初中新生一周总结 第1篇
这一周，我经历了许许多多的事，有的是好事，有的是坏事。
人们说：“好事多磨。”我也不知道怎么去磨？有时候，我是我是靠运气做事。有好事来了，就跳左眼；有坏事来了，就跳右眼。这不，星期三，我的左眼就老是在跳。我在心里想有什么好事要来到？上了数学课，我知道了：昨天晚上我的数学作业全对，我同桌也是。数学老师说：“昨天晚上的作业那几位同学的全对？”我和我的同桌高兴地举起了手。
也有不好的事发生，这不，星期五早上，我起的有点儿晚，我一看六点四十分了。我马上穿好衣服，整理好书包一看，七点十九分了。我匆匆忙忙的吃了两个鸡蛋，去上学了。
到了学校，正好打预备铃。我一听，像闪电一样的速度跑进了教室，到了自己的座位上。
经过这一周，我知道了做人不能靠运气做事，说不定跳右眼出好事、还是跳左眼出坏事。
初中新生一周总结 第2篇
每个星期一代表着一周，代表着又会有不一样的知识装进我的脑海里。
一个星期过了，我会经过反复地思考，发现了在这个星期里自已学会了好多知识：语文让我学会了怎样欣赏和品味句子，数学学会了负数混合运算，英语学会了好多单词……一想到这些使我情不自禁地兴奋起来。
在纪律方面，我扪心自问，并且知道自己在一周里没有做任何违反纪律的事，这也让我感觉激动。
在一个星期里，我们的课不断反复，每天上下学的时间一样，每天都要面对相同的老师，每天都要上相同的课，但唯一不同的是每天学的知识不同，每天都完成的作业不同，每天早上对妈妈说声：“我上学去”便高高兴兴地提起书包骑着自行车到学校去，中午十二点妈妈准备了丰盛的午餐，回到家后一一讲述着在学校发生的一切。
这样的生活是我所向往的，也是我当前的生活。
初中新生一周总结 第3篇
一、理念大于行动
理念是影响一切行动的源头，理念对了，行动也就对了。我们现在必须要接受的一个教育理念就是没有教育不好的学生，只有教育不好孩子的家长和老师。
要接受这个理念有一定的难度。我校学生大部分来自于农村，经过一层又一层筛选剩下来的学生来到了这里，家长素质差，学生程度低，有些学生甚至厌学到了放弃学习的地步，即使是快班的孩子也存在着种种问题。当然，这不是一朝一夕的事，原因可能是多方面的，要让老师去一一解决也不现实。但是，有一句话说得好：与其等待下雨，不如自己浇花。
也许有太多的奄奄一息的花草等待我们去拯救，也许我们也回天乏力，但是做一些努力总比坐在办公室里发一些无谓的牢骚要强。所以在这次课改中我们大胆地提出一个口号：所有学科照顾所有学生。
所以希望从现在开始，由我们初一语文组带头把这个事情做起来，首先改变我们的理念。我们要照顾每个学生，无论他有多差，他只要有一点点进步，他只要爱上语文课，我们就成功了一半。
改变我们自己的理念，这是迈出课改的第一步。
二、状态大于能力
一个运动员能去参加运动会，能力有时不是决定因素。大家在水平差不多的情况下，谁状态好，谁就拿冠军。学生也是如此，他状态不对，再逼他也没有用。所以我们要做的第一件事不是教他知识，而是让学生爱上语文课。我们备课再精心，手段再先进，如果学生根本不在状态，那么能力再强也是无济于事。
著名教育家斯宾塞说过这样一句话：硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶，这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。所以我们要引导学生进入状态，方法和手段是多种多样的。但是我们还应该记着斯宾塞的另一句话：教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。苏霍姆林斯基也说过这样的话：只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
我们这次课改的名称为：121教学模式。第一个“1”是指一个目标，一堂课我们不需要设置太多的目标，如果学生完成这一个目标就足够了。“2”指的是教案和学案。我们案，统一备课，根据本班学生的情况再自行修改。每周共同备课，由一个老师带领大家预习本周要用的教案，课下及时记下发现的问题或者自己做得好的地方，在下一次集体备课中进行交流。这样不断完善教案，逐步形成我们的教育资源库。关于学案，我们还没有着手去开发，希望每个老师能提出宝贵意见。后一个“1”是指一堂课、一周、一个月不要有任何遗留问题，即“堂堂清，周周清，月月清”。121教学模式的提出，基于一种教育理念，即自主学习。所以我们要尽量按照教案上的设计，老师少讲，要多引导。121还有一种寓意，它象征了我们前进中的七中正在大踏步地走向一条科研兴校的阳光大道。
三、过程大于结果
有时候我们过分的关注结果反而会分散我们的注意力。比如我们参加一个比赛，有些人首先关注的不是我如何去准备，而是用很多精力去揣摩评委的心思，去打听其他参赛的选手。虽说“知己知彼，百战不殆”，但是过分关注结果也会影响到我们的结果。
真正的教育与其说是言辞，毋宁说是在实践。在实践的过程中，我们不断地提出问题、发现问题，直到解决问题。也许我们会在课改的过程中遇到许多困难，比如工作忙，尤其是班主任，工作量更是大，但是我们要相信方法总比困难多。让我们带着一个思考的大脑，去重复每天平凡的工作，这样我们才不会在日复一日的工作中失去了激情，消磨了青春。每个人还都是应该有点精神追求的，不然“生活”褪变为了“生存”，当工作只是求生的一种手段，这样我们便失去了奋斗的意义。教育是一种艺术，而课改能使每个老师脱离匠气，使我们的工作也成为一种幸福。我们应该深信：过程对了，结果也就对了。我们应该对这次课改充满信心，有领导的大力支持，我们要大胆去做。这个课改仍有很多不完善的地方，希望每个老师都能提出宝贵意见和建议，也希望各位领导能经常指导工作，使我们少走弯路。
初中新生一周总结 第4篇
转眼间新学期开学就一周了，这周每天都过得很充实，感觉时间过得真快！
我现在已经是一名五年级的小学生了，这个学期班上换了新的班主任叫何老师。和何老师相处了几天，我发现她是一个不凶但又十分严格的老师，因为她对我们提出了新的作业要求，要求我们写作业必须使用钢笔书写，并不能涂改，而且书写必须整洁，答题也要准确，如达不到要求就得重做！批改作业也是细致严格，有时漏一个标点符号都逃不过她的火眼金睛！刚开始总认为她过于苛刻，但是一周下来，妈妈说我的作业真的越来越整洁了，妈妈说“严师才能出高徒！”，我想我们班的学习是不是从此就会更上一层楼。
开学后的第二天是我们足球队新学期的第一次训练，我们一到足球场就情不自禁地拿起足球高高兴兴地踮起球来，数着一个二个三个……人员到齐后，向教练来了，说周六俱乐部就要竞选联队了，大家听了都赶紧认真训练起来了。听说选上联队的人就能与俱乐部其他优秀队员一起训练，而且可以参加更多的比赛，我心中也开始有点向往那个联队了。
