作文批改扣分 第1篇
1、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。
3、细节描写颇具匠心。极富功底。
4、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
5、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
6、文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界
7、文章的结构人热血沸腾，心潮澎湃
8、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
9、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
10、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
11、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
12、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
13、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
14、心里过_实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
15、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
16、通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的'语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、文章将…写得细致入微语言活泼明快，富有情趣。
20、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
21、文章边叙事边抒情、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文、首尾连贯，一气呵成。
22、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达、细节描写颇具匠心、极富功底。
23、详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富更生动。
24、全文通俗易懂，趣味性强。
25、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
26、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
27、以饱满的激情，描写了
28、重点突出，详略得当，内容具体。
29、比喻贴切，用词生动。
30、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
作文批改扣分 第2篇
1. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作
2. 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
3. 心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
6. 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
7. 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
8. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
9. 未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
10. 语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
11. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
12. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
13. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
14. 语言基本通顺，偶有不畅。
15. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
16. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
17. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，
18. 文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
19. 文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
20. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
作文批改扣分 第3篇
学生在作文中，经常会出现用词不当，选材不当，事例不典型等问题。
评语中要以商量的口吻提出自己的看法，供学生参考，如用词不当，可以写：“你看看，如果换成这个词语你觉得是不是更好一点”。
材料不典型时，可以写：“细细品味一下这个材料应反映什么样的主题”“换成这样的一件事例是不是更好些呢”等。
商量讨论式的评语能塑造一种和谐民主的气氛，激励学生在作文时遣词造句，选材布局时留心是否恰当，有说服力，促使学生主动去探究。
那种居高临下，咄咄逼人的评语，不仅会降低说服力，而且会使学生产生逆反心理。
作文批改扣分 第4篇
2、本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑。
3、本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作
4、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个美好的时刻;你是个颇有潜在力量的学生。
5、文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。
6、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
7、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢?
8、太棒了!你的文章，重演了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力以及感染力。努力，再创光辉!
9、你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的_朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!
10、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣以及率直使人感动不已。再下功夫加强对史书以及社会评论进行研读思考，相信你的文章会一天一天地走向成熟，更加耐读!
11、涉世不深的少年走近庞大的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔以及，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上安步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!
12、本文文笔优美清爽，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思以及联想，可谓是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格气力的“人”。本文读后给人以愉悦感，引人深思。
13、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不服凡，而且表现得津津有味：紧张的清晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清爽活泼的语言，活泼地展示了当代中学生积极向上的精力风貌。
作文批改扣分 第5篇
(1)、教师改，离不开学生的参与。 传统的批改法，教师改过的作文不是因为学生不认真看而收效甚微吗?这得想个办法，让学生认真看。我们的做法可以是：要求学生在批语后面写出百字左右的“对教师评改的意见”来，以督促其认真看改过的作文。评改意见，要纳入作文分数当中计算。
(2)、学生自改前，教师要教给自改的方法。 教师要把作文批改的着眼点放在提高学生的自改能力上，而这种自改能力的形成，并非一朝一夕的事，而是在无数次“改”的实践中获得，在相互交流中领会。因此，我在实践中一改以往“学生写、老师评”的单向交流，而是通过师与生、生与生之间的双向、多向的互动，让学生学会使用修改方法，并从中集思广益，取长补短。具体可采用以下步骤：先从易到难，列出十条要求，第一次批改只提一条要求，大家觉得很简单，会做了，第二次，再提第二条要求。这样10几篇文章批下来，每位学生就都能围绕一篇作文，从10个方面写出批语了。以下10个方面，每个方面给5分，一篇作文满分为50分。
作文批改扣分 第6篇
一、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
二、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
三、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
四、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
五、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
六、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
七、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
九、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
十、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
十一、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的`言谈举止具有了鲜明独特的个性。
十二、语言简练，规范，开篇吸引人。
十三、开篇简明扼要，精炼有序;重点描述，给人留下深刻印象。
十四、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。
十五、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
十六、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。
十七、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗?
