大学生创新创业比赛总结 第1篇
“挑战杯”创业大赛是一项全国性的大学生科技竞赛活动，包括大学生“课外学术科技作品竞赛”和大学生“创业计划竞赛”，“挑战杯”创业大赛为同学们提供了一种全新的社会实践形式。通过创业大赛这一广阔的平台，让同学们在参赛的过程中进一步去挖掘自己的'潜能，施展自己的才华，让自己的闪光点更加发扬光大。制订创业计划，更需要同学们加深专业学习，因为这是创业活动的根本源泉，是创业的基点所在，这将使同学们在课业学习和实践这两种课内与课外的学习中相得益彰。自2005年以来，我系已成功举办了两届。其中2006年参加天津市比赛，我院作为唯一一所独立院校参赛，我系常雪川同学的作品进入成功复赛。2007年3月我系又组织举办了第三届创业大赛，前期经与学院领导汇报协商，取得学院领导的大力支持；通过网络、广播、版报等渠道大力宣传，有37支队伍报名参加，涉及各系、年级、专业等200多人；同时系里又为每支参赛队伍配备了相应的指导老师。
前期由刘翔、高学争二位总指导老师对参赛队伍进行了团队辅导、项目立案的讲解；中期又对参赛队伍通过不同师资力量进行了5次系列培训，并及时进行了团队间交流。5月29日至6月1日，我系对最终完成作品的24支队伍进行了初选，最后有12支队伍进入复赛。2007年11月14日晚6：00 “挑战杯”第三届大学生创业计划大赛决赛在B座报告厅隆重举行，整场比赛各团队均详细讲解、沉着答辩，他们用精练的语言、生动的幻灯片在规定的时间内充分展示了自己的作品，展现出良好的专业知识素质。
最终《天津市绿源农产品配送公司》荣获一等奖，《甜蜜时光DIY有限公司》获得二等奖。
大学生创新创业比赛总结 第2篇
结合学校这次“创业燃烧激情·实践铸就成功”大学生创业教育主题活动，我班开展了一次“我看创业问卷调查”团日活动，以问卷调查形式，摸清班里同学对自主创业的看法，并针对调查的结果，进行了一定的讨论并做了相应的宣传。让同学们了解了当前形势及有关就业创业政策，取得了一定的效果。
从调查结果看，在择业观念上66%的人选择先就业、再择业，20%的人选择一步到位，有固定收入，11%的人认为不就业，继续深造，只有3%的人选择自主创业。做更深入的了解，有半数以上的同学表示在现阶段金融危机的形势下，更多的选择继续读书深造。不少学生表示，经过校园内的创业经历后，意识到自主创业需要各方面的知识积累，同时还需要社会经验和处理人际关系的能力，以及良好的心理承受能力和风险意识，没有足够的.知识打底，以后很难在复杂的社会上长久立足。
在对大学生自主创业风险意识的看法看法上认为创业有风险，投资需谨慎的同学和认为年轻人应勇于创新，即使失败也可重新再来的基本持平。也分别有9%害怕创业，和持无所谓的心态。可以看出大学生中对创业的看法理性和富有激情还是占大多数。但是，深入了解，具体实施创业实践的同学并不多，很多同学依然不知从何入手，光有激情还是不够的，了解实践，做出第一步才是最重要的。
在现在金融危机的情况下，我们不断地强调要提升自己的竞争资本，调查结果显示：
最多同学认为大学生应具备出色的沟通及交际能力，其次是强烈的挑战精神、良好的社会关系、优秀的管理及领导艺术、较好的专业知识。我们还了解到，现在我们作为大三的学生，更多的考虑在硬件和软件上的积累，大多数同学都希望拿到英语四六级证书，也有不少同学为计算机三级证书打拼，和报考普通话等级考试及其他各类“硬件”资本。软件上，更多的是通过阅读，参加讲座，社团工作训练等形式来培养。在调查中，也可以发现很多同学更多的是注重硬件上的积累而忽视了软件上的培养。还有很多同学在个人能力上感到力不从心。
7%的同学认为是“资金不足，没有好的创业方向”，而高达63%的同学认为最大的障碍是“经验不够，缺乏社会关系”。高校的大学生与社会人员相比是相对知识水平较高，专业技术过硬的群体，缺乏的就是经验，所以经验是制约他们创业的一大障碍。 而当创业计划和学业冲突时，愿意休学创业的同学占7%，愿意边学习边创业的占了49%，选择放弃创业专心学习的有26%。在校大学生的首要身份是学生，要兼顾学业和创业对在校大学生来说的确是一个挑战。
大学生创业作为目前解决就业困难和大学生实现自我人生价值的一个途径，得到了社会人士的肯定和鼓励，也受到了一些人的质疑，认为大学生应以学业为本。现在大学生就业形式严峻，在校生除了要刻苦学习专业知识外，还要不断提高综合素质和运用知识的技能。从开始大学生生活到走向社会，只有短短三四年时间，这就要求大学生在踏上社会之前要做好充分准备。人不仅仅学习书本上的知识，还要锻炼、探索、接触和了解社会，了解相关行业的基本运作模式，学习管理知识，学会处理资源、信息，并积极主动向相关专业老师请教。同时，创业不应该影响学习，可以利用便利的学习资源学习与创业有关的专业性知识。
自主创业的大学生有成功也有失败，并不是每一个人都适合自主创业。因此，大学生选择自主创业要多一些理性。创业仅有兴趣和激情是远远不够的，还受到各种各样的条件等各方面的制约，大学生应做好充分的心理准备。
支持大学生创业，近年来国家和各级政府出台了许多优惠政策。大学毕业生在毕业后两年内自主创业，到创业实体所在地的工商部门办理营业执照，注册资金在50万元以下的，允许分期到位，首期到位资金不低于注册资本的10%(出资额不低于3万元)，1年内实缴注册资本追加到50%以上，余款可在3年内分期到位。
大学毕业生新办咨询业、信息业、技术服务业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税两年;新办从事交通运输、邮电通讯的企业或经营单位，经税务部门批准，第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税;新办从事公用事业、商业、物资业、对外贸易业、旅游业、物流业、仓储业、居民服务业、饮食业、教育文化事业、卫生事业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税一年。
银行要为自主创业的毕业生提供小额贷款，并简化程序，提供开户和结算便利，贷款额度在2万元左右。贷款期限最长为两年，到期确定需延长的，可申请延期一次。