不知不觉到了周六了，我们去红卫小学参加联队选拔。天气突然变得有点冷，还下起了小雨，我心中也难免有点小紧张。选拔测试有三项个人体能测试：立定跳远、30米跑、带球快速过障碍物，我前二项成绩不是很好，但带球过障碍物我非常有自信，我是我们这个组里最快的。最后还打了一节比赛，我们和红卫打，刚开始双方都严防死守各不相让，后来红卫有人犯规，我们发任意球，由我发球，我一脚直接踢到对方守门员脚下，前锋队员恰好一脚补射进门，进球了真的好开心！选拔结束后教练告诉我因为俱乐部这次是要选四年级的联队，而我是五年级的，所以不能参加联队了，我们青园主力队的其他六名成员可以参加。我听到这个消息心中有点伤心、有点失落。但也为其他几名进联队的队友感到高兴。足球给了我健康的身体，告诉我团队合作精神，踢球的时候我很快乐，所以我还想继续踢下去。
新的学期，新的开始，我希望在新的学期里能搞好学习，也能踢好足球，加油！
初中新生一周总结 第5篇
【关键词】习惯 规范 督促 强化
初中数学和小学数学在解题格式上有很大差别。例如，小学解题不用写“解”，初中解答题必须先写“解”，证明题必须写“证明”。小学数学更多是用文字语言表达，初中更多的用数学符号表达。比如因为（ ）所以（ ）。所以初一新生在书写上很不习惯，他们的数学作业中存在以下现象：字迹潦草，版面不整洁；解题过程中书写的逻辑关系不严密；数学语言表述不规范等。由于学生数学解题过程的书写不够规范，直接影响了学生的学习能力和解决问题的能力，现在中高考阅卷是将卷子扫描到电脑上由老师改，也变相提高了对书的写要求。所以规范起始年级的数学书写习惯是当务之急。如何培养初一学生的数学书写习惯，我从以下三个方面作了一些探讨。
一、明确书写要求，规范书写习惯。
爱默生说：“习惯是一个人思想与行为的领导者。”教育就是习惯的培养，习惯是从日常行为的行为中培养出来的。初一是养成习惯的关键时期，在平常的教学中，教师提高学生的认识，“授之以渔”，给学生的书写提出明确的要求和目标，采取反复训练的方法，直到养成良好习惯为止。初一数学的书写要求大致有以下三个方面：
1.卷面书写的规范
卷面书写的规范，主要体现在书写的工整、书写内容的设计。卷面书写要求整洁、清爽，为便于电脑扫描作图题现在必须用签字笔作答，这对学生的要求就更高了，为了避免少犯错，学生需要先用铅笔作好图，确定答案了再用签字笔作一次。并且画图需要学生心细、注意力相当集中才能取得好的效果。
要让学生重视卷面的书写，教师首先要高度重视学生的书写。初一是教师抓数学书写规范的关键期，新学的内容要统一要求，统一格式、甚至字写多大，哪些情况需要首行缩进，都要提出具体要求。如解答题必须写“解”，证明题必须先写“证明”，答案书写在什么地方，解答应用题要带单位，要作“答”等等，这些都应指导学生养成规范书写的良好习惯。
2.数学语言表达的规范
数学语言是一种高度抽象的人工符号系统，分文字语言、符号语言、图形语言三类。在初中，是一些专业的抽象的数学符号语言。文字语言表达数学相关内容有利于人与人之间口头交流；符号语言便于书写，使书写过程简明扼要，有利于书面交流；图形语言直观反映数学相关内容，有利于学生理解题意，数形结合，有利于学生建立已知与未知的关系从而轻松破题。在学习数学之初，教师应重视语言的训练，准确、熟练地驾驭数学语言之间的互译。要善于紧密结合概念教学，帮助学生把思维内部的无声语言转化为有声、有形语言，克服数学语言识别上的障碍，解决解题书写中拖泥带水、主次不分的问题。在规范数学书写这个问题上，特别是符号语言。例如： “ ”角的符号语言，在角的表示时必须先写这个符号再跟顶点字母。有这个符号和没有这个符号意义完全不一样。这些不良习惯教师都要一一指导。
3.解题步骤的规范书写
数学的书写步骤是学生解题思维的具体体现。教学中要用一定的格式，准确的数学语言写出解答过程。在这个过程可抽查学生，反馈书写步骤，让学生找错误，师生共同订正，逐步使学生养成规范解题的习惯。同时要注意归纳，归纳学生的不规范书写，归纳解题步骤及注意事项，并用分值做出量化标准来督促学生书写步骤的规范。如在解不等式组的练习中做这样的练习：
解：解不等式①，得： …………………（2分）
解不等式②，得： …………………（2分）
所以，原不等式组的解集为： ………………（4分）。必要的文字书写要求学生一定要写。
二、教师率先示范，督促养成习惯
身教胜于言教。孔子说：“其身正，不令而行。” 教师的身教对良好数学书写习惯的培养起着至关重要的作用。教师的板书对学生来说是一个示范作用，教师板书时要做到过程的完整性与思维的严密性；字迹要工整，绘图要规范、美观，尽量不用徒手作图。
训练和检查督促是养成学生良好数学书写习惯的最好途径。对训练进行量化评比！每堂课教师讲解完例题后，就进行课堂训练，把课堂作业训练和展示训练结合，再抽几个同学在黑板上展示，其余的就在作业本上练习，最后当堂点评、总结，找出不足和错误之处，提出改正方法和改进措施，提高同学们的书写意识，养成良好的书写习惯。作业批改不再停留在判断结果的对与错，要对书写进行详细评比，对于书写态度不端正的同学，教师单独辅导，反复练习；对于书写差的同学与书写好的同学结成“一帮一”的互助式学习，督促他提高书写质量。
三、反复强化练习，自觉形成习惯
约・凯恩斯说：“行为养成习惯，习惯造就性格。”习惯不是一天就能养成的，需要有高度的认识和反复的训练，在学生牢固掌握概念、公式、法则的基础上，对学生的进行系统的训练。
解题步骤强化训练。初一的学生可塑性大，他们的心理和行为是极易改变的，但养成一个习惯也是缓慢的。养成一个习惯需要不断地重复强化，我曾经统计过，关于解答题要写“解”的问题。我班上有52名学生，平常全班有15个同学在解答题中能先写“解”，经过一周训练后还有23位同学忘写“解”，再经过一次考试之后，即在一个月之后，班里仍有5 位同学没有写“解”。培养学生书写习惯，先是模仿，在课堂练习中，让学生尽量模仿课本例题或教师审题及板书的书写，形成规范意识；然后是理解与运用，学生对自己的练习书写加以分析，同学之间互评探讨，从中归纳提炼方法和规律，并量化成步骤。每节课的习题作业，在下节课上新课前，随机由几名学生各阐述一道题的审题过程，展示书写过程，总结得失；最后是提升，教师对那些不注重书写规范的学生、作业要特别认真批改，对不规范之处要及时督促他们订正重做，直到规范为止。
培养学生的良好的数学书写习惯不是一件容易的事，需要老师和学生长期坚持，不断在训练中总结经验，不断改进，直到结束学习生活。这就需要老师和学生要有信心、有耐心、有恒心。我相信在老师的正确指导和严格要求下，学生一定会养成良好的书写习惯，形成严谨的做事作风。
参考文献：
初中新生一周总结 第6篇
[关键词]新生；适应；入学教育内容
中图分类号：G4
一、开展入学教育的必要性
