幼儿园采摘活动总结稿子 第1篇
活动目标
1.通过观察、操作和探索，了解身边的劳动工具。
2.利用劳动工具，与伙伴合作完成任务，记录操作结果。
3.初步了解工具与人类的关系，懂得尊重他人的劳动。
活动准备
经验准备：幼儿认识生活中常用的几样劳动工具。
材料准备：黄豆、花盆、核桃、沙子、图书、夹子、铲子、筛子、订书器、胶条、胶棒(以上物品每组一份)、操作记录卡、《做过一百个鸟窝的小蓝鸟》绘本或者PPT图片。
活动重难点
重点：运用多种感官探索和发现工具的作用。
难点：培养幼儿使用工具合作完成任务的能力。
活动过程
1.引入主题，激发兴趣。
教师讲述故事《做过一百个鸟窝的小蓝鸟》，引发幼儿思考，请幼儿说一说故事中的做窝工具有什么用处。
(1)师：故事中的小蓝鸟做窝都用了哪些材料?(棉花、小石子、空盒子、手帕、柳枝、刺绣材料、干花、冰、巧克力、树枝、稻草、泥土)光用这些材料它就能做窝了吗?它还需要什么帮助它又快又方便地做窝?
(2)理解工具的概念：工具就是一些可以帮助我们更好、更快、更顺利地做好一些事情的物品。
2.了解不同工具的用处。
(1)教师出示夹子、铲子、筛子、订书器、胶条、胶棒，请幼儿猜猜这些工具都可以干什么。
(2)教师与幼儿一同总结不同工具的作用。
3.幼儿分组实验。
(1)教师提供材料，明确任务。
师：完成这些任务(给花松土、打开核桃、将黄豆和沙子分离、修补图书、运送沙土)可以用什么工具呢?
(2)小组成员共同完成任务。
师：现在请小朋友们找出你们认为最适合完成任务的工具。
幼儿合作进行任务，记录操作结果，教师在此过程中可以进行指导。
4.集体总结。
师：请小朋友们说说你们都选择了什么工具，用这些工具做了什么?(重点在于让幼儿说出工具的作用，如筛子可以分离黄豆和沙子)
5.拓展经验。
师：请小朋友们说说，生活中还见过或者使用过什么工具?(引导并鼓励幼儿说出在家中、幼儿园、社区及其他场合见到的劳动工具，并说出这些工具是做什么用的)
活动延伸
师：工具是人们在劳动中发明的，工具在劳动中也在不断改进。我们开动脑筋，也可以发明有用的工具或者改进现有的工具。请小朋友回家想一想，日常见到的工具是怎么来的。
幼儿园采摘活动总结稿子 第2篇
近日，本幼儿园开展了一次采摘活动，旨在让孩子们近距离地了解蔬果的生长与采摘过程，增强他们的环保意识与生命意识。本文就对此次活动做一次总结。
首先，我们先梳理一下这次活动的准备情况。为了让孩子们更好地参与到采摘中，保证他们的安全与健康，我们在活动开始前制定了一系列的准备工作，包括场地布置、活动安排、运输和食品卫生等方面。同时，我们还向参与活动的家长征求了孩子的健康状况与孩子需要注意的事项，以保证活动的安全进行。
在正式活动中，我们选择了本地较为有名的果蔬园，这里的蔬果种植范围广泛，种类丰富。孩子们来到果蔬园后，先进行了对园区的一次探索，了解了园内蔬果的生长环境和采摘方式。然后，工作人员在园区的'指定区域给孩子们发放了采摘篮，孩子们亲自动手摘了辣椒、茄子、西红柿等蔬果，他们用手去触摸，用眼去观察，深刻感受到了蔬果的生长过程，同时也锻炼了自己的动手能力和团队协作能力。
采摘之后，孩子们收拾好篮子，还亲手将采摘的果蔬清洗干净，这是一次很好的机会，让孩子们学会了如何处理食品卫生，培养了他们的个人卫生意识。
最后，孩子们带着自己采摘的果蔬走出果蔬园，回到了幼儿园。在幼儿园内，我们组织了一场简单的烹饪活动，让孩子们与老师们一起动手做菜。孩子们将自己采摘的果蔬洗净、切碎、夹入鸡蛋等菜肴中，亲手制作了一道道美味健康的拼盘，同时也提高了孩子们的饮食意识和烹饪技能。
综上所述，本次采摘活动取得了很好的效果。孩子们通过亲手体验，了解了健康食品的种植、采摘过程，增强了他们的环保意识、健康意识和生命意识，并提升了他们的动手能力和团队合作意识。相信孩子们不仅收获了喜悦和乐趣，也在活动中收获了成长和收获了健康。
幼儿园采摘活动总结稿子 第3篇
昨天放学回到家，马上和妈妈商量了一下这三天的安排。妈妈突然想去采摘，刚好爸爸手中有一张代金券。
我觉得我们仨去的话，那我们不都太冷清了？我突然想到新家对面的绿城小区有我的同学people，我们商量好几点见就睡觉了。
第二天起来晨练，天啊。我们小组晨练视频算上我才两个人。磨了一磨时间，到了约定的时间我抓紧下了楼。
到了地方刚下车感觉特别热，年级两岁的小弟弟热的都不想走了，非要我妈妈抱着。
进了大棚才知道外面有多么的凉快，我的像大豆那么大的汗拼命的下流表弟不一会儿就被蚊子叮了四个大包。我和people拼命的叫热，弟弟不会说热，只好忍着。
这些小西红柿不知道为什么下面都坏了，热了40多分钟，每个篮子中采摘了十几个。那些圣女果从头找到尾，一共才摘了六个小不点儿。
那些西瓜已经不能摘了，人家沾到了一个大卡车上，你想用哪个选就好了。
我和子涵都没有血迹花的'精力，还好让妈妈教我们。找一个藤没有干的用手托住它的底部，它的正上方如果手动了，那他一定挺新鲜的。
向西走一片绿色风华健生过永煌没有关系，还是妈妈眼睛尖，我们才找到了黄瓜。
后来又摘了好多，最后一共才37元。其实并不贵，而且还挺新鲜的。
幼儿园采摘活动总结稿子 第4篇
外婆家院子里有一棵橙子树，听说那是许多年前，家里人吃橙子时随手扔下了的那几粒籽自由长成的。每年初冬时分，我们全家都要出动一起去采摘橙子。
周六的午后，暖阳高照，白云休闲地晒着太阳。我们一到老家就被眼前的壮观景象惊呆了：“哇，这么多橙子呀！”郁郁葱葱的树上挂满了橙黄的果实，好像一个个点亮的'小灯笼，在绿叶的衬托下格外耀眼。调皮的橙子还争先恐后地从院墙上探出头来跟路人打招呼呢！
采摘活动立马开始。舅舅爬上两脚梯坐在了围墙上采摘橙子。爸爸爬上四角梯边采摘边修剪翻墙而出的枝条。外公和外婆搬出了水桶、纸箱、泡沫盒等容器，负责收集、整理、分类。我和舅妈用上了采摘专用网兜。舅妈把杆子调到最长，小心地把网兜伸进树丛中，套住橙子，用力一拽，橙子就钻进了袋子里。看着舅妈采到了好多橙子，我极力要求试试。谁知，网兜总是被勾住，套住了橙子也没能采下来，我自己试了几回都没成功，还是请求舅妈帮我一起采摘。我负责找橙子，舅妈负责套住它，接着我们俩一起用力拽。几次采摘下来，我发现了一些小窍门，一定得把橙子蒂卡在网兜边上的刀刃上，转动杆子，使劲一拉，蒂便断了，橙子便乖乖地落在了袋子里。
采摘过程中时不时会有几个“炸弹”来袭，我们没来得及接住，它便直接投入了大地的怀抱，橙汁流了一地，真是可惜呀！我赶紧捡起橙子用手一擦，掰开裂缝，噘着小嘴吸上几口，真是甜美呀，一点也不酸。剥开橙子皮，橙皮汁立马四下飞溅开来，一股清香飘散在空气中，满满的橙汁溢了出来，顺着手指流淌下来。
眼看太阳快要下山了，采摘告一段落。水桶里、纸板箱里、泡沫盒里、塑料袋里都装满了橙子，大人们估计怎么也有毛200斤，今年真是个丰收年呀！
幼儿园采摘活动总结稿子 第5篇
金黄色的杏儿一颗颗挂满枝头，散发出沁人心脾的清香。实验小学校园内的杏子熟了。在全体老师和学生的保护下，三棵杏树结的90个杏子一个不少的成熟了。今天是摘杏子的日子。
一、采摘前动员。
采摘前，按照学校的要求，对采摘杏子的注意事项及意义向学生做了说明。要求做到安全、有序、卫生、礼让。
二、采摘杏子。
按照学校的统一要求，于20xx年6月18日星期二下午 第二节课组织全班学生集体参加采摘。学校的领导也参加了采摘。学生们带着小篮子，站着整整齐齐的队伍参加采摘。采摘完果实，我们每人提着一篮子的丰收果实回到教室，老师开始给我们分丰收的“硕果”了。我们班采摘的果实最多。学生们可高兴了。
三、卫生清洗。
采摘的卫生工作不能忽视，做好了孩子们的个人卫生和杏生的清洗。
四、了解杏子的生长特点。
让学生说一说自己知道的杏子的种植及管理技术，并上网搜索相关资料。
五、孔融让梨的'故事。
在分杏子之前，学生们讲了孔融让梨的故事，使学生学会礼让。我们津津有味的吃着自己摘的果子，心里美滋滋的。
六、分杏。
学生们站着队自己到讲台上取杏子，学生们都非常自觉，先取得的同学主动拿最小的的杏子，把又大又黄又红的杏子留给后面的同学。体现出了实验小学学生良好的素质。
七、品尝。
每名学生取到了一个杏子，学生们都不舍得吃，拿在手里，反复看，并和同学交流着，这样的采摘节给学生们留下了深刻的印象。通过这次活动，同学们收获了不少，收获了丰收的喜悦和果子的香甜
八、画画。
做参加采摘节看到的，想到的，听到的画下来，留下痕迹。在学校的精心组织下，在同学们积极参与下，本次采摘节，活动充实、有序、安全、礼让。取得了非常好的教育效果。
幼儿园采摘活动总结稿子 第6篇
幼儿园区域活动总结
一、幼儿的兴趣基础如何
区域活动具有自由性、自主性、个性化和指导的间接性等特点，每个幼儿能够选取自我感兴趣的活动，主动进行探索、学习。兴趣是幼儿园区域活动的一个根本要求。可是，在现实的许多区域活动中，一些幼儿的兴趣比较短暂、容易转移，很难长时间专注于某一活动，致使许多活动都是浅尝辄止，如：主题活动《蚂蚁王国》，开始我们只是在美工区里投放蚂蚁图案让幼儿进行涂色、绘画，剪纸（蚂蚁图形），刚开始第一天，幼儿的兴趣比较高，到了第二天，入区时，孩子在区里待的时间变短了，过了几天，就已经很少有幼儿光顾这个区域了。于是，与班上教师交流，重新调整这个区域的材料，材料之间有层层递进关系，容易激发幼儿的兴趣，而在群众活动中，常引导幼儿介绍与交流自我的发现，在此过程中，幼儿对如何运用所有的材料装饰蚂蚁，包括用什么图案、什么颜色搭配以及用泥工、手工制作蚂蚁等。幼儿在区域活动中始终持续良好的工作状态，对活动充满热情，实现了幼儿与区域活动之间的用心互动。兴趣是最好的教师，评价幼儿对区域活动是否感兴趣，主要看幼儿是否喜欢活动，在活动区域中持续时间的长短，因为幼儿仅有感兴趣了，注意力才会集中，才会在此过程中用心探索。
二、幼儿能否依计划活动
区域活动不是幼儿随心所欲的活动，也不是幼儿在活动区无所事事的活动，更不是幼儿在活动区到处转悠的活动，幼儿园区域活动强调幼儿要依计划开展活动。所以，制定计划是幼儿进行活动的起始（当然离不开教师的指导），幼儿要能决定自我选取什么区域、做什么、如何做、如何度过在区域的时间，也即幼儿要在头脑中构成一个比较明确的活动意向。在活动过程中，依活动的意向执行、完成活动。每一天午时离园前，教师指导幼儿制定计划，让幼儿有一个明显的目标方向，待到明日入区时，幼儿能有秩序、规律的操作。
三、幼儿的参与状况
评价幼儿的参与状况要观察幼儿是主动、独立地选取区域活动，还是盲目服从别人，或模仿别人选取区域活动；做出选取后在区域是坚持玩一段时间，还是频繁地变换材料，甚至在于各个区域中游荡；此外，还能够观察幼儿是否关心自我的活动成果，如果幼儿用心参与活动，就会对自我在活动中的表现或最终的成果很关注，透过对活动成果的了解，获得成就感，或是将自我与同伴相比较，对自我进行定位。这些方面都能够使我们对幼儿的活动参与做出评价。如：在《蚂蚁王国》这主题中，让孩子到户外观察蚂蚁，孩子们很兴奋，双眼睁得大大的，生怕错过一点小细节，有的幼儿甚至一边观察一边思索，脑袋里出现了很多的“什么”，在回忆时间里，孩子们获得很多有关蚂蚁的知识。幼儿幼儿甚至因为自我的发现获得成就感。
四、幼儿的社会交往水平
对区域活动中幼儿的社会交往水平进行评价时，主要是看幼儿是经常一个人单独活动，还是常与别人合作；在合作时是领导者，还是服从者，合作时在团体中处于什么位置；活动中能否与同伴轮流分享，是否经常与别人发生冲突，经常采用什么方式解决冲突等，不一样的表现反映着幼儿不一样的社会性发展水平。如：在建构区，教师带给废旧鞋盒，目的让孩子们利用这些鞋盒搭建一个蚂蚁窝，鞋盒大小不一，幼儿要想自我一个人完成这项工作很难，需要同伴的协助，那么幼儿就会想起找自我伙伴商量一齐来搭建这蚂蚁窝，在合作的过程中，孩子们慢慢学会与人交往的潜力。
五、幼儿的认知发展水平。
社会认知是指个体对他人、自我、社会关系、社会规则等社会性客体和社会现象及其关系的感知、理解的心理活动。社会认知的资料十分广泛，从其对象看，社会认知包括对自我、他人、社会关系（权威、友谊、公平等）、社会群体、社会主角、社会规范和社会生活事件等的认知；对人的认知又具体包括认识人的情感、意图、知觉、思维、态度、动机、行为等心理过程或特征。认知又是智慧的直接根源体现，它虽然是内隐的，但能够透过幼儿的区域操作活动表现出来，所以，评价幼儿在区域活动中的认知水平能够透过观察幼儿的操作来，尤其是对智力操作材料的状况加以分析。如智力操作的材料是复杂还是简单，是单一还是复合；操作方式是单调重复，模仿别人还是富有创造、善于变通；操作结果是单一的产品，还是多样化的表现，如绘画、拼图、手工、创编故事等。从中分析，即可了解幼儿的认知水平，进行评价。
六、幼儿区域规则遵守状况。
区域活动是幼儿的一种自由、自主的活动，但并不意味着幼儿在区域活动中能够为所欲为。事实上，区域如果想真正成为一个幼儿自由活动的场所，幼儿内在地遵守一些规则是保证区域自主、有效开展的前提，所以区域活动中幼儿能否遵守规则就成为评价的一个重要指标。
对于幼儿遵守规则的评价首先要观察幼儿能否自觉遵守区域规则，如娃娃家要脱鞋进入，活动区门口会画几对小脚印，自觉遵守的幼儿会主动脱掉鞋子摆在小脚印上，然后进入；其次，观察幼儿能否解读区域环境中的暗示规则，如：在图书区的墙面上贴有读书的顺序卡通及小宝宝把食指放在嘴唇边让大家小声“嘘”的动作，即暗示幼儿进入图书区时要持续安静，并要遵循看书的顺序：取书――看书――收书。总之，幼儿对区域规则的遵守能够更好地反映出幼儿的规则意识与自我控制潜力，对于区域活动的有效进行是必要的。
幼儿园采摘活动总结稿子 第7篇
放假了，我的暑期生活终于开始了。我回到老家天门，和蓝天、白云打招呼，与大树小草一起谈心，和小伙伴们一起欢快地玩耍……
