描写老师的作文500字 第1篇
我们班从一年级开始被誉为“全校最难教的班”，小学六年语文老师换了4个，数学老师换了3个，英语老师平均一年换一个，教我们最长的教了三年，可谓阅“师”无数，最奇葩的，当属我们的数学老师。
一天上课，老师本来在讲容积，但是他莫名其妙地说了一句：“月饼的计量单位就是升和毫升了嘛！”我们一个个都听懵了，月饼不是按个卖的吗？就算是重量也是克和千克啊，哪儿来的`升和毫升？看了课本才知道，“液体的计量单位是升和毫升”。老师，我们知道快中秋了，您老是有多想吃月饼啊？这样就算了，我们不停地念叨：“老师，是液体不是月饼啊老师！”他老人家愣是听不见，一直想着月饼……
还是在上课，我们在认证的做题，老师又莫名其妙的说了一句：“你们看，这个和那个再这样那样就得那个那个了嘛，明白了吗？”老师您老在说什么我们真的听不懂啊！而且您老人家边说边挥动着手中的举行三角板是要刺死您老面前那几个同学的意思吗？
数学老师上课特有激情，不亚于某大师的“绳命是入刺回晃！”他经常激励我们：“同学们，你们要有志向，要‘理想清华，希望北大’啊！”我们每次都会热烈地回答：“理想清华，希望北大！理想强悍，希望不大！”老师瞬间无语，但下一次他又会说的，屡试不爽。
看来不只是“奇葩班级，奇葩学生，奇葩设备”还得有奇葩的老师。
描写老师的作文500字 第2篇
今天挣脱了作业束缚的我，如逃脱了大难的幸存者。一边走在去花园的小路上，一边回忆着小学的点点滴滴。这时，一个“糟老头”在我的脑海里一闪而过，他就是我的小学语文老师。
我第一次见到他的时候，他简直令我失望透顶……不仅年纪老大，白发苍苍的，而且还凶巴巴的，说话的时候还夹带着他们那个地方的方言。
刚开始，语文老师讲的课我常常听不懂，甚至理解错意思。后来慢慢适应了，发现语文老师讲的课特别风趣幽默，每每总是逗得全班同学哄堂大笑，使得平常“上课一条虫，下课一条龙”的我们格外精神抖擞。在愉快的课程中学到的新知识，竟然比花费大量力气死记硬背的知识更掌握的牢固。
有一节体育课，“糟老头”来巡堂。那节课，老师让我们练习打羽毛球，老师教给我们打羽毛球的技巧后，就让我们自由练习。
我一边在心中默念着体育老师教给我的口诀，一边挥舞着球拍。可是，球拍总是不听我的使唤，每次都慢了几拍打不到球，使得羽毛球总是落地，反反复复的试了几次之后，我就像泄了气的皮球，不想再练习了。
这时糟老头走过来说：“小姑娘，来我教你打出这羽毛球的威力。”
老师握着我的手纠正我挥拍的姿势，我好几次差点打到他，他却满不在意。
在语文老师的指导下，我不断的练习，原本和打羽毛球不沾边的我，打起羽毛球来也是有模有样。打完羽毛球的我汗流浃背，身体却轻盈了几分。
可以好景不长，刚教了一个月，这个“糟老头”就被调到了其他的学校工作，很是可惜。后来的时光里，我常常想起了这个“糟老头”，想起与他一起的那些欢乐时光。
描写老师的作文500字 第3篇
有无数曲动人的歌，而歌中赞扬的不是教师；有无数句感恩的话语，而句中感恩的不是教师；有无数双按摩的小手，而理解这种待遇的.不是教师；有无数张微笑的小脸，而看到的不是教师。一个在默默支持着我们的人总是她（他）——教师。
记得我们第一次见到我们的教师时，每一个都撅起了自我的小嘴，窃窃私语道：“怎样长的这么黑呀，普通话也不标准，肯定教得不好。”就连教师给我们上的第一次课我们都故意不注意听。之后，我们渐渐的变了，开始不由自主的尊敬起这位教师来，这是一种神奇的力量，这是仅有教师和学生之间才能产生的。这种力量能使教师不由自主地有职责感，也能使我们对教师产生敬意，就拿刚刚发生的一件事来说吧。一大清早，我们就发现教师戴了一个白口罩，我们还以为教师是怕冷呢，就没太在意，可是当教师给我们讲课时，教师却还没有把口罩摘下，我们纳闷了，教师怎样这么不负职责，再冷也不必上课在班里戴口罩吧。突然，我们发现教师的口罩里透出了血红色，想道：教师的嘴上怎样会有血呢？下课时，我和同学一起去到教师的办公桌上抱作业本，才发现教师放到那上头的药——原先是治喉咙的，教师为了给我们讲课竟把喉咙给讲坏了！更离谱的是，教师的喉咙昨日才做过手术今日就给我们讲课了！