开学伊始，来自全国各地的学生开始陆续到奋斗已久的大学报到，在一系列的入学手续完成后，学校以及各个院系会对新生召开入学教育，主要围绕以下几个方面如形势政策与爱国主义教育、爱校与专业教育、安全知识与校纪法规教育、心里健康教育等主题进行。这些给新生讲授的教育内容有的是一堂讲座，有的是一次参观，有的甚至贯穿整个学期，这就是新生入学教育。
大学新生入学教育主要是为了解决大一新生的一个主要问题而提出的，我们称之为“新生综合症”。大一的学生进入大学校园后，就从一名高中生转变成为了一名大学生，这期间的转变发生的很快，新生要适应大学校园，会出现如自然环境、风俗习惯等的不适应，学习环境、方法等方面的改变，生活环境、方式的变化，复杂人际关系的困境，心理、情绪上的波动，对未来、理想等的迷茫等多方面的问题。而且这个年龄，正值学生们的“成年早期”，处于学生人格发展的重要转折期，对世界、社会、人生、价值等有了自己独立的思考与认识。因此，这个阶段对学生的教育与引导在学生的整个大学乃至整个人生道路上都会产生重要影响。所以，各个高校一直都非常重视新生的入学教育。
二、新生入学教育主要内容
大一新生入学教育一般分三个阶段进行：集中教育阶段、深入教育阶段和教育结果反馈阶段。集中教育阶段一般从开学至军训结束。深入教育阶段从正式开课至大一第一学期结束，教育结果反馈阶段从大一第一学期后期大二学期前期。
（一）集中教育阶段
1、新生家长座谈会。小学和中学时期，学校与家长的联系非常紧密，而到了大学期间，许多学生家长认为孩子已经长大，考上了大学，对孩子的关注也下降，这其实是一种认识上的误区。许多学生可能之前没有离开家庭，所以进入大学后，会有一系列的问题；在以后的大学生活中，也会出现其他的问题，这不仅仅需要学校和老师的指导与帮助，同时还要需要家长们的配合。因此，召开新生家长座谈会是非常必要的。一般大学开学报到时间为两天，从多年经验来看，有的学生会提前报到，而大多数学生主要是集中在第一天报到，第二天会有少量学生报到。而且，许多家长在给孩子办理好手续后会立即回家。因此，把新生家长座谈会一般放到报到的第一天下午，通过与新生家长坐下来面对面的交流，介绍学校、院系的基本情况、专业的设置以及就业前景等，借此机会与家长加强沟通交流，达到共同培养学生的目标。
2、院系老师进宿舍：第二天学生基本上都报到完毕后，由院系老师前往宿舍看望学生。通过对新生的谈话了解学生的动态，表达学校对新生的关心。
3、爱校教育：每一个高校都有自己的历史，都是经过几代人的辛勤耕耘而有今天的成就。通过组织新生参观学校的校史博物馆，使学生了解学校的校训、校风和校史，激发学生的爱校热情和爱校情结。
4、新生入学教育大会：召开全体新生参加的新生入学教育大会，介绍院系的基本情况、专业设置、学籍管理与纪律、人才培养计划、专业特色、就业前景，以及党团组织等。使学生尽快了解所在院系、所学专业、引导新生进行自我管理。
（二）深入教育阶段
1、校纪法规教育：一般由各班班主任组织新生学习学校的各项规章制度、处罚条例等，使学生能了解。
2、学习经验交流会：开展对口专业新老生交流会，邀请专业老师、选择有代表性的高年级学生代表参加，向新生介绍学习、生活、就业经验，解答新生关于大学学习、生活、就业等各方面的问题。如果有条件，可以联系学校或者邀请其他高校、组织前来为学生进行专业的讲授，如组织学生参加以个人成长、团队建设、人际沟通为主要内容的培训课程，帮助新生尽快适应大学阶段的学习和生活。
3、安全知识教育：组织新生观看安全教育片，通过案例向学生强调个人人身、财产安全。通过与学校保卫处、公寓联系，举办消防知识讲座、应急情况处理等知识。
4、心理健康教育：由学校心理咨询中心对新生开展心理测评活动，组织各班心理委员学习心理健康知识，组织心理知识讲座。疏导新生刚刚走进大学校园后形成的各种心理压力，预防并解决新生面临的各种心理问题。
5、安全法律教育：邀请法律专业老师讲授基本法律知识，让学生了解学校周边环境、交通、饮食等安全问题，增强学生的自我保护及安全防范意识。
6、党员联系宿舍制度：各党支部党员、预备党员成立小组，每周定期到新生宿舍与学生交流沟通，就学习、生活上的各方面问题与新生进行交流，并做好记录。
（三）教育结果反馈阶段
1、召开主题班会：以如何适应大学环境、班集体生活、适应人际关系、学习方式为主题召开班会。学生发言，总结自己在入学以来的思想、学习、生活方面的变化以及适应情况。广泛讨论，统一思想，达成共识。
2、征文活动：院系可以开展征文活动，如以“初进象牙塔”为主题开展征文活动，学生以自己初入大学校园的心得体会为内容，文章体裁不限，鼓励学生写作，提高专业水平的同时，了解学生的心理状况及新生教育结果。
3、走访学生宿舍：辅导员、班主任要经常走访学生宿舍，通过与学生的交流，了解学生的动态。
4、掌握学生心理动态：心理咨询中心反馈测评结果，及时处理问题。关注特殊群体学生，如家庭贫困学生、身体有疾病的学生、单亲家庭学生、少数民族学生、内向的学生等，及时了解他们面临的困难与不适，尽早帮他们解决困难，化解他们的疑虑，走出心理误区。
三、总结
实践证明，解决大学新生的“新生综合症”并非易事，需要辅导员、班主任、老师、学生家长等的共同努力与长期坚持。针对大一新生开展的入学教育，为他们提供了一个快速了解环境、融入校园的机会，通过不同形式的活动，新生将会又快又好地适应大学新的生活，身心全面发展，顺利完成大学学业，成为自立自强的人，成为对社会和国家有贡献的人。
参考文献：
初中新生一周总结 第7篇
十六岁的年龄，充满着迷茫叛逆，我们逐渐长大，我们的生活逐渐充满烦恼，每当我失望惆怅，找不到前进的方向时，就会想起住在我心中的那个加拿大女孩，于是，重新整理好心绪，带着无畏的勇气重新出发。
忘不了安妮刚到绿山墙时，还是那个充满幻想爱较真的小女孩，纵使她对这片陌生的土地一无所知，却也从不惧怕，面对周围人的不理解不认可，尖刻的语言冷淡的目光，她却从来没有在乱扰的尘世中迷失自己，只是一心一意的做好自己心中的自己，在错误中完善是自己，改善自己。她是一个对感情特别敏感的人，她对待她来之不易的亲情和友谊总是一丝不苟。她总愿意付出，愿意努力，她希望可以使她最亲最爱的人自豪，快乐。她的想法总是特别单纯，她的心地永远是那么善良，她逐渐的取得了所有人的认可和尊重，收获了一份最崇高至上的友谊和很多人梦寐以求的学业。然而上天却在这时带走了她最亲的马修，马瑞拉这时也劳累成疾，她坚定地放弃了她梦想的崇高学业，回到了这片她一度最爱最亲近的地方，这里见证了她的成长，见证了她从一个懵懂爱闯祸的女孩到出落成一个落落大方，温文尔雅的少女的成功蜕变，这里成就了她的今天，现在她要回报这片她最热爱的土地。我清楚的记得，这一年她是十六岁，她无畏的勇气使我为之着迷，从此安妮的精神在我心中烙下深深的印记。
我没有遇到安妮那么多的困难，那么险阻的人生道路。安妮自信、勇敢、执着。她无畏的勇气也时常激励着我，使我在黑暗的道路中行走的时候，时常能点燃心中的明灯，找到自己的方向!