夏天到了，知了在树上唱歌，蝴蝶在空中飞舞。穿着粉红礼服的荷花仙子向我们微微点头。莲蓬长得那样丰满，让人忍不住去采摘，去品尝、她那甜甜的味道
一个阳光灿烂的日子。我与乡下的几个伙伴约好到池塘边，坐在小船中去采摘美味可口的莲蓬。伙伴们都到来了，我们滑动着小船，在绿色的天地中来回穿梭。“你们快看”一位同伴大叫起来，我们顺着她手指的方向望过去，只见几片绿油油的荷叶之间夹着一个又大又肥的莲蓬，我们连忙把船划过去，那个小女孩轻轻地把莲蓬摘下来，好像生怕把它弄痛了的样子，这是我们大家收获的第一个果实，所以心中充满了喜悦。
很快，我们便收货了许许多多的`食物，把船装得满满的，我们来到岸边，把莲蓬一把一把地拿到岸上。我们坐在石头上，分享收获后的喜悦。我们打开莲蓬，细细地品尝着。如今我觉得它是世间最美味的东西，因为这是我自己劳动得来的成果，吃在嘴里有一种不一样的感觉。今天我欢快地回家了……
这件事让我体会到：自己劳动得来的果实是最香的！
幼儿园采摘活动总结稿子 第8篇
20xx年xx月xx日金秋农家行采摘活动总结 北雁南飞，寒蝉凄鸣。添一袭秋装，望一眼秋水，记忆中那依稀尚存的夏 日绿色，伸手触摸时却已凋零。残荷听雨枯树寒，梧桐叶落已是秋……
秋季的天气，早晚温差很大，一日多变的天气让人捉摸不透，本次活动全体教师集合于学校内，教师们相互打着招呼，从这一刻开始，快乐就漫延在整个校园。我们真的无意打破它的安祥，无奈教师们五颜六色的户外服饰，兴高采烈的高昂情绪，早已构成了一幅移动的七彩画卷，让人们不得不用欣赏的目光，审阅着这支突如其来的快乐队伍。一点整，合影留念，整装出发。
沿着村屯间的公路，队伍逆向疾走，身旁金色的麦田层层叠叠，麦田的尽头紧紧相连着蔚蓝的天空，灰色的地平线上浮现出绿色的林荫大道，此景仿佛让我们行走在色彩浓厚丹青中。两个多小时后，队伍走进了美丽富饶的国华乡，宽阔的水泥路，整洁的院落，丰富的.绿化带，村里处处洋溢着现代化社会主义新农村的气息。大家步入村里的采摘园，惊叹这个美不胜收的村落给予我们的太多意外。纷纷拿出相机，“扫街”般的疯狂合影留恋。
望着这满园的硕果，同志们再也按耐不住心头的喜悦，纷纷走向果树旁，你摘葡萄，我摘苹果，你品鸭梨，我尝大枣，收获的喜悦洋溢在每个人的脸上。采摘后全体教师又集结在一起共品农家饭菜，真是别有一番情趣。真应了诗人陶渊明的那句“采菊东篱下，悠然见南山”。
我们将把这次活动牢记心中，回味那美妙的大自然之旅，同时期待着另一次的欢乐聚会。
幼儿园采摘活动总结稿子 第9篇
今天我们班的亲子游活动是以去秀山美地农庄进行采摘活动为主。一来到采摘区，同学们便迫不及待地拿起小篮子，冲进每一个大棚，采摘无花果、小黄瓜、和观赏南瓜。等大家集合去砍甘蔗和挖蕃薯时，每个人的篮子里都是满满的，装满了“战利品”。
离开大棚采摘区，我们远远望一片甘蔗地，同学们兴奋地哇哇乱叫，像鬼子进村般冲进了甘蔗地，开始拔起甘蔗来。一大群人，不管三七二十一把甘蔗连根拔起，“哗啦”一声，巨大的叶子一阵狂抖，然后大家把甘蔗连根带叶扔在地上，拖着向前去排队刨皮。每个人都卖力地拔着甘蔗，一根根甘蔗被拔起、刨皮、吃掉，哇，今天的甘蔗好像特别甜美。
当我们吃饱了甘蔗后，就向蕃薯田“进军”了。来到那片蕃薯田，我可为难了，蕃薯长在泥土里，上面只大片大片的叶子，我怎么知道哪里有蕃薯，哪里没有呢？但是看见大家都开始挖了，我也只好胡乱找了一个地方——两株蕃薯中间的一个缝隙开始挖了起来。一锄头、两锄头，嘿，瞎猫碰上死耗子，我还真挖出了一个蕃薯尖尖，于是我打起精神，再接再厉，把边上的土都刨开，再用手抓住蕃薯已经露出的部分，轻轻一拔，蕃薯就出土了。我细细打量我挖的第一个蕃薯，手指粗。手掌长，可怜巴巴的一小根，但我很高兴，这是我挖出的第一个蕃薯啊。吸取了这一次的经验，我的第二块“奋战地”选在一株大大的蕃薯藤下边。我先拔开上面的蕃薯藤，用锄头刨开上面的一层泥，露出蕃薯细细的.紫色的根须，下面的工作要小心了，我一点一点，慢慢翻开根边上的土壤，终于看见了一小点儿蕃薯，于是我把边上的土翻开，让蕃薯整个儿露出来，不一会儿，我发现我选的这一块地方真是“风水宝地”，一株蕃薯藤下有一串蕃薯，从这个连到那个，又从那个连到另一个，连出一大串。我像挖人参一样小心翼翼地挖开周边的泥土，挖干净它们中间缝缝里的泥土，让这一串蕃薯一点一点露出来。阳光火辣辣地晒我们身上，晒在这片田里。我汗流夹背，终于体会到了农民伯伯的辛苦。虽然我浑身汗水，但是我总算把那一串蕃薯完整的从地里面挖出来了，还是挺骄傲的，挺有成就感的。其他同学也收获不小，每个人的篮子里都是沾满了泥巴的刚刚挖出来的蕃薯。我不断听见有人说：“今晚吃蕃薯汤吧。”“今天晚上吃炒蕃薯藤吧。”......晚上吃着自己辛辛苦苦挖出来的菜，味道一定特别好。
大巴车正行驶在回去的路上，我回想着一天中的快乐时光，真是意尤味尽啊！
幼儿园采摘活动总结稿子 第10篇
秋天来了，瓜果飘香。姥姥家的几颗柿子树也悄悄地红了！今天天气不错，妈妈带我们去摘柿子。开车来到山上，细细打量一下，一棵棵柿子树高大又粗壮，充满了年代感！再看看树上的柿子。哇！一个个又大又红，看了都想流口水，直到弟弟喊我，我才回过来神！
摘柿子啦！我们几个小家伙都兴奋的不行，迫不及待的想上树摘柿子了！我可是爬树高手，“蹭蹭蹭”一会儿我就爬到树上了！爬树对我来说真是轻车熟路了，打小大家都叫我“瘦猴”，今天可算是对的起这个称号了！柿子有的已经变软了，有的还是硬硬的，我把变软的.柿子小心翼翼放到篮子里，用绳子滑到树下去，让弟弟妹妹们先品尝一下这美味！把稍微硬一点儿的装袋子里，带回家让姥姥切柿饼！那样子一个冬天都能尝到这美味了！柿子美味甘甜不说，还有许多其它功效，除了具有清热润肺解毒的功效，还有止血凉血的作用。适用于各种人群，但是不能和螃蟹同时食用，会中毒的！
不一会儿功夫，我们带的袋子都装不下了，自己吃的送亲戚朋友的都有了，从树上下来，采几朵野花，听几声鸟鸣，真是惬意啊！我喜欢这乡间的柿子树！
幼儿园采摘活动总结稿子 第11篇
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“要引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。”为此，我园结合“五・一”劳动节开展劳动最光荣主题活动。
活动目标:
1、知道劳动节的真正意义，了解简单的劳动技能，亲身体验劳动的辛苦，感受劳动的快乐。
2、懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。
3、认识典型劳动者，萌发热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。
活动时间:
20xx年4月30日上午9点30分
活动地点:
阳光春苗幼儿园操场
活动准备:
1、各班节前教育--认识劳动者、体验劳动、感谢劳动者……
2、蔬菜、饺子皮、汤圆面、水果、果汁、凉开水、电锅等(各班根据活动具体安排准备)
3、横幅:劳动最光荣
4、联系个别家长，做好活动衔接。(医生、军人、警察、厨师……)
活动内容:
1、快乐的劳动者(家长代表)
(1)解放军:演练本领
(2)医生:给小朋友介绍春季防病知识。
(3)厨师:介绍食物营养，展示雕刻手艺。
(4)理发师:现场做发型
2、感恩劳动者(参加活动的家长)
请幼儿随歌曲《感恩的心》给劳动者一个拥抱，说一句祝福的话，为劳动者按摩、捶背。
3、体验劳动:
(1)樱桃班:剥胡豆
(2)草莓班、苹果班:水果沙拉
(3)蒙氏班:做蛋糕
(4)桔子班:包汤圆
(5)芒果班:包饺子
(6)西瓜班:麻辣串
4、分享劳动果实:幼儿亲手为劳动者(家长)端上食物、饮料，共同分享。
幼儿园采摘活动总结稿子 第12篇
元旦假期，爷爷开车带着我们来到了小辉伯伯的桔子园。
到达桔子采摘地，满园的桔树上挂满了状元桔，像一个个的红灯笼。今年可真是一个丰收年啊！我给妈妈摘了一个通红的桔子，妈妈吃得赞不绝口。我抓起一个箩筐，和摘桔子的`大婶一起到田里采摘。我向她请教摘桔子的方法。大婶耐心地跟我说：“你没有剪刀，只能用转的，如果用拔的，就会拔掉桔子上面那一小段桔梗。桔梗一掉桔子就容易臭掉，臭掉就不能吃，就是废果了。”听完大婶的话，我就迫不及待地跑去摘桔子。来到一棵结满大桔子的桔树下，我迫不及待地把它们给拧了下来，装进筐里......很快，桔子就装满了一箩筐。如此反反复复了几次，一个大箱子终于被我装满了。
爷爷让我去剪一些长串的桔子，拿回家摆着看。我拿着园艺剪就上山了。很快，我就找到了一个很大串的，但是它的树枝可不是那么好剪。我使出了九牛二虎之力才将其剪断。后来，我就专门找枝条比较细的剪，轻轻松松地就搞定了爷爷交给我的任务。
我们开心地带着战利品回家了。看着车窗外的荷叶，我一下子想到了《赠刘景文》这首诗，就改编了一下：荷叶仍有擎雨盖，菊花依然傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄桔红时。
幼儿园采摘活动总结稿子 第13篇
活动目标：
1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2.感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
3.能分析诗歌情节，培养想象力。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
课件，三本书，绘画材料。
活动过程：
听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2.理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？
（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？
（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
3.整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4.欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？
（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？
（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？
（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？
5.朗诵诗歌
（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6.制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。
（2）幼儿相互介绍自己画的内容。
（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！
教学反思：
《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。
大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的注意力，更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料，提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录，把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。
幼儿园采摘活动总结稿子 第14篇
意图：大班幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的，更不会清楚种植的过程了。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。你们如何利用种植区开展有趣的种植活动，充分发挥其教育作用呢?我们做了以下计划。
准备：适宜植物生长的周围环境，苗以及种植用的铲子、水桶等。
目标：
1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。
2、锻炼幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。
3、使幼儿感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。
4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。
活动一：激发幼儿的兴趣进行种植前的猜想
1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。
教师提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的呢?植株生长到一定程度会怎样呢?(教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)
2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。
(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。
教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情?