这件事过后，我们班的每一个人都尊敬教师了。生活中还有许许多多这样的例子，期望大家不要枉费教师为我们留的每一滴汗，要争取流一滴我们为教师留的汗。
描写老师的作文500字 第4篇
提起我的老师，我真的是敬佩不已，因为我有一位好老师，一位负责任的好老师。
老师的身高约一米六五左右吧，她有一双炯炯有神的大眼睛，高鼻梁，圆脸盘，还有一张特别会说话的嘴，说起话来非常好听。记得开学的第一天，老师教我们写第一个拼音字母，我们班几乎每个学生都写不好，老师手把手的教我们，可是我怎么也写不好，老师气得在我的脸上轻轻的捏了一下说：“回家把拼音字母写两篇”。当时我的`眼泪就像断了线的珠子不停地落下。
放学的时候，我飞也是的跑回家，我躲进自己的屋子，禁不住大声哭起来。妈妈了解情况后，若无其事地对我说：“孩子，受点委屈是好事啊！”我疑惑地望着妈妈。妈妈接着说：“委屈能化为动力。老师不是说你写得不好吗？你心里一定憋足气，那样你就会鼓劲努力，下次一定会写得更好”。我似懂非懂的点了点头。过了一个星期，我的字写得一天比一天好，老师还在班里表扬了我，老师笑了，我也笑了，我觉得老师是那样的和蔼可亲。
还有一次，我们几个同学正在吃午饭，突然，有个二年级学生家长和我们班同学的家长为了孩子的一点小事，在教室里打了起来，当时我们都吓坏了，就在我们不知所错的时候，老师冲了进来把她们给拉开了。老师看着我们害怕的面孔，心疼地说：“不怕，有老师在。”
此时，我感觉老师就象妈妈一样保护着我们，使我们有了安全感。这就是关心我们、爱护我们的好老师。我爱我的老师。
描写老师的作文500字 第5篇
我的老师是位“孙悟空”。他擅长七十二变，我们经常被他的七十二变逗得哈哈大笑，他用自己小小的眼睛和幽默的嘴巴很快就跟我们打成一片。
第一变：“开门见山”谈笑风生。刚开始我认为他一定是个很严肃的老师，因为他小小的眼睛里充满着浓浓的“杀气”，让我觉得害怕。可是我错了，他一进教室就给我们做了个小游戏：“我的.名字像雨滴，虽说像也不像，右边有三横，加一竖，猜猜我的名字是什么？”他刚说完，我们就哈哈大笑。我们的笑声都可以把屋顶给掀翻了。
第二变：“进入主题”喜怒无常。“做了自我介绍，就应该发课本上课了吧！真不知道上课时老师是不是还那么有趣？”我心想。老师做完自我介绍，并没有一一将课本发给我们。而是像个机器人，把课本发完。到发完时我们又开始大笑。可是，他看到我们哈哈大笑，自己却不高兴了，那如同花儿般和善的脸立刻变成了狂风暴雨，电闪雷鸣般的模样。他呵斥道：“不要再笑了，再笑，到外面去笑个够，谁还笑啊！不想学你可以跟我说，我让你从学易优里滚出去！”听完老师说的话，我们都不再笑了，教室里安静得连一片羽毛落在教室的地上也能听见。
第三变：开心教学，知识渊博。每次上课，老师都可以带领我们走进深奥的数学王国，使我们爱上数学，沉浸在数学的奥秘之中。
这就是我的老师——汪老师。他是个喜怒无常又和蔼可亲的人。
描写老师的作文500字 第6篇
100085北京中国人民大学附属中学西山分校初一李愫
我喜欢她的课，喜欢她上课时潇洒的手势，喜欢她朗读时悦耳的声音，喜欢她讲解时深邃的目光……总之，她和她的课有“谜”一样的气息，她的课每天对于我来说郁是一种视野的冲击，新奇有趣。而这一切，都是因为她是我遇见过的最敢于在学生面前“出丑”的老师。
