关于最美乡村教师的作文 第1篇
一、加强领导，落实责任
几年来，我校始终坚持以人为本、德育为先的教育发展战略，成立了以校长吴东伟为组长，于兴斌、罗春宏为副组长，其他班子成员、年组长、班主任为组员的领导小组，建立健全德育工作制度，层层落实责任制。定期召开德育工作专题会议，规划目标，制定措施，总结经验，查摆不足，明确责任，落实任务，形成了齐抓共管，全员育人的合力，一改往日“德育讲起来重要，干起来次要，忙起来不要”的尴尬局面，为德育工作的开展奠定了坚实的基础和强有力的政治保障。
二、完善网络，优化队伍
为了更好地落实《辽源市学校德育工作评价体系》，我校已逐步形成了“四位一体”的教育网络。即，校长负总责，副校级领导包年组，班主任具体负责，科任教师积极参与，可以说我校德育工作实行全方位覆盖。学校是德育工作开展与落实的主战场，班级就是德育工作的主阵地，班主任就是现场指挥官，为了能确保打赢这场攻坚战，我们还重点抓好班主任队伍建设。为此，我校制定了《班主任工作量化管理细则》，实行德育工作一票否决，同时组织班主任定期学习，现场观摩，开展优秀班主任评选、“最美乡村教师”师德报告会等活动，不断提高全校教师的整体素质，为德育工作的落实建立了一支过硬的师资队伍。
三、挖掘资源，全面渗透
开展“三结合教育”筹建以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构，每一个年级建立一个家长委员会，经常请家长到学校沟通，家长们献计献策，密切了家校联系，促进学校教育和家庭教育同步开展。另外，我们还经常组织学生到学校的德育基地――辽河源镇敬老院打扫室内外卫生，给老人洗头、洗脚、洗衣服，为老人送上节日的祝福，香甜可口的水果、月饼和丰富多彩的文艺节目，让老人感觉到晚年无比幸福，使青少年在实践中得到锻炼。
学生们能够自觉遵守社会公德，校规校纪，并形成了良好的校风、教风、班风，赢得了家长和社会的一致好评。
四、异曲同工，注重实效
“教育无小事，事事是教育”。为了使德育工作取得更大的实效，我校开展了丰富多彩的教育活动。
1. 每逢节日、纪念日，我校都组织开展了相关的主题教育活动，如母亲节、父亲节、端午节、中秋节的感恩系列活动。三月份“学雷锋活动”，四月份清明节祭扫等勿忘先人的活动，“五四文艺汇演”，八月份新生军训，“九一八勿忘国耻发奋读书”演讲活动，“十一爱我中华赞美家乡”国庆征文等系列爱国主义教育活动。在净化学生心灵的同时，极大地激发了学生的学习热情和爱国热情。
2. 积极参加市科技大赛、省希望林杯书画大赛，并连续三届获得集体银奖，有近200余名学生获得了单项奖。在东辽县中小学生乒乓球比赛中，获得了男团冠军、女团亚军、男单冠、亚军的优异成绩。县文艺汇演中，我校的拉丁舞《辽河之情》参加教师节文艺展演，得到了评委和与会领导及教师的一致好评，学校获得优秀组织奖。以上荣誉的取得，源于我校开展了体育、音乐、美术特长班特色教育，不仅有效地挽救了学困生、问题生，也增长了他们的才艺，丰富了知识，陶冶了情操，“一切为了每一个学生的发展”为核心的教育理念得到了有效的落实。
五、美化环境，润物无声
加大校园文化建设，进一步突出德育氛围，使环境育人起到潜移默化的作用。学校一直努力构建良好的校园文化环境，做到人文环境和育人一起抓，形成符合青少年成长规律的育人环境。充分发挥一草一木的作用，让它们会说话，努力做到优美、健康、和谐，把学校建成“四园”，即师生和谐、温暖如亲的“家园”；教风严谨、学风扎实的“学园”；设施齐全、活动丰富的“乐园”；景色优美、赏心悦目的“花园”，使校园内充满浓郁的文化气息。设立名人肖像、张贴名人字画，开设黑板报、手抄报，还开办了校园广播，通过美化校园，构建优美整洁、具有文化气息的人文景观，夯实了环境育人的基础。
六、表率引领，事半功倍
古人云：身教胜于言教。吴东伟校长自2002年来到我校之后，审时度势，确立了我校发展的三项工程，即名师工程、弯腰工程、校园建设工程。为学校发展指明了方向，并身体力行，尽管家在白泉，十余年来一直住在学校，极其艰苦的条件并没有动摇她的决心，在她的带领下，全校教职工摸、爬、滚、打，现在的辽河源镇中学发生了翻天覆地的变化，多次代表东辽县迎接省、市检查，赢得了上级领导和相关部门的高度赞誉，同时我校还开展了“感动校园人物”评选、“最美乡村教师”评选活动，以张丽莉为榜样，积极开展东辽县中小学教师师德建设活动，认真落实“爱集体讲大局；爱职业讲奉献；爱学生讲严慈；爱同事讲和谐；爱文明讲法纪”的活动主题，树立了良好的德高为师，身正为范的师表形象，造就了一支师德高尚的教师队伍。
七、资金到位，保障有力
农村中学的教育资金投入比较匮乏，然而为了学生的健康成长，为了在起跑线上不输于城里的孩子，校长千方百计、多方筹措，设定德育专项资金，每年资金数额不少于一万元，今年更是增加到了二万余元，资金投入为学校的德育工作扫清障碍，铺平道路，为打造优美的德育阵地赢得了先机。
关于最美乡村教师的作文 第2篇
奉献、甘为人梯的精神品格观看了这个节目，其中的情节和镜头令我深受感动，留下久久思索.
首先我感动于他们的对教育事业的执着。这些出国留学网最美乡村教师的物质生活极为匮乏，生活条件非常艰苦，他们都是凡人，他们也有妻子儿女，有生活的各种牵绊，当面对生活的种.种诱惑也有内心的挣扎，但是当面对那一双渴求知识的眼睛，他们毅然选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一年两年不困难，难得的是他们这样做了一辈子，他们用自己的青春、乃至生命守护着知识的家园，这物欲横流的当代社会，他们在用自己的行动撰写者传奇。其次我感动于他们无私奉献的精神。可以说他们把自己能够奉献的一切都奉献给了农村的教育事业。好多老师把自己的收入也就是养家糊口的钱，都接济了自己的学生。陈银玉从教30年来，她教过的学生多达500人，其中200多人考上了大学，走向了山外的世界。而她的两个儿子虽然品学兼优，却因为家庭的贫困，不得不含泪辍学。
最美老师，美在责任。他们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于负责，敢于担当的精神。向他们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实地干事，兢兢业业地工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值观。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，扎扎实实地做好各项工作。
关于最美乡村教师的作文 第3篇
教师，阳光下最神圣的职业！人们说教师是辛勤的园丁，我却觉得教师比园丁更细致。园丁只是将花园里的花朵修剪得一模一样，突现出整齐划一。而教师却让每一束花朵都展现出自己的光彩；人们说教师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人，我却觉得说教师像彩虹更加确切，在它消逝的一霎那，它不仅为天空增添了一抹亮色，也将自己的美带给了人间。
教师的美总是吸引着每一个人。莎士比亚曾说：“没有德性的美貌，是转瞬即逝的；可是因为你的美貌之中，有一颗美好的灵魂，所以你的美貌是永存的。”教师的美存在于灵魂之中，他们的心灵像水晶一样剔透美丽。
现代人的虚荣心使然，越来越多的人变得圆滑而投机，只要略作出芝麻大的成绩，就迫切地需要别人大剂量的喝彩，神往那种激声雷动、鲜花簇拥的场景，甚至有些人穷其一生所追求的就是别人廉价的吹捧，寻找一浪胜过一浪的喝彩之声。可教师的.一生却都是在不厌其烦地奉献，一生所追求的是一种无需喝彩的境界，他们只希望自己的学生能走好自己的人生路。
教师每每爱护的学生都是年轻的，而自己却在逐渐地老去，他们的无私成就了一个又一个对祖国有用的人才，也许他们已经听过千万句赞美的话，但在这特殊的节日里——教师节，我还是要对他们说：“一身幽兰性，默默吐芬芳。谢谢您老师们！”
关于最美乡村教师的作文 第4篇
10年前，退休的外交官夫妇朱敏才、孙丽娜并没有选择在北京的安逸生活，而是来到贵州偏远山区义务支教。
他们将义务支教作为新生活的支点，也是圆了自己未圆的梦--1965年从贵州大学英语系毕业时，朱敏才填写的志愿是到贵州山区当一名英语老师，而国家的统一分配让他成了一名外交官。本来是小学教师的孙丽娜，因为跟随丈夫常驻外国使馆而不得不放弃心爱的工作，她总觉得当老师还没当够。
把光鲜靓丽的西装和礼服留在北京，背上简单的行囊，他们来到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多个孩子，在他们之前，这儿只有一名代课老师。
尽管做好了吃苦的准备，但条件之艰苦还是超出了他们的预料。他们的卧室跟男厕所共用一面墙，夏天臭气熏天，孙丽娜晚上要戴着两层口罩才能睡觉。高原强烈的紫外线照射让孙丽娜的右眼全部失明，左眼视力只剩下。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合征等危险疾病，山区湿冷的气候又让他得上了风湿病。这里缺医少药，朱敏才干脆硬扛着。为省下钱购买教学器材和孩子的学习用品，那条大窟窿连着小窟窿的秋裤，他们都不舍得扔，缝缝补补接着穿。