十八、对精彩地方进行简单描述;点面结合。
十九、过渡自然，每一段交待得很清楚。
二十、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合。
二十一、简单介绍情况，自然过渡到下一段;
二十二、简要叙述前因，进行铺垫。
二十三、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。
二十四、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动
二十五、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动
二十六、拟人化语言使文章更显得生动活泼
二十七、结尾含蓄，点明主题。
二十八、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
二十九、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。
作文批改扣分 第7篇
2.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感
3.文章很有说服力,也发人深思从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益
4.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心
5. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
6.你写的文章生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。
7.你用词准确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。
8.你的知识真丰富!不仅知道“米兰”的名字的由来，还能把“米兰”与月季花相对比，突出“米兰”自己的特点。
9.你写的文章真生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一个自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。
10.格式正确是你的优点，写字潦草是你的不足，希望你发扬优点，改正不足，做个“作业好”标兵。
11.你这篇文章在结构上很有创意，层层深入地道出了自己对菊花的喜爱之情。
12.你的文章语言幽默、风趣、口语化，给人以亲切的感觉。真是棒极了，相信你下次作文写得会更好。
13.看到你的文章老师感到很高兴，书写干净整洁，内容新颖有趣，希望下次继续努力!
14.你很用心地对小草进行了观察，同时你由小草又联想到老师，借赞美小草在赞美老师。你看这样的文章写出来不就有了新颖的意境了吗?
15.你的文章通过丰富的想象，为我们描述了具有科学性，又富有趣味性的机器人。并以动人的手法加以描写，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感到无比欣慰。
作文批改扣分 第8篇
1.先写“”，再写“”，又写“”，末了写“”，写作思绪何等清楚，形貌何等精致，你看，用适当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，别的“”局面也写得生动逼真，突出了一个“乐”字，有景有情，何等美好。
2.写出了特点，写出了新意，景美―――天然美;人美―――可爱灵活无瑕的美。
3.文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
4. xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
7. xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
8.生动具体，让人爱莫能助释手卷。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
9.文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
10.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
11.这篇游记，以文言文的形式，写得精练、流畅，描绘评述极为贴切。文中景物描绘细致精当，所记武当美景犹历历在目。特别是，记自然之游与抒人生之情结合的严丝合缝，让人不由慨叹!
12.由景生情,结尾自然
13.比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔
14.结尾似乎没有写完,应能与开头照应
15.观察细致,描写生动
16.结尾呼应文题,点明中心
17.你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了，
18.你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。
19.这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
20.抓住春天的草树花等不同的特点，按照“xx”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