初中新生一周总结 第8篇
不知不觉，一个轻松愉快的假期就悄悄地溜走了，我们迎来了新的学期。
开学的第一天，我们搬了新教室。老师给我们发了新课本，我望着崭新的课本，下定决心：这个学期我一定要努力学习，改掉坏习惯；像我们挪到新教室一样，在各方面更上一层楼。
开学第一周，我又见到了“阔别多日”的老师和同学们。我们又能在一起玩耍、嬉戏和学习了，我感到非常兴奋。老师们依旧和蔼可亲，同学们依旧活泼可爱。我发现，有的同学长胖了，有的同学变瘦了，有的同学变得更文静、更听话了，有的同学却更调皮了。
我们的美术老师、体育老师还有音乐老师都换人了。一下课，我和同学们就兴奋地交谈起来。我们互相交流着彼此在假期里的经历和一些有趣的事情。有的同学去北京旅游，参观了故宫、天安门广场，看了升旗仪式；有的同学去大海旅游，变黑了；而我呢，去了威海、青岛。通过交流，我们互相之间都增长了见识、见闻，也更加热爱我们美丽的祖国了。
开学第一周，我还通过看电视，接受了关于“爱和爱国”为主题的教育。
总之，这一周我过得非常充实、愉快，我希望整个学期，都像这一周一样，让我在快乐中学习成长！
初中新生一周总结 第9篇
首先，要注意一年之中从量变到质变的关键转折点。
中国的夏历兼有太阴历和太阳历的优点，准确地测出了一年的24个“节气”交于何时，这就点明了一年之中有24个大的磁场、气场的转折点。在24个节气中以“立春、立夏、立秋、立冬”以及“春分、秋分、夏至、冬至”这8个节气为重点；而又以“立春”为重中之重。也就是说，“立春”的到来，意味着“年”与“年”之间的磁场包含气场的大转变，因此，真正的“过年”应该指“立春”而非阴历正月初一。历史上即曾有“”以“立春”为“春节”。
有些人在“立春”前身体很好，然而“立春”一过，感到很不舒服；也有些人正相反，在某一年生病，而“立春”一过，病情大有好转……这都说明各人对每年的磁场和气场的变化有不同的适应性。
那么，如何来判断每年的磁场、气场特性呢?以十二生肖来比喻12种人的性格有一定参考价值，但用生肖来比喻磁场、气场特点不科学，用“五行”来区别，只有五大类，太简单。我们的祖先测定磁场、气场变化为六十年一个大循环，于是把五行细分后，创造了一个“六十甲子纳音表”。过去江湖术士以此来“算命”，预测人的“命运”。从社会科学角度看，这是唯心的预测，而从自然科学来看不同年份出生的人，对每年磁场、气场的适应性，则大有参考价值。（古人按古乐六十律的构成方法用五行与六十甲子相纳配，故称“纳音”）
当然，一个人致病的原因很多，抵抗力的不同也与后天的锻炼及养生有关，不能一概而论。但了解每年的磁场、气场的总的特性，以及自己的适应与否，提醒自己注意养生，有益无害。
总之，以上所说为传统文化中难以一一用现代科学检验真伪的“玄妙”之学，既不可不信，也不可迷信。只能用作研究养生之道时的一种参考。尤其是当代科学家都知道每年的磁场有变化，但至今没有人能用现代科学总结出变化的规律，因此传统的“玄妙”文化有一定的吸引力。“科学”是好东西，“迷信”是坏东西，“玄妙”文化则介于两者之间，意味着高深莫测而值得研究。如果是凭空玄想，纯属无稽之谈；而如属生活中经验总结则大有参考价值。
又如，按传统风水学说，最好的住宅风水应是：“左青龙、右白虎、前朱雀、后玄武”，到底有无道理?这可从三个方面来探讨：一是搞清这种说法的“来龙”；二是搞清这种说法的“去脉”，即实际指示情况；三是用现代科学目光来考察检验。
我国古代天文学家为了观测天象的需要，有意寻找一些星体作为坐标定位，以便发现天体运行规律。于是在黄道带、天赤道(为便于观测，假想天体为球体，以地球的公转轨道平面与天球相交的大圆为“黄道”，延伸地球赤道面与天球相交的大圆称“天赤道”)的两侧绕天一周选取了由西向东排列的二十八颗星作为观测日、月、五星在星空中的运行及其他天象的相对标志，称为“二十八宿”。分成东南西北四方，共四组，每组七星，并就四组星的排列形状分别以四种动物形象相配，称“四象”，即：东方苍龙七宿、北方玄武七宿、西方白虎七宿、南方朱雀七宿。
按夏历，以北斗星的“斗柄”指向寅位(东北偏东)时为一年之始，所以“六十花甲”的第一年“甲子年”的正月初一应为“角”星值日，为星期四。所以1924年2月5日(甲子年春节)和1984年2月2日(甲子年春节)都是星期四，“角”星值日。
从观天体的“四象”变为观地面风水的“四象”，并无直接关联，所谓“左青龙、右白虎、前朱雀、后玄武”全属穿凿附会，但从风水先生们的现实解说来看则另当别论。
所谓“左青龙”――指左东方有一条活水河道；“前朱雀”――指前南方为空旷、活跃的场所；“右白虎”与“后玄武”――指右西方、后北方为高山丘陵地形，或解释为现代都市中高楼大厦(古人论方位时为“左东、右西、前南、后北”，仍保留仰首看天的习惯)。
这样的地理环境描述，从象征意义上看，简直就是中华神州的缩影：“西北高、东南低”。而从实际意义上考察却又不无科学含义。
初中新生一周总结 第10篇
要说课内是一弯月亮，那么课余就是一轮太阳；要说课内是一朵浪花，那么课余就是一片海洋；要说课内是一棵小树，那么课余就是一片树林。我的.课余生活像天上的星星数也数不清，有骑自行车、下围棋、打篮球、游泳，但我最喜欢的课余生活还是看书。
有一天晚上，我假装打呼噜，妈妈听见了，以为我睡得很熟了，就安心的去睡了。我听到妈妈去睡了，就打开电灯，拿出我新买的作文书，认真地看了起来，当我看到搞笑部分的时候，忍不住哈哈大笑起来。妈妈被我的笑声吵醒了，就走到我的房间，让我睡觉。就这样，我依依不舍的离开了我的作文书。
一天，我又从书店买了几本作文书，我回到家已经很迟了，爸爸妈妈饭已经吃过了。我看看桌子，以为爸爸妈妈饭还没吃过，就坐在桌子旁津津有味的看了起来。突然，我的肚子“咕咕咕”地叫了起来，我这才记得自己饭还没吃过呢！
初中新生一周总结 第11篇
寒假匆匆离去，一转眼就开学了。我既难过，又开心。难过是因为寒假的愉快的感觉和自由感失去了，要回到紧张气氛的学习中。而开心就是可以再见到亲爱的同学们了。
开学的那一天，我伴着惬意温暖的春风，听着鸟雀的鸣叫，望着蔚蓝的天空，来到了热闹的校园。走进教室，同学们都在讨论着寒假的生活。上完早上的三节课，便是我们热爱的体育课。
“叮铃铃、叮铃铃……”第四节课的上课铃打响了，同学们带着兴奋的心情来到了操场。刚来到操场，体育老师便对我们说大道理，不知不觉，就说了半节课。“解散！”老师话音刚落，我们就跑到了篮球场上，准备开始一场激烈的篮球赛。我们分成两对，我和另外五个同学组成一队。本来我们无疑是赢的，但我们都不敢肯定，因为不知道寒假他们有没有去练习。我们带着紧张的心情开始了。
由于没有裁判，我们用“石头剪刀布”来决定谁先开球。很不幸，我们输了。他们一开始就给我们一个“下马威”.一个三分命中，我们也不甘落后，随后进了一个三分。后来的十几分内，我们两队都没进球，可大家都气喘吁吁了，本来想不打了，但在我们松懈之时，他们想一根箭似的冲进了内圈，随手就上了一个两分，我们的队长见况，马上鼓起勇气，为我们打气，我们开始反击，又打了几分钟，我们的比分不分上下，一时我领先，那时他领先，眼看就要下课了，我们的队长鼓起勇气，连续投了两个三分，本以为必赢了，可是两次进攻都没进，反而他们追了四分，就差两分了，眼看就要超了，说时迟那时快，下课铃打响了。毋庸置疑，我们取得了胜利。
