感官写景作文 第1篇
凛冽的寒风已经吹远了，迎来了又一个色彩斑斓的四季之首春。
春天的歌。复醒小鸟的清鸣与农民伯伯的劳动之歌构成了一首首田园音乐，唤醒了万物，尽情绽放着青春的旋律。
当万物还是睡眼惺惺的时候，这一首首激昂婉转的乐曲将万物从梦中惊醒了，于是，原来沉睡的大地开始有了生机。融化的泉水叮叮作响，欢动的溪水哗哗成音，林中的鸟鸣嘤嘤成韵，配合着春的乐曲。形成一支生命的旋律，幼嫩的芽儿以它坚强的意志，坚定的信念冲破了黑暗，破土而出，重新接受着太阳的沐浴茁壮成长，为春的乐曲更添了一份祥和。
春天是诗。每一声鸟鸣与虫吟，每一缕清风飘拂过留下的回音，每一曲叶笛所凑出来的节奏，如诗韵一般展现出来，组成一首首田园杂诗，不断传扬四方。
春天里有我们童心的记忆。在一个个凉风习习的夜晚中，坐在院中，在微风的伴佛下，无知的`数着蓝色帷幕上的一颗颗金黄的小星，在一次次失败中走出成功的道路，延向远方，为童年的记忆增添一笔绚丽的乐彩，耀眼明亮。
春天里有我们旅行的足迹。在阳光明媚的日子里，背上水壶和干粮，赶着小毛驴在晨雾里穿梭，从这个山头赶到那个山头，从这条小沟翻到那条小沟，从太阳在地平线上升起出发，走到太阳落山归来，啃掉了四季之首春骄傲的头梢。留下真实的春体。夕阳西下，暮然回首，后面留下我们一行行旅行的足迹和一串串欢乐声在暮色中依然清晰。
春天有我们演绎过的故事。在微风中数星星，捉知了，在一次次小的成功后而欢呼，在一次次失败中总结成功的经验，在一次次争论中争个面红耳赤，又经一系列笑脸相逢的转折而和好如初，在一次次下棋中因自己输了而在爷爷的怀中撒娇，耍赖。五彩的情景，一波三折的过程，让我们在这耕耘的春天演绎着一场又一场的家庭喜剧。
在这“众花齐开斗芳菲，唯独红杏夺头魁”的季节里，在这“蜜蜂采蜜蝶翩飞，微风散香蒸人醉”的季节里。有我们的存在，定会描绘点缀出一幅美丽的春景画卷。
感官写景作文 第2篇
六年级写景作文
田园风光【一】
当天空的第一丝曙光照在乡村的房屋上的时候，公鸡便兴奋地打鸣了，这一鸣，把整个乡村都叫醒了。
鸟儿欢蹦乱跳;大树的树叶轻轻摇曳;小草们交头接耳地点头问好;麦子们慢慢地抬起头来，一边享受着阳光的沐浴、空气的洗涤，一边点头哈腰的嬉戏着;鸡群们在圈里走来走去，不时拍打一下翅膀……新的一天开始了!
清晨，艳阳高照。
人们都纷纷走出家门。
喂食的人去喂食，施肥的人去施肥，种地的人去种地;顽皮的小孩子看到大人们走出家门，都好奇地走上去凑热闹显出一派繁忙的景象。
猪群们看到主人拿着食物过来，嘴都吧唧吧唧地欢着呢。
主人一把饲料撒进圈里，它们就一拥而上，争着抢夺食物，可热闹了!