作文批改扣分 第9篇
1、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑全文通俗易懂，趣味性强
2、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手
3、文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
4、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
5、你的想象力是那么奇特，大胆，丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓_独具匠心。_绘声绘色的描述，让人觉得新鲜，有趣。_帽子与喇叭_这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。相信你离作家梦也不远了。
6、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想象力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
7、你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写了。
8、文章主题明确，感情质朴鲜明，行文自然有序，段落分明，结构完整。善于运用对比。
9、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
10、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
11、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
12、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
13、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
14、本文围绕……这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。
15、本文很好体现了……的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。
16、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
17、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
18、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将……呈现读者面前。
19、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
20、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想象力，是一篇不错的文章，清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
21、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。
22、这是一篇很有新意的文章，构思巧妙，语言朴实自然。
作文批改扣分 第10篇
1、你的比喻句非常贴切，把月亮比作成镰刀、形象、具体，说明你很有创造力。
2、你用诗一样的语言，用树林的各种奇妙的声音再现了树林的生机和美丽，想象丰富，语言生动。
3、你这次的作文非常真实，因为我知道你确实参加了我镇刚刚举行的乒乓球比赛，并取得了较好的成绩。首先向你祝贺！文章写出了你与各个选手的激战，(其中，你与乡城选手的竞争这部分最精彩。写出了你的战术变化多端，也写出了你的心理变化，让我们读了有一种身临其境的感觉。
4、你笔下的春天太美妙了，读着你的文字，我仿佛身临其境了。
5、你的《早晨的校园》，在结构上，以时间为顺序，抓住早读、早操、初开的太阳等景点，写得有详有略，干净利索。
6、你的知识日益丰富，对美好的事物也有很好的鉴赏力和感悟，不仅写出了你的真情实感，还处处体现出你的爱心与信心，加油吧，你是最棒的！
7、这样丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀，你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。你的作文内容具体，我读的十分过瘾，你平时肯定爱看书并注意观察生活，所以才写出这么感人的作品。
8、你的这篇看图作文，图与图之间的内容有跳跃，但最主要的特点是内容连贯，说明你观察仔细，表现完善，构思出完整的故事情节，不愧为一篇佳作。
9、你阅读范围广，知识面宽，本次作业取得了优秀成绩，特别是优美句子的引用，更增添了色彩。你还要继续努力吆！
10、你的比喻多么贴切，你的排比那么生动，如果把结尾写的详细点不就成了一篇优秀作文吗？
11、你是个生活的有心人，能注意留心观察生活，写出生活中的平凡小事，以小见大，非常好。
12、习作完成得很好，介绍了小院最吸引人的.地方同时它又是最美的地方，字里行间渗透出你对小院的喜爱。真正用心去写了，写出了自己的真情实感，真是难能可贵！
