论是从个人备课到试课到多次的修改，还是从分工、观课和多次研讨，第一个过程都有千淘万漉的辛苦，但也有吹尽狂沙始到金的惊喜。“水本无华，相当乃成涟漪；石本无光，相击而发灵光”，磨课的过程就是一次集体智慧的激烈碰撞，使原本平淡的课堂如金子发光。同时磨课也磨出了我们老师间交流的默契，使我们彼此都得到成长，得到炼尽黄沙见真金的幸福体验。所以说这一次的赛课促进了每一位老师的专业成长。
2、教学目标制定明确、精当、实在
作为语文教师，我们都知道，教学目标是教学的起点，也是教学的归宿，更是一节课的灵魂。教学的成败，与教学目标是否准备制定与是否落实到位有着密切的关系。我们教学的目标制定要基于学生，具有实效性；目标的设置必须是明确、精当、实在。在这次的比赛课中，每位参赛选手都能紧扣单元训练重点来制定目标，制定的目标符合小学语文课程目标，知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机统一，紧扣语用，符合学段要求和学生实际，明确、精当、实在。这也就
3、构建高效语文课堂的利器——主干问题
《语文课程标准》说：阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。既然是“对话”，就少不了话题，就要在对话之前“构建阅读话题”。许多阅读话题说白了就是教师提出问题，学生从文本中找答案，教师不停地问，学生不停地找。但问题太多、太滥、太琐碎，不仅降低了课堂教学效率，而且阻滞了学生自主的、个性化的学习，而这次的比赛课上，参赛选手都能依据文本特点设计出能紧扣文本价值取向的大问题、主问题，并能从整体上把握教学内容，恰当取舍，突出重点、难点、训练点。把握好了教学设计中的主干问题，阅读教学就变得有思路、有质量、有生气了，那么教学也就变得简单而高效。同时，语文阅读教学，力求摈弃迂回而追求简捷，避免讲读分析的支离破碎，注重文章的整体把握，从“整体——部分——整体”；课堂教学结构完整性：引入——新授——总结。参赛选手都注意了这些。在注意阅读教学完整性的同时，部分老师还注意了文章篇章结构的把握。
4、让课堂上书声琅琅
5、让词语教学情趣盎然
小学语文课程中的词语教学在整个小学语文教学中占有重要的地位，是“字、句、段、篇”教学的桥梁和纽带，能更好地促进小学生认知能力和思维能力的发展。本次比赛中，我们看到了大部分参赛选手都能关注词语的教学。我们要知道，词语教学是语文教学中最基础、最根本的内容，让学生有效地理解课文中的重点词语是一项重要的教学任务。有时候抓住课文中的一两个关键的词语，往往可以起到“牵一发而动全身”的效果。比赛中，好些老师的.课堂，词语教学能通过演示、表演、换词比较、近义词、联系上下文等方法，指导学生理解词语的意思，教给学生理解词语的方法，理解词语的方法多样化，让词语教学情趣盎然。
6、自主合作交流，培养学习方法
“最有价值的知识是关于方法的知识”。作为一名语文教师特别要重视学生学法的指导。圣陶先生有一句精辟的话，那就是：“教是为了不教。”“教”是前提、手段，“不教”是目的。换句话说，教学教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生。教师“讲”都是为了达到用不着“讲”。换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。主要是引导学生学会探究学习，自主学习，提高学生在学习过程中的自学能力。学生拥有自己学习的能力了，就能独立探索实践、解决问题。因为“授人以鱼，不如授之以渔”。 这次的比赛课上，参赛选手都能注重学法指导、语言积累、迁移运用，能多角度利用教材，处理教材，凸显语文本体，体现了学段要求。正如特级教师王崧舟说：语文味就是守住语文本体的一亩三分地。语文的本体是什么？显然不是语言文字所承载的内容，即“写的什么”，而是用什么样的语言形式来承载这些内容，即“怎么写的”。语文要学的就是“这个”。而语文味表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”、“圈点批注、摘抄书作”的“写味”、“品词品句、咬文嚼字”的“品味”。
7、教师良好课堂习惯的展现。
这次比赛中，选手们的教态都亲切自然，普通话准确，过渡语非常精练，激励语言较丰富。选手还注意教学各环节的小结过渡，以精炼的语言点化学习探究之策、词句感悟之法。那么，我个人觉得在我们的教学中，我们可以多一些精辟的激励性评价，比如，“你真会思考”“为他的表现点赞”“你把老师想说的话都说出来了”“别着急，认真思考一下”……，教师要努力为学生创设平等和谐、轻松愉快的学习情境，对学生学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的肯定应该成了课堂的一道绚丽的风景，课堂给予孩子的不仅是知识的积累，技能的锻炼，思想的交换，而且品尝到了一种在宽松、和谐、民主的课堂氛围中所沉淀的成功体验和被赏识的幸福。
8、学生的动笔和老师的动笔。
学生的动笔包括圈划批注；做笔记；写字词；小练笔等，老师的动笔是指老师的板书。这次的比赛中，老师们都很注意学生的动手，有指导学生圈划批注，有课堂的小练笔，且课堂的小练笔得设计都比较精当、有效了。但是要注意的是中年级的指导学生的圈划批注可以加大力度。另外，课堂动笔不包括老师的动手，老师不能用整个板书用张贴词卡代替板书。
教学永远是一门遗憾艺术，通过这次的阅读观摩活动，也让我看到了一些不足，值得我们每一位语文教师去思考：
1、课堂的小练笔。我们要知道，课堂小练笔，姓“小”，我们一定要找准训练点，把握好训练时机，注重评价及时有效。特别要注意，练笔的评价不能走过场，且要注意评价的准确性。同时，教者要善于发现学生的错误，进而指导学生进行修改。
2、对表达方法的研读要正确。如果不正确的表达方法我们情愿不教。如：什么是篇末点题，这个“题”指的是题目，什么是篇末点明中心，这个“中心”指的是文章的中心，这两者是有区别的。
3、对于表达方法的指导大屏幕有出示，要让学生了解，那就需要让学生去读，在读中巩固理解，从而学会运用。
4、课堂上要关注学生，认真倾听学生的回答，及时纠正学生的错误。
5、课件的制作要注意，字号不要太小， 不要太花俏、太浓艳，文字书写的位置不要过于低，背景色彩要注意和文字要协调，课件里的动画不要闪烁，会影响学生的注意力。
最后，我想说的是，从生命活动的视角来看，教学过程不仅是知识传授与学习的过程，而且还是教师与学生共同进行生命活动的过程。这课堂上宝贵的40分钟，我们要让学生去学习他们应该学到的东西。教师应该按照课程标准，落实各学段教学目标，要高效达成每课时教学目标，必须保证课时教学质量，做到省时、高效，将珍贵的时间用在解决学生困惑点及学习难点上。那么，我们的教学过程要朴实。教学环节合理、简化，教学手段运用要简便、恰当、适度，内容拓展适当、有效，评价反馈及时、有针对性。语文训练要扎实。能恰当处理预设与生成的关系，精心预设，注重生成；学生学习积极性高，参与面广；阅读、感悟、质疑、运用贯穿始终；写字、听说、阅读、练笔训练扎实。崔峦老师说，我们期望，凭借简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，达到真、纯、实、活的教学境界；努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名语文教师，需要不断的用自信、热情等化肥浇灌自己，来收获成长。
学校观摩交流总结 第13篇
沐浴着暖煦的阳光，倾听着耳畔的清风，内心载着满满的憧憬，怀着对理解教育的渴望，我们踏上了学习了旅程。
“授之以鱼，不如授之以渔。”上海xx中学在教学上实施“自然分材教学”模式：在感情先行的基础上，学生自学、互帮，教师释疑、引领：“知者加速”、“惑者缓行”、“问题导向”、“巧妙跟踪”。教育上推行创意德育，校园营造了理解文化，即“理解自己，理解学生，理解老师，理解家长，理解他人”。这样的理解文化融入师生的学习生活中，激发了师生的自信心。他校利用三年时间，在熊川武教授带领的团队关于“理解教育”的指引下，学校上下齐抓学生素质，课堂上真正做到了以学生为主体，教师做点拨。在参观，听课的过程中，我能感受到学生素质的提升。对于这次的参观学习，上海xx中学高校长也高度重视，教务处做了周密安排，上课的教师也认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，现将这次活动做一简要总结回顾。
一、明确组内分工，积极合作。
自然分材，一个重要的特点就是组员之间的相互合作和分工，我听课的班级是高三班，总共四个小组，每组由六个组员组成，学生针对教师的自学指导书，在课后做好充分的预习，并提出相关问题。各小组在课堂上展示自己学习成果时，就将组内分配到各个任务的同学安排好发言，展示的环节，并不是一个学生从头表述到尾。有出来提问的，有出来表述的，也有出来总结的。分工很是明确。而这样的分工也是建立在积极合作的基础上。经过课外询问，学生表示各个小组都有：发言人，任务分工，计划制订等相关职务。
二、优化班集体级建设。
在参观的过程中，我适当的观察了各个班级的布局以及各个角落展示学生风采的图片。从许多小细节都可以看出xx中学在自然分材理念下的教学模式得到了广泛的应用，如小组显示板的摆放及运用，黑板上小组评分机制的设置比我校就全面许多。细节决定成败，所以还是有许多方面值得我们学习和引荐的。