(2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验，明确种植方法，以类似的经验方法培育植株。
3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。
活动二：探索种植的条件
将若干株相同的植株分别种在
A：水量适中与干旱
B：见光与阴暗
C：室温与低温 条件下，分组观察不同条件下的植株生长状况，照片记录生长情况。
活动三：结果展示与品尝劳动果实
让幼儿分组汇报在不同情况下植株生长的状况，那种条件下生长的最旺盛。
1. 照片的形式展示自己小组的结果。
2. 全班讨论哪种条件下适宜植株的生长发育。
3. 小组讨论为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同
4. 幼儿讲述劳动的过程及感受
5. 享用劳动果实。
幼儿园采摘活动总结稿子 第15篇
第三届xx荒果蔬采摘节在xx的大力支持下，于20xx年xx月xx日举行了开幕式，为期一个月的采摘节活动收到了很好的效果。这次采摘节是由xx主办的，主会xx设在xx，两个分会xx设在香坊xx、红旗xx。从采摘节活动的整体情况看，创造了5个最多。一是布置的景点最多；二是吸引的人流最多；三是采摘的品种最多；四是主题活动最多；五是取得的经验最多。
一、提早筹备，精心组织。
第三届北大荒果蔬采摘节以xx确立的“融城兴业，跨越争先”新发展战略为指导思想，以服务xx、融入xx、提升xx为目标，按照统领全XX、整合资源，各具特色、协同运作，有分有合、形成规模的组织架构要求，本着xx领导、xx承办、市XX化运作、市民广泛参与的原则，进一步发挥xx在xx市中心城市区位优势，进一步凸显北国寒地水乡和现代都市观光XX业的发展潜力与历史文化底蕴，进一步释放温泉滨水旅游名镇的发展活力，依托第三届北大荒果蔬采摘节的战略契机，有效促进XX地共建，积极推出市民欢迎的现代xx业旅游观光、滨水城镇休闲、温泉宜居养生等三大旅游项目，实现从传统XX业向现代xx业、由一般性旅游向现代服务业发展的新跨越，达到强xx、兴xx、富民的目的。
这次采摘节倾注了xx主XX领导的心血，xx曾多次到xx主会xx检查指导筹备工作，xx商务xx坐镇指挥采摘节活动，从采摘节整体设计、宣传推介、各环节衔接都严格把关。使采摘节程序不乱，活动有序，能力凸显，高潮迭起。xx各处室在人力、物力、财力方面都给与了大力支持。xx党委高度重视这次采摘节活动，在春节刚过，xx就召开了采摘节筹备工作会议。会上成立了采摘节活动领导小组，xx亲任组长，各部门分工协作。并制定了采摘节活动方案，专门成立了采摘节筹备办公室，分别成立了生产组、宣传组、导游组、接待组、营销组、综合保障组。切实做到了每个机关干部头上都有目标、有任务，对工作任务进行了量化。采摘节前夕，新上任的XX长阴秀旗主持专门召开了采摘节筹备工作汇报会，对采摘节工作进行了再部署。
二、全力以赴，安排种植采摘产品。
为了承办好第三届北大荒果蔬采摘节，在采摘节筹备期间，为游客提供丰富奇特的采摘产品，XXXX采摘节生产组及早谋划安排布置了生产种植内容。本届采摘节采摘区域共分为智能温室区、日光温室区、钢筋骨架大棚区、陆地采摘四个区域。
1、智能温室分为四个相互独立的智能温室，总面积为6万平方米。
一号智能温室、二号智能温室为采摘节高端特菜采摘区，总面积为30000平方米，种植了苦麻菜、人参菜、补肾菜、蛇瓜等共计89个品种的高档特色果蔬。三号智能温室南区为日本草莓采摘区，种植了从日本引进的红颜、章姬两个优质品种草莓，总面积为5000平方米。三号智能温室北区为四季垂钓区，占地5000平方米。采摘节期间为游人提供垂钓乐趣。四号智能温室为采摘节花卉观赏采摘区，总面积为20000平方米，提供百合、剑兰等花卉采摘品种，同时安排部分区域种植了台湾极品番茄、莲藕等果蔬品种。
2、日光温室分为特色采摘观赏区、蘑菇采摘观赏区、绿色有机蔬菜生产采摘区三部分。
特色采摘观赏区：A区53栋温室种植了百香果、火龙果、苹果、大桃、礼品瓜、桑葚等热带、亚热带特色果蔬品种。食用菌采摘观赏区：B区49栋温室改变了过去粗放XX理模式，主要种植香菇、平菇、金针菇等食用菌品种，形成了新的.观赏点，绿色有机蔬菜生产采摘区：C区20栋温室为绿色有机蔬菜基地，种植了特色彩椒、黄秋葵等绿色有机蔬菜。
3、钢筋骨架大棚分为葡萄采摘区、绿色有机蔬菜生产区二部份。
葡萄采摘区200栋大棚，种植了水晶无核、夏黑、碧香无核、京亚、寒香蜜等12个葡萄品种。绿色有机蔬菜生产区147栋大棚，种植了辣椒、番茄、豆角、黄瓜、莲藕等果蔬采摘品种。
4、陆地采摘区分观赏长廊、陆地采摘区两部份。
观赏长廊位于园区入口处，全长100延长米，长廊两侧种植各种观赏瓜类。陆地采摘区包括温室间空及经济作物园区，种植树莓、枸杞、213小苹果、香水梨、李子、山楂、沙果等北方特有的果树。
三、围绕主题，创新采摘节活动方式。
此次采摘节我们邀请了黑龙江电视台著名主持人于硕担任主持，还邀请了省商务XX、旅游XX、省电视台等单位的领导作为特邀嘉宾。xx纪委书记兰冰青到会启动了开幕式，xx党委书记金奎祥、XX长贺天元发表了祝辞。
此次采摘节在汲取和借鉴了前两届采摘节的经验基础上，针对本xx的实际情况，因地制宜，开展了各项主题活动：
（1）田园印象〃都市风采，邀请黑龙江省摄影家协会、省市各大媒体报社的记者，围绕采摘节期间的食住行游娱购等内容，用镜头捕捉都市田园的精彩瞬间。
（2）书画展示，邀请北京著名的书法绘画家在现XX挥毫泼墨，书写xx风彩，为广大书法爱好者提供了学习的平台和交流的机会。
（3）环保北大荒〃自行车趣味赛，与xx市自行车俱乐部合作，组织俱乐部人员着同样宣传语的T恤衫参加活动，以此扩大了宣传效果。
（4）趣味垂钓比赛，邀请市钓鱼协会的会员在生态餐厅垂钓区开展了垂钓比赛。
（5）都市田园风筝大赛，邀请了市古梨园风筝协会的会员在水稻科普广xx进行了风筝大赛，同时向游客传授放风筝的技艺。
（6）啤酒比赛，在水稻育秧基地开展了别开生面的啤酒达人活动，邀请游客参与其中，在规定时间内谁最先喝完瓶中的酒即为获胜者，充分调动了游客参与的积极性，丰富了采摘节的内容。
四、突出活动重点，完善服务功能。
在采摘节活动中，xx突出住、食、行、游、娱、购的重点，加大了功能设施建设力度，加强了服务接待能力。抓道路交通安全。积极组织人员对整个采摘路线进行了隐患排除。外调两台道路清扫车对xx区内的道路环境进行了全面的清扫，使用消防车对道路进行了喷水冲刷。前后共组织车辆10台次，人力60人次，铲除公路杂草6公里。
幼儿园采摘活动总结稿子 第16篇
在进行区域活动时，我们班张语总是静静的坐在图书区进行看书。每次教师走到她面前进行引导，她还是喜欢看书之后经过教师的引导后慢慢尝试玩益智区、美工区等。为了张语能够得到各方面的发展，教师细心的观察着她的变化。一天，在选择区域时，惊喜的发现语不在执着的选着图书区、益智区、美工区，而是慢慢又尝试新的区域娃娃家。教师看到孩子的细微变化，就在一旁静静的等待和观察着。刚开始只看见语一向在旁边观看和模仿着别人的动作。没过多久，在汪雅睿的引导和帮忙下张语也开始慢慢进入了主角，和悦悦一齐洗菜、烧饭，渐渐地也开始和同伴间有了交流。
分析：
1、对投放材料的分析
娃娃家的材料投放是比较形象和并且贴进孩子的生活经验。娃娃家是主角性区域，需要孩子们扮演各种主角。但在活动中需要教师的引导，同伴之间的引领，我们班张语是个很内向的孩子，她不会主动选择，但在汪雅睿的引领下，张语也慢慢融入了娃娃家，也会在活动操作各种材料。
2、对幼儿行为的分析
张语在我们班是一个比较内向、慢热的孩子。在区域活动或者游戏活动中她喜欢一个人，并且很少跟教师和同伴之间有交流。但在教师的引导和同伴的引领下慢慢的愿意跟好朋友接触，慢慢的交流。每次张语有一点点的提高，教师都会当着全班的孩子很夸张的表扬她，让她慢慢感受到自豪感。在区域活动中教师都会时不时的跟她交流和合作各种材料，让她慢慢感受到教师像妈妈一样的温暖，慢慢理解与教师之间的互动，从而慢慢的敢于尝试各种游戏。
3、分析与调整
在娃娃家的活动中，虽说对其他孩子去娃娃家游戏比较普通。但在张语的身上，我觉得她已经迈出了很大的一步，开始慢慢尝试新的活动，尝试结交新的好朋友。既然孩子已经有所改善，教师应当为幼儿创设更多的平台和搭建更多的支架（如：在个人秀中让孩子单独或多人表演上台表演、在游戏中引导张语结交更多的朋友、请本事强的孩子或者外向的孩子多跟张语游戏合作等等。
幼儿园采摘活动总结稿子 第17篇
星期天，我和爸爸妈妈一起去果园摘西瓜和番茄。
一到果园，我就看见一个个大大小的番茄在向我招手，进入棚子里，一阵闷热涌上头来。这些番茄有的因为有大肚子，所一根枝条只结一个，有的很娇小，所以一枝结一大串最多有十几个，还有的………唉，石榴咧开嘴笑得灿烂表示熟透了，可番茄笑得裂开嘴是真的.烂掉了呀！
我和妈妈分头去采番茄，在深处时，妈妈突然喊道“徐唯迪——你在哪里？”我回头一看，哪有人影，只有密麻麻的番茄藤，真是“空山不见人，但闻人语响”。我一边摘着番茄，一边想该怎么吃，不一会便采了大半篮。即然已经拜访过番茄了，再去西瓜那转转吧。
到了瓜棚，就看到一个个圆滚滚的大西瓜，像一个坐在地上的小胖子，我挑了两个大西瓜，先用手敲敲，听“咚咚”，好像里面装了许多水一样，肯定很甜很解渴。
在回去路上时，我一直想着西瓜有多甜。可到家切开一看，傻眼了，里面居还是没熟的`白瓜瓤。妈妈又切开了另一个西瓜，不过这次是熟的，红红的瓜瓤，一看就很诱人，让人口水流三尺长，吃一口，嫩的，甜津津的，吃了一块还想吃。
妈妈把番茄洗好，只见一个个番茄红通通的脸上还挂着珍珠似的水珠，闻一闻，还有一点淡淡的说不出来的淡香，咬一口，只见番茄汁四面八方喷射出来，一阵甜蜜吞下肚。这些番茄还可以做番茄炒蛋，还会带着点甜味呢。