政府人事行政部门所属的人才中介服务机构，免费为自主创业毕业生保管人事档案(包括代办社保、职称、档案工资等有关手续)2年;提供免费查询人才、劳动力供求信息，免费发布招聘广告等服务。以上优惠政策是国家针对所有自主创业的大学生所制定的，各地政府为了扶持当地大学生创业，也出台了相关的政策法规，而且更加细化，更贴近实际。
在问卷调查的后续活动中，我们通过网上公布调查报告，并组织讨论，引导同学更多的通过更多的形式了解就业、创业的信息，并查找一下创业信息通过班级宣传栏，让同学们更近距离的了解自主创业。
大学生创新创业比赛总结 第3篇
培养大学生创新创业精神和创业技能，随着我国社会主义市场经济体制的发展,创业教育对培养高素质学生的重要作用越来越受到关注。同时,社会经济的发展对创新型人才也有更广泛的需求。创业教育的广泛开展,既是时代提出的要求,也是社会发展的必然趋势。
为深化我院校园科技文化活动，促进学生就业创业行动广泛深入地开展，由我校团委主办，创业就业协会承办的第四届“挑战杯”大学生创业计划大赛校级预赛于4月23日在我校落下帷幕。
随着创业设计大赛预赛的落幕，本次活动也圆满结束。活动很好地传播了创业的知识，培养了学生的创业意识和创业素质，使学生在充分的认识自己、客观地分析环境的前提下，能够科学地树立目标，做出正确的职业选择，为今后自己选择人生道路奠定了基础，对促进我校毕业生就业有积极的作用和深远影响。
本次活动，把专业知识、就业知识、创业知识、投资意识、风险意识融入学生就业综合能力的比赛，提升毕业生就业竞争意识、创新意识、创业意识。综合参选项目遴选优秀大学生创业项目进行资助、培育。我们力求通过创业大赛这一平台使同学们学习到更多的相关知识和技能，培养创业意识，提高创业技能，激发创业热情，拓展大学生就业渠道，鼓励大学生树立新型就业理念。同时也为丰富我校的`校园文化建设，展现我校的和谐校园、魅力校园。
本次活动取得圆满成功。不管是前期宣传还是预赛现场，工作人员都尽最大努力保证活动顺利开展。活动中同学们积极报名，踊跃参加。到预赛时，都以饱满的热情展示他们的才华，也让领导们领略了大学生的风采。本次大赛对促进我院全程化就业指导工作，提高毕业生就业创业能力将起到直接推动作用。 本次活动也存在着一些不足，值得我们每个人深思，我们将继续努力，争取在以后的活动中越办越好。
创业设计大赛给了大学生一次难得的锻炼机会，一次演练的机会。它让我们及时认识到创业的艰辛，提前感受社会。深刻理解社会对大学生素质的要求。活动已经结束，但它带给我们不仅仅是名誉，更是那宝贵的经验。
大学生创新创业比赛总结 第4篇
今年以来，大学生创业园强化服务理念，创新服务方式，知难而上，开拓进取，各项工作取得了扎扎实实的新成效。自2012年开展大学生创业园创业项目征集工作以来，目前共征集了70余个项目。经过评审现已有16个项目入驻创业园，一个项目因经营不善退出。目前，创业园处于正常运营阶段，各创业园项目工作正有条不紊的开展工作，创业园解决的学生就业人数为61人，其中09级6人、10级3人、11级18人、12级34人，预计可解决就业人数总计达150人。目前园区内3个项目已完成工商注册，另有3个项目正在进行注册相关工作，预计7月内将完成注册工作。 本学期创业园工作总结为以下几个方面：
一、紧跟就业工作以创业促进就业的工作理念，向广大学生宣传创业理念，增强学生的创业意识。
1. 及时通过宣传栏、报刊、网站等形式进行创业相关政策及申请入驻创业园流程的解读与宣传。这样不仅增强了园区内各项目负责人的经营管理能力，同时对校内的学生传达了创业的信息与知识。
2.规范入园流程及考核方式，严格按照：“提交入院申请书 →专业评委评审→现场答辩→入驻创业园试营业→正式成为创业园创业项目”的流程。项目入驻创业园后，依照制定的大学生创业园管理制度，每月定时召开全体业主会议与管理人员会议，收集意见并安排工作；定期收集经营报表，进行经营考核；每月进行一次综合考评。
3.积极参加招生就业处组织的宣传讲座。在3月至5月间分别组织园区内业主参加区人才举办的 “大学生创业政策解读”、“创业能力提升”两场与创业相关的学习讲座，帮助学生了解新形势下的创业政策法规，进一步树立正确的创业方向和创业观念，提高了创业自我认知度。
二、做好服务工作，营造良好创业环境
1.招生就业处根据园内业主的经营需要，在各项宣传和申请活动中积极配合并利用自身业务优势提供一定的支持帮助其逐渐成长。
2.积极配合业主办理工商申请及注册业务，邀请银达工商所及高新工商分局的领导和工作人员进入园区进行参观指导，并组织各项目负责人与工商人员进行交流，了解相关政策和企业注册流程。
3.创业园严格实行考核制度，各入驻项目每月需向招生就业处提交经营情况报表，同时采取定期考察与随机搜查方式对创业园内各项目业主的出勤、卫生、安全等情况进行评估。采取每月一小核，3月一大核的.方式对入驻项目的经营情况进行综合评估并给出整改意见，同时对新入驻的项目进行3个月的试用考核，试用期期间重点关注入驻项目的经营和成长。
三、拓宽商业途径，创造良好创业机会
1.持续进行创业项目引进（招募？），邀请校内有创业经验的教师组成评审组对申请项目进行评审，并提出修改意见，帮助有创业意向和有强烈创业愿望的学生完善自己的创业道路。
大学生创新创业比赛总结 第5篇
通过学习创新创业一课，令我对大学生创业有了不一样的看法。新世纪是一个创新的世纪，未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才。大学生作为高等教育的主体，作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代的发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。
当前的高职毕业生的就业形势已经清晰明了的展现在了我们的面前，那么我们接下来要做些什么，或者借助什么来提高我们的能力、增加我们的就业筹码呢？如果说必要的文凭、证书对我们的就业极为重要的话，那么比此更加重要能让我们快速发展的东西就非创新、创业莫属。