三、发展学生主观能动性。
教师以各种形式调动学生学习的积极主动性，真正把课堂还给学生、在教学关键处给学生留足了空间，引发其创造的欲望等。有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算,而不是单纯看老师讲授了多少。发展学生个性既是主体性教育的体现，也是发展学生创新意识和创新能力的要求。有些教师对发展学生个性给予了充分重视。既要创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由发展，学生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发表见解。又要在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的个性发展的机会。张杰老师的课教学中，先让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的见解，最后师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。
四、教师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教育资源。
把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。如政治课堂中，老师将自己孩子从出生到成长的照片做成ppt，来说明事物由量变到质边的.过程，并让学生从生活实践中找出相关的例子，并举一反三。
五、重视情感态度与价值观的培养。
老师们在教学中注意情感目标的制定和实现，在教学中渗透思想品质教育价值观教育。在政治课的教授课程中，施春红老师就态度、情感和价值观上的教学目标上就引导学生自觉运用唯物辨证法的发展观点和方法指导学习和生活实践，培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴做起”的精神，使学生切实认识到做任何事物都需要脚踏实地，一步一个脚印。
观摩学习活动虽然拉下了帷幕，但这不是结束，恰恰却是教学教研工作的一个新的起点，通过这次的观摩和学习，在一定程度上，为提升我校的课堂教学质量，激励教师采用多种方式增加对课堂教学的投入，推进教学方法与教学手段改革，提高教育教学质量起了示范作用。我希望，通过这次学习活动，能把好的教育理念带回学校，使更多的优秀教师从我校起步，我相信不久的将来，我们学校也可以成为一个展示的平台，把理解教育的理念远扬！
学校观摩交流总结 第14篇
为了切实提高小学语文低段阅读教学的实效性，提高青年教师的教学基本功，20xx年5月15日，羊桥乡中心小学二年级语文教学观摩活动在丁坪小学举行。
参加本次观摩活动的青年教师共计18位教师，他们分别来自我乡12所小学，大部分都担任小学二年级语文教学工作。本次活动有乡中心小学举办，丁坪小学承办。
本次活动得到中心小学领导关心，得到各小学及各位教师的大力支持，使活动取得圆满成功。下面对本次活动作如下总结：
一、目的明确
根据安排，组织实施了此次教学观摩活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。增进学校的友谊，达到相互了解，共同学习的目的。
二、组织实施周密严谨
根据学校的部署，制定了此次公开课活动方案，于5月15日组织实施活动。此次活动注重二年级语文教师全员参与，丁坪小学二年级语文教师杨学敏老师执教。
三、教师准备充分、教研氛围浓厚
参加的全体教师都做了充分的准备，从思想上都十分重视。本次观摩课从整体上看，老师的课堂教学水平有了明显的提高。成绩的取得是与我们平时的不断学习、自身的努力、科组浓厚的教研氛围分不开的。
教师方面：一是都能认真备课，积极自制教学辅助卡片等，没有因为有很多老师听课而手忙脚乱的现象。二是听课、讲课、评课过程中，程序井然。不论是讲课教师还是听课教师，积极性和热情都非常高，积极参加听课，本着学习、研究、提高的心态面对解读教材、备课、讲课、听课、说课、反思和评课，都希望在这次教学活动中汲取营养，不断提高自己的.业务水准。三是课后每位教师都能针对课堂实际，从本课亮点、存在的不足、今后改进的措施三方面进行认真的总结、客观的分析、真实的评价。从老师们的发言来看，都很积极，并且对本课的点评达到淋漓尽致。从不同的角度进行分析，并且上升到理论的高度进行评价，发现优点，指出不足。并在会上进行交流，大家在互相探讨，互相学习中达到了共同促进。
从这些可以充分体现了我乡教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明了我乡教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心。对于学校的教学活动来说，过程远远比结果重要，用校长的话说：“不管结果如何，对于每一位老师来说都是很好的锻炼机会。”
纵观本次活动，没有花里胡哨的环节，没有热热闹闹的场面，从老师们的发言，可以看出我乡所有低年级教师都在围绕带领学生踏踏实实、扎扎实实地进行着“字词句段篇”的语文训练，进行着“听说读写思”的能力培养，努力让学生在课堂上有所收获。这是及其令人欣喜的，这也说明语文教学正朝着“真实、扎实”的方向发展。
通过这次活动，我们在教学工作中值得思考的东西。课堂效率的构建，需要师生共同的努力，缺一不可。分清轻重缓急。教师在教学过程中应始终坚持以学生为主，全方位、多渠道为学生创造条件，营造氛围，充分调动学生的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展学生的发散思维，开设赏识教育和创新教育，努力使课堂充满活力，让学生进入乐学境界，切实提高教学效率。
学校观摩交流总结 第15篇
宁围镇是杭州市标志性教育强镇，党委、政府以前瞻的目光，不凡的气度，把宁围教育与宁围融入杭州大都市建设一起规划，高起点打造宁围教育品牌，继顺利实施“二中四小”工程实现规模办学优质办学后，全镇又开始实施“塑造宁围教育品牌，精心打造‘一校一品’”工程。近年来，各校办学层次日益彰显，各类教育亮点纷呈，教育资源不断扩张，素质教育硕果累累。
宁围一小为贯彻落实《_中央_关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据学校的实际情况，以校本教材为依托，以厂校共建为抓手，通过开展“知我宁围、爱我家乡”为主题的校本综合实践活动，引导队员关注家乡事，教育队员学习身边人，促进队员思想道德素质的全面提高。实施地方课程和校本课程，是新课程改革中的一个重要举措，宁围镇有着丰富的乡土校本素材，高科技园区和钱江世纪新城落座宁围，万向轴承名扬四海，传化洗涤品盛传美名，宁围苗木进京迎奥运，江宁丝绸力创外汇，一代代普通、勤劳而质朴的宁围人都是我们少先队员学习的榜样。学校立足本地的特点和特色，开发了《走进宁围，爱我家乡》的校本课程，这对正在从农村走向城市，对生养、培育自己的土地知之甚少，对这一块土地所蕴含的深厚文化产生疏离感的少年儿童来说，无疑是一次非常好的教育。这是非常有意义和有价值的一件事。通过学习，必将扩大学生的知识面，进一步了解家乡风土人情，知晓祖辈和父辈创业的艰辛，体会家乡人勤劳质朴、开拓创新的.优秀品质，从而激发学生爱国爱家乡的热情，最终实现地域文化的纵向传承。
今天，宁围一小的少先队员们将通过欢声笑语颂宁围、沧海桑田话宁围、童心童手绘宁围三个环节全面展示学校实施校本课程的成果。相信，宁围一小的这一实践必将对我们全区同类学校开发校本课程、全面实施素质教育起到很好的示范作用。
学校观摩交流总结 第16篇
历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今天圆满结束了。参加这次大会的有全国小语会的领导，汉语拼音教研中心的常务理事、理事，来自全国各省、市、自治区的专家、教师、教研人员、教育行政领导共1700多人。这次活动意义深远，它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互交流、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活动，是一场生动活泼的现场教学研究活动。从某种意义上讲，它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步深入开展低年级语文教学改革、进一步探索如何在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题创造了条件。
这次大会之所以能取得圆满成功，首先应该归功于做课的老师和他们的指导老师。这些同志怀着改革教学的强烈愿望，奉献出精心设计的课例，为大会增添了光彩。还有，大会的评委们，他们不辞劳苦地认真看课、评课，对每一节课都作出了公正的评价。他们这种一丝不苟的工作态度，值得提倡，值得学习!前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。他们千里迢迢汇集到济南，为了学习新鲜经验，改进自己的教学，不顾路途疲劳，精神饱满地认真听课，认真记录。这种热爱学习、肯于钻研的精神，值得称赞，值得学习!