13、你对“一串红”这种花观察仔细，所抓住特点，运用比喻句、拟人句具体描现了“一串红”的茎、叶、花的颜色，说明你多么喜爱这种花呀！
14、你的作文写得不错，书写工整，语句通顺，条理清楚，中心明确，标点正确，内容详实，情感充沛。你看，几乎所有优点都让你占有了。可就有一点不足，唉，我不说你也知道——错别字。怎么样？别头疼！我帮你，你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一样——学业有成。
15、老师用心看过你的作文，发现你的想象力真的很丰富，很大胆。这次的作文叙述具体并且有条理，语句也通顺，进步很大。祝贺你！
16、用你的笔，写你眼中的事物，写得这样生动具体，真了不起，不要骄傲哟！
17、内容丰富，语句优美，突出了文章中心，表达了热爱校园的思想感情，你的成功，进一步说明阅读的重要，可要坚持下去哟！
18、你以孩子的视角，新颖的题材，丰富的内容展现了秋天的魅力，你的作文总能与众不同，老师都自愧不如了。
19、祝贺你在这一次的作文中又取得了长足进步！你字写得越来越漂亮了，你的词语写得越来越恰当，你的句子写得越来越优美，继续努力吧，一份耕耘，一份收获，相信伴随着你的努力，你也一定成为我班的作文大王！
20、这则请假条，是少先队员向大队辅导员请假的，所以你的开头是：大队辅导员，请假人是你，原因是感冒“嗓子发炎”，因此，不能参加“红领巾广播”活动。表达有礼貌，语言简洁，请假日期也写干得正确。
21、你的这次作文实在太棒了！让老师都自惭形秽。在文中，你不仅详略有致地描绘出春天花园中的几种花：迎春花、白玉兰、杏梅，还能抓住迎春花的特点，从外形、颜色、气味及自己的感受等几个方面来重点描绘。所用比喻和拟人的修辞手法又能为文章锦上添花。许多精彩的语句读后让人气爽神怡，这一切都缘于你细致入微的观察和独特的思考方式。希望今后能更多地读到你的这类“美文”。
22、首先恭喜你学会写信了。信的格式正确，内容具体。在信中，你详细地向姐姐介绍了近期自己的学习情况及学校发生的几件事，并且边叙事边谈自己的看法，尤其是爸爸没去开家长会的内心感受真实细腻，能引起读者的共鸣。你的书写很努力，就是字的结构有些散，望今后注意。继续努力吧！相信你会做得更优秀。
23、结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
24、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
25、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
作文批改扣分 第11篇
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、文章开门见山，吸引读者。
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、文章想象力极其丰富，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章采用了大量的修辞手法，边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
作文批改扣分 第12篇
一、对话式批改，激起写作兴趣
精心的对话式批改，不仅仅能保护和延伸学生习作的热情，而且能在师生心灵之间的碰撞中擦出火花，并得以升温，最后使作文散发出无限精彩。
二、艺术化批改。点燃创作热情
艺术化批改指教师在批改语言上“下功夫”，使评语不仅评判了作文，而且能保持甚至激起学生习作的热情。笔者认为，批改语言多样化和以鼓励性为主是行之有效的。
传统的习作批语往往就文章的中心是否明确、内容是否具体、条理是否清晰、语句是否通顺等作出逐一评判，大同小异，千篇一律，这样的习作批语仿佛全都是“克隆”出来的，让教师自己也觉得乏味，更不用说学生面对这样僵化的批语会有何等厌烦的情绪了。而好的作文批语，不仅能让学生在温馨的语言中明白自己作文存在的不足，还能让学生激起习作热情。
要想让教师的评语具有吸引力，让学生感受到作文的魅力，教师必须让自己的点评语言与孩子有一定的平行性，即作文评语应该是孩子乐于接受的语言。平行性除了表现在语言文字的表达外，还可以借助其他多种形式，如QQ表情，就是一种简洁而明快的评价语言。会心的一笑、调皮、摆酷、难为情……都可以成为个性评语的一种。
例如，杨海伟同学在《粗心的我》一文中写因为自己煮饭时没把握住加水的量，而导致了本来是煮米饭却成了稀饭的粗心事。我一连用了三个夸张的大笑表情之后这样点评：“悄悄地告诉你一个小技巧：如果在开始不交代水多加了，而等爸妈回来吃饭发现不对劲时才明白交代其中原委，这样作文就有了一个起伏，显得有了‘情节’，读起来会让人随文而入，这就叫引人入胜。”当他在习作中学会了一些方法，会有多么惊喜，相信在以后的作文中会更加精心了。
三、多元化批改，培养自改能力
让学生参与到作文批改中不仅是老师减轻批改作文重负的途径之一，也能使学生学会自我修改作文，更重要的是使学生们“改”后更能作文。让学生积极参与，自评自改，学生的作文才会越写越好，作文教学才会焕发生命的活力。
在实践摸索中，我也慢慢悟出了培养和提高学生自改作文能力的`方法。
1、全体参与，集体改。
传统的作文教学模式是“教师指导――学生作文――教师再修改――教师批改讲评”，然而我意识到修改在写作中的重要作用，于是采用“学生自主写――教师通篇览――集体参与评――个人主动改这一流程进行作文教学。