创新，是一种能力的培养。每个人都对发明有所了解，发明是在无前人引导的情况下为了生活的需求而做出一些东西，一般人难以做到。而创新却不是这样，它不需要我们整天抱着头的空想去做出一些连科学家都难以做出的东西，它只需要我们站在前人的肩膀上，将一些已有的东西做一些改动，来适应我们的需求。创业，是就业的最高形式。他是创业者通过发现和识别商业机会，成立活动组织，利用各种资源，以创造价值的过程。但并不是所有人都适合创业，创业的路上需要我们能够担当更多的责任和风险，就像马云所说：“今天很残酷，明天很残酷，后天很美好，但大多数人死在明天晚上，看不到初升的太阳。”但是追逐梦想是幸福人生的起点，为了理想去奋斗，就需要认识创业、准备好创业的素质，提前进行创业的演练。
根据调查显示，我国大学生的创新、创业意识和能力极为缺乏。大学生缺乏创新意识和创新能力的表现主要体现在：
一、缺乏对创新的认识和创新欲望；
二、缺乏创新所具备的基本知识；
三、缺乏创新的兴趣；
四、缺乏创新性思维能力：
五、缺乏创新所必需的毅力。
另外，随着网络的盛行、西方思想的传入、大学生身边诱惑的增多和现在中国社会所面临的种种压力等问题的日益呈现，当代大学生的思想和行为活动也出现了很大的分离，譬如各种心理问题和道德修养缺陷等，这些无疑都给当代大学生创新能力的提高设置了障碍。
大学生缺乏创业意识和创业能力的表现主要体现在：
一、不能正确的认识创业。不少大学生把创业看得很神圣，认为只有高科技、高资本才能完成创业；有的把创业看得一文不值，认为是找不到工作或工作失败后迫不得已而做的一件事；还有的把创业同各种素质锻炼混为一淡，缺乏目的性和计划性。
二、缺乏自我认知。对市场和自我缺乏理性的分析和判断，盲目追赶创业的潮流，成为大学生的又一个时髦。一方面，有的大学生把创业作为攀比、竞争的手段，而不考虑自己是否适合创业，或是否具备了创业的成熟条件，；另一方面，又有一部分同学在创业方面的选择上，缺少对市场的深入调查分析，一味追求热门行业。面对如此严峻的就业压力，为了更快的进入社会，并使自己尽快的强大起来，大学生就很有必要提高自己的创新、创业能力。
提高当代大学生的创新、创业能力已成为一种趋势。它定会使我国的就业形势发生巨大的改变，并对我国的长期发展起到举足轻重的作用。另外，从中国大学生创新、创业水平现状考虑也是势在必行的重要举措，即培养大学生的创新、创业意识和提高其创新能力极具必要性和可行性。
提高当代大学生的创新、创业能力：
1、有利于缓解大学生就业压力。大学生的创业能力对解决大学生就业难这一问题很有帮助。创业能力是一个人在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。一个创业能力很强的大学毕业生不但不会受到社会的就业压力的影响，相反还能通过自主创业来增加就业岗位和竞争筹码，以缓解社会的就业压力。
2、有利于大学生自我价值的实现。大学毕业生通过自主创业，可以将自己的兴趣与职业相融合，使自己能够在自己所喜欢的领域大显身手，充分展现自己的才华，并达到自己所预期的目标。这样不仅可以解决当今社会就业难的问题，还可以得到自我价值的实现。
3、有利于大学生自身素质的提高。伴随着我国高校的扩招，大学生素质一直呈现降低的趋势，并且这一直是一个非常棘手的问题。若想改变这一现状，大学生创业无疑是最经济、最有效的办法之一。通过创业与创业实践，大学生可以清除内心的障碍，增强自己的心理承受能力，并努力将不可能变为可能。再创业活动中，还可以拓展自己的人脉关系，努力打造自己的各种素质。也只有这样，大学生创业才能成功，进入社会才不会成为问题。
4、有利于培养大学生的创新精神。创新是一个民族的灵魂，是一个国家长久不衰的`的重要因素。如果缺少了创新，任何一个团体甚至一个国家就会停滞不前。青年大学生作为中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。大学生的创业活动，有利于培养勇于开拓创新的精神，把就业压力转化为创业动力，培养出越来越多的各行各业的创业者。美国前总统里根曾说：一个国家最珍贵的精神遗产就是创新，这是国家强大与繁荣的根源。中国的未来在于大学生，中华民族的精神永恒则在于大学生旺盛的创造力与创新追求。
5、在校大学生创业可以鼓励在校大学生创业从总体上有利于大学生的长远发展，缓解就业压力。
提高大学生创新意识和能力的途径：
1、要主动营造活跃的创新氛围。环境一直是关乎学习和工作效果的重要因素，拥有良好的环境将会起到事半功倍的作用。而创新氛围的营造能为创新行为提供环境支持，积极热烈的创新场景可以使大学生本身产生创新的意识和灵感。一方面，在大学里面我们应该积极主动配合营建自己的创新团体；另一方面，我们要积极利用好大学里的各种硬软件方面的环境资源，如图书馆、实验室等，这些场所通常是培育和激发创新灵感的绝佳环境；同时，大学生不应该仅仅拘泥于大学校园，还应该主动走出校门，参加社会调研，让理论和实践相结合，在社会实践中发现问题、思考问题、解决问题，并在实际活动中及时反馈，形成最后的成果。
2、要培养科学的学习习惯和思考习惯。朱清时院士在总结创新能力提高的技巧的时候称，出色的科学家之所以能源源不断地有新成就，在于他们有从不枯竭的兴趣，并不断地培养自己的知觉，最后聚精会神地去研究它。由此看来，我们需要拥有极其浓厚的兴趣，并在学习和思考的时候能够全身心地投入进去。这就要求我们，要摒弃社会中的各种诱惑，努力的挖掘自己真正的兴趣，并把自己的兴趣融入思考当中；另外，要善于运用逆向思维来考虑问题，不断地培养自己的直觉，并把思维的灵感瞬间保存，成为研究的新发现。
3、持续积累夯实基础知识。可以肯定，良好的基础知识是一切创新成果诞生的良好开端。没有扎实的基础知识，是不可能做出成功的创新成果的。李开复认为，在大学期间，同学们一定要学好基础知识其中包括数学、英语、计算机和互联网的使用，以及本专业要求的基础课程（如商学院的财务、经济等课程）。其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合，另外，如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。因此，打好基础知识的根基，对于研究新发现起着至关重要的作用。但是，我们切不可因为基础知识的学习就一味埋头苦钻基础而放弃了对基础知识的延伸和新知识的发现，否则就陷入了片面论的泥潭。所以我们要在学习专业课的同时提高自己的动手和实战能力！