这些年，夫妇俩行了上万公里，支教了5所乡村小学，不仅为学校新开设了外语、音乐、体育、美术等课程，还募集善款350多万元，为孩子们建了电脑教室和学生食堂。偏远的山寨因为他们的出现而看到了希望，他们也因为孩子们的面貌一新而感到莫大满足，整个寨子都飘着他们朗读的读书声，那声音太美了。
2014年9月，在支教的第9年，扎根贵州山区的朱敏才第一次回到北京，他和孙丽娜一起，接受最美乡村教师的颁奖。谈起未来的打算，年逾古稀的他表示只要还能动，就在那里教下去。但让孙丽娜没有想到的是，仅仅一个月之后，丈夫就因突发脑溢血被送进了遵义县人民医院。突然见不到朝夕相处的朱老师了，孩子们总是问：朱老师什么时候回来呀?朱老师您快点好起来吧！
穿一件充满生机的绿色上装，孙丽娜来到感动中国的舞台，含泪接过属于他们夫妇俩的荣誉。她带来了丈夫的近况：他右半边还没有知觉，但神智开始清醒，可以连着说两三个字了。回到孩子们中间，这是朱敏才最大的心愿。
感动中国为他们写下的颁奖词是：你们走过半个地球，最后在小山村驻足。你们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧，夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼！
当朱敏才、孙丽娜夫妇将大爱洒向山间的时候，江苏江阴的村镇和河南郑州的陇海大院同样因为超越亲情的大爱而温暖如春。
关于最美乡村教师的作文 第5篇
乡村最美的教师啊！这是多么感人的情景！
我坐在电视机前，被直播“乡村最美丽的教师”感动得热泪流淌，心中久久不能平静。在一个群山环绕，山路纵横的偏僻小山村里，有座小学，在慢慢升起的国旗下，一群孩子大小不一，摆着整齐的队伍，正向国旗敬礼。他们是谁？原来他们是乡村的留守儿童和他们的乡村老师。简陋的教学条件和简朴的生活条件。老师没有退却，用人民教师责任感为打工仔的孩子们献上高尚的爱心。老师们天天面对着在家盼望父母归来的孩子们，想着，看着照片里的父母，慈爱的笑容，有一群孩子，生病时，多么想拥抱父母的怀抱，有的孩子，经常躲在被窝里哭，有的孩子拿着红红的奖状，却没有人与他分享，这些儿童，独守家中，感受到与自己年龄不相符的孤独。老师看在眼里，急在心里。怎样来分担孩子们的孤单和忧愁？老师叫来孩子们，用父母般的慈心对孩子们说：_我们在小树林里种上一棵‘许愿树’你们有什么愿望，心里话，来对小树诉说，让小树籍着春风，把你们的愿望和心理话都带到爸爸妈妈的身边，同学们认真极了，有的挖坑，有的提水，有的栽上树，有个小朋友天真地说：“我怕小树种不好，活不下来，那我们的愿望就破碎了。”老师安慰同学们，孩子们听了很温和，笑了，笑的多甜呀！老师在广阔的田野上播种希望，养育伟大的童心成长，像母亲一样给予稚嫩的生命，爱的营养。在乡村教室里，为渴望飞翔的童心，插上梦想的翅膀。
_啊！那就是妈妈的爱！”从山林里传来一阵优美的山歌声。原来是一个漂亮的女孩展开喉咙，放声歌唱。啊！老师在孩子们的心中多么像一位妈妈。把生命最美丽的部份，撒在山村教育事业中，这份就是你最大的快乐。爱心，让孩子们散发纯朴的芬芳，快乐的你与农民的孩子在蓝天白云下一同编织金色的梦想！
关于最美乡村教师的作文 第6篇
贺xx，人如其名。她就像一朵怒放的莲花，给校园平添了几分秀色。她用博大的爱心和对教育事业的执着追求，谱写了一曲当代教师的赞歌。
慈母情怀演绎深厚师生情
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”贺xx说，我虽然不是神，但我要把爱学生当做教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。
炎炎夏日，贺xx拿来自家的电风扇，给在教室里学习的学生带来凉风;她在自己家里熬好绿豆汤，端到教室，给学生们送去清凉。酷寒严冬，她做好午饭，请来家远的学生，让他们吃上热腾腾的饭菜;她打好豆浆送到班里，让孩子们喝上一小碗，暖和暖和受冻的身子。秋冬交替时节，天干物燥，她每天烧好开水，送到学生们手中，为的是让他们去火消热，健康无恙。
老师们记得，近几年来。每逢周二的中午，贺老师家的电脑都会准时打开，连上网线，插上摄像头。一个男孩坐在电脑前，笑逐颜开。他对着屏幕说着什么，并不时发出纯真的笑声。对贺老师来说，这个叫王亚飞的学生能这样谈笑风生，那真是莫大的安慰!要知道，这个学生因父母常年在外打工，曾经性格孤僻，沉默寡言，对学习兴趣不大。而今，贺老师让他每周与父母通过网络见面的努力终于有了结果：王亚飞爱说了，爱笑了，爱学习了。这怎能不让贺老师倍感欣慰!
一位叫心静的女生记得，她患重度便干症需要悉心照料时，贺老师像慈母一样，不仅让她住在老师家里，每餐调理饮食，而且不嫌脏累，每晚都用克塞露给她灌肠。多少次，看着被自己弄脏的被褥面露尴尬时，贺老师总是摸着她的头，说：“傻孩子，没事的，洗洗就好了。”就这样，直到病好，贺老师才放心让该生回家去住。
学生贺玉成的家长记得，在贺玉成遭遇车祸而昏迷的一个多月里，贺老师先后十几次到医院和距学校七里之遥的家里看望。多少次，贺老师坐在床头轻声呼唤;多少次，贺老师和昏迷的孩子倾心相谈。为解家里的燃眉之急，贺老师还带头捐款，并发动全班学生捐资近千元。当贺玉成在众人的期盼中醒来却严重失忆后，贺老师又买来故事书、音乐光盘等，指导家长通过讲故事、播放音乐，以唤醒孩子的记忆。
不是亲人胜似亲人，不是母亲胜似母亲。贺xx把无限的爱与关心送给了她的学生。她像一枚红烛，给学生的心灵带来了温暖和光明;她如一朵红莲，把美丽和馨香献给了周围的人;她似一场甘露，滋润着校园里的一颗颗幼苗!
钢铁意志铸就校园不倒神话
对于一个热爱教育、热爱教学、热爱学生的`老师来说，让她离开教室、离开学生，无疑是一种痛苦的折磨。
20xx年9月，贺xx不慎摔倒造成膝关节髌骨骨折，作为八年级语文教学模式走出任县，走向全国。
在做好一个语文教师的同时，从教十二年来，我一直兼任小学品德与社会课的教学，我所执教的品德与社会课也曾多次在学区、学校作为观摩学习课。
我认为，一个成功的教师必须具备丰富的知识、良好的能力、赤诚的爱心;更重要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的无私精神。
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。
我立志做一个这样的人民教师。
关于最美乡村教师的作文 第7篇
学生的作文水平是可以培养的，但提高又不是立竿见影的，它需要我们的语文教师通过系统的写作训练，需要学生模仿、消化、创新这样“三步走”的内化过程，才能逐步地提高。
为了提高高中学生的写作能力，语文老师应该做好哪些方面的准备和积累呢？
其一，系统的写作理论技法积累。
在写作教学中，语文教师给予学生一定的理论指导，让学生先掌握一定的技法，构建作文模式是必须的。这就好比搭建风筝，仅有风筝的图纸，基本材料还是不够，还必须有娴熟的技术，风筝最后才能翱翔于天空。
例如，训练记叙文的写作时，我要求学生学会写这样几种模式。人物的思想品格往往是在事情的叙述中展露出来的，所以采用一人物+几件事情+抒情议论的模式。选取的事情要典型，富有代表性；几件事情之间忌平均用力，要考虑详略得当的问题。
当然也可以通过一件事情来表现人物，就可采用人物+一件事情+抒情议论的模式。既然是一件事情，那么在情节安排上要波澜起伏，跌宕有致，忌平铺直叙，否则就像喝白开水，淡而无味。
如何刻画出生动形象的人物呢？那就要努力抓住人物富有个性的特征，除了刻画人物的语言、动作、心理、肖像等细节描写外，还可以运用白描的手法，才能使笔下的人物惟妙惟肖，活灵活现。
“他死死地盯着眼前的这个人，一动不动，嘴唇紧抿，随着时间一点一点过去，眉峰也一点一点攒蹙起来。”
读此文字，仿佛真有这么个“他”站在我们面前，脑海里会迅速勾勒这个形象，这就是白描的不可抵挡的独特魅力。
另外还要求，学会描写，而且描写要大于叙述。
同学甲这样写：父亲很爱我，为了养活全家，大清早就骑着摩托车去上班。
同学乙那样写：清晨，我被“呜――”的摩托车启动声响吵醒了，透过西墙的纱窗，外边天蒙蒙的，一轮残月孤零零地悬在寥廓高远的西天，天井中梧桐树上传来了几声鸟鸣声，清脆得很，像萝卜。
“我已经很轻了，估计应该不会吵醒孩子，他学习也挺苦的，让他多睡一会儿吧。走嘞。”耳边传来爸爸那沙哑的声音。
“嗯，路上小心点，……”妈妈也轻声答应着。
瞬时，我泪水夺眶而出，父母原来就是这样于不经意处流露他们的淡淡的白开水似的爱意。
同样表现父亲不辞辛苦，对家庭的负责，对孩子的关爱这样内容，比较两段文字，没有理由地更喜欢第二个同学的文辞。如果是叙述，只要两小句就完事了；而描写确是运用四段精彩优美的文字。这里有景物描写，抓住清晨天色、孤月、梧桐树、鸟鸣声这样典型的意象，来极力表现天色尚早，父亲却已经准备上班了，父亲的勤劳就不言而喻了；这里有父母的很平常的对话，这是孩子在不经意间听到的，恰恰淋漓紧致地表现了像大山一样深沉的父爱；这里还有比喻的修辞，生动形象。这些都是苍白无力的叙述所无法比拟的。