2、师生沟通，合作改。
学生的作文基础各不相同。兴趣、爱好各有所长，写作水平和潜能也就不一样。因此，教师要充分关注和正确对待学生的差异，运用因材施教的原则进行作文教学，使每个学生在原有作文的基础上都有所进步。
老师在当面点评时，指出学生作文中的不足后，由学生自行修改，自行选择修改方法。充分发挥学生修改的自主性。通过学生的主动实践给自己的习作修改、雕琢、润色，让每个学生学有所练，练有所得，让每个学生在修改作文能力方面有不同层次的提高。
3、生生互动，赏析改。
作文批改扣分 第13篇
这次警方一改之前的态度，将小方当成嫌疑人审问，刚开始的时候，小方还在试图辩解，“怎么可能是我，我奶奶对我那么好，我怎么可能会杀了我奶奶！”
但是警方怎么可能这么容易就相信他呢，在警察的威逼利诱下，小方的心理防线很快被突破，他主动承认了罪行。
原来这两个案件的凶手都是小方，周五的时候，小方不小心将同学的手机摔坏了，他没钱给同学赔，又不敢找父母要。
他想到了之前无意间看到了奶奶放钱的地方，他决定到奶奶家偷点钱还给同学。
没想到到奶奶家之后，却看到奶奶在放钱那个房子里，小方知道现在不是偷钱的好机会，所以从天台爬出去转转。
没想到看到奶奶邻居家小妹妹，那是个很可爱的女孩子，两人之前见过好多次，比较熟悉了。
看着她可爱的样子，小方心中竟然起了一丝邪念，他将衣服脱在天台上，趁奶奶不注意，拿了一把水果刀就去找小雨了。
由于第一次没经验，所以浪费了一些时间，在加上小雨反抗激烈，导致他还没得逞就发现小雨家人回来了。
为了事情不被泄露，小方直接将小雨杀死，从天窗逃跑了，当他浑身血迹的跑到奶奶家。
却发现奶奶站在客厅中好像要出门的样子，原来是奶奶听着旁边的喊叫声，打算去看看咋回事。
看着孙子满身血迹的回来，龙奶奶瞬间明白了刚才发生了什么事，一定是孙子去欺负小雨了。
“走，衣服穿好，我带你去自首，你咋能做出这样的事呢，她才11岁啊，你咋下得去手的。”
小方听着奶奶要带他去自首，他不愿意了，他才不要去自首，然而奶奶却一直拉着小方的手不撒开，一副不自首不行的样子。
小方竟然直接拿起旁边的砍柴刀，直接往龙奶奶的脖子里砍，毫无防备的龙奶奶就这么被自己看着长大的孙子砍死了。
她临死之前满脸震惊，没想到小方竟然如此凶狠，她一直祈求小方不要冲动，不能这么做，但是小方却已经杀红眼了眼，根本不听龙奶奶的话。
其实警方在此之前根本没又想到会是熟人作案，而更让警方想不到的是，，小方为何要写下那个作文呢？
难道是挑衅警方，还是他觉得老师会帮他隐瞒，成为他的帮凶？
而且，小方在连杀两人之后，竟然淡定的将自己的衣服洗干净，然后还去学校上课，似乎之前的事情不是他做的一样。
据小方说，其实他当时也很害怕，到学校之后，他强装镇定，好在他平时在班里也没啥朋友，很多时候都是独来独往，也没同学注意他的异常。
他不敢将这件事说给任何人听，自从那之后，他每天晚上都会做噩梦，刚好老师布置了《我的心事》这篇作文。
所以他才以旁观者的身份将这件事写了出来，他不想被人知道是他做的，他也不想坐牢。
所以他在作文最后备注了，希望老师可以帮他隐瞒，然而老师却直接报警了，没有给他机会。#深度好文计划#
【1】作文里的命案：江西万载凶杀案侦破纪实-秦淮司法
【2】一女老师在批改语文作业时，看到一行字，立即报警：我的学生杀人了！-扬子晚报
作文批改扣分 第14篇
1.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
3.剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
4.我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。
5.这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的.描写成功。无论是感觉描写。
6.心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
7.本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
8.这篇作文的题目立得好，内容也真实具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写。
9.心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
作文批改扣分 第15篇
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、孩子的气的语言很有意思。
3、本文一气呵成，过渡自然，如“灯下静坐，书卷微启，我望见贺知章先生在碧柳丝绦中独自沉吟”；“再翻几页，聊斋先生的狐笔让我眼前一亮”；“合上书，我听见窗外贩夫走卒的叫卖声”。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
作文批改扣分 第16篇
1.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
2.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
3.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