我们还应该感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们，他们为了这次活动的顺利进行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、细致的工作，他们的工作作风和工作态度令人敬佩。
总之，整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。有了这种精神，此次活动才得以成功;有了这种精神，我们在今后的教学改革中，才能不断前进，取得更加辉煌的成就。
这次活动的时间虽然短暂，但效果却是显著的。语会代表普遍反映这次观摩活动展示的课例十分精彩，既体现了课程标准的新理念，又扎实地进行了语文基础知识的教学和语文基本技能的训练。不少课例在设计上有新意，有亮点，给听课的教师们留下了深刻的印象。
这次观摩课具有以下特点：
1、遵循课程标准的要求以及所倡导的新理念，教学方法百花齐放，异彩纷呈。
比如新课的导入，有情景导入、实物导入、游戏导入、看动画片导入、讲故事导入、谈话导入;复习巩固生字的形式，有摘苹果、玩魔方、猜字谜、看动作猜字、看图贴词卡，等等。教师们运用自己创造、设计的这些符合低年级学生年龄特点的教学方法进行教学，使学生学得生动活泼，兴趣盎然。
2、注重全面提高学生的语文素养。
3、注重培养学生自主学习的意识和习惯。
语文课程标准在“教学建议”中指出，要注重培养学生自主学习的意识和习惯。这次观摩活动中的许多课，都体现了课程标准所倡导的这一新的教学思想。例如，在识字教学中，教师改变了逐个教识生字的做法，鼓励学生借助汉语拼音自学生字的读音，引导学生探究、发现汉字的构字规律，从而习得一些识字的方法。许多老师都注重引导学生相互交流课外识字的途径和记字的方法，这种做法有助于培养学生课外自主学习的意识，使他们关注身边的汉字，把社会作为学习语文的大课堂。
4、注意发挥汉语拼音在低年级教学中的作用。
汉语拼音是识字和学习普通话的有效工具。在低年级语文教学中，汉语拼音的地位不容忽视。学生掌握了汉语拼音，就可以独立识字，独立阅读，这样便为学生自主学习创造了条件。汉语拼音能够帮助方言地区的学生正音，可以起到推广普通话的作用。在这次观摩课中，教师们都能注意发挥汉语拼音在教学中的作用，这是非常可喜的现象。
5、突出了低年级语文教学的重点。
低年级语文教学的重点是识字、写字和阅读。识字可以为阅读打基础，通过写字和阅读可以巩固识过的汉字。执教观摩课的教师们所设计的教学都能抓住这三个重点，改变了一节课单纯识字或单纯阅读的陈旧的教学模式。
6、根据学生的年龄特点选择教学方法，符合学生的认知规律。
低年级学生对直观的、形象的事物容易理解，而且活泼好动。观摩课中的许多教师都能注意运用符合学生年龄特点的教学方法突破教学难点。例如，借助图画、动作、表情引导学生了解字义、词义;借助课件演示词句的意思;通过学生表演课文内容检查学生是不是读懂了课文，等等。这些教学方法符合低年级学生的认知规律，既能引起学生的学习兴趣，又能起到化难为易的作用。
7、采用积极、多样的评价方式，调动学生学习的积极性。在教学过程中，许多教师都能做到对学生的学习活动给予及时的、适当的评价，并注意以鼓励表扬为主。这种做法可以起到激励作用，使学生能看到自己的进步，从而增强学好语文的自信心。
8、注意培养学生良好的学习习惯。
在教学过程中，教师们不只着眼于语文知识、语文技能、学习方法等方面，还普遍关注培养学生良好的'学习习惯。如，随时纠正学生不正确的读书姿势和写字姿势，提示不良的站姿及不适当的说话语气等。注意培养学生良好的学习习惯，是课程标准提出的学习目标之一，它关系到全面提高学生的语文素养问题。学生一旦养成好的学习习惯，则终身受益。
老师们，虽然这次教学观摩活动取得了很大的成绩，但是我们也应该看到在教学中还存在着一些不足。
下面提出几点意见，供大家参考。
1、要认真钻研教材，准确把握教学要求。
比如，就要求会认的字和要求会写的字来说，要求是不同的。要求认识的字，只要求读准字音，结合具体的语言环境大概了解意思，不要求书写。教师千万不能将只要求认识的字列入书写范围，以免加重学生的负担。
2、要根据具体的教学内容把握教学的重点、难点，将教学内容分出主次轻重，不要平均使用力量。这样可以节省教学时间，提高教学效率。
3、要关注文本的学习，给学生留出充分的读书时间。
在指导朗读时，教师应注意提醒学生看着课文上的字来读。看着书本上的字读书,可以增加字与学生见面的次数，加深对字的记忆，有助于生字的复习和巩固。学生回答问题时，教师要注意倾听，对答错的内容，要给予纠正。
4、教学要面向全体学生。
在教学中，教师应该特别关注学习基础差的学生，多给他们创造一些展示自己学习成果的机会，使他们能看到自己的进步，增强学习语文的兴趣，有信心学好语文。
5、要充分发挥课本插图在教学中的作用。
制做课件费时费力，还要投入财力。有的课件与课文插图无多大差别，这样的课件使用价值不大，不如利用课文插图进行教学，既经济又省时省力。
6、要将识字教学融入阅读之中。
这次观摩课比较明显的问题是识字与阅读脱节。在低年级阅读教学中，巩固识字、借助课文的语境理解字词的意思仍然是教学重点。希望大家将“怎样把识字教学更好地融入阅读之中”作为一个问题带回去进行研讨和实践。
老师们，这次观摩活动达到了我们预期的目的，它起到了相互学习、交流和研讨的作用。至于评比，其目的仍然是为了进一步推动低年级教学改革的研究与发展。
这次低年级语文教学观摩活动已经圆满结束了。希望老师们把这次活动的精神和课例中好的经验带回去，联系自己的教学实际，进一步研究、探索、实践，把低年级语文教学改革推向前进。
最后，祝大家身体健康，工作顺利，在教学改革中取得更大的成绩!