文中一定要穿插景物描写，而且不止一处，至少两处，两处的景物描写要有相关性，体现一个变化发展的过程。
比如：天很热，阳光毒辣，刺得人都睁不开眼，路上行人很少，满大街行走的仅是开着空调的汽车，狗趴在地上，舌头尽吐，大街两旁的柳树条纹丝不动，知了一个劲儿地嘶吼。此时我却顶着酷暑骑着脚踏车前往补课，心里有千个万个不情愿、不满意、不开心。
这段景语抓住阳光、行人、汽车、狗、柳树条、知了等富有酷夏典型意象，不仅再现酷热的情形，而且恰如其分地暗扣了人物的此时的心境 ――不痛快。
起风了。先是微风，然后飓风，柳条在风中得意忘形的狂舞起来了，我迎着风，身体弓得像只虾，头伸着，使劲儿蹬着自行车，那个瞬间我平静下来了，不再毛躁、焦虑不安了。
这是在文末的景物描写，与前面的景句还是有千丝万缕的联系，体现了景物变化发展的过程，从中也体会出“我”的心情的变化起伏。
纵观优秀作文，作文的框架基本是固定的，只要语文老师做个有心人，进行归纳总结技法，指导恰当，大胆放手给学生留有充足时间，进行涂鸦、创作，就完全可以激发学生创作的积极性，孩子的作文水准肯定会提高，只是时间的长短而已。
其二，社会和生活素材的积累。
俗话说“巧妇难为无米之炊。”作文写作能力的提高，一方面离不开平时学生自己的阅读积累，另一方面更离不开语文老师的课堂引导。
在平时课堂教学中，无论教学任务多么繁重，我都会给学生安排一两节课，指导孩子粗读和精读相结合的阅读方法。粗读时要求孩子从整体把握，理清文章的行文思路。例如：阅读议论文，粗略划分议论文三大部分 ――提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）；接着精读时要求孩子在重点研究文章的本论部分，运用了什么的论证结构：并列结构、递进结构、正反对比结构等等。
让孩子自己阅读，这任何语文老师都不可以取代和速成的。阅读之余要求学生进行摘录，好词好句，描写生动的，抒情感人的，议论深刻的句子，如果是议论文，文章列举了哪些事实论据、名人名言都要进行摘抄，早读课有必要大声诵读，读出味道，读出感觉，喜欢至极可以背诵下来。这是写作训练的第一二两步――模仿和消化阶段。模仿、消化过后才能让学生创作出真正属于自己的习作，尽管这个作品是粗糙的，甚至是丑陋不堪的。
要引导学生走出课堂，走出校门，投身到社会中去，努力提高对事物、自然、社会、人生的思想认识；要引导学生去观察生活，体会生活，积极培养对生活的正确态度和真切情感，不断丰富文化语言。但是学生时间有限，这就要求语文老师自身要关注现实生活，关注社会热点（比如每天雷打不动地坚持看中央一套的《新闻联播》），在课堂上适时渗透，“给力”、“正能量”“和谐社会”“深圳大运会”“南海”“食品安全”“地沟油”“酒驾”“穿越”“啃老族”“草根文化”“嫦娥二号飞往深空”等热点事件都是学生关注的内容。
这些话题的关注，不仅可以让学生提高认识水平和归纳能力的捷径，而且可以让学生与社会、时代及时链接，在作文素材的积累中才有新鲜感、时代感。
其三，语文老师情感积累。
“日久情深！”人是有感情的动物，与学生朝夕相处，老师对学生的影响是深刻而深远的。对学生作文的情感的影响，最直接的尤其不超过语文教师了。有些影响对学生来说，甚至是一辈子的。乡村最美教师对孩子的影响就是个很好证明。
作文评讲时，学生最关切的就是，作文分数的高低和老师作文评语，反而会忽略老师在习作中间的眉批的。这时，教师的评语写作时，就要格外小心谨慎。即使全篇不理想，也要扣住一个亮点、闪光点且无限放大，从而鼓励学生的写作积极性，切忌简单粗暴，一棍子打死。此外点评句子要优美动人，切忌套话连篇。可见，学生对来自教师的感应，不仅是知识上的，也有情感上的。
关于最美乡村教师的作文 第8篇
2012年，中央电视台举行了寻找最美的乡村教师。
邓丽，辞去高薪职位选择海拔1800多米的高寒山区支教，三年的支教生涯中，邓丽用勇气和担当诠释着自己无悔的选择。作为参加“农村教师资助行动”的大学毕业生，2009年，邓丽主动报名来到偏远高寒的湖北恩施高原小学，成为了唯一的一名女教师。邓丽来的第一件事就是家访，说服家长把辍学的孩子送到学校。在这里，孩子们第一次开口说普通话，第一次上英语课。孩子们很喜欢邓丽，学习成绩有了大幅度的提高，尤其是英语成了孩子们最喜欢的课程。邓丽的来到，填补了这一项的空白。
邓丽老师默默地燃烧着自己年轻的生命，为山区的孩子照亮前途。为什么乡村邓丽要在如此艰苦的环境下工作，答案就是物质条件的贫穷。虽然改革开放以来，中国的经济有了突飞猛进地提高，但是，那只是中国的一部分地区，而其余地区则较为贫困。在西藏高原地区，许多孩子因家庭贫困而不得不辍学。那些孩子从七岁开始，就开始学习干农活。割稻、种麦、割猪草这些农活压得他们喘不过气来。而与我们相比，我们这些“小皇帝”、“小公主”却和他们截然不同，“身手衣就来，张口饭自来”的生活。比起他们，我们的生活真是幸福得多了。
在贫困面前，有这公一批人，毫不退缩，坚持信念，顽强地与贫困作斗争，这些人就是拥有纯结心灵的“战士”------乡村支教老师！何尝仅仅乡村支教老师，天下所有的老师都是一样。因为，他们将自己的一生贡献给了教育事业。他们不贪图荣华、教给学生以最纯洁、最朴实、最善良的知识。这些知识让我们终生受益，也会牢记终生。
老师，您好，老师，您辛苦了。你如一头奶牛，吃的是草，挤的是奶。我要感谢所有的老师，我衷心地感谢您们！
关于最美乡村教师的作文 第9篇
今天我坐在电视机前定好时收看中央新闻联播。打开电视，一位中年妇女骑着一辆自行车，在雪地里行走。一张沧桑的。红彤彤的脸庞，黑中夹了几根白头发。她在雪地中矮健的身手，一看就知道经常在雪地中走。下列字母中写这一排字：
“最美乡村教师——仲威平”。
老师不缺课是常有的，但是敢这么对学生说得老师是少有的：“就算天上下刀子我也要给你们上课。”在仲威平教学的这所学校里不是孤儿单亲，就是弱智的孩子。但是仲威平从不挑孩子，她觉得每个孩子都有受到教育的权利。十多年来她总是任劳任怨。一名十六岁的少年，六岁上了小学，却因为智力问题，十年了，一直未毕业。光是一个简简单单的乘法口诀都要教上两年。但是她从未骂过孩子们，总会悉心的教育。仲威平说：“这个世界本来就不平衡，我们这些园丁要尽自己的力让花儿们开的一样美丽，灿烂。要努力来将世界持平。老师不仅仅是一个职业，还是一个责任和担当。流再多的`血汗也值得。”
20xx年的冬天，中央台记者来到东北记录下她艰难却又幸福的一天。东北的早晨被寒气罩笼着，东北的天气低得吓人——零下40多摄氏度。一觉醒来，陆地上早已结下了厚厚的冰。就连汽车在上面都打滑，更别说仲老师那陈旧的自行车了。她家离学校有四十多公里。自行车没行几十米就摔倒，一路下来仲威平摔了数十次。但是她站起来，拍拍身上的水依然毅力的前行。记者看着都特别心疼。劝慰道：“天气这么冷，路上又这么滑，你还是慢点吧！”
“就是因为天气寒冷，我才要走快点，不让孩子等太久。”
尽管开启了炉灶，可是十来平方米的教室依然寒气逼人。到了中午，孩子们都回家吃饭了。可仲老师还在教室里备课，辅导弱智的同学。由于个别同学智力有限，困难问题无法接受，所以中午留下来一对一辅导。
到了十二点多才拿出早上准备的干粮。在上放进包里的馒头还是暖烘烘的。现在拿出来却是硬邦邦，冰冷的馒头。她只好应付着吃掉。
美乡村教师的称号仲威平真是当之无愧啊！
关于最美乡村教师的作文 第10篇
学生的作文水平是可以培养的，但提高又不是立竿见影的，它需要我们的语文教师通过系统的写作训练，需要学生模仿、消化、创新这样“三步走”的内化过程，才能逐步地提高。
为了提高高中学生的写作能力，语文老师应该做好哪些方面的准备和积累呢？
其一，系统的写作理论技法积累。
在写作教学中，语文教师给予学生一定的理论指导，让学生先掌握一定的技法，构建作文模式是必须的。这就好比搭建风筝，仅有风筝的图纸，基本材料还是不够，还必须有娴熟的技术，风筝最后才能翱翔于天空。
例如，训练记叙文的写作时，我要求学生学会写这样几种模式。人物的思想品格往往是在事情的叙述中展露出来的，所以采用一人物+几件事情+抒情议论的模式。选取的事情要典型，富有代表性；几件事情之间忌平均用力，要考虑详略得当的问题。
当然也可以通过一件事情来表现人物，就可采用人物+一件事情+抒情议论的模式。既然是一件事情，那么在情节安排上要波澜起伏，跌宕有致，忌平铺直叙，否则就像喝白开水，淡而无味。
如何刻画出生动形象的人物呢？那就要努力抓住人物富有个性的特征，除了刻画人物的语言、动作、心理、肖像等细节描写外，还可以运用白描的手法，才能使笔下的人物惟妙惟肖，活灵活现。
“他死死地盯着眼前的这个人，一动不动，嘴唇紧抿，随着时间一点一点过去，眉峰也一点一点攒蹙起来。”
读此文字，仿佛真有这么个“他”站在我们面前，脑海里会迅速勾勒这个形象，这就是白描的不可抵挡的独特魅力。
另外还要求，学会描写，而且描写要大于叙述。
同学甲这样写：父亲很爱我，为了养活全家，大清早就骑着摩托车去上班。
同学乙那样写：清晨，我被“呜——”的摩托车启动声响吵醒了，透过西墙的纱窗，外边天蒙蒙的，一轮残月孤零零地悬在寥廓高远的西天，天井中梧桐树上传来了几声鸟鸣声，清脆得很，像萝卜。
