关于孔孟语录思想的论文 必备49句
1. 人生理想不明确。
2. 孔孟思想对现代思想政治教育结构的启示
3. 1 孔子人性论的优缺点分析
4. 孔孟思想对现代思想政治教育理念的启示
5. 心理学内部矛盾运动激烈
6. “仁”和“礼”的关系
7. 孔子的教育精神
8. 孔孟儒家思想对当代中国法制建设的影响
9. 人达到生涯发展中“自立”的途径
10. 处理好人际关系是成才的外部要素孔子在《论语阳货》中对子路说六言六蔽为：好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。事实上，孔子告诉了我们处世与学问之间的辩证关系。
11. 以人为本，实行仁政。
12. 在高中语文教学中渗透儒家思想重要性
13. 1 人本精神:以人为本,肯定人在自然社会中的地位、作用和价值,并
14. “中庸”的价值
15. 儒家哲学是积极有为的哲学，要求人不断努力积极进取，对现实工作是有指导意义的。特别是对在机关里混日子、不作为是有力的针砭。
16. “诲人不倦”的教育精神
17. “中庸”的含义
18. 好学是成才之钥匙
19. 先秦儒家孝的产生与发展
20. 孔子的教育目标
21. 忧患意识是成才的内需
22. 终身教育观
23. 3 荀子人性论优缺点分析
24. 知行、学思结合观
25. 树立正确价值观。
26. 孔孟敬养之孝有助于指导当代大学生的孝行 (孝敬父母, 尊老敬老不仅是中华民族优良的道德传统, 也是现代文明的一部分。孝敬父母是每一个公民的道德义务和良心之所在, 即要自觉地赡养好父母。在现代家庭中提倡父慈子孝, 夫妻恩爱, 家庭和睦, 可以增强每一个家庭成员的道德责任和义务感, 有助于家庭的稳定。可即使社会越来越进步、越来越文明, 当今时代也依然存在着不容忽视的现象, 处处可以看到不孝的行为, 正如许多大学生不顾父母赚钱的用心, 拿着父母辛苦挣来的血汗钱在学校大肆挥霍, 互相攀比, 以品牌示人;许多大学生把父母当作终生的“避风港”, 过度依赖, 总要求父母为自己着想, 绝不会想到要考虑孝养父母之事;在很多独生子女家庭, 独生子女从小得到的是来自方方面面过分的溺爱, 以致他们对长辈从来都没有个好的态度, 等等。类似不孝的情况还有很多, 这些情况都很具普遍性, 我们在同情老人遭遇的同时, 通过冷静地分析, 就会发现家庭养老在新时代的脆弱性, 也显示了其历史局限性。面对这一切, 我们应该予以重视, 重新学习孔孟敬养之孝中积极的因素, 继续发扬尊老爱幼、慈孤怜弱的传统美德。当前, 针对大学生的种种行为, 最主要的应该是从道德上给以指导, 启发不孝之子的孝心, 规范其孝行。
27. 注重职业生涯规划, 合理规划人生
28. 孔孟教育思想的现代意义
29. 近代儒家思想发展概况
30. 主要心得
31. 孔子“自立”观念的意义
32. 崇尚色泽之美
33. 儒家德治思想的内涵
34. 孔子在施教时，还注重《诗》、《书》、《礼》、《乐》的教育
35. 梭罗受到中国传统哲学思想影响的可能性
36. 孔子批评樊迟请求学农的评价
37. 孔子批评樊迟请求学农的消极影响
38. 儒家思想在语文学科中运用的策略
39. 人与自然和谐的理念
40. 2 先秦儒家人性论思想对《白虎通义》人性论思想的影响
41. 价值取向有偏差。
42. 社会责任感淡漠。
43. 高中语文教学渗透“儒家思想”的意义
44. 变革教育观念
45. 重视人与人之间的和谐。
46. 1 德性我之于认知我—诚则明矣—心理平衡
47. 增强学生意志品质。
48. 1关于心态:在《论语》中孔子曾夸奖他的学生颜回曰:“贤哉,
49. 传统儒家民本思想的现代转变
关于孔孟语录思想的论文 必备88句
1. 让学生做课堂的主人
2. 孔孟思想对现代思想政治教育方法的启示
3. 儒学也有时代的局限性，不能照搬照抄。如孔子轻视女子、相信天命等，是在当时社会条件下提出的，现在社会形态变了，科学发展了，摒弃一些落后观点是应该的，也是正常的。
4. 关于教育的培养目标。
5. 孔子的教育内容
6. 传统教育的弊端
7. 孔子生涯发展教育中的“自立”
8. 关于教育的对象。
9. 宪政的制度设计与政治精英的道德责任的弱化
10. 以道德教化为核心。
11. 孔子批评樊迟请求学农的原因
12. 重视民生。
13. 结束语：法治的道德之维
14. 孔孟敬养之孝对当代大学生的指导意义
15. 当前大学生思想道德存在的不足
16. 发挥我国执政党的道德功能和优势
17. 儒家德治思想的历史价值
18. 结束语
19. 权利优先于善的正义观
20. 3关于学习:做学问的人关键在于对学习的积极态度与兴趣。
21. 实施方法：注重思想教育和道德教育的方法
22. 关于教学的内容。
23. 2关于处世:《论语》中与朋友相处策略中有:子贡曾经问过孔
24. 学习评价
25. 法治社会的政治与道德
26. 教学目标——培养“全面发展的人”
27. 孟子的敬养之孝
28. 我国的法治化进程与传统道德的解体
29. 关于教学的方法。
30. 树立个体正确价值观
31. 把启发引导作为德育活动的主要方法
32. 以注重人格培养, 育人为先, 全面发展
33. 认识方法：从人的角度出发
34. 孔子在施教时，提倡书本知识、社会实践、道德修养的结合