麦田里，麦子们正做着操。
放眼望去，大片大片的麦子仿佛一张金地毯，挂在半空，在微风的抚摸下唱着歌，可美了!正瞧着麦子呢，咦?那边的房屋怎么披上了一件“绿衣裳”呢?噢，原来是门前瓜架上的瓜成熟了。
青青的叶子上挂着一个个绿绿的“小胖墩”，“胖墩”连着的是一条条长长的“绿蛇”，眼前的景象，真像一个成语“顺藤摸瓜”。
这一幕，构成了一道富有情趣的装饰，给房屋增添了一丝美意。
再往前一瞅，闯入眼中是一片竹林，走进去，一股无边清新的空气扑鼻而来。
青青的竹，绿绿的叶，都像赶集似的拥来。
低头一看，一群稚气未脱的小竹笋，成群地从土里探出头来，望望外边的世界，看看这，瞧瞧那。
它们那活脱脱的样子，真令人喜爱。
走在这片竹林里，能感觉到清新的空气，这都是拜这些竹子所赐。
走着走着，走到了小河边。
一看，河水清澈见底，在灿烂的阳光下波光粼粼。
一群群鱼儿在水里游来游去，欢快极了。
在岸边把手伸到冰凉的水里去，一捞，嘿，新鲜!没想到从河里摸出了几只田螺!朝远处望去，有几只鸭子在水面上觅食，不时发出欢叫，即使附近有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
瞧它们那副高傲的样子，真有将军的派头。
到了傍晚，最后一丝光辉终于消失在了地平线上。
一时间，猪圈、麦田、房屋、竹林、小河，都渐渐地变模糊了。
这时，几颗星星不知何时在夜幕中跑了出来，眨着小孩子似的顽皮的眼睛。
一会儿，月亮探出了头，柔和的月光笼罩着万物，此时此刻，万物都在酣睡，只有月亮银白色的光辉，还投射在大地上。
一天就这么过去了。
只有月亮发出的渐渐消失的月光还照在大地上，仿佛在述说着这一天的回忆和农民们的身影和纯朴的笑容……
西湖美景【二】
素闻“上有天堂，下有苏杭。
也知西湖与西子的渊源，暑期有幸到西湖，可又不禁心生疑惑，西湖的美，会不会是大诗人李白说的那么浪漫，会不会是苏轼说的那么迷人。
而这次我初到西湖，也被它的美丽迷的神魂颠倒!面对这美丽的湖畔，我说道：“虽无大诗人的才华，充当个小小文人也不足为过嘛。
情不自禁地吟道：“夕阳西下西湖美，满湖余晖今朝醉”。
漫西湖，真是别有一番情趣啊!湖畔边几棵苍老的柳树伴随着落日的余晖不知度过了多少年岁月!
西湖，这个天下有名的十里名湖。
六，七月里的西湖可说是荷花的世界，那时的荷花布满里西湖，西里湖，外里湖等处。
可谓是“六月西湖锦绣乡，千层翠盖万妆红。
西湖用她妖艳的美色引的游人流连往返。
秋天的西湖本有五件宝：一是西湖的芦花，二是满觉陇的迟桂花，三是双堤的枯叶残荷，四是满山满城红艳艳的枫叶，五是摇曳在山谷间的几朵杜鹃。
其中西湖的芦花以不复存在，但深秋的西湖仍是别俱姿色。
真像于伶写的“深秋风物似春光，山后山前草木香。
寒风凛冽，萧条冷落的冬天，西湖也不甘寂寞，向游人展示着自己的冬季美景，在那孤山中，雪白的梅花以为游人盛开，等待着游人对它的鉴赏;还可站在南胡之上，去欣赏一湖的雪景，天上下着雪，放眼望去，真是“雾凇源砀，天于云于山于水，上下一白。
在诗词歌赋中，西湖的春天像给诗人一个展示的舞台，他们用不同的.手法去赞美西湖的春天：“曲栏幽深终寒窘，一看郊原浩荡春。
“乱花溅入迷人眼，浅草才能没马蹄。
风和日丽，山青水碧，繁华似锦，芳草如茵是春天佳景，可西湖的春天不仅这些，每当春天一到，湖上山堆青黛，水泻绿油，堤边桃李争艳，杨柳笼翠，可谓是“碧毯线火抽早稻，青罗裙带展新蒲。
西湖之景，让人不知不觉以沉醉其中，到处是美景，到处是美画。
人总羡慕别人是画中之物，其不知自己也是画中之人，正如杨万里说的“岸上湖中各自奇，山殇水酌两相宜。
只言游船浑如画，身在画中原不知。
事后还觉得自己是做了一场美梦。
西湖，人间仙境，一游之，醉人之游，梦人之游矣!