“我已经很轻了，估计应该不会吵醒孩子，他学习也挺苦的，让他多睡一会儿吧。走嘞。”耳边传来爸爸那沙哑的声音。
“嗯，路上小心点，……”妈妈也轻声答应着。
瞬时，我泪水夺眶而出，父母原来就是这样于不经意处流露他们的淡淡的白开水似的爱意。
同样表现父亲不辞辛苦，对家庭的负责，对孩子的关爱这样内容，比较两段文字，没有理由地更喜欢第二个同学的文辞。如果是叙述，只要两小句就完事了；而描写确是运用四段精彩优美的文字。这里有景物描写，抓住清晨天色、孤月、梧桐树、鸟鸣声这样典型的意象，来极力表现天色尚早，父亲却已经准备上班了，父亲的勤劳就不言而喻了；这里有父母的很平常的对话，这是孩子在不经意间听到的，恰恰淋漓紧致地表现了像大山一样深沉的父爱；这里还有比喻的修辞，生动形象。这些都是苍白无力的叙述所无法比拟的。
文中一定要穿插景物描写，而且不止一处，至少两处，两处的景物描写要有相关性，体现一个变化发展的过程。
比如：天很热，阳光毒辣，刺得人都睁不开眼，路上行人很少，满大街行走的仅是开着空调的汽车，狗趴在地上，舌头尽吐，大街两旁的柳树条纹丝不动，知了一个劲儿地嘶吼。此时我却顶着酷暑骑着脚踏车前往补课，心里有千个万个不情愿、不满意、不开心。
这段景语抓住阳光、行人、汽车、狗、柳树条、知了等富有酷夏典型意象，不仅再现酷热的情形，而且恰如其分地暗扣了人物的此时的心境 ——不痛快。
起风了。先是微风，然后飓风，柳条在风中得意忘形的狂舞起来了，我迎着风，身体弓得像只虾，头伸着，使劲儿蹬着自行车，那个瞬间我平静下来了，不再毛躁、焦虑不安了。
这是在文末的景物描写，与前面的景句还是有千丝万缕的联系，体现了景物变化发展的过程，从中也体会出“我”的心情的变化起伏。
纵观优秀作文，作文的框架基本是固定的，只要语文老师做个有心人，进行归纳总结技法，指导恰当，大胆放手给学生留有充足时间，进行涂鸦、创作，就完全可以激发学生创作的积极性，孩子的作文水准肯定会提高，只是时间的长短而已。
其二，社会和生活素材的积累。
俗话说“巧妇难为无米之炊。”作文写作能力的提高，一方面离不开平时学生自己的阅读积累，另一方面更离不开语文老师的课堂引导。
在平时课堂教学中，无论教学任务多么繁重，我都会给学生安排一两节课，指导孩子粗读和精读相结合的阅读方法。粗读时要求孩子从整体把握，理清文章的行文思路。例如：阅读议论文，粗略划分议论文三大部分 ——提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）；接着精读时要求孩子在重点研究文章的本论部分，运用了什么的论证结构：并列结构、递进结构、正反对比结构等等。
让孩子自己阅读，这任何语文老师都不可以取代和速成的。阅读之余要求学生进行摘录，好词好句，描写生动的，抒情感人的，议论深刻的句子，如果是议论文，文章列举了哪些事实论据、名人名言都要进行摘抄，早读课有必要大声诵读，读出味道，读出感觉，喜欢至极可以背诵下来。这是写作训练的第一二两步——模仿和消化阶段。模仿、消化过后才能让学生创作出真正属于自己的习作，尽管这个作品是粗糙的，甚至是丑陋不堪的。
要引导学生走出课堂，走出校门，投身到社会中去，努力提高对事物、自然、社会、人生的思想认识；要引导学生去观察生活，体会生活，积极培养对生活的正确态度和真切情感，不断丰富文化语言。但是学生时间有限，这就要求语文老师自身要关注现实生活，关注社会热点（比如每天雷打不动地坚持看中央一套的《新闻联播》），在课堂上适时渗透，“给力”、“正能量”“和谐社会”“深圳大运会”“南海主权”“食品安全”“地沟油”“酒驾”“穿越”“啃老族”“草根文化”“嫦娥二号飞往深空”等热点事 件都是学生关注的内容。
这些话题的关注，不仅可以让学生提高认识水平和归纳能力的捷径，而且可以让学生与社会、时代及时链接，在作文素材的积累中才有新鲜感、时代感。
其三，语文老师情感积累。
“日久情深！”人是有感情的动物，与学生朝夕相处，老师对学生的影响是深刻而深远的。对学生作文的情感的影响，最直接的尤其不超过语文教师了。有些影响对学生来说，甚至是一辈子的。乡村最美教师对孩子的影响就是个很好证明。
作文评讲时，学生最关切的就是，作文分数的高低和老师作文评语，反而会忽略老师在习作中间的眉批的。这时，教师的评语写作时，就要格外小心谨慎。即使全篇不理想，也要扣住一个亮点、闪光点且无限放大，从而鼓励学生的写作积极性，切忌简单粗暴，一棍子打死。此外点评句子要优美动人，切忌套话连篇。可见，学生对来自教师的感应，不仅是知识上的，也有情感上的。
关于最美乡村教师的作文 第11篇
临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。
然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……
讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是么?”
“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出来的同学是谁么?”我们都摇摇头。
娟子说：“是老师的女儿呀!”
说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。
我们的眼圈也都红了。
最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了乡村教师。我是其中一位。
关于最美乡村教师的作文 第12篇
九月十日是教师节，学校举行了庆祝教师节活动，但活动的主角并不是老师，更像是学生们的才艺表演，教师节对老师或学生来说无非是拥有三天半假期的前奏，我只希望活动快一些过吧，因为活动过后就可以解放了，就像是黎明前的曙光。但昨晚的教师节晚会，却让我对教师节有了不一样的看法。
教师节当晚，中央电视台举行了“寻找最美乡村教师”的颁奖晚会，共选出了十位优秀老师。他们没有华丽的晚礼服，没有明星一样的绚丽光鲜，但他们却有着一颗为着孩子们质朴的心。他们好像冰山上的雪莲一样的纯洁芬芳，他们是那样的朴素真实。为了孩子他们宁愿花光自己的积蓄；为了孩子他们宁愿省吃俭用；为了孩子他们宁愿为孩子披荆斩棘。他们是老师同样也是孩子们的父亲母亲。
其中一个老师使我印象深刻，他叫马复兴，是麻尔村小学的一名老师，与其他老师不同的是，他因幼时不慎掉入火炕失去了双手，没有双手并不表明他失去了一切，没有双手，作为老师的他，就将粉笔夹在两个残缺的胳膊间，用身体的浮动来勾勒出世上最美的文字。他作为一个残缺的人并没有放弃生活的希望，相反他反而比正常人过的更出色，更受人尊敬爱戴。在他的世界里，没有学生的歧视和没有手的自卑，因为他是孩子们的伙伴，孩子们的老师，孩子们凭学习唯一走出大山的希望。他用他坚强的品质深深地感染着我，使我更有勇气面对未来。他用他残缺的身体去勾勒孩子们未来的人生。
乡村的孩子不像城市孩子一样幸福，他们多数是留守儿童，父母常年外出打工，在他们的概念里没有对父母因生活的不满而产生隔阂，更多的是他们对父母的思念。只有家中老人和孩子相依为伴。孩子们也许早就习惯了，帮着老人打扫家务。山区的孩子必须面对困难重重的大山才能到达学校，他们需要一走就是几公里的山路，每逢下雨天他们必须光着脚绾着裤腿走在泥泞的山路中，如今我才体会到学无止境不仅指学习的内容无边无际，更主要的是指学习过程中的艰辛。
还有一个老师的事迹使我记忆犹新，他是新疆的阿力甫夏·依那亚提老师。新疆自古地势险峻，既有白雪皑皑的雪山，又有波涛汹涌的泥石流。但阿力甫夏等老师每隔五个月总要带领六七岁的孩子翻过这些只有冒险家才敢面对的重重困难，在翻越雪山时，怕孩子因体力不支而昏迷，老师用麻绳和孩子们绑在一起。老师走在最前面，用宽厚的臂膀为孩子们遮挡风雪，这是怎样的信念才能使老师如此大的毅力？
原来，老师是要送孩子们回家。如果这次不去，孩子们必须要再等五个月才能见到父母，这是孩子们见父母唯一的回家之路，路再苦再难也要克服，孩子们只有怀揣着回家的信念，才能克服困难回到父母的怀抱。老师令我感动的不只是这些，还有村子里每有小孩子出生，阿力甫夏老师总会那小本子记下，等孩子们到上学的年龄时，老师会一一去接孩子们上学，父母总是哭着将孩子给老师，可是为了孩子的未来他们必须着样做。老师知道就这样他们的肩上就多了一份希望，同时多了一份责任。
这就是老师，这就是山村的老师，他们用他们的质朴纯真感染着每一个人。他们没有舒适的.办公室，没有奖金的犒劳，没有丰厚的工资，但他们有的却是人民群众的爱戴，这份荣誉是多少钱都无法替代的。辛勤的园丁，他们才是真正的主人。他们付出的心血数不清，他们留下的眼泪数不清，他们为孩子所做的一切数不清。
昨晚的奖杯是对他们的鼓励，对他们的赞赏，对他们的升华。这种做法超越了奖杯所带来的荣誉，这是一种对现实社会深刻的反思。通过昨晚，我记住了他们，记住了乡村老师所做的一切来之不易，他们才是我心中真正的人民教师！
关于最美乡村教师的作文 第13篇
刘惊鸿，女，1963年出生，中师学历，1981年参加工作，现任小学语文一级教师。