35. 重视领导者的自身道德修养。
36. 观物取象
37. 提倡甘于清贫的生活理念
38. 家庭伦理关系模式。孔子反复强调“仁”的思想，孔子曾教导他的学生说：所谓“仁”的本质就是“孝悌”。“孝悌”也是最基本的儒家的家庭伦理观念。儒家所倡导的“父慈子孝”、“夫义妻顺”等等思想在今天对于构建和谐家庭也有积极的的意义。但是，我们要注意的是儒家的这套家庭伦理关系模式是为维护封建社会所提出的，在现代，我们必须取其精华、弃其糟粕，不可盲目信从儒家在封建社会所提倡的愚昧孝道，例如“不孝有三，无后为大”（《孟子·离娄上》）这种带有强烈封建式的盲从性、愚昧性的孝道是我们在今天所要摒弃的。人与社会之间的道德关系模式伦理。个人与社会的道德关系，儒家思想所主张的是重义轻利，遵从礼制。“义”即道德，指人的思想和行为合乎公认的社会准则；利是物质利益或功利。在孔子看来，道德的价值高于物质利益，人的精神需要远比物质需要有意义。他说：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）就是说，合乎道义的生活，即使是贫贱困苦，也使人感到精神生活充实、快乐，但这不过同飘忽而逝的浮云，不值得一顾。[4]在市场经济下，这种重义轻利的理念似乎更值得被倡导贯彻，在个人利益和集体利益下，人人都应当以集体利益为重，构建和谐的文明社会。在1994年10月5日召开的“孔子诞辰2545周年纪念大会及国际学术研讨会”韵开幕式上，^v^副总理李岚清对孔子及其儒家给予评价中说：“孔子和以他为代表的儒家重视道德修养和道德教育，以完善人的主体道德，为完善社会道德的基础，将个人修养和对他人、国家、社会应有的义务和应负的责任联系起来，这在当前市场经济和商品生产发展的社会条件下，对于我们培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人是有着重要的借鉴意义的”。[6]
39. “因材施教”的教育方法
40. 礼的含义
41. 关于教材建设。
42. 1 先秦儒家人性论思想对董仲舒的人性论思想的影响
43. 4关于人生:在《论语》中感慨道:“子在川上,曰;逝者如斯夫”
44. 强调完善自身修养
45. 儒家民本思想的利弊分析
46. 把行为规范的教育作为德育活动的重要内容
47. 孔子的教育方法
48. 关于教学内容的实施。
49. 孔孟敬养之孝有助于指导建立良好的社会道德风尚
50. 加强爱国主义教育。
51. 悲剧冲突——理想与现实的矛盾
52. 以儒家思想指导做本职工作 孔子的“君君臣臣，父父子子”很多人认为是一种等级观念。我还认为更是要求每个人做好本职工作的观念。即君主做君主的事，臣子做臣子的事，父做父该做的，子做子该做的。在现代社会分工精细的社会里或单位里每个人都有自己的职责，每个人都做好自己的事，整个单位或整个社会也就好了。所谓：“不在其位，不谋其政。”这又极大地避免有好处抢着干，没好处踢皮球的现象。
53. 孔子的生平
54. 作者倾向性——悲剧形象更为丰满
55. 对儒家思想要存真去伪，掌握真谛。儒家思想经过两千多年的流传，不断地有注释、增减。特别是历代统治者为了有利于自己的统治对儒学进行篡改和曲解，使儒家蒙受不白之冤，不明就里的人受骗上当。如孔子的“君君臣臣，父父子子”，孟子的“君视臣如草芥，臣视君似仇寇”到汉武帝和董仲舒的手里就成了“君为臣纲，父为子纲”。又“刑不上大夫，礼不下庶人”疑为“刑不逮君子，礼不逮小人”真是天壤之别，必须睁大眼睛。
56. 提高人际交往能力。
57. 实践礼的方式
58. 伦理道德成为君主维护统治的重要手段。
59. “有教无类”的教育思想
60. 孔孟敬养之孝有助于规范当代大学生的孝心
61. 把知行合一作为德育活动的基本原则
62. 学生自主评价为主, 实现终身学习
63. “启发式”的教育方法
64. 孔子的地位和影响
65. 实践仁的方式
66. 2 孟子人性论优缺点分析
67. 人才济济的昌盛局面。
68. 师生关系——教师是学生学习的“促进者”
69. 个体生存目标层次，树立正确的义利观
70. 个体发展目标层次，促进个体的全面发展
71. 把实践结果作为德育活动的首要目标
72. 儒家民本思想的基本内涵
73. 孔子与《论语》
74. 仁的含义
75. 尊“礼”
76. 孔子的主要思想
77. 法治而非德治
78. 3 德性我之于形躯我—心宽体胖—气血调和
79. “比喻式”的教学方法
80. 关于教育的作用。
81. 孔子的敬养之孝
82. 孔孟敬养之孝的基本内容
83. 教学过程——创造一种真诚、关心、理解的, 促进学习的气氛
84. 诚信意识有欠缺。
85. 有教无类观
86. 2 德性我之于情意我—静定乐—情绪稳定
87. 孔子思想的现实意义
88. 师生共情, 构建亲密融洽的师生关系
关于孔孟语录思想的论文 必备7句
1. 孔子批评樊迟请求学农的积极影响
2. 孔孟儒家伦理道德关系的现实意义
3. 个体享用目标层次，促进个体享用功能的获得
4. 儒家的仁义道德、忠孝节义等核心道德观与以人为本、和谐社会为主要内容的科学发展观是相融合的，一致的，必须好好学习，学以致用。
5. 结语
6. 儒家思想对思想政治教育的作用
7. “孔子布衣”——自强不息的平民知识分子形象