这节体育课虽然很累，但是一个寒假没和同学打篮球了，特别兴奋，特别快乐。
初中新生一周总结 第12篇
就我国整体的英语教学而言，语音教学尤为薄弱。基于应试教育这一大环境，中学教师大多都重视语法教学多于语音教学，学生每天的任务无非就是机械似的记忆单词；记忆语法；做大量的练习题。对于单词的拼读、音标，如何精确单词的发音却很少过问。我国初中新课标go for it教材中只有七年级上册开头三个单元对26个英语字母进行了简单的说明。所以教师根据应试需求对于字母语音及单词拼读的讲解少则一周，多则三周，随后便置之不理。因此学生大多只学了皮毛，没有掌握好最基本的拼读单词的能力。学生仅仅靠教师每日的领读来读单词，记忆单词。以这样的节奏教学，教师教的辛苦，学生学的费劲，长此以往，学生渐渐失去了学习英语的热情和兴趣，最终导致两极分化。因此，语音教学应该被所有中学尤其是初中教师所重视，想出合理有效的方式解决这个难题。
二、 初中英语入门教学的难题
现今初中生学习单词语音的一大障碍就是汉字的汉语拼音，好多学生会将汉语拼音或汉字与单词的发音结合起来，譬如，thank you（san ke you），good morning（古德猫宁），hellow（哈喽），How are you？（好啊友）等等。这种状况普遍存在于处于英语入门学习阶段的中学生中。英语单词的发音，拼写向来就是中学生的一大难题。因为很多英语单词的发音和拼写不一致。譬如一个元音字母在重读开音节、闭音节里面的发音不同，例如，“a”/ei/game；//cat；/a：/class；/e/many；//orange等等。同样的道理，同一个音标也可以由不同的字母或字母组合来表示，例如，“/i：/”可以用e（be）；ee（meet）；ea（meat）；ie（relief）等等来表示。这种音形不一致的情况是中学生英语学习的最大难题。
三、 初一开始强化语音教学的好处
（一）刚从小学过渡到初一的学生无论从记忆力还是模仿能力方面都很强，孩子们精力旺盛，有好奇心。利用这些初中学生的有利特征，在学生入校后便开始讲授48个国际音标，并不断巩固复习。这样学生可以牢固准确地掌握音标，为之后的进一步学习打好基础，同时避免了将因地域方言版发音或小学教师的不够重视导致的学生不纯正的发音带入中学，更避免了学生因不了解单词的准确发音而采用汉字或汉语拼音注音。
（二）语音教学可以从根本上提高学生的听说能力。听懂了，说不出来亦或是既听不懂，又说不出来是我国中学生的难题。中学生可以精确朗读单词必须加强语音教学，以此来改善学生的听说能力。最终做到见其形能读其音，听其音能写其形。这样可以极大地减轻师生的负担，树立师生教与学的自信心。教师教得轻松，学生学得自在。
（三）语音教学也可以极大提高初学者的自学能力。英语单词变化多端，不符合发音规则的字母组合很多，例如：th可以发//this；也可以发/θ/think；wh可以发/w/what；也可以发/h/who；ou可以发/n/country；也可以发/：/yourself等等。因此，如果初一新生不学好音标及拼读，很难准确掌握单词的发音。仅靠死记硬背来维持只会记了就忘，这样恶性循环下去，只会导致学生两极分化严重。所以学生极早学会音标及拼读，就不必担心不规则发音的掌握了，也可以自主复习、巩固和预习。
四、 强化语音教学的方法
（一）新课标go for it七年级上册教材是从26个字母开始，因此教师应从26个字母的音标开始讲授，一一对应教学，教师不断强调发音要领，学生不断巩固复习，从入门阶段就清楚地了解音标。从元音字母开始教学，要求学生了解熟记元音字母在重读开音节、闭音节中的不同发音规律。待学生不断练习26个字母的发音规律后开始讲授字母组合的发音规律。为之后单词的学习打好基础。
（二）在学习过程中，教师一定要求学生做到准确发音，并能够学以致用。要做到这一点，教师就必须要求学生节节课读，天天读，并且必须大声读，可以采用分组比赛朗读，让学生带着好胜心去学习，只要坚持，必定效果显著。
（三）对于初学者容易出现的将字母的音标与汉语拼音混淆的问题，教师要对音标的定义进行通俗易懂地解释，对汉语拼音是对汉字的标注与音标是对英语单词的标注进行对比分析，找出汉语拼音中可被英语学习者所借鉴的部分，摈弃易混淆部分对学生的阻碍。学生可以不用盲目模仿教师的发音，通过所学灵活掌握单词发音技巧。
初中新生一周总结 第13篇
新一年来临，新的学期也来临，第一周一转眼也就过去。在周五的时候，老师跟我们说了有人要掉入平行班了。这次是真的，我的心不免一阵警钟声，我也快了，要努力，之前是吊儿郎当的，现在不如当初了，我若是期中考试跌出300名了，我就可以跟我的班级，3楼，说再见了。老师也讲了许多，我才发现之前的学习方式方法都完全不对，若是这学期还是这样我就要退后了。总之一句话要努力学习，父母也在跟我这样说：“丫头啊，我们家就只有读书出来的，没有什么后门，凡事要靠自己的努力。”这些话以前听着没听进去，感觉特别烦，而现在听进去了，感觉就又不一样了。
说完班级里的，我周末也在补课，也是敬业了，上午补数学，下午补英语，就这样把睡觉的时间挤没了，不过也好，紧张一下嘛，也有好处，让我抓点心。嗯，十一点了，我要早点睡觉了，明天还要早起补课呢。说实话，补课的地方挺远的，还要等车的，拜！
初中新生一周总结 第14篇
第一天开学，我找到了自己的新班级—702班。认识了许多新同学，交到了新朋友。发书了，书真多呀：语、数、外、政、史、地、生物，文化课就有7门了呢。中学的学习任务重了。我要从现在开始，认真努力，学好每一门功课，让自己赢在起跑线上。
新老师也让我充满期待，班主任荣老师我们已熟悉，听他的课特别亲切。语文丁老师也是一位风趣的人，上起课来天马行空，古今中外无所不包;英语吴老师认真要求，一丝不苟。我在暑假中就已将本册单词全部掌握，现在主要是抓紧听力训练和音标学习，提高自己的语音能力;数学上的基本概念、法则等要加深理解，不满足于简单记忆，基础习题掌握，拨高性习题要会做、熟练做;语文上继续加强阅读、积累、写作方面的培养。语、数、英一定要齐头并进，在本学期进入班级前十名。历史、思想品德也不能放松，紧跟老师节奏按部就班进行学习，课后及时巩固。生物、地理也是我喜欢的课目，我也要去学好、学透。
新学校、新班级、新老师、新同学，一切都让我感到是新的。我也要以全新的面貌投入到新的学习中去。初中课程增多，我要更抓紧一点。制定自己的学习计划，学期计划、周计划等;经常自我检测，边预习、边复习，学新不忘旧。
学习上抓紧，生活上自觉。自己的事自己做。以前父母上班时我就帮他们洗碗做饭，开学后我还学会了叠被呢，爸妈都说我长大懂事了。
这学期老师选我做体育委员、大组长兼英语课代表，我很高兴能为班级做点贡献，我将协助老师和其他班委共同建设好我们的新家—702班。作为这个大家庭中的一员我会和大家一道努力，建设一个和谐、奋进、一流的班级集体。
新学期、新起点，第一周我已融入了学校、融入了班集体、融入了初中阶段的学习。面对初中三年的生活我信心百倍。现在我将以踏踏实实的行动去努力了。我相信我是最捧的!我会成为最捧的!