从教以来一直默默耕耘，忘我工作，无私奉献，已经在教育战线上工作了34个春秋，以校为家一直工作在教学第一线，长期担任小学毕业班语文班主任，30多年来自己感受最深的就是“爱”“爱”是一个古老的课题，对班主任来说又是一个应该时刻铭记的话题。“爱”是教育的纽带，“爱”是沟通的桥梁，“爱”是转化的前提，“爱”是开启学生心扉的钥匙，“爱”不应该只是提供给优等生的温床，而应该是培养所有学生茁壮成长的土壤，为了把“爱”撒向每一个学生的心田，在班级管理工作中，教育教学中我力求使每一类学生都能得到愉快的心境，巨大的动力，充足的机会，成功的喜悦，下面是我的一些具体做法：
一、“爱”是转化的前提
班级管理是班主任工作的重头戏，班主任要对学生晓之以理、动之以情、导之以行。在长期的班主任工作实践中，我做到把“爱”奉献给所有的学生，记得，我班有个学生叫朱晨，父母离异，父亲对她照顾不周，他经常逃学，同学们都嫌弃他，他渐渐对学习失去了信心，常常逃学和邻居孩子玩游戏，我经过多次观察、访问和他交朋友，关心他生活，帮他补课，给他讲道理，让他做父母的工作，后来父母复婚，家庭和睦，该生学习直线上升，使他深信老师对他的爱，从此有了转变，后来还当上三好学生，也考上了周至中学。
二、因材施教，让阳光和关爱洒遍班级每个角落。
刘东是我们六年级最聪明的学生之一，但本班也有不少差生，在教学中我注重集体教学和个别相结合，既面向全体学生，又照顾两头，正确对待个别差异，使好学生能吃的够、吃得饱，又使差生能拿得起，邓佳伟，王保健等同学缺乏学习兴趣，自控能力差，我就多鼓励他们，多找他们谈心，帮助他们找差距，想办法，朱晨、刘甜聪明好学，理解力和记忆力好，我就要求他们多看多读，多做课外题，这几个同学都曾获各科竞赛奖，高洁刚进六年级是全班倒数第一，我就和她谈心，鼓励她向先进看齐，本学期她已进入全班30名，所带班级在2014年获得优秀班集体的荣誉称号，关爱每一个学生，使每一个学生身心在德、智、体、美几方面都得到健康发展，让每一学生都能感受到老师阳光般的温暖，这是我永恒和不懈的追求。
三、细心关爱，耐心帮助
教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱，因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西激发他们_前进，在多年的教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛，养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题，存在的异样，并能及时纠正，教育、培育，使之沿着健康的道路前行，在我所带的班级里，始终洋溢这一般暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班级里有个女孩叫付欣妍，她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，我上课时经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当我发现她朗读课文抑扬顿挫很有感情时，就让她带着大家朗读。给她机会，让她代表班级参加“中国梦”演讲，她竟然还获得一等奖，她心里有说不出的喜悦。放学后，见到我她还悄悄的告诉我，老师我不知道怎么感谢你。我高兴地回答：“台上的表现就是你对我最好的回报”她微微一笑就跑了，让我真正体会到了耐心的关爱，为学生提供了展示自己创新能力的活动舞台。
四、默默耕耘，不断钻研
从1981年9月，我就踏上了小学教育的“三尺讲台”，从那时起，我就把人生的坐标定在了教育献身的轨迹上，我热爱教育事业，热爱教师职业，热爱每一个学生，把自己的事业看的神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学心理学方面的书籍和教育学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件，怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名品位的合格的人民教师。
总之，任教34年来，我格尽尽职守，任劳任怨，不求回报，只讲奉献，历年来，我所担任的学科在全县组织的统考中总是名列前茅，辅导的学生在各项竞赛中多次获奖;2014年所带班级被评为县级先进班集体。
唐代韩愈曾经为我们老师写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”合格的教师才能塑造出合格的学生。
关于最美乡村教师的作文 第14篇
当时光流向金秋九月，1500多万名人民教师迎来属于自己的节日，让我们把崇敬和祝福献给他们。
在教师群体中，有这样一群人，他们扎根在中国半数人口生活的广袤农村，为乡村学童播撒知识的火种，让乡村文脉得以赓续。他们有个共同的名字：乡村教师。
在波澜壮阔的中国教育发展史上，乡村教师曾写下浓墨重彩的篇章。
早在上世纪二三十年代，陶行知、晏阳初、梁漱溟等一批有识之士就把目光投向了乡村教育，乡村教育是立国之大本学校是乡村的中心，教师是学校和乡村的灵魂。他们躬身于乡村教育实践，成为现代乡村教育事业的开拓者。
新中国成立初期，一场轰轰烈烈的`扫盲运动在全国范围内展开。洗掉手上的泥土，走上三尺讲台，乡村教师为亿万农民打开了知识文化的大门。
改革开放以后，初步解决温饱的乡村，对办好教育迸发出强烈的渴望。人民教育人民办，广大乡村教师与村民一道捐物、筹劳，白手起家，一砖一瓦重建了乡村教育体系。在那段艰苦的岁月里，乡村教师毅然投入到普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的战役中。从初步实现两基到两基巩固提高，从西部两基攻坚到双高普九，中国用25年的时间，完成了发达国家100年才完成的任务。奇迹背后，是几代乡村教师默默的坚守与付出，他们用朴实的信念和行动，撑起了乡村教育的脊梁，铸就了中国教育史上的丰碑。
中国经济高速发展，教育无疑是强有力的引擎。世界银行研究表明，劳动力受教育平均年限每增长一年，国民生产总值就可增加9%。我们不会忘记，一大批活跃在中国制造舞台上的产业工人，正是在村小获得了最初的文化启蒙，感知了外部世界，是乡村教师点燃了他们的梦想。从中国制造到中国创造，从人力资源大国到人力资源强国，千千万万无私奉献的乡村教师用他们勤劳的双手，助推了走向现代化的进程。
伟大的事业呼唤伟大的精神，总有一种力量激励着乡村教师前行。被誉为摆渡教师的石兰松，始终不忘教书育人的理想信念，坚持撑篙划船26年，载着1000多名孩子驶向梦想的彼岸。大山深处的掌灯人支月英，用捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神扎根乡村30余载，教育了大山深处的两代人。把终身学习当作信仰的化学老师杨再明，凭着一股钻劲不断提升教学水平，让兴趣成为高效课堂的催化剂。最美老师妈妈陈万霞放弃县城的稳定工作，回到家乡创办了全国首个留守儿童寄宿制村级小学，把自己的温暖和爱心倾注到每一个学生身上乡村教师用无悔的付出践行着四有标准，成为新时代的一面精神旗帜。
关于最美乡村教师的作文 第15篇
周xx，女，大学本科学历。2007年师范毕业后，我义无反顾地来到沙河市西部山区册井中学任教。我热爱党教育事业，三尺讲台，是我无悔选择 。在贫困村寨，在偏僻乡间，默默地守侯着那份简单而执著人生信念。回顾自己从教之路，虽然没有显赫功绩，没有令人羡慕收入，然而能扎根山村，播种知识，实现了自己“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”夙愿，而感到无限地满足。在工作上，我以校为家，从未耽误过学生一节课;在生活上，我热爱学生，关心学生，成为他们名副其实“大姐姐”，在业务上，我革新教学理念，形成自己轻松活泼教学风格。几年来，教学成绩年在全市名列前茅，数百名数十名学生升入了高中，升入了大学，数百名有知识、有文化毕业生在改变着家乡贫穷落后面貌。
从不耽误学生一节课
我爱人是一位驻守南疆军人，一年只有一次探亲假，夫妻俩聚少离多，为了支持丈夫事业，我孝敬公婆，照顾孩子，毫无怨言;为了山区教育事业，我以校为家，工作认真，兢兢业业;作为一名军人妻子，我克服和战胜了生活、工作中常人难以想象无数困难，尽到妻子、母亲责任，履行作为女儿和媳妇照顾老人义务。为了方便照顾婆婆，我把婆婆接到自己身边，自己和婆婆孩子一家三口挤在学校一间宿舍里，一住就是4年。
生活中也会遇到一些困难，我也常在心里埋怨爱人不能陪着自己，不过慢慢就会适应独当一面日子，也会为自己坚强感到高兴。去年六月，爱人到上海出差，打电话约我到上海一聚。我高兴得一夜未能睡好，我心早已飞向上海，来到爱人身边，向他倾诉一年来思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置学生中考于不顾，耽搁学生中考备战，我思忖再三，还是决定取消行程。当我退掉那张揉搓得皱巴巴车票时，我偷偷哭了一场。然而，当上课钟声响起，我毅然擦干泪水，面带微笑，走进课堂，我离不开学生呀!