幼儿园采摘活动总结稿子 第18篇
星期天一大早起来，妈妈开车带我去李营农果园采摘蔬菜，我高兴极了。路上，我打开车窗，呼吸着新鲜的空气，看着窗外一片片庄稼，感觉真是心旷神怡。没多大会儿车子就停了，目的地到了！
下车后我满眼看到的都是绿色，有萝卜、白菜、生菜、油麦菜、香菜、芸豆……我们跑到萝卜地里，决定先拔萝卜。几片绿绿的萝卜叶子都向上竖长着，叶子下的萝卜躲在土里，像一个害羞的娃娃。我蹲下仔细一看，泥土上面露出了圆圆的萝卜头，外面是青青的皮。我看中了一个大大的萝卜，双手抓紧了叶子，开始用力拔。我使出了全身的力气，也没有拔出萝卜来，又一用力，却只拔下了它的叶子，没有叶子的秃萝卜更难拔了！晃了晃，也没有什么反应，我只好向妈妈求助。妈妈告诉我说，选中了哪个萝卜，先用力晃动几下，让萝卜和泥土分离了以后，再紧抓萝卜的叶子往上拔，这样才不容易拔断叶子。我按照妈妈教的方法试了一下，果然顺利拔下了一个萝卜。看来，拔萝卜也有窍门呢，今天又长见识了。虽然累得气喘吁吁，满头大汗，但感觉很有成就感。
接下来摘香菜和油麦菜的`时候，就轻松多了，我蹲下身子，左右开弓，不—会儿就拔了一大堆。然后我们又去摘芸豆，开始的时候，我是大的小的一起摘下来，妈妈说只有成熟的才好吃呢，于是，我_义专门挑大的摘。芸豆一个一个鼓鼓的，样子很可爱，我现在似乎已经闻到芸豆炖肉的浓浓香味啦！
今天我虽然累得腰酸背疼，沾了满手满脚的泥土，但我依然很高兴。晚饭时我们家人吃上了我摘回来的蔬菜，这可是绿色有机蔬菜呢！这让我知道了奶奶当年在农村种庄稼的辛苦，同时也让我体会到了劳动与收获的喜悦。我深深明白了没有付出，哪能有收获的道理。
幼儿园采摘活动总结稿子 第19篇
去年端午节的前一天，作文班的李老师带着我们去山上采摘艾叶，当时欢乐的场景仍历历在目。
顺着山腰下的一条小土路往前走，两侧是一片绿油油的小草，越往上走，空气就越清新。我们走啊走，累得满头大汗，忽然，发现了前方有一个小亭子，当时我们正热呢，三年级的同学赶快跑向小亭子里凉快儿凉快儿，五六年级的大哥哥大姐姐们跟着老师去前方探路去了。
不一会儿老师拐了回来，说：“来，来，来，跟我走。”老师把我们带入一个小杨树林，这里可真阴凉！一棵棵小杨树昂首挺胸站立在我们面前，好像一个个威武的小班长。看我们一来，它们就“哗哗哗”作响，好像拍着小手掌来欢迎我们呢。小杨树林的一侧是一排排石榴树，只见石榴树上还绽放着夺人眼球的石榴花，火红火红的石榴花难道是太阳公公照红的吗？走近细看，枝间还有三三两两的小石榴呢，它们伸着小脑袋，仿佛在好奇地打量着我们，青绿色的.石榴嘟着小嘴。可能是他们待在这个小小树林里太孤独了，所以遇到我们有点激动，撅起嘴想亲吻我们呢。
低头一看，一些不太肥硕的艾草这丛丛，那簇簇正开得欢实呢，只听老师一本正经教我们怎么识别艾草：“艾草有五个尖，正面是暗绿色的，反面是灰白色的！”听了老师的讲解，我悄悄地摘了一片叶子，仔细看了下，这种灰白色好像给它铺了一层面粉。哦，原来这就是艾草啊，凑在鼻子前闻闻，还有一股浓浓的中药味哩！
“开始采摘咯！”不知谁喊了一声，我们赶紧拿起“武器”——小剪子，寻找到自己的风水宝地开始行动，在凌乱的草丛中忽然找到几株艾叶，我兴奋得不得了，好像寻到了宝藏，急忙用剪刀从根部剪起，只听“咔嚓”几声，这几株宝贝就是我的了！再看旁边的同学们，也都在埋头采摘。饿了，就张着血盆大口吃几口随身带的零食，吃完后再摘；有的干累了，坐在一边休息，一会儿再采摘；咦，哪儿跑来的“野猴子”？原来是我们班的调皮鬼张？同学举着一棵废弃的小树到处乱窜，被同学看到了举报给了老师，哈哈，少不了挨一顿训斥了……
后来大家都收获满满，临走时，一些知识丰富的同学还给我们讲了一些有关艾草的课外知识。哦，我知道了艾草不仅可以止血、止痒，还可以泡脚、洗头呢……这可真是一个宝贝！
这次的采摘活动，我收获了很多，真是不虚此行。
幼儿园采摘活动总结稿子 第20篇
10月20日xx幼儿园组织了一年一度的秋游活动。本次秋游活动，小班是月圆园加元祖，中班是立秀宝，大班是xx恐龙园。
秋高气爽的天气给大家的出游带来了好心情。孩子们在老师和家长的带领下背着小包，排着队伍，一路欢歌，带着愉悦的心情去秋游。旅途中，孩子们个个大显身手，表演着自己的拿手节目，朗朗上口的儿歌、好听的歌曲和唐诗，孩子们欢呼确跃，不知不觉来到了目的地。
在秋游地点，孩子们看到了高大威猛的恐龙模型、扮演了各种有趣的角色、制作了美味的蛋糕……活动中，孩子们既增长了见识，更增进了孩子们与父母及祖辈之间的情感。
一天的美好时光很快就过去了，依依不舍地离开了带给孩子们欢乐的园区，这里留下了孩子们金秋时节的足迹，留下了他们的尖叫声和欢呼声，更留下了孩子和家长们温馨而美好的记忆。
幼儿园采摘活动总结稿子 第21篇
十一前夕，我们班参加了幼儿园首次组织的以亲子体验为主的采摘活动。 在生态实践基地，孩子们在大自然的怀抱中尽情地享受了阳光的沐浴、融融的亲子之情，增进教师与家长、家长与幼儿的情感交流，贴近彼此之间的距离，体验到自己动手劳动的快乐同时也唤起家长们的主人翁意识。
为了确保亲子采摘活动安全有序进行，在活动前组织本班老师明确活动目标、了解此次活动的计划和内容，并依据幼儿园亲子采摘活动的计划，通过班务会制定了详细的班级亲子采摘计划，分工明确，责任到人。活动中老师们认真负责在组织家长活动的的同时关注幼儿的行为及时教育指导。在老师和爸爸妈妈及工作人员的介绍下，孩子们看到了花生和红薯的生长环境，了解到花生和红薯的果实 孩子们和爸爸妈妈一同上阵，拿起事先准备的小铲子、小铁锨等工具，开始拔花生、一个人拔不动，老师就引导几个小朋友合作拔花生，让他们体验到合作的力量和喜悦，把花生拔起后老师引导小朋友观察花生长什么样子，引导家长给孩子们剥开花生尝一尝花生的味道，说一说花生的味道，孩子们在体验、观察、感受、讲述中了解了花生。结束了拔花生的活动我们又赶往红薯种植区，到达后孩子们很惊讶的问：“红薯在哪里呀？”孩子们带着疑问在老师和家长的引导下发现了红薯，了解到红薯是长在土地里的，需要用工具刨出来，刹时间家长和孩子们热火朝天的劳动场面呈现在我们眼前，一个个又粗又大的红薯便呈现在孩子们面前，看着自己亲手刨出来的.大红薯，孩子们很有成就感，纷纷举起来让爸爸妈妈观看。整个活动现场弥漫着惊呼声、欢笑声和收获的喜悦。
通过此次活动，使孩子们开阔了视野、增长了知识，明白了花生、红薯农作物都是春种秋收，在生长过程中还要精心施肥、浇水、除草等，果实才能长得好；不仅体会到了农民种植庄稼的辛苦，以及收获的喜悦，也进一步懂得了节约和爱惜粮食的道理。同时，此次活动也给家长们创造了一次接近孩子心灵的机会，让他们能够更加深入地了解自己的孩子，从而增进了孩子与家长之间的亲情。以“自我体验”为主题的亲子活动显得特别有意义与价值，无形中既教育了孩子们要养成独立自主，自己动手的良好习惯，还增进了亲子情感，同时又让幼儿教育融入自然，回归自然。
我们一起来拔吧
花生皮湿湿的、硬硬的
抖掉沙土把花生一个一个择下来
发现一个大红薯
好大的一个红薯呀
和妈妈一起来劳动
饭菜做好了，准备尝一尝
获奖了“最佳创意奖”
幼儿园采摘活动总结稿子 第22篇
本次幼儿园采摘活动是一次全园性的户外教学活动，得到了家长和孩子们的积极响应和参与。在这次活动中，我们从协调家长和组织孩子出发，经过了队伍疏导、教材编写、场地布置、管理机制建立等多个参与环节，使得这次采摘活动真正成为了一场生动的课堂教学。
首先，组织活动要事先与家长充分沟通，让家长们清楚了解该活动的具体流程，并在家长会上进行了详细的讲解。对于家长关心的农药等问题，我们也进行了耐心解答和安全保障的承诺，用实际行动为家长打消了疑虑，并得到了他们对活动的信任和支持，为活动的顺利进行奠定了基础。
其次，在队伍疏导环节，我们根据每个班级的情况，制定了不同的队伍组织方案，明确了负责人的职责和任务，确保了孩子们在采摘和教学过程中的安全。同时，对于孩子们的日常生活和习惯，我们也进行了个性化的照顾和关注，让每一个孩子都感受到了以他为中心的关爱。
再次，在教学环节，我们精心编写了适合幼儿的采摘教材，让孩子们在采摘的同时学到了关于自然、生态和农业的知识和技能。我们在现场指导孩子区分优劣品种、识别虫害、认识基本的植物更新、发芽、生长的规律等等，丰富了孩子的生活经验和知识储备，使他们在生动的教学氛围中得到了快速和深刻的认识。
最后，在管理机制建立方面，我们建立了明确、严格的管理制度和安全预案，确保了活动的顺利进行。我们针对现场管理、防护、意外事故应急处理等问题，进行了全面细致的`规划，并对参与人员进行了统一培训和保险购置，逐项保障了活动的安全。
通过这次活动，孩子们不仅收获了玉米和瓜果的满满收获，更重要的是他们学习到了大自然和生态的知识，增强了环保意识和对农耕文化的尊重。同时，这次活动的成功举行，也成为了一次教育教学的实践案例，为幼儿园和家长们树立了一个积极健康的参与社区活动的生动形象。
幼儿园采摘活动总结稿子 第23篇
活动目标
1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。
2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。
3.理解歌词内容，在教师引导下初步学会表演歌曲。
活动准备
课件准备：《春来了》儿歌音频；春天景色插图；《春天》歌曲、伴奏音频。
活动过程
一、播放儿歌音频《春来了》导入活动。
――一年有几个季节？现在是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉？
二、引导幼儿欣赏春天的景色插图，根据插图请幼儿说一说。
――你看到的春天有哪些景色?