学校观摩交流总结 第17篇
在绵延多日的细雨过后，20xx年4月15日，我院顺利举办了“感动的瞬间”大型团日观摩活动。此次活动由我院团总支学生会主办，凝聚了我院组织部、宣传部及其他各部门的智慧和努力，得到了全校师生的一致好评。相关方面做如下总结，从而发扬优点，并吸取经验和教训。
本次活动分为室外和室内两个主要环节，室外部分包括“照片评比”、“感动瞬间拍拍”、“感动语录树”等环节，活动整体效果较为理想，总结过往，如下方面值得深入赞扬与保持：
1、勇于创新。大家怀着高度的热情，纷纷为本次活动出谋划策，制作了风车，风车转动的一瞬间的美丽，代表了我们本次活动的主题。设置“感动瞬间拍拍”的环节，我们拿着相机收集了本校学生及老师的感动瞬间，将感动定格于这一刻，并永远留在他们的心中。
2、团结，努力。为了保证本次活动的顺利进行，我院各部门进行了近一个月的前期准备工作，从活动策划到活动用品制作展示，都凝结了各部门的辛勤付出。活动结果喜人，受到了各方关注，也受到了广大师生的好评与认可。
3、分工明确。活动前的分工使得活动过程紧张而有序，各单位都在努力做好自己所负责的事项，各负其责但又不失配合，为这次活动的成功奠定了基础。
4、得到我院学生会各部门大力支持。活动期间，管理学院学生会全体总动员，均贡献出自己的一份力量，使得整个活动过程都充满欢乐。
值得注意的是，由于天气原因，室外活动时间过短，从现场反馈效果来看，各方反应活动时间过短，意犹未尽。此外，发放风车作为奖品，风车数量不足，不能满足大家的需要。
相对室外活动方面，室内活动则有较多需要我们高度重视、继续改进的方面：
一．组织方面：
1、总结会表演节目是指定大一每个专业进行报送，虽然一直督促，但效果一直不太好，因此导致后来晚会节目过少，质量不够高。但情景剧《感恩父母》和歌曲：《爱的翅膀》很不错。
2、活动当天的时间安排不好。由于经验不足，教室没提前开放，导致演员表演时过于紧张。
3、邀请嘉宾问题。由于学院机构改革，相关教师参加竞聘活动，邀请的嘉宾未能出席，使得现场缺少教师参与的庄重性与正规性。
二．后续工作方面：
由于经费、时间紧张、天气原因等客观因素户外活动持续的时间太短，总结会结束后，缺少后续宣传，活动时间仅持续一天，没有“感动”的持续性。我部将在以后的活动中更加注意这一点，不仅是为了办团日观摩活动，更为了让团日观摩活动的主题真正触动同学，达到团观摩活动应有的教育同学、感动同学的效果。
总结得失，我部会在以后的工作中继续努力，认真吸取经验教训，争取办出更好，更出色的团日观摩活动。也请全院师生共同参与督促，为我院团建工作的更好、更顺利的开展献出分内之力。
学校观摩交流总结 第18篇
首先，感谢院领导给我这次学习的机会，在这次学习中自己有很大的收获。两天时间我们观摩了《天生一对》和《我妈妈》两个绘本阅读活动和《超级歌会》、《机关枪》、《捏泥人》、《森林晚会》四个音乐活动。
最有幸的是观摩了上海名师应彩云的《天生一对》《超级歌会》两节课，感触很深，应老师在课堂中与幼儿的互动、无痕教学、课堂的应变很值得我们学习，应老师在活动中没有说教，有的只是谈心、交流、游戏，活动气氛十分融洽、和谐。她独特的教学风格源自对孩子已有经验的精准把握，源自对课程核心主题的理解与思考，源自对孩子的信任与尊重，源自老师对生活的热爱与教学经验的积淀。
在观摩了名师们的教学活动，尤其是应彩云老师的教学，稍总结了几点值得学习的地方
1.在教学过程中语言要充满激情及幽默感。要让幼儿对课程的内容感兴趣并能够融入活动中，首先教师的语言要富有激情，如果教师都是绵软无力的语气，那么幼儿相比也一定会如听催眠曲。
活动中教师的语言具有幽默感的话，不仅让活动添色，而且也是不错的回应幼儿的方式。如：在大班音乐活动《捏泥人》中，当赵俊老师请幼儿用放鞭炮的方式来表现春节的喜庆气氛时，请幼儿尝试模仿放鞭炮，当时老师说了一句让全场老师和孩子们哈哈大笑的一句话“恩，原来是个闷炮”，这一句简单的回应，立即让孩子们知道老师希望他们能边做动作边模拟爆竹的声响，又活跃了课堂气氛，比起类似“你们能在点爆竹时把爆竹发出的声音学出来就更好了”这样的回应要来的生动许多。
2.教学中多用激励性的语言回应幼儿，再应彩云得音乐活动《超级歌会》中，玩电脑，对于孩子玩电脑游戏并不是一件好事，但当孩子在创编歌词时回答“玩电脑”。对于大人们来说，总是不太希望孩子玩电脑游戏，应老师的回应该给他的是一个正面的鼓励。应老师说了一句“将来中国的电脑事业就靠你了”。
3.善于随机创设课堂情景，何洁老师的《我妈妈》活动中，当提问“为什么说妈妈像沙发？”幼儿回答？，幼儿何老师请幼儿坐在自己的腿上，将自己变成“沙发妈妈”，幼儿很快的找妈妈和沙发的相同之处。
4. 活动的组织实施需要不断的反思及修改，使其更能适合幼儿的理解水平及生活经验、更让幼儿所接受、理解、及感兴趣。《超级歌会》中，应老师首先让孩子们听一段《爱我你就亲亲我》，这是孩子们熟悉且感兴趣的.歌曲，讨论歌曲的特点，在大家的讨论中让孩子知道这首歌曲的歌唱形式是说唱。为后面的音乐活动打好知识铺垫。其实应老师早期《超级歌会》的教学视频后来在网上看到过，最开始是这样导出的“你们知道什么是说唱吗，就是按一定节奏将歌曲的歌词说出来”很明显修改过的活动更形象的让孩子知道说唱这一歌唱形式的特点。最开始应老师的设计中没有“哟哟”,是因为幼儿对活动缺乏一点激情，但加上后，孩子们找到了感觉，唱起来便来劲了。
作为这样有名的专家能够在每次活动后进行反思，并且反复对活动中遇到的问题进行修改，使活动更精细化，更能使孩子们轻松愉快的学习。这是我们所要学习的。不仅仅是学习其教学方法，更重要的是学习这种教学思想和态度。
学校观摩交流总结 第19篇
为了有效提高幼儿园教学的实效性，提高教师的教学设计能力和课堂教学组织能力，促进教师专业化成长，我园于20xx年12月组织了部分教师的教学活动观摩活动。先后共有8位老师进行了教学展示，我有幸观摩了4位老师的课，在观摩中，受益匪浅。
此次观摩的课程内容包含了五大领域。活动中，我真的是大开眼界，让我见识了每位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：
一、互动
感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。令我印象深刻的就是杜文娟老师和寒暄老师的美工课，精彩的幻灯片课件贯穿着整个活动，题材新颖，十分吸引人。
二、自由探索
教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。葛富清老师的“奥思多”音乐活动中，教师放的很开，充满激情，被我们一致评为“激情版”的老师，我觉得对于像我这样还在成长中的教师来说，缺乏的正式这种激情。葛老师的整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，充分的带动了幼儿的自主参与性。从导入活动的音乐律动，再到最后的自己尝试表演。教师都是让孩子自由的发挥，自由的展示，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。
三、精彩的鼓励语
教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。像是高丽老师的语言课《艾玛与风》，无论孩子的回答是怎样的开放，高老师都能从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。高老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。
四、情感的发展
注重幼儿情感的发展，在小班美工活动《给鸡蛋哥哥穿衣服》中，整个活动都是以鸡蛋哥哥为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，精彩的幻灯片演示，如同魔术般的奇妙巧思，增添了更多的奇妙色彩，简单的美工活动活动却蕴含着很深的寓意。
五、教师的`教态
教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。想一想我在上课时的一言一行，有时都是控制不好的，尤其是遇到突发情况时就会不知所措，更加紧张。这次观摩观摩中，每位老师的教态都渗透着对孩子的爱。
六、活动的组织
教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。
这次的观摩活动给我最大的感触是 “ 冰冻三尺非一日之寒 ” ，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径 。
我收获最大的就是每位老师的敬业精神，和对每一个孩子的耐心细心。每一节教育活动都经过了充分的准备和精心的策划，无论是透彻的教材分析、合理的过程设计，还是巧妙的教具、精致的多媒体，都凝聚了作课教师的智慧和心血。每位老师的课题也很新颖，无论是她们上课的风格，驾驭课堂的能力，以及一丝不苟的工作态度都值得我好好学习。
学校观摩交流总结 第20篇