我喜欢雨【三】
我，喜欢轻柔的春雨，喜欢粗犷的夏雨，也喜欢缠绵的秋雨。
“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
洋洋洒洒地从空中垂落，漫天的淋淋漓漓，似乎没有一点儿份量，微风拂过，便斜斜地轻扬，给悄然复苏的大地笼罩上一层朦胧的轻纱，那是春雨。
它润醒了满枝的嫩芽，点开了遍地的姹紫嫣红。
小溪流也荡漾出陶醉的笑意，那是春雨。
“七八个星天外，两三点雨山前”饥渴了一个冬天的森林，贪婪地吮吸着大自然带来的琼浆玉露，静寂了许久的山谷又重新响起了小溪流欢快的步子，就连那清冷的潭水也仿佛被注入一股活力，抑不住地泛起阵阵涟漪，是春雨，那是春雨。
在窗外点落一地的繁花，引起诗人无限感慨：“夜来风雨声，花落知多少。
那仍是春雨。
我爱你，春雨。
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
刚才还是晴空万里，一会儿便乌密布，阴沉沉的天仿佛要蹦塌下来。
狂风呼啸，摇撼着大树枝叶。
骤雨抽打着地面，稠密的雨柱顺着风斜劈下来，像一支支利箭射得花草东倒西歪。
那一道道闪电似一柄柄雪亮的剑划破夜空，一个个霹雳接连在耳边炸开。
那气势，如同盘古开天劈地般，吓得房屋都在不停地颤抖。
天上的河仿佛决了口子，凶猛地往下倒，顿时天地间便挂起了一张无比宽大的珠帘。
夏雨骤然而作，戛然而止，来得粗犷，去得也豪爽。
不多久，那雷雨便从天地间“撤退”了，空气像被过滤般清新，天空被擦洗得一尘不染，轻盈的云朵也仿佛要滴下乳汁来，万物像接受了洗礼般焕然一新，显得特别生机盎然。
颗颗晶莹的水珠在阳光下泛着光，折射出一道美丽的彩虹。
哦，我爱夏雨。
“空山新雨后，天气晚来秋。
在这个悲凉的季节里无声无息地飘扬，伴着漫天飞舞的枯叶和遍地的残花，那是秋雨，没有春雨的活力，没有夏雨的震撼，只有无限的凄凉，也正是这种凄凉，轻轻叩击着我的心，浸润了古今中外文人墨客多愁的心。
哦，也不尽是凄凉，还有丰收在望的喜悦。
遍野的果树在秋雨的滋润下展放笑颜，那翻腾的金色“海洋”被它激起层层麦浪，还有那“红于二月花”的花香，我也爱秋雨。
雨，作为季节的使者，大自然的精灵用它独特的魅力感染着我，吸引着我，我爱它，因为不经意间，有一滴已滴入我的心田……
黄昏的边界【四】
一抹殷红色的夕阳照在西山上，湛蓝湛蓝的天空浮动着大块大块的白色云朵，它们在夕阳的辉映下呈现出火焰一般的嫣红，倘若你仔细地看，你会看见那云絮在空中飘动，就像置身于轻纱般的美梦似的，会使你远离烦恼的困扰
池鱼归渊，炊烟唤子，客旅兼程。
夕阳吻地的轻响，划分了白天与黑夜。
于是投林的倦鸟，也便如诗人焚烧的诗稿，载着夕阳的殷殷血焰归去了……
一阵清爽的夜风扑面而来，仿佛一切烦恼与疲惫都置之度外了，身体的每一根紧张的神经也渐渐舒缓了;风儿吹皱的河面，泛起了层层涟漪，折射着殷红的霞光，像撒下一河红色的玛瑙，熠熠生辉;远处的小竹林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响竹叶，风儿吹动树叶那飒飒作响的声音，像唱着一首动听的歌;高空的风，恣意地追逐着、戏弄着，撕扯着云朵。