她的”出丑”并非常人所认为的那种讲课时丢三落四，错误百出……请别误会，她的“出丑”是她把课堂当舞台，在上面尽情展示原汁原味的语文魅力。
她喜欢在学生面前激昂地朗诵喜欢的诗词，声音忽高忽低，语调抑扬顿挫，语速忽快忽慢，俨然就是一个多情的诗人在痛快淋漓地抒发胸中的激情．她喜欢用最独特的作文赏析来充实课堂，有佳句点评，也有深意挖掘，这时候的她义成了创意的写手，专门捕捉人世问动听的故事。她喜欢用自我调整加小组竞赛的方式来讲授文言文中的哲理，讲授一个个相关的小故事和一个个文字最初的含义，这时的她似乎又是个博学的学者，在时光的隧道里穿梭，评古论今在她的课上，或许你看不到制作精美的课件，或许你听不到直击考点的热题……但我却总足沉醉在她声情并茂的讲解中，在她描述的画面里遐想、沉醉。
对于我而言，她的每一节课都足一个未知数，都值得期待。
你不知道她今天要干什么——在讲第二单元时她很可能返回来讲第一单元的课文，让人摸不着头脑。或许今天该轮到你上台演讲，可她却让用电脑来做资料整合，让人始料不及。所以，每一堂课对于我们都是那么新鲜有趣，真想也去试试教授语文课，我真是喜欢极了这样千变万化的上课形式。她上课从不按常规来——没有一天她的授课形式是相同的，就好比她的穿着。迄今来到两…分校已经有两个多月了，我还没有见过她哪天穿过相同款式的服饰——每一天都是新奇的。即使是同样的衣服，也绝对有不同的搭配，她那些衣服看起来又新潮又好看，有粉色风衣，有高领毛衫……
在许多问题上她有自己独到的见解。记得上中文影视赏析课时，她大声地说出自己对方登32年的心灵创伤的看法，时而铿锵有力，时而柔情似水。(范文网)我不喜欢总跟着主流意以走，自然也不喜欢随人流儿没有自己见识和看法的老师，所以有着独到见解的她总是让我我在心里情不白禁地为她击掌。
仔细想起来，她的不拘小节与勇气同样没有几人能比。没有几个老师会像她那样摇头晃脑激昂高亢地吟诵《南乡子·登京口北同亭有怀》，没有几个老师会用大量课堂时间让学生朗诵文章，即兴表演，锻炼胆量，但也同样没有几个老师像她那样得到学生如此的爱戴，她的学生只要一见她，就热情地拥上来围着她七嘴八舌地讲-些有趣的话题，问一些有疑惑的问题。
我想她应该是我见过的最让我沉醉的老师。
描写老师的作文500字 第7篇
我的语文老师姓黄，我们叫他老黄。老黄浓浓的眉毛下面有着一双炯炯有神的大眼睛，他非常温柔又非常有文采，有时候还非常幽默。
有一次，老黄让我们订正作业里的错题。当时，有许多同学订正完了以后都在干自己的事情，有的还在开小差，有的甚至还像只小麻雀叽叽喳喳地和同伴说话，也有的像安静的鸟儿一样坐着。只有朱凌汐和李嘉瑞同学去问老师订正完作业以后应该干什么。这时老黄走到讲台正中，目不转睛地盯着我们，他这个动作其实是在提醒我们不要讲话了。但是我们仍然在讲话，过了一会儿，我们终于安静下来了。像这种情况，如果是其他老师的话，早就大发雷霆了，但是老黄并不是这样的，而是语重心长地给我们讲道理。这时，老黄会说：“刚才，某某同学表现非常好，要表扬;某某同学一直在大声讲话，这样是不对的，以后要改正……”
还有一次，我和宋紫睿同学发现了一本特别的作文本，封面上写着“此作文本供学生们免费阅读”几个字，我打开一看，原来那些精彩的文章都是老黄自己写的，一字一句，非常用心。以前的作文，总是老师布置我们学生写，老师自己几乎从来都不写的。老黄这样一写就是一大本，而且篇篇都是非常好的精品作文，我觉得他真是太有才了。
还有的时候，老黄还非常幽默。那一次上课，有一位同学被老师叫起来回答问题，结果答错了，于是老师讲一个笑话来比喻那个同学的错误答案。所有同学听了都哈哈大笑起来，下课后，同学们都非常开心，而且还记住了那个问题的正确答案。
我觉得老黄真是一位十全十美的好老师，我太喜欢老黄啦!