提高大学生创业意识和创业能力的途径：
1、先就业再择业。应届大学毕业生最大的劣势是无工作经验，所以我们急需积累和学习一定经验之后再谋高就。如果没有就业的经验，那么创业就很难成功。就业可以增加自己的接触面，也可以积累工作经验。
2、积极主动，敢于竞争。主动积极就业，相信自己的自主创业能力，不能被动_等、靠、要_消极就业。在创业和就业过程中要敢于竞争，面对失败，总结经验，逐渐成熟。
3、将自己的兴趣融于创业中。敢于选择自己喜欢的岗位，在自己喜欢了解的比较多的行当创业，因为兴趣是最好的老师，而且在大学中除了学知识，更多的是增强自己的能力。
4、多关注些财经类新闻，了解一些创业成功者的经验，以及吸取他们在创业中失败的教训，尽量避免自己今后在创业中遇到同样的问题。
5、树立正确的创业意识。包括市场意识、竞争意识、个性意识、创新精神和创业品质等。创业意识可能因为偶然刺激而产生，也可能是逐渐积累而引发的慎重决策。
6、通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力是关键。实践环节能使大学生在校期间积累创业经验，它是培养创业能力的有效途径。大学生可以在参加活动中来了解社会、了解市场，并锻炼自己的能力。所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大寒等。其次，大学生还可通过参与社团活动、兼职打工、社会调查等活动来接触社会，了解社会。
创业能力是需要我们一步一步来提升的，一夜暴富基本上是不可能的事，我们要给自己确定一个明确的定位，一步步的提高自己的创业能力。创业者素质的培养是有一定规律的，其成长也是有过程的。而从实践中汲取经验和教训都是创业者成长的捷径，中国有句俗话：_一年学成个庄稼汗，三年学成个生意人_说的就是这个道理。只要我们有信心，并积极行动起来努力提高自己在创新、创业的能力，我们就有理由相信，不远的将来，在社会创业的舞台上，会真正涌现出一批批的大学生创业英雄，会流传一个个大学生创业的传奇故事。若在学习创新创业的时候能够增加一点有利于提高创新能力的活动会有有益于学习。如观看多一点关于创新创业的视频或者提高创新思维的活动。
大学生创新创业比赛总结 第6篇
自去年十月团委成立至今，已经将近一年，上个学年主要是对工作的熟悉与适应，那么本学年是对工作的进一步了解与梳理，在此也感谢各位老师在我不断熟悉工作的过程中给予我的指导与帮助，以下是我本学年工作总结：
广泛开展科技创新工作。
一是打造“攀登杯”精品科技竞赛活动。第10届攀登杯，从寒假前开始，历时4个月，收到了来自各高校的375件作品，参赛人数超过20xx人。最后选出71个队进入决赛。决赛于4月9日在伯川图书馆北大厅举行，决赛也是首次采用公开展示、现场答辩的国赛形式，吸引了众多学生围观，也有校外人士慕名前来参观学习，当天参观人数超过千人。其中一等奖12个，二等奖50个，三等奖65个，最受欢迎作品奖4个，化工环境生命学部捧得“攀登杯”。
二是开展各种形式的科技竞赛活动。全校举办物联网创新大赛，软件定义网络应用创新开发大赛，移动互联网应用开发创新大赛，北斗杯全国青少年科技创新大赛，全国大学生科普作品创作大赛，东风梦想车环保车设计大赛，“未来交通”创新大赛，360信息安全开发大赛等10个省国家级科技创新大赛，参加人数超过1000人，激发了学生参与科技创新的热情。
三是开展丰富多彩的'科技科普活动月活动。五月份的科技科普活动月活动中，学部学院的九个科普实践小组深入社区街道小学进行了科普宣传，丰富了居民的科学知识，在社会上产生了良好的影响。并结合大学生的特点，开展科普作品竞赛活动，培养学生的创新思维，为全国赛作准备。活动期间，进一步打造了幼儿园科普志愿者队伍，目前志愿者队伍有20名，定期开展志愿服务工作。与此同时，活动月结合教育部科技科普活动周、粮农活动周、_海洋宣传日、青年文艺奖等活动开展相关科普系列活动，并在嘉年华当天将活动月的部分作品和“攀登杯”优秀作品进行了成果展示。
深入开展青年创业创新活动。
一、做好《创青春》全国大学生创业大赛的省际竞赛准备工作。在攀登杯创业大赛结束后，将对获奖作品及创业培训项目等一系列作品进行挖掘，最终选出50个优秀创业项目参加省赛。在全面理解省赛政策的基础上，严格审查和把关所有参赛作品，并对全体队员进行定期培训和指导，先后邀请省、市专家5人，基本上保证每周一次。初赛结束后，确定10件作品进入决赛，然后对决赛作品进一步进行包装，进行多次模拟答辩。带领27号队参加决赛，最后6件作品获省赛一等奖，5件作品进入围国赛。与此同时，在“创青春”专项赛MBA创业大赛和网络创业大赛中，作品征集与挖掘工作在保证作品质量的基础上，顺利完成作品提交。
开展丰富多彩的创业竞赛活动。今年以来，在全国范围内举办了“北极光-清华”公益创业赛、“英特尔-清华”创业挑战赛、网络虚拟运营大赛、“希望工程激励行动”公益创业大赛、第六届“创业姑苏”青年精英创业大赛、“创业张家港”青年精英创业大赛、营口银行杯大连市创业大赛等7个国家级和省级创业大赛，其中“北极光-清华”公益创业赛获得全国银奖，“英特尔-清华”青年精英创业大赛获得全国冠军。
加强对外交流，丰富培训形式；在大连市创业就业博览会、海创周创业作品展、嘉年华成果展等各类对外交流展示活动中，推荐优秀大学生作品，并鼓励学生参加创业工坊路演、大连市创业孵化基地参观学习等实践活动。与此同时，还举办了创业大讲堂活动，邀请校外的企业家、创业导师到我们学校举办创业讲座、创业座谈会，丰富了大学生的创业知识，进一步拓宽了大学生的创业视野。
大学生创新创业比赛总结 第7篇
本学期，我参加了大学生创新创业课程的学习，在课程中收获颇丰。通过老师的教导和案例分析，我对创新和创业有了更深刻的理解，也开始思考自己未来的职业规划和发展方向。