记得一天夜里，孩子突发高烧，我不愿打扰别老师休息，深夜两点多钟，我和婆婆带着孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆乡间小巷，来到村子诊所，敲了不下十几分钟门，医生才揉着惺忪眼睛，起来为孩子诊治。我从小胆小，擦黑就不敢出门，但这天夜里，不知哪来这么大勇气。陪孩子打完吊瓶，已是黎明时分，回到学校，我就像什么也没有发生过一样，又投入了一天紧张工作。
做孩子们生活上贴心姐姐
在生活上，我既要照顾婆婆，又要带孩子，一天下来，累得骨头散架，但我却把大量时间和精力花在照顾学生饮食起居上。我们学校是寄宿制，去年冬天一天，学校饮水锅炉维修，我在自己宿舍为我们烧热水，煤球炉长时间燃烧，我差点中了煤气。班里有几个男生卫生习惯很差，十天半月不洗衣服，她看不过眼，常常扒下他们衣服帮他们洗，这几个懒散学生被“扒”得不好意思了，好卫生习惯也渐渐养成。班里篮球队几个学生衣服常常扯裂开线，我不厌其烦地为他们缝补。为了给学生创造良好学习生活环境，她自己一家人节衣缩食，省下钱常常给学生购买学习用品，添置生活用具。
由于种种原因，班里问题学生层出不穷，我像一个大姐姐一样对他们嘘寒问暖，学生犯错了，她与之谈心，学生有难了，她帮助解决，她微笑着，欣赏学生，做慧眼伯乐，给其成功感;微笑着，鼓励学生，做其成长帮手，助其信心感;微笑着，宽容学生，做大肚弥勒，育其自责感。几年来，我班级中从未流失过一名学生。在短短几年教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁，彷徨，甚至想放弃，但人是懂感情，一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。我相信，当我生命走向尽头时，我可以自豪地说“天空没有留下我痕迹，但我已飞过。”
打造轻松活泼教学风格
勤奋好学，学而不厌是教师美德，特别是我们这些教育祖国下一代年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水教师，所以我如一只口渴乌鸦，四处找水喝。多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》基本精神。经常利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改新动向，阅读大量素质教育和新课程改革理论书籍，并写了两万多字读书笔记和读书心得，使自己教育理念始终走在时代前列，更好地服务于教育教学工作。在2001―2003年我参加远程教育以求专业知识之水，自己掏钱跑邮局、购名家教法之精点，以求创新教学之水。虽然在教学上已经取得了一定成绩。但我仍深感自己知识匮乏，没有在过去成绩上停滞不前，而是更加高标准严要求对待自己。在信息爆炸时代，一个教师有一桶水已经远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天教学。时逢课程改革，我毫不犹豫地走在课改前列。
我担初中化学课，每次上课，我都提前几分钟进教室，热情地与学生交流，或点拨指导，答疑解惑。我潜心钻研教材，想尽一切办法提高学生学习兴趣，逐渐形成自己轻松活泼教学风格。有时，我用魔术形式引入新课，氢氧化钠、石蕊试液、瓶瓶罐罐都是我魔术道具。有时，我将一些重要定义、定律，让学生在课堂上大声朗读，反复记忆;有时，对一些化学式、化学方程式书写，我让学生在课堂上开展竞赛。夏日午后第一节课，同学们往往昏昏欲睡，她会风趣地说“平日里大家都是氧分子，个个活蹦乱跳，现在怎么都成了惰性气体了?要不要来点催化剂，促使大家快速反应?”在一片笑声中，沉闷气氛一扫而光。
我是一名教师，我用自己勤劳和汗水，诠释了教师职业光荣;
我是一名军人妻子，我用自己任劳任怨，传着承中华民族传统美德。
关于最美乡村教师的作文 第16篇
我叫赵秀娟，是林西县官地寄宿制小学的一名教师。
从教十六年来，我一直担任语文教学，并当班主任和少先队中队辅导员。
热爱工作，甘洒汗水育花朵。
我想：教学质量是教育的生命线，也是学校的生命线，更是教师的生命线。当教师的提高不了学生的成绩，不是一个合格的教师。
20__年，我接了一个四年级班，当时这个班的班平均成绩只有70分左右，比另两个平行班少十多分。为了提高学生的成绩，我在备课，上课和辅导上下了苦功夫。每一篇课文初备后，我都请老教师给予指导，最后形成终结教案。上课时，我让学生先预习课文，把自己学会的知识写在课本上，把不会的问题也写在课本上;接下来，把学生分成组，让他们互相交流，这样又能解决一部分问题;最后我再引导学生解决剩下的问题。这种教学方法，引起了学生对语文的极大兴趣，调动了学生学习的积极性。放假的时候，我骑着自行车去给班里的五个差生辅导功课，最远的有三十里路，每天五个学生的家都要跑一遍。俗话说得好：功夫不负苦心人!两年后，在小升初的全县统考中，取得了好成绩，为学校争得了荣誉。
人们常把老师比做父母，我觉得这话很贴切，有时老师真的要像父母一样关心学生。
我们班的卢文鑫是一名智障生，有时生活不能自理。每当她大小便弄脏衣服的时候，我都帮她清理、换洗。有一次，她的母亲拉住我的手，流着泪对我说：“赵老师，把孩子交给你，我们当家长的就放心了!”
执着的追求，取得了可喜的成绩：20__年，我被林西县教育局评为“县级小学语文教学能手”,20__年，被林西县人民政府评为“模范教师”。
孝敬公婆，和谐家庭传美名。
我丈夫在林西县统部镇上班，离家很远，只能周末放假才能回来，公婆现已七十多岁，俩人都有病，洗衣、做饭、收拾屋子都得我亲自去做，女儿在林西读初中，家里的事情都落在了我一个人的身上。20__年夏天，有一次下大雨，上完晚自习，为了照顾老人，我只好冒雨摸黑往回走，路上摔了好几跤，又掉进了路边的一个水坑里，到了家，已成了一个泥人。
我的事，在当地已被传为佳话。20__年，我们家被村委会评为“五好家庭”。
我认为：爱岗敬业是一种职业美，孝敬老人是一种心灵美，只有具备这两种美，才是一个最美的教师。
关于最美乡村教师的作文 第17篇
我叫乔春霞，女，生于1979年，本科学历，中小学二级教师，是沙河市十里亭学区大油村小学的一名教师。自参加教学工作以来，长期担任数学学科教学工作。在从事教育工作的多年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励”是我的坚持。在教学工作中，我努力做到以下几点：
一、热爱学生、为人师表
作为一名农村小学教师，我深知工作的不易。农村的教育落后，农村的家长对孩子的教育重视程度更是不足。“我要对每个学生负责，也要尽我所能让每个学生获得最大进步”是我的信念。
一个教师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作。因此，在工作中，我特别重视提高自身的人格魅力，用实际行动去影响和教育学生。课堂上，发现有同学趴在课桌上，我会走到他跟前，摸摸他的头，善意的提醒他，并关切地询问他的身体状况。发现有同学学习退步了，我会立即找其了解原因，寻找对策。及时的关注学生的思想动态，生活上有困难就给与帮助，学习上有困难就给与指导。记得我们班有一位同学成绩很好，可是有一段时间作业完不成，还和同学打架，后来才知道原来是他爸妈闹离婚。我知道之后每天上课会提问他几次，会在他的作业本上写上：“加油！你真棒！老师看好你呦！”，正是这些鼓励的话让他觉得还有人关心他爱护他，他终于又找回了自己。
没有爱的教育不能称之为教育，我一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。我经常利用午休时间和孩子们一起聊天，有时也会帮一些学生补课。
每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。一些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，我用鼓励和表扬代替了随意的责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。对于这些学生我会更重视，他们在课上表现的好我会让同学们为他们鼓掌，也会大力表扬，让他们觉得自己被重视了，自然就有了自信。
看到孩子们一天天进步，我会情不自禁的笑起来。“我想，一个老师，最大的幸福莫过于此。”
二、锐意进取，不断超越
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。学校的活动我都会积极参加，交给我的任务我都会认真完成。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建
关于最美乡村教师的作文 第18篇
10年前，退休的外交官夫妇朱敏才、孙丽娜并没有选择在北京的安逸生活，而是来到贵州偏远山区义务支教。
他们将义务支教作为新生活的支点，也是圆了自己未圆的梦--1965年从贵州大学英语系毕业时，朱敏才填写的志愿是到贵州山区当一名英语老师，而国家的统一分配让他成了一名外交官。本来是小学教师的孙丽娜，因为跟随丈夫常驻外国使馆而不得不放弃心爱的工作，她总觉得当老师还没当够。
把光鲜靓丽的西装和礼服留在北京，背上简单的行囊，他们来到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多个孩子，在他们之前，这儿只有一名代课老师。
尽管做好了吃苦的准备，但条件之艰苦还是超出了他们的预料。他们的卧室跟男厕所共用一面墙，夏天臭气熏天，孙丽娜晚上要戴着两层口罩才能睡觉。高原强烈的紫外线照射让孙丽娜的右眼全部失明，左眼视力只剩下。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合征等危险疾病，山区湿冷的气候又让他得上了风湿病。这里缺医少药，朱敏才干脆硬扛着。为省下钱购买教学器材和孩子的学习用品，那条大窟窿连着小窟窿的秋裤，他们都不舍得扔，缝缝补补接着穿。
这些年，夫妇俩行了上万公里，支教了5所乡村小学，不仅为学校新开设了外语、音乐、体育、美术等课程，还募集善款350多万元，为孩子们建了电脑教室和学生食堂。偏远的山寨因为他们的出现而看到了希望，他们也因为孩子们的面貌一新而感到莫大满足，整个寨子都飘着他们朗读的读书声，那声音太美了。
20__年9月，在支教的第9年，扎根贵州山区的朱敏才第一次回到北京，他和孙丽娜一起，接受最美乡村教师的颁奖。谈起未来的打算，年逾古稀的他表示只要还能动，就在那里教下去。但让孙丽娜没有想到的是，仅仅一个月之后，丈夫就因突发脑溢血被送进了遵义县人民医院。突然见不到朝夕相处的朱老师了，孩子们总是问：朱老师什么时候回来呀?朱老师您快点好起来吧!
穿一件充满生机的绿色上装，孙丽娜来到感动中国的舞台，含泪接过属于他们夫妇俩的荣誉。她带来了丈夫的近况：他右半边还没有知觉，但神智开始清醒，可以连着说两三个字了。回到孩子们中间，这是朱敏才最大的心愿。
感动中国为他们写下的颁奖词是：你们走过半个地球，最后在小山村驻足。你们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧，夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼!