5月15——16日，我们新华中心学校一行7位教师有幸在阳日中心学校参加全区“送教下乡”教学交流活动。这次活动是林区教育局为提高教育教学质量的一场骨干教师展示，是全区教师观摩学习的交流会。参赛的选手都是来自区直的一线优秀教师，每位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。对新课改教学法有了更深刻的认识。为期两天的教学交流活动，让我们在不同的年级段，感受到了老师们的精彩讲练，使我受益匪浅。
他们在课堂教学中，给我留下深刻印象：
一、教学目标明确。
语文教学的总目标是使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。每节课的教学目标是总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。授课教师都能做到教学目标明确、具体。能围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。
二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。
每位教师重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。如：耿涛老师的《饮酒》；高桂春老师在让学生自由读《赠范晔》时，要求学生借助字典读准字音，做到在理解的基础上读出诗的韵味。都能让学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读教材；每节课还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出了自己疑惑的地方。
2、老师注重培养了学生的'理解能力、语感能力和思维能力。如：蒋治斌老师引导大家在听范读的同时感受安塞腰鼓的雄浑气势；陈金荣老师让学生思考世界万物中还有很多像太阳一样无私的妈妈，问题引导及时，效果不错。
三、教学过程，能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培养学生的语文素养。
1、教学过程中能真正调动学生学习的主动性、积极性，体现学生自主的学习。这表现在教学效果上，一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈、氛围融洽；二是学生受益面大，不同程度的学生在原有的基础上都有进步，知识、能力、思想情操目标达成；培养了学生的自信心；三是有效地利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理；四是在学习中，学生做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。在这个过程中，教师不光要求学生了解课文内容，交给学生学习的方法。如：联系上下文理解词语、抓关键词理解课文、写作方法的指导等。还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方要及时问，发表自己的意见。学生学得主动，学得灵活，思维得到发展。
2、删繁就重，从容指导。
一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？
3、以“趣”带“动”
以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱因斯坦说：
“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。最终能否达到读、说、写能力的提高。如果你的教学方法一成不变，千篇一律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。
四、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果。
1、教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行，因此授课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围。高桂春老师在上课前五分钟就通过谈话沟通信息切入主题拉近了师生距离。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。好几位老师都做的很好，使学生有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。
五、教学艺术精彩呈现。
1、启发诱导恰到好处。
适时提出富有启发性的问题，善于点拨诱导等；
2、课件设计简洁不冗杂。
善于使用引人入胜的导语或图片激发学生学习的兴趣。教学环节紧密，过渡自然。
总之在每节课中老师们都能用新的教学理念，面向全体学生，关注每一个学生。语文课堂教学应该是一个师生互动、生生互动、共同发展的过程。我们老师应该为每一位学生交流意见、表现自我创造机会，让他们得以在老师、同学面前展示自己的才华和价值，常常体验到学习成功的滋味，增强他们学习语文的自信心，只有这样，我们的教学才能有效果，才能真正提高我们的课堂教学水平。
通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂结构环环相扣。在以后的学习中，我们更应提高认识，与时俱进，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文的教学。
学校观摩交流总结 第21篇
按照惯例在本学期伊始就紧锣密鼓的进行了“同课异构”观摩研讨课，英语组由康月莉、贺晶两位老师执教，其他教师认真观课、议课，并给予了真诚的建议，呈现出互帮互学的大好景象，使全体成员的教学工作迈上了一个新台阶。两位教师的主题内容不同，但有共同点，并在教学风格上各有千秋。
两位教师的共同点：
一、创设情境，激发兴趣
两位教师的导入设计了不同的情境，激起了学生的求知兴趣。贺晶老师带领学生随着欢快的音乐进入了本课的主题，让学生对本课所学知识有了粗浅的接触，并运用了闹钟的铃声进入新内容的学习。康月莉老师运用学生喜欢的手偶和学生自由交谈，既巩固了所学过语言，又大大激发了学生的学习兴趣，真是恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。
二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点
两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读、写为主的能力培养，使学生能快速地记忆所学内容，并进行多方位的练习。
三、结合生活实际，运用所学内容
两位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从熟悉的小动物，从学生的每日生活安排，以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。
两位教师不同的教学风格：
康月莉老师的课
1、轻松自如
教师教态亲切、自然，较以往有了很大的改善，并且英语口语流利，给学生创造了良好的说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。尤其是英语学习的起始年级，语音关尤为重要，康老师也把它作为本学期的课题研究，在本节课也做了大量的体验与实践。
2、教学扎实
康老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。在新课教学中以学生喜闻乐见的米老鼠为主线贯始终，并展开扎实有效的训练，以游戏、歌谣等教学手段把课推向了高潮，使学生学的很有劲，也很扎实。
3、活动设计有层次性
本课所需掌握的四个词汇看似毫无联系，但康老师却精心设计、巧妙引导，逐一把词汇呈现给学生，注重学习由简到繁，层层递进，让学生在不知不觉中感知单词的读法以及对字母的认读，符合语言的习得规律。
需要探讨的地方：
1、在教学时间的'把握上有些前松后紧，课前热身环节有些浪费时间，导致字母教学的操练时间不充裕。
2、对学生的评价力度还不够，在本节课尽可能多的运用表情、肢体语言来奖励学生。
贺晶老师的课
1、思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分。本节课知识密度大，贺老师结合学生的实际生活（自己的作息时间）激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。
2、本节课充分运用了小组合作学习，活动能够促使学生获取知识，主动运用英语交流，发展用英语解决问题的能力。高年级学生具备自主学习的能力，放手让学生去感悟语言，创造语言，给他们搭建了交流的平台。
需要探讨的地方：
1、教学过程中没有注意到细节，比如：活动之前没有讲清楚活动形式与联系要求，致使学生不能很好的完成。
2、教学活动较单一化，学生学习欲望不够强烈，应创设一些学生喜欢的活动来激发他们的学习兴趣。
总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。
学校观摩交流总结 第22篇