再往下看，一条小河—小北江，竹子的色调和晚霞的红晕，使小北江又增添了一份静谧的气氛，而竹子那风度翩翩的倩影和晚霞那瑰丽似锦的光芒，又使小北江在人们心目中倍增亲切;几条小渔船归航了，在河面划开了一道波光粼粼的水纹。
小鸟时而在半空中飞过，时而能听见喜鹊那清脆悦耳的鸣叫，这时，我才从黄昏的梦中苏醒过来。
太阳落山了，燃烧着的晚霞也渐渐暗淡下来了。
转眼间，西天的最后一抹晚霞已经融进冥冥的暮色之中，天色逐渐暗下来了，四周的群山，呈现出青黛色的轮廓，暮色渐浓，大地一片混沌迷茫。
这宛如一首交响曲的尾音，优美极了，但却渐渐地归于岑寂、无声，引起人们心中无穷的感喟，给校园的黄昏铺上一层感人肺腑的诗意：“大漠孤烟直，长河落日圆”是它无与伦比的磅礴气势;“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”是它成熟的风韵;“人间重晚情”更衬出了它的宁静……
渐渐的，渐渐的，夜幕降临了，我的脑海中还浮现着那醉人的黄昏，那美丽而令人心驰神往的情景深深地吸引着我：我的视线、我的精神、我的思想……全都被这美得难以形容的“黄昏图”所沉浸了，我陷入了这种莫名其妙的感觉中，不能自拔。
我怀着恋恋不舍的心情，迈着沉重的脚步，静静地离开了这黄昏的边界。
感官写景作文 第3篇
每年的农历七、八月份是观潮的最佳季节，海宁盐官是全国观潮胜地，萧山美女坝，也是观潮的好地方，家住钱塘江畔的人，同样每年享受着观潮的乐趣。
一天，我在江边锻炼身体，觉得人特别多，但我并不在意，继续锻炼我的身体。忽然有人大喊：“潮水来啦！”人群一下子涌向江边的防护堤，看过去黑压压的一片人头，面朝一个方向—————————潮水来到的方向。当时，我也随着这一叫声，情不自禁地跑向江边，选择一个观潮的好地方。随着众人的目光向前看去，潮水就像一条白链似的线，到了眼前，它又像万马奔腾，伴着战鼓齐鸣声，气势磅礴，后浪推前浪。当浪峰在岸边受阻时，它会蜂涌直上，拍打岸壁，串起数尺高的浪花，像美丽的笑脸，又像怒吼的狮子展示它的的巨大威力，势不可挡。它的速度极快，转眼间，潮头已伴着隆隆声远去。我站的地方水位一下子升高了一公尺多，站在上面好似往下沉，一颗心也提到了喉咙口，真太刺激了。
没有看过潮水的人，不知道潮水有多壮观、多刺激，利用现在的季节，大家一起来看看钱江潮。
感官写景作文 第4篇
一月，爸爸、妈妈、哥哥和我去海南旅游。一到那里，我们就闻到一股新鲜空气，看到道路两边高大的椰子树，树上长着大而饱满的椰果，特别美丽。
海南好玩的地方真多，亚龙湾就是其中之一。那里海水特别清澈，在阳光照耀下波光粼粼，很多人在水里嬉戏。我和哥哥也立刻奔到海水里。一会儿游过来，一会儿游过去，像两条快乐的小鱼。亚龙湾的沙滩也特别美，沙粒洁白细软，光着脚踩上去又松又软舒服极了。一些叔叔阿姨们也好象回到了他们的童年时代，和我们一起堆“城堡”，挖“护城河”，沉浸在欢乐之中。
你听说过有鱼儿的温泉吗？你泡过这样的温泉吗？海南兴隆的温泉和其它温泉不一样。它的温泉水中富含稀有元素氡，对身体有好处。还有，温泉里有特别多的小鱼，这种小鱼专门吃人体的坏死皮肤。当我和哥哥高高兴兴地坐进温泉里，就看见一堆小鱼围过来，像狮子发现美食一样盯着我们，并开始咬我们。小鱼咬我的感觉像挠痒痒，一会儿“咬咬”我的脚心，一会儿“咬咬”我的肚皮，把我痒得哈哈大笑，再看旁边的人也跟我一样狂笑不止。这样的温泉真有意思。我以后一定还要来。