当朱敏才、孙丽娜夫妇将大爱洒向山间的时候，江苏江阴的村镇和河南郑州的陇海大院同样因为超越亲情的大爱而温暖如春。
关于最美乡村教师的作文 第19篇
李，女，本科学历。1998年师范毕业，同年8月光荣的走上教育工作岗位。
“看着那一双双饱含希望的眼睛，我深感自己的责任之大，自己的位置不容在工作中有一丝一毫的马虎，再苦、再累也要把学生教好!要用自己的行动来诠释教师这个光荣而神圣的职业”李如是说。
马店乡北部山区有个叫杨村的地方，村里有孩子没学校、没老师，孩子们太小，村里距离马店镇30多里路，孩子们上学成了村支两委的心头病。
20__年，李__28岁，应马店镇杨村村委请求，李和丈夫从马店乡中来到30里外的偏远山区小学杨村小学办起夫妻学校。当时的杨村小学已经停办多年，生源不足，设施缺乏，家长质疑，压力重重。李知道，要改变山区群众对学校以往的看法，唯有埋头苦干，真情付出，做出成绩，让事实说话。
山区群众住的比较分散，一部分学生寄宿在学校，为学生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外两名教师身上。李每天早上6：30起床，给学生做饭。晚上8：30学生熄灯睡觉，李要等学生都睡了才能睡下。由于学生小，自理性差，李和学生同住一室。半夜起来给孩子们盖被子、开关灯早成家常便饭。
4年如一日，以至于假期回家，半夜经常习惯性醒来。20__年冬天，有个小男孩半夜从床上掉了下来，头磕破了一道口子。李赶紧叫来同事，找了辆车走了30多里山路到马店卫生院为他包扎、抓药、打针。那晚，李紧紧的抱着他那微微颤抖的身体，不停的安慰着他。
学生家长赶到卫生院时，天已拂晓，李又急忙搭了辆农用车回到30里外的学校。整个夜晚她几乎未曾合眼，浑身像散了架似的。但是，想起班上那几十双期待的眼睛，她打起精神走进教室，继续上课。
摔伤的小男孩儿回来后，李帮他补习功课，照顾他的日常生活。时间长了，课余饭后，小男孩儿总是围在李身边，对她产生了依赖。20__年春，小男孩儿父母到广州打工要带他到外地上学，当时他说啥也不想离开学校，他哭了，李眼睛也湿润了。
小男孩儿的父母当时感动的说;“你带孩子是真的好，经常听他回家说，想去学校不想回家。”一份耕耘，一份收获。在学生的眼里，李不仅是老师、也是亲人、更是妈妈。李说“学生们在我眼里是希望，是我生活工作的动力。”
有得就有失，因为路途远，责任重，每周不能回家，天天住校。孩子忽略了，父母忽略了，李觉得亏欠了他们很多。但是，作为一名人民教师，李觉得为山里孩子能学到知识，脱离贫困，她和丈夫重新办起了学校，4年来他们做出成绩，这是对家人最好的安慰!
付出真情就能得到真情，付出爱就一定会得到爱的回报，看着茁壮成长的孩子们，李朝霞内心无比欣慰。看着孩子们期末试卷上的95分、98分、100分，孩子们笑了，李也满意地笑了!辛勤的劳动换来家长的支持，群众的认可，李和丈夫体会到了满足的幸福!
四年级班中，有个女同学，她的家在一个偏僻的山沟里，母亲离家出走，爸爸常年在外打工，平时和奶奶在家过着拮据的生活，几乎不与人接触。到校后，她平日里一言不发，不与学生玩耍，更不用说上课发言，在课余从未见她露出过笑脸。
山区的学生，自身素质、生活经历、个性差异以及所处的家庭、社会环境等因素，造就了他们底子薄、基础差、学生各方面参差不齐。当时李告诫自己：决不能让一个孩子掉队!在教育教学过程中，她平等的对待每个学生，尊重学生的人格，以真挚的爱去体贴、关心、感化学生。让每个学生在集体中感受到温暖，她经常和孩子们交流、谈心，及时发现、了解和解决学生中出现的新情况、新问题，尽职尽责的做好工作，用真心真情赢得学生的信任。
李经常和她接触、谈心。刚开始，那个学生不和李说话，只是低着头看着自己的脚尖。衣服破了，李赶紧帮她补好;扣子开了，李小心的帮她扣上;头发乱了，轻轻地帮她梳好;作业写不好，耐心的鼓励她，课余帮她补课;生病了，李带她到村卫生室治疗;平时，调动班级的力量对她多加关爱。精诚所至，金石为开，她终于说话了，融入了班级生活中。班会上，她的精彩朗读，赢得了同学们经久不息的掌声。看见她笑了，李也会心的笑了。
李__老师说“虽然没有像张丽莉那样舍己救人，高位截瘫;也没有像曹瑾那样奉献生命，可歌可泣。但我，捧着一颗心来，不带半根草去，只愿把一行行扎实的脚印深深地印在杨村小学这片教育的沃土之上!”
李__老师和她的丈夫重新办起了杨村小学这所“夫妻学校”，重新给了山区孩子学习的希望，他们一步一个脚印，克服困难险阻，在他们最年轻的岁月书写了不平凡的教育史诗，这是一种教育大爱，她和她的丈夫是真正的人民教师，是当之无愧的洛宁教育人的楷模。
关于最美乡村教师的作文 第20篇
我们学校的郭老师今年48岁，久病的她看上去像五十多岁。黑瘦黑瘦的，脸上布满了皱纹。只要提起郭老师，我们全校师生没有一个人不热泪盈眶，无人不伸出大拇指称赞。
郭老师是我二年级时的语文老师，她是出了名的严厉，这个我早就听说了。可自从升入二年级以后，我对郭老师的印象转变了。她是严厉没错，她对我们的学习要求很高，教学时一丝不苟。但平时除了学习以外，她又很慈祥，经常和我们一起说说笑笑，谁的'红领巾戴歪了，她给扶正；谁不小心摔倒了，她总会第一个冲过去扶起，并问摔疼了没有；谁感冒发烧了，她会及时送到卫生所诊治……真的像妈妈一般。
可好景不长，原本就有高血压的郭老师，就在我二年级刚上了半学期的时候，病情加重，需要住院治疗，为了不耽误我们的功课，郭老师放弃了住院治疗，拿了很多药，回到了学校，走进了教室，依然站在三尺讲台上。然而，病魔一直折磨着她。让人揪心的一幕发生了，有一天，刚下过雨，郭老师吃过早饭，来学校，走到半路，由于血压太高，她眼前一黑，一头栽到路边的水塘里，要不是救得及时，郭老师就没命了。
一年以后，郭老师的脚肿得连鞋都穿不上，到医院查出患有尿毒症。我现在已上五年级了，这几年郭老师一直都是靠透析活着。郭老师虽然身体不好，可精神很好，带病一直坚持在学校给学生们上课，每每看到郭老师蹒跚的步履，胳膊上因透析鼓起了大包，我们大家都心痛不已，不禁泪流满面。
郭老师你的形象在我心中无比高大，你是我最敬佩的人，你是我们大家心目中最美的乡村教师。
关于最美乡村教师的作文 第21篇
1.尝试默写
基于农村孩子阅读量小的特点，“阅读是吸收，写作是倾吐”说明了它们是有着密切联系的两方面，如何在这两个方面找到切合实际的通道，卓有成效地发挥阅读对写作的积极作用呢？我们可以采用让学生默写作文。这种做法适合于农村学生起步阶段，是提高写作素养的有效手段。
值得注意的是，默写作文并不是简单的内容抄袭，不是固化学生的思想，而是除经常读作文范例给学生听以外，还要选择适合的听读默写作文范例。这要求范例有典型性，这种典型性主要表现在班级绝大部分同学较为关注的，还有能引起内心强烈共鸣的，在听读的过程中容易激起学生情感的作品。这需要教师在了解班级学生思想、生活特点的基础上，对材料进行有意梳理和巧妙归类，甚至自己动笔，为学生搭建习作与学生思想、生活的桥梁，疏通表达思想与生活的通道。
2.丰富想象——写作的翅膀
鲁迅先生十分注重对孩子想象力的培养，他说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”德国著名的哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象。”
新课程标准提出的让学生写想象性习作，是符合小学生的心理和思维特点的。我们要创造机会，鼓励学生大胆想象，在习作中放飞个性，大胆创新，自由命题，自主习作，享受作文的快乐。因此，小学生作文虽不是艺术创作，但需要比较丰富的联想。要形象地描绘客观事物，就要运用生动的比喻，拟人的手法；要完整地刻画每个人物的形象，就要对他们的内心活动作合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就要开展较丰富的联想。怎样才能使孩子神思飞动、文潮奔涌、浮想联翩呢？
睹物想象
小学生联想具有直观性和具体性的特点，所想象的内容常以某种具体的东西作为直接依据。比如：一个小小的地球仪，上面只有线条、颜色和简单的文字，让学生站在地球仪前，去寻找壮观的首都，滔滔的长江，雄伟的长城，奇险的黄山，滚滚的黄河，富饶的西沙群岛，美丽的小兴安岭，璀璨的香港，再充分利用多媒体音像，欣赏这些祖国风景优美的地方，使孩子们有身临其境之感，并通过回忆想象，用已有的地理知识、生动的语言，把寻找到的地方描述出来。
听音想象