描写老师的作文500字 第8篇
要问我们学校里哪个老师最棒，那可真是一下子答不上来。但如果提到“潘老师的音乐课”，大家一定会像比赛似的欢呼雀跃。因为潘老师好像具有一种神奇魔力！
铃声响起，潘老师走了进来。她见我们依然闹哄哄的，一句话就把我们给镇住了：“我已经从郑老师（班主任）手中拿来了班级名册，想扣想加，随便你！（这本名册是要交给郑老师的）”说着，又扬了扬手中的.小册子。真奇怪，这么一说，那些平时被老师们称为“炸弹”的同学，竟一下子都安静了下来。正因为潘老师具有这样厉害的魔力，所以每次上音乐课时，我们都对潘老师“百依百顺”。
又是一节音乐课，我们正在学习来自杭州的《采茶舞曲》。老师没有直接上课，而是问：“你们有没有吃过来自杭州的茶叶？”“是哪种呀？”这充满魔力的一问，立刻激起了我们的兴趣，跟随着潘老师进入美妙的音乐世界。
潘老师的声音也具有神奇魔力，十分动听，有时甜得像蜜，有时苦得像中药。从我的角度看，潘老师的服装也具有神奇元素。她曾经戴一顶卡通小鸭帽，一身卡通花衣裳，外加一副花边墨镜。还有一次，她穿了一身名叫“黄色搭档”的衣服，那颜色可真酷！
至于潘老师为何具有这般神奇魔力，我也在心中揣测了一下，可你千万、千万别告诉别人：她也许就是个魔女！
描写老师的作文500字 第9篇
在我人生当中，那一位老师一直在我心底永远珍藏 ，他是一位老师，教会了我很多东西，他也是一位朋友。与我相伴，难以忘记 。
记得那个时候我刚刚入校 ，陌生的环境让我感到十分的害怕 。我是一个很内向的人，很安静，对陌生的环境只能选择沉默，不主动刚刚来到这个班级的时候，看到周围的人虽然未曾相识，可是他们很快就相处的很好，开始称兄道弟，在这种非常融洽的氛围当中更加让我显得格格不入，好像我就是不属于这个世界 ，不属于这个班级，不属于这个集体 。
我不懂得如何与人相处 ，直到遇见你。遇见你真好 ，让我感受 到一个集体是有那么多温暖 ，一个集体能有多大的力量能够融化一个人冰冷的心，因为这个集体有你。
是你让我改变了我最讨厌的性格 ，让我变得渐渐能够融入这个集体 ，让我感受到残酷的现实也有了温暖和惊喜 ，我一定要做一个像你温柔的人 ，幽默风趣，真好，在最美的年华遇见你 ，一切都不迟，一切都恰恰好 。
你说过 ，你是一名老师，教会我们很多东西 ，但是我们也是朋友 ，能够和谐相处，没有压力，没有代沟 。你说你希望我们成为朋友 。
后来分了班 ，你也不再教我，从此之后我也没有再看到过你 ，我不知道你是不是还在这个学校，或者是去了其他的地方 ，之前你说你喜欢江南水乡，我也喜欢江南水乡，那是一个温柔的地方 ，我真的有一丝想要你去那个地方，我觉得那个地方 很适合你 ，温柔的人就应该在温柔的地方 ，我内心深处一直以为你属于那个地方，那个在我梦里的地方 。
我会一直记着你 ，在梦里 ，在心里 。
感谢你，我的老师 ，感谢你，我的朋友 。