创新是推动社会进步和经济发展的重要力量。在课堂上，我们学习了许多成功企业家的故事，他们通过不断创新，找到市场需求，实现了事业的成功。这启发了我，让我明白创新不仅仅是指技术创新，还包括商业模式创新、管理创新等多个方面。只有不断创新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
创业是勇敢追求梦想的过程。在课程中，我们学习了如何进行市场调研、制定商业计划、寻找投资机会等具体步骤。这让我明白，创业不仅需要创新的理念，还需要坚定的决心和实际的.行动。只有积极行动，才能让梦想变为现实。
大学生要不断提升自己的综合素质，才能在创新创业的道路上取得更好的成果。在课程中，老师强调了沟通能力、团队合作、领导力等重要素质的培养。这让我意识到，创新创业不是一个人的事，而是需要团队的合作和共同努力。只有不断提升自己的综合素质，才能在创业的道路上取得更好的成绩。
大学生创新创业课程让我受益匪浅，帮助我对创新和创业有了更深入的理解，也让我对自己的未来有了更清晰的规划。我相信，在未来的人生道路上，我会继续保持创新的精神，积极追求梦想，不断提升自己的综合素质，为自己的梦想努力奋斗！
大学生创新创业比赛总结 第8篇
关键词：高职院校；艺术设计类专业；大学生创新创业；现状
一、高职院校艺术设计类专业大学生专业特点及创新创业特征
高职院校中的艺术设计类专业学生一般来自普通高中毕业生和职业高中毕业生，普通高中毕业生进入高职院校艺术设计类专业是零基础的学习，所以很多专业课程会从基础开始教学，而职业高中毕业生中一般都是职高时本身就是艺术设计类专业的，所以考入高职院校艺术设计类专业后会有一定基础。高职院校的艺术设计类专业有着不同于其他普通专业的一些特点。艺术设计类专业是一门实践性很强的综合性学科，需要学生有独特的见解和创新的视角，这样才能够创造出与众不同的产品。艺术设计类专业也是一门较其他普通专业自由度更大的一门学科，专业所要传授的不止是理论知识上的东西，更多时候需要接受到来自四面八方的灵感，这便赋予了这个专业更多更自由的开放度。现在是信息数字化时代，网络和各种媒体科技非常发达，创意产业正迅速的发展起来，各种品牌的策划、网络媒体的设计、生产生活的创意化及广告宣传设计等等都成为了重要的发展领域，这正为艺术设计类专业的大学生提供了多选择的机遇。高职院校艺术设计类专业大学生在校接受的都是学习与实践并驾齐驱的教育模式，具有丰富的创新思维，和良好的实践能力等特点。市场竞争异常激烈的今天，这些特有的专业特色能够很好的运用起来。高职院校艺术设计类专业包括了很多专业分类，包括美术、艺术设计、产品造型设计、园林设计、环境艺术设计、广告设计与制作、多媒体设计与制作、广告与会展、视觉传达艺术设计、服装设计、室内设计等等，这就决定了高职艺术设计类专业的大学毕业生在创新创业方面的服务和发展范围是很广泛的，大到工程建筑小到衣食住行，艺术设计类专业所学到的知识足够于服务社会多范畴。艺术设计类专业大学生创业的形式大多为工作室或小型的设计公司，这类企业本身的投入相对低，风险也较小，经济效益见效较快，不需要过多的投资，不需要大规模的场地和设备等都是优势所在。
二、高职院校艺术设计类专业大学生创新创业现状调查与分析
近年来，国家不断鼓励和推动大学生进行自主创业，使得越来越多的大学生投身到创业的大潮中，大学生创业成为了社会各方面都关注的焦点。高职院校艺术设计类专业大学生具备很好的动手能力，创新意识强，并且善于利用独特的创新思维创造新的事物新的创业点。全国几乎所有的高职院校都对在校大学生创业或就业方面进行过调查问卷或调查分析，在这些调查问卷中院校内学生明确表示考虑进行创业或已经在创业的概率过半，尤其是艺术设计类专业的学生，大多数认为本专业创业会比就业更加容易，就业在艺术设计类专业学生眼里是一种小范围却竞争性大的事物，并且会收到很多的制约，这跟他们喜爱自由、讨厌被约束的观念背道而驰。但是调查同时也表明，在明确在创业或者考虑创业的大学生里，真正意识到创新创业的也只有百分之十左右，所以说艺术设计类专业大学生希望实施创业的出发点大多太过理想化，要做到一个真正生存型的创业是不那么容易的。这也造成了很多艺术设计类专业大学生的创新创业周期短，可行性不高等结果。创业认知上的模糊。调查中不难发现的一个问题，为什么想创业和正在创业的艺术设计类专业大学生占比很大，但是真正开始了创业实践的学生却寥寥无几，这就是因为大学生对于“创新创业”这些方面的认知过于模糊。调查中很多正在创业的大学生会因为准备不足冲动创业、资金无法持续、收益效果不明显等原因出现问题，他们在创业前期就没有清晰的认识到专业的特点和社会的需求，把自身的感知当成了最直接的决定权。高职院校艺术设计类专业在专业上会有很多与普通大学艺术设计类专业存在教学上的差异，各种师资力量、教学环境、教学目的上的差异，是影响高职院校艺术设计类专业大学生创新创业的一个重大板块。盲目的认同也是一个普遍存在的现象。高职院校艺术设计类专业大学生对于创新创业选项有90%的大学生都是认同的态度，只有10%左右的学生表示这样风险太大，不是很认同。认同是一种默认的跟风模式，这是一种危险的信号。高职院校艺术设计类专业大学生对于创新创业的出发点是乐观的，他们认为艺术设计类专业是一个自由的多方向的创业专业。所以在创业中成功的例子也是有的，调查发现这些成功的大学生中大多明白艺术设计类专业的特点，也明白创新创业的具体方向，对社会的需求和大众的方向更加了解。他们很多在多方面进行了数据性的收集，然后结合自身专业的特点进行细化分析，得到明确的方向后才展开“布局”。其中有大学生讲到网络这个点，现在的社会网络从不离身，不论电脑还是手机或是更大型的网络布局，都已经成为了现代生产生活不可缺少的部分，所以利用生活中重要的事物方向进行专业性的创新，带来的创业效果是最佳的。很多高职院校在创业教育方面也进行了很完善的活动开展，譬如进行各类的艺术设计类竞赛或者跟一些已经毕业的成功的创业人才进行合作活动。调查中60%的大学生都参加过此类的活动。学校的专业竞赛无疑是很好的创新平台，使得学生在校就能够进行各类创新，无限制的开发自己的智慧和专业上的知识，给自身带来全方面的更正和提升，也更学校带来更好的创业冲击。通过这样的竞赛和合作活动，能够让学生得知创新创业中利弊，为真正的实行创业做好更完善的基础措施。创业遇到的主要问题是资金不足，艺术设计是一个范围广泛的方向，而创新往往需要付出更多的资金投入，在很多时候就会形成一种无形的矛盾，创新要资金，而不创新创业可能就没有出路，所以现在很多创业的大学生因为资金不足而进行方向的更改或者直接放弃创业的也不在少数。高职院校艺术设计类专业大学生很多的创业方向与本专业无关。高职院校专科的教育学制为三年，跟本科院校相比较，其年限较短，所以学生在专业上水平的较之偏低也是无法高质量就业的一个原因，所以很多学生在认为自己找不到合适岗位的时候，便开始寻求创业的机会，而这些创业有一部分是为了先让自己有事干有收入，就难免偏离专业本身轨道，譬如摆小摊、开办一些小型培训班等，这类创业并不利于艺术设计类专业学生的发展，同时也限制甚至扼杀了所学知识，也很难经得起市场的考验。