初中新生一周总结 第15篇
教师的工作是充满智慧的事业，教师在教学中研究教学，在实践中总结经验，在学习中成长，在实践中闪光。
2010年12月，我有幸参加了省级重点科研课题“利用现代教育技术及乡土教育资源开发校本课程的研究”工作，一开始感到负担很重，压力很大，待到真正投入工作后才发现，我早已受益匪浅。“随风潜入夜，润物细无声”，在一连串的收集资料，采集信息，加工整理的过程当中，我辛苦着、快乐着、成长着。
一、校本教研活动，拉近了教师之间的距离，促进了教师的专业成长
随着课程改革的不断进行，我校校本教研也进行得如火如荼，这一活动的开展，不仅给教师提供了展示的平台，也拉近了彼此的距离，营造了浓浓的教研氛围。大家聚在一起，畅所欲言，互相学习，其乐融融。我负责的子课题是“地方乡土文化类”，需要大量的原始资料，我把它们进行了分工，我校教师积极配合，充分发挥了集体的力量，四面出击，八方搜集，在一周内已完成了大部分资料的收集工作，并且他们也提出了很好的建议和意见，我们共同讨论哪些是最能代表我们临泽文化特点的资料，也是需要我们的学生掌握和传承的宝贵文化遗产。根据这个方向归纳和整理，我的工作量大大缩小了。我深深地感受到了集体的力量，感受到了大家对我的鼓励、支持和帮助。在这个过程中，我的综合能力提高了，老师们的专业能力也得到很好的培养锻炼。
二、让智慧在动手实践中闪光
课题组经过半年多的努力所编写的《临泽乡土校本教材》，已在小学课堂中使用。我主动承担了小学低年级段的试验教学。经过一年多的教学实践，感触颇深。
从学生生活实际出发，在学生已有的生活经验的基础上进行教学，很亲切。如在教学“幸福的家庭”一课时，我让同学们准备了自己家的全家福，经过统计，大部分都是三口之家的照片，我又详细地一个个问了他们，家中有没有爷爷奶奶？他们中的大部分有爷爷奶奶，我又问你们喜欢爷爷奶奶吗？他们回答说喜欢。然后引导他们介绍家中成员，出乎意料的是大多数孩子先从自己说起，接下来是爸爸、妈妈，然后才是爷爷奶奶，从中可以看出独生子女在家庭的呵护下，内心只有自我。看到这种情况，我迷茫了。真正感到教学实际并非如人们想象的那样简单，易于把握。尤其是校本教材，既是人为，又是为人的教学。教学的复杂性决定了它不是教师简单的说教、展现知识、演练技艺的场所，而是教师实践智慧的体现过程。为了改变学生以自我为中心的的情况，我出了一道思考题：“你们回忆一下，在你的生活当中，爷爷奶奶最关心你的一件事是什么？先和同伴说说，然后再告诉大家。”学生纷纷讨论，有的说“我生病了，奶奶着急的吃不下饭，还掉下了眼泪”；有的说“下雪下雨天，爷爷用自行车推我来上学，可他的鞋被弄湿了”；有的说“冬天，爷爷为了送我，胡子上都冻上了冰豆豆……”。紧接着，我又问：“你们为爷爷奶奶做了什么？”孩子们面面相觑，半天回答不上来。只有一个孩子说：“每天爷爷干完农活回到家，我也会过去给他捶捶背，敲敲腿，然后倒上热茶水，爷爷喝着热茶水，高兴的一时合不拢嘴。”以此为契机，我布置了一个实践活动，想办法为爷爷奶奶或爸爸妈妈做一件事，使他们高兴一次，并将你的做法和感受告诉大家。这次实践活动，我给了他们一个星期的时间，他们确实动了小脑筋。有的为爷爷奶奶制作了精美的贺卡，有的为他们画了一幅美丽的图画，甚至还有的小同学为爷爷奶奶洗了一次脚，还有的小同学筹划着为爷爷奶奶过一次有意义的生日呢，端茶倒水的事更是屡见不鲜了。学生在动手实践中既学习了知识、增长了智慧，还学会了感恩父母长辈，关心体贴长辈，同时又获得了愉悦的情感体验。结合当地的民俗、民风，激发学生了解家乡的风土人情、丰富的物产。
初中新生一周总结 第16篇
本班自XX年8月20日起建立，组成了一个新集体.在军训生活之后这个集体初步的磨合在了一起.
第一天的生活似乎有一些枯燥加乏味，原来这就是高中生活.我理想中的美好早已幻灭.本想将初三的紧张在高一消除，却不曾想高一作业之多，我的轻松早已化为乌有了.忙碌中的一天就这样无规律的过着，吃了上课，课后又吃，再着睡觉，没有剩余的时间来料理我那琐碎的事.我爱玩，而在这忙碌中我失去了自由.
一天又一天的课程中，我习惯了，但又仿佛迷失了自我.今天是本周的最后一天，我终于被释放了.在这几天，我感到自己像在一个_中似的，但只不过是关在了x年代的_罢了，既有先进的设备，又有神奇的脑力劳动改造；既有美味的非免费性伙食，也有一时的＂出狱＂时间.但还是失去了自由，失去了自主，仿佛什么事都被老师用无形的绳索牵着，好悲哀噢！繁忙的学习使我渐渐地陷入困苦之中，我再次觉得学习实在无意义.语文，一门对我很感兴趣的科目，而我却抛弃了它；数学，一门我很感兴趣的科目，但它却对我没兴趣，好无奈噢！学科中对我吸引最大的信息课，却在无趣中让我失去了信心，这就是高中生活吗？多么枯燥乏味啊！我开始怀念初三那忙碌而又快乐的时光，那样的生活才适合我啊，而那短暂的时光却已消逝，新的生活我能习惯吗？今天我洗了有史以来的第一套衣服，真可谓是惊天地泣鬼神的一幕.这就是适应高中的开始，我能行的.
在怀念过去和迎接未来中，我只有去选择迎接，但我却没勇气去挑战……
初中新生一周总结 第17篇
令人留恋的假期结束了，我迎来了开学一周。在这一周里，我从六一班转到了六三班。由于两个班的学习方式和要求不尽相同，六三班同学在假期里预习的课文我都没预习。于是，预习、读书成了我开学第一周必不可少的作业。
每天中午和下午放学回家，我第一件要做的事就是诵读课文。这件事对假期已预习过的同学来说，可谓是易如反掌，可是对于我这个连课文内容都不清楚的“外行人”就不是那么容易了。每篇文章我都要读七八遍才能读熟。
读书虽然是辛苦的，却也是开心的。读书时，我总把自己相像成在玩冒险游戏。而我呢，就用我的杀手锏——字典来一个一个的去击败它。
记得有一次，我在读书时，一个生僻的字，像个强盗一样横在我面前，让我无法继续读书。我赶快拿起字典来对付这个坏蛋。我刚翻开字典就愣住了，没想到它竟有那么多读音，当时我没有多想就随便挑了个读音拼上，结果在班上朗读时就闹出了笑话。在以后的读书中，我遇到这样的事情，都会搞清楚弄明白，再也不会随意放过它了。
经过一周的预习，我“过关斩将”，一个又一个的生字被掌握了，一课又一课的课文也念熟了。我高兴极了，我觉得，我已经正式的成为六三班的一员，我再也不是那个刚到六三班的新生了。
这，就是我的开学一周。这一周我过得辛苦有快乐。
初中新生一周总结 第18篇
【关键词】 班级管理;方法;体会
接手新班级，面对新学生，这是每一位班主任每学期开学所要面临的“考验”。那么，如何高效的管理一个班级就成为一种艺术，而让每一位学生都能展示自己的长处和优点，使整个班级处于一种积极向上的班级氛围，就实现了班级管理的终极目标。结合个人近几年的班主任工作，认为要管理好一个班级，就应该做到以下几点：
一、用个人魅力吸引学生
现代社会，信息发达，学生思维活跃，他们不光是每天苦学知识，也会时不时的评论一下自己的老师。对于有些老师，学生们言听计从，非常喜欢;而有的老师也付出了很多，却惹得学生十分讨厌，他的话学生根本不听。那么，如何让学生喜欢你呢？首先是仪容仪表。现代社会是眼球经济，大人如此，孩子亦然。所以，必须时刻注意自己的仪容仪表，不要求非常正规，也必须是适合自己的。和本人搭班的英语老师就是如此，每天她都会把自己收拾的非常漂亮，每天都会化一些淡妆，头发有专门的造型……试想，这么一个美女站在讲台上给你讲课，谁能不喜欢呢？此外，再加上她的幽默风趣，孩子们立刻喜欢上了她，对她是言听计从，并送她一个“埃及皇后”的美称！其次是讲好课。老师的第一任务就是讲课，只要你的课讲的好，学生们就会肯定你，就会爱上你的课，进而就会听从你的指挥。所以，每天不论有多累，我都会非常认真的备课，第二天的课堂绝对是高效的。