三、播放歌曲，引导幼儿倾听，了解歌曲内容并学唱。
1.播放《春天》歌曲音频，根据歌曲音频依次出示图谱，熟悉歌词内容。
――你们听到了什么？歌里是怎么唱的?
2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。
四、再次播放歌曲伴奏，根据歌词创编动作进行表演。
1.引导幼儿根据歌词内容来做动作。
2.请幼儿分组进行表演。
3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演歌唱。
活动延伸
区域活动
将音乐投放至表演区，幼儿可继续表演歌曲，可引导幼儿创编不同的动作。
附【儿歌】
春来了
小雨小雨唰唰，
小风小风沙沙，
小河小河哗哗，
小鸟小鸟喳喳，
春天春天来啦！
幼儿园采摘活动总结稿子 第24篇
蓝莓被国际粮农组织列为人类五大健康食品之一，具有延缓脑神经老化、改善青少年假性近视、以及增强人体免疫力等保健功能。近几年我市蓝莓种植面积不断扩大，蓝莓的保健价值和采摘带来的旅游价值也逐渐被人们认识，日前我市第一个近郊蓝莓自采园就开门纳客了。
来到位于开发区大李家镇的蓝莓自采园时正赶上周末，不少家长带着放暑假的孩子正在采摘蓝莓。“从哪来？开发区。以前听说过蓝莓吗？没听过。”“小朋友，今天和谁一起来的？和爸爸妈妈。在这好玩吗？好玩。以前见过蓝莓吗？没见过。”“今天摘了多少了？一斤多了。”采摘园的`主人叫矫德君。几年前年矫德君认识了从日本留学归来的王贺新博士。在与王贺新的交谈中，商人特有的那种敏锐告诉他，蓝莓自采将成为继大樱桃自采之后又一个新兴的农家游项目，20xx年矫德君投资兴建了大连市近郊第一个蓝莓园。
矫德君（蓝莓采摘园经理）：“这个园有40多亩，结果树万株，6个品种，各个品种的口感都不一样。”
蓝莓作为新一代保健水果，具有延缓脑神经老化、改善青少年假性近视、以及增强人体免疫力等保健功能。虽然我国蓝莓产业刚刚兴起，但是在日美等国家，蓝莓已经成为一种大众消费品了。王贺新博士（连大学现代农业研究所）：“在日本的种植面积大约是1万多亩地， 这里90%就是用于观光采摘的。”“日本一个重要的关键词是眼保健，就是蓝莓能改善青少年的假性近视，蓝莓在我们国家的成熟期是七、八月份，正是中小学生放假的时候，如果有这个概念的话，到地里来采摘蓝莓，一个是旅游活动提高身心健康，另一个也可以提高眼视力，是一个很好的产品。”
蓝莓具有较高的营养保健价值，但对大连市民来说还是个新鲜事物，很多游客也是看了广告才对蓝莓略知一二的，而也有一些人第一次来采摘就喜欢上了蓝莓。矫德君：“前几天有一个女的，领着一家三口，一连三天过来采摘，没摘够，感觉很好。”
由于很多游客是第一次接触蓝莓，不太了解正确的采摘方法。王贺新博士介绍说，蓝莓的每一穗果都是陆续成熟的，由白色变成蓝紫色大约需要一个月的时间，仅凭颜色还不能判断蓝莓是否完全成熟，在采摘的时候还要看前看后。只有完全成熟了，果实里积累的营养物质才更丰富。王贺新博士：“像这样的，果个比较大，花托已经收缩了，比较平，这样就是完全成熟的。另外后边要完全变成紫黑色。”“后边如果是发红的，就是还没有完全成熟的。” 蓝莓不光有较高的营养保健价值，相对于其它水果品种，蓝莓更适宜观光采摘。王贺新博士介绍说，如果把早中晚熟品种搭配开，蓝莓的采摘期可以长达2个月到2个半月，这是其它露地水果不能比的。另外蓝莓的果实比较小，树体比较矮，这也非常适合人们采摘。尽管蓝莓采摘有如此多的优点，但矫德君的蓝莓园开张后却没有他预期的那样乐观。周末的时候游客还能多一些，大概有一两百人，而平时采摘园就显得冷清多了。对于这个40亩的采摘园来说，这样的游客量显然是不够的，矫德君也觉得有压力。矫德君：“今年第一年结果, 总产量大约3万斤，靠游客采摘很难消化，因为每天游客采摘吃的很有限，也就是几百斤”
宣传力度不够导致人们对蓝莓还缺乏了解，这是影响蓝莓观光采摘的一个主要因素，另外交通、餐饮、休闲等设施还没有配套，这在一定程度上也影响了采摘园的待客能力。不过总的说来，蓝莓是一个正在兴起的产业，王贺新博士对蓝莓采摘充满信心。王贺新博士：“在我们大连，蓝莓采摘刚刚开始，我们这个园可以说，是大连近郊第一园，我们是个尝试，现在的问题就是蓝莓的宣传不够，很多人对蓝莓的保健价值不是很了解，随着社会的发展和生活水平的提高，将来蓝莓肯定要成为城市周边，观光采摘的一个重要项目，这是肯定的。” 据了解，目前我市蓝莓种植面积万亩，主要集中在庄河，大连市近郊做观光采摘的目
前还只有矫德君的这一个蓝莓园。王贺新认为，要想发展蓝莓观光采摘，需要注意以下三个问题。王贺新博士：“一个土壤调查，蓝莓喜欢酸性土壤，PH值在之间，如果是碱性土壤，就不适合蓝莓种植，第二个品种搭配，早中晚熟，使采摘期达到2-3个月的时间
第三个品种的适口性，中国人喜欢吃甜酸的，选择果个大，口感好的品种。”
今年矫德君的蓝莓采摘园终于开园了，他这个经理当得可真是喜忧参半。喜的是他先人一步，蓝莓园在大连近郊第一个开门纳客，忧的是人们对蓝莓还不太了解，游客太少。过去有句老话叫“酒香不怕巷子深”，现在看来这话也不完全对，尤其对于一个新生事物，还需要精心地去培育市场才行。
幼儿园采摘活动总结稿子 第25篇
自从养了蚕宝宝我们傍晚出来摘桑叶成了一项固定活动。吃好饭，只要爸爸说声“出发”，弟弟马上骑上他的带辅助轮的自行车，我拿好塑料袋，而爸爸就两手空空连手机都没有带。桑叶树其实离家近一点的就这么两颗。一颗长在路边上，被路人经过一个星期的扫荡，叶子早已所剩无几，唯独还剩几片高处的小嫩芽没被摘。这个叶子是嫩绿色的有点偏黄，就像缺少维生素的小宝宝而它应该是缺少了叶绿素的小宝宝吧，我都是等这些叶子长大一点后再去摘的`，就是不知道下次还在不在。这颗桑树叶子已经没有几片，桑葚倒长得很多，有红的、白是、黑的。趁着天色还未全黑，挑几颗相对较黑的来吃。我分了一颗给爸爸，他直接塞进了嘴里。分给弟弟，他连连摇头，不断后退，好像这是一颗毒药一样。
这颗叶子数量实在太少了只能再到另外一颗去摘。第二颗的位置就比较隐蔽，在一排树林的后面，不仔细看路人不易发现，所以还是枝繁叶茂。这颗桑叶长得也很奇特，全是叶子桑葚几乎找不到。叶子形状像极了纸牌里的草花，也像枫叶的形状，跟一般看到椭圆形的叶子相差很大。爸爸说他小时候的桑叶就是这样的，看来是老品种了。
我们摘了满满一袋桑叶，挂在弟弟的自行车，一个骑车，两个慢跑追赶，飞赶快地赶回去喂蚕宝宝。
幼儿园采摘活动总结稿子 第26篇
第一部分总则
基于蓝莓鲜果成熟之际，应集团公司各位领导及基地蓝莓成熟成熟采收情况，为实现蓝莓鲜果标准化、节约化、高效化采收，特制订其相关标准。
第二部分 相关标准及要求
一、 蓝莓采摘小组成员及责任要求
1、 小组成员及具体职责
（1）组长（xxx）具体职责
对20xx年度蓝莓基地蓝莓鲜果采收相关工作计划进行审核，对相应标准作出指示，各环节进行不定时检查，及时提出整改建议。
（2）组员具体职责
制定年度蓝莓基地蓝莓鲜果采收详细计划（包括人力、物力、财力的投入、相关标准制定）、不定时抽查（采摘现场质量抽查、运输质量抽查、分拣质量抽查、包装质量抽查），发现问题及时提出相关整改建议，当日总体情况上报组长。
（3）组员具体职责
针对采收标准及相关流程对采摘、运输人员进行采前、采摘培训（采摘分级、采摘运输适宜）。采摘过程中的现场培训，对采摘现场分级进行检查、记重，若出现问题及时对相关负责人进行汇报，及时进行整改处理，当日采摘运输情况上报至xxx。根据xxx制定的详细采摘计划相关要求，制定分拣包装详细计划（采摘运回鲜果预冷、分拣地点、分拣人员物资调整、分拣标准、包装场地、包装人员物资调整），并对分拣包装环节进行不定时抽查，发现问题及时进行处理，当日分拣包装情况上报组长。
（4）组员具体职责根据分拣包装标准及相关流程对分拣组、包装组进行详细培训，分拣包装过程中质量监督检查，当日分拣包装情况及时上报xxx。
（5）组员具体职责对采摘回的鲜果各等级准确进行称量记重、已分拣包装好的鲜果与进出口负责人对接准确记载数量，当日出库数上报至xxx。
（6）各相关成员在蓝莓鲜果采收期结束后须作出详细相关工作总结上报至组长处进行审阅。
二、 蓝莓基地总体采摘、运输片区，责任人划分
1、采摘第一片区：蓝莓基地蓝莓种植地块1号、3号、4号、5号、6号（1号地块位于员工宿舍旁，其余地块位于团结水库片区）。各地块同时进行采摘，运输路线5、6号地块 4号地块3号地1号地块 第一片区采摘第一责任人：xxx；第二责任人：xxx；第三责任人：xxx。