三、提升高职院校艺术设计类专业大学生创新创业能力
(一)制定和落实创业的扶持政策
良好的制度是一项事业持续发展的保障，必须制定和落实创业扶持政策，促进高职院校大学生创业上的积极性。据统计，我国从中央到地方，各级政府出台了将近2000条的大学生创新创业和就业政策，包括了资金扶持、创业补贴、培训指导等各个方面，可是这些政策落实性极差，真正采取了措施的也极少，很多政策形同虚设，并没有真正给大学生创业者带来指引和赞助，很多大学生创业者在“不知情”的情况下创业受阻。
(二)提升高职院校创业教育
我国相较于很多欧美日韩国家的大学生创业方面是较落后的，创业教育引进高职院校的时间较短，很多院校缺乏创业课程的设置，没有创业实习的场地，没有创业教师的指导，这造成了大学生创业的意识模糊，能力较低。艺术设计类专业本身就是一个创新加指引的创业类型，必须提升创业教育，学生才能明确专业知识的方向，有效的指引和良好的实践环境能够使大学生创新创业更为合理也更为易成功。
(三)加强创业实践能力
创业实践是艺术设计类专业大学生创业成功必经的阶段，也是培养创业型学生的重要途径，有了良好的创业环境，艺术类学生才有了创业成功的保障。高院应该多整合校内外资源，为创业者搭建交流平台，创造创业实践的机会。艺术设计类专业学生大多感性认识重，对于创业的分析和创业的认知不够，造成创业定位不准，因此只有真正的参与到了创业实践中去，才能够在除去理论以外的方面去理性创业。
(四)校企合作，建议一个由高校、学生和企业三方共同组成的创业服务链
跟一些企业建立起长期合作关系，联合创办一些创业设计大赛，拓展艺术类学生的创业能力，通过多次的模拟和创新，提升自己在创新创业方面的认知，感受企业的创新魅力。高校给予学生创业方向的锻炼，企业给学生展现创新创业的机会，学生在这个创业服务链中扮演付出和收获的双重角色，对真正实施创新创业有实质上的帮助。
四、总结
21世纪一定是一个高度信息化、智能化的时代，更是一个创新创业的世纪，“大众创业、万众创新”就意味着国家意识到了创新创业的重大意义，开始从国家的层面去鼓励和支持院校的创新创业，这是一种了不起的力量，它能够推动创新创业的快速发展，并为大学生创业者提供更为完善的创业条件和前所未有的创业机会。高职院校大学生作为实践强于理论的院校性质存在，它与社会高科技有着紧密的联系，理所应当的成为创新创业大潮中备受关注的群体，而艺术设计类专业更是与社会息息相关的专业方向，与人、与科技、与创新都是中关重要的科目。从目前高职院校艺术设计类专业大学生的创业情况来看，效果并不十分理想。因此，各类高职院校、各级政府部门以及全社会都要共同参与，加强高职院校的创新创业教育，提升大学生创业的成功率。
大学生创新创业比赛总结 第9篇
【关键词】创业教育；辅导员；角色；作用
如今高校都在提倡和鼓励创业教育，然而与发达国家相比，我国大学生的创业无论在数量还是在质量上都存在一定差距，大多数大学生往往只是停留在想的层面，并未真正落到实处，一方面是从理论到实际的飞跃存在现实障碍，另一方面是高校未找准大学生创业教育启蒙与引导者的角色体，使得这一领域出现了角色真空。
一、目前高校大学生创业教育现状
创业教育源于美国，是美国大学教育的一个很重要组成部分，美国高校一方面开设大学生创业教育课程，设立创业教育研究机构或创业中心，另一方面还与工商业保持密切联系，聘请有实际创业经验的企业家为在职教授，讲授课程、指导学生实践。我国高校的创业教育开始于20世纪末，经过多年的探索和发展，取得了初步成效。目前大多数高校都开设了创业课程和讲座，举办了创业设计大赛，还有不少高校为创业教育提供场所和设施，为创业学生提供场所便利，有的高校还成立专门的创业学院或创业教育中心等。但从目前大学生创业的实际情况来看，有创业动机的大学生占多数，而实施创业行为的大学生仍然较少，成功创业的大学生少之又少，创业教育大多流于形式，更多的是纯理论教育，在创业实践方面较为空白，此外高校缺乏一支相对专业的创业教育师资团队，负责这方面的高校教师也未能很好地起到启蒙、引导的作用。
二、目前高校大学生创业教育存在的问题
1.创业教育方法单一。一直以来，大学生创业教育几乎都是发生在大学教室和报告厅内。教学的重点单纯的表现为知识转移，在教学方法上往往以教师为中心，并且这些教师多是“半路出家”，缺乏实际经验，他们仍认为创业教育只是大学生就业指导的一项内容，对创业教育还停留在技巧、心理、政策、形势分析等方面的指导，教学方法偏重理论灌输，忽视能力培养和实践探索，如此单一的教育方法效果显然不能令人满意。创业教育是实践的教育，必须具备现实的实践领域和相关条件设施才能促成由创想到创业的飞跃。因此，创业教育不仅需要理论基础，更需要实践体验。
2.创业教育缺乏引导和保障。任何对人的教育，往往在起步阶段的启蒙和引导尤为关键。而上述说到，目前的大学创业教育多半为“课程学习”，是一种“从课本到课本”的搬运教育。我们都知道，知识来源于实践并指导实践，大学生只有在“做”之中才有可能迸发灵感、闪现奇思妙想，而课堂学习却很难实现这样的效果；同时，在生活的体验中激发的创想需要被正确的引导以及被规范与保障，恰恰目前在这个界域出现了角色真空，没有一个引导者在生活的、实践的维度来给予大学生向导，为他们的创业实践保驾护航。从客观的角度来看，要求专业教师来充当这一角色也并不现实，那么，究竟这一重要的角色应当由谁来担任更为合适？