二、用文体活动团结学生
文体活动倡导的是团结合作的集体主义精神，弘扬和塑造的是班级内部巨大的凝聚力，一系列的文体活动，由竞争进而迸发出的竞争意识，并将这种意识渗透到学习中、中考中，把这种不服输、不认输的理念带到日常生活中，培养了进取精神和集体主义精神。
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的体操比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。比如学校组织的“布置教室”、“运动会”等活动，教师会尽量调动全班同学，让每个人都参与到这些活动中来。
三、公平民主平等的看待学生
“不平则鸣”，屈原不平而著《离骚》，司马迁发愤而写《史记》。古代的名人需要别人平等公正的看待自己，现在那些思想非常成熟的孩子，更是将公平喊在嘴边，老师一点点的不注意，就会引起他们极大的误解与不满。
因此，要公平民主的对待每一位学生，永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他五十多人没有实力。本班有个叫史泰龙的同学，由于遗传的原因，这个孩子的智力仅相当于小学生的水平，因此，班级里有很多孩子会经常欺负他，让他倒垃圾、买零食、代抄作业，甚至有学生在史泰龙一个人的时候会打他骂他。
“物竞天择，适者生存”，这是自然界也是人类的规律，随着事态的发展，班里很多同学都意图欺负史泰龙。为此，我专门召开了一次主题班会，引用了古今中外很多的事例，纠正了孩子们这些不好的看法和做法。从此，再也没有学生去欺负史泰龙，全班同学也都养成了一种平等看待每一个人的态度。
四、做学生的铁哥们
初中新生一周总结 第19篇
关键词：“95后”；大一新生；入学教育；问题；对策
进入大学之前，大部分学生有明确的奋斗目标，在生活上有老师的关注和家长的照顾，所处环境较为单纯。然而，进入大学校门后，他们面对的是一个复杂的环境，需要自我调整和适应。面对环境的巨大差异，教育者能否通过入学教育使新生尽早适应大学生活，进而对未来生活有所规划，对于学生的自我成长和学校的教育管理都具有十分重要的意义。
一、当前新生入学教育存在的问题
对于新生入学教育，尚没有统一的定义。总结工作经验，我们认为新生入学教育可以理解为：新生入学后，学校依据教学目标和大学教育管理的特点，针对新生在思想、生活、心理、学习等方面的变化和要求开展的一系列工作，是对大学新生进行日常教育管理的重要组成部分[1]。
(一)教育观念落后，目标认识偏差
(二)实施过程中存在的实际问题
1.入学教育内容缺乏针对性。对入学教育目标的认识偏差，导致了教育内容与新生实际需要之间的巨大落差。入学教育企图面面俱到，但时间所限，只能浅尝辄止；内容只限于校情校史、规章制度的宣传介绍，对新生缺乏具体、感性的指导，不能满足新生的需求。2.入学教育时间集中，周期过短。目前，高校普遍采用的是新生入学教育周模式，这种集中教育虽然有一定积极作用，但结果并不理想。实际上，新生刚入学，尚未接触专业课程，真正的大学生活尚未开始，很多问题没有暴露，也不可能在短时间内接受如此大量的信息。等到问题真正出现了，入学教育阶段却也结束了。3.入学教育结果缺乏考核评价。不少高校将入学教育纳入培养计划，甚至规定学分[3]，这有一定积极作用。不少高校会对教育结果进行考试，但因为内容仅限于校规校纪或军事理论知识，而且是开卷作答，新生基本都能通过考试，这显然无法反映出入学教育的真实效果。除此之外，学校对入学教育这项工作，也缺乏考核评价机制。4.入学教育过程忽视校风、学风的影响。入学教育是校风、学风建设的重要内容，而校风、学风又会反过来作用于入校教育。我们常说“身体力行”“身教重于言教”。因此，不能忽视学校教职员工和高年级学生中的不良现象对新生的巨大影响。
二、解决入学教育问题的几点对策
(一)明确入学教育目标
(二)创新入学教育方式
1.由“单打独斗”到“齐抓共管”。入学教育的特殊性和重要性决定了高校必须动员多部门力量参与其中，改变某个部门或系统“单打独斗”的方式。学校要建立统一指挥、各职能部门既有分工又有合作、各学院具体实施的工作体系。2.由“集中时间教育”到“入学教育一学期”。入学教育不可能在短期内完成。高校应该把新生教育向前延伸和向后延长，可与录取通知书一同邮寄入学教育相关资料，对新生及家长提出要求。同时，把入学教育贯穿于第一学期的大学生活和课程内。
初中新生一周总结 第20篇
啊！终于放假了。我可以在这个炎热的夏天里尽情地玩电脑啦！哈哈哈哈
想到这里，我的心里甜滋滋的，因为我已经将这一周计划的完美无缺了，下面只要尽情地玩就OK了。
第一天，早上，我起床了，偷偷地瞄了爸爸妈妈，啊！幸亏爸爸妈妈都去上班了。好咧，开始进行我的计划啦——玩电脑。第一天玩电脑的感觉真的不错——就是爽啊……为什么呀？因为感觉与电脑的游戏很亲切而且每次都是我赢，所以心里觉得很开心，很有成功感，那感觉真是棒……
就这样，第二天，第三天、第四天……一如既往地如第一天那样过着。直到第五天，我玩着玩着，眼前一亮，出现了一位美如天仙的姐姐在我的面前，笑眯眯的对着我轻声地问了两个问题：“一、玩电脑棒吗？二、天天地玩电脑这个计划是正确的吗
叮铃铃……啊！原来我刚才睡着了。不过，那两个问题一直在我的脑海里不断地徘徊着。那天下午，我就没玩电脑了。而是在想那两个问题，啊！终于想通了。玩电脑虽然很棒，但一点知识都学不到，而且还浪费了我很多的时间。这时，妈妈看到了一脸忧愁的我就走了进来，温和地对我说：“小武呀！你虽然有计划，但你要想一想这计划是正确的吗？ ”妈妈说完就走了。
啊！这几天虽然过得很逍遥，但它使我明白了一个道理，做什么事都要有计划，同时也要想一想这个计划是对的吗？可别像我哦……
初中新生一周总结 第21篇
2021初中生军训心得体会1军训十天回来后，我发觉自己成长了很多，也认识了很多。我想，人每经历一件事都会有一些改变吧。虽然说，军训很苦，但也是值得的。
以前，我总认为军训只是像旅游一样，随便玩玩，像在家一样，想怎样就怎样。但是，我来到这里后终于发现，我错了!军训根本不是所谓的“旅游”军训，而是要我们养成良好的生活习惯，体验军人的生活。就像青翠的松树，如果没有寒冬的磨练与酷暑的挑战，只有温和的雨露与阳光，那么，小松树又如何能长成挺拔的翠松呢?可能永远也只是一棵一阵狂风便能括倒的小松树吧!我相信，现在在军营中的辛苦与劳累，最终会变成我成长道路上一座结实的桥梁!
重要的是，在短短的军营生活中，我不仅仅只是认识到军训的意义，而且还认识了很多事。
在军训的最后一天里，我和室友们总结出许多事。我发现，平时在家中母亲天天唠叨的事情，在这里却是那么的重要，那么亲切!
在军营生活的几天，我才真正感受到水——人的生命之源，是那么的重要。如果没有水该怎么办?以前在家，我可是从来就没想过这种事。在军营中，缺水、断水是每天晚上必演的好戏。想想在家里曾经浪费了多少宝贵的水啊，我真是惭愧万分。在这里，我还有许多一起来军训的同学们都应该好好的反思和检讨，我们应该节约用水，保护水资源是我们每一个人应尽的责任与义务!还有，我也明白了团结的重要。
在军营中，团结应该是一个特点吧。想想，我们有困难时是谁向我们抻出援手?不就是那些每天陪伴在我们身边，在伤心和孤独时安慰我们，在我们快乐时陪伴在我们身边和我们一起分享快乐的朋友吗?我深深体会到团结的力量!我想，如果我们这一代更加地团结，更加友爱的话，中国必定更加繁荣和昌盛!