2、采摘第二片区：大容器苗、苗地（大容器苗小广场片区、综合楼片区、酒庄片区）。各片区同时进行采摘，运输路线：小广场 酒庄片区苗地 综合楼片区 冷库。第二片区采摘第一责任人：xxx；第二责任人：xxx；第三责任人：承包管护责任人：xxx。
3、分拣包装第一责任人：xxx；第二责任人：xxx。
三、蓝莓采摘标准
（一）采摘工具准备
1、手指套；
2、采摘工具（樱桃小框、蓝色收纳框）
3、称重的秤
4、员工采果记录清单、笔
5、便贴，用于贴等级及员工姓名标识
6、帐篷
（二） 采摘注意事项
采摘工具统一到仓库领用，在采果前所有采果人员必须由采摘负责人培训并安排采摘区域后，一人一行进行采摘（主要是避免漏采果），凡成熟果实必须一次性采摘完，按等级要求采摘时进行分级，雨天、露水天不进行采摘。
1、成熟果实整体为深蓝色，须及时进行采收；
注意事项：因果粉较多，有些果实表面看已成熟，但在果蒂处还稍有部份成紫色，未完全成熟，所以采摘时应观察仔细，避免采到不成熟果实。3个等级果只要已成熟，必须一次性采摘。
2、采摘时佩戴指套后用大拇指、食指、中指轻触果实轻拧果实即可采下，采下后即时装入樱桃小框内，切记勿在手上反复拿捏；避免直接逮果，这样果实容易从果蒂处受损，重者会从果蒂处拉伤果皮。
3、分级标准
4、采摘人员将所携带的采摘工具采摘满后，将所分级的果实按等级分别分装于蓝色收纳筐内，待收果人员收集。注意：分装时应按盒上标识分类分装，以便收果人员按类别收集。
（三） 收果注意事项
1、相关人员应做好收果和质检工作，根据员工采果情况，按等级标识收果，须注意在收果时责任人应负责指导、监督、检查采果人员是
否按标准采果，对不符合要求的应及时纠正整改。
2、收果时备足工具，将采满果的工具收走提供员工采果。
3、收走的蓝莓须现场称重记录，当天与员工进行确认，以便于核算员工绩效。
4、果实收纳后统一运输到冷库内进行分拣，所采摘的蓝莓鲜果必须在两小时内运送到保鲜库进行预冷分拣包装，运输过程中须尽量避免颠簸，减少损失。
（四） 采摘结束注意事项
1、对已采片区必须进行标记（质检员应在已采摘和待采摘区域进行标识），以便于次日采摘。
2、每天采摘完毕，采摘人员须将采摘工具清洗干净晾干，交仓库保管，以确保下次采摘筐干净干燥无污垢。
3、采摘完毕，安排员工将工具全部收集回仓库，质检员进行检查。
四、蓝莓鲜果分拣包装标准
蓝莓鲜果运至冷库，散去田间热后须在24小时内及时进行分拣，分拣包装时应做到果粉的有效存留、不合格果的挑拣，包装质检员在包装时须再次对已分拣好的鲜果进行抽查，若发现不合格的及时让分拣人进行再次分拣，直至合格才可包装。
（一）分拣车间适宜温度5—8℃
（二）分拣库内准备工具
1、已入库的蓝莓鲜果
2、蓝莓包装小塑料盒、标签。
幼儿园采摘活动总结稿子 第27篇
我的手里捧着一大袋子又大又红的梨，脸上洋溢着快乐的笑容，将丰收带进了家门。我递给母亲大人一颗胖胖的正穿着橙色裙子的“小姑娘”，递给父亲一颗水灵灵的梨，递给妹妹一颗瘦瘦的小小的十分可爱的小梨儿。你想知道水果梨从何而来吗？你想知道我们一家为什么如此快乐吗？我也不卖关子了，直接告诉你吧！
原来，在霜天红叶、金秋送爽的季节里，学校举行了秋季采摘活动。活动当天望着陆续离开校园的大巴车，望着窗外的花草树木，幻想着果园丰收的美景和等待着我们的水果梨，我心头涌起一丝兴奋和期盼。不久后，实践基地到了，我带着满脑子的幻想走了进去，这里的树上挂满了风铃，它们迎着秋风，真是美不胜收啊！
老师下令，可以采摘了。大家脱去一天的疲惫，换好精气神，大步走进果园，围着果树挑选着那个与自己十分有缘的果梨。后来，热爱观察的同学们发现了一点：长在高处的果梨大，长在低处的果梨小。知道这点后，大家为了找到心仪的果子，真是各出奇招：你看，张子涵为了摘高处的果梨，将手中的袋子扔在一边，弯下腿，然后如兔子般猛得一跳，抬起胳膊顺势将树顶上那颗红着脸、微笑着的梨姑娘解救下来，说：“你们快看这个梨又大又红，我费了好大的劲才摘下来呢！”我们看着她那被晒的绯红的脸和额头上豆大的汗珠，便知她的努力和付出，我们都夸她真厉害。
再看白存一和胡晨，白存一将胡晨抱起来，下面的白存一脸憋得通红，胡晨也拉长脖子将手伸向那两个红色的`大苹果梨，两人摇摇晃晃，站立不稳。摘下来后，两个人一人一个大果梨，都十分开心。果然，二人同心，其利断金。
咦！万小军他因为袋子重，直不起腰来，他的好兄弟不知从哪里找了一根长长的棍子，然后将装满梨的两个大袋子挂在上面，两人挑起扁担来，他们可真聪明呀！
也有同学馋的直流口水，迫不及待地拿出提前准备好的湿巾，将手中的梨胡乱一擦，猛地咬上一口，“嘎吱！”清脆的声音传入耳蜗，甘甜的汁水流进肺腑，香味儿进入鼻腔，解除了暴晒的口渴。不一会儿，一个梨就吃完了。紧接着，拿出第二个，第三个……
时间过得真快，我们要回学校了。大家都恋恋不舍地走着，借着站排的时间，侧身伸手，在近边的树上偷偷地摘下两个梨，放进袋子里，袋子就又鼓了起来。大家坐在车上，相互比谁的梨最大最美丽。因为我误打误撞摘了颗心形梨，饱受大家欢迎呢！我们在车上唱了一首又一首歌，把丰收的喜悦传给每一个人。这次采摘，让我感受到秋天丰收的魅力，也体会到农民伯伯种植蔬果的辛苦。以后，我们都要好好珍惜粮食。
幼儿园采摘活动总结稿子 第28篇
一个星期六的早上，我和妈妈一起去郊区采摘，我们做着大巴车很快就来到了采摘地点。
一出车门，我就闻到了一股芬芳扑鼻的瓜香味儿随风飘了过来，我顺着瓜香来到瓜棚前，一走进瓜棚，我就看见了一个个的小西瓜，就像一个个绿色的.小灯笼躺在地上。我迫不及待地走过去用力摘下一个小西瓜，装进袋子里，然后我又继续向前去摘西瓜。忽然，我看见一个黄色的大西瓜，我兴奋地跑过去，想把它摘下来，可是由于劲儿太大西瓜砰地一声裂开了，我吓得不知所措，这时一个工作人员走过来和蔼地对我说：“小朋友，没关系，西瓜裂了你就吃吧。”我高兴地把它掰成两半，分给妈妈一半，“啊，真甜啊!”我自言自语地说到。西瓜汁顺着我的嘴角流下来，我的脸像小花猫一样。大家看着我都笑了，妈妈赶紧给我擦嘴。
我们采完西瓜，又奔向下一个采摘点，这回我们采摘的是西红柿，西红柿在大棚里，那里又闷又热，我们热火朝天地采摘起来，我不怕脏，也不怕累，摘了几个又红又大的西红柿，妈妈直夸我是个能干的劳动小能手。
采摘完后，我们大包小包地满载而归。晚上，我和爸爸、妈妈一起品尝着自己的劳动成果，心里美滋滋的。
幼儿园采摘活动总结稿子 第29篇
今天天气不错，碧蓝的天空上挂着个金黄色的大太阳，还点缀着朵朵白云。正是这个好天气，严老师组织管理土地的队员去参加小番茄分享会。我很兴奋，因为番茄苗是找和沈黄栩天天拔杂草、记录的，我能不兴奋吗？
终于到了学校，与同学们相聚，好不欢喜！严老师先让我们拍单人照后，就到重要环节：摘番茄。我和潘若涵一起摘。
结在枝上的小番茄十分可爱，红的像小姑娘害羞的脸蛋，黄的像天上的太阳。小番茄大多数是青的，绿中透着白；其次就是黄的，有的透青，有的透红；全红的番茄最少。虽然掉地的全是红的，但是都烂了，被虫吃了。
我猜钱诚煜摘的番茄最有特色了：全是青的`，连一个红的或黄色的都没有！宋欣灵摘的最多，而且全是红的。我和潘若涵呢，全是黄或青的，有的还烂了。
不管是怎样的，给“番茄Boss们”拍照后，自己摘的吃起来永远是最香。我把番茄洗干净，与潘若涵平均分着吃。我有两个青色果子，大人们都说别吃，否则后果不堪设想。我硬是吃下去了，与黄的番茄的味道没什么两样呀！看来，有时候坚持自己的我想法，是没有什么问题的。
回家后，我看着严老师发的照片，看着我们激动地抛着番茄，看着我们用番茄摆成了一个“402”，我想，这次活动既为我们四年级画上一个圆满的大句号，也是五年级一个全新的开始。
幼儿园采摘活动总结稿子 第30篇
今天的天气真好，趁放学回家的时间还早，老爸提议带我们去摘草莓，我高兴得一蹦三尺高，高呼：“老爸万岁!老爸万岁!”
来到目的地，一个阿姨把我们带进草莓棚里。那个棚真大啊，大概有几十米深，里面全是草莓，花花绿绿，真好看!草莓有的已经全熟了，是通红通红的；有的还是半熟的，白中带红的；有的几乎就没熟，青白相间的，生得很，诱人极了。我和爸爸一看，迫不及待地摘了起来。我一边摘一边吃，一不小心还摔了个四脚朝天，摔得手上、裤子上都是泥巴。爸爸看看我，哈哈大笑起来……
不一会儿，我们就摘了满满一篮子。我一看到篮子里红扑扑的草莓，心里别提有多高兴了!我提着篮子，哼着小曲儿，和爸爸来到老板娘那儿付钱。不问不知道，一问吓一跳!这满满的一小篮草莓居然要付160元钱。我忐忑不安地看着老爸，只见老爸毫不犹豫地帮我付了钱，我的'心中充满了感激：老爸，我爱你!你真是太伟大了!
回家的路上，吃着我自己摘的草莓，我的心里比吃了蜜糖还甜!