4.未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
5.语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
6.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
7.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
8.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
9.语言基本通顺，偶有不畅。
10.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
11.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
12.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，
13.文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
14.文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
15.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
16.…切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。
作文批改扣分 第17篇
从孩子们专注的心情和动作看出，他们学得比任何一次都要认真，可能是由于小老师的高帽子，也可能是初次尝试的新鲜感，还可能是身边同伴的习作吸引了他们，大家都认真地学习着，细细地品味着，也许从来没有这样埋头来学习，更不会这样欣赏言语。看看孩子们的点评，就知道他们学会了什么：“你的想象真丰富，而且用了比喻、拟人的写法，多好呀！”“这儿的动作描写得真好，动词用得很确切。”
学会欣赏
作文评语二、增进友谊
“你的作文进步真大，我想你肯定会更出色的，加油呀！”“你的_字写得真棒，作文也写得不错，我应该向你学习，祝你更上一层楼！”看着这些评语，我相信孩子们的心像春天一样温暖！在平时，总是提醒同学们相互帮助，团结友爱，学会传递爱心，现在才明白，教育不是说教，就是这样简简单单。
文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
二、文章对……的气氛渲染充分而恰到利益，对文章重点…作了细腻而逼真的刻画。
三、…切合实际，蕴含着质朴而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
一一、文章能过清新有趣的言语，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
六、文章前后连贯，形成完备的抽象。
七、文章言语清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小干练，值得一读。
八、本文内容生动丰富，言语新颖清新，结构独特合理。
九、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。
作文批改扣分 第18篇
1.开头简明扼要。
2.识见不高，说理也欠圆妥材料太贫乏，理由欠充分组织欠严密，辞意不明畅草率成。
3.引证不适切，语意欠详明虽切题旨，但不畅顺思路不清，意不明晰用词欠妥，语气不贯。
4.文章语言生动丰富，可读性强。
5.开头出手不凡，吸引读者。
6.开头打动人心，具有真情实感。
7.文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
8.文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
9.比喻贴切，用词生动。
10.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
11.以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
12.叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
13.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
14.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
15.文章边叙事边抒情。
16.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。
作文批改扣分 第19篇
关于写蜗牛的作文（附批改）
文／山东沾化县实验中学 李宁婕
清晨，走在小径里，右手边的_老墙上阴凉得很，没有一丝的人情味，绿油油的爬山虎布满了大半面墙。我一抬头，发现在老墙的另一端，竞有一缕阳光射在那里，金灿灿的，格外醒目。我忍不住跑到那边，看着那一片贴金的墙，感叹着，新的一天将从这束阳光开始！咦？我发现墙上粘着一些个“小石头”“似的东西。好奇心不禁促使我贴近过去——原来是些小蜗牛。它们的“家”就坐落在这面老墙上，正享受着清晨第一缕阳光的沐浴：。轻拨开爬山虎，那里竞有更多的小生命在梦中呢！我忍不住想要碰它们。可当我伸出的手就要触到它们的“小房子”时，我把手收了回来。我害怕打扰它们的美梦，害怕它们会因为我这一亲昵的举动而受到惊吓，毕竟它们不懂我的心意。