为了使我们这些年轻的教师能了解在幼儿园的优秀半天活动，在这个星期，我们幼儿园开展了两次优秀半日的观摩活动。
我们首先观看到的是早晨的体育锻炼活动。增强儿童体质，发展基本动作技能，调动儿童参加体育活动的积极性，提高幼儿对环境的适应能力是体育锻炼的基本任务。在观察过程中，我发现有的幼儿不远参加活动，而是站在旁边休息。老师并没有强迫幼儿参与到活动中去，而是观察其他幼儿活动，不断地变换活动方式，调动幼儿的积极性。这样便会有不远参加的幼儿陆续加入。这是我们以后去幼儿园所要学习的方法。在活动中，有些幼儿不慎跌到了，老师却未将其扶起，而是鼓励他自己爬起来。这种不溺爱的方式是许多家长所不能做到的。让幼儿学会自己爬起，正是避免了他们依赖性的增长，也教会了他们遇到困难挫折不退缩的精神。在幼儿已经能够熟练地进行摸个项目时，我看到老师在给幼儿适当地增加难度。比如在平衡区的跳圈的基础上，再多加几个跳圈，一开始有的幼儿不敢尝试，但看其他幼儿都成功了，便跃跃欲试。这也是体育锻炼要求中所要达到的使幼儿适应环境相吻合的。在活动中如果幼儿大汗淋漓，老师则会为她擦擦汗，在背部为其垫块毛巾，让其暂时休息一下。注重了保教相结合。
接下来就是吃早餐。进餐时：幼儿有各自专用的餐具；餐前要洗手、要用消毒水擦桌子；餐后要用盐水漱口…良好的生活习惯对幼儿来说具有重大的意义，它能促进幼儿的动手能力的发展，能促进幼儿的智力的发展，更能促使幼儿身心健康地发展。我们做的这么多最主要是为了展现我们幼儿园在教育教学、管理制度……尽可能的把工作做好，让家长能放心的将孩子交给我们老师。
接着是教学活动了，在活动中，老师准备了充分的教具，上课是生动有趣，幼儿有极大的兴趣。小、中班学习的时间不长，一般为20~30分钟左右。这短短的20分钟左右的时间要交给幼儿不同感官汲取的知识，同时又要激起幼儿的兴趣，还要联系到实际生活。课堂上教师还要及时地与幼儿进行互动。课堂20分钟弹指即过，但却要使幼儿受益匪浅，所以光靠这20分钟左右的教育当然是不够的，教育无处不在，教育无时无刻存在我们的身边，关键是我们怎样用敏锐的眼睛去发现教育素材。老师要善于观察儿童平时的一举一动，从他们的言语中发现问题，并抓住机会帮他巩固概念，更可以在这基础上提升经验。其实我观察下来，儿童一天中通过各种途径接受的知识还是很多的！
接下来就是早操了。不同年龄班幼儿的律动和早操都是经过老师改编过的，目的是锻炼儿童不同的部位。如小班幼儿着重锻炼手，中班幼儿在锻炼手的过程中稍稍加入一些简单的脚步动作，而大班幼儿则是手脚并练了。这也是我们以后去幼儿园所要注意的问题，早操编排的动作要符合幼儿年龄特点，编排的太难会使幼儿没有兴趣，编排的太简单则不能让幼儿得到充分的锻炼，强健体魄。幼儿园安排得最多，也是儿童最主要的活动之一的就属游戏活动了。儿童在游戏中体验快乐、经历社会经验、学得知识,它在学龄儿童中起着重要作用，对儿童的身心发展有着重要的`影响。通过平时的观察，我经常看到小朋友们因为一些小事而争吵，有的是因为玩伴弄坏了自己辛苦搭建的玩具，有的则是因为区角人数满了而争吵。遇到了这样的情况，老师并没有不理不睬，敷衍了事，而是教会他们学会处理事情的方法，教他们学会协商与分享，增加儿童之间相互交流、互帮互助的机会。
活动中有优点有失误，出错不重要，每次错误只要改正了就是下一次的优点。我们就是在错误中不断改进，不断发展的。相信随着幼儿园一次次的锻炼，我们会逐渐进步，提升自己，我们会加油的，让我们共同期待下一次的成功！通过这次观摩、学习和交流让我真的是受益匪浅，学到了很多东西，虽然只有短短的半天。但已经使我学到许多不曾看到、想到、做到的知识，让自己的眼界开阔了不少，在今后的工作中，我会努力的、有创新的学习和工作。把别的学校的优点认真研究、努力消化，让自己的艺术细胞更上一个台阶。总之，共同努力吧！
学校观摩交流总结 第23篇
为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于20xx年4月4日4月15日举行了教师观摩课赛课活动。现总结如下：
一、积极动员、精心准备：
1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学期的教研活动的重要组成部分。
2、多次召开教研组长会，要求教研组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论
二、积极参与，认真组织落实
1、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂练习。
2、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。
3、教师听课评课比较积极，教务室认真组织落实，对教师的教案进行了收集和存档。
三、积极总结、认真反思
1、取得的成绩：
A、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。
B、一部分教师在课堂中注重对学生知识的过手。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。
C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、全班交流等。
D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用
E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组的团结协作和凝聚力。
2、存在的问题和不足：
A、教研组建设需要加强。参加校赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些老师没有完成教案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后，学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。
B、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。
C、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。由于赛程较集中，评委不能很好与教师进行交流，教研组的讨论还不够深入，对提高赛课教师的教学水平和开展学科组教学研究的目的尚未完全实现。
D、个别教师学习借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评课。
学校观摩交流总结 第24篇
今天我参加了小学数学教师的观摩课，聆听了3位优秀教师的数学课，受益匪浅。下面将学习体会总结如下：
一、上课教师穿着得体，落落大方，举手投足间透出精干、干练。
二、上课教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的.积极性。
三、上课教师都使用视频展示台对学生作业和作品进行展示，方便、快捷且清晰。如果教《平行四边形的面积》的教师用视频展示台展示学生的操作过程，效果可能会更好。
四、有一位教师在上《观察物体》一课时，让学生用数码相机给小熊拍照，把现代数码科技与数学教学有机的结合在一起，形式新颖，效果非常好。
五、上课教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
六、上课教师在教学中都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。
七、上课教师在教学中充分利用学具，通过让学生摆、撕、画，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。
八、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
学校观摩交流总结 第25篇
1、学校重视，环境整洁。
为了学生的饮食安全卫生，上学期开始，学校专门成立了自己的食堂，创建了比较好的食堂环境并配备了很好的设备，并由专人负责学生们的饮食。在学校老师人手紧张的情况下，仍克服困难抽调了优秀的刚带完毕业班的语文老师担任食堂的管理工作。没有经验，没有专业知识，有的是来自校长的重压，和严谨治学的态度，食堂管理老师开始了外出取经、严格管理的开设食堂之路，一切都是为了孩子，在学校学习之余，能获得健康的身心和有保障的饮食。
2、严格管理、制度保证。
学校食堂进行了严格的管理，严格遵守餐饮相关的各项规章制度。不仅是硬件环境好，在配套方面也是尽可能使用更好的设备设施。以严格的管理，获得了餐饮服务食品安全等级中很高的标准(去年是B级，今年的动态检查中是开怀大笑的笑脸——高等级)，在学校餐饮食堂中位列前茅，多次获得好评。
每一位进入食堂的人员，都要在门口更换白大褂，带口罩和头套、鞋套，全副武装之后才可能进入。而且在分餐间，工作人员也是需要二次更衣才能进入，其他人员一律不能进入。更进一步保证了食品的安全卫生。
3、米面油有保障，饭菜足量。
米面油调料等都是从超市发进货，存货量不超过一周。蔬菜牛奶和肉类都是当天从超市发配送，保证了蔬菜和肉类的新鲜。