幼儿园采摘活动总结稿子 第31篇
金黄色的杏儿一颗颗挂满枝头，散发出沁人心脾的清香。实验小学校园内的杏子熟了。在全体老师和学生的保护下，三棵杏树结的90个杏子一个不少的成熟了。今天是摘杏子的日子。
一、 采摘前动员。
采摘前，按照学校的要求，对采摘杏子的注意事项及意义向学生做了说明。要求做到安全、有序、卫生、礼让。
二、采摘杏子。
按照学校的统一要求，于20XX年6月18日星期二下午
第二节课组织全班学生集体参加采摘。学校的领导也参加了采摘。学生们带着小篮子，站着整整齐齐的队伍参加采摘。采摘完果实，我们每人提着一篮子的丰收果实回到教室，老师开始给我们分丰收的“硕果”了。我们班采摘的果实最多。学生们可高兴了。
三、卫生清洗。
采摘的卫生工作不能忽视，做好了孩子们的个人卫生和杏生的清洗。
四、了解杏子的生长特点。
让学生说一说自己知道的杏子的种植及管理技术，并上网搜索相关资料。
五、孔融让梨的故事。
在分杏子之前，学生们讲了孔融让梨的故事，使学生学会礼让。我们津津有味的吃着自己摘的`果子，心里美滋滋的。
六、分杏。
学生们站着队自己到讲台上取杏子，学生们都非常自觉，
先取得的同学主动拿最小的的杏子，把又大又黄又红的杏子留给后面的同学。体现出了实验小学学生良好的素质。
七、品尝。
每名学生取到了一个杏子，学生们都不舍得吃，拿在手里，反复看，并和同学交流着，这样的采摘节给学生们留下了深刻的印象。通过这次活动，同学们收获了不少，收获了丰收的喜悦和果子的香甜
八、画画。
做参加采摘节看到的，想到的，听到的画下来，留下痕迹。
在学校的精心组织下，在同学们积极参与下，本次采摘节，活动充实、有序、安全、礼让。取得了非常好的教育效果。
幼儿园采摘活动总结稿子 第32篇
夏天到了，今天是周末，天气看起来很晴朗，爸爸告诉我说：“妈妈今天放假，可以带着我和妹妹去采摘园摘草莓”，我高兴极了。
早早的我就起了床，洗脸刷牙，穿好衣服，就等着出发了，可是妈妈告诉我不要那么心急啊，采摘园这么早也不会开园的，可是我还是抑制不住我心中的快乐，我就好像那放飞的小鸟，一路上叽叽喳喳说个不停。
目的地终于到了，一眼望去，好多的大棚啊！我问爸爸这里面都是草莓吗？爸爸告诉我不是的，还有柿子、香瓜、等等很多种类的水果蔬菜呢！
这时候大棚里面出来一位奶奶，爸爸和奶奶说，我们想采摘草莓，奶奶给我们带到了草莓大棚，还给我们拿了装草莓的盒子，我兴奋的跑了进去，红红的草莓长的可真是诱人啊！不一会，我就采了一盒子，这时候天空下起了雨，我刚要往出跑，就看到头顶上的.帘子，一点一点的落了下来，真的是好神奇啊！
我问奶奶是怎么做到的，奶奶说，只需要一个开关就可以了，爸爸告诉我，这就是现代化的高科技，只要我好好学习，我就能学会这种技术，我一定要努力学习，加油！
幼儿园采摘活动总结稿子 第33篇
清晨，我和同学们在家长的带领下来到葡萄园参加采摘活动。同学们兴高采烈地来到集合地，在葡萄园门口受到园主的热情接待。园主提前为我们准备好了西瓜、葡萄让我们品尝。
我们对平时吃的蔬菜、水果都很熟悉，可是这些蔬菜、水果长在哪里，是怎样收获的，这对我们来说是陌生的。刚刚走进葡萄园，我就看到一簇一簇摇曳的绿叶在微风中大摇大摆，大串大串的.葡萄从中露出脑袋。“这里有串大的。”“这里有串更大的，紫红色的，晶莹剔透。”看着满园的葡萄，我们不停地嚷嚷着。慢慢地，我们将注意力转向采摘活动。大家左看右挑，和家长一起拿着剪刀小心翼翼地将葡萄剪下，忙得不亦乐乎。虽然大家都汗流浃背，但一直是笑声不断。
随后，葡萄园园主为我们介绍了葡萄的生长习性，还给我们介绍了芝麻、花生和无公害蔬菜，让我们了解了植物的生长过程，开阔了我们的视野。
通过自己亲手采摘葡萄的经历，让我品尝到了自己动手劳动取得收获成果的那种辛苦和喜悦之情。同时，活动也拉近了我们与大自然的距离，拉近了与家长的距离，激发了我们亲近社会、爱探索、爱劳动、不怕困难的良好品质。
幼儿园采摘活动总结稿子 第34篇
_实验幼儿园以“欢庆‘五一’，创意劳动成果”为主题的庆祝活动在幼儿园大厅拉开帷幕，全园幼儿积极参与，每个班级用图板展示了别具特色的师幼作品，场面热闹，幼儿有组织的观看了展览，幼儿园里到处洋溢着欢声笑语。
一、“劳动最光荣”主题实践活动
在五一国际劳动节来临之际，_实验幼儿园大班级部开展了“劳动最光荣”系列主题活动，热烈庆祝“五一”国际劳动节，包括“自己的事情自己做”、“帮妈妈做家务”、“我是劳动小模范”等多项主题活动。在幼儿园里，让孩子们到种植园，给小麦、蒜苗拔草，给油菜、小花浇水、施肥，通过活动让幼儿进一步了解劳动节的真正意义，感受劳动的快乐，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，尊重和感谢劳动者的`社会情感。
二、创意美术展
为培养幼儿的艺术兴趣，提高幼儿创造美的能力，_实验幼儿园，自本学期以来，在全园开展了创意美术活动， 举行了幼儿创意美术作品展示活动。幼儿有的在长卷上挥洒泼墨、有的在纸盘上彩绘、有的在蛋糕盘上绘制青花、有的在废旧挂历上线描、有的在宣纸上作画、有的印制版画，孩子们激情创意，尽情地抒发内心的喜悦和感受，老师们把孩子们的创意作品做成展板，全员幼儿参观。
通过本次创意绘画活动，既发展了幼儿丰富的想象力，又培养了绘画技能，提高美术活动兴趣，同时也展现了孩子们内心那片美丽的世界，此次创意美术活动取得了圆满成功。
三、开展“我是劳动小能手”比赛活动
幼儿园以班级为单位组织幼儿开展“我是劳动小能手”活动。本次活动结合幼儿园卫生扫除，组织幼儿进行擦桌子、椅子比赛。活动分组比赛。通过比赛评选出劳动小能手。
四、找寻春天的秘密
幼儿以班级为单位，在老师的带领下，走出幼儿园，走进社区和大自然。大多数班级带幼儿来到田野，幼儿在田间采摘野菜、在小树林中穿行、观赏路旁的桃花等。老师和孩子们一起在田间放起风筝，幼儿手拿彩色的风车和塑料袋，探索感受风的力量;有的班级在中心广场的沙滩上游戏等。
五、举行健康讲座
全体教职工参加，幼儿园工会主办，在幼儿园多功能室举行的“远离污染，亲近美好生活”健康知识讲座。通过这次讲座，让教职工认识到身体是工作的本钱，在平时的教学中，不要忘记了保养自己的身体。
这些活动的开展丰富了教师和幼儿的文化生活，更调动了教师职工和幼儿参与活动的积极性，加强了团结，增进友谊，增强了幼儿的合作交往能力，体现了和谐校园的理念。
幼儿园采摘活动总结稿子 第35篇
一天，阳光明媚，春意盎然，大地万物复苏，鸟语花香，到处呈现出一派生气，妈妈决定带我和弟弟出去呼吸新鲜空气，去苏州西山采茶。
我们来到山脚，远远望去，茶道好像一块块梯田，整整齐齐地排列在山谷，感觉像一排列队的士兵，等待游客的到来。我头戴斗笠，身背 小竹篓，连蹦带跑地来到山顶。顿时，感觉整个茶园都在自己的脚下。 向远处眺望，碧绿的茶园里到处是采茶的人们，像绿色的海洋里点缀着 五颜六色的花。
这时，我也迫不及待地加入了采茶的行列。我照着导游阿姨的样子，开始兴奋地采摘起来，我选那顶端的牙尖，尽量不用指甲划到，用 大拇指和食指轻轻地去捻，不然香气就会流失，水分也会大大减少。可 我采着采着，突然有了一个疑问，这绿绿的茶叶是怎样变成我们平时喝 的茶叶的`呢？于是我便好奇地问了导游阿姨，阿姨热情地告诉我：“制 造茶叶是需要很多的流程的，有杀青，发酵……。”我似懂非懂地点了 点头，继续采摘起来。大家你追我赶，不多功夫，我的竹篓采满了新鲜 的茶叶。我心里乐开了花，恨不得马上抓把茶叶，泡杯热茶，享受自己 亲手采摘带来的惬意！
快到两点了，导游阿姨带我们去了下一站，看农家炒茶。本以为炒茶会像妈妈炒菜一样，挥动着锅铲，一见却并非如此。只见茶师傅徒手 炒茶，将茶叶倒进滚烫的锅里杀青，然后，师傅双手大把将茶叶举得老 高，让茶叶从手指缝里落下来，反复数次，茶叶缩成卷曲状，待到一阵 香气从茶锅溢出，茶叶就炒好了。至此，我心里的疑团就解开了许多， 原来我们平时喝的茶就是这么而来的。先是采摘，而后是采茶。
可毕竟游玩的时间是有限的，我对茶的制作只有了一个简单的了解。为了更深刻地去探索制茶的过程，我又重新查阅了资料。原来制茶 是需要许多个工序的，有发酵、萎凋、静置、搅拌、杀青、揉捻、分装 组成。而发酵则起着至关重要的作用。它可以让茶青变红，根据发酵的 轻重改变茶青的颜色；也可以让茶叶改变香气，随着发酵的轻重发生变 化，制作出不同香气的茶，总之，制茶有许多的学问。我把每一个步骤 仔细地阅读了一番，取得了非常大的收获。
我觉得这是一次非常有 意义的采摘活动，他不仅让我有了新的发现。了解了制茶的过程，还让我感受到了茶香韵味，了解了茶文化，还 体验了劳动带来的快乐，更丰富了我的知识，拓展了自己的视野，希望 妈妈以后能够多带我参加这样的活动。
幼儿园采摘活动总结稿子 第36篇
丰收的秋天到来了！在一个天高云淡的星期天，我和小苹，小丽，_，小薇，小强决定去果园摘水果。大家一路上兴高采烈，欢声笑语，可高兴了，欢快的像群小鸟，叽叽喳喳的。
我们一进果园。红红的苹果藏在枝头，看上去，快把树压弯了。黄黄的梨露出了笑脸，吃一口，太甜了，口水都流出来了，汁像珍珠一样晶莹剔透。柿子，桔子你挤我碰，争着要我们去摘呢……
我们分成两组，一组摘苹果，一组捡树叶。我被分到摘苹果组。我一只手拿着篮子，另一只手摘苹果，嘴里还不停地说：“看这个苹果多大呀！颜色多红呀！一定很好吃！”小丽，_说：“瞧你高兴的，看我这个比你的还大呢！”说着，把篮子里最大最红的苹果拿出来。这是，小薇看到一片美丽的枫叶，便轻轻的捡起，小心地吹走灰尘，仔细地看起来，她说：“这么漂亮的枫叶我一定要做成一个美丽的.标本。”说着把枫叶小心翼翼地放进本子里，小强手里拿着一片金黄的银杏叶，兴奋地跑过来，大声的喊着：“快看这片银杏叶多美呀！”说着把银杏叶放了起来。
回家的时候，我们手里拿着“胜利的果实”高兴的笑了。
幼儿园采摘活动总结稿子 第37篇
活动时间：10 月7日
活动名称： 秋游
活动地点：马鞍山革命教育基地
活动内容：
1、让幼儿接触大自然，学会观察大自然的事物，培养幼儿的探索精神。
2、让父母和孩子有一个情感交流的机会，增进家长与小朋友之间的亲子感情。
3、主题活动《我的祖国》活动延伸，让孩子们了解家乡的大好河山并对孩子们进行爱国教育。
4、正直九九重阳节，是登高的好时机。
设计思路：
秋高气爽，正是外出的好时节。 为了扩展幼儿的视野，丰富孩子们的社会经验，让幼儿与大自然亲密接触，感受秋天大自然的美好风光，我们开展了此次“亲子秋游”活动。
活动准备：
1、首先，写出计划，争得园领导同意。
2、组织家长报名。
3、请园领导帮忙购买门票，联系车等工作。
4、对家长进行外出时保证孩子安全和自身安全的教育。
活动小结：秋高气爽的天气给大家的出游带来了好心情。一路上小朋友们欢呼确跃...
幼儿园采摘活动总结稿子 第38篇
【活动目标】
1、让幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。
2、理解词：“细嚼慢咽”。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
教学挂图《吃东西的时候》，操作卡片《吃东西的时候》。
【活动过程】
一、讲故事，让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。
1、故事的前半段。
熊猫妈妈的医院今天可忙了，刚送走了一位病人，又来了一只猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子，熊猫医生关心地问：“小猫，你哪儿不舒服?”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺，听见了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽，说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问：“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢?……”
2、请幼儿看操作卡片，讨论，提问：
(1)小猫为什么会被鱼刺卡住?
(2)谁来熊猫医院看病?
(3)小狗为什么会被小骨头呛着呢?
二、故事的后半部分。
猫妈妈说：“今天小羊过生日，它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西，朋友们非常高兴，就一边吃一边唱呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说：“吃东西的时候要特别小心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不能着急，知道了吗?”小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。
(帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。)
三、了解安全进餐的方法，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。
1、请幼儿看挂图：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么?为什么?我们小朋友应该怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄?
小结：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，慢慢地咽下，不能着急。如果边吃边玩或一口吃下蛋黄，容易被卡住或呛着。我们小朋友也应该这样做。
2、教师：鱼是我们小朋友喜欢吃的食物，但是它的身上有许多鱼刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢?
小结：在吃鱼的时候，要把能看见的鱼刺先取出，然后吃进嘴里，当你感觉还有鱼刺时，要慢慢吐出。饭和鱼不混在一起吃，便于取出鱼刺。
附儿歌：小心，别噎到!