海南的水果种类丰富，除了普通水果，还有菠萝蜜、槟榔、榴莲、木瓜、猕猴桃、柚子和我爱吃的火龙果。
轻松愉快的海南之旅结束了，美丽的海南岛给我留下了深深的印象。海南，我爱你！
感官写景作文 第5篇
今天，妈妈要带我去龙港公园玩，我十分开心。
晚上的公园真漂亮，绚丽多彩的灯光异常美丽，很多卖东西的真是琳琅满目。一进公园大门，面前就有一座大石拱桥，桥身的两侧护栏是用大理石板和石柱子做成的，每块石板上都刻有不同的图案和文字，妈妈说那都和历史故事有关；每根柱子上也都有龙的图案。我不禁赞叹建造者的雕工和想象力！
走过大拱桥，是一座高大雄伟的亭子，我给他取名叫满星亭，因为天花板上面有许多灯像星星。登上亭台，看到地下有一口倒扣的闪闪发光的铜锅，每个到这的游客都会到上面走一走，摸一摸。四周的铜柱上很多古文篆刻，让我们感受到中国文化的源远流长。
从上面下来往左转，有一座漂亮的小亭子，围成了一个正方形，正方形中间有几个大罐子，罐子里有一些莲子，如果是夏天，罐子里满是荷花，有粉色的，白色的，红色的。可漂亮了。
再往前走有一片很大的广场，有跳舞的，有跳绳的，还有唱歌的简直是人们的娱乐天地。妈妈喜欢跳舞，而我喜欢跳绳。刚到跳绳区就看到一个小男孩在跳，于是，我也加入进来，1，2，3，跳的可开心了！
玩累了，我们来到公园的东北角，那有十二生肖石雕，我坐上了大牛，小马，刚坐上小马我情不自禁地喊：驾！驾！旁边的人笑了，我和妈妈也笑了。
夜深了，公园里的人渐渐散去了，白鸽也归巢了，公园又沉浸在美丽的夜色中。
感官写景作文 第6篇
秋，已过；冬又来．窗外，无情的风儿吹落了树上那些原本充满生机的叶．隐约中，我听到＂沙沙＂的响声．
飘飘悠悠，几片枯黄。干裂的叶，手牵手从生活了几个月的枝头流落到大地．虽然如此，但是他们带给大地母亲的是一床厚厚的棉被，为的是不让母亲在寒冬腊月中瑟瑟发抖．离开了树，却不忘报答昔日的恩情。这正如范仲淹的”居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”那种超凡，脱俗的境界。
叶，会舞蹈。他们在高空摆动着身子，不断变换动作。屋内，我为他们播放一曲>，伴随着节奏，愈跳愈欢，真不愧优秀的舞者。玻璃上，已被哈出了一幅美丽的山水画，但我却全然不知，因为我已经深深地陶醉在那优美的舞蹈中，还伴有”沙沙”的歌声。
叶，也会眷恋。一阵风，仅仅能带走一部分叶，但还有些叶，能多依附树枝一会儿，就多一会儿，实在抓不住了，也只能听天由命了。我想：直到他们彻底消失在这个世界上的时候，也不会结束对树的依恋。他们化为养料，支持着大树的生长，无怨无悔。
地下，布满了叶，树干，也已光秃，让人看了难免伤感，因为面临的是冬的考验，寒冷和寂静……如果乐观些，就会为叶的飘落而开心，喜悦，因为叶载着一年的往事飘落，却会充满希望的在春的某一天，探出头，冲你微笑。那时，眼前将有另一番景色，一切都是那么清新，那么和谐，那么自由自在，那么无拘无束。
我喜欢叶，喜欢春那嫩绿的叶，夏那鲜绿的叶，秋那微黄的叶，冬那枯黄的叶；喜欢树上那些充满生机的叶，地上那些无私奉献的叶。叶，不仅是悲伤的象征，更寓意希望。
如今，窗外又落下几片叶，沙沙依旧。
感官写景作文 第7篇
1月18日，我来到了美丽的浪漫的城市――三亚，一下飞机，一阵热热的海风向我扑来，还带着一点潮湿呢！走出飞机场，映入眼帘的是一片片美丽/翠绿的椰子树，这儿可真美呀！