饭菜分量方面，一方面尽可能适量避免浪费，另一方面配备一定的备餐保证饭量大的同学能吃饱吃好。家长不用担心孩子吃不饱的问题了。
4、饮食注重营养，合理搭配。
在饮食营养方面，学校每周都制定菜谱，尽可能保证学生各方面的营养摄入，并注意荤素搭配。同时也根据学生的意见，增加了主食，像包子、面条之类。主管老师表示后面也会积极听取学生和家长的建议，更多增加品类。学生代表还希望能有炒饼之类的主食。
5、员工敬业，珍爱学生。
朱校长和主管老师对食堂工作非常重视，对员工也是激励，一方面肯定食堂员工的成绩，虽然不像代课老师那样站在讲台上，但都是幕后英雄;另一方面要求食堂员工，认真做事，把孩子装在心里，像对待自己的孩子一样为学生做出健康、卫生、营养的餐食。
从食堂出来，我想我们家长的心可以放下了，因为我们学校不光有很好的食堂内部环境，严格的规章制度，更主要的是有一支热爱孩子，为孩子身心健康着想的老师队伍。家长想到的，老师们都做到了。家长没想到的，老师们也都做到了。学校老师对孩子们的付出，那真的不是一般的敬业。作为一名家长，我真的很欣慰。
学校观摩交流总结 第26篇
一、_功力机械制造有限公司洁净的环境，精细化、人文化的管理、规范化的工作流程，严谨、细致的工作态度，忙中有序、一丝不苟、兢兢业业的工作精神给我留下了深刻的印象。
工厂生产的是产品，学校培养的是学生。工厂要想生产出优质的产品要有一支有思想、技术过硬、作风优良、进取心强的高素质的员工队伍。而学校要想培养出优秀的、合格的学生需要打造一支品德高尚、团结、和谐、善于学习、有思想、有爱心、有奉献精神的高素质的教师队伍。
二、_十中的办学理念给我留下的深刻的印象。李校长围绕打造“特色高中”、创办“精品初中”谈了学校的一些新的变化和措施，对我的启发很大。特别要注重培养学生良好的生活习惯、学习习惯，这一点对学生以后的发展奠定了良好的基础。
三、_28中浓厚的人文环境、高效的“和谐互助”的课堂教学模式、课堂上学生的自信都给我留下了深刻的印象。
我们一早来到_28中，首先参加了学校的升旗仪式，然后参观了学生的作品展，学校的荣誉展室、档案室，观看了学校的发展史、教育教学成果的展板，德育工作展室等。然后观看了专题片《灵动的课堂》，听了孙校长的报告《和谐互助让课堂充满灵动》，让我们了解了“和谐互助”创建高效课堂的原因；“和谐互助”创建高效课堂的过程；“和谐互助”创建高效课堂的展示；“和谐互助”教学策略的具体措施；“和谐互助”高效课堂创建的管理机制等等。后我们走进课堂，我听了二十八中一节数学课。
通过听课让我进一步明确了高效的“和谐互助”的课堂教学模式。这种课堂模式是以“五步十环节”模式为载体，同桌两人为小组，师生互助为特征，通过交流预习、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固提高五个环节，充分体现学生自觉探究、合作学习、师生互动、精讲多练、当堂巩固的和谐教学理念。和谐互助模式遵循一个原则，就是“学友”会的先让“学友”讲，“学友”不会的时候“小师傅”再给“学友”讲，“学友”会了再讲给“小师傅”听。师徒都不会的时候，再由“小师傅”自主地向其他“小师傅”请教后再讲给自己的“学友”听。教师及时了解情况后，就重难点进行纠正点评。这样，就特别关注了“学友”学习的主动性与积极性，这样的课堂培养了学生的探究能力，调动了学生学习的积极性和主动性。可以使师傅更好的掌握知识，激励他们进行进一步的探索，学友在掌握基础知识的过程中能获得成功的喜悦，培养学习的兴趣。
四、今后努力的方向：
1、学生管理方面：
做好学生的德育工作。我们所走过的地方有一个共同的特点：学生有礼貌，校园里到处干净整齐，这些都来源于学生良好习惯的养成。因此我们将继续严抓学生的日常行为习惯。
2、教学方面：
课堂上尽量做到：
（1）将时间权还给学生，让学生之间的互助学习占据整个课堂，学生的参与度要高。
（2）将学习权还给了学生，课堂上出现学生两两成对在一起边讲边练的场面，让学生自己去发现解决问题。
（3）将话语权还给学生，学生说出来的才是学生的，课堂上让学生去表达；耐心的听学生回答、细心的观察学生交流、精心的指导学生互助。
（4）将探究权还给学生。老师要选准探究学习的切入点，尽量让学生经历探究的过程，培养学生探索精神和创新能力，老师不要害怕时间不够用。
（5）将教学权送给学生。首先是学友讲，如果“学友”遇到不会的问题，“师傅”就负责把“学友”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“学友”，如果“师傅”们都不会，后由老师讲解。整堂课以学生自学互助为主，以学生教学生为主。努力打造适合我们学生的高效课堂。
学校观摩交流总结 第27篇
第六届省级物理优质课比赛在潍坊广文中学举行，我有幸与区教研室物理教研员张老师及区里其他学校的4位老师一行共同去参与了为期四天的全省各地市三十多位优秀老师贡献的优质课的学习，受益匪浅。
在这些讲课的老师中，既有老教师又有新教师，但无论是老教师还是新教师，他们的上课方式都给了我一些启发和深刻的感受。整个听课活动共安排了四天，针对教材中的两节内容进行了讲解：《科学探究：电流做功与哪些因素有关》、《电流做功的快慢》。第一节是科学探究课，第二节是实验验证课。各位老师执教的风格虽然各不相同，但课堂理念各有所长，处理教学问题的能力是值得肯定的，首先，老师们自身的素质非常高，不论是专业功底，还是口头语言的表达能力都很过硬，在课堂上，各位老师的自身修养表现得淋漓尽致。
在处理《科学探究：电流做功与哪些因素有关》这一节时，来自日照新营中学的崔维英老师的课堂中，学生最有活力。崔老师在新课导入时，采用一个学生动手小实验，首先创设物理情景，想办法来完成泡沫包装盒的切割;接着让学生来动手试一下通电的电阻丝能否完成切割的任务。当两个同学将泡沫板放到电阻丝上时顺利完成了切割任务，接着提出问题什么通电后电阻丝就可以切割泡沫。顺理成章导入新课。营造轻松愉悦的学习气氛，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，培养里学生用物理知识来处理生活中的问题的能力。整个教学过程，老师和学生沟通交流十分融洽，配合非常默契，课堂气氛非常活跃，老师和学生沟通交流十分的融洽，配合非常默契，课堂气氛非常活跃。老师给了学生知识，同时得到了学生的肯定;学生得到了知识，也得到了老师的表扬，增强了信心和动力，是学生的合作促进了老师的“发挥”。
对于这节课在学生猜想时，往往会给出U、I、t、R这四个物理量，一般老师会运用已学知识欧姆定律R=U/I来解释，应为这三个量存在关系，只用研究做功W与U和I的关系就可以了。而山东师大二附中傅晶老师采用展示科学前技术图片-超导电动机,其电阻为零，接入电路中时仍可以将电能转化为机械能，对外做功，说明电流做功与电阻没有关系。从而巧妙的解释了w与R无关，还可让学生从感性上接受，不会对其产生疑义。潍坊广文中学王京强老师在处理电流做功与哪些因素有关时，“偷偷”的将煤油的量给改变了使得一组学生的数据出现了“错误”。从而提醒学生在研究一个量与多个量的关系时应采用“控制变量法”。
在这次讲课过程中，所有老师的课是花了大量的精力准备的，无论从仪器还是课件。因为这套教材是新课标下出版的，里面的探究实验仪器省内的`各个学校都没有配备。所有的仪器都是老师自己设计的，既新颖又实用，体现了老师科研动手能力。在听课的整个过程中，针对每堂课每一个知识点、重点、难点的处理，教研员张老师真真细心的给我分析每一个老师的闪光点和独特之处，以及应该怎样来处理这一环节会比较好，更易让学生心领神会。同时要想到达这节教学目标，张老师告诉我要训练学生的常规，引导他们怎样去猜想，教他们怎么去思考，怎们用物理的语言说话，怎么进行小组活动等等，其中最重要的是教会他们怎么听课。为什么每个老师都能在一节课内将如此多的内容进行完?在听了这些话的时候，我深有体会，因为自己上课精力都用在上课上面，没有太多的精力去考虑太多别的，没有良好的课堂常规，课堂纪律，即使备课备的再好，学习的效果都不会十分的理想。但是学习常规的训练并不是通过一二节课就可以养成，冰冻三尺非一日之寒，我想我只有在平时每堂课中慢慢的训练。
从一个校门口出来，进入了另一个校门口，中间只是一段常常的火车道，但如果要完成真正意义上的从一个学生到老师的转变，路程要比火车道更长。珍惜每一学习的机会，感谢每一个帮助我的老师，我会和学生一起成长。
学校观摩交流总结 第28篇
尊敬的各位领导，各位老师、全体代表：
大家好！
历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今天圆满结束了。参加这次大会的有全国小语会的领导，汉语拼音教研中心的常务理事、理事，来自全国各省、市、自治区的专家、教师、教研人员、教育行政领导共1700多人。这次活动意义深远，它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互交流、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活动，是一场生动活泼的现场教学研究活动。从某种意义上讲，它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步深入开展低年级语文教学改革、进一步探索如何在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题创造了条件。