吃鱼要注意，
安全是第一，
吃鱼不吃饭，
吃饭不吃鱼。
活动反思：
培养学生的安全意识，教给他们一些处理紧急情况的自我保护的方法，增强防险、避险的能力,是本课的教学重点。
教学中，通过“说一说、练一练、演一演”，让学生体会到安全的重要性，知道危险就在我们身边。一旦遇到危险知道应该如何去做，才能把危险降到最低限度。
教学中，首先让学生认识了三个重要的求助电话，并了解了使用的要求。然后通过讨论书中几种情境，使学生懂得了躲避危险及遇到危险后的自救方法。最后讨论两个典型事例，让他们明白了遇到危险要向人求救，求救的方法一是及时通知大人，二是使用三个求救电话。
教学中，我适时补充了相关安全常识，提高了学生的学习兴趣，拓展了学生的视野，提高了教学效率。
本节课，我创设了轻松、和谐的教学氛围，学生轻松、愉快地学习，增强了安全意识，接受了安全知识，提高了自我保护能力。
幼儿园采摘活动总结稿子 第39篇
8月30日，我们五名燕赵都市报的小记者有幸去紫藤庄园参加了采摘活动。
到达目的地，一片绿油油的草地映入眼帘，草地边上搭了几架秋千，我们都兴奋地跑了过去，玩了起来。秋千荡到半空中，感觉像飞起来似的。我们玩得正起劲儿，领队的记者王老师朝我们喊：“大家集合啦！”我们很快集中到一起，这时，葡萄园的两位小主人为我们介绍起这里的情况：“我们的葡萄园占地两百多亩，葡萄有二十余种，每个品种的质量都非常好......”听了她们的介绍，大家都迫不及待地想尝尝了。
介绍完毕，家长和孩子们一起玩起了互动游戏，“几块几”、“阿拉丁神毯”还有“独轮车”。游戏很有趣，可我心里却一直念念不忘：什么时候才能采摘美味的葡萄呢？“大家可以自己采摘啦！”领队大声喊起来。我蹦跳着跑到收银台，领了篮子和剪刀，又飞奔到葡萄园。刚一进去，我就被眼前的景象惊呆了，一根足足有两米长的`大丝瓜吊立在我的面前，旁边还挂着许多黄澄澄的像灯笼似的大南瓜，就像进入了童话里巨人国的世界。人们不住地发出赞叹声。不知不觉，我们走进了葡萄大棚，一串串晶莹剔透的葡萄挂在我面前。芳香扑鼻的“玫瑰香”，黄绿细长的“维多利亚”，还有香甜无核的“奥迪亚”......看得大家眼花缭乱。我和爸爸精挑细选，找到了一串又大又甜的葡萄。我拿起剪刀，咔嚓一声，一串像紫宝石一样的葡萄就落到了我的手中。不一会，我们的篮子就被装得满满的，我亲身体验到了秋天丰收的喜悦。
采摘结束，我们依依不舍地离开了这美丽的葡萄园。
幼儿园采摘活动总结稿子 第40篇
设计意图：
最近我们开始了主题《小医生》的活动，在这个主题的开展过程中，孩对于如何看病的概念很模糊。于是我们在区域活动里开设了新的环境《小医院》，并提供了大量的医用品方便幼儿们活动时的需求，孩子们很喜欢去小医院里当医生做病人，但是我发现他们的活动往往只是停留在当医生的就只会给病人打针吃药，许多孩子在当病人时也只认为生病了就要打针吃药，以为看病就只是简单的吃药打针关系，对很多提供的医用器具都只是拿在手里随意的摆弄，根本不知道他们的名称及正确的使用方法，对医生是如何给病人看病的，去医院看病的步骤、过程全然是一无所知。这时我想：其实医院对孩子们来说并不是个陌生的地方，因为孩子只要一生病家长就会带他们去到医院进行检查，但是在与孩子的交流沟通中我发现在他们的幼小心里就是认为去到医院就要打针吃药，甚至有的孩子都产生对医院和医生的恐惧感，看到孩子的现状，针对孩子们当前对医院知识经验的缺乏，我意识到应该抓住教育的契机，要为他们提供正确的认知能力，让他们通过学习，识别常见的医药用品，理解人们生病是需要医生治疗才能恢复健康的道理，同时还要培养他们遇到打针吃药不害怕的勇敢精神。于是我便设计了本次教学活动《小医生》。
活动目标：
1、在故事活动中，了解日常生活中几种常见的医药用品和简单的健康安全常识。
2、有保护自己身体健康的愿望。
活动准备：
1、听诊器、课件、各种常见药品、幼儿的前期经验。
活动过程：
说一说小药箱
1、播放录音提问：听听这是什么声音？（心跳声）请你们找找看，小药箱里的什么可以听到这个声音？（听诊器）想想看听诊器还能听到什么声音？
2、教师小结：
3、出示图片提问：看，这是什么？（半片药）请你们想想，在平时你们都吃过什么样的药？
4、教师小结：
5、出示图片提问：这是什么？（数字卡片）请你们看看，在小药箱里的哪些东西上有数字？除了小药箱里，在医院里你们还看见哪里也有数字？
6、教师小结：
听一听故事《迪迪医生》
1、播放课件讲述第一段故事，提问：乌龟爷爷它怎么了？医生给它打针时，它是怎么样的？（学说词语一声也不吭）如果医生给你们打针，你们会怎么办呀？
2、播放课件讲述第二段故事，提问：第二个是谁来看病了？它怎么了？我们应该怎样保护自己的鼻子呢？
3、播放课件讲述第三段故事，提问：谁来看病了？它怎么了？我们怎样预防打喷嚏呢？
（经验提升：说明书的看法）
4、教师小结：
学一学小医生
1、情景模仿“看病”。（以情景对话的形式，师幼互动编念短句儿歌：“一声不吭”）。
如：宝宝打针一声不吭。宝宝看鼻子一声不吭。宝宝吃药一声不吭。
2、教师提问：还有什么时候也会一声不吭的？（继续编短句儿歌）
3、教师提问：有什么办法能让自己不生病？
4、教师小结：
活动反思：
本次活动能成功的开展我认为有三个方面体现的最突出：
1、经验方面：二期课改中提倡的是能充分利用各种资源，因此，作为老师我们首先要学会充分利用家庭教育资源，让家长及时参与与支持也是主题活动开展的有效保证。家长们在帮助收集资料的同时，还可让家长协助教师在活动前丰富孩子一些和主题活动相关的知识，扩大孩子的知识面。所以只有在活动前期充分调动家长资源才能为后期教学活动开展奠定基础。其次：幼儿已经积累了一定的生活经验，尽管这些经验是直观、浅显的，但这毕竟是孩子通过亲身体验、探索观察感受到的，是他们在熟悉的生活环境中产生的，因而在活动中调动孩子这方面的经验激起他们的兴趣，才能使活动变得更有价值开展的更加顺利。
2、问题开放：本次活动中我设计提出了多个开放性的问题：
1、想想看听诊器还能听到什么声音？
2、除了小药箱里，在医院里你们还看见哪里也有数字？
3、如果医生给你们打针，你们会怎么办呀？
4、我们应该怎样保护自己的鼻子呢？
5、平时我们怎样才能预防自己打喷嚏呢？
6、在医院里还有什么时候也会一声不吭的？
7、我们有什么办法能让自己不生病？活动中的提问是老师和幼儿之间的一种交流形式，是最常见、最直接的一种教育方式，也是激活、拓展幼儿思路的重手段。而根据二期课改对老师提出的要求：就是在活动中要多提能引发幼儿讨论、能激发幼儿的想象、能让幼儿进行换位思考、并具有探究性的问题，根据对这些理念的理解，我在设计本次教学活动时充分考虑到了如何更加有效的提问。从这次教学活动中也反映出了幼儿对提出开放性的问题能自主的展开思维活动，积极思考，充分表达。同时问题的开放也是提高教学成功的一个重要环节。
3、整合的意识：本次活动在设计初我考虑了很多，那就是如何将幼儿现有的经验更好的提升，如何按问题的不同更好的体现教学活动中的层次性整合，所以在活动设计好后，我就明确将每个环节中要给予孩子什么？要让他们得到什么？及环节中整合的重点是什么？这些都明放与心。在教学活动的开展中随机的给予幼儿，提升幼儿的经验，让他们通过多渠道更好的掌握知识。
不足之处：
1、在活动中由于幼儿的生活经验积累的较好，所以在对问题的回答上就显得特别的积极，因此也导致了教学活动场面的失控。
2、对小班幼儿来说活动中的问题也要有挑战性，而这样的问题幼儿在回答上就会产生困难，所以如果在活动中更好的帮助幼儿等待幼儿，相信活动开展的会更成功。
幼儿园采摘活动总结稿子 第41篇
今天，我和妈妈去安昌摘草莓了。
到安昌了，首先映入眼帘的是种草莓的棚子。棚子里，全是绽开了笑脸的草莓，好像在跟人们说：“我已经成熟了，快来摘我吧！”
开始摘草莓了，妈妈跟我说：“摘草莓一定要选又红又大的摘。”“嗯。”我回答道。仔细一看，红的草莓像一个闭月羞花的.姑娘，一直躲在叶子底下迟迟不肯出来；白的草莓像一个伤心的姑娘，一直躲在叶子下啜泣；大的草莓像一个坚定的士兵，一直坚守岗位；小的草莓，则像一个被士兵保护着的'孩子。
就在这时，我瞧见了一颗草莓，又红又大，都可以和桔子相提并论，简直是正宗的“草莓之王”。
这样一颗草莓，就可以顶五颗小草莓。我小心翼翼地把它摘下来，生怕捏坏它，再轻轻地放进篮子里。我又看到了一颗草莓，虽然它没有“草莓之王”大，不过红彤彤的，应该也很好吃。于是，我就用剪刀剪断它的茎，然后放进嘴里嚼一嚼，哇！一股甜甜的味道直沁肺腑。此时，我的心里像喝了蜂蜜一样甜滋滋的，真是太好吃了！
验收成果的时候到了，我摘了满满一大筐草莓，一共有33个红彤彤的草莓，光看起来就很诱人，咬一口，味道好极了。管大棚的阿姨给我们称了一下，妈妈付完钱后，我们就高高兴兴地回家了。
幼儿园采摘活动总结稿子 第42篇
本次幼儿园采摘活动圆满落幕，各位小朋友在老师的带领下积极参与，收获了一次愉快的农事体验。下面就从活动准备、实施情况和总结经验三个方面对此次活动进行总结。
一、活动准备
为了确保本次采摘活动顺利进行，我们提前进行了细致的准备工作。首先是场地选择，我们选择了周边有机果蔬基地，确保了果蔬的品质和安全。其次是安全措施，我们制定了详细的安全须知，并对每位小朋友进行了讲解、演示。再次是器材准备，我们准备了一次性手套、果蔬袋等装备，以方便小朋友们进行采摘。
二、实施情况
在活动当天，小朋友们早早地来到了集合地点。老师们及时组织安排，一路上向小朋友们讲解有关采摘的知识，加强了小朋友们对生活的认识。到达果蔬基地后，我们首先进行了安全须知的.讲解，并穿上一次性手套，开始进行采摘。在采摘过程中，小朋友们对于各种蔬菜的品种、生长过程等知识都表现出了浓厚的兴趣。在收获果实的同时，他们也和小伙伴们一起取得了初步的交流。
三、总结经验
通过这次采摘活动，我们深刻认识到通过活动可以让小朋友们在生动的体验中加强对生活的感知。同时，也让我们意识到活动组织的细节决定着一次活动的成败。因此，我们要更加注意活动安排、场地选择等方面的细节问题，以此提高活动的实效性。
此外，这次活动也增强了学生之间的交流和感情，小朋友们在活动中享受到了快乐和成长。我们要进一步加强对学生之间关系的培养，促进他们之间的友好互助，形成更为统一的集体合作精神。
综上所述，此次幼儿园采摘活动为小朋友们提供了一个生动的学习与成长的机会，加强了小朋友们的生活认知，同时也促进了小朋友之间的交流和感情。在未来的工作中，我们将继续探索更加合适和多样的活动方式，让每个小朋友都可以感受到快乐和成长。