我住在三亚湾，离大海只有一百米远。清晨，我和家人一起在三亚湾海滩散步，我发现三亚湾的海水是灰蓝色的，海滩边上有很多指甲盖大小的小螃蟹，它们在沙滩上挖洞的速度非常快，发现有人来时，就飞速的躲进洞中，等人们走过后又探出头来在沙滩上活动。过了几天，爸爸带我去了海棠湾，那里的海水蓝蓝的，不远处还可以看到蜈支洲岛，景色非常优美，但海浪汹涌澎湃，掀起的浪花有一米多高，让人们既爱它又怕它，连大人们都站在海边上不敢靠近它，生怕被卷进大海。不久一个机会让我又来到了清水湾，真让我大开眼界，清水湾海边的海水清清的，清澈的连水下的沙子，贝壳，小海螺，珊瑚的碎片都看得清清楚楚，海边的海滩很浅，两岁的儿童都敢在这里玩耍，嬉戏，就好像专门为孩子们设计的海滩一样，放眼望去，海水由清变绿，由绿变蓝，由蓝变蔚蓝，一眼望不到边，浅滩上的浪花轻轻的翻滚着，你追我赶的拍打着我的脚面，沙滩软绵绵的，像踩在柔软的棉花上一样。原来我以为大海都是一样的，现在知道了大海就像戴着面纱的新娘，千姿百态。
啊！大海真神奇，我爱蔚蓝的大海！
今天，我们上了一节难忘的班会课！ 哈哈......哈哈咦，是哪一个班一直在那儿发出的欢快笑声？哦！
感官写景作文 第8篇
今天，爸爸、妈妈和我一起去白洋淀玩，我高兴得不得了。
我们乘车来到白洋淀后，就坐上了一条小船，小船缓缓地向深处行驶，啊！白洋淀真大呀！看那郁郁葱葱的芦苇、清澈的湖水、大大的荷叶、漂亮的荷花。。忽然，在不远的水边处，我们看见了一个外型又大又圆的金属物，它的上半部还有几个小圆孔，而且显得很陈旧。听划船的老爷爷说，那是日本人侵略中国时留下的一艘金属船，至今那船在水里已停留了60年，上面的小圆孔可能是打一一的，这就是日本人侵略咱们中国的铁证。
又过了一会儿，我们登上了一个小岛，岛上有一座漂亮的阁楼，那儿的中间有一座小桥，桥下面全是荷花。天空忽然下起了雨，雨水滴在荷花上，漂亮极了！雨水在荷叶上跳着，翠绿的荷叶仿佛穿上了水晶衣；荷花在雨水中冰心玉骨，犹如一个漂亮的小女孩在雨中舞蹈。
不一会儿，雨停了，我们又去划船，船是有两个桨的，爸爸只懂那么一点儿划船的技能，船就在水里乱转，“只要多练一会儿，就能学会了！”我充满自信的说。果然，爸爸练了一会儿就划得很自如了，他还得出了一个结论，你肯定想不到，他的结论是这样的：“只要船往左边游，就划左边的桨；船要是往右边游，就划右边的桨。”所以，爸爸一会儿划左边的桨，一会儿划右边的桨，把我和妈妈逗得哈哈大笑。
正当我们玩得高兴时，集合的哨声响了，我们只好离开了划船的小湖。随后我们又参观了鸳鸯岛、异国风情岛、“小兵张嘎宫”等几个地方。
这次游玩白洋淀，我非常快乐。我们不但欣赏了美丽的芦苇荡，而且通过观看“嘎子”抗日英雄事迹展，接受了一次爱国主义教育。真是一次有意义的旅游啊！
感官写景作文 第9篇
我心中最美的风景
人的一生中总会遇到许许多多的事，酸、甜、苦、辣各种滋味儿荡漾在心头。有的忘却了，有的则牢牢地记住了。
这件事，我始终铭记在心。
夏天，烈日烘烤着大地。我背着书包去上课外辅导班。来到教室后，书包放在椅子上，手便习惯性地在书包里掏出文具盒和书。文具盒有了，可书却怎么也找不到了。