还记得一句话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。没错，时间的最宝贵的，这种感叹是我在军训即将结束时发出的。记得我们每天早上起床和晚上睡觉时的情景，真的像打仗一样，好像动作不快点就会被敌人抓住。现在想起来就想笑。不过时间确实是很宝贵的。每天如果有些事不快点的话，到时候睡不够也是自己的事，每天我都会想，如果时间再多一点就好了。可时间老人一直在往前跑，任我怎样追都没有回天之力了。我们真的应该好好地珍惜时间了。
十天军训生活虽然结束了，但军训的好习惯还是被我带回了家。十天的生活让我学会了爱。爱同学，老师，父母更爱生活!也让我懂得了珍惜现在的美好时光。感谢学校给予我们这么好的锻炼机会，我想对老师和教官说：“辛苦了!谢谢你们让我明白了许多道理。”
2021初中生军训心得体会2带着新奇、幻想与迷茫，我们走进了初中，迎接我们的是为期五天的军训。我们知道，军训不仅仅是对身体的锻炼，更是对意志的考验和磨砺。
在几天的军训里面，我们学到了许多东西。记得我们在军训中做的最多的一个姿势就是站立。在烈日灸烤的塑胶篮球场上，我们抬着头，挺着胸，一动不动地站立着。热气不断地从地里面往上透，脚底又酸又痛，豆大的汗珠不断地顺着我们的脸颊流下来，我们都不敢去擦，坚持站立着。有好几次我都差点坚持不住，想打“退堂鼓”，但是我知道，这是在锻炼着我们的意志，所以每次都会在心里拼命对自己说：“坚持一会儿，再坚持一会儿就可以的了，一定要坚持住。”在站立结束后，我的心情总是很高兴的，因为我能靠着自己的毅力坚持到了最后。
正步是我们学的众多姿势中最难，最累的。教官让我们把脚踢到半空停止，然后一一过去检查，发现有谁做的不对时会立即纠正。正步要走整齐是件不容易的事情，因此我们在训练时教官的要求特别严格，每个动作都必须做到位，否则就会影响到整个队伍的整齐。所以每次训练完正步后，我们全身都是湿透的了。
军训在辛苦训练之余，也有许多有趣的活动。例如拔河比赛、拉歌比赛等。在拔河比赛上，我们班虽然输了，但输赢并不重要，过程才是关键。在拔河中我们学会了团结，学会了互相鼓励加油，学会了尽全力去做一件事情，这才是拔河比赛的真谛。
时间如流水般流去，五天的军训转眼就成了回忆。回想着这次军训，一种潜藏在心中已久的感受便油然而生。的确，军训是很辛苦，但却辛苦得有收获，辛苦得有意义，辛苦得让人难忘。难忘我们军训时的挥汗如雨，难忘平时训练时严肃的教官和我们开玩笑时的样子，难忘在最后一天会操时我们的卖力表演，大家都精神饱满地等待着汗水换来的成果，尽管最后并没有拿到第一名，但我们仍是胜利者，因为我们战胜了自己!
军训已是固化的记忆，但军训留下的共振余音仍在回响，要牢记军人作风，以铁的纪律来约束自己，以钢的意志来支配自己。只有懂得这样做，我们才对得起每天在一旁陪我们的老师，才对得起教官的尽心尽力的训练，才对得起我们自己挥洒的汗水!
2021初中生军训心得体会3很早以前，我就听过了“军训”这个名词。我告别了缤纷灿烂的小学生活，迎来了焕然一新的初中之旅。上初中的每一个新生都要参加连续四天的军训训练。其他学校已经军训了，只有我们学校安排在第四周。我的哥哥姐姐们都说军训很辛苦，然而，我却不这样认为。我暗暗的想：幼苗不经过暴风雨的洗礼怎么会茁壮成长?溪流不经历颠簸流离，怎能交汇于浩瀚大海。而年少的我们，不经历艰苦磨炼，又怎能成为国家栋梁之材。军训是我们人生一次特别的经历，还是第一次，第一次是最难忘的，我们应该珍惜第一次，勇敢去面对它。
军训的第一天开始了，我怀着一股强烈的好奇心。谁料，这一天却刮起呼呼凛冽的狂风。因此，我们只好待在教室里。下午，天气发生了巨大的变化，晴空万里，闷不透风的。教官叫我们做稍息立正这些动作。我觉得太好笑了，稍息立正这些简单容易的动作小学一年级就会了，干嘛还要学呀!可是，我们虽然会做，但却一点也不标准。原来，稍息立正也很讲究的。就拿立正来说吧，“两脚脚跟并拢，脚尖分开约六十度，腰挺直，手……”
我最讨厌的就是站军姿了。用立正的姿势站在原地，还要做到纹丝不动。一站就是二三十分钟。艳阳的照耀，让我感到无比的闷热。豆大的汗珠不断地流着，流过了我的脸颊，流过了我的嘴角，流进了我的心……我似乎感到这汗水是那么苦涩。此时此刻，我多么想放弃，但我还是坚决的告诉自己：你一定行的，不要半途而废，时间快到了，坚持就是胜利，坚持就是胜利，坚持……
在这严肃、艰苦的军训中，也有令人喜悦的一刻。军训的第四天，指挥教官带领我们二十个班一起拉歌。每一个班都派一个能歌善舞的同学上台表演，表演者生动、活泼、幽默;观众也看得拍手称快。军训最后一天，汇操表演。我们初一(x)班的同学们都尽自己的一份力，为班争光。“功夫不负有心人”我们班荣获汇操表演第三名。这个奖凝聚了我们班每一位同学的努力和汗水。
军训像个五味瓶，甜、酸、苦、辣、咸样样都有。军训是一堂心灵的课程，我们曾经学过一句诗“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”只要我们有钢铁般的意志，坚韧不拔的精神，持之以恒的决心，就一定会战胜困难，做到自己认为不能做到的事。
2021初中生军训心得体会4一周的时间就这样匆匆的过去了，一个星期的时间说长不长说短不短。在这个星期里我经历了许多许多。一个星期生活让我觉得是如此的刻苦铭心，从一开始的懒散到今天的纪律严明，我们为此不知道抛下来多少无烟的汗水，无论是在烈日的照射之下，还是在萧瑟的季风中，我们都坚强的挺了过来。为此我感到无限的自豪。
一个星期的军训，让我们感受到了许多，也让我更加的领悟到了集体的重要性。无论个人表现怎么优秀，如果没有一个好的队友配合，那么始终无法获得最后的成功，从我们来到这个学校的第一天，在我们刚开始穿上军服的那一刻，在我们刚踏入广场的那一刻，在我们刚踏进广场的那一刹，那……这一切的一切都预示着我们将要被紧紧的联系在一起，直到今天，直到此刻，我们还依旧不断的努力着，配合着，适应着，将我们从这一开始的个人世界观里发展到了今天的集体之中。
军训的生活匆匆的闯进了我的生活，而如今也即将离我而去，从一开始的抗拒，到最后的服从。这样之间的转变，不知在何时已悄悄的进行，虽然又是短暂的一个星期。但是我明白，这一个星期的时光已经牢牢的占据了我记忆的一角。或许在未来的某一天里，这一个星期的回忆起现在的时光，我想，那将不会在另外一番滋味吧!没有绝对的痛苦，也没有什么绝对的快乐，细细的咀嚼生活的点点滴滴，你会发现，原来人生的道路是如此多彩。世人都知道，团结的力量大，个人的力量是无法与集体力量匹敌，可真正能够做到集体团结的又有多少呢?早我的脑海之中，依稀清楚的记得早我刚刚开始军训的时候，那个各自为营的景象，那些散漫的态度，可如今再看看，操场上那些一排排的身影。那一声声充满斗志的怒吼，很难得想象这样一个星期之前连站队都站不齐的身影不会有如今相为吻合。而这一切都是大家不断努力后的成功。看看如今这一切，心里一中满足充满了脑腔，我知道我们的努力成就了现在的成果。
2021初中生军训心得体会5军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的`坚强意志。苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。
心目中的军训充满教官的训斥;心目中的军训是紧张与艰苦的合奏;心目中的军训更是无常地响起那集合手哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练;心目中的军训生活成百上千次地浮现在我的脑海，闪现在我的眼前。但我还是满怀欣喜与信心地去拥抱我向往已久的军训。
在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗?
我满怀信心地开始了真正的训练。教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。练转身，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了集体主义的伟大。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，让我在今后的铁路行业岗位上更好地履行自己的职责。
古人说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋苦，饿其体肤”。立正、稍息、下蹲、摆臂、踏步这些基本动作要我们反复地做着，这些动作平常看起来非常简单的，而现在做起来却没那容易了，教官对动作的准确性要求的非常严格，对学员们也充满很高的期望。不积滴水，无以成江海。在军训时，偶尔一个动作，一个人没有做好，教官就接二连三的强化训练，直到我们动作协调一致，并符合标准。这需要我们树立一种团队精神，如果你一人做得不好，就是整个班没有做好。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。当我们把自己融在一个大集体时，个人的得失就显得微不足道，显现出的是一个团队的作用和力量。我想如果没有这种集体意识和集体荣誉感，我们军训的效果也不会这样好。