3.创业教育师资匮乏。目前我国高校许多负责创业教育的课程教师多半是“半路出家”，来自于高校的专业教师，他们缺乏创业经验和培训经历，无法有效对学生进行实践指导，而聘请企业家、创业成功者又缺乏一定的教学经验，缺乏长期性，从而影响教学效果。从理论上，我们知道大学生创业教育需要“双师型”人才，然而目前的情况却未能具备这样的现实条件，同时建立一支相对稳定的专业型的创业师资队伍，并不是一朝一夕可以实现的，于是大学生创业教育陷于如此困境之中。那么，一切从实际出发，在现有条件下，大学的创业教育的引领者除了专业教师，还有的就是高校辅导员了。
三、高校辅导员在大学生创业教育中的角色
高校辅导员队伍在高校创业教育中至少可以发挥以下几个方面的作用：
1.创业思想的启蒙老师。大学生进入大学最先接触的多为辅导员而不是专业教师，辅导员与大学生相处的时间也要比专业教师多，这就赋予了辅导员天然的启蒙优势。创业的思想与灵感来自生活，与专业课程不同，辅导员与大学生在生活中的交往更多的是学生活动，诸如“挑战杯”大赛、“三下乡”实践、各类文艺演出等，这些都属于实践领域，在实践的过程中更容易激发创意和灵感，而源于生活的思想更为真实、客观；而在形式多样的学生活动中辅导员与大学生建立起了亦师亦友的朋友关系，在大学生迸发出创业思想时可以较好的从中引导，帮助他们建立坚定的信念、找准正确的方向、形成良好的团队合作精神。可以说，辅导员的这种启蒙优势是“得天独厚”的。
2.创业教育的指导者。大学生在创业教育课程中学到更多的是理论，如何付诸实践，需要一个角色来加以启发和引导，纵观目前高校现状，这个角色非辅导员莫属。从高校辅导员的职责来看，辅导员在大学生创业教育与实践中具有重要的使命，辅导员从新生入学开始就要承担起学生职业生涯规划总指导老师的角色，创业教育自然也是题中之义。在辅导员的启蒙以及基本创业设想确立后，在具体展开的过程中，大学生往往有种依赖性，会自觉或不自觉的接受辅导员的指导，这和辅导员本身的角色以及丰富的学生工作经验还有个人魅力不无关系。如此，辅导员又是大学生创业教育的指导者。
3.创业活动的组织者。辅导员不仅是大学生创业的指导者，还是重要的组织者。由于大学生的创业意识、组织协调能力仍处于启蒙阶段，这个时候需要辅导员有意识的组织与协调，广建平台。目前已有部分高校辅导员开始组织一系列活动来激励大学生在创业中去努力实现自己的人生价值。
四、正确发挥高校辅导员在大学生创业教育中的优势
1.“从生活中来，到生活中去”――做大学生创业的启蒙老师。现实的大学，形式多样的学生活动需要辅导员与大学生一同参与其中，在这个过程中一同感受成败，不断的总结经验与反思，辅导员可以利用他们的阅历与学识从旁加以启蒙引导，往往会激发出许多创业妙想。辅导员应多倾听大学生的心声，走进他们的大学生活，尝试着与大学生同学习、同劳动、同娱乐，做大学生创业的启蒙老师。
大学生创新创业比赛总结 第10篇
作为当代的大学生，我们身处一个充满变革与机遇的时代。为了培养我们的创新思维和创业精神，学校为我们开设了创新创业课程。经过一学期的深入学习和实践，我深感这门课程的重要性和实用性，它不仅拓宽了我的视野，也为我未来的职业生涯打下了坚实的基础。
一、课程内容概述
创新创业课程涵盖了从创新思维培养、市场分析、商业模式设计到创业实践等多个方面。课堂上，老师通过生动的案例讲解和互动式的讨论，让我们深入了解了创业的全过程。同时，课程还邀请了多位成功的创业者来分享他们的经验和心得，使我们受益匪浅。
二、重点学习内容
1. 创新思维培养：课程首先强调了创新思维的重要性。通过一系列的思维训练和实践，我学会了如何从不同角度看待问题，如何寻找创新的灵感和突破口。
2. 市场分析：在创业过程中，市场分析是至关重要的一环。课程详细讲解了如何进行市场调研、分析竞争对手、定位目标客户等，使我对市场有了更深入的了解。
3. 商业模式设计：商业模式是创业成功的关键。课程介绍了多种商业模式，并引导我们根据自身的项目特点选择最适合的商业模式。
4. 创业实践：为了让我们更好地将所学知识应用于实践，课程还组织了一系列的创业实践活动，如创业计划书撰写、路演等。通过这些活动，我深刻体会到了创业的艰辛与乐趣。
三、学习心得与体会
1. 创新思维的重要性：在学习过程中，我深刻认识到创新思维对于创业的`重要性。只有不断创新，才能在竞争激烈的市场中脱颖而出。
2. 团队合作的力量：在创业实践活动中，我与同学们一起合作，共同解决问题。我深刻体会到了团队合作的力量和重要性。
3. 实践出真知：通过创业实践活动，我更加深刻地理解了创业的全过程。我明白了理论知识与实际操作之间的差距，并学会了如何将所学知识应用于实践。
四、未来展望与规划
通过这门课程的学习，我对创新创业有了更深入的了解和认识。未来，我将继续深入学习相关知识，不断提高自己的创新能力和创业素养。同时，我也希望能够找到志同道合的伙伴，共同创办一家具有创新精神和市场竞争力的企业。我相信，在不久的将来，我一定能够实现自己的梦想和目标。
大学生创新创业比赛总结 第11篇
在大学生创新创业工作中，我深刻体会到了创业的艰辛与乐趣。在这段时间里，我不断地学习、实践和成长，积累了许多宝贵的经验和教训。以下是我对这段经历的总结：
1.创新创业需要坚定的信念和毅力。在创业的过程中，会遇到各种困难和挑战，需要坚定的信念和毅力去面对。只有坚持不懈地努力，才能取得成功。
2.创新创业需要团队合作和沟通能力。一个人的力量是有限的，只有团队合作才能实现更大的目标。在团队中，要学会倾听、沟通和协作，共同努力，才能取得更好的成绩。
3.创新创业需要不断学习和提升。创新是不断进步的过程，需要不断学习和提升自己的能力。只有不断地学习，才能跟上时代的步伐，保持竞争力。
4.创新创业需要勇于尝试和创新。创新创业是一种冒险，需要勇于尝试和创新。只有敢于打破常规，尝试新的方法和思路，才能实现创新和突破。
大学生创新创业工作是一段充满挑战和机遇的旅程。在这段旅程中，我不仅学会了如何创新创业，更重要的是学会了如何坚持、合作、学习和创新。我相信，在未来的创新创业之路上，我会继续努力，不断前行，实现更大的梦想和目标。愿我们一起努力，共同创造更加美好的未来！
大学生创新创业比赛总结 第12篇