我回想起来昨天晚上预习时，我随手把书放在了写字桌上，第二天早上忘了把书放进书包里。完了，完了！我的心顿时凉了下来。要知道，我们的老师一向是十分严厉的。而我又一直是以认真而著称的学生。我没带书，就是没做好课前准备，肯定会被批评的！而一贯只受表扬的我，一定会受不了的。
这时候，同桌来了。她是个可爱的女孩子，我们都叫她“小羊羔”。她看着我铅笔盒旁的那片“空地”，说：“怎么了？书没带？”我点了点头。“这还不好办？我们合看一本吧！”她笑着说。
上课了，她拿出书，放在我们中间，随后想了想，又把书向我这边移了移。
在我们写作业时，老师走了过来，指导同学们写作业。“怎么，你没带书？”走到我们这边时，老师大声地问同桌。“作为一个学生，主要任务是学习，书都没带，还怎么学？”此时的我十分紧张，十分害怕同桌说出是我没带书。同时又觉得我应该站起来承认，可我却没有这勇气。同桌没有说一句话，而我却如坐针毡……
老师又批评了同桌几句，便让她继续写作业。她看向我，我却慌忙避开了她的目光。之后，也许就是因为这件事吧，我和她成为了好朋友，对于这场**，我们却没有再提过半个字。再后来，我就再没有看到过她，那个叫“小羊羔”的可爱女孩子，那个让我既感动又感到愧疚的女孩子。
在童年的歌谣中，这件事也许只是一个小小的音符。但正是由这一个个不起眼的音符，才谱写了“童年”这首美妙的歌曲。
感官写景作文 第10篇
早晨，推开门一股寒风扑面而来，我不禁打了个寒颤，好冷啊!
刚走出门，看见白茫茫的浓雾遮挡着我的视线，看不出前面的`任何东西。它把整个村庄和森林都隐藏起来，田野里也被雾笼罩着，只能看见路两旁的野花在浓雾里缩成一团，大概它们忍受不了浓雾的折磨，仿佛在说：“雾快点散开吧!”我背着书包只好凭感觉往前走。路上来往的车辆都开着前灯，以免被对面来的车辆撞上。来到学校，大家头发上，眉毛上都湿漉漉的，像水洗一样。
“久晴大雾必阴，久阴大雾必晴。”我突然想起这句话来。这几天，太阳公公可能累了，好几天没工作了。我想明天它就该上班了。
感官写景作文 第11篇
秋尽冬来，北国风光，万里雪飘。凌寒傲梅，青松屹立。冬代表着冰洁冰洁与严寒，高贵冷酷。我望着远方皑皑白雪。感受那一丝刺骨的寒风，融化那一片洁白的雪花。我知道，冬天来了。
冬天来了，像封面似的装订四季。那北风吹得很决绝，义无反顾的吹进袖口与衣襟。哪寒风像一把利刀，吹刮着我的脸庞。耳边没有丝缕轻柔的春风，也不是舒爽怡人的夏风，但这入骨刺肤的寒风让我感到一种释然和畅快。望灰色的天空，干枯的树枝挡住了我的视线，枝条没有绿叶的点缀却显得清朗与结实。寒风吹着树枝，使其在风中飞舞，左摇右摆。并发出”哗啦，哗啦“的声响。树枝交错摇曳，这舞蹈配上这冬为背景。不似仙境，更胜仙境。我爱这简洁而美好的冬天。
冬天时悄悄的来，无声无息。农民忙碌了一年，把收割好的粮食储备过冬。天地上背雪这席棉被盖的严严实实的。偶尔也会看见未清理干净的桔未清理干净的桔杆。田野白茫茫一片，虽然显得有些单调，但却富有一种干净美。一眼望去，尽是优美的弧线。田野的尽头。地平线清晰又辽阔。冬的'脚步将至，大地也敞开了胸怀，迎接冬的到来。