看着这面老墙，我不禁涌上“一阵心酸，”（蜗牛们）这么小的身体，这么缓慢的速度，是花了多少个日日夜夜才攀爬上来的啊？爬山虎的叶子上粘着几个蜗牛的躯壳——它们还没到达就已经结束了生命。这是怎样一段艰难而漫长的路程啊！尽管路很长，但是它们坚决的一点点的爬，就算一天下来只爬了不久船的一段路，也是离目标又近了一步。蜗牛这种坚持不懈、不辞辛苦的精神不值得人们给予深深的敬意吗？
我摘下一个空壳，放在手心。在朝阳的那一面，我看到了最美的一刻，它的壳静静的躺在手心，阳光穿过它那棕白条纹的外衣，壳中充满了金子般的光，似乎它那美好的生命从未逝去。我舍不得把它丢弃，而是把它放在口袋里珍藏，因为在它身上，我见到了最美的时刻，寻觅到了最珍贵的东西。
（这一段依然显得“思维定势”，几乎都是一些老话、套话。此外，它还明显是在刻意“升华”——本期我们做了一个关于“升华”的策划，大家可参考一下。
作文批改扣分 第20篇
1、抓住春天的草树花等不同的特点，按照“xx”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
2、传神地写出了“xx”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“xx”的美。
3、对“xx”和“xx”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“xx”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
4、春天的“xx”真美，抓住了“xx”写，写出了“xx”的特点，也写出了“xx”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
6、文章借助丰富的`想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优美，文章生动逼真。
7、纵观全篇，文章笔调清新活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
12、在你的笔下，冬天xx的景色描述得细致入微，语言通彻流利。文中的比喻拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！
13、在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。
作文批改扣分 第21篇
【作文开头】
1、文章开头通过环境描写来渲染气氛。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。
5、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
【作文中间】
一、修辞
1、比喻生动、形象、贴切。
2、不失时机地运用排比的手法，给读者留下了非常深刻的印象。
二、语句
1、语句通顺，叙述形象生动，语言表达能力较强。
2、语言刻画细致，描写生动。
3、语言活泼，风趣幽默。
4、动词逼真地凸现了人物的性格特征。
5、语言基本通顺。
6、语言不够流畅，令人费解。
7、语句啰嗦，废话连篇。
8、语言过于简略，纲要式叙述。
【作文结尾】
1、结尾恰到好处地点明中心。
2、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯。
3、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
4、首尾连贯，一气呵成。
【总评】：
作文批改扣分 第22篇
1：这是一篇难得的优秀考场作文，标题新颖，观点鲜明。开头语言简洁，亮明中心，主体段落能多角度阐发内涵，思想深刻，诗意一般的语言，灵活多变的句式，增强了议论的力度，这是本文的亮点。
4：本文词汇丰富，造语灵活。由个人而及社会论述此举之害，推论有理，整体层次清楚。强调青年人自身的责任，颇为难得。主体部分段落太长，段内层次与逻辑还可斟酌。
5：本文从投票者的角度切入立论，广泛联系社会现实中的同类现象，有效拓展了题材范围，深入阐述主题内涵，彰显深刻，语言流畅有气势，颇为雄辩。立意剑走偏锋，较为危险。
6：文章中心明确，内容充实。论证层层推导，步步深入，结构严谨，语言灵动而有质感，张弛有度，开合自如。
9：本文紧扣话题展开阐述，材料运用有美感、有意蕴，多处喻证，见灵性与文采，运笔从容老练，照应自然恰当，非有较为深厚的写作功底者，难以做到。
12：本文紧扣材料，提出中心论点，进而由现象到本质，扣住概念本身加以阐释，并推论到其他。符合题意，内容充实。论述过程有条不紊地深入分析，摆事实讲道理，论述简洁。文章分析深刻，很好地体现了辩证思维，材料较丰富。
13：本文提出中心，论述过程紧紧围绕中心论题，摆事实讲道理，批驳辛辣，论述颇显力道。文章立意高蹈，剖析深刻，较好地体现了辩证思维，材料丰富。
作文批改扣分 第23篇
初探通用大模型作文批改能力，我们从网上找到高考作文的题目，对应的范文，以及评分规则入手，一步步调用大模型激发其能力。
本节将介绍如何从用户提供的简单 prompt 出发，构建一个基本的推理任务。我们将演示如何使用千帆 SDK 调用大模型以获取模型推理的结果。