大学生创新创业是当今社会的热门话题，越来越多的大学生选择自主创业，积极参与创新创业项目，探索自己的创业梦想。作为一名大学生创新创业者，我在过去一段时间里积累了一些经验和体会，现在做一个工作总结，希望能够对自己的未来发展有所帮助。
1.创新创业需要有坚定的信念和决心。创业之路充满了各种挑战和困难，需要有足够的信心和毅力去克服。在创业的过程中，我遇到了很多困难和挫折，但是我始终坚信自己的创业理念和目标，不断努力奋斗，最终取得了一定的成绩。
2.创新创业需要不断学习和提升自我。创业者需要具备广泛的知识和技能，不断学习和提升自己的能力才能在激烈的市场竞争中立于不败。在创业的过程中，我不断学习新知识，提升自己的技能，不断完善自己的创业方案，从而更好地应对市场的变化和挑战。
3.创新创业需要有团队合作精神。创业不是一个人的事情，需要有一个强大的团队来支持和配合。在创业的过程中，我建立了一个优秀的团队，大家共同努力，共同奋斗，共同取得了成功。团队合作精神是创新创业的重要保障，只有团结一致，才能取得更大的成就。
4.创新创业需要有正确的市场定位和营销策略。在创业之初，我对市场进行了深入的调研和分析，找准了自己的定位和目标客户群体，制定了合适的营销策略，从而更好地推广和销售自己的产品和服务。正确的市场定位和营销策略是创新创业成功的关键之一，只有找准了市场需求，才能更好地实现自己的创业梦想。
总的来说，大学生创新创业是一个充满挑战和机遇的过程，需要有坚定的信念和决心，不断学习和提升自我，有团队合作精神，正确的市场定位和营销策略。只有具备这些条件，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，实现自己的创业梦想。
大学生创新创业比赛总结 第13篇
关键词：独立学院；创业能力；策略
近些年来，随着高校的扩招和市场竞争的日益激烈，不仅让毕业生感到竞争压力越来越大，就业越来越困难，也让在校的学生也感到了就业的不易。就这一情形反映出了很多问题，如我们的独立院校对就业、创业本领和实践能力的培养不够到位，培养出来的学生缺乏创业本领和实践创新能力。针对独立院校的特殊性，国家也对大学生就业出台了相应的政策，提高独立院校学生创业能力可以使学生对创业更有信心。
1 独立院校大学生创业能力的现状调查
我们对独立院校大学生创业能力的调查分为以下几个方面。
大学生创业热情高，但缺乏指导实践
针对大学生在校期间进行自主创业情况如下：
调查发现大多数大学生对创业报有满腔热情，创业意识强，但都缺乏实践。对缺乏实践认真分析可以得出，学生缺乏创业知识、创业指导，没有理论基础，所以践起来比较困难。学生渴望学习专业的知识，受到专业指导。
大学生创业目的单纯，未有长远规划
大学生创业目的的情况如下：
调查发现大部分学生认为创业可以锻炼自己的能力，这些能力对自己的影响是深厚的。在校期间，学校可以举办一些创业大赛等活动，学生在校期间通过参与这些活动，可以让自己的创业之路走的更加平稳。
大学生创业创新不足，缺少必要经济支持
影响大学生提升创新能力的因素调查如下：
调查可以看出，学生的创业、创新能力的渴望，但却缺少一些客观条件。独立院校可以加强对学生创业的指导，努力贴切实际，填补应试教育的缺陷。学校可以创立创业实践基地，为学生提供实践条件，给予一定的经济、物质补助。
大学生创业能力有限，自我认识不全面
大学生创业能力对创业过程的影响调查如下：
针对这一调查可以看出，大学生渴望提高自己的创业本领和实践能力，尤其崇尚追求此次调查中有创业必备能力中的十大能力。但是这些能力并不是全部都可以通过课堂学习来掌握的，这需要通过科学的方法来不断学习。
综上所述，现在的大学都注重对学生创新能力的培养，不断对学生进行专业指导、创业培训等。使大学生对创业充满信心，敢于实践。学生也对创业必备能力的认识也比较符合实际。如人际沟通能力，这种能力不仅是创业必备能力，也是会贯穿我们一生的能力；领导决策能力，学生知道想要进行创业，必须有一定的领导、决策力，做一个有想法有主见的人是创业中最为重要的因素之一。
2 独立院校对大学生创业能力的培养策略
转变封闭教育的模式
转变固有的封闭式，就意味着将一些没有与时俱进的教学方法进行改变。更新老师的教学观念，结合实际对老师进行多渠道、全方位、多形式的培训，引导老师转变传统的授课观念。首先我们要鼓励学生开拓事业，拓展自己的创业视角；其次院校一定要做好让学生锻炼的平台如，进行校企结合，与学生的就业进行无缝对接。
培养学生的创新、实践能力和创业精神
学生通过在高校的学习，也增强了创业意识，形成了科学的、可实践的创业知识理论体系；实践能力的形成则是一个漫长的过程，这需要我们坚持科学的方法，不断在实践中总结经验，再将经验运用到以后的实践中，这是一个循环的过程。这一能力我们在参加有关创业的大赛中得到了充分的锻炼。我们要做的就是培养学生的这种能力。
开设有关创业本领与实践能力的课程、活动
学生缺乏专业的创业知识，渴望高校开设一些创业指导课程，举办一些创业实践活动，并对学生进行创业教育以及创业能力的训练。高校可以通过举办大学生创业大赛，创业演讲比赛来推动创业教育计划的实施，形成良好的创业氛围。另一方面也可以让学生积累创业经验，提高学生的决策能力。也可以成立有关大学生创业的社团活动。使有创业想法和创业激情的同学有一个展现自我的舞台。
大学生就业政策的变化
现在的就业形势是需求不足和就业结构不平衡，供过于求等问题。关键为：第一，发展经济，增加就业岗位和增加企业单位人员的吸纳能力。增加不同类别的岗位、就业机会。第二，完善大学毕业生就业政策。建立完善的就业市场机制，培育和建设完善的毕业生就业市场新体系。鼓励高校毕业生自主创业，采取资金支持和税收减免等优惠政策，引导和支持大学生自主创业，以创业带动就业。
参考文献：
[1]曹小华，吴青.大学生科技创新能力的团队培养模式探讨[J].高教发展与评估.2007，23（03）：22-24.
[2]华沙.以科技创新为载体培养学生创新意识和能力[J].中国电力教育，2011（35）：87-88.
[3]周济.注重培养创新人才、增强高水平大学创新能力[J].高等教育研究，2006（增刊3）：4-9.