有冬必有雪。我站在门前，看雪花似天使一般降落人间。“风吹雪片似花落，月照冰文如镜破“雪降人间，代表着圣洁。它来到人间覆盖污浊，带来纯洁。我想留住这圣洁的使者。可刚入手心便与我握别。雪慢慢落下，当逐渐成为厚重的白色覆盖于屋顶，瓦楞上一层一层的细节被掩盖。一切又复杂变得简单，由纷繁变的概括。一场雪后，总会让人向往。游园，赏雪，拍照。每一处都似乎变成了景点。这时候，最快乐的莫过于孩子，我们跑着，跳着，追着，闹着。就像撒欢的小马驹，一刻也不停歇。毫无顾忌的玩，哪怕是把小脸弄花，衣服弄脏。雪似得天使，让人洗脱烦恼，在复杂的世界里简单快乐的生活，那雪花压弯了树枝，却赋予了其新的美丽—树挂。雪闪耀着光芒，发出迷人的色彩。我爱着白色圣洁的冬天
细品四季，冬的冷酷，欢乐，美丽与纯净给我带来一种难得的清欢，让我在浮华中以宁静。美如画，意如诗。蓦然回首，冬的美好已经深入人心。须晴日。我定赏这银装素裹，分外妖娆的冬天
北风呼啸，我把萧再叹。
独爱冬的傲姿，冬的欢乐与冰洁。似那雪中梅，风中松，屹立我心，从不动摇。此刻，冬日暖阳透过窗子，让我的幸福穿梭在一米阳光之中，我情谊向阳，不再孤单。
感官写景作文 第12篇
作文教学一向是教学难点，学生一提写作就要翻作文类书籍、胡乱摘抄，作出来的文就像七拼八凑的一盘大杂烩，没有主题可言，再有就是互相抄袭，雷同作文很多，如何使学生写出自己的真东西，除了要具有一双善于发现的眼睛，独立思考，还要结合语文课堂教学的实际，根据精彩语段有针对性的进行作文训练。
1 引导学生注重自然环境描写与人物情感的联系
我们通常把季节与时令的变化、大地山川、日月星辰、风云雨雪
与花草树木等称为自然环境；把社会习惯、时代特征、风土人情和地域风貌等称为社会环境，学生每一天、每一刻都生活在这样的特定环境中，如果我们教师能够善于启发引导学生注重观察、体验、感悟这种环境，并应用到写作中，能够起到渲染气氛，增强文章表现力的作用，并能融入真情，就能使文章达到情景交融的艺术效果。
在教学过程中，教师引导学生领悟如何融情于景，自然环境的精彩描写离不开修饰语的运用，鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》有这样的一段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树、紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。”这段精彩的描写栩栩如生，动植物相映成趣，给人如临其境之感。让学生仔细阅读、体会修饰语的妙用，仿照这样的句式说一段话，并引导学生课下留心观察花草树木，提笔把自己的观察所得记录下来，这样写出来的东西就比凭空想像的生动了许多，也潜移默化地提高了学生的写作兴趣。
生活环境的描写往往不是孤立存在的，不是为写景而写景。写景的目的是为了更好地抒情，表现文章的主旨。例如鲁迅的小说《故乡》“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中呜呜的响；从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气”，这段描绘了一幅破败、凄凉、黯淡的荒村景象，渲染了故乡的萧条沉寂的氛围，使读者自然而然地产生一种悲凉之情，其实了正烘托了后在帝国主义和封建主义的双重压迫下，旧中国农村日趋破败这一主题，通过学习，让学生感悟到写景的目的性，不是单纯地写景而写景。做到景中有情，情中有景，情景交融，使文章写得有血有肉，生动活泼。
2 引导学生善于抓住特点表现人物