作文上，准备了两份数据：高考范文和偏离主题作文。
In [1]:
In [2]:
由于场景比较复杂，如果我们直接调用大模型，从返回的结果来看，可能会发现存在如下问题：
开始着手与 Prompt 优化调整。通过调用千帆平台提供的prompt优化接口，可先进行初步快速优化：
In [3]:
然而以上 prompt 由于并不清楚任务的具体要求，给出的要求也较为笼统，因此我们需要进一步对 prompt 进行细化，这时候可以通过 prompt 框架来指引优化。
CRISPE 是一个通用的 prompt 框架，CRISPE是首字母的缩写，分别代表以下含义：
我们可以基于这个框架，提供更多的关于人设、输出结构、批改要求等信息。CRISPE Prompt 介绍
In [4]:
In [5]:
Out[5]:
In [6]:
在有示例输入输出的场景下，还可以基于示例对 prompt 进行自动迭代的优化，根据模型的输入输出与预期的输出，使用大模型寻找 prompt 的不足，并基于这个不足改善 prompt，进行多轮迭代，从而实现更深度的 prompt 优化
APO 优化大致流程：
In [48]:
APO 优化比较依赖样本数量和质量，让大模型调优 Prompt 不止在丰富内容和表达上，也可以结合成本进行精炼和调优。但希望通过 APO 直接一步到位获得最优 Prompt 还是比较难的。
目前来看，该方法结合人工 Review 和迭代的过程，会效果更佳。因此在作文批改的场景中，结合以上的 Prompt 优化以及Review 后，最终 Prompt 模板保存在 ./prompt/ 中。
千帆平台大模型推理，对每个模型都支持一定范围的超参设置。然而默认参数往往不能适应所有场合，根据应用场景的不同，最合适的模型及其参数配置也各不相同。千帆 SDK 提供了超参搜索机制，供用户针对自身的场景和数据，自动化完成最优配置的搜索。
我们根据场景，在一定的数据集下，针对ERNIE-Speed 跑了自动搜索超参实验，可供大家参考：
（注意：temperature 和 top_p 不建议同时设置）
寻找最佳匹配通常意味着要人工进行大量尝试，这一过程对于每个新场景都需重复，既耗时又复杂。
为解决此问题，我们的SDK引入了推理配置自动推荐功能。您只需提供目标场景的数据集和评价标准，并定义搜索空间，SDK便能自动为您推荐最优的模型及配置。此项功能保证了用户在不同场景下都能轻松定位到或优化出最理想的模型配置，最大限度地挖掘模型潜力，实现性能的极致提升。
为了描述使用场景，需要先准备如下内容：
评估采用的 SDK 提供的 Evaluator 模块，基于 Evaluator 实现 evaluate 方法即可。如下实现了一个利用大模型评分实现评估的 Evaluator，关于如何实现 Evaluator 可以参考 该cookbook。
In [7]:
In [8]:
在进行参数推荐之前，我们可以先使用默认参数的模型获取 baseline，方便后续评估参数效果。
In [ ]:
从我们内部跑的实验来看，默认参数下 ERNIE-Speed 的质量得分为 。
然而在默认参数下，ERNIE 的质量得分为 ，ERNIE 的质量得分为 。
接下来我们可以使用 SDK 的模型配置推荐功能，通过调整参数来提高模型的效果。
为了获取推荐配置，还需要设置一个超参搜索空间，千帆平台 SDK 提供了如下表示搜索空间的类：
这里我们使用较为便宜的 ERNIE-Speed 和 ERNIE-Bot-turbo 作为待挑选的模型，并在整个 temperature 的取值范围内进行尝试。
In [9]:
之后就可以执行推荐
In [10]:
返回的结果是一个 Context 对象，其中包含了整个搜索过程的所有上下文信息，例如可以通过如下方式获得搜索的最佳参数
In [8]:
Out[8]:
context 中也包含了整个过程中尝试的记录，可以获取某一轮某一组配置的评估结果等信息
In [9]:
从上面可以看到，搜索出的最佳配置 和 对应的质量得分。（限于时间和迭代轮次，当前获得的不一定是全局最优的解）
但相较而言，根据之前实验得到的默认参数下 ERNIE-Speed 的得分分别为 。可以看到推荐的参数配置 ERNIE Speed 表现相较于默认参数有了提升，得分在 。然而在该任务上，默认参数的 ERNIE 与 ERNIE 的质量得分分别为 和
Speed 与两者仍有差距，如果希望模型的性能可以进一步提升，可以尝试对模型进行 SFT。
作文批改扣分 第24篇
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。
3、……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了……的.事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
作文批改扣分 第25篇
1、心理描写细腻，比喻句用得好。
2、孩子的气的语言很有意思、
3、对精彩地方进行简单描述，点面结合。
4、简要叙述前因，进行铺垫。
5、结尾呼应应开头，结构完整。
6、你拟题时巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。
7、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
8、加入人物行为，使画面生动。