这次活动的时间虽然短暂，但效果却是显著的.。与会代表普遍反映这次观摩活动展示的课例十分精彩，既体现了课程标准的新理念，又扎实地进行了语文基础知识的教学和语文基本技能的训练。不少课例在设计上有新意，有亮点，给听课的教师们留下了深刻的印象。
这次大会之所以能取得圆满成功，首先应该归功于做课的老师和他们的指导老师。这些同志怀着改革教学的强烈愿望，奉献出精心设计的课例，为大会增添了光彩。还有，大会的评委们，他们不辞劳苦地认真看课、评课，对每一节课都作出了公正的评价。他们这种一丝不苟的工作态度，值得提倡，值得学习！前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。他们千里迢迢汇集到济南，为了学习新鲜经验，改进自己的教学，不顾路途疲劳，精神饱满地认真听课，认真记录。这种热爱学习、肯于钻研的精神，值得称赞，值得学习！
我们还应该感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们，他们为了这次活动的顺利进行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、细致的工作，他们的工作作风和工作态度令人敬佩。
总之，整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。有了这种精神，此次活动才得以成功；有了这种精神，我们在今后的教学改革中，才能不断前进，取得更加辉煌的成就。
学校观摩交流总结 第29篇
通过几天的观摩和专家的点评，我不断的反思我们现在的教学，并进行了对比，在以下几点感受：
1、展示课每堂课的教学层次很清楚，教师综合能力强，气质、形象、教态自然大方。所有的教学展示课教学过程的展示层次就非常清楚。例如厦门实验小学王晓江老师执教的《篮球行进间运球》一课；
1、原地高、低运球
2、复习行进间运球（开火车）
3、体能练习，让观摩老师感到层次清晰，内容简洁大气。
2、 整个课的上法充分贯彻了“探索有效课堂、提升学生体质”的理念。例如成都市十二中学宋燕妮老师的高中武术散打课，兰州市健康路小学索辛超老师的小学搏击操课。他们更多的关注了学生，更加注重了实效性；真正地让学生在课堂中达到锻炼的实效性。
3、更多的对课进行了大胆的尝试，例如广州白云区锦太小学谢国峰老师执教的小学五年级《羽毛球》一课，正是体现在课中采用探究式合作的学习方式，更多的运用了评价与展示通过学生间的相互学习与帮助，使学生在合作学习的氛围中掌握动作技术，体验运动的乐趣，培养了学生的意志品质，合作意识。
4、本次在学习观摩中感到，每次课的内容安排都不多，关键是怎样做到合理、怎样做到让每个学生都动起来、怎样做到让学生学会知识、怎样做到让学生掌握技能；达到本节课的教学目标。例如合肥南园新村小学崔岩老师执教三年级校园集体舞《舞动童心》一课，属于复习课。主要内容就两项，一是练习踏步左右侧走，二是集体舞展示。该课所选音乐舒缓，授课老师基本功扎实、亲和力特别强，整节课在观众的掌声陪伴中结束。
5、更加的注重对学生的礼仪、安全意识教育。在学习观摩中感到体育与健康课不但是对体育知识的学习及身体的锻炼，更注重对学生的礼仪、安全及对各种知识的学习教育；主要体现在初、高中几节跆拳道、背越式提高课上。老师不时的渗透礼仪、安全意识教育。
6、16节展示课，都导入了音乐，大多数课在准备部分、结束部分都利用音乐相伴，让课堂气氛和学生锻炼得到了更进一步的深化，同时让学生感受到始终在轻松、愉快的氛围中学习知识与锻炼身体。
本次学习观摩，聆听了专家们释疑，并通过现场听课，知名教师和专家讲评，感受了在理论引领下开展的教学实践活动，让我们一线体育教师受益匪浅，也是对我个人认识的再提高，是对我们体育课堂教学改革的一次对照检查，对进一步认真贯彻落实《阳光体育》的实施起到推进作用，为进一步强化体育课的主体地位，引领体育教学改革，提高体育课堂教学效益具有重大深远的意义。参加本次活动，为我们提供了交流展示与开阔眼界的平台，为我们解决了教学上所遇到的困惑，也促使我对未来的体育教学活动进行了积极的探索和思考。同时，也感到了我们与大城市学校教师间在自身素质上存在的差距，这是今后的教育活动及我们发展需要尽力弥补的。
最后，借中国教育学会体育与卫生分会《十城市》刘端文理事长的一句话，虽然体育课很辛苦，但是我们自己要有幸福感，要结合自己的教学理念，认真的备好每一堂体育课，教学实践后要认真总结自己的得与失，不断提高和加强自身的教学素养，使学生在体育课当中要以玩的心态去学习，锻炼自己的身体，强健自己的体魄。
学校观摩交流总结 第30篇
3月23－26日，全省初中物理青年教师教学竞赛活动在武汉市第一初中慧泉中学举行，来自全省（和四川绵阳）的几百名初中物理教师观摩了33位各地教师主讲的优质课。我也有幸聆听了十六节课。（竞赛分两个小组同时进行，每个教师只能观摩其中的一半。）
这次学习，让我见识了物理课堂教学形式的丰富多样和教学艺术的精彩纷呈，也使我再一次反省了自己教学中存在的诸多的问题和不足，有“不登高山，不知山之高”的感觉。上得最好的课，整体上都能持续地给人以美的感受，使人深刻领悟教育教学艺术在课堂上的奇妙作用。如像沙洋实验学校刘海芳老师执教的《串联与并联》、襄樊三十九中李锐老师执教的《串联与并联》、随州市外国语学校朱文老师执教的《流体压强与流速的关系》、武汉钢城六中吴志老师执教的《流体压强与流速的关系》、黄州中学王菊梅老师执教的《浮力》、仙桃五中郭艳军老师执教的《浮力》等等，都给我非常深刻的映象。还有很多老师的课，有的引入设计新颖，一开始就吸引了学生；有的实验设计别出心裁，引人入胜；有的教具制作精良，令人耳目一新；有的素材采集和选择做得很好，让人叹服；有的在克服学生思维障碍上的引导水到渠成，无可挑剔……从教师上课的激情、民主平等的师生关系、课题的引入、情境的创设、学生情绪的调动、课堂的精细化设计、多媒体的使用、板书的设计、细节的引导、教学的“过渡”、对教材的处理、教师的教学机智等无数个角度来反思自己的教学，都需要学习、学习、再学习，改进、改进、再改进。
撇开具体的课堂，从执教老师个人的专业技能来说，无论从这些课中的哪一节，都可以看见以下东西：
1、教师个人所具有的扎实的基本功（如标准的普通话，漂亮的粉笔字、熟练的多媒体操作等）；
2、教师对教材熟练驾驭和准确把握能力(从每节课的知识点设计和重难点突破上可以看出执教教师对教材的挖掘使用，是下了多么深的功夫)；
3、优秀的教学设计 (虽说这是“优质课”，应该有教学设计上的亮点，但是能设计成这样，本身就是教师教学创新能力的体现) ；
4、良好的课堂掌控能力（极具亲和力的教态、课堂上的民主气氛、灵活的教育机智等）。
我想，就算这些课有表演的成分，但也绝对是一个教师良好个人素质的展现。
在短时间内是无法让自己在所有这些方面全都有提升的。近段时间我我打算这样改进自己的'教学：
1、进一步加强教材研究，更好地备课。说来可笑，通常我都认为“教材已经很熟了，上课不拿书都可以了”，听课学习这两天，相反的看法萌生了：无论教材多么熟悉，都不足以作为不认真备课的理由。教学艺术是无止境的，一节内容该怎么教学，是“没有最好，只有更好”的。所以，我首先该做的，就是通过备课认真挖掘、加工、使用教材，做到“用教材教”，而不是“教教材”。现行的物理教材内容丰富，知识点分散，强调以培养学生的能力为主，如何从分散的知识点中汲取我们想要的东西是一门学问，而我需要把这门“学问”持之以恒地做下去。当然，准备一节课，不仅仅是钻研教材，还包括了解学生、准备教具、实验器材、预设教学过程等等很多方面，我该尽力去做好。
2、让学生真正的参与课堂学习。这也是高效课堂所必须的。判定学生是否主动参与了教学，应该看参与的主动性，看参与的深广度，看学生的思维是否真正参与。（比如学生发言，这仅是一种行为的参与。）教师满堂灌不好，满堂问也不好，完全撒手让学生“自主”学习当然更不行。不管教学过程该怎么实施，一堂课开始了，我首先要做的是：创设问题情景，激活学生思维，尽量保证学生主动参与教学。只有这样，高效课堂才有保证。
3、改进自己的教态。包括上课时语言要有亲和力，眼神要激励每一个学生等等。有时候我自己都感觉到上课语气生硬、语调没有抑扬顿挫，语言也很单调。眼神总是很少与整个课堂所有的学生进行“眼神的碰撞”，当然也就很难达成“思维的碰撞”，部分同学甚至感到了冷落和轻视，课堂的积极性大大折扣。我该要利用语言、眼神、体态等来构建一个和谐愉悦的交流环境。
4、改进自己的板书。从这些老师的优质课可以看出好的板书设计带来的良好效应。板书的内容是对教学内容的加工和提炼，也可以展示知识之间的逻辑顺序和关系，有助于学生记忆和理解。教师所展示出的规范的书写过程，认真地书写态度，本身也能使学生受到陶冶，对学生所起的良好教育和引领作用是不可忽视的。而我，恰恰在板书方面很潦草，今后要加强这方面的修炼。
还有很多很多方面……
听课学习结束一个星期了，但思考没有结束。
而行动才刚刚开始。