作曲家创作的美妙的音乐，也源于生活。充分利用多媒体音响：听鸟鸣，想象茂密森林的良辰美景；闻水声，想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖水，汹涌澎湃的大海；录上一段马达声、车鸣声、人流声，想象欢腾热闹的街市……
插写或续写想象
关于最美乡村教师的作文 第22篇
如今的社会，大学生就业，不仅面临着各种各样的困难，更面临着更多的多面性的就业选择。瑶族姑娘小卜就对此犯难了：到底是选择回到家乡，做一名教师，献出自己的绵力，改变家乡的贫困面貌呢？还是选择到著名外企发挥专业特长，追求平稳幸福呢？或是选择从心而为，追逐梦想的脚步，实现创业梦呢？无论何者，小卜都难以抉择。而我却想对她说，浓浓乡情，做最美乡村教师——为家乡奉献绵薄之力。
回到家乡，顺应了父老乡亲的`想法，教书育人。一方面， 小卜是瑶寨里第一个大学生，接受了良好的教育，回乡发展，是对家乡的一种回报。做一名教师，更是给予了家乡孩子一个知识改变命运的机会，体现的是社会价值的提升和人民教师无私奉献的精神。另一方面，人们常说“落叶归根”，而于敏院士却说：“不要等到老了才落叶归根。”的确，人生更应该在年轻时对自己的“根”有所贡献。因为，现如今青春就不该挥霍无度，而更应该在最青春的时候，为这个社会做到有所回馈，那必是你一生最值得骄傲的事情。人永远不要等到老了，才想起我是时候对这个生我养我的社会有所回报了。然而，却已是老来无力了。所以我们更应该趁着年轻，在有能力的时候有帮助他人，因为人，应该感恩。回报家乡，回馈社会，是每个人应该有的责任。
“最美90后乡村教师”陈秋菊，在毕业后，毅然决然地选择了“教师”这个职业，选择在乡村坚守岗位8年。原以为能在县城中学当个中学教师，却不料被分派到山区当小学教师，环境简陋，物质条件更是差到不行。然而从小就在县城长大的她，并没有因此选择离开，而是选择了留下与坚持。这份坚守何不让我们感动？她默默地将这些青春年华奉献给了大山的孩子们，为这个山区奉献自己的绵薄之力。她的奉献不正是个人价值的实现和社会价值的体现？
选择大企业，追求平稳的幸福，却少了一份责任；选择勇敢追梦，实现创业，却或许面临的是挫折和失败；而选择回到家乡，回到故土，不仅是对家乡的回报，更是自己内心对家乡责任的承担与责任的体现。所以，回到家乡，做最美乡村教师，献出自己的绵薄之力吧。
关于最美乡村教师的作文 第23篇
如果说世间有平凡的话，那么教师这一职业可谓平凡无奇;如果说社会有清贫的话，那么乡村教师这一角色可谓清贫无比。人们常把教师比作红烛，燃烧了自己，照亮了别人;而长年工作在乡村小学，几十年如一日地奋战在艰苦的条件下的乡村小学教师便是平凡清贫中的红烛，他们默默地发光发热，不问报酬，不计名利。邵xx老师就是这样一支红烛。
邵xx，武穴市龙坪镇牛车小学教师。1975的参加教育工作，一直在柘湖点担任一年级班主任工作。该教学点地处落后地区，经济条件落后，教学条件艰难：学校只有平房几间，而且年久失修，一遇雨天，教室里就“雨脚如麻无断绝”。为了改善教学环境，邵xx经常利用课余时间或假日，自备工具和材料为学校整修校舍。经常是一忙就是一整天，别的教职工都回家了，邵老师还在学校忙得不亦乐乎。学校附近的乡亲看到邵老师这么辛苦、这么爱校，都被感动了，都愿意来为邵老师搭手。一次次，一回回，三十年来，经邵老师的手整修的校舍虽然只有那么几间，但它们经过多次维修，一直用到现在。每每看到孩子们坐在修葺一新的教室里安心地读书，邵老师的脸上总会露出欣慰的笑容。
春花最美丽，孩子最可爱;但更可爱的是那些热爱孩子们，爱生如子的老师。2003年邵老师的学生王应珍上课时突然倒地，教师里一片骚动。情急中，邵老师连忙安排好其他学生，自己背起王应珍，往几里外的村卫生所一路跑去。由于王应珍父母外出打工，无人照料，他一个人一直守候在卫生所里，并为该生的抢救治疗垫付医药费。第二天早晨，王应珍同学平安地脱离了危险。而此时的邵老师已在病房里守候了一夜。晨曦透过窗户照在孩子渐渐红润的脸庞上，也照在邵老师鬓间斑斑的白发上，不顾一夜的疲劳，他又迎着朝阳赶往学校上第一节课。邵老师就是这样一个爱生如自己孩子的可爱的老师。
热爱学生才能热爱教育，才能献身教育事业。邵老师在孩子们的眼中是慈父般的`老师。三十年来，邵老师送走了一批又一批学生，看着一批又一批的孩子从七、八岁的懵懂顽童长成二十几岁的意气风发的少年。这期间邵老师付出了多少心血，牺牲了多少个人利益，亏欠了家庭多少的感情债。
教学、家访、做学生思想工作，邵老师样样干得好、干得细。邵老师当了三十年班主任。这三十年，中国农村的经济、思想都发生了巨大变化，学生的情况也发生了很大的变化。特别是近十年来，中国农村外运务工的人员增多，学生没有父母管教，大多由爷爷奶奶或亲戚代管，这对孩子的成长十分不利。由于疏于管教，有些学生很小就学坏了，思想很成问题。怎样教育好这样的孩子，班主任责无旁贷。教书先要育人，邵老师就是这样履行着一个教师的职责，一个班主任的职责。学生邵杰父母双双外出打工，家里只有年迈的爷爷、奶奶，加上三代单传的特别原因，爷爷、奶奶特别溺爱这个孙子，在家里要什么给什么，称王称霸;在学校不认真学习，想打谁就打谁。邵老师看在眼里，痛在心里，决定无论如何要把这个孩子教育好。邵老师联系上他远在异地的父母，讲明这个学生的情况，请家长协同老师一起教育。首先要爷爷奶奶改变观念，改变溺爱孙子的做法，然后找学生谈话，做细致的思想工作。经过邵老师的一番细致耐心的教育，这个学生已发生了很大的转变，成为一个遵守纪律，热爱学习的好学生。
公而忘私，教而忘家，邵老师做到了：在学生眼中，他是一位好老师，在父亲眼中，他是一个不孝之子;在妻子眼中，他不是一个好丈夫。
2005年9月，老父病逝，举家行丧。而邵老师只在双休日的两天完成了最基本的丧礼就回到学校上课。在农村，给父亲行孝是件大事，而邵老师却没有请一天假，没有耽误一天课。
上有高堂，下有幼子，家务事繁多琐碎，邵老师顾不处这些，从没有因家务事而请假，而这切都落在妻子身上，妻子可以说是这个家的功臣。2004年，妻子拖车卖谷，连人带车，从二丈多高的桥上摔了下来。乡亲们七手八脚将她送往医院，邵老师利用午休时间来到医院，握住妻子的手说了声“对不起”，妻子没说什么，因为她知道丈夫爱教育的苦衷啊。
2005年，邵老师不幸患上了恶性肿瘤，手术后，家人和学校领导都劝他多住院休养几天，可邵老师只等伤口愈合就心急火燎地赶回学校。因为他离不开他的学生，他离不开他的教育事业。
有耕耘，就有收获。在“五小”作品竞赛中，他辅导邵晶同学“新型塑料壶”荣获湖北省青少年小发明三等奖。“十年树木，百年树人”，教育是神圣的事业，它需要一代又一代的园丁付出自己的青春，付出自己的热血，倾注自己一生的热爱去执着追求，去不断奋斗。邵xx老师三十年如一日地工作在边远穷困的农村小学，三十年如一日地矢志不渝地从事着最平凡的教师工作，三十年如一日地用满腔热忱去热爱着教育事业，不愧为平凡清贫中的一支红烛，尽自己的所能，倾自己的心血为农村的孩子照亮一片光明的前程，为农村教育事业奉献自己全部的力量。
关于最美乡村教师的作文 第24篇
在朦胧而又清晰的记忆中，那时的自行车上坐着一个稚嫩的小女孩。她忒留意：一位白发苍苍的老者叫他“老师”，一位似有身份的叔叔叫他“老师”，一位时髦的大姐姐叫他“老师”……他都笑着应答。我问他，为什么他们都叫你老师呀？那时的他挺直着腰板，裂开嘴就能看见的一口白牙永远定格在了那个明媚的清晨，还有那句淡淡的而又自豪的“因为我是老师”。
他做了一辈子的乡村教师，没有什么突出贡献和伟大成就，唯一值得骄傲的：就是有很多的学生和村里人那声亲昵的“老师”。
他说他曾是语文老师、数学老师、历史老师，也认识的几个英文字母。多么典型的乡村教师！但就像他所说的那样，他终究还是一个农民，地地道道的一个农民的儿子，所以他会种田、植树。而他又不是一个目不识丁的农民，时至今日家中还整齐的摆放着他的各种书籍、笔记。有的书经不住岁月的侵蚀已经破旧而发黄，却被他修补得清清爽爽。
现在的他早已年逾花甲，经历过无数的世故沧桑，也在他的脸上刻下了岁月的痕迹。他总会感叹意识到时代的变化之快，人们的生活比以前富裕了。但我却未见过亦或是听过他在外表和声音之外任何一点老去的痕迹。可能这就是一位乡村教师不朽的本色。
他有气喘却依然不服输。大清早起床上山扛几条大竹子回家，有一次竟做了个木伐放在家中的池塘。我们都叫他别做体力活，听着他上气不接下气的，我们听着就难受，他却摆摆手：“没事，歇歇就好！”
年近七十的他本该在家中享受天伦之乐，可他却耐不住清闲大刀阔斧地把家中的庭院弄成了另一个模样。
他每天都会戴上老花镜认认真真的读报纸，然后洋洋洒洒地写下读后感之类的文字。
他就是我的爷爷，我引以为自豪的乡村教师的爷爷。